第1课亲历科学
1.也许你认为科学是神奇的，但它并不（神秘）。当你对周围的事物产生了（好奇），并思考（为什么）的时候，（探究）科学就开始了。
2、乒乓球瘪了，放在热水里一烫就鼓起来了，这是因为气体受热后体积（膨胀）。
3、昼夜现象是由于地球的（自转）形成的。
4、风是一种（自然）现象。
5、科学是神奇的，但并不（神秘）。
6、苹果树春天会（发芽），夏天会（开花），秋天会（结果），冬天会（落叶）。
8、在北方，杨树叶会在秋天（变黄），然后（落下来）；而冬天的时候我们最常见的一种自然现象是（光秃秃）。
9、我们主要通过（报纸）或（电视）来达到“足不出户，尽知天下事”的目的。
10.向两片纸中间吹气，你会发现（纸片会向中间靠拢）我的解释是这个现象与空气流动有关系。
11.用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，吹气时要（均匀、快速、连续）吹气，再慢慢放开手，你会发现（乒乓球悬在空中转动）。
12.闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是因为光的传播速度比声音的传播速度快的缘故。
2.认识自己
1. 我们的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
2. 在人的一生中，酒窝、指纹、胎记等特征是不变的；小辫、胖瘦、身高、体重、血型等特征是可以改变的。
3. 我们可以目测足长，但是如果要记录更为准确的足长信息，则可以使用工具进行测量。
4. 每个人的指纹都（不相同），而且终生不会（改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的（纹理）。因此，公安局经常利用指纹来（侦破案件）。近年来，科学家已经将（指纹识别）技术运用到其他领域。计算机中的（指纹登陆）系统和（银行储蓄）系统就利用了这一技术。
5. 我们可以借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。
6. 观察是科学探究的基本方法之一。
7．每个人的指纹都不相同，而且终生不会改变。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有原来的纹理。
8. 测量人的胸围使用卷尺。称量体重使用称。
9、我们每个人都是（不相同）的，没有两个长的（完全一样）的人。10、我们找自己的特征时可以用很多方法，比如，要知道有没有双眼皮，可以用（镜子）看，要知道身高，可以利用（尺子）量，要知道心脏在哪里，可以利用听筒（听），要知道有几根肋骨，可以用手（摸）。
二、判断。
1、每个人都有自己的特征。（√）
2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（X）
3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（√）
4、人的左右手指纹是一样的。（×）
5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（×）
三、选择
1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（ ab）
a小直尺 b绳子 c秒表 d秤
2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（b ）
a放大镜 b眼镜 c镜子 d显微镜
四、连线
容貌秒表
身高镜子
体重尺子
心跳加速秤
五、问答：1、人体主要由哪几部分组成？
答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。
2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中？答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中。
第3课寻找动物和植物
1、我们在寻找周围的动物和植物时，对不了解的物体（用手摸）。
2、我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花园里的花草树木和（小动物）。
3、鸟是人类的（朋友），让我们共同来（爱护）它们。
4、各种树木的皮是不一样的，有的树皮（光滑），有的树皮（粗糙）。
5、分辨动物和植物有很多方法，比如，可以用鼻子（闻），用耳朵（听），用舌头（尝），用手（摸摸）。
6.我们在观察之前，先要定一个（计划）。
7.眼、耳、鼻、舌、手是人们认识周围事物的重要感觉器官。
8.眼睛可以分辨物体的大小、形状、颜色；耳朵能听出声音的高低、强弱；鼻子能识别物体散发出的气味；舌头能尝出事物的味道；手能分辨接触物体的冷热、软硬、和大小形状。
9.一只杯子中分别盛有糖水、酒精、牛奶、矿泉水，要区分它们应该先看再闻，最后尝。
二、判断。
1、蟋蟀住在高高的树上。（X）
2、青蛙只能生活在水里。（X）
3、草的总类很多，有长叶的，有圆叶的。（√）
4、花的颜色都是红的。（X）
5、叶子的颜色都是绿的。（X）
三、选择。
1、下面三种池塘中的生物，（C）和其它两种生存方式不同。
a乌龟b青蛙c金鱼
2、蜻蜓属于（C）类。
a鸟 b动物 c昆虫
3、（B）在晚上发出声音
a兔子 b蟋蟀 c麻雀
四、列举。
1、列举你发现的五种动物。
答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀
2、列举你发现的五种植物。
答：杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、
车前草
4蚯蚓
一、填空。
1、蚯蚓身体表面是（一环一环的），还戴了个（大戒指）。
2、蚯蚓在玻璃上爬的（很慢）。因为（玻璃光滑）。
3、要让蚯蚓始终保持（湿润）。
4、蚯蚓是一种（环节）动物，属于环节动物门寡毛纲。
5、写观察报告要写出动物（名称、颜色、外部特征）等。
6.观察是科学探究的基本方法之一。
7.科学观察与一般的观察不同，要有明确的目的和计划，要全面、仔细的观察，及时记录。
8.科学观察可以凭借我们的眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）、（显微镜）、（摄像机）等对事物进行观察，有时还需要（测量）。在科学观察过程中需要我们积极（思考），多问问（为什么）。
9.蚯蚓的身体摸起来总是湿湿的。
10食物是（土壤中腐烂的生物及土）
11.蚯蚓喜欢生活在潮湿、阴暗的环境中。
12.蚯蚓是（棕红）色的，（圆筒）形，头在离（大环）较近的一端。通过放大镜我们发现它身上长着坚硬的（刚毛）。它通过体内（环节）的（收缩和舒张）相互配合使身体前进。
13. 观察完蚯蚓后，要把它放回大自然。
14. 使用放大镜时，要把镜面（对准）物体，然后慢慢调整（镜面）到（物体）的距离，直到（看清楚）为止。
二、判断。
1、蚯蚓是一种对环境和人类有意的益虫。（√）
2、蚯蚓身上的颜色是褐色的。（×）
3、蚯蚓是长脚的，只是太小看不见。（×）
4、蚯蚓身上有一种强烈的气味。（×）
5、蚯蚓喜欢生活在干燥的石头上。（×）
6、在沙漠里能找到蚯蚓。（×）
三、选择。
1、蚯蚓的头在（a ）。
a离大环较近的一端 b离大环较远的一端 c 在身子中间
2、摸蚯蚓时会感觉到它的身子是（c）的。
a坚硬 b 带刺 c柔软
四、连线
1、身体的长短鼻子
2、身上的颜色尺子
3、身体的柔软眼睛
4、有没有气味触摸
五、简答。
1、蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？
答：蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的湿土中。
2、怎样使用放大镜？
答：使用放大镜时，要把镜面对准物体，然后慢满调整镜面到物体的距离，直到看清为止。
3、应该怎样测量蚯蚓的身长？
答：可以先用一根线比出蚯蚓的身长，然后用直尺量出线的长度，这样就测出了蚯蚓的身长。
5.凤仙花
1.凤仙花又称指甲草（指甲花）。凤仙花的叶子是（长条形），颜色是（绿）色的。。它是果实像一个（小辣椒），还长着（毛）。它的种子是（黑）的，不太圆。
2.根、茎、叶、花、果实和种子都是植物的器官。
3.我们身边的花和草有很多相同和不同的地方。
4.花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该爱护它们。
5、凤仙花，除可观赏外，还是一种（药材），植株与种子可入药。
6、（红）色的凤仙花的花瓣能把指甲染红。
7、种子植物都是由（根、茎、叶、花、果实、种子）组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有不同。
8、观察凤仙花要观察它的（叶、花、果实、种子）等。并且要记录下来它的各种器官。
9、花草树木使我们的环境更（清新）、更（美丽），我们应该（爱护）它们。
10、在科学观察过程中需要我们积极（思考），多（问为什么）。
11、我们周围有许多（动物）和（植物），只要我们认真去寻找。
12、在野外观察时，不要去（危险）的地方。
7、我们要（爱护）身边的动物和植物。
二、判断
1、植物的器官是各不相同的。（×）
2、凤仙花可以像牵牛花那样爬到花架子上去。（×）
3、凤仙花的果实是球形的。（×）
4、凤仙花都是粉红的。（×）
5、凤仙花的种子是黑色的，不太圆。（√）
三、选择
1、（ a ）是凤仙花的特征。
a茎上带刺 b圆形的叶子 c黄色的花 d 黑色的种子
2、一般凤仙花的花瓣有（ c ）片。
a三 b四 c 五
3、凤仙花的果实像（ b ），还长着毛。
a小铃铛 b小辣椒 c小圆球 d小葫芦
四、问答
1、凤仙花除观赏外，还有什么用？
答：凤仙花还是一种中草药。
2、植物有哪些器官？
答：植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子。
