行政职业能力测试----资料分析---统计图
(一)
根据下面的统计图回答1~5题。
1.该公司收入最多的是：
A.1月
B.9月
C.11月
D.12月
2.该公司收入大于支出最多的一个月是：
A.1月
B.9月
C.10月
D.12月
3.该公司收入小于支出的共有几个月?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
4.该公司纯收入大于200万的月份有：
A.1个月
B.2个月
C.3个月
D.4个月
5.该公司支出处于上升状态的有几个月?
A.2个月
B.5个月
C.7个月
D.8个月
(二)
根据下面的统计图回答6~10题。
据报载，2001年某咨询公司对1500个家庭进行了关于奶粉市场的调查，下面是关于每月购买奶粉袋数的有关数据。
每月购买奶粉袋数
6.图表资料显示，从总体上看，奶粉市场每月喝1袋的比率为( )
A. 32.1
B. 32.1%
C. 38.8%
D. 38.8
7.每月喝1袋奶粉的比率同每月喝2袋奶粉的比率合计为( )
A. 79.9
B. 70.9%
C. 38.8%
D. 32.1%
8.图表显示，每月喝5袋及5袋以上奶粉的消费者最少，占( )
A. 5.8%
B. 5.8
C. 8.7
D. 8.7%
9.图表显示，每月喝3袋奶粉的消费者所占的比率为( )
A. 14.6
B. 14.6%
C. 8.7%
D. 32.1%
10.图表显示，每月喝1袋奶粉的消费者的人数( )
A.最少
B.最多
C.与喝2袋奶粉的人数一样多
D.与喝3袋奶粉的人数一样多
(三)
根据下面的统计图回答11～15题的问题。
2002年1～5月份电冰箱制造业销售情况
11.2002年1至2月，电冰箱销售收入为( B )
A.70.35
B.70.35亿元
C.12.91
D.12.91亿元
12.2002年1至3月，电冰箱销售比2001年1至3月增长( C )
A.12.91
B.7.64
C.7.64%
D.3%
13.2002年1至5月，电冰箱销售收入为( B )
A.232.27
B.232.27亿元
C.6.22
D.6.22亿元
14.2002年1至4月，电冰箱销售比2001年同期增长( B )
A.10.26
B.10.26%
C.7.64
D.7.64%
15.2002年1至3月，电冰箱销售收入为( A )
A.121.78亿元
B.121.78
C.7.64亿元
D.10.26亿元
E.3亿元
(四)
根据下列图表，回答16～20题：
根据卫生部门的全国规模的营养调查，表明中国人普遍缺钙，摄入量仅为人体所需的40%～50%。
16.除了怀孕与哺乳期的妇女，个体在哪个年龄段对钙的需要量最大?( )
A.青少年
B.成人
C.更年期
D.儿童
17.成人对钙的实际摄入量是应该摄入量的：( )
A. 20.28%
B. 45.13%
C. 61.59%
D. 43.75%
18.哪个年龄段的人实际摄入钙的量最低：( )
A.儿童
B.成人
C.更年期
D.青少年
19.青少年与哺乳妇女相比：( )
A.前者比后者的钙营养状况好
B.后者比前者的钙营养状况好
C.两者的钙营养状况均良好
D.前者和后者的钙营养状况一样好
20.比较各年龄段的钙营养状况：( )
A.儿童优于成人
B.儿童优于哺乳期妇女
C.青少年优于哺乳期妇女
D.以上答案均不正确
(五)
根据下列图表回答21～25题：
中国铁、公、航空客运量情况
注：图中A代表北京，B代表天津，C代表上海，D代表成都，E代表广州，F代表武汉
21.铁路客运量比重最大的城市为：( )
A.北京
B.天津
C.成都
D.上海
22.公路客运量比重最大的城市：( )
A.武汉
B.天津
C.成都
D.上海
23.航空客运量比重最大的城市为：( )
A.武汉
B.广州
C.北京
D.上海
24.天津的公路客运量比重与航空客运量比重相差：( )
A. 20%
B. 30%
C. 40%
D. 50%
25.下列叙述不正确的为：( )
A.天津、上海、武汉三个城市的铁路客运量比重相同
B.北京、广州两个城市的铁路客运量比重相同
C.成都、广州、武汉三个城市的公路客运量比重相同
D.北京、天津、上海三个城市的航空客运量比重相同
(六)
根据下图提供的资料，回答后面的26～30题：
某厂年度销售统计图
26.该厂有几个月的实际销售量未达到计划指标：( )
A. 3个
B. 6个
C. 4个
D. 5个
27.实际销售量增长最快的月份是：( )
A. 1～2月
B. 4～5月
C. 5～6月
D. 8～9月
28.9月份的实际销售量大约是1月份的多少倍：( )
A. 2
B. 1.5
C. 2.5
D. 3
29.该厂实际销售量最高的月份是：( )
A. 7月
B. 8月
C. 9月
D. 6月
30.8月份实际销售量是4月份实际销售量的多少倍：( )
A. 1.36
B. 0.80
C. 1.80
D. 2
(七)
根据下列图表回答31～35题。
某公司男女职员比例
31.该公司在1990年男职员所占比重为：( )
A. 64.7%
B. 52%
C. 46%
D. 48%
32.1980年女职员所占比重比男职员少多少?( )
A. 15.4%
B. 17.4%
C. 29.4%
D. 28.4%
33.假如1990年该校有职员400人，则女职员有：( )
A. 192人
B. 208人
C. 194人
D. 216人
34.假设在2000年，女职员比男职员多160人，则2000年该公司有男职员：( )
A. 2000人
B. 920人
C. 1080人
D. 1040人
35.假如1990年和2000年职员总数相等，并且在此10年间女职员增长了60人，则男
职员减少了：( )
A. 60人
B. 80人
C. 120人
D. 180人
(八)
根据下图，回答36~40题。
四校各职称教师人数构成
36.正教授人数所占比重相同的学校是( )。
A.甲与乙
B.甲与丙
C.甲与丁
D.乙与丙
37.丙校助教人数所占比重应为( )。
A.20%
B.25%
C.30% D45%
38.正、副教授人数最多的学校是( )。
A.甲校
B.乙校
C.丙校
D.丁校
39.甲校教授与副教授、助教、讲师三种职称教师人数的构成比例关系为( )。
A. 1∶1.7∶1
B. 1∶2∶1
C. 1∶3∶1
D. 1∶4∶1
40.丁校讲师人数是乙校讲师人数的多少倍?( )
A. 1倍
B. 2倍
C. 3倍
D. 4倍
答案：
1. D
2. A
3. A
4. B
5. D
6. C
7. B
8. A
