汉字家园（二）--1
课时数：第一课时
课时：两课时
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个生字。正确流利有感情地朗读课文，并且熟读成诵。
2、能借助字族识字，区分字形等方法识记生字新词。能通过同伴合作等方式熟读成诵。
3、乐于在读儿歌时联想生活中的事物，由此生发更加热爱生活的情感。乐于探寻识记形声字的多种方法。
重点难点：能借助字族识字，区分字形等方法识记生字新词。能通过同伴合作等方式熟读成诵。
教具准备：课件
备课时间：授课时间：
教学流程：
一、创设情境，导入新课
同学们，我们师生来进行一次读儿歌比赛，好不好？
课件演示：儿歌
1、师生赛读，认识生字。
第一轮比赛：
（1）学生自由练读，小组合作交流朗读，选拔读的最好的学生。
（2）每组选代表分别和老师赛读。师生共同记录每一组的成绩和差错。
正确（）流利（）有感情（）
读错的字（）
（3）教师板书读错的字，指导学生认读，纠错。鼓励学生用多种方法识记生字。
交流识字方法，组词造句。
（4）教师小结第一轮赛读情况。
2、学生赛读，识记字词。
第二轮比赛：
（1）教师提出要求：读正确、读流利、读的有停顿、读的有节奏。
教师范读，领读，学生画停顿和重音符号。
（2）学生按要求练习朗读，教师巡视指导。
（3）每组选派一名代表参加比赛，师生共同记录每组成绩和差错。
（4）教师逐句指导学生读正确流利有节奏。同时出示词语，在理解意思的基础上指导朗读。
（5）教师小结第二轮比赛情况。
3、指导写字：坡跛披
板书设计：坡跛披
反思：
课时数：第二课时
主备人：苏婷
备课时间：授课时间：
教学过程：
一、复习导入
1、出示词语，开火车认读。
选词说话
二、自由读儿歌，看谁读的好
三、赛读儿歌，评选最佳
四、做练习：听写词语，组字练习，找共同点
五、指导书写
六、小结
作业设计：背诵小韵文。
板书设计：
汉字家园（二）--1
床被波婆菠
反思：
汉字家园（二）--2
课时数：第一课时
主备人：苏婷
课时：两课时
教学目标：
1、通过学习前三组生字，掌握本课生字规律
2、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思
3、感悟本课汉字的规律，感受汉语文字的奥妙
重点难点：正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思
关键：准确区分字的偏旁
教具准备：课件
备课时间：教学时间：
一、检查预习
同学们，这节课，我们将再次走进《汉字家园》，请同学们观察每组的前两个字，你发现了什么？他们的部首长得很像，观察的时候一定要仔细。
大家都预习这些内容了吗？老师要检查一下，明确要求，如果读错了及时纠正，读对了，大家就跟他读一遍。
二、学习生字
1、现在，谁来读读表格的第一行：伴，伙伴，暑假，我和伙伴去泰山旅游。
学习生字：
伴：你用什么好方法记住这个字的？你和谁是伙伴？你的伙伴是谁？还能给伴组词吗？
暑：这个字念（）谁来注音。暑和我们学过的哪个字很像？你能区别吗？还能给暑组词吗？
假：这个字谁想汇报？假是多音字。还念（），假话，说假话好不好，要诚实守信说真话。
你们喜欢放假吗？放暑假的时候，你会做什么？（交流）。好，同学们的暑假生活真的是丰富多彩。一起读读这个句子。
2、第一组表格第二行：征，长征，红军二万五千里长征举世闻名。
学习征：这个字念（），谁来注音？谁还想交流？把生字宝宝送回到表格中读读。
关于二万五千里长征，有没有知道的？可以通过什么方法了解这段历史资料？（对。询问大人或上网查找。）老师帮助大家搜集了一段资料。自己出声读读。
