《计算机录入与排版》课程标准
课程名称：计算机录入与排版
适用专业：计算机专业
一、课程目标与定位
本课程是国家规划的中等职业教育课程，其任务在于培养学生承担计算机相关业务以及增强适应职业变化能力而掌握计算机的基础知识和基本录入操作技能、提高学生能力与素质，培养学生的信息素养。
本课程包括英文文档操作、五笔字型汉字输入方法、Word字处理软件排版、文档字符的校对处理等四部分。考虑到中等职业教育对学生的技能有较高的要求，因此，在安排汉字输入法时，还是以五笔字型汉字输入法作为学习内容。让学生能够正确使用键盘、能熟练运用五笔汉字输入法，能使用计算机撰写中英文信件，处理文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高级功能以及实际应用排版技巧。
二、教学内容和教学要求
通过本课程的教学，旨在进一步提高学生已经有的计算机应用水平，努力做到将计算机应用技术与其它专业课程的学习进行整合，使学生具有正确使用键盘、能熟练运用五笔汉字输入法，能使用计算机撰写中英文信件，处理文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高级功能以及实际应用排版技巧。通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，尝试应用已知的基础知识去解决实际问题，建立独立创作意识。
理论教学内容学时分配
实践教学学时分配
三、课程实施
（一）课时安排与教学建议
《计算机录入与排版》是非计算机专业公共必修课，系基础课程。一般情况下，一学期讲授，共34课时。具体课时安排如下（理论课时在多媒体教室完成，主要工作是工作任务的布置及对学生完成的项目进行评价和总结，实训学时在计算机实训室完成，为单人单机）
教学内容与时间分配表
（二）教学组织形式与教学方法要求
教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。上机实验是本课程教学的重要环节，通过上机动手操作使得理论应用于实践当中。
注意教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等。借用多媒体的声像演示，对项目进行展示，提供给学生直观的理论印象。通过实例操作，培养学生运用各应用软件的使用。
充分发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。本课程的学习过程也是应用程序使用的训练过程。
评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学习对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，提高自己的操作动
手能力。鼓励有所创新并取得实效的教学方法。
五、课程评价
这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。
考核分为机试和技能考试两部分，机试利用计算机网络考试系统进行机试考试，考试内容以操作题为主，客观题为辅；技能考试以学生完成的项目做为衡量学生完成课程目标的标准。机试和技能考试占总成绩的比重为2:3，即机试占学期末总成绩的40%，技能考试占学期末总成绩的60%。
Word中试卷排版制作技巧大集合 athtype 5.2，下载地址：）、英语老师需要的音标字体（Kingsoft Phonetic，可在金山词霸的光盘上找到或在http:///download/ downfile/wps/Ksphonet.ttf下载）。或者干脆来一个“轻松工具箱”（下载地址：http:///qsgjx/upqsgjx/ qsgjx.exe）以不变应万变，无论哪个学科都能应付自如。有了这些工具的帮忙，我们的出卷工作才会变得轻松。 工具有了，但还不要急于动手录入试题。我们通常使用八开试卷纸，分成两栏使用。在输入试题之前，需要为试卷制作一份模板，方便使用。所以，不妨先看一下试卷格式设置的五个技巧。在模板的制作过程中，这些技巧会对我们有所帮助。 试卷格式设置 制作左密封线 密封线可以通过文本框和页眉页脚来实现，先点击绘图工具栏上的“文本框”工具，在窗口中拖拉出合适大小的文本框。在文本
框内单击，然后点击菜单命令“格式→文字方向”，打开如图1所示对话框。选中第二行左边那个模式。确定后在文本框内输入需要的文字内容。 双击文本框的边框，打开“设置文本框格式”对话框，如图2所示。在“颜色与线条”选项卡中设置文本框的填充颜色和线条颜色均为“无颜色”。点击绘图工具栏上的“直线”工具，按下“Shift”键，画出一条从上到下的直线。调整其线型及位置， 并将该直线与文本框组合成一个对象。 选中组合好的对象，按下“Ctrl+X”键，将其剪切。然后点击菜单命令“视图→页眉和页脚”，将鼠标定位于页眉处，按下“Ctrl+V”组合键，将做好的对象粘贴过来，并移至合适的位置就可以了。至于添加页眉后在每页上方出现的横线，我们只要定位鼠标于页眉处，然后点击“格式”工具栏中的“样式”下拉列表，将“页眉”改为“正文”即可将其消除，如图3所示。 按分栏添加页码 通常我们会把8开的试卷纸分成两栏。正规的试卷会在每栏的下方添加“共有*页第*页”的标注。我们可以通过域代码来实现。
《计算机录入与排版》课程标准 课程名称：计算机录入与排版 适用专业：计算机专业
