环节三:练习过手1、我们的最高理想：
2、在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想：
。
3、共同理想与最高理想的关系
4、现在达到的小康还是的小康。
5、跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。党的十八大根据我国经济社会发展实际，提出到2020年实现
的宏伟目标。
6、全面建成小康社会的目标：我们的祖国将更加，人民的生活将更加，中国特色社会主义将进一步显示出。（综合国力明显增强；人民生活水平全面提高；人民享有更加充分的民主权利；各方面制度更加完善；对外开放水平进一步提高）
7、社会主义和谐社会：
8、和谐社会，；促进和谐，。
9、为了实现全面建成小康社会的宏伟目标，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的。
10、艰苦奋斗集中表现为，创业实践需要创业精神的支持和鼓舞
11、艰苦创业，内容。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，更需要大力倡导和发扬精神，尤其是精神. 【达标测评】
1、班仁乡是贵州省罗甸县一个典型的贫困乡，乡里的学生每天都必须自己在学校周围露天生火做饭，因此学生在上学时要背炉灶、锅碗、瓢盆、柴火、大米等物品。对此，我们中学生应该
A、加大扶贫力度，完善教育教学设施
B、提高贫困学生生活质量和身体素质
C、发扬艰苦奋斗的精神，学习这种做法
D、伸出援助之手给予他们力所能及的帮助
2. 我国目前要全面建成小康社会，必须
①先富带动后富，最终实现同步富裕②大力发展生产力，以经济建设为中心③坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度④坚持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风和开拓创新的精神
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．下列选项体现中华民族艰苦奋斗传统美德的是
A．人而无信，不知其可也 B．君子莫大乎与人为善
C．礼之用，和为贵 D．艰难困苦，玉汝于成
4.据统计，全国每年餐桌浪费粮食价值高达2000多亿元，相当于2亿多人一年的口粮！2013年初，习近平同志在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求厉行节约、反对浪费。如今点菜适量、饭后打包的“光盘行动”在各地蔚然风。对“光盘行动”认识正确的是
①现在人民生活水平提高了，这样做不合时宜②有利于引导人们树立科学消费观，勤俭节约，艰苦奋斗③有利于贯彻落实科学发展观，建立资源节约型、环境友好型社会④消费是个人的权利，自己想怎么吃就怎么吃，和别人无关
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
5．当前，抵制“舌尖上的浪费”、提倡“光盘行动”已蔚然成风。这要求我们发扬
A.奋发向上的精神风貌
B.开拓进取的工作作风
C.勤俭节约的生活作风
D.自力更生的优良传统2
6．【建成小康社会开启新的征程】
高举旗帜奋力开拓铸就辉煌业绩，领航中国信心满怀开启新的征程。举世瞩目的党的十八大明确了举什么旗、走什么路的重大问题，确立了科学发展观的历史地位，提出了“确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标”。大会谆谆告诫人们：我们前行的道路上还存在各种风险挑战，而要解决问题、应对挑战，只能始终把发展放在第一要务的位置，正确处理好各种关系。
结合材料回答下列问题：
（1）【目标】党的十八大报告中提出的两个百年奋斗目标是什么？
（2）【方向】发展中国特色社会主义，我们必须举什么旗？走什么路？
（3）【发展】应对前行道路上的各种风险和挑战离不开发展。请你结合所学知识谈谈对“发展是第一要务”的理解。（至少答四点。）
（4）【探索】在全面建成小康社会的过程中，我们要正确处理好哪些关系呢？（至少答四点。）
7．共圆中国梦想创造出彩人生
材料一国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上讲话指出，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。
著名理论家李君如认为，全面建设小康社会是21世纪头20年的“中国梦”。这是实现21世纪头50年“中国梦”的最重要的一个发展阶段。
材料二党的十八大将中国特色社会主义总体布局从经济、政治、文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”，通过加强“五个文明建设”来推进“中国梦”的实现。世界将要见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中梦想成真!
结合上述材料，运用所学知识回答
（1）要让“中国梦”梦想成真，你认为国家应该怎样做?
（2）全面小康梦的实现，祖国将是什么景象?
(3.)创造出彩人生，你打算怎样做?
