![【创新设计】2014-2015学年高中英语课时精练：Unit 4 Period 5(北师大版必修二,课标通版)]](https://img.doczj.com/img08/09ab0cbjja758fn3696-81.webp)
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Unit 4 Cyberspace Period Five Communication Workshop 课时精练（北师大版必修2，课标通用）
时间：30分钟
Ⅰ.单词拼写
1．Qingdao is an attractive city________(坐落于) on the eastern coast of China. 2．Discuss with your partner about any ________(科学的) experiments that have been done in space.
3．I want to know if________(蜘蛛) can make webs in space.
4．In groups，look at the other________(描述)．
5．New Zealand has some industry but________(农业) is more important.
6．New Zealand has a beautiful ________(风景)．
7．The two________(官方的) languages in the country are English and Maori.
8．Its national sports is________(橄榄球)．
9．New Zealanders are relaxed people who love________(户外的) life.
10. In North Island，the Bay of Island has lovely old forests and beautiful ________(沙滩).
答案 1.located 2.scientific 3.spiders 4.descriptions
5．agriculture 6.scenery7.official8.rugby 9.outdoor
10．beaches
Ⅱ.完成句子
1．我的家乡坐落于这个城市的北部。
My hometown ________________________ the north of the city.
2. 在他六岁时，全家移居到加拿大。
When he was six years old，his family________________Canada.
3. 孩子们在旁边玩时，父亲与邻居们聊天。
With the children________beside，the father chatted with neighbors.
4. 伦敦的市民被叫做伦敦人。
A citizen of London________________a Londoner.
5. 当我答应帮他忙时，他立刻高兴起来。
He cheered up at once when I________to help him.
6. 据说那座城市的人口接近一亿。
The city is said to have________________of just under 100 million.
7．众所周知，郭晶晶是一名优秀的跳水运动员。
As________________________ us all，Guo Jingjing is a great diving athlete.
8．这位父亲通常下午五点半在学校门口接他的女儿。
The father usually ________________ his daughter at 5：30 p．m.at the school gate. 9．当我的朋友看到我在等车时，他主动提出开车送我回家。
When my friend saw me waiting for the bus，he ________________ drive me home. 10．他待我如陌生人。
He treats me________________ I ________ a stranger.
答案 1.is located on 2.moved to 3.playing 4.is called
5．promised 6.a population7.is known to 8.picks up
9．offered to10.as if；were
Ⅲ.单项填空
1. In time of serious accidents，________we know some basic things about first aid，we can save lives.
A．whether B．until C．if D．unless
答案C[考查连词用法。根据句意前面应该是后面的条件，是一条件状语从句。意思是如果我们知道一些急救的常识，我们就能挽救一些人的生命。] 2．Reading is an experience quite different from watching TV，there are pictures ________in your mind instead of before your eyes.
A．form B．to be formed
C．forming D．having been formed
答案C[本题考查form及非谓语动词的用法。从题意“有画面在你大脑中形成”可知，form用作动词“形成”时，是不及物动词，故排除了B、D两项，而forming在句中作后置定语，答案为C。]
3．I saw a woman running toward me in the dark.Before I could recognize who she
was，she had run back in the direction ________she had come.
A．of which B．by which
C．in which D．from which
答案D[句意：“在昏暗中，我看见一个妇女朝我跑来。我还没有来得及认出她是谁，她又朝来的方向跑回去了”。本题的先行词是direction，关系代词前的介词from与先行词direction在这里是正确的搭配。]
4．He talks as if he ________everything in the world.
A．knows B．knew
C．had known D．would have know
答案B[as if从句是与现在事实相反的虚拟语气，故选择B。]
5．Recently I bought an ancient Chinese vase，________was very reasonable. A．which price B．the price of which
C．its price D．the price of whose
答案B[本题就是一个考查“the＋名词＋of＋关系代词”结构的一个典型例子。这里the price of which指代the price of the vase，答案也可以是whose price。] 6．He likes to play a trick on others，but sometimes ________.
A．he plays a trick B．he plays a trick on
C．he is played a trick D．a trick is played on him
答案D[句意：他喜欢捉弄别人，但有时他也被别人捉弄。]
7．We saw several natives advancing towards our party，and one of them came up to us，________we gave some bells and glasses.
A．to which B．to whom
C．with whom D．with which
答案B[此题考查“介词＋关系代词”引导的定语从句，先行词是one，因此应用介词加whom的形式，介词的选择根据从句谓语动词的搭配，give sth to sb，因此选择B。]
8．He was educated at a local grammar school，________he went on to Cambridge. A．from which B．after that
C．after which D．from this
答案C[this不能引导定语从句修饰前面的school, 介词后的关系代词不能是that, 因此应排除选项B和D; 由于此处which 指代前面整个主句，全句意为“他在当地的一所语法学校接受教育之后，又去了剑桥”。介词应选用after, 因此应进一步排除选项A而选出C。]
9．His dream________ to China never ________.
