温州医科大学公共卫生重点
第一章公共卫生学的特征与职能
公共卫生：
通过有组织的社区行动，社会、团体、公与私、社区与个体的知情选择，达到预防疾病、延长寿命、促进健康的科学与艺术。这些有组织的社区努力包括改善环境卫生，控制传染源，教育每个人注意个人卫生，组织医务人员为疾病的早期诊断和预防性治疗提供服务。
公共卫生组织的职能和任务：
1. 评估
a.监控健康状况
b.诊断或调查健康问题
2. 政策制定
a.告知、教育并赋予解决健康问题的能力
b.动员社区合作
c.制定政策和规划，支持健康行动
3. 保障
a.执法，保健康
b.提供个体保健服务，确保保健供应
c.确保高素质人力资源
d.评价卫生服务效果、质量及可及性
公共卫生的方法：
Define the health problem.明确健康问题
Identify risk factors associated with the problem.识别与问题有关的危险因素
Develop and test community-level interventions to control or prevent the cause or
the problem.开发与验证控制或预防病因或问题的社区层次的干预措施
Implement interventions to improve the health of the population.实施干预措施，改
善人民健康
Monitor those interventions to assess their effectiveness.监控这些干预措施，进行效
果评价
五项公共卫生体系：
疾病预防控制体系：国家、省、市、县三级疾病预防控制机构为主体，乡镇（街道）卫
生院（社区卫生服务中心），村（居民区）卫生室（社区卫生服务站））卫生监督执法体系：（依法监督管理食品、化妆品、消毒产品、生活饮用水；公共场所、
打击非法行医、非法采血等）
医疗救治体系：（急救中心、传染病医院、供血机构）
公共卫生应急指挥体系：（应急办+以上部门+大专院校专家组成应急处理专家委员会）监测、预警和报告信息网络体系：（卫生信息+社会信息）
第二章健康与疾病的影响因素
健康：
是指受遗传结构控制的代谢方式与人体的环境保持平衡的结果。是身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是仅仅没有疾病或不虚弱
影响人类健康的社会因素：
结构性因素：人口的性别、民族∕种族、收入、教育水平、
中介因素：居住条件、就业状况、营养状况、健康的生活方式、卫生保健体系
社会政治环境因素：政治体制、宏观经济政策，与劳动、土地和住房有关的社会政策，与教育、医疗保健、社会福利有关的社会社会政策
社会经济发展与健康：
经济对健康的影响
正向作用：基础设施的建立和完善
国家建立全民健康保障制度
医学技术的进步
媒体与政党的参与
负向作用：环境污染与破坏
生活方式的改变
心理健康问题
社会流动人口的增加
化学物质的影响
健康对经济的影响：
正向作用：人是生产力诸要素中最重要的因素，人群健康水平的提高不仅保护了社会劳动力，使劳动力年限延长，劳动力效率提高，也有利于减轻卫生投入负担，必将创造更多的社会财富。
负向作用：疾病可以使劳动者的劳动力下降或者丧失，医疗费用负担增加，在社会中出现“因病致贫”“因病返贫”的现象
文化对健康的影响具体表现：
1、教育对健康的影响
2、风俗习惯对健康的影响
3、宗教对健康的影响
社会因素对健康的影响的特点和规律
1、泛影响性
2、持久性和积累性
3、交互作用
社会因素影响健康的生理学机制：
1、感知觉系统是社会因素作用的门户
2、神经—内分泌—免疫调节网路是社会因素作用的中介
3、中枢神经系统是社会因素的控制器
健康生活方式;
合理膳食、戒烟、限酒、适量运动、心里平衡
疾病的三级预防：
一级预防或初级预防：针对致病因子，包括自我保健和健康教
二级预防：又称三早（早发现、早诊断、早治疗）；可采用普查、筛检、定期健康检查高危人群重点项目检查以及设立专家门诊等措施。
三级预防：又称临床预防，主要为对症治疗，防止病情恶化，减少疾病不良作用，防止复发转移，预防并发症和伤残；对已丧失劳动力的伤残者，通过康复治疗，促进患者身心方面早日康复，使之恢复劳动力，病而不残，残而不废，保存其创造精神价值和社会劳动价值能力
遗传病
还有青少年糖尿病
（三）染色体异常（数目、结构）遗传病
常见：猫叫综合症、21三体综合症和性腺发育不良、男性睾丸发育不全症等
请大家指出下列遗传病各属于何种类型？
（1）苯丙酮尿症B A.常显
（2）21三体综合征F B.常隐
（3）抗维生素D佝偻病C C.X显
（4）软骨发育不全A D.X隐
（5）进行性肌营养不良D E.多基因遗传病
（6）青少年型糖尿病E F.常染色体异常病
（7）性腺发育不良G G.性染色体异常病
遗传疾病的一、二级预防主要包括：
1、筛检：遗传病筛检和治病基因携带者筛检
2、遗传咨询
3、再发风险评估：单基因遗传病和多基因遗传病
4、监测
食品安全分为：卫生安全、营养安全
目前食品安全的概述可以表述为：食物的种植、养殖、加工、包装、储藏、运输、销售、消费等活动符合国家强制标准和要求，不可能存在损害人体健康、导致消费者病亡的有毒有害物质或危及消费者及其后代的隐患
食品安全性评价
一、危险性评估
确定食品中存在的不安全因素，根据毒理学评价、残留水平及摄入量评价，得出该食品的危害物导致的危险的性质、大小、及某些不确定说明
二、危险性管理
根据危险性评价的结果，同时考虑社会，经济等方面有关因素，对各种管理措施方案进行权衡、选择、然后实施。
三、危险信息交流
卫生食品监督和管理的概念：
卫生食品监督是指政府行政部门为了保护消费者的健康，根据《食品卫生法》的规定，对食品的经营和生产活动实施强制性卫生行政管理，督促检查食品生产经营者执行食品卫生法律、法规和规章的情况，并对违法行为追究行政法律责任的过程
卫生食品管理是指政府的食品生产管理部门和食品生产经营者根据《食品卫生法》的规定，对食品生产和经营活动进行管理的过程，即贯彻执行食品卫生法律、法规和规章的全过程
食品安全监测部门：
那么，涉及食品安全的政府部门都有哪些呢？从国务院食品安全委员会的组成部门来看，目前对外正式公布的有13个，包括国家发改委、科技部、工业和信息化部、公安部、财政部、环保部、农业部、商务部、卫生部、国家工商总局、国家质检总局、国家粮食局、国家食品药品监管局。据了解，目前组成部门有所增加，但尚未经过正式批准。
在组成部门中，农业部、商务部、工商总局、质检总局、食品药品监管局5个部门是直接具有行政执法管理职责的部门，其他组成部门的职责仅是涉及，比如，盐业管理由发改委负责。
国务院食安办：加强协调、监督、指导农业部：监管初级农产品生产环节
质检总局:监管生产加工和进出口活动卫生部门：承担食品安全综合协调
商务部门：主管食品流通行业工信部:管理食品工业行业
工商部门：监管流通环节食药监管局：监管消费环节
公安机关：打击食品安全犯罪
保证食品安全的措施
一、修订食品安全相关的法律法规，建立完整的法律检测体系
二、实施市场准入制度
三、加快标准建设
四、加大对重大食品安全问题的处罚力度，实施“食品安全问责”制度
五、加强食品安全的信息建设
六、加强营养、食品卫生知识宣传和教育工作
噪音：
凡使人感到厌烦或不需要的声音都为噪音
对人体的危害主要有三个方面：一是影响休息和睡眠，二是影响生活质量和工作效率，三是对人体健康产生影响
振动：
振动是在外力作用下以中心位置为基准呈往返振荡现象。
分为全身振动和局部振动
人体对振动的感受首先是振动被帕其尼小体所感受，产生感受器电位变化，传导的动作电位出现神经冲动，传导到丘脑和大脑皮层。
特征症状：振动性白指病,又称职业性雷诺现象
非电离辐射:
包括射频辐射、紫外线、红外线、可见光、激光等
1、红外线辐射
即又称红外线热辐射。凡在绝对温度零度（—273℃）以上的舞台都是红外线的辐射源，只有频率和强度不同。
红外线辐射源分为人工和天然两类。天然主要是太阳，人工辐射源有各种类型的白炽灯及各种生产性热源。
对健康的影响; 包括皮肤灼伤、慢性充血性睑缘炎、虹膜损伤、红外线白内障、视网膜灼伤和热射病
2、紫外辐射
预防佝偻病
对健康的影响有皮肤损害: 红斑反应
长期作用可发生湿疹、毛炎、皮肤萎缩和色素沉着，长期受到波长340-280紫外线辐射能发生皮肤癌，长期波长320-400的长波紫外线导致白内障
电离辐射
包括了属于电磁波普的X射线、γ射线，以及属于粒子型辐射的α射线、β射线、中子、质子等。电离辐射的自然界物质有铀、镭、钍等反射物质
对机体的作用方式分为体内照射和体外照射。电离辐射体外照射特点是远离照射源后即停止，体内照射源持续对机体发生作业，直到放射性物质排出为止
损伤效应类型分为肯定效应和随机效应。
随机效应：放射损失的发生概率与计量大小有关，而损失程度与计量无关，且损失效应五计量阙值，如致癌效应、遗传效应等
肯定效应：当辐射计量超过一定阙値时损失效应发生概率急剧增高，且损失程度也随计量加大而加重，如急性和慢性放射病、放射性皮肤病
放射性疾病：
多见于核事故、放射性治疗和核爆炸等。其病程时相性明显，一般分为初期、假愈期、极期、恢复期四个阶段。外照射急性放射病的临床表现特点和基本病理改变与吸收剂量密相关，可分为三个临床类型：
1、骨髓性急性放射病
2、胃肠性急性放射病
3、脑性急性放射病
大气污染：
大气污染源分为自然源和人工源
常见的大气污染物按化学组成成份可分为含硫化合物、含氮化合物、碳氧化合物、烃类化合物、含卤素化合物、氧化剂、颗粒物和放射性物质
大气污染对人体的危害：1、引起急性中毒2、诱发疾患或引起慢性中毒3、有致癌作用
水体污染：
是指排入水体的污染物超过了该物质在水体的本底值含量和水体对污染物的自净能力，使水和水体底泥的物理、化学或放射性等方面的特性发生了变化，降低水体的使用价值和使用性能的现象
对人体健康的影响：致畸、致癌、致突变
生物地球化学疾病：
又称地方病
1、氟中毒：分为饮水型病区、燃煤性病区和饮茶性病区
2、地方性砷中毒：由于长期自饮水、室内煤烟、食物等环境介质中摄入过量的砷而引起的
一种生物地球化学疾病。临床上以末梢神经炎、皮肤色素代谢异常、掌跖部皮肤角化、肢端缺血坏疽、皮肤癌为主要表现