【答案】
2、把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。4、低水平的、
不全面的、发展很不平衡5、全面建成小康社会6、繁荣富强，幸福美好，巨大的优越性
9、艰苦奋斗10、创业精神11、开拓创新【达标测评】1D 2B 3D 4B 5C 6、（1）到建党一百年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；
到建国一百年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
（2）旗：中国特色社会主义伟大旗帜
路：中国特色社会主义道路
（3）①以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；②增强综合国力、改善人民生活离不开发展；③巩固、完善社会主义制度，发挥社会主义制度的优越性离不开发展；④保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展；⑤完成祖国统一大业，实现中华民族的伟大复兴离不开发展；⑥发展是硬道理，是解决当前我国所有问题的关键；等。
（4）①独立自主、自力更生和对外开放的关系；②发展经济与保护环境、节约资源的关系；③先富与后富之间的关系；④获取眼前利益与可持续发展之间的关系；⑤巩固、发展公有制经济与鼓励、支持引导非公有制经济之间的关系；
⑥人口发展与经济社会发展之间的关系；等。
7．（1）①以经济建设为中心，大力发展社会生产力；(经济)②实行依法治国，建设社会主义法治国家；（政治）③大力发展先进文化，建设社会主义精神文明；（文化）④完善社会保障体系，构建社会主义和谐社会；（社会）⑤尊重自然、促进人与自然的协调，努力推进生态文明建设。（生态文明）
（2）答案一：①我们的祖国将更加繁荣富强；②人民的生活将更加幸福美好；
③中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。
答案二：①综合国力显著增强；②人民生活水平全面提高；③人民享有更加充分的民主权利；④各方面制度更加完善；⑤对外开放水平进一步提高。
（3）①努力学习，为将来服务社会打好基础；②以民族复兴为己任，树立远大理想；③发扬艰苦奋斗精神，开拓创新，不断进取；④增强创新意识、团队意识和法治意识；⑤树立终身学习观念，不断提升自身能力，应对社会挑战；……(开放性答案，只要立意正确，角度多样，有所标注的关键词即可。)
2014.12.16
一、教材分析 （一）：教学目标的理解 从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。 从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。 从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。 （二）：教材重难点的认识 1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。 （难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。）2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 （难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法） 3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。 （三）：课时安排： 用4课时。用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。 二、学生分析 （一）针对的问题： 1、在新课程实践中，我们老是要求学生说这说那，如果学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。所以我们在选择问题时一定要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 2、我们在学生热闹的活动形式中，要理性的思考，学生学会了什么？让学生在短暂的停顿中去学会思考，老师能及时提升学生的思想情感，适当加以一定的理论指导与组织。即把学生一些散的知识与认识总结提升。 （二）学生的需要： 1、学生自我保护意识的觉醒。在学生第一意识中谁都不愿意受到伤害，但自我保护意识又较单薄。从这一角度，我们可以通过围绕学生的生活实例去证明，通过学生自己的活动去领悟，去觉醒，使学生树立一个意识。 2、学生自我保护能力的提高。帮助他们找到一些切实可行的有效方法，使教学与社会生活紧密相联，并对学生的生活带去积极的影响作用。 三、综合设计思路： 第一框《身边的侵害与保护》一课时 总体设想：对于学生的侵害与保护，两则是同时存在的，当我们在讲述侵害问题时，应该让
第9 改革开放学案 第9 改革开放 [学习目标]： ． 了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制：乡镇企业迅速发展：深圳等经济特区的建立：对外开放新格局的形成：国有企业的改革。 2． 通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说民经济特区|沿海对外开放城市经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。 3． 通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 教学重点城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立 教学难点生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响教学过程 组织学生复习有关内容： 、十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）
2、十一届三中全会作出哪些重要决定？（A思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。） 承上启下，教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新 家庭联产承包责任制 改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。） 2 党和人民怎样解决这个弊端？（A先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。B接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后
