大班数学区20篇教案
大班数学区20篇教案供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！
第1篇、大班数学活动我们一起去旅游教案反思
活动目标：
2.通过游戏活动进一步了解3以内的实际含义。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：
活动重点：感知3以内的加减法
活动难点：了解加减法的实际含义
活动准备：
活动过程：
一、谈话
1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己实际经验介绍。）
你们知道中国还有哪些有名的地方吗？（出示图片或者照片）
2.教师播放课件中的著名城市和风景名胜，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。
二、游戏
1.教师：这里有一些旅游卡片，你们可以两个人一起玩。
2.教师出示数字卡片，幼儿进行数物对应练习，两人结伴。
规则：两张卡片出现的加号，则数字相加，按得数取雪花片；若两张卡片出现的是减号，则数字相减。
三、游戏我们一起去旅游
1.教师：我们到了那么多地方旅游了，你们都是乘什么交通工具
呢？（教师逐一出示自制的有交通工具的图片。）我们一起乘坐交通工具去旅行好不好？
2.每个幼儿手持写有数字的"票子"（或写有算式的"票子"），以票上的数字（或票上算式答案的数字），去寻找贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字，以寻找旅游中自己将乘坐哪种交通工具。
3.让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如"嘿嘿！我的火车（或其他交通工具）就要开，开到北京去，有票的乘客请上来。"持有该试题得数"票子"的幼儿，凭票上车，直至所有的交通工具都开走，游戏结束。
四、活动延伸
1.相减，按得数行棋。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
第2篇、大班数学活动教案：用尺量一量教案
活动目标：
1.初步了解和学习直尺的使用方法。
2. 欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等），了解其不同的作用。
3. 萌发对测量的兴趣。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1. 与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等）
2. 测量的表格、笔和纸盒
活动过程：
一、提问引发思考
师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长
么？
师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺子）
师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么地方看到过尺子呢？
教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来测量物体长度的工具。
二、演示和操作
师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格子（就是刻度），数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。
师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？
教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最后结果就是物体的测量长度。
三、幼儿思考，提出问题
师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样的呢？（引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同，他们测量出来的结果就不同。）
师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的物体了。
四、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等），并了解作用。
师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？
第3篇、大班数学活动学会认时钟教案反思
活动目标：
1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、时钟模型每人一个，1―12的数字头饰一套。
2、大时钟两个。
活动过程：
1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。
2、学习看半点。
（1）动画城每天什么时间播出？引出半点。
（2）出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。
（3）拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。
3、幼儿操作。
（1）幼儿验证分针走半圈，时针走半格。
（2）教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。
4、游戏巩固《分针带着时针转》。
12名幼儿戴1―12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点？
活动延伸：
1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。
2、回家和家长共同制作小钟表。
活动反思：
此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。
结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。
第4篇、大班数学活动教案：逛超市教案
活动目标：
1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程：
(一)取款
1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、
5元、10元）
3.认识纪录单，并学习填写。
师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）
师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？
4.请幼儿示范填单子。
(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。
(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。
(3)学习记录取的钱币面额。
师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。
5.引导幼儿相互检查。
师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。
(二)逛超市
师：拿了钱我们可以去逛超市了。
1.交待购物要求。
师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。
3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
(三)记帐
1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）
2.引导幼儿学习在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）
3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。
4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
(四)小结
师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。
第5篇、大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张
活动过程
一．分水果
1老师家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗？帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分？
二 .操作活动：分水果
1．发放梨卡片和操作单。
2．两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。（一人分水果，一人记录结果）
3．展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4．集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三．活动延伸
1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
第6篇、大班数学逛超市教案反思
活动目标
1.感受部分与整体的关系。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。
活动过程
一、游戏导人教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。
(评析:生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。)
二、取钱
1.教师:逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。)
(评析:神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。)
2.教师:取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。(老师手上是3枚1元的硬币)
(评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。)
3教师:请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?
(评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。)
4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。
三、观察硬币
1.教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?
(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。)
2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。
四、抛玩硬币
1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。
2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。
五、猜硬币教师:我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚?
六、购物教师:小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。
活动反思：
将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的作用及游戏活动的快乐。
第7篇、大班数学活动教案：10的加法教案(附教学反思)
活动设计背景
幼儿已经学过1-9的加法，为了激发幼儿更进一步的学习，根据教师指导用书活动要求，设计该活动设计。
活动目标
1、乐意学习10的加法问题。
2、能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10, 9+1=10.
