小练笔
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
小蚂蚁
小蚂蚁是很勤劳的一种动物，它们不怕艰辛也要把食物抬回家。我看到的蚂蚁也是如此。
这天我在小区的草丛里玩耍，看到一只蚂蚁正在抬一只死苍蝇，可能是要把它当食物吧。我觉得很有趣就定神看了起来。这只苍蝇足足有蚂蚁的50倍重，想一想如果自己背着超过自己50倍大的东西的话，你还能走路吗？
但是这只蚂蚁却有着不屈的信念，它一直把这只死苍蝇背到了一个墙角，这只蚂蚁带着战利品一直爬到了这里。它向墙上爬去，但是苍蝇太重了，爬上去后又掉了下来，但是小蚂蚁并没有放弃，依然背着苍蝇爬上去，一次、两次、三次、四次、五次......三十三次，小蚂蚁终于在第三十三次的时候爬了上去。这只蚂蚁带着战利品回到了家中。
这只蚂蚁真像一个战士，用它自己的辛勤劳动给家人带了食物，一直守护着他的家人。
小蚂蚁
今天，我独自一人漫游在小花园，偶然发现了一群蚂蚁。
我用镊子夹起一只，隔着放大镜看清了蚂蚁的真面目：蚂蚁的身子由三个小圆球组成。它的头比较大，顶着两根灵活的触角，嘴好象两把小巧的镰刀。胸部比头稍小一点，六条又细又长腿就长在这儿。肚子圆鼓鼓的，拖在身后。
我拿了块面包放在地上，想看看蚂蚁怎样搬运食物，不一会儿，一只大蚂蚁被香味引了出来，它爬上爬下，左看右看，终于弄明白了这是一块面包。它就迅速地爬回家去。没过多久，那只蚂蚁出来了，它的身后跟着黑压压的一大群人马。顿时，几十只蚂蚁把面包块围了个“水泄不通”。在大蚂蚁的指挥下，这群蚂蚁劲往一处使，一步步把面包搬进了家。
小蚂蚁
这天，我正在操场上玩，忽然，一条黑线映入我的眼帘。我仔细一看，原来是一群小蚂蚁。十几只蚂蚁一起抬着一条毛毛虫。它们抬着这么大的一条虫，还走得这么快，我想，它们一定是在不断地为自己加油、鼓劲！
森林里一条僻静的小巷，聚集着几只黑甲虫和一只七星瓢虫。那只七星瓢虫在叶子上慢慢地爬行，那些甲虫在那里指指点点，脸上露出不满的表情，好像在说：哦，你看呐，那只瓢虫壳上的颜色红的红，黑的黑，看我们一身帅气的硬壳。突然，那只瓢虫飞了起来，透明的小翅膀不时发出沙沙的声音，那些甲虫，望着那越飞越高的瓢虫，不禁赞叹起来：“啧啧啧，丑小鸭变成天鹅啦！”
一只蜘蛛，沉默着，默默地织着网。一小时后，一张网织好了。一根根细细的蜘蛛丝在阳光下发出耀眼的光芒。小蜘蛛对着蜘蛛网笑了，它的笑容在阳光下更加灿烂，毕竟，这是它第一次织网啊！
直到夕阳西下，我才依依不舍地告别这些可爱的小精灵，也感悟着它们的精神。
小蚂蚁
今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁王国，看见它们熙熙攘攘地往来。
蚂蚁站成一排排的，是要准备做操吗？突然，一只大蚂蚁急急忙忙地从住宅中冲出来，嘴里不停的说着：“迟到啦，迟到啦！”。
“扑通”！不好了，一只娇小的蚂蚁被大蚂蚁撞倒了！那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢？这时，一只挂着治安警察牌子的蚂蚁马上跑上前扶起小蚂蚁，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走，它们的眼神里流露着关怀。
“谢谢，谢谢！”小蚂蚁感激不已，连身道谢。
看到它们这样团结友好，我完全迷惑了，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧？蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习？我完全沉浸在蚂蚁的世界中了。
我漫游了整整一上午，直至太阳公公笑得更猛的时候，我的心才收回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁王国散散步。
蟋蟀
西沉的太阳收回了天边的最后一抹彩霞，夜幕，就这样缓缓降下了。我卧在那样静谧的草丛中，望着夜空中的皎皎圆月，又陷入了沉思……
不知过了多久，一组婉转的音符撩起心弦，仿佛是从夜空云朵中飘落下来似的。啊，那是潮浪一般好听的小提琴声呐——一阵，一阵，从草茎的深处传来，从透明的月光下传来：沙沙、沙沙沙——
是谁在这个夜晚奏响了琴声？我静静地听着，追随着悠扬的琴声，深入了草丛，一片炫目的金黄在我眼前展现开来：浓密的树荫下，是一位小巧的音乐家在忘情的演奏。一群萤火虫在草丛上方起舞，如同摇曳的橘黄色灯火，在灯火辉明中，好多好多孩子都穿着花衣裳在静静聆听着呐！
听着听着，像是汩汩的溪水蹦着跳着从山谷奔来了。
有时，又好像春天的，蒙蒙的雨，欢欣地落下来了;“沙啦啦——”伴着用岩石敲击的鼓点，是那样动听。
哦，又像是在月光下，孩子唱的歌谣时伴着的音韵；稚嫩的童声与动听的旋律都融在一起呵，那该多么美好啊！天空中的月亮也静静听着，洒下了一片银白色的星辉，似乎连音符都坠到里边去了。
沙沙、沙沙沙——
优美的小提琴声还在奏着。我透过草茎欣赏，生怕惊动了这群爱音乐的小生灵。听啊，琴声转了个调式，像春天的山风连同月光迷迷蒙蒙地吹来似的，我想，这琴声无论让谁听了，
身体中也都会有春天来了的感觉吧？……我如同被催眠一般，一抬头，才发现树上灯一样的月亮已经爬得老高了。
是该回家了哟！我对自己说。
我起身往家走。已经走出好远好远，却还依稀能听到了水晶一般透亮的琴声。
原来，那位音乐演奏家的名字，叫做蟋蟀。
蚯蚓
软软的、滑滑的，像一根细长的圆柱形管子，看上去一节一节的，那就是小蚯蚓了。
小蚯蚓特别喜欢生活在一块大石头下的泥土坑里。我在坑边观察了好一会儿，发现它还会“打洞”呢！慢慢地，一伸一缩，一伸一缩就钻进泥土里不见了，原来它是给植物松土去了。
蚯蚓是我们的好帮手，它在土里钻来钻去，使土壤疏松了，更多的空气和水就可以深入到土中，有利于植物生长。它的粪便还是植物最好的肥料，施了肥的土壤会把植物培育得更加旺盛。但如果它钻进了花盆的土壤里，那可就帮了倒忙了。因为花盆里的土少，蚯蚓会吃花卉的根系来维持生命。还有蚯蚓会打洞，一浇水，水就顺着洞流走了，花儿喝不到水，马上就会枯萎。
别看蚯蚓个子小，它对人类的作用可是挺大的。鸡鸭特别喜欢吃蚯蚓，吃蚯蚓长大的鸡鸭生的蛋特别有营养。还有，它还是很好的钓鱼饵，所以我们又叫它“钓鱼虫”。
有一次，我和小伙伴们在外面玩。看见一大群蚯蚓爬到地上来了，这是怎么回事呢？抬头看见天空黑沉沉的，原来它是告诉我们暴风雨马上就要来了，我们该回家了。
啊！小蚯蚓不但用处大，而且还很聪明呢。
蜗牛
我曾经在我家院子里，看到过只蜗牛，我一人闲来无事也无玩伴，便将这只蜗牛带回了家里。这只蜗牛，身体很软，头上有四根“触角”——其实其中底下两根是它的小鼻子。上面两只是它的眼睛。它的背上背着“蜗牛牌”房子，那房子有点像海螺，要是它什么时候累了或遇到什么危险，就缩进小房子里去，真有趣！第二天早晨我去看那只蜗牛，发现它竟销声匿迹了。突然，我想起蜗牛爬行时会有银白色的发亮的痕迹，要是我照着那痕迹，肯定会找到它的！于是我顺藤摸瓜，拿起放大镜，终于在院子里的树下找到了小蜗牛。此时，它正缩在它的“蜗牛牌”小屋里哩！想必它正在看着它的“蜗牛牌”电视，吹着“蜗牛牌”空调吧！
知了
