木工教案
综合实践活动《学做木工》教案
课程名称：学做木工
一、主题设计意图
传承我国优秀的传统手工劳作，认识木材在人们生活中的重要价值，激发学生探究木工工艺的兴趣，了解日常生活环境中常见的木材材料，学会使用一些基本的木材加工常用工具，探究制作木制品的一定程序和方法。引导学生在木工技术实践活动的过程中，体验木工知识和劳动技能的同时，丰富劳动体验，培养从事简单木工加工技术活动的基本能力和善于合作动手操作与创新能力，培养学生正确的劳动观点和热爱劳动的情感。
选择合理的空间，提供材料和工具，使他们在真实空间中感受、体验到生活的真实和亲近，在敲敲打打中，充分开发学生的创造素质，为培养他们的创新意识提供更广阔的教育空间，同时使学生在能力和个性方面得到充分的发展。
二、教学分析
（一）教材分析
本课主题是“学做木工”，学生在实践活动的过程中，通过调查、探究、合作等学习方式去解决问题是实施素质教育的一种体现，在教材的编排上以“活动目标”，“活动准备”、“活动实施”、“总结与反思”、“方法引导”等栏目的呈现方式，符合课程标准的要求，符合学生的认知过程，也符合研究性学习的操作程序。“活动准备”先从生活中学生熟悉的木材家具的了解开始，引
导学生不单单埋头于书中还要走进社会开阔视野，开展广泛的调查。在调查活动的体验中，感知木材加工的相关知识和技巧，体会木工技术在我们生活中的重要性，激发学生劳动实践的兴趣。在学做木工的实践中，锻炼学生动手创作的能力，掌握合作学习的方法，在获得体验与感悟的同时，也在实践过程中获得劳动的成就感。培养学生正确的劳动观和热爱劳动的情感。
（二）学情分析
学生认知水平有了较高的发展，动手能力也比较强，综合知识储备能够适应观察调查研究的要求，对社会生活又有丰富的感性认识，并经历过七年级综合实践活动，有了一定的探究问题、解决问题的经验，因此，老师只要激发起学生的兴趣和热情，精心组织，不越俎代庖，发挥同学们集体的智慧，让学生自己设计并动手加工木材，老师加以必要的指导。现实中学生对木制家具和工艺品见到的很多，但是对其木材的特点，加工过程，使用的工具，加工的方法了解甚少，甚至连一些木工工具也没有见到过。因此，学生对于一些木材加工技巧，动手操作方面还存在一定的难度。
三、教学目标
知识与技能目标：
1．了解木材加工工具及常用木材。
2.了解木工制作的发展历史。
3．知道木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。
过程与方法目标：
1、感受探究学习的一般过程，学会调查、搜集、分析、整理
资料。
2、通过组织开展活动，培养交流与表达，与人交往，与人合
作的能力，并形成合作与分享的意识。
3、培养学生善于合作、主动参与，大胆展示自我的能力以及
动手操作能力。
情感态度与价值观目标：
通过制作简单的木制品，体验劳动的快乐，理解劳动的意义，形成正确的劳动观和热爱劳动的情感。
四、本主题重难点：
重点：了解和掌握设计、划线、锯割、打磨、连接等木工的基本方法。
难点：学习锯割木材并能创作木材作品。
五、教学策略建议
教法建议：情境教学、教师指导等教学方式相结合，书本知识与生活实际相结合，最大限度调动学生的积极性，引发学生主动探究的欲望。发展学生动手操作、相互合作的实践能力。
学法建议：自主探究、小组合作、实践体验相结合，侧重学生的体验过程，体会劳动创造的快乐。
六、教学资源与环境建议
教师准备：多媒体课件，直角尺、手板锯、砂纸、铅笔、白胶、扁嘴凿、木方凳，木板等，提前收集木制笔架的范例，提供木工制作的场地和操作台。
学生准备：查阅资料，开展调查，认识各种各样的木材、木制品及木工工具，了解木制品的制作方法和程序。
本课环境准备建议：提前收集多种木制品，教室分组布置，提供木工制作的场地和操作台。
3.教学建议：
课前，教师引导学生查阅资料，开展调查活动了解各种各样的木材加工使用工具及常用木材种类，认识生活中的木制品及其制作程序和方法。小组交流分享并对搜集到的资料进行分析归纳，根据小组兴趣和个人兴趣相结合，确定小组探究主题。设计木材加工实践活动方案，小组合作并创新完成木工制作活动。
七、教学评价建议
评价标准：引导学生从获取信息的途径和方法，分析问题和解决问题的方式和能力，自主创新的设计，主动参与活动过程度等方面进行评价。
评价方法建议：1、关注学习的过程性评价，强调学生在学习过程中的认真思考、积极参与，及时归纳与总结。
2、坚持多元性、激励性原则，教师应引导学生进行“反思性评价”，强调师生间、同伴间的个性化评价。
八、教学课时建议
建议：3课时
九、教学过程设计
第一课时学做木工
调查搜集信息、确定制作主题阶段
活动过程：
一、创设情境，导入新课（5分钟）
课件出示图片：生活中的木质家具（衣橱、沙发、相片框、笔筒，床、学生课桌）。
生：谈谈自己生活中使用过的木制品。
师：通过对图片的观赏自己结合生活中的体验，大家有什么感想？生：他们都是木材做成的。
生：我们的生活中离不开木工制作品。
生：生活因我们的智慧和劳动变得美好。
生：各种各样的树木，通过人们的劳动创造在我们的生活中发挥了它们的利用价值。
学习指导语：在我们的生活中处处都有木制品，他们不仅成了我们生活中的必需品，还因人们对木材的巧妙加工装饰着我们的生活，让我们的生活变得更加文明而富有独特的情趣。大家知道木工制作的发展历史吗？
生：我参观过滕州鲁班纪念馆，鲁班是我国木匠的祖先。
生：他发明创造了锯、凿木工制作工具。
师：是的，同学们了解的真多！我们滕州是鲁班的故乡，他是我国木匠的祖先，他发明创造了据、凿、刨子、墨斗等多种木工工具，促进了我国木工劳作的发展，也让木工成为了我国传统的手工劳作，在祖辈们勤劳、智慧的发明创新下，才有了我们生活中多姿多
彩的木工品，我们的生活才变得舒适美好！大家知道这些精美的木工品是怎样做成的吗？
（小组讨论）
生：先对木材设计，然后切割制作。
生：这需要一定的木工技术才能完成。
生：需要用特定的木工工具。
二、自主学习：（25分钟）
教师指导语：同学们回答的非常好，利用木材并加工成木工品为人们生活所利用，的确需要设计并利用木工工具有技巧性的制作才能完成。“纸上得来终觉浅，要知此事要躬行。”要想真正的知道木工制作的技巧，不能单纯学习书本理论知识，我们要勇于实践，这就是我们这节课探究的主题：学做木工。
【设计意图：从生活中来，到生活中去，让学生体会到木工品在人们生活中的重要性，。激发学生学做木工的兴趣，只有贴近生活才会引起学生的研究兴趣，通过对木工发展历史的感知，体会发明创造的重要性，培养学生敬爱科学，热爱劳动的情感，为下一步的体验活动做好有效地铺垫。】
教师引导语：大家可以先通过各种途径，如网络、走进社会中的家具厂，木材加工厂等开展木工制作调查活动，去了解木材加工的方法去认识木工工具的使用方法和各种各样的木材。
我的调查报告
调查主
题：。
调查目
的：。
调查时
间：。
调查地
点：。
调查方
法：。
调查经
过：。
被调查人的主要观
点：。
调查分
析：。
调查结
果：。生：小组交流并对调查信息归纳分类。
师：适时评价与指导（学会倾听的人，才是真正的学者）
方法引导：资料的搜集途径多种多样，有时，对同一个问题，从不同渠道搜集到的资料内容也许不尽相同，这就需要对我们搜集到的
资料进行筛选。（1）通过访问专业人士、家长、老师等确定资料的筛选来保留有价值的资料。（2）选择符合主流观点的资料，在众多的资料中，如果大多数都主张某一观点和看法，那么这样的资料准确性和可信度就比较高。（3）把观点各异的资料分别整理，通过具体实践或者众人讨论来加以验证和辨别，从而确认观点。
（小组分享整理后的信息，如有雷同不再重复，只作补充。）
我的调查我分享：。三、合作交流确定制作主题：（15分钟）
教师引导语：通过大家广泛的调查和木工制作信息的搜集，并对调查信息进行了分析归纳，大家也对木工制作和木工工具有了初步的认识，我想大家在调查的过程中已有了想体验木工加工的欲望，大家想制作怎样的木工作品呢？每位同学根据自己的兴趣与小组的兴趣相结合，来确定小组最想制作的木工作品主题。
木工制作参考主题：
课堂小结：根据小组交流与讨论我们班确定了五个木工制作子课题组：相框制作组，“鸟巢”制作组、木盒制作组、板凳制作组。同学们根据自己的兴趣选择研究主题，制定本组研究方案。根据组员特长，（按照记录、资料的搜集与整理、实地考察、调查访问等）把任务进行分工。（教师深入各组，针对活动方式，活动中可能遇
到的困难，及应对措施等学生们思维上的薄弱环节，给予适当的点拨和指导。）
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身体验，让学生根据自己的喜好确定研究的子课题，最大程度地发挥学生的主观能动性。】
板书设计：学做木工
搜集信息、开展调查确定主题阶段
1.搜集信息开展调查
2.确定制作主题：
相框制作组
鸟巢制作组
木盒制作组
板凳制作组
第二课时：学做木工
设计活动方案、熟识工具和操作流程
一、小组合作探究：（30分钟）
教师引导语：每个小组都有了自己想制作的主题，为了确保实践活动顺利开展并成功完成，需要大家设计自己的活动方案，活动方案的设计要具体，可操作。大家一定都有自己的设想，现在和你的小组成员一起交流设计你们的活动方案吧。
活动研究方案设计：
小组合作制定并完成实践活动方案
1.主题名
称：。
2.课题名
称：。
3.班
级：。
4.指导老
师：。
5.实践目标（课题研究的目的与意
义）：。
6.实践内
容：。
7.组
长：。
8.成
员：。
9.成员承担任
务：。
10.小组成员分工姓名及所承担的任
务）。
11.实践步骤：
1. 。
2. 。
3.
