七年级上
1、《春》朱自清
嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展（窠巢宛转黄晕）
2、《济南的冬天》老舍
镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯（伦敦响晴髻）
3、《雨的四季》刘湛秋
蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人（高邈畦）
5《秋天的怀念》史铁生
瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外（仿膳）
6、《散步》莫怀戚
信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所
7、《散文诗二首》泰戈尔冰心
蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽（花瑞菡萏攲斜）
9、《从百草园到三味书屋》鲁迅
窜觅跪拗确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸（皂荚树桑葚油蛉斑蝥秕谷书塾消释宿儒蝉蜕锡箔）
10、《再塑生命的人》海伦·凯勒
捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收
12、《纪念白求恩》毛泽东
冀派遣殉职动机狭隘极端热忱冷清纯粹佩服高明鄙薄出路拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁
13、《植树的牧羊人》让·乔诺
栋拣戳慷慨帐篷废墟坍塌呼啸滚烫张扬溜达琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃不毛之地刨根问底沉默寡言（干涸）
14、《走一步，再走一步》莫顿·亨特
灼扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌乱惊讶畏惧参差不齐哄堂大笑惊慌失措（抽噎）
16、《猫》郑振铎
逗缕倚妄消耗忧郁懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃（污涩）
17、《动物笑谈》康拉德·劳伦兹
敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬怪诞不经大相径庭神采奕奕（嗔怪凫水需索蹒跚）
19、《皇帝的新装》安徒生
笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和
20、《天上的街市》郭沫若
缥缈定然陈列闲游
21、《女娲造人》袁珂
揉荒凉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑（莽莽榛榛力不暇供）
22、《寓言四则》
雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天
七年级下
1、《邓稼先》杨振宁
元勋奠基选聘谣言背诵昼夜昆仑挚友可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓锋芒毕露妇孺皆知（马革裹尸萦带纠纷燕然勒功殷红）
2、《说和做》臧克家
梳头抱歉秩序深宵伴侣小楷硕果卓越迭起澎湃大无畏锲而不舍目不窥园沥尽心血心不在焉慷慨淋漓气冲斗牛（仰之弥高望闻问切兀兀穷年群蚁排衙校补迥乎不同独裁警报迭起）
3、《回忆鲁迅先生》萧红
舀揩碟捆咳嗽调羹绞肉薪金校对草率洗澡悠然吩咐抹杀疙瘩深恶痛绝不以为然（安顿）
5、《黄河颂》光未然
巅劈气魄狂澜浊流宛转屏障哺育榜样浩浩荡荡
6、《最后一课》都德
捂踱婉转喧闹气氛诧异懊悔惩罚奴隶钥匙字帖祈祷（督学郝叟柏林哽咽）
7、《土地的誓言》端木蕻良
碾誓言胸膛嗥鸣山涧高粱斑斓缠绕亘古默契田垄埋葬镐头土壤禾稻丰饶污秽耻辱（挚痛谰语）
9、《阿长与《山海经》》鲁迅
搁掷脐憎恶菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸脯疮疤诘问哀悼茉莉书斋霹雳震悚粗拙守寡（切切察察絮说辟头孤孀）
10、《老王》杨绛
蹬绷捎惶恐肿胀荒僻取缔降格镶嵌门框滞笨侮辱愧怍（伛翳）
11、《台阶》李森祥
啃蹦撬磕门槛厚道糟糕醒悟晌午烦躁头颅自言自语言外之意微不足道大庭广众（凼）
13、《叶圣陶先生二三事》张中行
修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则（丁卯年）
14、《驿路梨花》彭荆风
寨撵扛驿路迷茫陡峭露宿竹篾简陋悠闲修葺晶莹折损（麂子菌子）
15、《最苦与最乐》梁启超
揽失意达观契约监督排解循环如释重负海阔天空悲天悯人
17、《紫藤萝瀑布》宗璞
瀑布迸溅挑逗凝望繁密笼罩枯槐遗憾忍俊不禁仙露琼浆（终极）18、《一颗小桃树》贾平凹
褪忏悔哆嗦矜持执着服侍猥琐渺小魂魄幼稚颤抖赤裸血气方刚轰轰烈烈祸不单行（孱头垂垂暮老马嵬坡灼灼）
