2015年下学期幼儿园膳食营养分析、总结
2015年9月—2016年1月
幼儿园每学期都要对在园的幼儿进行幼儿膳食营养调查，以便不断完善幼儿膳食的合理性、全面性。本学期幼儿园对幼儿进行了二次膳食营养调查，对幼儿园的膳食营养比较满意，但是也给幼儿园膳食提了一些意见和建议，这一点很重要，也是幼儿园卫生、保健要抓的重要环节。幼儿每餐所用的碗、筷、勺子及其他厨房用具每餐前都要用蒸汽消毒。疾控中心不定期到幼儿园抽样做细菌培养，抽样调查包括空气，幼儿手部卫生、毛巾、食堂食具等等。另外每餐前餐桌都要用消毒水、清水檫拭两遍（这也是考核生活老师每日工作流程之一），幼儿饭前便后要洗手也是幼儿园每天重点抓的问题（大班由老师看着洗手、婴、小班由老师帮助洗手）我院每学期都要对在园的幼儿进行幼儿膳食营养调查，以便不断完善幼儿膳食的合理性、全面性。10和12月份对幼儿园的幼儿进行了二次膳食营养调查，对幼儿园的膳食营养比较满意，但幼儿园膳食提了一些意见和建议。
1、希望确保采购食品正规合法途径、避免过期食品，购买肉类食品注意品质。肉类，食品、蔬菜、都必需购买能提供追踪溯源地经营单位的食品。我们均严格按照教育部门及卫生部门文件执行，团体内所有食品均是购买能提供追踪溯源地经营单位的食品。
2、确保食品卫生，防止“病从口入”。这一点很重要，也是我们幼儿园卫生、保健要抓的重要环节。幼儿每餐所用的碗、筷、勺子及其他厨房用具每餐前都要用蒸汽消毒。疾控中心定期到幼儿园抽样做细菌培养，抽样调查包括空气，幼儿手部卫生、毛巾、食堂食具等等。另外每餐前餐桌都要用消毒水、清水檫拭两遍（这也是考核生活老师每日工作流程之一），幼儿饭前便后要洗手也是幼儿园每天重点抓的问题（大班由老师看着洗手、婴、小班由老师帮助洗手）。
3、希望幼儿园多吃清淡、没有辣味的食物，多安排粗粮，膳食应多样多孩子不吃早餐就来上学了，不吃早餐一定不行！对于正在发育的孩子，更应该要吃早餐，因为早餐占幼儿每天膳食量的30%，我们非常重视孩子的早餐，无论孩子是否在家吃早餐，我们均在上午9点时按排一次营养早餐，保证不会让孩子饿着。
龙华培英幼儿园本学期幼儿带量食谱调查及分析:
调查时间段9月1日—2016年1月12日，我们对一学期周食谱的营养供给分析图进行分析，其中，热量、蛋白质、Ca、维A、维B1、维B2、维C、维E、维pp、K、Mg、Fe、P、Se，均在均衡合格范围内，只有Zn低于76%，针对出现的锌偏低，我们在下学期的食谱中作一更改，措施是：
在日常食谱中多增加鱼、瘦肉、动物肝，植物类：大豆，花生，坚果，豆腐皮等。
水果类多选择苹果，其次是鲜枣、梨、香蕉、橘等。
在今后的食谱制定中科学均衡地制定食谱，让宝宝健康地成长。
培英幼儿园
2016年1月12日
Some people say that life without music would be like life without air. Music is certainly a vital part of any culture. Music, together with language, is what distinguishes cultures and habits. So it’s only natural that idioms would be created around the theme of music。 有些人说没有音乐的人生就像没有了空气。音乐是任何文化中至关重要的一部分。音乐和语言一起，把不同的文化和习俗区分开来。所以很自然地就产生了关于音乐主 题的习语。 Kaplan show 8 idioms and I’ve taken the liberty to add 2 more to the list。 Kaplan的图片显示了8个俗语，我自己又加上了2个。 Here are some examples of how they are used in English: 以下是在英语中应用的例子： 10个与音乐相关的英文口语表达 1. Elevator Music – Pleasant and sometimes annoying music that is played in public places 1. Elevator Music——在公共场合播放的愉快的，有时是恼人的音乐 “Apart from finding shopping malls boring, Keith finds the elevator music that is played particularly irritating”。 “除了觉得购物商场无聊之外，基斯还觉得公共场合播放的音乐特别烦人。”
