《大熊的拥抱节》说课稿
各位评委老师好，我今天说课的内容是《大熊的拥抱节》。我主要从教材分析、活动目标、活动准备、活动的教学法、活动过程、活动亮点、活动不足来说课。
一、说教材。
（一）设计意图:
幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵，却谁也不愿意认错，有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩，现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐。针对这个情况，我设计了《大熊的拥抱节》这个活动，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，让幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，引导幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。
（二）说目标
根据《指南》在语言领域中的核心价值：倾听、表达和情绪情感的体验这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动的目标；
1、倾听故事《大熊的拥抱节》，了解的故事主要内容。
2、学习用连贯的语言表达自己的理解和想法，能叙述故事中的对话部分。
3、体验朋友之间友好相处，互相宽容的情感。
二、说准备
为了更好让孩子理解故事内容，感受到大熊没有朋友和最后和朋友拥抱的快乐，我准备了动画，背景音乐及实物熊，这样利用声情并茂的动画，更能触动幼儿的心灵，更能激发孩子想说，敢说的欲望，从而使孩子体验到和老师、朋友在一起的快乐，也是孩子能够大胆的直面自己的错误，学会原谅别人。
三、说教法学法
在本节活动中，我主要采用了课件演示法、引导提问法等方法。
四、说活动过程
本节活动中，我主要设计了四个环节：
1、利用魔术，激发幼儿兴趣
2、教师有感情的完整讲述故事，幼儿倾听，初步理解故事内容。
通过老师有感情的讲述一遍故事，让幼儿学会倾听，初步理解故事的内容。
3、利用动画，分段讲故事，引导幼儿用连贯的语言表达自己的理解和想法，能叙述故事中的对话部分。
利用大班孩子喜欢提问的特点展开话题，通过播放动画，分段理解故事内容，给孩子创造一个语言环境，引导他们大胆的表达，大胆的叙述故事内容，让孩子通过故事，知道知错就改还是好孩子，学会应怎样原谅别人，自己怎样做才能赢得别人的原谅。
4、现场体验：过拥抱节。
通过拥抱让孩子把语言付之于行动，真正感受到与人拥抱的快乐。幼儿相互拥抱，相互问候，孩子在温馨、祥和的气氛中享受拥抱朋友的快乐。
五、设计亮点
活动的结束部分是幼儿园现实版的拥抱节。让孩子把原来说的一切都化作行动，真正的去感受与别人拥抱的快乐，真正感受到别人原谅自己的幸福。激发了幼儿敢于与人交往的情感。
通过这次活动，我们希望孩子能学会谦让，学会原谅别人，学会怎样用的别人的谅解，从而在日常生活中会真诚而理性地对待每一个朋友。
俗话说：“教无定法，贵在得法。”能使一个语言活动成功需要不断的尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，与孩子们一起探索，一起成长！不当之处希望各位老师给予批评指正，共同探讨、共同学习，共同进步！谢谢！
《促进民族团结》说课稿 固城中学白建华 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我今天说课的内容是《促进民族团结》，我主要从教学内容要求、教法学法、教学程序、板书设计、教学效果预测五个方面来谈谈我对本节课的理解与设计。 一、教学内容要求分析： 1、教材内容的地位和意义 本课是人教版九年级《道德与法治》第四单元《和谐与梦想》第七课“中华一家亲”中的第一框内容。本课体现了新课程标准要求学生懂得以平等的态度与其他民族的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗；知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展来实现。通过本课学习使学生了解我国民族国情，对学生进行民族团结教育，增强学生维护祖国稳定和民族团结的责任感、使命感和爱国情感，所以，本课在教材中处于十分重要的地位。社会主义各民族之间的团结，是以党的领导和党的团结为核心的，维护民族团结是各民族的共同愿望；让学生了解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。通过本课学习，使学生明确加强、巩固和维护民族团结的重要性：民族团结不仅关系到全面建成小康社会目标的实现，而且关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。本节课在中考的地位也很重要，每年都会涉及到3分——5分的考试内容。 2.本节课的学习目标：
知识目标是使学生了解我国民族分布的特点、民族政策、处理民族关系的原则、新型的民族关系是什么，让学生明确国家加强和巩固、促进民族地区的所做的努力。能力目标是团结各民族同学，积极宣传党的民族政策、促进民族团结。情感态度价值观目标是认识民族团结的重要性，树立维护民族团结的意识。核心素养目标是通过本节课的学习，使学生更加努力学习，勇于担当社会责任，为维护民族团结、促进民族地区的发展贡献自己的力量。 3、教学重点难点： 重点是处理民族关系的原则；难点是国家为维护和促进民族民族团结采取的措施。 4、学生情况分析 九年级学生在学习上具备了一定的自学能力，能够学习一些基础知识；身体和心理处于由少年期向青年期的转变时期，身心发展较快，成人感进一步增强，他们对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。因此应结合学生已有的感性认识，引导他们全面地了解我国发展的现状，引导学生正确认识维护民族团结的重要性，学会如何正确处理民族之间的关系，增强建设祖国的责任感和使命感，从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。 道德与法治课具有很强的时代性和实践性特点，教法的选择遵循以情动人、以理服人、以物示人的原则，理论联系实际，创设情境，使学生能够在情境中发现问题、分析问题，培养学生关注生活、关注社会的