5、花草树木使我们的环境更清新更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？
答：按时浇水；不在树上刻、画；不摘花；做爱护花草树木的标牌。
6、我们身边的花和草有哪些相同和不同的地方？
答：相同：它门都有根茎叶花果实种子等器官，都长在地下
不同点：各个器官的形状、颜色不同。
6土壤
一、填空。
（1）土壤是地球（陆地）上能够（生长植物）的那部分（疏松）的表层，是许多（动物）和（植物）生活的（家）。
（2）土壤是由（砂）、（粘土）、（空气）、（水）和（腐殖质）等组成的。
（3）土壤中颗粒较大的是（砂），颗粒较小的是（粘土）。
（4）（动植物）的残体（腐烂后）形成的（腐殖质），也是土壤的一部分。
5、腐殖质中含有（植物）生长需要的养料，土壤里含有腐殖质越（多），土壤越（肥沃）。
6、植物的残体腐烂后形成（腐殖质），也是土壤的一部分。
7、湿润的土壤颜色（深），手感（细）气味（浓）。晒干以后的土壤颜色（浅）手感（粗）气味（淡）。
8、用手摸土壤，感觉潮湿，这说明土壤里含有（水）。
9、将生活垃圾埋在土中，果皮、菜叶等经过一段时间将会（腐烂），变成土壤的一部分，而塑料袋不会（腐烂）。
二、判断
1、地球上的陆地是土壤。（×）
2、土壤是由砂和粘土组成的。（×）
3、土壤是植物生长离不开的环境。（×）
4、动植物死后的残体留在土壤里对土壤不利。（×）
三、选择
1、地面上（b ）的土叫土壤。
a能够生活动物 b 能够生活植物 c 能够生
活动植物
2、下列不是土壤成分的是（c ）
a水 b 空气 c 岩石 d腐殖质
3、肥沃土壤的特点是（ d ）
a含砂多 b含水多 c含粘土多 d含腐殖质多
四、问答： 1、什么是腐殖质？
答：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的，叫做腐殖质。
2、土壤由哪些成分构成？
答：土壤由水、空气、砂、粘土和腐殖质等构成3、能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？
答：能腐烂的垃圾可以增加土壤中腐殖质的含量，有利于植物生长。
（6）不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响（污染土壤），对植物有什么影响（影响植物的生长），对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理（将垃圾分类处理，能回收的回收再利用）。
7. 土壤的保护
（1）我国水土流失面积达（ 365万）平方千米，占我国陆地国土总面积的（ 37.1％）。每年有（ 50亿）吨泥沙流入江河湖泊。
（2）黄河流域水土流失面积已达（ 46.5万）平方千米。每年流入黄河的泥沙平均为（ 16亿）吨。
（3）长江流域水土流失面积已达（ 56万）千米。每年进入三峡的泥沙就有（ 5亿）多吨。（4）我国陆地总面积有（ 960万）平方公里。（5）黄河水变黄的主要原因是（水土流失）
6、有植被的地方水土流失（少），没有植被的地方水土流失（多）。
7、保护土壤的办法可以（植树种草，绿化荒山）。
8、水和土同时流失的现象叫做（水土流失）。
9、水土流失会造成水流（下泄），河道（淤积），河水（上溢）。
10、水土流失可使河床（升高）湖泊（变浅），土壤肥力（衰减），旱涝频繁，造成土地资源的（严惩破坏），直接影响我们的生活。
11、植物可以防止（水土流失）的流失，有了（水）和（土）植物才能生存。
二、判断
1、无节制的开荒毁林会造成水土的大量流失。（√）2少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动（√）
3、树木多，需要的水分就多，所以树木不能保护水土（×）
4、河堤上的树有时被风吹倒后会损坏河堤，所以还是不在河堤上植树好。（×）
5、防止水土流失是关系到人类生存的大事。（√）
三、选择。
1、在土厚相同，坡度相同，降水条件相同的情况下，保持水土最好的是（a ）的山坡。
a有草树覆盖 b无草树覆盖 c 有草无树
2、黄河水较清，泥沙较少的地段是（a ）
a上游 b中游 c下游 d没有
3、造成黄河易于泛滥成灾的原因是（a ）
a大量森林被破坏 b土层的干松和瘠薄 c大量泥沙沉积河底 d人们不注意修堤防范
四、问答说说黄河水变黄的原因，我国为什么要治理黄河？
答：黄河流经黄土高原时，因黄土高原覆盖着黄土，没有树，没有草，有很多沟壑，下大雨时，雨水把黄土冲下山坡，最后流入黄河，黄河里的泥沙多了，水也变黄了。因为黄河流到下游，流速变慢，水中泥沙沉积到河底，使河床变高，在雨季水大时，容易泛滥成灾，给人民的生命财产造成损失，所以要治理黄河。
（1）26页实验，每个盒里的土壤发生了什么变化？盒中的土壤对土有什么作用？书27页（2）如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？
答：暴雨或洪水会把土壤冲走，造成水土流失。
（4）水土流失有什么危害？应该怎样保持水土？
答：水土流失可使河床升高，湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝多，造成土地资源的严重破坏，直接影响我们的生活。办法：植树种草，绿化荒山。
8水与生命
一、填空。1、水是（无）色的，水是（没有气）味的。
2、水是生命的（生命的源泉），每天我们都（离不开）水。
3、生命中不能没有（水），当今其资源面临的形势严峻，我们要（合理）利用它。
4、像水这样会流动的物体叫（液体）。
5、水与人、动植物的关系密切，哪里有（水），哪里才有（生命）。
6、拿一个西瓜，将瓜瓤全部挖出，装入带有小孔的袋中挤压，到挤不出汁为止，这时你发现（水）多，（瓜瓤）少，这说明西瓜中（大量的水）。
7、水是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、会流动的液体。
8、1000千克中的新鲜水果蔬菜中含水约 900 克。
9、体重100千克的成年人体内含水约70千克
10、1000克重的一条鱼体内含水约800克。
二、判断题。
1、水是透明的液体。（√）
2、水能溶解一切物体。（×）
3、在水里不溶解的物体都会沉到水底。（×）
4、植物离开水是不能存活的（√）
5、大海是蓝色的，所以水是蓝色的。（×）
6、水和人有着密切的关系。（√）
三、选择题，
1、自来水在饮用前必须煮沸，这是为了（ C ）
A 除去水中不溶解的杂质
B 除去水中可溶解的杂质
C 杀死水中的微生物
D 增加水中的温度
2、要区分一杯淡水和一杯食盐水，采用的方法是（ C ）
A 看一看
B 闻一闻
C 尝一尝
D 摸一摸
四、列举。
用三个事例，说明人、动物和植物的生存离不开水。
1、人必须要喝水，就算不喝食物里也必须有水。
2、动物跟人一样，而且鱼类等动物本身就要生活在水中。
3、植物的根要吸收水，所以植物的一定时间要浇水。
五、简答题。
1、水是什么样的物体？
水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的物体。
2、为什么不能直接饮用自来水？
3、如果没有水世界将会是什么样的？
答：如果没有水，动植物、人类都会死亡，世界将不会有生命存在。会是一个没有人烟的荒漠。
9、浮与沉
1、浮在水面的游泳圈，利用了（浮力）。
2、在水中会下沉的物体也要受到（浮力）。
3、改变物体在水中的浮沉的方法是：改变物体的轻重、体积、比重或借助其他物体。
4、淘米时（米糠）浮在水面上，（米）沉入水底。
5、同体积的铝片比水重，所以在水中它要（下沉），把铝片做成盒状，它的（重量）没有变化，它的（体积）变大，在水中受到的浮力增大，因此就能浮在水面上。
6、当物体重量不变时，改变物体的（体积），可以改变物体在水中的沉浮状态。
7、将牙膏皮团在一块儿放在水中一会（下沉），把牙膏皮撑起形成空心筒状，放在水中会（上浮），这是因为筒状牙膏皮的体积（变大），在水中受到的浮力（增加），所以能在水中（上浮）。
8、在水中的物体有的浮有的沉，但都受到一个（向上）的力，这个力就是水的（浮力）。
二、判断。
1、水中的鱼并不受到水的浮力。（×）
2、钓鱼用的浮子依靠水的浮力浮在水面上。（√）
3、把一块石头放入水中，它立即沉入水底，这说明，石头不受水的浮力。（×）
4、轮船在水中受到了水的浮力。（√）
5、潜伏在水中的潜水艇不受水的浮力。（×）
三、选择。
1、水的浮力的方向是向（ b）的。
a下 b上 c左 d右
2、在水中和地上搬同一块石头时（b ）
a在水中用的力大 b在地上用的力大 c用的力一样大
2、装满水的乒乓球放入水中，球会（c ）
a上浮 b下沉 c停留在水里任何深度的地方
四、问答。
1、为什么在水中能把一个人扛起来，在岸上却不能？
答：人在水中受到一个向上的浮力，因此用较小的托力就能把人托起来。而岸上人不会受到浮力，所以就很难托起来。
2、轮船是怎样利用沉浮原理在水中航行的？答：轮船的船舱是空的，钢板造成船后，体积就增大了，这样它在水中受到的浮力也就增大了，因而能浮在水面上。
3、瓶子在水中上浮，用什么办法让它沉下去？（灌水，装石子，捆上重物，打碎，重物压，在瓶子上钻孔）。
4、橡皮泥在水中下沉，用什么办法让它浮上来？（捏成船形或碗形，放在浮的物体上，捆住能浮的物体，捏成空心球）。
5、我们生活中哪些地方用到了水的浮力？（船，淘米，游泳，救生衣，水中运木材等）。
10流动的水
一、填空
1、水的流量大，水的力量也（越大）。
2、水流是有（力量）的，水位高，水流的力量就（越大）。
3、我们可以利用（流水）来发电。（三峡）工程是我国目前最大的水力发电工程。
4、在顺水的情况下，水流可以（加速）船运行。在逆水的情况下，水流可以（减慢）船运行。
5、流水有时能（带来益处）我们，例如（发电）、（提水）、（磨面）；有时会给我们带来（危害），例如（山洪爆发）、（泥石流）、（海啸）。
6、流水的能量大小与流水的（流量）和（水位）有关。
7、流动的水是有（力量）的。
8、小水轮转的快慢与（水位）、（水量）有关，水量越大，水位越高，小水轮转的越快。