3、培养幼儿对数学学习的兴趣。
4、发展目测力、判断力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10, 9+1=10.
活动准备
1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。
2、笔、纸若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活动过程
一、开始部分
1、解答口述应用题
教师：“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。”
教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书？你是怎么算的？用什么方法算的？为什么？”
2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式
二、基本部分
1、自编应用题并列式：
（1）提出自编应用提的要求。
教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，
再列出横式。”
（2）幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。
三、结束环节
讨论交流：
教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。
四、延伸环节：
把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用
教学反思
通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。
我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。
第8篇、大班数学活动分苹果教案反思
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多少大小。
2、更进一步得理解数数。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？
幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，哦那天水果王国给我送来了几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？
幼：好看。
教：想要吗？
幼：想。
教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？
幼；有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、...）
教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？
幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）
活动延伸：
看见这些水果，我们想象一下，苹果象什么呀？梨象什么呀？....
我还会想到一首歌谣：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的给奶奶,小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个,妹妹睡了留一个。
活动反思：
数学
大班数学分类教案反思 【篇一：幼儿大班数学教学反思(共9篇)】 篇一：大班数学教学反思 大班数学活动《学习8的组成》教学反思 辽宁省公营子中心幼儿园 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对 数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习 的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。 教学8的组成时，我请幼儿每次拿八块小饼干（蛋糕盒剪的小方块），然后将小饼干分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来， 然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿 自然而然地了解了8的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发 现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳 的方法。 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体 丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生 活实际。 游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师 为 篇二：幼儿园大班数学教学反思 大班数学《认识球体》教学反思 幼儿园大班数学《谁会滚动》包含两部分内容，一是球体，二是圆 柱体。据此，我安排了两次活动分别对这两部分内容进行了学习， 孩子们在活动中表现的非常活跃。现将第一部分的活动过程及活动 效果做些简要分析. 在《认识球体》活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后 让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看 都是圆的。再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、 向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。通过几次操作活动后，孩子们懂得了球向任何方向都能滚动，
大班数学分一分教案 【篇一：幼儿园大班数学教案】 幼儿园大班数学教案：悟空分桃 【活动目标】 1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。 【活动准备】 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人 2个。 2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。 3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。 【活动过程】 一、导入： 孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）二、过程： 1、复习4的分解、组成： 今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意 帮帮它？ （活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察， 发现递增、递减的规律。）2、自由探索、记录： 孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！给我们变出了这么 多好玩的东西！ （介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上） 玩法介绍： 保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保 龄球打球瓶。 记录：打倒了几个？剩下几个？ 套圈：5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。 记录：套住了几个？剩下几个？ 投炸弹：孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方 的圈里投。
记录：投中了几个？几个没投中？ 3、互相交流： 孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才 玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！ 4、集体总结： 谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。 （1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。 （3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。 5、操作体验： （1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你 能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现 的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都 有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！ （2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有 什么不一样的？ （3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。 6、巩固练习5以内数的组成： 游戏：吃桃规则：课件随机出示2-5个桃子。首先，孩子们说出一共？个桃子；老师说：我吃掉了 ** 个。孩子们说：我吃掉 ## 个。 **和##合起来是？7、完成幼儿用书第13页： 现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。 三、结束： 教师戴悟空面具说：孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看 一看吧！（把孩子们带出活动场地）。 幼儿园大班数学教案：图形找家 活动目标： 1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适 的空间位置。 2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。 活动准备： 不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。 活动过程：
幼儿园大班数学活动《分一分》 公开课教案附教学反思