19、《外国诗二首》普希金弗罗斯特
瞬息怀恋涉足萋萋幽寂
21、《伟大的悲剧》茨威格
拽绑搂昔日堡垒辜负凛冽吞噬疲惫钦佩鲁莽毡鞋保佑厄运拯救耀武扬威姗姗来迟忧心忡忡语无伦次海市蜃楼（毛骨悚然怏怏不乐毋宁羸弱告罄）
22、《太空一日》杨利伟
弧炽热轮廓俯瞰模拟遨游严谨稠密概率烧灼五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄（屏息凝神无虞）
23、《带上她的眼睛》刘慈欣
点缀漫步迟钝蒙眬闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱孤零零不期而至心有灵犀天涯海角
八年级上
1、《消息二则》毛泽东
溃退泄气督战要塞业已摧枯拉朽锐不可当
2、《首届诺贝尔奖颁发》
颁发遗嘱建树仲裁巨额
3、《“飞天”凌空》夏浩然樊云芳
凌空翘首酷似潇洒轻盈悄然由衷新秀屏息敛声眼花缭乱如梦初醒
4、《一着惊海天》蔡年迟蒲海洋
桅杆浩瀚娴熟咆哮紧绷镌刻一丝不苟白手起家殚精竭虑
5、《藤野先生》鲁迅
挟樱花绯红宛如掌故落第畸形不逊匿名诘责呜呼凄然教诲油光可鉴杳无消息抑扬顿挫正人君子深恶痛疾（烂漫标致讲义托辞喝彩）6、《回忆我的母亲》朱德
溺佃农劳碌私塾周济宽厚仁慈连夜慰勉不辍任劳任怨为富不仁（妯娌）
7、《列夫·托尔斯泰》茨威格
颊黝黑粗糙崎岖平庸滞留愚钝器宇蒙昧酒肆缰绳轩昂胆怯藏污纳垢鹤立鸡群正襟危坐诚惶诚恐入木三分（禁锢伯爵侏儒锃亮涟涟盎然）
8、《美丽的颜色》艾芙·居里
微妙燥热沥青骤雨窒息吹嘘荧光筋疲力尽和颜悦色（炽热猝景况）13、《背影》朱自清
迂拭搀交卸狼藉簌簌赋闲游逛踌躇马褂蹒跚颓唐琐屑触目伤怀（差使典质）
14、《白杨礼赞》茅盾
开垦主宰倦怠丫枝倔强婆娑虬枝伟岸傲然宛然秀颀鄙视妙手偶
得坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出不折不挠（纵横诀荡）
15、《散文二篇》严文井罗素
兴味洗涤卑微牛犊茸毛消逝繁殖凋谢遏制濒临深渊星辰（俯瞰）16、《昆明的雨》汪曾祺
乍辟邪鲜腴篱笆格调吆喝暮年情味苔痕密匝匝连绵不断张目结舌17、《中国石拱桥》茅以昇
雄跨记载残损古朴桥墩推崇侵略序幕巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖独一无二
18、《苏州园林》叶圣陶
竿映衬败笔丘壑雷同嶙峋依傍蔓延蔷薇芭蕉雕镂斟酌明艳因地制宜自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿（轩榭）
19、《蝉》法布尔
轧鳍暴晒隧道恶劣倒悬折皱纤维防御顾忌联结跳蚤车辙黏土寻觅喧嚣欢愉懒洋洋不怀好意无动于衷（罅隙）
20、《梦回繁华》毛宁
绢驮檀冗翰林题跋擅长城郭考订田畴岔道簇拥踏青行旅宏敞摄取遒劲春寒料峭长途跋涉摩肩接踵络绎不绝（漕运舳舻相接）
八年级下
1、《社戏》鲁迅
钳撮偏僻行辈照例欺侮宽慰嘱咐怠慢礼数撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹（归省蕴藻叉港棹楫）
2、《回延安》贺敬之
盏登时糜子油馍脑畔眼眶
3、《安塞腰鼓》刘成章
瞳仁恬静亢奋晦暗束缚羁绊闭塞冗杂严峻震撼磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止（蓦然）
4、《灯笼》吴伯箫
争讼领域斡旋静穆思慕怅惘锵然褪色燎原熙熙然暖融融马前卒人情世故（幽悄）
5、《大自然的语言》竺可桢
萌发次第翩然孕育农谚海棠悬殊销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞（载途连翘）
6、《阿西莫夫短文两篇》阿西莫夫
臀骨骼漂移流逝褶皱携带两栖彗星潮汐劫难致密陨石追溯天衣无缝
7、《大雁归来》利奥波德
雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准狩猎盘旋喧嚷邀请凋零枯燥稀疏弥漫目空一切偷偷摸摸
8、《时间的脚印》陶世龙
掸踪迹装置烘烤腐蚀砂砾山麓沟壑龟裂帷幕海枯石烂
13、《最后一次讲演》闻一多
晓得卑劣无耻毒手诬蔑屠杀悲愤捶击恐怖势力毁灭卑鄙蛮横赋予光明正大挑拨离间
14、《应有格物致知精神》丁肇中
瞭望缅怀探察探讨检讨彷徨激变格物致知袖手旁观不知所措
15、《我一生中的重要抉择》王选
抉择扶植阻碍趋势干预堕落膏药狡辩多多益善阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖强词夺理平易近人不修边幅
16、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》顾拜旦
浩劫指摘襁褓萦绕绚丽枷锁拙劣肤浅目睹奠定挚爱钟爱分崩离析暴风骤雨担惊受怕行将就木相辅相成自圆其说
17、《壶口瀑布》梁衡
铸告诫推搡霎时驰骋漩涡寒噤迂回汩汩湿漉漉震耳欲聋前呼后拥怒不可遏
18、《在长江源头各拉丹冬》马丽华
