《组织胚胎学》课程考试大纲
（供临床医学专业本科使用）
一、教材：《组织胚胎学》、邹仲之主编、第六版（2003年）、人民卫生出版社
二、考试方法和时间
《组织胚胎学》考试为闭卷笔试，考试时间为100分钟。
三、考试的基本内容及要求
（一）、考试范围
组织学总论、循环系统、消化系统、免疫系统、泌尿系统、呼吸系统、生殖系统、胚胎学总论。
（二）、考试的基本内容及要求
第1章组织胚胎学绪论
【重点掌握】组织的含义与分类，个体发育的含义，组织学与胚胎学的意义、HE染色切片的观察和应用，免疫细胞化学术的基本原理和应用、电子显微镜的特点，电镜照片的观察。
【一般掌握】组织化学的意义、原位杂交术的基本原理和应用、组织培养术的意义。
第2章上皮组织
【重点掌握】上皮组织的一般特征、各种被覆上皮的结构和功能，内皮和间皮的意义、微绒毛、纤毛的光镜结构、超微结构特点和功能、紧密连接、中间连接、桥粒和缝隙连接的超微结构及功能、基膜的结构与功能。
【一般掌握】被覆上皮的分类与分布、腺上皮和腺的概念，外分泌腺的一般结构和分类，腺细胞的类型。
第3章固有结缔组织
【重点掌握】疏松结缔组织各种成分的结构和功能、致密结缔组织的结构和分布、两种脂肪组织的结构特点和功能。
【一般掌握】结缔组织的分类、网状组织的结构和分布。
第4章血液
【重点掌握】造血干细胞的生物学特性和意义、红细胞的形态结构、正常值和功能，网织红细胞的形态特点和意义、各类白细胞的结构特点、正常值和功能、血小板的结构特点、正常值和功能。
【一般掌握】? 骨髓的结构和造血、造血干细胞的形态结构和分布、各类血细胞的发生概况。
第5章软骨与骨
【重点掌握】软骨的结构，三种软骨的结构特点、骨发生的基本过程、骨组织几种细胞的结构特点与功能，骨基质的组成、长骨的结构。
【一般掌握】长骨发生、生长和改建的基本过程、扁骨的结构、影响骨生长的因素。
第6章肌组织
【重点掌握】骨骼肌细胞的光镜结构和超微结构、肌原纤维内粗肌丝和细肌丝分布及其分子结构、心肌细胞的光镜结构和超微结构特点、平滑肌的光镜结构。
【一般掌握】骨骼肌细胞收缩的分子机理、骨骼肌的结构。
第7章神经组织
【重点掌握】神经元细胞体和突起的结构、突触的组成和功能意义，化学突触的超微结构、神经胶质细胞的特性和功能，中枢神经系统的几种神经胶质细胞、有髓神经纤维和无髓神经纤维的结构，髓鞘的结构和意义、几种神经末梢的结构特点、分布和功能。
【一般掌握】神经元的分类、神经纤维的传导功能、神经的结构、运动终板的超微结构。
第8章神经系统
【重点掌握】脊髓灰质的结构、大脑皮质的分层和几种主要的神经元、小脑皮质的分层和几种主要的神经元、血脑屏障的组成和意义。
【一般掌握】脑脊神经节和植物神经节的结构。
第9章眼与耳
【重点掌握】视网膜结构与功能、角膜和晶状体的结构特点和功能、睫状体结构和功能、房水形成与引流、位觉斑和壶腹嵴的结构与功能、螺旋器的结构与功能。
【一般掌握】结膜与眼睑的结构、视觉传导。
第10章皮肤
【重点掌握】表皮的分层和角质形成细胞的分化、黑素细胞和朗格汉斯细胞来源、分布、结构和功能特点、真皮，毛，皮脂腺，汗腺的结构和功能特点。
【一般掌握】甲的结构和功能、皮肤的血管和神经。
第11章循环系统
【重点掌握】血管的一般结构、大、中、小、微动脉的结构特点及其与功能的关系，毛细血管的基本结构及分类、静脉结构特点、心脏壁结构及心脏传导系统的组成。
【一般掌握】微循环的血管组成、淋巴管壁的一般组织结构。
第12章免疫系统
【重点掌握】免疫系统的组成和功能、淋巴细胞和抗原提呈细胞的分布及意义、弥散淋巴组织和淋巴小结的结构、胸腺的发生、结构和功能，血－胸腺屏障的组成和意义、淋巴结的结构和功能，淋巴细胞再循环的途径和意义、脾的结构和功能。
【一般掌握】中枢淋巴器官和周围淋巴器官的概念及意义、胸腺上皮细胞的类型及特点、单核吞噬细胞系统的概念和意义。
第13章内分泌系统
【重点掌握】内分泌腺的结构特征、垂体的分部，腺垂体远侧部的细胞及其所分泌的激素和激素的作用，垂体门脉系统，下丘脑与腺垂体的功能关系，神经部的结构及其与下丘脑的关系、甲状腺滤泡上皮细胞的结构及甲状腺素的形成过程，滤泡旁细胞的结构特征和功能、甲状旁腺主细胞的结构和功能、肾上腺皮质和髓质的结构特征和功能。
【一般掌握】弥散神经内分泌系统的概念和组成。
第14章消化管
【重点掌握】消化管的一般结构、食管、胃、小肠和大肠的黏膜结构特点、胃底腺的结构，主细胞和壁细胞的结构与功能、小肠上皮和肠腺的结构与功能。
【一般掌握】肠相关淋巴组织的结构与功能、舌乳头的分类、结构和分布，味蕾的结构、牙结构概要、釉质和牙本质的理化特性及组织结构和牙周组织。
第15章消化腺
【重点掌握】肝结构与功能的特点，肝小叶的组成和结构、肝细胞的光镜结构特点及超微结构特点和功能、肝血窦内皮细胞与肝巨噬细胞的结构与功能、窦周隙的分布，贮脂细胞的结构与功能、胆小管的构成、肝门管区的结构、肝内血液循环和胆汁排出途径。
【一般掌握】浆液性腺泡、黏液性腺泡和混合性腺泡的结构特点，三种唾液腺的结构特点、胰的导管，胰岛的其它内分泌细胞。
第16章呼吸系统
【重点掌握】气管和支气管的结构和功能、肺的结构及肺小叶的组成，导气部管道管壁结构的变化规律，呼吸部各部分的结构特点、肺泡上皮两种细胞的超微结构和功能，肺泡表面活性物质的作用、肺泡隔的成分，气血屏障的组成，肺巨噬细胞的分布和功能。
【一般掌握】鼻呼吸部黏膜的结构特点，嗅部黏膜上皮的细胞组成和功能。
第17章泌尿系统
【重点掌握】肾单位和泌尿小管各部的分布、肾小体的结构，滤过膜的组成和意义、足细胞的结构特点和功能、肾小管各段的结构特点和功能、肾小球旁器的组成和功能。
【一般掌握】血管系膜细胞的结构特点和功能、集合管的结构特点和功能、肾血液循环途径及特点、输尿管和膀胱的结构特点。
第18章男性生殖系统
【重点掌握】生精小管的结构，生精细胞与精子发生、支持细胞的结构与功能，间质细胞的结构与功能、前列腺的结构特点。
【一般掌握】输出小管和附睾管的结构特点?、精小管和睾丸网，睾丸功能的内分泌调节、输精管的结构。
第19章女性生殖系统
【重点掌握】卵巢的结构，卵泡的发育与成熟、排卵，黄体的结构与功能、子宫壁的组织结构，子宫内膜的周期性变化，卵巢和子宫内膜周期性变化的神经内分泌调节。
【一般掌握】输卵管、阴道的结构特点，静止期和活动期乳腺的结构特征、闭锁卵泡的形成及结构特点。
第20章人体胚胎学绪论
【重点掌握】胚胎学的研究内容、胚胎分期、预产期的推算。
第21章人体发育总论
