选题：美丽中国
关于大学校园资源浪费的调查报告
学院：生命科学技术学院
学号：15121006
调查者：Huangdexian
学号：15121013
调查者：Sujianye
指导教师：***
评分：
时间：2013年 10 月 13 日——2013年 11 月1日
地点：西安电子科技大学南校区
一、调查情况介绍
1.调查背景
（1）建设节约型社会是贯彻落实科学发展观的一项极为重要的任务是实现经济社会可持续发展的必由之路。大学校园是培养祖国的现代化建设人才的地方大学校园中存在哪些浪费现象以及如何解决已经成为人们关注的问题。
（2）勤俭节约是中华民族的传统美德，是我国的宝贵精神财富。随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、住、穿、用上渐渐从生存型向享受型发展。社会中的不良现象慢慢地开始流行起来，铺张浪费的现象层次不穷。学生中浪费的现象随处可见，活生生的例子就在我们身边。
2. 调查重点及意义
（1）大学生如何切实加强自身节约意识的培养以及高校如何加强自身管理杜绝校园浪费现象的发生是我们此次研究的重点。
（2）希望通过此次研究能够在高校中建立起厉行节约的良好风气在大学生中树立起反对浪费的良好风尚为建设节约型社会提供优秀的场所输送可靠的人才支持。
3. 调查时间
2013．10．13—2013.11.1
4．调查地点
西安电子科技大学南校区
5．调查方法及对象
本次调查我们主要采用了问卷和访谈两种相结合的调查方法。我们设计了一份主要针对大学生食物浪费情况以及学校用电情况的问卷，考虑到要提高问卷的回收率及同学们喜欢填选择性问题的问卷的心理，我们将问卷的绝大部分内容设计成了选择题的形式方便同学回答，在进行问卷设计之前我们先随机与多名西电学生进行了解沟通，从中得知同学们日常生活中对食物的浪费现象、教室用电情况以及学校管理教室方面存在的浪费情况，以此极大的充实丰富了问卷的内容。调查问卷共发100份，由于我们采取“现发、现填、现收”的模式，所以回收率为100%，收回100份；有效问卷100份。特别是对于教室浪费电情况，我们亲自对我校A栋教学楼所有教室的用电情况进行分时段随机抽样统计，得出统计结果再加以分析。本次调查的主要调查对象为西安电子科技大学南校区的在校本科生。
6．数据处理
对有效问卷数据录入，在excel中做统计，然后在word中转化为柱状图或饼状图，这样更形象便于分析。
二、调查内容及分析
我们对有效问卷进行统计，得出结果并加以分析：
一、对食物浪费情况的调查（1—4题）
注：图例请参照附录二中问卷调查题目（下同）
从前四小题的统计结果来看，大学生校园存在这很严重的食物浪费现象，只有17%的学生在餐厅就餐时没有过浪费，从第二小题中也看出，有绝大多数同学经常使用一次性餐具，这也造成了资源的浪费。在对学生所点饭菜能否吃完的调查中，有46%的同学经常吃不完，27%的同学每次都吃不完，18%的同学很少吃不完，只有9%的同学每次都能吃完，从这里就能反映出同学们对节约的不重视，不能够合理的根据自己饭量的大小来选择打饭的分量，而是将剩余了饭菜扔掉。在对浪费食物原因调查中，排在首位的是食物分量过多（24%），第二位的是食物质量问题（23%），还有21%的人是觉得赶时间来不及吃，这也同样反映出同学们没有好的饮食习惯，没根据自己食量来选择饭菜，当然也有食堂饭菜质量问题，这也需要学校协商来改善。
二、对节约行为的关注情况
第5到7小题反映出了同学们对于节约的关注极其欠缺，有61%的同学不知道世界勤俭日是哪一天，只有22%的同学能够积极主动的参加节约活动，大部分的同学对浪费都很漠然，毫不在乎，身边发生浪费的事情也不在意，这也体现出了我们教育中的严重缺陷。
三、校园用电的浪费情况
从第8题的结果来看，大多数同学都愿意主动关上不用的灯，这种现象是好的，要是他们能够切实做到那就更好了。在对宿舍用电调查中，有33%的同学表示出门前都会记得关上灯，但是有41%同学不太注意，只是偶尔能记起来，还有26%的同学完全没注意过，对于宿舍饮水机，38%的同学认为宿舍只要有人就要一直开着，这样虽然方便，但也造成了浪费，甚至有10%的同学宿舍饮水机一直是开着的，这样就完全是浪费了，但是也没人去关注，这里就体现出同学们的节约意识不强。11小题的结果表明，学校浪费电最多的是教室（43%），其次是宿舍（25%），对于这个我们也深有体会，有好多教室在白天阳光充足的时候也开着全部的灯，但是却把窗帘拉上，还有晚自习的时候容量为80-100人的教室只有10来个人自习，但是灯也全部开着（16组灯），这样不但浪费教室资源，也浪费了大量的电，从中也体现出了我校教室管理的不合理。
四、浪费原因及解决方法的调查
这两道题目主要是想向同学们征询造成校园浪费现象的原因及减少浪费的方法，数据表明，造成浪费的主要原因是贪图方便，缺乏责任感（38%），第二是对节约的宣传力度不够（31%），这些都值得我们深思，必须采取切实可行的措施来减少校园浪费。同学们认为最能减少校园浪费的方法是节约标语，倡导节约精神（45%）,还有开展有关节约的活动（24%），所以我们今后要在这两方面多加努力，争取做得更好，减少校园浪费行为。
对A楼不同时段的自习人数及开灯数量统计合计（详细统计见附录三）
A B C 总计
自习人数36 399 369 804
开灯数量
900 792 870 2562
/组
A:2013.10.15 12:10 B:2013.10.22 19:30 C:2013.10.24 19:30
从以上统计数据可以看出，教室灯的利用率普遍偏低，从总计数据可知，平均每个人占用2562/804≈3组（6盏）灯，相比学生宿舍4人间只有2盏灯来看，教室灯的利用率极低，尤其是中午下课以后，只有个别同学滞留在教室，大多数教室空空如也，但是灯却全部开着，很多班级下课后，同学们都急着离开教室，最后出门的同学也没有把灯关上，这样就造成了电的大量浪费。每天楼管都要每间教室挨着去关灯，全部关完也得半个小时以上，在这期间灯就白白亮着。
三、被调查者的愿望
本次的调查，我们通过与被调查者的交谈，从中了解到他们对于校园资源浪费情况的认识以及想法，现归纳为以下几方面：
同学们在浪费食物时，大多数人都会产生愧疚。但值得注意的是：当发生粮食浪费的现象时，很少有人会对其进行劝阻。被调查者普遍希望餐厅能够提高服务质量。让饭菜的口味更可口，适合来自全国各地的同学的口味。同时希望更多的食物可以按量计价，减少因食量小或不按量打饭而造成的食物浪费。还希望餐厅可以免费提供可循环饭盒，让同学们能够自主领取，打包剩下的饭菜。关于电能的浪费。同学们普遍认为是自身的节约意识不强。当出现电能浪费的现象时，大多数人都抱着“事不关己，高高挂起”的态度。没有责任感，没有主人翁意识。所以，同学们希望可以有更多形式的宣传让大家认识到节约的重要性。保证宣传的连续性和持续性，营造节约光荣、浪费可耻的积极氛围。
四、调查者的思考
通过对此次调查结果的分析，我们得出一些结论并且提出了一些针对这些问题的解决办法。
（一）结论：
1.总体来说我们学校同学们对资源的节约意识不强，主要有以下几个原因：
（1）随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没
当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有少部分的同学竟不觉得惭愧，还有很多同学从没想过是否觉得惭愧。我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。尽管还有50%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。
