第十课姐妹俩
教学内容：
表演《伞》
《手风琴》
《燕子》
《大象》
聆听
《鸿雁捎书》
《红领巾列车奔向北京》
教学目标：
1、能风趣地演唱歌曲。并进行唱唱画画的活动。
2、通过共同完成游戏锻炼学生团结合作的精神.
3、在聆听中感受、生活中表现、创编中发展。理解融情于景、
虚实相生的艺术特点。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：钢琴、录音机。
课时安排：6课时
教学过程：
第一课时：
表演：《伞》
一、组织教学：
（一）做热身体操《甩葱歌》
1．带领学生走成圆圈，站定
2．师生一起做热身体操
3．出示彩虹伞：将学生集合在场地旁边的位置坐好,教师拿出彩虹伞。今天老师还来了一件好东西，你们看，是什么（彩虹伞）。
（二）找位置，每个学生找一种颜色站在伞边，教师介绍彩虹伞的正确握法。现在请每个小朋友拉住彩虹伞的一角，我们让彩虹伞转起来，好不好啊？现在我们让彩虹伞慢慢地转起来，慢慢加快速度，停下。
二、学唱歌曲：
1、先做小海浪,再教师说“1”的时候将伞快速拉起,
教师说“2”的时候将伞压在地上并用膝盖压住。
2、吃面包：学生向伞中间爬,将“面包”压倒,游戏重复3次
边玩边唱。
方式同上，教师说“1”的时候做小海浪蹲下，教师说“2”的时候，学生快速将伞拉下坐在屁股下面，并向中心移动。
3、播放歌曲
学生一起拉着彩虹伞走，按顺时针的方向玩“拉个圆圈走走，拉个圆圈跑跑，拉个圆圈跳跳”，把彩虹伞当锅，报纸球当爆米花，当念完“爆米花咯，大家一起爆米花”，大家一起上下抛动彩虹伞，
直至把爆米花都爆出锅外，请学生去捡吃爆米花。
4、跟着音乐找颜色
每个小朋友拿着一种颜色的三角形跟着音乐走，音乐一停就找到和自己手里的三角形颜色一样的彩虹伞的格子。
教学反思：
板书设计：
第十课姐妹俩
表演：《伞》
第二课时
表演《手风琴》
一、唱《开火车》（律动进教室）
二、导课：
播放歌曲《夜》
这首好听的插曲除了唱以外，他还可以用其他的方式来表现它。
三、新课教学：
1、初听全曲：通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化
听完这首曲子谁能告诉我是用什么乐器演奏的？
（1）简单介绍手风琴：
结构组成：高音键盘、低音键钮和风箱三大部分。
乐器特色：具有多种音色，可模拟多种管乐器和弦乐器，便于携带和演奏，
是普及型乐器。
（2）乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？
2、分段欣赏
（1）（学生在教师的指导下展开想象，描述出第一段的旋律抒情优美，节奏较为舒展）
出示主题旋律，学生哼唱
（2）欣赏第二段：节奏、速度有何变化？表现了什么？
（学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑。）
（3）欣赏第三乐段：旋律与哪段相同，表现了什么？
3、完整欣赏全曲
四、创造音乐：
教师播放一段音乐，要求：
1、分小组表演：（全班讨论——分组，用自己喜欢的方式表现音乐）
2、集体为《手风琴》表演。
五、小结：
教学反思：
板书设计：
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表演：《手风琴》
第三课时
表演《燕子》
一、感受音乐激发兴趣
1、导语
出示课件
你们知道他演奏的是什么乐曲？
2、听录音：
师：谁能告诉大家，这段音乐表现了什么内容？什么情绪？（通过视、听、讨论，加深对作品的感受）
3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，模仿二胡的姿势演奏。
4、第三次播放乐曲，教师带领学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达情绪。
二、创设情境、激发兴趣
1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？（学生思考后回答）
2、（出示画面，树叶飘动的情景）
师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？
3、聆听鸟儿飞翔的音乐，随音乐律动。
4、（请一位同学上台模仿燕子飞舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们模仿蚂蚁和小鱼的动作。
5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？
6、教师范唱
三、参与学习寓教于乐
1、（出示歌词）教师再次范唱
2、练习重、难点：切分音“ 5 3 · ”“3 2 ·”跳进“ 3- 5”“1-5 ”及结合歌曲结束部分，认识全音符。
3、跟琴轻声模唱，音要唱准。
4、分角色进行配乐朗颂歌词
5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱。
四、情感表达体验乐趣
1、教师准备树叶道具，供学生使用，分组按角色进行情景表演。
2、各组汇报，相互评价
3、布置家庭作业：
在美丽的秋天里，你喜欢什么？是果园的水果？动物园的动物？
公园里的花朵？------请同学们根据自己喜爱，把它画在书上，课后给大家说一说，另外，希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶，经过自己剪贴，制作一幅精美的艺术作品，为它选上一段音
乐，或配上几句歌词。
五、课后小结
教学反思：
板书设计：
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表演：《燕子》
第四课时
表演《大象》
一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、新授部分：