【重点掌握】精子、卵子的结构与功能、受精过程及其生物学意义、卵裂和胚泡形成，植入，胚层形成与分化、胎膜与胎盘，干细胞与胚胎干细胞。
【一般掌握】减数分裂与配子发生、精子获能与顶体反应。
四、考试题型和试卷结构
题型：单选题、多选题、判断题、填空题、名词解释、简答题、论述题
试卷结构：单选题20%、多选题10%、判断题5%、填空题15%、名词解释15%、简答题15%、
论述题20%。
成绩结构：卷面100分，占总分70％，实验及平时考勤满分100分，占总成绩的30％。
形态学教研室
2006－1
《财务管理学》课程考试大纲 一、目的 本大纲是根据教育部制订的高等学院财务管理专业的培养目标，根据高等院校本科学生培养计划和目标而制订。通过本课程学习，使学生掌握现代财务管理的基础知识和基本方法，了解我国最新的财务管理制度和财务管理改革的实践；树立现代财务管理的观念，运用现代财务管理的方法，培养分析问题、解决问题的能力。 二、参考教材 教材：财务管理基础 主编：靳磊 出版社：高等教育出版社 出版时间：2009年12月1日 三、主要内容 第一章财务管理导论 第一节财务管理的内容 一、财务管理的概念 二、企业再生产过程中的资金运动及其形式 三、财务管理的内容 第二节财务管理职能与目标 一、财务管理的职能 二、财务管理目标 三、财务管理目标的协调 第三节财务管理的组织 一、企业组织形式及其特点 二、财务管理的组织结构 三、财务管理法规制度体系 四、财务管理的基本环节和一般业务流程 第四节财务管理环境 一、法律环境
二、经济环境 三、金融市场环境 第二章资金的时间价值 第一节资金时间价值的含义 一、资金时间价值的含义 二、资金时间价值的形式 第二节资金时间价值的基本原理 一、单利终值与现值 二、复利终值与现值 三、年金的终值和现值计算 第三节资金时间价值的应用 一、特殊情况资金时间价值的计算 二、复杂情况现金流量的资金时间价值计算 第三章风险与报酬 第一节风险与报酬的关系 一、风险的含义 二、风险的种类 三、风险与报酬的关系 第二节单项投资风险报酬的衡量 一、概率及其分布 二、期望值 三、风险衡量 四、单项投资的风险报酬的衡量 第三节投资组合风险报酬的衡量 一、投资组合的期望报酬 二、投资组合风险的衡量 三、投资组合风险报酬的衡量：资本资产定价模型 第四章资本成本与现金流量第一节资本成本 一、资本成本的概述
管理学课程教学大纲 （总学时数：48,学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析方法，能够运用管理的基本方法与技术，为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 （一）管理概论 1. 管理的概念与特征（理解） 2. 管理的职能与性质（理解） 3?管理者的角色与技能（了解） 4?管理学的对象与方法（知道） 重点：管理的概念与特征，管理者的角色与技能 难点：管理的职能与性质 （二）管理思想的发展 1?科学管理的兴起 （1）传统管理思想的主要观点（理解） （2）泰罗科学管理思想的主要观点（理解） （3）法约尔管理过程理论的主要观点（理解） （4）科学管理对管理发展的贡献（了解） 重点：泰罗科学管理思想的主要观点，法约尔管理过程理论的主要观点 2. 行为科学的产生 （1）梅奥人际关系学说的观点（理解） （2）马斯洛需要层次论的观点（理解） （3）赫兹伯格双因素理论的观点（理解） （4）X、Y、Z理论的观点（理解） （5）行为科学理论的贡献（了解） 重点：人际关系学说的观点，马斯洛需要层次论的观点（理解），赫兹伯格双因素理论的观点（理解），X、Y、Z理论的观点 3?管理科学的发展
（1）管理科学的特征（理解） （2）西蒙管理决策理论的主要观点（理解） （3）管理科学的贡献（了解）重点：西蒙管理决策理论的主要观点4.现代管理理论的进展 （1）现代管理理论的主要流派（了解） （2）现代管理理论的最新思潮（了解） （三）管理原理 1. 管理原理的特征 （1）管理原理的主要特征（理解） （2）研究管理原理的意义（了解） 2. 系统原理 （1）系统的概念（理解） （2）系统原理要点（理解）重点：系统原理的要点 3. 人本原理 （1）人本原理主要观点（理解） （2）人本原理对企业管理的意义（了解）重点：人本原理的要点 4. 责任原理和效益原理 （1）责任原理的观点（理解） （2）效益的含义（理解）难点：责任原理的观点 5. 伦理原理 （1）管理伦理的内涵（理解） （2）伦理道德对企业的重要性（了解）难点：管理伦理的内涵 （四）决策 1. 环境研究 （1）环境研究对决策的意义（理解） （2）组织环境的主要内容（了解）重点：组织环境的主要内容 2. 决策的类型与特点 （1）决策的概念（理解） （2）决策类型与特点（了解）重点：决策的类型难点：决策的概念 3. 决策过程与影响因素（了解） 4. 决策的方法（掌握）重点：决策的方法 （五）计划 1. 计划的类型与作用 （1）计划与决策的关系（理解）
中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述： 《项目管理》是电子商务的专业知识课程，该课程围绕项目管理的五大工作过程以及涉及的九大知识领域，结合丰富的案例，讲授项目整体管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理以及项目采购管理等方面的基本方法与技能。 2.设计思路： 该课程首先介绍项目管理的基础知识，包括项目、项目管理的概念，项目管理的工作过程等，在此基础上围绕PMBOK对项目管理九大知识领域的划分，分别详细讲授项目管理的九大知识领域，包括项目整体管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理以及项目采购管理等，同时通过案例分析及课堂练习，强化学生对项目管理工具和方法的掌握。 3.课程与其他课程的关系 《市场营销》与《财务管理》是该课程的先修课程，另外《人力资源管理》、《管理学原理》等课程也是该课程的重要支撑。 - 3 -
