枣庄九中学校信息化工作典型案例
枣庄九中创办于1966年，是山东省规范化学校、山东省艺术教育示范化学校、枣庄市艺术教育特色学校。学校占地46亩，30个教学班，教职工166人，在校生1621人。学校历经60年风雨，辛勤耕耘，培养了数以万计的杰出人才，形成了显著的办学特色和浓厚的文化底蕴，在探索与实践中逐步闯出了一条“基础教育实力雄厚，音美特色鲜明突出”的发展之路。
学校的现代化建设与信息化建设息息相关。近年来，我校大力推进学校的“三通两平台”的建设，倾力打造校园网，建设数字化校园，通过信息化建设推动学校现代化发展，2014年我校被评为枣庄市现代教育技术示范学校。我们的做法是：
一、建章立制促规范化精细管理
1、机构设置和队伍建设。学校为推动信息化建设稳步发展，专门成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，电教处、教务处、教科室等相关科室负责人和信息技术专业人员为成员的信息化建设领导小组。明确岗位职责，分工明确，各司其职，定期交流各自活动体会，协商工作中出现的交集，共谋创新与发展思路。为落实工作目标，在每个教研组还专门设立信息化工作小组，其中教研组长任小组长，熟知电脑专业知识的老师任助理，信息技术教师做指导，教研组其他教师为组员。精细化的管理，确保了我校信息化建设工作的具体落实。
2、完善管理制度。完善和规范的管理制度是开展工作的重要保障，我们根据学校的实际情况制定了十余项涉及信息化管理的规章制度，各专用教室、功能室、电教室、机房、多媒体教室、班班通的使用等制度上墙。
定期对信息化硬件设备进行维修，及时做好维护和使用记录，各功能室都有专人负责、责任到人，计算机设备管理规范，普通教室管理落实到班级，建立班级学生信息管理员制度，让学生管理好本班的电教设备。
二、加大投入确保硬软件上水平
1、合理布局，优化配置。2002年学校投资上百兆宽带接入教育网和互联网，实现了宽带网络校校通，并精心规划校园网络的布局，将学校的网络信息中心设置在学校相对中心的办公楼三楼，教学楼、实验楼、宿舍楼、音乐楼等独立楼宇都有分支中心。网络中心与各分支光纤互联，千兆主干线，百兆到桌面。实现了有线网络班班通，办公区域无线网络全覆盖。学校计划现逐步升级千兆到桌面。校园内线路布置合理、美观，主干光纤全部穿入地下弱电管道，楼内线路穿入桥架。计算机机房、电教功能室、多媒体教室、录播教室、通用技术室、校园广播室等功能教室集中分布在综合实验楼的四楼。
2、投入逐年加大，提升硬件建设。2010至2015年学校先后投入二百余万元改善信息化基础硬件设备。2010年改善老师办公条件，人手配备一台笔记本电脑。30口教室配备了50寸液晶电视机，教室内接入互联网，实现了优质资源班班通。近三年学校在硬
件建设加快步伐，建成10口电子白板教室。新建一口网络机房，建成校园数字网络监控系统，监控点达120点，实现了校园安防的全面覆盖。建成了一口数字录播教室。升级改造实验室的显示设备，配备了电子白板等。更换了校园广播系统音柱，建立了学生广播室。实现了校园室内外广播同步与分离广播，有线广播和无线广播的全面覆盖。
3、加强校园网平台建设，加大软件投入。做好校园网站，合理规划网站栏目，设有校务信息、教学科研、艺体教学、德育管理、学生园地、招生考试等栏目，有专人管理网站，并成立领导小组，对网站信息的发布进行全方位的知道、监督和督促。分配给各部门、科室相应的信息发布权限，做到校内信息及时更新，做学校宣传的主阵地，做到家庭、社会、学校联系的纽带作用。
建成了集教育资源服务与教育管理服务于一体的学校资源管理平台。学校各部门、科室充分利用平台发布校内信息、教学管理、德育管理、公物管理、公文流转等常规管理工作。建立教师用户，每位教师使用自己的用户名登录学校管理平台浏览信息、提交教案、课件资源等，
三、开展专业化培训着力提高教师教育信息化素养
加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，根据学校的“三段四步”创新课堂教学模式，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范
课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨。
成立枣庄市备授课系统领导小组，明确管理人员和审核人员权限，鼓励教师积极参与、录像课、微课、微视频、课件、优秀教案等活动的评比。并取得了优异的奖项和等次，使广大教师在不断实践中提高信息素养。教务处、教科室、电教处等部门相互协作，定期对教师进行办公软件、PPT、微课制作、音视频处理等软件的培训。学校也每年举行现代教育技术大赛，鼓励教师积极向学校资源平台提交课件资源。
四、注重兴趣培养努力提高学生信息素养
提高学生的信息素养，按照学校的“三段四步”课堂教学模式，结合信息技术课堂的实际，全面培养学生的信息素养。注重课堂学生兴趣的培养，课堂环节围绕提高学生的信息素养来设置，每一个学生必须有一个自己的特长方向，打字、画画、编程、制作网页等等。根据这样的要求，信息技术老师一方面在课堂教学上注重学生的能力培养，另一方面在课外兴趣班、中午开放时间等注重学生兴趣培养，积极辅导学生，积极参加上级组织的比赛。
五、面临的问题及未来的发展
当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：我校的教育信息集散功能不强，服务器容量及配置较低，教育教学资源库尚不完善，学校学生班级主页和教研组主页、学科专题网页不完备。学生在比赛中获得的奖项较少，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等等。
虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，同时努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，
总之，学校信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，今后我们将继续围绕“三通两平台”建设，在教育主管部门的指导和带动下进一步提高学校信息化的水平！
教育信息化工作总结 教育信息化工作总结（一） 本学期，在学校发展的需要和上级主管部门的高度重视下，教育信息化工作在学校工作中得到全面的启动。学校信息化工作在学校管理、教育教学、后勤服务等方面在原有的基础上扎扎实实地得到深入，使现代信息技术逐渐延伸到学校各个角落。 一、健全规章制度，落实岗位职责，积极推进学校教育信息化工作 学校成立了信息化建设工作领导小组；同时成立学校信息中心，配备信息技术教学、网络管理、设备维护人员。学校健全了信息化建设工作的各项规章制度，并落实到人。信息中心成员虽然