9、使小水轮转的快应做到（水位高、水量大、水流快、水冲在轮叶上）。
二、判断
1 流水永远是流水，静水永远是静水，二者不可转换。（×）
2、流水也会给人们带来危害。（√）
3、我国人们很早就学会了利用水流来帮助生产劳动（√）
4、我国南方有很多水磨，就是利用了水流。（√）
5、小水轮之所以会转动，就是因为水的流动。（√）
三、选择
下面说法正确的是（c ）
a静水是没有任何力的 b 流水是没有任何力的
c流水可以推动船，所以有力
四、连线
顺水船停
逆水船进
静水船退
五、问答
1、在生活中，你知道哪些力量用到了水流动的力量？
答：利用水流发电；利用水流使船舶运行的更快。
2、小水轮是怎样转动起来的？
答：利用水流的冲击给水轮的叶片施加压力，小水轮就会转起来。
3、流水能帮我们做什么：（发电，磨米，划船，冲浪，漂流）。流水带来的危害：洪水、海啸、泥石流等。
11、节约用水
1、如果把地球总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占去了 2 份，可供利用的淡水还不到 1 份。
2、我国300多个大城市中有 188 个供水紧张， 40 多个严重缺水。
3、每年的3月22日为（世界水日）。
4、虽然我国淡水资源比较（比较丰富），但由于人口（众多），每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之（二十五）。
5、我们应该（合理）地利用宝贵的淡水。
6、节约用水的方法有（更新老化的用水，;合理安排用水，提高重复利用，一水多用；采用节水设备；分系统供水。）等。
7、水的用途很多，例如：（水力发电，水上运输，灌溉农田，饲养牲畜，洗衣洗菜，喝水等。
8人每天都要吃饭喝（水），离开了（水）人类就不能生存。
9、根据我国的淡水资源的现状，我们要（合理）用水。
10、自然界里的水包括（淡水）和（海水）。
11、淡水的缺乏越来越严重地限制了（农业）生产、（工业）生产和人民生活。
二、判断。
1、淡水资源是很宝贵的。
（√）
2、汽车应每天都冲洗，那样才干净漂亮。
（×）
3、淘米或洗菜时用水冲的遍数越多越好。
（×）
4、刷牙、洗脸、摸香皂时随手关上水龙头。（√）
5、地球上的水吃完了，天上还有，不必担心没有水。（×）
6、地球上的水是有限的，我们应该节约用水。（√）
三、选择。
1、我国300多个大城市中有（ C ）个供水紧张。
A 200
B 189
C 188
D 88
2、如打完农药回来，洗刷喷雾器时应该（C ）
A 把喷雾器拿到河边仔细刷干净
B 打一桶水，把喷雾器洗干净，把水倒在地上
C 打一桶水，把喷雾器洗干净，把水倒在菜地里
四、简答题。
1、水有什么用途？
答：水的用途很多，如水力发电，水上运输，灌溉农田，饲养牲畜，洗衣洗菜，喝水等。
2、为什么要节约用水？答：虽然江河海洋地下都有水，但供给我们饮用、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却很少。我们平常用的水是用江河的水加工成的，所以要节约用水。
3、怎样合理使用淡水的建议:（更新老化的用水，;合理安排用水，提高重复利用，一水多用；采用节水设备；分系统供水。）
3、节约用水，要从一点一滴做起，从每个家庭做起，为你的家庭制定一个用水规则。
答：合理安排用水，提高水的重复利用率，做到一水多用。如洗菜水、淘米水的再利用等。
12认识空气
一、填空题。
1、物体占据空间的大小叫做物体的（体积）。
2、我们每时每刻都（呼吸）空气。
3、一只盛满水的玻璃杯把水倒掉后，（空气）进到杯子里
4、用手拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（空气）。
5、把粉笔放入盛有水的烧杯中，粉笔中冒出了（水泡），证明粉笔中有（空气），粉笔里的空间被（水）占据了。
6、像空气这样在空中四面八方流动的物体叫做（气体）。
7、空气是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、会流动的气体。
8、空气会在空中（四面八方）流动。
9、空气和水相同点：无颜色、无气味、无味道、透明、会流动、都占据空间、都有重量。不同点：空气看不见、摸不着，可以被压缩，很轻。水看得见、摸得着，不可以被压缩，较重。
二、判断题。
1、空气的味道是香甜的。（×）
2、空气是无色透明的（√）
3、土壤里的空隙被空气占据着（√）
4、水能够装满杯子，而空气不能。（×）
5、房子里空间没有被空气占据，因为我们随时都能往里放东西。(× )
三、填空题。
1、空气的颜色是（C ）
A 蓝色
B 白色
C 无色
D 透明
2、空气的味道是（ D ）
A 甜的
B 香的
C 烟味
D 无味
四、简答题。
1、空气是一种什么样的物体？
答：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
2、为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿？
答：因为杯子里有空气占据着，谁进不去，所以纸团不会湿。
3、把土块放进装满水的盆子中，会冒出许多小气泡，这是为什么？
答：因为土块中有空气。
4、为什么把杯子倒放在水中，杯子底的纸团不会湿？
答：因为杯子里有空气占据着，水进不去，所以纸团不会湿。
5、空气占据空间吗？（占据）
6、空气占据空间实验（在书上46页）
实验材料：烧杯、水槽、餐巾纸、水。
操作步骤：
1、将水槽装上水。
2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。
3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。
4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？
实验现象：纸没有湿
实验结论：空气占据空间。
13、风
1、风是（常见）的自然现象。
2、风向是风（吹来）的方向。风力指风的（风的力量）。风通常用（风向）和（风力）表示。
3、当两地（气温）不同时，空气压力也就不同，压力（大）的空气会向压力（小）的空气方向流动，从而形成风。
4、平时，我们可以通过观察（旗子）、（烟）等物体在空中飘动的方向判断风向。
5、风是（一种常见的自然现象），风力是一种取之不尽用之不竭的能源。
6、风车的用途很多，它可以（提水、磨面、动力）等。
7、要让风车转动可以用（嘴吹、电扇、迎风跑）等方法。
8、在同一地区，白天在阳光照射下，光秃秃的地面（升温快）有草木或有水的地方（升温慢）；夜晚，刚好相反。
9、风是由于（空气流动）形成的。感受空气流动的方法有（用皮肤感受）、(看被风吹动的物体)。
2、怎样使风车转的快？(风大、风车转动灵活、对准风向)
3、人对风的利用有很多方式如：（帆船、发电、磨米）等
4、风力分为（13）级，最小是（0）级，最大是（12）级。
5、人类利用风的力量实例：风帆、风车、风力发电、扬场。
6、风力歌
零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏，
二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，
四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，
六级举伞步行艰，七级迎风走不便，
八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二陆上很少见。
二、判断题。
1、风是有力量的，风力是取之不尽的能源。（√）
2、风吹来的方向叫风向。（√）
3、我国大部分地区冬季多刮东南风。
（×）
4、刮风只能给我们造成灾害。
（×）
5、自然界如果没有冷、热的差别，就不会有风。（√）
三、选择
1、下例物体不是靠风力工作的是（A ）
A 电风扇
B 风车
C 帆船
2、通常把风力分为（ B）个级。
A 11
B 12
C 13
D 14
3、风是在有（ A）差别的条件下发生的。
A 冷热 B大小 C 高低
四、简答题。
1、风是怎样形成的？
答：冷的地方空气压力大，热的地方空气压力小，当两地冷热不同时，空气压力大小也就不同，压力大的地方的空气就会想压力小的空气方向流动，从而形成风。
2、风有什么特点？
答：看不见，流动性的。
3、风车有哪些用途？
答：利用风车发电，提水、磨面，风车是利用风的力量工作的，它是利用风力能源的好方法。
14纸飞翼
一、填空题。
1、纸团和纸片下落方式：相同，重量相同，下落高度相同
2、纸团和纸片从空中往下落的路线（不同：速度不同，下落线路不同）
3、纸飞翼的翼超长，纸飞翼留在空中的时间越（长）
4、制作纸飞翼时要使用的工具有（曲别针）、（纸板）、（剪刀）等，其中使用（剪刀）要注意安全。
5、将降落伞的伞面变大，其他因素不变，降落伞的下落会（变慢），这说明（降落伞下降快慢与伞面有关）；将伞绳变长，其降落时发生的变化是（变慢）。
6、纸飞翼下降的快慢与飞翼的（质量）和（形状）等有关。
7、测纸飞翼留在空中的时间通常用（对比）法，使飞翼从（同一高度）下落。
8、纸飞翼是受空气的浮力和（阻力）的共同作用才慢慢下降的。
9、制作纸飞翼的飞翼越长，纸飞翼留在空中的时间越（长。
二、判断题。
1、纸片从空中下落时会飘动。（√）
2、把纸飞翼从空中放下，纸飞翼会垂直落下。（X）
3、纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的特征有关。(X）
4将降落伞下面的重物增加，降落伞的下落速度会变慢X）
5、改变降落伞的伞面大小，降落伞的下落速度将发生变√）
三、选择题。
1、下列条件对延长纸飞翼在空中的时间没有效的是B ）
A 加长纸翼
B 加宽纸翼
C 加厚纸翼
2、下例条件可以延长降落伞下落时间的是（A ）
A 加大伞面的面积
B 减短伞绳的长度
C 加重伞下重物的重量
四、问答题。
1、、纸团和纸片下落方式有什么相同？有什么不同?