一、课程目标与定位 本课程是国家规划的中等职业教育课程，其任务在于培养学生承担计算机相关业务以及增强适应职业变化能力而掌握计算机的基础知识和基本录入操作技能、提高学生能力与素质，培养学生的信息素养。 本课程包括英文文档操作、五笔字型汉字输入方法、Word字处理软件排版、文档字符的校对处理等四部分。考虑到中等职业教育对学生的技能有较高的要求，因此，在安排汉字输入法时，还是以五笔字型汉字输入法作为学习内容。让学生能够正确使用键盘、能熟练运用五笔汉字输入法，能使用计算机撰写中英文信件，处理文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高级功能以及实际应用排版技巧。 二、教学内容和教学要求 通过本课程的教学，旨在进一步提高学生已经有的计算机应用水平，努力做到将计算机应用技术与其它专业课程的学习进行整合，使学生具有正确使用键盘、能熟练运用五笔汉字输入法，能使用计算机撰写中英文信件，处理文书，信息资料与档案管理、进一步掌握word高级功能以及实际应用排版技巧。通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，尝试应用已知的基础知识去解决实际问题，建立独立创作意识。
理论教学内容学时分配
实践教学学时分配
三、课程实施 （一）课时安排与教学建议 《计算机录入与排版》是非计算机专业公共必修课，系基础课程。一般情况下，一学期讲授，共34课时。具体课时安排如下（理论课时在多媒体教室完成，主要工作是工作任务的布置及对学生完成的项目进行评价和总结，实训学时在计算机实训室完成，为单人单机） 教学内容与时间分配表 （二）教学组织形式与教学方法要求 教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。有条件的话，也可以采用分组教学。上机实验是本课程教学的重要环节，通过上机动手操作使得理论应用于实践当中。 注意教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等。借用多媒体的声像演示，对项目进行展示，提供给学生直观的理论印象。通过实例操作，培养学生运用各应用软件的使用。 充分发挥学生的学习主观能动性。在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。本课程的学习过程也是应用程序使用的训练过程。 评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学习对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，提高自己的操作动
计算机实际操作试题1 (时间：60 分钟) 考核要求：考生在 E 盘的根目录创建以自己“准考证号”为名的文件夹，在其下 再创建两个子文件夹：JSWZ1、JSBG1，将以下所建文件存入指定的文件夹。 一、文字处理( 50 分) 1 、启动Word2003 ，录入如下所示文字，保存在E：准考证号智能网络.doc中。 一座座大厦建筑风格各不相同，色彩也炯异，而外表的不同，却掩盖不住其共有的现代金融大厦的特质，即智能化。 80年代初建设的一些大厦，档次高主要表现在装饰设计上，尽管其外表建筑风 格在十年后，也许还不嫌过时,而大厦内部的低智能化已不适应作为信息中心和枢纽的需要。现代化的金融大厦已经不再是传统意义上的办公场所。电子化、网络化、信息化的发展趋势要求金融机构在新建办公大楼的同时，必须要建设具有国际先进水平的计算机网络, 建立完善的智能化综合信息系统。 北京金融街新建的大厦，每一座都是符和智能大厦5A标准的，即通信自动化(Communi cation Automation-CA) ；办公自动化(Office Automation-OA) ；建筑管理自动化(Buil ding Management Automation-BA); ；消防自动化(Fire Automation-FA)；安全保卫自动化(Safety Automation-SA)。突出的表现是通讯能力大为增强。在旧有的办公楼中，通常一座楼只有几百门直线电话，而通过综合布线系统的实施，新大厦可容纳直线电话近万门。计算机点位和电话接线点以网格接线方式布置在每个房间。据悉，建设银行还将在新建总行大楼与南三环的计算中心之间铺设光缆，实现内部光纤通讯。北京金融街通讯更大的便利条件是国家电信指挥中心将建于其中，位置在现在的通泰大厦(交通银行北京分行)与投资广场之间。据了解，指挥中心建成后, 将可能把全国通讯枢纽移将过来，那时金融街可以说占尽了通讯便利的优势。 2、打开E:准考证号智能网络.doc，对其进行排版修饰，结果存 入原文件。 (1) 为文章添加标题“智能网络传信息”，黑体二号字，居中安放，添加拼音； (2) 将第一段中的“色彩”两字的字体设置为华文行楷、红色，字间距加宽1.2磅；
2016—2017学年第一学期教学计划 学校：贞丰县职业技术学校 科目：计算机录入与排版 教师：龚修文 2016年9月
《计算机文字录入与排版》教学计划 计算机龚修文一、指导思想 本着教书育人，以“诱思探思”为主要指导思想，做到“以人为本”的目标，以新的教学理念为指导思想。根据教材培养国家紧缺的技能型人才，注重以就业为导向，以能力为本位，面向市场，面向社会，以经济结构调整和科技服务为原则，以满足高素质的计算机实用型人才为主要特点进行培养。 二、教学措施 学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施： 1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。 2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。 3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。 4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。 三、教学基本要求 1、理论知识方面：需让学生了解计算机录的基础知识，了解计算机录入与排版所需要的相关软件，如：office的相关基础运用。