都是兼职，但他们乐于奉献、勤于钻研，积极履行岗位工作职责。 二、健全设施，提高学校信息化建设工作中软硬件运行能力 学校现有危机室一个，每个办公室配备了微机，开通了办公室内部通道并外接教育网，使得学校网络教室和各办公室都能上网。极大方便了教师使用电脑。许多教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的教学中得到了较为普遍地使用。上网学习、查询信息、收集资料、参与学校管理已成为教职工学习和工作的重要方式之一。 学校先后出台信息中心工作制度和信息中心人员岗位职责，使得学校的电脑使用正常，有效地保证了学校教育教学和后勤服务、学校管理工作的顺畅开展。 学校的校园网络的终端安装了网络杀毒软件，加强了学校办公室电脑的维护。信息中心人员积极参与学校各类公开课的技术支持，确保学校各类教育教
学活动在利用现代信息技术时的顺利进行。 三、学用结合，提高学校教育信息化工作中教师运用能力 学校开展了教师使用信息技术的培训，使教师能比较熟练的使用office和internet。在学校开展的各级各类公开课中，多媒体辅助教学的使用率极高。教师使用电子教案、网络学习和收集信息的普及率也较高。在配置多媒体教学设备的一年级组，多媒体辅助教学已经成为师生教学的有力助手，教师使用多媒体进行辅助教学得到长足进步。在学校开展的教学评选活动等教学活动中，教师充分运用多媒体教学，现代信息技术在教学中的作用得到充分展现。 在教育教学和教育管理中，电脑和信息技术已经成为教师和管理人员必备和必需的工作手段。教师的新理论的学习和教育教学实践、新信息的获得等大都依靠网络获取，现代化的教育设备在教育教学中的作用日益显现。
学校教育信息化发 展规划 1
学校教育信息化发展规划 一、背景分析： 未来社会要求学校教育学生学会学习，具有终身学习的能力。当前很多发达国家教育领域都已相继建成了覆盖全国的以教育为服务内容的计算机互联网络。这种信息化网络以先进的应用技术，从根本上改变了传统的教学模式，加快了学校之间信息传递速度，为广大教师学生以及管理人员提供了一个全新的网络应用环境，有效地促进了信息交流、资源共享、科学计算和科研合作，成为这些国家最重要的教育基础设施，推动了本国教育事业和科学研究的迅速发展。十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是学校教育发展的必由之路。 （一）经过对教师的调查，发现我校教育信息化工作当前存在认识上的问题是： 1.大部分教师虽已认识到教育信息化建设的紧迫性和必要性，希望以此为突破口，快速提高教学业绩，但对如何建设和发展，认识比较模糊。
2.对现代教育技术理论缺乏深入了解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识不足，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当肤浅。在应用中存在的问题是： （二）计算机辅助教学的理论指导。 1.适用于校园辅助教育的软件资源太少，软件建设思路不明，课件制作问题上认识有偏差，受上级各种评比活动的导向影响较大。 2.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。 3.学校信息化工作的评估、教学管理及激励机制等方面的相应配套政策没跟上。 二、发展目标： 第一，继续全面推广应用视听传播技术，积极探索研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、科研、管理和学习等各个领域。
安定区团结初级中学 学校教育信息化工作自查报告 为了推进义务教育均衡发展，全面落实《定西市安定区教育信息化应用工作整体推进方案》，我校把教育信息化作为一项重要工作来抓，成立了教育信息化领导小组，并选拔一名专职计算机教师负责学校的网络建设和维护工作，以确保各项工作的顺利开展。学校在现代化硬件、软件建设，开展现代技术教育科研活动，教师教育技术能力培训，加快推进信息技术教育和学科课程的整合等方面做了大量工作，也取得了一些成绩，现对照《安定区中小学教育信息化工作达标评估方案》，将我校自查情况汇报如下： 一、教育信息化建设基本情况。 学校成立了教育信息化领导小组，校长李勇担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施指导，副校长姚凤堂担任副组长，具体负责规划的推进，教导主任马国福、总务主任焦庆、电教员员逸群及各学科组长为组员，主要负责信息化环境建设、信息技术的培训。学校在健全组织机构的同时，着重建立了信息化发展的各项制度，将教育信息化纳入教师考核。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近3年来学校信息化建设取得了重要的进展。主要表现在： 1.加大经费投入，加强硬件配置，实现了多媒体化。现有学生电脑室1间，配备电脑35台，其中学生用机45台（另外10台电脑在语数教研组，师生共用），另一间学生电脑室逐步淘汰，生机比达到7.6:1，教师用机56（含电子白板教室电脑），实现了专任教师人手一机的标准，师机比为0.8:1，
电子白板教室19间，实现了班班通。建有生物实验室、物理实验室、化学实验室、音乐教室，购置了教学用多媒体设备，数码摄象机1台，照相机1台，DVD2台（远教工程项目配发）。这些设备的配置，优化了信息技术环境，基本实现了教学信息传播的多媒体化。此外，学校每年能够根据校情，加大经费投入，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。 2.实现了教育资源共享。为对外交流和内部管理的需要，学校建有教师QQ办公群、微信办公群。外网于2012年建成后经过逐步改造，目前已实现了20M光纤连接，为教师获取信息提供了良好的平台。 3.教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。学校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均每月1课时，培训内容主要包括3个方面：(1)多媒体计算机的基本操作技能。(2)电子白板使用及课件制作。(3)办公软件的使用。经过培训，目前100%的老师能网上获取资料，存储上传资料。截止2016年12月，教师全部注册了安定区教育云平台的个人学习空间，参加了信息技术能力提升的培训和甘肃教师学苑网上研修学习，合格率为100%；学校领导积极参加了教育信息化管理能力研修培训并具备了一定的信息化领导能力，能从宏观上掌握学校信息化管理、建设和应用情况，制定了学校的信息化发展规划。所有老师都能运用多媒体技术上课，90%的学科都在使用多媒体教学，而且有一部分教师能在各级教育主管部门组织的多媒体教学大赛中获得荣誉。 4.学校根据上级要求开展了“一师一优课，一课一名师”等活动，充分发挥学校和教师个性化资源建设的主体作用，每学年总有一部分教师上传录课视频至甘肃基础教育资源公共服务平台网站上，而且校级资源库在学校领