长征，又称为二万五千里长征，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地（亦称陕甘苏区）进行的战略大转移。1934年10月开始，1936年10月，红军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红一方面军长征历时两年，转战十一个省，最远行程约二万五千里。长征的胜利表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。
在长征的途中，红军战士们忍饥挨饿过草地、渡湍流、爬雪山，吃了很多苦头。毛主席在长征取得阶段性的胜利时写过一首诗，大家读读，七律.长征。
看完这些与长征有关的资料，你有什么感受？正如同学们感慨的那样，长征真的是一次了不起的壮举。长征的故事不光中国人知道，连外国都知道了，想不想看看外国人是怎样评价长征的？
你们看，长征这件事全世界都知道了，用一个词语就是（），请同学们骄傲地读读这个句子：红军二万五千里长征举世闻名。
还有什么是举世闻名的？
3、学习第二组表格第一行：延，延伸，这条铁路一直延伸到国境线。
延：谁想交流这个字？组词：延安、延吉、延长、延伸。延伸是什么意思？有什么办法知道这个字的意思？查字典，看谁查字典动作最快？什么是国境线？两国交界的地方。看图片理解。读句子。
4、学习第二组表格第二行：迈，迈进，我们满怀信心迈进了21世纪。
迈：这个字念（），和我们学过的哪个字特别像？谁来区别？迈还可以组成什么词语？
我们怎样迈进了21世纪？通过读理解“满怀信心”，读出这种自信。
5、学习第三组表格第一行：冻，冷冻，妈妈把买好的鲜肉通通冷冻起来。
读通句子，理解通通，就是全部。
6、学习第三组表格第二行：洪，洪峰，军民团结，战胜了几次洪峰。
学习洪：这个字谁有好办法记住。形声字。组词。什么是洪峰？看图片理解。
洪峰就是一次洪水的最大流量。简单说，洪峰就是一道大波浪。
你们见过洪峰吗？看图片齐读句子。
三、巩固生字
这节课，咱们就学习前三组表格的字词，不知道同学们有没有学会。谁想当小老师，领着大家读一读。擦掉拼音再读。学会了吗？同桌互相考一考黑板上的字词，开火车认读词语。
把生字宝宝放回到词条和句子中，齐读。
四、书写生字
五、布置作业：读一读课后词语，预习后几组词句。
六、板书设计：
伴、暑、假、征、延、迈、洪
教学反思：
课时数：第二课时
主备人：苏婷
课时：两课时
备课时间：教学时间：
内容：后三组表格
一、读词句，学习生字
1.、学习左侧表格第三组第一行：陡，陡坡，这个陡坡可真长。
谁想交流这个“陡”，都是（）字。组词。比较哪个陡坡更长。
2、学习左侧表格第三组第二行：邻，邻近的一家搬走了。
理解邻近是什么意思？说说自己邻近的同学是谁？
3、学习右侧第二组表格第一行：冤，冤枉，我们不能冤枉好人。
冤：冤字有来历，看字理图理解冤字本义是：兔子被盖住，屈缩，不舒展。组词。
枉：念（），和哪个字长得像？区别字组词。
4、学习右侧第二组表格第二行：宅，宅院，这是一座很大的宅院。
宅：强调读音，组词，看图理解宅院。
5、学习最后一组表格第一行：礼，礼貌，我们要讲文明，懂礼貌。
貌：组词、
6、学习最后一组表格第二行：衬，衬衫，妈妈给我买了一件漂亮的衬衫。
强调衬衫的读音，组词。读句子。
二、巩固生字
谁想当小老师，领着大家读一读。擦掉拼音再读。学会了吗？同桌互相考一考黑板上的字词，考完做好，看看那组合作的最快。
开火车认读词语。
把生字宝宝放回到词条和句子中，齐读。
三、书写生字
四、布置作业：完成课后比一比，填一填。
五、板书设计：
冤、枉、宅、陡、貌、衬衫
教学反思：
汉字家园（二）3
课时数：第一课时
主备人：苏婷
课时：两课时
教学目标：