2、能力方面：需引导学生能熟练的使用office的几个功能软件，可以独自、盲打出内容和学会文档的排版布局。 四、教学进度安排表 根据教学大纲内容要求，本课程计划一学期内完成教学。具体章节安排如下（教学内容可根据学生接受程度从而调整课时的时间）：
一、新建一个Word文档 二、对Word文档进行页面设置 一般来说：标准的试卷都是八开横排、分两栏。具体操作如下： 单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。 (1)单击“纸张”选项卡，在“纸张大小”列表中选择纸型为Ｂ４（或自定义８开２６．０ｃｍ×３６．８ｃｍ） (2)单击“页边距”选项卡，将上下左右的页面边距分别设为：、、、，左侧大的原因是因为左侧要增加一个学生信息区，同时将“纸张方向”由“纵向”改为“横向”。装订线位置选默认“左侧”单击确定。 (3)单击“格式”菜单中的“分栏”命令，打开分栏对话框，将“分栏数”设为“2”，选择“栏宽相等”“栏间距”设为“4字符”并把“分栏线”设为“空线”，这样卷面更美观。单击确定。 三、.考生信息区的制作 一份标准试卷的信息区一般包括：学校、班级、姓名、学号等内容，这些内容应放在试卷的左上方，其方法如下： 单击插入菜单中的文本框——选择横排——在试卷的左上方托出适当大小的文本框，然后把相应的内容输进去，做一下格式设置。 去掉文本框的框线：（双击文本框的框线，设置线条颜色为无线条颜色） 四、试卷标题及装订线的制作 试卷标题的制作：在试卷的左侧插入一个竖排的文本框，输入标题内容，再做一下格式设置就可以了。 装订线的制作： 把绘图工具栏调出来（单击“视图”菜单——选择工具栏中的绘图，这样绘图工具栏就会显示在界面的下方），选择直线工具，在试卷的左侧画出一条竖直线（借
助Shift键画直线），然后双击该直线，进入“设置自选图形对话框”设置线条为虚线，粗细适当设置。 五、登分框的制作： 单击表格菜单——选择插入命令中的表格——选择行数和列数——确定——输入相应的内容，做下格式设置就可以了。 六、批阅框的制作 在每道大题的左侧，一般都要求提供批阅框，包括评卷人、得分两项，直接利用“表格→插入表格”就可以了，然后按需依次复制。（一定要注意：插入表格后必须选中表格，单击鼠标右键，在弹出的菜单里选“表格属性”，将其对齐方式设为“环绕”方式，这样才可以图文相互融洽） 七、页码的添加 第一种方法：试卷分为左、右两栏，一般要求每栏都要显示“《XX课目》试卷第XX页(共XX页)”字样，但如果使用“插入→页码”的方式，根本无法达到这一效果。可以利用“图形”工具栏的“水平文本框”工具，拖出一文本框，在其框内输入：“《XX课目》试卷第XX页(共XX页)”，调整好字体、字号，然后移动到底部就可以了。其他页的页码复制后修改页码即可。 第二种方法： 选择“视图”→“页眉页脚”命令，进入“页眉页脚”编辑状态，此时系统自动展开页眉页脚工具栏，单击“切换”按钮，切换到页脚编辑区中，将光标置于第一栏下方中央，输入“本试卷共”，按下“Ｃｔｒｌ＋Ｆ９”组合键，输入第一个域记号“｛｝”，光标自动出现在大括号中间，输入等号“＝”，再按“Ｃｔｒｌ＋Ｆ９”组合键，输入第二个域记号“｛｝”，在第二个大括号中输入：“Ｎｕｍｐａｇｅｓ”，将光标移至第二个域记号右外侧，输入：“＊２”，将光标移至第一个域记号右外侧，输入：“页，第”，第三次按“Ｃｔｒｌ＋Ｆ９”组合键，输入第三个域记号，再输入“＝”，第四次按“Ｃｔｒｌ＋Ｆ９”组合键，输入第四个域记号，在第四个域记号中输入：“Ｐａｇｅ”，将光标移动到第四
福建省福安职业技术学校 计算机应用专业《录入与排版》试卷（1）班级：座号：姓名： 一、选择题（每题2分，共30分） 1、下列菜单中，含有设定字体的命令是（） A．编辑Ｂ．格式Ｃ．工具Ｄ．视图 2、在一个单元格内输入一个公式时，应先键入（）号 A．= Ｂ．$ Ｃ．* Ｄ．% 3、在excel的分类汇总功能，下列叙述中正确的是（） A．在分类汇总之前需要按分类的字段对数据排序。 Ｂ．在分类汇总之前不需要按分类的字段对数据排序。 Ｃ．excel的分类汇总方式是求和。 Ｄ．可以使用删除行的操作来取消分类汇总的结果，恢复原来的数据。 4、用拖动的方法复制工作表，应在按住（）键的同时拖动鼠标。 A．ALT Ｂ．SHIFT Ｃ．CTRL Ｄ．TAB 5、在工作表中想插入行，应选择（）菜单中的“行”命令。 A．插入Ｂ．编辑Ｃ．视图Ｄ．文件 6、要打开一个新文档，应按快捷键（） A．ctrl + o Ｂ．ctrl + n Ｃ．ctrl + a Ｄ．ctrl + s 7、要完成对文档内容的替换，应选择（）菜单中的“替换”命令。
A．文件Ｂ．格式Ｃ．编辑Ｄ．插入 8、要完成对文档的段落对齐方式设置，应选择（）菜单在的“段落”命令。 A．文件Ｂ．格式Ｃ．编辑Ｄ．插入 9、在电子表格中想插入行或列，应选择（）菜单中的行或列。 A．表格Ｂ．格式Ｃ．编辑Ｄ．插入 10、在电子表格中想对所编辑的对象进行删除，应该选择（）菜单中的“删除”命令。A．文件Ｂ．格式Ｃ．编辑Ｄ．视图 11、单击工作表标签，再次按下（）键的同时单击其他工作表标签，可选择多个工作表。A．shift Ｂ．alt Ｃ．ctrl Ｄ．tab 12、隐藏工作表，在（）主菜单的〖工作表〗菜单中，单击“隐藏”菜单命令。 A．文件Ｂ．编辑Ｃ．格式Ｄ．插入 13、保存工作簿应用快捷键（） A．ctrl + o Ｂ．ctrl + n Ｃ．ctrl + a Ｄ．ctrl + s 14、选定要复制的文档内容后按（）组合键，可将对象复制到剪贴板中。 A．ctrl + v Ｂ．ctrl + x Ｃ．ctrl + c Ｄ．ctrl + s 15、对所选文字加上边框，应选择（）菜单下的“边框和底纹” A．视图Ｂ．编辑Ｃ．格式Ｄ．插入 二、填空题（每题2分，共20分）
