1．职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的（）准则和规范。
A. 礼仪
B. 理想
C.作风
D.行为
2. 职业道德的基本特征有（）
A. 内容的稳定性和连续性
B. 内容的稳定性和无限性
C. 内容的不稳定性和连续性
D. 内容的时代性和连续性
3. 爱岗敬业就是（干一行，爱一行）
4. 农业技术指导员是从事农业技术指导、技术咨询、技术培训、技术开发和信息服务的（人
员）。
5. 职业道德的特点是：具有发展的历史继承性适用范围的有限性强烈的纪律性。
6. （职业素质）的内容包括思想道德素质、科学文化素质、技术能力素质和生理心理素质’
7. （职业）是指由社会分工而形成的具有特定专业和专门职责，并以所得收入为主要来源
的工作。
8. 三农是指：农业、农村、农民。
9. 农业技术指导员的职业守则是：爱岗敬业，服务三农尊重科学，求真务实团结协作，
勇于创新。
10. 植物的呼吸作用是在细胞中的（线粒体）细胞器中进行的。
11. 绿色植物的光合作用是在细胞内的（叶绿体）中进行。
12. 叶的主要生理功能是（光合作用、蒸腾作用、繁殖作用和呼吸作用）
13. （核糖体）是合成蛋白质的主要场所
14. （玉米）是属于C4植物
15. 光合作用的暗反应阶段需要的条件是（温度、A TP、二氧化碳）
16. 光合作用的实质是合成有机物并储藏能量
17. 植物必需的矿质元素中，（氮磷钾）等为大量元素。
18. 植物必需上矿质元素中，微量元素有（8）种。
19. 植物的生长是指植物体的（体积和质量）增加及数量增多。
20. 由于细胞的分生和增大，导致植物体在体积上和重量上不可逆增加成为（生长）。
21. 植物根的主要生理功能是：从土壤中吸收水分和无机盐，使植物固定在土壤中。
22. 有明显主侧根之分的是（直根系）’
23. 一朵典型的花的组成包括：花冠、雌蕊和雄蕊。
24. 授粉最适宜的时间一般是：每日开花最盛的时间。
25. 常异花授粉的作物的天然异交率一般为：5%-50%。
26. 甘薯、大蒜和甘蔗属于无性繁殖的作物。
27. 种子的萌发是植物生长的开始，其过程分为：吸胀、萌动和发芽。
28. 影响种子萌发的外在因素是：水分不足，内在因素：胚未发育成熟、中皮厚，透性差或
一些抑制物质的存在。
29. 作物营养临界期一般多在：苗期。
30. 土壤质地的类型通常划分为：砂土、壤土、黏壤土和黏土。
31. 单位容积原状土的干重称为（土壤容重）。
32. 提高化肥利用率的有效措施之一（D）
A 少量施用化肥
B 深施化肥
C 集中施化肥
D 有机肥和化肥配合施用
33. 与大气组成成分相比，土壤空气中：氧气少，二氧化碳和水汽多
34. 土壤养分中，（复杂的有机物质）为植物的迟效养分。
35. 耕性较好的土壤是（壤土）。
36. 土壤中，（毛管水）是提供作物吸收利用的主要有效水’
37. 动植物、微生物的残体和施入的有机肥料是土壤（有机质）的主要来源。
38. 施用有机肥、合理灌溉和正确的耕作是创造土壤团粒结构的主要措施。
39. 有机肥主要用作（基肥）。
40. 通常把水、肥、气、热称为土壤肥力的四大因素。
41. 土壤耕作是指使用农具以改善土壤耕层构造和（地面状况）等的综合技术。
42. 深松耕也叫深松土，是利用无壁犁或深松铲进行（不翻土）的耕作。
43. 土壤有机质的作用具有（改善土壤物理性质）的作用。
45. 配方施肥是以（无机肥）为基础的条件下进行的综合性科学施肥技术。
46. 基肥又称底肥，是指播种前或移栽前施用的肥料，一般以施用（速效行的无机肥料）为
主。
47. 作物施肥包括：基肥、（种肥）和追肥三种方法。
48. 全层施肥的作用：加速土壤熟化；满足农作物全生育期养分的需求；促进作物根系向下
延伸。
51. 土壤的酸碱度影响养分的有效性，在pH为（6.0-7.5）时，磷的有效性最大。
52. 生产上一般把（氮磷钾）称作“肥料三要素”。
53. 绿肥类在生产中的作用是：促进土壤中团粒结构的形成；促进土壤的熟化；改善土壤的
理化性质。
54. 土壤有机质的作用是：作物养分的重要来源；促进土壤微生物的活动；能改善土壤的理
化性质。
55. 施用微量元素肥料比较经济有效的方法是（浸种）。
56. （水稻白叶枯病）是细菌引起的病害。
57. 病毒病传播的主要方式（昆虫）。
58. 水稻稻瘟病是一种（真菌病）。
60. 玉米瘤黑粉病属于（真菌病害）。
61. 叶蝉属于不完全变态昆虫，粘虫、螟虫和玉米螟都是完全变态昆虫。
62. 水稻潜叶蝇幼虫是：乳白色或黄色，稍扁平且轮生黑色短刺。
63. 药剂拌种）可以防治玉米苗期地老虎。
64. 玉米螟幼虫有（趋糖、趋湿和怕光）的习性。
65. 玉米螟以（幼虫）在玉米茎杆或穗轴内越冬。
66. 玉米矮花叶病防治的方法有：清除田间杂草，拔除感病弱苗，选用壮苗移栽，减少病原；
加强肥水管理，提高抗病能力；药剂治蚜防病。
67. 粘虫的卵多产在枯黄的（卷叶尖内）。
68. 粉剂农药主要用于（喷粉和掺入细土撒施）。
69. 许多虫害在（三）龄前食量小，抗药力差，容易死亡。之后食量增大，危害重，抗药性
显著增强。因此，掌握幼虫的虫龄和龄期，对虫害预测预报和防治意义重大。
70. 为发挥农药最大药效，一般用药要在幼虫（3）龄以前为准。
71. 利用性诱剂消灭害虫，称为（诱杀法）。
72. 化学防治又叫（植物化学保护）。
73. 长期持续使用单一化学药剂防治，会导致病虫产生抗药性。
74. 不完全变态昆虫在个体发育中，只经过卵、（若虫和成虫）三个虫态。
75. 杀菌剂根据对病原作用原理，可分为（治疗剂和保护剂）两大类。
76. 通过呼吸系统以毒气进入虫害体内使之中毒死亡的药剂是（熏蒸剂）。
77. 影响虫害发生和数量消长的环境因素主要是（气候、土壤和生物）三个因素。
78. 病原物的侵染过程（或侵染性病害发生）可分为侵入期、（潜育期）和发病期三个时期。
80. 昆虫的个体发育的最后一个阶段是（成虫）。
81. 同种昆虫的个体高密度地聚集在一起的习性称为（群集性）。
82. 昆虫在胚后发育的过程中，经过不断的新陈代谢，不仅体积增大，而且外部形态和内部
构造等方面也发生一系列的变化，从幼虫状态改变为成虫状态，这种现象称为（变态）。
83. 昆虫成群从一个发生地飞到另一个发生地的特性称为（迁飞性）。
84. 病虫若产生了抗药性就（降低）了化学防治的效果。
85. 根据病虫发生消长规律，对影响病虫发生的多种因素进行调查，取得数据结合资料和气
象预报，进行分析评估的工作过程（预测）。
86. 把病虫预测的结果，编写成情报送到有关单位叫（预报）。
87. 采用防病栽培技术效应是（降低流行速度）。
88. 除草剂选择原理包括：(生理选择、生化选择和时差位差选择)。
89. 选择农药剂型要注意：影响农药持久性；药效；对环境的潜在危险。
90. 化学防治包括：种子处理、药液灌根、土壤处理等。
91. 防治玉米叶斑病，药剂防治的关键期是（抽雄灌浆期）。
92. 防治稻瘟病，叶面喷雾的最佳药剂为（稻瘟灵）。
93. 根据授粉方式不同，农作物可分为：自花授粉作物、异花授粉作物和常异花授粉作物。
94. 凡是对（人类有利）而由人工栽培的植物称为作物。
95. 农产品贮运不属于狭义的作物生产环节。作物、环境、措施
96. 作物生产的特点包括：过程的实践性、生长的季节性、生产的连续性和系统的复杂性。
97. 在昼短夜长的条件下，生育期缩短的作物是（短日照作物）。
99. 一朵花的花粉给同一朵花或同一植株上另一朵花的雌蕊授粉的作物称为（自花授粉作
物）。
100. 作物水分临界期是作物对水分最敏感的时期，也是由于水分的亏缺或过多，对产量和品质影响（最大）的时期。
101. 栽培目的所需要的产品收获量是（经济产量）。
102. 农产品污染对人体健康产生“三致作用”即：致癌致畸致基因突变。
103. 农产品污染的种类包括：农药污染、重金属含量超标、硝酸盐超标等。
104. 一个地区或一个生产单位种植作物的种类、面积及其配置的总称叫做（作物布局）。105. 复种是指（一年）内同一田地上收获二季或二季以上作物的种植方式。
106. 在同一块田地上，在前作物中后期，于其行间或株间播种（或移栽）后作物的种植方式叫套作。
107. 在同一块田上，在一定年限内依照一定的顺序轮换种植几种（不同种类）作物的方式叫做轮作。
108. 育苗移栽的作用：延长生育期增加复种指数、幼苗集中生产占地少且便于精细管理、增加根量，增强根系吸收能力。
109. 确定播种量的一般原则：植株高大、分枝性强、生育期短的农作物或品种，播种量要大些；农作物生长季节气候条件适宜，播种量宜少；土壤肥沃、施肥水平高，播种量宜少。