《大熊的拥抱节》教案 活动目标： 1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。 活动准备：PPT、相关音乐。 活动过程： 一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。 1．师：老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？ 2、解释拥抱 3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。 4．提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？ 师：今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事--大熊的拥抱节 二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。 1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。 师：故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是
怎么说的？ 2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。 三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。 1．倾听故事第二段（悲伤背景音乐） 师：大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下） 师：如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？ 2．师：做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人 喜欢你呢？（老师引导幼儿自由讲述） 四、引导幼儿复述第三段故事内容。 师：大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？ 师：大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还 要多，那是为什么呢？ 师：你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原 谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？ 五、跟老师一起完整复述故事。 师：这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来 讲讲这个故事。 六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。 师：你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎
部编道德与法治小学五年级上册《中华民族一家亲》说课稿 今天我说课的内容是部编道德与法治小学五年级上册第三单元第7课《中华民族一家亲》。本单元的教学要通过感受我们神圣的国土，了解我国民族分布特点及民族关系等问题，培养学生爱国土、爱祖国的情感及民族团结意识,这是本单元的价值取向。为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。 一、说教材。 (一) 教材分析 本课是第三单元“我们的国土我们的家园”的第2课，教材从学生已有生活经验出发，设计了阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议等活动园，安排了阅读角和知识链接，通过这些环节引导学生充分了解我国民族分布特点、新型民族关系，使学生懂得各民族共同为中华腾飞做出贡献，培养学生民族团结互助的情感。本课包括“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”和“互相尊重守望相助”三部分内容。分两课时教学。 （二）教学目标 知识与能力 1.了解我国民族的构成和分布特点，感受平等团结互助和谐的民族关系； 2.了解各民族之间的交往交流交融，各民族共同奠定祖国疆域，开发
国土，发展经济，创造中华文化； 3.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化； 4.感受各民族之间相互融合，相互尊重，守望相助,相互尊重彼此的生活习俗。 过程与方法：通过阅读材料谈启示、查找各民族对中华文化贡献的例子、开展少数民族传统节日展示会、班会策划建议和小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。 情感态度与价值观：培养学生民族团结互助意识。 （三）教学重难点 1.教学重点：让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局；懂得各民族互相尊重、守望相助。 2.教学难点：了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 二、学情分析。 五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的民族团结情感，但对我国民族状况及各民族的关系认识不多，因此，教学有一定难度。但学生已具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。根据以上分析，特制订以下教学方法。 三、说教法和学法。
《大熊的拥抱节》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 活动目标： 1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容，知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备：故事ppt 活动过程： 一、情景导入，体验相互拥抱的快乐。 我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？ 二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。 1、倾听第一段故事。 师：“大家为什么不愿意拥抱大熊呢？” 2、幼儿站起，一起复述故事第一段，模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师：“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢？”