二、课程目标 通过本课程学习使学生掌握有关项目管理的基本理论和基本方法，培养学生项目管理的技能和按照项目方法管理某些工作的技能。具体目标有：讲授项目管理的基本理论、工具和方法，使学生了解项目管理的基本过程和内容；掌握项目整体管理、项目范围管理、项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理、项目人力资源管理、项目沟通管理、项目风险管理以及项目采购管理等方面的方法与技能。 三、学习要求 要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。 （2）按时完成常规练习作业。这些作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。 （3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业，其中大部分内容要求以小组合作形式完成。这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。 四、教学进度 - 3 -
《医学基础》课程标准 1.课程基本情况 《医学基础》就是我院助产专业学生得专业基础课,直接影响学生得专业技能与就业状况,根据社会需求,为适应社会发展,提高学生思考、分析、解决问题得能力及创新思维能力,拓宽就业渠道,为社会培养有用人才,我们针对《医学基础》课程跨度大得特点,仅平面教学,学生学习难度大、效果不理想等目前教学存在得问题,从优化理论教学、改进实践教学、完善考核机制与加强师资培训等多个方面入手改革《医药基础》课程得教学模式,希望通过教学改革探索高职《医学基础》课程得教学规律,建立具有高职特色得教学模式,加强学生对医学知识得掌握,提高学生得综合素质。 2.课程性质 本课程就是高等职业院校助产专业学生得一门必修课程,它就是研究正常人体得组成、代谢、功能与在病理状态下人体得形态结构与功能变化及其机制得一门综合性学科。包括传统课程中得人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、遗传学、病原生物与免疫学、病理学及病理生理学等内容。本学期学习得内容就是基础医学概论中得正常人体结构与正常人体功能。其任务就是:使助产专业得学生获取所必需得正常人体形态结构及其功能得基本知识、基本理论与基本技能,为学生进一步学习其她医学课程与职业技能,提高全面素质、增强适应职业变化得能力,更好地从事医药卫生工作打下一定得基础。 3.课程定位 3、1 课程面向得专业岗位需求 通过前期得社会调研,结合近期得深入调查与论证及岗位得需求,确定课程面向得职业岗位主要有:妇产科专业医院、综合性医院妇产科、妇幼保健院、社区卫生服务中心、月子护理中心、计划生育机构等。 3、2 专业课程需求 对于助产专业,《医学基础》就是一门专业核心课,为以下后续课程提供必需得理论基础,如《正常人体结构》、《成人护理》、《高级助产》、《妇科护理》、《儿童护理》、《老年护理》、《急危重症护理学》、《精神科护理》、《社区护理学》等 3、3 本课程与其她相关课程得关系 医学基础得前导课程有基础化学、生物化学、《病原生物与免疫学》等课程,掌握有关医学得基本理论知识,为医学基础教学奠定了基础。医学基础为后面得《正常人体结构》等课程学习提供了理论知识,为后续得教学实习、护理实践打下坚实得基础。 4.课程目标 通过对《医学基础》课程得学习,使学生能概述现代医学相关知识,能完成本专业相关岗位得工作任务,不仅具有妇产科护理得特色专长,还要具备普通护士得基本条件,能够应用所学得知识分析与解决生产中得实际问题,为学习专业知识与职业技能打下基础,并注意渗透思想教育,逐步培养学生得辩证思维能力,加强学生得职业道德观念。 具体教学目标为: 知识目标: (1)熟知人体得基本结构与功能。 (2)知道常见疾病得概念、病因、症状。 职业技能目标: (1)能够准备描述人体得基本结构与功能。 (2)能够准备识别常见疾病。 职业素质养成目标: (1)培养认真细致,为人民健康负责得工作态度。 (2)培养自主学习、不断探索新得医药知识。 (3)具备良好得职业道德。
考试学资学习网押题 《管理学课程教学大纲》适用专业：工商管理、人力资源管理、市场营销、国际经济与贸易总学分：3 学分总学时：48 学时 课程的性质与任务：本课程属于专业基础课；学生通过对本课程的学习， 在知识、能力和素质要求方面应该达到以下要求。基本知识教学目标：使学 生了解管理学的产生与发展，掌握管理过程的具体职能，即计划、组织、领 导、激励、控制和创新的基本原理、目的、性质、内容、结构的特点以及执 行这些职能的方法和手段。能力教学目标：通过对本课程的学习，学生应具 备一定的环境分析、组织设计、沟通协调等能力，并能运用管理学知识提 高其实际管理工作水平。素质教育目标：要求学生具有理论联系实际的能 力，具有实事求是的学风和创新意识、创新精神，并具有较高的职业道德 素质。 理论授课学时：48 学时 实验实训学时：0 学时 先修课程：无 考核方式：考试 一、教学内容 第一章：管理活动与管理理论学时数：4 1、本章教学目标： 通过本章的学习，学生应该理解管理的概念、职能，掌握管理者的角色与技能，管理的属性，了解中外早期管理思想，管理理论概述 2、本章教学基本要求：
了解：了解中外早期管理思想 理解：理解管理的概念、职能 1 / 18 掌握：掌握管理者的角色与技能，管理的属性，管理理论发展史 3、本章教学重点：决策、计划、组织、领导、控制的含义，管理者的角色与技能，行为管理理论、权变管理理论。 4、本章教学难点：决策、计划、组织、领导、控制的含义，管理者的角色与技能 5、教学内容安排第一节管理活动管理的定义管理的职能管理者的角色与技能第二节中外早期管理思想中国早期管理思想外国早期管理思想第三节管理理论的形成于发展古典管理理论 行为管理理论 数量管理理论 系统管理理论 权变管理理论 质量管理理论 第二章：管理道德与企业社会责任学时数：3 2 / 18 1、本章教学目标：通过本章的学习，学生应该了解管理道德的基本概念，几种基本的道德观；理解道德管理的特征和影响管理道德的因素；掌握改