学校教育信息化发展规划 一、实施目标 以大连市中小学教育信息化环境建设为契机，充分发挥全市教育资源库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况，我校将以信息技术的运用促进教育资源的建设和使用；以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师信息素养；以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理水平，进而推进学校向现代化教育的转变，创建新型的现代化学校。 二、实施保障 1、各级政府在设备的配备和技术指导方面提供了强有力的保障。 2、以大连市中小学信息化环境建设的精神为指导，以各级政府的支撑为动力，学校建立、健全各项信息化制度，保障实验方案的顺利实施。 三、学校现状特点分析 学校基本情况简介：学校现有学生数527人，班级数15个，教师数36人。学生来源为本学区、外区和外来民工子女。其中以本学区学生的比例居多。由于学校外区和外来民工子女家长自身的文化层次较弱，大专以上学历的只占到10%左右。家庭电脑的拥有率和上网率都偏低，不过随着信息化进程的推进，和学校教育信息化应用实验的实施，家长的信息化意识也会随着学校实验的进行而提高。从学校的实际情况出发，我校长期以来，坚持德育为先，关注教育均衡发展，以人为本，注重学生的自主发展。同时，校园办公系统不够齐全，需要继续完善和开发。 数字资源应用情况 1、学校建有专题网页。
2、教师自制各类教育教学资源。 3、部分学科购买了教学光盘资源。 4、市、区等教育信息资源库。 现有的资源少，对校外的资源的搜集和使用少，教师之间教育资源的交流与共享较少，并且使用率较低。 除了量的增加，更需要质的飞跃，资源的类型要摆脱单一化，向多样性、实用性过渡，这样才会改变和日常教育教学脱节，使用率低的窘境。 四、主要任务 1、创设符合千山路小学特色的教育信息化德育环境，促进学生和谐发展，提升校园文化内涵。 2、建设并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。 3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、教师信息化应用能力的提高。 4、开展信息技术和课程整合实践，提升教师信息技术应用能力，提高教育教学效能。 5、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。
职业学校信息化建设 一、大力发展中职学校信息化建设的必要性 21世纪，人类已经步入以计算机、多媒体和互联网络为标志的信息时代。信息技术的普遍应用有力地推动着全球经济社会的深层变革，深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式，对教育改革和人才培养提出了全新挑战，为教育创新和跨越式发展提供了崭新空间，以信息技术特别是宽带网络和新媒体技术为强大支撑的新一轮学习革命已见端倪。近年来，各个国家和地区争先实施教育技术国家战略，充分发挥信息技术创新、整合和共享优质教育资源的巨大优势，扩大国民受教育机会，提高教育质量和人力资源开发水平。加快推进我国职业教育信息化，是适应当今世界信息技术创新应用趋势，迎头赶上发达国家教育技术水平，构建国家教育长远竞争优势的战略举措。应国际信息技术迅猛发展的大潮，信息化教育正在我国的教育界掀起一场新兴的教育信息化的热潮。信息化教学已成为教育的一种必然趋势。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，提高职业教育的质量对培养技能型人才，提高劳动者素质有着重要的意义。 2012年12月10日，教育部在江苏南京召开全国职业教育信息化建设工作会议。这是党的十八大胜利闭幕之后，教育部召开的第一次全国职业教育专题会议。会议以学习贯彻党的十八大精神，深入落实教育规划纲要，加快推进职业教育信息化进程，以信息化带动职业教育现代化为主题，对进一步推进科学发展的有力助推器。 二、中职学校信息化建设的现状及存在的问题 职业教育信息化建设的基础还比较薄弱，发展水平还不高，存
在一些亟待解决的问题。一是认识不到位。不少教育行政部门和学校领导存在重建设轻应用、重硬件轻资源的倾向。二是发展不平衡。区域之间、城乡之间、学校之间存在差距，农村职业学校的信息化基础薄弱，农村教师信息技术应用水平有待提高。三是优质资源不充足。与课程教学融合配套的优质实用教学资源不足，原创性、创新性资源较少，虚拟仿真实训教学资源还有待深度开发。四是机制建设不先进。有些地方对信息化建设缺乏统筹，信息孤岛、重复建设现象比较普遍，系统间互联互通性较差，资源开放性、共享性不强，信息安全存在隐患。这些问题反映了职业教育信息化建设的制度政策和体制机制还不完善，需要深人研究、抓紧解决。职业教育信息化建设工作进行了部署和动员。 三、如何进行职业学校信息化建设 3.1 职业教学中引入信息化教学的意义 3.1.1 变抽象为直观，激发学生兴趣 由于职业院校的学生学习基础差，对于一些抽象知识难以理解，通过引进多媒体技术、信息化教学等教学手段辅助教学，把实际当中抽象的技能操作通过多媒体技术直观地展现在学生面前，使枯燥的概念和内容变得直观化、具体化、富有感染力，有利于提高学生的学习兴趣，从而达到提高教学效果，激发学生的学习兴趣的目的。 3.1.2 提供更为充分的教学资源 一方面，信息技术的使用可以使学生的学习不局限于教室和书本，他们可以借助各种煤体轻松获得大量信息，随时随地查找相关内容进行自主学习。另一方面，也为教师提供更多、更为充分的教