（2）有很多同学没有认识到浪费的严重性，只是因为自己偷懒而不去及时的关灯，造成更多的浪费现象，古语讲得好“四肢不勤，五谷不分”。也许现在的同学就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦，没有很强的社会责任感。
（3）社会和学校对节约的宣传力度不强。大学生的生活方式越来越丰富，但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有约三分之一的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。
（4）学校管理方面也有一定的欠缺，比如教室用电方面，从调查统计中可以看出，每个教室大多数时候只有很少人上自习，甚至有的教室一个人都没有，但是灯却全部打开，很多学生喜欢在人很少的教室上自习，可是这样是一种极其浪费资源的做法，每个教室显得空落落的，不但没有学习氛围，而且浪费电，学校应该纠正同学们的这种做法，虽然大多数学生希望有独立的空间，甚至学习也是如此，学校满足了同学们的愿望，开放大量的教室供学生自习，可是这些资源却被白白浪费，连带浪费更多的电资源，的确是得不偿失。
（二）根据调查结论我们提出一些解决方法如下：
1.首先要从大学生自身出发
（1）大学生应该从小处着眼，多注重自身行为，勤于节俭。
（2）大学生应该在日常生活中养成良好的生活习惯。节约用餐。积极倡导餐桌文明之风，去食堂就餐点菜适量，做到不剩饭；尽量减少聚会、聚餐次数，不追求奢华。
（3）同学们应该多关注倡导节约的活动，在同学之间多谈论有关节约的话题，形成一个良好的节约氛围，让我们的传统美德发扬光大。
2.从学校管理出发
（1）在教室管理方面，学校应该多从教学楼的管理人员处收集信息，合理的分配教室的使用情况，不能一味的增加教室数量，而忽视资源的浪费，争取做到物尽其用。
（2）大力加强宣传力度，通过多种媒介，比如校园网主页、睿思论坛、微信等来推行节约风尚，还可以班级或院系为单位举行节约话题的演讲比赛，来提高同学们对节约的热情和节约意识。
（3）学校应该鼓励学生成立以“节约”为宗旨的社团或组织，在学校开展各种活动，还可以请社会人士来我校进行讲座，增强同学们的节约意识，社团还可以在学校
起到表率作用，为全校学生树立榜样。
五、对调查的总结
忙碌了许多天，经历着各种各样的挫折与不幸，甚至是些许的无奈。但是当我走过这一段路，回头看着自己一路走过的那凌乱的脚印时。我才猛然间发现：那些我走过的道路，穿梭于A栋教学楼的每一间教室，一次又一次的向路人递上我的调查问卷…那些我原以为是苦痛的曾经，现在看来是一笔无比珍贵的财富，都是我大学生涯里的闪光点。当我每天3次前往A栋教学楼的每一间教室调查教学楼电的浪费情况时，我学到的更多的是坚持，踏实的走好每一小步。当我一次又一次的走向路人递上自己的调查问卷并送上温馨的笑容时，然后面对的便是行行色色的回应，或冷漠，或热情，或不屑一顾，或友善理解。我学到的不仅是要对自己有信心，勇敢的面对挫折与苦难。更多的是在挫折过后短时间内振作起来，继续面带微笑。重新投入工作中去。
通过这次调查，我们真真切切的感受到每一天、每一分钟都有好多的资源被我们白白的浪费掉，点滴之间，生命之光悄然而逝。颗粒辛劳悄然倒掉。一盏30w的长明灯，每年至少耗能300千瓦时。而全校有将近四万人，上万台电脑，至少十万盏灯，究竟每天有多少是被我们白白的浪费掉？我们深刻的感受到了这一问题的严峻性。节约。应该从今天做起，从此刻做起：关紧水龙头，节约弥足珍贵的每一滴水。人走熄灯，节约驱走黑暗的每一度电。自觉光盘，节约饱含辛劳的每一粒米。我们能做的还有很多……我想我们并不是因为钱而节约，而是为了节约而节约。节约的品德，是一种操守、品行、和文化。
附录1 实践日志
关于大学校园资源浪费的调查的实践日志日期地点调查对象或内容备注
2013年10月15日南校区A楼
统计A楼教室自习人数
及开灯数量
2013年
10月16日
竹园餐厅发放问卷调查2013年
10月17日
海棠餐厅发放问卷调查2013年
2013年10月22日南校区A楼
统计A楼教室自习人数
及开灯数量
2013年10月24日南校区A楼
统计A楼教室自习人数
及开灯数量
签名：Huangdexian
签名：Sujianye
附录2 关于大学校园资源浪费的调差问卷
您好！我们正在做有关校园资源浪费情况的问卷调查，以便更好地了解校园的资源利用情况，您的参与我们将致以万分的感谢！请您在符合您情况或意愿的选项处画“√”。
1.你在校园就餐会经常浪费食物吗？
A.经常
B.有时
C.很少
D.从不
2. 你是否会使用一次性餐具？
A.每天都用
B.经常用
C.很少用
D.从不使用
3. 你就餐时所点的饭菜是否能吃完？
A.每次都吃完
B.很少吃不完
C.经常吃不完 D每次都吃不完
4. 你认为出现食物浪费的原因有哪些？（多选）
A.食物不合胃口
B.分量过多
C.觉得没必要吃完
D.食物质量问题
E.赶时间来不及吃
5.你知道世界勤俭日是哪一天吗？
A. 10月31日
B. 4月3日
C.6月18日
D.10月22日
6. 你在学校有没有参加过类似“光盘行动”的活动？
A.经常并积极参加
B.偶尔参加
C.没参加过
7. 当你看到别人浪费的时候你会怎样做？
A.制止并劝导
B.不理睬
C.看情况
8. 在白天光线充足的情况下看到教室、走廊灯开着，你会怎样做？
A.无所谓，事不关己
B.提醒其他同学关上
C.装作没看见
D.立刻关掉
A.没注意过
B.偶尔想起来关一次
C.每次都会检查
10.你们宿舍饮水机的开关情况怎样？
A.一直开着
B.宿舍有人时一直开着
C.不用时就关掉
D.不清楚
11.你觉得在学校里哪些场所浪费电现象比较严重？
A.教室
B.图书馆
C.宿舍
D.办公室
12.你认为造成校园浪费的原因是？
A.节约意识差
B.没有养成良好的节约习惯
C.贪图方便，缺乏责任感
D.对于节约的宣传力度不够
13.你认为那些方法更能减少校园浪费？
A.粘贴环保标语，倡导节约精神
B.开展关于节约的讲座
C.在班级开展有关节约的活动
附录3 A楼用电统计详细数据
教室门牌号码总灯组
量
2013/10/15中午2013/10/22晚自习2013/10/24晚自习自习人
数
点亮的灯组
数
自习人
数
点亮的灯组
数
自习人
数
点亮的灯组
数
A105 16 2 10 15 16 11 16 A106 16 5 10 14 16 15 16 A109 16 0 16 8 16 10 16 A110 16 0 16 11 16 12 16 A202 16 0 16 3 16 2 16 A203 16 0 16 5 16 7 16 A205 16 0 8 0 16 6 16 A207 16 1 16 2 8 8 16 A208 16 3 16 8 8 2 8 A211 16 0 16 10 16 6 16 A213 16 0 8 19 16 8 16 A214 16 2 16 25 16 12 16 A217 16 0 16 20 16 5 8 A218 16 1 16 11 16 4 10 A220 16 0 16 10 16 6 16 A221 16 0 16 16 16 11 16 A222 16 0 16 9 16 0 16 A223 16 1 16 5 16 5 16 A225 16 0 16 11 16 1 16 A226 16 0 16 6 16 3 16 A227 16 0 16 8 16 5 16 A302 16 0 16 2 16 10 16