1、聆听《大象》
（1）完整地初听前，教师先提示学生是否知道有关大象的知识，吃什么、住在哪里？提示学生用手指指点小象的脚印。
（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
2、学唱《大象》
（1）完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么音乐缓慢沉重？让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
（2）复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性？他怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？使学生在对比的感受中，加深印象。
（3）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（4）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（5）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（6）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
三、编创与活动：
1、指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
2、提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
教学反思：
板书设计：
第十课姐妹俩
表演：《大象》
第五、六课时
聆听：《鸿雁捎书》
《红领巾列车奔向北京》
一、导入：
有这样一首诗，它是一曲思乡的歌，总在有月亮的晚上响起；有这样一首诗，它是那壶醉人的酒，浸湿了多少断肠人的眼；有这样一首诗，穿越创世清光寥远的长河，流淌在行客孤独的心田。《鸿雁捎书》就是这样一首诗，今天我们一起来倾听来自初唐的这曲千古绝唱。
二、赏析乐曲
（一）、整体感受：
播放《鸿雁捎书》的朗诵，以此让学生感受诗歌的意境美、情感美。听读：请大家聆听此诗的朗诵，聆听时注意他朗诵的语速的缓慢急促、语调的激越平缓低沉、停顿与重音。
自读：下面请大家自由朗读全诗，希望能够读出自己的感受来。齐读：朗读时请注意声音的缓急轻重，诗人抒发了一股怎样的情思？
明确：乡愁
朗读点评（略）
整体概说：
《鸿雁捎书》从春天、长江、花林、明月、夜晚五方面切入，其中以“明月”为诗情的纽带，由此引出种种意象，互相穿织在一起，吟咏诗人拂拭不去的乡愁。
（二）、分片段欣赏：
全诗融情、景、理于一体，下面请大家找出描绘月景的诗句。
明确：前八句
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
读：
（1）请大家以自己喜欢的方式朗读这八句诗，尽量读出诗句的意境来。注意语速快慢、语调的轻重。
描述：请大家展开丰富的想象，将这八句诗用自己优美的语句描绘下来。描绘了一幅怎样的景致？
展示：师生皆可。
如：烟波浩淼的江面上潮水奔腾，仿佛与大海连成了一体，雄伟壮阔。一轮明月伴随着滔滔江水一同生长，绵延的江水波光粼粼，水天一色，哪处的春江不在月光的朗照之下！江水蜿蜒曲折地绕过芳草遍布的原野。月色倾泻在花树上，像撒了一层洁白的雪。夜空中飘飞的微霜在月光的清辉中也似乎迷失了踪迹，江边小块陆地上的白沙也看不清楚了。
诗人由远及近、从上到下，描绘了一幅浩淼壮阔、明丽清幽的春江花月夜图。
（2）集体朗诵：在刚才我们描述的基础上，一起有感情地朗诵这八句诗。
三、聆听：《红领巾列车奔向北京》
1、整体感受，播放音乐。
2、提问：在音乐声中除了笛子独奏外，你还听到什么乐器在伴
奏？
3、跟随音乐做即兴表演。
教学反思：
板书设计：
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聆听：《鸿雁捎书》
《红领巾列车奔向北京》
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识，创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音
符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？ 生：简单介绍搜集到的太阳知识。 师：原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？ 学生回答：太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。 （1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。
最新人音版三年级下册音乐教案 第6课牧童之歌 一、教学目标 、聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐度记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 、聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“来咿噢都” 处按指定节奏拍手。 、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。 、能按歌曲《小小羊儿要回家》之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。 、能用指定的音为节奏短句编配旋律。 