人体解剖学与组织胚胎学 一．填空题 1．成纤维细胞是疏松结缔组织的主要细胞，可产生纤维和基质。 2．在骨骼肌纤维中，相邻两条Z线之间的一段肌原纤维称肌节。每个肌节包括1/2明带﹢暗带﹢1/2明带，是肌原纤维的结构和功能单位。 3．电镜下,基膜可分为基板和网板_两部分，它们分别由上皮细胞和结缔组织细胞产生。4．突触是神经原与神经原之间或神经原与非神经原之间的一种特化的细胞连接。 5．成熟的红细胞呈双凹圆盘状，直径约7～8 m。无细胞核和其它细胞器，细胞质中充满了血红蛋白。 6．在骨组织中，成骨细胞具有分泌骨质有机成分的功能，破骨细胞具有很强的重吸收骨的能力。 7．运动神经末梢有两种，即躯体运动神经末梢、内脏运动神经末梢，均属于化学性突触。8．椎间盘是由周围的纤维软骨环和中央的髓核构成。 9．从侧方观察脊柱，可见它有颈曲、胸曲、腰曲、骶曲4个生理性弯曲。 10．隔上有3个裂孔，分别称食管裂孔、主动脉裂孔和腔静脉孔。 11．肩关节由肱骨头和肩胛骨的关节盂构成。 12．骨盆借岬、两侧的弓状线、耻骨梳、耻骨结节和耻骨联合上缘围成的界线分为上、下两部分。 13. 子宫颈可分为上、下两部，分别称为子宫颈阴道部和子宫颈阴道上部。子宫颈下端被阴道壁环抱。 14. 阴道上端与子宫颈阴道部之间的环形凹陷称阴道穹。其中以后穹最深，它与直肠子宫陷窝之间仅隔以阴道壁和腹膜。 15．椎弓分为椎弓根和椎弓板两部分。椎间孔由椎弓根上切迹和椎弓根下切迹围成，有血管和脊神经通过。 16．唾液腺包括腮腺、舌下腺和下颌下腺三对。 17．十二指肠大乳头位于十二指肠的降部后内侧壁，是胆总管和胰腺导管的共同开口。18．结肠和盲肠的三个形态特征是具有结肠带、结肠袋、肠脂垂。 19．男性腹膜腔的最低处是直肠膀胱陷凹，女性腹膜腔的最低处是直肠子宫陷凹。20．胃底腺主细胞的超微结构特征是：细胞基底部及核周围有丰富的粗面内质网、和核上方
《质量管理学》课程教学大纲 课程名称：质量管理学课程代码： 英文名称：Quality Management 课程性质：专业必修课程学分/学时：3学分/54学时 开课学期：第6学期 适用专业：工业工程 先修课程：数理统计，概率论，管理学原理 后续课程：无 开课单位：机电工程学院课程负责人：顾世清 大纲执笔人：顾世清大纲审核人： 一、课程简介 质量管理是研究各类组织质量管理活动所具有的共性原理和基本工具，也是为组织质量管理者提供理论、原则、方法的实用科学。质量管理已经发展为一门交叉性综合性学科，它涉及了现代企业管理、产品管理控制、产品设计与制造技术、现代测试技术、技术经济学、管理信息系统、概率论及数理统计等多个学科知识。本课程在全面介绍现代质量管理原理的基础上，结合国内外的最新成果，以全面质量管理为基础，以质量管理体系、设计和制造(服务)过程质量控制、质量度量、质量改进为主线，系统介绍质量管理的理论体系和技术方法。 二、教学目的和任务 1.质量管理学是管理类专业中研究基础操作问题的一门主干专业课。它的任务是使学生掌握质量管理的理论知识和操作技能，在生产、服务领域中具有分析、解决管理实务问题的能力。 2.本课程为学生继续学习和以后从事工商管理活动打下必要的基础。它在培养高级管理人才的全局中，具有增强学生对工商管理实践活动的适应能力和开发创造能力的作用。 三、教学基本要求 1.掌握质量管理的基本概念。 2.掌握质量设计和建立质量体系的能力。 3.掌握制造质量和过程控制、质量诊断的基本能力。 4.掌握组建质量管理小组的基本能力。 5.掌握质量管理常用统计方法和运用计算机进行质量管理。 四、教学内容与学时分配
高等教育自学考试项目管理(独立本科段)专业证书课程 考试大纲 课程名称：项目质量管理课程代码：05062 2015年4月版 第一部分课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 本课程是与国际项目管理专业资质认证体系（IPMP）相结合的高等教育自学考试项目管理（独立本科段）专业所开设的专业证书课程之一，它既是一门项目管理本科专业核心课程，也是以国际项目管理专业资质认证标准为依据的认证考试课程，是一门理论性和实用性兼具的课程。 本课程根据质量管理的一般原理，针对项目的特殊性，围绕着项目质量管理的原理、方法与技术，就项目质量形成全过程、影响项目质量的全因素、项目质量管理的全要素进行全面介绍。其主要内容包括：项目质量管理概念、原则及基本原理，项目质量规划，项目质量数据，项目质量保证，项目质量控制，项目形成过程管理，项目质量经济，项目质量精益管理。 二、课程目标与基本要求 本课程的目标是使考生能够熟练掌握项目质量管理的基本概念、基本原理、方法与技术，能够运用所学项目质量管理理论知识对项目质量进行全面、有效管理，提高项目质量保证能力。 通过本课程的学习，要求考生掌握：项目质量管理的基本原理，项目质量规划的基本理论，项目质量数据的分析方法，项目质量保证的基本原理，项目质量控制及项目质量形成过程管理的方法与技术。熟悉项目质量经济及项目精益管理的基本原理。 本课程要求重点掌握下列章节的内容：第1章第1、2、3、4节；第2章第1、2、3、4节；第3章第1、2、3、4节；第4章第1、2、3节；第5章第1、2、3节；第6章第1、2节；第7章第2、3节；第8章第1节。 三、与本专业其他课程的关系 《项目质量管理》是项目管理专业本科学生必修的专业课程，它与本专业的其他相关课程有着密切的关系。《工程经济学》、《系统工程》是本课程的先期课程，本课程与《项目时间管理》、《项目成本管理》、《项目风险管理》等课程互相衔接配合。 第二部分考核内容与考核目标 第1章项目质量管理导论 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解质量管理概念及质量管理发展史概略；理解项目质量的概念；深刻
《组织胚胎学》课程标准 课程名称：组织胚胎学课程代码：120002 课程类型：专业基础课程课程性质：必修课 课程总学时：54学时理论：40学时实验：14学时 开课学期：第一学期使用专业：护理、助产、临床、药学影像 一、概述 （一）课程的性质、任务 组织胚胎学是研究正常人体微细形态结构及其发生发展的科学。它是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。其任务是通过教学使学生掌握人体微细结构及两性生殖细胞结合经过266天发育形成一个人的变化全过程。为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。 （二）课程基本理念 1.注重提高全体学生的科学素养。课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、为应对以后临床工作奠定知识和技能操作。 2.重视人体解剖知识，在课程结构上体现课程的选择性和整体性。在讲解时要注意内容的选择，同时应该注意学生的学习兴趣及知识的整体性。 3.注重自主学习，提倡教学方式多样化。在课程实施上让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习其它基础医学和临床知识与操作技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。 4.在课程评价关注过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。 （三）课程设计思路 《组织胚胎学》课程的设置围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，为以后医学桥梁课、专业课打好基础、根据境内社区卫生院各科医师、护师、药
