福州大学文件
福大学〔2019〕18号
福州大学关于印发学生
文化科技创新创业奖学金实施细则的通知
各学院：
现将修订后的《福州大学学生文化科技创新创业奖学金实施细则》印发给你们，请遵照执行。
附件：福州大学学生文化科技创新创业奖学金实施细则
福州大学
2019年4月18日
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福州大学学生文化科技
创新创业奖学金实施细则
为加大我校人才培养和文化科技创新创业成果培育力度，进一步提高学生创新创业能力，根据我校实际情况，特制定本细则。
一、奖励范围及内容
（一）学校认定的各类竞赛获奖者
（二）申请、获得专利者
（三）经审核认定的其他符合文化科技创新创业奖励条件者
二、奖励对象
福州大学在读全日制本科学生和研究生（不含海洋学院、厦门工艺美术学院）。
三、评奖程序
（一）申报：凡符合条件者可自愿申报。申报者在“福大易班—易申请—奖助贷—文化科技创新创业奖学金”点击申请，并提交获奖证书扫描件或正式表彰文件。团体获奖申报仅可以负责人名义申报，若经发现重复申报，取消团队人员申请资格。申报时间以学校正式文件通知为准,逾期未申请视为自动放弃。各类获奖证书当年度参评有效，以证书落款时间为准。
（二）评审：学院奖学金评定委员会根据本细则，对学生申报材料进行评审（学院评审：校学生工作综合管理系统—奖助贷管理—文化科技创新创业奖学金—辅导员审核/学院审核）。
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（三）奖励：经学生工作部（处）审核公示后，由学校统一划拨奖金，学院负责张榜公布表彰。
四、评奖总额
每年划出120万元作为学生文化科技创新创业奖学金。其中，文化科技类奖励90万（本科60万，研究生30万）；中国“互联网+”大学生创新创业大赛奖金30万。
福州大学大学生“挑战杯”“创青春”专项奖学金由校团委学生文艺科技奖励金支出。
五、奖励类别及标准
（一）学科竞赛
学科竞赛奖励金额标准表
注：1.上表所列额度为团队奖励金额，个人参赛的获奖者按以上额度的一半予以奖励。
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2.同一类或分区选拔比赛重复获奖者按最高奖项奖励。
3.同一作品参加不同级别比赛，按最高奖奖励；多人合作参赛或多个教师指导的项目，按照团队发放奖金。
4.若获奖等级设置为特等奖、一等奖和二等奖的，相应调整为一等奖、二等奖和三等奖予以奖励。
5.学校将适时对各类赛事进行审核评估，如果某项赛事获奖面过宽，即对该赛事奖励进行降级。
6.在校外所获奖金超过6000元的相关赛事，将不再另外予以奖励。
7.等级分类
学科竞赛按主办单位规格（以获奖证书印章为准）、赛事影响力、竞赛性质和参与规模划分为A+、A、B、C四大类：A+类赛事是指赛事影响力较强的国际学科竞赛，如ACM国际大学生程序设计竞赛（总决赛）、国际机构学和机器科学大学生奥林匹克大赛以及中国“互联网+”大学生创新创业大赛。
A类赛事是指赛事影响力较强国际学科竞赛的区域比赛，如ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区预选赛、国际机构学和机器科学大学生奥林匹克大赛中国赛区比赛；以及由国家部委主办的学术研究类竞赛，赛事影响力涵盖全国各省区、有关高校。
B类赛事是指由国家部委下属二级单位（或省级政府有关部门）主办的学术研究或技能实践类竞赛，赛事影响力涵盖全国各省区（全省性或跨省区），侧重某一行业或领域；B类赛还包含福州大学“校长杯”大学生创新创业大赛。
C类赛事是指由国家部委直属的行业学会、协会（或省级学术团体）等主办的学术研究或技能实践类竞赛，影响力涵盖某一
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区域、某一行业或领域。
各类赛事包含的具体学科竞赛详见附件《福州大学学生学科竞赛等级分类一览表》。
8.文化科技类奖励根据各年学生申报的积分汇总情况，决定对应的奖金；但各奖励不得超过“最高奖励金额”。
9.中国“互联网+”大学生创新创业大赛奖励标准参见《福州大学关于印发“互联网+”大学生创新创业大赛奖励办法（试行）的通知》（福大学〔2016〕56号）；福州大学大学生“挑战杯”“创青春”大赛奖励标准参见《关于印发福州大学大学生“挑战杯”“创青春”专项奖学金奖励实施细则的通知》（校团〔2017〕48号）。
（二）发明创造
发明创造奖励金额标准表
注：1.若专利在申请年度暂未获准，按上述标准的50%予以奖励；在其获准当年度予以追加剩余的50%奖励。
2.专利获准时间以授权通知书或专利证书为准。
3.若专利为团队发明，仅可由团队排名第一人申请奖励。奖金平均获得。
（三）文化艺术类竞赛
在省级及以上教育、宣传和文化主管部门举办的文化艺术类竞赛（演讲、辩论、舞蹈、曲艺、戏剧、声乐、文学创作等）中获得优异成绩，视比赛的级别、规模、获奖等级等具体情况予以奖励，标准如下：
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注：1.上表所列额度为团队奖励金额，个人获奖者按团队奖励额度的一半予以奖励。
2.在学校科创文艺奖中获奖的不得重复参评本项目。
（四）体育运动竞赛
在省级及以上教育及体育主管部门、中国大学生体育协会举办的体育运动竞赛中获得优异成绩，视比赛级别、规模、获奖等级等具体情况予以奖励，标准如下：
注：1.上述所列额度为团队奖励金额，个人获奖者按团队奖励额度的一半予以奖励。
2.打破全国、省运动会及校田径运动会纪录者分别额外奖励3000元、2000元和1000元。
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六、附则
本细则自颁布之日起开始实施，由学生工作部（处）负责解释。《福州大学关于印发学生文化科技创新创业奖学金实施细则的通知》（福大学〔2018〕55号）同时废止。海洋学院、厦门工艺美术学院可参照实施。
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福州大学学生学科竞赛等级分类一览表