德育工作先进材料学校德育工作典 型案例 “五育并举，德育为首”德育工作是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。它对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。为了切实增强德育工作的针对性、实效性和保证作用，我校始终将德育工作作为重点工作来抓，不仅抓过程，而且抓效果，以灵活多变的形式对学生进行德育教育，取得了良好成效。有力地推动了教育教学工作，现将我校有关德育工作措施总结如下： 一、健全领导机构、完善工作制度 我校建立有专门的德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，领导小组成员分工明确，责任到人，负责定期组织活动，制定活动计划，写出活动计划并对活动结果做出总结评价。同时，学校建立健全了各项德育工作制度，根据制度要求，对各项德育工作做出指导，组织、评价、总结。 二、加强队伍建设、提高教师素值： 学生良好道德品质的形成来源于教师孜孜不倦的教育，这就需要我们的教师具备教高的德育素质，
从这一点出发，学校通过种种途径加强学习提高教师素质，要求班主任每学期初制定出详细可行的德育工作计划上交学校审验后，照举执行，做到有的放失。每学期至少组织两次班主任座谈会、主题德育演讲会等。 三、丰富德育内容、保障实施途径 九月开学之初，我校遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合学生身心发展特点，分学段、分层次的对全校师生进行了系列化的德育教育。首先，教师带领全体学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》使每位学生熟知内容。一二年级小学生我们着重培养其良好的习惯。见到老师先问好，上学、下学跟爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好，使家长觉得自己的孩子一下子好象长大了许多，已经懂礼貌，成为“大学生”了，应该重视孩子了。三四年级学生，我校除了日常规范强化训练之外，又召开了主题班会“如何与他人进行交流”，教师和学生共同收集一些有关交流的资料，如“演讲口才”、“交流”等，大大提高了学生的演讲和交流能力。而对于小学五六年级学生来说，我校召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说的话，同时强调教师，无论学生提出什么样
学校教育信息化工作计 划 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
宁阳恒文学校教育信息化实施计划 （2016——2017学年度） 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，面向全体学生，以培养学生的信息素养为宗旨，结合县教育现代化的创建工作积极开展信息化教学实践，突出重点，整体推进，以信息化带动教育的现代化，打造宁阳恒文学校校数字化校园。 二、总体目标： 在推进学校教育信息化的过程中，大力推进信息技术的应用，逐步达到三个转变，即：转变学校管理方式、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，努力构建学校教育信息化平台。 三、具体工作落实： （一）硬件环境建设 良好的硬件环境是学校信息化工作的基础，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，还准备添置多媒体设备，做到平均每个班级都有一台多媒体教学设备，以满足教师的需求。在课余时间开放学校的微机室，让学生有更多的时间使用计算机，保证学生的上网时间。为进一步鼓励教师在教学中使用计算机，每个办公室摆放一台电脑，供教师备课、教学使用。逐步购置部分正版软件，推进学校的软件正版化工作。 （二）资源建设
教学资源是教师教育、教学必不可少的内容，因此学校的教育资源建设是学校信息化工作的重要一环，本学期将逐步完善学校的教学资源库建设，鼓励教师将好的教学资源上传至校园网络资源库，使学校内所有的教学资源得以共享。同时将学校现有的较优秀的教学课件上传教育网，为推进区域内的资源库建设发挥我们的一些作用。逐步按学科、年级购买教学资源软件，不断充实学校的教学资源库。 （三）师资队伍建设 教师是信息运用的主体，近期学校一要加强教师的信息化理论和实践的培训，重点落实于学校网络的建设和应用。二要加强提高教师的计算机水平，进一步加强学校网络管理员和信息技术专职教师的培训，使学校的信息化工作有序开展。为进一步达到教师计算机培训的成果，鼓励各教研组结合各自学科特色建立教师主页，使网络成为师生之间、教师之间沟通的桥梁。 （四）课题研究 以学校课题为引领，积极开展信息技术与学科课程整合的研究，使计算机及网络的运用渗透到各科的教学之中，鼓励教师参与整合课的研究，学校定期开展整合课的教学评比，并形成制度，常抓不懈，使学校的信息化工作落到实处。 （五）学生应用 以学校的信息技术课为抓手，平时进一步加强学生的信息素养的培养，注重学生的网络道德的教育，能抵制不良的信息，利用课题研
学校教育信息化建设十三五发展规划 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》（苏政办发〔xxxx〕24号）文件精神和《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》（盐发〔xxxx〕20号）要求，全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，积极稳妥地推进信息化进程，促进学校教育管理和教学手段的现代化，特制定学校信息化建设五年规划。 一、现状分析 我校信息化建设起步较早，老校区校园网始建于1999年，学校网站于xxxx年开通。xxxx年学校整体搬迁至新校区，新校区在校园数字化方面投入不惜重金，按照《江苏省“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：从硬件建设来看，学校建成“主干千兆百兆到桌面”局域网，学校目前拥有多媒体教室90间（所有教室均为多媒体教室）、计算机教室6间，全自动录播教室1间、数字化实验室1间，多功能阶梯教室4间，1000人学术报告厅1间，500人报告厅1间，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100 M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学