A．of coming；came true B．to come；came true
C．of coming；realized D．to come；was made true
答案A[本题考查动词与介词的搭配以及动词短语的用法。dream作为名词就像动词一样，后面经常接介词of，表示“……的梦想”。]
10. My parents will move back into town in a year or________.
A．later B．after C．so D．about
答案C[本题考查词组。or so “大约”。其他均不能构成词组。]
11．She as well as we ________going to the zoo tomorrow.
A．are B．is C．was D．were
答案B[句意：她和我们明天将去动物园。当遇到as well as 时，主语要向前看，即she 才是本句的真正主语，所以选B。]
12．—Honey，let's go out for dinner.
—________I don't have to cook.
A．Forget it! B．That's great!
C．Why? D．Go ahead.
答案B[句意：——亲爱的，我们出去吃饭吧。——太好了，我不用做饭了。此题应答的是请求，根据I don't have to cook可以看出应答者做出的是一种积极地应答。Forget it！别在意，没关系；That's great! 好极了，太好了；Why? “为什
么”，表示不同意；Go ahead.进行，开始，往下说。根据句意可知答案选B。] 13．Tim is in good shape physically ________ he doesn't get much exercise.
A．if B．even though
C．unless D．as long as
答案B[从语境来看，前后存在让步关系，故用even though。句意：尽管Tim 没有太多的锻炼，但他的体能状态却非常好。]
14．I earn 10 dollars________hour as ________supermarket cashier on Saturday. A．a；an B．the；a C．an；a D．an，the
答案C[句意：周日，我作为超市收银员，每小时挣10美元。hour以元音开头，前面要加不定冠词an，表示“每小时”，不定冠词放在supermarket cashier前说明属于那类人。]
15．Smell the flowers before you go to sleep，and you may just ________ sweet dreams. A．keep up with B．put up with
C．end up with D．catch up with
答案C[句意：睡觉之前闻一闻花，你会做甜美的梦。keep up with 跟上；put up with 忍受，容忍；end up with 以……结束；catch up with 赶上。根据句意选C。]
Ⅳ.根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。
__1__A team gets better.A kid practices more and swims a personal best or learns a new move on the basketball court.
In 2009，two things happened that got me thinking about change －in sports and in life.
__2__Agassi was a terrific player who won 60 titles，including eight major championships.But his greatest accomplishment(成就)might have been how much he changed during his career.
When he was young，Agassi was a showoff who seemed to care only about himself.He
didn't train very hard，but he won matches because of his tremendous talent.__3__He fell from No.1 in the world ranking to No.141.
So Agassi changed.He trained harder and became a world－class player again.__4__ He was nicer to fans and opponents.He stopped thinking just about himself and started thinking about others.Through his Andre Agassi Charitable Foundation，he raised more than $60 million to help disadvantaged kids around his hometown of Las Vegas，Nevada.He even started a school，the Andre Agassi College Preparatory Academy，for at-risk kids.
__5__But they do happen.Just remember Andre Agassi.It wasn't easy，but he changed，and changed for the better.
A．Changes such as those can be difficult.
B．Finally，everyone should remember that being an excellent player is a tough job. C．More important，he changed as a person.
D．What Agassi need to learn is that he should train harder and perform better. E．Sports are all about change.
F．Eventually，though，injuries and his bad attitude caught up with him.
G．One of them is tennis champion Andre Agassi，who retired in 2006.
答案 1.E 2.G 3.F 4.C 5.A
Ⅴ.短文改错
文中共有10处语言错误，要求你在错误的地方增加、删除或修改某个单词。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在此符号下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改十处，多者(从第11处起) 不计分。
Dear Mr.Brown，
I am writing to thank you with your kind help.Before you came to teach us，I had not interest in English.My pronunciation was terribly.I could only speak a few words.But one and half year later，I now think English fun to learn.I got a lot from your encouraging words.I would always remember what you said.“If you try to，you can be
No.1！” I hope you'll have a pleasant journey home but will come to China again sometimes in the future ，I will write again and send you photos we take together. 参考答案
Dear Mr. Brown ，
I am writing to thank you your kind help. Before you came to teach us, I had interest in
English. My pronunciation was
. I could only speak a few words. But one and
half
later ，I now think English ∧is fun to learn. I got a lot from your encouraging
words. I always remember what you said. “If you try , you can be No. 1！”
I hope you'll have a pleasant journey home will come to China again
in the future.I will write again and send you photos we take took together.
Ⅵ.书面表达
每个人都希望健康，但怎样才能保持健康呢？请根据下面的提示，以The Way to Keep Healthy 为题写一篇短文。
1．健康的饮食。吃足够的鱼和蔬菜，它们包含了人体每天所需要的各种维生素，但不要吃太多像黄油等含脂肪过多的食物；
2．良好的习惯。每天坚持锻炼身体；不要吸烟；
3．充足的睡眠。每天确保8小时的睡眠。
注意：1.词数：100左右；
2．可适当增加细节，使行文连贯。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
【参考范文】
The Way to Keep Healthy
Everyone wants to be healthy ，but how can we keep healthy? Here is some advice for
you to follow.