二、课时安排 第一课时：学唱歌曲《剪羊毛》，聆听歌曲《孤独的牧羊人》； 第二课时：聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐，做编创旋律的练习； 第三课时：学唱歌曲《小小羊儿要回家》，学习全音符，复习歌曲《剪羊毛》。 第一课时 一、师生问好。 二、发声练习。 三、学唱歌曲《剪羊毛》 1、聆听歌曲范唱导入。熟悉旋律，了解歌词大意。 2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 3、出示歌谱，边听边看歌谱，问：歌曲可以分为几个部分？通过刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐句？哪几个乐句是一样的？ 4、指导学生跟着琴模唱第一段旋律。 5、模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同？ 6、学唱歌词时，问： 【1】歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么？ 【2】剪羊毛也是比较累的劳动，但众有没有感觉很累。为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？ 7、完整地、有感情地演唱歌曲。 8、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。 9、总结。
幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。
三年级音乐精品教案（五）篇 课题：《游子吟》 备课时间：20XX年10 月15日 上课时间： 20XX年10月18日星期五 教学目标： 1.通过学习歌曲《游子吟》，让学生感受到母爱的伟大与无 私，表达出对妈妈的热爱。珍惜今天的幸福生活。 2.在音乐实践活动中，初步了解歌曲意境，能用深情的亲 切的情绪演唱歌曲。 3.通过知识点附点节奏的学习，提高学生的音准能力。教学重点： 能用深情的情绪表达对妈妈的爱，用柔美的声音演唱歌曲教学难点： 通过附点音符的学习和上波音下波音处理提高学生的音准 能力 教具准备： 电子琴课件打击乐器
前置作业-------妈妈我想对你说 课始之学------妈妈我要对你说 妈妈我想对你说感谢 课中之学------妈妈的歌《游子吟》. 1、聆听《游子吟》 2、边看书上的插图，边听录音范 唱，初步感受歌曲所描绘的情景。 3、在教师范唱时，感受强弱感。 4、 3.4小节一句跟琴模唱曲调，要 求唱得连贯流畅，像小船在河中匀 速前进。 4.完整唱好这支童谣。边唱边用 动作表现（即兴表演）。 5、自由组合主动学习 课后之学-----唱给妈妈的爱
聆听《童年的回忆》 1.要求学生将听觉与视觉合二为一， 2.边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美情绪的关系。 3.从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较， 4.再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。
课题：《小乌鸦爱妈妈》 备课时间：20XX年10 月15日 上课时间： 20XX年11月18日 教学目标： 1、学会成的一段体，2/4 拍，F大调式。曲调的四个乐句 由相同的节奏型组成， 2、能用流畅、动听声音演唱歌曲能用旋律婉转、歌词形象 生动， 3、充满深情地演唱体会小乌鸦对妈妈的一片爱心。 教学重点： 能用深情的情绪表达对妈妈的爱，用柔美的声音演唱歌曲 教学难点： 通过附点音符的学习和上波音下波音处理提高学生的音准 能力 教具准备： 电子琴课件打击乐 教学过程第（1）课时 教师活动学生活动设计意图
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/0018648507.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
人音版小学三年级上册音乐课件 【《好伙伴》】 单元主题： 音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本 单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟， 知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互 理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！ 教学目标： 1、《同伴实行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的 珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集 体主义精神。 2、聆听《同伴实行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。 边听音乐边实行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的 二声部音调并画出二声部的图形谱。 3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编 新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提升音乐表现力。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并实行模唱，能基本唱准。 2、休 止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。 课时安排：二课时 第一课时4－1