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———————————————————————————福州大学校长办公室 2019年4月23日印发———————————————————————————
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浅谈对大学生创业的看法 庄越 摘要 随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在21世纪后，高校大学生创业已成为一股不可小觑的趋势，是解决毕业生就业问题的一种途径，已被社会和高效毕业生广泛认同。本文分析了我国大学生创业现状，针对大学生创业过程中所遇到的问题与困难进行研究，并提出了相应的对策。 关键词：大学生；创新创业；现状分析；对策分析
目录： 一、绪论： (3) 二、现状分析：创新创业思想的必要性和紧迫性 (3) （一）大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要 (3) （二）大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 (3) （三）大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要 (3) 三、目前大学生创业存在的问题 (4) （一）大学生创业的思想意识不强 (4) （二）大学生创业的素质能力不足 (4) （三）大学生创业的环境有待进一步改善 (4) 三、想创业的大学生需要重点注意的方面 (5) （一）要提高自身的创业素质 (5) （二）要进行充分的市场调研 (5) （三）要充分熟悉政策 (5) （四）要有坚韧不拔的精神 (5) 四、提高大学生创业意愿和成功率的对策途径 (5) （一）构建个性化的学生选拔培养考核体系 (6) （二）加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径 (6) （三）重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设 (6) （四）强化大学生创新创业意识 (6) 五、总结 (7) 参考文献........................................... 错误！未定义书签。
学生手册必考归纳 每年必考归纳 （必考）1、福州大学校训是明德至诚、博学远志。 2、纪律处分的种类有五个等级，分别为：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。 3、无故旷课、上课迟到、早退者，按下列规定处分：一学期累计旷课达10 学时者，给予警告处分；达 20 学时者，给予严重警告处分；达30学时者，给予记过处分；达40 学时以上者，给予留校察看处分；上课迟到、早退者三次折算为旷课1学时。 4、利用网络制作、复制、查阅和传播煽动、组织非法集（聚）会、游行和示威，破坏社会秩序和学校稳定的信息者，违者视情节轻重给予记过、留校察看或开除学籍处分；利用网络制作、复制、查阅和传播捏造或者歪曲事实，散布谣言，损害国家机关声誉或扰乱社会秩序的信息者，违者视情节轻重给予记过、留校察看或开除学籍处分。未经允许，对校园网络功能以及校园网络中储存、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加的，视情节轻重给予严重警告以上处分。 5、学生被认定为考试违纪者，视其情节轻重，给予警告至记过处分。学生有下列行为之一，应当认定为考试作弊，并视其情节轻重给予处分：违规携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的，给予记过处分；抄袭或者协助他人抄袭试题答案或与考试内容相关资料的，给予留校察看处分；抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的，给予留校察看或开除学籍处分；在考试过程中使用通讯设备的，给予记过处分；冒名代替他人考试、由他人冒名代替参加考试的，给予留校察看或开除学籍处分；故意销毁试卷、答卷或者考试材料的，给予记过或留校察看处分；在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的，给予记过处分；传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的，给予记过或留校察看处分。 6、对于在校期间曾受记过及以上的处分者，或在修业年限内有考试（考查）作弊行为并经确认者原则上不授予学士学位。
2017大学就业率高的理科专业排名(2) 2017大学就业率高的理科专业排名(2) 2017理科就业前景好的专业排名NO.1 计算机科学与技术 青睐指数：★★★★★ 毕业生/年：100000人以上 主要课程 电路原理、数字逻辑、数字分析、通信原理概论、模拟电子技术、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理等。 就业前景 计算机科学与技术专业是近些年来随着计算机的广泛应用发展起来的，国际互联网Internet的发展，网络时代的到来，使计算机的功能不仅仅只是替代人脑的一些脑力运算工作，还成为了信息时代人们进行交流的重要工具。 该专业的研究方向主要有计算机软件与理论、数据库与信息系统、计算机系统结构等。 无论是重点大学还是一般大学，与计算机相关的专业都属于热门专业，在不同批次院校中录取分数都比较高，但是由于大量学校盲目上马此类专业，其培养出来的人才也是良莠不齐，如果选报学校不当，毕业后只能去从事卖电脑或维修电脑的一般工作。就目前社会的需求情况来看，以下四类计算机人才比较吃香：软件编程人才，网络工程人才，信息安全人才，电脑动画人才。 这个专业设置的历史虽然不长，但发展速度却异常惊人。全国各级各类的高校几乎都开设了这个专业，成为招收理工科考生人数最多的专业之一。随之而来的是就业率的急剧下降，有的排行榜统计甚至把该专业就业率归入倒数之列。