楼、实验楼、图书馆等场所全覆盖。从软件环境来看，我校近几年在对外宣传、人事管理、图书管理、财务管理、资产管理、家校联系等方面已实现数字化办公。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练办公应用软件。 我校目前信息化建设的问题主要是：整体规划和推进机制缺乏，基础设施严重老化不能满足发展需求，信息化管理体制亟待完善，信息技术专业人员短缺，校本信息资源建设滞后，基于互联网、大数据、物联网、云计算、智慧教学等方面应用不足，网上教学、网上评课、信息技术与课程整合能力不强等。这些都与学校的社会定位和发展目标相距甚远。 二、指导思想 未来五年，阜宁中学全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》、《盐城市中小学“智慧校园”创建工作方案》，从“建成以物联网为基础的生态型智慧校园”的高度出发，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平。 统筹规划，分步实施。坚持从学校全局高度统一标准，统一规划，整
德育工作案例 ——转化后进生的点滴感想我班有个学生叫郑长青。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写 相当潦草……每天班长都向我告状。于是，我找他谈话，希望 他能遵守学校的纪律，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来虽然点头了。可他又 一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他 的这种表现，我曾经通过电话和他的妈妈聊过，不过他妈妈也 对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是有 一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了 跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候，看到同学们为他加油的时，他没有放弃，咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩 子身上也有可爱之处，他也是一个热爱集体，积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜 爱的孩子！ 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误， 然后再加以改正。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“老 师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他红着脸看着我 一言不发，时不时的抠着自己的指甲。我又开导他：你原本是
个听话的好孩子，不光字写得很漂亮，而且干活也干得很顺向，老师同学都喜欢你，虽然成绩不怎么样，但你很聪明啊，同学 和老师都愿意帮助你，希望你能改正缺点，和同学们一样，共 同进步。他仍旧一言不发，这时，旁边的同学都看着他并朝他 竖起了大拇指，他也看了看周围的同学，终于，再次红着脸点 了点自信的头。“好！”我不由自主的伸出了大拇指，并和同 学们一起鼓起了掌。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、 激励他。使他处处感到老师在关心他。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他， 我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致 的同学陈娅妮跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间 或课堂时间帮助他，教育他。他的同桌是我班的班长，行为习 惯特别好，自制力也很强，能够在帮助他的同时不影响自己的 学习。每天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批 改讲解。有了同桌的帮助，他的学习积极性有了一些提高，相 信长时间的坚持下去，他的成绩一定会有所提高的。 在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责 任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘 赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使 每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化 成为先进生，成为国家的栋梁之才！
凉州区洪祥镇洪祥中学 2016年度学校教育信息化工作总结2016年度，我校在教育信息化工作中认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作总结如下： 一、加强组织领导，促进学校教育信息化规范管理制度 学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。 二、常规工作 1.修订校园信息技术设备的使用与管理办法 规范的管理依托于完善的管理制度。本学年，信息化办将着重加强对学校信息技术设备的日常规范管理，针对信息技术设备的不同类别，完善使用与管理办法，规范教室多媒体设备、教师个人电教耗材等使用要求，严格功能室使用流程。 2. 业务培训
有针对性开展了舞台音响、电子设备、监控、一体机、电子教室、报警系统、领信教育等硬软件使用技能培训，使每一个岗位上的人都能够熟悉设备的使用。 3.电教设备维护 形成标准故障处理流程和程序，对故障的监控、排除、报告、总结等方面管理加强，制定了监控安全使用相关制度；多媒体室、机 房及校园内其他信息技术设备的日常维护管理。 三、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。今年学校以教学楼落成为契机，教学楼各个教室的互联网组建完成，100兆光纤接入教学楼。充分利用我校校园网实现我校网络信息化校校通、班班通、人人通建构数字校园。 四、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养 加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。本学期三位教师参加我区举办的电子白板微课大赛、9位教师参加了我区的信息技术学科整合论文大赛，8位教师入围我区信息技术学科整合优秀课例。对全校教师进行了人备课系统，电子白板、凉州区人人通系统培训，组织各年级各学科组开展网络教研，组织教师圆满完成2016年一师一优课平台晒课活动，组织六名教师参加全国信息技术学科整合大赛。
