[1分]
A.暴露怀疑偏倚
B.无应答的偏倚
C.诊断怀疑偏倚
D.报告偏倚
E.测量偏倚
A.阳性预测值升高，阴性预测值升高
B.阳性预测值降低，阴性预测值升高
C.阳性预测值升高，阴性预测值降低
D.阳性预测值降低，阴性预测值降低
E.以上都不是
为阳
A.99.82%
B.95.65%
C.82.06%
D.82.50%
E.15.06%
A.描述疾病分布特征，寻找病因线索
B.探讨暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，并验证病因假说
C.探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果
D.探索病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别，验证病因假说
E.描述病例组与对照组的分布特征，可进行临床比较
A.灵敏度
B.特异度
C.约登指数
D.一致性
E.诊断准确性
A.灵敏度
B.特异度
C.约登指数
D.符合率
E.预测值
A.纳入偏倚
B.奈曼偏倚
C.检出偏倚
D.无应答偏倚
E.易感性便宜
A.计算标准化率
B.多因素分析
C.限制
D.匹配
E.盲法收集
[1分]
A.400﹡0.1∕0.9＝44
B.400﹡0.9∕0.1＝3600
C.400﹡70∕30＝933
D.178﹡0.1∕0.9＝20
E.178﹡0.9∕0.1＝1602
0.9
A.92.7％
B.0.O7
C.13.71
D.1.71
E.8
A.正确的
B.不正确，因为没有区分发病率和患病率
C.不正确，因为当要求用率来支持这一推论时却采用了百分比
D.不正确，因为没有识别可能的队列现象
E.不正确，因为没有对照组
0.9
A.0.89％,
B.92.7％
C.87.5％
D.0.49％o
E.0.40％
A.高灵敏度试验
B.高特异度试验
C.高可靠性试验
D.高符合率试验
E.高精确度试验
,在此期间
A.病例对照研究
B.队列研究
C.实验研究
D.临床实验研究
E.干预性实验研究
A.灵敏度
B.特异度
C.重复性
D.现患率
E.受检人数
A.生态学研究
B.横断面调查
C.疾病监测
D.病例报告
E.队列研究
A.抽样调查
B.普查
C.典型病例调查
D.住院病例调查
E.个案调查
50例阳性，350例阴A.50/400×100%=12.5%
B.100/400×100%=25.0%
C.200/400×100%=50.0%
D.300/400×100%=75.0%
E.350/400×100%=87.5%
A.具有所要调查该项因素的人
B.没有所要调查该项因素的人
C.具有该病家族史的人
D.患该病的病人
E.未患该病的人
A.RR
B.AR
C.ARP
D.PARP
E.死亡比例
A.患病率低的疾病
B.患病率高的疾病
C.不易发现的隐性疾病
D.病死率较高的疾病
E.检查方法操作技术复杂的病种
294.67（1/10
A.肺癌的相对危险度是10.8，心血管疾病是1.7
B.吸烟发生肺癌的危险比心血管疾病高
C.对人群而言，吸烟引起的心血管疾病的危险要比肺癌大得多
D.去除吸烟危险因素后心血管疾病病例数的减少将会多于肺癌
E.去除吸烟危险因素后肺癌病例数的减少将会多于心血管疾病
A.抽样调查是一种观察法
B.普查不适用于发病率很低的疾病
C.整群抽样适用于大规模调查
D.整群抽样所得样本代表性最好
E.样本量相同时，抽样调查部普查覆盖面大
A.对可疑病人进行确诊
B.防止筛检人群出现漏诊
C.为了评价筛检试验的灵敏度
D.为了评价筛检试验的特异度
E.从表面健康的人群中查出某病的可疑患者或某病的高危人群
A.外对照
B.内对照
C.总人口对照
D.多重对照
E.以上均是
A.暴露与疾病的关联为正关联
B.暴露组的发病危险是对照组的2.6倍
C.暴露组的发病危险比对照组高
D.率差为1.7
E.该暴露因素是疾病的危险因素
27. ,并联试验的灵敏度为 [1分]
A.22.61％
B.26.13％
C.34.17％
D.37.69％
E.无法计算
28. 流行病学研究中的生态学研究是探索病因的 [1分]
A.一种粗线条的描述性研究
B.一种精细的描述性研究
C.特殊的病例对照研究
D.特殊的队列研究
E.特殊的现场实验
A.选择偏倚
B.失访偏倚
C.回忆偏倚
D.测量偏倚
E.混杂偏倚
30. 为评价一种家用“简便”妊娠试验药盒的效果，其试验结果与医院常规的妊娠诊断试验结果见下表：
，该药盒的阳性预测值是 [1分]
A.42.65％
B.50.88％
C.42.86％
D.35.00％
E.40.00％
31. 在某地进行的吸烟与肺癌关系的研究显示，该地人群肺癌年死亡率为0.56％o，吸烟与不吸烟者的肺癌年死亡率分别为0.9
A.0.04％o
B.0.89‰
C.92.7‰
D.87.5‰
E.0.49％o
A.分层抽样
B.系统抽样
C.整群抽样
D.简单抽样
E.多级抽样
0.9
A.13.7
B.87.5％
C.0.49％o
D.0.89％o
E.92.7％
A.敏感性
B.特异性
C.可靠性
D.变异性
E.一致性
A.敏感性
B.特异性
C.可靠性
D.变异性
E.一致性
A.暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇大0.3倍
B.暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇大3倍
C.暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇的0.3倍
D.暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇的3倍
E.暴露组孕妇生畸形儿的危险是非暴露组孕妇的2倍
A.患病率高的疾病
B.患病率低的疾病
C.早期诊断可改善预后的疾病
D.病情严重，难以治愈的疾病
E.病死率较高的疾病
A.差减少随机误差
B.减少样本的偏性
C.消除系统误
D.消除测量误差
E.消除系统误差和测量误差
39. ,串联试验的特异度为 [1分]
A.99.73％
B.99.76％
C.99.87％
D.99.91％
E.无法计算
40. 关于诊断试验，下列叙述哪项不正确 [1分]
A.并联试验可提高诊断试验的灵敏度
B.串联试验可提高诊断试验的灵敏度
C.诊断试验的真实性是指测定值与真实值符合的程度
D.诊断试验的可靠性是指同一方法在同样条件下，多次对相同人群进行检查结果的恒定性
E.误诊率又称为假阳性率
A.36
B.192
C.228
D.772
E.768
A.寻找病因线索
B.因果推断
C.确定病因
D.验证病因
E.以上都不是
A.系统误差
B.抽样误差
C.随机误差
D.标准误
E.标准差
A.灵敏度愈高，误诊率愈低
B.特异度愈高，误诊率愈高
C.特异度愈高，漏诊率愈低
D.灵敏度愈高，漏诊率愈低
E.灵敏度愈高，预测值愈高
A.某病的发病率
B.某病的二代发病
C.某病的患病率
D.率死亡构成比
E.某病的死亡率
47. ,血糖检测方法的灵敏度为 [1分]
A.26.13％
B.34.17％
C.99.76％
D.99.87％
E.无法计算
A.分析性研究
B.现况研究
C.社区试验
D.生态学研究
E.队列研究
A.早期发现病例
B.了解疾病的分布
C.为病因研究提供线索
D.普及医学知识
E.检验病因
A.果暴露属性的分组结果
B.观察中出现了预期结果的事件
C.统计检验结
D.观察期限的终止时间
E.研究队列中存在的混杂结果
分]