“啦啦啦，啦啦啦，我是唱歌的小行家”大家好，我是知了。嘻嘻，现在的我可是天才音乐家了。今天我又有演唱会了！我们演唱的地点：两棵大树下面。紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了，可美了！就在演出开始了，我们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，观众们觉得这种音乐，只有我们才能演奏出来的！
我的一家
大家好！我是一只小蟋蟀，我有一个幸福的家庭，在这个家里，爷爷和奶奶都是享有盛誉的音乐演奏家，而爸爸和妈妈则是这个地带著名的工程师。
我们平时在青草丛中生活。转眼已经十月了，我们打算再建造一所小屋。事不宜迟，开工！爸爸在青草丛中左看看，右瞧瞧，最后索性跳上了一株长得很高
的野草，总算在一棵盘槐树后面找到了一个安全、舒适的地方。这真是一片风水宝地！左边有一块大石头，右边青草茂盛，后边的盘槐树里还有一个小水潭。于是我们用后足开始刨土，碎石块、小土粒从我们的身子下面飞出，我们不分日夜地挖着土。不知多少天，我们总算挖出个合我们心意的小巢穴。它有十寸深，四寸宽，葫芦状，“口小肚大”从大厅到后房，再到卧室，最后是小水池。哈哈！我们又有了新房子！
为了庆祝我们家搬新居，爷爷奶奶决定举办一次音乐会，和所有人一起分享我们搬家的喜悦。西沉的太阳收回了天边的最后一抹彩霞，夜幕，就这样缓缓降下了。音乐会也随之开始。浓密的树荫下，是我们演奏的地方，爷爷和奶奶在忘我的演奏。一群萤火虫在草丛上方起舞，如同摇曳的橘黄色灯火。在台下，有好多好多昆虫在聆听呢！啊，那是多么好听的天籁之音！那琴声像是汩汩的溪水蹦着跳着从山谷奔来了。有时，又好像春天的蒙蒙细雨，欢欣地落下来了！
小虫社区
在高高的，一丛丛野灌丛下，会有些杂草。渺小的虫子门在这建起了它们的小社区。
小虫们跑出来，活动一下身子。野灌丛成了它们的“遮阳大棚”。尽管天气炎热，太阳再毒，野灌丛下仍是凉爽。
一只小蚂蚁跑出洞穴，找什么呢？是在找自己的伙伴吧！他四周转了转，又跑出来看看天气怎么样。一会儿，陆续出来不少小蚂蚁，那只小蚂蚁看同伴们出来了，连忙跑过去。它们聚在一起，不知说了些什么，然后它们成群结队到社区外面去了。
我的目光跟着这些不起眼的小家伙，带着满怀的好奇心和疑问，它们去干吗？
这时，一只蝴蝶飞了过来。
小蚂蚁们好像在和蝴蝶说什么。然后它们遇到了甲虫小圆虫。。。。我百思不得其解，这些小虫究竟做什么？
它们忙来忙去，是要干什么事吧？一会儿。蝴蝶甲虫小圆虫来了。它们开聚会呀！甲虫奏起音乐，蝴蝶在空中飞舞，小虫社区多热闹！
小虫社区真欢乐！你也去瞧瞧吧！
一只淘气的小甲虫在与伙伴玩耍的时候，腹部不小心撞到了石头上，划出了一道小口子，他“依依啊啊”的叫了几声，便依依不舍地离开了游戏。
他颤抖地走到了灌木丛里，那里有一只白色的甲虫，如同医院的“白衣天使”一般。黑甲虫走到她的耳边“唧唧喳喳”地说了几句。白甲虫点了点头。过了一会儿后，只见黑甲虫四脚朝天，白甲虫拿起她的“听诊器”在黑甲虫的腹部上摆弄了几下，便走到一堆“草药”旁，
咬下几片叶子，在嘴里“搅拌”片刻后，吐到了黑甲虫的腹部上。过了几分钟后，黑甲虫精神抖擞，屁颠屁颠地去找游戏队伍了。
小作家：李嘉琳
螳螂将军在宽阔的平原上操练着它的士兵。威风的铠甲，锋利的刀刃，整齐的步伐，仿佛一切的困难在它们面前都像纸片遇见剪刀-------迎刃而解。看着它们脸上那坚定的神情，仿佛都在说:"我们誓死保卫我们的国家”。
小作家：邓雄
看，大冒险家小瓢虫正驻足痴望着那座挺拔的山峰，小瓢虫下定决心要登上峰顶。山峰的下面是郁郁葱葱的茂盛的原始森林，可上面却是一片寒风刺骨、白雪皑皑的景象。勇敢无畏的小瓢虫在茂密的森林中飞着，阳光透过树叶投下的点点光影照在小瓢虫身上。来到雪山边上，小瓢虫的翅膀开始打颤，不一会儿，小瓢虫坚持不住了。小瓢虫在寒风中慢慢地爬着……经过几天几夜奋勇向前，小瓢虫终于站在峰顶上迎接了第一缕温暖的阳光。
小作家：陈玥
我的视野开阔起来，一只蝴蝶吸引了我的注意力。
我跟它来到了花丛中，一朵朵含苞待放的花蕾，正徐徐绽放着，一个身着粉红纱衣的姑娘正围着玫瑰花翩翩起舞，如仙女，犹碧玉，像小溪里的水，犹如天上的白云，它的身体仿佛是荷花的花瓣。十几个身着绿衣的蝴蝶被她的舞蹈吸引而来，绿衣蝴蝶如荷叶一般，娇翠欲滴，那位红衣姑娘犹如一朵带露的荷花在一片片荷叶的衬托下，亭亭玉立，娇艳动人。
我仿佛忘记了时间，忘记了身边的一切……
小作家：冯莹
我的目光被一位猎人吸引了。它那两把轻盈而又锋利的利器高高举在头前。它掩藏在青绿的草丛中，迷彩服似的外衣使它与草丛融为一体。它正目不转睛的盯着眼前的猎物，只要猎物一放松警惕，螳螂猎人就以迅雷不及掩耳之势飞奔过去，两把利器落在猎物头上，把它制服。
小作家：邝皓轩
一群蚂蚁边防战士正在巡逻着边境。突然，有一个“外人”试图偷偷地从边境进入它们的领地，可没想到边防战士们一下子扑过去就把这个不速之客给逮捕了。那家伙虽然比边防战士们大好几倍，可是边防战士们齐心协力，无论这个不速之客怎么挣扎，就是逃不开它们的“手掌心”。当然，它还要为自己偷渡的可耻行为负责。
小练笔 今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。 蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。 一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。 在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。 我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。 小蚂蚁 小蚂蚁是很勤劳的一种动物，它们不怕艰辛也要把食物抬回家。我看到的蚂蚁也是如此。 这天我在小区的草丛里玩耍，看到一只蚂蚁正在抬一只死苍蝇，可能是要把它当食物吧。我觉得很有趣就定神看了起来。这只苍蝇足足有蚂蚁的50倍重，想一想如果自己背着超过自己50倍大的东西的话，你还能走路吗？ 但是这只蚂蚁却有着不屈的信念，它一直把这只死苍蝇背到了一个墙角，这只蚂蚁带着战利品一直爬到了这里。它向墙上爬去，但是苍蝇太重了，爬上去后又掉了下来，但是小蚂蚁并没有放弃，依然背着苍蝇爬上去，一次、两次、三次、四次、五次......三十三次，小蚂蚁终于在第三十三次的时候爬了上去。这只蚂蚁带着战利品回到了家中。 这只蚂蚁真像一个战士，用它自己的辛勤劳动给家人带了食物，一直守护着他的家人。 小蚂蚁 今天，我独自一人漫游在小花园，偶然发现了一群蚂蚁。 我用镊子夹起一只，隔着放大镜看清了蚂蚁的真面目：蚂蚁的身子由三个小圆球组成。它的头比较大，顶着两根灵活的触角，嘴好象两把小巧的镰刀。胸部比头稍小一点，六条又细又长腿就长在这儿。肚子圆鼓鼓的，拖在身后。 我拿了块面包放在地上，想看看蚂蚁怎样搬运食物，不一会儿，一只大蚂蚁被香味引了出来，它爬上爬下，左看右看，终于弄明白了这是一块面包。它就迅速地爬回家去。没过多久，那只蚂蚁出来了，它的身后跟着黑压压的一大群人马。顿时，几十只蚂蚁把面包块围了个“水泄不通”。在大蚂蚁的指挥下，这群蚂蚁劲往一处使，一步步把面包搬进了家。 小蚂蚁