大班数学活动：分一分 活动名称：分一分 年龄班：大班 活动目标： 1、尝试对圆形、正方形、长方形三角形进行二等分,初步理解二等分的含义。 2、在操作中感知整体与部分的关系（知道部分小于整体，整体大于部分）。 3、能用二等分的知识，合作解决生活中的问题，体验成功的快乐。 活动重点：尝试对圆形、正方形、长方形、三角形进行二等分,知道部分小于整体，整体大于部分。 活动难点：能对生活中的物体进行二等分。 活动准备： 经验准备:幼儿已了解《两只笨狗熊》的故事 物质准备：1、各种图形的纸若干 2、工具：剪刀 3、 课件 4、 实物：糖（每两个人 10 块）， 毛线、彩带、 吸管、尺、剪刀。b5E2RGbCAP 硬币、蚕豆、雪花片等。西红柿、豆腐干等 活动过程： 一、 情境导入 勤劳的牛伯伯在正在做香喷喷的奶酪饼，牛伯伯都做了哪些形状的饼？（圆形、正方形、长方形、三角形）， 她的客人要求把奶酪饼分成相同大小的两份，瞧！这回可把牛伯伯难倒了，饼这么多，形状各不相同，该 怎么分呢？p1EanqFDPw 二、实践操作，探索给图形二等分的方法，了解图形整体与部分的关系 （1）桌子上，每人都有几块饼，想一想，剪一剪，把分好的饼放在盘子里，看谁分的又快又好！ A、 为幼儿提供各种图形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导观 B、 操作验证材料的二等分。 教师：“谁来告诉大家，你分了什么形状的饼？你是怎样把它分成一样大的两份的。怎样证明这两份是一样 大的？ 我们来看看牛伯伯分的奶酪饼吧！（课件展示图形不同分法） （2）了解整体与部分的关系。 教师：“我们刚才用不同的方法把饼分成了一样大的两份。请小朋友看看分出来的一半和原来的饼比，（课 件演示）哪个大？哪个小？分出来的一份是原来饼的多少？DXDiTa9E3d 小结“要想知道分成两份后是不是一样大，，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比 较。二等分后，整体大于部分，部分小于整体。 RTCrpUDGiT 三、用获得的经验进行生活实物图片的判断：找出二等分的食物 1、交代任务。（出示 PPT） 2、幼儿人手一份的操作并找出二等分的食物。请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？ 四、拓展二等分的经验，用所学知识解决生活问题，体验合作的愉快。
你们今天分的奶酪饼顾客非常满意，牛伯伯为了答谢你们，买来了糖果感谢你们！请你们自己找好朋友两 人一组分一分，要求：同一组好朋友中每个人得到的糖果必须一样多。5PCzVD7HxA 五、活动延伸：介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。 出示实物： 1、毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。（感知长度等分的方法）
幼儿大班数学教案及反思《数积木》 【活动目标】 1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。 2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。 【活动准备】 正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔。 【活动过程】 一、话建筑，赢积木。 激趣：想不想造一幢喜欢的房子？ 过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？ 那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。 二、争回答，数积木。 （一）数数相同数量的积木房。 出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？ 形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。 验证：移去屋顶，拆层演示 重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？ 小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他
积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。 （二）找找躲起来的积木块。 出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？ 重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。 小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木 三、造房子，数“砖块”。 （一）造幢房子把分数。 重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚。 （二）学做小小建筑师。 要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！ 重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。 验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？ 小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。 四、延伸。 小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友
（苏教版）一年级数学教案上册分一分 教学内容启慧 教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。 教材简析 分类是一种基本的数学方法，是学生进一步学习数学的必备基础。教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性。首先通过整理文具和学具，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。“想想做做”主要让学生通过观察、讨论、实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类。 教学目标 1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学过程启慧 一、创设情境，激趣导入 谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。 学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了…… 提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 ［评：在这里，教师并不是简单地出示一个问题，而是把要解决的问题有机地融于一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。这样的设计，既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，感受到数学与生活的密切联系。］ 二、自主探索，解决问题 1．寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。启慧
幼儿园大班教案《5的分成》含反思 大班教案《5的分成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用数字记录自己的操作结果，在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果，培养幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分成》含反思教案吧。 活动目标： 1.在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。 2.尝试用数字记录自己的操作结果。 3.培养幼儿学习数学的兴趣。 4.能积极思考，提高理解与运算能力。 5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动重难点： 在操作实物的基础上，理解5的分合。 尝试用数字记录自己的操作结果。 活动准备： 1.课件、一个信封、5个花生。 2.操作卡片1张、水彩笔。 活动过程： 一、开始部分： 游戏“碰球”（复习4的组成）。 二、点数 师：今天老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？ 老师给了小朋友几个花生呢？我们一起来数一数。 幼儿在小椅子上进行点数。（数完后花生收起来） 请个别幼儿说。 三、幼儿第一次操作。 1.出示课件。 师：5个花生我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？它们合起来又是几呢？我们小朋友拿着花生去试试，好不好。 2．幼儿进行操作。 （1）师：“你是怎样分的？” 个别幼儿说。（根据幼儿讲的出示相应的课件）。 （2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。 幼儿读分合适式。 （3）师：还有谁跟他们分的不一样。 个别幼儿说。（分的一样的幼儿举起手） （4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。” 出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。 四、根据顺序进一步理解5的分成。 师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示
大班数学活动：谁最长公开课教案与 教学反思 活动目标： 1、教幼儿继续学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。 2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简单的统计。 活动重点：学习用种子测量铅笔的大致长度。 活动难点：幼儿理解种子（量具）的长短（或大小）与测量的结果有关。 活动准备：教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一； 学具：两种不同的种子若干白云豆、花生（选择种子时颗粒的大小要大致相同）、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同； 幼儿已有测量的初步经验。 活动过程
