镇江市未成年人文明礼仪风采大赛
养正学堂主题辩论赛暨镇江市第六届中学生辩论赛分组及辩题
初赛第一轮：
初赛第二轮（复活赛）：
复赛：
半决赛：
决赛：
辩论赛赛制规则
1、辩论赛程序（1）辩论赛开始（2）宣布辩题
（3）介绍参赛代表队及所持立场（4）介绍参赛队员（5）介绍评委（6）比赛进行
（7）评委提问后退席评议（8）观众自由提问时间（9）评委入席，主评评析发言（10）
宣布比赛结果（11）辩论赛结束 2、比赛流程
（五人参赛：事先双方选手不进场，双方各安排一名学生向评委阐述己方对辩题分析情
况，3分钟）
（1）正方一辩发言，时间为三分钟（参阅比赛细则第2点）；（2）反方一辩发言，时
间为三分钟（参阅比赛细则第2点）；（3）正、反方二辩发言，时间各一分三十秒；（参阅
比赛细则第3点）
（4）正、反方二辩进行对辩，时间各一分钟三十秒；（参阅比赛细则第4点）
（5）正、反方三辩盘问对方任意辩手，总时一分钟三十秒；（参篇二：文明礼仪的养成
靠自律辩论赛资料
首先，你的辩题主体是中学生，结合它的特点，中学生：学习为主，处于叛逆的年纪，
对未知事物充满好奇，可塑性极强，最重要的一点是还不成熟，即心理承受能力差。
其次，中学生文明礼仪养成靠自律，并不代表我们否定他律的作用，但两者相比，很明
显是自律重要。
最后，结合“首先”中中学生的特点，适当的加入事例展开论述。
一：如果靠他律养成中学生的文明习惯，势必需要制定一系列的规章制度，靠他律，就
是去约束中学生的行为规范，或学习和一定程度上有效，但那个不是帮住中学生养成文明习
惯，而是在复制一个个守纪律的学生而已。
二：如果靠自律养成中学生的文明习惯，在很大程度上给了学生自由管理的空间，更好
的有利于大家心理成熟，更好的认识到文明习惯的重要性，也更有利于学生个性的培养，而
不是一个个书呆子。
三：通过以上两点的比较，怎么样怎么样，很明显自律重要性。
综上所述：中学生文明礼仪的养成是自律重要。
第一，马克思主义哲学告诉我们，内因是推动事物变化发展的根本，因而自律才是良好
礼
义的根本保证。
第二，第二，所谓强扭的瓜不甜，如果不是出于自身意愿，靠外界强迫也是无用，有的
时
候反而会起反作用。
第三，我们并非时时刻刻都出于他人的监督中，很多情况下并没有他人来约束我们，“他
律”
只能在一段时期内起作用。最后，文明礼仪归根到底是个人习惯和素质，只有自己内心
接受并愿意遵守才有实现的可能，否则一切都只是空谈.
自律比他律更重要
自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻。所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。
如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。反之，即使是在严格的法律监督下，人们也将是我行我素。因此，自律重于他律。
刘少奇同志曾深刻的给自律下过一个定义，那就是即使在个人独立，无人监督的，有做任何坏事可能性的情况下，应该是“慎独”，不做任何坏事。“慎独”可以使我们深刻理解自律是多么的重要。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，总依赖于他人是不切实际的。他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。所以，一个人的品质、道德修养究竟如何，关键还是他的自律能力。在《公民道德建设实施纲要》中指出：重在建设、以人为本。在全民族树立正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
现在不少高校都提出要增强大学生接受教育的主动性，不断的提高他们自我教育的意识和能力，这不是有利的说明了自律的重要性吗？所以说：凡事都要以自律为主，他律为辅的方式来解决问题。最后，我更加肯定重申我方观点：自律重于他律。
自律重于他律。一个人首先是以自我为中心的，然后才是融入社会的。所以，人应该具有自主性。其实，人的素质并不是要到紧急关头才表现出来，而是无时不在的。这样的话，自律就显得尤为重要了。总想让别人作用于你的意识，来约束你，万一在只有自己的危险时刻，你将做出什么选择？
社会上的不少犯罪青年，自甘堕落，毫无追求。尽管有家长的管制，法律的管制，国家的管制，但他们屡次犯罪不悔改，这都是由于他们自身没有严格的律己精神决定的。再讲一个我们身边的例子吧。现在，我们面临着六科会考，成功与否不取决于考试制度的压力，家长的压力，老师的压力，而是取决于你的自身压力，对学习的正确态度，和自我的约束能力。学会自我管理，找出适合自己的学习方法，主动的去探索，你怎能不成功呢？假如天天连作业都不完成，而依赖于教师与家长的监督，学习中没有严格的律己精神，那失败将属于你。一个人，如果他活着，每天都在依着别人对他的管理，那他的思想是不健康的。有人说：“如果全民的素质都提高了，那个别人想不提高都难。”你们不觉得这句话说的很缺乏理智吗？这句话只适合于个别人想想，假设中国十多亿人都这样想：等大家素质都提高了，我再做也不迟。那领路的人又是谁呢？谁又有这样大的本事，凭一己之力，调动起整个全民去提高个人素质，那他真神了！
所以说：“无论做任何事情，都要自我严格要求自己。”只有提高了自身的素质，才能适应社会的发展。因此，我方认为：自律重于他律。
在很多情况下，他律不可能处处约束人的行为。而我们更需要自律。在大街上捡到钱包，是应该放入自己的兜里还是交给警察？在商店被多找了零钱，是假装不知道还是还回去？这些现象反映出：他律和自律哪个更重要。试想，法律规定着人们行为的限度。他制约着你，监督着你，使你不做出犯罪的行为。但如果人缺乏自律能力，他律只能是一纸空文。衡量人品质是在无人知道的情况下，他将做出什么选择，这是自律的表现，这比别人评价我们更有效。因此，我们一定要坚持自律，使我们自身素质不断提高。
他律总是要通过自律来实现的。自律是他律的载体，没有了自律，他律就没有了对象，就推动了原有的意义。就如警察和小偷，有了警察，小偷还是存在呀！而小偷这个主体，不去通过自律去实现，还是无计可施，他律显然没有了意义。社会主义的有些犯罪者，自甘堕落，知法犯法，尽管有法律的严格管理，还是滑向犯罪的深渊。“莲出于淤泥而不染”完全是
由于自身的约束力使其不改变高贵的情操。
如果完全依赖于他律，当他律这个外界环境一旦消失，自己将失去约束，就会为所欲为，无恶不作。可见起决定作用的还是自律呀
律重于他律。中国连逢众多喜事之后，中国人将通过自身努力，在2008年奥运会以崭新的面孔来出现在世人面前。北京人更是担负着代表国人的重任。在日新月异的社会发展中，加强公民道德建设显得尤为重要，提高自身素质被提到日程上来。而这一切必须通过纪律来体现。纪律又分为自律和他律。我方认为自律重于他律。领导干部需要自律，当代大学生要自律，民族素质提高更需要自律。
自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻。所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。
如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。反之，即使是在严格的法律监督下，人们也将是我行我素。因此，自律重于他律。
刘少奇同志曾深刻的给自律下过一个定义，那就是即使在个人独立，无人监督的，有做任何坏事可能性的情况下，应该是“慎独”，不做任何坏事。“慎独”可以使我们深刻理解自律是多
么的重要。一个人在任何情况下，最重要的是把握住自己，总依赖于他人是不切实际的。他人的监督必定有一定的局限性，不可能随时随地跟着你。所以，一个人的品质、道德修养究竟如何，关键还是他的自律能力。在《公民道德建设实施纲要》中指出：重在建设、以人为本。在全民族树立正确的世界观、人生观、价值观，在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信，团结友善、勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
现在不少高校都提出要增强大学生接受教育的主动性，不断的提高他们自我教育的意识和能力，这不是有利的说明了自律的重要性吗？所以说：凡事都要以自律为主，他律为辅的方式来解决问题。最后，我更加肯定重申我方观点：自律重于他律。
正方二辩