《学会自我保护》教学设计和反思 教学目标： 1、知识目标：○1懂得在生活中自我保护的重要意义。 ○2会不同场合进行自我保护的方法。 2、能力目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张。 3、情感目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。 教学重难点 重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。 难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。 教学内容 河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。 由于现在小学生自我保护能力较为缺乏，本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，培养学生具备良好的心理素质。 学情分析 通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,自我保护能力有所欠缺。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧。 教学方法：尝试教学法、.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学生：收集资料、在讨论交流中合作学习 教学手段：联系视频资料导入，评价行为明确观念，案例激发责任角色，模拟现场演练，儿歌总结概括。 教学过程： 一、寻亲视频引入课题。 下面请同学们观看一段父母寻子的视频。 教师谈话：同学们，我们在电视、广播、网络中是不是经常听说孩子被拐骗？自从他们被坏人拐骗，他们不但远离亲人，也失去了自己原本的幸福生活。他们一定非常后悔，如果当初不听信坏人的话，那么现在他们应该坐在教室里和同学们一样快乐地学习生活！ 1、观看后请学生们谈谈自己看后的感受，造成这件事的根本原因是什么？你能从中吸取什么教训？学生交流讨论。 2、教师引入：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像喜羊羊那样机智勇敢地面对侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护。 二、指导与训练
第9课建设社会主义文化强国 第2框建设社会主义精神文明 班级姓名 一、明确目标引导过程 1．知识目标：知道社会主义精神文明建设的根本目标是培养“四有”新人。了解加强社会主义精神文明建设的主要途径是大力发展教育、科学文化事业。 2．能力目标：能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神。积极参加有意义的精神文化活动，丰富我们的精神生活，陶冶我们的道德情操，升华我们的道德境界。 3．价值目标：尊重科学，追求真理，具有科学的态度和创新精神。 二、自主学习筑牢基础 （一）阅读P100-101页，理解精神文明建设的意义和建设精神文明的根本任务 1．精神文明建设、建设文化强国、走中国特色文化发展道路的关系：，必须推动社会主义和物质文明全面发展；走中国特色社会主义文化发展道路，必须建设。 2．建设社会主义精神文明的意义：人心凝聚，，各项事业就会。 3．发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务：培育_______、________、_______、__________的公民，提高整个中华民族的______________和______________，以适应社会主义现代化建设的需要。 （二）阅读P101-102页，理解如何建设精神文明 1.建设社会主义精神文明，必须努力办好的教育。 （1）地位：教育是和的基石。 （2）要求：①要坚持教育发展，全面贯彻党的教育方针；②坚持教育为建设服务、为人民服务；③把作为教育的任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.大力发展科学事业 （1）地位：科学技术是。 （2）要求：①大力加强科学建设；②普及，弘扬科学精神，提高全民科学素养；③坚持和并重，充分发挥社会科学在经济社会发展中的重要作用。 3．发展文化事业 （1）具体措施：深化，解放和发展。 ①大力发展，保障人民基本文化权益。 ②加快发展___________，推动其成为国民经济__________产业。 （2）文化改革和发展的总要求：努力为提供广阔文化舞台，让一切充分涌流，开创持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、得到更好保障、中华文化不断增强的新局面。 （三）阅读102-103页，了解精神文明创建活动形式的丰富性和对青年的要求 1．创建活动具有实践性 （1）主体：是亿万人民参加的伟大实践。 （2）措施：通过开展社会主义活动，完善社会体系。 （3）目的：形成、尊老爱幼、互爱互助、的社会风尚。 （4）形式：人民群众在创建活动中创造了__________的形式。 2．对当代青年的要求 投身于_____________________的伟大实践，做新时期中国先进文化的_______。 三、合作探究提升能力
第四单元第九课学会自我保护 考点与预向 1.考点概要：提高警惕,远离危险；学会自救和求救。 2.中考预向：中考一般会结合生活实际以选择题或简答题的形式考查,重点是自我保护的方法和技巧。 思维导图 学以致用 1.对于各种可能发生的灾害,我们平时要增强安全意识,做好灾害发生前的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。 2.我们要对各种可能发生的危险保持警惕。一旦感觉到自已的安全受到威胁,就要果断、迅速地离开危险的环境。 3.我们要养成与家长和老师保持联系的习惯,经常让他们知道我们身在何处,以便在危险发生之前能够及时地保护我们。 4.不同的灾害需要不同的应对方法。为了在灾害中正确地自救,我们在平时就要掌握一些相关的知识和技能。当我们遭遇他人对我们实施侵害时,必须正确地自救与求救。 5.面对侵害,我们首先要保持冷静；要学会审时度势,做一个智勇双全的少年；也要懂得取舍之道,牢记“生命第一、财产第二”；可以打破一些在正常情况下必须遵守的规则；学会在有机会的条件下积极向他人求救。 6.在危急时刻,除了直接向警察或其他成年人求助以外,我们也可以拨打“110”报警电话。 7.在危险发生之前,我们要保持警惕,拒绝侵害,防患于未然；当危险已经发生时,我们要保持镇定,正确自救,积极求救,永不放弃。 【例题1】(2016·百色中考改编)新修订的《中小学生守则》由教育部正式发布,其中,第七条：自强自律健身心,坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。第八条：珍爱生命保安全,红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。 为“珍爱生命保安全”,我们应该如何自我保护？ 【解析】本题考查学生对学会自我保护基础知识的掌握,根据材料的相关内容,据此作答即可。 【答案】①提高警惕,远离危险；②学会自救和求救。 【例题2】(2017·百色中考改编)近年来,校园欺凌事件时有发生,引起社会各方高度关注。遇到校园欺凌时,我们应该 ( ) ①不要害怕,保持冷静②不顾一切同欺凌行为作斗争③学会求救和自救④运用法律武器维护自己的权益 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】本题考查自我保护。对于校园欺凌事件,我们要学会自我保护,提高警惕,远离危险,这是青少年保护自己的预防措施；当危险发生时,能够有效地自救和求救是至关重要的；要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。所以①③④正确,②错误,排除。 【答案】D