棱角骤然虔诚恭顺蠕动凄凉懈怠敦实蜿蜒消长衰竭漫溢演绎安营扎寨风云变幻接踵而至历历在目川流不息漫不经心（黧黑腈纶）
19、《登勃朗峰》马克·吐温
雇翌日穹顶逗留缭绕妩媚浮躁颠簸旷野打嗝轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来名副其实（巉峻拾级霓裳羽衣）
20、《一滴水经过丽江》阿来
闸砚蘸喧哗奔流矗立映照苍劲翡翠眺望擦拭硕大喧腾亭台楼阁目眩神迷
九年级上
1、《沁园春·雪》毛泽东
滔滔妖娆折腰风骚天骄风流（惟余莽莽山舞银蛇原驰蜡象红装素裹略输文采稍逊风骚）
2、《我爱这土地》艾青
嘶哑汹涌黎明腐烂
4、《你是人间的四月天》林徽因
轻灵娉婷鲜妍冠冕呢喃
5、《我看》穆旦
丰润沉醉忧戚勃发飘逸漫游流盼摇曳（枉然）
6、《敬业与乐业》梁启超
蛀赦禅师精微旁骛秘诀羡慕亵渎浪荡妄想杜绝调和断章取义不二法门言不及义（敬业乐群理至易明骈进强聒不舍）
7、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》雨果
赞誉恍若绸缎琉璃惊骇瞥见剪影劫掠赃物制裁荡然无存富丽堂皇丰功伟绩（箱箧）
8、《论教养》利哈乔夫
贸然涵养恪守自持汲取遵循箴言彬彬有礼大发雷霆随心所欲一意孤行自吹自擂矫揉造作附庸风雅扭捏作态随机应变
9、《精神的三间小屋》毕淑敏
广袤积攒宽宥游弋困厄濡养麾下嘟囔灰烬自惭形秽间不容发金戈铁马形销骨立抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰可望而不可即（广袤轻觑坍塌窗棂矗立）
14、《故乡》鲁迅
阴晦萧索祭祀伶俐愕然鄙夷嗤笑应酬世面惘然隔膜恣睢（潮汛髀伶仃瑟缩廿折本黛色辗转）
15、《我的叔叔于勒》莫泊桑
拮据栈桥糟蹋别墅褴褛女婿端详恭维阔绰煞白与日俱增十拿九稳郑重其事（牡蛎）
16、《孤独之旅》曹文轩
茬抠家底觅食嬉闹空旷撩逗炊烟乖巧掺杂驱除镰刀温顺重叠置之不理歇斯底里（眺望）
17、《中国人失掉自信力了吗》鲁迅
搽玄虚渺茫麻醉摧残诓骗怀古伤今埋头苦干舍身求法前仆后继自欺欺人不足为据
18、《怀疑与学问》顾颉刚
凶险视察轻信虚妄盲从折扣流俗墨守停滞不攻自破（腐草为萤）19、《谈创造性思维》罗迦·费·因格
探求创意压榨根深蒂固行之有效孜孜不倦持之以恒不言而喻轻而易举（汲取）
20、《创造宣言》陶行知
中伤遁词鲁钝懦夫豢养灌溉画龙点睛自暴自弃山穷水尽走投无路
21、《智取生辰纲》施耐庵
嗔歇息干系怨怅分晓逞能颠倒勾当聒噪（朴刀恁地省得着意兀的喏喏连声面面厮觑）
22、《范进中举》吴敬梓
腆作揖见教盘缠心窍星宿桑梓侥幸不省人事不由分说（带挈体统行事见教报帖轩敞）
23、《三顾茅庐》罗贯中
拜谒失礼傲慢疏懒愧赧鄙贱如雷贯耳经世奇才思贤如渴箪食壶浆顿开茅塞（纶巾鹤氅胄存恤）
24、《刘姥姥进大观园》曹雪芹
调停发怔岔气促狭筵席
九年级下
1、《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷
隧洞蜗行淤滩驳船簇新笑涡喷薄伤痕累累
2、《梅岭三章》陈毅
阎罗捷报血雨腥风取义成仁（旌旗烽烟）
3、《短诗五首》
漫漫装饰舵手
4、《海燕》高尔基
苍茫高傲海鸥飞窜蠢笨熄灭（翡翠）
5、《孔乙己》鲁迅
荤菜侍候绰号伤疤笔砚惋惜夹袄乱蓬蓬唠唠叨叨不屑置辩（羼水间或服辩）
6、《变色龙》契诃夫
贱拧筛子坎肩旗帜荒唐洋溢温情惦记恐吓径自无精打采无缘无故异想天开
7、《溜索》阿城
腮坠呕跺盘桓涓涓探视俯身扭绞顷刻寻思拳打脚踢千钧之力战战兢兢
8、《蒲柳人家》刘绍棠
鞍抡烙烟囱招架驾驭熏陶隐匿憋闷掂量礼聘一气呵成不知好歹妙手回春两肋插刀如坐针毡天伦之乐望眼欲穿（腌臜捯气到了儿官讳荣膺腻歪）
13、《短文两篇》
怡情练达枝节统筹藻饰狡黠诘难涉猎聪颖滞碍要诀劝诫高谈阔论味同嚼蜡诸如此类吹毛求疵狂妄自大开卷有益（傅彩文采藻饰学究寻章摘句）
14、《山水画的意境》李可染
意境惆怅真挚渲染身临其境胸有成竹朝朝暮暮浮光掠影
15、《无言之美》朱光潜
意蕴附丽姑且笼统蛾眉寂寥谚语铢两悉称心旷神怡轻描淡写栩栩如生目不忍睹信手拈来（颦蹙）
16、《驱遣我们的想象》叶圣陶
歌谣契合旷远海啸苟安拘泥（受用）
17、《屈原》郭沫若
诡谲瘦削鞠躬收揽非难睥睨犀利景仰雷霆哗众取宠（国殇伫立镗镗鞳鞳稽首）
18、《天下第一楼》何冀平
鼎盛幌子侦缉怯懦忌讳拾掇捣蛋凄惨雕梁画栋赫赫扬扬咬牙跺脚另请高明骂骂咧咧（搭济行头打镲商贾）
19、《枣儿》孙鸿
馋威严囫囵凝视喃喃自语蹑手蹑脚无可奈何（踌躇）