Firstly，you should have a healthy diet.It's necessary to have enough fish and vegetables that contain all kinds of vitamins we need every day.But remember not to eat too much food like butter and anything too fatty.
Secondly，you should form good habits，for they keep you fit.Taking exercise every day is a good way.Also smoking is bad for your health, so never get into the habit of smoking.
Thirdly，you had better make sure you have enough sleep every day.Sleeping eight hours a day is necessary to ensure your health.
高中英语学生能力的培 养精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
高中英语学生能力的培养 在现在的高中英语课堂之中，学生不能够主动地去学习英语，这是造成课堂效率不高的原因。但正是因为教师在教学过程中不去培养学生自主学习的能力造成了这个结果。在以往的教学中，是由教师传授知识而学生接受知识，这是一个单方面的学习过程。这种落后的、单方面的教育模式已经严重地影响了英语的课堂效率。对于学生而言，这种方式不利于他们的学习和身心发展。所以，英语教学必须改革。而课程改革的重点要放在培养学生的实际语言运用能力上，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平上出发，培养学生主动地思维和大胆地实践，从而形成自主学习的过程。笔者从事高中英语教学五六年，对于培养学生自主学习能力有一些自己的经验。 一、英语教学中的问题 传统的教学模式放在今天已经不再适合，学校已经随着新课改而改变了自己的教学方式。但是大多数的教师依旧不能改变自己的观念，他们仍旧坚持在课
堂中实行教师的“一言堂”，这是一种错误的观念，这样大多会引起学生对于学习的厌恶。要知道只有一个轻松愉快的课堂才能够让学生自由地发言，大胆地讨论。而新课改中强调了教师在课堂中的位置，他们不再是单一的知识的传授者，而是引导学生去学习，激发学生学习的积极性。培养他们在听、说、读、写这四个方面全面发展。 对于教师而言，英语教学的目的太过于单一。大多的教师只讲高考会考到的知识和语法，而对于高考不涉及的内容只字不提，这固然能够提升学生的英语成绩。但同样会让学生错过听力和口语训练的最佳时期。故此，教师在课堂之中除了语法之外，还应当在课堂之中多与学生进行口语的训练。或者要求学生读一些优美的英语句子或者段落增强自己的语感，甚至可以要求学生尝试自己去翻译句子。这样不仅仅能够帮助学生提升自己的英语翻译能力，还能够帮助学生不再将学习英语作为一个学习任务那么简单，而是将英语作为一门有趣的语言来学习。 二、培养学生的自主学习能力
高中英语语篇教学课堂模式的构建 浙江省桐乡市高级中学 2003年11月8日
目录 1、《高中英语语篇教学课堂模式的构建》开题报告 3 2、注重语篇教学，发展学生能力 ----《高中英语语篇教学课堂模式的构建》课题研究结题报告7 3、有关语篇教学的论文 1）高中英语语篇教学课堂模式探讨16 2）语篇教学模式在中学英语阅读教学中的运用20 3）注重语篇教学，提高写作能力27 4、教案 1）Chapter Three, Oxford English S2A 32 2）Lesson 18, Unit5, SEFC1A 34 3）Sample articles of MNET 38 4）Lesson 33, Unit 9, SEFC 2A 41 5、获奖证书 6、专家鉴定证书
高中英语语篇教学课堂模式的构建 开题报告 一．问题的提出 1. 课题的提出 英语是一门工具性的学科，英语教学的主要目的在于能使学生用英语进行交流，也就是说用英语来表达自己和用英语来理解别人，这就需要我们教师在课堂上调整教学目的，以话语训练为基础，突出基于信息获取的阅读（information-based reading）为语篇教学的主要目的。 2.现状 长期以来，英语教师始终没能，也不敢摆脱升学的指挥棒，热衷于“一支粉笔一本书，教师在讲台上滔滔不绝，学生在底下埋头笔记”的课堂教学模式和教学方法，教师只注重字、词、句的分析和语法讲解，学生的总体英语水平偏低，使用英语的能力差，许多学生只粗略懂一点语法，能辨认一些单词，听、说、读、写能力低下。这一现象极不利于当前的素质教育的开展，极不利于学生英语能力的培养。在这种模式下，往往使学生形成一种听不懂、看不懂、写不出、讲不出的畸形英语。因此，我们要改变这一现状，就必须改变课堂教学模式。 3. 本课题研究的意义 通过对课堂教学模式的改变，能改变学生被动地听的教学形式，能调动学生的积极参与课堂活动，通过听、说等语篇训练来提高学生的英语水平，使英语学习更具有实用性，能改变“哑吧”英语的现状。 二．对语篇教学的课堂模式主要内容的思考 《全日制普通高级中学英语教学大纲》提出高中英语教学目的主要是：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基础上，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础……”。 “巩固、扩大学生的基础知识”，我们认为是巩固、扩大学生的词汇知识和语法知识，这一部分无需在课堂上进行大量的讲解，作为教师可侧重进行学法指导；这样“侧重培养阅读能力”就成了课堂教学的主要任务。阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养；只有在语篇理解的前提下，才能发展学生的口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。而交际能力的培养正是英语学科培养创新能力的核心之所在。因此，我们主张在英语课堂上构建以图式理论和认知理论为指导，以学生为中心，以培养交际能力为目的，以语篇教学法为手段，以发展学生的英语能力为目
1 高中英语单词表 2 高中英语单词A开头单 3 1.accept vt.接受，承认 4 5 2.achieve v.达到，取得；完成，实现 6 3.add vi.&vt.加，增加，增进，补充说 7 4.admire vt.钦佩，赞美，羡慕 8 5.admit vt.接纳，让…进入，承认 9 6.advance[] vi.前进，进展vt. 推进，促进，提升，预付n.[C,U]前进，进展，进步，提10 升，预付款 11 12 7.advise vt.劝告，建议 13 8.afford vt.买得起，经受得住，承担得起 14 9.agree[] v.同意，赞成，答应 15 10.allow[] v.允许，准许 16 11.apologize / apologise[] vi.道歉 17 18 12.appear[] vi.出现，看来，似乎 13.apple[] n.[C]苹果 19 20 14.argue[] v.争论，说服，证明 21 15.arrive[] vi.到达，(时间)到来， 得出(结论)，(婴儿)出生 22 23 16.ask[] v.问，要求；请求
