附件 2：杭州市 2017 年度教师教育科研课题获奖项目一览表
一等奖 13 项
序
负责人执笔人课题名称单位全称地区立项编号号
1姚翔袁青山思辨与行动：中职青年骨干教师杭州市交通职业高级
直属JSJY2016017团队教科研能力的培育与提升中学
2陈子月陈子月“三级六环” 聋校康复教师培养
杭州聋人学校直属Z2015015 O2O模式研究
“四层级· 多维度” ：区域助推
杭州市上城区教育学
3庄秋瑛金敏综合实践活动课程青年教师成上城区Y2015001
院
长实践研究
4包新中包新中中小学教师课程意识与能力培杭州市西湖区教师进
西湖区Z2015003育的区域实践：基于拓展性课程修学校
从“止于认知” 到“意义生成” ：
浙江大学后勤集团幼
5何黎明何黎明促进教师理解的理论知识双向西湖区JSJY2016125
教服务中心
建构新探索
四环助力智慧决策：基于提升
杭州市文三教育集团
6叶红梅叶红梅“独一代”语文教师课堂教学决西湖区JSJY2016070
（总校）文理小学
策实践研究
7吴昊吴昊基于“教学示例” 促进体育教师杭州市保俶塔实验学
西湖区JSJY2016077专业成长的路径研究校
8吴丹瀛吴丹瀛“1+3+3”：基于幼儿园男教师
杭州市贾家弄幼儿园拱墅区JSJY2016112专业成长的园本研修机制研究
基于挑战式体育教学的幼儿园
杭州市大关苑实验幼
9金坚金坚男教师“ 1122 ”团体互动研课拱墅区JSJY2016113
儿园
方式的研究
10傅世玉傅世玉名师联动：基于学校发展群的校
杭州市拱宸桥小学拱墅区Z2015043本研修有效机制研究
“听、诊、研、导、晒”：问题
杭州市余杭区仓前中
11夏琴夏琴导向下的农村幼儿园研修范式余杭区JSJY2016138
心幼儿园
研究
12詹国芬俞慧娜幼儿园教师散点培训模式的构杭州市富阳区春江街
富阳区JSJY2016146建与实践道中心幼儿园
提升农村山区学校教师开发特
13单振华郭媛婕色课程能力的校本培训实践研桐庐县莪山民族小学桐庐县JSJY2016090
究
二等奖 26 项
1朱世光朱世光深化高中新课改背景下提升教杭州师范大学附属中
直属Z2015012师研究能力的策略研究学
2金晶金晶以幼儿项目档案袋为载体提升杭州市胜利东河幼儿
上城区JSJY2016100教师评价素养的实践研究园
国际化视野下全科教师的培养
3尉筱婷尉筱婷路径与实施：基于崇文一年级杭州市崇文实验学校上城区JSJY2016047“实验班”的教师专业成长研究
小学数学教师课程资源开发能
4周青燕徐丹芳力提升实践探索：以数学绘本为杭州市胜利小学上城区JSJY2016050个案
5王懿邓科丹“一馆一品” ：助推教师个性化杭州市万家星城幼儿
下城区Z2015048成长的实践研究园
6邱红燕宋惠平开展分层研训促进教师专业化
杭州市东城幼儿园江干区Y2015059发展的实践研究
7邱曙光顾玲君基于微视频脚本制作的精细化
杭州市天杭实验学校江干区JSJY2016045教研实践研究
圈层交融式研训：提升幼儿园教
杭州市西湖区学前教
8黄洁黄洁研负责人园本研修能力的机制西湖区Z2015004
育指导中心
建设
循环式导读单：提升幼儿园骨干
杭州市西湖区象山幼
9张引江张引江教师专业阅读能力的支架设计西湖区Y2015102
儿园
与实施研究
视频深加工：集团化办园背景下
杭州市西湖区小和山
10程洁程洁教师分层培养的线上研修实践西湖区JSJY2016123
幼儿园
探索
“教”“研” 合作社：提升校本
11沈伟群章建敏教研效能的机制创新与实践研杭州市三墩小学西湖区JSJY2016072
究
基于多校区并行的小学教研组
12王建王建长教学领导力现状调查及对策杭州市转塘小学西湖区JSJY2016069
的研究
整合·互融·共创：构建“ O2O
杭州市大关苑第一小
13曹瑾曹瑾学习空间”促青年教师专业发展拱墅区JSJY2016056
学
的实践研究
14秦爱仙秦爱仙基于职业生涯发展的培智学校
杭州市湖墅学校拱墅区Y2015059青年教师培养机制的研究
15徐珊珊徐珊珊新建幼儿园 I-G-R 项目式深度杭州市滨江区钱江湾