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四年级英语上册第9课导学案 Lesson 9 How many horses can you see? 教学内容和要求： 1、学习元音音标/?u/ /au/ 和辅音音标//，能拼读含这些音标的单词。 2、能听懂、会说、会认读以下单词： house, horse, beside, six，cow，eleven，twelve，thirteen， fifteen，并能根据中文拼写出英文。 3、能听、说、认以下单词： over， goat，不要求书写。 4、能听懂、会说以下句子： How many cows can you see? I can see eleven cows. Not thirteen， but fifteen. 并能用来进行会话。 课时安排： 四课时第一课时一、复习检查 A．自由对话： 叫若干名学生站起来，用以前学过的交际用语自由对话。 B．复习前几课所学音标： 教师可以出示一些含这些音的单词的音标，让学生拼读。 C．复习含/?u/ /au/ 和//音的单词： 教师出示下列单词，让学生读一读： go， no， so， home， nose， close， old， cold， now， brown，three和 thank 等。 1 / 5
二、导入新课 A．学习音标/?u/ /au/ 和//。 o, oa ow, ou th / ?u / / au / // B. 注音标、读单词： Listen， point and read. -o-, -oa- / ?u / -ow-, -ou-/ ?: / -th-// nose/n?uz/ cow /kau/ three/ri:/ coat/k?ut/ house/haus/ teeth/ti: / 三、操练 A. 操练音标： 教师出示一些音标让学生读。 B. 辨音练习。 C. 对照朗读： 将单词与音标对照，朗读下列单词： hope sold thank now hole told thing how hose snow down smoke know think 四、 根据音标拼读生词。 五、家庭作业做练习册中的相关练习。 第二课时一、复习检查 A．听写单词： 教师读下列音标，让学生听音写出单词及其词义。 B．朗读音标： 朗读含/?u/ /au/ 和//音的单词的音标。 二、导入新课 A．学习生词： 在黑板上写上生词并在后面注上词义，逐个领读几遍，然后将 中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
提高警惕，远离危险 1．情感、态度与价值观目标 引导学生体会自我保护的重要性和必要性，增强安全意识和自我保护意识，树立珍爱生命的观念。 2．能力目标 帮助学生增强防预灾害、提高警惕、防范危险的能力；使其具有基本的道德判断和辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中识别、判断并远离危险。 3．知识目标 帮助学生了解生活中可能遇到的危险，并掌握相关的预防常识和技巧；初步认识和理解社会生活的复杂性。 教学重点 做到提高警惕、远离危险。 教学难点 学会识别、判断和远离“人为侵害”。 教师准备： 1．熟读教材，把握课程体系和基础知识。 2．收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料，做好教学课件。 3．选购未成年人保护相关书籍，至少三本，既做教学参考，又做学生奖品。 4．准备好分组竞赛填写分数的表格。 学生准备： 1．预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2．留心观察生活中各种可能发生的危险。
3．通过查阅资料、上网搜索、咨询专业人士等途径，积累相关安全常识。 【呈现课件】学生健康成长相册 【教师导语】从父母赐予我们生命的那一刻起，同学们就像一棵棵稚嫩的幼苗，在父母、学校、社会的精心呵护下茁壮地成长。但是，在现实生活中，悲剧却时有发生。 【呈现课件】警示录 据国家少年儿童“安康计划”公布：为了保护青少年的健康成长，国家、社
【教师提问】材料中的这些数字说明了什么问题？ 【交流分享】学生讨论回答。 【教师引导】生命是父母给予我们最宝贵的财富。虽然我们生活在一个美好的时代，但是在我们周围，仍有相当一部分同龄人受到意外伤害，甚至死亡。由此可见，成长中的我们需要受到特殊保护。这份保护不仅是包括来自家庭、学校和社会的保护，更重要的是我们要学会自我保护。 设计意图：本环节由“学生健康成长相册”导入，说明同学们得到了家庭、学校和社会的精心呵护，享受着幸福的生活。展示“警示录”，说明在我们的成长过程中危险时有发生。从而引导学生认识加强自我保护的重要性和必要性，树立珍爱生命的观念，激发学生的学习动力。 讲授新课 环节一：分组竞赛，智勇闯关 【呈现课件】 【教师引导】为了检验和提高同学们的自护能力，让我们进入“自护训练营”，大家一起来智勇闯关吧！ 【呈现课件】 闯关规则 1．小组成员互相合作，积极回答问题，每人次加1分。 2．抢答热身赛中积分多的小组可优先选题。 3．分数最多的小组获胜，将有权开启神秘宝箱。 4．每组评选一名“自护智多星”，将获得神秘礼物。
第九课唯物辩证法的实质与核心 1、矛盾的同一性和斗争性 （1）矛盾的含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。矛盾就在对立统一。 （2）矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势。 （3）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。 （4）同一性和斗争性的关系：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。矛盾双方相互依赖，矛盾双方相互贯通，可以相互转化。 2、矛盾的普遍性原理： （1）矛盾的普遍性含义：事事有矛盾；时时有矛盾。 （2）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 3、矛盾的特殊性原理： （1）矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）矛盾的特殊性的表现： ○1、不同事物有不同的矛盾。 ○2、同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 ○3。同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。（3）方法论：具体问题具体分析。 