4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。 5、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话。 他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难过，大熊心里想什么呢？” 三、完整欣赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢？ 四、角色表演，体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。 教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿讲述故事边表演游戏，体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣，发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潜在的或更深的教育价值，重新设计新的问题，并且提问要善于让幼儿与角色形成互动，与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中，更好地理解故事所表达的意义。 大班语言活动:大熊的拥抱节（二） 活动目标： 1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、理解拥抱的涵义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。 活动准备：课件，相关音乐若干。
大班语言：故事《大熊的拥抱节》 活动目标： 知识经验准备：幼儿已有拥抱的经验 物质材料准备：故事PPT 音乐：“雨中漫步”“天空之城”“爱是love” 活动过程： 一、情景导入，体验拥抱，感受拥抱的快乐。 1、“今天我要向大家介绍一个特别的节日——拥抱节，有谁知道什么是拥抱节吗？” 教师小结：其实拥抱节就是抱一抱。 2、“下面就请小朋友和旁边的好朋友抱一抱，然后告诉我和好朋友拥抱的感觉怎么样？” 教师小结：对啊，拥抱的感觉真温暖，真幸福，有个小动物也想找个好朋友拥抱，那它是怎样过拥抱节的呢，我们一起来听故事吧！ 二、倾听故事，理解内容，领悟拥抱的含义。 （一）、讲述故事第一段了解小动物们不愿拥抱的理由。 “今天是森林城一年一度的拥抱节······大熊遇到了很多小动物大家都不愿意和他拥抱，这是为什么呢” 1、大熊都想和谁拥抱，它们愿意吗？为什么？ 2、学说大熊和小动物们的对话。 3、根据经验，想象仿编。（充分发挥小朋友的想象力） 4、大熊遇到了很多小动物，大家都不愿意和它拥抱，这是为什么呢？ 教师小结：因为大熊经常做错事，却不改正，因此，大家都不愿意和它拥抱。 （二）、讲述故事第二段，讨论并讲述：大熊为什么会没有朋友。 “一天很快就过去了······它躺在床上心里难过极了” 1、在这本应该洋溢着温暖、幸福的拥抱节中大熊为什么会哭呢？ 2、当没有一个朋友和大熊拥抱的时候，大熊心里会感到怎么样？ 教师小结：对啊，大熊心里很难过，那小动物们到底有没有和大熊拥抱呢，我们继续听故事吧！ （三）、讲述故事第三段，理解大熊心里的转变。
“大家看到大熊孤零零的，都愣住了······这真是一个令人难忘的拥抱节呀！” 1、小动物们后来为什么又和大熊拥抱？ 教师小结：在很多时候，不一定要先等别人先道歉我们才去原谅别人，我们也可以主动去和解，以一颗宽容的心 2、小动物们都来和大熊拥抱了，这时候，大熊心里又会怎么想呢？（感动）大熊又哭了，这次和第一次有什么不同？ 教师小结：第一次是因为没有朋友和它拥抱，伤心的哭了；这次是朋友们都来和大熊拥抱了，原谅了它，所以它感动的哭了。 3、为什么说这是一次难忘的拥抱节？ 教师小结：经过这次拥抱节，小熊知道自己错了，小动物们学会了宽容和原谅，它们变得更加团结友爱了，所以这是一次难忘的拥抱节。 三、完整讲述，结合实际，升华拥抱的情感。 1、完整讲述，再次感受朋友间的宽容友爱。 这是一个感人的故事，让我们用响亮的声音把这个感人的故事告诉所有的人。这个故事的的题目叫什么——《大熊的拥抱节》 2、情感迁移，讨论幼儿平时闹矛盾的解决方法。 你平时有没有和朋友发生不愉快的事情呢？是怎么相互原谅的。 教师小结：做了错事，要自己改正，作为朋友，也要懂得原谅。 3、参与体验，感受与爸爸妈妈拥抱的甜蜜和幸福。 孩子们，我们平时在家肯定也有做错事的时候，快去和你的爸爸妈妈道个歉，拥抱一下，让我们在音乐声中带着一颗宽容的心享受这幸福的拥抱节吧！ 附：故事《大熊的拥抱节》 今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。清晨，大熊早早的就出了门。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱！ 大熊远远地看见袋鼠一跳一跳的过来，连忙张开双臂迎上去说：“袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下，好吗？”袋鼠转身就走，“哼，我才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”
幼儿园大班语言活动：《大熊的拥抱节》精品教案 活动目标： １.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。 ２.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。 ３.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。 活动准备：故事课件 活动过程： 一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。 １.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？ ２.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。 ３.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢？ 二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。 教师有感情地完整讲述故事。 １.开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？ ２.最后，大熊得到拥抱了吗？ 三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。 （一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义 提问：1. 丰富词语“一年一度”。 ２. 在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ ３.大熊为什么要早早出门？ （二）播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。 提问：１.大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？
２.大熊想和他们拥抱，可是3个小动物都没有和他拥抱。大熊的心情会是怎样的？ 引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。 （三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。 提问：１.大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？ ２.这时大熊会怎么想呢？ （大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误） （四）播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。 提问：１. 他们往大熊家走去，他们要去干什么？ ２. 小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？” （五）播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。 提问：１.大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？ ２.小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？ ３.从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误） 四、快乐拥抱节 1.如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱谁？ 2.听音乐一起过拥抱节。 活动延伸：回班中拥抱自己的好伙伴，回家中拥抱自己的亲人。附 故事：大熊的拥抱节 清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
今天是森林城一年一度的拥抱节，也是大熊的拥抱节。在这一天和谁拥抱就代表愿意和谁做朋友。大熊早就盼着这个节日了，所以，今天，大熊早早的就出了门。 大熊走着走着，看见了山羊哥哥，他开心的说：“山羊哥哥，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是山羊就像没听见一样，转身走开了 大熊接着往前走，碰到了兔妹妹吗？，大熊开心的说：“兔妹妹，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是兔妹妹就像没听见一样，转身走开了 大熊再往前走，这次他看见了红狐狸，大熊开心的说：“红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗？可是红狐狸就像没听见一样，转身走开了 大熊再往前走，这次他看见了小猴子，大熊伸手正想去拥抱他的时候，小猴子赶紧绕了过去，连个招呼也没打。 一天很快过去了，大熊在森林城里转悠了一大圈，没有一个朋友愿意和他拥抱。大熊没有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大树边，低着头，眼泪悄悄地落在脚前的泥土里，一滴，又一滴。 不知过了多久，森林城的小动物们从远处走了过来，他们正和熊猫老师嘻嘻哈哈地说着话。 “熊猫老师，你知道今天我拥抱了多少个朋友吗？哈哈，有八十多个呢，厉害吧？”这是红狐狸的声音。 小动物们争着说：“我也有很多朋友呢！ 熊猫老师乐呵呵地说：“好，好，你们都有很多好朋友。咦，大熊怎么没看见？你们和他拥抱了吗？ 山羊哥哥说：“哼，他仗着力气大老师欺负我们！ 兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我种的萝卜全给拔光了！ 红狐狸也说：“他还经常揪我的胡须！ 小猴子说：“他上次还拽我的尾巴，可疼了……” 坐在大树后的大熊听着听着，脸慢慢地红了，大熊很想出去向大家说声“对不起”，可是，大家会原谅他吗？他已经没有信心了，悄悄的回家了，没有听到熊猫老师的话。 熊猫老师和蔼地对小动物们说：“大熊虽然做错过很多事，可是，大熊也是森林城的一员，我们应该给他一个机会，相信他能改好。想想看，你们都不跟他拥抱，他该多么难过。” 小动物们你看看我，我看看你，都不说话。 天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。 “笃笃笃！”是谁在敲门？ 大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了！ 小动物们在门前排成了长长的队伍，微笑着看着大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出双手轻轻地拥抱了张大了嘴巴的大熊：“大熊，今天是拥抱节，祝你快乐！我愿意做你的朋友。 接着是尾巴差点被大熊拉断过的红狐狸，让大熊笑过丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼吓唬过的鹿姐姐……大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说：从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊！ 月亮的银光轻轻洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!