110. 一般施（磷肥）有促进根系生长的作用。
111. 水稻从幼穗分化到抽穗这段时间是（长穗期）。
112. 水稻从抽穗到谷粒成熟是（开花结果期）。
113. 我国著名水稻专家丁颖将水稻幼穗分化划分为（8）个时期。
114. 水稻在适宜生长的温度范围内，高温使生育期缩短，低温使生育期延长的水稻生长发育特性称为（感温性）。
115. 三叶期对水稻进行施肥叫做（断奶肥）。
116. 水稻秧田于移栽前3~4天重施（起身肥）。
117. 移栽7~10天，对水稻进行施肥叫（分蘖肥）。
118. 在水稻秧苗期，育好足够数量的健壮幼苗，（株数）决定于插秧的密度及移栽成活率。119. 水稻进入幼穗分化期，田间水分管理应该是（保持一定水层）。
120. 水稻抽穗后的合理灌溉应采取（浅水间歇灌溉）。
121. 平均气温22~24℃作为（优质稻米）形成所要求的抽穗、灌浆、结实的最佳界线温度。123. 水稻种子催芽的标准是种子破胸露白，芽长不超过（0.2）cm。
124. 水稻分蘖期是指幼苗第（四）片完全叶起到分蘖终止的一段生育期。
125. 塑盘育秧最后一次浇水应在抛秧前的（2~3天）。
126. 通常稻谷吸水量达到种子干重的（40%）左右时才能正常发芽。
127. 早稻当气温稳定通过（15）℃时可进行移栽。
128. 杂交水稻高产栽培田达到有效苗数的（80%）时，应及时晒田控苗。
129. 水稻秧苗出叶快而多，在进入无效分蘖期后，叶色墨绿，叶鞘细长。叶片软弱，株型松散，这样的秧苗属于（徒长苗）。
130. 水稻结实期叶色枯黄，剑叶叶尖早枯，先出早衰现象，秕谷多，这样的植株属于（瘦弱株）。
131. 水稻稻穗穗顶露出剑叶叶鞘10%为（始穗期）。见穗期、始穗期、盛穗期、齐穗期。132. 玉米有（饲料之王）之称。
133. 叶片对玉米产量影响最大的是（穗位叶）。顶叶、正一叶、倒二叶、穗位叶。
134. 玉米地膜覆盖种植密度，一般紧凑型品种可在（72000）株/hm2左右。
135. 春玉米播种期应在5~10cm土层的地温稳定在（10~12℃）以上，土壤湿度为60%时进行。
136. 玉米施攻苞肥的最佳时期是（雌穗小穗至小花分化期）。
137. 玉米拔节后5~7天所施用的肥料称作（攻杆肥）。
138. 覆盖地膜具有（提高地温的）作用。
139. 玉米地膜覆盖选用良种宜采用（单交种）。
140. 观呼吸目前玉米地膜覆盖栽培宜采用（双行单株）的种植方式。
141. 温度为（25~30℃），土壤水分为田间持水量的70~80%左右、天气晴朗、无大风雨时对玉米抽穗开花有利。
142. 玉米授粉后（20）天左右，是决定籽粒体积大小的关键期，也是促粒大的关键期。143. 玉米头五片叶在胚中形成叫（胚叶），后期枯死。
144. 玉米苗当雄穗分化到伸长期，靠近地面用手能摸到茎节，茎节总长度2~3cm左右时，称为（拔节）。
145. 玉米生育期后，土壤水分呈（湿润）状态时，有利于防止植株早衰。
146. 玉米在（苗期）缺磷表现最明显。
147. 大喇叭口期时玉米一生中的需水临界期，此期遇旱一定要浇水，使土壤水分保持在田间最大持水量的（70~80%）。
148. 玉米前期幼苗下部叶片的叶尖发黄，并向中脉发展，严重时整个叶片都变黄，这样的幼苗属于（弱苗）。
149. 玉米中期茎叶繁茂，叶色暗绿，组织质嫩，机械组织差，这样的植株属于（旺株）。150. 玉米成熟期记载标准是全田（90%）以上植株籽粒硬化，并呈现成熟时固有颜色的日期。
151. 玉米最佳收获期特征为：粒质变硬，出现褐色层。
152. 甘蔗上部锤度与下部锤度之比为0.95~1是甘蔗（工艺成熟期）。
153. 长距离调运甘蔗茎种首先要考虑（蔗种含水量的变化）。
154. 甘蔗生理需水临界期为（伸长期）。
155. 甘蔗三片真叶前养分的主要来源是靠（蔗种）。
156. 甘蔗分蘖的实质是生长素与（细胞分裂素）两种激素对抗作用的结果。
157. 甘蔗在伸长初期施用的肥料称作（攻茎肥）。
158. 一般当地表10cm内土温稳定在（10℃）以上时，甘蔗便可下种。
159. 一般1 hm2甘蔗用宽度为40~50cm,厚度为0.005~0.008mm的地膜约（30）kg左右。160. 甘蔗砍种时，种茎切口要平整，在蔗芽（上方节间的1/3处）砍下。
161. 甘蔗大培土的培土高度要求在（20cm)以上，以防倒伏。
162. 宿根甘蔗破垄松蔸要求甘蔗头基部（3~4cm）泥土不动，以保护根系的吸收能力。163. 一般春植蔗每米植沟下种（12~14）个芽，以品字形或铁轨式双行窄幅排放，芽向两侧。164. 施用有机肥过多会造成广西花生产量低的主要原因。
165. 花生中（根瘤细菌）能够固定空气中游离氮素。
166. 花生根瘤菌固氮量达到高峰的时期是（盛花期至结荚初期）。
167. 作物的品种一般具有（特异性、一致性和稳定性）三个基本特征。
168. 优良品种应具备的条件是（高产、稳产、优质）、适宜生育期、适宜农业机械化。169. 杂交品种通常只利用（杂交一代）。
170. 通过营养器官繁殖后代的品种是属于（无性系品种）。
171. 高产是优良品种的基本条件。一般要求新品种比当地同类型的主推品种的产量水平提高，其中杂交新品种要求增产（15）%以上。
172. 审定未通过的农作物品种，申请人有异议的，可以向（原审定委员会或者上一级审定委员会）申请复审。
173. 造成品种混杂退化的根本原因是不严格按照（种子生产技术规程）来生产良种。174. 关于原种种子：用育种家种子繁殖的第一代至第三代、经确认达到规定质量要求的种子。
175. 品种生物学混杂的主要原因（未采取有效的隔离措施）。
176. 防治品种生物学混杂的措施：不同品种的花期前后错开而实行隔离。
177. 由于施用未腐熟的有机肥料，其中混油其它具有生命力的种子，（可能）导致机械混杂。178. 容易造成机械混杂的主要环节有：脱粒、晾晒、贮藏。
179. 能够引起机械混杂的原因：晒场干燥过程中风吹引起的混杂；播种作业过程中操作不当；种子处理过程中操作不当。
180. 防止机械混杂的措施有：种子处理和播种时，用具必需清洁干净，并有专人负责；不同品种不得在同一晒场上同时脱粒、晾晒。
181. 杂交制种成败的首要关键在于能否正确的进行（错期播种）。
182. 杂交水稻制种田周围（50）米之内不能种植其它与制种田同期抽穗扬花的水稻品种，考虑到风力影响，在风头处隔离应有（100）米。
183. “两系”杂交水稻不育系的主要特点：常日不育。
184. 杂交水稻制种去杂去劣的最关键时期是：抽穗初期。较佳时期是：秧田期、始穗期、成熟期。
185. 杂交水稻制种田花期相遇的标准是（母本比父本早1~2天始穗），做到“头花不空，盛花相逢，尾花不丢，花期全遇”。
187. 水稻幼穗发育进程中第八期的形态特征是（穗变绿）。
188. 普通玉米之中采用空间隔离，要求与其它玉米花粉来源地不少于（300）米。
189. 采用空间隔离时，玉米自交系原种生产田与其它玉米花粉来源地至少相距（500）米。190. 杂交玉米制种花期相遇的标准是：母本吐丝盛期比父本散粉盛期早2~3天或在生育期间母本比父本早发育1~2片叶。
191. 玉米制种一般分为（四次）进行去杂去劣。
193. 病毒危害）是无性繁殖作物种性退化变劣的主要原因。
194. 甘蔗组培快繁不宜采用（根尖）为组织培养材料。用稍部心叶，茎顶生长点附近的芽，幼嫩蔗叶。
195. 甘蔗试管苗移栽通常分为两步进行：先假植，再定植。
196. 当甘蔗试管苗高（4~5)cm，根系发育健壮后，便可移出瓶种植。
197. 种子用价由（种子净度和发芽率）决定。
198. 水稻一个种子批的最大重量不能超过（25000）kg。
199. 对种子批的一次抽取操作中所获得的一部分种子称为（初次）样品。
200. 为便复检，应将（保留样品）在适宜的条件下保存一个生长周期。
201. 种子检验的保留样品应保存至该作物收获后（1）个月（薯类除外），以备复查。202. 水稻品种纯度鉴定的送验样品最小重量为（500）g。
203. 种子形态测定水稻品种纯度，其方法是随机从送检样品中数取（400）粒种子，鉴定时需设重复，每个重复不超过100粒种子。
204. 对同一批种子采用不同的方法进行纯度鉴定，若形态鉴定结果纯度为98%，幼苗鉴定结果为87%，田间小区种植鉴定结果为85%，则该批种子的纯度最终检验结果应为（85%）。
205. 有种胚，幼芽幼根露出种皮的水稻种子属于净种子。
207. 种子净度分析后的各成分重量之和若增失重量超过原始重量的（5）%，则必须重做。208. 某批水稻种子净度分析的两份试样结果为94.1%和96.1%，容许差距为1.6，再分析一份试样结果为94.5%，则分析结果为（94.9%）。