3、克山病：却Se
4、碘缺乏病：地方性克丁病
5、大骨节病：环境低Se是主要病因，但不是唯一原因
环境内分泌干扰：
能够改变生物体及其后代的内分泌功能并对他们健康产生不良影响的外源性干扰物质定义为环境内分泌干扰物
按化学类型可分为：
1、农药类物质
2、金属及有机金属化合物：铅、汞、铬、镉、镍等重金属及其化合物
3、多环芳烃类物质：产生于有机物不完全燃烧；有些具有抗雄激素的作用
4、多氯联苯类物质：通过胎盘对胎儿产生毒害作用
5、二噁英类物：环境中的二噁英主要来自垃圾焚烧、含氯化学品产生的杂质、纸浆漂泊
以及汽车尾气等
6、领苯二甲酸酯类物质：用于增塑剂和软化剂
7、烷基酚类物质：壬基酚、辛基酚
8、植物雌激素：异黄酮类、木酚素类、香豆素类
9、人工合成雌激素
EEDS对人体健康的主要危害：
EEDS一般具有亲脂性、不易降解、易挥发、残留时间长的特点
1、生物体生殖机能下降
2、致癌作用
3、损害神经系统
4、降低生物体免疫能力
第五章环境和职业卫生科学
环境问题：
由于自然原因和人类活动作用于周围所引起的环境质量变化，以及这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。
环境问题分类：
第一类是自然演变和自然灾害引起的原生环境问题
第二类是人类引起的次生环境问题也叫“公害”
第三类是境问题是主要是指社会因素引起的环境问题，如经济、文化。政治、战争、宗教等变化引起的一系列社会冲突
环境污染：
由于各种人为或自然的原因，使环境组成发生重大变化，使环境质量恶化，扰乱了生态平衡，对人类造成了直接的、间接的或潜在的有害影响。
环境污染特点：
时间分布性空间分布性环境污染与污染含量的关系污染因素的综合效应
环境污染的来源：（了解）
工业污染（废气、废水、废渣）农业污染生活污染其他
环境保护：
1.防治由生产和生活活动引起的环境污染
2.防止由建设和开发活动引起的环境保护
3.保护有特殊价值的自然环境
环境化学污染物分析种类：
1、持久性有机化学污染物分析
2、环境内分泌干扰物分析
3、室内空气污染物分析
4、有机金属化合物形态分析
环境风险评估(ERA):
环境风险评估是对化学品和放射性物质等有毒物质危害人体健康和生态系统的影响程度进行概率估计，并提出降低环境风险的方案和对策。
环境风险评价的程序:
职业病：
–职业活动中接触职业危害因素而引起
–列入国家规定的职业病范围
–前提条件：用人单位与劳动者形成劳动关系
职业病分类
?尘肺（12+其他）
?职业性放射性疾病（10+其他）
?职业中毒（55+其他）
?物理因素所致职业病（5种）
?生物因素所致职业病（3种）
?职业性皮肤病（7+其他）
?职业性眼病（三种）
?职业性耳鼻喉口腔疾病（3种）
?职业性肿瘤（8种）
?其它职业病（5种）
职业病预防
建立6大制度体系
1.监管体系-覆盖城乡职业病网络
2.法律援助体系-鉴定诊断难
3.预警监控体系-跨区域，跨部门，跨时间数据共享
4.强化职业病宣传培训体系
5.职业病技术保障体系
6.职业病医疗救助体系-工伤保险
第六章传染性疾病的预防与控制
21世纪初威胁全世界的主要传染病：
再燃传染病：鼠疫、霍乱、结核病
新发传染病：美国疾病预防控制中心于1995年创办了《新发传染病》的期刊，新发传染病，是指以往20年内发病率增加或者在不久将来，人们将受到威胁的传染病。例如艾滋、流行性霍乱等
传染病的流行过程：
一、传染源
二、传播途径
（一）经空气传播
①飞沫传播②尘埃传播
（二）经水传播
1.经饮水传播
2. 经疫水传播
（三）经食物传播
经食物传播的传染病流行病学特征：
①病人都有吃某种污染食物的历史，而不吃者不发病；
②疾病突然发生，易形成爆发流行；
③停止食用污染食品后，爆发即可平息
④爆发持续时间较短，一般不会形成慢性流行。
（四）接触传播
（五）经媒介节肢动物传播
（1）机械性传播：苍蝇
（2）生物性传播：吸血节肢动物
（六）经土壤传播
（七）医源性传播
指在医疗预防工作中人为地造成某些传染病的传播。
1. 由医疗器械引起：针筒、针头、导尿管等；
2. 由生物制品或药品引起
3. 输血或使用血制品引起
（八）垂直传播
①经胎盘传播：风疹、麻疹、水痘、肝炎
②上行性传播：葡萄球菌、链球菌等
③分娩引起传播：淋球菌、疱疹病毒
三、易感人群
传染病的防制对策：
一、预防措施
（一）经常性预防措施：
1. 开展卫生教育
2. 建设和改造公共卫生设施
3. 改善饮水卫生条件
4. 严格执行管理制度和操作规范
5. 病人、带菌者及可疑人员禁止从事相关工作
6. 加强国境卫生检疫
（二）预防接种
预防接种（vaccination）又称人工免疫，是将生物制品接种到人体内，使机体产生对某种传染病的特异性免疫力，以提高人群免疫水平，降低人群易感性，预防传染病的发生与流行。1．预防接种的种类
（1）人工自动免疫是指通过接种免疫原性物质，使人体产生特异性免疫。
①活菌（疫）苗：如结核、鼠疫。
②死菌（疫）苗：如霍乱、伤寒。
③类毒素：如破伤风和白喉类毒素。
（2）人工被动免疫将含有抗体的血清或其制剂注入人体内，使机体获得现成抗体而受到保护。常用制剂有：①免疫血清：如白喉抗毒素、破伤风抗毒素②免疫球蛋白（丙种球蛋白及胎盘球蛋白）：
（3）被动自动免疫是在有疫情时用于保护易感接触者（如婴幼儿或体弱者）的一种免疫方法。
根据传染病疫情的监测结果和人群免疫水平的分析，按照科学的免疫程序，有计划地使用疫苗对特定人群进行预防接种称为计划免疫，目的在于提高人群免疫水平，预防、控制并最终消灭传染病。
（三）防护措施
?对易感者可采取一定的防护措施，以防止其受到感染。
?新兵入伍、新生入学、招工健康体检
?对特殊职业就业者（如幼托机构、饮食行业、水厂、炊事人员）应定期进行健康检
查。
二、加强传染病的管理
（一）我国传染病的分类
我国将规定管理的传染病分为甲、乙、丙三类，共35种。
甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。
乙类传染病是指：病毒性肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒、艾滋病、脊髓灰质炎等。
丙类传染病是指：肺结核、血吸虫病、流行性感冒等
（二）对病人的管理措施
疫情出现后，应加强对病人的管理，防止传染病扩散并争取尽快将疫情平息。对传染病病人的措施包括于早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。
1．早期发现和早期诊断传染病人
2．传染病的早期报告
3．早期隔离
4．早期治疗
（三）对接触者的管理措施
接触者是指曾接触过传染源或可能受到传染并处于潜伏期的人，对接触者应采取以下措施，防止其发病或成为传染源。
1．应急性预防接种
2. 药物预防
3．医学观察
4．隔离或留验
（四）对动物传染源的管理措施
对患有非烈性传染病的有经济价值动物，可以由兽医部门进行隔离、治疗。否则，应采取杀灭措施，
（五）对疫源地的管理措施
疫源地是指在一定条件下，传染源向其周围传播病原体所能波及的范围。一般把范围较小的疫源地称为疫点，而范围较大的疫源地或若干疫源地连成片时称为疫区。
疫源地消灭必须具备三个条件：
①传染源被移走或消失（住院、死亡或治愈）；
②传染源散播在外环境的病原体被彻底清除；
③周围所有的易感接触者经过该病的最长潜伏期没有发生新的病例或感染。
疫源地的消毒（1）随时消毒（current sterilization）对现有传染源的疫源地、病人的排泄物、分泌物及所污染的物品及时进行消毒。随时消毒需经常进行，应指导病人家属或由医护人员完成。（2）终末消毒（terminal sterilization）指传染源痊愈、死亡或离开后，对疫源地进行一次彻底的消毒。一般对病原体在外界环境中能较长时间存活的疾病才进行
疫苗的概念：
凡是接种于机体后产生特异的自动免疫能力，可抵御疾病感染的发生或流行的具有抗原性的一类物质，总称为疫苗
疫苗的分类
1、按照付费情况分类
一类疫苗是由国家支付疫苗费用，全部儿童都要接种，又被称之为“计划免疫类疫苗”
五苗七病：卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗、白白破疫苗、乙肝疫苗
第二类疫苗是由公民自费并且自愿接种的其他疫苗
2、按科学技术及其发展的分类
根据现代科学发展的趋势，现今广为运用及日后可能发展的疫苗分为八大类，分别是减毒活疫苗、灭活疫苗、多糖疫苗、组分疫苗、基因工程疫苗、合成肽疫苗、基因疫苗、独特型抗体疫苗
目前我国计划免疫的内容可概括为“12苗防15病”
第七章慢性非传染性疾病的预防与控制
慢性非传染性疾病（chronic non-communicable disease, CNCD，简称慢性病）不是特指某种疾病，而是对一类起病隐匿，病程长且病情迁延不愈，缺乏确切的传染性生物病因证据，病因复杂，且有些尚未完全被确认的疾病的概括性总称。
常见的慢性非传染性疾病
1. 心脑血管疾病:
高血压、血脂异常、冠心病、脑卒中;
2. 营养代谢性疾病
肥胖，糖尿病，痛风，缺铁性贫血，骨质疏松
3. 恶性肿瘤（癌）
4. 精神、心理障碍
过劳症; 强迫、焦虑；抑郁症；更年期综合症;
5. 口腔疾病：
龋齿，牙周病等
慢性病的主要威胁因素
不合理饮食缺乏体力活动（运动不足）超重、肥胖吸烟酗酒（后两个怎么有害）
四大慢性病
心血管疾病（CVD）肿瘤慢性阻塞性呼吸系统疾病（COPD）糖尿病（diabetes mellitus 主要掌握的知识点是：概念、预防策略、危险因素、三级预防（早发现、早治疗、早诊断）
一、心脑血管疾病
是心血管疾病和脑血管疾病的统称，泛指由于高血压症、血液粘稠、动脉粥样硬化、高血压所致的心脏、大脑以及全身组织发生缺血性或出血性疾病通称。
心脑血管疾病的危险因素
（一）疾病因素：疾病因素包括高血压、冠心病、糖尿病、脑血管病等慢性病史。
（二）体重超重或肥胖。
（三）高胆固醇、高脂血症
（四）生活方式:吸烟、酗酒、缺乏体力活动、饮食因素
（五）其他因素：家族史、神经类型及社会心理因素与冠心病的发病均有关。
预防策略与措施