一、组织教学1、听音乐拍手进教室。2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1234│5—│5432│1—‖ 小猫爱吃鱼，鱼。 2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。 三、聆听《同伴实行曲》 1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。 一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？ 2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。 （1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步 （2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。3、完整复听，队列表演（行进中的） 四、新授1、游戏导入——《找朋友》 今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。 2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。 5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。
《童心是小鸟》 --玄钟小学林元瑛 教学内容： 1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。 2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。 教学重点： 1、学好歌曲《童心是小鸟》。 2、运用正确的发声方法歌曲。 教学难点学唱〈童心是小鸟〉 教具准备：多媒体电子琴 教学过程： 一、师生问好 二、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》 1、找童趣（体验歌词） 师：童年是快乐的，四季是多彩的。每一个季节豆油自己的声音、自己的故事。同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？ （1）小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事。播放《童心是小鸟》的旋律。 （2）指名发言。 （3）学生朗诵歌词，体验歌词。 师：老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看。 (4) 诗中的四季童趣表现在那些地方呢？ 2、唱童趣（体验旋律） 听一听： 聆听《童心是小鸟》，感受歌曲的节奏。
师：这是几拍子的歌曲？ 生：这是一首三拍子的歌曲。 敲一敲： 复听歌曲 师：你听到了哪几种节奏型呢？请想一想并把节奏敲出来。 想一想：31 51 3| 6 5 0|16 4 |65 5 – | 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6–| ①这两个乐句有什么不同之处？ ②休止符你觉得怎样唱才好？ ③指出附点四分音符，引起学生的注意。 ④师生对比地唱一唱。 找一找： 师：仔细聆听歌曲，你能听出有几处地方带有附点四分音符节奏的地方？请用手势表示出来。 （2）演唱歌曲 ①请音乐基础好的同学先跟钢琴用“la”哼唱旋律，其余同学认真听，然后给予评价。 ②师：你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱？ （对于学生提出来的难点，大家共同解决，并试着唱一唱） ③全班同学跟琴哼唱旋律。 ④全班同学跟琴唱歌词。引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲。 ⑤分角色演唱歌曲。将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部 分合唱。 ⑥请学生为歌曲创编律动并进行表演，同学评价。 ⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有感情地完整地演唱歌曲。 3、编童趣（创编歌词） （1）分组作诗 师：同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放
小学三年级音乐教案《草原上》 教材分析 这首歌曲为4/4拍，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。 教学目标 情感价值观：通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。 过程与方法：歌唱教学中模唱，模仿。 知识与技能：通过对课的学习能演唱出《草原上》。 教学重点 感受歌曲甜美抒情的情绪。 教学难点 把握歌曲演唱的连贯性。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 教学准备 课件、打击乐器。 养成教育训练点 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 教学过程 一、导入 1．播放蒙古大草原图片创设教学情景 今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示草原图片伴奏音乐草原上） 1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面， 2）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次） 2．点题 同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？ 学生自由说