标准试卷排版方法（B4) 一、新建一个Word文档 二、对Word文档进行页面设置 一般来说：标准的试卷都是Ｂ４，横排，分两栏。具体操作如下： 单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。 (1)单击“纸张”选项卡，在“纸张大小”列表中选择纸型为Ｂ４（或自定义８开２６．０ｃｍ×３６．８ｃｍ） (2)单击“页边距”选项卡，将上下左右的页面边距分别设为：、、、，左侧大的原因是因为左侧要增加一个学生信息区，同时将“纸张方向”由“纵向”改为“横向”。装订线位置选默认“左侧”单击确定。 (3)单击“格式”菜单中的“分栏”命令，打开分栏对话框，将“分栏数”设为“2”，选择“栏宽相等”“栏间距”设为“4字符”并把“分栏线”设为“空线”，这样卷面更美观。单击确定。 三、.考生信息区的制作 一份标准试卷的信息区一般包括：学校、班级、姓名、学号等内容，这些内容应放在试卷的左上方，其方法如下： 单击插入菜单中的文本框——选择横排——在试卷的左上方托出适当大小的文本框，然后把相应的内容输进去，做一下格式设置。 去掉文本框的框线：（双击文本框的框线，设置线条颜色为无线条颜色） 四、试卷标题及字号 （一）、分级标题 大标题：宋体三号加粗 一级标题为：一、；字号为：宋体小四加粗。 二级标题为：（二）、；字号为：宋体五号 三级标题为：1.；字号为：宋体五号 四级标题为：（1）；字号为：宋体五号 选项用ABCD 署名、正文：宋体五号。 有表格的，表格内字要居中：选定表格，点右键弹出菜单，选“单元格对齐方式”选项，选择点击居中图示即可。 五、装订线的制作： 把绘图工具栏调出来（单击“视图”菜单——选择工具栏中的绘图，这样绘图工具栏就会显示在界面的下方），选择直线工具，在试卷的左侧画出一条竖直线（借助Shift键画直线），然后双击该直线，进入“设置自选图形对话框”设置线条为虚线，粗细适当设置。六、登分框的制作： 单击表格菜单——选择插入命令中的表格——选择行数和列数——确定——输入相应的内容，做下格式设置就可以了。 七、批阅框的制作
第1章程序设计和C语言1 1.1什么是计算机程序1 1.2什么是计算机语言1 1.3C语言的发展及其特点3 1.4最简单的C语言程序5 1.4.1最简单的C语言程序举例6 语言程序的结构10 1.5运行C程序的步骤与方法12 1.6程序设计的任务14 1-5 #include 2.5结构化程序设计方法34 习题36 第章最简单的C程序设计——顺序程序设计37 3.1顺序程序设计举例37 3.2数据的表现形式及其运算39 3.3C语句57 3.4数据的输入输出65 习题82 3-1 #include 标准试卷排版方法与技巧 一、新建一个Word文档 二、对Word文档进行页面设置 一般来说：标准的试卷都是Ｂ４，横排，分两栏。具体操作如下： 单击“文件”菜单，选择“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。 (1)单击“纸张”选项卡，在“纸张大小”列表中选择纸型为Ｂ４（或自定义８开２６．０ｃｍ×３６．８ｃｍ） (2)单击“页边距”选项卡，将上下左右的页面边距分别设为：1.5、1.5、5.0、1.5，左侧大的原因是因为左侧要增加一个学生信息区，同时将“纸张方向”由“纵向”改为“横向”。装订线位置选默认“左侧”单击确定。 (3)单击“格式”菜单中的“分栏”命令，打开分栏对话框，将“分栏数”设为“2”，选择“栏宽相等”“栏间距”设为“4字符”并把“分栏线”设为“空线”，这样卷面更美观。单击确定。 三、.考生信息区的制作 一份标准试卷的信息区一般包括：学校、班级、姓名、学号等内容，这些内容应放在试卷的左上方，其方法如下： 单击插入菜单中的文本框——选择横排——在试卷的左上方托出适当大小的文本框，然后把相应的内容输进去，做一下格式设置。 去掉文本框的框线：（双击文本框的框线，设置线条颜色为无线条颜色） 四、试卷标题及字号 （一）、分级标题 大标题：宋体三号加粗 一级标题为：一、；字号为：宋体小四加粗。 二级标题为：（二）、；字号为：宋体五号 三级标题为：1.；字号为：宋体五号 四级标题为：（1）；字号为：宋体五号 选项用ABCD 署名、正文：宋体五号。 有表格的，表格内字要居中：选定表格，点右键弹出菜单，选“单元格对齐方式”选项，选择点击居中图示即可。 五、装订线的制作： 把绘图工具栏调出来（单击“视图”菜单——选择工具栏中的绘图，这样绘图工具栏就会显示在界面的下方），选择直线工具，在试卷的左侧画出一条竖直线（借助Shift 键画直线），然后双击该直线，进入“设置自选图形对话框”设置线条为虚线，粗细适当设置。 六、登分框的制作： 单击表格菜单——选择插入命令中的表格——选择行数和列数——确定——输入相应的内容，做下格式设置就可以了。 七、批阅框的制作 在每道大题的左侧，一般都要求提供批阅框，包括评卷人、得分两项，直接利用“表格→插入表格”就可以了，然后按需依次复制。（一定要注意：插入表格后必须选中表格，单击鼠标右键，在弹出的菜单里选“表格属性”，将其对齐方式设为“环绕”方式，这样才可以图文一、新建一个Word文档 八、页码的添加 第一种方法：试卷分为左、右两栏，一般要求每栏都要显示“《XX课目》试卷第XX 页(共XX页)”字样，但如果使用“插入→页码”的方式，根本无法达到这一效果。