五年级上册——阅读写作班教案
第一课时
第一单元我爱阅读
一，导入:让同学们都说说自己看过什么书，书对自己的帮助。以及读书的好处。
引入今天我们要写的作文是我爱阅读
二，提纲
1，开头:使用好词好句赞美读书的好处。
(1) 排比句开头，增强气势。
(2) 名言名句开头。
2，中间:(1)写一件关于读书的故事。
读书把衣服穿反了，把鞋穿反了，忘记吃饭
(2)写一件通过读书你明白的道理。
遇到了不明白的事情，拿起书来找答案，找到答案明白读书的好处。
(3)小标题的形式
A书是我的朋友，举事例。
B书是我的老师，举事例。
C书是渊博的学者，举事例。
3结尾:继续赞美读书。
三，好词好句
1，书是钥匙，能开启智慧之门;书是阶梯，帮助人们登上
理想的高峰;书是良药，能医治愚昧之症;书是乳汁，哺育我们成长;
书是你的最好伙伴，与你共度美好时光。
2，书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的;
书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，3，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
4，在我伤心的时候，是书让我忘记悲伤;在我快了的时候，是书与我一起分享;在我冲动的时候，是书教我冷静。
5，书，是一把钥匙，让我们开启智慧大门;书，是以为向导，带领我们寻找智慧的源泉;书，是一盏明灯，照亮我的成功之路。 6，有时候，书是一盏锃亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善
恶美丑;有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河
的壮丽美景;有时候，书是一叶坚固的小舟，带我驶向成功的彼岸，任
凭风吹浪打也不回头。
7，书像一位老师，教我无穷无尽的知识;书像一位朋友，陪伴我一生;书
像一位渊博的学者，懂得很多。
8，读书，让我慢慢地认识世界;读书，让我懂的做人的道理;读书，令我
开阔视野;读书，教我无穷的知识。
第二课时
阅读练习:《做一只永不放弃的蜗牛》
知识点:
1关联词语的运用
因果关系的:因为。。。。。。所以。。。。。。
由于。。。。。。因此。。。。。。
既然。。。。。。那么。。。。。。
条件关系的:只要。。。。。。就。。。。。。
只有。。。。。才。。。。。。
无论。。。。。。都。。。。。。
假设关系的:如果。。。。。。就。。。。。。
假设关系的:尽管。。。。。。可是。。。。。。
虽然。。。。。。但是。。。。。。
即使。。。。。。也。。。。。。
选择关系的:。。。。。。不是。。。。。。就是
。。。。。。还是。。。。。。
递进关系的:不仅。。。。。。而且。。。。。。
不但。。。。。。还。。。。。。
并列关系的:一边。。。。。。一边。。。。。。 2什么叫作文的素材, 3归纳段意咧提纲。
阅读练习《天才少年---比尔。盖茨》
知识点
名词的象征意义
小草:具有顽强的生命力，默默无闻，无私奉献荷花:纯洁高尚的人
腊梅:象征人生的坚忍顽强，富有牺牲，耐得住寂寞。蜡烛:燃烧自己，照亮别人，无私奉献松柏:敢于面对困境而不软弱的人
竹子:高尚的气节
菊花:不畏风寒。
第三课时
作文:二十年后回故乡
一，导入。
提到故乡，可能同学们还没有过深的体会，二十年后，你来到不同的地
方的时候，就会对故乡有一种思念之情，或许某一天你回到阔别已久的
家乡时，将会是怎样的情景呢,
二，要求
1，这是一片想象的文章。
2，以“二十年后回故乡”感受家乡的变化，写出自己的所见所闻。
3，充分发挥自己的想象力，把对故乡浓浓的爱写出来。
4，文章条理清楚，语言准确。
三，提纲
开头:以简洁的语言写出你在异地思念着故乡。
(1) 可以用歌词，诗句引起叙述。
(2) 借助梦境入笔
中间:写回到家乡的所见所闻所感。重点写出家乡的变化，表达对故乡的感情。
可采用对比手法以及往事回忆的方法。
(1) 回到故乡后，看到故乡环境的变化。(对比的手法)
(2) 可写昔日一起玩耍的伙伴的变化，通过他们的语言写出家乡的变
化。
结尾:总结你的回故乡的感触，表达出你对故乡的留恋和美好祝愿。四，好词好句
1，故乡是温暖的港湾，停留游子的思情:故乡是成长的历程，凝聚人生的感悟:故乡是荒郊的驿站，传达亲人的新讯。
2，故乡是温暖的，驱逐浪子心中的荒凉;故乡是飘香的芬芳，清澈游
子浑浊的心肠;故乡是温馨的彼岸，安慰游子孤零的肩膀。 3，故乡，是游子用谷子酿出来的年老酒，搁置年代越久，放置时间越长，
酒的味道就越醇香;故乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱
惑远方的游子不得不去品尝。
五阅读练习《天使》
知识点
标题的作用:1全文的线索
2文章的中心，主旨
3形式新颖，吸引读者
4反应作者情感的变化
第四课时
作文:植物
一导入
大自然有千千万万中植物，选择一种自己最熟悉的植物进行描写。二，要求1，认真观察，抓住特点。
2，按照一定顺寻写。
3，语言朴实，运用恰当的说明方法。
三，提纲
开头:(1)简单的介绍该植物的名称，来历，生长特点等。并用一两句话点明它的特征。
(2) 运用对比手法引出要写的植物。
例:自然界有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，还有淡香的月季。。。。。。然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰。中间:按照一定顺序写出植物的外形特点和习性，加上植物独特的品质或作用，
字里行间要突出喜爱或赞美。
(1) 按照一年四季时间的顺序写》
(2) 按照根，茎，叶，花，果实的空间顺序写。结尾:(1)总结法:表达对植物平直的赞美及自己的寄托或祝愿。
(3) 抒情法:表达对植物的喜爱之情。阅读练习《无所不知的妈妈》
知识点
自然环境描写的作用:1渲染故事气氛
2烘托人物形象
3推动情节发展
4暗示社会背景
5深化作品主题
社会环境面写的作用:交代人物活动的时代背景
第五课时
阅读练习《人生第一课》
知识点:
引号的作用:1表示直接引用。
引号里的容为格言，名言，警句等。
例:望着美丽的黄果山瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
2表示特定称谓。(对某一事物的特殊叫法)
例:一氧化碳中毒就是我们所说的“煤气中毒:。
3表示突出强调。
例:包身工没有“做“或“不做”的自由。
4表示否定或讽刺。
例:一切日本兵都是“纸老虎”。
5表示特殊含义。
引号作用部分练习题
1这样的“聪明人”还是少一点好。(表示否定或讽刺) 2这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。(表示突出强调) 3罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。(表示特定称谓) 4说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。(表示突出强调) 5鲸鱼的外形是极为理想的“流线型:。(表示突出强调) 6爸爸一定送你一定“蓝盔”。(表示特殊含义) 7从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。(表示突出强
调)
8人们都说“山水甲天下”。(直接引用)
9荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。(表示特定称谓) 缩句的方法
，保留主干，既保留主语，谓语，宾语。方法1
可用“谁(什么)干什么，谁(什么)怎么样，谁(什么)是什么。”三种句式。
方法2，删去句中修饰，限定的成分。
修饰的成分:
(1) 修饰的成分:删去“的”，“地”前面的词。
(2) 删去“得”后面的容。
例:小明跑得真快。 (小明跑)
宽敞的教室显得更加明亮，(教室显得明亮。)
限定的成分:表示时间，地点的词，数量词，指代性的词。注意:动词后面的“着，了，过”不可以删去。例:我曾经游览过美丽的。(我游览过。) 练习题1大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
大熊猫吃着竹子。
2我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。先进学生帮助后进学生。
3老师给我们上了一堂难忘的科学课。