1、学习生字，认准字音，认清字形了解字义。
2、感知儿歌。
3、巩固复习生字，有感情地朗读课文，完成课后练习。
4、能留心观察周围的小动物，知道用什么拟声词来描述它们的叫声。重点：学习生字认清字形了解字义。
难点：学习生字认清字形了解字义。
教具：课件。
备课时间：授课时间：
教学流程：
第一课时
一、创设情境，猜谜导入。
同学们，我们来猜个谜语，听好谜面|——绿衣小英雄，田时捉害虫，
冬天它休息，夏天勤劳动。（打一动物）你们喜欢小青蛙吗？想和它交朋友吗？那么老师现在就把他介绍给大家（出示青蛙图片），他的名字叫呱呱。他从小生活在一个特别美的地方，（出示图片）他还有很多好朋友，你们想和他们交朋友吗？这么美的景色，我们大家一起去看一看吧。板书课题。
二、检查预习，提高效率
下面哪位同学说一说，你在图中都看到了什么？用自己的话说一说。（回答略）
三、深入探究，学习课文。
1、教师范读，生听准字音（出示课文的儿歌）
2、自由读文。多么可爱的小动物啊！多么清脆的叫声啊！你们想读吗？生自由练读。
3、大家读得真认真。小青蛙呱呱看大家这么认真，想要考考你了。谁愿意接受挑战？（出示生字）认读生字。指名读，齐读。
4、感悟课文。
（1）指名读儿歌，其他生思考：文中有哪几种叫声？都是什么动物？
（2）评价读。读得怎么样？哪些地方值得你学习？你认为该怎么读？
（3）指名回答问题。
师：有这么多叫声，那小青蛙在干什么呢？
生：在池塘的荷叶上
师：池塘里还有谁？
生：小鸭子
师：小鸭子在干什么？
生：戏水
师：戏水就是玩耍。那么在文中是什么意思？
生：小鸭子在水里快乐地玩耍
师：理解的很好。有哪位同学能为“鸭”和“戏”组几个词？
生：鸭子鸭蛋鸭梨鸭绒鸭毛看戏游戏戏说演戏戏剧
师：大家的发散思维特别强呀，下面谁能用“游戏”说句话？（略）
师：鸭子在水里玩的开心吗？你从哪看出来的？（乐嘎嘎）
师：嘎嘎在这里表示什么？
生：鸭子叫声，是拟声词，形声字，左形右声
师：呱呱和小鸭子在水里玩得这么开心，你想读读这首儿歌的前两行吗？生读后评价。
师：大公鸡看了，他也来凑热闹。他干什么呢？（出示大公鸡图片）
生：喔喔叫
师：大公鸡喔喔地叫着，它在告诉大家春天来了，都出来呼吸新鲜空气吧。文中有一个字是表示告诉的意思，你知道是哪个吗？（报）没错，谁能给这个生字宝宝组几个词？（报纸，报告，报仇报名，报告，报答）
师：下面一起来学习这个字的笔顺，注意，第五笔是竖。这时从远处跑来一只小羊，他来干什么呢？（出示羊的图片）
生：找妈妈
师：他是怎么叫的呢？生模仿并学习咩
师：你是什么记住的？
生：是拟声词，小羊张开嘴巴叫就是咩。
师：小羊为什么叫呀？（找不到妈妈）
师：小羊找不到妈妈，心里很着急。下面大家一起来读一读，体会一下小羊的心情。
生齐读。
师：听到你们的呼唤，羊妈妈来了。（出示羊妈妈的图片）勤劳的小蜜蜂也没有放过这晴朗的天气，看！它正忙着在百花丛中采蜜呢。它在那不断地扇动着翅膀。听！它的翅膀发出一种什么声音？
生：嗡嗡声。
师：你是怎么理解这个“嗡”字的呢？
生：拟声词，形声字，左形右声，口字旁。
师：谁能带着你对嗡的理解，读读这句儿歌？（略）
师：读得真好，我仿佛听见蜜蜂的嗡嗡声了。同学们，我们知道公鸡喔喔叫，你知道母鸡怎么叫吗？
生：咯咯叫。
师：对于咯字你又是什么记住的？（拟声词，形声字，左形右声）
师：想想，生活中母鸡咯咯叫时都是在干什么？（下蛋，找虫子，找孩子）师：此时文中的母鸡在干什么？
生：找孩子就是叫娃娃。
师：母鸡正在找它的娃娃。（出示小鸡的图片）娃指小孩。文中指小鸡。娃也是一个形声字，左形右声。小喜鹊看到母鸡妈妈找到了他的孩子，一高兴就唧唧喳喳地唱了起来。同学们，想一想，小喜鹊唱的什么呢？
生：今天天气好晴朗，处处好风光......