可以利用“图形”工具栏的“水平文本框”工具，拖出一文本框，在其框内输入：“《XX课目》试卷第XX页(共XX页)”，调整好字体、字号，然后移动到底部就可以了。其他页的页码复制后修改页码即可。 计算机排版技术总结 20XX年下期《计算机录入与排版》课 教学总结 新田县职业中专唐丹 《计算机录入与排版》是我校计算机应用专业中技能性很强的课程之一，主要内容有：文字编辑、排版、电子表格和图表的制作和编辑、幻灯片的制作和编辑等。它操作性强、实用性强，是学生较感兴趣的课程之一。本学期《计算机录入与排版》课的主要内容是：文字录入、WINDOWSXP操作系统、OFFICE20XX等办公软件。本学期所使用的教材讲解比较详细，但训练内容较少，无配套的练习册，不能满足学生技能训练的需要。因与《办公自动化》课程中的内容重复较多，在上课时，重复部分只融入在《办公自动化》课中讲解，《计算机录入与排版》课中未另作安排，以免学生混淆。 本学期我担计应十八班《计算机录入与排版》课的应课教师，该班学生学习成绩、课堂纪律较好，业余上机时间多，学习成绩较好。其中彭远生、黄婷、胡艳琼等几位同学表现突出，全班学习兴趣较高。另外我校学生都是初中毕业，年龄小、自制力差，部分学生存在厌学心理，如徐少宾、谢剑峰等，他们怕学习、怕上课。针对这种情况，首先让学生认识到本课程在以后的计算机课学习中、在工作、生活中重要作用。其次利用本课的实际应用让学生对本课程产生兴趣。由于本课程是将近十月份才开始上课，共上课约17 周，约68课时，其中理论课约17课时，上机课约51课时，主要 学习输入法及文 字的编辑和排版等知识。经过一学期的努力取得了可喜的成绩：1、多数同学能使用五笔输入方法。2、有一半以上同学超过30字/分，XX%以上的学生超过20字/分，并且都能独立完成文字的编辑 和排版工作。 《计算机录入与排版》课是技能课，要求操作能力强，所以技能训练是这门课的重点。而现在的学生大都满足能听懂，思想汇报专题当时会做，熟练程度不够，又不愿反复练习。针对课程的这一特点，本学期采取了如下训练方法：首先，鼓励学生充分利用业余时间上机练习，培养学生学习的兴趣。其次，做到堂堂课有内容，有重点难点，有课堂作业，同时，也布置理论课后作业，培养学生良好的学习习惯，通过激励，他们每次都争分夺秒，认真做好每一个训练，养成了良好的学习习惯，取得了优异的成绩，再则，将日常生活的案例融入到教学实践中，更将一些网络上看到的优秀案例融入到教学中激发学生学习兴趣。 总之，要使学生对本课程感兴趣，认真学好这门课，教师要结合学生实际，根据本学科的特点和实际需要选择训练内容，围绕“技能”教好每一节课，学生要围绕“技能”学好每一节课，以满足工作和生活的需要。 20XX年1月 篇二：网页设计的排版经验总结 职业技能鉴定国家题库 计算机文字录入处理员中级理论知识试卷 注 意 事 项 1、考试时间：120分钟。 2、本试卷依据2001年颁布的《计算机文字录入处理员 国家职业标准》命制。 3、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 4、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 5、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。 一、单项选择(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括 号中。每题0.5分，满分80分。) 1. 叹号在感叹句中的位置是( )。 A 、句末 B 、句首 C 、句中 D 、标在字的下面 2. 以下关于“关联”的说法正确的是( )。 A 、应用程序可以跟应用程序相关联 B 、文件可以跟应用程序相关联 C 、可关联的文件必须是以文字为内容 D 、应用程序与应用程序可以方便用两个操作软件工作 3. 如果当前文件管理器状态栏已关闭，如要打开状态栏应选择( )菜单。 A 、文件 B 、查看 C 、选项 D 、窗口 4. 上级机关答复下级机关的请示事项，在下例公文中有( )。 A 、请示 B 、报告 C 、批复 D 、批转 5. 国家语音文字工作委员会规定的简化字总表可分为( )个表。 A 、2 B 、3 C 、4 D 、5 6. 最大、极大用符号( )表示。 A 、mes B 、sup C 、min D 、max 7. 在前景的设置中，前景的默认颜色是( )。 A 、灰色 B 、红色 C 、黑色 D 、白色 8. 如果命令后面有( )，选择此命令将引出一个子菜单，也称作下级菜单。 A 、→ B 、… C 、实心三角形 D 、>> 9. ( )决定了一台计算机升级的最大潜力。 A 、CPU B 、显示器 C 、硬盘 D 、主板 10. 去掉复选框中的选择，方框为( )。 A 、实心 B 、字迹模糊 C 、空心 D 、选择内容消失 11. 报告( )同时报送许多有关的领导机关或领导同志。 A 、不可以 B 、必须 C 、可以 D 、以上都可以 12. 精密型汉字编辑排版系统用于正式出版的( )、刊、报纸的编辑排版。 A 、统计报表 B 、书 C 、文件处理 D 、办公系统 13. 专业的数据处理机不仅能输入( )，而且还能常用符号。 A 、汉字 B 、英文字母 C 、图片 D 、声音 14. 表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况，一般用( )。 A 、批复 B 、公文纪要 C 、通报 D 、议案 15. 10111B 是一个( )。 A 、十六进制数 B 、二进制数 C 、十进制数 D 、以上都错误 16. 关于决议的用法( )。 A 、只须某一机关领导人员研究后即可形成 B 、决议具有较强的指令性 C 、决议具有强制性 D 、决议是领导拍板决定的 17. 