答：相同：重量相同，下落高度相同；不同：速度不同，下落线路不同。
2、纸飞翼在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？
答：与飞翼翼面的大小，飞翼的质量，飞翼的翼面角度有关。
3、影响降落伞的下落速度的因素与哪些？
答：降落伞伞面大小、材料、伞绳的长短、重物的轻重等有关。
4、测试纸飞翼都应从同一高度下落，并用相同方法记录下落的时间。（书的53页）
5、纸飞翼是受空气的（阻力），才慢慢地下降的。
6、把纸片在空中放下纸片会垂直落地吗？
答：不会，因为空气的浮力。
7、纸飞翼留在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关？
答：与纸飞翼的长短、宽窄、轻重有关。
15、食物的营养
一、选择题。
1、人体所需要的各种营养来源于（食物）
2、在食物各种营养中，（淀粉）、（糖类）是人类的能源，（蛋白质、无机盐、碳水化合物）是人体构成的主要材料。
3、为保证身体健康食物要（多样化），不偏食，不挑食；进食要适量，吃的不够会（营养不良）吃的过多会的肥胖等疾病。
4、任何一种食物都不能含有人体所需要的（全部）营养，所以我们的食物必须（多样化）才能保证不缺营养。
5、食物的主要成分有（蛋白质，糖类，脂肪，无机盐，维生素，水）六种，它们都是人体不可缺少的。
6、（糖类）和（脂肪）是人体活动所需要的能源。
7、维生素具有促进（身体）发育，保持身体（健康）的作用。
8、长时间吃不到新鲜的（蔬菜）和（水果），身体就会缺乏维生素。
9、谷类里的主要成分是（淀粉）。肉类、奶类、豆类里的主要成分是（蛋白质）。
二判断题。
1、食品的价钱越高它的营养成分就越多。（X）
2、波菜、白菜等蔬菜含有大量的维生素。（√）
3、肉食品中含有维生素比较多。（X）
4、水是人长身体的主要材料之一。（√）
5、人体可以自己制造一些所需要的一样成分（X）
三、选择题。
1、人体不可缺少的一种物质，但含量很低的是（C）。
A 蛋白质
B 糖类和盐类
C 维生素
2、食品中含有大量维生素的有（C）
A 大米面粉薯类高粱
B 肉鱼奶蛋禽类
C 各种各样的蔬菜水果
3、食品中含有大量蛋白质过的是（B）
A 各种各样的蔬菜水果
B 肉鱼奶蛋禽类
C 大米面粉薯类高粱
四、简答题。
1、哪些食物中蛋白质含量比较高？（瘦肉、蛋、奶、豆类）
2、哪些食物中维生素的含量比较高？（水果蔬菜、动物的内脏）
3、矿泉水中含有什么成分？（钙，镁，钾，钠，铁）
4、食物中的主要六种营养成分有哪些？（蛋白质，糖类，脂肪，无机盐，维生素，水）
5、一种食物中能含有身体必须的全部营养吗？（不能）
6、身体缺少维生素容易患（夜盲症、脚气病、坏血病、佝偻病）等。
7、我的饮食秘诀（合理饮食很重要，蔬菜水
果少不了；大豆牛奶天天有，鱼肉禽蛋要适量，少吃肥肉和荤油，新鲜洁净要记牢）
8、营养缺乏有损健康，营养过剩也不利于健康。
9、为什么人们吃的食物要多样化？
答：人体生长发育需要多方面的营养，而没有那种食物能含有人体需要的全部营养，因此，我们吃的食物就要多样化，才能保证身体健康生长。
10、人体需要哪些营养成分？
答：人体需要蛋白质、糖、脂肪、淀粉、盐类、维生素和水等营养成分。
第16课食品的加工
一、填空题。
1、食品加工和我们的日常生活联系最（密切）
2、食品的生产原料主要是由（农业）生产提供的。
3、牛奶的加工需要（挤奶、高温灭菌、分装、运输、商店等）程序。
4、家庭烹饪是（食品加工）的一种形式。
5、对于食品，有时人们为了某种特殊的需要（或方便）常常（做成强化食品）。
6有的洗头膏采用浓缩技术，其主要目的是增强去污效果
7、制作鱼罐头时把鱼翅软化或碎化或去掉，其目的是(个体更大肉更多)
8、转基因西红柿和普通西红柿比起来，转基因西红柿(更耐贮存)
9、有人将西瓜培植成方形，其主要目的是(更有利于运输)
二、判断题。
1、科学家制造的新食品都不需要原料（X）
2、现在许多食品加工厂的生产，已开始现代化生产的流水线（√）
3、家长做饭的过程也是食品加工过程（√）
4、家里蒸馒头炒菜不算食品加工（ X）
5、我们自己也能设计新食品（√）
三、选择题。
1、下例食物不属于加工食品的是（D）
A 面包 B奶粉 C 果汁 D 蔬菜
2、下例不属于食品原料的是（D）
A 大米
B 面粉
C 蔬菜
D 味精
3、在炒菜时先放进锅里的是（A ）
A 油
B 盐
C 蔬菜
D 味精
四、连线题。
1、特殊目的食品 A 营养更丰富
2、转基因食品 B 个体更大肉更多
3、太空食品 C 更有利于运输
4、强化食品 D 营养充足，易吞咽
五、简答题。
1、鸡蛋怎样吃好消化，易吸收，营养好？
答：煮鸡蛋，蒸蛋糕。
2、描述一下你家常吃的一道菜地制作方法。
答：炒土豆：去皮、洗净、切片儿、热油、放葱花酱油、放入土豆、翻炒、放盐、放味精蒜香油、盛盘。
17保持健康
一、填空
1、要保持健康就要（按时）睡觉，（按时）起床。
2、（健壮）的身体，（愉快）的心情才是健康的表现。
3、我们每个同学都要积极参加（锻炼）。
4、饭前便后要（洗手）。
5、讲究（卫生），（合理）饮食，（积极）锻炼，按时（作息），这样有利于健康。
6、列举五条有利于健康的行为。答：（1）饭前便后要洗手；（2）按时、认真地刷牙；（3）按时睡觉、按时起床；（4）使用自己的卫生用具；（5）积极参加各种锻炼。
7、我的作息时间表7:00起床 7:30吃早餐
8：00-9:00体育锻炼 9:00-11:00学习
14:00-16:00学习 16:00-18:00看电视 20:00睡觉
8、健康包括（身体）健康和（心理）健康。
二判断
1、经常参加体育锻炼对身体健康有利。（√）
2、只选自己喜欢吃的食物对身体健康有有益。（X）
3、饮用干净、洁净的水对我们的健康有利。（√）
4、吃的肉越多我们的身体越健康。（X）
5、要按时洗澡，更换衣服。（√）
三、选择
1、下列刷牙时间正确的有（C）
A早晨 B中午 C晚上
2下列对身体健康不利的是（C）
A按时做眼保健操 B使用自己的卫生用具C遇到爱吃的东西要多吃
3下列有利于身体健康的是（C）
A无节制的吃零食 B早睡晚起，多睡觉 C保持愉快的心情
四、列举
日常生活中有利于身体健康的好习惯（3个）
答：不挑食、不偏食；坚持锻炼身体；经常洗澡。
五、问答
1、怎样才是健康饮食？
答：吃饭要细嚼慢咽，定时定量，饭前便后要洗手，不吃腐烂变质的食物，饭后不要立刻读书写字，不要做强烈运动等。
2、如何做到符合健康要求的生活习惯？
答：饭前便后要洗手；按时认真刷牙；按时洗澡起床；使用自己的卫生用具；按时做眼保健操；积极参加各种活动等会。
小学科学模拟试题及答案 一.填空题1.热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_______。 2.科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_______、_______ 、科学方法。 3.植物的叶一般可以分为_______、_______、_______三部分。 4.凸透镜有放大、_______、_______的作用。 5.物体的冷热程度叫_______。要精确测量物体的温度，需要使用_______。它是根据_______的性质制成的。 6.被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是_______。 二.选择题 1.放大镜的放大倍数越大，则放大镜镜片的凸度就越( )。 A.大 B.小 C.一样 2.下列物体中导热本领最好的是 ( )。 A.铜 B.铁 C. 塑料 3.米饭在嘴巴中会变甜主要是因为( )。 A.米饭本来就甜的 B.嘴巴里有糖 C.米饭和唾液反应的结果 4.馒头和面包里面疏松多孔，主要是因为生面中加了( )。 A.蓬松剂 B.酵母菌 C.馒头和面包本身的热胀冷缩 5.( )被称为全球生态的“头号杀手”。 A.土地荒漠化 B.气候变暖 C.白色污染 6.蚜虫的天敌是( )。 A.苍蝇 B.草蛉和它的幼虫 C.蝴蝶 7.科学家一般选择( )来观察SARS病毒。 A.显微镜 B.电子显微镜 C.放大镜 8.光年是( )单位。 A.距离 B.速度 C.时间 9.我们在灯光下能看到物体，是光的( )。 A.反射现象 B.折射现象 C.辐射现象 D.直射现象
10.彩虹的颜色一般可以分为( )。 A.五种 B.六种 C.七种 D.无数种 11.下列不属于果实的是( ) A.无籽西瓜 B.香蕉 C.向日葵籽 D.萝卜 12.磁铁中吸铁本领最强的部分是在( )。 A.中间和两端 B.中间或两端 C.两端 D.中间 答案 一.填空题 1.风 2.科学精神、科学概念 3.叶片、叶柄、叶脉 4.成像、聚光 5.温度、温度计、液体热胀冷缩 6.袁隆平 二.选择题 1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C 11.D 12.C
人教版小学生五年级科学试题及答案 人小学科学五年级下册第一单元测试题 单元概述：本单元的编写思路是：从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量（体积大小、重量、液体的密度），最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。 一、单项选择题。 1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B ）的物体容易沉；如果重量相同，体积（D ）的物体容易沉。 A、轻 B、重 C、大 D、小 2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下浮。浮在水面的物体，（ A ）等于（C ）。 A、浮力 B、压力 C、重力 D、动力 3、潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（B ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（D ）。 A、下沉 B、下潜 C、上浮 D、上升 4、软木塞浮在（B ）上，塑料块浮在（C ）上，葡萄在（D ）上，铜砝码漂浮在（A ）上。 A、水银 B、油 C、水 D、糖浆 5、（B ）发现了自然科学中的一个重要原理——（B ）定律，即：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 A、伽利略 B、阿基米德 C、牛顿 D、爱迪生 二、多项选择题。 物体在水中的沉浮与（AD）有关。 A、构成他们的材料 B、材料 C、液体 D、液体的性质 三、填空题。 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力） 四、判断题。 1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。（×） 2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（√ ） 3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√ ） 4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。（×） 5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（×）