北京市房山区幼儿园排名 1.房山幼儿园：基础设施现代化，教师队伍专业素养高 房山幼儿园始建于1958年，是北京市一级一类幼儿园、北京市社区儿童早期教育示范基地。该园为扩大学前教育范围，还开办发分园，同时对教师队伍建设的投入也在加大。 综合评分：五星入园难度：五星 2.良乡幼儿园：课题研究能力强，教、养方式以及教育理念科学 良乡幼儿园始建于1985年，是北京市一级一类幼儿园、北京市示范幼儿园。该园与社区、家庭密切配合，开设聊天室、亲子阅览室、家教沙龙、入户指导等一系列服务项目。 综合评分：五星入园难度：五星 3.城关街道中心幼儿园：有亲子班，环境优美，丰富的活动受幼儿欢迎 城关街道中心幼儿园始建于1980年，是北京市二级二类幼儿园、区早期亲子示范基地。该园注重幼儿素质教育，课程设置多样化。 综合评分：五星入园难度：四星半 4.良乡第二幼儿园：教师队伍专业素养高，注重家园合作 良乡第二幼儿园创立于2011年，是北京市示范幼儿园、市二级二类幼儿园。该园尊重幼儿的年龄特点和教育规律，保育工作和课程设置受到好评。 综合评分：四星入园难度：三星半 5.韩村河镇中心幼儿园：课程设置多样，幼儿教育课题研究投入大 韩村河镇中心幼儿园创建于1996年，是北京市一级一类幼儿园、市早教示范基地。该园教职工综合素质高，注重幼儿全面发展。 综合评分：五星入园难度：四星 6.中国原子能科学研究院幼儿园：环境优美，教学设备先进，注重幼儿全面发展 中国原子能科学研究院幼儿园创立于1957年，是一所全日制幼儿园。该园占地面积广阔，基础设施完善，同时教职工队伍的服务意识了比较强。 综合评分：五星入园难度：四星半
大班语言活动教案――蒲公英 、设计思路： 秋天是一个丰收的季节，秋天也是一个多彩的季节。在一次秋游活动中，孩子们正在欣赏着秋天的美景时，一阵秋风吹来，空中顿时飘满了一个个“小小降落伞”，孩子们欢呼着、追逐着这些可爱的小精灵，“看！好多蒲公英啊！”“真好玩……”。这时一节描写蒲公英的散文活动浮现在我的心中。这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。 二、活动目标： 1．帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。 三、重点、难点： 理解散文优美的词句和比喻句，并扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。 四、活动准备： 1．幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。 2．录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。 (欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。) 五、活动过程： （活动一） 1．教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。 2．幼儿听录音一遍，教师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、 (引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。) 3．教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”
论文 怎样更好的用音乐导入英语教学课的课堂 吕 海 霞 托克托县民族中学
怎样更好的用音乐导入英语教学课的课堂 内容摘要：俗话也说：“教无定法，贵要得法”，用音乐导入英语教学课的课堂是寓教于乐的好形式，也是提高英语课教学效果的有效途径。通过音乐欣赏，使之与课堂教学相呼应，也可以把部分英语教学简单化，还可以更多地增强学生的学习兴趣、好胜心、责任心、荣誉感、义务感等。 关键词：音乐欣赏教学呼应教学简化增强兴趣 在英语教学中，教师除了要合理、有效地讲解课本，还要积极地利用其它的方式方法调动学生的兴趣，为学生创设自由宽松的学习氛围。罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。”所以师生之间建立亲密融洽的关系有利于学生产生创造的勇气和信心。而音乐能给人以美的享受，使人心情舒畅。教师用歌曲导入课堂不仅是一种学习英语的方法，也是一种有益的文娱活动，能陶冶学生的情操，调动他们学习英语的积极性。用音乐导入英语教学课的课堂教学过程是对学生进行心理健康教育的过程，是在教学中刺激学生的学习神经的过程，可以提高学生学习英语的兴趣，增强了学生学习英语的信心。那么怎样更好的用音乐导入英语教学课的课堂呢？下面就是我这一年中所尝试的几种简单方法。
一．开课前3分钟，单纯的音乐欣赏。 大家都知道欣赏音乐时我们大脑的右半球在进行着紧张的活动，而左半球却得到了充分的休息。所以欣赏音乐不但能够提高学习效率，同时还能培养形象思维能力，对于创造能力的培养也大有好处。在课前欣赏英文歌曲可以帮助学生集中精神，将注意力转移到课堂上。我经常在课前3分钟播放一些Action Songs，如《If You Are Happy》、《Bingo》等。如果会唱的时候，还可以跟学生们一起唱，并鼓励学生敢于唱出来，使学生放松心情，在情感上与教师取得共鸣。这样就能够感染学生的情绪，激活学生的思维，激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，为授课的成功奠定了良好的基础。 二．用与教学相关的歌曲导入课堂，使之与课堂教学相呼应。 英语课本中的文章有很多是贴近学生生活，知识性和趣味性并重的，但学生因没有“亲临其境”，读起来就会感觉到非常枯燥。这时我会在教学之前适当地借助歌曲烘托、渲染课文内容，帮助学生对课文理解。比如必修一Unit1 Friendship讲到了朋友，友谊的话题，第一节我就用了周华健的《朋友》导入了本单元的话题。在我什么也没说的时候，就知道讲什么，该讨论什么话题，很自然的把Warming up 和Speaking结合了起来。 三．学唱英文歌曲，把部分英语教学简单化。 在学唱英文歌曲的过程中，有时可以帮助学生熟练掌握句型。例如，在学习Whatever及Wherever引导的状语从句，我们就可以用歌曲《此情可待》中的Wherever you go, whatever you do, I will be