就业目标 软件开发工程师：在软件公司设计开发各种软件产品和信息系统;信息管理人员：在各类企事业单位从事管理和维护单位的各种信息系统;硬件开发设计人员：在电脑公司设计开发各种信息硬件产品。 提示 1.报考这个专业的考生需要活跃的逻辑思维能力，所以它最适合数学成绩好的考生报考。 2.该专业也可以授予理学学士学位。与计算机相关的职业，基本上都属于年轻人的事业，从事此类工作着实累人，熬夜加班是常有的事，而且淘汰率极高。 点评：该专业毕业生容易就业，薪资水平高，但是二本及以下的学校毕业生就业形势不好，因为二本学生很难学到过硬的技术本领，一本以上的名校学生容易学出较强的专业知识本领，容易获得高薪工作。 2017理科就业前景好的专业排名NO.2 机械设计制造及其自动化 青睐指数：★★★★☆ 毕业生/年：80000 100000人 主要课程 工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础、数字逻辑电路、计算机绘图、控制工程基础、传感器与测试技术、微机原理与接口技术、液压与气动技术、机电控制与可编程序控制器技术等。 就业前景 该专业是传统的机械设计制造和先进的自动化技术相结合的产物，是机电一体化的宽口径专业，
福州大学2017年自主招生入围名单 考核组别姓名成绩分组排名是否入围资格类型化学组方正94.331是A 化学组吴俊贤93.002是A 化学组廖启鸣92.333是A 化学组金宏伟91.334是A 化学组罗承淼90.675是A 化学组蔡华宾89.006是A 化学组许如意87.677是A 化学组黄雅婷87.008是A 化学组王保霖86.679是A 化学组管煜文86.3310是A 化学组刘毅槟86.3310是A 化学组陈建85.6712是B 化学组何定乾85.0013是B 化学组邱泽森84.0014是B 化学组周杰82.6715是B 化学组杜玲玲81.6716是B 化学组林诗悦81.3317否 化学组方廷玉79.3318否 化学组陈孜炯79.0019否 化学组黄秋汝74.3320否 化学组方雨73.6721否 人文社科组卢丹琪89.331是A 人文社科组林梓楠87.672是A 人文社科组庄浚锴86.333是A 人文社科组林腾龙86.004是A 人文社科组林宇晗85.675是A 人文社科组周丹烨84.006是A 人文社科组郭遥83.677是A 人文社科组吴为思82.678是B 人文社科组丘昕烨82.339是B 人文社科组吴沁灵82.0010是B 人文社科组何宇慧81.6711是B 人文社科组李雨涵78.6712是B 人文社科组黄欣月78.0013否 生物组吴欣茹94.001是A 生物组陈俊兆91.002是A 生物组陈秀花90.673是A 生物组刘婧懿90.004是A 生物组戴锴妍89.675是A 生物组庄明智87.676是A 生物组陈昭莹87.007是A 生物组吴欢柳87.007是A 生物组蒋凯86.009是A 生物组吴炜森84.6710是A 生物组辜镓宝84.3311是A 生物组张怀远84.0012是A
中国高校学生创新创业调查报告 ２０１７
目录 一、调查群体的基本情况 二、高校学生创新创业现状、问题与需求 三、关于促进高校学生创新创业的建议 2008年国际金融危机后，创新创业成为全球经济格局重塑的战略选择。2015年“大众创业，万众创新”被写入当年政府工作报告，并被提升到中国经济转型和稳增长的“双引擎”之一的高度。随后，国务院出台《关于大力推进“大众创业、万众创新”若干政策措施的意见》，各级政府围绕着“大众创业、万众创新”，积极落实中央简政放权的各项政策方针，最大限度激发了市场的活力，调动了社会创新创业的热情。2017年政府工作报告指出，“大众创业、万众创新”广泛开展，全年新登记企业增长24.5%，平均每天新增1.5万户，加上个体工商户等，各类市场主体每天新增4.5万户，新动能正在撑起发展新天地。高校学生作为创新创业的主体之一，在“大众创业，万众创新”的发展过程中扮演着重要的角色，而高校创新创业教育也备受关注。
为了探究我国高校学生创新创业及高校创新创业教育的发展情况，寻找影响高校学生创新创业的主要困难，发现促进高校学生开展创新创业的办法，全球化智库（CCG）于2016-2017年分别对国内100所高校（包括重点高校、地方本科高校、高职高专等）及2797位学生（包括高职高专生、本科生以及硕士和博士研究生等）开展了问卷调研，形成本调研报告，以期进一步推动高校学生创新创业环境的良好发展，为政府相关政策的出台与专家学者相关领域的研究提供参考。 注：本报告中提到高校学生和高校仅指参与调查的样本群体，正文中不再赘述。一、调查群体的基本情况 （一）高校样本特征：调研高校覆盖了“211”高校、“985”高校（非“211”）、地方本科高校和高职高专院校，地方本科高校和高职高专院校占多数；综合类高校占比超过一半。 调研高校覆盖了四大类：地方本科高校比例为51%，“211”高校占比为15%，高职高专占比为28%，“985”高校（非“211”）比例最低，为6%。可以看到，参与调研的高校群体以地方本科院校为主，基本符合当前我国高校的分布情况。值得注意的是，地方本科院校的办学目标多在于服务当地经济发展，在支持大学生创新创业方面，较“985”“211”等高校更具有地方特征和区域色彩。 从学校类型看，综合类高校占比超过一半，达52%。财经类高校比例达到17%，理工类占比15%，医药类高校占比最低，所占比例为1%。
电气工程及其自动化考验科目这个需要看学校的,我也是学电气工程及其自动化的,但是我的一个同学在另一个学校也是电气工程及其自动化的,他们的课程和我们的就不太一样.给你找了一些学校开设的科目. 北京工业大学 421自动控制原理 复试：1、电子技术2、计算机原理 北京航空航天大学 [双控] 432控制理论综合或433控制工程综合 [检测] 433控制工程综合或436检测技术综合 [系统] 431自动控制原理或451材料力学或841概率与数理统计[模式] （自动化学院）433控制工程综合或436检测技术综合、（宇航学院）423信息类专业综合或431自动控制原理或461计算机专业综合 [导航] （自动化学院）432控制理论综合或433控制工程综合、（宇航学院）431自动控制原理 复试：无笔试。1) 外语口语与听力考核；2) 专业基础理论与知识考核；3) 大学阶段学习成绩、科研活动以及工作业绩考核；4) 综合素质与能力考核