一、探索 “看看桌上有什么？”（铅笔、白云豆、花生）“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”教师 析：通过让幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿提供一个探索、交流 二、交流、讨论探索结果 （一）交流测量铅笔的方法 1、教师请2-3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探索的方法告诉同伴； 2、组织、引导幼儿进行讨论，刚才几位幼儿说的方法谁的最好，最正确； 3、得到幼儿的一致认可后，教师小结测量的方法：第一次测量的结束处，为第二次的开始点，依次接着量； 4、教师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号（画一条短线，第二次量时要从记号开始节下去量）量完数一数，
铅笔的长有几个白云豆长，提醒幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度； 析：此时，教师充分调动幼儿学习活动的积极性，让孩子们将自己的测量方法告诉同伴，既给幼儿提供一个表现自己的机会，增强幼儿的自信心和成就感，又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言交流环境；教师的及时小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。 （二）交流测量发现的问题 1、教师引导幼儿看一看，刚才用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多？同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样？是不是量错了？为什么？ 2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度； 3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，教师注意提醒幼儿一定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量结束处，开始第二次测量，并请幼儿
课题分一分 教学目的1．使学生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。2．初步培养学生整理物品的习惯。 教材分析重点使学生初步学会按照一定的标准分类。 难点使学生能选择不同标准对物体进行不同的分类。教具投影仪、电脑。 教学过程一、创设情境，激发兴趣 导入：小朋友喜欢跟爸爸妈妈到商场的超市去买东西吗？你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？（出示主题图） 老师这里有商店的一幅售货图，大家能说说它们是按照什么规律摆放的吗？ 二、自主探究 1．看一看，想一想，说一说。 （1）学生思考，小组讨论。 （2）集体反馈，指名回答。 （3）引导学生分析分类的标准，讨论如何分类。 商场售货架上的物品是按照玩具、书本、食物进行分类的。 2．做一做 （1）学生检查自己的文具盒、学具盒里的文具和学具有没有放错，同桌之间互相检查、汇报。 （2）四人一小组把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。做完后各组汇报操作的情况。（有边装边分，有分了再装）再让学生说说这样分类的好处。
教学过程 （3）小结：按同标准分类结果相同。 三、巩固深化、提高能力 想想、做做。 第1题让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活的动物的名称，最后再按书上要 求独立完成。集体订正。 第2题以小组为单位，让学生把自己带来的“交通工具”玩具拿出来，大家议论“哪 些是天上飞的？哪些是地上行驶的，哪些是水上行驶的？然后完成第3题，再指名说说。 第3题出示茄子先生的问题：把这些树叶放在三个盘子里，怎样放合适？各小组说说 盘子里怎样放合适？各小组说说，然后汇报。老师小结：按不同的标准分类，结果不一 样。 四、游戏 大家一起来分一分。 找8位同学上台，让大家来给他们分分组，并说说是按什么分的。(小结:按不同的标准分类，结果不一样。) 五、课堂小结 给物品分类的方法很多，要按分类的标准进行。 布置作业《课程与探究》P2 板 书 设 计 分一分 分类： 玩具、书本、食物
大班数学教案《单数和双数》含反思 大班数学教案《单数和双数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力，通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《单数和双数》含反思教案吧。 设计意图： 单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。 活动目标： 1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备： 1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。 2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚;花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一个。 5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程： 一、情境导入 1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。) 2、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上) 二、介绍”单数”和”双数”的概念 1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢? 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字”1”来表示。 (教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间
苏教版一年级数学上册第三单元《分一 分》教案 第1课时分一分 教学内容： 教材第8、第9页的内容。 教学目标： 1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学重点： 让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。 教学难点： 初步学会按一定的标准进行分类。 课前准备： 课件、挂图、一些实物。 教学过程： 一、情境导入 谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。（出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、思索探究 1、寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。 指名上台演示。 3、反馈分类的结果。 在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 4、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成两类。在我们的学习生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐
了，我们用起来也更方便。 5、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 6、练一练 “想想做做”第1题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，其余的动物生活哪里？ 三、交流共享 1、想想做做第2题。 老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。 （1）说说它们各在哪里行驶。 （2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）同桌互相检查。 （4）你还能按别的特点来分一分吗？ 2、想想做第3题。 学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀！你会分吗？ （1）小组讨论可以按什么特点来分。 （2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （3）评价每组的分类结果。 3、想想做第4题。 国庆节快到了，许多班级已开始排练节目。瞧，这是四2班的学生正在彩排呢，你能帮他们分一分吗？ 先独立分，再指名交流，说出理由。 四、课堂总结 1.学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。 2.要求学生回家后整理自己的书包和房间。 3.完成课堂作业。 板书设计： 分一分 说一说你是怎样分的。 教学反思： 在学习的过程中一定要渗透德育教育,和学生一起想办法分类整理物品的时
活动名称《大班数学教案区分左右及反思》 活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 多媒体课件、小手环等。 活动过程： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”（手） 2．区别自己身体的左右。 （1）、区别左右手。 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流） ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③、出示手环，请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。 （2）区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。 （1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）、改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做 （1）、举起你的右手；举起你的左手 （2）、抬起你的右脚；抬起你的左脚 （3）、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵 （4）、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛 5. 出示课件再次巩固左右。 6.音乐《我有一双小小手》 7.总结： 今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右，比如：上下楼梯我们要靠右边走；路上我们也要靠右边走；现在我们就来当小司机，把自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别