（一）人群高血压的防治
1．健康教育2．定期血压监测3．饮食干预4．改变不良生活方式5．保持适当的体重6．加强体育锻炼7．建立良好的精神状态，8．限制饮酒与戒烟
（二）人群监测
1. 建立并完善信息监测系统
2. 早期发现病人
3. 高危人群的筛检
（三）心血管的危险分层和病人的管理
二、恶性肿瘤
恶性肿瘤（malignant tumor）是一类因机体细胞失去控制而异常增殖，可发生于机体的100多个不同部位的器官组织，严重威胁人类健康和生命的疾病。
主要危险因素
（一）生物因素
（二）物理因素
（三）化学因素
人类恶性肿瘤的80%～90%与环境因素有关，其中最主要的是环境中化学因素。
1. 吸烟
2. 膳食因素
3. 药物因素4．含酒精饮料5．环境污染物6．职业致癌因素（四）体力活动
（五）社会心理因素
恶性肿瘤的预防与控制
（一）第一级预防
1．加强防癌健康教育，改变不良生活行为方式
（1）控制烟草（2）合理膳食（3）加强运动，保持体重稳定
2．合理使用医药用品
3．消除职业致癌因素
4．加强劳动保护、
5．疫苗接种
（二）第二级预防
1．无症状人群的早期筛检
（1）乳腺癌的筛检（2）宫颈癌的筛检（3）结肠、直肠癌的筛检
2．有症状人群的监测
（三）第三级预防
1．通过“三早”筛查发现患者及时在社区进行登记，建立健康档案。
2．档案社区卫生服务人员与患者建立保健协约关系。
3．加强对患者的护理工作。
三、糖尿病
是一种常见的内分泌代谢疾病，它是一组有遗传和环境因素相互作用而引起的临床综合征，因为胰岛素分泌不足和（或）胰岛素作用低下，引起糖、蛋白质、脂肪、水、和电解质等代谢紊乱，临床以高血糖为主要共同的标志。
危险因素
一型糖尿病1、遗传因素2、环境因素3、自身免疫
2型糖尿病1、遗传因素2、环境因素3、胰岛素抵抗和B细胞功能缺陷
预防策略
（一）防治策略
一级预防：是针对糖尿病易感整个人群或者个体进行的非选择性预防，主要指通过改变环境因素及其生活方式等，预防或降低糖尿病发生的一些列活动
二级预防：以T2DM的高危人群（主要包括40岁以上肥胖、高血压、高脂血症、糖尿病家族史、妊娠期糖尿病患者或者巨大儿生育史者等）为普查对象，
三级预防：实施干预措施以防止或延缓糖尿病并发症的发生，以减少唐年病人的伤残或死亡
（二）防治措施
俗称五驾马车即健康教育，饮食治疗、体育锻炼、药物控制及血糖监测
四、慢性阻塞性呼吸系统疾病
慢性阻塞性呼吸系统疾病简称慢阻肺，是一种以气流限制为特征的疾病，气流受阻不完全可逆，出现进行性发展。
危险因素
▲四十岁以上
▲吸烟或其他类型的烟草（包括二手烟）
▲长期暴露于尘多的环境，或工作期间吸入某些化学物品
▲长期暴露于烟雾（如用作煮食的生物燃料产生的烟雾)
预防策略
发热、气促、剧咳者要适当卧床休息
吸烟病人戒烟
预防冷空气刺激及伤风感冒：戴口罩围巾
帮助痰多而咯痰不畅的病人排痰：咳嗽、拍背、多喝开水、雾化吸入湿化。
鼓励病人参加力所能及的体育锻炼
高蛋白、高热量、多维生素、易消化饮食
病情有变，要迅速送医院
危险因素：书上
1、个体因素
2、环境因素：吸烟、职业性接触、空气污染、感染、气候
预防措施
目前常用的体重指数（body mass index）简称BMI，又译为体质指数。它是一种计算身高别体重（weight for height）的指数。具体计算方法是以体重（千克，kg）除以身高（米，
18—24正常24---28偏重>28肥胖>33重度肥胖
中国居民平衡膳食宝塔一共五层由下到上
底层：谷类薯类及杂豆250---400g
第二层：蔬菜类300---500g，水果类200---400 g
第三层：畜禽肉类50—75g,鱼虾类50---100g,蛋类25—50g
第四层：奶类及奶制品300g，大豆类及坚果30---50g
第五层：油25---35g；盐6g
第8章伤害与暴力的预防控制
伤害的概念
由于运动、热量、化学、电或放射线的能量交换超过机体的耐受水平而造成的组织损伤和由于窒息引起的缺氧以及由此引起的心理损伤统称为伤害。
伤害分类
公共卫生方法的基本步骤：1、监测2、确认问题原因3、确定干预措施4、实施与评估
暴力概念
蓄意地运用躯体的力量或权利，对自身、他人、群体或者社会进行威胁或伤害，造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权益的剥夺。
暴力的分类
以暴力对象划分：儿童虐待青少年暴力伴侣间暴力老人虐待
以施暴者划分：人际暴力自我行暴集团暴力
以暴力性质：性暴力躯体暴力心里暴力剥夺漠视
暴力根源的社会生态学模式：由小到大
个人人际关系社区社会
第十章突发公共卫生事件应对
突发公共卫生事件概念：
突然发生、造成或可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒以及其他影响公众健康的事件。
突发公共卫生事件分类：
自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件共四类。
卫生行政组织在处理在处理突发事件中的作用：
（一）卫生系统应急工作的要求
1、预防处置控制突发公共卫生事件
2、各类突发公共事件的医疗救援
3、建立健全防控体系
4、完善预案系统
5、建立专家队伍
6、不断提高疫情监测系统的功能
（二）卫生应急机构与职责
卫生行政部门的职责
1、组织医疗机构、疾病预防控制机构和卫生监督机构开展突发公共卫生事件的调查与处理、应急医疗卫生救援工作
2、组织专家咨询委员会对事件进行评估，提出启动应急处理的级别
3、根据需要组织开展应急疫苗接种、预防服药
4、督导检查
5、发布信息与通报
6、制定技术标准和规范
7、普及卫生知识
8、进行事件评估
疾病预防控制机构的职责
1、突发事件信息报告。属地化管理
2、现场流行病学调查
3、现场和实验室检测
4、医学观察
5、公共卫生信息网建设和维护
6、技术和业务培训
处理突发公共卫生事件现场流行病学调查步骤：
1、核实爆发诊断
2、建立病例定义
3、核实并确定病例
4、描述性分析
5、建立假设
6、开展专题调查研究、分析、检验并验证假设
7、执行控制措施
8、撰写调查报告
突发公共卫生事件应急的原则：危机管理
危机管理的三个阶段：危机前危机中危机后
危机前管理：
突发公共危机事件的预警及准备
?动态预测
?避免过分自信和麻痹大意
构建良性激励机制
危机管理预案
?突发公共危机事件应对组织系统建立
?突发公共危机事件的社会模拟演习
学会识别危机
突发事件过程中危机管理：
人员调度的管理
?主要人物亲赴危机事发现场
?需要专家到达现场处理
紧急决策管理
?快速决策
?尽量避免过度分析
媒体的管理
危机后管理：
危机后处理
?变危险为机遇
?危机后的恢复重建
建立独立调查制度
危机后遗症的处理
危机后的学习机制
危机后的组织变革
?观念更新
?制度完善
?机构建设
?政策改进
风险沟通：
风险沟通：交流与潜在的、不确定的风险有关的信息，目的是为决策提供支持。
应急风险沟通可以避免以下不良行为或影响：过度医疗不理性的公众行为（如疯狂抢购、家庭过度消毒等）采用不当手段（贿赂、欺骗以及利用关系）获取医疗服务不必
要的旅游限制对卫生部门的建议和措施提出质疑对医疗服务的担忧对政府措施的质疑小道消息和谣言满天飞
三原则：快速、准确、可靠
卫生应急风险沟通的总体原则：提早准备及时主动信息真实口径一致
有利应对维护信誉
危机中最严重的五种沟通问题是：官员或专家公开发表的意见不一致
信息发布迟缓
专制的家长式的态度
未对谣言与流言及时做出响应
未满足公众知情权
应急风险沟通的原则：信任尽早公布透明听取公众意见并促其参与进来计划
信任的构成元素：动机、诚实、能力
尽早公布：
第一次发布是事件处置过程中至关重要的一次沟通
一定要早
很可能出现错误
透明的障碍：
现实或者被人为的利益冲突（经济与公众健康）
发言人对发布坏消息感到不安
害怕媒体报道坏消息或者不确定信息
担心公众恐慌
官员相信如果不说话就不会有事
倾听公众意见并促使其参与：
在更新信息前表示持续的关注
承认不确定性
强调已经取得的进展
告诉公众愉快期待什么
让公众有事情可做
让人们自己选择行动
不要试图消除公众恐慌
每个信息中要努力包含同情、尊重、行动
制定你的计划：需求评估工作机制媒体联络人力和技术支持
培训经费保障
现代社会风险沟通的运用：
探索建立发言人制度：发言人的主要工作任务
组织协调新闻宣传工作
组织实施重点新闻宣传活动
不断完善新闻宣传工作制度
建立健全新闻发布的机制和规范
做好舆情分析和研判工作
负责与媒体的沟通交流
卫生部风险沟通预案：卫生部关于进一步加强和改进卫生新闻宣传工作的意见卫生部、中宣部关于卫生报道的通知
卫生部机关新闻宣传工作管理规定
卫生部突发事件新闻报道办法
卫生部突发(媒体)事件新闻发布预案
法定传染病疫情和突发公共卫生事件信息发布方案
卫生部突发事件新闻报道办法：第一时间通知新华社等媒体记者
召开协调会议
组织事件主要情况的第一次信息发布
收集和分析舆情
组织后续信息发布活动
组织专家对信息发布情况进行评估
突发事件信息发布的组织：组建新闻宣传工作小组,明确发言人
变被动为主动，抢第一时间发言
要做好记者的采访接待工作
指定可接受采访的专家
要针对不同媒体的特点组织新闻发布
注意新闻与宣传的有机结合
突发事件新闻发布注意事项：不间断信息发布
用最简单的语言说最核心的信息
对解决问题的决心和办法做重点说明
让公众保持适度恐慌
必要时采取非正式的发布方式
公开和积极响应的态度能得到媒体的支持
新闻发布工作注意事项：各个媒体有不同的特点
处理好事实与情感的关系
注意简洁(黄金三条原则)
充分准备构思中心议题
好话不怕重复(先讲\多讲关键内容)
帮助记者就是帮助我们自己
自己的问题自己先说永远是最好的选择