24 17.astonish[] vt.使惊讶，使吃 惊 25 26 18.attack[] v.攻击n.[C,U]进攻；(疾 病)发作 27 28 19.attempt[] v.& n.尝试，试图 29 20.attend[] v.出席；照料，护理；注 意 30 21.attract[]vt.引起(兴趣、注意)，31 招引 32 33 22.awake[] v.(awoke, awoken / awaked, awaked)醒，唤醒；使醒adj.(作表语)醒着的 34 高中英语单词B开头单词 35 bake[] v.烤，烘，焙 36 bathe[] v.浸，洗，(在河或海里)洗浴，游泳n.(用单37 数)游泳 38 be[]v.(am, is, are, was, were, being, been)是； 39 在；成为 40 beat[]v.(beat, beaten)敲打，(脉，心脏)跳动，打胜，41 打赢 42 become[] v.(became, become)变得，成为；适合(某43 人) 44 begin[] v.(began, begun)开始，着手 45 believe[] v.相信，认为 46 belong[] vi.属于，为…所有 47 bend[] v.(bent, bent)使弯腰，弯曲，专心于 48
语篇提能 Ⅰ.完形填空 My name is Benjamin Belinski and I don't have a talent (才华) to show at talent night. But every day my teacher asks me to think of __1__. “I'll just have to be __2__， the day of the show，” I tell my __3__ one afternoon. “If you get a cold, be sure to cough on me.” “You must have a talent，” says Kate. “What are you __4__？” “Eating，” I answer. “Watching TV.” “Benjamin, be __5__，” Kate says and turns to our friends, “__6__， guys. What are Benjamin's talents？” “Benjamin is __7__，” says Tommy. “He could make a comedy show.” “Yeah. Every __8__ could be about how I have no talents，” I say. “Benjamin，” says Olivia, “maybe you don't know how to make a comedy show, __9__ you always get us together to do something fun.” What my friends say gets me __10__ and I come up with a plan. My teacher says that's a good __11__. In the next few weeks, I am busy making sure everything is prepared and __12__ for the show. On the night of the big event, when people __13__ the gym, they all agree it looks amazing, when the __14__ begins, each person with an act __15__ whose turn it is to perform. After the last act, __16__ stand on the stage and my teacher says, “Everybody worked hard to put together this impressive night. However, we should give special __17__ to one person for making it go on so smoothly (顺利地). He __18__ behind the scenes, but please give a big hand to a special talent —Benjamin Belinski, Producer！” People __19__ their hands as I step onto the stage. Benjamin Belinski, Producer. I __20__ being a producer and I bet that is my talent. 1．A. everything B. something C. anything D. nothing 2．A. sick B. popular C. sad D. famous 3．A. teacher B. parents C. audience D. friends 4．A. sure about B. worried about C. angry at D. good at 5．A. excited B. quiet
Unit 4 Don’t eat in class. (Section A) 课题 个性化设计 主讲人：廖易华 教学目标 1. 学习使用祈使句谈论校规。 2. 学习情态动词can表示许可及have to和must的用法。 教学重难点 1. 掌握重点词汇及目标语言。 2. 掌握祈使句及情态动词can, have to和must的用法。 教学方法 任务型教学法交际教学法 教具准备 多媒体粉笔图片 教学课时 一个课时 教学过程 <预热学习> ——初步研究 1. 预习交流，温故而知新。 2. 英汉互译 ar rive late for class __________ (be) on time __________ 在走廊上____________ 在餐厅_____________ 听音乐_____________ wear a hat ___________ 穿校服______________ 保持安静___________ 导入： 展示日常生活中常见的标志给学生，让其说说它们的含义。 从而引出“No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。”并引 导学生遵守规则，不要违反规则。 <自主学习> ——探索研究 图文结合，谈论校规（school rules）。 引入祈使句（Don’t...）, can, must, have to的用法。 Don’t eat in the classroom. Don’t fight. You can eat in the dining hall. We can’t wear a hat in class. --- Can we run in the hallways? --- No, we can’t. You must eat in the dining hall. We must be on time. We have to wear the school uniform. Does she have to be quiet in the library? <合作学习> ——交流研究 总结本节课所学，学生观察例句，小组内讨论，总结祈使句, can, must, have to的用法。 1. 初识祈使句 祈使句表示命令、请求、劝告、征求对方意见等，一般省 略主语（you）。