滨江区JSJY2016127研训模式的设计与实施研究幼儿园
16朱春锋朱春锋基于中班角色游戏提升熟手型杭州市滨江区月明幼
滨江区JSJY2016131教师现场导引能力的实践研究儿园
17沈颉钟宇祥基于微信公众平台的科学教师
杭州江南实验学校滨江区JSJY2016046“工作坊”研修机制
提升教师以“湿地自然物” 为基
杭州市余杭区仓前中
18盛洪娟盛洪娟点的创意美工活动组织能力实余杭区Z2015056
心幼儿园
践研究
并融 - 协作 - 互补 - 铺砌 : 教师选
19孙吉凤胡艺修课程开发能力提升的探索实杭州市余杭中学余杭区JSJY2016028
践
20徐献银徐献银学科工作坊：提升教师职业幸福杭州市富阳区富春第
富阳区JSJY2016084感的路径设计与实践三小学
21赵力红赵力红以“教具制作与研究” 促进科学
浙江省富阳中学富阳区JSJY2016029教师专业发展
22蓝春莲赵为民基于教师特色成长机制开发初
桐庐县实验初级中学桐庐县JSJY2016042中校本课程群实践研究
农村教师联盟互助式研修的路
淳安县临岐镇中心小
23徐慧红鲁为忠径设计与实施：基于优质高效课淳安县Y2015087
学
堂教学视角
24严英俊寿桔丹一主二助：三诊式研修促新教师杭州经济技术开发区
开发区Z2015042专业成长听涛小学
聚焦科学区提升支持力：星河
杭州经济技术开发区
25王超逸王超逸幼儿园园本培训项目设计与实开发区JSJY2016151
星河幼儿园
施的研究
26徐路鑫徐路鑫3· 4· 3：提高幼儿园教师创设杭州经济技术开发区
开发区JSJY2016157室内运动环境能力的实践研究月雅河幼儿园
三等奖 49 项
1莫若虹刘正阳培养教师在线教学能力的实践研浙江省杭州第十一中
直属JSJY2016021究学
培养软实力，提升正能量：中职学
2楼列娜张佩蒂校班主任积极心理幸福力校本培杭州市旅游职业学校直属JSJY2016016养问题研究
3盛丽娜盛丽娜园本课程背景下幼儿教师专业成
杭州市娃哈哈幼儿园上城区JSJY2016101长研究
4刘方珺刘方珺提升幼儿教师专业素养的“帮帮
杭州市喜洋洋幼儿园上城区JSJY2016102团”活动设计与操作
5王笑璐王笑璐外来务工人员子女幼儿园教师“个
杭州市欣欣幼儿园上城区JSJY2016103性化培训”模式探究
6殷光恒殷光恒九年一贯制学校“ 1+X”型教师培
杭州市清河实验学校上城区JSJY2016044训的实施与研究
7施玲玲施玲玲基于“影” 的幼儿园园本培训促进杭州市东新实验幼托
下城区Z2015047教师多元化发展实践研究园
8翁堤青翁堤青江干区幼儿园新教师网片研训系杭州市江干区教育发
江干区JSJY2016001统的构建与实施展研究院
9周燕周燕“三位一体” ：基于教师专业发展
杭州市澎博幼儿园江干区JSJY2016120的过程性评价机制构建实践研究
10徐俊童郦琳基于项目：小学教师“工作坊式”
杭州市笕桥小学江干区JSJY2016062研修的设计与实施
11雷衡雷衡外来务工人员子女学校教师成长
杭州天成教育集团江干区JSJY2016064平台设计与运作研究
课题带动 ?教研联动 ?机制推动：区
杭州市西湖区教师进
12陈国民陈国民域提升中小学教师教科研能力的西湖区JSJY2016003
修学校
策略研究
13应莉应莉单项深度法：幼儿园教师研修方法杭州市西湖区自在城
西湖区Z2015050的创新实践幼儿园
14朱勤华沈晓燕以“微课” 式主题审议提升幼儿园杭州市西湖区三墩镇
西湖区Y2015103教师课程决策能力的实践研究中心幼儿园
15胡建珍胡建珍基于优化幼儿一日活动的教师分杭州市西湖区申花路
西湖区Y2015104层研训实践研究幼儿园
16张焱张焱特色工作坊：助推教师个性化专业杭州市西湖区紫荆幼
西湖区JSJY2016122成长的研修平台构建与实施儿园
17苏峰苏峰“ GYP成长手册”：促进教师校本
杭州市文一街小学西湖区JSJY2016066研训一体化的新实践研究
18郑祖耀张央林“新母体”学校 0-3 年教师“协作
杭州市嘉绿苑小学西湖区JSJY2016071式”成长的实践研究
19徐宏燕袁小霞三环·三转·三重：小学青年教师