通用型汉字系统用于( )、统计报表处理等。 A 、汉字文件处理 B 、书 C 、刊 D 、报纸 18. 常用的电子打字机可以输入的字符是( )。 A 、图片 B 、英文字母 C 、汉字 D 、特殊符号 19. 下列哪个字是错别字( )。 A 、每 B 、渡 C 、拨 D 、染 20. 对于组图标的选中以下哪个是错的( )。 A 、单击鼠标左键选中 B 、重复按CTRL+F6 C 、重复按CTRL+TAB D 、重复按CTRL+SHIFT 21. 十六进制数的未尾加标记符为( )。 A 、 B B 、D C 、H D 、可省略 22. 如要“页脚”的对齐位置，则( )。 A 、在“页面”视图方式下，双击“页脚”，再用对齐按钮 B 、在“普通”视图方式下，双击“页脚”，再用对齐按钮 C 、在“大纲”视图方式下，双击“页脚”，再用对齐按钮 D 、在最大化显示中，双击“页脚”，再用对齐按钮 23. 在程序管理器中使用窗口菜单排列图标，首先选定( )。 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 2015年芷江民族职业中专学校“魅力青春美丽校园”第三届文化艺术节 中专部综合组职业技能计算机竞赛试题 （总时间：１２０分钟） 一、文字录入（100分） 使用金山打字通软件对照屏幕打字，输入法可用五笔字型或拼音输入法。时间为20分钟。将结果以JPG格式用自己姓名命名保存到桌面上，并上传到服务器，不保存并上传结果的成绩为0。 操作指引： 打开“金山打字通”软件，在主界面中点击“速度测试”按钮。 在“速度测试”窗口中选择“屏幕对照”选项卡。 点击“课程选择”按钮，弹出“课程选择”对话框，在“中文文章”和“普通文章”里选择“操作工测试”。 点击“设置”按钮，在完成方式里选择“时间设定模式”，时间为20。 测试完毕后，按“Print Screen”键将结果保存在剪切板中，打开“画图”工具，将图片粘贴到画板中，然后选择“文件”菜单中的“另存为”选项，以自己姓名命名，将图片以JPG格式保存在计算机桌面上。测试结果界面如下图所示。 二、ＷＯＲＤ排版（１００分） 阳春三月，温暖的的阳关照耀着正在从冬天的冰冷中复苏的大地。此时的校园正是百花争艳之时，一切都是显得格外的生机勃勃，伴着这样美好的日子，美好的天气，我们芷江民族职业中专学校举办了一场令人无比开怀的趣味运动会，丰富了我们的课余生活，让我们每个人都体会到了团结合作的快乐。 这次的趣味运动会活动环节很多，分别有车轮滚滚、比手画脚猜词、盛水接力、滚铁环、脚踩气球、小马过河、赶球、抛沙包、投蓝、两人三足,让我印象最深刻的就是比手画脚猜词题那个环节，因为我就是众多参赛者中的一员，刚上场的时候我还表现的十分紧张，因为我就是那个比手画脚的人，当同伴愣在那儿焦急地猜不出来时，我心里是比她还着急，但是到最后我们俩越发越有默契了，在我们的共同努力之下，取得了还不错的战绩，为我们的小组争了光。 但要说最激动人心的时刻莫过于脚踩气球，参赛者互踩气球，更是让我们看到了一场青春活力主题的竞赛，不管是男生还是女生，都展现出了青春的张扬和活力，着实让我们大饱眼福。 总体来说，本次趣味运动会取得了预期的效果，整场活动中大家始终都保持着极高的积极性，既锻炼了我们的身体，又把把趣味这两个字展现得淋漓尽致，并且团结了“我们这样一家人”，加强了内部各成员之间的联系。就我个人而言，对于这次举办的趣味运动会活动感到十分的满意，希望在今后学习生活中能够更多地举办类似的活动，并开展的更加丰富多彩。 1.将页面设置为：A4纸，上、下页边距为3.5厘米，左、右页边距为3厘米，每页38行，每行40个字符。（5分） 2.设置正文所有的段落首行缩进2个字符，1.5倍行距，设置其字体格式为宋体、小四号字。（5分） 3.将正文第一段首字下沉2行，设置其字体格式为隶书、颜色为绿色。（5分） 4将正文的第三段引号中的话加粗并设为斜体，第四段文字加绿色双下划线，第五段文字加上蓝色边框、浅紫色底纹。（5分） 5.在适当位置插入艺术字“魅力青春美丽校园”第三届校园文化艺术节”，以此作为文章的标题（艺术字样式自选，文中位置自定）。（5分） 6.给文章加页眉：“魅力青春美丽校园”第三届校园文化艺术节技能竞赛Word基本操作”，设置文字字体格式为楷体红色、五号字。（5分） 7.拓展题：在文中适当位置插入一些与主题相关，且大小合适的图片，完成图文混排。(图片用提供的图片)（10分） 临夏州职业技术学校2015—2016学年度第一学期计算机一年级1、2班《录入与排版》期末上机考试卷(B) 班级：姓名：学号：成绩： 考试要求： 1．新建一个Word空白文档，将其以本人的姓名命名(XXX.doc)保存在桌面上。 2．录入的内容必须使用五笔字型汉字输入法录入，否则将视其成绩无效。3．在录入的过程中要一边录入一边存盘。 4.文档内字体为宋体，字号为三号。 考试内容： 一、顺序输入25个一级简码字，要求每五个字为一行。(12.5分) 二、输入下列文字并写出编码。(20分) 盒患够浩捡侩拎猫氓漫 歹旦等刁叠冬斗杜尔仿 三、输入下列成字字根并写出编码。(20分) 几广斤雨车巴弓儿干羽 文耳六上三辛己八用七 四、在文档中按照五个区的顺序输入25个键名字，要求每五个字为一行。 (12.5分) 五、输入下列二级简码字。(5分) 夺朵观炎吵放出册灵赤 六、输入下列词组。(10分) 报销进步足够飞机观察员女同胞发扬光大社会主义中华人民共和国马克思列宁主义塘 七、输入下列三级简码字。(5分) 颇静院坐着乘忽想起 八．输入下列短文。(15分) 寻找春天 绿，到处是一片绿，绿的草、绿的树、绿的林、绿的世界……我抓着春姑娘绿色的衣裙，悄悄地、轻轻地、默默地走在绿色的大地上。我在这片大地上走着，太阳公公把自己的几绺金黄的胡须向大地抛来。