9. B 10. B 11. B 12. C 13. B 14. B 15. A 16. A
17. D 18. A 19. B 20. D 21. C 22. B 23. A 24. C
25. D 26. D 27. D 28. A 29.C 30. A 31. B 32. C 33. A 34. B 35. A 36. B 37. D 38. D 39. C 40. B
扇形统计图的认识和应用 教学目标： 1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。 课前准备：PPT课件扇形统计图圆规直尺等。 教学过程： 一、复习引新 1、复习旧知。 提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2、引入新课。 出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。 二、教学新课 1、议一议。
出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？ 出示讨论提纲：（1）圆代表（）；（2）扇形代表（）； （3）扇形的大小反映（）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。 根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。 2、算一算。 出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。 你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。 3、比一比。（练一练） 我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？ 随机出示扇形统计图： 学生交流。教师相机进行国情教育。 三、课堂练习 1、练习一第1题。 提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。 2、练习一第2题。 引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。 四、反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
人教版扇形统计图公开课 “扇形图”的教学设计 李佩佩东港镇第二小学 教学目标:1。知识和技能目标 1.通过实际问题了解扇形统计图的特点和功能 2、能从扇面图中得到正确的信息，并能做出合理的解释和推断。二。过程和方法目标 3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。 4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互沟通和相互评价 5、在决策和形成猜想的过程中，感受数据的收集和使用是非常重要的。第三，情感和态度目标 在解决问题的过程中，感受、收集和利用数据是非常重要的。 教学重点:在合作讨论过程中，体验数据在现实生活中的作用，了解扇形统计图的特点，从中寻找信息。 教学难点:从扇形统计图中可以得到有用的信息，并能做出合理的推断。教学过程； 活动1:创设情境激发兴趣。老师:你喜欢运动吗？健康:我喜欢 老师:你知道发展体育的意义是什么吗？ 健康:运动可以提高体质，运动员可以为国家赢得荣誉。 老师:老师收集了一个班级开展课外活动的场景。一些学生打乒乓球，一些踢足球，一些跳绳和踢毽子？？多多样啊！(展示106页的情况图表或预测)，你能同时清楚地看到运动的数量吗？健康:不。
老师:为了知道喜欢各种运动的学生的具体数量，老师还进行了一项特别的调查。今天我还特意带来了调查结果。请过目(出示表格，出示数据): 乒乓球、足球、跳绳、踢毽子和其他最喜欢的运动是12、8和6 五，九 老师:请想一想，如果我们想清楚直观地看到班上喜欢各种运动的人数，我们可以画出什么样的统计图？学生可以自由发言。 老师:嗯，学生们说的非常好，老师同意了。(显示P106页面条形图)这是老师画的班级最喜欢的运动的图表。从这张条形图中你能得到什么信息？默认: 学生1:我知道有12个人喜欢乒乓球，8个人喜欢足球，6个人和5个人分别喜欢跳绳和踢毽子，还有9个人喜欢其他运动。 学生2:从这张柱状图中，我还可以看到喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少。 学生3:我也知道比足球更喜欢乒乓球的人有4个。学生4:我还知道六(1)班有40名学生。老师:你怎么知道六(1)班有40个人？学生4:把喜欢各种运动的人数加起来，正好是40人。 老师:是的，条形图的特点是我们可以清楚地看到不同的量有多少。老师:根据柱状图中给出的信息，你能计算出全班喜欢各种运动的人的百分比吗？健康:计算。 显示:(在表单的第三行显示数据) 喜欢运动的人数占全班的百分比。乒乓球、足球、跳绳、踢毽子，12
《扇形统计图》单元教学分析 （一）教学目标 1．使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。 2．使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。 3．使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法．，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。 （二）内容安排及其特点 1．教学内容和作用。 本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。具体编排结构如下。 学习本单元前，学生已经具备了一定的统计知识。例如，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；能用条形统计图和折线统计图表示数据；能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。此外，学生刚刚学习了百分数的相关知识，认识了扇形。这两方面的内容为学生学习本单元的知识打下了坚实的基础。 本单元继续学习小学阶段的最后一种统计图——扇形统计图。使学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计的目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。