大班数学活动—分一分 一、活动背景 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 二、活动目标 1．通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数 2．培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力 3．激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动 活动重点能理解并区分10以内的单双数 活动难点能有发现身边事物单双数的能力 三、活动准备 恐龙10个、数字卡1—10，小动物若干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料 四、活动过程 一、摸口袋，引起兴趣 师（神秘的口吻）：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢？ 师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今天来了多少只恐龙好不好啊？【评析：孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参与活动的欲望。运用幼儿最喜欢的恐龙来复习10以内的数数，幼儿能开心、认真地进行点数。】 二、幼儿自由探索 师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么办法让它们在最快的时间内的回家呢？【评析：为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动有趣。】 三、学习单双数概念 1．幼儿进行动物找对游戏 师：老师今天还请来了许多的动物来和我们做游戏呢？（教师讲游戏的规）师：都找到对的有哪些动物？它们的数量是多少？
大班数学《学习8的组成》活动教案及反思 Teaching plan and Reflection on the activity o f "composition of learning 8" in large class ma thematics
大班数学《学习8的组成》活动教案及反思前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景 幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。 活动目标 1、主动参加探索8的组成的操作活动 2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。 3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。 活动准备 1、数学王国图一副。
3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。 活 师：今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。 幼儿逐个回答卡片的题目。 2、幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。 （1）瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗？看哪个小朋友闯关最多。 （2）老师简单介绍游戏材料及操作要求。 （3）幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。 （4）幼儿介绍自己的操作过程。 （5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。 3、运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。 （1）交代游戏规则。 刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就
分一分 【教学目标】 一、认知目标： 1．能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。 2．能简单口述分类的理由和过程。 二、能力目标： 知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 三、情感目标： 1．养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 2．学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。 3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 【教学重难点】 1．重点：分类与表达。 2．难点：6-10物体个数的计数。 【教学过程】 意图：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。 一、信息交流。 1．揭示课题。 师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。 2．说说教室里的物品。 师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？ （学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。） 3．说说家庭的物品。 师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？ 【意图：学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为
后续数数作铺垫。】 二、自主探究。 1．出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具等） 师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？ （铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？ （放到玩具橱里） 2．把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。 【意图：有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放自己的良好生活习惯。】 3．观察图1。 左边的菊花图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎么样？ （强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。） 4．集体说图2。 按性别分：4个男生，3个女生。 按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。 （引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。） 5．任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎么分的。 按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒。 按颜色分：1只黄色的书包，4只红色的书包。 【意图：引导学生在同桌交流时互相尊重，声音要轻】 6．观察图4。 师：两幅图怎么是一样的？ （学生四人小组讨论后先试做后汇报。） 得出：同一副图，分的标准不同，分的结果也不同。 （前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。）
活动目标： 1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。 2.初步培养观察、比较和反应能力。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 1. 贴绒原片(红色6个，蓝色7个)，1—10数卡一套。 2. 每人胶粒若干，《幼儿画册》。 活动过程： 一、初步了解单双数。 1.将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。 提问：6个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的? 2.将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。 提问：7个圆片两个两个的分，分了几次?分到最后有没有剩下的? 3.小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。 二、幼儿操作。 1.操作游戏：分片片。 请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个?并记录下自己的操作过程。 2.幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
三、做《幼儿画册》。 活动反思 大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，具体化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动，体现了数学活动的生活化。 《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的快乐，这也是《分一分》活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果，达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中，在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行，且结合日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念，活动的教学效果较好。