A308 16 1 16 10 16 12 16 A311 16 0 16 9 16 8 16 A313 16 0 12 15 16 13 16 A314 16 3 16 13 16 5 16 A317 16 0 16 9 16 6 16 A318 16 0 10 10 16 1 16 A320 16 0 12 5 16 5 16 A321 16 0 16 3 8 11 16 A322 16 0 16 8 16 9 16 A323 16 4 10 14 16 9 16 A325 16 0 16 8 16 5 16 A326 16 2 16 0 16 8 16 A327 16 0 16 5 12 2 16 A402 16 0 16 0 16 0 0 A403 16 1 16 3 8 3 16 A405 16 0 8 5 12 5 16 A408 16 0 16 7 12 1 10 A411 16 0 16 3 8 0 0 A413 16 0 8 1 4 8 16 A414 16 0 16 9 16 4 16 A417 16 0 16 5 16 6 16 A418 16 0 4 1 12 10 16 A420 16 2 16 5 16 3 16 A421 16 0 6 9 16 6 16 A422 16 0 16 2 10 9 16 A423 16 2 16 6 10 5 16 A425 16 0 8 0 0 9 16 A426 16 0 16 3 16 4 16 A427 16 0 16 5 16 8 16 A502 16 0 10 0 0 7 16 A503 16 0 16 0 0 0 8 A505 16 0 16 2 10 0 0 A508 16 1 8 0 10 0 4 A511 16 0 16 3 12 0 0 A513 16 0 6 0 12 6 16 A514 16 0 6 0 0 0 0 A517 16 0 16 0 0 0 0 A518 16 1 10 0 0 5 12 A521 16 0 12 0 0 0 0 A522 16 0 8 0 0 1 4 A523 16 0 8 0 0 0 0
A602 16 0 0 0 0 0 0 A603 16 0 0 0 0 0 0 A604 16 0 0 0 0 0 0 A605 16 0 0 0 0 0 0 总计36 900 399 792 369 870
校园浪费现象情况调查 肥城市第一高级中学 高二十二班第二课题组组长：方圆 成员：刘梦瑾刘怡玮刘汝其邓晶 指导老师： 执行时间：2010年9月-----2010年12月 撰写时间：2011年1月
一、课题提出 随着市场经济的不断发展，对外开放程度的不断加深，导致外来多样文化的渗透形成对传统美德优秀文明的巨大冲击。我们民族文化传统中的耻感意识却在不断地受到腐蚀。水电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、等现象在大学校园中随处可见，而由这些浪费造成的直接经济损失和污染更是相当庞大的一个数字。所以我们要从自身做起坚决抵制浪费让我们的生活更加美好。 二、研究目的 中华民族历来倡导厉行节约，孔子把“俭”和“温良恭让”一同列为基本的道德准则。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校和学生应有的社会责任。然而当前，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象时有发生；追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象也是屡见不鲜。 作为当代大学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。在营造全民参与厉行节约良好社会风尚的大环境下，大学校园是个重要平台，大学生应该起表率作用。节约体现了求真务实的品德，大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质，养成良好的学习生活习惯。同学交往需要平等，高等教育需要公平，大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情，也没有难以攀登的高峰，多半是举手之劳的小事，大量的是“在细小的日常学习生活中尽自己的责任”，像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。大学生坚持不懈地做好这些节约小事，不仅展示了一个人认真做事的态度，而且孕育着高尚的思想道德素质。我们相信，不把节约当口号，厉行节约见行动，必然引领和推动校园的节约风气。 节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在大学校园蔚然成风，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展作出我们的贡献！一、节约用电，刻不容缓 某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完 全统计，学校一年电的浪费量是133682度，这些电足够一个普通家庭用58年。高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。 高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。 四、研究过程 1.开会分工
关于校园资源浪费现象的调查报告
校 园 资 源 浪 费 调 查 报 告第七组
关于校园资源调查报告 一、前言 勤俭节约是中华名族的传统美德。在这经济高速发展的时代，人民的生活水平不断提高，与此同时，能源资源浪费也成了当今社会的一大问题。地球只有一个，而地球上的资源也是有限的，但很多人并不能正确的认识到这一点，铺张浪费的现象层出不穷。学生中浪费的现象更是随处可见, 提高同学们的节约意识刻不容缓。 二、调查团队 1）组员：钱金曦唐彬卞春花曹威吴星汀许涛殷金凤 2）分工：卞春花胡清商文群殷金凤负责照片收集，纷发问卷调查其余人负责照片汇总，制作PPT，整理问卷，撰写报告 三、调查时间 4月14日— 4月25日 四、调查方法 1）拍摄照片 2)问卷调查 五、调查地点 学校三个食堂，寝室等 六、调查目的 为提高大学生的节约意识，引起对身边浪费现象的关注，为建设节约校园贡献自己的力量，号召大家以行动影响身边的人来
共同努力，为推进节约型校园建设添砖加瓦。 七、调查内容 随着生活水平的提高，资源浪费的现象是愈发的严重。特别是对于当代的青少年来说，勤俭节约甚至是遥不可及的事。在校园中，各种各样的资源浪费想想也是随处可见的。比如粮食的浪费、水龙头没有关上、宿舍无人的情况下没有断电等等。在校园且如此，在社会这样的大环境中资源浪费的现象更是严重。青少年节约意识的薄弱，资源浪费现象的愈发严重必须引起我们的重视。这项调查主要是针对校园的资源浪费现象。 无论社会经济如何发展，勤俭节约始终中华民族的传统美德，我们有责任去继承发扬，再者，中国的人口不断的增加，许多资源也正面临着枯竭，这一切都是对我们生存环境的威胁。为了我们地球妈妈的寿命，为了我们人类自身，节约资源已经是迫在眉睫的事情。只有节约资源，才能实现我们人类自身的可持续发展。只有将节约意识传播开来，并从自身做起，才能实实在在的实现构建节约型社会。我们的报告就是希望能引起大家对资源浪费现状的重视，唤起大家的资源节约意识，让人人树立“节约资源，从我做起”的意识。 根据上述内容，我们设计了问卷调查（见附录） 八、调查总结 校园浪费的主要是粮食浪费、水电浪费和纸张浪费，面对校园里种种浪费现象，我们深觉痛心疾首。下面进行分析总结。