2016年人教版新编（部编）初中语文教科书目录 七年级上册 单元 阅读 主 题 阅读策略课文写作 一四 季 美 景学习朗读，品味文 中的精彩语句，体 会汉语之美 1．春/朱自清 2．济南的冬天/老舍 3．雨的四季/刘湛秋 4．古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致 远 热爱生活，热爱写作 二至 爱 亲 情学习朗读，整体感 知课文内容，把握 作者思想感情 5．秋天的怀念/史铁生 6．散步/莫怀戚 7．散文诗两首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 8．《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期 学会记事 综合性学习——有朋自远方来 三学 习 生 活学习默读，一气呵 成读完全文，梳理 文章的主要内容 9．从百草园到三味书屋/ 鲁迅 10．再塑生命的人/海伦? 凯勒 11．窃读记/林海音 12．《论语》十二章 写人要抓住特点 名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课外古诗词诵读—— 峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益 四人 生 之 舟学习默读，学会圈 点勾画，理清作者 思路 13．纪念白求恩/毛泽东 14．植树的牧羊人/让?乔 诺 15．在山的那边/王家新 16．诫子书/诸葛亮 思路要清晰 综合性学习——少年正是读书时 五动 物 与 人学习默读，学做摘 录，概括文章的中 心 17．猫/郑振铎 18．鸟/梁实秋 19．动物笑谈/康拉德·劳 伦兹 20．狼/蒲松龄 如何突出中心 六想 象 之 翼学习快速阅读，展 开联想和想象，深 入理解文章 21．皇帝的新装/安徒生 22．诗两首 天上的街市/郭沫若 太阳船/吴望尧 23．女娲造人/袁珂 24．寓言四则 赫耳墨斯和雕像者/ 《伊索寓言》 蚊子和狮子/《伊索寓 言》 塞翁失马/《淮南子》 杞人忧天/《列子》 发挥联想和想象
1、《沁园春雪》是一首词（体裁），“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。选自《毛泽东诗集》，作者毛泽东 ,字润之，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 2、《我爱这土地》选自《艾青诗选》艾青原名蒋正涵，诗人。代表作《大堰河—我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 3、《乡愁》选自《余光中选集》。余光中，1928年出生于江苏南京，台湾诗人、散文家。 4、《你是人间的四月天》选自《林徽因诗文集》林徽因，建筑师、诗人、作家。 6、《敬业与乐》选自《饮冰室合集》梁启超字卓如号任公又号饮冰室主人著《饮冰室合集》。 7、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。雨果法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》 10、《岳阳》《范仲淹文集》范仲淹字希文谥号“文正”北宋政治家文学家。《范文正公集》。 11、《醉翁》《欧阳修散文全集》欧字永叔号醉翁晚号六一居士宋代文学家唐宋八大家之一。 12、《湖心亭》《陶庵梦忆》张岱字宗子又字石公号陶庵又号蝶庵居士明末清初文学家。 13、《行路难其一》选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。李白，字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》。刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。唐敬宗宝历二年，刘禹锡作此诗答谢白居易。《水调歌头》选自《东坡乐府笺》卷一。水调歌头词牌名。苏轼字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家 ,谥号“文忠” .苏轼是北宋中期的文坛领袖.其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健.与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。著有《东坡乐府》。 14、《故乡》选自《呐喊》（《鲁迅全集》。鲁迅原名周树人 ,字豫才。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 ,著有小说,散文、诗歌、杂文等文学作品,,大都收集在《鲁迅全集》里。他的散文集《朝花夕拾》,学过他的散文有《从百草原到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》；小说集有《呐喊》、《彷徨》 .学过他的小说有《故乡》、《社戏》、《孔乙己》；他的散文诗集是《野草》 , 我们学过他的《雪》；杂文集有《坟》、《热风》、《华盖集》、《且介亭杂文》,学过的作品是《中国人失掉自信力了吗》 ,出自他的《且介亭杂文》。 15、《我的叔叔于勒》选自法国著名文学家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。他是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。