4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理： （1）二者相互联结。普遍性离不开特殊性；特殊性离不开普遍性。 （2）二者在一定条件下相互转化。 5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理： （1）区别：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，这就是主要矛盾。其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用，这就是次要矛盾。 （2）联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。 （3）方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。 6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理： （1）区别：一个矛盾有两个方面，其力量是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位、起着主导作用，这就是矛盾的主要方面。另一方处于被支配地位，是矛盾的次要方面。 （2）事物的性质，主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 （3）联系：矛盾的主要方面和次要方面相互排斥、又相互依赖；并在一定条件下相互转化。 （4）方法论：要求我们想问题办事情既要全面，又要善于分清主流和支流。 7、坚持两点论和重点论相统一的方法论。 （1）坚持两点论和重点论相统一的哲学依据：主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理；矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理。 （2）两点论和重点论的含义。
挫而不折积极进取领学案 【教师寄语】 亲爱的同学们，我们的每一天每一堂课，都是一个展现青春魅力的舞台。每一次积极的思考和展示，都是一种对自我的挑战和锻造，都能为你的成长积攒一缕光芒，今天的课堂就是每一位学生梦想的舞台，心有多大，天地就有多宽阔。同学们，让我们青春的心灵在课堂上自由飞翔，去勇敢挑战自我，亮出你的风采吧！ 【学习目标】 [情感态度价值观] 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持积极进取的精神状态。 [能力] 增强调控自我，承受挫折、适应环境的能力。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施渡过难关 [知识] 掌握战胜挫折的方法 【心灵感悟】 请同学们认真思考，积极发言。老师相信：你是最棒的！ 人生难免有挫折，现在，我们来认识一位叫田甜的姑娘，她的生活中也遭遇了巨大的不幸。看她是怎样面对挫折的？请同学们看课本P99-P100思考： 1、假如，田甜向命运屈服，她的生活又是一种什么样的状态呢？ 2、读了这个故事，你有什么感想呢？ 下面就让我们共同来探讨一下，战胜挫折还有哪些方法？
【共同探究】（请同学们积极讨论、大胆发言） ?小红因考试失利而烦恼 ?小英因长得太胖而苦恼 ?小明因解不出一道数学题而烦恼 ?小强因父母不和而失去了往日的欢乐 想一想：这些同学的挫折感应怎样克服？（归纳、总结、背诵） 【走进生活】 说一说：你所了解的或身边的强者，他们是怎样战胜挫折的？（看哪些同学最勇敢，敢于积极发言） 【畅所欲言】 1、小组讨论，要求畅所欲言 2、流程图： ↓ ↓ ↓ ↓
结束语：在成长的道路上，我们每一个人心中都有自己的梦，但是在把梦想变为现实的过程中，我们会遇到许许多多的困难和失败。我坚信，通过这节课的学习，同学们在以后的道路上肯定能够战胜挫折，绝不向挫折屈服。
七年级政治上册第九课《防范侵害，保护自己》教学设计 人教新课标版 一、教学内容分析 《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 二、教学对象分析 面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。三、教学整体设想 初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。 四、教学目标及重点、难点分析 （一）教学目标 情感态度与价值观目标： 1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。 能力目标： 1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 知识目标： 1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性； 2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生
部编版《道德与法治》七年级下册：第9课法律在我们身边学案 第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边 第一框生活需要法律 编写人：张洪海责任编辑：周文军 【学习目标】1、养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。2、了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。3、认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 【重点难点】重点：生活与法律息息相关；法治的意义。难点：法律的产生和本质。 【自主学习反馈展示】 认真阅读教材P84——89，填一填： 1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠、亲情、友情来协调，而且需要来调整。 2．我们的生活与法律。 3．作为社会关系的调节器，法律不仅于人们当前生活，而且着人们未来的生活。 4．法律是意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整，判断是非曲直、处理的标尺。 5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义，建设社会主义。 温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。 【合作探究互动交流】 活动一：阅读教材P84运用你的经验，说一说： 1．我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。请再列举一些与我们生活密切相关的法律？ 2．如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 活动二：阅读教材P85“探究与分享”，辨一辨： 1．上述行为都是自觉的吗？ 2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 活动三：阅读教材P86探究与分享“公民的权利和义务”，想一想： 图表中内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