三年级上册科学教学总结 2011—2012学年度第一学期高海石 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几 句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结: 一、教学内容完成情况与学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下； 1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、 记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能从实验结果作出科学的解释。 2、能从科学的角度关注日常生活中的现象，能主动提出自己感兴趣 的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体会到讨论与交流的好处；能体验到大胆想象的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。 二、主要成绩和经验： 注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来， 我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就 要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。 2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教 师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在 参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
1、亲历科学 一、活动目标 1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 2、能对周围常见的现象产生好奇。 3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 二、教学过程 1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的厂、“秋天里树叶为什么会飘落?”、“人为什么不会掉下来?”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。 2、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。 3、教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。 4、本活动的重点是提出问题的训练，而不是解决问题的训练，教学中不要把主要精力放在寻找学生提出问题的答案上。很多问题的答案要在以后的学习过程中逐渐获得。 吹纸片 一、活动目标 能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释实验现象，交流、体验科学探究学习的基本过程。 二、教学过程 1、这个活动可以两个人一组进行，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。 2、这个活动的难点是对实验现象原理的解释。由于科学地解释这个现象涉及到空气流动和大气压力等方面的知识，学生尚不具备这方面的知识。因此，学生只要能说出这个现象与空气的流动有关即可。同时，允许学生对这种现象有不同的解释方法，教师不要纠缠学生 答案的“对与错”。 3、这个教学环节的重点是引起学生探究的兴趣，培养学习科学课的兴趣。通过猜测、实验、记录、思考、交流的过程，让学生初步了解科学探究的过程。大部分学生的猜测可能与实际观察到的现象不一致，这正是培养学生科学探究兴趣的良好机会。 三、课后反思：
三年级上册科学全期备课 内容与分析： 本册主要围绕“结构与系统”这组概念，整合课程标准中科学 探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情感 态度价值观等方面内容。本册共计五个单元、22个课題，旨在小学科学学习结東时，帮助学生总结，梳理所学的知识和技能，进一步 内化科学态度、情感、价值观。 本册总目标： 1、能意识到系统是有一结相层次的。系统中的成员是相互协同工作的，尽管每个版飘每层结构的功能和作用不同，但都生命出界、物质世界、地球宇宙世界中有米生物多样性、能量与能源、大阳系等内容，鼓励学生对提出的问题进行猜想、设计实验、实验验证、收集整理信息、得出结论。在充分体验科学的认识过程中培养学生猜想预测能力、观察、比较、分类、归纳概括、分析综合思维方法和能力以及设计与制作能カ、建立科学模型能力、空间想象能力和创造思维能力。 2、始终保持对探索丰富多彩的生命世界、不同能量形式间的转化与控制、能源的利用与开发、太阳系的组成等的兴趣，逐渐料爱生命，保护生物资源、节约能源的科学态度、情感和价值观名学生用联系的观点看待事物，从体的角度分析系统中发的各现象，系统成员中的相互关系半生大胆想方面分事物的发展；体验感受系统结构和谐、对称的科学美。 3、能认识更多的生物种类，通过比较、推理、归纳某类生物的主要特性，能说出生物的生长需要能量，了解任何物体工作时都需要能量，而电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，认识到不同形式的能量可以相互转化，知道能源有可再生的和不可再生的，能说出大阳系的组成及八大行星的排列顺序及大阳系、银河系及宇宙的 关系。
4、能通过对丰富多彩的生命世界的认识，将所学知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的发霉、腐烂等问题；结合当地实际提出保护生物资源的方案：能设计制作一些能量转化装置、节能装置。解决生活中遇到的能量能源问题；能大胆想象，关注科技发屠，应用所学知识解决生活中的问题，设计有关太阳系的开发、海洋资源的开发与利用方案，进一步理解可持续发展战略；以主人翁的角色参与决策，培养学生用联系、发展、系统、辩证的观点去分析问题、解决问题。具体时间安排： 第一周：2、测量长度 第二周：2、测量长度 3、测量质量 第三周：3、测量质量 4、测量温度 第四周：5、计量时间第一单元测试 第五周：国庆节 第六周：6、天然材料和人造材料 7、塑料 第七周：8、服装材料二单元测试 第八周：9、固体、液体、气体 第九周：10、水和水蒸气 第十周：11、冰和水 第十一周：12、热胀冷缩三单元测试 第十二周：13、溶解的快慢 14、不同物质的溶解能力 第十三周：15、分离盐和沙四单元测试 第十四周：16、弹力 17、浮力 第十五周：18、摩擦力单元测试 第十六周：19、制作水火箭
小学科学综合试题及答案 1、既是液体又是气体的热传递方式是（B） A、传导 B、对流 C、辐射 2、酒精灯的酒精量一般不超过瓶体的（C） A、三分之一 B、二分之一 C、三分之二 3、绝大多数物体受热时，形态会（A） A、发生变化 B、不变 4、下列事例不是应用热胀冷缩原理的是（C） A、烫鼓乒乓球 B、弯玻璃管 C、楼梯建成倾斜的 D、设计铁轨 5、发明华氏温标的是（D） A、伽利略 B、斐迪南 C、摄尔西斯 D、华伦海特 6、不同的物体在太阳底下吸收热的能力（B） A、相同 B、不同 7、浅色的物体比深色的物体吸热（A） A、快 B、慢 C、相同 8、冰箱背后的散热板都漆成黑色的原因是（ A） A、散热快 B、吸热快 C、几种颜色搭配更好看 9、下列物体吸热最快的是（C） A、水 B、面包 C、铁板 10、温度最低的物体是（B） A、冰加盐水 B、冰水 C、盐水 11、液态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做（A） A、蒸发 B、凝结 C、升华 D、凝华 12、水蒸气遇冷后，从气态变成液态的这种现象叫做（B） A、蒸发 B、凝结 C、升华 D、凝华 13、晾晒衣服时，有风和无风时比（A） A、有风时干得快 B 无风时干得快 C 没有区别 14、农民伯伯在晒粮食时，总是把粮食摊得凹凸不平，这是因为（ B）
A、利用空气流动晒得快 B、增加蒸发面积晒得快 C、没时间摊均匀 15、下列不属于纯净的气体的是（C） A、氧气 B、二氧化碳 C、空气 D、氮气 16、下列气体中不能支持燃烧的是（B） A、氧气 B、二氧化碳 C、空气 D、一氧化碳 17、空气中含量最多的气体是（B） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、其他气体 18、醋和小苏打混合会产生（A） A、二氧化碳 B、氧气 C、固体 D、空气 19、把两只充气的气球吊在小棍上并使它们保持平衡，刺破其中一只木棍发生倾斜。说明空气（C） A、会流动 B、要占居空间 C、有质量 D、能被压缩 20、空气是混合气体，燃烧用去的是空气中的（B） A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、其他气体 21、下面属于空气和水不同的特性的是（C） A、没有味道 B、透明 C、易被压缩 D、都会流动 22、下列器材运用了压缩空气的性质的是（B） A、羽毛球 B、篮球 C、发令枪 D、垫子 23、辨别物体气味所用的器官是（C） A、眼睛 B、舌头 C、鼻子 D、耳朵 24、“人离不开空气”这句话主要是指生命离不开空气的（B） A、二氧化碳 B、氧气 C、氢气 D、一氧化碳 25、把一张纸揉皱后塞进玻璃杯的底部，把杯子倒过来直立着按入水底，杯底的纸是（A） A、干的 B、一半干一半湿 C、湿的 26、用一纸蛇挂在燃烧的烛火上面，纸蛇转动起来的原因是（A） A、热空气上升 B、冷空气下沉 27、一杯热水会逐渐变凉，热水变凉的规律是（A）