A.RR95％可信区间（CI）的上限>1认为暴露与疾病呈“正”关联，即暴露因素是疾病的危险因素
B.RR95％CI的下限<1，认为暴露与疾病呈“负”关联，即暴露因素是保护因素
C.RR95％CI的下限>1，认为暴露与疾病呈“负”关联，即暴露因素是保护因素
D.RR95％CI包括l，则认为暴露因素与疾病有统计学联系
E.RR95％CI包括l，则认为暴露因素与疾病无统计学联系
A.相对危险度
B.归因危险度
C.病因分值A
D.特异归危险度
E.比值比
名词解释 1公害病是因严重的环境污染而引起的区域性疾病叫公害病。 2大气、土壤或水体等受到污染后能够自然净化的作用，通过物理、化学、生物等自然作用 而使污染物总量减少，浓度降低，逐渐恢复到未污染的状态。= 3致畸，致癌，致突变的简称。 4铅吸收是指尿铅含量超过正常值上限，无铅中毒的临床表现 5矽肺(silicosis) 又称硅肺，是尘肺中最为常见的一种类型，是由于长期吸入大量含有 游离二氧化硅粉尘所引起，以肺部广泛的结节性纤维化为主的疾病。 6膳食纤维：膳食纤维是食物中不被人体消化吸收的多糖和木质素的总称，包括纤维素、半纤维素、果胶、海藻胶、木质素等 7推荐摄入量RNI :相当于传统使用的RDA可以满足某一特定性别年龄及生理状况群体中绝大多数(97%-98%个体的需要。RNI= EAR+2SD8必需氨基酸//人体必不可少，而机体内又不有合成的，必须从食行中补充的氨基酸，称必需氨基酸。必需氨基酸共有 8种：赖氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、苏氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、缬氨酸。如果饮食中经常缺少上述氨基酸，可影响健康。 9合理膳食指多种食物构成的膳食，这种膳食不但要提供给用餐者足够数量的热量和所需的各种营养素，以满足人体正常的生理需要，还要保持各种营养素之间的比例平衡和多样化的食物来源，以提高各种营养素的吸收和利用，达到平衡营养的目的。 10由一般人群膳食指南、特定人群膳食指南和平衡膳食宝塔三部分组成。一般人群膳食指南共有10条，适合于6岁以上的正常人群。特定人群膳食指南是根据各人群的生理特点及其对膳食营养需要而制定的。特定人群包括孕妇、乳母、婴幼儿、学龄前儿童、儿童青少年和老年人群。平衡膳食宝塔以直观的形式告诉居民每日应摄入的食物种类、合理数量及适宜 的身体活动量。 11身体质量指数，简称体质指数又称体重指数，英文为Body Mass Index，简称BM I),是 用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是 否健康的一个标准。 12等级资料：将观察单位按某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数，称为等级资料。 13变异：即同质的观察单位之间某项特征所存在的差异。 14表示某个量的准确数与其近似数之差。 15非参数检验：在统计推断中，不依赖于总体的分布形式，直接对总体分布位置是否相同进行检验的方法，称非参数检验。 16发病率(incidenee )表示在一定期间内，一定人群中某病新发生的病例出现的频率。是反映疾病对人群健康影响和描述疾病分布状态的一项测量指标。 17筛检：screening是在大量人群中通过快速的试验和其他方法，去发现那些未被识别的病人、可疑病人或有缺陷的人。 18)是指某传染病的传播自消灭之日起永远终止，并达到全球所有国家永不再发生该种传染 病。 19疫源地：传染源及其排出的病原体向周围传播所能波及的地区。 20垂直传播：胎盘传播；上行感染；产道污染 21人畜共患病是指由同一种病原体引起，流行病学上相互关联，在人类和动物之间自然传播的疫病。
预防医学专业就业前景 1预防医学专业就业情况 预防医学专业就业方向有哪些，毕业后预防医学专业学生会去哪里工作？毕业后学生都找了什么工作？以下是预防医学专业常见的几个就业方向，供参考。 1.预防医学专业就业方向有哪些 就当前情况来看，高级预防医学人才处于本科生供求基本平衡。毕业生可从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及、卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。 2.预防医学专业需要掌握哪些能力 1.掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力； 2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力； 3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力； 4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作； 6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有-定的科学研究和实际工作能力。
预防医学专业就业方向有很多，就业前景也比较广阔，但大家还是要在专业上努力学习，争取学习地更深入。 点击查看：预防医学专业属于什么大类 2预防医学专业就业形势分析 预防医学专业就业方向：预防医学专业学生毕业后1）医学领域可从事临床工作（进传染病科室）。从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。2）非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。预防医学专业就业前景：预防医学的就业前景，相比来说要比基础医学和临床医学的就业面广一些。 而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。总之，预防医学的学生在不同的学历阶段，就业面是不一样的。预防医学的就业前景一：可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作，如果能到核心期刊的出版社工作的话，待遇也很好的。 预防医学的就业前景二：可以到高校，从事助教工作，不过，说实话，除非你硕士毕业时能留在你所念的学校的院系里，否则，如果是想进一所新的高校从事教学工作的话，基本要是博士为起点。但在高校收入不会很高，除非有一天，你成为研究生导师以后。 3预防医学专业介绍
（注意：若有主观题目，请按照题目，离线完成，完成后纸质上交学习中心，记录成绩。在线只需提交客观题答案。) 西南交通大学网络教育学院2013-2014学期 计算机应用基础第三次作业答案（车辆工程专业） 本次作业是本门课程本学期的第3次作业，注释如下： 一、单项选择题(只有一个选项正确，共40道小题) 1. 计算机所具有的自动控制能力是依靠存储在内存中的______。 (A) 数据实现的 (B) 程序实现的 (C) 汇编语言实现的 (D) 高级语言实现的 你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：B 解答参考： 2. 计算机技术中常用的术语CAE 是指______。 (A) 计算机辅助设计 (B) 计算机辅助制造 (C) 计算机辅助工程 (D) 计算机辅助执行 你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：C 解答参考： 3. 数据是信息的载体。包括的不同形式有数值、文字、语言、图形和______。 (A) 多媒体 (B) 函数 (C) 表达式 (D) 图像 你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：D 解答参考： 4. 计算机不能只有硬件系统，还要有______。