最新精选教科版政治思品七年级上册第四单元谁为我们护航第九课学会自我 保护拔高训练第八十二篇 第1题【单选题】 不良诱惑就象小小的吸血蝙蝠，静静地靠近你，慢慢地腐蚀你，这表明，不良诱惑( ) A、会侵蚀毒害人，必须自觉抵制 B、是可以战胜的，沾染以后再改 C、是无法战胜的，因而不能沾染 D、会强烈吸引人，无法真正抵制 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 上学路上看到同学被围殴，此时的正确做法是( ) A、少管闲事继续上学 B、及时报告老师或拨打“110” C、不顾一切上前与之搏斗 D、围观起哄 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
当前网络诈骗手段不断翻新，“恭喜你，你的号码中奖了”。当你收到此类中奖信息时，正确的做法是( ) A、点开收到的链接 B、按要求发送所收到的验证码 C、向有关部门证实再采取相应措施 D、听从别人的起哄和劝说 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 学校多次举行的“防范恐怖暴力”演练，让我们知道了面对恐怖暴力要( ) ①保持冷静②忍气吞声 ③抓住机会报警④针对不同情况，采取不同的策略与犯罪分子作斗争 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】
《王者荣耀》游戏上市以来，悲剧不断上演：十三岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，十一岁女孩为买装备盗刷十余万元，十七岁少年狂打游戏四十小时后，诱发脑梗险些丧命……这警示我们( ) ①依法自律，抵制“雷区” ②科学、文明使用网络 ③青少年缺乏鉴别力，应杜绝上网 ④珍爱生命，远离不良诱感 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 目前，WIFI陷阱有两种：一是“设套”，主要实在宾馆、饭店、咖啡厅等公共场所搭建免费WIFI，记录用户在网上进行的所有操作；二是“进攻”，主要针对家庭WIFI，若WIFI密码密度不高，黑客破解WIFI，就可能对用户电脑进行远程控制。这警示我们在使用网络时要( ) ①注意保护个人隐私，不随意公开个人信息②拒绝使用WIFI，避免受到侵害 ③增强安全防范意识，正确使用互联网④开展清网行动，严厉制裁网络黑客 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 【答案】：
第9课对外开放 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 2.知道对外开放格局逐步扩大的过程 3.了解中国加入WTO的基本情况和影响 【学习重点】第一届中国人民政治协商会议和开国大典 【学习难点】新中国成立的历史意义 【学习过程】 一、自主学习 1.1980年，中央决定兴办深圳、、汕头、 4个经济特区。成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。 2.对引进、和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义起到了极为重要的作用。 3.（1）年，开放了14个。 （2）1985年，把长三角、珠三角和闽南三角地区开辟为。 （3）1988年增设经济特区。 （4）年，设立上海浦东开发区。 （5）1992年，相继开放沿江城市、陆地边境城市等内地省会和自治区首府。 4.形成了“———”的、多层次、 宽领域的对外开放格局。 5. 年12月，中国成为世界贸易组织的成员 6.为我国参与开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。 二、合作探究 近代中国的对外开放和现代的对外开放有什么不同？
三、练习巩固 1.下列城市中，属于改革开放后建立的第一批经济特区的是（） ①深圳②珠海③汕头④上海⑤厦门 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③⑤ 2.“我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来。”这首脍炙人口的歌词颂扬的历史人物是（） A.孙中山毛泽东 B.毛泽东邓小平 C.邓小平江泽民 D.江泽民胡锦涛 3.党的十一届三中全会以后，随着改革开放的日益深化，我国对外开放的地区逐渐扩大，已经发 展成为国际化的经济中心和金融中心的是（） A.环渤海地区 B.长江三角洲地区 C.上海浦东开发区 D.海南经济特区 4.云南省属于中国对外开放格局中的（） A.经济特区 B.沿海开放城市 C.沿海经济开放区 D.内地 5.为了促进我国的对外贸易和国民经济的迅速发展，我国于何时加入了世界贸易组织（） A.1991年1月 B.2001年1月 C.1991年12月 D.2001年12月 6.被外国人称为“一夜崛起之城”的是哪个城市？经济特区是哪年开始建立的？第一批经济特区有哪几个？它“特殊”在什么地方？经济特区起到了什么作用？到目前，我国形成了怎样的对外开放格局？ 四、课后反思
人教版七年级上册政治第九课知识点复习： 保护自我 1、对青少年的侵害有那些?如何防范侵害? 答(1)青少年可能遭遇到①自然灾害;②意外险情;③来自家庭、学校、社会、司法等方面的不法侵害 (2)防范侵害：①积极争取社会、学校、家庭等方面的保护;②增强自我保护意识;A、提高警惕;B、用智慧保护自己;C、用法律保护自己。 2、青少年受到侵害的原因： 答:①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生. 3、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性) 答：①青少年身心尚未成熟，社会经验不足;往往处于被动地位而受到侵害。 ②社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素; ③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要 一步;
④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。 4、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点： 答：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。 5、怎样加强自我保护? 答：①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。 ②用智慧保护自己，要依靠智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 ③用法律保护自己。要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。 6、遭遇意外伤害或不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?) 答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法; ②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力 将其制服时，可采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。