北京市一级一类幼儿园名录 名称／地址／园长姓名／联系电话 中国民用航空总局机关幼儿园／地安门拐棒胡同２号／何薇／６４０１４８８３ 东城区卫生局第三幼儿园／东圳江２号／王丽颖／６５２４５１８３ 外经贸部机关幼儿园／崇文区台基厂三条２号／宋小茹／６５２４６２１９ 北京市第一幼儿园／东四北大街汪芝麻胡同１９号／冯蕙燕／６４０４１８５１或６４０４１８２５ 解放军总政治部幼儿园／安德里北街２７号／刘九如／６６７９４７７４或６６７９４７７３ 煤炭工业部机关幼儿园／东城和平里九区３号／杨春凤／６４２１７７６６－２５９００ 东城区东四五条幼儿园／东四五条４１号／王小萍／６４０４０１９７ 东城区东华门幼儿园／西河沿大街１４９号／连玉华／６５１２４３４２ 化学工业部幼儿园／和平里化工大院／张秀芬／６４２１２８９０ 东城区职业教育中心校附属幼儿园（原十字坡幼儿园）／东外十字坡２２号／ 王新茜／６４１６１９２９ 鲍家街幼儿园／复兴门内大街前老来街３８号／张淑兰／６６０２２３１２ 棉花胡同幼儿园／西城区棉花胡同７８号／迟蔷／６６１８１３１９或 ６６１８１９５３ 公安部幼儿园／木樨地北里２号／张秀珍／６３２６１８２７ 二龙路新京畿道实验幼儿园／新京畿道小区１２号楼／付曼丽／ ６６０２２０４４ 崇文区光明幼儿园／崇文区光明２５楼／郝杰兰／６７１２９７６６ 崇文区第二幼儿园／安化北里６４号／何佩云／６７１４２８５２
崇文区第三幼儿园／幸福北里１２楼对面／范佩芬／６７１１５６２８ 崇文区安乐幼儿园／永外杨家园路７０号／邹平／６７２１２８６８ 北京军区空军育翔幼儿园／崇文区板厂南里１１号／张德慧／６７１２５３７８ 和平门幼儿园／上斜街／申桂红／６３１５３９９１或６３０３５６８４ 槐柏树幼儿园／槐柏树南里１０号楼／韩平花／６３０３９９５３ 北京第四幼儿园／宣武区樱桃三条７号／金幼中／６３５２０３５４或 ６３５２１９９６ 中国工运学院幼儿园／海淀区增光路４５号／桑凤英／６８４５８００９ 解放军总后勤部五一幼儿院／太平路３１号／关俊英／６６８８７３４３或 ６６８８５４４５ 海军北京示范幼儿园（一幼）／西三环中路１９号／苏琼珠／ ８６９５４０１１ 北京市六一幼儿园／海淀区青龙桥六间房１号／刘燕／６２８８１８８０ 丰台区实验幼儿园／方庄芳群园２区１０号楼／祁爱莲／６７６２２２５０ 解放总后勤部六一幼儿园／丰台北大地７５号院内／薛春葭／６６８８４４１５或６６８８８０３２ 丰台区丰台第一幼儿园／丰台区东大街２８号／吴冬慧／６３８１１３７３ 航天部第一研究院幼儿园／丰台区万源路东高地９０栋／张琳／６８３８１８６８ 北方车辆制造厂幼儿园／北方车辆制造厂内／王慧妍／８３８７７７１１－４２０８或２４２２ 石景山第三幼儿园／石景山高科技海特花园小区内／徐燕／６８８７２４４５ 首钢幼儿保教处第四幼儿园／老山东里／王明翠／６８８７５３７３ 北京军区政治部幼儿园／北京八大处甲１号（军区政治部）／杨桂贞／
大班散文欣赏《蒲公英》 苏州市相城区蠡口中心幼儿园杨志群【设计意图】散文《蒲公英》篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成“球、柳絮、雪花”，并借助“飞扬、轻盈”等优美词汇，将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。大班幼儿具备一定的生活经验，也积累了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学欣赏能力及审美情趣。 【活动目标】 1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。 2、理解散文中“比喻”手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。 3、萌发热爱大自然的美好情感。 【活动准备】 1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。 2、物质准备：“蒲公英”、“柳絮飞扬”的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、 班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。 【活动过程】 一、欣赏视频短片，初步感知散文中“蒲公英”的形象美。 1、欣赏“田野里的蒲公英”视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的“蒲公英”的 形象美。 