。
4．。
12.形成实践成
果：。
13．成果交流与展示：（文字说明与制作作品相结
合）。
教师指导语：人类在劳动中创造了文明与财富，也在劳动中获得了知识与智慧。为了将来能够成为一名合格的劳动者，我们不能仅仅满足于书本知识的学习，而应该从现在开始学习一些劳动技能，从实践活动的体验中去获得知识与技能，大家充分发挥小组的集体智慧，互相合作，在这次木工实践活动中创作自己最好的作品。
【设计意图：让学生根据自己感兴趣的主题设计方案，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开教师的必要指导，教师的指导要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上。把学生分成若干小组，每个小组都有一个与自己主题密切相关名字，主要是为了更好的分组和调动小组的学习积极性。研究活动需要的知识通过课上和课下时间去图书馆、上网、向同学调查、向家长、向木工专业人士、向老师请教等方式解决，
这样可以培养学生搜集、整理资料的能力、调查分析的能力、合作探究的能力等。】
二、木工工具演练活动：（15分钟）
教师引导语：根据实践操作台中的木工工具与自己在搜集资料和调查活动中获得的知识相结合，熟识这些工具的使用技巧，利用这些工具加工你们自己准备的木材，创作出你们小组最愿意创作的主题作品吧。
小组合作探究活动1：
1.熟识工具，检查材料
师：大家能告诉我你手中的工具的构成和使用方法吗？
生1（边说边演示）：“手板锯”是由锯条、锯手、锯弓构成的，锯弓是用来夹持和拉紧锯条的，锯条是用来切割材料的、锯手是握住手板锯使用。
生2：羊角锤：由锤头和锤柄两部分构成。锤头一头是圆型铁，一头扁平向下弯曲并且开V口成羊角型，目的是为了起钉子。主要
是用来敲击和拔钉用。
生3：扁嘴凿，主要是用来凿榫孔。
（学生操作过程中教师巡回指导，注重安全操作。）
师：我想知道你们准备的木材是如何选择的？
生1：根据我们组的主题，我们组选择了板状木材。
生2：我们组选择的是生活中废弃的家具木材，重新创作，循环利用，还能节约。
生3：木材的种类太多了，有杨木、柳木、梧桐木还有红松木。
师出示课件：（木材的种类）是的，有多少种树木就会有多少种木材，根据每种木材的木质优点和特色的不同，人们可以制作出不同的木工品供我们使用。
教师引导语：听了大家的发言，老师感到很高兴！你们不仅对木材及木工工具有了较全面的了解，大家的环保意识也很强烈，提倡废物重新利用，是的，木材及木工工具有很多类，就算是用途相似的工具也有很多类型，人们就是用这些各式各样的工具通过对各种各样的木材进行巧妙加工，才让我们的生活用品多彩多姿，大家想不想利用你手中的工具实现你们小组的主题创作？
生（高兴的回答）：太想了！
温馨提示：你们手中的工具很锋利，如果不小心或操作不当会发生安全问题，希望大家在使用的过程中一定小心谨慎，注意自己和他人的人身安全。
【设计意图：综合实践活动的材料取自现实生活，学生的思维更容易打开。视野也开阔起来，容易激发学生的创造思维，并通过对材料和工具的真实体验，让学生在选材时有针对性和制作时注意工具使用安全，为确保下一步的制作活动安全顺利做铺垫。】
课堂小结：我们对木材、木工工具的使用及木工制作的一般流程进行了详细的认识和演练，根据我们小组设计的活动研究方案，和每个人的不同分工，用大家灵活的双手来完成我们各组的主题创作作品吧！
板书设计：
第二课时：学做木工
设计活动方案、熟识工具、木材、和木工制作操作流程
设计活动方案
熟识工具和木材
木工制作演练
第三课时：学做木工
创作实践和成果展示
一、自主创作活动：(40分钟)
教师引导语：经过大家调查、搜集资料，并对木工工具的使用演练，让我们了解了木材的加工方法和工具的使用技巧，我们各组也都有了自己喜欢创作的主题，根据我们设计的活动方案，按照小组成员的分工，发挥小组的集体智慧，相互合作，积极配合，大家用自己灵巧的双手完成你们的主题作品吧。
生：小组合作动手制作。
师：巡查指导。
知识加油站：
1.划线：用铅笔和尺子画出各构件尺寸，划线时应注意拐尺的正确运用。注意划线的准确度。
2.锯割：用锯分割木材，锯割木材时要压线锯割，不能偏离划线，沿直线锯割，并且要固定好木材。
3.打磨：用砂纸将分割的木材打磨光滑。
4.拼接组合：木工连接常用的方法有用钉、螺丝等的机械连接、榫连接、胶连接。榫连接需要做榫头和榫孔。胶连接一般用在木材边与边的链接。
5.成型：将准备好的构件按顺序拼接组合并加强固定和美化。
【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身体验。让学生在活动体验中获得知识的同时也促进他们动手能力，合作能力、交流能力等多方能力的发展，从而实现学生对知识的综合运用和创新。但综合实践活动又离不开教师的必要指导，教师的指导要建立在学生自己的探究与实践过程中，提高学生的认识与技能操作能力】
教师引导语：经过大家齐心合力，积极合作下我们各组都已经完成了木工作品制作，现在我们有请各小组代表为我们汇报展示创作成果。
二、成果汇报与展示：（10分钟）
相框制作组：
我们采用的是板条状梧桐木材，使用的工具是手板锯，钉子，羊角锤，刨子，彩笔，刷子、三角拐尺，铅笔等，我
们的制作过程是：先设计划线，再锯割，用刨子抛光，然后
利用钉子连接组合，最后用彩笔和刷子着色。
教师引导语：相框制作组的同学不仅对自己使用的木材和工具作了具体介绍，还对作品制作过程作了详细的讲解，让我们又多了一份收获，大家掌声表示感谢！有请鸟巢制作组的同学为我们作汇报和展示。
“鸟巢”制作组
我们组从生活中选择了废弃的家具，利用了废弃家具中的三合板制作了“鸟巢”，我们使用的工具是：手板锯、黏胶
水、刷子、凿子，小刀，铅笔、圆规、直尺等。我们先对木
板划线、设计，然后锯割，用凿和小刀雕刻鸟巢门，然后再
利用胶水连接组合而成。
教师引导语：鸟巢制作组的同学在选材上注重了废物创新再利用，很有环保意识，并且还利用了我们学习中常用的圆规和小刀学习工具，让工具使用空间也有了拓展，让我们耳目一新。大家掌声感谢！有请板凳制作组为大家做汇报展示。
板凳制作组：
我们组在木工家具厂里选择了木工家具制作的下脚料：高密度板，并且在家具厂里请教了专业的木工技术师傅对木
榫和榫孔的制作作了指导，也非常感谢我们的老师在制作过
程中给予的帮助，所以我们组获益匪浅！离开了长辈的帮助
我们是制作不了这么漂亮的小板凳的！我们组感觉在榫孔和
榫的制作中比较有难度，所以向大家分享我们组制作榫和榫
孔的方法，我们用手板锯、凿、锤子、尺子、铅笔为主要制
作工具，经过设计、划线、锯割、凿孔，组合而成。榫孔在
板凳面中的设计要注意对称，大小要匀称，榫头的设计要和
榫孔的大小一致。
教师引导语：板凳组的同学非常棒，善于请教专业人士解决高难度问题，并且还善于选择材料，注重能源节约！在榫连接的方法中向大家介绍了榫连接的方法和需要注意的地方，大家掌声感谢板凳组给我么带来的分享！有请木盒制作组为大家做汇报。木盒制作组：