2001年7月13日对中国人来讲是一个不同寻常的日子。它圆了中国人百年的梦想。那么要想在奥运会展我国人风采，如何进一步提高公民的社会道德素质，变成了国家考虑的第一件大事，这也符合我国“以德治国”的战略目标。这是提高全民族素质的一项基本工程。对弘扬民族精神，形成良好的社会道德风尚，具有十分重要的意义。而谈到这儿，我们不得不考虑一个问题：在这一过程中，自律与他律到底哪一个更重要一些？
首先提出我方观点：自律重于他律。一个人首先是以自我为中心的，然后才是融入社会的。所以，人应该具有自主性。其实，人的素质并不是要到紧急关头才表现出来，而是无时不在的。这样的话，自律就显得尤为重要了。总想让别人作用于你的意识，来约束你，万一在只有自己的危险时刻，你将做出什么选择？
社会上的不少犯罪青年，自甘堕落，毫无追求。尽管有家长的管制，法律的管制，国家的管制，但他们屡次犯罪不悔改，这都是由于他们自身没有严格的律己精神决定的。再讲一个我们身边的例子吧。现在，我们面临着六科会考，成功与否不取决于考试制度的压力，家长的压力，老师的压力，而是取决于你的自身压力，对学习的正确态度，和自我的约束能力。学会自我管理，找出适合自己的学习方法，主动的去探索，你怎能不成功呢？假如天天连作业都不完成，而依赖于教师与家长的监督，学习中没有严格的律己精神，那失败将属于你。一个人，如果他活着，每天都在依*着别人对他的管理，那他的思想是不健康的。有人说：“如果全民的素质都提高了，那个别人想不提高都难。”你们不觉得这句话说的很缺乏理智吗？这
句话只适合于个别人想想，假设中国十多亿人都这样想：等大家素质都提高了，我再做也不迟。那领路的人又是谁呢？谁又有这样大的本事，凭一己之力，调动起整个全民去提高个人素质，那他真神了！
所以说：“无论做任何事情，都要自我严格要求自己。”只有提高了自身的素质，才能适应社会的发展。因此，我方认为：自律重于他律。
正方三辩
随着社会的高度发展，科学、文化、艺术等多方面也在不断地向前跃进。为了与丰富多彩、高速发展的社会相融合，为了在2008年奥运会时把一个崭新的中国展示给世界，为了迎接来自世界各方面的挑战，我们应以(转载于:文明礼仪辩论)高素质和高道德去迎接它。
如何去有效提高我们自身素质呢？我方认为自律重于他律。自律是文明社会做文明人的需要，它要求我们在没有外在的监督的情况下，坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因无人监督而肆意妄行。
刘少奇同志讲，在思想上、言行上严格约束自己，最好连小节也注意到。我们提高道德修养，格守自律，也应从小处入手，从点滴做起，对细节思想不放松，细小事情不放过，以求防微杜渐。因为现实生活中的经验告诉我们，苹果是从真孔般的小黑点开始溃烂的；铁锅是从一
斑锈蚀开始穿洞的；一个人的失足，往往是在“小恶”上不慎而逐渐酿成的。因此，我们需要记住“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言。不要等发展大了再使别人采取他律。自律是一个不断提高自己素质修养的一种自我约束力。
在很多情况下，他律不可能处处约束人的行为。而我们更需要自律。在大街上捡到钱包，是应该放入自己的兜里还是交给警察？在商店被多找了零钱，是假装不知道还是还回去？这些现象反映出：他律和自律哪个更重要。试想，法律规定着人们行为的限度。他制约着你，监督着你，使你不做出犯罪的行为。但如果人缺乏自律能力，他律只能是一纸空文。衡量人品质是在无人知道的情况下，他将做出什么选择，这是自律的表现，这比别人评价我们更有效。因此，我们一定要坚持自律，使我们自身素质不断提高。
乔叟曾说过一句话：“一个将法律施用于他人的人，他自己当然应该服从这一法律。”这说明什么？我们不言而喻。国家为什么提出以德治国，其原因很明了嘛。自律对促进物质与精神文明的协调发展，全面推进有中国特色的社会主义伟大事业有着十分重要的意义。为此，我们一定要提高自律。我们自律能力提高了，社会主义发展的脚步会有一个质的飞跃。正方四辩
各位老师，同学，对方辩友你们好。我国是社会主义国家，社会道德建设为社会主义的发展起了良好的推动作用。为了加速公民道德建设，全面建设小康社会，加速改革开放和建设现代化，顺利实现第三步战略目标。我们必须提高自身的全面素质。而实现这个素质的基础，必须要以“五爱、四有”为基础。四有中纪律这一项更重要。
纪律分为他律和自律。那么自律和他律哪个更重要呢？根据内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件。外因要通过内因来起作用的哲学观点。
他律总是要通过自律来实现的。自律是他律的载体，没有了自律，他律就没有了对象，就推动了原有的意义。就如警察和小偷，有了警察，小偷还是存在呀！而小偷这个主体，不去通过自律去实现，还是无计可施，他律显然没有了意义。社会主义的有些犯罪者，自甘堕落，知法犯法，尽管有法律的严格管理，还是滑向犯罪的深渊。“莲出于淤泥而不染”完全是由于自身的约束力使其不改变高贵的情操。
如果完全依赖于他律，当他律这个外界环境一旦消失，自己将失去约束，就会为所欲为，无恶不作。可见起决定作用的还是自律呀！
文天祥被敌人抓获，视死如归。没有人给他以外界压力，而凭借的正是他对祖国和人民
的赤胆忠心。就是这种自律精神，才留下了“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。朋友，你希望整天生活在他人的监督之下吗？那样的人生是真正的人生吗？如果是这样，我们如何独立生存？为了避免完全依赖与外界的约束，让我们自己来把握生命的风帆，去搏击风中的海浪吧！
外因总是通过内因起作用的，他律是为自律服务的。综上所述，自律比他律更重要。
1.自律。
由哲学上的内外因我们知道内因是事物存在的基础是事物运动的源泉和动力。而自律，是一个人由内心自发认识产生，从而达到的自我约束！只有靠自律才能真正达到学习！试问，当他律不存在时，依赖他律的人将怎么办？说以我们看到现在大学生种种逃课~~~~~~等现象俗话说“活到老学到老”，试问，老师父母能跟你一辈子吗？学习是一生的事，只有靠自律，才能真真正正的治本之策嘛！
1.要说“他律”，我们可以讲：每个人，总有自己看不到的地方，必须依靠他人的帮助就像自己的后背，如果不借助他人或者工具，是看不到的
——这是在肯定“他律”的作用，但是更是在为“自律”铺路
人在生活中，就有很多类似“自己的后背”这样的盲点，必须由他人帮助指出，但是，别人尽管说，我就是不自律，结果又会怎样呢？——可想而知！
即使号称圣人的孔老夫子，也还要“吾日三省吾身”，严格自律
即使是夫子，也还要修炼到古稀之年，才能“从心所欲不逾矩”——作为中学生，我们敢说“自律”可以缓行吗？！！……
中学生，处在一个青春朝气、蓬勃向上的年龄段，不可能像老成持重的成年人一样，凡事都被约束得好好的——因为年轻人，就要去大胆尝试，就该去探索、去求知，这是天性使然，也是中学生之所以是祖国希望的原因之一（如果某个地方的中学生，全都是老学究一样的，这个地方还有青春动力吗？）
所以，对于中学生来说，相对于被迫式的“他律”，“自律”无疑更重要……
“他律”总有“不在服务区”的地方——独自一人，没人看到的时候，谁来帮我们“他律”？！但是“自律”，是一种发自内在的，随时随地和我们在一起的良好品质，可以做到7乘24，“无缝对接”、“全网络覆盖”——要做到这个，也只有“自律”！！！注意：【自律】，是来【帮助】我们的，而不是来【限制】我们的，一个懂得良好地运用【自律】的帮助的人，才更容易成功
当然，我们不是说【他律】不重要，恰恰相反，我们一开头就强调了：【他律】很重要，但是，有比【他律】更重要的东西，那就是【自律】——只有【自律】，才真正无时无刻伴随着我们，帮助着我们
就自律和他律来看！
他律是一个由外在强迫到内在自律过度的过程！也就是说，我们去他律他学习，不正是为了让他能达到自觉学习这个目地吗？
去他律，正是为了让他能自律！
学习好的人，试问，有几个是靠逼出来的？
为何我们说是金子哪里都会发光？因为自律是内藏于我们自己体内的，不论到哪里，我们都有，可他律呢？一个好的他律环境，你也许学习优秀了，但一个坏的他律环境呢？你也许就颓废了！！
2.我们知道，文明礼仪的养成不是一朝一夕的事，他律在这一过程中只是作为律法起到一个约束和强制的作用。要想真正地从内心相信并接受他人的观点来改变自己的行为或表现，自律起着主要作用。古人云：“有所为，有所不为。”自律的作用表现为能够控制自己，支配自己并自觉调整自己的行为等方面。增强自律的能力，能够帮助我们自觉地，有意识地去养
成良好的行为习惯，时时警惕，防止形成不良的行为习惯。而他律其最终目的还不是为了自
律吗？
现在很多中国人到外国去打工,可为什么在外国很多显眼的地方用的是中国字写下的请
不要随地吐痰,乱仍垃圾等字样呢?正是由于我们国人,极度缺乏自律.