冀教版三年级科学上册知识点复习题 一亲历科学 1. 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。 2. 当你对周围的事物产生了(好奇)，并思考（为什么）的时候，（探究科学）就开始了。 3. 关于电视你想知道什么？答：电视机为什么会有图像，而且图像还会动？电视机开的时间长了为什么会发热？为什么看电视会伤眼睛？ 4.向两张纸中间吹气，你会看到纸片（向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。 5、闪电和打雷时同时发生的，但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。 6、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，会发现（乒乓球不落下来，却在漏斗颈口上下跳动）。 二认识自己 1. 记下现在的我的办法是什么？分别用什么来帮忙？答：勾画轮廓，是眼睛和手来帮忙。量身高和测体重，是尺子和称来帮忙。 2.我们的身体分为（头）（颈）（躯干）和（四肢）；躯干又分为（胸部）和（腹部）；四肢分为（上肢）和（下肢）。 3.世界上（没有）完全一样的人。 4.在每个人的一生中，有些特征是（会改变）的。如：（身高、体重、发型等）；有些特征是（不会改变）的。如：（指纹、胎记、血型等）。 5、要知道自己的特征有很多办法，比如，要知道有没有双眼皮，可以利用（镜子）看；要知道有几根肋骨，可以用（手）摸；要知道身高，可以利用（尺子）量；要知道心脏在哪里，可以利用（听筒）听。 6、每个人的（指纹）都不相同，而且终生（不会改变）。皮肤损伤后，新生的皮肤仍然
具有（原来）的（纹理）。 近年来，科学家已经将（指纹识别技术）运用到其他领域，计算机中的（指纹识别系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。 三寻找动物和植物 1. 我们周围有许多（动物）和（植物），只要我们认真去寻找。我们周围的动物有蚂蚁、蝴蝶、小猫、小狗、小羊等，植物有小草、杨树、柳树、月季花等。 2. 我们在观察动植物时，不了解的物体不要（直接用手摸），不要去（危险）的地方。 3. 我们在寻找周围的动物和植物时，要（爱护）花草树木和（小动物） 4. （眼）（耳）（鼻）（舌）（手）是人体重要的感觉器官，在观察中有着（重要）的作用。 5. 观察动物和植物的方法有：用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用舌头尝，用耳朵听。眼能帮助我们辨别物体的（大小）（形状）（颜色），耳能听出声音的（高低）（强弱），鼻能帮助我们辨别物体散发出的（气味），舌使我们尝出物体或物质的（味道）。 四蚯蚓 1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在（潮湿阴暗）的环境中。 2. 蚯蚓的身体是（棕红色），有的地方较浅，身体是（圆筒形），一环一环的，还有一个（大环），头在离大环较（近）的一端，身上长有短而坚硬的（刚毛）。 3. （观察）是科学探究的基本方法之一。科学观察与一般的观察不同，要有明确的（目的）和（计划），要（全面）、（仔细）地观察，及时记录。 4. 科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量）。同时，在
冀教版小学科学三年级上册教学设计 课题 1.亲历科学课时1课时 教学目标1知识技能能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 1．在教师的指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。过程方法从自然和社会科学生活现象入手，引起学生对周围事物的好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。感受科学探究的乐趣。 1．态度情感能对周围的常见现象产生好奇的心理。 2．对科学课的学习产生一定的兴趣。 教学过程设计 预设教学内容预设学生活动备择方案 一．引入活动： 1．通过观察课本上的三个插图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥秘的好奇心。 2．采用小组讨论的形式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比哪个小组问题多。 观察“风雨雷电是怎样形成的？”“秋天里书页为什么会飘落”“人为什么不会掉下来”三幅插图。小组讨论“关于电视的若干个问题”。 通过组织学生对生活常见的电视机提出的问题活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。注重启发学生的想象力和解决问题的能力。 教学过程设计 预设教学内容预设学生活动备择方案 二．吹纸片： 1．通过这个活动使学生说出这个活动的现象和空气的流动有关系，允许学生对此现象有不同的解释方法。 二．吹乒乓球 1．这个活动要求学生均匀，快速，连续吹气。 2．这个实验大概要10分钟左右完成，一般选择在课上完成，要求学生独立完成实验。 3．教师在组织这个活动的时候，可以在乒乓球下面放一个盆，使球掉到盆里，避免学生四处找球。 学生在此活动进行的时候可分组完成，一般两人一组，一人进行实验，一人进行记录。接着再变换角色重复一次实验。 学生活动学生活动学生活动 总结本活动的难点是对实验现象原理的解释。教师不必要纠缠学生回答的“对与错”。
小学科学最全经典试题及答案 植物部分 一、判断 １、（对）植物用根吸收水分、用导管输送水分，用气孔蒸腾水分。 ２、（错）主根与侧根没有明显区别的根叫须根，比如青菜、小麦的根。 ３、（对）仙人掌的茎肉质、多汁，里面储藏着水分和养料，称为肉质茎，它是一种变态茎。 ４、（错）南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子，所以都是果实。 ５、（错）把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。 ６、（错）果皮肥厚多肉的果实，称为干果；果实干瘪无肉的果实，称为肉果。 ７、（错）植物的叶大多数是绿色扁平的，一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。 ８、（对）叶柄在叶的基部，形状一般细长，能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。 ９、（错）仙人掌的老家在沙漠里，所以它不需要水就能生存下来。 10、（对）野葡萄的果实很好吃，人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长，是人或动物无意中给它传播种子。 11、（错）种子的传播方式与它们的形态、结构、特征是没有关系的。 12、（错）我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。 13、（对）植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。 14、（错）植物的茎按形态分，可以分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎、木质茎和草质茎等。 15、（对）植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外，还有储藏水分、养料和繁殖的特殊作用。 16、（错）葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的，所以它们都是干果。 17、（错）植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳气和根部运来的水，利用太阳光的能量，制造成淀粉和氧气，这个作用叫做蒸腾作用。
18、（对）不管什么植物的种子，都有胚根和胚芽。 19、（错）只要保持水分充足，映山红在任何土壤中都可以生长。 20、（错）藕生长在湖底的泥里，它不是植物的茎。 21、（错）细的根叫须根，粗的根叫直根。 22、（错）植物只要开花，都能结出果实。 23、（对）叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度，保护叶片不受高温损伤。 24、（错）把种子放进盛满水的杯子里，就会发芽生长。 25、（错）所有的植物生长都需要有充足的阳光。 二、选择 26、下列植物中，属于草质茎的是（C）。 A、水杉 B、葡萄 C、甘薯 D、爬山虎 27、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做（C）。 A、直立茎 B、缠绕茎 C、攀援茎 D、匍匐茎 28、我们用扦插的方法来种葡萄，主要是因为葡萄的茎具有（C）。 A、贮藏作用 B、输送作用 C、繁殖作用 D、光合作用 29、一生要经过发芽、出苗、现蕾、开花、结铃、吐絮这几个过程的植物是（B）。 A、水稻 B、棉花 C、苹 果 D、小麦 30、气体进出叶片的通道是（C）。 A、根毛 B、叶柄 C、气 孔 D、导管 31、用镊子解剖白菜花时，用大拇指和食指控制镊子的松紧,镊子要夹住被撕部分的（C）。 A、上部 B、中部 C、基 部 D、边缘 32、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做（B）。 A、种子繁殖 B、营养繁殖 C、出芽繁殖 D、分裂繁殖
认识自己 一、填空 1、我们每个人都是（）的，没有两个长的（）的人。 2、每个人的指纹都（），而且终生（）。皮肤损伤后，新的皮肤仍具有（）的纹理。 3、近年来，科学家已经将（）的技术运用到其它领域。计算机中的（）系统和（）系统就利用了这一技术。 二、判断。 1、每个人都有自己的特征。（） 2、在人的一生中，身上的特征是不会改变的。（） 3、双胞胎兄弟的身上也存在一定的差异。（） 4、人的左右手指纹是一样的。（） 5、男的都是单眼皮，女的都是双眼皮。（） 三、选择 1、如果测量身高、胸围却没有尺，应该选择下列哪些工具（） a小直尺b绳子c秒表d秤 2、要看自己有没有双眼皮和酒窝，要用（） a放大镜b眼镜c镜子d显微镜 四、连线 容貌秒表 身高镜子 体重尺子 心跳加速秤 五、问答：1、人体主要由哪几部分组成？ 答：人的身体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 2、科学家已将指纹识别技术应用到什么系统中？ 答：主要应用在指纹登陆和银行储蓄中。 寻找动物和植物 一、填空。1、分辨动植物有很多方法，比如，可以用鼻子（），用耳朵（），用舌头（），用手（）。 2、我们在寻找动植物时，要（）花园里的花草树木和（）。 3、各种树皮是不一样的，有的（），有的（）。 二、判断。 1、蟋蟀住在高高的树上。（） 2、青蛙只能生活在水里。（） 3、草的总类很多，有长叶的，有圆叶的。（） 4、花的颜色都是红的。（） 5、叶子的颜色都是绿的。（） 三、选择。 1、下面三种池塘中的生物，（）和其它两种生存方式不同。 a乌龟b青蛙c金鱼 2、蜻蜓属于（）类。 a鸟b动物c昆虫 3、（）在晚上发出声音 a兔子b蟋蟀c麻雀 四、列举。 1、列举你发现的五种动物。 答：鱼、青蛙、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、小兔、麻雀 2、列举你发现的五种植物。 杨树、苹果树、月季、凤仙花、狗尾草、车前草 蚯蚓 一、填空。 1、蚯蚓生活在（），食物是（）。 2、蚯蚓（）是头，斩断后不可以（）。