苏教版一年级数学上《分一分》教学教案 教学目标： 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。 教学重点： 理解分数的意义，会读写简单的分数。 教学难点： 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 教学用具： 正方形纸、长方形纸若干、课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。 1、出示情境图。（课件） （1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢？你来帮帮她好吗？ 生汇报，师板书：42=2（张）师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗？ （2）淘气、笑笑分苹果。 a、（课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个） b、（课件出示第二幅图）现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹果？怎样列式？（12= ） 2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。 指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。 3、引入。 用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的？ 生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。 生活中还有什么可以用二分之一来表示？学生举身边的事例来说明。 二、动手操作，探究新知 1、认识几分之一。 （1）涂一涂，感受。 （课本53页下）提示：涂之前要先找出什么？生试着涂，师巡视指导。 （2）折一折，加深理解的含义。 生汇报不同的方法，师相应点拨。 2、认识几分之几。 请同学们拿出一张正方形纸，折一折，把他平均分成4份，然后按54页的要求去做，看看你又认识了哪些分数。 生边涂色边做书上的填空题，然后集体汇报交流。 3、加深理解几分之几的含义。
大班数学数字排列教案 【篇一：大班数学教案】 学科：数学活动 内容： 我是小小设计师 执笔者： 执教者: 活动目标： 1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。 2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。 3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。 2、房屋设计图若干。 活动过程： 一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有 顺序的。 1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、 辨认。 （1）、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。 教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）、教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出“这是数字x”。 2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的 排列是有顺序的。 3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小 到大的顺序排放1-10的数字。 （1）、教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红 旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？ （2）、引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。 4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。 教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓
励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数） 二、观察房屋设计图。 1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一 步认读1-10的数字。 教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和 数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字） 2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。 教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如 果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！ 3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我 们一起试一试吧。 三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。 1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！ 教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一 读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。 2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。 3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。 4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。 板书设计: 我是小小设计师 （略） 活动反思： 学科：数学活动 内容： 新衣服 执笔者： 执教者： 活动目标： 1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作能力及多维度思维能力。 教学重、难点：在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 活动准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等 活动过程： 一、凑数游戏《苹果和生梨》 请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。 春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。 二、幼儿分组操作 1、根据自己的能力选择游戏。 2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。 三、幼儿交流讨论 1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？ 2、幼儿各自介绍自己的发现。 四、学习6的组成 1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。 2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法？ 3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。 活动反思： 本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
活动目标： 1.发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。 2.能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1.教具：PPT课件《分一分》、大操作图及标记 2.学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔 活动过程： 一、情景导入，激发活动兴趣 师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。 二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类 1.观察图片，发现物品的特点。 师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的） 2.根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。 三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系 （一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。 1.引导幼儿观察皮球图片的特点。 2.教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。 提问：我们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？ 3.教师小结分类结果。 4.概括二次分类的含义。 将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。 （二）幼儿操作练习二次分类。 1.提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？ 2.教师讲述要求。 （1）先看清分类标记 （2）按照标记把皮球分一分 （3）再看清下面的标记 （4）把已经分好的这一部分皮球再分一分 3.幼儿操作，教师指导。 4.集体交流与评价指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。 5.播放PPT，再次熟悉二次分类的方法。