209. 种子水分测定同一送验样品两次重复间最大允许误差是（0.2）%。
210. 使用低恒温烘干法测定种子水分时，室内相对湿度必须在（70）%以下。
211. 种子水分测定中，对烘干样品称重的精确度要求达到（0.001）。
212. 一个发芽试验的正常幼苗、不正常幼苗和未发芽种子的4次重复平均百分率分别约到最近似的整数是90%、7%和2%。则应修约0.5进入（90%）中。
213. 应从经充分混合的净种子中随机数取（400）粒种子进行发芽试验。
214. 水稻发芽试验中，从净种子中随机数取种子，以（100）粒为一个重复。
215. 种子的千粒重是指国家标准规定水分的1000粒种子的重量，以（g）为单位。
216. 采用千粒法测定某玉米种子重量，应数取（500）粒种子2份。
217. 采用百粒法测定种子重量应从试样中随机数取（8）个重复，每个重复100粒。
218. 评定种子质量的主要依据是《农作物种子质量标准》。
219. 在粮食作物种子分级标准中，规定水稻原种种子纯度不小于（99.9）%。
220. 一般种子贮藏的仓温控制在（15℃）即可。
221. 可以不办理种子经营许可证：种子经营者专门经营不再分装的包装种子的；受其他种子经营者委托代销其种子的；农民自繁自用的种子在集贸市场上出售、串换的。
222. 陈种子不属于劣质种子。
223. 杂交水稻制种由（生产所在地省级农业行政主管部门）核发种子生产许可证。
224. 种子检验员应具备的条件：具有相关专业中等专业技术学校毕业以上文化水平；从事种子检验技术工作三年以上；经自治区农业行政主管部门考核合格的。
226. 农作物种子标签标注的生产年月是指（种子收获的时间）。
227. 报审品种必须经过连续（2~3年）的区域试验。
228. 亲本种子标签的颜色是（红色）。
229. 我国农作物品种审定实行（国家和省（市、区））二级审定制度。
230. 目前我国未批准进行转基因品种商品化生产的作物是（烟草）。
231. 种子生产许可证第二有效期限为（3）年。
232. 种子生产许可证期满后需申领新证的，种子生产者应在期满前（3）个月持原证重新申请。
233. 种子经营许可证的有效期为（5）年。
234. 甘蔗种茎是可以不经加工、包装进行销售的。
235. 无公害农产品管理工作，由（政府）推动，并实行产地认定和产品认证的工作模式。236. 从事无公害农产品生产的单位或个人，应当严格按照规定使用（农业）投入品。237. （省级）农业行政主管部门根据《无公害农产品管理办法》的规定负责组织实施本辖区内无公害农产品产地的认定工作。
238. 无公害农产品认证证书的有效期为（3）年。
239. 无公害农产品标志是加施于获得无公害农产品认证的产品或者其它包装上的（证明性）标记。
240. 无公害农产品标志管理办法由农业部和（国家认监委）负责解释。
241. 无公害农产品标志印制单位，不得向具有无公害农产品认证资格的认证机构以外的任何单位和个人转让（无公害农产品标志）。
242. 无公害农产品标志管理办法对违反此法规定的，任何单位和个人可以向（认证机构）投诉，也可以向农业部或国家认监委投诉。
243. 认证机构应当将无公害农产品标志的发放情况每（6）个月报农业部或者国家认监委。244. 无公害农产品标志的使用有效期为（3）年。
245. 无公害农产品标志的使用有效期满时需继续使用无公害农产品标志的单位和个人，应在期满前（6）个月内向省、自治区、直辖市标准化行政主管部门提出继续使用标志的申请，复审合格后，方可继续使用无公害农产品标志。
246. 无公害农产品标志规格分为（5）种规格。
247. 无公害农产品标志出入库时，应当清点数量，登记台账，无公害农产品标志出入库台账应当存档，保存时间为（5）年。
249.无公害农产品标志3号规格的尺寸（直径）为（20）mm。
250.无公害农产品标志规格、尺寸（直径）：10mm、15mm、30mm。
251.无公害农产品标志管理规定是由国家质量监督检验检疫总局办公厅在（2001）年发布。252.无公害农产品标志标准颜色是由（绿色和橙色）组成。
253.无公害农产品标志的印刷工作应当由经（农业部和国家认监委）考核合格的印制单位承担，其他任何单位和个人不得擅自印制。
254.（农业部和国家认监委）对全国统一的无公害农产品标志实行统一监督管理。
256. 无公害农产品标志管理办法的解释权归属于（农业部和国家认监委）。
257. 标志的管理是无公害农产品认证工作的重要环节，是维护无公害农产品（生产者、消费者、经营者）合法权益的重要措施，是提高获证产品品牌知名度的重要手段，是各级农业部门实施证后监管的重要凭证。
258. 绿色食品开发和管理工作是经国务院批准，由（中华人民共和国农业部）在全国组织实施的。
259. 中国绿色食品发展中心是负责全国绿色食品开发和管理工作的专门机构，隶属（中华人民共和国农业部），与农业部绿色食品管理办公室合署办公。全国各地设立各级绿色食品
管理机构、绿色食品产品质量检验机构和产地环境质量检测机构。
260. 使用绿色食品标志商标必须经（中华人民共和国农业部）审核许可。
261. 绿色食品标志商标是在国家商标局注册的我国第一例（产品商标）。
262. 有机食品、绿色食品、无公害食品都是安全食品安全是这三类食品的突出的共性：有机食品是一种纯天然、无污染、高品位的食品，受到国际承认且流行的环保食品，具备可持续农业产品的特征；绿色食品包容着有机食品和可持续农业产品的特征；有机食品的出发点是国际市场，绿色食品出发点是国内兼顾国际，无公害食品则是国内市场。
263. 在我国绿色食品的认证机构是（中国绿色食品发展中心）。
264. 有机认证需具备的基本条件之一是生产基地在最近（三年）内为使用过农药、化肥等违禁物质。
265. 农药使用者应当严格按照（中文标签或者中文说明书规定的剂量、防治对象、使用方法、施药时间和注意事项）使用农药。
266. 假农药是指（以非农药冒充农药或者此种农药冒充其它种农药的；所含有效成分的种类、名称与产品标签或者说明书上注明有效成分的种类、名称不符的。
267. 生产、经营转基因植物种子，应当取得（国务院农业行政主管部门）颁发的种子生产许可证和种子经营许可证。
268. 从国外引进种子、木苗和其他繁殖材料【国家禁止进境除外】实行（农业部、省、自治区、直辖市农业主管部门两级）审批。
269. 使用农药应当遵守国家有关规定，不鼓励农业生产经营组织和农业生产者使用（见效快、防效好的剧毒、高毒农药。
270. 劣质农药：不符合农药产品质量标准的；失去使用效能的；混有导致药害等有害成分的。
271. 植物检疫法规是开发植物检疫工作的法律依据，它带有强制性。
现代农艺技术专业的优势 一、现代农艺技术专业的历史与现状 通许中等职业学校于2001年有四所职业学校学校合并而成，现代农艺专业的前身是种植专业，开办于1983年，2010年种植类又更名为现代农艺技术专业。本专业开设30余年来，为各行各业培养了专业骨干和技术带头人。近年来，由于“轻农、厌农，跳农门”思想的误导下，现代农艺技术专业一度萎缩。家长不理解本专业，学生也不愿就读，致使每年招收学生不满一个学制班。 随着党中央重视“三农”，而专业建设又能服务区域经济，专业建设得到了各级政府、部门的大力支持。同时经过三十多年的发展与考验, 目前本专业的重要性也逐渐得到全社会的广泛认可。 二、现代农艺技术专业发展的时代紧迫性 （一）、全国农业大发展要求加强农业技术人才培养 改革开放30年来，我国农业取得了举世瞩目的成就，粮食生产先后迈上了4个台阶，创造了用世界9%的耕地养活21%的人口的奇迹。农民收入大幅上升，实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越。这些成绩的取得，农业技术推广功不可没。目前，我国农业技术推广人才，特别是在乡村二级中农业技术推广人才奇缺。因此，中职学校既要向高校输送人才，又有培养农村实用人才的责任和义务。 （二）、现代农业是我县经济的主体 通许县位于开封市南45Km处，农业人口50万，占全县总人口的85％以上，农业生产总值所占比重一直在40％以上，是一个传统的农业大县，粮食产区。县委、县政府的经济发展战略是“农业产业化”、“农业立县”，也是我们办学的指导思想。现代农艺专业建设必将推动通许县农业现代化，服务于社会主义新农村建设。 （三）、我县农民生产积极性高涨 我县西瓜、大蒜、辣椒、土豆、洋葱等生产农户，由于得到惠农政策、相关企业的扶持，亩均收入已到5000元以上，农民收入大幅上升。从2009年开始，我县返乡农民工越来越多，他们多数均在从事西瓜、大蒜、辣椒、土豆、洋葱生产，生产积极性很高，但他们的生产技术上迫切需要指导。 三、现代农艺技术专业学生的优势