小学校园公共卫生事件应急预案 为了提高我校预防和控制突发传染病事件的能力和水平，减轻或消除突发事件引起的危害，保障全校师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突法公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《国务院办公厅转发教育部、卫生部关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作意见的通知》等法律法规和规范性文件，结合本校实际，特制定本应急预案. 一、工作目标 1.普及传染病防治知识，提高全校师生员工的自我保护认识. 2.完善传染病的信息报告程序，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗. 3.建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，把突发传染病造成的危害降到最底. 二、工作原则 1.预防为主、常备不懈 宣传普及传染病防治知识，提高全校师生的防护认识和校园周围公共卫生水平，加强预防接种、查验预防接种证工作，做好因病缺课登记及追踪，发现病例及时采取有效措施. 2.依法管理、统一领导 严格执行有关法律法规，对传染病的预防、控制工作实行依法管理:对于违法行为，依法追究责任.成立学校传染病流行应急领导小组，
由虞其昌校长任组长，负责及时处理、上报、协调与落实学校传染病的防治工作. 3.加强领导、落实责任 传染病的预防与控制工作实行一把手总负责，逐级签订工作责任状. 4.快速反应、运转高效 5.建立预警、救治快速反应机制，增强应急处理能力.按照“四早”要求，快速反应，及时准确处置。 三、组织管理 (一)应急传染病流行小组成员及职责 1.校长任组长，负责学校传染病流行应急小组的全面指挥，出现甲类传染病病例、乙类传染病爆发，学校应以最快的通讯方法在2小时之内向所在地疾病预防控制中心报告，同时向上级行政管理部门报告。 2.书记、副校长任副组长，具体负责学校卫生安全工作。 3.教导处负责传染病日常防治工作的管理及后勤保障。 4.班主任及任课教师做好学生缺课登记制度及传染病防治宣传。 5.在传染病暴发、流行期间，对疫情应严格按程序逐级报告，确保信息畅通。 进入应急状态后，全面启动传染病流行应急预案，由校长亲自指挥。 (二)应急程序
公共卫生课教案 教学目标： 1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。 2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。 教学重点： 讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。 教学难点： 教育学生自觉遵守公共卫生制度 教学辅助： 多媒体 教学设计： 一、维护公共卫生的意义。 环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。 二、维护公共卫生？ 1，了解学生在学校是否真正做到了爱整洁。 ①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？ ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？ 通过以上，了解学生的整洁情况。 2，怎样做到爱卫生 （1）爱护公共卫生 ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。 ②教室要注意通风。 ③每天都要擦门和窗台。 ④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。
⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。 (2)注意个人卫生 a.每天洗两次脸（早、晚）。 b.拿了脏东西要洗手。 c.每天要刷两次牙（早、晚）。 d, 做到勤洗澡、洗头，洗衣，着装整洁。 三、说一说。 你做过破坏公共卫生的事吗？今后你会怎样做？ 小组讨论。 四、课堂小结。 总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。 我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改 赠人玫瑰，手留余香。
校园安全卫生教育第一课 实 施 方 案 小屯镇第一初级中学
校园安全教育教案 教学目标: 1、能够清楚了解校园中存在的安全隐患。 2、掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 3、进行预防灾害,提高应付突发事件的能力。 教学重点: 掌握安全知识,树立“安全第一”的思想。 教学过程: 一、导入: 同学们,我们又相聚在一起,老师非常高兴。相信大家在这段时间过得非常愉快。现在,老师想要讲的就是一个永恒的话题就是“安全”。不论到什么时候,安全都就是我们要讨论永恒话题,安全将时时伴随在我们的学习与生活中。 二、播放视频:《北京高速上发生的车祸》 同学们瞧完这个视频您想说些什么呢？(生讨论发言) 师:转瞬间,36条活生生的人就这样葬身火海了,让人感到惋惜的同时,我们又必须面对的就是安全, 只有安全的警钟常常响起,只有把安全落实到我们的学习与生活中,我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢？(生讨论师总结) 三、校园的安全隐患。 (生列举) 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、学校围墙存在的安全隐患。 3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、校园意外伤害的隐患。 师: 那我们该怎样预防呢？ 四、学生应该注意的安全事项。 1、注意课间安全
大课间、体育课以及参加集体活动时,前后左右之间保持一定距离,不要太拥挤,不然容易踩脚、绊脚,容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍,不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走,“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。 2、校园围墙的安全 不要攀爬围墙,对于存在安全隐患的地方,不要过去玩耍,更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。 3、交通安全 要遵守交通规则与交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走,在通过路口或者横过马路时要减速慢行,注意来往的行人、车辆,确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。 4、讲究饮食安全 拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不在校外无证摊点上吃饭,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。 5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯与易燃的化学药品时,要在老师的指导下,并按操作要求去做,时刻小心谨慎,严防危险 6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为您撑腰,以免给自己与同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平与的心态来面对。 五、校外安全 1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸电器,不私拉电线,不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不与陌生人说话,遇到形迹可疑
为落实通辽市卫生健康委员会、通辽市教育局《关于开展全市学校公共卫生安全专项整 治工作的通知》（通卫健字 [2019〕 56 号）文件精神及奈曼旗学校公共卫生安全专项整治工作方案，结合学校实际，制定本方案。 一、目标要求 通过开展学校公共卫生安全专项整治，及时发现并消除学校传染病防控、饮用水卫生、教学生活环境卫生等方面的安全隐患，建立健全学校公共卫生安全科学化、规范化、制度化长效保障机制，有效预防和遏制各类传染病与突发公共卫生事件发生，切实保障广大师生身心健康，维护学校正常教学生活秩序。 二、整治范围 全校 三、工作任务 （一）加强组织领导，严格落实相关文件要求。 严格按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》等有关规范性文件要求，进一步强化学校传染病防控工作，加强组织领导，明确工作职责，完善传染病预防与控制，工作制度与预案，针对当前气候特点和传染病高发的实际，采取积极有效的措施，将传染病防控工作落实到位，保障师生身心健康，确保学校教育教学环境安全有序。 （二）成立领导小组，开展全方位的治理整顿，建立健全卫生安全制度和预防措施。 组长： 副组长： 成员： 对传染病防控工作的自查工作，做到全面消除可能导致传染病发生和传播的各种隐患。要结合自身实际及传染病流行靠点，认真开展周围环境卫生治理整顿，消除卫生死角，加强卫黑检查力度，做到学校教室、图书馆等教学场所和食堂、宿合、厕所等生活场所清洁卫生，并采取定期开展通风，消毒等有效排施，消除各种传染病源和途径，确保校园环境卫生安全。 同时对本校传染病防控工作开展情况进行全方位的调查研究，针对存在的问题，制定切实可行的综合治理方案，重点解决相关制度建设，治理整顿校园环境的脏乱差等环境卫生突出问题。建立健全学校传染病疫情监控与报告制度，指定专人作为学校传染病疫情的报告人，负责学校传染病的监控与报告工作。 (三）坚持预防为主，全面开展传柔病防控宣传教育。 通过健康教育课、班会、队会、讲座、板报、广播、电视、校园网络、家长会学形式向广大师生及家长普及传染病防控和食品安全知识，使学生了解常见传染病的传播途径和预防方法，提高自我保护意识，培养良好的生活卫生习惯。要认真落实体育课，组织好大课间和课外体育活动，引导学生养成锻炼身体的良好习惯，增强机体抵抗力，促进体质健康。 (四）切实落实健康体检，建立健全学生健康档案。 切实做好学生健康体检工作，进一步加强学生健康档案的建立与管理，对健康体检中发现的健康异常学生和学生家长特别是低幼年龄学生家长明确告知情况，督促转诊医疗机构进一步确诊。对患有传染病的学生，应按照相关要求，及时进行隔离和转诊治疗。 (五) 认真落实《食品安全法》，确保饮食安全。 要进一步加强《食品安全法》的学习宣传和贯彻落实，明确每个岗位每个环节从业人员的责任，强化食品采购加工、供应、贮存等关键环节的安全管理，做到食堂整洁干净制度完善、索证索票和证件齐全，加工操作流程符合《学校食堂安全管理与操作规范》要求，并严