今天我们学习歌曲《草原上》 二、新歌教学 1．聆听歌曲（感受情绪） 学生说说听后感受 2．读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的） 1）老师有感情的带读歌词 2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读 3）再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情绪） 前奏前加解说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑，…………请听（让学生边听边闭眼想象） ４）轻声模唱 5）师弹琴学生跟唱 6）针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。 7）分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱或反之 第二段全班齐唱 结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲 8）加进打击乐伴奏：碰铃 2对沙锤1对 老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲 全班加伴奏表演一次 9）尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞 10）教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲《草原上》 三、音乐知识 1．二分音符、四分音符 ２．在歌曲中找出二分音符和四分音符． 四、竖笛练习 １．了解六孔名称 ２．左手上，右上下。 ３．全捂音练习，检查是否能捂严。 ４．逐个音手指打开练习 ５．作业练习 五、小结
幼儿园音乐课教案 教学目标： 1、幼儿学习歌曲《小小一粒米》第一部分能主动歌唱 2、幼儿了解大米的生长过程知道米来得不容易懂得爱惜粮食 教学准备：钢琴、自制图片若干、大米若干 教学过程： 导入： 变换节奏的拍手游戏导入 过程： 1、教师提问：我们每天三餐要吃的一样东西?(饭)那饭是来的呢?(大米)教师向幼儿展示大米并请一名幼儿你过来看看大米有什么特点(小小的、白白的、椭圆形的) 2、今天小米粒给大家带来了一首好听的歌曲你们想知道?先听老师唱一遍(教师清唱)等下请小朋友回答问题 3、教师提问：这首歌叫什么名字?(《小小一粒米》)你们听到了些什么内容?(幼儿回答歌词内容)教师把幼儿说出来的歌词用图示表示出来 4、现在请小朋友跟着老师一起看着黑板上的图示把歌词念念(按节奏念) 5、小朋友真能干那现在我们把旋律加进来先听老师唱一遍(钢琴伴奏)然后请幼儿跟着老师唱唱教师唱一句幼儿唱一句然后请幼儿说说你觉得里比较难唱幼儿指出后教师着重教唱那几句
6、小朋友表现真棒这么快就学会了现在请小朋友自己唱一次 7、歌曲我们学会了那你们知道大米的生长过程是样的?我们一起来看一下(出示大米生长过程的图示) 8、教师讲述春天农民伯伯要插秧夏天给水稻杀虫秋天要收割麦子(请幼儿跟教师学学如何插秧、杀虫、收割) 总结： 我们的一粒米来得容易?(不容易)那我们以后吃饭的时候应该做啊?我们一起来背一下《悯农》这一首诗(爱惜粮食饭要吃完掉在地上的饭粒捡起来) 设计意图：《小毛驴》这首童谣诙谐、幽默、曲调欢快活泼具有浓郁的民族特点选择这节音乐活动就是让幼儿通过学习能够更好地感受和表现我国少数民族富有特色的音乐特点在教学中着重发展幼儿的即兴性、灵活性、创造性、参与性和合作这节音乐教学的各种练习为幼儿学习增添了浓厚的兴趣 一、活动名称：音乐游戏——《小毛驴》 二、活动目标： 1、熟悉音乐并随着音乐的变化换动作学玩音乐游戏《小毛驴》 2、创编赶集时的动作 3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐 活动准备：1、音乐磁带 2、幻灯《阿凡提小毛驴》3、flash 二、活动过程： 1、在优美抒情的《掀起你的盖头来》乐曲声中愉快地进入教室
《音乐小屋》优质教学设计 教学目标： 1、知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 2、技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。 3、情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。 教学重点：学习力度记号f与p，能用正确的力度演唱歌曲。 教学难点： 1、唱准歌曲中的几个“叮咚叮咚”。 2、唱准附点八分音符与休止符。 教学准备：多媒体，电子琴 教学过程： 一、组织教学 1、教师播放《郊游》，学生排成一排，边按节奏拍手边绕教室走动。教师与学生一一做拍手互动，学生坐回座位。 2、教师弹奏师生问好旋律： （学生起立）错误！未找到引用源。 1 3 | 5 1 || 教师：错误！未找到引用源。 1 2 3 4 | 5 —|| 同学们好。 学生： 1 5. | 1 5. | 5 4 3 2 | 1 —|| 您好，您好，老师您好。