现代农艺技术专业建设方案 一、需求论证 1．社会需求分析： 目前，我们要建设社会主义新农村，促进农村经济持续、稳定、健康地发展，在家庭联产承包责任制经营的基础上，采用农业产业化经营是个重要和有效的途径。农业产业化要求农业增长方式由传统的粗放型向现代的集约型转变，而农业增长方式由粗放型向集约型转变的核心是知识与技术集约，关键是需要有大量掌握现代科学知识与技术的科技人才和管理人才。 2.临朐县的农业发展状况及我校情况 1.山东省是农业大省、种植业的发源地之一。作为我省农副产品集中产区之一的潍坊市，是全国重要的农产品生产和加工基地，形成了寿光蔬菜、昌乐西瓜、安丘姜蒜、青州花卉、昌邑苗木、临朐果品等一批品牌产业。临朐县作为全市农业产业链的重要一环，是全国有名的樱桃之乡、全国蔬菜产业规划重点县、全国绿色能源示范县，处于现代农艺技术前沿信息交汇和实用技术交流的中心，为牵头本专业教学指导方案的开发提供了很强的地域优势。 2.学校贴近三农，了解现代农艺技术专业如何更好为三农服务，因此，在学校发展初期，以农学、农机、果树、牧医等涉农专业的开发和建设起步，历经三十多年的发展，积淀了深厚的文化底蕴，办学经验和教学经验的日臻成熟，为牵头本专业教学指导方案的开发奠定了坚实的人文基础。 3.学校现代农艺技术专业师资队伍实践经验丰富，经常深
入生产一线进行实践锻炼，指导帮助农民解决生产中出现的技术难题；近5年来在山东省对口高职招生考试中，先后有6人次参加现代农艺专业高职高考命题工作，对全省现代农艺技术专业教学现状和学生现状有着深层次的理解和认识，为牵头本专业教学指导方案的开发提供了方向指导。 4.学校正以现代农艺技术专业的建设为契机，进一步深化教育教学改革，建立健全课程体系，积极推进办学模式和人才培养模式的改革，增强办学活力，提高人才培养的适应性。近5年的现代农艺技术专业对口高职升学，有81名学生升入本科院校，12名学生成为研究生，2名学生成为博士研究生；该专业师生积极参加各级各类技能大赛，取得了优异成绩，共获得省级奖项2个，市级奖项38个，县级奖项105个，为现代农艺技术专业教学指导方案的开发提供了智力支持。 5.学校现有现代农艺技术实训设备价值79.2万元，配备植物标本室，土壤肥料化验室等实验室，拥有显微镜、光电天平等设备280台套。专业图书12742册，生均图书46册。新的职教中心坐落在著名的老龙湾风景区附近，已基本建成，即将投入使用，各种教育资源的有机整合，为现代农艺技术专业教学指导方案的开发提供了硬件保障。 3.专业发展的历史与现状分析： 我校于办学之初，就开办了农学专业（后来曾更名为种植专业、农村经济开发、现代农艺技术专业）在发展过程中，不断适应当地经济发展需求，为现代农艺技术行业培养了一批既掌握一定的专业理论知识，又掌握现代农业技术生产和应用的高素质技能型专门人才。为了推进当地农业产业化进程，必须进一步优化课程体系，加强师资队
省中等职业教育现代农艺技术专业 技能教学标准 （征求意见稿） 一、性质与任务 本标准依据《中等职业学校专业目录（中华人民国教育部编）》《省中等职业教育现代农艺技术专业指导性人才培养方案》，结合省职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业三年学习期间的技能教学目标、容和要求、教学基本条件，规教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。 二、适用专业 本标准适用于中等职业教育现代农艺技术专业（专业代码：010200），植物保护专业（专业代码：010600）参照执行。 三、技能教学目标 中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和能具有高超的技术技能和精湛技艺的关键时期，对学生未来职业技能的持续成长起作基础性作用。 为了适应现代农业发展对多层次现代农艺人才的基本需求，中等职业教育现代农艺技术专业技能教学定位于农作物生产与管理岗位基本技能的培养，通过有针对性的实训教学，使学生具备胜任农作物生产、种子生产与经营、经济作物生产与经营、农作物病虫害防治、农产品贮藏加工与营销等一线岗位工作和发展的技术技能，为其进入农业行业就业或进入高等职业教育继续学习奠定良好的基础。 具体教学目标为： 1.能够熟悉农业行业企业相关岗位工作特点和工作容，熟悉农业行业生产技术规和技术标准，能及时了解农业行业新品种、新装备、新技术和新模式。 2.根据生产计划和规化流程，能进行农作物良种生产与繁育。 3.能根据生产计划和相关规化流程，进行农作物、经济作物的生产与管理。 4.能识别本地区农业生产中常见病虫草害，并能运用综合防治的理念，进行病虫草害的绿色防控。 5.能适应市场和产业发展，抓住现代农业发展趋势，创新发展思维，形成规化、标准化、信息化、机械化的产业化发展思路。 6.具有爱岗敬业、勇担责任的职业信念，养成善于思考、专注务实、团结合
1．职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的（）准则和规范。 A. 礼仪 B. 理想 C.作风 D.行为 2. 职业道德的基本特征有（） A. 内容的稳定性和连续性 B. 内容的稳定性和无限性 C. 内容的不稳定性和连续性 D. 内容的时代性和连续性 3. 爱岗敬业就是（干一行，爱一行） 4. 农业技术指导员是从事农业技术指导、技术咨询、技术培训、技术开发和信息服务的（人 员）。 5. 职业道德的特点是：具有发展的历史继承性适用范围的有限性强烈的纪律性。 6. （职业素质）的内容包括思想道德素质、科学文化素质、技术能力素质和生理心理素质’ 7. （职业）是指由社会分工而形成的具有特定专业和专门职责，并以所得收入为主要来源 的工作。 8. 三农是指：农业、农村、农民。 9. 农业技术指导员的职业守则是：爱岗敬业，服务三农尊重科学，求真务实团结协作， 勇于创新。 10. 植物的呼吸作用是在细胞中的（线粒体）细胞器中进行的。 11. 绿色植物的光合作用是在细胞内的（叶绿体）中进行。 12. 叶的主要生理功能是（光合作用、蒸腾作用、繁殖作用和呼吸作用） 13. （核糖体）是合成蛋白质的主要场所 14. （玉米）是属于C4植物 15. 光合作用的暗反应阶段需要的条件是（温度、A TP、二氧化碳） 16. 光合作用的实质是合成有机物并储藏能量 17. 植物必需的矿质元素中，（氮磷钾）等为大量元素。 18. 植物必需上矿质元素中，微量元素有（8）种。 19. 植物的生长是指植物体的（体积和质量）增加及数量增多。 20. 由于细胞的分生和增大，导致植物体在体积上和重量上不可逆增加成为（生长）。 21. 植物根的主要生理功能是：从土壤中吸收水分和无机盐，使植物固定在土壤中。 22. 有明显主侧根之分的是（直根系）’ 23. 一朵典型的花的组成包括：花冠、雌蕊和雄蕊。 24. 授粉最适宜的时间一般是：每日开花最盛的时间。 25. 常异花授粉的作物的天然异交率一般为：5%-50%。 26. 甘薯、大蒜和甘蔗属于无性繁殖的作物。 27. 种子的萌发是植物生长的开始，其过程分为：吸胀、萌动和发芽。 28. 影响种子萌发的外在因素是：水分不足，内在因素：胚未发育成熟、中皮厚，透性差或 一些抑制物质的存在。 29. 作物营养临界期一般多在：苗期。 30. 土壤质地的类型通常划分为：砂土、壤土、黏壤土和黏土。 31. 单位容积原状土的干重称为（土壤容重）。 32. 提高化肥利用率的有效措施之一（D） A 少量施用化肥 B 深施化肥 C 集中施化肥 D 有机肥和化肥配合施用 33. 与大气组成成分相比，土壤空气中：氧气少，二氧化碳和水汽多 34. 土壤养分中，（复杂的有机物质）为植物的迟效养分。 35. 耕性较好的土壤是（壤土）。 36. 土壤中，（毛管水）是提供作物吸收利用的主要有效水’