学校公共卫生教育教案 1保护耳朵 教学目标： 1、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。 2、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。 3、培养学生的助残爱心。 教学重点：保护耳朵的方法。 教学时间：一课时。 教学过程： 1．导入新题(教师板书课题) 师：请同学们齐读课题。生：保护耳朵。 2．学习新课 师：(根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做得对，哪些做得不对)究竟应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图，边轻声读课文。(学生读课文) 师：耳朵有什么用处?耳朵聋了对人的生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。(学生齐读课文第1段) 师：健康的耳朵对人是多么重要啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。(学生读第1条。教师可补充课文分析中介绍的单足跳除水法，并请一名学生试做) 师：请××同学读第2条。 (学生读第2条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果)
师：请××同学读第3条。 (学生读第3条。教师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害) 师：请××同学读第4条。 (学生读第4条。教师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力的损害。请学生参考课文后的《小资料·2》) 师：请同学们跟我读第5条。(教师领读第5条，学生跟读)同学们不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后的《小资料．3》) 下面请××同学读第6条。(学生读第6条) 师：请同学们注意看课本上的图，擤鼻涕不能同时把两个鼻孔都捏住，这样一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔，将另一个鼻孔里的鼻涕擤出来。 师：请×x同学读第7条。 (学生读第7条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张开嘴就不要捂耳朵) 师：最后，请同学们跟我读第8条。(教师领读第8条，学生跟读)任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人体产生某些不好的作用。有些药物(如某些抗生素)在杀菌消炎的同时，也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力，甚至导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。 3．巩固练习
突发公共卫生事件应急预案 为了提高我校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平，指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，结合我校实际，特制定我校突发公共卫生事件应急预案。 一、工作目标 1、普及各类突发公共卫生事件的防治知识，提高广大师生员工的自我保护意识。 2、完善突发公共卫生事件的信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 3、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发公共卫生事件不在校园内蔓延。 二、工作原则 1、预防为主、常备不懈 宣传普及突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平，加强日常监测，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。 2、依法管理、统一领导 严格执行国家有关法律法规，对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理；对于违法行为，依法追究责任。在当地政府的统一领
导下，成立学校突发公共卫生事件防治领导小组，负责组织、指挥、协调与落实学校的突发公共卫生事件的防治工作。 3、快速反应、运转高效 建立预警和医疗救治快速反应机制，强化人力、物力、财力储备，增强应急处理能力。按照“四早”要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，一旦发生突发事件，快速反应，及时准确处置。 三、组织管理 学校成立由校长负责的学校突发公共卫生事件工作领导小组，具体负责落实学校的突发事件防治工作。主要职责如下： 1、根据当地政府和教育行政主管部门的突发公共卫生事件防治应急预案制订本校的突发事件应急预案。 2、建立健全突发事件防治责任制，检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施落实情况。 3、广泛深入地开展突发公共卫生事件的宣传教育活动，普及突发事件防治知识，提高师生员工的科学防病能力。 4、建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的检制度，及时掌握师生的身体状况，发现突发公共卫生事件早期表现的师生，应及时督促其到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 5、开展校园环境整治和爱国卫生运动，加强后勤基础设施建设，努力改善卫生条件，保证学校教室、厕所及其他公共场所的清洁卫生。 6、确保学生喝上安全饮用水，吃上放心饭菜。
“爱护公共卫生”主题班会教案 常娥 活动目标：让学生了解爱护公共场所卫生与健康的关系，从小养成爱护公共场所卫生的良好品德。 活动重点：让学生了解爱护公共场所卫生与健康的关系。 活动难点：培养公共场所卫生的良好品德。 准备工作：收集新闻素材、照片、视频以及制作ppt 预期成效：引起学生对爱护公共卫生的高度重视，加强爱护公共卫生的意识，培养学生爱护公共卫生的好习惯 活动过程：（学生主持） 1、引入（爱护公共卫生的重要性） ①主持人：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会反映出呢? 出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境) 再展示一些关于中国人在国外公共场所不讲究卫生的新闻（视频或图片）给全班看。 ②让学生小组讨论感受，再分别派代表来发表观点。 主持人小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。另外，一个国家的公共场所卫生更能体现国民的素质水平，关系一个民族的尊严问题。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是维护一个国家的民族尊严，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“爱护公共场所卫生”。(出示课题) 2、核心（如何爱护公共卫生） 主持人问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗? 让学生举例子后再通过游戏猜一下维护公共场所卫生需要做到“五不”的内容。 游戏：“你对维护公共场所卫生的认识”猜词比赛 形式：(各组两人参加)幻灯片，一人表演，表演的人不允许说话，一人猜词在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)；不乱丢(果皮纸屑)；不损坏(公物)；不乱刻乱画(墙壁、树木)；不践踏(草地)；不摘折(花草、树木)；我们都来维护(公共场所) 主持人问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢?下面解释一下“五不“的内容。
铜川市第五中学 2013年公共卫生安全防控工作预案 为有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，规范突发公共卫生事件的应急处置工作，最大限度地减少损失，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校的稳定和正常教学秩序，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本预案。 学校突发公共卫生事件应急处置工作遵循预防为主的方针，贯彻统一领导、分级负责、分类指导、加强合作、群防群控的原则。全校各部门应加强对突发公共卫生事件的监测，建立突发公共卫生事件报告机制，尽早发现突发公共卫生事件的苗头，及时采取相应措施，迅速控制和消除突发公共卫生事件的危害。 一、实施范围 突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成全校师生员工健康严重损害的重大传染疾病、群体性不明原因疾病、重大食物中毒以及其它严重危害师生员工健康的事件，包括： （l）中毒：食物中毒；因学校周边环境污染造成的急性中毒事件； （2）传染病（包括甲、乙、丙类）；