鲁南艺术高中政治《生活与哲学》第九课模拟考试 姓名 本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共6页。满分100分。答题前，考生务必用黑色签字笔将自己的姓名填写在试卷和答题纸规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 第I卷（必做，共60分） 注意事项： 1．第I卷共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合要求。 2．每小题选出答案后，答案最终写在括号中，其他地方不得分。 一、单项选择题（本大题共30题，每小题2.5分，共75分。每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的，多选、少选和不选均不给分） 1．在下列选项中，对矛盾的概念理解正确的有( ) A．矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的 B．矛盾双方就是统一，但有时候会出现对立 C．矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部 D．矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一关系 2．农民赵某只知木棒是“绝缘体”，天晴时，他用木棒拨电线没事。下雨天．他又拿那根被雨淋湿的木棒去拨电线，结果触电身亡。这个事例说明( ) A．主要矛盾和次要矛盾是对立统一的 B．主次矛盾在一定条件下可以相互转化 C．事物的性质不是一成不变的 D．矛盾的主次方面可以随时转化 3.右边漫画《你敢吗？》主要体现了（） A.矛盾双方相互斗争 B.矛盾双方相互转化 C.矛盾双方相互依存 D.矛盾双方相互否定 4.一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识，而在顺 境时，往往掉以轻心，陷入被动境地。从哲学角度看， 这是因为（） A.有的现象并不反映事物的本质 B.没有坚持用矛盾的普遍性观点看问题 C.没有看到矛盾双方的对立
D.没有处理好整体与部分的关系 5．“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣。不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。”下面关于这段话的理解，正确的是( ) A．难易相比较而存在 B．在一定条件下，矛盾双方各向自己的对立面转化 C．难易的转化是必然的 D．只要采取行动，矛盾双方就可以相互转化 6．“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”。这说明( ) A．任何事物都与周围的其他事物相互联系着 B．事物都是一分为二的 C．事物都是相辅相成的 7.造成世界金融危机的原因是多方面的，既有经济体制宏观经济政策不当的原因，也有金融监管缺失的原因。该论断体现的哲学道理是（） A.坚持一切从实际出发 B.坚持具体问题具体分析 C.坚持两点论和重点论的统一 D.坚持用全面的观点看问题 8.近年来，北京等地实施新课改高考方案相继出台，北京大学等5所著名高校实行联合自主招生，自主招生实行“中学校长实名推荐制”相关的一系列新政策陆续出台。高考从统一走向多样，这体现了矛盾具有( ) A.普遍性 B.特殊性 C.斗争性 D.同一性 9．人类在征服疾病的过程中发现并广泛使用了抗生素，使许多感染性疾病，如天花、肺结核、伤寒等，不再是不治之症。后来人们发现所有的抗生素都有毒性反应，对肝、肾、血液、神经系统等造成轻重不等的伤害，长期服用还会使病菌产生耐药性，使抗生素不能有效杀灭或抑制病菌，一些新型疾病有可能出现并危及人类。这就要求我们( ) ①．要一分为二地看待事物②．不要主观地、孤立地看问题 ③．要正确、适度使用药物，趋利避害④．要在实践中不断加深对事物的认识 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 10．下列成语、俗语、古语与有关哲理的对应中，不正确的是( ) A．防微杜渐——量变与质变的辩证关系 B．严师出高徒——内外因辩证关系 C．好事多磨——事物发展是前进性与曲折性的统一 D．千里之堤，溃于蚁穴——矛盾发展的不平衡 11．宋代王安石读到一首诗中有“明月当空叫，黄犬卧花心”的诗句，心想“明月”怎
第九课学会自我保护 写给老师的话： 保证学生的安全和健康，不仅关系到儿童 的平安快乐成长，也关系到每个家庭的幸福。 但在日常的教学活动中，我们对学生的性安全 教育往往停留在表面，或让学生被动的接受“你 不能怎样，你不该怎样”；对于初中的学生来 说，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更 加突出。我们应倡导教育生活化、情景化，力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，让他们放开成人的庇护，自由的去探索这个未知的世界，主动获取一定的性安全知识和求助方法，树立安全意识。 课程目标： 1.让学生知道自己和他人的身体界限； 2.了解性骚扰、性伤害的概念及表现； 3.了解预防和抵抗性侵犯的相关技巧，提高自我保护意识和能力。 知识点： 1. 不当触摸以及非自愿和强迫性行为（强奸）是骚扰和性侵犯的几种形式。 2. 在任何情况下，性骚扰和性侵犯都是不对的，要勇敢地说“不”。 3. 坚定而自信地拒绝技巧有助于抵抗性骚扰和性侵犯。 4. 每个人都有责任举报性骚扰和性侵犯 5、遭遇性侵犯后，不应让羞耻和内疚阻碍寻求帮助 6. 家人、朋友、老师和可信赖的成年人都应该成为受害者的帮助和支持来源 7. 利用媒体（特别是网络）作为帮助来源时，要谨慎，防止媒体炒作给受害者带来“二次伤害” 8. 好的帮助是为受害者保守秘密和隐私 课时：1* 40分钟