老师上了科学课。
4发表作文后的小南高兴得跳起来。
小南高兴。
5老人们喜欢到湖边的树荫下去钓鱼。
老人们喜欢去钓鱼。
6美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
琥珀被大海卷到岸边。
第六课时写动物
一导入:猜谜语
1，耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。(兔子) 2，头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂。(熊) 3，尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼。(狐狸)
4，鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。(象) 二要求
1，按顺序写出动物的外貌。
2，运用一定的说明手法写出动物的特征。
3，通过动物的动作写其特征。
三提纲
开头:介绍动物的来历，直接点出要写的动物。
(1) 开门见山:直接点出要写的动物。
(2) 猜谜语:让读者猜测你要写的动物是什么。
(3) 巧用人称:用第一人称我的手法写。
中间:写出动物的外形特点，生活习性，活动。
外形特点:要按一定顺序进行描写。
生活习性:捕食，嬉戏，休息。(写事件)
活动:吃东西，玩耍时的活动，运用动词。
结尾:写出对动物的喜爱之情。
课本复习
一词语
招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盘大雨毫不犹豫贪婪通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长地久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血二句子
1一日无书，百事荒芜。(寿)
2读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
3书犹药也，善读之可以医愚。(向)
4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)
5读书有三到，谓心到，眼到，口到。(朱熹)
三句型转换
1我依依不舍地把书放回书架。(改为被字句)
2我总想起国文老师鼓励我们的话。(缩句)
3学校操场的北墙上爬满了爬山虎。(缩句)
4是不是有明确的目标，是取得成功的关键。(修改病句) 5你喜欢的书就像一匹神奇的骏马。(缩句)
6你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吗,(改为肯定句) 7词语发挥了作用。(扩句)
第七课时
考前复习
一(修辞手法的运用
(比喻、拟人，夸、排比、反问、设问、对偶)
练习题
1一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾折，落进深潭。(比喻)
2听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗,(反问) 3别看小草
的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不
能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开
始新的生活。(拟人)
4蒲公英的妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。(拟人) 5芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添一道风景。(比喻)
6工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。(夸)
7是什么,是我们中国人的志气。(设问)
8您说这比海还深的情谊，我们怎么能忘记,(反问)
9远远望见了一条迂回的明乳玻璃的袋子——河。(比喻)
10当春风刚刚吹雪花，故乡的声音就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。(拟人)
11有理走遍天下，无理寸步难行。(对偶)
12飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸)
13姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。(拟人)
14因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。(排比) 15不劳动，连
棵花也养不活，这难道不是真理吗,(反问)
16的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。(比喻)
17每条岭都那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。(拟人)
18漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它的流动;漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。(排比、夸) 19危楼高千尺，手可摘星辰。(夸)
20海底有声音吗,海底有各种动物发出的细微的声音。(设问) 21生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢,(反问)
22四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。(对偶)
二按要求改写句子。
1老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。(改为比喻句)
老师不辞辛苦，像园丁一样培育我们成长。
2鸟儿在树上跳动。(改为拟人句)
鸟儿在树上跳舞。
3我觉得这个碗很重，怎么也送不到我的嘴边。(改为夸句) 我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到我的嘴边。 4天上的星星一闪一闪。(改为拟人句) 天上的星星一闪一闪地眨着眼睛。
三反问句转为述句。
1这里的景色很美，怎能不使我们流连忘返, 这里的景色很美，使我们流连忘返。
2这点小事，难道还要妈妈担心吗,
这点小事，不要妈妈担心。
3难道羊圈不该修吗,
羊圈该修。
四将述句转为反问句。
1父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗, 2对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，难道我们不闻不问吗, 五将直接叙述变为间接叙述。
1外公对小英说:“我告诉你，这是中国最有名的花。” 外公告诉小英说，这是中国最有名的花。
2强笑着对妈妈说:“明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 强笑着对妈妈说，明今天生病了，他去帮明辅导功课。六缩句
1山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。话包蕴着哲理。
2班长拿着金色的鱼钩辛苦的给我们钓鱼。班长钓鱼。
3金色的鱼钩闪烁着耀眼的光。
鱼钩闪烁着光。
4爷爷买了三辆摩托车。
爷爷买了摩托车。
七修改病句
1春天来了，越来越暖和了。
春天来了，天气越累月暖和了。
2洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
3联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。联欢会上，他第一个走上台表扬节目。
4今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的舞动啊真好看。
5我很喜欢参加自然博物馆。
我很喜欢参观自然博物馆。
第八课时
生活中的启示
写作指导
1写清事情的经过。(时间、地点、人物、起因、经过、结果)
2语言流畅，生动形象。
3写清获得的启示。(在文章的开篇或结尾点明中心) 提纲
一件事的启示
开头:什么时间，什么地点，你看到了什么。中间:表达这件事对你启发，以及你对这件事的感想。结尾:表达对这件事的总体感受。
一句格言的启示