（3）群体性不明原因疾病； （4）因预防接种或预防性服药造成的群体性心因性反应或不良反应. 二、工作原则及目标 １．工作原则 坚持预防为主、常抓不懈的工作方针，实行“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。学校统一领导、分级负责，信息畅通、快速反应、措施果断、科学防治的工作原则。 3．工作目标 （1）普及卫生防疫、食品卫生及相关卫生知识，提高广大师生员工的自我防护意识； （2）建立健全学校防控工作机制，落实各项防范措施； （3）完善信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗； （4）建立快速反应机制，及时采取有效的紧急应对与防控措施，以控制各类突发公共卫生事件在学校的发生和蔓延。 三、组织领导及职责 学校成立突发公共卫生事件应急处置工作领导小组（以下简称领
校园公共卫生课教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
公共卫生课教案 教学目标： 1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。 2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。 教学重点： 讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。 教学难点： 教育学生自觉遵守公共卫生制度 教学辅助： 多媒体 教学设计： 一、维护公共卫生的意义。 环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。 二、维护公共卫生 1，了解学生在学校是否真正做到了爱整洁。 ①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢 ②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢 通过以上，了解学生的整洁情况。 2，怎样做到爱卫生 （1）爱护公共卫生 ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。 ②教室要注意通风。 ③每天都要擦门和窗台。 ④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。
⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。 (2)注意个人卫生 a.每天洗两次脸（早、晚）。 b.拿了脏东西要洗手。 c.每天要刷两次牙（早、晚）。 d, 做到勤洗澡、洗头，洗衣，着装整洁。 三、说一说。 你做过破坏公共卫生的事吗今后你会怎样做 小组讨论。 四、课堂小结。 总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。 我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。
学校公共卫生安全事故应急预案 1、处置事件的组织： 学校安全事故应急领导小组，学校安全事故应急工作小组，校医，学校值日教师，卫生防疫部门人员。 2、报警程序： （1）班主任→学校安全事故应急领导小组→校长。 （2）根据事件需要，经领导同意后报告区教育局、卫生防疫部门。 3、处置措施： （1）发现学校公共安全事故情况后，立即向有关部门和学校安全事故应急领导小组汇报。 （2）以最快速度将人员送往当地医院或就近医院，无交通工具时拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助。 （3）发现传染病人员后立即进行隔离，无关人员不允许进行直接接触。 （4）学校安全应急工作小组立即组织教师组成陪护人员，负责对人员的陪护，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗效果。 （5）根据卫生安全事故情况，学校安全事故应急领导小组分别向教育局有关部门和防疫部门报告。 4、注意事项： （1）稳定师生情绪，要求各类人员不向外扩散消息，以免引起不必要的混乱和不良影响。 （2）事故发生后，要注意维护正常的学习秩序和工作秩序，组织教师做好各类人员的思想工作。 （3）如有个别家长来校探视，由班主任、相关教师做好家长的接待工作和思想工作。 （4）如有新闻媒体要求采访，必须经过有关领导同意，未经同意，任何部门个人不得接受采访，以避免报道失实。 （5）如发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速送医院诊治。 （6）迅速向教育局、卫生防疫部门报告。 （7）学校安全事故应急小组迅速排查食用致毒食物的师生名单，校医检查他们的身体状况。 （8）做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致，也要积极配合有关部门取样。积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。 第五中学
维护公共秩序、保障公共安全 教学目标： 认识目标： 使学生弄清以下概念：公共安全。 初步掌握以下知识点：法律规范作用的表现，法律规范和协调人际关系，我国法律在维护公共秩序方面的作用，扰乱社会公共秩序的危害。 识记： 《中华人民共和国治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。 《治安管理处罚条例》中有关维护公共秩序、公共安全的规定。 理解： 理解扰乱社会公共秩序的危害 汇集个人所见所闻，列举扰乱公共秩序的现象，分析其危害，并谈谈对养成守法习惯重要性的认识。在某些公共场所运用所学的法律知识律己，维护自己的正当权益，并根据实际情况灵活地同违法犯罪行为做斗争。 教学重点 《治安管理处罚条例》有关维护公共秩序、公共安全的规定。 教学难点 扰乱公共秩序、破坏公共安全行为的罪与非罪的界限。 能力目标 提高学生阅读能力。以为只有会读，才能感知教材，领会教材，抓住重点，由此切入后续的一系列活动。
提高学生比较和分析的能力。这是学习法律常识应强调培养的能力。在一定意义上说，法就是线，就是什么能做，什么不能做，什么可以做、舍命必须做的界定。线内属于合法，线外属于违法。不能实施违法的行为。 提高学生辩证地思考问题的能力。如，引导学生认识：有法是这样，无法会如何？ 提高学生运用理论的能力。其中包括运用所学的法律知识规范自己的行为的能力；运用法律知识评价社会现象的能力。 思想觉悟目标 通过教学要提高学生的以下觉悟： 热爱法律。法不光是“治人”的，而且是“护民”的；法既约束人的行为，又保障人民的合法权益。它是护民治国的法宝。 守法光荣，违法可耻。我国法律代表人民的利益，守法即维护人民的利益，违法即损坏人民的利益。要让学生有正确的是非观、荣辱观。 认识防微杜渐，加强修养的重要性，逐步培养学生的高尚道德，追求更完美的人格。 知识结构：维护机关团体、企事业单位的秩序 维护公共场所的秩序 维护公共秩序维护交通工具上秩序 维护公共秩序制裁扰乱公共秩序的行为 保障公共安全 自觉守法 保障公共安全 同危害公共安全的行为作斗争 课题：维护公共秩序?保障公共安全（板书） 复习提问：现在请同学们快速抢答“在我国维护社会公共生活准则的法律中，关于治安管理的最重要的一项法规是什么？”
学校公共卫生安全管理制度 为了进一步加强学校公共卫生安全工作，提高全校教师、学生的健康水平，结合我校实际工作情况，制定本制度。学校公共卫生安全工作的主要任务是：监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的公共卫生安全习惯，改善学校公共卫生安全环境和教学公共卫生安全条件，加强对传染病学生常见病的预防和治疗。 一、建立学校公共卫生安全工作领导小组，由朱万金校长主管、全校各班班主任负责，全校各班公共卫生安全委员协助实施，定期召开学校公共公共卫生安全安全工作会议，指导、研究学校公共卫生安全工作，解决学校公共卫生安全工作中出现的实际问题。 二、学校公共卫生安全实行班主任岗位责任制，导护领导和教师带领学生会成员每日进行公共卫生安全巡视，各班学生做好本班教室的日常保洁工作，功能室负责教师做好公共卫生安全区的保洁工作，认真填写公共卫生安全检查记录。每周进行学校公共卫生安全工作的检查评比，其评比结果在次周一进行公布。 三、每年三月作为“健康教育宣传月”，以广播、讲座、板报、主题班会形式进行宣传教育活动，坚持每日做一次广播体操，两次眼睛保健操，不断提高学生的身体综合素质。
四、对学校学生的常见病、多发病切实防治工作，主要对近视、龋齿、沙眼、贫血和营养不良、肥胖的六病防治工作。 五、对学生的传染病的防治，要积极配合防疫部门对学生做好防治工作，并做好宣传工作，发现疫情及时上报，采取有效措施，切断传播途径。 六、学生每年要进行一次体格检查，对体检中发现有各种疾病的学生，要下发体检复查通知单及时进行复诊和给予治疗，开展学生生长发育的各项指标的统计、分析、对比、评价等调研工作。 七、学校校医室做好公共卫生安全保健工作，要做好伤病的妥善处理，确保学生身心健康。 八、健全学校公共卫生安全工作档案，对公共卫生安全工作要建档立卷，做到系统化、经常化、规范化，并对档案进行科学化管理。