养成，学校、家庭、社会都有其职权内的责任，老师、家长、朋友的教导灌输也同样起
到了潜移默化的影响，但我们不能就此因为外界因素（人，法律，道德等）的存在而简单的
推断出他律在一个人乃至群体的文明礼貌的形成中起到决定性作用。举个例子，比如吃饭就
餐，东方人用筷子，西方人用刀叉，可是我们能说筷子刀叉对我们吃饭起到决定性作用吗？
非也，只有我们肚子饿了，内在有需求，才会善假于物。所以，文明礼貌的养成靠的不是外
在的他律，尽管很重要，但落脚点还是在自律。篇三：文明礼仪辩论赛活动方案
文明礼仪辩论赛活动方案
文明礼仪对我们每个同学都很重要。文明礼貌，是每位同学应遵循的一条重要的道德规
范，是人与人交往中所必须遵循的言语行为准则。它主要表现在待人谦恭和气，谈吐文明有
礼，举止端庄大方等各方面。文明礼貌反映着一个人的精神面貌、文化涵养和文化素质，是
一个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。为了让同学们更了解更多文明礼仪，懂得更多
礼仪知识。特举办这次文明礼仪知识辩论赛。活动意义：通过此次活动让同学们能更好的了
解文明知识，懂得文明礼仪，同时也是让我们做一个有道德有文明有理想有文化有纪律的五
有学生。
一：活动主题：文明礼仪辩论赛
二：活动时间地点：2013年11月初——408教室或418教室三：辩题：文明礼仪靠
自律还是他律？
四：活动主持：（待定）
五：参赛人员：由二年级小教、幼师年级主任推选4名同学参加此次辩论赛！
六：策划部门：院团委文娱部
召开学习委员会议告知辩论赛赛事，讲明主题意思，并组织学习赛事注意事项及评分准
则。
宣传组：各班学习委员、宣传部负责人：卢红霞后勤组：组织部负责人：
（待定）
裁判组：（待定）
场地布置：学生会体育保卫部成员（计时员、计算分数、学生会学习部）
活动颁奖：年级礼仪员
组队方式：以年级专业为单位，四人为一组
七：注意事项
1、辩论赛活动中辩论手不能冒名顶替
2、各负责人及参赛选手必须前10分钟到场
3、辩论比赛过程中队员必须遵守主持人指挥
4、辩论赛活动和画展活动中不得出现不文明现象，不乱丢垃圾，各班不准大声喧哗
5、各负责人提前一个小时布置会场
八：工作安排:
1、比赛场地的布置
2、茶水的安排
3、秩序的维护
4、安排人员引导观众入场
5、准备好比赛用具（秒表，哨子等等）
6、比赛结束后安排人员到扫卫生
7、比赛结束进行总结，点出本次比赛做得好的地方和不好的地方。九：辩论赛流程
1、辩论赛开始
2、宣布辩题
3、介绍参赛代表队及所持立场
4、参赛队员一一自我介绍
5、介绍规则及评委老师
6、辩论比赛
（一）陈词阶段
正方一辩发言（三分钟）；反方一辨发言（三分钟）
（二）攻辩阶段
1 、正方二辩向反方二、三辩提问；反方二辩向正方二、三辩提问。（每一轮攻辩阶
段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回
答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分
处理。）
2、正方三辩向反方二、三辩提问；反方三辩向正方二、三辩提问。
3、（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个
以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完
成提问或回答，不作扣分处理。）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问
方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分
4、攻辩小结：正方一辩进行攻辩小结（1分30秒）反方一辩进行攻辩小结（1
分30秒）（注：要针对此前所有阶段的
态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，
在每方用时剩余 10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
5、每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了（每次提问只限
一个问题），对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。
（三）自由辩论阶段
1、由正方先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。（各四分钟）
2、自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名
队员发言，双方轮流，直到时间用完为止，各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计
算另一方用时。
3、在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限，如果一队的时间已经用完，另
一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。
（四）总结阶段
1、反方四辩总结陈词（三分钟）；正方四辩总结陈词（三分钟）
十、评分情况：
立论陈词 15 自由辩论 30 总结陈词 15 语言表达 15 团体配合 15 临场反应 10 （共计得分：100分）
十一、评分标准：
1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。
2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。
3、反映敏捷，应对能力强。
4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。
十一、胜负判断: 1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的平均
分判断。如果两队得分相同，由评委另行投票决定胜负。
2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。每场比赛的最佳辩
手由得分最高者获得（所有评委为每一位辩手所打的个人分之和）。
十二、具体安排：篇四：辩题1文明礼仪主要靠自律
辩题1文明礼仪主要靠自律
正方一辩徐昕航
大家好！尊敬的主席，评委老师，各位同学大家好！今天我方的观点是文明礼仪主
要靠自律。
那么，礼仪是什么？礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的
道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方
式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。而自律，在汉语字典中解释为指在没有人在现场的监督的情况下中，通过自己的要求化
被动为主动。
证明我方观点理由如下：
第一，马克思主义哲学告诉我们，内因是推动事物变化发展的根本。因而自律才是良好
利益的根本保证。正所谓强扭的瓜不甜，如果不是自身意愿，靠外界再怎么强迫也没用。只
要人人心里有一条文明礼仪的自律杆，那么就可以实现人人自律，无需他律，以自我为中心论，即可辐射家庭，社会，国家，世界。可见，自律的力量是巨大的。文明礼仪主要靠自律
得以传承和发展。
第二，自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。他律可以促使文明行为的
发生，但在文明行为转变为文明习惯的过程中，自律是第一位的。而文明礼仪相对来说是出
于暗处的行为。我们总有一个人独处的时候，城市总有摄像头照不到的地方，他律也总有不
在服务区的时候。这种时候谁来帮我们他律？而自律是一种发自内在的，随时随地都可以和
我们在一起的良好品质。所以文明礼仪主要靠自律。人生活在这样一个复杂的社会里，一定
要具备一种自律能力。这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻。所以说，自律在社会和日常生活中是非
常重要的。请对方辩友注意，自律是来帮助我们的，而非限制我们的。一个懂得良好运用自
律的人，文明礼仪归根到底是个人的习惯和素质。文明才最有可能烙在他心深处。
第三，文明礼仪本身就是一个律己的过程，自律是主要的，一个人首先是以自我为中心的，然后才是融入社会的。所以，人应该具有自主性。其实，人的素质并不是要到紧急关头
才表现出来，而是无时不在的。这样的话，自律就显得尤为重要了。总想让别人作用于你的
意识，来约束你，万一在只有自己的危险时刻你将做出什么选择？自律是保证文明礼仪养成
的一个主要动力。也是文明礼仪提倡的初衷之一。而自律一旦养成，君子慎独，可以不管文
明礼仪如何变化，民俗如何不同，都可以适应。也就是说，一个内心自律的人，可以适应各
种环境的变化。甚至以不变应万变。
综上所有观点，文明礼仪主要靠自律，篇五：重庆能源学院关于“讲究文明礼仪,和谐校园”辩论赛
重庆能源职业学院
关于“讲究文明礼仪，和谐校园”辩论赛策划书
一、活动背景
伟大的中华民族自古就是礼仪之邦。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。对一个人来说，礼
仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说，礼仪是一
个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。对一个大学来说，礼仪更是作为每个芊
芊学子所必备的也是最基础的道德修养。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要过
程。当我们成为大学生的那一刻，我们就已经是具有高素质人才。因此，丰富我们大学生活，
营造胡相互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的校园氛围对我校学风的完善、文化的深化、“文明
礼仪”精神的传承显得尤为重要。二、活动目的
宣传普及有关思想道德修养的知识，提高大学生的思想道德修养，响应精神文明建设口
号，促进精神文化发展，推动校园文化建设，愿文明礼仪之花开满校园，香遍能源。
三、活动主题
“激扬青春思辩文明”
四、活动辩题
第一轮初赛六进四辩题：
正方：文明风气养成靠自律
反方：文明风气养成靠他律备注:初赛的每场胜出方直接晋级复赛，第四名
由败的三队中选取分数最高的进入复赛。第二轮复赛四进二
正方：文明更注重内在修养反方：文明更注重外在表现第三
轮半决赛（季军争夺）
正方：金钱的追求与道德追求可以统一
反方：金钱的追求与道德追求不能统一
第四轮总决赛（冠军争夺）
正方∶社会秩序的维系主要靠法律反方∶社会秩序的维系
主要靠道德五、活动时间：
2013年4月10日——2013年5月20日六、承办单位
主办单位：共青团重庆能源职业学院委员会
承办单位：八大队团总支七、活动对象
重庆能源职业学院全体学生八、活动地点
图书馆101 小礼堂九、活动形式
一对一淘汰赛（六进四——四进二——总决赛）
十、活动详细安排
(一）、宣传方式
1、海报：共张4，制作时间待定，由工作人员张贴于相关地区。
2、横幅：一条，制作时间待定，并在当日由工作人员张于相关地区。
（每个辩论队四位辩手，
(二)组队：由各大队团总支选出一个代表队，共组成六个代表队。
可选一至两位备用辩手）。（三）抽签：各大队团总支派一名代表于 4月 17日 12:30在
主教133办公室抽签分出初赛小组。晋级4组于4 月 25 日12:30在主教133办公室抽签分
出复赛的小组。（注意：初赛，新校区不用抽签，新校区两个大队进行初赛，老校区四个大队
抽签。）
(四)统分：比赛途中，评委根据选手表现打分。比赛结束时，工作人员统分决出胜负。
（五）颁奖：5月14日晚决赛结束后，统一颁奖。初赛比赛时间：
老校区：第一场比赛时间：2013 年4月22 日19:00—21:00 第二场比赛时间：2013年 4月23 日19:00—21:00 新校区：比赛时间自行安排，必
（负责人联系方式后附）复赛比赛时间；
须在24日之前把比赛成绩报给本次比赛的负责人。
第一场比赛时间： 2013年5 月 6日19:00—21:00 第二场比赛时间； 2013年
5月7 日19:00—21:00 半决赛比赛时间 2013年 5月13日19:00—21:00 决赛比赛时间 2013年5月14日 19:00—21:00 十一、奖项设定
团体冠军一名亚军一名季军一名个人最佳辩手两名优秀辩手四名
十二、其他事宜
1、请各参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场。请各参赛队
遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与本次活动负责人联系，以便协调安排，保
证赛事的顺利进行。
2、遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在
比赛中发挥出自己的最好水平。 3、比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛
事的意见，请与本次活动相关负责人联系。
4、各大队组织本大队同学观看本大队队伍参加的比赛，并可组织、准备适当的宣传用具、
标语口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不要喊口号或倒彩。所有影响比赛正常进行
的行为，工作人员都有权阻止并要求其离开比赛现场。
关于开展第二届大学生辩 论赛活动 策 划 书 。。。。。。。。。。。。。。 2011.