水资源调查报告内容 水不仅是构成身体的主要成分，而且还有许多生理功能。一 起来看看关于水资源的调查报告，仅供大家参考！谢谢！ 为了使我们在学校学到的环保知识与实践相结合，学生会组 织了一次水质调查勘测活动。在环保人员的指导下，同学们对萍 水河水质进行了勘测，对萍水河的有关内容进行了更深的了解， 并向沿岸居民及相关部门领导进行了采访。 据近几年调查，我国的水资源总量约为XXX万亿立方米，居 世界第6位。然而，人均占有量仅为2300立方米，相当于世界人 均水量的1/4，居世界第110位。中国已被列入世界上XXX人均水的国家之一。 一、我国淡水污染概况 随着人口人增多和污染的增加，我国有300多个城市缺水， 而且江、河、湖、水库的水质普遍受到不同程度的污染。XX%的城 市河段不适宜做饮用水源，城市中XX%以上工业废水和生活污水未经处理直接排入江河湖海中，使七大水系和主要大淡水湖泊都受 到污染。东海、渤海、黄河和南海四大海域的近岸海域污染严重，无机氮、无机磷和石油污染普遍超标。 萍水河是我市境内最大的河流，它源于杨岐山，有多条支流 汇入，中部贯穿整个萍乡城，流域面积达1600平方公里。它是萍 乡居民的生活用水，工业用水及农业用水的主要来源。
针对萍水河水状况，我们进行了一次调查。 记者：您好，我想问您一些关于萍水河的问题。您以前见到 的萍水河怎样？ 路人：河水清澈，可以洗衣、洗菜，还可以洗澡。萍水河历 史上曾经是一条水上交通运输通道。 记者：现在的萍水河呢？ 路人：河水水质明显变差了。有些地段可以看见水上有一层 油脂，河上还浮有许多垃圾。河道变窄，水变浅。 记者：您认为导致今天萍水河现状的原因是什么？ 路人：附近的从们向河中倒垃圾，排放污水，政府有关职能 部门没有很好地履行职责。 记者：您好，能否问您几个问题？现在的萍水河与以前有什 么不同？ 住在河岸居民：原来水更清，河沿岸环境好，现在河上经常 漂流着垃圾。夏天蚊子多，臭味熏天。治理后，情况有所好转。 记者：您认为为什么有这种变化？ 居民：一些人环保意识差，向河里倒垃圾。沿途工厂、矿山、农田的废水排放。 记者：打扰一下。请问您对现在萍水河的看法？ 钓鱼者：河水混浊，鱼也没几条，我坐了一上午，都只钓上 几只小鱼。 记者：你认为为什么会有这种现象？
校园里的浪费现象 王洼镇中心学校马秀 教学目标： 1、了解校园里存在哪些浪费现象 2、探寻浪费的起因，对其做出正确的判断 3、树立节约意识，对浪费说不。 教学过程: 一、直接导入 同学们，今天我们来聊聊这个话题，校园里的浪费现象，我们先前都做了些小调查，说说吧，你都了解校园里存在哪些浪费现象。预设：1、食堂里的浪费。（咬两口的包子，大半碗剩下的稀饭、餐盘里的剩饭菜） 2、文具（新学期换新文具盒、书包，橡皮用一小半就丢了，刚买了新笔旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一个……） 3、生活用品（丢失衣服，红领巾） 4、水电（不关水、电，不节约用水电） 5、喜欢花很多钱和时间办自己的生日聚会 …… 产生主题一：浪费现象无处不在 无处不在，真的是让人随处可见，感兴趣的同学还可以去了解学校里还存在哪些浪费现象。组成你们的活动组，可以将这些现象记录
下来，甚至拍摄下来。 刚才说了那么多，同学们证明你们观察得很仔细，你们看到了哪些同学在浪费。 预设：1、低年级的小朋友喜欢浪费粮食， 喜欢浪费文具，经常更换新铅笔，新橡皮，新本子。 喜欢掉东西：衣服、红领巾 这是为什么？小朋友不懂事，不知道食物的来之不易，不懂得要珍惜劳动成果的道理。家长宠爱甚至溺爱孩子，孩子的需求尽量满足。 2、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿，看谁穿的时髦，鞋子是什么牌子的，早上睡得早餐更丰富。 产生主题二：浪费现象存在年龄段特点 原来浪费现象还存在年龄的差别。通过同学们的发言，让我们得出这个结论。虽然浪费的东西不同，但大家并不是偷偷摸摸的在做这件事，而是非常自然的。但是浪费的人不觉得是在做一件错事，他们是有理由的，他们是怎么想的？ 比如小朋友老是喜欢买新东西，他的理由是什么？不管是什么理由，说出来。 预设：1、我的东西旧了，要换一个新的。（不是一次性消费品不需要换） 2、别的小朋友新学期都买新的书包和文具，我也想买。（有没有必要买自己并没考虑） 3、同学们的攀比之心和奢华之风（同学都只是消费者你还不
浪费水资源调查报告 调查人： 无论在生活方面，还是工业方面，人们浪费水资源的现象不但出现在我们的眼里。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。如果没有了水，我们人类将无法存活！ 浪费资源现象： 1、刷牙时不关水。 2、学校寝室水房用水不节俭——比如拖布放到水槽里长时间用水冲；停水后水龙头不关。 3、洗车时让水随便流。 4、桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水时，也开着水。 5、沐浴洗头抹肥皂时，不关水。 6、洗完菜的水可以浇树木和花草。 7、还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪费水。 8、用流动的水洗东西。 9、洗米洗菜用太多水。 10、浇花不用水桶装水。 总结：水危机已经不是哪一个国家的问题了，全世界都面临着水资源的危机。 就从今年来看，冬春时节等地区的干旱，着眼于世界，非洲的高温天气，让多少人没有水喝。每年因为水资源的缺乏而死亡的人数不断上涨。
解决方案： 1.洗刷的时候水龙头不要开得过大，用完关好水龙头，有时水龙头关一直都有水滴流出，因此建议在在水龙头下方放一水桶节水 2.用淘米的水用作洗菜，也有助于消除蔬菜上的农药，用淘米水洗脸也有助于 美容，洗完菜的水也可以用作冲马桶或者用作拖地。 3.洗衣服用水量比较大，用洗衣机洗衣服的时候不要放得过满，洗衣机的水位 不要定得太高，否则衣服之间缺少摩擦，洗不干净反而还浪费水。洗衣服用过的水也可以用于冲厕。 4.间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 5.用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。
学生浪费现象调查 从古至今，节约都是中华名族的传统美德。但是随着经济水平的发展，人们生活水平的逐渐提高，浪费现象也越来越严重。而这种现象在作为中国特色社会主义事业接班人的学生身边更为明显。对于这些浪费情况，我们应该引起高度重视，并认真作出反思。 食堂食物浪费 从小的教育都告诉我们要珍惜粮食，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”妇孺皆知。可是学生食堂却存在着严重的食物浪费现象。不少同学不根据自身情况，盲目点菜，结果造成大量的浪费。经过调查，70%的同学经常没有把饭吃完。更离谱的是，有些同学仅仅吃了几口就把饭菜倒掉了。问其原因，则回答“没胃口，吃不下”或者“食堂饭菜不 合胃口，不想吃”。造成这样的 食物浪费现象也许不能只怪同 学们没有节约意识，和学校的 食堂质量也有很大的关系。要 想解决这方面的问题，就要学 校食堂和学生双方面共同努力。学校食堂尽量提高饭菜质量，在食堂贴上呼吁节约的标语作提醒，加强学生节约意识的教育。学生们也要更合理的安排自己的饭菜，吃多少，买多少，吃饱吃好的同时最大程度的节约。 草稿纸浪费 经调查，有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，