学校教育信息化建设与应用规划的实施方案信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与发展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的：教育资源的多样性；学习活动的开放性；学习内容的生活化；学习方式的创新性；教学方式的民主化。 让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我我区各校信息化建设与应用更进一步，我们本着“整体规划分步实施突出应用逐步完善”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我区各校的实际情况，总体规划，分段实施。现从以下四个方面：信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计以及培训方案来阐述现代教育技术在学校教育教学中的应用。 （一）信息化环境的建设方案 为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，提升师生的信息化素养和运用信息技术进行教学的能力,在广大教师参与的情况下,特制定信息化环境的建设方案如下: 一、指导思想 党中央和国务院明确指出：要用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。学校信息化的一个重要任务是信息技术与课程整合，经过几年的建设，我校教育信息化设备初具规模, 尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷，但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。 二、发展目标 （一）切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养 1 、教师全员培训
职业院校信息化建设问题与解决方案 摘要：在物联网、大数据高速发展的新时期，信息化建设已然是职业院校校务工作的重中之重，为全面落实教育信息化2.0行动计划中关于教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享的工作要求，职业院校必须高度重视信息化顶层设计并且为信息化建设的系统推进做好保障工作。文章以山东轻工职业学院为采集样本，研究现阶段高速发展的信息化建设中存在的普遍问题和解决方案。 关键词：信息化建设；信息系统；网络安全；解决方案 0引言 高职院校作为高等教育的重要组成部分，区别于本科、研究生的办学理念，经过多年的专业建设与课程改革，绝大多数高职院校确立了重技能培养的基本思想，确定了以任务驱动、校企合作、顶岗实习等手段为主的教育模式，同时办学导向集产、学、研、用于一体，以市场为导向，在各自的优势领域服务于社会。在信息化方面，新的时期我国IT行业呈现井喷式发展，物联网、大数据、移动互联、云计算等新兴技术的兴起对校企合作提供了新的合作方向，基于这些新兴技术核心的应用开发建设使高职院校的“产、学、研、用”层出不穷、百花齐放。笔者认为，在各个高职院校高度重视信息化建设的现阶段，各院校有足够的实力实现以学院师资为主、寻求多种合作模式的发展方略，真正做到自身主导的信息化建设、网络安全建设。自上世纪末至本世纪初，职业院校面临的信息化工作在相对较长的时期仅仅是网络管理工作，在相关的行业测评标准出台之前，网络安全的管理工作
水平参差不齐，同时，信息系统平台的涉及面较少，对应的来自于网络威胁的渠道也较少，因此，一般高职院校的网站部门相对人员较少，主要从事于网络建设与运维、网站建设与管理工作，随着教育信息化工作全面开展，职业院校的压力与日俱增。作为教育信息化的主体部分，信息化建设与信息化教学同等重要，下面就信息化建设中职业院校面临的几个典型问题进行阐述。 1以自身优势师资为主，多途径引进高技能人才，妥善解决人员问题 各个院校的信息化工作开展离不开专业的人员，相当一部分院校受限于既定政策无法解决人手问题，多数信息化建设工作的人员来源于原网络管理与网站管理人员的转型，信息化推进迟缓。解决人员问题，首先要依托于高职院校的天然优势，信息工程系在多年的专业建设与课程群建设方面取得了长足的进步，在计算机网络、软件开发、大数据方面培养了一批出色的专业教师，所以在信息化建设蓬勃发展的新时期，倡导以自身优势资源为主体的核心团队，是处最高优先级别的。作为人事管理部门，综合评聘办法与信息化长远发展规划，出台相关政策辅助，妥善解决相关人员的教学工作、学生管理、科研工作，避免阵线拉的过长，切实保障全身心投入，同时，落实全国计算机技术与软件专业技术资格考试制度，鼓励专业人员参加认证并优先聘任。其次，针对长期的信息化建设所需人才做好人才招聘预案，在公开招聘中层层把关，做到“轻学历、重能力”，严把面试环节，优先考虑大学期间做过项目开发与管理的毕业生，将真正的人才留下来。
小学德育工作典型案例 ——转化后进生的点滴感想 我班有个学生叫郭宏辉。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我曾经和他的妈妈聊过孩子的状况，不过他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放弃，
咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱集体，积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！ 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余