北京化工大学 440电路原理 复试：综合1(含自动控制原理和过程控制系统及工程)、综合2(含自动检测技术装置和传感器原理及应用)、综合3(含信号与系统和数字信号处理) 注：数学可选择301数学一或666数学（单） 北京交通大学 [双控/检测]404控制理论 [模式]405通信系统原理或409数字信号处理 复试： [电子信息工程学院双控]常微分方程 [机械与电子控制工程学院检测]综合复试（单片机、自动控制原理）[计算机与信息技术学院模式] 信号与系统或操作系统 北京科技大学 415电路及数字电子技术(电路70%，数字电子技术30%) 复试：1.数字信号处理2.自动控制原理3.自动检测技术三选一 北京理工大学 410自动控制理论或411电子技术（含模拟数字部分） 复试：微机原理+电子技术（初试考自动控制理论者）、微机原理+自动控制理论（初试考电子技术者）、运筹学+概率论与数理统计。
高校创新创业人才培养 发表时间：2018-01-15T12:42:49.717Z 来源：《知识－力量》2017年10月上作者：樊晓欢，孙芳芳，高红[导读] 在经济快速发展的背景下，高校要重视创新创业人才的培养，通过树立科学的创新创业教育理念、建设校园创新创业文化来提升高校创新创业人才培养能力。 樊晓欢，孙芳芳，高红 （山东协和学院建筑工程学院山东省济南市 250100） 摘要：在经济快速发展的背景下，高校要重视创新创业人才的培养，通过树立科学的创新创业教育理念、建设校园创新创业文化来提升高校创新创业人才培养能力。 关键词：高校、创新创业人才培养 一、高校创新创业人才培养的意义 随着社会经济快速发展，创新创业人才是第一战略资源的共识在国际社会上已形成。在面对创业大潮时，要想在创业的道路上走向成功，就必须用发展的眼光看待问题，用创新的思路解决问题。同时创新创业人才培养对我国建立创新型国家也有着十分重要的意义： 1、创新是提高国家竞争力的重大战略。 越来越多的国家将创新作为提高国家竞争力的重大战略。例如：美国出台《2005年国家创新法》, 目的是保证其创新、研究与开发方面处于世界领袖地位。美国总统奥巴马于 2009年 4月 27日在美国科学院第 146届年会上发表演讲，并宣布了关于创新和教育投资等的新计划, 并通过增加国家科学基金会、能源部科学办公室以及国家标准和技术研究院三个部门的经费来促进创新的发展。 2、教育创新是增强自主创新能力的必经之路。 自主创新能力是一个国家发展的重要支撑。目前，我国在创新体系中处于落后地位,我国技术创新对经济发展的贡献率处于较低水平，目前仅为 39%, 而发达国家达到 70%以上。与发达国家相比,我国高层次创新人才匮乏，而研究生数量所占比例只有发达国家的 1/10左右。 3、教育创新是创新型国家建设的基础。 建设创新型国家, 教育是源头, 人才是关键。教育创新的首要任务是培养出一批基础深、视野宽、素质高, 具国际竞争力的创新型人才。能够走在学科前沿并推动知识和技术创新。高校不仅是创新人才培养的基地, 也是基础研究和应用基础研究的重镇, 更应是国家知识创新和技术创新的生力军。[ 1] 二、高校培养创新创业人才理念 1、树立科学的创新创业教育理念。 高等院校一定要树立创新创业教育理念，并明确高校在创新创业教育主体责任，能够把创新创业教育质量作为衡量办学水平的一个重要指标，只有这样才能落实高校办学育人质量。下面将简单介绍如何树立科学的创新创业教育理念。一是构建支持体系，处理好创新创业教育与素质教育、知识能力、专业教育、学术科研等的关系，获得较多方面的支持；二是构建学科体系，学科体系建设要明确人才培养的方向，以培养创新创业人才为重点；三是构建课程体系，在课程体系中突出创新创业的地位，加强创新创业类课程建设，可通过开设相关课程实现创新创业理念深入到学生中去，相关课程实有“创业基础”、“创造学”、“创业学”、“创新性思维与创新方法”、“青年创业学”等，并实现课程体系的模块化；四是构建保障体系，设置创新创业指导中心、创业孵化中心、创新创业俱乐部等机构，成立专家委员会，这样为感兴趣的学生提供了创新创业的平台和资源。同时可不定期的开展创新创业讲座，使更多的学生了解创新创业知识。高校也可以设立专门的基金，为教师的创新创业科研以及大学生创新创业的开放项目提供支持；五是构建实践体系，理论只有付诸实际的行动才能得到巩固和运用。高校可围绕地方经济社会发展建立大学生创新创业实践基地，通过实践基地的培训学习，使学生拥有一定的创新创业的技能，并鼓励学生积极参加教育部、人社部和团中央等部委组织的各类创新创业活动，只有这样才能将创新创业理念融入到高校的教育中，创新创业人才培养才能得以更加深入和深化。 2、建设校园创新创业文化是高校开展创新创业教育的重点工作之一。 高校营造创新创业文化必须坚持以学生为本，可从精神文化层面培养创新创业人才。下面将简单介绍营造的创新创业的文化，其含义为：要以培养学生的创新精神、创业意识和创业能力为基础的教育理念，高校要定位好创新创业教育在人才培养中的地位，并根据其地位制定一系列方案，确保培养的创新创业人才的数量及质量。高校可通过加强教育理念和教育思想文化建设促进高等教育质量文化建设；要从思想方面促进创新创业教育与思想政治教育的有机衔接和贯通，充实创新创业教育的思想文化内涵，可通过培养创新创业人才的人生观、世界观、价值观。使创新创业兴趣成为动力，培养高层次的创新创业人才；在培养创新创业人才时势必会使商业文化教育出现在课堂之上，甚至成为教育的重点之一，但一定不能忽视创业价值文化教育，要从创新的价值以及哲学的角度深刻的理解创新创造和创业的本质；从心理的角度出发，要创造有利于学生创新创业的心理文化的氛围，由于创业就要有新颖的思想和活跃的思维这就要求创业者具有求异性思维，从来不满足于现状。这时指导创新创业的老师要鼓励学生，激发学生的思维，使学生在心理上要充满自信，能够标新立异，与众不同，另辟蹊径，不怕失败，能够大胆尝试，敢于创造新的事物；加强协同创新创业文化建设，协同创新是当代创新理论的核心理念，要坚持开放合作，促进校校、校企、校所、校地和国际化合作；在开展创新创业的工作中要向全体学生开放，因为每一个学生都具有自己鲜明的个性，同时充分激发每一名学生创新创业的潜能；注重学思结合，坚持知行合一，培养学生理论联系实际的思想作风，使创新创业意识精神和创新创业实践高度吻合；学术文化的本质在创新，创新文化是大学赖以生存发展的精髓，所以高等院校要注重学术文化转化为创新创业人才培养的方法；创新创业既具有很强的理论性和价值性，也具有很强的实践性和应用性，要加强逻辑文化、思维文化、价值文化和应用文化、实用文化、体验文化的融通，把应然和实然有机贯通起来；高等教育学校可根据所在地区的文化特点来发展创新创业文化的发展，因为地域的不同人们的创业选择就不同，利用地方特色发展创新创业文化势必会起到事倍功半效果；创新创业伴随着人类发展进步的历史进程，以促进人的全面发展为要旨。高等教育要以育人为本，发挥高等教育的价值。因此，高等院校就要重视营造自身特色的创新创业文化，形成具有特色的创新创业文化育人模式，这也是是高等院校在教育方面发挥引领社会文化建设功能所在。在当前的社会情形下，高校培养创新创业人才对国家的发展及大学生的发展都具有重要的意义。