授课方式：启发式讲授；参与式课堂活动。 教学工具：多媒体演示；卡片纸、笔；图片；白纸。 活动设计： 1、游戏：了解每个人的身体界限是不同的。 2、清楚地表达“是”、“不”，能够保护一个人的隐私和身体不受伤害。 授课过程 1. 人的身体界限有哪些? 老师导入：同学们，在日常的学习、生活中，我们时时刻刻要与人相处，比如和家人、老师、同学、朋友、还有与陌生人等等。相处的时候会不会感到很困难？有没有被同学碰触的不舒服体验？下面我们一起来做个游戏。 2、游戏：身体触电 两人一组，请同学们依照老师的指示，进行身体的接触活动，共11个等级。 游戏规则：如果不想继续，需勇敢向对方说不。当对方说不时，必须尊重对方，不可强迫。 老师：现在触电时间开始啦! 等级1：眼神接触等级2：手指接触等级3：手心接触 等级4：手臂接触等级5：肩膀接触等级6：膝盖接触 等级7：肚子接触等级8：屁股接触等级9：额头接触 等级10：鼻尖接触（魔王等级） 分享时刻： （1）游戏活动中你有什么样的感觉？ （2）如果是不同性别的同学身体界限是否有差异？ （3）如果对方愿意自己不愿意，你会怎么做？ （4）如果自己愿意对方不愿意，你会怎么做？ （5）日常生活中，在哪些时候你会有身体接触造成不舒服的感觉？ 老师引导：每个人都有身体界限，还有自己的身体隐私部位，都是不可以随便碰触的，每个人对自己的身体都有自主权，当我们不想被别人碰触就有绝对权利说“不”，以此来保护自己的隐私和身体不受伤害。我们也要尊重别人的身体，不要侵犯别人的隐私和身体。 2. 什么是性骚扰？
第9 课故乡学案3 初二年级导学案 学习重点】 理解课文中'我'的人物形象。 学习难点】 理解课文重点语句的深层含义。 理解课文的主题思想。 学习过程】 温故知新1、选词填空，每词只能用一次。 斟酌推敲思索揣摩 ①对于别人的话，不经过（），都不打折扣的承认， 那是思想上的懒惰。 ②有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数 专门知识需要深入钻研，仔细（）。 ③摄影家挺喜欢这些门和窗，他们（）着光和影，摄成称心满意的照片。 ④灵感往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至 闪念的想法，并对它反复（ 2、下列加点成语使用正确的一项是（） A ．交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的
道理讲得深入浅出，又耐人寻味。 B .他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异 思迁。 C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞 相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 D ．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位 文弱的莘莘学子。 、探究活动一）、亮标明确二）独学 自读课文第三部分： 1、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们 生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不 同，即“我”为（）而辛苦，闰土为（）而辛 苦，别人为（）而辛苦。这里，“别人”是作品中的（ ）。 2、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中 词理解最恰当的一项是（） A、月光不明，暗淡无光。 B、水声潺潺，使人昏昏欲 睡。 C、通过想象，展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼 睛看不清楚。
3、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把 希望”看成是本体，那么喻体就是（）。如果把希望无所 谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（）。如果把（）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。 4、判断正误，对的打"，错的打X。 我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的 沉重感，对通向希望之路的迷惘。（） 他的愿望切近” ，是指闰土的生活愿望很实际，在现 实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（）不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（） 我的愿望茫远”是指“我” 的希望还不够清晰、具体， 三）、对学（小组合作） 1、讲读第三段，离开故乡：这一段主要写。 1）'我'这次是'永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的 故乡'，到异地去谋生。离开时'我'的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？ 明确： O
第九课《保护自我》教案 教师授课时间课时第1课时课题第九课保护自我---身边的侵害与保护课型新授 教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。 重点1、侵害的种类和原因2、青少年自我保护的必要性和重要性 难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害2、理解侵害的种类和原因 教学环节说明备注 四十五分钟教学内容复习上节课内容 （5分钟） 【课件投影】（复习提问）1、我们身边有哪些 诱惑？2、如何正确电子游戏？3、我国法律 对毒品有何规定？4、赌博有什么危害？5、 法律对赌博有什么规定？6、电子海洛因有什 么危害？7、邪教有哪些危害？8、战胜不良 诱惑的方法有哪些？ 学生分组 选择答题 新课导入 （2分钟） 创设情景、激趣导入（多媒体展示）：家庭侵 害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。 师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的 侵害分别来自哪些方面？学生回答师：生活 是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你 遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻 木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于 保护自己！？今天这节课让我们一起来探讨身 边的侵害与保护这一主题。（多媒体展示、板 书）：身边的侵害与保护 课堂预习 （5分钟） 【课件投影】预习作业：1、青少年通常会受 到哪些方面的侵害？2、青少年为什么容易受 到侵害？3、青少年为什么要加强自我保护？ 4、青少年应怎样加强自我保护？ 学生分组 答题教 师作必要 总结 课程讲授 (22分钟) 板书一身边的侵害与保护（一）、种种侵害 1、请同学们看教材第P91页两个事例和两幅图， 讨论下列问题：（1）、两个事例、两幅图的青 少年受到了来自哪方面的侵害？（2）、这些侵 害对青少年的健康成长有什么影响？学生讨 论回答提示：青少年可能受到的伤害有：来自 家庭、学校、社会和意外事故师：在我们的身 边还有哪些侵害？学生演绎：1、表演内容： 选择一种侵害，只需表演一个小片段。2、 学生抢答