第12课民族大团结说课稿 一、说教材 《民族大团结》一课是第四单元《民族团结与祖国统一》的第一课这节我主要围绕民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略做线索贯穿本课。 二、说目标 在反复阅读教材、认真钻研《历史课程标准》我将教学目标设置如下： 1、知识与能力： 掌握党和政府对少数民族的政策，知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。 2、过程与方法： 通过欣赏图片及视频，了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，注重历史学习与现实的密切联系，培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，设计问题，让学生思考，分组讨论，加强学生之间团结协作的能力和正确评价历史的能力。 3、情感态度和价值观目标： 理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，
逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。 重点和难点 1、教学重点： 民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略。 2、教学难点： 民族区域自治制度含义。 三、说教法 采用情境教学法，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；多媒体演示法，给学生以直观的历史感受；合作探究法，通过学生分组讨论探究，培养学生的团队合作精神及透过现象看本质的能力。 四、说学法 由于历史课分值较少，课时不多，学生普遍不是太重视历史课的学习，对于近代史的内容了解较少且对自主学习还不大习惯。根据八年级的学生的了解，学生心理素质较好，善于交流，敢于表达，对事物充满了好奇，探究历史真实的欲望强烈。 新的课程标准要求转变学生的学习方式、注重其学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养其发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。所以，本课采用的学法有：合作探究法、讨论法、归纳法。
幼儿园大班语言活动：《大熊的拥抱节》精品教案活动目标： １.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。 ２.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪变化。 ３.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。 活动准备：故事课件 活动过程： 一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。 １.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？ ２.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。 ３.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢？ 二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。 教师有感情地完整讲述故事。 １.开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱呢？ ２.最后，大熊得到拥抱了吗？ 三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。 （一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义 提问：1. 丰富词语“一年一度”。 ２. 在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ ３.大熊为什么要早早出门？ （二）播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。 提问：１.大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？
２.大熊想和他们拥抱，可是3个小动物都没有和他拥抱。大熊的心情会是怎样的？ 引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。 （三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。 提问：１.大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？ ２.这时大熊会怎么想呢？ （大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误） （四）播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。 提问：１. 他们往大熊家走去，他们要去干什么？ ２. 小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？” （五）播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。 提问：１.大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？ ２.小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？ ３.从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了大熊，大熊也决心改正自己的错误） 四、快乐拥抱节 1.如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱谁？ 2.听音乐一起过拥抱节。 活动延伸：回班中拥抱自己的好伙伴，回家中拥抱自己的亲人。附 故事：大熊的拥抱节 清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!
《加强民族团结，建设美丽喀什》说课稿尊敬的各位评委老师、同学大家好，今天我说课的课题是《加强民族团结，建设美丽喀什》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法以及教学过程四个部分谈一谈我对本课的教学设计。 一、教材分析 （一）、教材内容与地位 首先，从教材的内容与地位来看，本节课选自人教版中国历史八年级下册第四单元第11课，包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。《加强民族团结，建设美丽喀什》是本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。 （二）、教学目标 从新课程理念出发，根据教学大纲以及学生认知水平，我确定了知识与能力、过程与方法以及情感态度价值观三维教学目标。 知识与能力方面，通过本节课的学习，引导学生了解喀什地区少数民族分布特点、加强民族团结是建设美好喀什的本质。培养学生的观察能力、分析概括能力以及读图识图能力等。 过程与方法方面，通过课前布置学生问爷爷奶奶或父母了解他们