而我发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的 的字或画。细算起来， 小小的草稿纸在校园 中的浪费实在是很严 重的。怎样可以避免草 稿纸的过度浪费呢？ 拥有自己固定的草稿 本，每天带到学校，需 要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检察，还避免了纸张的浪费，一举三得。 教科书不能重复使用浪费 众所周知，教科书重复使用利国利民，在欧美等西方发达国家早已推行。推行这项政策具有重要的经济效益和社会效益。可以让同一资源不断重复利用，物尽其用。从而在最大程度上提高资源的利用率，也 在最大程度上体现了循环经济的核心概 念。但是在中国，对于教科书的使用还不 够充分。往往仅供一位学生使用，学习阶 段结束后就如废纸般进入了回收站。这是 对资源的严重浪费，我国应尽快落实相关 政策，推行教科书的重复使用，实现资源的最优化配置。
2019最新水资源浪费调查报告 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的)： 水是是生命的源泉，但实际上我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧缺，所以珍惜水资源非常重要。而学生作为社会的未来，是否知道节约水资源重要性?哪些是不良的行为习惯?有没有养成良好的习惯?带着这些问题,我和学生先后开展了一系列的调查和研究。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)： 通过实施“关于水资源浪费现象的调查研究”活动，使学生对节约水资源有正确认识，认清哪些是良好的用水习惯，哪些是是不良的坏习惯;并在活动过程中学习更多有关节约水资源的小知识;通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生养成珍惜、爱护水资源的良好习惯。 3、课题介绍 让学生开展“关于水资源浪费现象的调查研究”的研究性学习，是对学生节约水资源的拓展，通过研究性学习，学生能够认识到更多
的节约水资源的知识,了解节约水资源的方法和途径，什么是不良坏习惯，懂得什么是饮食健康。通过活动，懂得如何交流与合作，探究并培养成爱护、珍惜水资源的良好习惯。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述) 常识与技巧： 1.了解和掌握常见的节约水资源的方法和途径。 2.分清什么是良好的习惯，什么是坏习惯。 3.在日常生活中如何节约水资源。 过程与方法： 1.同学之间交流与合作。 2.学会采取多种方法收集材料。 3.初步懂得研究性学习的方法，展示学习成果。 感情态度与价值观： 1.懂得节约水资源重要性，培养良好的饮食习惯。 2.体会学习乐趣，学会与同学相处，互相合作。 3.造就重视健康、热爱生活的美好情感。 三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
关于 浪费水资源现状的调查报告
目录 问题的提出 (3) 调查方法 (3) 调查情况和资料整理............3~4 深圳水资源情况 (3) 分析浪费水资源的产生 (4) 结论 (4) 2
一、问题的提出： 最近我从新闻上得知水资源的短缺是由于人类的浪费。于是，我对深圳浪费水资源的现状做了一次调查。 二、调查方法： （1）查阅有关于水资源的书籍，上网浏览，了解水资源的现状。（2）访问深圳水务部门官方网站，了解水库的水量。 三、调查情况和资料整理： （1）深圳水资源情况： 深圳市属亚热带海洋性季风气候，全市多年平均降雨量1981毫米。全市共有大小河流310条，其中流域面积大于100 平方公里的河流有5条；中小水库171座，其中中型12座，小型159座，山塘396宗，总库容6.11亿立方米，每年可提供原水3.5亿立方米。人均拥有水资源量不足200立方米，约为全国平均水平的1/12。 深圳的水情有三个特点：一是本地水资源匮乏，二是台风暴雨频繁，三是河流污染比较严重。 （2）分析浪费水资源的产生： 1．刷牙时不关水龙头； 3
2．洗澡涂肥皂时不关花洒； 3．自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理； 4．用过量水洗车，洗车的水未能循环使用； 5．随意开启消防水栓用水； 6．老式便器水箱容量过大，大小不分档； 7．洗衣服时不用手搓而只用水冲； 8．直接用自来水冲洗道路； 9．在公共浴室洗澡后“人离水未关”； 10．解冻海鲜使用“自来水常流法”。 四、结论： （1）收获： 通过这次调查，我了解到了深圳水资源十分稀少，以及人们的浪费导致水资源愈发短缺。假如没有水,地球将是一片枯黄，因为水是生命之源。 （2）呼吁： 生态的改善于每个人息息相关，只要我们养成节水的习惯，水源的恶化就会得到遏制。只要我们科学地利用每一滴水，我相信，深圳将不再是一个缺水城市，我们的明天也将更美好！ 4
学校资源浪费现象调查报告 导语：调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。以下是小编整理学校资源浪费现象调查报告，以供参考。 勤俭节约是中华名族的传统美德。在这经济高速发展的时代，人民的生活水平不断提高，与此同时，能源资源浪费也成了当今社会的一大问题。党的十八大明确提出，“坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良风气”。因此，建设节约型、可持续发展校园是全球环境和资源问题對学校提出的必然要求，也是学生义不容辞的责任和义务。 教育资源是现代人类生存和社会发展的重要资源之一，也是实现教育可持续发展、推动经济发展和社会文明进步的重要基础性条件之一。当人们出于對国家和社会长远发展的忧虑而大力呼吁加大教育教育的投入、提高教育经费的时候，對已有教育资源的使用效率却关注不多。学校，作为教育活动的主要实施基地，其教育资源的浪费现象十分严重。这不仅严重影响了学校办学效益的发挥，给学校的发展带来了沉重的负担，而且极大地限制了整个教育系统的可持续发展。 学校物质资源，主要是指学校内部各组织机构在完成教育活动或教育目标的过程中，不断转化部分财力而积累起来
的具体实物。包括学校所拥有的不动资产，用于教学和科研的固定资产，以及维持日常工作生活的固定设备。笔者根据相关数据和采访调查，對学校物质资源的浪费现象进行了统计。如下表所示： 近年来，由于农村地区学校撤点并校的实施，大量的校舍资源和办公资源出现严重浪费现象，许多学校的课桌堆砌成山，成为“垃圾”，许多教室闲置，成为了“危房”。而同时，在城市地区，一些学校的规模越来越大，在扩建新校区的过程中，出现了盲目跟风，贪大求高的现象，然而，学校开发能力不足，新的校舍变成沉重的包袱，导致资源浪费。 汶川地震后，灾区孩子的上学问题成为全社会最关注的焦点。目前，四川学校重建完成率已超过85%，但个别学校耗资上亿重建，也引发不少公众對学校重建可能存在不合实际的奢华浪费问题的担忧和质疑。灾区有些学校的图书馆、电脑室、游泳池等设备堪比一些高校的设施，但是学校的利用率低，后期维护成本却加大，造成了极大的浪费，也给学校增加了负担。 目前，我国已经投入了大量的资金，购置了大量现代信息技术工具并运用于学校教育教学，但从实际效果看，除了部分教师在有意识地运用这些技术，并取得了一些成功之外，大部分教师對现代技术工具的应用还视若旁物，即便不得已而采用，也收效甚微。学校几十万元甚至是几百万元花下去