一只美丽的小白兔提着篮子，踩着仿佛揉着惺忪的眼去摘春天的果子，它冬眠醒了。漫山遍野的杜鹃花竞相怒放，一群群美丽的小蜜蜂扇着透明的小翅膀在花丛中忙碌着，它们在干什么呢？噢，它们在采蜜吧！瞧，那最艳丽的一簇杜鹃花中是否还有两朵会飞的花？不，不是，她们是美丽的蝴蝶。这不她们正在玩耍呢！正在这时候，只听得“啾啾……”几声，两只黑色的小燕子从我头顶飞过去，只见她那剪刀似的尾巴抖了两下飞快地落在电线杆上。瞧，那情形多么像正在等待演奏的曲谱啊！“哗，哗哗……”我竟然在不知不觉中来到了小河边。 计算机文字录入模拟试题（A卷） （高、中、初） 1、计算机系统是由（）构成的。 A. 硬件系统、软件系统 B. 主机、外部设备 C.系统软件、应用软件 D. 输入设备、输出设备 2、以下设备为输入设备的是（）。 A. 显示器 B. 主机 C. 打印机 D. 键盘 3、（）属于信息存储设备。 A.传真机 B.交换机 C. 打印机 D. 软盘、光盘 4、要将Ｗord文档中的一部分选定的文字移动到指定的位置上去，对它进行的第一步操作是。Ａ.单击“编辑”菜单下的“复制” Ｂ.单击“编辑”菜单下的“清除” Ｃ.单击“编辑”菜单下的“剪切” Ｄ.单击“编辑”菜单下的“粘贴” 5、Ｗord程序启动后就自动打开一个名为( )的文档。 Ａ.Noname Ｂ.Untitled Ｃ.文件１Ｄ.文档１ 6、当前微机上运行的ＷindowsXP系统是属于( )。 Ａ.网络操作系统Ｂ.单用户单任务操作系统 Ｃ.单用户多任务操作系统Ｄ.分时操作系统 7、在ＷindowsXP中，按组合键( )可以实现中文输入和英文输入之间的切换。 Ａ.Ctrl+空格键Ｂ.Shift+空格键 Ｃ.Ctrl+Shift Ｄ.Alt+Tab 8、在进行文件复制或删除时，如果需要选定多个非连续排列的文件，应按组合键( )。Ａ.Ctrl+单击要选定的文件对象 Ｂ.Alt+单击要选定的文件对象 Ｃ.Shift+单击要选定的文件对象 Ｄ.Ctrl+双击要选定的文件对象 9、在ＷindowsXP中，按组合键( )可以打开“开始”菜单。 Ａ.Ctrl+ＯＢ.Ctrl+Esc Ｃ.Ctrl+空格键Ｄ.Ctrl+Tab 10、在Word中，关于编辑页眉和页脚，下列叙述错误的是（）。 A. 文档内容和页眉页脚可在同一编辑框中编辑 计算机录入与排版技术教案 第1单元英文文档操作 【课题】： 1.1 指法练习 【课时】：3课时 【课型】：新授 【教具】：电脑、多媒体 【教学目标】： 知识目标： 能够正确使用键盘，逐步提高在键盘上输入英文字符的速度。 能力目标： 尝试使用微型计算机写英文信件，其信件格式符合规范要求。 德育目标： 在实践中培养克服困难的意志；乐于参与微型计算机学习活动，有评估自己参与过程和学习结果的勇气，培养从评估中吸取经验教训的意识，并认真改进自己的不足。 【教学重点】： 键盘字母键符练习 【教学难点】： 字母、数字、符号混合输入练习 【教学设想】： 调动学生的学习积极性，学生思维活跃，激发起探究新知的强烈欲望。达到了“课一始，趣已生”的效果。让学生在实践中运用 已掌握的新知通过让学生自己发现、探索，点燃了学生求知的火花.让学生在实践中感受到初步的成功所带来的欢乐。 【教法】： 讲授法、讨论法、直观演示法、任务驱动法、自主学习法 【教学过程】： 导课： 在微型计算机键盘录入工作中，经常是长时间的操作。工作时眼、脑、手同时动作，键盘键符录入的快慢与正确的姿势和击键手法有关。姿势不正确容易使人感动疲劳，影响思维和录入速度；击键手法不正确就不能较快地提高汉字输入速度，很难实现盲打。 教授过程： 任务一键盘字母键符练习 一、1、认识键盘 键盘上键位的排列按用途可分为：字符键区、功能键区、全屏幕编辑键区、小键盘区。如图： 1)、字符键区是键盘操作的主要区域，包括26个英文字母、0～9个数字、运算符号、标点符号、控制键等。 字母键：共26个，按英文打字机字母顺序排列，在字符键区的中央区域。一般地，计算机开机后，默认的英文字母输入为小写字母。如需输入大写字母，可按住上档键 Shift击打字母键，或按下大写字母锁定键Caps Lock（此时，小键盘区对应的指示灯亮，表明键盘处于大写字母锁定状态），击打字母键可输入大写字母。再次按下Caps Lock键（小键盘对应的指示灯灭），重新转入小写输入状态。 ②常用键的作用 按键名称作用 Space 空格键按一下产生一个空格 Backspace 退格键删除光标左边的字符 Shift 换档键同时按下Shift和具有上下档字符的键，上档符 起作用 Ctrl 控制键与其他键组合成特殊的控制键 Alt 控制键与其他键组合成特殊的控制键 Tab 制表定位按一次，光标向右跳8个字符位置 CapsLock 大小写转换键CapsLock灯亮为大写状态，否则为小写状态 Enter 回车键命令确认，且光标到下一行 计算机录入技术课程标准 【课程名称】 计算机录入技术 【适用专业】 中等职业商品经营专业 1.前言 1.1课程性质 本课程是商品经营专业的一门专业核心课程。文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础，是本专业最基本的技能。其目标在于使学生具有一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备。 1.2设计思路 本课程标准以就业为导向，邀请专家对商品经营专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并与国家资格鉴定计算机操作员（五级）考证和ATA计算机等级鉴定office办公软件中级考证紧密结合，将文字录入的多种方法设计成项目形式，采用递讲式结构模式，以项目为单元组织教学，在练习过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。 