第二届大学生辩论比赛活动策划书一、活动背景 辩者，辩天下百态。论者，论世间精华。辩论是冷静沉稳的独立思考，是闪耀激情的唇舌论战。 为了丰富同学们的课余生活，活跃校园氛围，促进班级之间的友好关系，开拓同学们的思路，培养我校大学生朝气蓬勃、风华正茂的精神状态，提高同学们的辩论水平，发掘培养辩论人才，提高我系学生的语言组织表达能力和逻辑思维能力，现以“锻炼口才，拓展自我”为宗旨，特开展我系第二届大学生辩论比赛活动，以展示我系学子的风范。 二、主办单位 。。。。。。。。 协办单位 。。。。。。。。 三、比赛时间 2011年十一月上中旬 四、比赛地点 多媒体教室 五、组队原则 参赛队伍：面向电力工程系11级各班，以各班为单位组队参赛或自由组队参赛，每班至少一队 辩手要求：辩论队员由4人组成
六、赛事安排 (一)赛事准备（具体流程参见附件1） 自活动通知发布之日至截止时间为各班选拔队员时间，各班 要高度重视，认真工作，本着“公平、公正、公开“的原则进 行选拔。 (二)抽签安排 1、预赛抽签：由本班团支书参加，确定分组情况及所在组序 号、辩题及正反方。时间地点另行通知。 2、半决赛抽签：由两支胜出队伍参加确定辩题及正反方。时 间地点另行通知。 3、决赛抽签：由最终胜出的两支队伍参加确定辩题及正反方。 时间地点另行通知。 参赛规程(具体流程参见附件2) 比赛采取单淘汰制，分为初赛、半决赛、决赛。 （四）比赛要求 1、请各队参赛队员仔细阅读比赛须知，熟悉赛会的日程安排，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最好水平。 2、请参赛队员及组织人员务必于每场比赛开始前15分钟到达比赛现场做好准备，超过比赛规定开始时间5分钟，视为弃权。如遇特殊问题，请及时与组织者联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。 3、比赛期间，各参赛队请不要与评委接触，如想表达对赛事的
小学生“文明礼仪伴我行”主题班会教案 导读：小学生“文明礼仪伴我行”主题班会教案 活动目的： 1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。 3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。 活动准备： 摆放桌椅 活动过程： 一、活动导入 主持人：中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。 二、活动开始 (一)家庭文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：“孔融让梨”“黄香诚心敬父母”(12分钟) 放录音 主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言 主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧! (二)校园文明礼仪 中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗? 知识抢答：答对的会有小小的奖励! 看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒! 主持人：你知道校园礼仪都有什么吗? 学生自由发言 主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面就请欣赏等表演的几种最基本的礼仪形式。 学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早
镇江市未成年人文明礼仪风采大赛 养正学堂主题辩论赛暨镇江市第六届中学生辩论赛分组及辩题 初赛第一轮： 初赛第二轮（复活赛）： 复赛： 半决赛： 决赛： 辩论赛赛制规则 1、辩论赛程序（1）辩论赛开始（2）宣布辩题 （3）介绍参赛代表队及所持立场（4）介绍参赛队员（5）介绍评委（6）比赛进行 （7）评委提问后退席评议（8）观众自由提问时间（9）评委入席，主评评析发言（10） 宣布比赛结果（11）辩论赛结束 2、比赛流程 （五人参赛：事先双方选手不进场，双方各安排一名学生向评委阐述己方对辩题分析情 况，3分钟） （1）正方一辩发言，时间为三分钟（参阅比赛细则第2点）；（2）反方一辩发言，时 间为三分钟（参阅比赛细则第2点）；（3）正、反方二辩发言，时间各一分三十秒；（参阅 比赛细则第3点） （4）正、反方二辩进行对辩，时间各一分钟三十秒；（参阅比赛细则第4点） （5）正、反方三辩盘问对方任意辩手，总时一分钟三十秒；（参篇二：文明礼仪的养成 靠自律辩论赛资料 首先，你的辩题主体是中学生，结合它的特点，中学生：学习为主，处于叛逆的年纪， 对未知事物充满好奇，可塑性极强，最重要的一点是还不成熟，即心理承受能力差。 其次，中学生文明礼仪养成靠自律，并不代表我们否定他律的作用，但两者相比，很明 显是自律重要。 最后，结合“首先”中中学生的特点，适当的加入事例展开论述。 一：如果靠他律养成中学生的文明习惯，势必需要制定一系列的规章制度，靠他律，就 是去约束中学生的行为规范，或学习和一定程度上有效，但那个不是帮住中学生养成文明习 惯，而是在复制一个个守纪律的学生而已。 二：如果靠自律养成中学生的文明习惯，在很大程度上给了学生自由管理的空间，更好 的有利于大家心理成熟，更好的认识到文明习惯的重要性，也更有利于学生个性的培养，而 不是一个个书呆子。 三：通过以上两点的比较，怎么样怎么样，很明显自律重要性。 综上所述：中学生文明礼仪的养成是自律重要。 第一，马克思主义哲学告诉我们，内因是推动事物变化发展的根本，因而自律才是良好 礼 义的根本保证。 第二，第二，所谓强扭的瓜不甜，如果不是出于自身意愿，靠外界强迫也是无用，有的 时 候反而会起反作用。 第三，我们并非时时刻刻都出于他人的监督中，很多情况下并没有他人来约束我们，“他 律” 只能在一段时期内起作用。最后，文明礼仪归根到底是个人习惯和素质，只有自己内心 接受并愿意遵守才有实现的可能，否则一切都只是空谈. 自律比他律更重要
某某中学“文明礼仪伴我行” 社会公德教育活动总结 为了改变学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪教育要为切入点，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实践：有步骤的开展文明礼仪知识讲座，学生身边不文明言行调查报告，“文明礼仪伴我行”征文及知识竞赛活动，文明礼仪演讲比赛及十大校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好文明习惯和提升学生的文明素养。 活动目的明确：通过“文明伴我行”主题教育实践活动，培养学生的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个大幅度提高，以此促进全体公民道德素养的全面提升，为推动创建进程，构建和谐作出应有的贡献。同时，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展，探索有效途径和方
法，切实增强德育工作的针对性和实效性。 组织机构健全：成立以校长为组长，副校长为执行组长的领导机构；以政教处、团支部成员及18位班主任为执行机构；以各班团组织委员和宣传委员为监督机构。 活动内容具体：本次“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动为重点。 活动形式丰富： （一）“文明礼仪我学习”活动： 1、在动员大会上进行文明礼仪教育。 2、在升旗仪式中进行文明礼仪教育。 3、开展主题班会进行文明礼仪教育。 政教处利用班（团）会讲解礼仪知识，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，将编印的文明礼仪知识手册和校园文明用语下发到各班组织学习，制定富裕二中文明学生十项标准以及五提倡、五禁止。文明学生十项标准：衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同