小学语文随文小练笔策略的研究开题报告 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告 一、课题研究的现实背景及意义 （一）课题研究的现实背景 语文是工具性、实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。《语文课程标准》明确提出“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”的习作要求。基于这样的要求，我们必须脚踏实地的去进行语文实践，也就是要去多“练”。但是小练笔处于怎样的地位呢？在原《语文课程标准》中，小学阶段没有出现“练笔”，在新《语文课程标准》的“教学建议”里提到：“加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。”可见，“练笔”的身份是不太明确的。 新课标教材有意识地把练笔编排进教科书，与以往的教材相比，是一个历史的进步。但是，由于传统教材观的影响，现行教材的练笔安排还是存在一些问题。首先，次数太少。8个学期总共安排30次，每个学期只有3次或4次，显然是重阅读、轻写作的表现。其次，安排随意，未把练笔作为教材的一个子系统来通盘考虑。为什么有的学期安排3次，有的学期安排4次，六年级下册竟安排了6次？看不出编者明确的意图。第三，体会太多。写感受、表达感谢、赞扬、评价的练笔就有8次，占26.7%。学生进行这类练笔会患“失语”症，缺乏真诚的“个性语言”。第四，练笔与习作含混不清。“篇”的训练有10次，占33.3%,比例过高，拔高了练笔的难度。根据以上情况分析，我们课题组认为在小学语文教学中，依托课文进行小练笔策略研究具有重要的现实意义。 （二）课题研究的意义
?There is always one friend who can make anything funny just by the way they talk. ?总有那么个朋友，只是ta说话的方式就能把一切都变得有趣. I think everybody’s weird.We should all celebrate our individuality and not be embarrassed or ashamed of it.—Johnny Depp我认为每个人都是怪咖。我们应该赞美我们的个性而不是对其感到尴尬或羞耻。--强尼·戴普 You’ve got a smile that could light up this whole city.你的笑容，点亮了整座城市。 Weep no more , no sigh , nor groan. Sorrow calls no time that's gone .——别哭泣，别叹息，别呻吟；悲伤唤不回流逝的时光。 One of the most scaring things when you grow up is that you may become the one you used to look down upon.成熟最恐怖的事情之一就是你可能成为自己曾经最看不起的那类人。 When you have nothing to lose, it's time to gain.当你没什么可失去的时候，就是你开始得到的时候。 Loving someone is not to take something away from her. Girls like dolls, but they never expect dolls to love them as well.爱一个人不是要从她身上得到什么，小女孩爱洋娃娃，从来不盼望洋娃娃也回爱她，这才是爱的真谛。 ?Don't let other people bring you down when you're fully capable to bring yourself up! Be optimistic, stay positive! ?当你完全有能力使自己振作起来时，不要让别人把你击垮！要乐观，保持积极的态度！ If you weren't here, I could still be happy. But that doesn't mean you aren't important to me. ——你不在，我也过得很好，可是这不代表你不重要。 Love is when you take away the feeling， the passion， the romance， and you find out you still care for that person.所谓爱，就是当感觉、热情和浪漫统统拿掉之后，你仍然珍惜对方。 No matter how much I feel lost and hesitated now. I need to live the way I want at last.无论我此时是如何的彷徨迷茫，最终，我都要过上自己想要的生活。 People cant do something by themselves; they wanna tell you you can not do it——当人们做不到一些事情的时候，他们就会对你说你也同样不能。---《当幸福来敲门》
小清新句子大全_经典唯美句子 一、当你是快乐时，悲伤便在一旁窥视；而当你是痛苦时，那随之而来的就是欢乐。到了最后，你会发觉，每一样都配得好好的，每一种痛苦与快乐，每一样你所得到的和失去的，好的与坏的，到了最后，你仔细去算算看，加加减减之后，那个数字将会是一样的。1、生活，就像是一壶岁月熬成的茶，熬的时间越久，颜色越浓，可苦味也越重，斟一杯喝在嘴里，舌尖上弥漫着浓浓的苦涩，久久都不会散去。或许，那无色无味的白开水，喝起来没滋没味，可至少也能解渴，不至于像那一杯隔夜的茶，皱着眉头喝下去，那份无奈和心酸，只有自己的心懂。 二、在寂静的黑暗中，响着“嘀嗒”、“嘀嗒”的声响，那是心在流泪，泪一滴一滴的汇聚，形成一潭泪泉，映出一张无暇的脸，迷人而又充满着诱惑。 三、笑看世间的沧桑，花开花落，无需挽留，只要心存一份感激。 四、别将过去抱的太紧，因为那样你就腾不出手来拥抱现在了。轻言细语中，一份懂得，几多欢喜。薄凉也好，孤寂也罢，灵魂与灵魂之间的认同，更在于微乎其微的、只可意会不能言说的细节里。有情未必终老，暗香浮动恰好。心与心的贴近，有时候，只在一个眼神，一句问候,刹那，便
化作永恒。 五、关于这个世界，我们需要了解的第一个道理就是：大家都不傻，谁都是聪明人，如果你看到一个人貌似在做一件傻事，那只能是说明你不了解这个人。 六、不需要听他甜言蜜语，不需要看他做浪漫事情。当激情褪去，你们一定会有些矛盾，生活的麻烦令你们开始吵架，而这时候，一个愿意忍你的男人，才是爱你的。因为，爱是种委曲求全的付出。愿意委屈自己的人，唯一的原因就是深深爱着对方。 七、三个最重要的人生命题：我是谁，我从哪来，我要到哪去？ 八、不坚强的泪珠还是沿着我鼻翼滑落，我送你上了车，留给自己的唯独这绞心的痛苦。 九、长大后才知道，“尽量不给别人添麻烦，别人最好也别麻烦我。”这句话不是冷漠，而是成熟。 十、「什么是真正的白富美」身为女子，洁身自好为白，经济独立为富，内外兼修为美。「何谓真正的高富帅」生为男子，大智若愚宠辱不惊是为高，大爱于心福泽天下是为富，大略宏才智勇双全是为帅！ 十一、人都有一份孤独，再繁华的热闹，有一颗冷心观红尘，但唯独他，一眼洞穿你的清寂你的凉，一眼明白这世间所有的繁华不过是你和他身边的过眼云烟，他会在众人之