我们组选择了梧桐木板作材料，利用手板锯、凿、雕刻刀，斧头、刨子、铅笔、拐尺等工具，经过了对木材的设计、划线、锯割、凿榫、凿槽沟等程序制作而成，我们组在制作盒底和盒盖时采用了黏胶粘合、在构件组合时采用了榫连接、槽沟连接，所以我们组的木盒子采用了复合连接制作而成。我们组要特别感谢李扬的爸
广告创意文案优秀范文精选创意是广告的灵魂，广告创意要求广告作家要思考而不能乞 广告创意文案范文篇一 一、数字液晶电视 产品——带机顶盒的大尺寸高清液晶电视。 对象——小康及小康以上家庭 优势——作为最新型号的液晶电视，其优势有以下几点： 1.领先时代 作为站在时代发展最前端的民用家电，其先进的制造技术、领先的设计、强大的功能都能成为吸引购买者好奇和购买欲望的优势。 2.自带机顶盒(DVB)
数字电视机顶盒是信息家电，它是一种能够让用户在现有模 商业化活动的消费业电子产品。 作为一种近年才新出现的信息家电，机顶盒一般都需要另外购买和电视连接并且价值不菲。这款电视自带机顶盒的特点可以让现今已经开始普及数字交互电视的消费者省去再次购买机丁 盒的麻烦和额外的消费。 3.大尺寸、高清 除去其他附带功能，衡量液晶电视好坏的标准和技术难度的就是尺寸和清晰度，作为同时拥有大尺寸和高清晰两大优势的液晶电视，是相当能够吸引到消费者的目光的。 广告创意(第一套)—— 广告标题：再现另一个真实的世界 广告正文： 电视动态广告，初步内容：画面为一个领人垂涎欲滴的水果或者是美食，画面切换，演员盯住前方，一副急迫的样子，再切画面，进一步刻画食物的诱人，切换到演员，迫不及待伸手去取，结果碰到电视屏幕再不能进，演员才醒悟过来，那只是液晶电视的画面。接着液晶电视这个产品占据整个画面，同时出现文字：XXX(产品品牌)，再现另一个真实世界。
XXX(产品品牌)，再现另一个真实世界。 广告创意文案范文篇二 广告标题：轻松实现人与电视的交流 广告正文： 电视动态广告，初步内容：演员神情非常无聊的看像电视，电视中正播放着无趣的节目，让观看的人(演员)非常不耐，演员四处乱看中看到不同与普通电视的遥控器，突然灵光一闪，拿起遥控器，直接通过遥控器点播的想看的节目，津津有味的看了起来。液晶电视本身的画面，文字：和电视说个话，让电视不再无聊。 品牌标志画面(短，一闪而过，让人有印象就可以)。 广告口号：和电视说个话，让电视不再无聊 广告计划： 在不同时段投放两套不同的方案，务求能够触发到不同类型人的不同购买点。初步方案： 第一套方案主要体现电视的大尺寸和高清晰，可以在午间和下午是投放，在这个时间看电视的往往追求生活质量的提高，表
创意和广告文案可行性研究 创意决不是空穴来风，创意来自于对生活的深刻体验，是文化、历史的积淀。从事创意工作的人要具备三个基本条件： 一是要有渊博的知识； 二是要善于观察思考和归纳归纳总结 三是要具有创造性思维 创意的产生过程是积累、思考到飞跃的过程。美国的广告专家詹姆斯·韦伯·杨(James webb young)提出了产生创意的五个步骤：1．收集原始资料、数据。包括所面对问题的全部资料、数据和平时积累的一般性知识。 2．认真研究分析资料、数据，找出这些资料、数据之间的内在联系并开始产生不完整的构思。 3．深思熟虑，让知识、信息和经验在你的脑海里融汇贯通，不要急于求成，要有一个意外创造的过程。 4．实际产生创意，有可能是突然出现的，也可能是经过再思考后慢慢形成的。 5．听取不同意见，发展和完善创意技术方案以使其能够实际应用。 广告文案是表达广告信息的语言文字，由于广告篇幅极小，因此
广告文案必须简洁、精确并具有撞击力，要一下子说到人们心里去，引起人们的共鸣。按广告学术界人士的说法，广告文案一般包括："主标题、副标题、正文和署名。主标题是引起读者注意和兴趣的关键；副标题是主标题的延伸，通常是将主题和正文联系起来；正文是产品特性的介绍；署名通常都是公司名称、地址、电话。" 事实上在实际创作过程当中，完全不应该去理会这些格式，以免将自己的思维空间局限在一个小笼子里面。在现实中我们所见到的一些精彩的广告文案，恰恰多是不守规矩的，笔者在此引用上述说法，是基于"欲破格必先入格"这个道理。总而言之，创作只有原则，永远没有格式。 无价之宝------创意的重要性 创意决不仅限于广告领域，在人们日常生活中，创意随处可见。你想送一件礼物给你的朋友，要让他惊喜，这件礼物就要选得巧妙，送得巧妙，由此便产生了创意。人们的情感丰富多彩，人们的生活丰富多彩，这都离不开创意。没有创意的广告就如同缺乏幽默感的人一样乏味。创意的作用小到令人惊喜大到可以改变人们的思想观念，"给您一个五星级的家"就赋予"家"一个全新的概念。 创意来自对市场的深刻理解 创意千万不能闭门造车，有些人一说到要出创意，就开始面壁三日以求忽然灵光一闪，于是便有了好创意，这样的创意即使惊世骇俗，也不过是昙花一现，成事不足败事有余。
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对不喜欢吃蔬菜的孩子来说 是最好的补充 从今天起，还有一周的免费品尝活动 在各大食品店举行呢 注意，不要错过噢！ 凯洛格玉蜀黍片平面广告文案 标题：这是一个一心一意戴着帽子吃凯洛格玉蜀黍片的年轻人 正文：这可以吗？妈妈哪儿去了？她在别的地方，她很放心地不必管他。小孩子很快活。他舀出了牛奶再把那些金黄的玉蜀黍片用调羹盛进去。 看起来他认为那些东西很好——它们发出沙沙的声音。他吃起来嘴里很舒服——既脆又薄。它们风味绝佳——一种甜甜蜜蜜的味道，这使他举起羹勺。凯洛格玉蜀黍片对小孩和大人都有引起食欲的力量，它已经有50年以上的历史。 当洛克威勒替我们画这个小孩的时候，这就是他想努力捕捉的人。也许这会唤起你去查看你所储藏的凯洛格玉蜀黍片的想法。你知道它是怎样——一旦你有了一满包，你知道的下一件事，就是你把玉蜀黍片都吃光了。 台湾地区黑松企业黑松天霖水电视广告文案 挑逗的水(画面为香水) 游戏的水(画面为游泳池中的水) 补充的水(画面为输液的药水) 冒险的水(画面为托起小船的海水) 享乐的水(画面为酒) 成长的水(画面为奶瓶中的乳汁) 发现一瓶好水——黑松天霖水。 S&W罐头平面广告文案 第一则 我们添加的唯一的东西就是盐 (画面为一条大鲑鱼，身上套着W罐头标签)我们公司的鲑鱼没有必要添加油料以增其汁味。因为它们都是特别肥大的鲑鱼。这些健康的鲑鱼，每年溯游到菩提山之北的长长河川。如果我们在蓝碧河选不出理想的鲑鱼怎么办呢？我们会耐心地等到明年。为什么？因为如果不是完美的，不会被S&W装入罐头。 第二则 从50颗大粒的桃子里，S&W精选出5颗 (画面为一堆平铺开的桃子，中间有5个空白) 光是最好的还不行。贩S&W挑选桃子的条件是：全熟，又圆又肥大。多汁而甘甜是理所当然的。