尊敬的老师、同学，亲爱的主持人、对方辩友大家早上好！ 我方认为：文化传承比文化创新更重要 文化传承就是指：世界各民族历史的辩证的吸收本民族的优秀传统文化，传承并不是简单的继承，而是取其精华去其糟粕。文化创新是指：世界各民族为适应时代发展的需要而创造出新的文化。所谓何者更重要，是指文化传承和文化创新同时存在的前提下比较哪一方对人类文明和社会发展更有意义和价值。我方认为：文化传承比文化创新更重要。 第一，文化传承对人类文明和社会发展具有极其重要的意义。首先，回顾人类的发展历史，从钻木取火到电力时代，从伢伢学语到灿烂的社会文明，无不体现着文化传承的重要性。如果没有文化的传承，人类也只是低等生物中的一种而已。 其次，华夏五千年灿烂文明的形成是一个融合、凝聚、兼并、扩张的过程，历史的发展雄辩的证明了没有文化传承就没有中国民族。而如今，中华民族要想迎接全球化的挑战、要想矗立于世界民族之林，最重要的就是要发展本民族文化，以此来保持民族个性，从而不被外来文化所侵蚀。如果不注重本民族文化的文化传承，那么东欧剧变和苏联解体的惨痛教训将会重蹈覆辙。 再次，2014年春节晚会中播放了一段发人深思的的公益广告《一双筷子的传承》，“我们是中国人，我们都要用筷子”“让爷爷先吃”，小小的一双筷子就承载着中国数千年的情感。 从小小的筷子到泱泱大国，再到灿烂的人类文明，无不体现着文
化传承的重要性。 第二，文化传承是文化创新的基础和源泉，是文化创新的本体。没有了文化传承，文化创新也就成了空中楼阁，所以必须以传承为本。同时，文化传承是对文化创新的筛选、过滤和沉淀。创新有好有坏，而传承就是以是否符合历史自然发展为依据对创新取其精华去其糟粕。文化创新好比一个个孤零的点，而串动这些点形成线的过程就是传承。人类的发展历史又何尝不是这样一条传承的线呢？所以从本源上就证实了文化传承比文化创新更重要。 第三，时代背景下，文化传承比文化创新显示出更强的迫切性。放眼当下，我们看到：古埃及神庙被刻上了“某某某到此一游的”的涂鸦；当我们在热衷于圣诞节抢购礼物的时候，端午节早已沦为了韩国的非物质文化遗产；拥有五千年传统道德的礼仪之邦还需要在‘老人摔倒了扶与不扶’这个问题上举国热议。从不赡养老人体现出的道德观价值观的丧失到为泄私愤挥刀乱砍行人而体现 出的人生观世界观的扭曲无不折射出物质利益极大化的当今时代，优秀传统文化的传承迫在眉睫。中国梦也正是党和国家为了强化中华民族核心价值观的传承而提出的。 综上所述，无论从重要性，基础性还是迫切性方面，文化传承比文化创新更重要。所以我方认为：文化传承比文化创新更重要。
家庭文明礼仪伴我行主习题班会 《家庭文明礼仪伴我行》主题班会 活动目的： 1、通过看、听、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。 3、把礼仪常规贯穿到小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动时间：第一周周四 活动准备：小品 活动过程：
一、引言。 主持人：老师们，同学们，大家好。 主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《家庭文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。 二、什么是家庭文明礼仪 主持人：同学们，我们已经11岁了，对生活中的大事小事，又有了更深刻的认识。 主持人：今天，我们召开有关家庭文明礼仪的主题班会，大家能说一说，什么是家庭文明礼仪么 主持人：对，家庭文明礼仪，在我们的生活中，有重要的地位，它是人与人和谐相处的地基，它也表现了一个人道德情操。 主持人：那么，谁能说一说，常见的家庭文明礼仪都有什么
主持人：如果生活在这样的家庭中，你会感到什么 主持人：如果有生活在这样的家庭里，你又会感到什么 主持人：家庭生活的氛围都是因家庭礼仪造成的，希望有一个温暖的家庭，我们应该做些什么呢下面请雍措同学来向我们介绍一下吧！ 三、了解家庭礼仪知识。 雍错：（一）起居礼仪 1.按时作息。睡前要向父母道声晚安，有顺序地脱鞋解衣，并摆放整齐。如果夜间起来上洗手间，要尽量轻手轻脚，以防打扰家人休息。如果大人需要早休息，不要纠缠他们陪伴自己。 2.早晨起床，穿衣、叠被、理床，迅速而有条理。如果父母或家人未起床，要轻手轻脚，不吵醒他们。如果父母或家人已经起床，要主动向他们问早安。 （二）就餐礼仪
文明礼仪教育活动策划 方案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
安徽师范大学“文明外院”首届文明礼仪教育 系列活动策划方案 一、活动目的： 文明礼仪是中华民族的传统美德，是学校德育的重要内容，是学生道德素养的重要体现。为了弘扬中华民族的传统美德和提高文明礼仪素养，提高学生的精神文明建设，丰富大学生的课余文化生活，秉承展现文化内涵、智慧才华与表现气质并重的原则，全面提高学生的综合素质，调动更多当代大学生对文明礼仪的热情，树文明礼仪之风，我院团委学生会特举办“文明礼仪教育系列活动”。 二、组织机构 主办：外国语学院团委学生会 承办：外国语学院团委学生会生活信访部 负责人：范凌芸陈厉 三、活动主题 文明礼仪青春活力 四、活动时间与地点 时间：2011年10月上旬 地点：外院教室及外院多功能厅 五、活动内容： （一）文明礼仪教育主题班会 讲文明守礼仪是中华民族的传统美德，为深入贯彻科学发展观，贯彻实行胡锦涛总书记“八荣八耻”价值观，提升当代大学生的文明素质，以主题班会的形
式全方位宽领域地宣扬文明礼仪知识，增强对文明礼仪的认知，让同学们在交流和互动中，激发对学习文明礼仪的热情。 1、活动时间：10月13日（周四）晚19点半 2、活动对象: 我院本科一、二年级各班级 3、相关要求： （1）各班通过班会选拔出四名同学参加文明礼仪辩论大赛，三名同学参加文明礼仪教育知识竞赛； （3）各班需提供主题班会通讯稿，在规定时间前上交至学生会办公室，学工通讯部安排相应人员负责整合出该活动的完整通讯稿。 （二）文明礼仪“人人网”交流 为丰富校园文化生活，让同学们表达自己对日常生活学习中观察到的与文明礼仪有关的行为的看法，给广大同学在网络上提供一个自由交流的机会，充分动员我院学生共同建设有我院特色的礼仪文化，促进校园精神文明建设，共建和谐美丽校园。 1、活动对象：我院在校本科生、研究生 2、活动时间：11月1号至20日 3、活动要求： 发帖内容要符合文明礼仪教育的主题，思想积极向上，展现我院学子风采。 4、我们将挑选出同学们有代表性的帖子进行展示。 （三）文明礼仪辩论大赛 伶俐的口才和敏捷的思辩能力是当代大学生在走出校门时所必须具备的两大才能，为锻炼和提高我院同学的口才、思辩能力，同时鼓励同学们对中国传统礼
“文明礼仪伴我行” 活动总结 单位:玉皇庙一中 时间:2011年10月26日 玉皇庙一中“校园文明伴我行”活动总结 为了改变学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯,增强德育工作的针对性和实效性,切实提高中学生文明礼仪素质,提升玉皇庙一中师生的文明形象,建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪教育要为切入点,充分发挥学生自主教育作用,积极开展德育实践:有步骤的开展文明礼仪知识讲座,学生身边不文明言行调查报告,“文明礼仪伴我行”征文及知识竞赛活动,文明礼仪演讲比赛及十大校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好文明习惯和提升学生的文明素养。 活动目的明确:通过“文明伴我成长”主题教育实践活动,培养学生的文明礼貌习惯,使所有学生的文明素质有一个大幅度提高,以此促进全乡公民道德素养的全面提升,为推动玉皇庙乡文明集镇创建进程,构建和谐乡镇作出应有的贡献。同时,结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动,推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展,探索有效途径和方法,切实增强德育工作的针对性和实效性。 组织机构健全:成立以校长白长久为组长,副校长姚小申为执行组长的领导机构;以政教处、团支部成员(韩建华、代保平、代富军、李宏)及10位班主任为执行机构;以各班团组织委员和宣传委员为监督机构。
活动内容具体:本次“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动重点围绕“会说话”、“会走路”、“会学习”“会讲卫生”四个方面展开。“会说话”:坚持校内说普通话,全面使用文明礼貌用 语,不说脏话、粗话、谎话,见到长辈、老师主动问好,公共场所不高声喧哗等。“会走路”:不乘坐不合格的交通工具,不骑摩托车,不闯红灯,不翻越隔离栏,过马路走人行横道,不践踏草坪,上下楼梯靠右行,不在校园、马路等公共场合追逐打闹,在公众场合自觉排队等。“会学习”:学习目的明确,学习态度踏实,学习任务清楚,听课习惯、作业习惯、自习习惯良好,学习求上进,思想求进步。“会讲卫生”:讲究个人卫生,勤洗澡洗头,勤剪指甲,勤换衣服,饭前便后要洗手。爱护环境卫生,不乱扔乱倒,乱涂乱画,遇到垃圾主动拾起,个人学习、生活、娱乐物品按规定摆放整齐等。 活动形式丰富:我校将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪、内化礼仪贯穿于整个主题教育实践活动的全过程。 (一)学习礼仪:政教处利用班(团)会讲解礼仪知识,让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识,将编印的文明礼仪知识手册和校园文明用语下发到各班组织学习,制定玉皇庙一中文明学生十项标准以及五提倡、五禁止。文明学生十项标准:衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、诚实守信;五提倡:提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴素;五禁止:禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒。 (二)实践礼仪:组织学生讨论、填写“我身边不文明行为调查表”,发现不文明言行的具体现象,并提出建议和整改措施,让每个学生都广泛参与到主题宣传教育活动中来,在参与和体验