现代农艺技术专业5年发展规划 （2013年-2017年） 为主动适应中等职业教育发展的新形势和我国经济发展方式转变和产业结构调整对专业人才培养的新要求，更好地服务于当地区域和行业经济建设，根据学校的总体发展规划与实际情况，特制定本专业五年发展规划。 一、现代农艺技术规划的指导思想 现代农艺技术是学校的主打专业之一，为增强我校办学实力、形成办学特色、提高办学水平和竞争能力，把现代农艺技术专业建设成为学校具有一定特色的专业，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，构建“理实一体化”的教学体系，以培养具有实践能力、创新能力、就业能力和创业能力的高素质技能型人才为目标，以切实提高教育教学质量为中心，以职业能力培养与训练为主线，以工学结合为切入点，以改革人才培养模式、教学内容、教学方法和手段为重点，推动师资队伍建设、教学资源建设以及各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，提高人才培养质量及专业的知名度。 二、现代农艺技术专业发展规划的基本原则 1.理论与实践相结合的原则 专业建设不仅要从理论上论证，更要的是要主动适应我国现代农艺技术行业发展需要。同时，学校一定要坚持满足学生当前就业与未来发展需求，专业建设要围绕学生当前就业和未来生活的需要，使学生的在校学习经验成为他们个人事业发展和生活发展的强大基础和助推力。 2.以服务为宗旨，以就业为导向的原则 科学合理地完善和优化专业体系，逐步形成专业优势，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高技能人才为目标，不断优化人才培养方案，努力为国家经济建设和社会发展服务。 3.坚持协调发展，重点突破的原则 突出抓好专业建设，走产学研相结合的道路，增强专业发展后劲，使我校五年期间的专业结构更加合理，优势和特色更加明显，实现规模、质
现代农艺技术专业实施性人才培养方案 一、专业与专门化方向 专业名称：现代农艺技术 专门化方向：种子生产与经营、经济作物生产与经营 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或同等学力者，基本学制为3年。 三、培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握现代农艺技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能够从事种子生产、经济作物生产、蔬菜生产、林果生产、植物检疫、农产品营销、农资经营等方面的职业岗位，具有较强的就业能力和一定的创业能力，具备职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型人才。 四、综合素质及职业能力 1．综合素质 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争意识； （2）具有健康的身体和心理素质； （3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志； （4）具备良好的人际交往和团队协作能力； （5）具有良好的书面表达能力和口头表达能力； （6）具有运用计算机和网络进行技术交流和信息处理能力；（7）具有职业岗位工作必需的关键技能；
（8）具有解决工作中各种技术与管理问题的基本能力。 2．职业能力 （1）行业通用能力 ①观察与理解能力：具有显微镜观察与绘图能力；能理解遗传基本规律；能理解生态因素、生态系统等与植物生长的关系。 ②植物生产条件的调控能力：具有改善植物生长发育过程中温度条件的能力；具有改善光照条件的能力；具有土壤质地的测定与改良的能力；具有测土施肥的能力；具有测定土壤水分与合理灌溉的能力；具有常见农业气象灾害的防御能力。 ③农业机具的操作与保养能力：具有常用农机具（械）的操作能力及保养能力。 ④进行农业科学实验的能力：具有田间试验的设计与实施能力；具有控制试验误差的能力；具有进行结果分析和总结的能力；具有农业新技术推广能力。 ⑤农产品营销能力：具有采集农产品及其市场信息、分析信息能力；具有与客户进行有效沟通并签订双方合作的协议书的能力；具有对农产品进行鉴别及等级评定能力；具有做好农产品储运工作的能力；具有简单的成本核算和营利计算的能力。 （2）职业特定能力 ①种子生产与经营：具有对种子进行处理、种子生产常规田间管理的能力；具有防止种子生产过程中的生物学混杂与机械混杂的能力；具有区分种子包装材料的种类和性质、正确选择包装材料和容器的能
现代农艺技术专业人才培养方案 一、专业信息 1. 专业名称（专业代码） 现代农艺技术（010200） 2. 入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 3. 基本学制 学制：3年 学校可以实行学分管理的弹性学制，建立“学分银行”，允许学生采用工学交替、半工半读等方式完成学业。 二、培养目标 本专业主要面向农作物、园艺植物生产第一线的企事业，培养从事农作物、园艺植物栽培、有害生物防治、技术引进推广服务、农产品贮运与加工等工作，德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德及行为规范，掌握现代农艺专业必备的知识和技能，具有科学生产、规范操作、绿色环保的意识，与河南省经济建设及农业发展相适应，能够吃苦耐劳的高素质劳动者和技能型人才。 1. 职业范围 本专业毕业生的主要就业岗位是在农业示范园区、农业生态园区、农业合作社、种子公司、等农业企事业单位中，从事粮食作物、经济作物、果树、蔬菜、花卉等植物生产第一线的生产、经营和管理工作。 2. 通用能力 （1）拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义观念，与时俱进，
保持良好的政治思想素养 （2）具有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德；具有科学的世界观、人生观和价值观；具有积极进取的职业心理素质；具有爱岗敬业、诚实守信的职业道德理念。 （3）具有安全生产和环保意识，了解经济、管理、法律、公关礼仪、哲学、美育等人文社会科学方面的知识；按照国家或地方法律法规进行生产、经营和管理，具有较强的法律意识。 （4）具备中等职业学校学生必备的文化基础知识、为专业课程的学习和终身学习打下基础；掌握一门外语(英语)，并具备简单的会话能力和借助辞典查阅本专业一般性英文资料的初步能力；具备计算机、多媒体和网络等信息技术方面的应用知识； （5）具有健康的心理和乐观的人生态度；具有全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律，体格健康，能适应岗位对体质的要求；具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量，保持“乐观、自信、坚强、耐心、创新”的身心素质。 （6）具有学农、爱农、为农服务的思想基础；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，勇于自谋职业和自主创业职业；具有学一行，爱一行，坚持为农业、农村、农民服务的责任意识。 （7）具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客观服务意识。 （8）具有正确的就业观和一定的创业意识。 3. 专业能力 （1）识别土壤、植物等类别，进行组织培养的操作及应用的能力。 （2）具有农作物、经济作物、果树、蔬菜、花卉等植物生产的能力，掌握1至2个主要工种的基本操作技能。 （3）具有农产品贮藏和初加工、农药使用、农业科学实验和新技术开发推广的能力。
泌阳县中等职业技术学校 开设现代农艺技术专业普通中专班的可行性论证 报告 一、人才需求调研报告 我国是农业大国，要实现全面建设小康社会的目标，重点是培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质，努力增加农民收入，贯彻落实科学发展观、构建和谐社会。 为准确定位我校现代农艺专业的培养目标，我们于2013年5-6月开 展了为期2个月的专业人才需求调研，目的在于了解专业对应区域内相关产业发展现状和相关行业或企业的社会需求，明确专业服务方向；分析岗位的典型工作任务和对人才知识、能力素质的要求，为开发课程和确定专业培养目标规格提供依据；掌握相关企业岗位设置及人才需求，确定专业服务岗位（群）；把握毕业生适应胜任岗位工作情况，推进教学内容、教学方法改革，提高人才培养质量。 （一）专业背景调研 泌阳县位于河南省驻马店市西部，南阳盆地东隅，属浅山丘陵区，总体格局是“五山一水四分田”。全县辖6镇15乡352个行政村，总面积2335平方公里，90万人。独特的自然环境和优越的气候特征，为泌阳经济发展特别是畜牧业、林果业、食用菌产业、水产业、烟叶产业的发展造就了得天独厚的条件。常年农产品产量达到15亿公斤以上，以烟叶、花生、芝麻、小杂粮、脱毒红薯、蔬菜良种为主的经万