小练笔教学策略 一、问题的提出： 提起作文，不少的学生就会紧张害怕，有的甚至是相当排斥的。我们的习作陷入了一个很尴尬的境地。一方面新的习作教学理念和教学模式不断涌现、更新。一方面是学生面对习作依然是愁眉苦脸、叫苦连天。究其原因，我们习惯将这种“积贫积弱”的现状肤浅地归咎于学生的不爱观察，不爱阅读，不积极积累上。当然，学生缺乏观察的敏锐、素材的感觉、词汇量和写作技巧的积累是写好文章的必要条件。但是这只是原因之一。 课标还指出“要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”“课堂小练笔”正是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。它融读写为一体，以读促写，以写促读，学生负担小，效率高，因而是颇受师生欢迎的一项习作训练。但在实际教学中，由于在现行的小学语文教材中并没有系统的小练笔编排，所以教师常常是即兴发挥。什么时候可以设计小练笔，小练笔如何与课堂教学相联系，这些问题都有待教师的研究。 因此我们提出了《三年级阅读教学中穿插小练笔的策略研究》这一课题，希望通过对此课题的研究，使教师能够利用所教学科有意识的进行练笔的设计与训练，增加学生学说、学写、学想象、学表达的机会，从而提高学生的写作能力。同时也使教师能够养成在研究中工作，在工作中研究的工作态度，准、深、透地钻研教材中练笔的训练点，提高自己的授课水平和教育科研能力。树立大语文教育观念，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，让学生在丰富多彩的语文实践活动中，提高语文能力。 二、课题界定： 课堂小练笔就是在语文课堂教学中，通过学习课文让学生随机地学写一些小片断，或通过对课堂内外发生的一些突发事件的观察写一点自己的看法和认识。课堂小练笔的特点是内容集中，形式多样，篇幅短小，材料随机，既能降低习作的难度，也能随缘激发学生习作兴趣。 三、主要研究目标： 1、通过研究，整合教材中各种教学资源，精心选择读写结合点，有效地进行课堂小练笔训练。 2、通过研究，促进学生读写能力的增强，有效地提升学生的语文素养。 3、通过研究，探寻开展课堂小练笔的规律和模式。
2020最新文艺小清新唯美的句子导读：本文是关于2020最新文艺小清新唯美的句子，希望能帮助到您！ 一、等你有实力任性的时候，基本也就不会任性了，因为已经嫌麻烦。人生大抵如此。 二、爱情就像是扯皮筋，最后受伤的，总是那个不愿放手。 三、我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。 四、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞一生。我们可以彼此相爱，却注定了无法相守。不是我不够爱你，只是我不敢肯定，这爱，是不是最正确的。 五、一地的凄凉，写满了你赐予的悲伤;灵魂缺失的伤口，连泪都不知道为谁而流…… 六、前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。 七、人生的每一场相遇，都是缘分，没有对错。人生的每一个清晨，都该努力，不能拖延。 八、做人就该这样，既来之则安之，高高兴兴，享受手头上拥有的事物。因为就这么些了，如果坚持认为得不到的才是最好的，分明是和自己过不去，有碍养生。聪明人不会那样做。 九、承诺，有时候，就是一个骗子说给一个傻子听。 十、爱是一种遇见，不能等待，也不能准备。 十一、最好的旅行一定要一个人，最重要的不是你能吃多少好吃的，看多少美丽风景，或者在途中遇到多少骚包和浪子。当你孤身离开熟悉的
城市，没有朋友没有家人没有同事，只有你自己，你吃的每一粒米喝的每一口水走的每一步路都是为了你自己。为自己而活，就是旅行的意义。---张晓晗《除了爱，我们什么都不会》 十二、我爱你，就像那棉被上洗不掉的污渍。 十三、其实，你不在我身边，我的生活也没什么变化。只是，少一个人听我诉苦;只是，少一个人任我放肆;最严重的，也不过是少一个人让我幸福。 十五、心简单，世界就简单，幸福才会生长;心自由，生活就自由，到哪都有快乐。 十七、避免失望的最好办法就是不寄希望于任何人任何事。 十八、有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜。那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价。 十九、所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。 二十、有时候，是我们自己想太多，才让自己如此难受。 二十一、距离，产生的不是美，而是诠释了不堪一击的爱情。 二十二、如果你觉得现在走的辛苦，那就证明你在走上坡路。 二十三、若想彻底认清自己，不妨多留意一下别人在气急败坏时对你所说过的话，毕竟气话就是失控的真心话。——疚梦 二十四、人类最古老而又最强烈的情感是恐惧，而最古老又最强烈的恐惧是未知。 二十五、不要轻易让自己掉眼泪，你笑，全世界跟着笑。你哭，全世
描写小清新的句子 1、勇气并不是没有绝望，相反，他是一种尽管有绝望，但依然能够奋力前进的力量。 2、我们从来不需要把自己改装成，没有情绪逆来顺受的怂包，但我们终究会懂得把脾气调成静音模式，不动声色地收拾生活。 3、要多多努力，好好生活，做一个可爱的人，做一个闪闪发光的人，不将就不依赖，对过往的苦难情深义重，但决不回头。 4、以前总认为坚持会让我们变强大，但是长大后发现，让我们强大的，是放下。 5、对于配不上你的人，没有必要屈尊，因为不懂得欣赏的人，就算捡到宝也会把它当废品扔掉。 6、只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。 7、时刻，能够淡忘全部，也能够让某些记忆加深。有些人，说好忘掉，却做不到；有些豪情，走了一圈，仍是会回到原点。得到的，纷歧定会长久；失去的，未必不会再具有。 8、当你年龄渐长，你会发现：比起诉说自己的委屈与不甘，沉默最好，反正，你走你的，我活我的。 9、世上总有一些东西，是你自己支配不了的，不必仰望别人，自己亦是风景。10、那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 11、爱情跟梦想都是很奇妙的事情，不用听，不用说，也不用被翻译，就能感受到它。 12、你是怎样的人，你自己懂就好了；你过怎样的日子，你自己享受或者承担就好了。苦日子苦过，好日子享受，没必要令所有人都懂得和了解。