2．教材编排特点。 本单元的编排具有以下几个特点。 （1）在学生熟悉的现实生活情境中教学扇形统计图。 本单元内容的编排，从学生非常熟悉的生活情境入手，通过百分数的意义引入扇形统计图，由数到形，引导学生根据百分数的意义理解扇形统计图中每一部分的含义，体会扇形统计图可以直观描述各部分占总体的百分比的特点。 （2）在比较中凸显条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自的特点及适用条件。 教材提供了同一题材中三组不同形式的数据，让学生选择合适的统计图描述这些数据。学生通过对三组数据的比较，结合不同统计图的特点和各自的优缺点选择合适的统计图，在分析、比较中选择能直观、有效表示信息的统计图，进一步加深对三种统计图特点的认识。 （3）重视从统计图中获取信息、分析信息，提出并解决简单的实际问题。 与实验教材相比，本套教材增加了以不同形式的统计图呈现相同信息的练习，例如，根据条形统计图，完成折线统计图；根据条形统计图，完成扇形统计图。通过这样的方式，进一步培养学生从统计图中获取信息的能力，感受不同统计图各自的特点与相互之间的内在联系。 （4）突出统计与社会现实的紧密联系，使学生从统计信息中了解社会的变化趋势。 本单元的练习中编入了许多与当今社会密切相关的素材，例如，广东省常住人口总数和城镇常住人口的变化情况，电话用户数量的变化情况，网民的城乡结构状态，使学生学会根据统计数据了解相关的社会信息，提高在日常生活中读懂各种统计信息的能力。 （三）教学建议 1．注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成点。 本单元的教学，要充分利用学生已有的知识经验，以百分数的意义引出扇形统计图，根据扇形中圆心角的大小决定扇形的大小来理解扇形统计图的特点。 2．注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。 扇形统计图的优势是能够直观、清楚地反映出各部分数量占总数的百分比。
公务员考试行测资料分析题：统计表 > 2011年农村家庭收入结构单位：元 > alt="" /> 1.1.>2011年，农村居民高收入户人均纯收入的同比增长幅度约比低收入户人均纯收入的同比增长幅度高（）。 A.6个百分点 B. 9个百分点 C. 12个百分点 D.15个百分点 1.2.>2011年，农村居民高收入户的人均工资性收入约是低收入户的（）。 A.4.68倍 B. 4.95倍 C.5.12倍 D.5.37倍 1.3.>2008—2011年内，低收入户人均纯收入与上年相比增长最快的年份是（）。 A. 2008年 B. 2009年 C. 2010年 D. 2011年
1.4.>2011年，低收入户与高收入户相比，收入结构中，相差最大的是（）。 A.人均工资性收入 B.人均家庭经营收入 C.人均财产性收入 D.人均转移性收入 1.5.>下列说法不正确的一项是（）。 A.2007—2011年，农村低收入户的人均纯收入与高收入户的差距呈扩大趋势 B. 2011年，只有高收入户的人均转移性收入超过了农村家庭的人均转移性收入 C. 2011年，各收入等级分组中，人均工资性收入占人均纯收入的比例均为最大 D.2011年，在低收入户中，人均家庭经营收入占人均纯收入的比例最低 2.1.2013年10月，江苏省民间固定资产投资完成额比4月多 A.297亿元 B.308亿元 C.335亿元 D.368亿元 2.2.2013年港澳台及外商固定资产季度投资完成额最少的季度是 A.第一季度 B.第二季度 C.第三季度 D.第四季度
2.3. 下列判断正确的有 （1）2013年第四季度，江苏省第一产业固定资产投资完成额逐月减少 （2）2012年江苏省第二产业固定投资完成额多于第三产业 （3）2013年下半年，江苏省国有及国有控股固定投资完成额比上半年多866亿元 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 2.4.2012年江苏省第三产业固定投资额完成额是 A.13150亿元 B.13947亿元 C.14193亿元 D.15076亿元 2.5.2013年3-12月，江苏省第一产业固定资产投资完成额超过19乙元的月份有 A.2个 B.3个 C. 4个 D.5个 出口 最终 当月1至当月累计 目的 国 (地) 金额同比金额同比 总值l，827．7 1．0 8，785．6 13．5 其 中： 香港279．7 7．8 l，730．4 54．9 美国312．7 一1．6 1，389．7 3．5 日本117．2 —5．6 592．2 —3．6 韩国79．8 0．7 375．3 2．1 德国55．2 —13．0 255．3 —8．5 荷兰45．6 —14．2 234．8 1．1
最新六年级扇形统计图教案优秀范文 提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2.引入新课. 出示两幅扇形统计图.说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计图.(板书:扇形统计图)哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明:扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容, 二、教学新课 1.说明扇形统计图及其特点. 说明:从上面的扇形统计图可以看出:它是用一个圆表示各个部分的总数量,在圆里用大小不同的扇形表示出各个部分的数量占总数量的百分之几.这种统计图清楚地反映出各个部分数量同总数量之间的关系. 2.教学例题. (1) 出示例题.根据扇形统计图的表示形式,讨论制成扇形统计图的步骤.引导学生交流各自的想法,得出步骤井板书: ① 计算百分数; ② 计算圆心角; ③ 画出圆和扇形; ④ 标明百分数. (2) 要求学生自己完成第一步,在练习本上计算出各部分数量占总数量的百分之几.同时指名一人板演,然后集体订正,用加法检验各部分百分比的和是不是100%. (3) 先说明一个圆的度数是360度,再让学生按总数量的百分之几求出表示各部分数量扇形的圆心角度数.学生口答,老师板书算式和结果.检验几部分圆心角的和是不是360度. (4) 分割成扇形. 老师说明画法,同时板书:先画一个圆,说明表示总数量;再分割成3个扇形,说明各表示哪个数量. (5) 标明各部分数量名称和百分数.