在小时候生活情况，培养学生掌握自主学习的方法。在授课过程中，通过我设置的讲故事、说事实等环节，在激发学生学习兴趣的同时，引导学生掌握讲故事、读图识史以及分析归纳的方法。 在培养学生情感态度价值观方面，通过认识我们生活中的改变，使学生感谢党和祖国对我们新疆及喀什各民族人民的关怀，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感；通过了解喀什的过去和现在，使学生认识到团结对发展的重要性。 （三）、重点与难点 根据课标要求，重点是加强民族团结的意义、人民政府实行各民族发展的政策；难点是了解团结与发展的关系。由于这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，一年级级学生不好掌握，因而具有较高的难度。 二、学情分析 本课的授课对象是一年级学生，一年级学生大多是七岁的学生，拥有着强烈的好奇心，处于他们对抽象事物不了解，并且没有分析问题的能力。往往注意力不够集中，无法透过现象看到本质，并且对于我国的少数民族的特点以及政策不了解。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣，扩充学生的知识面。 三、教法学法 基于以上的教材与学情分析，在本节课的教学过程中我通过讲以前故事教学法进行新课导入，在讲授新课方面，我将采用图示法、兴趣激励法等教学方法。在学法方面则引导学生通过课前预习、收集资
大熊的拥抱节 活动设计背景 因为幼儿的年龄小不懂事，小朋友之间常发生一些小争吵，有时也不知道怎样相处。而《大熊的拥抱节》这个故事会让幼儿明白一个道理平时欺负人，会失去很多好朋友的。但如果发现身边的朋友有缺点的时候，要帮助他，多关心他，陪他改正错误。 而且故事里的动物对话亲切、动听、优美，更能激发幼儿学习语言的欲望本次活动的重点：用艺术语言和肢体语言表演故事 难点：理解体会大熊的心情变化 活动目标 1、培养幼儿的倾听习惯，在倾听与欣赏中体会理解大熊在拥抱节拥抱失败的原因，让幼儿明白平时欺负人，会失去朋友的信任和支持的。 2、作为朋友要在朋友犯错误的时候，要帮助他关心他不放弃，陪他改正错误和缺点。 3、理解体会大熊的心情变化，通过角色表演引导幼儿用艺术语言和肢体语言表演故事。 活动准备： 课件《大熊的拥抱节》、头饰大熊、袋鼠、小兔子、狐狸。 活动过程： 背景音乐《爱我你就抱抱我》、
一、了解拥抱节讨论：猜猜什么是拥抱节？过拥抱节要做什么？代表什么意思？ 小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。 二、完整欣赏故事，初步理解。 教师有感情地完整的讲述故事。 1、开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不 和他拥抱呢？ 2、最后得到拥抱了吗？ 三、利用课件 1、播放【第一段】。 提问：1、丰富词语“一年一度” 2、在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ 3、大熊为什么早早出了门？ 讨论：大熊在想什么？100是什么意思？（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？ 2、播放【第二段】课件，感受大熊的情感变化过程。 讨论：1、大熊出门碰到了三只小动物，是哪三只小动物？ 2、大熊想和他们拥抱，可是三只小动物都没有和大熊拥抱，大熊的心情是怎样的？ 引导幼儿学一学大熊和小动物们打招呼的样子，尝试用动作表情来表现大熊热情邀请背拒绝后失落的表情。 小结：拥抱是有理由的：我们是好朋友，我们是家人，等等。
幼儿园中班教案《大熊的拥抱节》含反思中班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊，愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。 活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。 什么是拥抱呢？ 请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT）
“100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱） 如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT 大熊拥抱到朋友了吗？（没有） 请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。 是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？ 哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述） 小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。） 看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了）
大熊的拥抱节 授课时间：201３年４月1７日授课地点：多媒体教室 授课班级：大（二）班授课人：杨蕊馨 活动目标 １．了解故事的主要情节，学会“拥抱”等词汇。 ２．学会聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 ３．体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。 活动准备： 拥抱时候的音乐、悲伤音乐、背景音乐、课件PPT 活动重点：学会聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 活动难点：体验朋友之间互相宽容，互相珍惜的情谊。 活动过程 一、情境导入，体验相互拥抱的快乐 （一）组织教学 １．师：谁坐的好，老师就和他亲近一下（和个别幼儿拥抱）。 ２．师：刚才老师做了一个什么动作？ ３．师：今天我要和你们一起过个特别的节日—拥抱节。 （二）情景引入，根据音乐相互拥抱 １．你们知道“拥抱”是什么意思吗？ ２．师：那现在我们听着音乐和好朋友抱一抱吧！ ３．师：和好朋友拥抱在一起的时候，你心里有什么感觉？ ４．小结：拥抱节是一个快乐、温暖，和抱一抱有关的节日。 ５．拥抱的感觉真温暖呀！今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖。但是却没有朋友和大熊拥抱，为什么？让我们一
起来听一听故事吧—《大熊的拥抱节》。 二、倾听故事，提出质疑，理解故事 （一）教师讲述第一段 １．师：刚才拥抱节说是什么？１００是什么意思？ ２．如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？ （二）教师讲述第二段 １．师：你觉得为什么大家不愿意和大熊拥抱呢？ ２．谁会愿意和你拥抱呢？ ３．小结：拥抱时需要理由的：我们的好朋友、家人，还有平时帮助过自己的人，我们是愿意和他拥抱的。 ４．（过渡）为什么大家不愿意和大熊拥抱呢？我们接着往下看。 （三）教师讲述第三段 １．师：孩子们，它做了对不起别人的事情，别人当然不喝它拥抱了。 ２．师：你们有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？那做了对不起别人的事情可是又很想和别人拥抱，怎么办呢？你们中间有没有谁做了对不起自己的事情？ （四）教师讲述第四段 １．师：孩子们，大熊做了对不起小动物的事，小动物会怎么做？ ２．师：刚才大熊不是做了对不起小动物的事嘛，它们会去拥抱大熊吗？所以，别人做了对不起你的事，还得原谅他。 （五）教师讲述第五段 １．师：小动物干嘛来了？大熊完成了它的心愿吗？ ２．小结：做了错事，要及时改正；别人做了错事，作为朋友，我们也要原谅他。 （六）完整欣赏故事