师对知识能力素质的需求进行课程设置，以体现高职教育的专业性、实践性和开放性。 教学过程中采用多种教学方法综合利用，理实一体、知识层面递进式培养，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。以多媒体讲授法为主要教学手段，采用教具模型、标本、挂图、显微切片、显微图片分析、以问题为中心等将枯燥的组织胚胎学知识传授给学生。采用课内实验、课堂操作等多种形式掌握人体微细结构和功能为以后走向临床，服务病人打下良好的基础。 （四）课时分配 《组织胚胎学》课程在第1学期开出，总学时为54学时，其中理论教学40学时，实验教学14学时。课程框架及学时分配如下表： 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 通过本课程学习，要求学生能够： 1.掌握、理解人体的发生、各器官、组织的微细结构； 2.做到理论联系实际，并能应用于临床； 3.学会在显微镜下观察人体各器官，组织和细胞的微细结构的技能；
869管理学考试大纲 1．考试目的 《管理学》作为全日制管理类学术型硕士学位入学的专业考试课程，其目的是考查学生是否具备进行管理学领域深入学习和学术研究所要求的理论和实践水平。 2．考试性质和范围 本考试旨在考查应试者在管理学领域掌握理论知识的水平和应用能力。考试范围包括管理学基本概念、基础知识、基本技能、管理职能等方面的理论和综合运用技能。 3．考试基本要求 管理学考试在考查基本知识与基本理论的基础上，注重考查学生运用管理学理论与方法分析和解决实际问题的能力。考生应该能够： 初步掌握管理学基本知识，重点了解计划、组织、领导、控制等管理职能的理论和技能。 熟悉管理学基本职能范围内的相关知识，理解管理学基本假设，掌握管理学的相关概念和理论，正确评价组织管理中的计划、组织、领导、控制等方面的工作。 具备理论联系实际以及综合运用管理学知识解决实际管理问题的能力。 能够准确把握管理学发展趋势，了解情景嵌入式的管理学热点问题。 4．考试形式 本考试采取客观试题（简答题、名词解释题）和主观试题（论述题、案例分析题）相结合，基础知识测试和综合技能测试相结合的方法。考试方式为闭卷考试，答题时间180分钟。 5．考试内容（知识点） 《管理学》考试包括以下部分：基本概念、管理理论、综合应用、理论前沿等四部分。总分为150分。各部分的主要知识点如下： （1）基本概念：管理学、计划职能、组织职能、领导职能、控制职能、管理学基本假设、管理学发展历史、管理学前沿所涉及的相关基本概念。 题型：名词解释题 （2）管理理论：计划职能的基本原理与方法、组织职能的基本原理与方法、领导职能的基本原理与方法、控制职能的基本原理与方法、管理学发展历史与前沿等方面的
解剖学与组织胚胎学期末考试卷二 一、名词解释 1、胸骨角 2、肋膈隐窝 3、乳糜池 4、神经核 5、蛛网膜下隙 二、填空题 1．男性的生殖腺是＿＿＿，女性生殖腺是＿＿＿。 2．运动系统由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿组成。 3．鼻旁窦包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 4．胃可分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿四部分。 5．喉软骨包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。 6．脑干自上而下由＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三部分组成。三、选择题 1．将人体分为前、后两部分的切面为（） A.水平面 B. 冠状面 C. 矢状面 D.纵切面， 2．下列细胞具有吞噬能力的是（） A.巨嗜细胞 B.嗜酸性粒细胞 C.肥大细胞 D.成纤维细胞3．闰盘为（） A.心肌细胞之间的连接结构 B.骨骼肌细胞之间的连接结构
C.平滑肌细胞之间的连接结构 D.肌细胞内的粗面内质网 4．识别颈椎的主要标志是（） A.棘突 B.椎孔 C.横突孔 D. 椎体 5．胸骨角平对（） A.第1肋软骨 B.第2肋软骨 C.第3肋软骨 D.第4肋软骨6．骨盆腔是指（） A.小骨盆内腔 B.大骨盆内腔 C. 大、小骨盆内腔 D.下腹部7．能使肩关节外展的肌是（） A.三角肌 B. 胸大肌 C.前锯肌 D.背阔肌 8．中等度充盈时，胃大部分位于（） A.左季肋区 B.左季肋区和腹上区 C.右季肋区 D.右季肋区和腹上区9．肝脏面的横沟称（） A.肝蒂 B. 尾状叶Ｃ. 方叶Ｄ.肝门 10．气管切开的部位常选在（） A.第2-3气管软骨处 B.第3-4或4-5气管软骨处 C. 第4-5气管软骨处 D.以上都不理想 11．肺下界在肩胛线上位于( ) A.第6肋 B.第8肋 C.第10肋 D.第11肋 12．输尿管的狭窄部位不包括( ) A.起始处 B.腹后壁处 C.穿膀胱壁处 D.跨越髂血管处13．尿道的3处狭窄不包括( ) A.尿道内口 B.尿道膜部 C.尿道前列腺部 D.尿道外口