让文明礼仪之花开遍校园 ——浅谈小学生文明礼仪习惯养成教育 摘要：小学生的文明礼仪可以通过多种途径进行熏陶和培养，教师就可以通过创设良好的文明礼仪环境，以身作则，并开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，来提高学生的文明礼仪意识，树立正确的道德观念，养成个人良好的文明习惯。 关键词：小学生，文明礼仪，习惯养成，教育活动 我国著名教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”中国青少年研究中心的专家孙云晓也指出：“习惯决定孩子的命运。”中国历来有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是中华民族的传统美德。良好的礼仪形象、文明的行为习惯是公民的道德标准和人格规范，也是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反映。文明礼仪教育必须从小学抓起，这样才能使学生树立正确的道德观念，养成个人良好的行为习惯。那么，如何在小学生中开展文明礼仪教育呢？ 一、率先垂范，榜样激励 俗话说：榜样的力量是无穷的。”学生都具有很强的“向师性”和模仿性特征。老师在学生心目中具有崇高的地位。教师的一言一行，一举一动都会对学生产生不可忽视的影响。学高为师，身正为范。所以，教师必须做到教人者先正己，在日常生活中自觉使用礼貌用语，讲究文明礼仪。“桃李不言，下自成蹊。”学生会在潜移默化中会受到最生动的教育。 家长是孩子的第一任教师，孩子的许多言谈举止都是从家长身上学来的，因此，对孩子进行礼仪教育，家长的配合必不可少。“其身正，不令而行。”可以想像，父母文质彬彬、谦逊有礼，孩子必定会是一个有礼貌的人。 规范教师和父母的言行，让每个父母都切实担负起孩子文明礼仪教育的职责，健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，使学生有榜样可依，有榜样可学，逐步形成心中有父母，心中有他人，心中有集体的思想观点，逐步做到孝心献父母，信心留自己，爱心献他人，热心献社会。
文明礼仪伴我行演讲稿范文 5 篇 你可能会问文明是什么?它很难做到吗?我会这样回答你：不是的，做到文明说难也难，说简单也很简单。下面小编给大家带来的是文明礼仪伴我行演讲稿范文，欢迎大家阅读参考! 文明礼仪伴我行演讲稿范文 1 尊敬的领导、老师，亲爱的同 学们：大家好! 我叫某某某，来自四年级四班。今天我演讲的题目是 《文明礼仪伴我行》中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 我一直要求自己做一个懂文明，知礼仪的好孩子。平时我很注意讲礼貌，遇到师长、来宾，我会主动问好; 与同学交往，我能和大家和睦相处。上下楼梯，人多拥挤，我会右行礼让; 在学校我爱护校园里的花草树木，在公共场所讲究卫生，不乱扔果皮纸屑; 爱护公物，不乱写乱划; 乘车时做到先下后上，并能主动让座。我还懂得感恩父母，在家里经常帮助父母做一些力所能及的家务事。每当父母的生日和父亲节、母亲节，我总能为父母送
上一份祝福。我认为这样做才符合一个出色、文明的少先队员形象。 四年前，我带着美好的憧憬走进这所美丽的学校，稚嫩的脸庞上是充满朝气的笑容和纯净如水的眼眸。光阴似箭，岁月如梭，我现在已经是一名四年级的学生了，我认为我应该为低年级的小弟弟小妹妹们树立一个好榜样，所以我来参加我们学校举办的“阳光女孩绅士少年”活动，我希望自己能像太阳一样，把文明礼仪的光芒洒向身边的每一个人。也希望自己能像春雨一样，让文明礼仪的雨水滋润身边的每一个人。 矫健的苍鹰扇动着双翅，无畏的目光点亮前行的道路。同学们，让我们携起手来，使文明礼仪之花开遍我们的校园吧! 我的演讲完了，谢谢大家! 文明礼仪伴我行演讲稿范文2 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好! 今天我国旗下讲话的题目就是《文明礼仪伴我成长》。回顾灿烂历史长河，泱泱中华缔造了享誉千年的“礼仪之邦”。“为人子，方少时，亲师友，习礼仪” ，三字经中的这句话告诉我们：做子女的，年少时就应当学会尊敬师长、关爱同学，学习
文明礼仪伴我行主题教育活 动总结 为了进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真落实教育部颁布的《文明礼仪纲要》，引导青少年树立社会主义荣辱观，切实提高我校学生的文明礼仪素质，全面推进和谐校园建设，根据县教育局 的安排，我校于4月份在全校学生中集中开展了为期一个月的文 明礼仪主题教育活动，现将工作情况小结如下： 一、加强领导，全员参与 1、学校成立了以校长程胜为组长的文明礼仪领导小组，制定 了以文 明礼仪主题教育活动实施方案及主题教育活动具体安排。 2、利用升国旗仪式，学校团委向全体学生发出了倡议，在倡 议发出后，全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识，特 别是各班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。紧紧围绕主题， 积极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，有计划、有步骤、有总结。 二、内容丰富，实效性强 在主题教育活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多 样的教育实践活动，学生努力规范自己言行，真正做到了文明礼
仪伴我行，展示了磨中人的风采。 1.学校组织了在食堂集中进行了文明礼仪专题教育讲座，了 解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义。掌握与人交谈时的礼 仪要求。做到着装大方、得体。了解涉外基本礼仪。掌握在公开 场合发言的礼仪。理解父母，懂得感恩。掌握使用电话、电子邮件、手机短信、书信的礼仪。做到集体活动时能遵守相关的规则 和要求。掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。掌握与异性同学交往的礼仪。能宽容、礼让他人。在公共场所文 明交流，不干扰他人。 2、各班均召开了主题为文明礼仪伴我行的班会。各班主任组 织学生讨论，通过学生讲文明礼仪故事，学生明白了文明礼仪的 重要性。同时系统地学习了现代中、小学生文明礼仪知识的学习。 3、以黑板和校园广播为宣传阵地，创设浓厚的氛围。各班出 了一期以文明礼仪伴我行为主题的黑板报。学校组织评比出了 C115C119C117C118四个班的优秀黑板报。班级主题班会内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥 榜样作用;广播室于每天早饭后播放礼仪歌曲、播送文明礼仪知识、讲述文明礼仪故事。对学生中出现的不文明现象进行了表扬、批评。这样让全校学生更加关注文明礼仪，实践文明礼仪。 4、组建了文明督导队伍，监管学生日常文明礼仪。文明礼仪 教育是一项长期的工作，因为学生的一些坏习惯，坏毛病有随时 出现和反弹的可能，特别是学生的卫生习惯始终是一个很难解决
