认识机器人
■教材分析
《认识机器人》是机器人相关课程的引入课,也是学生的学习机器人的第一课。本课主要安排了机器人的概念,分类,及发展历史。通过“认识机器人”让学生初步了解机器人,并激发学习兴趣,为今后的课程打下基础。
■学情分析
本节课通过学习“认识机器人”让学生初步了解机器人。由于这是学生学习机器人的第一课,学生对此的学习热情非常高涨。考虑这是学生第一次机器人课,所以教学内容选择了最简单的机器人概念,分离和发展历史,旨在激发学生们的学习兴趣。。
■教学目标
1.知识与技能
(1)首次了解机器人的概念及特点。
(2)了解机器人的发展历史。
(3)学会根据机器人的特点对其分类,激发学习兴趣,并对未来机器人的发展趋势有一定设想。
2.过程与方法
让学生在讨论中理解机器人的概念,学会根据机器人的特点对其分类。
3.情感态度与价值观
通过讨论认识机器人,感受机器人学习的快乐,进一步激发信息学习兴趣。
4.行为与创新
通过自主探究的学习方式,在固有知识学习的基础上对机器人进行分类,并对未来机器人的发展进行猜想。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
教学重点:了解机器人的概念,分类和发展历史。
教学难点:根据机器人的特点对其进行分类。
■教学方法与手段
演示法、讲授法、自主探究。
■课前准备
教学演示文稿、学件。
■教学过程
教学环节教师与学生活动设计意图
一、导入师:同学们开始新课“认识机器人”之前,我们先来看一
段有趣的视频(播放超能陆战队片段)
师:同学们大白可不可爱呀?
生:可爱!
师:好的,我们今天的课程就是“认识机器人”(板书),
同学们有没有人看过其他机器人的动画呢?
生:(积极回答…)。
师:同学们说的真好!既然大家看了那么多机器人,那么
大家认为机器人应该是什么样的?
生:像人一样/可爱的/笨笨的….
….
通过动画视频,
活跃课堂气氛,
激发学生学习兴
趣,将学生引入
“认识机器人”
的主题
1.机器人概念师:(展示一些机器人与其他物品的图片)那么同学们来
看一下,这里面有哪些是机器人,哪些不是呢?
生:指出机器人
师:好的,从这里面可以看出,机器人并不一定要像人,
机器人呢,是靠自身动力和控制能力实现各种功能的机器,
它是一种机器,大家明白了嘛?
生:明白了
师:那么大家再根据这个定义想一下生活中有哪些机器人
呢?(适时展示一些图片,引导学生思维)
生:研究、讨论,回答
师:好的,大家回答的都很好
通过图片的展示,
并通过讨论让学
生们理解什么是
机器人
2.机器人发展历史师:那么这么多的机器人是怎么发展来的呢?大家有没
有看过三国演义呀?来看这张图片是什么?木马流牛对吗?
生:对!
师:这就是我国最早的机器人,诸葛亮用它来运送军粮。
外国的古希腊也曾经出现过“自动机”(放图片)。这些呢
都属于古代机器人
老师通过讲解让
学生们了解机器
人的发展史
二、认识机器人
3.机器人分师:我们来看看这位同学编写的程序,他是让机器人按照
图3的路线行走的,你发现程序有什么规律吗?如果在
logo中我画正方形也这么画吗?能不能精简一下?
生:用重复命令。
师:对了,在机器人编程中不叫重复,叫循环。循环模块
老师先讲解机器
人的分类,再让
学生们根据学到
的知识对机器人
进行分类,加深