开头点明这句话的来路
联系实际说说它给自己的帮助，启发。
总体上说明你以后的打算，以及努力方向。一幅漫画的启示
写漫画带给你的快乐帮助
看到一幅漫画，画上画了什么，使你联想到什么, 对你的启发是什么
课本复习
悠悠天宇旷，切切故乡情。(九龄)
浮云终日行，游子久不至。(杜甫)
落叶他乡请，寒灯独夜人。(马戴)
明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁枚) 家在梦中何日到，春生江上几人还,(卢纶) 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(著) 句型转化
1我把所有课余时间都花在借阅图书上。(改为“被”字句)
2少年时代的读书生活非常美好。(改为比喻句) 3外公训斥妈妈:“这清白的梅花，是玷污得的吗,”(改为转述句)
4一枝画梅，有什么稀罕呢,(改为述句) 5桂花让我想起童年。(扩句)
6这摇落的桂花我不能不收。(改为肯定句)
第九次课时
阅读《下课了，赶快喝杯水》
知识点:说明文方法的作用，
打比方:生动形象地说明了。。。。。。增强了文章的趣味性。举例子:具体说明了。。。。。。的特点，从而使说明更具体，更具说服力。作比较:把。。。。。。和。。。。。。相互比较，突出强调了。。。。。。的特点。列数字:用具体的数据。。。。。。加以说明，使说明更准确更有说服力。分类别:把。。。。。。分别加以说明，显得条理清楚。下定义:准确而简明地揭示了。。。。。。的本质特点，使说明更加严密。阅读《画眉与啄木鸟》知识点:省略号的作用
1列举容的省略。
例:奶奶买了很多水果:苹果、香蕉、葡萄。。。。。。 2话未说完
例:同学们快交。。。。。。这时老师进来了。
3表示说话断断续续
例:你。。。。。。不。。。。。要。。。。。。再。。。。。。说。。。。。。了。 4表示沉默，无语。
例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了。
欧阳平:。。。。。。
破折号的作用
1解释说明
例亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山。
2表示话题的转移
例“今天好热啊。——你什么时候去,”
3表示声音的延长
例“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来了。
4表示语言的中断
例“班长他牺——”小马话没有说完就大哭起来。
5表示意思的递进
例每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。
第十次课时
向父母说说心里话
写话指导
1可以把自己的建议、要求、愿望讲出来，请求对方接纳。
2可以向他们发表自己的见解、看法或表达你的不满。
3可以向他们表示感，表达景仰、爱慕、感激之情。
提纲
第一类:问题类
(1) 提出问题:爸爸喜欢吸烟，乱发脾气，爱喝酒，玩电脑。 (2) 问题的危害:危害肺，我和妈妈吸二手烟
(3) 解决的方法:吃瓜子代替吸烟;每次吸烟之前想到吸烟的危害。 (4) 自己
的希望:希望爸爸赶快戒烟，祝爸爸身体健康。第二类:感类
开头:先写一些感的话语，然后引出今天我要对您说说心里话，可以古诗开
头，也可以歌词开头。
中间:写出几件事情表达父母的爱。字里行间透着对父母的爱。结尾:再次表达对父母的感激之情。
阅读《感受幸福》
知识点:学会积累
积累关于幸福的语句，歌词，以及写父爱母爱的语句。
好词好句:
1母爱是迷茫时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
2母爱是一缕，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然清澈澄净。 3母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石般的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
第十一课时
我的家乡
提纲
开头:交代家乡在哪里，总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象。例:我爱家乡的美景，因为家乡有美丽的小溪，有气派的大楼。中间:分写家乡的美丽。
(1) 可以按照四季的顺序写出家乡的美丽。
(2) 可以抓住家乡具有特征的一个地点写出家乡的美丽。结尾:总写抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱。
阅读《罗马速写》
知识点:找中心句的方法。
1从题目中找。
2从开头总起句找。
3从结尾找。
4从文中议论性的语句找。
十二次课
述句变反问句的方法
1将肯定词变为否定词。
2将否定词变为肯定词。
3在肯定此或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4句尾加上疑问助词“呢、吗”，将句号改为问号。练习题
1如果没有太阳，地球上就不会有植物、动物。如果没有太阳，地球上还会有植物、动物吗, 2聪明能干的机器人是果农的好帮手。聪明能干的机器人难道不是果农的好帮手吗, 3假若你一直与时间赛跑，你就可以成功。假若你一直与时间赛跑，你还能不成功吗, 4这美丽而富饶的故乡，真的令人心驰神往。这美丽而富饶的故乡，怎能不令人心驰神往呢, 5这本书像磁石一样深深的吸引着我。这本书怎会不像磁石一样深深地吸引我呢, 6我真的从这个故事中收获了很多。
难道我从这个故事中收获得还少吗,
7《我有自信》的确是一本好书。
《我有自信》难道不是一本好书吗,
8“书籍是人类进步的阶梯”是我十分喜爱的一句格言、“书籍是人类进步的阶梯”怎能不让我喜爱, 9这个故事使我感动得流泪。
这个故事怎么能不使我感动的流泪呢, 10这比山高比海深的情谊，我们不会忘记, 这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记呢, 11如果你持之以恒地坚持下去，就可以成功了。如果你不持之以恒地坚持下去，怎能成功, 阅读练习
做AB卷
十三课时
写读后感
写话指导
1写好读后感，关键在读。
感是从读中产生的，要明白文中所写的是什么，写人、写事的文章，要弄清楚作品通过几人叙事，表现了人物怎样的精神品质，反应了怎样的社会现实，表达了作者怎样的思想感情。
2写好读后感，要选好感点。
“感点”就是原文中你感受最深的容和思想。在一篇文章中，感点不要太多，最好抓住一个感点，吧感情说深说透。
3写好读后感，“感想”是重点。
可以就整篇文章谈感受，也可以就文章中的某一片断来谈。
读后感的提纲
开头:简要介绍所读作品的书名，总的感受。中间:谈感受联想，联系生活中的人、事做比较，谈感想、
结尾:回到所读作品，概括升华主题，提出自己的努力方向。
阅读训练
十四课时
修改病句
1成分残缺。
例:下课了，在操场做游戏。(缺主语)
我们学校书法竞赛活动。(缺谓语)
老师在认真地为我们批改。(缺宾语) 2用词不当。
例:在这次比赛中，他取得优异的成就。 3搭配不当。
例:秋天的是美丽的季节。
4次序混乱。
例:我们必须认真改正并仔细检查作业中错误。 5重复。
例:他首先第一个上台表演节目。
6前后矛盾。
例:我敢肯定今天可能下雨。
7指代不明。
例:小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。 8不合事理。
例:夕阳的朝晖洒满了湖面。
9归类不当。
例:妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。 10关联词语使用不当。
例:我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。练习题。
(同步作文上修改病句练习题)
十五课时
写场景或梗概
选取一个场景，按时间顺序写下来。
(1) 学校的活动场景:篮球比赛，跳绳比赛，拔河比赛
(2) 家里的趣味游戏:成语接龙，脑筋急转弯比赛，生日聚会。
(3) 街上的场景:夜市，自由市场，超市写作指导
(1) 选择自己熟悉的场景，印象最深的、最有意义的。
(2) 把主要人物和活动的场景写具体，可用环境来衬托。
(3) 抓住场景中最主要的、最突出的来写。 (4) 抓住人物的语言、动作、神态特点、描写场景的三要素
(1) 人物的活动
通过人物的动作、语言、神态、心里活动展开场景。 (2) 动态的环境
人物的活动使周围的环境也发生变化。 (3) 关键的情节