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创业培训课程一、四大培训特色： 3
1、全实战专家授课：授课老师全部都是具有资深企业管理、运营经验的企业家、企业高管、投资人等，通过传授自身的企业运营经验，给创业培训班学员带来务实的指导和帮助！课堂之外，我们根据创业业者不同层次、不同阶段的不同需求，邀请资深专家给学员提供个性化服务，伴随创业者一路成长。 2、案例教学。我们以案例教学、头脑风暴、企业参访、角色互动等方式，让学员分组讨论学习商业计划书的写作，以帮助学员更系统地分析创业计划，在实践中更容易获得投资人的赏识。学员通过系统的学习创业知识，不仅能够提升创业能力，降低创业风险，还能结交到良师益友。 3、模拟商战。引入全球模拟公司联合体中国中心的“金马兰创业实训平台”，组织学员模拟现实市场环境，进行实战演练。通过创业实训平台的学习，学员对企业经营管理有更深入的理解。 4、增值服务。我们以创业培训为基础，整合各类创业资源，为学员提供融资、法律、财务、营销、媒体、孵化器等各类资源，充分满足学员的个性化需求，以最大程度地帮助学员创业成功。学员结业后均可加入第一创业俱乐部，参加我们举办的各类主题的创业讲座、沙龙、论坛、项目路演、聚会等，我们将为学员提供持续、有效、完善的增值服务。二、培训目标： ·掌握创业的基本要素、实施步骤、开业流程及经营技能，提升创业能力，降低创业风险； . 掌握商业模式、品牌管理、项目评估、市场营销、财务管理、商务沟通、股权架构、团队领导力等系统的创业知识； ·了解现阶段的创业环境及政府的相关创业补贴和扶持政策； ·规划创业生涯，掌握撰写切实可行的创业计划书的方法； 三、内容： 品牌命名与商标注册 市场开发与营销推广 股权分配与公司治理 公司财务规划与管理 团队领导力培养与提升 商业计划书写作 投资收益风险评估 环境分析 项目确定公司注册 创业计划开业准备 公司经营与管理 公司交易 创业能力测评 风险管理 项目路演 商务沟通 4
高中英语学习材料 （灿若寒星*制作整理） 语篇专练1 Ⅰ.阅读理解 Too many people want others to be their friends，but they don’t give friendship back.That is why some friendships don’t last very long.To have a friend，you must learn to treat your friend the way you want your friend to treat you.Learning to be a good friend means learning three rules：be honest；be generous(宽宏大量的)；be understanding. Honesty is where a good friendship starts.Friends must be able to trust one another.If you do not tell the truth，people usually find out.If a friend finds out that you haven’t been honest，you may lose your friend’s trust.Good friends always rely on one another to speak and act honestly. Generosity means sharing and sharing makes a friendship grow.You do not have to give your lunch money or your clothes.Naturally you will want to share your ideas and feelings.These can be very valuable to a friend.They tell your friend what is important to you.By sharing them，you help your friend know better. Sooner or later everyone needs understanding and help with a problem.Something may go wrong at school.Talking about the problem can make it easier to solve.Turning to a friend can be a first step in solving the problem.So to be a friend you must listen and understand.You must try to put yourself in your friend’s place so that you can understand the problem better. No two friendships are exactly alike(相同的)．But all true friendships have three things in common.If you plan to keep your friends，you must practice honesty，generosity and understanding. 语篇解读本文介绍了做一个好的朋友的三个要素。 1．Some friendships don’t last long because . A．there are too many people who want to make friends B．those who give others friendship receive friendship from others C．some people receive friendship but don’t give friendship back D．they don’t know friendship is something serious 答案 C 解析细节理解题。根据文章前两句“Too many people want others to be their friends，but they don’t give friendship back.That is why some friendships don’t last very long.”可知答案。2．According to the passage，honesty is .