指名学生说说每个扇形各表示哪个数量,占百分之几,老师在图中板书.让学生自己画圆、分扇形并标明各个部分数量的名称和百分数. (6) 区分各部分并写出统计图名称. 说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形,写出统计图名称,并让学生自己完成.指名一人板演,其余学生完成在自己的统计图上.集体订正. (7) 小结过程. 提问:谁来看图说说刚才制作这幅统计图的过程?你能说一说这幅统计图的意思吗?扇形统计图有什么特点? 三、课堂练习 l.做练一练第1题. 提问:统计图里的圆表示什么?这个扇形统计图表示什么意思?让学生计算后填写课本上的表格.出示表格,指名口答结果,老师板书.让学生说说每一个数量是怎样计算出来的. 2.做练一练第2题. 提问:这个圆等分成多少份?每份所对扇形的圆心角多少度?请大家先计算每项收入相应的扇形圆心角度数,再画出扇形统计图.老师巡视辅导.提问学生每一部分所占扇形是图的20等份里的几份. 四、课堂小结 扇形统计图有什么特点?怎样根据统计数据来制作扇形统计图? 五、课堂作业 练习五第1～3题. 扇形统计图 六年级扇形统计图教案优秀范文二 【教学目标】 1.通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用.知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比. 2.能从扇形统计图读出必要的信息. 【教学重点】认识扇形统计图的特点,能从扇形统计图读出必要的信息. 【教学过程】
(一) 根据下面的统计表回答第1—5题。 我国人口形势及预测 1.预测我国人口总数到哪一年，将接近14亿人 A. 2000 B. 2010 C. 2020 D.无法确定 2.预测我国2000年城镇与乡村人口的比例为： A. 1∶1 B. 1∶1.5 C. 1∶1.67 D. 1∶2 3.分析数据请指出，我国城镇人口从哪个时期起将达到总人口的1/3 A. 20世纪初期 B. 20世纪中期 C. 20世纪末期 D. 21世纪初期 4.预测我国进入二十一世纪，人口增长率将可以控制在什么水平以内? A. 8% B. 10% C. 12% D. 15% 5.分析城镇人口与乡村人口的变化，预测我国人口形势将有什么变化? A.人口老龄化 B.人口增长过快 70
C.人中死亡率降低 D.人口城市化速度加快 (二) 请根据统计表回答6～10题： 产品计划完成情况统计表 6.实际产量最大的是哪种产品? 71
A.氢氧化铝 B.普通铝锭 C.拉丝铝 D.稀土铝 7.计划产量与实际产量差异最大的是哪种产品? A.普通铝锭 B.稀土铝 C.电工铝 D.拉丝铝 8.计划产值与实际产值差异最大的是哪种产品? A.稀土铝 B.拉丝铝 C.普通铝锭 D.电工铝 9.普通铝锭的实际产值比计划产值增加了多少? A. -20% B. -10% C. 80% D. -80% 10.下列哪种说法不正确? A.普通的铝锭的产量减少了，产值也减少了 B.拉丝铝的产量增加了，产值也增加了 C.电工铝的产量增加了，产值也增加了 D.氢氧化铝产量没变，产值也没变 (三) 根据下表，回答11～15题： 某园2000年乡镇企业产品出口行业分类 (单位：亿元) 72
扇形统计图 教学目标： 1．体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能 从中获取有用的信息． 2．突出产生方法的需要； 教学的重点：体会数据在现实生活中的作用，并能从中获取有用的信息． 教学的难点：理解扇形统计图的特点． 教学方法：讲练结合 教学过程： 一、引入： 1．想一想： 在我们班，如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛呢？ 2．班级数据收集；数据处理；作出决策． 下面是一张统计图，你能从中获得有用的信息吗？（见课本） 3．去观看一场球类比赛．为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？ 二、讲授新课： 1．观察下图（见课本），并回答下面的几个问题： （1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？ （2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？（3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？（4）从中你还能得到什么信息？
（5）从图中你能知道地球陆地总面积是多少吗？ 2．议一议：扇形统计图有什么特点呢？ （1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 （2）圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 3．想一想： 观察下面的统计图，并回答问题（见课本）： （1）如果用这个圆代表总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？（2）如果用整个圆代表你们班级人数，那么扇形B大约代表多少人呢？ （3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那么扇形C大约代表多少公顷的稻田？ 4．议一议：从下列的两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗（一个为20%，一个为50%）? 5．学一学： 扇形圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角． 在扇形统计图中，若告诉你每部分占总体的百分比，你能求出该部分所对应的扇形的圆心角的度数吗？ 三、小结： （1）统计图的特点： ①圆代表总体； ②扇形代表总体中的不同部分； ③扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小．
行政职业能力测试----资料分析---统计表 (一) 根据下面的统计表回答第1—5题。 我国人口形势及预测 1.预测我国人口总数到哪一年，将接近14亿人 A. 2000 B. 2010 C. 2020 D.无法确定 2.预测我国2000年城镇与乡村人口的比例为： A. 1∶1 B. 1∶1.5 C. 1∶1.67 D. 1∶2 3.分析数据请指出，我国城镇人口从哪个时期起将达到总人口的1/3 A. 20世纪初期 B. 20世纪中期 C. 20世纪末期 D. 21世纪初期 4.预测我国进入二十一世纪，人口增长率将可以控制在什么水平以内? A. 8% B. 10% C. 12% D. 15% 5.分析城镇人口与乡村人口的变化，预测我国人口形势将有什么变化? A.人口老龄化 B.人口增长过快 C.人中死亡率降低 D.人口城市化速度加快 (二) 请根据统计表回答6～10题： 产品计划完成情况统计表