北京师范大学出版社 小学品德与社会五年级下册 《民族团结一家亲》说课稿 平顶山市新华区焦店镇龙门口小学 王继民
《民族团结一家亲》说课稿 一、说教材。 1、教材简析。 我国是一个多民族的国家，因此，民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。本课着重强调各民族互相尊重、平等对待、和睦相处有利于民族团结、和平统一、共同繁荣。让学生初步树立各民族“共融共存”思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。 2、教学目标。 知识与技能：知道我国是一个统一的多民族的国家；各族人民共同创造着中华民族美好的未来。 过程与方法：学会观察社会现象的能力；提高从收集的资料中获取信息的能力；懂得要维护民族团结，就要从自己身边的小事做起。 情感、态度、价值观：初步树立各民族“共融共存”的思想，体会中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀，从而增强维护民族团结的意识。 3、重点、难点。 重点：实现民族团结的方法，民族团结的作用。 难点：实行民族区域自治不是搞民族分裂和独立，而是实现民族团结，共同繁荣的有效途径。使学生懂得在社会主义建设中，各民族共同奋斗，才能实现祖国的繁荣昌盛。
4、教学准备。 教师准备：了解国家的民族政策；收集促进民族团结和民族融合的故事；收集体现各民族特色的歌曲；准备一些少数民族代表的图片和一张大合影照片。 学生准备：分组收集各民族的礼仪、风俗习惯；收集民族团结、祖国繁荣发展的图片。 二、说教法。 建构主义认为，知识是学习者在一定的学习环境下，利用必要的学习资源，通过自己学习建构而获得。因此，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片、图表等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，扮演一些角色，培养学生的领悟能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对不易理解的内容，组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 4、比较法：为了加深学生对民族团结所取得成就的理解，我出示民主改革前后的西藏图片，通过比较，让学生感受到国家对少数民族地区发展的重视和改革的成效。 三、说学法。 五年级的学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的能力、思想，具体表现在：1、学生已经了解到各民族的团结，对民族团结的
中班教案《大熊的拥抱节》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊，愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《大熊的拥抱节》含反思教案吧。 活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。 什么是拥抱呢？ 请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT） 100这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱）如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些
人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT 大熊拥抱到朋友了吗？（没有） 请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。 是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？ 哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述） 小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。） 看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了） 5、完整欣赏故事 6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你
幼儿园中班《大熊的拥抱节》教案 活动目标： 1、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。 2、体验朋友之间互相宽容，相互珍惜的情谊。 3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备： 故事PPT 活动过程： 1、今天我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你认识这些字宝宝吗，谁来读一读。 什么是拥抱呢？ 请你找个朋友拥抱一下。跟好朋友拥抱在一起有什么感觉？（高兴、快乐）拥抱节是一个快乐、幸福、美好的节日。 2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT） “100”这个是什么意思？（要找100个好朋友，跟100个好朋友拥抱） 如果你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。 3、大熊说它要和100朋友拥抱，它的愿望会实现吗？继续看PPT
大熊拥抱到朋友了吗？（没有） 请你猜一猜，小动物们为什么都不愿意跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小朋友讨论一下。 是不是跟你们说的一样呢，继续看PPT 现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？ 哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。 4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想办法。（幼儿讲述） 小朋友你们帮大熊想了那么多好办法，小动物们会不会原谅它呢，我们继续看PPT 小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。） 看看是不是原谅了他，继续看PPT 大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）继续看PPT 大熊的愿望完成了吗？（完成了） 5、完整欣赏故事 6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的朋友，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？“拥抱是需要理由的”