他重要作品有长篇小说《一生》、《俊友》（漂亮朋友）等，短篇小说《羊脂球》、《项链》等。 16、《孤独之旅》选自《草房子》曹文轩。长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。 17、《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》（《鲁迅全集》 . 18、《怀疑与学问》选自《宝树园文存》顾颉刚（1893-1980），历史学家。 20、《创造宣言》选自《陶行知文集》。陶行知，教育家。 21、《智取生辰纲》节选自《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者施耐庵，是元末明初人。 22、《范进中举》选自《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。吴敬梓，清代 (朝代)小说家。 23、《三顾茅庐》选自《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，描写三国时期的历史故事，集中表现统治集团之间政治和经济斗争。罗贯中元末明初(朝代)小说家。 24、《刘姥姥进大观园》选自《红楼梦》是我国古代小说顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写以贾家为代表的（贾史王薛）四大家族的兴衰史，反映封建社会晚期广阔的社会现实。曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生读的各类图书和报刊。对此，提出如下建议： 童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。 寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。 故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏洛蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。 教师可根据需要，从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物，向学生推荐。 科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，已经介绍自然科学与社会科学的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 部编版初中语文教材：三年期间必读的文学名著清单 以语文为例，部编版（人民教育出版社教育部审定）教材初中各阶段要求学生阅读的书目如下：初一年级上学期 鲁迅《朝花夕拾》、吴承恩《西游记》、孙犁《白洋淀纪事》、沈从文《湘行散记》、屠格涅夫《猎人笔记》、李汝珍《镜花缘》； 初一年级下学期 老舍《骆驼祥子》、凡尔纳《海底两万里》、罗广斌、杨益言《红岩》、柳青《创业史》、阿西莫夫《基地》、杰克罗琳《哈利波特与死亡圣器》 初二年级上学期 埃德加·斯诺《红星照耀中国》、法布尔《昆虫记》、王树增《长征》、李鸣生《飞向太空港》、卞毓麟《星星离我们有多远》、蕾切尔·卡逊《寂静的春天》 初二年级下学期 傅雷《傅雷家书》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》、乔斯坦·贾德《苏菲的世界》、朱光潜《给青年的十二封信》、路遥《平凡的世界》、罗曼·罗兰《名人传》 初三年级上学期
人教版初中语文必背古诗词 一、七年级上册 （一）课古诗背诵 【论语】（春秋鲁国·孔子） 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” (《学而》) 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“由，诲汝知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”(《里仁》) 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎?”(《泰伯》) 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 【观沧海】（东汉·操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（唐·白） 花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 【次北固山下】（唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁边。 【天净沙"秋思】（元·马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （二）课外古诗词背诵 【峨眉山月歌】（唐·白） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【江南逢龟年】（唐·杜甫） 岐王宅里寻常见，九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 【行军九日思长安故园】（唐·岑参） 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。