（学生坐下）错误！未找到引用源。 1 5 | 3 1 || 二、导入新课，揭示课题 1、教师：“同学们，在森林里我们发现了一个小屋（出示幻灯片），你们想去小屋做客吗？请按一按门铃吧！” 2、教师：“叮咚叮咚，门铃响了，我们一起来模仿门铃的声音，小屋就会打开门迎接我们！” 教师弹钢琴，学生随琴唱练声曲。 3、教师：“在同学们优美的歌声中，小屋打开了门，从小屋中传出美妙的音乐，这是一座什么小屋呢？我们一起来欣赏这美妙的音乐。” 三、聆听体验，学唱歌曲。 1、教师播放《音乐小屋》，学生欣赏，并回答问题：“这是一座什么小屋？”（教师板书，音乐小屋） 2、教师：“走进音乐小屋，老师也情不自禁的想要唱一唱了！同时，我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。”教师演唱《音乐小屋》，学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。 3、教师：“听到老师的歌声，同学们是不是也想参与进来呢？”学生随着伴奏用La音模唱歌曲。 4、解决难点： （1）唱准附点八分音符节奏 ①教师：“音乐小屋也在欢迎我们！”教师出示“音乐小屋在欢迎你欢迎我”乐句，带领学生按节奏朗读歌词，并结合学过“跑跑走”的节奏读法，读一读节奏。
《小牧笛》 《小牧笛》是一充满了浓郁的民族风格和农村生活气息的创作歌曲。歌曲为一段体结构，包含三个乐句，第一乐句（1－4小节）的前两小节是2／4拍，后两小节变为3／4拍，并延续到第二句（5－8小节）及第三乐句的前两小节。乐句间节拍，句幅的变化加上节奏时而活泼、时而舒展，使歌曲充满生气，洋溢着欢悦、真切的感情。（1）学习歌曲《小牧笛》，认识调号；（2）听辨商调式音程；（3）唱好简单的二部轮唱。 教学目标： （1）指导学生用圆润、明亮的歌声去演唱这首带有民歌风格的歌曲，准确地表达两个农家孩子真挚的友谊及他们热爱家乡、热爱劳动的情感。 （2）认识调号，了解调号的含义、作用和标记方法。 （3）通过听辨商调式的自然章程，作感性的商调式音阶练习。 （4）对学生进行创新能力的培养。 教学难点分析： 唱准曲中的大跳音程2－5 2－6 6－2 教学课时：一课时 教学过程：
（一）组织教学： 1、学生听音乐律动进教室； 2、师生互唱问好歌。 （二）认识调号： 1、板书：1＝C 2／4 5 6 5 | 5 ― | 3 5 3 | 3 ― | 1 1 3 3 | 1 ― ‖ 要求:让学生轻声划拍视唱,然后将此练习曲移调至1=F跟琴视唱。 提问：两次视唱，音调有没有变化？（第二遍音高） 2、出示键盘图 教师：让“1”(do)扮作小精灵，任意在C、D、E、F、G、A、B上跳动，跳动到不同的音位时，就出现相应调的旋律（电子琴）并在该音位下方出示1=C或1=F等调号标记，引导学生讨论得出：调号在简谱中指曲调的定音记号，它写在歌曲开始的上方左角，拍号的后面。 （三）二声部轮唱 1=F 2／4
幼儿园音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案：小兔和狼 教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一、故事导入 1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事） 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！
小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案：《水上音乐》教学内容： 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习：短曲填充 3、选用内容：学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标： 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》，体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期，英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习，提高学生器乐的视奏能力，增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程： 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 3.器乐练习：(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习
1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问：18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问：这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示：弦乐，圆号，小号)聆听全曲(问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结，这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。重在参与，强化过程，淡化结果)全班交流展示，教师点评。
幼儿园音乐教案大集合 音乐欣赏《摇篮曲》 设计意图： 多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备： 1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点： 引导幼儿说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受《进行曲》 1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 （三）感受《摇篮曲》 1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。