水与生 命 教学设计思想： 本节课以学生熟悉的水为探究对象，引导学生在各自对水已有认识的基础上，通过自主探究，将已有的认识做较为科学的梳理。通过“观察水”的活动，让学生 能够时刻感受到学习中的宽松和愉悦。通过活动 2 使学生了解水对生命的重要 性，从而更加关注我们周围的水环境，从小懂得保护水资源的重要性。引导学生 知道水是什么样的，水与生命的关系，用什么方法能够知道这些问题的答案等。 从而培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息等方面的能 力。 教学目标： 、科学探究目标1．会用五种感觉综合感知水的性质。 2．能用语言、文字等方式描述水的性质。 二、情感态度与价值观目标愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。 三、科学知识目标能具体说出水有哪些基本性质。 四、科学、技术、社会、环境目标能举三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。 教学重点和难点： 1．指导学生用五种感官综合感知水的基本性质2．能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实际行动珍惜每一滴水。 教学方法： 引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备 材料与用具： 活动1：水槽、塑料袋、烧杯、牛奶、石块。 拓展活动：水果、水果刀、纱布、杯子、天平。
课时建议： 3 课时 第一课时 教学过程： 一）导课教师：请大家猜个谜语好不好？学生：好！教师：看得见，摸得到，没有颜色没味道，动物植物都需要，没有它就活不了。 教师：我们每天都要用到水，它是我们的老朋友啦！你对水有哪些了解呢？学生回答。（水能喝，能浇地；水能洗衣服；利用水的力量还能发电；水可以灭火；没有水，动植物都会死；水会使铁生锈。） 教师：同学们真聪明，知道的真多，对于我们身边的事物，我们要学会多看、多想，我们就能多知道一些知识。下面我们就来做个游戏——观察水。 二）新课教学?活动1观察水1．学生活动教师：同学们都喜欢玩水吧，我们今天就来做一做观察水的游戏。游戏的规则是：利用我们身上的五件宝——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵还有手，并与牛奶和石头作比较来发现关于水的秘密。我们来看一看哪个小组发现水的奥秘多，把你们的发现用文字记录在本上。 学生分组，教师巡视，不时与学生交谈。学生活动非常踊跃，边玩边交流，有的学生在记录。）2．交流讨论
科学三年级上册应知应会 第一单元《观察与测量》应知应会 1、测量长度 1.刻度尺是测量长度的基本工具。 2.用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，读数时，视线要与尺面垂直记录测量结果时，要写出数值和单位。 3.测量身高多采用全自动身高测量仪。 4.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度和距离的远近。 5.体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。 2、测量体积 1.粗细相同、高度不同的两个杯子，高的杯子能装的水多一些。 2.高度相同、粗细不同的两个杯子，粗的杯子能装的水多一些。 3.物体所占据空间的大小称作物体的体积。 4.量筒是常用的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位。 5.量筒读数时应将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。 6.固体体积的单位为立方厘米、立方米等，1毫升=1立方厘米。 3、测量质量 1.天平是称量物体质量的工具。 2.托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、砝码和镊子组成。 3.托盘天平的使用方法：（1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。（2）调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线。（3）将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘中央。（4）记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+加游码所对应的刻度值。（5）测量完毕，应把砝码放回盒中，并把游码移回“0”处。 4、测量温度 1.用手感觉水的冷与热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。 2.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。 3.温度计是测量温度的工具。
科学教师复习资料 (一)、填空(20分，每空1分) 1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_、_、科学方法。 2、凸透镜有放大、_、_的作用。 3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是。 4、植物的叶一般可以分为_、_、_三部分。 5、物体的冷热程度叫_。要精确测量物体的温度，需要使用_。它是根据_的性质制成的。 6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_、_、_、_五种营养成分。 7、被称为"杂交水稻之父"的我国科学家是_。 8、_、_和_是三种常用的净化水的方法。 9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_。 (二)、选择(10分，每题1分) 1、解剖白菜花的正确顺序是()。 A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊 2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。 A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫 3、下列物体，能溶解于水的是()。 A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙 4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。 A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻 5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。 A.二分之一 B.六分之一 C.十分之一 6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。 A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象 7、彩虹的颜色一般可以分为()。 A、五种 B、六种 C、七种 D、无数种 8、下列不属于果实的是() A、无籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、萝卜 9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。 A、中间和两端 B、中间或两端 C、两端 D、中间 10、使用酒精灯的正确步骤是()。 A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 (三)简答。(40分，每题8分) 1、小学科学课程的基本理念是什么? 2、日食的成因是什么? 3、雷电是怎样形成的? 4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义? 5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤? (四)、案例分析(10分)
冀教版三年级（上册）科学学科期末试题及答案 一、填空（每空 1 分共 30 分） 1、水是（）的源泉，我们每天都离不开它。 2 、我们的身体是由（）、（）、（）、（）组成的。 3、我们可以利用（）来发电，（）工程是我国目前最在的水力发电工程。 4、科学是神奇的，但它并不（）。 5、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先 （），后（），这是因为（）的缘故。 6、每个人的指纹都（），而且终生（）。 7、分辨动物和植物有很多方法，比如：可以用鼻子 （）用耳朵（），用舌头（），用手（）。 8、土壤中的颗粒较大的是（），颗粒较小的是（）。 9、淡水的缺乏越来越（）地限制了农业生产，（）生产和人民生活。 10、植物可以防止（）流失，有了（）和（）植物才能生存。 11、用物拍皮球，皮球跳起来很高，皮球里面有（ 12、要保持健康就要（）睡觉，（）。） 起床。 13、在顺水的情况下水流可以（ 逆水的情况下，水流可以（ 14、人体所需要的各种营养来源于（ 二、判断（每题 2 分共 16 分） ）船运行，在）船运行。 ）。
1、地球表面水多于陆地。（） 2、小水轮之所以会转动是由于水的流动。（） 3、水中游泳的独来独来鱼儿并不受到水的浮力。（） 4、动植物死后残体留在土壤里对土壤不利。（） 5、世界上的人这么多，肯定能能找到一个和自己完全一 样的人。（） 6、植物离开水是不能存活的。（） 7、大海是蓝的，所以水是蓝的。（） 8、科学是大人的事，我们小学生感觉不到它的存在。 （）三、选择（每题 2 分共 24 分） 1、不同植物的各个器官的外形特征（）。 Ａ相同Ｂ不同Ｃ差不多 2、蚯蚓的头在（）的一端。 Ａ离大环近Ｂ离大环远Ｃ离小环近 3、家里的水龙头坏了，不停地滴水，我们应当（）。 Ａ不去管它Ｂ及时修理Ｃ把它堵上 4、下列物体不是靠风力工作的是（）。 Ａ电风扇Ｂ风车Ｃ帆船 5、下列食品中含有蛋白质和脂肪较多的是（）。 Ａ豆类Ｂ蔬菜Ｃ大米 6、水是什么味道？（） Ａ苦味Ｂ甜味Ｃ无味 7、为了减少水土流失，我们应当（）。 Ａ锄掉原有的野草，种上树木。 Ｂ砍掉原有的树木，种槙小草。 Ｃ保护原有的植物，并大量种树。 8、下列人的特征在一生中不会改变的是（）。 Ａ身高Ｂ指纹Ｃ体重 9、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。