学校教育信息化工作总结 随着现代信息技术的发展和互联网的出现，对传统教育提出了严峻的挑战。各国都把推进教育信息化作为未来教育发展的方向。我国也采取了强有力的措施，加快教育信息化的发展。今天我给大家整理了学校教育信息化工作总结，希望对大家有所帮助。 学校教育信息化工作总结范文一 作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络已成为学校重要的基础设施。在校领导的大力支持下，我们的校园网络基础设施面貌得到了比较大的改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，针对我校在信息工作的要求，我们确立了学校信息化建设的指导总则和总体目标，并制定了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供良好的发展之路。 一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制 围绕学校信息化发展方案，发挥信息技术在教育中的积极作用，促进信息技术与各学科课程的整合，提高学生的信息技术能力，提升教师的教学信息技术水平，深化现代教育技术在教育系统的应用，保持我校教育信息化的创新与活力。创建智能化、网络化与个性化的数字化环境，推进学校向现代化教育的转变，加速学校教育均衡发展和内涵发展。推动我校的教育信息化和智能化。进一步完善我校数字化建设步伐。 1、组织保障
实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、副校长、教导主任、和信息技术教师组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。 2、制度落实 将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来。首先，将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。 二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制 为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校加强信息化设备的投入，现已做到每位教师有一台工作电脑，每个教室配置了一套多媒体电脑设备、实物投影机，营造了学校数字化环境。有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件等，学校已经建立起比较完整的资源库。电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备，实现了办公的电脑化和网络化。 三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围 学校在初步完善校园网络的平台建设之后，把工作的重点转移
上王中心学校教育信息化发展规划 一、信息化工作现状 作为一所乡村小学，目前，我校采用“有线+无线”信号接入方式，教学楼(行政办公室、教师办公室、教室、多功能室)可以做到网络信号全覆盖，基本满足日常教学需要，距离信息化校园的目标却还差的很远。但值得欣慰的是，经过上级主管部门的重视和学校自身的努力，不久我们即将在所有功能室和教学班级安装交互式触摸一体机，实现优质教育资源“班班通”届时教师可以开通网络学习空间，实现“人人通”，也可以进行浏览访间，获取优质教育资源，服务教育教学。 二、学校教育信息化工作应用情况 虽然硬件设施不足，但我学仍积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好。许多青年教师包括一些即将退休的有这方面特长和爱好的教师能熟练使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行敎学，课堂教学能充分体现信息技术功能并真正提高课堂教学效益。学校要求每学科教师在毎周内至少使用多媒体设备或远程教育资源进行有效教学两个课时;对每学期举行的上课比赛都严格要求必须采用现代信息技术教学方式。 三、数字校园规划及实施方案 一），指导思想坚持以统筹规划，分类要求，分步实施，注重实效，适度超前为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段，创新教学模式，提升教育质量为目的大力推进教育信息化为实现我校教育现代化奠定基础。 二）、建设原则，我校数字校园建设必须坚持以人为本坚持科学发展观，坚持统筹规划，分步实施，加强应用，整合资源共享数据的建设原则，秉承理念先行，以应用服务为导向，充分利用现有硬件条件，切实提高信息服务水平的原则，在建设中考虑高校高性能易维护，易管理，有高扩展能力的应用硬件平台，软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展可持续的发展原则。 1、统筹规划，数字校园建设是一个庞大的系统工程，具有投资大，建设难，周期长等特点，因此建设之前做好项目分析和规划设计工作，整体考虑统筹规划，确保统一的建设标准，统一的技术标准，统一的基础架构和统一的组织管理。 2、分步实施：“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证，人员培训、推广应用等，因此整个过程必须统筹安排，分布实施，确保项目的进度和质量。 3加强应用，数字校园建设的核心目的就是应用，实现数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充分充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。4，整合资源，数字校园是一个庞大的系统数字校园建设，必须考虑保护原有的投资，充分利用现有的信息资源充分发挥他们的作用，因此数字校园综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源开发新的资源建设集中的信息资源管理机制。 三），建设目标，力争用五年时间完善，学校基础设施建设和应用系统建设，构建以现代化数字技术为支撑，以校园网络平台为核心，以技术先进，扩展性强，安全可靠，高畅，高速流畅覆盖全校的校园网络环境，为基础建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率，建立功能齐全的教学管理系统，通过数字校园的建设构建数资源数字化应用集成化传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研，管理，服务的高度数字化，智能化，全面提高师生的信息素养和应用水平最终建成优质安全、绿色、人本的数字校园。 四）数字化校园建设实施模式