袋，产值4000济作物，得到快速发展。菌类种植业，常年种植量 7亿元。全县有林地面积138万亩，有宜林面积190万亩，特别是近年来发展了60万亩火炬松速生林基地，27万亩薪炭林基地，10万亩板栗基地，2．5万亩人枣基地、5万亩瓢梨基地，年产值达到2亿元，取得了显著的生态效益和经济效益。林果业已成为泌阳经济发展的“绿色银行”。泌阳县是全国生态示范县、全国粮棉种植大县、全国铜山优质烟叶生产基地县、全国十大牲畜繁育基地县、全国秸秆养牛示范县、全国供港活牛基地县、全国生猪外贸基地县，曾获“全国食用菌生产先进县”、“全国科技工作先进县”、“全国体育工作先进县”等荣誉称号。 泌阳县作为一个农业大县，农业在全县国民经济中的地位非常重要。2011年，第一产业在全县国民生产总值中的比重，同比虽然呈下降趋势，但仍占36%，农业生产直接影响着全县的经济和社会发展水平。因此，充分利用本县的区域优势，加快发展农业职业教育是实现在泌阳县由农业大县向农业强县跨越的重要环节。 泌阳县是传统农业人口大县，农村劳动力达62.3万人，占全县人口比例达69.2%，农村劳动力数量多且素质偏低，是影响到县域经济发展和社会稳定的重大因素。泌阳县委、县政府出台具体措施，实施职教攻坚计划，整合职业教育资源，建设职业教育园区，大力发展职业教育，培育素质高、能力强的专业技术人才，以此转变泌阳县的经济发展模式，加快产业升级和结构调整。
现代农艺专业职业岗位与工作任务 分析报告 2011年以来，现代农艺专业多次组织教师，以问卷、座谈、讨论、资料分析等方法，调查了农业行政管理部门、农业技术推广服务部门、农资生产营销部门、农业生产企业、农业合作社、家庭农场、种养大户、以及学校毕业生等，查阅了农业统计资料、政策性文件、农村农业发展论文论著等，深入分析了现代农艺专业学生就业目标岗位群，农业职业岗位的类型和能力要求，新型职业农民的内涵与特质，为现代农艺专业制定人才培养方案，构建课程体系，创新教学内容提供依据和基础。 一、现代农艺专业学生就业目标岗位群分析 据调查，忻州市农业部门技术人员中，具有中专学历的人员70 %是毕业于我校相关专业。但是，1998年大中专毕业生取消统招统分政策以后，由于行政事业单位准入门槛不断提高，中职学生已难以进入，我校毕业生在农业部门就业人数锐减。随着我国农业现代化的加速，农业产业化程度的提高，农业的分工分业发展迅速，农村剩余劳动力的大部分将逐渐离开土地和农业，转变为工人和城市非农劳动者，其余的则转化为新型职业农民。农业中等职业学校的教育重点将转向农村，对完成义务教育后的青年农民进行分业教育，对现有农民进行职业教育和培训，培养造就大批适应现代农业发展的新型职业农民。
新兴职业农民包括以下渐进式三类职业岗位群：专业技能型，如农业工人、农业雇员等；社会服务型，如农村信息员、农产品经纪人、农资营销员、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员，其中社会服务型还应包括农业管理部门、农业推广机构等公益性服务机构人员，如农业技术推广员、农艺技术指导员等；生产经营型，如专业大户、种养殖大户、家庭农场主、农村合作社管理人员等。 二、现代农艺专业毕业生就业分析 通过对用人单位和毕业生的调查，我校毕业生就业情况具有如下几个特点： （1）据调查，60%以上的用人单位认为现代农艺专业毕业生能够适应农业行业艰苦的工作环境，工作积极主动，认真负责，具有上进心，专业知识比较扎实，有较强的动手能力和社会交际能力，单位基本满意。 （2）毕业生的就业方向1998年前主要是县乡两级农业行政和技术推广部门，以及其他基层行政事业单位。但是，1998年大中专毕业生取消统招统分政策以后，据统计，1998至2012年我校毕业生就业情况是：行政事业单位5.4%、国有企业15.6%、自主创业1.8%、民营企业71.1%、待业6.1%。我校毕业生逐步以民营企业、农业行业、自主创业为主要就业方向。
现代农艺技术
1．职业道德是从业人员在职业活动中应遵循的（）准则和规范。 A. 礼仪 B. 理想 C.作风 D.行为 2. 职业道德的基本特征有（） A. 内容的稳定性和连续性 B. 内容的稳定性和无限性 C. 内容的不稳定性和连续性 D. 内容的时代性和连续性 3. 爱岗敬业就是（干一行，爱一行） 4. 农业技术指导员是从事农业技术指导、技术咨询、技术培训、技术开发和信 息服务的（人员）。 5. 职业道德的特点是：具有发展的历史继承性适用范围的有限性强烈的纪律 性。 6. （职业素质）的内容包括思想道德素质、科学文化素质、技术能力素质和生 理心理素质’ 7. （职业）是指由社会分工而形成的具有特定专业和专门职责，并以所得收入 为主要来源的工作。 8. 三农是指：农业、农村、农民。 9. 农业技术指导员的职业守则是：爱岗敬业，服务三农尊重科学，求真务实团 结协作，勇于创新。 10. 植物的呼吸作用是在细胞中的（线粒体）细胞器中进行的。 11. 绿色植物的光合作用是在细胞内的（叶绿体）中进行。 12. 叶的主要生理功能是（光合作用、蒸腾作用、繁殖作用和呼吸作用） 13. （核糖体）是合成蛋白质的主要场所 14. （玉米）是属于C4植物
15. 光合作用的暗反应阶段需要的条件是（温度、ATP、二氧化碳） 16. 光合作用的实质是合成有机物并储藏能量 17. 植物必需的矿质元素中，（氮磷钾）等为大量元素。 18. 植物必需上矿质元素中，微量元素有（8）种。 19. 植物的生长是指植物体的（体积和质量）增加及数量增多。 20. 由于细胞的分生和增大，导致植物体在体积上和重量上不可逆增加成为（生 长）。 21. 植物根的主要生理功能是：从土壤中吸收水分和无机盐，使植物固定在土壤 中。 22. 有明显主侧根之分的是（直根系）’ 23. 一朵典型的花的组成包括：花冠、雌蕊和雄蕊。 24. 授粉最适宜的时间一般是：每日开花最盛的时间。 25. 常异花授粉的作物的天然异交率一般为：5%-50%。 26. 甘薯、大蒜和甘蔗属于无性繁殖的作物。 27. 种子的萌发是植物生长的开始，其过程分为：吸胀、萌动和发芽。 28. 影响种子萌发的外在因素是：水分不足，内在因素：胚未发育成熟、中皮 厚，透性差或一些抑制物质的存在。 29. 作物营养临界期一般多在：苗期。 30. 土壤质地的类型通常划分为：砂土、壤土、黏壤土和黏土。 31. 单位容积原状土的干重称为（土壤容重）。 32. 提高化肥利用率的有效措施之一（D） A 少量施用化肥 B 深施化肥 C 集中施化肥 D 有机肥和化肥配合施用
现代农艺技术专业人才培养模式改革方案 一、行业背景、现状及人才需求分析工学交替 （一）行业背景 河北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要指出：“十二五”期间，河北省要加快发展现代农业，继续夯实农业基础，稳定粮食生产，提高农业综合生产能力。扩大特色农产品种植面积，发展壮大草食畜养殖业和现代制种业，发展农产品加工、保鲜、储运和其他服务业，鼓励和扶持优势农产品出口，促进农业生产经营专业化、标准化、规模化、集约化。推进农业科技创新和农业机械化，建立健全公益性农业技术推广体系和服务体系。 《庄浪县国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《庄浪县经济发展中长期战略规划（2011—2020 年）》中80%以上的内容是对农业发展的规划。其明确指出：以水洛河、葫芦河川苹果最佳适生区为重点，果园面积达到 50 万亩。大力发展山台地优质高产果园，进一步完善产供销体系，加强包装、仓储、配送、信息服务。建成工业集中区、民营经济区、食品工业园区、能源开发区四个区块组成的民营经济集中区。同时，国家和各级政府发展现代农业的决心和政策支持为现代农艺技术专业的建设提供了强有力的政治和经济保障，也为涉农专业的学生提供了更多的就业岗位和发展、创业的空间，按以上国家和庄浪县农业产业发展的需求，急需一大批生产经验丰富，懂得现代农业技术的农业科技人才。因此现代农业发展前景广阔，人才需求可持续。 （二）人才需求分析 我县现种有西瓜、茄子、黄瓜、韭菜、番茄、油白菜、辣椒、花椰菜、西葫芦、菠菜、大白菜、芹菜、甘蓝、萝卜、葱蒜、食用菌、生菜、香菜、茼蒿、油麦菜等瓜菜面积共9.73万亩。总产瓜果蔬菜16.77万吨，总产值1.21亿元，总纯收益9591.3万元。全县在18
现代农艺专业1.1班《种子生产与经营》期终试题A卷 姓名__________ 分数__________ 一、名词解释（每个3分，共15分） 1、品种混杂 2、种子 3、杂种优势 4、有性繁殖 5、育种家种子 二、简答题和计算题（45分） 1、简述三年三圃制原种生产程序？（8分） 2、防止品种混杂退化的措施有哪些？（14分）