你好，很高兴能与你一起学习。能量库的王老师能认识你，真的很高兴。在学习教材之前，你先要了解教材的编排体例。只有这样，你才能更好的学习教材。 首先，你要了解教材的编排原则。 你可以先有一个整体的概念。语文教材编排包括六大原则：双线组织单元结构，三位一体的阅读教学模式，课文选择的四个标准，自主学习的助学系统，综合实践活动，和各种语文知识的学习。 1、双线组织单元教学结构。你知道，每册书都有六个单元，每个单元的课文，都是按照内容类型进行组合，如，修身正己、挚爱亲情、科学探险、人生之舟等等。这就是人文主题；同时，这些课文还要负担起向你传递语文基本知识、锻炼你的语文基本能力、教授你学习策略、培养你学习习惯等任务。这就是你要养成的语文素养。 2、每单元四篇课文，分教读和自读两种课型。自读课文前面标有星号，为课内自读课。名著导读和课外古诗词诵读，为课外自读课。教读课、自读课、课外阅读课，一起组成三位一体的阅读教学模式。你可以从教读课学习阅读方法、在自读课强化你学会的阅读方法、课外阅读课拓展你的知识面。整个初中总阅读量达到400万字，你就达标了。 3、语文课文选择有四个原则。你要知道，教材中的课文都符合四个特点：典型性、多样性、语文性、适应性。这些文章都是古今中外最好的，特别有代表性；现代文、古文、外国作品、科普文、新闻报道、应用文等，样式很多；文质兼美，也是必需的，你会从中学会好的思想，读到优美的语言；难度适中、每篇文章都适合不同年级的你。 4、自主学习，是你最好的学习品质。教材为你设置了单元提示、预习或阅读提示、课下注释、课后练习、旁批等，这些，你都会很轻易地发现，并会熟练地运用起来，以提高自己学习的效率。但是，写作技巧点拨，探究性学习这两项，就需要你耐心地去发现领悟啦！ 5、综合实践活动，你一定要重视哟！因为你也知道，语文是综合性实践性很强的学科啊。八九年级共有且只有四个专门的活动探究单元，一本书一个单元。相信你，读一读、做一做、写一写，你的听说读写能力和资料搜集、活动策划、实地考察能力很快就会提高的，而且，你也不会不知道，综合实践，在中考中是有五到十分的啊。 6、语文知识的学习，相信，你也不会落后的。各种修辞手法的解说，你一定要仔细阅读；各种语法知识，你也要看一看，语文不考语法，但是，英语会考
人教版七年级语文上册 第一单元 1 春/朱自清 2 济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4 古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 写作热爱生活，热爱写作 第二单元 5 秋天的怀念/史铁生 6 散步/莫怀戚 7*散文诗两首（金色花、荷叶.母亲） 8 《世说新语》两则（咏雪、陈太丘与友期） 写作学会记事 综合性学习有朋自远方来 第三单元 9 从百草园到三味书屋/鲁迅 10*再塑生命的人/海伦.凯勒 11《论语》十二章 写作写人要抓住特点 名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜(鲁迅) 课外古诗词诵读 峨眉山月歌/李白 江南逢李龟年/ 杜甫 行军九日思长安故园/岑参 夜上受降城闻笛/李益 第四单元 12 纪念白求恩/ 毛泽东 13植树的牧羊人/让.乔诺 14* 走一步，再走一步/莫顿.亨特 15 诫子书/诸葛亮 写作思路要清晰 第五单元 16 猫/郑振铎 17*动物笑谈/康拉德.苏伦兹 18 狼/蒲松龄 写作如何突出中心 第六单元 19 皇帝的新装/安徒生 20 天上的街市/郭沫若 21*女娲造人/袁珂 22 寓言四则 赫尔墨斯和雕像者/蚊子和蛳子/《伊索寓言》 穿井得一人/《吕氏春秋》 杞人忧天/《列子》 写作发挥联想和想象 名著导读《西游记》精读与跳读 课外古诗词诵读 秋词（其一）/刘禹锡 夜雨寄北/李商隐 十一月四日风雨大作（其二）/陆游 潼关/谭嗣同 人教版七年级语文下册 第一单元 1 邓稼先 2 说和做——记闻一多先生言行片段 3*回忆鲁迅先生（节选） 4 孙权劝学 写作写出人物的精神 第二单元 5 黄河颂 6 最后一课 7*土地的誓言 8 木兰诗 综合性学习天下国家 第三单元 9 阿长与《山海经》 10 老王 11 *台阶 12 卖油翁 写作抓住细节 名著导读 《骆驼祥子》：圈点与批注 课外古诗词诵读 竹里馆 春夜洛城闻笛 逢入京使 晚春 第四单元 13 叶圣陶先生二三事 14 驿路梨花 15*最苦与最乐 16 短文两篇 陋室铭 爱莲说 写作怎样选材 综合性学习孝亲敬老，从我做起 第五单元 17 紫藤萝瀑布 18*一棵小桃树 19*外国诗二首 假如生活欺骗了你 未选择的路 20 古代诗歌五首 登幽州台歌