附件一： 福州大学成人教育学生管理规定 第一章总则 第一条为了维护福州大学成人教育正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《教育法》、《高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《国家教育考试违规处理办法》、《福州大学学生管理规定》以及其它有关法律、法规，制定本规定。 第二条本规定适用于对在我校接受成人高等学历教育的本科、专科的夜大学、函授、脱产班学生的管理。 第三条学校以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循成人教育规律，不断提高成人教育质量；依法治校，从严管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。 第四条在校学生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息
的精神；遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；明德至诚，博学远志，刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。 第二章学生的权利与义务 第五条学生在校期间依法享有下列权利： （一）参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源； （二）参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动； （三）在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书； （四）对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、上级教育行政主管部门提出申诉；对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼； （五）法律、法规规定的其它权利。 第六条学生在校期间依法履行下列义务： （一）遵守宪法、法律、法规； （二）遵守学校管理制度；
基于交叉学科的高校创新创业人才培养体系构建 摘要:我国的创新人才培养机制，要求建立也需求为导向的学科专业结构和以就 业为导向的人才培养体系，同时也提倡建立跨院系跨学科跨专业的交叉培养创新 创业人才新机制。根据高校创新创业人才培养体系建设的现状，笔者提出建立全 方位创新创业人才培养课程体系，创建校企联动的教育机制，建设出大学科技园 区以及搭建高校创新创业基金平台等相关建议。 关键词:交叉学科；创新创业；人才培养 引言:交叉学科是指有两门或多门学科知识进行交叉渗透，或者在其母体学科 边缘融合而发展起来的学科群。国务院曾于2015年就提出了关于深化高校创新 创业教育改革的实施意见，具体说明了高校要想建立创新创业人才培养体系，就 不能局限于某个学科、某个专业，要进行跨学科跨专业的交叉培养，这对促进高 校创新创业人才的培养体系建设有非常重大的指导意义！ 一、高校创新创业人才培养体系存在的突出问题 （一）创新创业理论教育与实践教育严重脱节 就目前来说，我国大部分高校并没有将大学生创新创业的理论课程教育实践 课程教育相互紧密联系起来。在调查中我们发现，很多高校开设的创新创业课程 非常孤立，并没有与其他课程很好地相互结合起来，虽然有的也积极结合但是却 不够深入。很多高校由专业任课教师对所设立的创新创业课程进行知识讲解，但 是这些专任教师却没有很多的创新创业的实践经验，.因此所教授的内容与实践教 育环节严重脱节。基于此，使得基于交叉学科的创新创业教育体系的建设就在解 决该问题上面临着很大的困难。 （二）大学生创新成果转化比较困难 大学生的创新成果因为资金短缺而导致难以转化。例如，某些大学生为了获 取创业资金而陷入了非法的校园借贷而导致自身债务缠身，给自己和家庭都带来 了许多麻烦；有的项目在实施过程中，却面临着无人提供相应的设备等实际问题。只有政府、企业与高校进行全方位多方面的支持，才能真正提高大学生创新创业 的成功几率。此外政府也应号召有实力的风险投资家，给予高校创新大赛中具有 潜力的创业项目以达到资金上的支持。 二、构建高校创新创业人才培养体系的基本策略 （一）建立全方位的创新创业课程体系 放眼全世界，发达国家比如美国，在创新创业课程体系中一般就会有创业基 础理论课程、分专业创业课程以及创业实践课程几大部分组成。这个模式对我国 交叉学科的创新创业教育体系的构建，具有非常积极的借鉴意义。创业基础、创 业融资以及产品发布等创业基础类课程的开设，可以很好地为学生的创新创业理 论教育打下非常扎实的基础。设立创业工作室并开设灵活多样的创业实践课程， 不仅可以为学生提供创业实践平台，还可以安排学生到新创的企业中进行实习， 从而让学生拥有更多的创业体验。设立创业中心，可以让更多的企业家、投资人 以及有创业经历的专家为学生们提出更好的建议，也可以让学生们向这些比较成 功的人士介绍自己的想法，从而让他们帮助学生更快更好的将创新想法转换成实 践成果。笔者认为，我国高校可以将创业教育作为一门公选课进行开.设同时要建 立严格的教学管理制度。此外，还要形成由校外专家以及校内教师进行搭建的创 业训练导师团，创业专业课以及创业基础理论课的讲授可以由校内专业老师完成；而由校外创业指导专家和创业培训讲师以及优秀的企业家，进行对创业实践课程