师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于“田野里的蒲公英”的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？ 2、交流与分享：欣赏“蒲公英”视频短片后的审美感受。 师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？ 二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。 1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。 师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？ 2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。 师：听了这篇散文，你有什么感觉？
大班英语公开课教案《Food》幼儿园大班英语教案：food Lesson 1 food （两个课时） 活动目标： 1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. （选择性） 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏超市 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。 Lesson 1 food 活动目标： 1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles. 2、初步理解Do you like;;;;的含义，会做出肯定 或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备：食物图片。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、谈话导入：请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片：教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。 3、学习句型和对话： （1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 （2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。 5、游戏：yes or no. 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like;;;;喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.
音乐在英语教学中的应用 热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。当他们还不能像成人那样懂得理性辨析时，就能靠音乐直接感知这变化莫测的世界。因此，把音乐与英语活动融合起来，借助歌曲和节奏作为英语的载体，就能使幼儿在唱唱、念念、动动中轻松、愉快地学习英语，从而培养对英语活动的兴趣。我们把英语歌曲及数来宝看作是英语相融合的主要结合体。在实际运用中，充分考虑到幼儿的年龄特点及接受能力，选择及运用适宜幼儿的内容及方法，提供幼儿表演、表现的机会，提高幼儿对英语的兴趣及听说能力。 首先，选择的内容要适合幼儿。选择符合幼儿特点及发展水平的歌词，这些歌词琅琅上口，便于幼儿记忆，易学、易唱，使幼儿充满兴趣。例如：在“the wheels on the bus” 中，汽车轮子是幼儿熟悉的，开车又是幼儿喜欢及乐于用动作表现的，边唱边做动作使幼儿很容易学唱这首歌。随着幼儿认知水平、记忆力、模仿力的发展，歌词的选择范围可逐步扩大，又容易用动作表现的扩大至可以用表情语调表现的歌词。另外，数来宝的节奏选择应力求单一、明快，明快的节奏能使幼儿很快地掌握发音、吐字的瑰丽，增强幼儿的英语语感。单一的节奏能使幼儿很快掌握，从而产生表
达、表现的自信心。 其次，选择的方法要吸引幼儿。主要可以通过直接感受法，肢体律动法，听辨操作法，节奏法，创作表现法。直接感受法是指由而直接用视觉、听觉参与活动，获得经验、体验。通过直接听磁带或教师示范唱、念，结合图片、实物、动作、多媒体、影像等，让 幼儿直接感受。幼儿思维具体形象的特点是这些直观教具能深深吸引他们。肢体律动法是指用手势律动和体态律动表现歌词、数来宝的内容，以帮助幼儿理解的教学方法。它包括手势律动及体态动作。使用肢体动作能表达语言讯息，如：在“I am a little teapot” 中，右手插腰做壶柄，左手向上弯曲做茶壶嘴，双腿向外侧弯曲，随着音乐“小茶壶”有节奏的摇摆，仿佛在一次一次地倒水。这样可以帮助幼儿形成生动形象的直接感知，并能易于幼儿进行直接思维。 听辨操作法是在欣赏中引导幼儿仔细听辨歌词、数来宝内容，根据听到的熟悉的内容进行操作、摆玩具的方法。这样不仅培养了幼儿听的习惯，提高了听力，而且手脑并用，促进了幼儿大脑的发展。