用爱的音符启迪孩子的心灵 查阅 √ 1.听说认读单词：star，easy， look up，Internet. 2. 听说读写句子：There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time. 3. 听懂Let’s try部分的内容，完成Tick or cross.
板书 设计 教学 反思 用爱的音符启迪孩子的心灵 查阅 √
一、热身(Warm-up) 1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food，went swimming，took pictures，bought gifts，rode a horse，rode a bike，went camping，hurt my foot，went fishing. 教师说短语的第一个单词，学生说出短语，并造一个句子。如T: took. Ss: Took pictures, I took pictures last weekend. ( 边做动作边说) 2. Free talk. 二、呈现新课 (Presentation) 1.教学单词dining hall，grass，gym，ago. 2. Show the picture of grass. T: What’s this? Ss: It’s grass. 板书grass并教读。Chant: Grass, grass. Play football on the grass. 以同样的方法教学dining hall, gym. Chant: Dining hall, dining hall. Have lunch in the dinning hall. Gym, gym. Play basketball in the gym. 3. 教学单词ago及词组…years ago，…months ago. 教师先说几个句子让学生感受。T: I went fishing three days ago. I went to Beijing two years ago. 板书并教读ago。让学生说出… years ago，…months ago的意思并造句。 4. 出示两张新旧学校图片介绍并板书：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：There was no computer room ten years ago. Now there’s a new one in our school. 5. Play the tape of Let’s learn.学生仿读。 6. 教师引导学生，看Find the mistakes中的图片，读英语介绍，然后找出图片中的错误。 7. 师生共同核对答案。 三、操练(Practice) 活动一：请五名学生手持本节课单词卡片站在讲台前，教师说一个单词或词组，手持相应卡片的学生要快速举起卡片，其他学生大声朗读上面的单词。 活动二：请学生上台来做动作，其他学生猜活动名称。 四、课堂作业 1. 听录音，跟读本部分内容。 2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。 板书 设计 教学 反思 用爱的音符启迪孩子的心灵
对高中英语素质教育的几点理解 摘要：本文对高中英语素质教育以及相关的问题实行了一些探讨，指出在教学方面要转变观点，真正领悟素质教育的内涵，准确界定教师和学生在素质教育中的角色,从而在教学中贯彻素质教育，提升整体教育教学水平。 一、英语素质教育的定义 所谓英语素质教育，是指人对英语相对稳定的、内化的、长期起作用的水平和品质。英语教学中实施素质教育就是对学生社会文化素质、心理素质等方面水平和品质培养过程中的教育。它具有以下特点：第一，内涵的时代性。社会是日新月异的发展着的，随着我国实力的持续增强，英语的应用简直是无处不在。第二，对象的个体性。面向全体学生，不用英才教育、模式整体教育。模糊“优等生”和“后进生”的界限，使学生在不同层次上保持学习英语的兴趣和积极性。第三，内容的全面性。注重对学生文化、心理和生理素质的培养，使之全面发展。因材施教，使学生各自的个性发展与水平提升得到和谐发展，摆脱应试教育的阴影，给学生一片明朗的天空。 二、实施英语素质教育的原因 首先，实施英语素质教育是社会进步和时代发展的需要。现在，提升全民族素质已成为当前教育的首要任务，而中小学的英语教育是素质教育的基础。其次，实施英语素质教育是改革开放培养人才的需要。长期以来，我们的英语教育一直在应试教育的怪圈中徘徊，把学习目的定位在应试上，教学活动围绕考试而设，学生说不出、听不懂、写不通、译不出来，造成大量人力、物力、财力和时间的浪费。英语教育中提倡素质教育的重要意义在于：学习英语，不但在于解决语言知识，更重要的是把它作为一种有用工具。再
次，实施英语素质教育是遵循语言学习的需要。长期以来，我国的英语教学方法背离了语言学的实践性，扼杀了学生学习英语的积极性和主动性。社会语言学家认为：语言是交际工具，学习语言不是单纯掌握语言知识，更重要的是培养学生应用语言的水平，语法学习不是目的，而是达到目的的手段。 1、转变教育教学观点是实施素质教育的重要保证。一直以来，在学校及整个社会，普遍存有着以分数衡量教学质量的现象，以书本知识论学识，以文凭论水平，教育质量观完全被扭曲。所以，我们的教育应该为人的个性发展服务，为社会主义建设培养各方面人才。尊师重教是中华民族的传统美德，不过，曾几何时，教师尊严主宰了学校和课堂，教师占用大量课堂活动时间，学生几乎无参与机会；有的教师动辄体罚学生，挫伤学生自尊心，侮辱学生人格等。这些行为本身就是对教育的亵渎。我们应树立学生是学校的主人、学习的主人的观点，教学工作应以学生为中心，平等对待学生，尊重学生的心理和生理发展规律，并真诚地对待学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，做学生的良师益友。感情上与学生拉近距离，课堂上放手让学生去做，使学生“亲其师而信其道”，以提升教学效率和教学质量。 2、提升教师自身素质是实施素质教育的基础。作为一名英语老师，应从教育观点、知识结构、教学水平和品德素养方面做出巨大努力。 (1)应具有全新的教育观点。树立准确的育人观，并把教育重点定位在“学教并用，以学为本”上。授之以鱼不如授之以渔，让学生脱离枯燥的说教，变得真正能从学习英语中得到快乐。 (2)应具备完整的知识结构。教师要持续更新英语专业知识，学会在新的环境中持续完善自我，做到终身学习和终身发展，认真研究英语教育学方面