广告创意与文案写作 【内容提要】广告的灵魂是策划创意，广告文案创意又是现代广告创意的核心，是广告设计成败的标志。一则成功的广告作品之创作是将广告创意物化，通过文案表现出来，以达到传播的最佳效果，本文从广告作品的创意主题、创意形象、创意风格3个方面进行了阐述。 【关键词】广告创意；创意主题；创意形象；创意风格 广告的灵魂是策划创意，广告文案创意又是现代广告创意的核心，它是广告设计成败优劣的标志，也是我国广告学界目前研究最为重要而又较为薄弱的环节之一。 创意就是创造新的意境、意念、意象。它有两层意思：一是具有创新的意识、思想、点子，二是指确立和表达主题的创造性思维活动。 长期以来，广告人对创意推崇备至，神乎其神，说“创意不可言说”等。其实创意并不神秘，它是靠广告人长期的、大量的信息积累的结果，是创意群体成员之间相互触发、启示，而突然在一个有创意思考人的头脑中迸发成灵感的心理过程，这个过程从无到有、从朦胧到清晰、从感性到理性……靠广告人脑中的各种知识和阅历累积而成，是通过一连串看不见、摸不着的艰难的心智历程制造出来的。据说，台湾资深广告人何清辉在创作“奶嘴与避孕套”广告前，曾试图从与“婴儿”有关的方面去联想，如尿布、婴儿食品、儿童玩具、摇床、打针、吃药、哭闹等等，以这些来表现计划生育的广告主题，虽经冥思苦想，却难以达到理想的效果。有次，他无意间翻阅杂志时突发奇想，灵感降临，于是，这一经典作品“诞生”了。诚然，每一个创意都是一番艰辛复杂的心路历程，要求广告人要艰辛思考，不能乞求于灵感。 广告创意的产生过程是构思过程，是通过构思，创造出新的意念和意境，它是广告策划全过程中确立和表现主题的创造性思维活动。成功的创意，可使广告作品的内容和形式和谐统一，令人耳目一新，具有强烈的感染力和感召力。这就要求在广告创意中摆脱旧的思想束缚，通过立体化思维、系统思维，创造出新的意境来表现主题。 广告文案的写作就是在创意活动的基础上，通过语言和文字来体现创意。在将广告创意进行表现的过程中，文案作者对创意的理解和把握，对创意的表现能力都将直接影响广告效果的实现。这里，更需要文案作者对商品、对消费者进行深入细致的考察与研究，用自己独到的理解，进一步完善创意，深化创意。广告大师大卫·奥格威当年为新型罗斯—罗伊斯轿车撰写文案时，数易其稿，仅标题就拟出26个，最后创作出具有独特的主张与说辞的经典名作：“在时速60英里时，新型罗斯—罗伊斯轿车的最大噪音来自车上的电子钟”。广告创意的目的在于使商品能吸引消费者的注意力，并使其采取购买行动，真正决定消费者购买与否的是广告创意中的内容，而不是形式。 广告文案写作，是文案作者针对广告运作目的的要求，选择广告材料、安排
竭诚为您提供优质文档/双击可除广告创意文案一般多少钱一个月 篇一：16个经典广告创意文案瞬间抓住观众的心 16个经典广告创意文案瞬间抓住观众的心 消费者们肯定看过很多这样精彩的广告：它们看起来就像一个故事，或者像一部小电影，在短短的时间之内就给人留下了深刻的印象。下面就介绍16个这样经常的广告。 1.马克的故事 某航天中心的指挥塔内，年轻人马克聚精会神地注视着面前的显示屏。忽然，显示屏上同时出现了两个移动的目标，而且这两个飞行物正越飞越近，有迎头相撞的危险。马克心急如焚，紧盯着显示屏，手忙脚乱地急速操作着键盘。然而，飞行物竟然象设定好了程序一样依然越飞越近。最后，惨剧发生了，撞击的火光映红了整座指挥塔。但就在惨剧发生的一刹那，马克象变了个人一样，他兴奋地紧握双拳，脸上掠过一阵难以抑制的狂喜。这时，画面出现如下字幕：“马克，曾任电子游戏编程员”。广告语：“你可以换老板，但千万别换专业。”(求职网站广告)
2.食指手术的故事 令人期待的时刻终于来到了。静静的病房里，护士正小心翼翼地为中年男子一层一层地揭开缠在食指上的厚厚的纱布。病人惴惴不安，身边的妻子紧握着他的另一只手，主治医生则站在病人的对面，神情也并不轻松。终于，通过手术被加长了的食指活生生地“耸立”在了众人的眼前。手术成功啦!夫妻俩欣喜万分。回到家里，他们迫不及待地打开冰箱，从里面取出了番茄酱瓶子。丈夫把刚刚动过手术的长长的手 指伸进瓶子，顺利地将瓶底仅存的一层番茄酱“捞”了出来，兴奋而又自豪地凝望着妻子，而妻子则眼巴巴地盯着丈夫食指尖上的番茄酱……(番茄酱广告) 3.全是洗衣粉惹的祸 一位年轻的日本夫妇来到南美某国旅游。在机场，当日本男子经过安检门的时候，报警器响了起来。他马上意识到自己的衣袋里还装者几枚硬币。于是，他一脸歉意地掏出这几枚硬币，让海关人员过目。不料，海关人员顿时大惊失色。原来，该男子手里除了那几枚硬币外，还有一些可疑的白色粉末。海关人员一涌而上，不由分说地把他强行驾走。其实，那些白色粉状物并不是毒品，而是衣服洗涤时没有完全溶解的洗衣粉。可怜的日本男子大呼冤枉，而年轻的妻子更是痛哭流涕，深感自责。(洗衣液广告)
女装创意广告文案 广告语，女装创意广告文案 1、风中铃兰，风姿万千。 2、唯美性感，时尚相伴。 3、风中铃兰，魅力无言。 4、风中铃兰，浪漫性感。 5、风中铃兰，魅力超凡。 6、风中铃兰，懂你心中汹涌。 7、幸福人生，风中铃兰与你作伴。 8、风中铃兰，为君翩翩舞。 9、风中铃兰，风采衣传。 10、风中铃兰，婀娜多姿。 11、风中铃兰，一代佳人。 12、风中佳丽，钟情铃兰。 13、风中铃兰，惊艳绝伦。 14、风中铃兰，醉卧浪漫。 15、风中铃兰香，柔媚赛红妆。 16、风中醉美，铃兰才配。 17、铃兰风中，靓女必拥。 18、风中铃兰，倾听娇韵。 19、摇曳多姿，扣人心弦。 20、您的感动和幸福，源自最温暖的风中铃兰。 21、风中铃兰，我用我娇傲。 22、风中铃兰，美出你的尊贵。 23、露华浓丽俗远香，清俏姿雪惹人赏。 24、穿越魅力风尚——风中铃兰。 25、美不凌乱，更添娇艳。 26、风中铃兰，娇态怡然。
27、风中铃兰，梦寐衣求。 28、风中铃兰，妩媚尽显。 29、风中铃兰，性感尤物。 30、风中铃兰，女人经典。 31、风中铃兰，优雅绽放。 32、风中铃兰，灵动自然。 33、风中铃兰，美丽来缠。 34、风中铃兰，不只是浪漫。 35、风中铃兰，原来性感如此简单。 36、风中铃兰，仙女下凡。 37、风中两情悦，相爱有铃兰。 38、风中铃兰，一掩难静。 39、内安外秀，扬长避短。 40、风中聆听，铃兰知心，风中铃兰。 41、风中铃兰，雅俗共赏。 42、风中铃兰，一铃才动万铃随。 43、风中铃兰，不只是好看。 44、风中铃兰，脱俗自然。 45、风中铃兰，一戴百媚生。 46、潮由我变，风中铃兰。 47、风中铃兰，只待你来，为你盛开。 48、风中铃兰系胸怀，ABCD都喜爱。 49、风中铃兰，冠压群芳。 50、风中铃兰，魅力尽览。 51、征服你爱慕已久的心——风中铃兰。 52、外在动人，内在动心。 53、风中铃兰，娇媚无限。 54、风中铃兰，性感自然。 55、风中铃兰，慧质兰心。
经典广告文案集锦 红牛饮料平面广告文案 广告语：轻松能量来自红牛 标题：还在用这种方法提神； 正文：都新世纪了，还在用这一杯苦咖啡来提神；你知道吗；还有更好的方式来帮助你唤起精神：全新上市的强化型红牛功能饮料富含氨基酸，维生素等多种营养成分，更添加了8倍牛磺酸，能有效激活脑细胞，缓解视觉疲劳，不仅可以提神醒脑，更能加倍呵护你的身体，令你随时用有敏锐的判断力。提高工作效率。醒题：迅速抗疲劳激活脑细胞 健力士黑啤酒 广告语：尽情享受两全其美 正文：深黑不失清醇。出奇地顺畅和清爽。 选用黑啤材料，以白啤的方式，独特创酿出更加香醇的酒味，犹如宝剑出匣，令人折服。 diploma奶粉 标题：试图使他们相会？ 正文：亲爱的扣眼： 你好，我是纽扣， 你记得我们已经有多久没在一起了？ 尽管每天都能见到你的倩影， 但肥嘟啷的肚皮横亘在你我之间， 让我们有如牛郎与织女般地不幸。 不过在此告诉你一个好消息， 主人决定极力促成我们的相聚， 相信主人在食用diploma脱脂奶粉后， 我们不久就可以天长地久，永不分离。 鲜菜果蔬食品有限公司正文：在你品尝过各种零食之后…… 甜的、咸的、酸的乐西 想必你吃过不少、很容易腻的、是不是？ 现在，我们把苹果、菠萝、香蕉啦，还有刀豆、黄瓜、胡萝卜、土豆什么的制成原色原味、香脆可口的新款小零食。 这就是来自阳光下的 贝尔脆——天摆果蔬脆片