6.实际产量最大的是哪种产品? A.氢氧化铝 B.普通铝锭 C.拉丝铝 D.稀土铝 7.计划产量与实际产量差异最大的是哪种产品? A.普通铝锭 B.稀土铝 C.电工铝 D.拉丝铝 8.计划产值与实际产值差异最大的是哪种产品? A.稀土铝 B.拉丝铝 C.普通铝锭 D.电工铝 9.普通铝锭的实际产值比计划产值增加了多少? A. -20% B. -10% C. 80% D. -80% 10.下列哪种说法不正确? A.普通的铝锭的产量减少了，产值也减少了 B.拉丝铝的产量增加了，产值也增加了 C.电工铝的产量增加了，产值也增加了 D.氢氧化铝产量没变，产值也没变 (三) 根据下表，回答11～15题： 某园2000年乡镇企业产品出口行业分类 (单位：亿元) 11.2000年乡镇中，产值最高的行业为： A.轻工 B.食品 C.机械 D.化工 12.2000年乡镇企业中，出口值占全部行业产值一半以上的行业为： A.纺织 B.服装 C.机械 D.工艺品
第七单元扇形统计图 第一课时扇形统计图（一） 教学课题：扇形统计图（一） 教学内容：教材第96-97页 教学目标： 知识与技能：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 过程与方法：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。 情感态度与价值观：在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 教学难点：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 学法：加强合作，归纳整理 教学准备：课件 教学过程： 一、引入新课 教学例1。 师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。 师：请看屏幕——（出示主题图） 二、进行新课 师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？
预设： 生：条形统计图。 师：嗯，老师也同意。（出示P106页条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？预设： 生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6人和5人，喜欢其他运动项目的有9人； 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少； 生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人； 生4：我还知道了六（1）班一共有40人。 师：你是怎样知道六（1）班一共有40人的呢？ 生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。 师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？ 生齐：不能。 师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？ 师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。 师：这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。
图表资料分析 国家公务员录用考试中涉及的图表资料，主要有统计图和统计表两大类 一、统计表分析 统计表是指把获得的数字资料，经过汇总整理后，按一定的顺序填列在一定的表格之内的表格。任何一种统计表，都是统计表格与统计数字的结合体。统计表是系统提供资料和积累资料的重要形式。 在解答统计表问题时，首先要看清试题的要求，通览整个材料，然后带着问题与表中的具体数值相对照，利用表中所给出的各项数字指标，研究出某一现象的规模、速度和比例关系。 【例题1】表6-1是某一年几个国家农作物自给率的统计表（自给率即某种农作物本国 1.下列哪个判断是正确的？ A.五个国家中麦产量最高的国家是法国 B.丹麦和法国的薯类产量相等 C.西德的肉产量与麦产量相等 D.以上三种结论都不对 2.丹麦本国肉产量是总供给量的几倍？ A.3.51倍 B.2.51倍 C.4.51倍 D.不能确定 3.五类农作物都不能完全自给的国家是： A.法国 B.西德 C.苏联 D.丹麦 4.五类农作物都能完全自给的国家是： A.法国 B.西德 C.苏联 D.丹麦 【解答】首先要理解统计表的要求，理解自给率的概念，即某种农作物本国产量与总供给量的比例。由此可知，表中所提供的数字是自给率，是百分数，因而所有数字都是相对数而非绝对数，这样，我们就可以判断题1中选项D为正确答案；题2中选项A为正确答案；题3中选项B为正确答案；题4中选项D为正确答案。 【例题2】
1.下列国家中，信息业从业人数最多的国家是： A.中国 B.苏联（前） C.美圉 D.印度 2.下列国家中，信息业从业人数所占本国就业总人数比重最小的是： A.中国 B.苏联（前） C.美国 D.印度 3.表中所列国家中，信息业从业人数所占本国就业总人数比重最大的是： A.苏联（前） B.法国 C.印度 D.以上三个国家均不对 4.意大利从事非信息业的人数占就业总人数的多少？ A.35.5 B.35.5％ C.64.5 D.64.5％ 5.美国从事信息业的人数比苏联（前）多多少？ A.320.5万人 B.330.5万人 C.330.6万人 D.330.4万人 【解答】正确答案1.A 2.A 3.D 4.D 5.C 首先要弄明白统计表的内容。这张统计表罗列的是中、美、日等国的就业总人数及信息业从业人数，因为有一个信息业所占比例的问题，因此我们要弄明白，这里面不仪涉及绝对值，更有相对值的比较，了解了这些.我们就可以往下看题。 我们发现，从中国到意大利这六个国家的信息业从业人数大体上按一个递减的顺序排列，因此我们可以很轻松地做出第一题，选中国。第一题是绝对值的比较，但到了第二题，出现了相对值的比较，比的是信息业从业人数占本国总就业人数的比例。不过，这个题还是比较容易的，它给出了具体数字，不需计算直接比较就可以。第三题及第二题是同二种题目，只不过问的是比重最大的而已。第四题开始进入计算环节，它已经不是直接的比较，而是要求考生对所给的相对值进行简单的一步处理后，得出答案。需要理解的是从事信息业和从事非信息业的比值之和为“1”，这就容易做了。最复杂且较难的是第五题，因为他已经涉及了第二步的比较处理，首先需要将美国与苏联（前）的从事信息业的人数找出来，然后进行比较计算。这一过程要求敏锐地搜寻所需数据和进行精确的量化比较。但只要细心，就没问题了。 【例题3】