北京西城区幼儿园排名 1.北海幼儿园：受gov关注，重视教师队伍建设 北海幼儿园创立于1949年，北京市一级一类幼儿园、市级示范幼儿园，多次参与重要教育课题研究。2003年9月开办面向社区的亲子园，受到广大家长好评。综合评分：五星入园难度：五星 2.北京市第六幼儿园：全寄宿幼儿园，基础设施先进，火食好，重视幼儿体能训练 北京市第六幼儿园是国家一级一类市级示范幼儿园，创立于1954年，是新中国成立后，由政府出资在北京建造的第一批寄宿制的市立幼儿园，多次参与重要教育课题研究。 综合评分：五星入园难度：五星 3.洁民幼儿园：尊重幼儿自然本性及身心发展规律，教育理念先进 洁民幼儿园创立天1903年，属北京市一级一类幼儿园，由清代名士章宗祥等创建，基础设施先进，学校教职工素质高。 综合评分：五星入园难度：四星半 4.曙光幼儿园：全日制幼儿园、学校环境好、老师有责任心，赞助费相对较高 曙光幼儿园创立于1956年，属北京市一级一类幼儿园、市级示范园，师资力量强。 综合评分：五星入园难度：四星 5.北京市第四幼儿园：重视幼儿体育及科学启蒙教育，活动形式多样 北京市第四幼儿园创立于1954年，是北京市一级一类幼儿园。1997年还建成了专门针对低龄儿童的科学宫，倍受家长好评。 综合评分：五星入园难度：四星半 6.(原宣武区)实验幼儿园：教职工综合素质高，注重幼儿教学理念创新 (原宣武区)实验幼儿园创立于1915年，其前身是“国立北平师范大学附属幼稚园”，是北京市一级一类园、市示范园所。该园把数学教育与幼儿生活、游戏结合的教育方式受认可。 综合评分：五星入园难度：四星半 7.西四北幼儿园：日托园所，注重传统民俗文化教育
幼儿园大班教案《蒲公英》 大班教案《蒲公英》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解，帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句，扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文，快来看看幼儿园大班《蒲公英》教案吧。 教学目标： 1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。 2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 教学重难点： 重点：理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。 教学方法：观察法、提问法、讨论法 教学过程： 1、播放课件，激发幼儿兴趣： 观看蒲公英的图片，教师提出话题我们看到的蒲公英是什么样的？，引出散文的名字。 2、听录音，初步理解散文内容： ①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。 ②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣？
3、听看结合，加深对散文内容的理解： ①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？ ②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解轻盈地降落，幼儿用动作表演出来） 4、学习比喻句： ①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。 ②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点） 5、交流互动，提升经验： ①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？ ②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。 ③请幼儿画出自己最喜欢的花，小组交流：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色的花？ ④拓展话题：你画的时候，花儿好像在干什么？鼓励幼儿运用比喻句描述。（调动幼儿已有经验，扩张幼儿想象，为仿编活动做好准备） 6、提升幼儿已有经验，仿编散文： ①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文，大胆进行仿编。 X X上开X X着花，我最喜欢X X花。X X花开着X颜色的花。多么X X的花。春风吹来，X X花好像在X X X X ,小鸟飞来，X X 花说X X X X ②请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。 7、分享交流，体验成功的乐趣： ①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。 ②教师选择一两篇幼儿仿编的散文，带领幼儿一起配乐朗诵。
英语公开课教案 大班英语教案 T:Children let’s sing a song ,OK? C:Ok!