把最关键的情节进行具体的描绘。
十六次课时
期末复习
1一日无书，百事荒芜。(寿)
2读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
3书犹药也，善读之可以医愚。(向) 4黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿) 5读书有三到:谓心到、眼到、口到。
6悠悠天宇旷，切切故乡情。(九龄) 7浮云终日行，游子久不至。(杜甫) 8落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)
9明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁枚) 10家在梦中何日还，春生江上几人还,(卢纶) 11江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(著) 12兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(子昂) 13孝在于质实，不在于饰貌。(桓宽)
14爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。《孝经》 15非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸亮) AB卷上跟课本相关的课文阅读。
十七次课时
修辞手法的答题格式
作用，结合句子语境
(1) 比喻、拟人:生动形象
答题格式:生动形象地写出了+对象+特征 (2) 排比:有气势、加强语气、一气呵成。
最新人教版五年级上册阅读理解经典1 一、五年级语文阅读理解训练 1． 我长大了 小的时候想长大，于是昐着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说；“爸，妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意；“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 许多人围了过来。我有些渐愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1. 第一段中，作者说“小时候想长大”，“想长大”的内容是什么？ 2. 文中画“~”的一段有什么作用？ 3.请从括号中选出答案填在横线上：文中“撞人”和“吃晚饭”是
组合图形的面积 学习目标： 1.结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。 2.会用多种策略解决问题，激发探索数学问题的积极性。 学习重难点： 综合运用平面图形面积计算的知识把组合图形分解成学过的图形并计算面积。 使用说明： 1.结合问题自学课本第99---100页，结合问题独立思考完成自主学习和合作 探究任务。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。 2.带★号的可以选做。 一．知识链接 1.回忆平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导方法。 2.填表。
二．自主学习 1.教材99页4个物品里有哪些图形？ 2.想想生活中哪些地方有组合图形。 三．合作探究 1.独立完成99页例4。 （1）图案由哪些图形组成的。 （2）列式计算出图案的面积。 2.怎样计算组合图形面积。 3.计算组合图形常用的方法是什么？ 四．达标测评 1.判断。 （1）任何一个平行四边形都可以分割成两个完全一样的梯形。（）
（2）等底等高的两个三角形可以拼成一个平行四边形。 ( ) （3）如果把平行四边形的底扩大到原来的2倍，高缩小到原来的12 ， 面积不变。（ ） 2.一个三角形的面积是22.5平方分米，与它等底等高的平行四边形的面积是多少平方米？ 3.根据给出的数据，计算图形的面积： ★4.一张硬纸板长15分米，宽10分米，如下图剪下4个边长5厘米的小正方形后，可以做成一个没有盖子的盒子。这个盒子的表面积是多少？
五．整理学案 小学数学公式大全 一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式 长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 正方形的周长=边长×4 C=4a 长方形的面积=长×宽S=ab 正方形的面积=边长×边长S=a.a= a 三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 平行四边形的面积=底×高S=ah 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 圆的面积=圆周率×半径×半径 三角形的面积＝底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a 长方形的面积＝长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h 梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和＝180度。 长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh 正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa 圆的周长＝直径×π 公式：L＝πd＝2πr
人教版小学五年级数学下册各单元试题及答案全册 第一单元 一、填一填。 1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（）图形，那条直线就是（）。 2、正方形有（）条对称轴。 3、这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象： （1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（）现象。 （2）升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。 （3）妈妈用拖布擦地，是（）现象。 （4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（）现象。 4 （1）向（）平移了（）格。 （2）向（ ）平移了（）格。 （3）向（）平移了（）格。 5、等腰三角形有（）条对称轴；长方形有（）条对称轴；正方形有 （）条对称轴。 6、在钟面上，分针绕点o旋转30°表示时间经过（） 分；时间经过15分，分针绕o点旋转（）度。 二、动手操作。 1、 ①②③ 图形①是以点（）为中心旋转的； 图形②是以点（）为中心旋转的； 图形③是以点（）为中心旋转的。 2、 （1）图形1绕A点（）旋转90°到图形2。
（3）图形4绕A 点顺时针旋转（ ）到图形2。 （4）图形3绕A 点顺时针旋转（ ）到图形1。 三、画出下列图形的对称轴。 四、找出从正面、左面。上面看到的图形（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△ ”。） 2倍。 六、请画出对称图形的另一半。 七、请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形，第二个图形请向上移动3格。
八．做一做，画一画。 （1）画出图A的另一半，使它 成为一个轴对称图形。 （2）把图B向右平移5格。（3）把图C绕o点顺时针旋转90°。