25克贝尔脆就有250克新鲜果蔬的营养 对不喜欢吃蔬菜的孩子来说 是最好的补充 从今天起，还有一周的免费品尝活动 在各大食品店举行呢 注意，不要错过噢！ 凯洛格玉蜀黍片平面广告文案 标题：这是一个一心一意戴着帽子吃凯洛格玉蜀黍片的年轻人 正文：这可以吗？妈妈哪儿去了？她在别的地方，她很放心地不必管他。小孩子很快活。他舀出了牛奶再把那些金黄的玉蜀黍片用调羹盛进去。 看起来他认为那些东西很好——它们发出沙沙的声音。他吃起来嘴里很舒服——既脆又薄。它们风味绝佳——一种甜甜蜜蜜的味道，这使他举起羹勺。凯洛格玉蜀黍片对小孩和大人都有引起食欲的力量，它已经有50年以上的历史。 当洛克威勒替我们画这个小孩的时候，这就是他想努力捕捉的人。也许这会唤起你去查看你所储藏的凯洛格玉蜀黍片的想法。你知道它是怎样——一旦你有了一满包，你知道的下一件事，就是你把玉蜀黍片都吃光了。 台湾地区黑松企业黑松天霖水电视广告文案 挑逗的水(画面为香水) 游戏的水(画面为游泳池中的水) 补充的水(画面为输液的药水) 冒险的水(画面为托起小船的海水) 享乐的水(画面为酒) 成长的水(画面为奶瓶中的乳汁) 发现一瓶好水——黑松天霖水。 s&w罐头平面广告文案 第一则 我们添加的唯一的东西就是盐 (画面为一条大鲑鱼，身上套着w罐头标签)我们公司的鲑鱼没有必要添加油料以增其汁味。因为它们都是特别肥大的鲑鱼。这些健康的鲑鱼，每年溯游到菩提山之北的长长河川。如果我们在蓝碧河选不出理想的鲑鱼怎么办呢？我们会耐心地等到明年。为什么？因为如果不是完美的，不会被s&w装入罐头。 第二则 从50颗大粒的桃子里，s&w精选出5颗 (画面为一堆平铺开的桃子，中间有5个空白) 光是最好的还不行。贩s&w挑选桃子的条件是：全熟，又圆又肥大。多汁而甘甜是理所当然的。 以此规范挑选出来的桃子，自然不多，而能贴上saw标签的，更是经过精选后的少数。我们坚守此要求：s&w不会把不完美的东西装入罐头。 第三则 一颗s&w豆子的际遇 (画面为一颗豆子经过重重检查进入罐头，正文的每一句话，对应一个检查程序) 这是叫做“完美”的特别品种
第三届济南泉水节活动方案 （修改稿） 一、举办单位 济南报业集团、济南广播电视台、济南演艺集团、天下第一泉风景区管理中心 二、主题口号 我们的泉水节 Our Festival of Springs 三、活动时间 2015年8月23日—9月6日（暂定） 四、主要内容 （一）主题活动（25个） 1.第三届济南泉水节启动仪式 时间：8月23日晚上（暂定） 地点：章丘绣源河风景区 牵头单位：章丘市、济南报业集团 协助单位：市旅游局、市公安局、济南广播电视台 2.“观泉嬉水”泼水节 时间：与开幕式互动 地点：天下第一泉五龙潭景区 牵头单位：市园林局 协助单位：市旅游局、市公安局、济南报业集团、济南广播
电视台 3.泉源采水仪式 时间：8月中旬 地点：天下第一泉趵突泉景区 牵头单位：济南报业集团 协助单位：天下第一泉趵突泉景区、市旅游局、市公安局、济南广播电视台 4.荷灯会 时间：8月20日（七夕节） 地点：待定 牵头单位：市园林局 协助单位：市旅游局、市公安局、市城管局、历下区、济南报业集团、济南广播电视台 5.花车巡游 时间：8月26日—9月1日 路线：济南报业大厦→经十路→奥体中心；奥体中心→工业南路→泉城路→泺源大街→经七路→经十路→济南报业大厦 牵头单位：济南报业集团 协助单位：市公安局、市城管局、济南广播电视台 6.2015中国·山东（济南）国际旅游交易会暨鲁韩（济南） （原） 时间：8月28日—30日
地点：济南舜耕国际会展中心 牵头单位：市旅游局、市外办、济南广播电视台·电视台协助单位：待定 （修改后） 举办时间：2015年8月中下旬 举办地点：济南舜耕国际会展中心 主办单位：济南市旅游局济南广播电视台.电视台 支持单位：济南市旅游局 7. 泉城形象大使暨荷花仙子评选 时间：4月—7月 地点：待定 牵头单位：济南报业集团 协助单位：市公安局 8.“泉水叮咚舞”系列社区活动 （原） 时间：4月—9月 地点：待定 牵头单位：济南广播电视台·电视台 协助单位：待定 （修改后）
广告创意文案集锦 万科兰乔圣菲文案--前Grey CD陈绍团作品 这套文案意境优美,行文非常有深度,从大都市的喧哗回归乡间小道的宁静,并没有降级楼盘的档次,反而得到进一步升华,这里也要提一下表现这段文字的设计师,很好的理解了这种宁静致远的感觉,到位! 没有一定高度,不适合如此低调 低坡屋顶下,那种平和淡泊的心境氛围，只有真正的名仕巨富才能心领神会、视为知己。由南加州RANCHO SANTA FE 建筑风格演绎而来的兰乔圣菲别墅，不像古典式豪宅那样复与张扬，没有任何刻意与炫耀的形式，惟有质朴纯粹、充满手工与时间痕迹的建筑语汇，仿佛在平静中述说一段悠长久远的的历史，一个意味深长的传奇、一种阅尽辉煌的人生。
踩惯了红地毯，会梦见石板路 还没进门，就是石板路，黄昏时刻，落日的余辉在林荫路上泛着金黄的光，再狂野的心也会随之安静下来。车子走在上面会有沙沙的声响，提醒你到家了。后庭的南面以手工打磨过的花岗石、板岩等天然石材拼就，供你闲暇之余赤脚与之厮磨。屋檐下搁着石臼与粗瓷坛，仿佛在静静等待着雨水滴落，追忆似水的年华。 一生领导潮流，难得随波逐流
风云间隙，何妨放下一切，让思想尽情随波逐流。这里珍藏着两条原生河道，它们经历着这块土地百年的风雨和阳光，沉淀着醇厚的人文意蕴，就连上方飘渺的空气都充满时间的味道。经过系统整治的河道，生态恢复良好，绝非人工的景观河可以相提并论。草坡堤岸自然延伸入水，有摇动的水草、浮游的小生物，大大小小的卵石，更不缺少流淌荡漾的情趣。 看不见浮华，正是价值所在
没有多余的装饰，或者张扬的树种。亲近平和的庭院氛围会让你想起早期的庄园，混合种植着树木和密植树木和密植的低矮灌木、花草，以尽可能与原生态林相匹配。前庭后院用矮墙、花架和绿篱进行分别，车行系统与人行系统也以植栽的灌木分割，形成和谐的景观感与空间感。前院风格开放，是与友人品茗会聚之所，是专门留给主人的思想领地。 没有CEO，只有邻居
《怎么都快乐》教学设计 高新园区小学 朱冰