13、成熟，不是学会表达，而是学会咽下，当你一点一点学会克制住很多东西，才能驾驭好人生。 14、爱可以不朝朝暮暮，爱可以不卿卿我我，但爱要铁杵磨针，恒远久长。 15、经历的事，遇见的人，不管于我们有恩抑或有仇，不管于我们是伤抑或是痛，都会在记忆里留下永远也抹不去影子。 16、有时候，你必须放手，才能明白是否它真的值得你拥有。 17、最好的爱情，让你不断完善自身，却不用丢了自己。 18、我们都在生活的洪流里逆水行舟，必须保持努力，才能不被淹没。 没人扶你的时候，自己站直。路还长，背影要美。 19、一个人的自愈的能力越强，才越有可能接近幸福。做一个寡言，却心有一片海的人，不伤人害己，唯自在于快活无价。 20、做一个特别简单的人，高兴就高兴，不高兴就甩脸，不必对每个人好，他们又不给你钱。 21、人的一生，岂能尽如人意，但求无愧我心。人活一辈子，开心最重要。要拥有健康的体魄，在快乐的心境中做自己喜欢做的事情，安全地实现自身价值，这是人生最大的幸福。 22、幸福没有明天，也没有昨天，它不怀念过去，也不向往未来，它只有现在。 23、我以为只要很认真地喜欢，就可以打动一个人。却原来，我只打动了我自己。 24、有开始就有结束，那么，我不说出口的爱情是不是可以永久，守着你都是幸福。 25、如果我们对过去和现在纠缠不清，那么就会发现，我们放弃了未来。
《小学语文随文小练笔策略的研究》开题报告 一、课题研究的现实背景及意义 （一）课题研究的现实背景 语文是工具性、实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。《语文课程标准》明确提出“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”的习作要求。基于这样的要求，我们必须脚踏实地的去进行语文实践，也就是要去多“练”。但是小练笔处于怎样的地位呢？在原《语文课程标准》中，小学阶段没有出现“练笔”，在新《语文课程标准》的“教学建议”里提到：“加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。”可见，“练笔”的身份是不太明确的。 新课标教材有意识地把练笔编排进教科书，与以往的教材相比，是一个历史的进步。但是，由于传统教材观的影响，现行教材的练笔安排还是存在一些问题。首先，次数太少。8个学期总共安排30次，每个学期只有3次或4次，显然是重阅读、轻写作的表现。其次，安排随意，未把练笔作为教材的一个子系统来通盘考虑。为什么有的学期安排3次，有的学期安排4次，六年级下册竟安排了6次？看不出编者明确的意图。第三，体会太多。写感受、表达感谢、赞扬、评价的练笔就有8次，占26.7%。学生进行这类练笔会患“失语”症，缺乏真诚的“个性语言”。第四，练笔与习作含混不清。“篇”的训练有10次，占33.3%,比例过高，拔高了练笔的难度。根据以上情况分析，我们课题组认为在小学语文教学中，依托课文进行小练笔策略研究具有重要的现实意义。 （二）课题研究的意义 《语文课程标准》指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”；“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。”任何一篇文章都有内容和形式两个方面。在小学课程表上，阅读教学是天天有的，学习如何表达应该结合到阅读当中去，把练笔当做常态的语文生活。尤其到了中高段，应该从学习语言表达的角度来组织实施语文阅读教学。 阅读是吸收，写作是表达，看是两端，实为一体。“读写结合”是中国语文教学的精华之一。两千年前，西汉著名的词赋家扬雄就说过：“能读千赋，则善为之矣！”“读”与“为”的关系，就是阅读与写作的关系。而“随文练笔”是读写结合的一种体现，是
爱情文艺小清新的经典语录简短文艺小清新文案 我也相信爱情里不需要地老天荒的诺言，也不需要海枯石烂的理由。我们唯一做的事就是不断地等待，因为我相信人都是只有一半，孤独地活在世界上，然后不断地寻找着另一半。以下是小编为你精心整理的爱情文艺小清新的经典语录，希望你喜欢。 爱情文艺小清新的经典语录 1) 如果你跟我在一起，要星星，月亮，我也要给你摘。但我请求你永永远远和我在一起，直到天地毁灭，沧海桑田! 2) 恋爱时不必比强弱、比姿态，不能以怕受伤害的心态去恋爱，而更应是展示真实的自我。 3) 感人肺腑的唯美爱恋，两小无猜的金童玉女，却经不起岁月的洗礼和时间来证明，爱不能是一纸空文，她也需要宽容与理解，否则就没有面包与牛奶之品，也没有幸福与快乐之说! 4) 寂寞的人总是会用心地记住他生命中出现过的每一个人，所以我总是意犹未尽的想起你。在每个星光坠落的晚上，一遍一遍的数我的寂寞。 5) 一生之中最难得有一个知心爱人，不管是现在还是遥远的未来，我们彼此都保护好今天的爱。 6) 亲一亲你的眼，看你花一样的脸，像是梦中的月亮，迷醉了我的心房。我爱你的美丽善良，像花儿开在我心上。我爱你的漂亮，永远守在你的身旁。爱你一生。 7) 我用漂亮的押韵，形容被掠夺一空的爱情;我用凄美的字型，描绘后悔莫及的那爱情。 8) 很想你，我不知道现在这还意味着什么，只是明白，我将永失我爱。但我会真心祝福你，我曾经的宝宝。 9) 如有永远，愿等你在最远，如有永恒，愿爱你到永生，此生有你，爱永不息，此生为你，爱永不离，天长地久，只求携手，有你在笑，无欲无求。 10) 爱人至少要在心灵方面没有欠缺，如果只是身体的欠缺，那还不失其可爱。爱情文艺小清新的句子语录 1) 我想有个人能牵着我的手，平平淡淡也好，轰轰烈烈也好，我们一起走。 2) 追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。 3) 有一个不离弃的爱人，健康的家人，无条件信任的朋友，不管有没有钱，我们都可以很快乐。 4) 如果说，拥有爱是一种幸福，那么，失去爱可能也是另一种幸福;得到是一种幸福;失去可能也是另一种幸福。 5) 你像那沾满露珠的花瓣，给我带来一室芳香;你像那划过蓝天的鸽哨，给我带来心灵的静远和追求。 6) 分手之后，原谅不是不可做到，只是有些时候说出口对方也不会明白，即便明白了也没有那个必要。 7) 如果有一天我们在路上重逢，而我告诉你：“我现在很幸福。”我一定是伪装的。 8) 后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 9) 不要爱上一个看来不会爱上你的人，那样你就不用失望。有些失望是无可避免的，但大部分的失望，都是因为你高估了自己。恋爱是一个偶然地机遇，有的人是被爱神射中，或是自己跌进爱神所设的罗网。 10) 我们每个人都生活在各自的过去中，用一秒钟的时间喜欢一个人，再用一天的时间
激励人的小清新句子大全 激励人的小清新句子大全 1. 为了健康地享受生活，不要努力地奋斗也不要“装”不要压抑自己，要从容地奋斗。 2. 总有人要赢，为什么那个人不能是我! 3. 那些明亮的人，如果与你相遇，你是否有与之相匹配的分量。 4. 兴趣者更多时候只是旁观者，只有信念者才能激发出持续的力量。 5. 能坚持跑步的都是成功人士! 6. 水虽然平淡但我们不会厌倦饮水，生活虽然平淡但我们不会摒弃生活。 7. 人生在世，委屈烦难辛酸，都是难免，重要的是，你得翻过去，因为，推开暗壁，对面总还有蓝天。 8. 人之所以快乐，并不是因为拥有的多，而是因为计较的少。乐观的心态来自宽容，来自大度，来自善解人意，来自与世无争。人生没有完美，想通了，想开了就是完美。如果你不努力发现有趣，那么空虚无趣和无聊，甚至虚无，很快就会填满你的脑子，弥漫你的生活。(励志天下 9. 若要优美的嘴唇，要讲亲切的话;若要可爱的眼睛，要看到别人的好处;若要苗条的身材，把你的食物分给饥饿的人;若要美丽的头发，让小孩子一天抚摩一次你的头发;若要优雅的姿态，