扇形统计图 一、教学内容 教科书P68例1。 二、教学目标 1．知识与技能：使学生认识到统计图提提供的数据不清，无法全面反映有关彩电市场各品牌占有率的情况，所以无法得出符合实际的结论。 2．过程与方法：培养学生的判断、预测及发现并提出问题、分析问题、综合运用知识解决问题的能力。 3．情感、态度和价值观：理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生仔细观察的习惯。 三、教学重点 通过学生仔细观察，理解统计图中各个数据的具体含义。 四、教学难点 在分析统计图时，避免信息的误导，发现统计图中存在的数据不清的问题，综合运用知识解决问题的能力。 五、教学具准备 课件 六、教学过程 （一）旧知铺垫 1．老师想统计某校学生最喜欢的文艺节目情况，你觉得应选用哪种统计图最合适？为什么？ 2．课件呈现扇形统计图。 某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图 （1）问：从图中你能了解到哪些信息？ 喜欢同一首歌的人数占调查人数的45﹪ 喜欢相声的人数占调查人数的18﹪ 喜欢小品的人数占调查人数的25﹪ 喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12﹪ 喜欢同一首歌的人数最多 绝大部分同学都喜欢同一首歌、小品和相声 喜欢其他文艺节目的人数最少
（2）说一说这是什么统计图，它有什么特征？ 特征：可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几 （二）探索温故知新（教学例1）动画1 各品牌电脑占有率 电脑课件出示课文例题统计图动画3 文艺节统计情况 下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图 1．读取信息 师：从图中你了解到哪些信息？ A牌彩电占市场销售量的20﹪ B牌彩电占市场销售量的15﹪ C牌彩电占市场销售量的10﹪ D牌彩电占市场销售量的8﹪ 其他品牌彩电占市场销售量的47﹪ 2．引导学生发现信息的问题 师：有人认为A牌彩电最畅销，你同意他的观点吗？ （1）学生独立思考，分析题中的数量。 （2）小组交流，学生在小组中说一说自己的看法。 （3）汇报交流结果。 经过讨论、交流，使全体同学懂得：在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电。所以，从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销。 （4）老师出示表格（一种可能性）。 47% 师：同学们，认真观察表格，你发现了什么？（在其它中E牌比A牌占的百分大，所以A牌不是最畅销的。） 师：如果统计图中有“其他”部分，要想一想，这“其他”中会不会有出现比A牌的占有率还大的情况。 3．解决问题 师：上面这幅统计图提供的数据不清，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情
统计图表知识收集与分析 产业 第一、第二、第三产业，是根据社会生产活动历史发展的顺序对产业结构的划分。它大体反映了人类生活需要、社会分工和经济发展的不同阶段，基本反映了有史以来人类生产活动的历史顺序，以及社会生产结构与需求结构之间相互关系，是研究国民经济的一种重要方法。 产品直接取自自然界的部门称为第一产业，即农业，包括种植业、林业、牧业和渔业；对初级产品进行再加工的部门称为第二产业，即工业(包括采掘工业、制造业、自来水、电力蒸汽、热水、煤气)和建筑业；为生产和消费提供各种服务的部门称为第三产业，即除第一、第二产业以外的其他各业。根据我国的实际情况，第三产业可以分为两大部门：一是流通部门，二是服务部门。 此外，通常说的办“三产”，其内容并不一定都是第三产业，把企事业单位创办的主业之外的营利性的经济实体都称之为“三产”是不确切的。例如：所办的实体如是养牛场则属于第一产业，如果是工厂、施工队则属于第二产业，如果是商店、招待所、咨询机构、游艺厅等才属于第三产业。 三次产业各年度的比重(%) 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999
第一产业 8.1 6.9 6.2 6.9 5.8 5.2 4.7 4.3 4.0 第二产业 52.2 48.7 48.0 46.1 44.1 42.3 40.8 39.1 38.9 第三产业 39.7 44.4 45.8 47.0 50.1 52.5 54.5 56.6 57.1 第三产业是由流通部门和服务部门的有关行业组成，它的基本属性决定了第三产业必须为第一产业和第二产业提供各种配套服务 。在我国，由于长期受计划经济的影响，第三产业没有受到足够的重视，以致长期处于滞后状态。80年代以来，随着我国改革开放的不断深入，第三产业迅速恢复和发展起来，成为国民经济的重要组成部分。但第三产业的发展和其它经济产业一样，也必须遵循客观发展的规律。就现阶段来看，在我国第一和第二产业仍占经济的主导地位，对国民经济的支配作用并没有改变，而第三产业正处在培育和发展阶段。因此，还不能说第三产业在国民经济中的比重越高越好，而应该和其它产业保持适当的比例关系，相互协调，共同促进国民经济的健康发展。如果片面强调第三产业的作用，不切实际地提高第三产业增加值占国内生产总值的比重，就可能出现“泡沫”经济现象，难以保持国民经济持续、稳定、健康发展。同时，第三产业的发展还必须同国民经济的整体实力相适应，从世界范围来看，经济发达地区第三产业比重较高，而经济欠发达地区则比重较低。北京199 5年第三产业增加值占全市GDP的比重突破50%，1998年达到56.6%，在全国30个省会城市中居第一位。“九五”期间，北京经济继续坚持“三、二、一”产业发展方针，大力发展第三产业，努力提高第三产业在全市GDP的比重，这是一个长远的发展战略。
《扇形统计图》教学设计 黑沟小学盛月盼 教学目标： 知识与技能：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。 过程与方法：通过与条形、折线统计图的对比分析扇形统计图的特点。 情感态度价值观：通过统计图之间的对比，体会知识之间的联系，从而增强对数学的学习兴趣。 教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。 教学难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。 教具准备：多媒体电脑，投影。 学生准备：课前收集自己一天作息安排的相关数据。 教学过程： （一）创设情境，激发兴趣 出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜爱什么样的运动？ （二）处理数据，引入新知 1．出示六(1)班同学喜欢项目的统计表。 2．提出问题：