新人音版三年级（上）年级（音乐）学案 课题第一课《童年》—《摇啊摇》《捉迷藏》 主备课人审核人 备课时间上课时间 学习目标情感目标：通过学习歌曲《摇呀摇》和《捉迷藏》，让学生感受童年生活的丰富和乐趣，表达对童年生活的热爱之情。 能力目标：能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》，做划船的动作，并背唱歌曲；用三角铁或碰钟为歌曲《摇呀摇》伴奏；能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。 知识目标：认识钢琴 学习重点难点重点：能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》，做划船的动作，并背唱歌曲 难点：能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。 教学 内容 学唱歌曲《摇啊摇》和《捉迷藏》 教(学) 过程设计发声练习： 1=C 2/4 音阶 1 2 |3 2 |1—|| Lu lu lu 注意：全体起立，站姿，男生小八字，女生丁字步。笑肌提起，声音有弹性。 一、导入 1、师：大家坐过船么？生： 2、师：坐船的时候是怎样的感觉啊？（摇晃> 生： 3、师：今天我们就来学习一首好听的歌曲，让我们随着歌曲一起来摇呀摇（师放范唱，生跟老师随音乐做摇晃的动作） 二、歌曲新授 1、谈感受和心情
师：听完歌曲之后你的心情怎样？有什么感觉？ 生： 2、第二次聆听：熟悉歌词 师：你听到了什么？ 3、跟伴奏读歌词 师：大家听得非常准确，那么，你们能跟着歌曲伴奏把歌词读出来么？ 4、小声跟唱 5、用自然的声音唱 6、生跟师钢琴演唱，演唱有错误的地方师及时喊停纠正。 7、生跟伴奏完整演唱 三、情感升华 1、提示“一只馒头一块糕”歌词演唱的准确性。由于节奏的紧缩变化，学生易受前面节奏的影响而唱错，因此教师需要点拨。 2、唱出6/8拍的强弱感，像小船在河中匀速前行。 3、分别用快速和慢速演唱歌曲，比较哪种更符合小船摇曳的感觉。 4、完整演唱歌曲。 四、拓展延伸 聆听钢琴曲《捉迷藏》 1、初次聆听：是用什么乐器演奏的？ 2、介绍作者，回忆以前学过的乐曲《跳绳》也是丁善德作曲。 3、聆听第一乐段，生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情？ 4、看着图形谱用手指划出音旋律线（第一乐段） 5、聆听第二乐段，生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情？ 6、看着图形谱用手指划出音旋律线（第一乐段）用动作完整表现乐曲。 五、课堂小结 谈一谈学生有什么收获？
幼儿园大班音乐课免费教案7篇 1 幼儿园大班音乐课免费教案-《刷牙歌》 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备： 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程： 1、复习歌曲《小手歌》。 （1）齐唱歌曲。 （2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。 2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 （1）教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。 （2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。 （3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。
（1）幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。”（2）创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。 （3）教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。（1）教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。2幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》 一、活动目标： 1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程： 一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们
大班音乐优质课教案 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两