2.课程目标 通过本课程设置的项目学习，熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。 职业能力目标： 能熟练使用计算机键盘 能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上 能熟练使用小键盘快速输入数字和简单四则运算式 能熟练使用一种中文输入法 能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上 3.课程内容和要求 4.实施建议 4.1教材编写 （1）教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 （3）教材以“工作项目”为主线，分解成若干个“工作任务”，按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。 （4）活动设计尽可能设置得有趣味，旨在提高学生学习兴趣。 4.2教学建议 （1）本课程以实训为主。在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。 （2）本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。 （3）教学中，善于总结历次上课、实操中学生表现出来的不良问题，针对性的进行课堂集中点评、纠错。 （4）教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。 （5）教学中应培养学生踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。 4.3教学评价 （1）采用过程评价、阶段评价和综合评价相结合的评价方法。 （2）结合平时测验、小组赛等多种形式，全面评定学生的学习成绩。 （3）注重培养学生实际操作能力，充分发挥学生的主动性和积极性，提高学生的职业素养和职业能力。 4.4课程资源的开发和利用 （1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和利用。 （2）积极利用网络资源，下载有助于提高学生兴趣的多种形式的打字软件和短小精悍的文本，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。 （3）充分利用信息技术开放实训中心，将教学和培训合一，满足学生综合能力培养的要求。 中英文录入员理论201504考题 （一）职业道德 1．市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到 (B) 的作用。 A．决策科学化B．提高竞争力 C．决定经济效益 D．决定前途与命运 2.职业道德作为职业行为准则，有着与其它的（A）不具备的特征。 A.职业行为准则 B.工作行为准则 C.社会交往准则 D.社会行为准则 3. 职业业道德教育的内容不包括(C)。 A．确立对职业道德的认识B.培养职业道德情感 C．严格遵守规章制度 D．养成职业道德习惯 4．爱岗敬业作为职业道德的重要内容，是指员工 (C) 。 A．热爱自己喜欢的岗位 B．热爱有钱的岗位 C．强化职业责任 D．不应多转行 5. 为人民服务是社会主义职业道德的核心。 6．职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵守的行为准则，它包括的内容有 (D) 。 A．交往规则 B．操作程序 c．群众观念 D．外事纪律 7．爱岗敬业的具体要求是 (C) 。 A．看效益决定是否爱岗 B．转变择业观念 C．提高职业技能 D．增强把握择业的机遇意识 8. 端正职业态度，强化职业情感是属于（A）的内容。 A.职业道德 B.职业规范 C.职业技能 D.社会道德 9．下列关于创新的论述中正确的是 (C) 。 A．创新就是出新花样 B．创新就是独立自主 C．创新是企业进步的灵魂 D．创新不需要引进外国的新技术 9．下列关于创新的论述，不正确的说法是 (D ) 。 A．创新需要“标新立异” B．服务也需要创新 C．创新是企业进步的灵魂D．引进别人的新技术不算创新 9．下列关于创新的论述的正确是 (C ) 。 A．不墨守成规，但也不可标新立异 B．企业经不起折腾，大胆地闯早晚会出问题 C．创新是企业发展的动力 D．创新需要灵感，但不需要情感 10．企业文化的功能不包括 (D) 。 A．激励功能 B．导向功能 C．整合功能D．娱乐功能10．下列选项中属于企业文化功能的是 (B) 。 A．体育锻炼 B．整合功能 C．歌舞娱乐 D．社会交际11．在商业活动中，不符合待人热情要求的是 (A)。 A．严肃待客，表情冷漠 B．主动服务，细致周到 C．微笑大方，不厌其烦 D．亲切友好，宾至如归 12．职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的(A) 。 A．行为规范 B．操作程序 C．劳动技能 D．思维习惯13．职业道德是一种 (B) 的约束机制。 A．强制性B．非强制性 C．随意性 D．自发性 14．职工对企业诚实守信应该做到的是 (B) 。 A．忠诚所属企业，无论何种情况都始终把企业利益放在第一位B．维护企业信誉，树立质量意识和服务意识 C．扩大企业影响，多对外谈论企业之事 D．完成本职工作即可，谋划企业发展由有见识的人来做试卷的排版方法和技巧
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