(A) 和硬件配套的各种说明书、操作指南 (B) 软件系统 (C) 多媒体设备 (D) 通信网络 你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：B 解答参考： 5. 8 个字节含二进制位______。 (A) 8 个 (B) 16 个 (C) 30 个 (D) 64 个 你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：D 解答参考： 6. 系统软件包括各种语言及其处理程序、系统支持和服务程序、数据库管理系统和______。 (A) 表格处理软件 (B) 文字处理软件 (C) 操作系统 (D) 信息资料检索系统 你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：C 解答参考： 7. 显示器的分辨率是它的一个主要的性能指标，关于分辨率的正确描述是______。 (A) 分辨率的像素多了，每个像素越大 (B) 分辨率是显示器屏幕上光栅的列数 (C) 分辨率是显示器屏幕上光栅的行数 (D) 分辨率是显示器屏幕上总的像素的点数 你选择的答案： [前面作业中已经做正确] [正确] 正确答案：D 解答参考： 8. 微型计算机的微处理器芯片上集成了____。 (A) CPU 和ROM
《预防医学》课程标准 （一）课程性质与任务 预防医学（preventive medicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能否认真实施医疗、预防相结合为人类做出重大贡献有密切的联系。预防医学教学的通过理论讲授、课堂讨论、实验实习、录像、社会实践等。通过理论学习使学生进一步理解和自觉进行三级预防的医学实践。实验实习，使学生加深对理论的理解；创造条件让学生参加一定时间的预防医学社会实践，使理论进一步结合实际，提高解决社区卫生保健问题的能力。 （二）课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握健康的概念、三级预防的概念、环境与健康的关系、环境污染与健康的关系。 （2）掌握生活环境、营养与食品、生产环境和社会行为因素对健康影响的基本知识。 （3）掌握疾病分布的概念及常见疾病的三间分布特点。 （4）掌握传染病流行过程的三个基本环节的特点及其影响因素。 （5）熟悉流行病学基本的研究方法及其偏倚控制。 （6）熟悉传染病、慢性病预防控制的策略和措施。 （7）了解我国预防保健工作原则和基本组织施。 2．能力目标 （1）能应用现代预防医学观念和思维方法分析与环境、职业及社会因素有
关的疾病，并掌握其防治措施。 （2）会水、空气、食物样品的采集方法和检测。 （3）能利用流行病学研究方法和技术开展疾病和健康调查。 （4）能利用流行病学资料进行卫生政策、卫生管理、卫生规划和疾病防治的策略和措施的制定。 （5）会分析、解释流行病学及其它相关学科的数据资料。 3．素质目标 （1）思想素质：热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和实践要求，具有正确的世界观、人生观、价值观；具有实事求是、科学严谨的学风和创新意识、创新精神；树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性。 （2）人文素质：重视自身的人文修养，学会爱人，学会做人；努力追求自我发展和自我完善，具有求知欲和终身学习的精神；具有科学的认知理念、认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；具有健康的审美情趣和一定的兴趣爱好。 （3）职业素质：发扬工匠精神，以极致的态度对待工作，精益求精、追求更美的精神理念；热爱本职工作，具有质量、安全意识和环保意识，具有改革求新追优精神；具有获取、评估、整合及有效利用信息的能力；具有健全的人格，良好的职业心理素质和职业责任感。（强化预防为主的思想观念，并使学生初步树立群体医学观。培养和树立流行病学的研究思维方式。 （4）身心素质：具有健康的身体条件和心理素质；具有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，意志坚强，主动适应现实环境；具有良好的心理素质、职业道德观念、行为规范和团队精神。 （三）参考学时 参考学时：64（理论54+ 实验10） （四）课程学分
《预防医学》第3次作业 您本学期选择了“预防医学”，以下是您需要提交的作业。 说明：本次作业的知识点为：下篇04--－下篇06-01，发布时间为2014-10-18，您从此时到2015-1-30前提交均有效。 A型题： 请从备选答案中选取一个最佳答案 1. 在现场调查时，当问及某个敏感问题时.很多被调查对象倾向于夸大或掩盖真实情况,此时可能引起的偏倚是 [1分] A.暴露怀疑偏倚 B.无应答的偏倚 C.诊断怀疑偏倚 D.报告偏倚 E.测量偏倚 2. 某一特定筛检试验，用于患病率较低的人群时，下列叙述哪项是正确的 [1分] A.阳性预测值升高，阴性预测值升高 B.阳性预测值降低，阴性预测值升高 C.阳性预测值升高，阴性预测值降低 D.阳性预测值降低，阴性预测值降低 E.以上都不是 3. 对5000名职工进行健康体检，发现糖尿病病人161例，测口服葡萄糖2h后的血糖，以血糖大于6.16mmol/L(110mg/dL)为阳6.16mmol/L(110mg/dL)为阴性进行筛选,查得真阳性154人，真阴性为3971，则符合率为 [1分] A.99.82% B.95.65% C.82.06%
D.82.50% E.15.06% 4. 队列研究的主要目的是 [1分] A.描述疾病分布特征，寻找病因线索 B.探讨暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，并验证病因假说 C.探讨干预措施在干预组与非干预组的效果及差别，评价干预效果 D.探索病例组与对照组之间对某些因素暴露的差别，验证病因假说 E.描述病例组与对照组的分布特征，可进行临床比较 5. 并联试验可以提高诊断方法的 [1分] A.灵敏度 B.特异度 C.约登指数 D.一致性 E.诊断准确性 6. 反映诊断试验收益的指标 [1分] A.灵敏度 B.特异度 C.约登指数 D.符合率 E.预测值 7. 某地区居民队列研究发现体重指数（BMI）＞25.0的人群患高血压的危险性为其他人群的2.8倍（有统计学意义）；而该地区中发现BM＞25.0的人群患高血压的OR为1.22（无统计学意义）。进一步研究表明此差异的原因是，病人诊断为高血压后，开始炼等。引起上述队列研究和病例对照研究结果之间的差异的偏倚是 [1分] A.纳入偏倚 B.奈曼偏倚