歌曲与歌谣在小学英语教学中的作用 内容提要：小学阶段是儿童获得语言的关键时期，而学习的成效很大程度取决于他们对学习的兴趣。小学生活泼好动，注意力易发生转移，但模仿能力强、爱唱爱跳。歌曲与歌谣节奏感强，琅琅上口；形象生动，激发想象；简单易记，容易背诵；语言精练，响亮押韵，这些特点符合儿童的认知特点和身心发展的要求。它们使教学变得生动、丰富，使枯燥的语言知识变得有趣。 关键词：歌曲，歌谣，作用 马克思说：“音乐是人类第二语言。”而唱歌又是人的声音与语言结合的一种音乐。所以说，歌曲，歌谣也是一种语言，它是用来表达思想感情的一种特殊的艺术手段。试想一下，当我们舒舒服服坐着听音乐时，不单感到身心特别松弛，而且还有非常丰富的内心活动。这时候，良好的精神状态在形成，丰富的联想在奔驰，创造力在活跃。人在这种状态中学到的知识记忆也会特别牢固、特别持久。有实验证明：有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆效率高达－倍，可见音乐对于语言学习的重要作用。 而且，从心理学上来看，唱歌是以听觉感知为主的形象记忆。歌曲悦耳、动听的歌词和旋律又可激发人的情绪记忆。而儿童的记忆特点恰是：形象记忆和情绪记忆要先于逻辑记忆。所以，歌曲，歌谣教学非常受学生的欢迎。现在，歌曲和歌谣已成为明确规定的小学英语整体教学目标的一部分。新颁布的《英语课程标准》（实验稿）明确提出了歌曲和歌谣教学的目标与要求：一级（三、四年级）要求能唱简单的英文歌曲15－20首，说歌谣15－20首；二级（五、六年级）要求能表演歌谣或简单的诗歌30－40首，能演唱英
文歌曲30－40首。可见，歌曲与歌谣教学在小学英语教学中并不是可有可无的，而是占有相当重要的地位。 那么歌曲与歌谣在小学英语教学中的作用具体表现有哪些呢？ 1.提高学生的兴趣，调动学生的积极性。 小学生生性好动，注意力易发生转移，要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。而且从儿童心理特征来讲，学生唱歌时随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足的同时，会产生兴奋情绪。因此，歌曲和歌谣是提高学生的学习兴趣，调动学生积极性的有效手段。 首先，我常在课前播放与教学内容有关的歌曲，如在教牛津小学英语3A Unit 4 How are you? 时，我在课前先播放一段迪士尼动画歌曲How are you? 优美的旋律加上甜美的歌声，使学生的学习兴趣异常浓厚，教学成效也明显提高。 其次，我教学生唱一些国内外广泛流行、容易上口且学生喜爱的歌曲，如Do, Re, Mi; Ten Little Indian Boys 等，为了满足学生的要求，学唱一些他们推荐的歌曲，如Jingle Bells ;Twinkle, Twinkle Little Stars。学生在没有掌握多少英语的情况下，就能唱出一句句有一定难度的英语歌，这无疑给学生增添了无限乐趣和成就感，增强了求知欲。 唱歌也是我在课堂上不可缺少的“兴奋剂”。在学生注意力不够集中时，我们就唱诸如Head ,Shoulders ,Knees and Toes的歌，配上动作，不费什么力气就将学生游离的注意力拉了回来。 2. 运用英文歌曲，促进听力教学 一直以来，听力在对于大部分的英语学习者来说，都是最难掌握的。而在小学英语中，由于学习者的年龄特征，并且学生刚刚接
英语和音乐整合课教学设计 ——The best Day 【教学对象】七年级学生 【教学背景】 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分（满分为15分）。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。教师旨在通过学生感兴趣的音乐《The Best Day》入手，与学生谈论他们熟悉的话题“My Best Day”, 搜索学生头脑中有关研学的信息，通过阅读歌手的这一天的经历，让学生获取以时间线索描述经历的方法，以及表达对某件事情感受的方法，指导如何写，写完如何纠错，从而达到会描述自己的一天的目的。 【学习目标】 1. 能够从音乐中感受英语的韵律，增强语感。 