3、简述小麦的杂交技术？（12分） 4、.小麦品种光颖抗锈病（PPRR）与毛颖不抗锈病（pprr）植株杂交，二者独立遗传。F3要想得到10个毛颖抗病的纯系（ppRR），F2群体中，至少需要选择毛颖抗病个体多少株？需多大种植规模才能实现？(11分) 答题卡 三、选择题（20分，答案必须填在答题卡中，否则无分） 四、判断题（20分，答案必须填在答题卡中，否则无分）
三、选择题（每个2分，共20分） 1、_________种子是由胚珠发育而成的 A 大豆 B 小麦 C 向日葵 D 大蒜 2、一般情况下小麦种子田面积约占大田播种面积的___________。 A 5％～10％ B 3％～5％ C 15％～20％ D 5％～7％ 3、原种生产中________采用三年三圃制。 A 大豆 B 棉花 C 向日葵 D 大蒜 4、________是自花授粉作物品种混杂退化的最主要原因。 A 机械混杂 B 生物混杂 C 基因突变 D 不正确的人工选择 5、下列_____是异花授粉植物。 A 小麦 B 大麦 C 燕麦 D 黑麦 6、____是生产上大规模利用杂种优势的第一个代表性作物. A 大豆 B 玉米 C 水稻 D 黄瓜 7、配制杂交种时当A、B两个亲本符合育种目标要求时，一般采用______方式。 A 单交 B 复交 C 回交 D三交 8、小麦掐头留取中部小穗10～12个后，用小剪刀将上部的小穗从穗轴处剪掉。 A 5～10 B 10～12 C 12～14 D14～16
黄陂区职业技术学校现代农艺专业 人才培养方案 根据农业发展呈多元化格局的产业背景、城市建设对农艺技术的社会需求、专业对社会发挥的作用、专业建设的基础条件和黄陂区经济发展对专业建设的需要，结合本校的具体条件，特制定本专业人才培养方案。 一、设置背景 我区是武汉市最大的农业区，现有农业人口91.6万，耕地面积80.5万亩，山场90.5万亩，森林面积693平方公里，是典型的城郊型农业大区，种植条件适宜，有着广阔的发展前景。而据武汉市调查，每年现代农艺技术类中高级技能人才岗位的需求增加量在50％以上，现代农艺技术类人才现在仍然属于紧缺人才。对现代农艺技术业需求的人才来说，能将传统技艺和现代科技交叉融合，既有工业化经营理念，又懂市场的人才，将是市场最需要的复合型人才。目前黄陂的现代农业发展很快，但仍然面临着农业结构调整难度较大、投入依然不足、企业带动能力不强、农技服务功能减弱和高素质农业人才缺失等问题。黄陂区相当一批现代农业企业和生产基地进入高速发展期，需要大量从业专业技术人员。而目前开办有相关专业的中等职业学校全市仅1所，每年毕业生远不能满足企业需要，部分企业面临一人难求的窘境。我校现在开设现代农艺专业就承担着这样的历史使命和责任：成功培养具有一定的现代农艺技术知识，又具有较强的实践动手能力的专业性中职生，为我区的经济建设服务。 二、现代农艺技术专业人才培养目标及要求： （一）培养目标 培养拥护党的基本路线，具有较强综合职业素质的为社会主义新农村经济建设服务的实用型人才。它要求学生在树立为农服务意识的同时，还要具有会学习、会生活、会做事、会合作，具有良好
职业道德素质和种植生产技能，具有种植产品加工生产和经营管理能力，有较强市场经济意识，有独立自主、开拓创新精神，有健康的身心素质和较强的适应能力和应变能力。 （二）职业方向及培养要求： 现代农艺技术专业主要培养从事种植生产一线的园艺、果树、蔬菜、经济作物生产的技术人员。需要达到以下要求：1．知识要求： （1）掌握园艺技术专业的植物及植物生理、土壤肥料等相关的基本理论知识； （2）掌握园艺植物（花卉、蔬菜、果树）生产管理、良种繁育、病虫害防治等技术； （3）了解园艺专业相关的法律基础知识； （4）了解农业生产、农村工作的有关方针、政策、法规和行业标准知识。 2．能力要求： （1）具有园艺植物的生产及养护能力； （2）具有园艺产品的采收及后期处理能力； （3）具有相关技术推广及产品销售能力； （4）具有较强的写作和交际能力； （5）具有熟练操作、应用计算机的能力。 3．素质要求： （1）具备爱岗敬业和吃苦耐劳的职业道德素质； （2）具有健康的身心素质和乐观的人生态度； （3）具备从事园艺行业相关工作的基本素养。 三、学制及招生对象： 学制三年 招生对象：初中毕业生、青年农民 四、课程设置： （一）主要学习内容及核心课程
. 泌阳县中等职业技术学校 开设现代农艺技术专业普通中专班的可行性论证报告一、人才需求调研报告 重点是培我国是农业大国，要实现全面建设小康社会的目标， 养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质，努力增加农民收入，贯彻落实科学发展观、构建和谐社会。5-6年为准确定位我校现代农艺专业的培养目标，我们于2013目的在于了解专业对应区个月的专业人才需求调研，月开展了为期2明确专业服务域内相关产业发展现状和相关行业或企业的社会需求，方向；分析岗位的典型工作任务和对人才知识、能力素质的要求，为掌握相关企业岗位设置开发课程和确定专业培养目标规格提供依据；及人才需求，确定专业服务岗位（群）；把握毕业生适应胜任岗位工作情况，推进教学内容、教学方法改革，提高人才培养质量。（一）专业背景调研属浅山丘陵区，泌阳县位于河南省驻马店市西部，南阳盆地东隅，个行政村，35215乡镇总体格局是“五山一水四分田”。全县辖6独特的自然环境和优越的气候特征，万人。90总面积2335平方公里，为泌阳经济发展特别是畜牧业、林果业、食用菌产业、水产业、烟叶亿公斤产业的发展造就了得天独厚的条件。常年农产品产量达到15以上，以烟叶、花生、芝麻、小杂粮、脱毒红薯、蔬菜良种为主的经万袋，产值济作物，得到快速发展。菌类种植业，常年种植量4000. . 7亿元。全县有林地面积138万亩，有宜林面积190万亩，特别是近
年来发展了60万亩火炬松速生林基地，27万亩薪炭林基地，10万亩板栗基地，2．5万亩人枣基地、5万亩瓢梨基地，年产值达到2亿元，取得了显著的生态效益和经济效益。林果业已成为泌阳经济发展的“绿色银行”。泌阳县是全国生态示范县、全国粮棉种植大县、全国铜山优质烟叶生产基地县、全国十大牲畜繁育基地县、全国秸秆养牛示范县、全国供港活牛基地县、全国生猪外贸基地县，曾获“全国食用菌生产先进县”、“全国科技工作先进县”、“全国体育工作先进县”等荣誉称号。 泌阳县作为一个农业大县，农业在全县国民经济中的地位非常重要。2011年，第一产业在全县国民生产总值中的比重，同比虽然呈下降趋势，但仍占36%，农业生产直接影响着全县的经济和社会发展水平。因此，充分利用本县的区域优势，加快发展农业职业教育是实现在泌阳县由农业大县向农业强县跨越的重要环节。 泌阳县是传统农业人口大县，农村劳动力达62.3万人，占全县人口比例达69.2%，农村劳动力数量多且素质偏低，是影响到县域经济发展和社会稳定的重大因素。泌阳县委、县政府出台具体措施，实施职教攻坚计划，整合职业教育资源，建设职业教育园区，大力发展职业教育，培育素质高、能力强的专业技术人才，以此转变泌阳县的经济发展模式，加快产业升级和结构调整。 近年来，泌阳县虽然通过科教兴县、科教兴农战略的实施，使教育发展滞后、农村劳动力文化素质偏低的局面有很大改观，但是由于. . 多种因素制约，劳动力总体素质偏低的问题并没有得到根本性解决。
现代农艺技术专业人才培养模式改革文件 一、教学模式和课程体系改革 我校根据职业教育教学改革的总体要求和目标，以学生能力为本位，把提高学生的实践技能作为教学的出发点，对传统课程体系与教学容进行了大幅度的改革与创新，进行了由知识教育转变为能力教育的实践，取得了较好的成果，使学生实践能力大幅度提高，满足了社会对学生能力的需求，使学生的就业率明显增长。 按照培养懂技术、善经营、会管理的目标要求，结合当地实际，我校聘请行业专家和技术人员成立园艺专业教学指导委员会，对专业建设、学生能力体系建设、师资建设和实训基地建设等方面进行指导。根据用人单位对人才的要求，及时调整教学计划，使该专业建设更适应区域需要，学生就业优势明显。 积极探索与完善校企合作、工学结合、订单培养、顶岗实习等教学模式，并以此带动学校其他专业的教学改革。确定了以培养学生职业综合能力为目标、以职业岗位工作过程为主线、以真实的生产工作任务为载体设计开发核心课程、构建课程体系、开发综合实训课程，从而强化专业技能的培养，构建科学合理的实践教学体系，最终实现实践教学与理论教学的有机融合，实现“教、学、做”合一。例如，专业核心课程《农作物生产技术》是我校的重点建设课程，我们借鉴现代职业教育“行动导向”理论的基本原理，按照以生产过程为导向的思路，确定学习技术单元，形成了“贯穿一条主线，完成二个轮回，突出三个进程，培养四种能力”的技术课程教学体系。 在专业教学计划制定过程中，我们根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，以职业岗位能力培养为主线，形成了以职业岗位需求为平台，以技术应用和操作能力训练为容，以学生为本位，按职业技术岗位群的要求及时补充新知识、新技术、新工艺、新方法，将国家有关行业的职业资格标准纳入专业教学计划。 2、教学容改革 我校重视教学改革，组成由行业专家、技术人员和骨干教师为主的专业建设指导委员会，广泛征询各方的意见，从培养职业岗位能力出发制定课程体系，并对课程模式和课程结构进行改革。对专业基础课容进行整合，将相关专业理论课