预防和应对公共卫生伤害事故发生 ——食品安全与卫生 一、教学目标： 1、让学生了解食品卫生安全知识，了解街边小吃的危害，认识 食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。 2、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到 不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。 2、培养学生对饮食的科学态度。 3、学会科学合理地搭配饮食。养成并坚持不挑食、不吃“垃圾 食品”，杜绝学生购买不安全的食品，保护自身身体健康，养成良好 的饮食规律。 4、增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。 二、教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。 三、教学难点：让学生养成并坚持不挑食、不吃“垃圾食品”，杜绝学生购买不安全的食品，保护自身身体健康，养成良好的饮食规律。 四、教学过程 一、谈话导入。 1、谈话。 2、出示图片。 3、质疑。 4、揭题。师：为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有
的同学长得瘦瘦小小，经常生病。其中很重要的一点和他们的饮食习 惯有关。所以饮食也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究它吧。（出示课题） 二、新授 活动一 : 1、多媒体出示 (观察日记 )。 2、思考：这篇文章告诉我们什么? 活动二： 1、汇报同学们对学校周围小摊进行实际调查的结果。 2、（课件出示）老师收集“街边的小吃”，思考：这些好吃的背后到底隐藏了什么？ 3、小结。 活动三： 1、学生表演小品：《爱吃零食的他》 （一位女同学背着书包气喘吁吁地坐在自己的坐位上，随手就拿出一包小食品，用手指捏住就往嘴里送，吃得津津有味，吃完又掏出 一瓶饮料咕咚咕咚地喝起来,, ） 2、小组讨论：刚才那位同学得了什么病？为什么会肚子疼？ 发言预设：因为她吃东西前没有洗手。因为小食品不卫生。不是吃饭的时间吃零食会引起消化不良 3、小结：如果同学们也经常吃一些不卫生的小食品或暴饮暴食，
2016-2017 学年西平县第一小学 突发公共卫生事件应急预案 为进一步加强对本学校卫生安全管理，消除突发公共卫生事件的危害，保障在校师生员工的身体健康与生命安全，维护正常的教学秩序和校园稳定，提高防控突发公共卫生事件的能力和水平，指导和规应急处置突发公共卫生事件工作，根据《中华人民国传染病防治法》、《中华人民国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》等法律法规，结合本校实际，特制定本应急预案。 一、目标 1 、完善突发公共卫生事件的信息报告和监测网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 2 、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发公共卫生事件不在校园发生和蔓延。 3 、普及和宣传各类突发公共卫生事件的防治知识，提高广大师生员工的自我保护意识。 二、原则 1 、依法管理、统一领导。严格执行国家有关法律法规规定，对突发公共卫生事件的预防、控制、疫情报告和救治工作实行依法管理；对于行为要及时纠正和责任追究。 2 、条块结合、以块为主。突发公共卫生事件的预防与控制工作实行条
块结合、以块为主。承担学校卫生保健的医疗机构为法定的疫情报告责任单位和责任人。学校的主要负责人为突发公共卫生事件的第一责任人。 3 、快速反应、运转高效。结合学校的人力、物力条件，建立应对突发公共卫生事件的预警机制和医疗救治快速反应机制，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，处置及时有效合理。 4 、预防为主，常备不懈。在积极宣传普及突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平的基础上，要加强日常监护，发现病例要及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。 三、围 本预案所指的学校突发卫生事件包括：集体食物（饮用水）中毒、传染性疾病、群发性疾病等。 四、组织管理学校要成立由“一把手”任组长的突发公共卫生事件处置领 导小组。 接受卫生监督机构、疾病预防控制机构的监督管理和指导，互通信息，加强交流与合作。 学校突发公共卫生事件处置领导小组职责： 1 、制订本校的突发事件应急预案。 2 、建立健全突发事件防治责任制，检查督促各部门各项突发事件防治措施落实情况。 3 、广泛深入地开展突发公共卫生事件的宣传教育活动，普及突发事件预防知识，提高师生员工的科学防病能力。
For personal use only in study and research; not for commercial use “爱护公共卫生”主题班会教案 常娥 活动目标：让学生了解爱护公共场所卫生与健康的关系，从小养成爱护公共场所卫生的良好品德。 活动重点：让学生了解爱护公共场所卫生与健康的关系。 活动难点：培养公共场所卫生的良好品德。 准备工作：收集新闻素材、照片、视频以及制作ppt 预期成效：引起学生对爱护公共卫生的高度重视，加强爱护公共卫生的意识，培养学生爱护公共卫生的好习惯 活动过程：（学生主持） 1、引入（爱护公共卫生的重要性） ①主持人：公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。这些人群中，有健康的人，也会有患各种疾病，包括肝炎，肺结核等传染病的人，如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?其次，公共场所卫生不良，到处是垃圾，纸屑，有人乱涂乱刻，又会反映出呢???? 出示图片(良好的卫生环境)→(不卫生的环境)??? 再展示一些关于中国人在国外公共场所不讲究卫生的新闻（视频或图片）给全班看。 ②让学生小组讨论感受，再分别派代表来发表观点。 主持人小结：公共场所卫生不良，会传播各种疾病，会使休息，娱乐的人感到厌恶，不快。另外，一个国家的公共场所卫生更能体现国民的素质水平，关系一个民族的尊严问题。可见，维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是维护一个国家的民族尊严，是每个公民的义务和责任。因此，我们要“爱护公共场所卫生”。(出示课题)??? 2、核心（如何爱护公共卫生） 主持人问：同学们知道维护公共场所卫生要怎样做吗???? 让学生举例子后再通过游戏猜一下维护公共场所卫生需要做到“五不”的内容。游戏：“你对维护公共场所卫生的认识”猜词比赛 形式：(各组两人参加)幻灯片，一人表演，表演的人不允许说话，一人猜词 ??在公共场所要做到不随地(吐痰、大小便)；不乱丢(果皮纸屑)；不损坏(公物)；不乱刻乱画(墙壁、树木)；不践踏(草地)；不摘折(花草、树木)；我们都来维护(公共场所)?? ?主持人问：同学们看书知道该如何做了，为什么要这样做呢?下面解释一下“五不“的内容。 问：第一个“不”指的是什么?(不随地吐痰)??? 说明：随地吐痰、擤鼻涕是不文明、不道德的坏习惯。痰、鼻涕落在地上，经晒干或风干，细菌、病毒漂浮在空中，会把疾病传染给别人。
2018年小学公共卫生安全工作总结 为进一步贯彻落实省、市政府和县教育体育局的工作部署，进一步认真做好预防和控制“手足口病”、“禽流感”、“水痘”等传染性疾病，切实加强学校公共卫生安全工作，现结合学校一年来的工作，作如下总结，敬请领导批评指正。 一、高度重视，落实责任，切实抓好当前的防控工作 学校以对师生身体健康和生命安全极端负责的态度，高度重视并认真落实各项责任制，切实做好当前的防控工作。一年来，就上级有关部门的要求，立即恢复“一般疫情应急响应”机制和疫情报告制度。制定应急预案，按照依法、科学、规范、有序的要求，启动工作预案。加强值班、检查、报告和信息沟通工作，毫不松懈地抓好各项防控工作的落实。学校要求班主任一早就对全体学生进行晨检，检查体温，检查指甲，检查随带物品。一旦发现异常情况立即向上级主管部门报告并采取妥善措施，积极主动配合当地卫生防疫部门开展工作，做到早发现、早诊断、早报告、早隔离，严防疫情在校园内传播。到7月结业典礼止，没有发现重大疫情和卫生安全事故。 二、广泛开展全员爱国卫生运动 学校要按照市爱卫会要求，把学校公共卫生安全放在学校工作的首位。在开学初，广泛开展以大搞环境卫生，清理卫生死角、普及预防呼吸道传染病和饮食卫生知识为重点的卫生大扫除，突出抓好走廊、操场、教室等人群密集场所以及师生饮用水源和校园及周边的公共卫生安全工作。平时，检查卫生成了领导到校后的第一件事，打扫周边环境卫生，成了学生和老师到校后与离开学校的第一件事。在除“四害”工作中要主动配合当地爱卫会开展工作，做到统一行动，科学、合理、
妥善，严防用药不慎引发其它的安全事故。比如这学期的灭鼠活动，就是在统一部署中安全、有效地进行。 三、深入开展全员卫生安全教育，坚持不懈地纠正不良卫生习惯，全面提高自我防患意识和安全保护能力 学校在开学初集中力量，深入开展以预防呼吸道传染性疾病为重点的卫生科普知识的宣传教育，正确引导师生科学理性地对待防治“手足口病”、“水痘”和“禽流感”等工作。教育学生尤其是外地学生要搞好个人卫生，不要接触疫区病禽、死禽、病畜、死畜等，防止感染禽流感。切实加强了饮用水和食品卫生管理。严把小店食品采购关。结合农村学校的实际，还要加强了对其它常见性、群体性的传染性疾病的防治宣传教育，切实提高广大师生的自我防护意识和能力。教育师生不食果子狸、獾、貉等野生动物，摒弃陋习，养成良好的卫生习惯。同时，切实加强了教室和办公室的通风换气，保持空气流通。教育学生要勤洗手，注意饮食卫生，加强体育锻炼，不要到网吧、电子游戏厅等室内空气不流通的娱乐场所。特别提醒师生员工做好自我健康监测，若有发热症状和其它传染性疾病症状，要主动及时去医院接受诊断治疗和主动及时报告。学校主动与卫生部门配合，认真履行职责，对所有适龄疫苗接种儿童在开学时要进行普查，防止法定接种项目的漏种，凡漏种的适龄儿童，学校要设法说服其到当地卫生部门接种。对于漏种的特困儿童，学校尽义务设法帮助其解决接种问题。 四、严格落实各项防控措施 学校根据公共卫生安全工作中发现的问题及时调整并不断完善工作预案，确保预案的可操作性和实效性，积极落实各项防控措施，严格执行学校“门卫”管理制度、因病缺课登记查询制度、师生健康晨检制度以及对走廊、教室等人群密集场