（1）你能得到哪些信息？ （2）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗？ 学生独立算出百分比，完成下面的统计表。 （3）这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？ 根据学生的回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比的条形统计图。 3．引导学生思考：这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图形来表示比较恰当？ （三）体验过程，学习新知 1．在学生猜想的基础上引入新课：扇形统计图。 2．完善扇形统计图。 师：可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如图中喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用如下的扇形表示，请你根据统计表中的数据完成教科书第97页的扇形统计图。 3．经历扇形统计图的形成过程。 利用信息技术手段，动态出示扇形统计图各部分内容，让学生经历各部分组成圆的过程，直观感受各部分扇形与圆的关系。 4．观察扇形统计图并思考：图中的整个圆表示什么？各个扇形
图表资料分析练习题一、根据下面的统计图回答1～4题： 1销量增速最快的是： A大客 B中货 C轿车 D中客 2销量增速为负增长的是： A轿车 B微货 C轻货 D中货 32003年1～6月销量增速由负增长转为正增长的是： A中货、微货、大客 B微货、大客、中客 C微货、大客、微客 D中货、轿车、大客 4以下说法正确的是： A 2002年1～6月与2003年1～6月重货销售量增长率上升 B 2003年1～6月中客销售量增长率为42.01% C 2002年1～6月轿车销售量增长率为负数 D未给出 二、根据下列统计图回答图后问题： 1这个专业女生人数最少的年级为： A一年级 B二年级 C四年级 D研究生 2男女生总数最多的年级是： A一年级 B二年级 C四年级 D研究生 3以下判断正确的是： A一、二年级总人数比三、四年级总人数少
B 四年级总人数比二年级总人数多 C 三年级男生比女生少 D 未给出 4男生人数达到或超过40人的年级是： A 一、二年级 B 二、三年级 C 三、四年级 D 四年级、研究生 5以下说法错误的是： A 研究生男生比女生少 B 三年级女生比男生多 C 四年级男生比女生多 D 以上都错 三、花木、运输、建筑是某乡镇的三个特色行业，下图是该镇这三个行业近年来的创利情况。根据图形回答。 图 某乡镇创利情况 0.3 0.8 1.5 3 31 2 2.57 8.5 2 4 5 89.5 246810 1997 1998 1999 20002001 利润（百万元） 花木运输建筑 1.该乡镇2000年度花木、运输和建筑三个行业的利润是多少万元？ A.18 B.180 C.1800 D.18000 2.该乡镇2001年度三个行业的利润总和与97年以来花木行业的利润总和相比，情况如何？ A.多500万元 B.多200万元 C.相等 D.少100万元 3.该乡镇建筑行业5年来的利润积累是97年度该行业利润的几倍？ A.20 B.1 4.25 C.13.25 D.10 4.与上年相比，哪个行业哪一年的利润增长额最大？ A.花木2000 B.建筑2000 C.运输2000 D.建筑1998 5.三行业5年来利润增长率的大小顺序是 A.花木>建筑>运输 B. 建筑>花木>运输 C. 运输>花木>建筑 D. 一样大 四、根据条形图回答问题：
【公开课一等奖】六年级数学上册第《扇形统计图》优秀教学设计 教学内容： 教材第96~104页。 教学目标： 1、通过实例，认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的特点和作用。 2、在解决问题的过程中，感受扇形统计图的功能与价值。 3、经历用条形、扇形统计图描述统计结果的过程，发展统计观念。 教学重点： 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点： 1、识扇形统计图的特点，准确把握和确定部分与整体之间的百分比关系。 2、阅读扇形统计图，进行分析和决策。 教学过程：
一、情境导入。 师：同学们，老师在课前做了一个调查，并且把我的调查数据制成了一幅条形统计图。想了解我调查的是什么吗？请看大屏幕（出示条形统计图）。 师：从这幅统计图中你了解到哪些信息呢？ 生：我知道了六一班喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人…… 师：你们观察的可真仔细！那你们能计算出喜欢乒乓球的人数占全班人数的百分之几吗？ 生计算，汇报，师评价。 我们还可以用一种统计图来表示。（出示扇形统计图）师：这就是我们今天要研究学习的扇形统计图。板书课题：扇形统计图。 二、探究学习，理解新知。 师：在这幅扇形统计图中，我用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用五个小扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。 师：其中黄色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、紫色扇形、红色扇形分别表示什么呢？生讨论，交流，汇报。师：我们已经知道六一班一共有40人，结合这幅扇形统计图，老师想提一个问题：喜欢乒乓球的有多少人呢？你们能解决吗？
《扇形统计图》教学设计 教学目标： 1．通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。 2．能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。 学情分析： 学习本单元前，学生已经具备了一定的统计知识，刚刚学习了百分数的知识，认识了扇形。这两方面的内容为学生本单元的知识打下了基础。 教学重点： 看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。 教学难点： 根据统计图进行简单的数据分析。 教学准备： 课前统计本班学生喜欢的体育项目，课前统计学生自己一天的作息时间安排，课件。教学过程： 一、创设情境，谈话激趣 1．出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？ 2．在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）