公共卫生与预防医学专业毕业生就业前景及求职方向 医学院校的专业设置，总体上来说，就是三大领域：基础医学，预防医学，临床医学。因为自己是预防医学领域的学生，所以想随便写两句自己专业的就业前景和方向。 预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。预防专业的考研问题，其实并不像基础医学和临床医学那样必须化。因为不管任何学历的人，最终的目的还是就业。读书是手段，不是目的。 现在说说就业情况，当然了，下面列出的情况，都是在没有任何关系，没有任何背景，没人的情况下，完全凭借学历程度和自身能力找到的工作。 基础医学的本科生毕业，如果只是本科毕业，可能只能到一些研究所，高校，医药科研公司去做很简单的重复工作，毕竟上面有无数的硕士，博士，博士后，海归压着，或者当医药代表。或者除非你在上大学时期，就准备出国深造，那么学基础的，本科毕业后，继续出国读硕士，博士的话，那是个很好的选择。 所以，基础的学生，很多都是7年制的，直接出来是硕士，或者就是本科毕业后不断的考硕，考博，然后出国，最后在国外继续迷茫。。。。 临床专业的学生，那就不用说了，如果只是本科毕业的话，除非你有关系，否则可能很难医院工作，除非是你愿意去乡镇的卫生院，区级的社区卫生服务中心。所以很多院校的专业设置，为了逃避这种情况，都纷纷将临床专业设置为7年制硕士。而你要想进区级医院，市级医院或者2甲以上医院的话，最起码是硕士，有的三级医院，起点都是博士，博士后，甚至是带项目的博士，毕竟，学临床专业的学生，基本上只能到医学从事医疗工作。离不开医院的工作环境。 而预防医学的学生，在不同的学历阶段，就业面是不一样的： 本科毕业，就是到区级，县级的CDC，或者卫生监督所，总体来说，工作相对算稳定，有保障，但是想有大发展的话，可能性不是很大。而且不会有特别高的收入。或者考卫生局的公务员，因为卫生行政部门，招录公务员，基本上只要学预防医学的，很少用到临床的和学基础的，因为卫生局需要的是有宏观，大卫生概念，人群健康整体概念的以学生，这是制定政策的基础。 硕士毕业：因为在硕士期间，你是做项目的，做科研课题的，也会接触到各个领域的人。同时，你的专业背景，科研学习经历等等，可以去以下一些工作单位： 1，一些大型综合医院的预防保健科，病案统计科，信息统计科，也可以到医院的科研处，教育处等等，因为你有做项目，管理医疗项目的经历，有从事项目开发与监管的经历（不过，不是所有医学院校的预防专业研究生都如此的）。 2，可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作，如果能到核心期刊的出版社工作的话，待遇也很好的。 3，可以到高校，从事助教工作，不过，说实话，除非你硕士毕业时能留在你所念的学校的院系里，否则，如果是想进一所新的高校从事教学工作的话，基本要是博士为起点。但在高校收入不会很高，除非有一天，你成为研究生导师以后。 4，可以到一些与公共卫生相关的科研单位，事业单位工作，像CDC，监督所，一些科研单位，同时，因为预防医学有很多分支，如果你是学毒理的，环境卫生的，食品卫生的，你或许可以去一些医药，食品安全的生物技术公司等，如果是学统计与流行病，慢性病，妇幼卫生的话，可能只能到一些科研单位和医疗单位。 5，同时，也可以考国家公务员，地方级的公务员等等，而且要考国家公务员的话，基本上都要求硕士为起点。卫生部和人口计生委，药监局，是作为医学生考国家公务员三个主要选
?2.1 比较程序的顺序执行和并发执行。 答： 答： 1）进程是一个动态的概念，而程序则是一个静态的概念。程序是指令的有序集合，没有任何执行含义，而进程则强调执行过程，它动态地被创建，并被调度执行后消亡。 2）进程具有并行特征，而程序没有。进程具有并行特征的两个方面，即独立性和异步性。也就是说，在不考虑资源共享的情况下，各进程的执行是独立的，它们之间不存在逻辑上的制约关系，各进程的是异步的。由于程序不反映执行过程，所以不具有并行特征。 3）进程是系统中独立存在的实体，是竞争资源的基本单位。进程对应特殊的描述结构 并有申请、使用、释放资源的资格。由于系统中存在多个进程，系统资源的有限性必然导致多个进程对资源的共享和竞争，从而使进程的并行性受到系统的制约。 4）进程的存在必然需要程序的存在，但进程和程序不是一一对应的。由于进程是程序 的执行过程，所以程序是进程的一个组成部分。处于静止状态的程序并不对应于任何进程。当程序被处理机执行时，它一定属于某一个或者多个进程。属于进程的程序可以是一个，也可以是多个。不同的进程可以包含同一个程序，只要该程序所对应的数据集不同。 ?2.3 试对进程的状态及状态转换进行总结，注意状态转换的物理含义及转化条件。
答：处于就绪状态的进程，在调度程序为之分配了处理机之后，该进程便可执行，相应地，它就由就绪状态转变为运行状态。正在执行的进程也称为当前进程，如果分配给它的时间 片已完而被暂停执行时，该进程便由执行状态又回复到就绪状态；如果因发生某事件而使 进程的执行受阻，使之无法继续执行，该进程将由执行状态转变为阻塞状态。引入挂起状 态后，又增加了从挂起状态到非挂起状态之间的转换，当进程处于未被挂起的就绪状态时，用挂起原语Suspend将该进程挂起后，该进程便转变成为静止就绪状态，此时进程不再被 调度执行。当进程处于未被挂起的阻塞状态时，用Suspend原语将它挂起后，进程便转变 为静止阻塞状态，处于该状态的进程在其所期待的事件出现后，将从静止阻塞状态变成静 止就绪。处于活动就绪状态的进程，若用激活原语Active激活后，该进程将转变为挂起就 绪状态。处于活动阻塞状态的进程，若用激活原语Active激活后，将转变为阻塞挂起状态。 ?2.4 试举例说明引起进程创建、撤消、阻塞或被唤醒的主要事件分别有哪些？ 答：引起进程创建，如用户登录；作业调度；提供服务；应用请求。 进程撤销，当一个进程到达了自然结束点，或时出现了无法克服的错误，或是被操作 系统所中介，或是被其他有终止权的进程所终结，都会引起进程撤销。 进程阻塞，请求系统服务,不能立即满足;启动某种操作,且必须在该操作完成之后才能 继续执行;新数据尚未到达,相互合作进程的一方需首先获得另一进程数据才能继续;无新工 作可做,特定功能系统进程当完成任务且暂无任务。 进程被唤醒，系统服务满足;操作完成;数据到达;新任务出现。 ?2.5 试根据你自己的理解，采用类C语言设计和描述操作系统关于进程控制块的数据结构、组织方式及管理机制。在此基础上，给出进程的创建、终止、阻塞、唤醒、挂起与激活等函数原型及函数代码。注意，对于过于复杂的功能或你无法解决的细节可采用指定功能的函数模块如处理机调度scheduler()来替代。 答：进程控制块的数据结构： Struct task_struct { long state; /*任务的运行状态（-1 不可运行，0 可运行(就绪)，>0 已停止）*/ long counter;/*运行时间片计数器(递减)*/ long priority;/*优先级*/ long signal;/*信号*/ struct sigaction sigaction[32];/*信号执行属性结构，对应信号将要执行的操作和标志信息*/ long blocked; /* bitmap of masked signals */ /* various fields */ int exit_code;/*任务执行停止的退出码*/ unsigned long start_code,end_code,end_data,brk,start_stack; /*代码段地址代码长度（字节数） 代码长度 + 数据长度（字节数）总长度堆栈段地址*/ long pid,father,pgrp,session,leader;/*进程标识号(进程号) 父进程号父进程组号会话号会话首领*/ unsigned short uid,euid,suid;/*用户标识号（用户id）有效用户id 保存的用户id*/ unsigned short gid,egid,sgid; /*组标识号（组id）有效组id 保存的组id*/