高一年级文明礼仪伴我行主题班会教案 篇一： 活动目的： 通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好 的行为习惯，初步树立社会责任感。让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育， 懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动过程： 一、活动导入 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的 中学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文 明之花常开心中，把文明之美到处传播！ 二、活动内容： (一)、社会文明礼仪 1、在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢? 2、我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢? （学生自由发言：） 3、教师归纳社会文明礼仪重点。 (二)、家庭文明礼仪： 1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦， 中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。同学们觉得在生活中我们应 该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? （学生讨论：） 2、如果家里来了客人我们应该怎么做呢?（学生自由发言：） 3、在家里怎样对待自己的父母和兄弟姐妹？（学生自由发言：） (三)、校园文明礼仪 1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国 文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国 被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。 2、中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这 个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们中学生不仅要学好文化知识，还 要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明的好学生。礼仪举止包含了 许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听? （1）、规范的校园礼仪是怎样的呢?（学生自由发言：） （2）、这是我们常用的校园礼仪，对于我们中学生，《中学生日常行为规范》 也提出了明确的要求。 (四)、文明用语不离口 1、谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内 容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌， 是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么， 现代文明礼貌用语又有什么讲究呢? 2、人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对 方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。
辩论赛礼仪,辩论赛规则,辩论礼仪 辩论不是吵架，辩论只有做到赢理不失礼，才能征服对方的心，从而收到最佳效果。不能赢了比赛失了风度，以下是为大家精心搜集和整理的辩论赛礼仪，希望大家喜欢! 【辩论赛礼仪】 一、服饰礼仪 辩论赛场是比较正式场合正式比赛，一般都会要求每队统一穿正装，显得庄重，得体。 1、服装必须统一，至少必须同一颜色，最好是白色或者黑色。男士主要以西装等正式服装为主，一般是深色西服，白色衬衣，深色领带，西服一定要合身，鞋袜的颜色应与西服的颜色相近，女士多着黑色裙装，穿高跟鞋。
2.发式男生头发不宜过长;女生长发应该扎起或盘起，短发刘海应用发卡别住，不要遮住眼睛。注意，上台前，男女都应化妆，但不宜太浓。 二、仪态礼仪 1.坐姿: 坐如钟是基本的要求。在场上的坐姿应保持端正，脚必须端正放在前方，欠身而坐, 稍微前倾，一般为了方便站起发言，女士坐凳子的1/3，男士坐凳子的1/2，切记要坐正，双脚不可踩在凳子或者桌子的支撑物上;切忌弯腰驼背，翘二郎腿之类不雅动作。 2.站姿：站如松这是最基本的要求，在发言的时候，提问或者回答问题时必须身体直立，始终保持微笑。经常微笑往往能给火药味浓重的辩论赛场带来一丝舒缓，因而能赚取额外的印象分。 3.鞠躬：鞠躬分为浅鞠躬和深鞠躬两种，男女的鞠躬方法也不
相同， 男士一般在行赛前、赛后礼时，()行深鞠躬，鞠躬角度75度左右，双手紧贴裤缝;在比赛当中发言行浅鞠躬，鞠躬角度以20~35度为宜，女士在行赛前、赛后礼时，行深鞠躬，鞠躬角度75度左右适宜，双手自然摆放，在比赛当中发言行浅鞠躬，鞠躬角度以20~35度为宜;不回答问题时，要坐端正，目视对方辩友。 三、赛场环节礼仪(尊重主席、对方辩友、评委、观众) 1、只有当主席说完之后，才可发言。当获得发言批准时，应先说：谢谢主席，谢谢对方辩友等礼貌用语， 2、在攻辩环节，不要直视对方的眼睛，更不可目光四处游离、飘忽不定，应注视对方同学的眼睛稍上方的位置;在对方辩友质询的过程中不可打断，不可反问，更严禁人身攻击、粗言恶语;时间结束时，被提问的一方应等到提问一方坐下后再坐下，以示对提问方的尊重，而不可先行坐下;
《家庭文明礼仪伴我行》主题班会 五年级活动目的： 1、通过看、听、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。 3、把礼仪常规贯穿到小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。 活动时间：2015.12.25 活动准备：小品 活动过程： 一、引言。 主持人：老师们，同学们，大家好。 主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《家庭文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。 二、什么是家庭文明礼仪？ 主持人：同学们，我们已经11岁了，对生活中的大事小事，又
有了更深刻的认识。 主持人：今天，我们召开有关家庭文明礼仪的主题班会，大家能说一说，什么是家庭文明礼仪么？ 主持人：对，家庭文明礼仪，在我们的生活中，有重要的地位，它是人与人和谐相处的地基，它也表现了一个人道德情操。 主持人：那么，谁能说一说，常见的家庭文明礼仪都有什么？ 主持人：如果生活在这样的家庭中，你会感到什么？ 主持人：如果有生活在这样的家庭里，你又会感到什么？ 主持人：家庭生活的氛围都是因家庭礼仪造成的，希望有一个温暖的家庭，我们应该做些什么呢？下面请毛语昕同学来向我们介绍一下吧！ 三、了解家庭礼仪知识。 毛语昕：（一）起居礼仪 1．按时作息。睡前要向父母道声“晚安”，有顺序地脱鞋解衣，并摆放整齐。如果夜间起来上洗手间，要尽量轻手轻脚，以防打扰家人休息。如果大人需要早休息，不要纠缠他们陪伴自己。 2．早晨起床，穿衣、叠被、理床，迅速而有条理。如果父母或家人未起床，要轻手轻脚，不吵醒他们。如果父母或家人已经起床，要主动向他们问“早安”。 （二）就餐礼仪 3．进餐前要先请长辈或客人就坐。主动把合长辈或客人口味的菜摆在他们面前。进餐时尽量不发出声音，不口含食物讲话。夹菜时
中小学文明礼仪教育指导纲要 加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），大力推进中小学文明礼仪教育工作，制定本纲要。 一、指导思想 中小学开展文明礼仪教育，要深入贯彻落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果，遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。 二、基本原则 （一）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。 —3 —
（二）坚持知行统一。在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养和行为习惯。 （三）坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。 三、目标任务 （一）总目标 让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。 （二）分目标 小学：重在培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。 初中：在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文—4 —
市未成年人文明礼仪风采大赛 养正学堂主题辩论赛暨市第六届中学生辩论赛分组及辩题初赛第一轮： .页脚.
初赛第二轮（复活赛）： .页脚.
复赛： .页脚.
半决赛： 决赛： .页脚.