《怎么都快乐》教学设计 【第一课时】 教学目标： 1.初读课文，认识“怎、独”等12个生字，读准“得”的字音，会写“玩、很、当、音”4个生字。 2.学习课文第一小节，联系上下文了解“独自、静悄悄”词语的意思。 3.借助拼音，正确朗读诗歌。会用诗歌第一小节的句式自己说说。 教学过程： 一、谈话导入，引出课题 师：同学们，课间的时候你们最喜欢干什么？ 师：玩的快乐吗？ 师：今天我们一起来学习一首快乐的儿童诗《怎么都快乐》。（课件出示图片及课题） 师：板书课题，学生书空。教师强调“怎”的读音，并组词领读，学生读，读准字音。 二、初读课文，识记生字 师：请同学们打开书，轻声读课文，边读边圈出课文中的生字，借助拼音认一认，读一读，然后考一考你的同桌。 师：刚才同学们学习的都非常认真，生字宝宝们说想和你们一起做个游戏，好吗？
师：课件出示会认的生字（拼音标注） 师：哦！你们可真厉害！我要加难度了！去掉拼音你还能和这些字宝宝打招呼吗？（去掉拼音标注，出示生字） 师：这里有一个字宝宝，他有3个读音，你都能读准吗？（课件出示：得及读音） 师：得在口语时，读děi。举例说明。 你能正确读准这些字音吗？试一试（课件出示，选择正确读音） 师：你是怎么记住“篮”这个字的呢？我有一个好办法呢，快来一起听听吧！（课件出示：篮——蓝） 师：让我们把字宝宝送回课文中，再读一读课文吧！请你边读边想，这首小诗都写了什么？ 生：自由读文，集体交流 三、再读课文，学习第一节 （一）朗读课文，联系情境积累词语 师：现在，让我们一起看看一个人玩的怎么样？ 谁愿意为大家读一读第一小节？（指名学生读） 师：一个人玩的怎么样？（生：很好） 这句话用了一个什么标点符号？（感叹号） 感叹号，也就是说这句话的语气要读得？（重一点……）谁来读读？（指名生读） 师：为什么说“一个人玩，很好！”呢？
1.马克的故事 求职网站广告 某航天中心的指挥塔内，年轻人马克聚精会神地注视着面前的显示屏。忽然，显示屏上同时出现了两个移动的目标，而且这两个飞行物正越飞越近，有迎头相撞的危险。马克心急如焚，紧盯着显示屏，手忙脚乱地急速操作着键盘。然而，飞行物竟然象设定好了程序一样依然越飞越近。 最后，惨剧发生了，撞击的火光映红了整座指挥塔。但就在惨剧发生的一刹那，马克像变了个人一样，他兴奋地紧握双拳，脸上掠过一阵难以抑制的狂喜。这时，画面出现如下字幕：“马克，曾任电子游戏编程员”。 广告语：“你可以换老板，但千万别换专业。” 2.食指手术的故事 番茄酱广告 令人期待的时刻终于来到了。静静的病房里，护士正小心翼翼地为中年男子一层一层地揭开缠在食指上的厚厚的
纱布。病人惴惴不安，身边的妻子紧握着他的另一只手，主治医生则站在病人的对面，神情也并不轻松。 终于，通过手术被加长了的食指活生生地“耸立”在了众人的眼前。手术成功啦！夫妻俩欣喜万分。回到家里，他们迫不及待地打开冰箱，从里面取出了番茄酱瓶子。丈夫把刚刚动过手术的长长的手指伸进瓶子，顺利地将瓶底仅存的一层番茄酱“捞”了出来，兴奋而又自豪地凝望着妻子，而妻子则眼巴巴地盯着丈夫食指尖上的番茄酱…… 3.全是洗衣粉惹的祸 洗衣液广告 一位年轻的日本夫妇来到南美某国旅游。在机场，当日本男子经过安检门的时候，报警器响了起来。他马上意识到自己的衣袋里还装者几枚硬币。于是，他一脸歉意地掏出这几枚硬币，让海关人员过目。不料，海关人员顿时大惊失色。 原来，该男子手里除了那几枚硬币外，还有一些可疑的白色粉末。海关人员一涌而上，不由分说地把他强行驾走。
第一章：理解现代广告 1、现代广告构成因素：广告主、广告信息、广告公司、广告对象、广告媒介、广告费用。 2、现代广告运作的过程：进行广告调查、制定广告计划、进行广告创意、广告表现设计、策划广告媒体、调查广告效果 ☆3、广告文案，创意与广告策略的关系： 广告创意必须依据广告的策略来生成。 广告创意的任务就是服从广告策略，把广告诉求艺术性的传达给受众。 广告文案遵从创意，是将创意从概念变为具体作品过程的一个环节。 广告文案属于广告表现环节，是策略和创意之后的环节。 第二章：解构广告创意 1、广告创意的含义：是广告人员在对市场、产品和目标消费进行市场调查分析的前提下，根据广告客户的营销目标，以广告策略为基础，对抽象产品诉求概念予以具象而艺术的表现的创造性思维活动。 ·广告创意从本质上来讲，是一种创造性思维。 ·广告创意的前提是科学的市场调查。（广告创意必须符合产品的整体营销目标，因此，广告创意人员必须充分掌握产品，市场竞争对手，目标消费者的消费心理，从中发现能有效达到营销目标的创意主题。） ·广告创意就是善于将抽象的产品概念转换为具象而艺术的表现形式 ·广告创意的目的是为了塑造品牌形象，体现商品个性。 ☆2、广告创意的三要素：明确广告主题（这是广告创意的核心）、生动可信的广告形象、新颖独特的表现手法。 2、广告创意的原则：相关性原则、可信性原则、原创性、可受性、关注性、震撼性、简明性、促销性、获益性、合规性、 第三章、广告创意理论 ☆1、USP论：一种独特性、必须有销售力、每个USP必须对目标消费者做出主张，令人信服的品牌利益承诺，品牌承诺是独特的。 例如：可口可乐是红色，百事可乐是蓝色，前者寓意热情奔放，后者象征未来。突出“百事-新一代”
第六单元 七、一、1、叫做生态系统。 2、地球上最大的生态系统是，它包括地球上 的及。 3、生态系统有和两部分组成。 4、生态系统中，非生物成分包括等，它们为生物提供、和。 5、生态系统中生物成分包括生态系统中的各种生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以分为划分为、、。 6、生态系统中最基本最关键的生物组成成分。 7、根据动物食性的不同可以分为三类：、、。 8、分解者主要是指、等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体中含有的分解成简单的，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 八、1、在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做。动植物之间就是借助相互联系起来的。 2、在生态系统中，一些有害物质可以通过的作用，在生物体内不断的积累，其浓度随着消费者级别的升高而，这种现象叫做。通过这种作用，环境中低浓度的有害物质在食物链的消费者体内的积累量能够增加几倍甚至成千上万倍，会对生物体造成严重危害。 3、生态系统中的各种彼此交织在一起，就形成了复杂的。 4、在生态系统中，生物种类越，个体数量越，食物网越。不论是生产者还是消费者，只要某一物种 的突然发生改变，就会牵动整个，从而影响生态系统的。 5.和是生态系统中的营养结构，生态系统 的和着这种渠道进行的。 九、1、生态系统中的能量是通过依次传递的，其上的每一个环节叫做一个。 2、生态系统中能量的源头是。 3、生态系统中能量的、和的过程，称为生态系统的能量流动。生态系统中能量流动的特点是和。一般地说，在输入到一个营养级的能量中，只有的能量能够流入下一个营养级。在一个生态系统中，营养级越多，在 能量流动中消耗的能量就，所以大多数的食物链只 有个营养级。 4、在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经、和又回到无机环境中，就完成了一个循环，我们称之为生态系统的。 5、、、等都是自然界中重要的物质循环，与能量流动不同的是，物质循环是的。 6、和是生态系统的两个基本过程，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。 十、1、根据生态系统所受人为影响或干预程度的不同可分为和。根据地理因素，自然生态系统可以分为生态系统和生态系统两大类。前者包括、、等多种类型后者包