二、整理数据，引入新课 1．通过这张统计表，我们可以得到什么信息？ 预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。 2．如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？ 3．如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？ 4．学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。 三、合作交流，探究新知 1．认识扇形统计图 （1）如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么？ （2）乒乓球的30%又表示什么？ 预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%；把一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份。 （3）你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗？（教师可以逐项出示，并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目。）（4）根据学生回答完成扇形统计图。 （5）揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。（板书课题） （6）想想各个扇形的大小与什么有关系？ （7）小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小。 2．理解扇形统计图的特征
《扇形统计图》课标解读 一、课标要求 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”“初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质”。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第二学段”中提出：“经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）”“认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图”“能读懂简单的统计图表”“结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程”。 二、课标解读 结合以上学段目标与课程内容，教师在教学本单元的内容时，应着重做好以下几方面的工作。 （一）充分利用学生已有的知识基础，把握新知识的生成点 在学习本单元知识之前，学生已经学习了经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；能用条形统计图和折线统计图表示数据；能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。此外，学生还学习了百分数的相关知识，认识了扇形。这为新知识的学习打下了坚实的基础。教学时，要充分利用学生已有的知识基础，把握新知识的生成点。例如，在扇形统计图认识的教学时，可以通过百分数的意义引出扇形统计图，根据扇形中圆心角的大小决定扇形的大小来理解扇形统计图的特点，进而理解扇形统计图中每一部分的含义，体会扇形统计图可以直观地反映各部分与总体之间的百分比关系的特点。 （二）注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点与用途 教材提供了同一题材中三组不同形式的数据，让学生选择合适的统计图描述这些数据。教学中，要引导学生对三组数据进行比较，结合不同统计图的特点和各自的优缺点选择合适的统计图，在分析比较中选择能直观、有效表示信息的统计图，进一步加深对三种统计图特点的认识。特别地，增强学生对扇形统计图的特点与用途的深刻认识。 （三）引导学生根据不同的统计目的和数据特点，合理选择统计图 对统计目的和数据的特点进行分析是合理选择统计图、直观有效描述数据的前提条件。教学时，教师要引导学生认真分析，周密思考：要利用这些数据表达什么信息？再结合三种统计图的特点，形成合理选择统计图的一般思考方法。 （四）要重视从统计图中获取信息、分析信息、提出并解决简单问题的能力培养 教材不仅编入了许多与当今现实生活密切相关的素材，还提供了有利于促进学生从统计图中获取信息、分析信息、提出并解决简单问题的习题。教师在教学中要充分利好这些素材，将培养学生的数据分析观念、解决问题的能力落实在教学的每一个环节之中。例如，教材增加了以不同形式的统计图呈现相同信息的练习（如根据条形统计图完成折线统计图，根据条形统计图完成扇形统计图）。通过这样的练习，进一步培养学生从统计图中获取信息的能力，感受不同统计图各自的特点与相互之间的内在联系。又如，教材引入了“电话用户数量变化情况”“网民的城乡结构状态”等素材，促使学生学会根据统计数据了解相关社会信息，提高在日常生活中读懂各种统计信息的能力。
行政职业能力测试----资料分析---统计表 (一) 根据下面的统计表回答第1—5题。 我国人口形势及预测 1.预测我国人口总数到哪一年，将接近14亿人 A. 2000 B. 2010 C. 2020 D.无法确定 2.预测我国2000年城镇与乡村人口的比例为： A. 1∶1 B. 1∶1.5 C. 1∶1.67 D. 1∶2 3.分析数据请指出，我国城镇人口从哪个时期起将达到总人口的1/3 A. 20世纪初期 B. 20世纪中期 C. 20世纪末期 D. 21世纪初期 4.预测我国进入二十一世纪，人口增长率将可以控制在什么水平以? A. 8% B. 10% C. 12% D. 15% 5.分析城镇人口与乡村人口的变化，预测我国人口形势将有什么变化? A.人口老龄化 B.人口增长过快 C.人中死亡率降低 D.人口城市化速度加快 (二) 请根据统计表回答6～10题： 产品计划完成情况统计表
6.实际产量最大的是哪种产品? A.氢氧化铝 B.普通铝锭 C.拉丝铝 D.稀土铝 7.计划产量与实际产量差异最大的是哪种产品? A.普通铝锭 B.稀土铝 C.电工铝 D.拉丝铝 8.计划产值与实际产值差异最大的是哪种产品? A.稀土铝 B.拉丝铝 C.普通铝锭 D.电工铝 9.普通铝锭的实际产值比计划产值增加了多少? A. -20% B. -10% C. 80% D. -80% 10.下列哪种说法不正确? A.普通的铝锭的产量减少了，产值也减少了 B.拉丝铝的产量增加了，产值也增加了 C.电工铝的产量增加了，产值也增加了 D.氢氧化铝产量没变，产值也没变 (三) 根据下表，回答11～15题： 某园2000年乡镇企业产品出口行业分类