杭州市九莲小学西湖区JSJY2016074课堂教学力培养的实践研究
20孙海明杨维山依托“共同体” 综合提升农村学校
杭州市周浦小学西湖区JSJY2016075体育教研组建设的探索
21姚芳马立提升小学体育教师校园足球执教
杭州市星洲小学西湖区JSJY2016078能力的实践研究
22郑亚林郑亚林“合作导学” 背景下的青年教师反
杭州市袁浦中学西湖区Z2015019思能力提升策略研究
23李胜建李胜建初中语文教师拓展性课程开发与
杭州市文溪中学西湖区JSJY2016033实施的培训研究
24钱新宇李绍富基于 Moodle 的校本研训“教、研、
杭州市翠苑中学西湖区JSJY2016034训”三位一体管理实施研究
25周俣周俣玩转“魔方” ：探索把游戏带进“项
杭州市童星幼儿园拱墅区JSJY2016114目活动”园本培训的新模式
26沈小臻沈小臻基于“对比研修” 提升教师品德课
杭州市星澜小学拱墅区Z2015031堂即时评价能力的实践研究
27朱雅萍孙美善基于“做中学” 的教师课程整合能
杭州市卖鱼桥小学拱墅区JSJY2016057力提升行动研究
28吴莲凡吴莲凡基于“田园风” 课程体系下项目制浙江省教育科学研究
拱墅区JSJY2016058校本研修的实践研究院附属小学
29周倩周倩“ 3+3”：基于青年教师发展的“三杭州市上塘菁禾幼儿
拱墅区Z2015049菁”研修样式探究园
30周晶晶周晶晶以趣味球园本课程为载体提升教杭州市滨江区国信嘉
滨江区JSJY2016130师体育素养的实践研究园幼儿园
31金振威金振威基于教师专业标准的新教师入职杭州市萧山区教师进
萧山区Y2015006培训绩效研究修学校
32王慰颜玲琳“圆桌审议” 提升年级组课程审议杭州市萧山区北干幼
萧山区Y2015114有效性的策略研究儿园
33孟立群孟立群“花开式” 评价模式促教师专业成萧山区临浦镇东藩幼
萧山区JSJY2016133长的设计与实践儿园
34徐柏兴莫鲁铭基于“学为中心” 的主题式校本研杭州市萧山区第三高萧山区JSJY2016027
修实践探索级中学
35寿伟江郭军明普通高中主题式校本研修机制的杭州市萧山区第八高
萧山区JSJY2016025架构与实践级中学
36盛咪盛咪园本培训中教师小课题研究意识杭州市余杭区黄湖镇
余杭区Z2015058与能力培养的实践研究中心幼儿园
37唐晓娣唐晓娣以自主游戏观察解读为载体提升杭州市余杭区运河第
余杭区Y2015120教师评价分析能力实践研究二幼儿园
38骆筱莉骆筱莉聚焦儿童：青年骨干教师成长路径杭州市余杭区乔司第
余杭区JSJY2016139的研究二幼儿园
“三阶段六环节” ：提高农村幼儿
杭州市余杭区仁和第
39项彬彬项彬彬园新教师班级环境创设能力的实余杭区JSJY2016141
三幼儿园
践研究
40曹晓英曹晓英基于教师需求的“菜单式” 园本培杭州市余杭区运河第
余杭区JSJY2016143训模式的构建与实践研究一幼儿园
41周仙凤田超群协同项目组：集团化背景下助推幼杭州市余杭区良渚云
余杭区JSJY2016144儿教师专业成长的载体研究华幼儿园
42姚峰赵进基于“双导师” 名优资源开发的“教杭州市余杭区仓前中
余杭区Z2015037研训”一体化研究心小学
43曹忠华陈春雨“四维三步” 教师群体专业成长研杭州市余杭区乔司中
余杭区Z2015038训模式的研究心小学
44沈国平孙春勇基于“理想课堂” 的教师校本研训杭州市余杭区仓前中
余杭区Z2015020模式研究学
45章菊英章菊英层级项目组：农村小学青年教师专临安市太湖源镇杨岭
临安市JSJY2016088业成长的路径研究小学
46郑彩国郑彩国中小学学科带头人“六动式” 研修杭州市富阳区教育研
富阳区Z2015009模式的研究究发展中心
47张方明张方明以多样化拓展性课程开发促进教杭州市富阳区新登镇
富阳区JSJY2016085师专业发展的研究中心小学
48葛素儿葛素儿基于儿童：提升小学数学教师课程杭州市富阳区富春第
富阳区JSJY2016086能力的路径与实践二小学
49徐佳明穆红飞基于城镇青年教师专业成长的“青
建德市明珠小学建德市JSJY2016095蓝帮扶”实践研究