大学生创新创业的分析 一、前言 大学应届毕业生人数迅速增加，就业压力不断增大。随着大学应届毕业生人数的增多，在社会就业岗位未相应增多的情况下，就业市场压力不断增大，必然形成对高校毕业生就业的冲击，就业与市场的矛盾逐渐显现出来。 当然，面对严峻的大学生就业压力，社会各界及国家相关的政府部门都给予了高度的关注。国家也相继出台了一系列促进大学生就业的政策，这些政策当中就提到大学生自主创业是就业的重要增长点。在这一系列的政策中，国家和各地方政府都对大学生自主创业提供了一些保障机制。在当前网络销售迅猛发展的市场环境下，大学生基于网络销售进行创业不失为大学生创业模式的重要选择。 二、大学生自主创业存在的问题及对策分析 1.大学生自主创业的现状 大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生创业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。例如，今年8月，国家劳动和社会保障部发文，要求各地劳动与社会保障部门为到基层创业的高校毕业生提供创业培训、开业指导、咨询服务等“一条龙”服务，并配合有关部门对从事个体经营的高校毕业生实施免征登记类、管理类和证照类各项行政事业性收费的政策，同时积极促成小额贷款担保或贴息补贴政策的落实。复旦大学组建大学生创业园，为大学生创业企业提供办公场所、日常办公设备等服务，以及创业辅导顾问团、创业辅导课程等特色服务。同时在市政府设立大学生科技创业基金基础上，复旦大学配套投入大额资金等等。尽管国家和学校为大学生自主创业提供诸多支持和优惠政策，但是我国大学生自主创业现状仍令人堪忧。热情虽高涨，但付诸于实践者实为少数。自1998年5月，清华大学举办首届创业计划大赛开始，自主创业一时成为社会各界关注的焦点之一。大学生创业热在全国迅速蔓延开来，无数大学生投身其中。虽然近年来，大学生的自主创业热情仍然不减，但是，真正加入自主创业行列的人却逐年减少。目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大，如清华大学，由于毕业生就业并不是太困难，同时又由于自创
气工程及其自动化包含的二级学科（研究生5个方向）： 电机与电器 电力系统及其自动化（电自） 高电压与绝缘技术 电力电子与电力传动 理论电工与新技术 北京工业大学 421自动控制原理 复试：1、电子技术 2、计算机原理 北京航空航天大学 [双控] 432控制理论综合或433控制工程综合 [检测] 433控制工程综合或436检测技术综合 [系统] 431自动控制原理或451材料力学或841概率与数理统计 [模式] （自动化学院）433控制工程综合或436检测技术综合、（宇航学院）423信息类专业综合或431自动控制原理或461计算机专业综合 [导航] （自动化学院）432控制理论综合或433控制工程综合、（宇航学院）431自动控制原理 复试：无笔试。1) 外语口语与听力考核；2) 专业基础理论与知识考核；3) 大学阶段学习成绩、科研活动以及工作业绩考核；4) 综合素质与能力考核 北京化工大学 440电路原理 复试：综合1(含自动控制原理和过程控制系统及工程)、综合2(含自动检测技术装置和传感器原理及应用)、综合3(含信号与系统和数字信号处理) 注：数学可选择301数学一或666数学（单） 北京交通大学 [双控/检测]404控制理论 [模式]405通信系统原理或409数字信号处理 复试： [电子信息工程学院双控]常微分方程 [机械与电子控制工程学院检测]综合复试（单片机、自动控制原理） [计算机与信息技术学院模式] 信号与系统或操作系统 北京科技大学 415电路及数字电子技术(电路70%，数字电子技术30%) 复试： 1.数字信号处理 2.自动控制原理 3.自动检测技术三选一 北京理工大学 410自动控制理论或411电子技术（含模拟数字部分） 复试：微机原理+电子技术（初试考自动控制理论者）、微机原理+自动控制理论（初试考电子技术者）、运筹学+概率论与数理统计。
： 大学生创新创业人才培养的探索者与实践者——玉溪师范学院胡电喜申报2016年“云南省优秀教师”事迹材料 一、基本情况 胡电喜，男，汉族，1976年11月生，中共党员，安徽省宿州市人，2009年6月任教于玉溪师范学院，工商管理系主任、讲师。南京大学工商管理硕士研究生毕业，昆明理工大学管理与经济学院访问学者，合肥工业大学管理学院在职攻读工商管理专业博士研究生。作为发起人之一，兼任云南省创新创业教育研究会副理事长。 二、综合表现 在“大众创业，万众创新”的时代背景下，他多年来以高度的责任心始终忠诚于人民的教育事业，把探索和完善创新创业人才的培养任务视为工作的重心。他十分重视创新创业理论体系的研究和实践教学手段的革新，他取得了一揽子特色鲜明的研究与教学成果，为推动创新创业教育与实践提供了智力支持和可行案例，为建设“七彩云南”、彰显新时期青年一代的精神风貌奉献了汗水，谱写了精彩的华章，其事迹先后被红塔区电视台“人物专访”栏目以及玉溪新闻网等媒体报道。 三、工作实绩与突出事迹 （一）个人层面 / 1、学术研究 他紧密围绕高校的“转型发展、企业家精神培育与众创空间”这些热点问题开展了深入的研究，主持了云南省“十二·五”教育规划课题《云南省高校大学生企业家精神的培育研究》，主持了校级重点与一般教改项目《基于高校转型发展视域的创业教育路径优化研究》、《玉溪师范学院大学生创业教育体系的实践研究》，以及主持了云南省教育厅课题《云南省众创空间建设与运行机制研究》。他开展了富有“本土化”特色的企业家精神培育实践研究，在重庆科技学院、普洱学院和楚雄师范学院等学报上分别发表了《基于创业计划竞赛的大学生企业家精神培育研究》、《大学生企业家精神培育的创新与实践——以云南省高校为例》、《云南马帮文化背景下的企业家精神形成路径研究》与《在创业实践教育中培养大学生的企业家精神》等学术论文，主要致力于探索大学生创新、诚信、学习、
福州大学章程 目录序言 第一章总则 第二章教育形式与办学活动 第三章校党委 第四章校长 第五章学术机构