初中语文基础知识 初中语文基础知识1-3部分 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感情色彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。) 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出初中语文基础知识4-6部分 第四部分 五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。 破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进 第五部分 六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。 六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→ 结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词) 省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行 六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。 第六部分 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句 初中语文基础知识7-9部分 第七部分 八种常用修辞方法：
守正创新，构建“三位一体”的语文教科书编写体系 ——2017初中语文”部编本”新教材培训 全称：教育部编义务教育语文教科书 出版：人民教育出版社 目录 一、指导思想和总体思路 二、主要特点及创新设计 三、教材的体系结构 五、教学建议 内容 一、指导思想和总体思路 1. 以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。 党的十八大提出“立德树人”的根本任务。新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，将构建社会主义核心价值观、继承和弘扬中华优秀传统文化、坚持革命传统教育、建设良好的思想道德风尚等融合在整套教材的设计之中，为学生的人格培养与终身发展奠定坚实的基础。 立德树人-语文学习-社会主义核心价值观、革命传统教育、中华优秀传统文化、法制教育（整体规划、有机融合、自然渗透）教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式，使学生在学习语言文字
的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。 2. 遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。 新教材努力遵循《课程标准》（2011年版）的要求，尊重语文教育基本规律，合理有序地安排学习内容，切实做到“守正”，抓住语文教学的根本。 新教材的编写也是对课改的总结与支持，注意吸收课改的经验，如“以人为本”的理念，重视学生整体素质发展，以学生为主体引导学生学会学习，注重基本能力培养等等，并尽可能多地借鉴国外先进的教学思想，力求达到“创新”。 具体做法：少做题，多读书，勤练笔，注重语文积累和语感培养；自主、合作、探究，自主阅读，自由表达，培养创新精神和实践能力；在语文课与学生生活之间建立一条通道，构建由教读、自读到课外阅读“三位一体”的阅读教学体系；参与社会实践，获得解决实际生活需要的语文问题的能力。 3. 以学生为本，突出“语文素养”。（中国学生发展核心素养：文化基础、自主发展、社会参与） 新教材特别注重课程标准提出的“语文素养”理念，力求站在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育。 教材的突出特点与创新之处语文素养体现到教材中，既包括听说读写能力的培养，也有整体素质方面的要求，有对学生未来
新版部编xx教材解析 【摘要】初中语文教材是教师给学生传授语文知识、培养语文能力，端正情感价值观的最重要载体和标准参照。旧版教材更侧重于知识的积累，在培养学生实践能力和个性发展上显得不足。新版部编初中语文教材在继承老教材众多优点后，在学科体系构建、学生创造性思维培养、语文实践能力训练等方面有了新的定义和突破。教材变得更加科学，更符合学生学习的逻辑，本文从三方面进行了解析。 【关键词】体系；思辨；创新；多元 一、体系科学，侧重指导和学生能力培养 新版部编初中语文教材对语文学科知识体系有了新的定义，根据不同学段和学生学习、理解能力的变化重新细化了每个单元、每篇课文要掌握的知识和培养的能力，让教师更加明确地安排教学计划和教学内容。尤其是加强了课堂阅读教学的方法、技能和策略的训练，相对于传统低效的阅读教学模式有了深入的革新。