2. 能够从歌词中总结英语写作要素。 3. 能够用英语描述发生的活动和感受。 【教学时间】45分钟 【教学流程】 1．Warm-up活动：通过第一遍播放音乐：“The Best Day”展示Taylor的活动，让学生感受英文的韵律，补全歌词，组内核对答案。齐读歌词，目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备，。 2．Revision 使用大脑风暴法（brainstorm）让学生试着用英语句子来描述MV中Taylor的活动，，目的是激活学生头脑中和写作话题The Best Day相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。 3．Pre-reading 通过提问，What do you think of Taylor’s best day ? 我们学过许多描述内心感受的形容词，选出最合适的形容词，写成句子。 4．While-reading，在听歌曲并跟唱，感受英文的韵律美。 5．Post-reading 出示第三人称介绍Taylor这一天的情况的乱序文章。组间比赛，排序顺序。引导学生讨论，写作的时间顺序。为下面写作埋下伏笔，提供铺垫。 6．While-Writing.师生归纳总结写作要素。
北京西城区幼儿园
北京最好的幼儿园里包含了北京市示范园，一级一类幼儿园，重点对外开放单位，还有我国成立最早的幼儿园。 北京最好的幼儿园排行榜 北京幼儿园排名 NO.1东城区东华门幼儿园 东华门幼儿园是北京市示范园，一级一类幼儿园，重点对外开放单位，前身是 1924年由著名教育家张雪门先生创建的私立孔德幼稚园，是我国成立最早的幼儿 园之一。我园位于首都中心，紫禁城东侧，比邻皇城根遗址公园，园内环境优美，现代化设施齐备。2004年3月东华门幼儿园又成立了东华门幼儿园婴幼部，现共 有11个班，收托幼儿300多名。另外，我园作为北京市首批儿童早期教育基地， 还开办了半日亲子班和周末亲子班，招收一岁至三岁的幼儿，为幼儿和家长提供不同形式的科学的早期教育指导与服务。东华门幼儿园认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》，经过长期的实践与探索，逐渐形成了幼儿园语言教育特色。 NO.2北京市第一幼儿园 北京市第一幼儿园创建于1949年，是一所寄宿制幼儿园。1991年被评为北京市一 级一类幼儿园;1999年被评为北京市卫生保健示范园;2000年被评为北京市第一批市级示范园。园舍占地面积5584平方米，建筑面积6000平方米，设活动室13套， 专用教室7个，共收托400名中外幼儿，分大、中、小 13个教学班。全园教职工 76名，其中具有大本学历2人，大专学历24人，中专学历22人。幼儿入托年龄 为2岁，师生配比为1：3.8。 特色：第一幼儿园实施科学化的管理机制，培养高素质的干部教师队伍，把一幼办成一所具有艺术教育氛围，儿童身心和谐发展的、与国际大都市相匹配的现代化教育窗口幼儿园为目标，以“爱、勤、精、新”为办园精神，以“今日你以一幼为荣，明日一幼以你为荣”为办园口号。实施有针对性的、多方位的、多角度的教育，培养幼儿对艺术学习的积极性和主动性。通过传统美德教育、民间艺术教育、民间体育和游戏，形成“民族艺术教育”幼儿园。 NO.3北师大实验幼儿园 北师大实验幼儿园座落在绿树成荫、书声朗朗、文化教育氛围浓厚的北京师范大学校园内。 她建于1949年，经过五十年的发展，如今已是一所占地面积8600平方米，拥有两 座教育楼，可容纳12个日托班、4个寄宿班，530多名2-6岁婴幼儿的各种配套设 施齐全的现代化的北京市一级一类幼儿园。 该园教师队伍具有高学历、高素质的优势。前任周南园长及现任张澜园长均为学前教育硕士毕业，目前教师队伍中有90%的人具有学前教育大专、本科学历，有市 级骨干教师2名，区级教师4名，多年来形成了“团结、求实、奉献、创新”的良 好园风，因此历年均有教师分别受到国家级、市、区级表彰，被授于“三入”红旗手、市优秀教师、德育先进工作者等称号及荣誉。
旗开得胜英语公开课教案 大班英语教案 T:Children let’s sing a song ,OK? C:Ok!