第一节校学术委员会 第二节校学位评定委员会 第三节校教学指导委员会 第四节学部委员会 第六章民主管理机构 第一节校教职工代表大会 第二节校学生代表大会与研究生代表大会 第七章校部机关与公共服务机构 第八章学院 第九章教职工与学生 第一节教职工 第二节学生 第十章财务与资产管理 第十一章外部关系 第十二章学校标识 第十三章附则 序言 福州大学创建于1958年，是一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、法、艺等多学科协调发展的福建省属的国家“211工程”重点建设大学，是福建省人民政府与国家教育部共建高校。 建校以来，福州大学面向福建经济社会发展需要，坚持以人才培养为根本，坚持社会主义核心价值，发扬以“艰苦奋斗的创业精神、严谨求实的治学精神、勇于拼搏的奉献精神”为代表的福州大
学精神，拓展政产学研合作，加强国际和区域学术交流，以高质量的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新，为国家和福建经济建设、社会发展和科技进步作出了贡献。 面向未来，福州大学坚定不移走以提升质量为核心的内涵式发展道路，深入实施质量立校、特色兴校、人才强校、开放办校、依法治校“五大战略”，努力在为国家和区域发展做贡献的过程中办出特色争创一流，全面建成创业型东南强校，努力成为国内知名高水平大学。 为构建现代大学制度，促进学校依法治校、科学发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等规定，制定本章程。 第一章总则 第一条学校名称为“福州大学”，简称“福大”；英文名称为“Fuzhou University”，英文简称“FZU”。学校网址是https://www.doczj.com/doc/0b9571479.html,。 第二条学校的住所地为福建省福州市福州地区大学新区学园路2号。根据事业发展需要，经举办者和主管部门同意，学校可以设立或者调整校区及校址。
二、结合自身学习经历与体验，谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性。P7 熟读唐堃三百首，不会作诗也会吟，是前人的写作经验之谈。这里说的是写诗，却道出了写作的普遍规律，各类写作莫不如此。观千剑而成器，通过范文的阅读，可以潜移默化地把他人的经验变成自己的体会，使之在自己的写作活动中产生作用，学习写作，却不读文章，不熟悉文章实际，就无法形成对一种文体的最基本、最全面的认识，这样即便学了写作知识，也难以在写作中加以灵活运用，难以使之成为活的知识。阅读是写作的先导和基础，多读范文，多接触文章实际，是获得对文章的感性认识并有所借鉴、有所提高的重要途径。 三、结合教材。简述公文的概念、特点、功用、构成要素与分类。1. 公文也即公务文书,对这个概念可有广义和狭义两种理解.广义的公文是指党政机关,企事 业单位及社会团体在公务活动中所用的各类文字材料.而这里所说的公文是指 狭义的公文而言的,主要是指国务院发布的<<国家行政机关公文处理办法>>列出的十三类公文.这是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法力效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。2. 公文的主要特点:1.法宝性;2.政策性;3.实用性;4.时效性;5.规范性. 3. 公文的基本功用:1.颁布法规,传 达指示;2.反映情况,请示工作;3.联系工作,商洽公务;4.宣传教育;5.依据凭证. 4. 公文的构成要素:1.眉首部分;2.主体部分;3.版记部分. 5. 公文的分类：1）按照行文关系和行文方向分类：上行文、平行文、下行文。2）按照紧急程度分类：紧急公文和普通公文3）按照有无保密要求及机密等级分类：普通文件、保密文件。4）按具体职能的不同分类：法规性公文、指挥性公文、报请性公文、联系性公文、实录性公文。5）按传阅范围限定与否分类：内部文件、公开发布的公文。 四、结合教材、阐述公文写作的基本要求。1、要熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定。要使公文具有较强的政策性，使公文的内容与党和国家的方针、政策及有关法规、规定的精神相一致，公文的撰写者就必须熟悉党和国家的方针、政策及有关法规、规定的内容。2）要了解实际情况。制发公文是为了反映并解决实际工作中出现的问题，为确保公文内容的客观和处理意见的正确，就必须深入实际，调查研究，全面了解情况，实事求是的分析问题，在些基础上才能写出内容真实可靠、意见切实可行的公文来。3）要遵循各项行文规则。由于对公文规范化要求极高，在这种文种的撰写中，必须严格遵循各项行文规则，其中，有些规则是国家有关部门以规定的形式正式颁行的，有些则是在公文的长期应用中约定俗成的。1）文种的选用要正确2）行文关系的确定要妥当3）制发程序的安排要合理 五、在以下四个公文文种中任选两个文种，进行写作练习。（建议同学们：可以选择课本里的比较短 的范文抄下来，只要把单位名称，时间之类的改一下就可以了） 1、通知参考课本P33 页的范文自已撰写一篇。或者是兰色参考书上P32 页 2、报告参考课本P51 页的范文自已撰写一篇。或者是兰色参考书上P64
信息工程专业介绍: 1．专业简介：信息技术是衡量一个国家现代化水平的重要标志，我国把信息技术列为21世纪发展战略计划的首位。信息工程是一门研究信息的产生、获取、传输、存储和显示技术的学科。信息工程专业培养在信息工程，重点是光电信息工程领域具有宽厚的理论基础、扎实的专业知识和熟练的实验技能的高级信息工程科技人才。毕业生将在光电信号的采集、传输、处理、存储和显示的科学研究、工程设计、技术开发和企业管理中展示才华。 2．主修课程：光电信息物理基础、光电子学、信号与系统、通信原理、图像处理、传感器原理技术、光电检测技术、自动控制理论、光纤通信、计算机通讯网络、工程光学、微机原理、计算机软件技术基础、计算机网络技术、计算机辅助设计、数字与模拟电子技术基础、电路基础以及有关数理基础和工程基础方面的课程。 3．毕业去向：本专业历年输送了大量优秀毕业生攻读硕士、博士学位。除此之外，主要为科研单位、高等院校、电信部门、信息产业部门、企事业单位及有关公司录用，从事光电信息工程与技术、通信工程与技术、光电信号检测、处理及控制技术等领域的研究、设计、开发应用和管理等工作。 