走路要记住行人不止你一个。 10. 别再关心灵魂了，那是神明的事。你所能做的，是些小事情，诸如热爱时间，思念母亲，静悄悄地做人，像早晨一样清白。 11. 要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方! 12. 信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念! 13. 我们每个人身上都有优点，或多或少，或深或浅，但都会在不经意间流露出来，我们只有朝着我们的闪光为出发点，去深度的巩固，那也许连你自己都会感到惊讶!心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争! 14. 如果事情无法改变，那就改变自己;如果无法说服他人，那就想法说服自己。如果山过不来，那人就过去! 15. 人无远虑，必有近忧，虑之不远，其忧即至。祸因多藏于隐微，而发于所忽。智者避险于无形，明者远见于未萌! 16. 落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人,不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念! 17. 坚持自己的原则和个性。原则性强的人往往能获得别人的尊重，一个讲原则的人，会非常清楚的明白自己哪些事情该做，
如何指导学生写好小练笔 ——灵西中心校张苏梅根据《课程标准》的精神，中年级作文训练应是“着重写段、搞好过段”。为了实践这一训练要求，教材中开设了一种新的作文课式——小练笔。小练笔，就是让学生结合语文教学中的有关写作知识，进行仿写型的作文小练习。它是中年级作文练习形式中的一种，其目的是增加小学生作文的次数，培养学生勤于动笔的好习惯。但不少三年级学生面对习作总是苦于无事可写，无话可说，其痛苦之状令人担忧。那么如何写好小练笔，让它为阅读点睛，为习作奠基，构建高效作业呢？ 一、捕捉激情，及时练写课后的小练笔一般是在课文的启发下，学生在理解课文内容和思想感情的基础上而做的练笔。要引导学生入情入境地阅读，深入理解和体验，而有所感悟就能有感而发而积极思考，展开丰富而合理的想象，拓展思维空间。理清写作思路写出自己独特的想法，体验自我情感的表达。不可千篇一律，这样才能写出属于自己的文章来。我们的生活是丰富多彩的，每天在我们身边都会有许多事情发生。作为教师，我们首先应该有敏锐的观察力，要善于捕捉一些稍纵即逝的生活片断、教学片断，抓住学生的激情及时布置好小练笔。如前不久学校里举行为灾区人民捐款，班里很多家庭不富裕的孩子主动捐出了不少钱，于是布
置学生写自己对此事的看法，学生纷纷提笔，写作兴趣极高。又如春天刚到，不少孩子便在操场上放起了风筝，风筝五花八门，孩子们玩得兴高采烈，于是建议他们把看到的写下来，孩子有实际体验，乐于表达，有话可写。这样的练习看似平常，其实也在不知不觉中提高了学生的写作水平。 二、大胆选材，点燃兴趣每个人都有创新的潜能，陶行知先生曾说“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”小练笔虽小，却能处处妙笔生花，创造出处处的新意。引导学生炼出一双火眼金睛的慧眼，对所阅读文章不满意之处，添油加醋，稍加修改进行创新小练笔。从中得到创造体验，享受创新的乐趣，进行自由表达和有创意的表达。如给《晏子使楚》中的晏子加上一段外貌描写以突出他的身材矮小和智慧勇敢；《草船借箭》一文中给周瑜、诸葛亮添加几处神态和心理活动的描写，使文章的情节更生动，人物形象更鲜活……“领异标新二月花”，写好创新小练笔，人人、天天、处处、实践创新的表述，享受创意写作带来的乐趣。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。学生的习作也是如此。只有学生对习作有兴趣才会愿意写，乐于写，因此在学生学会留心观察、积累素材的基础上我又指导学生大胆选材，自由练笔。在平时的小练笔教学中我除布置一些续编故
小练笔题目 A组1、作文题目：感谢 提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。2. 作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？ 3. 作文题目：我战胜了 提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。 B组1．作文题目：有趣 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等； [2]重点要写出“趣”。 2．作文题目：真好 提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。 3．作文题目：我喜欢吃 提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。 C组1．作文题目：我的双休日 提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。 2．作文题目：真开心 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 3．题目：文明在我的身边 提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。 D组1．作文题目：真开心 提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 2．作文题目：我惹了祸 提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？ 3.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事。 其他作文题目 1.家庭风波 要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出, 2.夸夸我们的(我的)____________ 提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇记叙文. 3.我长大了 要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了……要有真情实感. 4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来. 5.我想____________ 要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,用词造句恰如其分。 6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx 后传》为题的故事. 7.今天教室里特别静 提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感. 8.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.