所以，今后语文教师要有效地指导学生的语文学习活动，必须从以下三点入手。 （一）把程序性知识教学列为重点，引导学生学会自主建构 用程序性的过程和步骤引导学生获得知识取代传统的陈述性获得知识的方式，更便于学生在学习过程中获取和理解知识内涵，达到更佳的学习效果。例如在新教材七年级（上）自读课文《走一步，再走一步》的“阅读提示”中，就明确安插了阅读指导方面的相关知识和学习指导。这些“特有的安排”贯穿在每单元的自读课文“阅读提示”中。可以说，学生按照“阅读提示”的指导思路，很容易达到自主理解文章的要求。当然，这样也并不是让学生脱离教师的指导，完全放任学生自由学习，而是对于老师来说指导的难度有所增加，因为“授之以渔”比“授之以鱼”更难。 （二）知识体系科学，引导重在有序落实 初中语文知识系统，必须从学生认知能力和学习实际情况出发，有规律地、有梯度地来设计由浅入深的知识体系，使学生学习知识达到螺旋式上升的
部编教材人教版初中语文教材分析 语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代优势。语文课程的多重功能和点击作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。由于语文教材对学生的这些重要作用，在编写教材时要注意一些注意事项，例如，符合时代的发展；语言文字要规范；教材体系和编排要科学合理；要为发展学生的智能素质、培养自学能力创造条件等等。在此主要是对人教版初中语文教材进行分析。 一、整体分析 1. 概况 教材承载课程内容，是课程目标与内容的具体体现，所以初中人教版的语文教材在编写的时候根据新课标识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习这五个内容展开，语言浅显易懂的同时也把握内涵的深度。教材的选文文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，其编写符合课程标准的基本要求，编写语言应准确、规范，努力追求设计的创新和编写的特色的同时，也注意把握了学生的基本情况。 人教版初中语文教材所选的课文均是优秀的篇章，具有一定的文化内涵，能使学生了解中华民族悠久的历史，培养学生的爱国情操和正确的人生价值观。这套教材每个年级的课本均是根据各个年级学生的认知水平来编写的，七年级、八年级再到九年级语文课本知识及文化素养都是循序渐进、逐渐增加难度的。三个年级总共有六册书，各册书围绕语文教材的总体目标与总体要求，各有其不同的侧重点，层层深入。每册书均包括了不同的文体，不同风格的课文，涉及到多种主题，对知识与技能的培养侧重方面也有所不同。 2. 人教版初中教材的构成
部编教材人教版初中语文教材分析 一、整体分析 1、概况教材承载课程内容，是课程目标与内容的具体体现，所以初中人教版的语文教材在编写的时候根据新课标识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习这五个内容展开，语言浅显易懂的同时也把握内涵的深度。教材的选文文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，其编写符合课程标准的基本要求，编写语言应准确、规范，努力追求设计的创新和编写的特色的同时，也注意把握了学生的基本情况。 人教版初中语文教材所选的课文均是优秀的篇章，具有一定的文化内涵，能使学生了解中华民族悠久的历史，培养学生的爱国情操和正确的人生价值观。这套教材每个年级的课本均是根据各个年级学生的认知水平来编写的，七年级、八年级再到九年级语文课本知识及文化素养都是循序渐进、逐渐增加难度的。三个年级总共有六册书，各册书围绕语文教材的总体目标与总体要求，各有其不同的侧重点，层层深入。每册书均包括了不同的文体，不同风格的课文，涉及到多种主题，对知识与技能的培养侧重方面也有所不同。 2、人教版初中教材的构成1)
构成部分：每册由六个单元构成，每个单元由两部分构成，这两部分是阅读和综合性学习写作口语交际2) 组成形式：并列结构，不同的主题或文体并列编排。3) 教材的内容：主要有主题，文体，知识与技能。这些是由教材单元说明分析得来。 3、初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文的基本方法和能力。要帮助学生理清课文线索和脉络，培养学生的思维能力，掌握更多的词汇，更深层次的分析课文的内容以及作者要表达的思想。 4、人教版教材的主题主要分为三大类第一类是人生主题，包括童趣、理想、生命、成长、名人、青春、求知等等； 第二类是社会主题，包括亲情、爱国、文艺、民俗、战争、爱等方面；第三类是自然主题，包括美景、科学、探险、动物、环保等等。 二、各年级各自分析(一) 七年级由于此时学生是刚由小学进入初中，要牢牢抓住这一特点，把握好该时期语文的教学重点，培养他们对语文的兴趣，除了引导他们掌握好语文基础知识以外，还要引导他们学会独立分析与思考的能力。培养基础知识能力，阅读能力、书写能力、