一、-名词解释 1、公害病：指由人类活动造成严重环境污染引起公害所发生的地区性疾病。如与大气污染有关的慢性呼吸道疾病、由含汞废水引起的水俣病、由含镉废水引起的痛痛病等。 2、自净作用一般指受污染的物体经本身的作用达到净化或无害化的现象。 3、三致：致突变、致畸和致癌，应用在药品管理法中，环境保护及饲料添加中经常用到。 4、矽肺：是由于长期吸入石英粉尘所致的以肺部弥漫性纤维化为主的全身性疾病，是我国目前常见的且危害较为严重的职业病。目前是职业病中发病率最高的病种之一，也是12种尘肺中较重的一种。 5、膳食纤维：是一般不易被消化的食物营养素，主要来自于植物的细胞壁，包含纤维素、半纤维素、树脂、果胶及木质素等。 6、推荐摄入量（RNI）：是膳食营养素参考摄入量组成部分。RNI的含义指满足某一特定性别、年龄及生理状况群体中97%～98%个体需要量的推荐摄入水平。 7、必需氨基酸：指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要，必须从食物中摄取的氨基酸。它是人体（或其它脊椎动物）必不可少，而机体内又不有合成的，必须从食物中补充的氨基酸，称必需氨基酸。 8、合理膳食：是指一日三餐所提供的营养必须满足人体的生长、发育和各种生理、体力活动的需要。合理饮食可以达到显著减肥的目的。 9、中国居民膳食指南：由一般人群膳食指南、特定人群膳食指南和平衡膳食宝塔三部分组成。一般人群膳食指南共有10条，适合于6岁以上的正常人群。特定人群膳食指南是根据各人群的生理特点及其对膳食营养需要而制定的。平衡膳食宝塔以直观的形式告诉居民每日应摄入的食物种类、合理数量及适宜的身体活动量。 11、BMI指数（又称身体质量指数），是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。 12、等级资料：介于计量资料和计数资料之间的一种资料，通过半定量方法测量得到。 13、变异：指的是生物体子代与亲代之间遗传基因发生改变的现象。指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别。 14、误差：一个量的观测值或计算值与其真实值之差;特指统计误差，即一个量在测量、计算或观察过程中由于某些错误或通常由于某些不可控制的因素的影响而造成的变化偏离标准值或规定值的数量，误差是不可避免的。 15、非参数检验：单样本非参数检验是对单个总体的分布形态等进行推断的方法，其中包括卡方检验、二项分布检验、K-S检验以及变量值随机性检验等方法。 16、发病率：表示在一定期间内，一定人群中某病新发生的病例出现的频率。是反映疾病对人群健康影响和描述疾病分布状态的一项测量指标。 17、筛检：是运用快速简便的实验检查或其他手段，自表面健康的人群中去发现那些未被识别的可疑病人或有缺陷者。 18、传染病的消灭：简单的讲就是通过针对某种传染病开展有计划的预防接种如儿童基础免疫中，通过五种疫苗的接种，最终达到控制和消灭相应的七种传染病，使之在人间绝迹。 19、疫源地：是指传染源及其排出的病原体向四周播散所能波及的范围，即可能发生新病例或新感染的范围。 20、垂直传播：主要是指胚胎内的婴孩通过产道感染或宫内感染，而感染上与母亲相同的疾病。 21、人畜共患病：一种传统的提法，是指人类与人类饲养的畜禽之间自然传播的疾病和感染疾病，如狂犬病、血吸虫病等。 二、简答题 1、何为三级预防 答：1.第一级预防（Primary Prevention）亦称为病因预防，这是最积极最有效的预防措施，如高血压、冠心病、癌症、哮喘、溃疡病等大多与心理因素有关。
预防医学专业的要求和需求 预防医学包广业201004063 预防医学： 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；2．掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力； 3．具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力； 4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5．熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；
6．掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有-定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：基础医学、预防医学。 主要课程：生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、儿少卫生学等。 修业年限：五年 授予学位：医学学士 相近专业：预防医学眼视光学卫生信息管理 预防医学就业方向： 预防医学专业就业领域很广，涉及医学和非医学领域的各相关专业。医学领域可从事临床工作（进传染病科室）。从事临床科研工作（进流行病、地方病研究所），或者从事卫生防疫、卫生宣传普及，卫生事业管理、社会医学研究等相关工作。非医领域可从事环境保护与监测、海关疫检等。总之，预防医学专业由于所学课程的多样性和本专业所学的边缘性，使该专业的毕业生初步具备了向多种方向发展的能力。就当前情况来看，高级预防医学人才处于本科生供求基本平衡，研究生以上学历人才需求略有提高的局面。据有关资料表明，98年全国预防医学专业毕业本科生4682人，一次
课程名称：英语Ⅱ(1) 作业标题：第三次记分作业 答题说明： 一、单选题 1、We have our house ________ every week by a cleaner. clean 2、— Nice weather, isn’t it --- _____. ’m not sure know it well , it is , it isn’t 3、It is very convenient ________ here. live 4、-- Hello, could I speak to Don please -- _____. are you ’s the problem you Jane ’s speaking 5、— What’s the problem, Harry --- _____. problem trouble at all
you for asking me about it can’t remember where I left my glasses 6、I don’t want you to make any trouble, _________, I urge you to solve the problem. the contrary as 7、— Which language do you speak at home -- _____. speak English very well can speak English and French is my mother tongue , most of the time 8、The bedroom needs __________. decorate 9、— Do you think the exam will be put off -- _____. good news exam is difficult likely was put off yesterday 10、— Let’s take a walk. -- _____. , let’s , thanks , please , thank you 11、He, as well as I, __________ a student.