管理学课程教学大纲 （总学时数：48，学分数：3） 一、课程的性质、目的和任务 本课程阐述管理的理论、职能及管理方法等内容。本课程是企业战略管理、生产管理和市场营销等后续专业课程理论上的先导，是工商管理学院各专业的专业基础理论课程。 本课程的教学目的在于使学生准确地理解管理学中的基本概念，了解管理的主要职能，把握一些基本分析方法，能够运用管理的基本方法与技术，为今后从事经济管理工作奠定一定的理论基础。 二、课程基本内容和要求 （一）管理概论 1.管理的概念与特征(理解) 2.管理的职能与性质(理解) 3.管理者的角色与技能(了解) 4.管理学的对象与方法（知道） 重点：管理的概念与特征，管理者的角色与技能 难点：管理的职能与性质 （二）管理思想的发展 1.科学管理的兴起 （1）传统管理思想的主要观点（理解） （2）泰罗科学管理思想的主要观点（理解） （3）法约尔管理过程理论的主要观点（理解） （4）科学管理对管理发展的贡献（了解） 重点：泰罗科学管理思想的主要观点，法约尔管理过程理论的主要观点 2.行为科学的产生 （1）梅奥人际关系学说的观点（理解） （2）马斯洛需要层次论的观点（理解） （3）赫兹伯格双因素理论的观点（理解） （4）X、Y、Z理论的观点（理解） （5）行为科学理论的贡献（了解） 重点：人际关系学说的观点，马斯洛需要层次论的观点（理解），赫兹伯格双因素理论的观点（理解），X、Y、Z理论的观点 3.管理科学的发展
（1）管理科学的特征（理解） （2）西蒙管理决策理论的主要观点（理解）（3）管理科学的贡献（了解） 重点：西蒙管理决策理论的主要观点 4.现代管理理论的进展 （1）现代管理理论的主要流派（了解）（2）现代管理理论的最新思潮（了解）（三）管理原理 1.管理原理的特征 （1）管理原理的主要特征（理解） （2）研究管理原理的意义（了解） 2.系统原理 （1）系统的概念（理解） （2）系统原理要点（理解） 重点：系统原理的要点 3.人本原理 （1）人本原理主要观点（理解） （2）人本原理对企业管理的意义（了解）重点：人本原理的要点 4.责任原理和效益原理 （1）责任原理的观点（理解） （2）效益的含义（理解） 难点：责任原理的观点 5.伦理原理 （1）管理伦理的内涵（理解） （2）伦理道德对企业的重要性（了解） 难点：管理伦理的内涵 （四）决策 1.环境研究 （1）环境研究对决策的意义（理解） （2）组织环境的主要内容（了解） 重点：组织环境的主要内容 2.决策的类型与特点 （1）决策的概念（理解）
广东省高等教育自学考试 《工程项目管理》（课程代码：06087）课程考试大纲 目录 一、课程性质与设置目的 二、课程内容和考核目标 第1章工程项目管理概论 1.1项目 1.2工程项目 1.3工程项目管理 1.4工程项目管理的原则与模式 1.5工程项目管理的发展趋势 第2章工程项目的组织管理 2.1工程项目组织管理概述 2.2工程项目的组织结构 2.3工程项目经理 第3章工程项目前期决策管理 3.1工程项目前期策划 3.2工程项目建议书 3.3工程项目可行性研究 3.4工程项目管理规划 第4章工程项目目标控制 4.1工程项目进度控制 4.2工程项目成本控制 4.3工程项目质量控制 第5章工程项目合同管理 5.1工程项目合同管理概述 5.2工程项目施工合同订立与管理 5.3工程项目施工索赔管理 5.4FIDIC合同条件下的施工管理 第6章工程项目生产要素管理 6.1工程项目生产要素管理概述
6.2工程项目人力资源管理 6.3工程项目材料管理 6.4工程项目机械设备管理 6.5工程项目技术管理 6.6工程项目资金管理 第7章工程项目风险管理 7.1工程项目风险管理概述 7.2工程项目风险识别 7.3工程项目风险评估 7.4风险应对与监控 第8章工程项目职业健康、安全与环境管理8.1工程项目职业健康安全与环境管理 8.2工程项目安全生产管理 8.3工程项目环境管理 第9章工程项目信息管理 9.1概述 9.2工程项目管理信息系统 9.3工程项目技术文件档案管理 9.4项目管理软件 第10章工程项目后期管理 10.1工程项目竣工验收 10.2工程项目竣工结算 10.3工程项目产品回访与保修 10.4工程项目考核评价 三、关于大纲的说明与考核实施要求 附录：题型举例
江苏建康职业学院 《人体结构学》课程标准 二○一二年十月 一、课程性质 人体结构学分为大体解剖和组织学两部分，是研究正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系的科学。是医学护理基础教育的奠基和支柱课程。是后继护理基础课程和临床课程的基础和重要必修课。 二、课程设计思路 以培养高素质、技能型、实用型一线护理专业人才的的职业任务为导向，以职业素质培养为基础，突出能力目标，促进学生的可持续发展。构建必需、够用、实用的正常人体形态、结构的共同基础。精选课程内容;注重基础,降低难度,反映前沿,交叉组合。课程以与人体正常解剖结构相关的护理工作任务为引领，力求淡化理论教学与实践教学的界线，采取理论与实践一体化教学的模式，采用以多媒体讲授法为主要教学手段，运用教具模型、标本、挂图、尸体、案例分析、以问题为中心等多元化教学方法。努力适应经济社会发展对护理人才培养的新形势新需求。 三、课程学习目标 （一）与前后课程的联系 人体结构学是医学类护理专业重要的专业基础课，扎实的人体结构学知识，是学好其他护理专业课程的前提和保证。人体结构学的后续课程主要有生理学、病理学、病原微生物和免疫学、护理操作实验等课程。 （二）课程学习目标 1.知识目标 (1)掌握人体的分区，各系统器官组成，主要器官位置和形态结构；熟悉系统中各器官毗邻，理解相互间的功能关系，能说出临床常用的骨性和肌性标志。(2)掌握基本
组织、器官的光镜结构；熟悉组织器官的超微结构；了解人胚的早期发育。(3)了解人体解剖学和组织胚胎学的最新进展及临床应用情况。 2.能力目标 (1)通过实验，观察标本、模型、组织切片，寻找解剖结构，能熟练指认基本的人体标本，快速阅读人体图谱，培养学生对基本概念和基本规律的理解、观察、归纳、判断、记忆能力。 (2)通过实验，能深刻理解人体结构与护理工作的关系；能熟练进行与人体解剖结构相关的护理操作。 (3)通过实验，让学生掌握人体结构的基本知识，为其它基础课和临床课打下坚实的基础，为走向临床铺平道路。 3.素质目标 要使学生具有健全的人格，良好的职业心理素质和职业责任感，职业态度与职业价值观、职业意识与职业情感（同情心、责任心、事业心）。 四、课程学习内容设计与学时分配 按照护理专业课程目标涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点确定课程内容。《人体结构学》依据基础医学课程优化组合的原则，将人体解剖学、组织学、胚胎学教学内容有机结合在一起，强调正常人体结构基本知识和基本理论。 课程学习内容设计与学时分配表