教师招聘考试小学科学复习资料 (一) 、填空(20分，每空1 分) 1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、科学精神_、科学概念_、科学方法。 2、凸透镜有放大、成像_、聚光_的作用。 3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是杨利伟。 4、植物的叶一般可以分为叶片_、叶柄_、叶脉_三部分。 5、物体的冷热程度叫温度_。要精确测量物体的温度，需要使用温度计_。它是根据液体热胀冷缩_的性质制成的。 6 、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、糖类_、脂肪_、维生 素_、矿物质_五种营养成分。 7、被称为" 杂交水稻之父"的我国科学家是袁隆平_。 8、沉淀_、过滤_和消毒_是三种常用的净化水的方法。 9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了风_。 ( 二)、选择(10 分，每题1 分) 1、解剖白菜花的正确顺序是(A) 。 A 、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B 、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C 、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D 、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊 2、世界上种类最多，数量最多的动物是() 。 A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫 3、下列物体，能溶解于水的是()。 A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙 4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。 A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻 5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。 A. 二分之一 B.六分之一 C.十分之一 6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。 A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象 7、彩虹的颜色一般可以分为() 。 A、五种 B、六种 C、七种 D、无数种 8、下列不属于果实的是() A、无籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、萝卜 9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。 A、中间和两端 B、中间或两端 C、两端 D、中间 10、使用酒精灯的正确步骤是() 。 A 、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B 、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 (三)简答。(40 分，每题8 分) 1、小学科学课程的基本理念是什么? 2、日食的成因是什么? 3、雷电是怎样形成的? 4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义? 5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤? ( 四) 、案例分析(10 分) 对于下述课堂上的师生对话，你有何感想? 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13 颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，"你怎么知道是15颗"，学生答" 我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生，他回答，"最近一期杂志上说是16 颗。"这位老师听了，
冀教版小学科学三年级上册精品教案全 册
冀教版小学科学三年级上册精品教案全册 教学计划 一、学生情况分析： 由于三年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。 二、教材分析： 《科学》三年级上册由《绪论》《动物和植物》《土壤》《水》《空气》《食物与健康》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。 在科学探究方面，考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科
学判断能力，教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。 三、教学目标： 1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己探究的问题。 2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。 3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。 4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动物的一般特征。 5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。 6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。
小学科学3-6年级毕业试卷二 学校班级姓名 一填空题(每格一分,共16分) 1、制成世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜。 2、取出木板中的螺丝钉，合适的工具是。物体的微细结构必须制成才能在显微镜下观察清楚。 3、铁生锈的原因主要是因为铁跟或发生了氧化反应的结果 4、巴黎的艾菲尔铁塔在建造上使用了结构。 5、冬天的早上很冷，我要使自己热起来的方法有、。 6、化学变化往往会伴随发光发热、、和产生沉淀等现象。 7、地球上的能量归根到底主要是来源于。 8、太阳系是以为中心,由八大行星、小行星、卫星、矮行星、慧星等组成的一个天体系统。太阳的八大行星中最大的是、离我们地球最近的是。 9、古代把一昼夜分为个时辰，每个时辰合现在个小时。 二、判断题（对的打“√”表示，错的打“×”表示,每小题2分,共20分） 1、动植物在地下埋久了就一定会变成煤和石油------------------------（） 2、为了保护生态环境，我们必须把有害的动植物消灭干净---------（） 3、宇宙中时时刻刻都有新恒星产生，同时又有恒星灭亡------------（） 4、世界是由物质构成的，动物和人不是由物质构成的。------------（） 5、蜡烛燃烧是形态上发生了改变慢慢变短了，这是一种物理变化。（） 6、环形山的形成可能是由于太空物质撞击而形成的------------------（） 7、焚烧也是处理垃圾的一种方法,它有优点也缺点--------------------（） 8、声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。--------------（） 9、<京都议定书>是一份全球性的温室气体减排协议。------------（） 10、把物体直接放在显微镜下，可以观察物体的微细结构。-------（） 三选择题(把正确答案的序号填在括号内, 每小题2分共20分) 1、小苏打和白醋发生反应后产生的气体是（） A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 2、放大镜的放大倍数越大，则放大镜镜片的凸度就越（）。 A、大 B、小 C、一样 3 下列物体中导热本领最好的是（） A、铜 B、铁 C、塑料 4、米饭在嘴巴中会变甜主要是因为（） A、米饭本来就甜的 B、嘴巴里有糖 C、米饭和唾液反应的结果 5、馒头和面包里面疏松多孔，主要是因为生面中加了（） A、蓬松剂 B、酵母菌 C、馒头和面包本身的热胀冷缩 6、（）被称为全球生态的“头号杀手” A、土地荒漠化 B、气候变暖 C、白色污染 7、蚜虫的天敌是（）。 A、苍蝇 B、草蛉和它的幼虫 C、蝴蝶 8、科学家一般选择（）来观察SARS病毒。 A、显微镜 B、电子显微镜 C、放大镜 9、光年是（）单位。 A、距离 B、速度 C、时间 10、关于环形山的形成,目前比较公认的观点是（）。 A、火山说 B、地震说 C、撞击说 四连线题(每线一分,共8分) 将材料与相应的作用连起来： 镊子盛放多余的洋葱片 滴管夹取实验材料 载玻片吸取少量液体 培养皿染色 烧杯放置切片标本 碘酒吸取多余的水分
1、亲历科学 教学目标： 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 教学重点（难点）： 1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识，训练提问题的方法 教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。 教学过程： 1、导入新课 谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。（板书课题） 2、学习新课 认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？ 学生讨论汇报。 评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。 演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题？ 学生回答。 评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。 指导学生学习提问 板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？ 指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。 巡回观察发现好的问题。 课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。 通过认识电视机，练习题问题。 关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指导。 评：培养学生信息交流意识。 学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。 指导学生尝试科学探究： 出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？ 实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。 指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。 1