上海交通大学网络教育学院医学院分院 预防医学课程练习册 专业：公共事业管理（专科）、护理学（专升本） 绪论 一．选择题 1."人类-环境"系统是以____为中心的生态系统： A. 环境 B. 生物 C. 人类 D. 物质 E. 食物 2.在生态系统中人类及生物群落与环境的相互作用，在一定的时间，一定条件内处于： A.相对的不平衡状态 B.相对的暂时的平衡状态 C.绝对的不平衡状态 D.绝对的平衡状态 E.无关状态 3.人与环境之间最本质的辩证关系是： A.进行物质和能量交换 B.人体对环境的适应能力 C.人类改造环境的主观能动作用 D.人类改造客观物质世界 E.进行信息传递 4.人类历史上第一次卫生革命的主要目标是 A.防治急性传染病 B.防治慢性传染病 C.防治恶性肿瘤 D.防治心脑血管疾病 E.防治营养不良性疾病 5.影响健康的因素来自 A.生活方式 B.环境条件 C.生物遗传因素 D.医疗卫生服务 E.以上都是
6. 我国现代医学的研究对象应该是 A. 全社会的人群 B.对环境变化敏感的人群 C.接触环境致病因素的人 D.机体对疾病抵抗力较低的人群 E.高危人群 7. 现代医学模式是 A.社会-心理医学模式 B.生物医学模式 C.生物-心理医学模式 D.生物-社会医学模式 E.生物-心理-社会医学模式 8. 关于临床前期预防的叙述，下列哪项是错误的？ A.康复训练 B.疾病临床前期，早发现、早诊断、早治疗 C. 传染病确诊后的疫情报告 D. 高危人群重点项目检查 E.对接触有害因素的人群进行定期体格检查 9.一级预防的内容不包括： A.消除或控制各种危害健康的因素 B.预防接种、合理营养 C. 健康咨询、健康教育 D.开展婚前检查 E. 高危人群重点项目检查 。 二．填空题 1.影响健康的因素有_环境因素_、行为生活方式_、医疗卫生服务_、_生物遗传因素_。 2. 预防医学的根本任务就是疾病预防和健康促进。 3. WHO宪章定义健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是整个身体、精神和 社会适应方面的完好状态。 4. 预防医学以环境-人群-健康为模式，以人群为主要研究对象。 三．名词解释 1. 预防医学（preventive medicine）以人群为主要研究对象，应用生物医学、环境医学和社会医学的理论，流行病学及卫生统计学等原理和方法，宏观与微观相结合来研究疾病发生和分布的规律以及影响健康的各种因素，探讨其作用规律，制定预防措施和对策，消除或最大限度的减小
参考答案 第一章绪论 逸择题: 1> C 2. C3、B4、A5、B 6、8 7、B8、E9. C 10. Aik B 12、D 仁ABCD 2、ABCDE 3、ABC0 4、ABC0E 二.名词解释： 仁预吩医学得定乂：以人群为主要对象?研究环境因素与人体健康得关系，疾病在人群中得分布规律，为制订环境卫生标准提供科学依据，提出改善与利用环境因索得对策，预防疾病，保障人群健康得科学. 三.论述题 1.预防医学研究得内容有： (1)环境与健康:研究环境中得因素对健康得影响，并利用环境中有利因素促进健康，消除不利因素，保护健康，如清洁得大气、水、土壤等就是有利于健康得，而受污染得空气如二氣化硫污染可刺激眼与呼吸道，可引起酸雨. (2)食物与健廉：研究食初中得营养素对机体健康得作用，如何达到平衡膳食满足机体健屣得需要，防止營养性得疾病，如维生素缺乏症，营养过剩引超得肥胖等。 (3)流行病学研究；从群体得角度研究健康与疾病得分布规律及影响因素，和用流行病学得方法如观察法、实验法等探索疾病发生得原因。 (4)卫生统计；就是调查研究.实验研究与分析数据必不可少得手段■研究环境中得多种因素变化与人体健康状况得相互关系时，用统计学得方法才能根撼样本得一些统计特征正确推斷出总体得悄况。 (5)毒理学：研究环境中有害因素对人体损害机制，可为制定卫生标准与预防措施提供基本依据。如大气质量卫生标准，生活饮用水得卫生标准，药物得毒性作用等都依据毒理学得研究结杲制定? 2、护理专业学生学习预防医学得用途： 随着医学模式得转变与人类对健康得认识发生了变化，促使护理工作成为范国更广泛得独立专业。护士得职责扩大为“促进健廉，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦”；护理工作得范?从个体扩大到社区人群，从对疾病护理扩大到全身心得整体护理，从临床治疗期扩大到预防、康复、保健。护士就是预彷保健工作得一支重要力量，可以发
2020年《预防医学》专业基础知识考试题库及答案（全册） 第一部分基本理论 一、填空题（每空一分，共20分） 1．整体健康具有、、的特征。2．影响健康的四大因素是、、、。 3．生物医学模式的三要素是、、。4．健康教育传播的基本要素 有、、、、。 5．预防工作可分为、、、、五 个层次。 二、名词解释（每个2分，共10分） 1．医学模式 2．预防医学 3．secondary prevention 4．整体健康 5．健康促进 三、判断题（每题1分，共13分） （）1．新时期的卫生方针特别提出“动员全社会参与”。 （）2．健康教育包含健康促进。 （）3．疾病是一种生物学尺度，病患是一种行动尺度。 （）4．健康效应谱第二个谱级属于生理效应。 （）5．医学模式是医学观的一种高度的哲学概括。 （）6．一级预防亦称临床前期预防。 （）7．预防医学是一门应用性学科。 （）8．生物医学模式过分强调了人类的自然属性和生物学属性。 （）9．无病就是健康。 （）10．社区预防及第四层次预防。