学校教育信息化工作计划 校园教育信息化工作计划 一、指导思想 坚持平台建设与规范管理、应用研究同步推进，优质资源引进与系统性开发并举的思路，构建“立足用户体验，满足用户需求”枢纽平台及资源体系，积极开展应用培训与研究活动，探索“移动互联时代”信息技术与学科课程融合的有效方式，为促进课堂教学改革、提高教学质量服务。 二、主要工作思路 1、做好一期平台开发应用。一是与市教育信息中心共同研究、制定市区两级教育基础数据库标准体系，以及市区两级平台融通机制；二是按照时间节点陆续完成“一库六模块”的开发工作。2020年1月27日网络阅卷模块上线;4月15日招生、招师模块全面上线；5月30日生态学习资源模块全面上线;6月30日基础数据库上线，7月15日教师研训模块上线，9月1日前智慧门户和区域教育协同管理模块正式上线。三是做好培训应用工作。在每一个完成节点上，协助做好平台使用的培训工作，让每一个用户能够熟悉每一个模块的功能与使用方法，便捷地运用到管理、教学与学习之中，真正发挥平台的应用绩效。 2、启动二期平台建设工作。在加快一期平台开发的同时，做好二期平台需求调研与项目申报工作的衔接工作，力求在完成一期平台之时，快速启动二期平台的开发工作。因此，在上半年（5、6月份），特别要协调好一期开发与二期调研的工作，人员安排、时间安排上都要做好合理规划，保证整体推进步伐。 3、做好校园网络更新改造。研究制定学校标准化工作环境，为信息化应用打下基础。2020年首先完成一期14学校的校园网络改造，与财政局沟通，建议由管委会计算机中心统一标准、统一规范，最好能够统一设备的采购，完成更新改造工作，为集约化标准管理到桌面打好基础，为云桌面应用提供保障。 4、规划区域无线网全覆盖。无线网覆盖是实现“无限学习”基础，各个学校都
2020学校教育信息化工作计划 随着信息时代的来临，信息化已经进入了校园，并且在日常教学教育工作中开始扮演着一个重要的角色，来看看学校信息化计划是怎样的吧!下面是第一范文网小编收集整理的学校教育信息化工作计划，欢迎阅读。 学校教育信息化工作计划篇一指导思想： 作为新一代的科学技术，电脑及互联网使得我们与世界之间的距离变得触手可及，举手之间，世界的每一个角落都可以呈现在我们的眼前，从此，我们的视野不再局限于教室的空间，我们的活动不再受制于两点一线;作为一所具有先进教育理念的学校，作为一所有着优越教育资源的学校，我们更有理由走在信息化教育教学改革的前沿。着眼于形势，立足于将来，我们制定了学校教育信息化工作计划： 一、工作重点： 加强学校信息员队伍的管理，形成一支力量强、协作能力好的信息化师资队伍，为开展各类信息化应用做好铺垫，同时深入科研工作，认真积累，积极尝试、及时总结，将点滴的积累汇集成一套适合我校信息化建设的方案。另外，定时定期地开展全体教师信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力创建一流的教师应用信息化的环境和氛围。 继续应用信息技术促进新教师的培养工作，应用新建小学学校新教师培训博客群，利用博客手段解决新教师培养过程中的
难点问题，利用博客的公开性，提高新教师的竞争和交流意识，不断完善新教师考核中的公开、公正和公平的问题，促进新教师加快成熟。 二、具体工作时间安排： 八月份： 1、全校课表调整并发放到位。 2、对教师办公室内老旧计算机的更新和软件的安装维护。 3、计算机教室的计算机的调试。 九月份： 1、教师网上集中培训学习。 2、小学电脑制作活动培训学习。 十月份： 1、积极用好计算机教室及多媒体教室，充分发挥信息资源优势，提高教学过程的信息技术含量，提高学生信息素养和教育教学质量。 2、听课教研 十一月份： 1、学生信息素养调研。 2、听课教研 十二月份： 1、资料汇总(课件制作、会议记录、小结等) 2、回顾与反思，做好学期总结工作。
夹竹园小学2017年教育信息化建设及装备改造发展规划 为了进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导 思想和省市教育信息化发展的总体要求，打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。 一、总体目标 通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公 为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化。 二、具体任务与推进计划 （一）加快基础设施建设，提高信息化装备水平 1、教师逐步配备电脑，无线AP接入100mb光纤上网，实现教学与办公的高速。 2、校园网建设：2018年完成 （1）基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完 善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。（2）资源建设数字化： 1）充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。 2）发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理 和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。 3）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生 提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。 （3）管理系统自动化。依托移动教育办公平台，逐步实现对学校的管理、教育、教学、 评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学 生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。 （4）网站建设多元化。 1)不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。 2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采。 3）开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网 上多项交流。