三年级音乐下册教案 第 1 课 春天来了 教学内容 : 歌曲《春天来了》 歌曲《春天在哪里》 三年级音乐下册教案 唢呐独奏曲《百鸟朝凤》 教学目标 : 一, 能用优美动听的声音演唱歌曲 , 表达对美好景色的赞美 , 通过歌曲培养学生热爱大自然 生活的感情 . 二, 了解曲式结构 ,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构 . 三, 听赏乐曲 , 指导学生用动作表现音乐 , 培养学生的创编能力 . 教学重点 , 难点 : 侧重与对学生进行热爱大自然 , 热爱生活的教育 . 准确把握歌曲中的主要节奏型 . 教具准备: 电子琴,录音机,节奏卡片,节奏乐器,多媒体课件 . 课时安排 :3 个课时 第一课时 教学内容 : 歌曲《春天来了》 教学目标 : 一, 能用优美动听的声音演唱歌曲 , 表达对美好景色的赞美 , 通过歌曲培养学生热爱大自然 生活的感情 . 二, 了解曲式结构 ,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构 . 教学重点 , 难点 : 用优美动听的声音演唱歌曲 , 表达对美好景色的赞美 . 附点节奏ⅹ . ⅹ以及一音多字的节奏把握 . 教具准备 : 电子琴,录音机,节奏卡片 , 节奏乐器 . 教学过程: 一,看图谈话导入 : 围绕课本的两幅彩图 , 说说这是哪个季节 都有什么东西什么特点 二, 教师声情并茂的范唱 : 让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境 , 充分发挥他们的想象 三, 学唱歌曲 : 1, 引导学生想象春天美丽的景色 , 结合歌词说说春天来了都表现在哪里 增强对歌曲的理解 . 2, 让学生随着录音范唱熟悉旋律 , 并自己学唱歌词 . 教师在个别较难的乐句部分 , 多给予示范指 导, 让学生自己找出错的地方并自己改正 . 3, 重点引导正确演唱歌曲中从 1 3 5 ⅰ四个音的连贯统一 . 4, 指导附点节奏ⅹ . ⅹ以及一音多字的节奏把握 . 5, 注意提醒学生演唱时的歌唱心理与状态 ,要求学生用富有弹性 , 优美的声音演唱 . 四,歌曲处理巩固 : 1, 结合"动动,想想,敲敲,唱唱", 让学生简单了解歌曲进行的旋律起伏和曲式结构 ,为歌曲配上 , 热爱 , 热爱
幼儿园音乐活动教案 【篇一：大班音乐活动教案：蝴蝶】 目标： 1、感知乐曲的旋律变化，能够大胆想象并表现表达蝴蝶的故事。 2、感受春天带来的喜悦与美好。 过程： 一、情景导入 蝴蝶弟弟妹妹今天我们打扮的漂漂亮亮的让大家看看你们美丽的翅膀，你们想到美丽的花园中玩一玩、看一看？ 问：你在花园里干什么？（小河边照镜子、嬉戏、采花粉、闻花香、看美丽的风景） 二、体验旋律变化 玩好了我们帮助花姐姐传花粉，让他们开出美丽的花朵。（完整欣 赏音乐） 问：刚才你们在采花粉时有没有发生什么事？ 打雷时你们是怎么做的？ 三、完整欣赏、大胆表现。 1、我们不但采花粉的本领大而且小耳朵特别灵，能够边听音乐边 劳动，那么这段音乐你们在哪里听过吗？（完整欣赏音乐） 我们一起来听听这段音乐有什么感觉呢？想到了些什么？ 2、这个音乐故事里到底讲了什么故事呢？我们来看一看？（欣赏flash） 问：谁能用好听的话把他编成一个小故事呢？丰富个别词汇 3、你们想不想听着音乐来表演这两只蝴蝶动人的故事呢？（听音 乐表演故事） 问：你们在表演时觉得哪里特别难表演？ 4、两只美丽的蝴蝶到底是怎样与暴风雨做斗争呢，我们来看看？（欣赏后半段） 5、这两只美丽的蝴蝶不但相亲相爱，而且能与可怕的暴风雨顽强的斗争，最后终于战胜了困难你们愿成为勇敢的小蝴蝶吗？我们一起 表演勇敢的小蝴蝶。 【篇二：音乐活动教案】 音乐活动教案：头发肩膀膝盖脚
活动目标1．能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。 2．喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。活动准备歌谱、魔术带、身体器官图 3．活动过程一、 4．游戏导入，激发幼儿兴趣1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜?? 活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣 1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位 藏在魔术袋里让幼儿一起来猜猜什么不见了？（带领幼儿学习身体 部位） 二、学唱歌曲 1．初步欣赏歌曲 刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉 大家你听到了什么？(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。 2．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表 演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。 3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。三、完整学唱歌曲 1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。 2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。 3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。 4．游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友 根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。） 四、创编歌词与动作 五、组织小朋友合作表演 1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友 合作律动的兴趣。 2．鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。语言活动《我和小猪》 活动目标： 1. 乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。 2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。 活动准备： 多媒体课件。