（）11．健康教育的传播过程中有四个基本要素。 （）12．对病程不可逆转的一些疾病要加强一级预防。 （）13．整体健康观强调人的多维属性。 四、选择题（1-10每题1分，11-16每题2分，共22分） 1．预防医学的对象（） A．个体 B．病人 C．健康人 D．确定的群体 E．个体和确定的群体 2．预防医学是（） A．独立于医学以外的学科 B．医学的基础学科 C．医学的一门应用学科 D．又综合又独立的学科 E．预防系列为主的学科 3．生态健康模式是（） A．环境－健康 B．环境－人群 C．环境－生物 D．环境－人群－健康 E．环境－生物－健康 4．预防医学经历了（） A．个体医学—群体—预防医学的阶段 B．个体—群体—生态大众健康的阶段 C．个体—群体—社区医学阶段 D．群体—大卫生—社会医学阶段 E．个体—群体—社会医学阶段 5．在疾病三级预防中，健康促进的重点在（） A．第一级预防甚至更早阶段 B．第二级预防 C．第三级预防D．第二和第三级预防 E．第一和第二级预防 6．以下哪一项不是预防医学有别于临床医学的特点（） A．具有临床医学更大的人群健康效益 B．预防医学更具有积极的人群健康效益 C．预防医学研究重点为环境的特点 D．工作对象包括个体和群体 E．研究方法上注重微观和宏观结合
1、明娟和阿苏之间产生矛盾的原因是什么？ 答、由职权之争引发冲突，又因信息沟通障碍产生矛盾。 明娟和阿苏之间产生矛盾的原因沟通不够引起了冲突。沟通是指人与人之间的交流，即通过两个或更多人之间进行关于事实、思想、意见和感情等方面的交流，来取得相互之间的了解，以及建立良好的人际关系。冲突是指两个或两个以上的社会单元在目标上互不相容或互相排斥，从而产生心理上的或行为上的矛盾。 2威恩作为公司领导解决矛盾的方法是否可行? 答：威恩解决矛盾的方法是可行的，他采用了转移目标的策略，如给他们设置一个共同的冲突者马德,威恩促进了明娟和阿苏信息沟通，取得相互之间的谅解。 3、从本案例中，你对如何处理人际关系有何启发？ 答：人际关系，也叫人群关系，是人们在进行物质交往和精神交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。人际关系实质是一种社会关系，它包含在社会关系体系之内，而社会关系有更为广阔的内容，它只能通过各种复杂的人际关系表现出来。本案例对如何处理人际关系的启发是：在社会主义社会中，进行正常的人际交往，建立和发展平等、团结、互助的社会主义新型关系，不仅能有力地推进人们的生产、工作、学习和生活，而且直接影响社会主义精神文明建设和个人的全面发展，对推进和谐社会建设也有重要的作用；在组织中，改善人际关系必须从领导和群众两个方面入手；建立良好的人际关系需要经常的信息沟通。改善人际一定要体现平等的原则、互利原则和相容的原则。让明娟和阿苏和平共处、互相谅解，且告知他们升迁的利益更大，并使他们相信威恩的话。这一过程启发我们应该依据人际交往的原则，运用科学的方法，帮助下属正确处理好人际关系方面的问题。 1、刘工的管理风格是什么样的？请运用所学过的领导理论分析刘工的领导行为特征。 答：刘工的管理风格属于放任自流型、低组织低关心人、贫乏型的管理方式。 ⑴运用相关的领导行为理论来看，他首先属于放任自流型的领导方式。在他的整个领导过程中，整体工作效率低下，对员工没有威信和说服力，下属对他的领导极为不满，成员又没有相应的责任感，士气低沉，争吵较多，严重影响组织效率和组织目标的实现，属于最不可取的领导方式。 ⑵按照“四分图理论”来看，他的领导方式则属于“低组织低关心人”的领导方式，在本就工作效率不高，目标达成困难的情况下，又不顾及、关心下属，有好事揽给自己：“不久，五组又领了一项出国考察的任务。这回刘工谁也没告诉，当仁不让，悄悄自己接下来”，导致了本就“低组织”的情况又多了“低关心人”，使得“出差回来后干啥事的都有，就没人干活”，这种领导方式亦不可取。 ⑶按照“管理方格图理论”来看，他则属于贫乏型管理的领导方式，对人对工作的关心程度都很低。
2019公共卫生与预防医学有哪些专业 预防医学专业简介： 本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到 卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与 职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本水平。 培养德、智、体、美全面发展，具有系统的预防医学基本理论、 基本知识和基本技能，有一定实践水平、创新水平和发展潜力的应用 型预防医学专门人才。掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理 论知识和防疫工作的基本水平;掌握对人群劳动、生活、学习、环境和 食品实行卫生监督的基本水平;具有分析影响人群健康的各种因素和疾 病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本水平;熟 悉国家卫生工作方针、政策和法规;熟悉临床医学的基本理论知识和常 见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作;掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际 工作水平。本科毕业时，如符合学校《学位授予条例》，可授予医学 学士学位。 食品卫生与营养学专业简介： 食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养 成分(包括营养素、非营养素、抗营养素等成分)在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。 通过专业四年的学习，培养学生具备基础医学、营养学和预防医学、临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，使毕业生能够成为 从事人群的营养指导、保健和营养知识的宣传教育、防病治病、医院 临床营养治疗和指导食品配制的高级营养专业人才。就业单位如学校、幼儿教育机构、宾馆、医院营养科、高等院校、科研单位、各级疾病