校园公共卫生安全应急预案 为了提高我校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平，指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，结合我校实际，特制定我校校园公共卫生安全应急预案。 一、工作目标 1、普及各类突发公共卫生事件的防治知识，提高广大师生员工的自我保护意识。 2、完善突发公共卫生事件的信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 3、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保突发公共卫生事件不在校园内蔓延。 二、工作原则 1、预防为主、常备不懈 宣传普及突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平，加强日常监测，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。 2、依法管理、统一领导 严格执行国家有关法律法规，对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理；对于违法行为，依法追究责任。在当地政府的统一领导下，成立学校突发公共卫生事件防治领导小组，负责组织、指挥、协调与落实学校的突发公共卫生事件的防治工作。 3、快速反应、运转高效 建立预警和医疗救治快速反应机制，强化人力、物力、财力储备，增强应急处理能力。按照“四早”要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，一旦发生突发事件，快速反应，及时准确处置。 三、组织管理 学校成立由校长负责的学校突发公共卫生事件工作领导小组，具体负责落实学校的突发事件防治工作。主要职责如下：
1、根据当地政府和教育行政主管部门的突发公共卫生事件防治应急预案制订本校的突发事件应急预案。 2、建立健全突发事件防治责任制，检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施落实情况。 3、广泛深入地开展突发公共卫生事件的宣传教育活动，普及突发事件防治知识，提高师生员工的科学防病能力。 4、建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的检查制度，及时掌握师生的身体状况，发现突发公共卫生事件早期表现的师生，应及时督促其到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 5、开展校园环境整治和爱国卫生运动，加强后勤基础设施建设，努力改善卫生条件，保证学校教室、厕所及其他公共场所的清洁卫生。 6、确保学生喝上安全饮用水，吃上放心饭菜。 7、及时向当地街道（乡镇）卫生院或疾病预防控制部门和上级教育行政主管部门汇报学校的突发公共卫生事件的发生情况，并积极配合卫生部门做好对病人和密切接触者的隔离消毒、食物留存等工作。 四、突发事件预防 （一）高度重视，切实加强对学校卫生工作的领导和管理学校应经常对食堂、教学环境与生活区环境进行自查，尽早发现问题，及时消除安全隐患。 （二）增加学校卫生投入，切实改善学校卫生基础设施和条件。 （三）采取有效措施，强化学校卫生规范化管理。 1、加强学校生活饮用水的管理，防止因水污染造成疾病传播。 2、加强厕所卫生管理，做好粪便的无害化处理，防止污染环境和水源。 3、大力开展爱国卫生运动，重点搞好教室卫生和环境卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。 4、学校要切实履行职责，做好计划免疫的宣传工作，严格执行新生入学前预防接种证查验和登记制度，提高学生疫苗接种率，防止疫苗相关性疾病的发生或流行。 5、学校应当依法加强实验室危险化学品等有毒有害物质的加工、运输、存储、使用、处理等环节的管理，防止因管理失误引起突发事件。 （四）加强健康教育，提高师生的防疫抗病能力。
学校公共卫生安全应急预案 宋坪小学公共卫生安全事件处理 应急预案 为了提高全学校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平～指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作～减轻或者消除突发事件的危害～保障全体师生员工身心健康和生命安全～维护学校正常的教学秩序和校园稳定～根据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《学校卫生工作条例》、《湖南省突发公共卫生事件条例》等法律法规和规范性文件～结合本校实际～特制定本应急预案。 一、工作目标 1、普及各类突发公共卫生事件的防治知识～提高广大师生员工的自我防护意识。 2、完善突发公共卫生事件的信息监测报告网络～做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。 3、建立快速反应和应急处理机制～及时采取措施～确保突发公共卫生事件不在校园内蔓延。 二、工作原则 1、依法管理、统一领导 严格执行国家有关法律法规～对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理,对于违法行为～依法追究责任。在校长的统一领导下～成立学校突发公共卫生事件防治领导小组～负责组织、指挥、协调与落实学校的突发公共卫生事件的防治工作。 2、预防为主、常备不懈
宣传普及突发公共卫生事件防治知识～提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平。加强日常监测～发现病例及时采取有效的预防与控制措施～迅速切断传播途径～控制疫情的传播和蔓延。 3、条块结合、以块为主 1 突发公共卫生事件的预防与控制工作实行条块结合、以块为主、属地管理～对学校的突发公共卫生事件防治工作负总责。 4、快速反应、运转高效 建立预警和医疗救治快速反应机制 , 强化人力、物力、财力储备～增强应急处理能力。按照“四早”要求～保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接～一旦发生突发事件～快速反应～及时准确处置。 三、组织管理 学校成立由校长负责的学校突发公共卫生事件工作领导小组～具体负责落实学校的突发事件防治工作。主要职责如下: 1、根据当地政府和教育行政主管部门的突发公共卫生事件防治应急预案制订本突发事件应急预案。 2、建立健全突发事件防治责任制～检查、督促学校各部门各项突发事件防治措施落实情况。 3、广泛深入地开展突发公共卫生事件的宣传教育活动～普及突发事件防治知识～提高师生员工的科学防病能力。 4 、建立学生缺课登记制度和传染病流行期间的晨检制度～及时掌握学生的身体状况～发现突发公共卫生事件早期表现的学生～应及时督促其到医院就诊～做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
学校公共卫生教育教学计划 一、指导思想： 以邓小平理论为指导，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法《食品卫生法》，结合我校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。 二、工作目标： 切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生养成良好的卫生习惯，积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好学校卫生工作。 三、工作措施： １、认真学习，提高卫生工作的认识认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神，组织教师和学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。 ２、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用 加强卫生工作的组织管理，实行校长亲自抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。
３、加强环境卫生，创设良好的育人环境响应号召，积极开展绿化活动，净化、美化学校环境。积极开展全国爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。学校定于每周五为集体打扫卫生时间。 ４、加强健康教育，提高健教质量 (1)定期出好黑板报、画廊，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。 (2)各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。 5、加强防治工作，增强学生体质 (1)注意用眼卫生，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。 (2)学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。 (3)继续做好常见病的防治工作，如近视、龋齿、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等六病的宣传教育工作。 (4)定期进行学生健康检查工作，做好学生疾病、体检的统计分析工作。对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料返回学校，学校将结果通知体育教师，注意学生运 动负荷，防止意外事故的发生。 6、加强学校预防接种管理