旗开得胜S:apple 以此形式让幼儿巩固单词 T：Who’s eat the apple ? S:Cat T:Apple apple in a cat! S: Apple apple in a cat! T:Where’s the ant! S:在帽子里 T:Very good!Ant ant in a hat S: Ant ant in a hat T:Follow me ! Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! S: Ant ant in a hat! Apple apple in a cat! 教师引导幼儿读句子 T:Children do you want to play? S:Yes ! T:OK!Listen to me . When I say touch the cat ,you must touch it!Understand? S:Yes! T:Who can try? S:Let me try! 教师引导幼儿玩游戏 T:Today we learn “apple” “ant” “cat” “hat” Let’s say again! S: “apple” “ant” “cat” “hat” T:Very good! S:Very very good !Very very cool! Oh oh super! 2
浅析音乐与英语教学的结合 大岭中心学校：周惠玲 新课程的改革，使英语的重要性日益增加。然而在日常教学中，很多英语教师都习惯于在课堂上授课的时候，学生在一旁认真听课以及做笔记。随着英语课程难度的增加，以及词汇量的难度都增加了。因此，为了进一步激发学生学习英语的兴趣以及提高学习效率，让音乐走进英语教学是一个有效的办法。音乐是一门高雅的艺术，享受音乐对很多人来说是一件乐事，在放松自我的同时激活大脑接收新信息，加深记忆，产生不可估量的作用。 一、英语歌曲的作用 狭义的非智力因素是指那些不直接参与在认知过程起直接制约作用的心理因素：兴趣、动机、意志、性格、情感等。本文从情感的分析角度表明，歌曲能起到学习的积极作用。 生理学研究表明，人类大脑的左半球主要控制说话、文字、分析、逻辑、判断等，也称为“学术脑”；而大脑的右半球主要掌控感觉，能欣赏绘画音乐等，被称为“艺术脑”。如果让右脑大量记忆，右脑会对这些讯息自动加工处理，并衍生出创造性的讯息。也就是说，右脑具有自主性，能够发挥独自的想像力、思考，把创意图像化，深化记忆。 情感是对客观事物的经验和态度所产生的，以满足人类需求。他们可以影响和调节认知过程，包括思维、知觉和记忆。生活实践告诉我们，愉快的情绪可以使人们处于放松平静状态，持有这种情感学习，容易使精神集中，记忆增强，思维敏捷。从生理学的角度来看，愉快的情绪可使大脑皮层属于清醒状态，保持高效率的大脑活动，这些都证明了音乐对学习的积极作用。 二、英语歌曲与英语教学结合的步骤 （一）在课堂上 学唱歌曲：首先让大家可以静静地享受一首英语歌曲，让学生熟悉旋律后，会对歌曲的学唱产生积极的作用。然后在幻灯片上添加歌词，一边播放歌曲一边
xxxx英语公开课优秀教学教案 学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想还是中国文化。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班英语公开课优秀教学教案，希望能帮助到大家！ 活动目标： 1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣 2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle、oval 3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink 4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操 活动准备： 1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干 2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一 活动过程： 1、导入 教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hellodog. What’s wrong with you?) 2、渐进 我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子)你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle、oval )它们是什么颜色的?(red、yellow、pink) 现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)... 3、结束
房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-byelittledog，嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物.. 活动目标： 1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。 2、初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。 活动重点、难点： 初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 活动准备： 1、歌曲磁带。 2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。 3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。 活动过程： 开始部分： 音乐手指游戏“My family”进入教室。 基本部分： 1、复习儿歌“This Is My Family”。 出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、get up。 2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。 请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。
音乐与英语教学 当今社会，实施素质教育是教育改革的主旋律，而实施素质教育的主要途径是课堂教学。一堂课如同一幕话剧，有引人入胜的序幕，有跌宕起伏的高潮，有回味无穷的尾声，如果再配上恰当的音乐就更能扣人心弦。音乐是一种情感的艺术。我国著名音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在英语教学中，如果能够结合学生的心理特点，适当地使用音乐，不但使课堂轻松愉快，而且会收到良好的效果。下面，我们从以下几个方面来探讨音乐在英语教学中的作用。 一、音乐可以提高学习兴趣，增进师生情感 作为教师的我们，共同追求的一个目标就是：营造一个和谐、宽松的课堂氛围，让学生“在乐中学，在学中乐”。比如：现在我们听到的是钢琴王子理查德弹奏的《秋日私语》，在英语课前，课中与学生共同欣赏一些钢琴曲《致爱丽丝》，《梦中的婚礼》，萨克斯曲《Yesterday once more》《Go Home》以及一些英文歌曲，可以提高学生的学习兴趣，增强学生的参与意识，从而为学生创造良好的英语学习氛围。同时音乐可以消除了师生之间因年龄差距而形成的隔阂，增进了师生感情，改善了师生关系。 二、巩固与拓展学生的语言知识 1. 学习字母
如歌曲“ABC song”,不仅教会学生26个英文的正确读音，还教会学生26个字母的顺序； 1．丰富词汇 英语歌曲的魅力不仅来自其优美的旋律，而且还来自其诗一般的歌词。学生们认为最难、最枯燥的就是记单词，而在优美、熟悉的歌声中记单词，学生们却是乐在其中。因为每一首歌曲都注入了作者和歌唱者的感情，歌词也就被赋予了生命。如：<