预防控制中心(CDC)、卫生监督所、食品药品管理局、社区卫生服务中心、学校和卫生管理机构等。 妇幼保健医学专业简介： 妇幼保健医学专业旨在培养掌握妇幼保健基础医学知识，具备基 础医学、临床医学和预防医学方面的基本技能，能通过国家执业医师 资格考试，能在基层从事妇幼保健和妇产科、儿科常见病的防治，具 有初步处理妇产科急诊、产科大出血及计划生育、围产期保健的水平，也能在妇幼保健业务及行政部门从事临床、预防、科研、管理等方面 工作的医学高级妇幼保健专门人才。 本专业学生主要学习临床医学和预防医学基础理论和基本知识， 接受疾病诊断、治疗、预防、保健及管理方面的基本训练。
1.运算器采用单组内总线、分立寄存器结构和单组内总线、集成寄存器结构时，其输入端设置的部件名称是什么？ 答：采用单组内总线、分立寄存器结构时在输入端设置选择器；采用单组内总线、集成寄存器结构时在输入端设置暂存器。 2.简述同步控制方式和异步控制方式的定义、特点、优缺点和应用场合，并说明两者最核心的区别是什么？ 答： 同步控制方式： 定义：各项操作受统一时序控制。 特点：有明显时序时间划分，时钟周期长度固定，各步操作的衔接、各部件之间的数据传送受严格同步定时控制。 优点：时序关系简单，时序划分规整，控制不复杂；控制逻辑易于集中，便于管理。 缺点：时间安排不合理。 应用场合：用于CPU内部、设备内部、系统总线操作(各挂接部件速度相近，传送时间确定，传送距离较近)。 异步控制方式： 定义：各项操作按不同需要安排时间，不受统一时序控制。 特点：无统一时钟周期划分，各操作间的衔接和各部件之间的信息交换采用异步应答方式。优点：时间安排紧凑、合理。 缺点：控制复杂。 应用场合：用于异步总线操作(各挂接部件速度差异大，传送时间不确定，传送距离较远)。两者最核心的区别是：有无统一时序划分。 3.什么是主设备，什么是从设备？ 答： 主设备：申请并掌握总线权的设备。 从设备：响应主设备请求的设备。 4.什么是总线周期？ 答：经总线传送一次数据所用的时间(包括送地址、读/写) 5.控制器的分类 答：组合逻辑控制器和微程序控制器。 6.主机和外设的连接方式 答：辐射式、总线式和通道式。 7．直接程序传送方式中，可以对外设的状态进行了抽象，请简述三个状态及其转换；并指明在何种状态下CPU方能与外设交换数据。 答：三个状态及其转换如图所示 在结束状态下，CPU方能与外设交换数据。 8．简述中断的定义。
预防医学作业 一、 -名词解释 1、公害病:指由人类活动造成严重环境污染引起公害所发生的地区性疾病。 如与大气污染有关的慢性呼吸道疾病、由含汞废水引起的水俣病、由含镉废水引起的痛痛病等。 2、自净作用一般指受污染的物体经本身的作用达到净化或无害化的现象。 3、三致:致突变、致畸和致癌，应用在药品管理法中，环境保护及饲料添加中经常用到。 4、矽肺:是由于长期吸入石英粉尘所致的以肺部弥漫性纤维化为主的全身性疾病，是我国目前常见的且危害较为严重的职业病。目前是职业病中发病率最高的病种之一，也是12种尘肺中较重的一种。 5、膳食纤维:是一般不易被消化的食物营养素，主要来自于植物的细胞壁，包含纤维素、半纤维素、树脂、果胶及木质素等。 6、推荐摄入量(RNI):是膳食营养素参考摄入量组成部分。RNI的含义指满足某一特定性别、年龄及生理状况群体中97%,98%个体需要量的推荐摄入水平。 7、必需氨基酸:指的是人体自身不能合成或合成速度不能满足人体需要，必须从食物中摄取的氨基酸。它是人体(或其它脊椎动物)必不可少，而机体内又不有合成的，必须从食物中补充的氨基酸，称必需氨基酸。 8、合理膳食:是指一日三餐所提供的营养必须满足人体的生长、发育和各种生理、体力活动的需要。合理饮食可以达到显著减肥的目的。 9、中国居民膳食指南:由一般人群膳食指南、特定人群膳食指南和平衡膳食宝塔三部分组成。一般人群膳食指南共有10条，适合于6岁以上的正常人群。特定
人群膳食指南是根据各人群的生理特点及其对膳食营养需要而制定的。平衡膳食宝塔以直观的形式告诉居民每日应摄入的食物种类、合理数量及适宜的身体活动量。 11、 BMI指数(又称身体质量指数)，是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。 12、等级资料:介于计量资料和计数资料之间的一种资料，通过半定量方法测量得到。 13、变异:指的是生物体子代与亲代之间遗传基因发生改变的现象。指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别。 14、误差:一个量的观测值或计算值与其真实值之差;特指统计误差，即一个量在测量、计算或观察过程中由于某些错误或通常由于某些不可控制的因素的影响而造成的变化偏离标准值或规定值的数量，误差是不可避免的。 15、非参数检验:单样本非参数检验是对单个总体的分布形态等进行推断的方法，其中包括卡方检验、二项分布检验、K-S检验以及变量值随机性检验等方法。 16、发病率:表示在一定期间内，一定人群中某病新发生的病例出现的频率。是反映疾病对人群健康影响和描述疾病分布状态的一项测量指标。 17、筛检:是运用快速简便的实验检查或其他手段，自表面健康的人群中去发现那些未被识别的可疑病人或有缺陷者。 18、传染病的消灭:简单的讲就是通过针对某种传染病开展有计划的预防接种如儿童基础免疫中，通过五种疫苗的接种，最终达到控制和消灭相应的七种传染病，使之在人间绝迹。 19、疫源地:是指传染源及其排出的病原体向四周播散所能波及的范围，即可能发生新病例或新感染的范围。 20、垂直传播:主要是指胚胎内的婴孩通过产道感染或宫内感染，而感染上与母亲相同的疾病。