第二单元 一、填空 1、找出24的所有因数：从小到大一对一对地写（） 2、一个数的倍数的个数是（），最小的倍数是（）。 3、在数字5、0、6组成的三位数中，2的倍数有（），5的倍数有（），同时是2和5的倍数有（）。 4、在36、7 5、34、36 6、580、540、435、2 7、65、105、216、720这几个数中，同时是2和 3的倍数有（），同时是3和5的倍数有（），同时 是2和5的倍数有（），同时是2、3和5的倍数有（）。 5、根据45÷5＝9，我们说（）是（）的倍数，（）是（）的因数。 6、一个数的最大因数是24，这个数是（），这个数最小的倍数是（）。 7、三个连续偶数的和是72，这三个偶数分别是（）、（）和（）。 8、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（）。 9、个位上是（）或（）的数，是5的倍数；个位上是（）的数都是2的倍数；一个数（）上的数的（）是3的倍数，这个数就是3的倍数。 10、奇数与偶数的和是（）；奇数与奇数的和是（）；偶数与偶数的和是（）。 11、个位数字是0的数，既是（）的倍数，又是（）的倍数。 12、有5个连续奇数的和是135，这5个连续奇数是（） 13、在（）填上一个数，使下列的数既是2的倍数，又是3的倍数。 4（）；7（）0；13（）6；（）12（）； 14、在（）填上一个数，使下列的数既是2的倍数，又是5的倍数。 16（）；（）0 ；（）0 ；（）75（）； 15、在（）填上一个数，使下列的数同时是2、3、5的倍数。 6（）；（）70 ；8（）8（）；9（）（）0； 16、8×5=40，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。
五年级语文上册阅读题（附答案） 五年级语文上册阅读题（附答案） 一， 黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 １、比一比，组成词： 辉（）透（）坚（）幻（） 晖（）绣（）竖（）幼（）２、写出下列词的近义词：
柔和——（）朦胧——（）仿佛——（） 坚实——（） ３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。 ⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（） ⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。（） ⑶神奇就是“神秘”的意思。（） ５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 词语：_________________________________________________。 句子：_________________________________________________。 【参考答案】 １、比一比，组成词 光辉透明坚强幻想 余晖绣花横竖幼小 ２、写出下列词的近义词 柔和──柔美朦胧──模糊坚实──结实 ３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？ 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
部编人教版五年级语文上册课内阅读专项全能训练（含答案）1. 课内阅读。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1）“彩色的小鸟”指的是______。 （2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。 （3）在下列括号内填上合适的形容词。的羽毛的翅膀的长嘴 （4）文章从和两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的之情。 （5）按要求，仿写词语静悄悄： 2. 课内阅读，回答问题。 蜡烛 看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是duǎn zàn（）的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn （）毕生精力。一些老师虽然已经到了暮秋之年，但是他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。（1）看拼音，在文中的横线上写出相应词语。 （2）“蜡烛的高尚”是指。 （3）文章中“燃烧”打引号是_____ （4）文章中“繁花嫩叶”是指；“油不尽，光不灭”中的“油”指、“光”指。(从文章中找出) （5）找出短文中的一个反问句，并把它改成陈述句。 3. 请认真阅读下列短文,完成练习题。 威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船舶向上翘起像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的
第一单元 小数乘法 小数乘整数 学习目标： 1．我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。 2．我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 3．我要养成认真、仔细的好习惯。 学习重点： 正确进行小数乘整数计算。 学习难点：理解小数乘整数的算理。 数学万花筒: 小数是我国最早提出和使用的。早在3世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时就提出了把整个个位以下无法标出名称的部分称为徽数。小数的名称是13世纪我国元代数学家朱世杰提出的。在13世纪中叶我国出现了低一格表示小数的记法。在西方，小数出现很晚。直到16世纪，法国数学家克拉维斯首先使用小数点作为整数部分与小数部分分界的符号。 课前测评： 1．根据250×9=2250 写出下面各式的积。 25×9= 25×90= 25×900 = 2500×9= 2．2.5+2.5+2.5= 2.5 ×（ ）=（ ） 6.3+6.3+6.3+6.3+6.3= （ ）×（ ）=（ ） 求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。 3．把0.45扩大到它的100倍是（ ），把75缩小到它的100 1 是（ ）。 4．小数的基本性质是什么？ 5.两个因数相乘（0除外）一个因数不变，另一个因数扩大，积（ ）。 一．自主学习 阅读教材第2页主题图，理解图意。 1、有（ ）位同学去店里买风筝，3.5元的每人买一个需要多少钱？,列加法算式（ ），列乘法算式（ ）用自己理解的方法算出算式的结果。（把算的方法写在下面） (1).加法算式：
（2）乘法算式：怎么计算？ 方法一：把3.5元分解成3元和5角，3元×3=（）元， 5角×3=（）角=（）元 （）元+（）元=（）元 方法二：把3.5元转化成35角 3. 5元 3 5 角 × 3 × 3 1 0. 5元 1 0 5 角 结果：3.5元×3= （）元 （3）练一练：5个单价是4.6元的风筝多少钱？ 2.我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义（），就是（）。 3.阅读教材第3页例2。 理解：计算0.72×5时，先将0.72扩大到它的（）倍，变成72，计算 出72×5的积后，将积缩小到它的（）得到0.72×5的积。小数末尾的 0可以（），得（）。 二.合作探究、归纳展示 1.小数乘整数，先转化成（），按照整数乘法的法则算出积，再看因数中有几位小数，就从积的（）边起数出（）位点上小数点，积中小数末尾的“0”可以去掉。 2.用竖式计算。 0.075×33= 0.46×15= 3.因数的小数位数与积的小数位数（）。 三、达标测评： 1、1.56 ×17的积有（）位小数，0.059×7的积有（）位小数。 2、5个2.04的和是多少？(写出竖式)
五年级上册数学概念 第一单元：小数乘法 1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简 便运算。 2、一个数乘小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是 多少。 3、计算小数乘法，先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从 积的右边起数出几位，点上小数点。乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。 4、一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。（越乘越大） 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。（越乘越小） 5、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。 第二单元：小数除法 1、小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中一个 因数,求另一个因数的运算。 2、小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点 对齐。如果除到末尾仍有余数，要添0再继续除。 3、被除数比除数大的，商大于1。被除数比除数小的，商小于1。 4、计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小 数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，数位不够的要添0 补足。再按照除数是整数的小数除法进行计算。 5、计算小数除法时要注意：（1）先看空间够不够；（2）数位一定要空开； （3）计算之前先检查；（4）不够除时要补0。