电子信息工程专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。 业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。 电子信息工程已经涵盖很广的范围。电话交换局里怎样处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图象，我们周围的网络怎么样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等知识。我们通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够进行维护和更先进的技术和新产品的开发。 你首先要有扎实的数学知识，要学习许多电路知识，电子技术，信号与系统，计算机控制原理，信号与系统，通信原理等基本课程。自己还要动手设计、连接一些电路以及结合计算机的实验。譬如自己连接传感器的电路，用计算机自己设置小的通信系统，还会参观一些大的公司的电子和信息处理设备，对整体进行了解，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程的设计。 随着计算机和互联网日益深入到社会生活的多个层面，社会需求量相当大。现在是一个热门专业。 毕业后干什么——从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等 随着社会信息化的深入，各行业大都需要本专业人才，而且薪金很高。可成为： 电子工程师——设计开发一些电子，通信器件，起薪一般2000元——6000元/月； 项目主管—策划一些大的系统，经验、知识要求很高，起薪一般4000元/月以上； 还可以继续进修成为教师，进行科研项目等 专业是个好专业：适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；但是这行偏电，因此动手能力很重要；另外，最好能是本科，现在专科找工作太难了！当然大虾除外 本专业对数学和英语要求不低，学起来比较郁闷要拿高薪，英语是必需的； 吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程） 对于动手能力，低年级最好能焊接装配一些小电路，加强对模拟、数字、高频电路（这三门可是电子线路的核心）的感性认识；工具吗就找最便宜的吧！电烙铁、万用表是必需的，如果有钱可以买个二手示波器电路图吗，无线电杂志上经常刊登，无线电爱好者的入门书对实际操作很有好处
高校如何开展大学生创新创业教育活动 一、高校共青团具有凝聚力、号召力、影响力优势 （一）发挥共青团文化育人作用，营造良好的创新创业校园氛围 1、以校园文化活动为载体，积极营造创新创业的校园环境。共青团组织要积极弘扬校园文化的育人功能，唱响主旋律，用丰富多彩的校园文化活动营造良好的创新创业校园文化环境。通过组织“科技文化艺术节”、“青年创业论坛”、“校园营销精英挑战赛”等活动，开展内容丰富、形式多样的高品位的校园文化艺术活动，陶冶大学生的高尚情操，使创新创业意识、创新创业精神成为校园文化、校园精神的重要内容。 2、加强职业生涯教育，引导学生建立创新创业价值目标。职业生涯规划教育是开展创新创业教育的一个重要载体，与最初的职业指导相比，生涯教育已不只是指导学生选择职业或就业，而是重在以正确的人生观、人才观和职业观引导学生，让他们能从社会需要出发，结合自己的特点，掌握合理选择职业方向的能力。生涯教育既可以培养学生的创新精神与创业意识，还可以引导学生追求以创新创业为自我价值取向和行为方式，帮助学生逐步建立创新创业价值目标。 （二）搭建创新创业素质训练平台，培育大学生创新创业精神 1、以科技竞赛为抓手，培养大学生科技创新与创业意识。课外科技作品竞赛是高校共青团开展创新创业教育的立足点，也是培养大学生创业兴趣的有效途径，并在工作实践中形成了体系。南通大学就逐步形成了“3+3+X”的多级竞赛体系。第一个“3”是指“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、青年创意创业计划大赛等3 个在全国影响较大且具有普遍意义的科技创新创业类竞赛；第二个“3”是指南通大学课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划竞赛、校园营销精英挑战赛；“X”是指除上述3 个主要竞赛以外，有选择性参加的竞赛，如电子设计竞赛、电子商务竞赛等不具有普遍 意义的竞赛。在竞赛过程中推动学生参与科研活动，培育大学生创新创业的情趣，增强青年学生的创业主动性。 2、以社会实践为依托，激发青年大学生的创新创业热情。 共青团通过组织暑期、寒假社会实践活动，坚持把大学生社会实践与创新创业教育紧密结合，力争在实践中不断激发青年学生的创新创业热情，强化创业内驱力。在高年级团员青年中开展“学业、就业、创业、事业”为主题的大学生社会实践主题活动，进行有目的、有计划的创新创业培训，锻炼其执行能力，提升综合素质，为他们将来有效创新创业打下坚实的基础。 3、以勤工助学为纽带，提升在校大学生的创新创业动力。随着高校勤工助学的不断发展，越来越多的大学生开始从事经营型、管理型勤工助学工作，甚至有部分同学从事科研型勤工助学工作，创办勤工助学企业，提前走上自主创业的道路。参与勤工助学实践活动是培养创新精神和提升创业动力的一条重要途径。大学生通过参与“智力型”、“管理型”、“经营型”、“服务型”等类型的勤工助学活动，运用自己的聪明才智和知识能力，不断推陈出新，创造性地解决工作中的各种问题，敢于和愿意承担风险，尝试做一些具有创新性质的事情，感受创业的艰难和快乐，在这过程中，创新创业意识就会在不知不觉中得到培养，创新动力在不断实践中得到增强。 （三）完善创新创业教育服务体系，提高大学生创新创业的能力 1、建立一支创新创业教育导师团，加强对青年学生创新创业实践活动指导。一方面，通过集中培训，使教师了解创业教育、具备创业教育的基本知识。另一方面，在一些实践结合密切的学科中，通过开展“产、学、研一体化”活动，让教师深入高新技术企业，体验创业过