辩论赛赛制规则 1、辩论赛程序 （1）辩论赛开始 （2）宣布辩题 （3）介绍参赛代表队及所持立场 （4）介绍参赛队员 （5）介绍评委 （6）比赛进行 （7）评委提问后退席评议 （8）观众自由提问时间 （9）评委入席，主评评析发言 （10）宣布比赛结果 （11）辩论赛结束 2、比赛流程 （五人参赛：事先双方选手不进场，双方各安排一名学生向评委阐述己方对辩题分析情况，3分钟） （1）正方一辩发言，时间为三分钟（参阅比赛细则第2点）；（2）反方一辩发言，时间为三分钟（参阅比赛细则第2点）；（3）正、反方二辩发言，时间各一分三十秒；（参阅比赛细则第3点） （4）正、反方二辩进行对辩，时间各一分钟三十秒；（参阅比赛细则第4点） （5）正、反方三辩盘问对方任意辩手，总时一分钟三十秒；（参
阅比赛细则第5点） （6）正，反方三辩须针对盘问环节进行小结，时间各一分三十秒；（参阅比赛细则第5点） （7）自由辩论，时间各四分钟；（参阅比赛细则第6点）（8）反方四辩总结词，时间为四分钟； （9）正方四辩总结词，时间为四分钟； 3、比赛细则 （1）参赛双方每方上场队员共四人，称为一辩、二辩、三辩和四辩。 （2）一辩开篇立论（各3分钟） 开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。 （3）二辩发言（各1分30秒） 双方二辩发言应针对对方立论进行有效且现场感的反驳，要求逻辑清晰。辩手也可选择性继续深化本方立论。 （4）二辩对辩环节（各1分30秒） 正、反两方二辩各有1 分钟30 秒的时间交替发言。当对辩环节开始时，正、反两方二辩起立，并由正方二辩开始发言。在正方二辩结束发言后，反方二辩立即发言。双方依此程序轮流发言，一方时间用完则停止发言，另一方可继续发言直到时间用完为止。 （5）三辩盘问和盘问小结 ①盘问先由正方三辩盘问反方任意一位辩手，可只盘问一人，也可选择多人，再由反方三辩盘问正方。
文明礼仪伴我行活动总结 为了提高我们四?三班同学们的文明素质，这个学期，我班开展了关于“文明礼仪伴 我行”的主题教育活动，取得了较好成效。 中国是一个有着五千年历史的文明古国，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承 下来的文明礼仪。做为中华民族的传人，我们有责任为祖国文明礼仪的继承发扬和现代社 会的文明进步作出我们自己的努力。 你们看!蔚蓝的天空下，鸟儿在自由自在的翱翔，那是因为有文明礼仪在。你们听!小 鸟站在树枝上问好，那清脆的唧唧喳喳的的叫声，飘到了海角天涯。那是因为有文明礼仪在。可是，当你看到那些随地吐痰的人时，他都会被小鸟嘲笑。当你看到有人把吃剩的香 蕉皮丢弃在地上时小鸟都会为他难为情。当然，文明的创造更需要我们动脑，在草丛里竖 起文明告示牌，在拥挤的大街上，把文明用语从嘴中轻轻说出来。 文明涵含了人与人、人与社会、人与自然的关系。它的主要作用：一是追求道德的完美;二是维护公共利益、公共秩序。 书，像一双千里眼，让我了解了世界;书，又像一个时空穿梭机，把带我们回远古， 去往未来;书，更像智慧的老人，把深奥的知识毫无保留地传授给了我们。每一本好书都 像一位启蒙老师，带我向着明亮那方，它告诉了我做人的准则，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。 一、积极动员，全班参与 本次“文明礼仪伴我行”主题教育活动，全班上下都很重视，班主任程老师在课堂上 专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高 的积极性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我们的祖 国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学 的责任。同时今年将迎来2020年北京奥运会，向来自世界各地的朋友展示我们中国的文 明礼仪，体现我们中国人的文明素质，也十分有必要开展“文明礼仪伴我行”主题教育活 动 二、组织认真，内容丰富 “文明礼仪伴我行”主题教育活动期间，我班开展了一系列内容丰富的实践活动。 1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明 礼仪学习宣传积极分子，如谭迪文、唐家齐、盘雨婷、王芷淇、樊陪民、宋俊峰、唐之潇、
正：文明礼仪的养成自律比他律更重要 一辩稿 谢谢主席，各位评委观众，以及对方辩友，大家晚上好，我方的观点是文明礼仪的养成自律比他律更重要，首先，让我们来清晰理解几个词的意思，文明礼仪简单的说是律已，敬人的一种行为规范是表现对他人的尊重和理解的过程。在现代汉语字典中自律:指没有人在现场的监督的情况下中，通过自己的要求化被动为主动。自律出自苏辙《西掖告词》之十五，朕方以恭自居，以法度自律，宣得慎静之吏，以智缮治之功。他律是指非自愿的受他人的中约束，检查和监督。 证明我方观点理由如下： 1.人力资源的减少 文明礼仪的养成可以减少执行他律的人员。例如：本校早餐问题，如果我们都有自律的心就不需要学生会人员每天大清早站在校门口一遍一遍提醒，强调本校校规规定早餐不能带入教学区。 2.文明行为不等于文明习惯 他律产生了文明行为，自律产生了文明习惯，他律可以促进文明行为的发生，但在文明行为转变文明习惯的过程中，自律是第一位。 众所周知，文明习惯可以称为文明行为，但文明行为决不能等同于文明习惯，你不能靠着非自愿的受他人来约束的行为是文明习惯，例如上车让坐，见到长辈要问好等。 3.文明礼仪的养成不是一朝一夕的事，自律为主，他律为辅，就一定能实现。 自律是他律的载体，没有了自律他律就没有对象，就推动不了原有的意义，例如：现在很多中国人去外国打工，可为什么在外国很多显眼的地方用中国字写着“请不要随地吐痰,乱扔垃圾”等字样。正是由于我们国人极度少自律。 4.养成自律的习惯具有更深远的意义 一个人在任何情况下，最重要的是把握自己总依赖于他人是不切实际的，他人监督必定有一事实上的局限性，不能随时随地的跟着你，所以一个人的品质道德修养究竟如何关键还在于自律。 总尚所述，我方坚决认为文明礼仪的养成自律比他律更重要。
文明礼仪伴我行 【活动目标】 1、提高自身的文明修养，为创建文明城做出自己的贡献。 2、提高文明修养从感恩父母、老师开始。 【活动形式】情境体验、自我反省、知识竞赛 【活动过程】 一、导入 教师：在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。那么，同学们对校园礼仪了解多少呢？本节课就让我们一起来了解礼仪、感悟礼仪。同学们，现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼仪王国的，是备受大家关注的。老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。途中，列车将经过若干站口，接受重重考验。只有全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼仪王国。同学们有没有信心？ 二、第一站——礼貌站 同学们，礼貌站要求特别，咱们乘客要学会文明礼仪歌谣，下面就让我们伴着音乐的旋律一起学说城里中学文明礼仪歌谣： 升国旗，应敬礼，高唱国歌要肃立。 遇外宾，要热情，举止文明衣得体。 课余生活讲情趣，不良场所我不去。 乘车购物讲秩序，文明用语记心里。 公共场所语轻声，做个文明好学生。 讲友善，懂宽容，明理诚信树新风。 孝父母，敬师长，助人为乐讲真情。
节水电，省资源，公共设施要爱护。 垃圾废物不乱扔，共同营造好环境。 行车走路守规则，看到红灯停一停。 讲文明，遵礼仪，人人争做好少年 好品行，一养成，终生得益受欢迎。 排队集合静齐快，精神饱满做好操。 课间准备要周到，专心听讲多动脑。 博览群书增见识，认真作业按时交。 读写姿势要记牢，做好视力保健操。 课间活动要文明，开开心心消疲劳。 上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫。 用餐文明增营养，爱惜粮食不乱倒。 餐前餐后要洗手，个人卫生做得好。 见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。 言而有信讲实情，诚实谦虚不骄傲。 交通安全最重要，时时刻刻要记牢。 自己事情自己做，孝敬长辈讲实效。 伴着优美的旋律我们顺利通过了第一站，接下来让我们继续今天的旅程，进入列车行驶的第二站。 三、第二站——语言站 （一）生活情境体验 生活场景一：在下楼梯的时候，小明不小心踩了另一位同学一脚，小明没有任何礼貌表示，这时，对方火冒三丈，接连踩了小明几脚，二人顿时大打出手。
拜访礼仪 教学目标： 1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。 2、教育学生做一名文明客人。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入。 同学们，你们喜欢做客吗?你们是怎样做客的呢?大家自由交流。 二、学文明理。 1、出示课件（30页图） 生观察。 2、小组讨论，老师注意引导。 （1）妈妈和阿姨说话时“我”应该怎么做? （2）刚进主人家门时，应该说什么? 3、课件出示（30页图）生观察。 说一说你喜欢谁?为什么? 三、我会做 1、老师知道有的同学做得也很好，谁来说说你是怎么做的？
2、演一演。指生上前分别扮演主人、客人，演一演做 客的情景。 四、总结下课。 注意:到他人家做客时，不宜双手空空；不已随便带人；不宜过分拘束；也不能不把自己当外人，反客为主。 1、提前预约 选择适当的时间去拜访，这里应注意几个时间上的问题： ⑴避开主人休息的时间如：早上不要过早拜访，午休时间不应去拜访 ⑵避开就餐的时间 ⑶避开主人固定生活习惯的时间 预约好后，应准时到达。 2、服饰的选择：整洁、朴素、大方。 3、举止得体 ⑴走进主人家门有讲究，进入前应敲门或按门铃 ⑵进们后应向主人致意，致意要注意顺序。 ⑶主人敬茶或糖果时，应起身或欠身双手接过，并说谢谢，对主人招待的饮料一般只要打开后，应在辞行前喝完。 ⑷登门拜访时，在主人没有主动邀请或引导的情况下，不要随意走进主人的其他房间；不要擅自翻动主人的书信、报刊；更不要摆弄主人珍爱的工艺品。 4、道别不只是说“再见”
⑴把握告辞的时间。拜访者应适时主动提出告辞。 ⑵把握告辞的时机。最佳的时机是在自己说完一段话，别人还没有继续谈的时刻。 ⑶把握告辞的举止 ⑷把握告辞的形式 （三）情景练习总结