6、一个数（0除外）除以大于1的数，商比原来的数小。（越除越小） 一个数（0除外）除以小于1的数，商比原来的数大。（越除越大） 7、A除以B=A÷B；A除B=B÷A；A去除B=B÷A；A被B除=A÷B。 8、一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出 现，这样的小数叫做循环小数。 9、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫 做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。 10、一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数 的循环节。 11、写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位上 面各记一个循环点。循环点最多只点两个。 12、取近似数有三种方法：1、四舍五入法；2、去尾法；3、进一法。在解决 实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。 第四单元：简易方程 1、在含有字母的式子里，乘号可以记做“·”，也可以省略不写，这时数 字因数要写在字母因数的前面。 2、长方形的周长=（长+宽）×2 C长=2（a+b） 长方形的面积=长×宽 S长=ab 正方形的周长=边长×4 C正=4a 正方形的面积=边长×边长 S正=a2 3、表示相等关系的式子叫做等式。 4、含有未知数的等式是方程。 5、方程一定是等式，等式不一定是方程。
2020最新统编五年级语文上册课外阅读专项练习 1. 课内阅读，完成练习。 他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光_______（放盯）在自己的_______（坐座）骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，怎天它背上都_______（堆放）得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着："你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮_______（拿分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。 现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀大黑骡子解决燃眉之急。 （1）找出片段的括号里恰当的字。 （2）“燃眉之急”比喻______,在文中指的是______ （3）请用横线画出片段中表现了彭德怀对大黑骡子喜爱的句子。 （4）彭德怀这么喜爱大黑骡子，主要是因为： ① ______。 ②______。 （5）从片段中可以看出，彭德怀爱______,更爱______。 2. 阅读下文，回答问题 青头大吃一惊，它一下子_______到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给_______到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌_______起来大声_______：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” （1）把动词填到合适的横线上。 摔蹦喊爬 青头大吃一惊，它一下子______到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给______到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌______起来大声______ （2）根据句子意思写出相应的词语。 形容对发生的事感到十分意外。______ （3）从青头行动和语言的句子，感受青头_______品质。（） （4）概括这段话的主要内容。 3. 阅读下文，回答问题 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把_______给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_______给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。_______是给田野的，看，田野像金色的海洋。_______是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，_______、_______、_______……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
小学五年级数学上册知识点 第一单元小数乘法 1、小数乘整数：与整数的乘法意义相同都是表示求几个相同加数的和的简便运算。如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和是多少 2、小数乘小数：与整数的乘法意义不相同，表示求这个数的几分之几是多少。如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。 3、小数乘法的计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，积小数部分位数不够时，要在前面用0补足。（注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简）3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大； 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法 5、计算钱数：保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，表示计算到角。 6、小数四则运算顺序跟整数是一样的： （1）只含有同一级运算的，要从左往右依次计算； （2）含有两级运算的，要先算乘除法再算加减法； （3）含有括号的运算的，要先算括号里面的再算括号外面的。 7、运算定律和性质： 加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 【(a-b)×c=a×c-b×c】 除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)
第二单元位置 1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至 右分别为列数和行数，即“先列后行”。 2、作用：一组数对确定唯一一个点的位置。经度和纬度就是这个原理。例：在 方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。注（1）在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。如：数对（3,2）表示第三列，第二行。 （2）数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的列号不变，表示一条竖线。（有一个数不确定，不能确定一个点） 2、图形左右平移行数不变；图形上下平移列数不变。 第三单元《小数除法》 1、小数除法的意义：与整数的乘法意义相同，都是表示已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 3、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。 4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。 5、除法中的变化规律：