基于语篇分析的高中英语阅读教学的行动研究 摘要：社会的信息化和经济的全球化使国际通用英语成为重要的信息载体之一，但是我国的英语教育现状还不满足经济和社会发展的需求。新一轮课程改革的重点就是改变英语课程过分重视词汇和语法知识的讲解，而忽视学生英语应用能力的倾向，强调激发学生的兴趣并使他们根据自己已有的知识积极体验学习的过程，因此获得综合语言运用能力、主动思维能力和自主学习能力等。 阅读理解能力是高中英语教学的主要任务。英语教学大纲明确指出：在高中英语教学中，要综合运用听、说、读、写能力，在进一步提高听说读写能力的同时，侧重培养阅读能力。传统的教学法的遗憾是过分注重句法、词汇的教学，不重视篇章的建构和解读，而语篇分析弥补了此遗憾。语篇分析是对表达完整意义的篇章，进行微观和宏观的研究。微观的研究是通过剖析词义、句法以及句子与句子之间的关系来识别语篇衔接的方法。宏观的研究是通过分析语篇的整体结构来理解它的深刻涵义。对语篇分析理论与高中英语阅读教学进行研究不仅对中学英语阅读课堂教学具有理论上的指导意义，而且具有很强的实用价值。英语阅读理解能力的高低更多地依赖学生对语篇而不是单个句子的理解能力。在高中英语阅读教学中通过对学生文体知识的培养、文章整体结构的分析、篇章文化内涵的挖掘，着力培养学生的语篇能力，从而能在根本上提高学生的阅读理解能力。 本文将着重探讨如下问题：在高中英语阅读教学中，该如何结合学生的学习实际，运用语篇分析理论和阅读理论，总结出适合中国学生学情的语篇教学模式；语篇教学在英语阅读实际教学中的应用及其意义；通过行动研究，对提高学生猜测生词能力，把握文章、段落主题能力，阅读速度和阅读准确率等进行分析，帮助高中英语教师探索出更符合学生实际的英语阅读教学模式，从而根本上提高学生的阅读理解能力。 关键字：语篇分析英语阅读教学行动研究 一、理论 1.1语篇分析的基本概念 1.1.1语篇的概念 语篇的概念源于语篇分析或称篇章语言学(text linguistics)、话语分析(discourse analysis)。英美学者喜欢用discourse analysis的居多，而欧洲大陆学者多用text linguistics。(黄国文，2001)无论是篇章语言学，还是话语分析，最终都要落实在记录下来的语言材料(书面语的或是口语的)上。从这个角度看，两者所讨论的内容实际上是一致的。我国学者北大教授胡壮麟先生把语篇定义为“任何不完全受句子语法约束的在一定语境下具有完整语义的自然语言”。韩礼德(M.A.K. Halliday)在他的著作《英语衔接》(Halliday and Hasan，1976)中，将语篇定义为”any passage, spoken or written, of whatever length, that does form a unified whole”。从这个定义来看，一句问候、一首小诗均为语篇。
英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible
语篇提能 阅读理解 A Organic food is very popular. It is also expensive. Some organic food costs twice as much as non-organic food. Some parents and pet owners pay up to 200 percent more for organic food while some people think organic food is a waste of money. There is one main difference between organic and non-organic food. Organic farms do not use agricultural chemicals, such as pesticides (杀虫剂). This guarantees that the products are natural. Some people think “organic” means “locally grown”. Originally this was true. Over time organic farming became more difficult. The demand for organic food grew larger than the supply. Small companies had to sell out to large companies. There weren't enough organic materials. This made it difficult for many organic companies to stay in business. Today, many large companies have an organic line of products. Is organic food more nutritious (有营养的)? This is part of the debate. Many farmers and consumers (消费者) believe it is. They think agricultural chemicals cause health problems, such as cancer. Many health professionals disagree. Few studies prove that organic food prevents health problems. Health specialists worry more about bacteria. These can come into contact with organic and non-organic food. Doctors recommend washing produce very carefully. Most people agree that naturally-grown food tastes better. Is tastier food worth the extra money? This is a matter of opinion. Whether it is healthier or not may require more research. However, organic consumers argue it is better to be safe than sorry. 1．In Paragraph 3, the author points out that ________. A. most organic food is locally grown nowadays B. organic farming once experienced a difficult period C. organic food tastes better than non-organic food D. organic companies find it difficult to earn money 答案与解析 B 推理判断题。根据第三段所提到的因农业缺少配料，小型的有机农场被迫转让给大型的有机农场可推知，有机农业在发展过程中经历过一段困难时期。 2．We can learn from the passage that health experts ________. A. believe organic food prevents health problems B. consider organic food a waste of money C. don't share many consumers' views