《大熊的拥抱节》教案范文 活动目标： 1．了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 2．体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。 活动准备：PPT、相关音乐。 活动过程： 一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。 1．师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是什么意思？ 2、解释拥抱 3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。 4．提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？" 师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事--大熊的拥抱节 二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。 1．倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。 师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"
2．复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。 三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。 1．倾听故事第二段（悲伤背景音乐） 师："大熊为什么难过呢？难过的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好朋友交流一下） 师："如果是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？" 2．师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢？"（老师引导幼儿自由讲述） 四、引导幼儿复述第三段故事内容。 师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？" 师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？" 师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？是怎么互相原谅的？朋友原谅你了你的心情是怎样的呢？" 五、跟老师一起完整复述故事。 师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。" 六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。 师："你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友？"
大熊的拥抱节(中班) 设计意图： 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力”。同伴交往是幼儿人际交往的重要形式。4～5岁的幼儿开始“去自我中心化”，他们逐渐能够站在他人的角度去理解他人的想法，因此在与同伴交往时开始彼此体谅与照顾。但是，他们仍然缺乏必要的交往技能，使用已有的技能也并不熟练，所以人际交往中常常会产生矛盾，有的幼儿还会用“欺负”的方式试图引起同伴的关注等。他们在面对同伴间的冲突时常常互不相让，不会商量、妥协，也不懂得道歉、宽容。根据《指南》社会领域部分“人际交往”子领域目标2“能与同伴友好交往”所描述的4～5岁儿童的典型表现之一“不欺负弱小”，针对中班幼儿人际交往能力发展的特点，我设计了中班社会领域教学活动“大熊的拥抱节”，作为我班“幼儿园里朋友多”主题活动的一项内容。多媒体动画故事《大熊的拥抱节》主要讲述的是大熊因平时常欺负小动物而在“拥抱节”时没有得到拥抱，后来大熊向小动物们道歉，小动物们看到大熊伤心哭泣便原谅了它，从而让大熊度过了一个难忘的“拥抱节”。故事的主题正好契合社会领域“和同伴友好相处”的目标。因此，我选择这一动画故事作为教学素材，紧紧抓住故事中道歉、原谅、宽容等内涵开展教学活动。在活动中，我引导幼儿通过角色换位人方式感受、体验交往之道：“如果你是大熊，接下来你会怎么做？”“如果你是小动物，你会原谅大熊吗？”让幼儿体验故事中人物的情感，产生共情，进而认识到欺负别人就会没有朋友，做错了事要及时道歉才能得到朋友的原谅。在活动中，我还引导幼儿分别扮演大熊和小动物，通过相互拥抱体验朋友间相互宽容、原谅的积极情感。在活动最后，我引导幼儿分享生活中的故事，并开展“我们的拥抱节”游戏，让幼儿感受与同伴友好相处的快乐。 在教学过程中，我充分重视教师和同伴的榜样示范作用，引导幼儿学习在与他人交往中发生不愉快的事情时如何争取同伴的理解和原谅，并学会体谅、宽容。 目标： 1．知道“欺负别人，别人就不愿意和你做朋友”的道理，懂得不能欺负弱小。 2．能用道歉、拥抱等方式获得同伴的认可，与他人友好相处。 3．体验朋友间相互宽容、体谅、接纳、友好相处的快乐。 准备：
《56个民族是一家》说课稿 一、说教材 1、教材分析 本单元《56个民族56枝花》体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中的内容标准要求：“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。” 本课通过一段主题文、一幅民族分布示意图以及一些少数民族儿童形象和一组情景对话引出“我国是一个多民族的国家，各民族团结友爱如一家”这样的主题。帮助学生从整体上感知我国一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭；初步了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道各民族在服饰、名称等方面各具特色。 2、教学目标 根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标设为以下三点： （1）知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家。 （2）能力目标：了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道五大民族自治区。
（3）情感、态度、价值观目标：懂得各民族是平等的，各民族之间应该平等相待。 3、教学重点与难点 三年级的学生对我国作为一个统一的多民族国家的知识，了解得还不够全面，为了进一步让学生认识到民族平等、团结和谐的重要性，我把“知道我国是一个统一的多民族国家；知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待”作为教学的重点和难点。 4、教学准备 多媒体课件、写有民族名称的卡片、第四套人民币图片。 二、说教法学法 本课中我主要采取三种方法：即情景教学法、活动教学法和小组合作探究法。 1、情境教学法 情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的，有利于形成学生的感性认识。我在“我猜我猜我猜猜猜”这环节中，就创设了各族小伙伴来交友的情景，在亲身体会的情景中学生更主动地掌握和了解各民族的知识。 2、活动教学法 结合新课程活动性的特点，本课以活动为主，开展“你能写多少”活动，让学生在活动中体会到民族的和谐，增强一家人的概念。 3、小组合作探究法