小数乘整数 班级_______ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价__ 学习目标： 1．我要理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。 2．我要学会运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 3．我要养成认真、仔细的好习惯。 学习重点： 正确进行小数乘整数计算。 学习难点：理解小数乘整数的算理。 数学万花筒 小数是我国最早提出和使用的。早在3世纪，我国古代数学家刘徽在解决一个数学问题时就提出了把整个个位以下无法标出名称的部分第称为徽数。小数的名称是13世纪我国元代数学家朱世杰提出的。在13世纪中叶我国出现了低一格表示小数的记法。在西方，小数出现很晚。直到16世纪，法国数学家克拉维斯首先使用小数点作为整数部分与小数部分分界的符号。 课前测评： 1．根据250×9=2250 写出下面各式的积。 25×9= 25×90= 25×900 = 2500×9= 2．++= ×（ ）=（ ） ++++= （ ）×（ ）=（ ） 求几个相同加数的和可以用 （ ）来进行简便计算。 3．把扩大到它的100倍是（ ），把75缩小到它的100 1是（ ）。 4．小数的基本性质是什么 5.两个因数相乘（0除外）一个因数不变，另一个因数扩大，积（ ）。 一．自主学习 阅读教材第2页主题图，理解图意。 1、有（ ）位同学去店里买风筝，元的每人买一个需要多少钱,列加法算式（ ），列乘法算式（ ）用自己理解的方法算出算式的结果。（把算的方法写在下面） (1).加法算式： （2）乘法算式： 怎么计算 方法一：把元分解成3元和5角，3元×3=（ ）元， 5角×3=（ ）角=（ ）元 （ ）元+（ ）元=（ ）元 方法二：把元转化成35角 3. 5元 3 5 角 × 3 × 3 1 0. 5元 1 0 5 角 结果：元×3= （ ）元 （3）练一练：5个单价是元的风筝多少钱 2.我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义（ ） ，就是
人教版五年级上册课外阅读专项训练： 课外阅读 （一）课外阅读 1.阅读下文，回答问题。 生命的一部分 刘心武 书，是我生命的一部分。 我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍能看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想像，自己可以上床后不读书便安然入睡。但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊，那不也可权且当作一本书么?于是，我兴奋地跳下床，抓过了那一摞台历。那是一份《中外历史知识台历》，真棒!于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。 在旅途中，火车上、飞机上，我自然更是要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢? 自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙，怎么办呢?我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若虚有其名，粗读可矣。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。有的社会上普遍认为是坏的书，出于好奇心，我们总想拿来读读，其实只要不让逆反心理把我们的思绪推向混乱与偏颇，在好奇心驱
新人教版小学五年级上册数学知识点总结 第一单元小数乘法 1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如：1.5×3表示3个1.5的和的简便运算。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。 1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。 计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小 用0占位。 3、规律： 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大； 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法 5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。 6、（P11）小数四则运算顺序跟整数是一样的: 7、运算定律和性质： 加法：加法交换 a+b=b+a加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 减法：减法性质a-b-c=a-(b+c)(减法连减，减去他们的和，注意添加括号) 乘法：乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 【(a-b)×c=a×c-b×c】 除法：除法性质a÷b÷c=a÷(b×c)（除法连除，除以它们的积，注意添加括号） 第二单元位置 数对（a,b） a表示第几列 b表示第几行列横数行竖数 第三单元小数除法 1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。 如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。 2、小数除以整数的计算方法（P16）：
1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（）
2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会 儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思??医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就 离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2．联系上下文解释加粗词的意思。 逞强—— 风风火火—— 3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。 4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用____比喻____。 5．写出第二、三自然段段意。 第二自然段： 第三自然段： 6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