《管理学》考试大纲 Management Ⅰ课程性质与设置目的要求 《管理学》是公共管理类各专业方向的必修专业基础课。它是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 设置本课程的具体要求是：使学习者能正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识；掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想；紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中。 Ⅱ、课程内容与考核目标 （考核知识点、考核要求） 第一章管理活动与管理理论 一、学习目的和要求 通过本章的学习，了解管理的涵义，职能，管理者的角色与技能，了解中外早期管理的思想，掌握基本的管理理论。 二、课程内容 第一节管理活动 （一）早期的管理实践活动及其特点 史前人类社会管理，前资本主义社会阶段国家管理，近代社会管理，现代管理 （二）管理的定义 管理：通过信息的获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的发挥来分配、协调包括人力资源在内的一切可以调用的资源，以实现单独的个人无法实现的目标 （三）管理的职能 管理的职能：信息获取，决策，组织，领导，控制，创新 （四）管理者的角色与技能 管理者的角色：人际角色，信息角色，决策角色 管理者的技能：技术技能，人际技能，概念技能 （五）管理的属性 双重性(自然属性与社会属性，科学性与艺术性)，目标性，组织性，创新性 第二节中外早期管理思想 （一）中国早期管理思想 中国早期管理思想的着作：《孙子兵法》，《周礼》，《墨子》，《老子》，《齐民要术》，《天工开物》等。 （二）外国早期管理思想 外国早期的管理思想和实践：理查?阿克莱特的科学管理实践；亚当?斯密的劳动分工观点和经济人观点；小瓦特和博尔顿的科学管理制度；马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离；欧文人事
人体解剖学与组织胚胎学模拟试题 一、名词说明（每题3分，共计18分） 1、椎间盘 2、上运动神经元 3、关节囊 4、反射弧 5、纤维束 6、气血屏障（定义、结构组成） 二、填空题（每空1分，共计30分） 1、多数突触利用_________________作为传递信息的介质，称为化学性突触。 2、膝关节由股骨下端、_______和_______构成。关节周围有韧带加强。囊的前壁有_______，两侧有_______副韧带和_______副韧带。 3、气血屏障是指肺泡与血液间进行气体交换所必须通过的结构，它包括I型肺泡上皮细胞及其基膜、薄层结缔组织、_______及_____________。 4、胸腺髓质内散在分布着许多圆形、大小不等的________ 。 5、角膜的结构由前向后分为五部分，依次为前上皮、前界膜、_______、后界膜、后上皮。 6、甲状腺滤泡旁细胞，又称降钙细胞或称C细胞，常单个镶嵌于_____________ 之间，或成群分布在滤泡间的结缔组织内。 7、分布在细胞质内、具有特定形状与功能的结构称_______。 8、骨能够依照外形分为长骨、短骨、_______和_______。 9、牙组织由牙质、_______、和粘合质构成。 10、眼球壁由外向内依次为纤维膜、________和视网膜。 11、人体的心跳、血压、呼吸中枢位于_______的_______内。 12、正常的受精部位是在________________。受精卵的细胞分裂，称为卵裂，分裂形成的子细胞，称________，12-16个子细胞构成的实心细胞团称________。 13、卵管内侧端开口于________；输卵管外侧端称为________口，它开口于________。 14、结膜分为__________和__________两部分。 15、固有结缔组织中的_______组织分布十分广泛，即分布在各种细胞、组织和器官之间。 16、电镜下，相邻心肌纤维的肌膜相互嵌合，在纵向的接触面上具有________。 17、卵巢实质的分为________和________两部分。 三、选择题（每题1分，共计20分） 1、以下关于心肌纤维的描述，哪一项是错误的（）
《现代企业管理学》课程教学大纲 一、课程名称：现代企业管理学 二、课程编码： 三、学时与学分：40/2.5 四、先修课程：无 五、课程教学目的：让学生全面掌握管理学的基本理论和方法；提高学生分析实际管理问题的能力。 六、基本教学内容 第一章管理与环境 §1企业概述 §2 现代企业制度 §3 管理概述 §4 企业环境 §5 演变中的管理理论 第二章战略管理 §1 战略概念 §2 战略分析 §3 总体战略 第三章决策科学与艺术 §1 决策概念 §2 现代决策方法 第四章计划管理 §1计划概念 §2目标管理法 §3 网络计划法 第五章组织管理 §1 组织概念 §2 组织的设计
§3 组织结构的基本形式§4 权力分配 §5 新型组织 §6 组织变革 第六章管理沟通 §1管理与沟通 §2人际沟通 §3团队沟通 §4 组织沟通 §5 公共关系 第七章领导艺术 §1领导与领导者 §2领导者影响力的来源§3 领导者的素质 §4领导行为艺术 第八章人力资源管理 §1 人力资源管理的概念§2 人力资源计划 §3 招聘 §4 选择 §5 人力资源开发 §6 职业计划 §7 培训 §8 绩效评价 §9 报酬和福利 第九章控制与激励 §1 控制的概念 § 2 控制的方法 § 3 内部控制
§4 激励理论 §5 激励体系 七、适用学科专业：非管理类经济学各专业 八、课时安排： 内容课时 第一章管理与环境 第二章战略管理 第三章决策科学与艺术第四章计划管理 第五章组织管理 第六章管理沟通 第七章领导艺术 第八章人力资源管理第九章控制与激励6 6 6 4 3 3 4 4 4 九、教学方法 课堂讲授、小组模拟分析与讨论相结合 十、教材与参考书： 教材：孙焱林等著：《实用现代管理学》，北京大学出版社，20XX年12月 参考书： 1.Chuck Williams. Management, South-Western college Publishing,2000 2.Gareth R J, Jennifer M G, Charles W L H.Contemporary Management.2nd ed.Irwin McGraw －Hill Higher Education, 2000 3.斯蒂芬·罗宾斯.管理学.第6版.北京：中国人民大学出版社 十一、课程考核方式 平常学习占20分，案例分析总评占20分，结业考试占60分，考试形式为开卷。