水资源调查报告4篇 发布时间：2019-05-28 来源：调查报告 一、我区的水资源现状 水资源的状况，或者说水资源对环境的承载力可以用两个方面的指标来反映。一是水量状况，二是水质状况。通过调查了解，我区的水资源状况是这样的：水资源总量、水质状况总体均呈下降趋势。 1.水资源总量年均趋少 降雨量偏少，水资源总量逐年减少，这是近半个世纪来全球气候演变的趋势，我区亦然。水资源量趋少可以通过两项指标来大概反映：一是河道径流量和可利用水资源量。水资源总量减少首先表现在河道径流量的变少。我区河流几乎都是澧水水系的源头，因而无过境水量。本行政区域内所产生的降水量，除去蒸发量和流出水资源量外，即为我区水资源总量。我区多年平均水资源总量约为2.0亿立方米，现状水平年约为1.6亿立方米，下降了18.7%。经调查，索溪河多年平均流量为2.88m3/s，而现在每到枯水季节，索溪水库一旦不放水，索溪河基本上是干河一条。黄龙洞断面最枯流量仅为0.19 m3/s。其次，可用水资源量不足，尤其是环境生态用水量严重不足。物体与环境两者相结合作为一个有机联系综合体的总体系统中，为防治水污染，改善水质、美化环境，促进具环境属性水资源的保护及可持续利用，促进国家水安全、生态安全及生态保障体系的建立，并为不断满足广大人类物质和文化生活水平提高的需要和社会化高福利公共用水而协调自然生态平衡与发展所需用水，称为“环境生态用水”。不容置疑，其中部分用水与农业用水、城市用水、特种用水是相互交叉利用的。在我国长期供用水
制度中，形成工业、农业、生活传统的供用水制度，唯独环境生态用水没有列入我国的用水制度。环境生态用水是保障人民生活与健康质量的不断提高，维护国家生态安全、水生态安全、环境安全和社会可持续发展的必备用水。武陵源区作为世界著名的风景名胜区，从理论角度来说，生态用水至少要达到占总用水量的20%，但我区生态用水占不到10%。就拿索溪河来说，河道用于维系水生态环境的必需水量都不能得到基本的满足，干旱少雨季节，河道断流可以说是常见现象，更谈不上河道景观用水，由此造成水生态环境的严重破坏，鱼虾等水生生物几乎绝迹。更有甚者，近几年来，上游的金鞭溪径流量也逐渐减少，几近断流，令人揪心。 2.饮用水源地单一，缺乏饮水安全保障 城区饮用水源主要靠索溪水库保障，这种单一的供水水源模式为饮水安全埋下隐患，一旦发生不可预见的水源安全事故，城区供水将完全中断，带来严重后果。因此，有必要考虑筹建后备水源建设问题。 3.水质状况总体呈下降趋势 根据已进行过的水质检测情况表明，我区水质状况总体呈下降趋势。水污染的来源主要是生活污染，不仅地表水如此，局部地区浅层地下水也是一样，如军地坪城区，通过水样分析，其大肠菌群数量至少要超过国家饮用水标准100倍以上。水体受到污染，直接影响到河道生命健康，破坏水生态环境。具体反应到索溪河，造成的是河床中的石头变黑，藻类等水生生物滋长，严重影响河道的容貌。 二、形成原因 (一)水资源总量减少缘由
校园浪费现象调查结题报告
结题报告正文： 一、校园浪费现象 1、粮食浪费 我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。很多同学在购买的时候都希望食堂工作人员能多给自己盛一点，可是不管盛得多还是盛得少，却未必都能吃得完。据调查，有77%的同学经常不把饭吃完，有些同学只吃了几口就把饭菜倒掉了。当我们上前去询问他们为什么只吃了这么点，有些同学说，“今天胃口不好，吃不下。”我想既然明知道自己胃口不好，吃不下，何必还要买那么多呢？这不是白白浪费嘛！也有约28%的同学，认为食堂的饭菜太难吃了，实在勉强不下。可是这一头刚把饭菜倒掉，那一头马上跑进小店里买各式各样的零食吃了。据管理食堂的工作人员介绍，我们学校目前中午将近有2000多名师生是在食堂吃的，早上和晚上有1000多名学生在食堂用餐，食堂一天要用掉1000多斤大米，菜的话光中午一餐就要二三百斤了。我们食堂共有二个，食堂的工作人员分别在门口各放了3个泔水桶，每天早、中、晚餐过后，这6个桶中就装得满满的，用电瓶三轮车运到外面。我们问了运送的大伯，他说一个桶装满一次足足有25斤吧，一天起码要浪费450多斤！那一个月、一年要浪费多少粮食啊！ 2、水电浪费 仅次于粮食浪费之后的就属于水电的浪费了，特别是用电上。如有些班级出早操时，教室里灯却亮着。有时中午大家都去吃饭了，教室里空无一人，灯却没有关；有时候，天气特别晴朗，可是大家依然灯火通明。我们细细算了一笔：我们学校里有51个班，将近20多个办公室，100多个寝室，每个教室差不多有8盏日光灯，每个办公室又有6盏日光灯，每个寝室又有2盏灯，差不多要有550盏，还有教学楼、办公楼、校园其他地方的一些照明灯等，每盏日光灯是40瓦，所以光教室里点一个小时就要用二十多度电，再加上其他用电设备，如电脑（电脑房里的、办公室里的）、饮水机、空调等等。请注意，这只是一个小时的，那么一天，一个月，一年呢？ 其实，除了粮食，水电浪费之外，还有一些浪费也较普遍，譬如纸张、粉笔的浪费等。 二、背后原因分析 看着种种浪费的现象，我们采访了部分老师和家长，认真听取了他们的看法，从而找到了一些原因。我们认为： （一）、人们的物质生活水平提高了。 随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近20%的同学竟不觉得惭愧，还有29%的同学从没想过是否觉得惭愧。我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。尽管还有50%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。 (二)、我们学生的素质还不够高，节约意识不强 随着生活水平的明显改善，我们中学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有约三分之一的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。很多时
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 20xx新编水资源浪费调 查报告正式版
20xx新编水资源浪费调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明(怎么会想到本课题的)： 水是是生命的源泉，但实际上我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧缺，所以珍惜水资源非常重要。而学生作为社会的未来，是否知道节约水资源重要性?哪些是不良的行为习惯?有没有养成良好的习惯?带着这些问题,我和学生先后开展了一系列的调查和研究。 2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)： 通过实施“关于水资源浪费现象的调