人教版五年级上学期语文课内阅读 （一） 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。 2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作______________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。 3、文中的破折号的作用是_________________________________________。 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” ______________________________________________________________________________________________________________________________________ （二） 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R ，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！” 1、给下列带点字选择正确的读音。 （1）墨梅（mò mù） (2)秉性（bǐng bǐn ） （3）境遇（jìng jìn ） 2、在括号中填上恰当的关联词。 3、这段话中的“她”指的是（ ） A 、妈妈 B 、作者 C 、外祖母 D 、梅花 4、联系上下文，说说梅花的品格、灵魂、骨气表现在哪些地方。（用文中的话作答） 5、作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ） A 、中国人的气节 B 、外祖父的思乡之情 C 、中华民族的精神 D 、中国人都要有梅花的秉性 6、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，具有梅花秉性的人是怎样的人？ 你能写出一些具有梅花秉性的人吗？ 7、写一句有关梅花的诗句： ____________________________________________________________________ 8、外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思： 第一层：__________________________________________________ 第二层：____________________________________________________ 第三层：____________________________________________________ 9.用“ ”画出表现梅花魂的句子。 10.选择句意，在括号里画“√”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢! a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( ) b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( ) c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好! a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( ) b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( ) c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( ) （三） 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的 外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？ 1．写出下列词语的近义词。 爱惜（ ） 玷污（ ） 唯独（ ） 顿时（ ） 训斥（ ） 清白（ ） 2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“△△△”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“ ”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。 我体会到： _____________________________________________________________________________ 3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四） 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1、这个文段选自《 》。 2、给下面的词语找反义词。 大（ ） 早（ ） 短（ ） 乐（ ） 香（ ） 前（ ）
目录 第一单元小数除法 第一课时精打细算 (2) 第二课时打扫卫生 (4) 第三课时打扫卫生试一试 (6) 第四课时谁打电话的时间长 (8) 第五课时谁打电话的时间长试一试 (10) 第六课时人民币兑换 (12) 第七课时人民币兑换试一试 (14) 第八课时除得尽吗 (16) 第九课时调查“生活垃圾” (18) 第二单元轴对称和平移 第一课时轴对称再认识（一） (20) 第二课时轴对称再认识（二） (22) 第三课时平移 (24) 第四课时欣赏与设计 (26) 第三单元倍数与因数 第一课时倍数与因数 (28) 第二课时 2, 5 的倍数的特征 (30) 第三课时 3 的倍数的特征 (32) 第四课时找因数 (34) 第五课时找质数 (36) 第四单元多边形的面积 第一课时比较图形的面积 (38) 第二课时认识底和高 (40) 第三课时平行四边形的面积 (42) 第四课时平行四边形的面积试一试 (44) 第五课时三角形的面积 (46) 第六课时三角形的面积试一试 (48) 第七课时梯形的面积 (50) 第五单元分数的意义 第一课时分数的再认识 (52) 第二课时分数的再认识（二） (54) 第三课时分饼 (56) 第四课时分数与除法 (58) 第五课时分数与除法试一试 (60) 第六课时分数的基本性质 (62) 第七课时找最大公因数 (64) 第八课时约分 (66) 第九课时找最小公倍数 (68) 第十课时分数的大小 (70) 第六单元组合图形的面积 第一课时组合图形的面积 (72) 第二课时探索活动：成长的脚印 (74) 第三课时公顷、平方千米 (76) 数学好玩 第一课时设计秋游方案 (78) 第二课时图形中的规律 (80) 第三课时尝试与猜测 (82) 第七单元可能性 第一课时谁先走 (84) 第二课时谁先走试一试 (86) 第三课时摸球游戏 (88) 第八单元总复习 第一课时数与代数 (90) 第二课时图形与几何 (92) 第三课时统计与概率 (94)
五年级语文上册阅读题（附答案） 1.情谊 昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书没了，书包也没了??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。 教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。 这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。” “玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。” “玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！” “玲玲??”“玲玲??” 看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来?? 1．解释词语：出奇—— 2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。 3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√） ①反映了“我”受灾后悲伤的心情。 ②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。 ③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。 4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√） ①时间的变化②地点的转移③总分结构 ④事物几方面⑤事情发展顺序 5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。” 改成被字句 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来” 缩成最简句子 6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。