课题确立 一、课题：五年级随文阅读小练笔的策略与研究 二、研究价值：《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”因此，教师要有一双慧眼，做写作教学资源的开发者。可人们更多地是把视线聚集在作文教学的研究上，而往往忽视阅读教学中习作资源的开发和利用。其实，文本不仅是阅读教学的主要凭借，而且也是习作训练的直接资源，习作既可以“取其法”，还可以“用其材”朱作仁教授把阅读定义为“一种从书面语言中获得意义的心理过程，他认为这种“意义”，不但是指阅读材料“说什么”的内容，还包括作者是“如何表达的”。阅读不仅是自外而内意义的吸收，更是写作的基础。特级教师于永正老师在课堂教学中，经常穿插写的训练。从篇幅看，或三言两语，或洋洒大篇；从内容看，或课文借用，或课外引进；从方法看，或内容挖掘，或想象补充……每一次练笔，都是他教学艺术的映照。于老师说：“阅读教学中写的训练，不应游离于课文之外，要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。随文练笔就是阅读教学落实语言文字训练，促进读写结合的一项有效措施。它不仅能增强习作的话题与内容的趣味性、新颖性、情境性和生活性，激发学生写的兴趣。同时，随文练笔是在对课文内容充分理解消化的基础上进行的，学生很容易加以运用，降低了练笔的难度，又因其篇幅较小，动笔的时间短，教师能及时评价，大多数学生能在动笔之后马上就能感受到作文成功的快乐。再者，我们品读教材中选编的课文，文质兼美，祖国的语言文字在其中彰显着无穷的魅力，或
隽永潇洒，或激越昂扬，或空灵和谐……许多文章，言有尽而意无穷，许多言外之意须去研磨，诸多文本背后的精彩须去探寻。因此，阅读教学中随文练笔还能促使我们的语文教师深入地细读文本，钻研文本，从中寻找出能为深化文本理解“架桥铺路”的“读写结合点”来，把握重点，聚焦难点，提升教学能力。因此，我提出了“小学语文阅读教学中随文有效练笔的实践和研究”的课题研究，“随文练笔”将成为语文教学的一道亮丽风景线。 三、研究的意义：《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。”于永正老师也指出：“阅读教学中写的训练，不应游离于课文之外，要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。”课文中的大量范句、范段、范文给学生提供了有效借鉴的对象和创造的依据，在阅读教学中让学生及时进行模仿和创造性运用练习，有效的将组织运用语言和对课文内容的理解有机地结合起来，及时运用阅读所学到的知识进行写作，从而会加深学生对课文写作方法的理解，提高写作能力。 随文小练笔对学生的写作束缚少，贴近学生的生活实际，贴近学生写作实际，容易动笔，符合学生的写作心理，易于激发学生的写作兴趣，而且拓宽了学生写作知识和技能获得的途径，给学生的思维打开无限的空间，让他们的思维得以全面的发展，所以随文练笔对小学生的发展具有重要的意义。
励志文艺小清新句子简短正能量 1:表达小清新句子简短正能量2:你是真的自由而不是像我这样脑海里满满的都是你却尝试与别人拥抱。 3:我的胃里有午饭脖颈上有阳光脑子里有爱情灵魂里有慌乱。 4:只是脚步乱了就失去方向年轻总是有点迷惘当时我们受了伤就太慌张。 5:他只是我错过的夏天暖暖的，又凉凉的终究要过下一个季节。 6:如果你不想要，想退出要趁早，我没有非要一起到老。 7:你不懂我的失落我的难过也怪我假装快乐善于隐藏只是你从不猜测。 8:爱是一杯酒干杯则烈慢饮则柔。 9:笑到终于哭出来，哭到终于笑出来。 10:再温暖的阳光，也暖不了潮湿的心。 11:我渐渐懂了，孤独是种别样的成长。 12:舍不得做恋人也舍不得给别人。 13:可惜没如果只剩下结果。 14:我在怀念的正是你不再怀念的一切。 15:碎了一地的青春，拼凑不回昨天。 16:我的故事最终无人歌颂却把自己感动。 17:关于小清新句子简短正能量 18:不羁岁月磨白头一壶酒一个友便是盼头。
19:命运真的好幽默，让爱的人都保持沉默。 20:悲伤，就像仙人掌外表的坚强，内心的柔软。 21:明明知道自己是个替代丑角却还在无辜陪笑。 22:我不怕你不爱我却怕看着你去爱别人。 23:人生有时候，总是很讽刺。一转身可能就是一世。 24:有人说，爱是条河，容易将柔弱的芦苇淹没。 25:情意这东西，一见如故容易，难的是来日方长的陪伴。26:有些人，有些事，刻意的不去想，不去念。希翼着能遗忘。27:阴晴圆缺，悲欢离合，都是命中注定，谁也逃不掉。28:青春染指得不紧只是流年，还有那逝去的激情。 29:过错只是一时的冲动，错过却是一生的遗憾。 30:对你我只有被选择旳权利，而没有选择旳权利。 31:时间久了，什么都可以习惯，什么都会厌恶。 32:分离的结局并不值得悲伤，绝望才会催人泪下。 33:害怕用真心去对待一切，只怕换回的是眼泪。 34:那些曾经踮脚张望的时光，如今已成为苍白的回忆。35:时间在一点一滴过去，单纯的我早已消失在那流年里。36:每个人都要死，但不是每个人都真正活过。 37:有些人，我明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局。38:小清新句子简短正能量精选 39:有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。40:这城市那些所谓的闪光灯，折射出的，不过是寂寞。41:生命有多少段空白，填字游戏我天生愚蠢填不来。 42:已过去的只是历史，而历史是用来被遗忘的。
比较文艺小清新的句子 本文是关于比较文艺小清新的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 比较文艺小清新的句子 1.乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。 2.多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。 3.细雨梦回，小楼吹彻玉笙寒。我的目光，湿在幽深雨巷边。当年你一去无回，别离的愁绪万千，纵使相知成陌路，我依然为你植下相思的玫瑰园。 4.迷途的爱终究以悲剧收场，致使很多人爱过一次便不敢再爱，相信一个人以后便不再相信。其实又何必呢?岁月静好，安之若素。一入花间前庭梦落三千里，烧掉青春换一颗心长相守。人生如此而已，何必把自己伪装为情种情痴呢? 5.清泪莹莹，晕染了心上的一分浅愁;一帘幽梦，还原灵魂深处的那抹淡淡清秀。凝墨画你于烟雨疏柳，湖上的那一缕淡淡轻雾，应是你昨夜的温柔。 6.泡一杯清茶，于窗前凝神静品。似甜似苦，似暖似凉，道不出那心境。茶香萦绕，顺着青烟，于风中漫舞。 7.开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖。——还有那些曾经爱过恨过的人们。 8.竹林清风，清风竹林，染着你的味道，踏着远去的小路，寻觅你的微笑，在山水竹林间，我用素笔将你描绘，撩着薄纱，舞着水袖，轻盈舞资，甜美歌谣，渲染一地的芳香，你的容颜出现在我眼前，天地在这一刻静止，我的眼里没有时间，没有天地，只有你不曾忘却的容颜，只是刹那，便是永恒，那样此生便足矣! 9.一首凄婉深情之歌谣，扰乱了晚春数日之心绪。沉重的笔墨延续歌词的悲哀，眼茫茫，心戚戚，泪成行。于每一个孤清的夜晚，在松软的枕上汪汇成深潭!