查研究”活动，使学生对节约水资源有正确认识，认清哪些是良好的用水习惯，哪些是是不良的坏习惯;并在活动过程中学习更多有关节约水资源的小知识;通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生养成珍惜、爱护水资源的良好习惯。 3、课题介绍 让学生开展“关于水资源浪费现象的调查研究”的研究性学习，是对学生节约水资源的拓展，通过研究性学习，学生能够认识到更多的节约水资源的知识,了解节约水资源的方法和途径，什么是不良坏习惯，懂得什么是饮食健康。通过活动，懂得如何交流与合作，探究并培养成爱护、
食堂浪费现象调查报告 1 一、课题的确定 我们小组成员决定找一个关于校内的.更贴近我们生活的课题，同时在我们学校食堂现在浪费现象比较严重，而且卫生状况也不是很尽如人意，所以我们选择了课题“内科大学生食堂饭菜浪费情况调查分析”，希望能使浪费情况有所改善，同时能对食堂的饭菜质量和卫生状况有所影响。 二、调查方法及对象 (1)通过发放问卷的方式对在校学生进行随机调查，了解大家平时有无浪费情况，以及对饭菜浪费情况的一下看法。发放问卷50份，收回46份。 (2)通过问卷形式对食堂的餐具回收、卫生等工作人员进行调查，了解饭菜浪费的具体情况。问卷由口头形式进行调查，共发放问卷(2)25份，有效问卷21份。 三、调查结果简述 大部分同学一天三餐都在学校食堂，很多同学承认有过倒掉剩余饭菜的情况，但大部分同学认为自己并非浪费，而是食堂的饭菜质量不好，对食堂的卫生情况也不满意，并且反应食堂饭菜价格偏高。据食堂工作人员介绍，食堂饭菜的浪费情况非常严重，且女生占到大部分。(详细结果见调查问卷数据统计表)
四、调查结果分析 (1)80%以上的学生三餐都在学校食堂，只有21.7%的学生没有浪费过饭菜，其他人都承认有过浪费情况，据食堂工作人员介绍浪费饭菜的学生中80%是女生。 (2)45.6%的学生认为自己倒掉食物的原因是饭菜质量不好，32.6%的学生认为是饭菜不合自己口味，只有4.3%的学生认为饭菜给的太多，自己吃不完。 (3)当扔掉饭菜时45.6%的学生认为不怨自己，饭菜质量问题，不得不扔，47.8%的同学认为有时是自己的原因，觉得很可惜，但71.7%的学生看到别的同学扔掉饭菜时觉得很可惜。41.3%说条件允许的话会把剩下的饭菜打包。 (4)对于限制饭菜浪费21.7%的同学认为应宣传教育，让同学们知道粮食来之不易，63%的同学认为应提高食堂厨师的烹饪技术。 (5)大部分同学愿意努力减少自己的浪费行为，47.8%的同学换着花样吃，始终保持对食物的新鲜感，45.6%的同学每天少打饭，以减少自己的浪费行为。 五、论文 人常言，浪费时间就是浪费生命，可是浪费粮食又是一个怎样性质的行为呢?我们都知道粮食是农民们辛辛苦苦劳动的结晶，浪费粮食的行为是可耻的，是不可取的!在我们学校食堂里虽然标语随处可见：粒粒皆辛苦，请珍惜粮食等。但浪费现象总是丝
《关于校园浪费现象调查》课题研究结题报告 指导单位：山东省第一中学 班级：高二、三班 指导教师：马洪林
组长：杨仁杰 《关于校园浪费现象调查》 课题研究结题报告 一、课题由来 勤俭节约自古以来就是中华名族的传统美德，但现在现在中小学生大多是社会和家庭的宠儿，节约仿佛成了过时的习惯。社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。确定以《我校学生浪费现象》为研究课题。 二、调查活动分工 课题组组长：杨仁杰 课题组成员：杨仁杰、吴建琳、郭志刚、李兵、尚庆瑞、商政 分工：第一组：杨仁杰、郭志刚，主要负责编写问卷调查，并作相关统计。 第二组：商政、吴建琳，主要负责拍摄食堂中、校园里的浪费现象。
第三组：李兵、尚庆瑞，主要负责采访部分学生、教师、家长，了解他们对浪费现象的看法、想法。 指导教师：马洪林 执笔者：杨仁杰、郭志刚 二、课题研究的目的、意义 我们的课题研究，立足于我校学生浪费现象的调查，目的是促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。通过研究培养学生各方面的能力，学会合作。 本课题的现实意义在于让同学们更清楚校园的浪费现象，在心灵上引起共鸣，从而减少浪费，节约资源，争创节约型校园。 三、课题研究的理论依据 本课题是以中共中央提出的创建和谐社会、节约型社会为理论依据的，从而提出建立和谐校园、节约型校园。拒绝浪费，远离奢侈。 四、课题研究的内容 调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。 本课题研究的具体内容： 1、粮食浪费现象 2、水电浪费现象
水资源社会实践调查报告范文 一、问题的提出： 三月初，辅导员老师在六年级队员中组建了一支环保考察小队，并交给我们一个研究的小课题，让我们调查水资源。接到这个话题，我们小组成员感到这个研究课题蛮有兴趣。 我们知道，水是人类生存的基本条件，是生命的甘泉。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜。实际上我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧缺。所以珍惜水资源非常重要。 节水要从爱惜水做起。我们环保考察小队在讨论活动计划时，许多同学都谈到同样一个问题：当前水污染和浪费现象大量存在：有的人用水后不关紧水龙头让水白白地流掉，有的人用水时把水开得很大，有的人开着水洗东西，用水时间又很长，还有的人把用过的水直接倒掉，另一方面人们又大量使用洗洁精、洗涤剂，甚至把垃圾、废弃物和油污等等倒进河流中，致使我们身边的水资源受到严重污染……这种现象究竟是怎样造成的？长此以往会给人类带来哪些后果和影响？我们又可以做些什么？带着这些问题，我们先后开展了一系列的调查、考察和研究。 二、任务分工： 第一阶段：通过实地调查，掌握第一手资料（3月22日）。
第二阶段：通过报纸、网络等搜集一些资料，初步了解有关我国水资源的现状（3月28日——4月1日）。 第三阶段：通过问卷调查、采访等形式了解村民的环保意识和生活习惯。（4月4日） 第四阶段：整理前三个阶段的资料，拟定倡议书，形成简单的调查报告（4月26——28日）。 三、活动过程和结果： （一）先期调查： 由我们环保考察小队成员带头，全校同学参与水资源浪费与污染调查。在双休日进行，同学们回到家后，各自留心自己家里和周围人们用水的现象，作好详细记录，有很多同学还用相机拍下了一些浪费水和污染水的照片，回到学校后，环保考察小队同学把同学收集到的情况进行汇总，并进行了讨论，最后，同学们列举了浪费水和污染水的主要表现： A、浪费水： 1、不关紧水龙头。 2、水开得太大。 3、用水时间太长 4、玩水。 5、没有重复利用水。 6、冬天用水时把先出来的冷水放掉。 7、开着水洗东西。
大学校园浪费现象调查研究报告 指导老师徐璟娜组长孙娜组员张文迪王斐斐赵萌目录 0 前 言 ................................................ (3) 0.1 调查背景及选题意 义 ................................................ .................................... 3 0.2 调查内 容 ................................................ ................................................... ..... 3 0.3 调查方法及对 象 ................................................ ............................................ 3 1 大学生学习资料浪费调查结果及分 析 ................................................ .... 4 1.1 书籍资料的浪费现 象 ................................................ .................................... 5 1.1.1 书籍浪费现象初 探 ................................................ ................................. 5 1.1.2 书籍浪费原因探