2016PMP项目管理师考试大纲发布，2016年3月考试内容将受影响 为了让项目管理专业人士（PMP）适应专业发展的变化，PMI将在2016年1月12日 对PMP考试的内容进行变化。这些变化将在中国区2016年3月PMP考试中体现。2015 年12月考试不受影响。 之前PMI网站上公布了考试大纲的修改内容，但均为英文版本。 以下为考试大纳最新版本内容： 第一单元项目启动 1．基于现有的可用信息，以往项目的经验教训总结和访谈相关干系人，来实施项目 评审，以便于在给定的假设条件和/或制约因素下支持新的产品或服务的可行性评估。 2．识别基于业务需求的关键可交付成果，以管理客户的期望和指导项目目标的实现。 3．应用合适的工具和技术进行干系人分析，以调整干系人期望并获得干系人对项目 的支持。 4．根据当前的事业环境因素、组织过程资产、历史数据和专家判断，来识别项目的 高层级风险、假设条件和制约因素，以便实施组织战略计划。 5．通过整合和分析收集到的信息，参与项目章程的制定，以保证项目干系人对项目 章程内容达成一致意见。
6．通过获取发起人对项目章程的审批，来对项目经理进行正式授权，获得承诺并使其接受项目。 7．与干系人（包括发起人、客户和主题专家）进行效益分析，以验证项目定位与组织战略和预期的商业价值的一致性。 8．通知批准项目章程的相关干系人，以确保对关键可交付成果、关键里程碑和干系人角色职责达成共识。 第二单元项目规划 1．根据项目章程和以往项目的经验教训总结，使用需求收集技术，审查和评估详细的项目需求、制约因素与假设条件，以建立详细的项目可交付成果。 2．基于批准的项目范围，使用范围管理技术制定项目范围管理计划文件，用来指导定义、维护和管理项目的范围。 3．根据项目的范围、进度、资源、批准的项目章程和其他有用信息，制定项目成本管理计划，使用估算技术来管理项目成本。 4．基于批准的项目可交付成果、总体里程碑进度计划、范围和资源管理计划，制定详细的项目进度计划以管理项目按时完成。 5．通过定义项目角色和人员职责来制定一份人力资源管理计划，以创建项目组织机构图和指导有关资源将被如何分配和管理。
《解剖学基础》课程标准 一、适用对象: 本课程适用于中等卫生职业教育农村医学专业。 二、课程性质及任务: 《解剖学基础》是中等卫生职业教育农村医学专业一门重要专业核心课程。本课程主要内容包括正常人体解剖学、组织学、胚胎学。 本课程主要任务是揭示正常人体各系统、器官的位置,毗邻关系，形态结构和组织结构的特征及其发生发展规律和基本功能. 三、课程设计 (一）课程设计理念: 坚持以学生为主体、老师主导的教学理念,针对教学对象基本为初中毕业、基础较差等现实，采取理论够用为度，突出实践教学，以案例教学为特色，体现“教、学、做”一体的教学方法,根据后续课程的需求对课程内容进行梳理，着重讲述对后续课程有直接或间接帮助的内容，适当介绍当前本课程的最新进展。 （二)课程设计思路： 围绕中等卫生职业教育人才培养目标，准确把握本课程在中职护理、助产专业课程体系中的定位和作用，利用课堂教学、实验教学、案例讨论等教学方式，充分运用信息技术服务教学，如图像、动画、视频等.教师可合作或独自制作微课、短视频等学生喜爱的信息教学方式解决普通教学中的难点内容,引导学生利用互联网获取相应的生理学知识和研
究进展。依据职业岗位和素质、知识、能力结构的调查分析，确立教学目标,设计教学任务和检验标准等。 四、课程目标 通过本课程的学习,学生能够达到下列要求 （一）职业素养目标 1．具有良好的职业道德，重视医学伦理，自觉尊重患者的人格，保护患者隐私. 2。具有良好的职业素养,能将预防和治疗疾病促进健康，维护农村居民健康利益作为自己的职业责任。 3。具有良好的身心素质和不怕苦累、爱岗敬业，能适应基层医疗卫生工作的实际需要。 （二）专业知识和技能目标 1。具备正确描述人体分布和人体各系统的组成,主要器官的位置、形态、结构特点以及毗邻关系。 2。具备全身主要的骨性和肌性标志及重要器官的体表投影，主要血管神经的行径、分支、分布。 3。具备人体器官的组织结构和胚胎发育概况的基本理论。 4。具有在活体能够识别重要体表标志，辨认主要脏器的体表投影的能力. 5。具有熟练的解剖操作技能，能够系统观察和描述各器官肉眼结构正常形态能力。 6.具有按系统归纳、总结、分析判断的能力，以及能够
《管理学原理》专升本考试大纲 Ⅰ考试的目的与要求 《管理学原理》是经济管理类专业的必修专业基础课，主要研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。只有掌握本课程基本原理，才能更准确地理解和把握市场营销、生产管理、人力资源管理以及财务管理等课程的基本内容。 通过本课程的学习，要求学生：正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 本考试旨在认定经济管理专业专升本的学生其学习是否达到了预期的课程要求，为经济管理学院招生提供依据。试题可能涉及课程中任何有关章节的内容。本大纲在考核目标中，按照识记、领会和应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进等级关系。各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念和知识的含义，并能正确认识和表述。是低层次的要求。 领会：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本事实、基本方法，能掌握有关概念、事实、方法的区别与联系。是较高层次的要求。 应用：在领会的基础上，能运用基本概念、基本事实、基本方法分析和解释有关的理论和现实问题。 Ⅱ考试内容 第一章管理活动与管理理论 一、学习目的和要求 通过本章的学习，学生应掌握以下内容：管理的定义，管理的主要职能，管理者所扮演的三大类角色，管理者所具备的三大技能。能理解各种管理职能的具体含义及相互关系，学会对所熟悉的组织可能遇到的有些管理问题进行分析并提出解决这些问题的合理思路。 二、考核知识点 （一）管理及基本特征 （二）管理者的角色与技能 （三）管理学研究的对象和内容 三、考核要求 （一）管理及其基本特征