济南城市电视形象片顶尖文案 片粉红色荷花花瓣从字上飘落（花瓣三维制作） 3、花瓣落入水中，激起一片涟漪，水中一尾红色鲤鱼游向远处，（鲤鱼三维制作） 镜头从水面摇起，在城市楼群倒影的衬托下，形成湖、建筑、（佛山倒影） 远山的全景。 4、钟声响起，朝阳穿过树林，山林中穿红色服装舞剑的老人，（优美和谐的环境） 鸟语花香融为一体。——近山者仁（字幕） 5、趵突泉全景，花瓣从空中飘下，落入泉池之中。 6、从高处俯拍三股泉水，一艘小船划进画面，穿着粉红服装的少女舀取泉水，少女面部清纯的特写，水的滋润。
8、趵突泉边，少女在冲一杯清茶，体现水之清、茶之绿。 9、芙蓉古街内，一位居民正在取水洗米。 10、荷花池旁，一名儿童正捧着荷叶喝水。泉水给济南人的恩泽。——近水者智 12、大明湖正门大景，明湖居说书声音起。（花瓣飞过门楼） 黑妞白妞的传人在明湖居演奏反映济南的小曲的镜头（老残游记场景） 13、古街大景（声音贯穿） 14、泉城路全景（大景高速拍摄）、捏泥人、做糖人、剪纸、黑陶制作、切烤鸭、时装店、漂亮女孩、吃烤地瓜、超市打卡、听书雕塑特写切换（声音贯穿） 15、鼓棰敲击特写。（说唱声止） 二、文化泉城（古典与现代音乐结合）
1、一位老者在千佛山顶弹奏古筝《高山流水》（荷花瓣从空中飘过） 1、魏启后先生挥毫书写描写济南的诗（古筝曲） 2、解放阁下的碑刻，一个青春少女在仔细抚摸碑刻（古筝曲） 3、碧波荡漾的湖水中，少女站在小船上驶向历下亭（背景），红鱼在船边跳跃（三维制作）（古筝曲） 4、历下亭“海右此亭古，济南名士多”大景镜头移向少女的脸，少女眼神特写（古筝曲） 5、老者：“舜耕于历山”，切换大舜雕像（配人名字幕） 6、少女：“常记溪亭日暮”，切换李清照雕像（配人名字幕） 7、中年男人：“千古江山、英雄无觅、孙仲谋处”，切换辛弃疾雕像（配人名字幕） 8、喜剧家：评价张养浩。“画船开，红尘外，人从天上，载得春来”。（普天乐大明湖泛舟）切换张养浩形象（配人名字幕）
伯恩巴克的“老二主义” 在市场经济极为发达的美国，出租车行业自然也是早已走上了垄断之路，并出现了几家全国性的大出租车公司。这些公司从事的并不是国内常见的专门载客的业务，而是真正意义上的出租汽车，即将汽车租给一般人使用。如果要出远门，还可以在此城租车而到目的地还车，只要是同一家公司的分支机构就没有问题。在这种情况下，美国的出租车公司规模越大，竞争力就越高，各家出租车公司为争夺行业的龙头老大的地位必然要展开激烈的角逐。 长期以来，在美国租车业中高居榜首的是哈兹公司，占第二位的是埃飞斯公司。为了争夺第一的宝座，埃飞斯公司与哈兹公司展开了激烈厮杀。但由于实力悬殊，埃飞斯公司屡战屡败，自创业之后的15年中，年年亏损，已经到了难以为继的境地，濒临破产的边缘。 1962年，埃飞斯公司更换了总裁。新总裁陶先德调整了经营策略，同时选择伯恩巴克的DDB公司作为自己公司的广告代理商。他要求DDB公司以100万美元的广告费发挥500万的效果，帮助公司扭转颓势。 伯恩巴克到底是伯恩巴克，在与埃飞斯的经理们和自己公司的广告专家进行了认真详细的调查研究之后，他们果断提出了全新的广告策略——放弃争当老大的目标，甘居老二，保存实力，以退为进。 这确实是常人难以理解的一步棋。要知道，在某一行业之中，老大与老二虽然仅仅是一步之差，但是他们的地位却大不相同，占据第一位的公司往往比起其他后来者的各个方面都拥有明显的优势。单单是第一的牌子就有相当高的含金量，凭借它无须花费太大的气力就能争取不少顾客，因为一般人对于第一名总是有一种崇拜的心理。埃飞斯之所以不惜血本与哈兹公司拼死相争，道理也就在这里。 在当时，哈兹公司的财力是埃飞斯的5倍，年营业额是后者的3.5倍，要与这样的强大对手硬争个高低，必然是自己首先倒霉。埃飞斯公司当时的领导人十分开明，接受了这一广告新策略。 就这样，1963年，连续亏损多年的埃飞斯公司开始改弦易张，正式推出公开宣称自己是第二位的全新广告。 伯恩巴克为埃飞斯所策划的广告标题是：“埃飞斯在出租车业只是第二位，那为何与我们同行？”广告正文是：“我们更努力（当你不是最好时，你就必须如此），我们不会提供油箱不满、雨刷不好或没有清洗过的车子，我们要力求最好。我们会为你提供一部新车和一个愉快的微笑……与我们同行。我们不会让你久等。 这是美国历史上第一个将自己置于领先者之下的广告。这一大胆创意遭到了许多人的反对，因为谁也不愿意公开承认自己不如人。但是，埃飞斯公司的总裁对此却十分赞赏，他力排众议，果断采纳了这一广告作品。事实证明了伯恩巴克的正确。广告刊播后，立即引起了广大消费者的关注，并产生了相当强烈的的效果。 这一广告的高明之处，就在于它敢于公开承认埃飞斯公司所处的地位，同时又申明了公司不忘顾客的厚爱，努力工作的积极态度。这一表态引起了美国消费者的极大兴趣和同情。因为，崇拜强者与同情弱者是人类普遍存在的两种感情。埃飞斯公司的广告通过巧妙的形式，唤起了人们的同情心理，因而争取了大量的顾客。两个月之后，埃飞斯公司竟奇迹般扭转了亏损局面。 当年，长期赔本的埃飞斯公司就出现了120万美元的盈余，第二年，这一数字上升到260万，第三年又增长了近一倍，达到500万美元。多年争当老大，亏损累累，如今甘成老二，财源茂盛。这就是杰出的广告策划所带来的巨大效益。 事实上，这个广告有力地利用了相关性，独创性和震撼力，有谁愿意承认自己屈人一等呢？这就是这个广告的独特和震撼之处。埃飞斯公司的这组广告被美国广告界专家视为经典之作，并对其成功的原因进行了详尽的研究。一些人认为，这属于美国最早的定位广告之一，
16个经典广告创意文案瞬间抓住观众的心 有时，一个精彩的广告文案不仅能给观者以深刻的产品印象，还能记住整个广告的细节，这就像一篇小小说，其目的在于吸引你的眼，抓住你的心。 1.马克的故事 某航天中心的指挥塔内，年轻人马克聚精会神地注视着面前的显示屏。忽然，显示屏上同时出现了两个移动的目标，而且这两个飞行物正越飞越近，有迎头相撞的危险。马克心急如焚，紧盯着显示屏，手忙脚乱地急速操作着键盘。然而，飞行物竟然象设定好了程序一样依然越飞越近。最后，惨剧发生了，撞击的火光映红了整座指挥塔。但就在惨剧发生的一刹那，马克象变了个人一样，他兴奋地紧握双拳，脸上掠过一阵难以抑制的狂喜。这时，画面出现如下字幕：“马克，曾任电子游戏编程员”。广告语：“你可以换老板，但千万别换专业。”(求职网站广告) 2.食指手术的故事 令人期待的时刻终于来到了。静静的病房里，护士正小心翼翼地为中年男子一层一层地揭开缠在食指上的厚厚的纱布。病人惴惴不安，身边的妻子紧握着他的另一只手，主治医生则站在病人的对面，神情也并不轻松。终于，通过手术被加长了的食指活生生地“耸立”在了众人的眼前。手术成功啦！夫妻俩欣喜万分。回到家里，他们迫不及待地打开冰箱，从里面取出了番茄酱瓶子。丈夫把刚刚动过手术的长长的手指伸进瓶子，顺利地将瓶底仅存的一层番茄酱“捞”了出来，兴奋而又自豪地凝望着妻子，而妻子则眼巴巴地盯着丈夫食指尖上的番茄酱……(番茄酱广告) 3.全是洗衣粉惹的祸 一位年轻的日本夫妇来到南美某国旅游。在机场，当日本男子经过安检门的时候，报警器响了起来。他马上意识到自己的衣袋里还装者几枚硬币。于是，他一脸歉意地掏出这几枚硬币，让海关人员过目。不料，海关人员顿时大惊失色。原来，该男子手里除了那几枚硬币外，还有一些可疑的白色粉末。海关人员一涌而上，不由分说地把他强行驾走。其实，那些白色粉状物并不是毒品，而是衣服洗涤时没有完全溶解的洗衣粉。可怜的日本男子大呼冤枉，而年轻的妻子更是痛哭流涕，深感自责。(洗衣液广告)