中等职业教育现代农艺技术专业指导性人才培养方案 【精编版】
江苏省中等职业教育 现代农艺技术专业指导性人才培养方案
一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：现代农艺技术（010200） 专门化方向：种子生产与经营、经济作物生产与经营、作物病虫害防治 二、入学要求与基本学制 入学要求：初中毕业生或同等学力者 基本学制：3年 三、培养目标： 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握现代农艺技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能够从事种子生产、经济作物生产、蔬菜生产、林果生产、作物病虫害防治、植物检疫、农产品营销、农资经营等方面的职业岗位，具有较强的就业能力和一定的创业能力，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、 服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。 四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 五、综合素质及职业能力 （一）综合素质 1.具有良好的道德品质、职业素养和竞争意识。 2.具有健康的身体和心理素质。 3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。 4.具备良好的人际交往和团队协作能力。 5.具有良好的书面表达能力和口头表达能力。 6.具有运用计算机和网络进行技术交流和信息处理的基本能力。
7.具有职业岗位工作必需的关键技能。 8.具有解决工作中各种技术与管理问题的基本能力。 （二）职业能力（职业能力分析见附录） 1.行业通用能力： （1）观察与理解能力：具有显微镜观察与绘图能力；能理解遗传基本规律；能理解各种生态因素与植物生长的关系。 （2）植物生产条件的调控能力：具有改善植物生长发育过程中温度条件的能力；具有改善光照条件的能力；具有土壤质地测定与改良的能力；具有测土施肥的能力；具有测定土壤水分与合理灌溉的能力；具有常见农业气象灾害的防御能力。 （3）农业机具的操作与保养能力：具有常用农机具（械）的操作能力及保养能力。 （4）进行农业科学实验的能力：具有田间试验的设计与实施能力；具有控制试验误差的能力；具有进行实验结果分析和总结的能力；具有农业新技术推广能力。 （5）农产品营销能力：具有采集农产品及其市场信息、分析信息的能力；具有与客户进行有效沟通并签订双方合作协议书的能力；具有对农产品进行鉴别及等级评定的能力；具有做好农产品储运工作的能力；具有简单的成本核算和营利计算的能力。 2.职业特定能力: （1）种子生产与经营：具有对种子进行处理、种子生产常规田间管理的能力；具有防止种子生产过程中的生物学混杂与机械混杂的能力；具有区分种子包装材料的种类和性质、正确选择包装材料和容器的能力；具有对种子进行分级包装以及贮藏种子的能力；具备对种子等生产资料的营销进行商务谈判的能力；具有对农产品或农业生产物资的市场信息进行分析、筛选和判断的能力；具有签订合作协议的能力。 （2）经济作物生产与经营：具有进行种子处理、确定播种适期与播种量的能力；具有采取多种方法进行育苗，培育壮苗的能力；具有常规田间管理能力；具有对栽培植物进行植株调整的能力；具有正确使用化学防治等方法防除病虫草害的能力；具有种子种苗处理、分苗、炼苗、适时移栽、适期采收的能力；具有林果、蔬菜种苗的嫁接、扦插等能力；具有运用组织培养技术进行苗木快繁及脱毒的能力；具有确定苗木等级的能力；具有苗木的保鲜能力；具备对林果的种子、苗木及农产品的营销进行商务谈判的能力，具有对农产品或农业生产物资的市场信息进行分析、筛选和判断能力；具有能签订合作协议的能力。 （3）作物病虫害防治：具有识别当地主要病虫草害和天敌的能力；具有对病虫草害进行预测预报的能力；具有对相关数据进行分析与整理的能力；具有根据当地实际制订病虫草害综合防治计划的能力；具有合理使用农药的能力；具有对农药中毒进行有效预防及急救的能力；具有经销农药等生产物资的能力；具有对市场需求信息进行分析、筛选和判断的能力；具有签订合作协议的能力。 3.跨行业职业能力:
现代农艺专业1.1班《种子生产与经营》期终试题B卷 姓名__________ 分数__________ 一、名词解释（每个3分，共15分） 1、品种退化 2、基因突变 3、自交不亲和系 4、单交 5、引种 二、简答题和计算题（45分） 1、品种混杂退化的原因有哪些？（10分） 2.何谓杂交育种？简述杂交育种选配亲本应遵循的原则？（12分）
3、何为杂种优势？利用杂种优势的途径有哪些？（12分） 4、小麦的无芒（A）为显性，有芒（a）为隐性。依分离规律，根据相对性状之间的显隐性关系，如何在F1区别真假杂种？(11分) 答题卡 三、选择题（20分，答案必须填在答题卡中，否则无分） 四、判断题（20分，答案必须填在答题卡中，否则无分）
三、选择题（每个2分，共20分） 1、真种子是由______发育成的。 A．胚 B．胚珠 C．子房 D．胚状体 2．独立遗传情况下，AaBb自交后代中，AaBB占群体的（）。 A．1/16 B．3/16 C．2/16 D．9/16 3. 下列变异发生在两条非同源染色体之间的类型是（）。 A．缺失 B．重复 C．倒位 D．易位 4．无籽西瓜是（）。 A. 单倍体 B. 二倍体 C. 同源三倍体 D. 异源三倍体 5、低温长日照植物北种南引，表现为（）。 A．生育期延长，提早成熟 B．生育期缩短，提早成熟 C．生育期延长，抽穗延迟 D．生育期缩短，抽穗延迟 6、小麦原种的生产采用_____ A.一年一圃制 B. 二年二圃制 C. 三年三圃制 D.多年多圃制 7、异花授粉和常异花授粉植物品种混杂退化的原因是_____ A．机械混杂 B．生物学混杂 C．品种本身 D．不正确选择8、小麦穗整穗时在穗轴上一般留______个小穗。
庄浪县职教中心《现代农艺技术》专业 教学计划 一、招生对象与学制 (一) 招生对象 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者。 (二) 学制 全日制学制3年。学校可以实行学分管理的弹性学制，也可以根据农事季节，工学交替分阶段完成学业。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在种植业第一线工作的植物生产、服务和经营人员。 具体要求是：具有科学的世界观、人生观，并具有爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识和从事种植业所必需的基础理论、专业知识和比较熟练的职业技能；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 (二) 业务范围 1. 自主择业 面向农业生产第一线，应聘(应雇)于县(市)、乡(镇)农业生产和技术推广部门，国营、私营及各种股份制公司的种植类岗位群，从事植物类栽培、病虫草
害防治、农业推广服务和生产经营等工作。 2. 自立创业 围绕种植业从事自立创业活动，如承包具有一定规模的农林场圃，开办民营性质的农业经营服务公司等。 三、知识结构、能力结构及人才规格要求 (一) 知识结构 1. 基础知识 德育、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康、化学等。 2. 专业通修知识 植物生产与环境、农业生物技术、农业经营与管理、农业机具使用与维护、农业科学实验与新技术推广等。 3. 专业知识 根据岗位的具体要求确定。如农作物生产技术、植物保护技术、蔬菜生产技术、林果生产技术、农产品贮藏加工等。 4. 职业技能 根据岗位的具体要求确定。如农作物及相应工种的职业技能。 5. 选修其他学科的知识 如选修养殖专业的课程等。 (二) 能力结构 1. 通用能力 ?文字和口头表达能力。 ?分析问题和解决实际问题的能力。 ?竞争与合作能力。