10.一瞬的永恒，只是浮华里的一个瑰梦，如烟花。 11.一身覆雪，雪洗风尘。凝视旷野，雪落无言。心灵沉静如冬。 12.异乡辗转，繁华迷离，抚去了时间的风尘，依然在梦中灿烂着一张脸颊。 13.心，很寥落，繁华散尽的平淡。热闹过后的寂静。世界仿佛突然之间消 失，xx声音都已死亡。 14.风凉，月冷，玫影，把自己的灵魂，浅浅地铺开，把不能缝补的爱，轻轻喟叹。玫池，流泻着沧桑，把一瓣瓣枯黄而褶皱的魂魄，埋葬在这个季节。心的脉动，被玫影冻结，如果有来生，我依然愿意做一回你心中的这朵玫瑰。 15.想你深情的眼，是如何越过沧桑的墙，穿透我，红尘过往，望断夜雨西窗。 16.紫陌红尘，蓦然回首。多少的春花秋月;多少的逝水沉香;多少的海誓山盟，如沿途的风景花开花谢。人世间的情缘触痛了多少无言的感慨，情深缘浅的风吹散了多少相聚离散。花开是有情，花落是无意。来者是萍水相逢，去者是江湖相忘。缘起时，我在人群中看到你。缘灭时，你消失在人群中。 17.月光的森然，乐律的精魂，一切只是幻影，稍纵即逝 18.一池柔情，一抹芳菲，桥外的荻花，是老去的故事。嫣红的脸颊，寂寞绯红于三月花雨的传奇。 19.面朝大海，春暖花开，给自己的心一个港湾，盛风盛雨盛欢笑;给自己的心一片蔚蓝，寻寻觅觅，静思淡行。 20.往事如风，带走了如花的青春，吹散了满天的浮云。失去的，再也无法挽回;流走的，成为生命里的过往。当所有的波澜起伏风平浪静，我用闲适淡然面对余生。
我的自画像 嗨！大家好，我是山西省阳泉市洪城河小学三（*）班的学生，叫***。我有一对水汪汪的大眼睛，一张胖乎乎的小脸蛋，笑起来有一个小酒窝，红红的小嘴，一头乌黑的头发，大家都说我很帅。 我有很多爱好，比如：画画、书法、滑冰、玩电脑游戏、跳绳。就说画画吧。有一次，我没有事就开始画画，画着画着我入迷了，妈妈再大声叫我，我也听不见，妈妈只好来到我房间大声叫，我才听见。 我还喜欢玩电脑游戏。有一次，我正在玩电脑游戏，嘴一边说：“快点，快点！”妈妈叫我：“**，快来吃水果了。”我没听见，妈妈连叫几次我还是没听见。妈妈只好把水果端进来，没想到我手一伸把它放进嘴里时，才发现是笔。 我也很粗心，每次考试都会少一点，漏一横，妈妈总是说：“小毛病，毁了大前途。”妈妈耐心地给我说了许多关于粗心的小故事，但是我还是老毛病时时犯，我以后一定要认真改掉这个毛病。 小朋友们，我就是这样一个人，你喜欢我吗？ 爱幻想的我 嗨！大家好，我是山西省阳泉市洪城河小学三（*）班的学生，叫***。我有一对水汪汪的大眼睛，一张胖乎乎的小脸蛋，笑起来有一个小酒窝，红红的小嘴，一头乌黑的头发，大家都说我很帅。我最喜欢粉红色，人们都说，喜欢粉红色的孩子都是爱幻想的孩子。 有时候，我会坐在床上想：如果我现在乘坐宇宙飞船上天看四大行星就好了。 有时候，我会想：如果我的床是三层的，第一层是月亮形的，会散发出清香味；第二层是桃心形的，会散发出桃子味；第三层是荷花形的，会散发出你想要什么味就给你什么味就好了。 有时候，我还会想：如果有一个“长江七号”跟我一起腾云驾雾就好了。 有时候，我会想：如果我能进一个洞，就能把我缩小，小得能钻进玩具里面就好了。 有时候，我还会想：如果我坐在气球上，气球带我飞上天看变化多端的白云；万紫千红、五颜六色的彩虹；火辣辣的太阳；黄灿灿的月亮；亮晶晶的星星就好了。 我幻想的事情，是多么地令人梦寐以求、心旷神怡啊！如果能发明一种药能把美好的幻想变成现实，那就更好了！
题报告》小《小学语文随文练笔策略的研究开一、课题研究的 现实背景及意义（一）课题研究的现实背景“能具体明确、文从字语文是工具性、实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。《语文课程标准》明确提出“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写顺地表述自己的意思。的习作要求。基于这样的要求，我们必须脚踏实地的去进行语文实践，也就是要去多“练”。作” 但是小练笔处于怎样的地位呢？在原《语文课程标准》中，小学阶段没有出现“练笔”，在新《语“加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选文课程标准》的“教学建议”里提到：题。”可见，“练笔”的身份是不太明确的。新课标教材有意识地把练笔编排进教科书，与以往的教材相比，是一个历史的进步。但是，由个学期总共安于传统教材观的影响，现行教材的练笔安排还是存在一些问题。首先，次数太少。8次，显然是重阅读、轻写作的表现。其次，安排随意，未把练笔43次或次，每个学期只有排30六年级下册竟次，有的学期安排43作为教材的一个子系统来通盘考虑。为什么有的学期安排次，次？看不出编者明确的意图。第三，体会太多。写感受、表达感谢、赞扬、评价的练笔就安排了6。学生进行这类练笔会患“失语”症，缺乏真诚的“个性语言”。第四，练笔与26.7%有8次，占比例过高，拔高了练笔的难度。根据以上情况分33.3%,习作含混不清。“篇”的训练有10次，占析，我们课题组认为在小学语文教学中，依托课文进行小练笔策略研究具有重要的现实意义。 （二）课题研究的意义 《语文课程标准》指出：“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”；“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。”任何一篇文章都有内容和形式两个方面。在小学课程表上，阅读教学是天天有的，学习如何表达应该结合到阅读当中去，把练笔当做常态的语文生活。尤其到了中高段，应该从学习语言表达的角度来组织实施语文阅读教学。 阅读是吸收，写作是表达，看是两端，实为一体。“读写结合”是中国语文教学的精华之一。两千年前，西汉着名的词赋家扬雄就说过：“能读千赋，则善为之矣！”“读”与“为”的关系，就是阅读与写作的关系。而“随文练笔”是读写结合的一种体现，是一种最直接的教学行为。这种行为使作文教学有所依傍，有所参照。因此，此举不失为提高学生语文综合能力的有效途径之一。 二、国内外研究现状述评 随着新课程改革的进行，指导学生写作的教学方法与形式日益多样化。“随文练笔”这种教学行为早在上世纪八十年代笔者在《教学月刊》就已经有过撰文介绍当时有广东丁有宽的“读写结合法”，北京景山学校的“以阅读为基础，先放后收”的训练序列，人教社历次编写教材一直都把作文训练跟阅读教学紧紧相扣。当前我国的有些老师也进行了随文练笔的教学研究，并写了一些这有效性的研究》；桐乡”随文练笔“方面的教学论文。如：曙光农场小学课题组的《小学阅读课中的． 《小练市乌镇植材小学沈娟美的《阅读教学有效生成小练笔的实施策略》；信丰县第四小学王琼的笔的有效性研究》。如何存在的误区，但对于进行练笔训练的研究还缺乏一定的系统性。如小学语文练笔的功能，进行实用的练笔，如何进