【教材简析】这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地，催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示春水的可贵滋润大地，催生万物，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。 【教学目标】 知识目标： 1、通过学习使学生认识5个生字，会写11个生字； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、一般技能：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思， 情感态度与价值观： 让学生在熟读成诵中，积累词语与优美的句子，提高表达能力的目的。 【教学重点、难点】 1、用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处； 2、培养学生热爱春天的美好情感。了解春天大自然的变化,春天就在我们的身边，需要我们仔细的观察； 3、培养学生熟读成诵的习惯，既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复诵读中提高语言表达的语流、语感能力。 1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”、“草如茵”、“纤细”、“应和”、“竖琴”、“沉醉”、“柳如眉”等词语。 教具准备： 乡村生活、生产的图片或课件。 教学过程 一、创设情境 1、教师谈话导入：同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里，今天，三月桃花水又犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来——-板书课题 2、学生齐读课题。 二、初读课文，自学字词，整体感知；： 1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。 2、结合学生的质疑学习生字（辨析字音、字形）： 绚弦纤和（多音字）袅茵掬裹（衷）淌（躺）犁（梨）瓣（辩） 3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语。（四年级应该注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工具书的使用。） 4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？ （水清如明镜水声如音乐）（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的） 如：学生可能笼统的说——三月桃花水很美，教师要引导学生找出课文中的句子读一读，再问问他：“这几句写的是水的（）美。” 我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式） 6、学生质疑。（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。） 三、精读悟情 教师：看来，两读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批注。）
《背影》教学设计 一、教学目标知识与能力： 1．把握赏析词句的思路。 2．学会以抓住关键词句、填补文章留白等方式，品味赏读文章的方法。 3．学习在叙述和描写中蕴含深情，在议论和抒情中直抒胸臆，以表达深情的方法。 过程与方法： 1．解读课文，采用整体感知──深入剖析──整体把握。 2．采用朗读品味的方法，体会文章情感。 3．采用先自读文本，再补充背景的方法，加深对文章主旨的理解。 情感态度与价值观： 1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。 二、教学重难点 教学重点： 1．理解融于字里行间的真挚、深沉的父子之情。 2．学习在叙述和描写中含蕴深情，在议论和抒情中直抒胸臆，以表达深情的方法。 教学难点：结合背景，深入理解文章中蕴含的民族传统伦理美德，并能迁移到对自己生活的理解。 三、教学策略 本课主要采用朗读法、赏读评议法、分组讨论法等教学方法，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1．潜移默化，渗透科
学的阅读方法：整体──局部──整体。 2．培养学生赏析文章的能力：抓住关键词句──理解表面义──品味深层义。 3．重视情感熏陶和文章现实意义的理解：课文感悟──生活拓展。 四、教学过程 （一）作者简介导入 导语：在中国现代文学史上有这样一位享誉文坛的人物，他是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他积极投入爱国民主运动，他清贫而有气节，他曾宁死不领美国的救济粮，毛泽东同志称颂他为“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。他就是朱自清。这样一位在民族大业面前不屈不挠、极有骨气的男子汉，面对亲人时，却另有一番细腻的情感。下面我们跟随朱自清的笔触，走进《背影》。【设计意图】回顾旧知的同时激发学生的阅读兴趣。 （二）感知学习 1．老师、学生、名师（孙道临）一起配乐朗读课文。老师：第1～3段；学生1：第4、5段；学生2：第6段；名师：第7段。 2．思考的相关问题： （1）老师、同学、大师谁读得更好？好在哪里？（2）文章主要写一件什么事？请你概括。（教师引导学生：概括事件的方法：谁，做了什么，结果是什么；重要的时间、地点不能丢。）学生概括，教师总结：奔丧之后，于浦口车站，父亲送儿子。【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容。巩固事件概括的方法。 （三）内容探究教师出示设计好的问题，引导学生分组分段讨论。 1．作者眼里，他的父亲好吗？你从哪儿看出来的？教师引导学生：（1）“父爱”这个大情感中，你能将它细化成更贴近我们的情感吗？举例：体贴、