4、德育目标: 促使学生了解和关心自己和他人的家居环境，热 新目标英语七年级(上)Unit 4 Whereas my backpack? 教学设计与反思 邹学敏 Period One 一、教学目标：(知识目标、能力目标、情感目标、徳育目标) 1、语言知识和语言技能目标： (1)学习和掌握有关询问物品位置的句型： Where? s my backpack? It' s on / in / under / behind / next to … Are my books on the chair? Yes, they are. No, they aren' t? Is it on / in / under ........... ?Yes, it is. No, it isn? t? (2)学习有关家具名词:table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant ,bag (3)学会三个方位介词的用法：on,in, under 2、能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力。培养学生的语言交际能力和创新能力。 3、情感目标：提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于 与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动，并从屮体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。 爱自己的家，养成良好的生活习惯。从完成任务的过程屮，学会互相合作，互相帮助，互相提高的社会交际意识。 5、确立各目标的依据：根据英语新课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。 二、教学重、难点及教学突破 1、教学重点 学习运用重点句型u Where questions v疑问句的用法；语法焦点在于学会运用方位介词“o n / in / under表达物品的位置。 2、教学突破
素质教育与高中英语教学 素质教育是一种着眼于开发人的潜能、以完善和全面提高整体素质的教育。任何一个人，经 过良好的素质教育，在基本素质方面奠定了良好的基础，将来无论向哪一方面发展，从事任 何领域的工作，都会有充分发展的可能和搞好工作的广阔天地。素质教育的提出和实施，对 英语教学也将带来重大影响。英语作为基础教育阶段的基础学科，它首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的历史任务。但是，长期以来，我国的中学英语教学同其它学科一样受到“应试教育”的影响，教学目标单一，教学方法较死板，教学 内容较陈旧，考试以语法知识为主，教学中严重地存在着“重知识传授，轻能力培养”的倾向，致使有些在高考中获得高分的学生实际运用英语的能力比较差。英语课程标准要求我们在高 中阶段应该使学生明确目标，发展自主学习的能力和精神，加强对学生综合语言运用能力的 培养，同时注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注 重提高他们用英语进行思维和表达的能力，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间， 使他们的语言运用能力进一步得到提高，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。为达 此目标，我认为应该做到以下几点： 一、研究教法，重视培养学生的语言综合运用能力 我们应该改变过去以教师为中心的教法，转变到以学生为中心的教法上来，改变老师讲、学 生听的被动局面，转变到学生探究、老师引导上面来，注重师生双边的互动性，重视培养学 生的语言综合运用能力，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高他们用英语进行思维和表达的能力，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现 空间。 二、授人以渔，重视培养学生的自主学习能力 自主学习能力表现为一个人能够自我管理自己的学习。自主学习表现为学习者学习行为的自 我计划、自我管理、自我监控、自我评价等。研究显示，自主能力的培养完全可以通过策略 培养来实现。因此，要达成自主学习的教育目标，就要帮助学生学会学习，在教学中贯彻策 略教学的理念。 在英语教学中，我们经常遇到这种情况：学生学了几年英语以后，还要教师领读单词，还要 由教师逐句把课文译成汉语；不少学生只会认读课文，而对与课文难易程度相当的课外阅读 材料则看不懂或阅读速度很慢；很多学生可以背诵不少句型和语法规则，但在说和写英语时 却错误百出。产生这些问题的主要原因，在于教师没有在日常教学中注意帮助学生养成良好 的学习习惯，尤其是独立学习和解决问题的习惯。良好的学习习惯是培养自学能力的前提， 一个独立的学习者应当有以下良好的学习习惯：课前主动预习，发现问题；课堂上专心听讲，积极思维，解决问题；课下主动复习，总结和归纳，加强记忆；学习单词能做到词不离句、 句不离文；听英语要勤听、多听、会听；说英语要勤说、多说、敢说；读英语要多读、快读；写英语要多写、常写等。 三、根据学生不同的特点，激发每个学生学习的积极性 素质教育的宗旨是教育面向全体学生。面向全体学生并不是“一刀切”，而是面向每一个有差 异的个体，充分培养个性。学生的学习能力和语言天赋各有不同，学习方法、目的和动机也 不一样。因此，如何根据学生的特点来激发每个人的学习热情，是培养他们自学能力的一个 重要方面。 首先，教师应对学生因材施教，针对不同学生的不同问题给予具体帮助。课堂上，要表扬学 习进步的学生，同时更要关心和鼓励学习有困难的学生。教师要尊重他们，帮助他们树立信心，让他们看到自己的每一点成绩和进步。为此，教师要精心设计每一堂课，尽量做到使每