关于节约水资源的调查报告范文 一. 调查对象 在校师生及周边小区居民和周边各部门单位 二. 调查时间 20**年**月**日 三. 调查目的 水是生命之源，是基础性自然资源和战略性经济资源，是生态环境的控制性要素，水作为与粮食、能源同等重要的三大战略资源之一，在经济、社会发展和国家安全中具有极其重要的地位。 了解世界及我国普遍缺水的种种真实状况，并深入分析出现水资源危机的原因，提出相应的应对措施。 组织同学在课余时间进行一次关于市民水资源观和节水意识的社会调查，培养学生参与社会实践的能力争做节水宣传员，形成正确的水资源观，能在生活中自觉节水 四. 调查内容 地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源仅占所有水资源的2.5%，近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可为人类直接利用，而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。即使我们拥有的水资源如此之少和珍贵，但我们还没有认真地对待它。全球性的水污染，水资源的过度消耗和管理不当已经造成可利用水资源水量和水质的大幅下降。现在，世界上每天有6000
人因为得不到水或足够清洁的水而死亡。如果这种趋势不能得到有效控制，20年后，世界人口的2/3将面临无水可用的危境。分别在校园.居民家.部门单位中进行调查，了解水资源浪费情况，设计调查问卷，通过问卷形式了解当今人们对水资源形式的了解以及对节约水资源的态度和看法，同时通过问卷分析是资源浪费的根本原因。 五. 存在的问题 中国水资源总量为2.8万亿立方米。其中地表水2.7万亿立方米，地下水0.83万亿立方米，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量0.73万亿立方米，与河川径流不重复的地下水资源量约为0.1万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水;人均水资源低于2019立方米为中度缺水;人均水资源低于1000立方米为严重缺水;人均水资源低于500立方米为极度缺水。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。中国水资源总量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少，2240立方米，在世界银行统计的153的国家中排在第88位。中国水资源地区分布也很不平衡，长江流域及其以南地区，国土面积只占全国的36.5%，其水资源量占全国的81%;其以北地区，国土面积占全国的63.5%，其水资源量仅占全国的19%。面临这严峻的水资源形势，人们确认然没有节约用水的意识甚至好在浪费水资源。有些人却还不了解我国水资源匮乏这一严峻形式。
校园水电等资源浪费的调查报告 By FRONT RUNNER December 18, 2012 一、节约用电，刻不容缓 (2) 二、节约用水，防止水污染，从一点一滴做起 (6) 三、节约用纸，保护森林资源 (7) 四、节约每一粒粮食，养成勤俭节约的好习惯 (8)
五、杜绝使用一次性用品，减少白色污染 (9) Conclusion (11) 校园水电等资源浪费的调查报告 Abstract:目前，我国正以全面协调发展可持续的科学发展观建设社会主义和谐社会。与此同时，我校也在积极响应国家号召，为建设节约型和谐校园而努力着。作为天商学子，我们也应该为构建和谐校园出一份绵薄之力。 当前社会上，许多浪费现象令我们瞠目结舌。例如，在用电的问题上，某些政府机关存在空调的长期开放，有人没人一个样的问题，饮水机反复加热，照明灯长亮不熄的浪费现象也层出不穷；在用水上，由于不关紧水龙头造成的浪费也相当惊人，一个水龙头一滴一滴地流，一个小时就会流走 3.6kg的水，一天就是86.6kg，结果就可想而知；而对木材的浪费，在全世界范围一天所用一次性筷子450亿双，相当于森林面积2500万平方米，这一系列的浪费现象都会令人大跌眼镜。看过以上浪费现象，再反思到我们学生本身，校园内部的浪费现象也时刻发生在我们的身边，有时我们可能不会太在意一个久滴不止的水龙头，也不会太在意白天亮着的一盏灯，不会在意食堂里自己买的一次性饭盒，然而我们不知道这些微小的事是严重浪费的根源。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，恶与善也全在你一念之间。所以，作为校园中一员的你，可否想过用自己的方法来解决身边的浪费问题呢？ Keywords:资源环保节约 一、节约用电，刻不容缓 某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。据不完
校园浪费现象调查结题报告 课题 名称 校园浪费现象调查 导师李萍班级高二（10）班时间2010年3月16日 课题组长朱燕芳 课题 成员 王圣勇、董真、张慧、陈颖婷、陈汉武、朱 燕芳、江亚宁、张泳真、张晨、眭文峰 课题简要背景说明 我校一直贯彻科学发展观、努力建设资源节约型社会为指导思想，结合我校的实际情况构建节约型校园，做了很多颇有成效的工作。如学校在有水龙头的地方张贴节约用水的宣传用语和图片；每个班级都有专职负责班级的节电工作，落实节约行动等，取得了一定的效果。但是我校水、电、纸张、食物等浪费现象仍然存在一些问题，在节约方面仍有较大的发展空间。 针对这些情况，我们利用课余时间进行课题研究，采取积极的行动响应国家提倡的“科学发展”“低碳生活”。 可行性分析1、人员保证：课题组成员有良好的个人素养，与人沟通能力健全，对课题充满热情。 2、物质的保证：个人电脑与学校机房提供了良好的资料查找条件。数码相机与问卷保证了调查的第一手资料。 3、场所与时间得保证:本课题在校园内展开，除了研究性学习的固定活动时间外，有大量灵活机动的时间和场所可供利用。 课题目的与意义1.培养学生资料收集、筛选、分析、整理能力；学会合作学习和探究式学习；通过调研对本校师生水、电、粮食和纸张使用情况的全面认识，培养自己的节约意识。 2.培养理论联系实际的学风；学会分工合作，培养团队精神；掌握调查研究的基本方法，从而提高社会实践能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。 相关 课程 理化生、语文和信息技术学科、社会科学 任务分工以下可以涉及工作有： 负责打印（誊抄） 查找资料 联系组织访问 收集资料 网上查找 实验分析 朱燕芳、江亚宁：全面负责本课题的研究，完成结 题报告 张泳真、张晨、眭文峰：设计问卷调查表，誊抄活动 记录。 王圣勇、董真、陈汉武：网上查找及幻灯片的制作及 统计分析数据