师：这里的景色这么美，还来了这么多好朋友，真热闹呀！可是还有一个朋友没有来，你知道是谁吗？
生：小猫来了。（出示小苗图片）
师：说曹操，曹操就到。小猫来了，请同学们齐读最后一句儿歌，想一想，最后一句用什么语气来读？
生：有问号得用疑问的语气。
师：那大家就来读一读吧（读略）
师：你认为大家读得怎么样？你再来读一遍。
师：文中的小猫是怎么叫的呢？谁来模仿一下？
生：咪咪喵喵
师：你又是怎么和这两个生字朋友熟悉的呢？
生：拟声词，形声字，左形右声。
师：小青蛙呱呱带大家走了这么久，认识了这么多朋友，老师和小青蛙都很佩服你们。小青蛙看大家这么聪明，还想考考你们，看同学们在本节课中发现了什么秘密？
生：都是左右结构，都是形声字，都是拟声词，都是口字旁。
师：大家真了不起，交了这么多好朋友。下面就带着这些好朋友一起来感受一下这首儿歌吧！（师生读，男女生读）
四、拓展延伸。
师：今天同学们从儿歌中知道了这么多动物朋友的叫声，生活中，你还知道哪些动物朋友的叫声呢？
生：略
师：说得真好，看来你真是一个善于发现的好孩子。现在老师想了解一下同学们和这些朋友相处的怎么样？
五、巩固练习（课件出示）。
1、连线
青蛙咯咯
公鸡咩咩
小羊喔喔
母鸡呱呱
蜜蜂嗡嗡
黄牛哞哞
2、扩词。报（）（）（）戏（）（）（）鸭（）（）（）
3、猜一猜。一生模仿动物叫声，一生猜。
六、总结收获，反思质疑。你有什么收获？还有什么不懂的地方？
七、布置作业：朗读儿歌。
八、总结：（播放歌曲：天堂）蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。美丽的大自然就是我们的家。我们在这里学习生活，动物们在这里唱歌玩耍。大自然是我们共同的家，我们要爱华小动物，和他们一起生活在这和谐的家园。
九：指导书写：鸭戏
板书设计：
鸭、戏、报、咩、咯、娃、咪、喵
反思：
课时数：第二课时
主备人：王纪华
备课时间：教学时间：
教学流程：
一、复习字词。
1、出示生字卡片。
2、出示词语卡片。
嘎嘎叫、喔喔叫、报纸、咩咩叫、嗡嗡飞、咯咯叫……
二、练读课文
三、指导完成课后练习
1、组词
学生练习组词，教师给以评价。
2、猜一猜，填一填
学生练习说拟声词。
完成填空练习。
做游戏。
3、读一读
四、书写出字
都是在有结构的字，但是左右两边书写时所占的比例却不同，“鸭、戏、娃”左右的宽窄相似，但“报、咩、”是左窄右宽。
五、总结。
作业设计：朗读并背诵儿歌。
板书设计：
汉字家园（二）3
鸭子、鸭蛋、鸭毛、看戏、戏剧、戏曲、报告、书报、报信
反思：
汉字家园（二）祝寿（1）
课时数：第一课时
主备人：苏婷
课时：两课时
教学目标：
（1）认识7个生字，会写7个生字。
（2）在理解课文的基础上能正确、流利有感情的朗读课文。积累文中佳句。
能力目标：通过本课的学习培养学生多种方法识字的能力和阅读能力。
情感目标：感悟亲情的温暖，学习如何敬老爱老，同时学会为长辈祝寿。教学重点：是认识7个生字，会写7个生字。在正确理解课文的基础上能流利地朗读课文。
教学难点：掌握“祝”字的字形，理解“堂”“乐融融”“庆贺”“如泉涌”“福如东海长流水，寿比南山不老松”的意思。
教学方法：运用了“情境教学法”和“点拨教学法”。充分利用多媒体课件创设情境和展示生动的形象来突破教学重点难点，多媒体课件的运用，能把枯燥的知识生动化，吸引学生注意，大大提高课堂效率。
教学准备：自制课件
备课时间：教学时间：
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1、创设情境
课件出示一组图片，让学生猜一猜这是什么日子？人们在干什么？
2、师板书课题：祝寿
3、学习“祝”字
读、扩词、怎么记住这个字（指生回答）
师讲解“祝”字理字义(课件出示“祝”字字理)
师：“祝”是一个会意字，字形是一个人在祭祀的石桌旁跪着，长大嘴巴祷告的样子。它的本意指祭祀时主持祷告的人，也用动词表示"祷祝"之意。“祝"左边是"示补旁而不是衣补旁。
4、学习“寿”字
提问：“寿”可以怎么用、记字方法。
5、师：今天我们就来学习一首关于祝寿的小诗。
二、初读课文，整体感知小诗。
（喜庆场面的背景，配上音乐，课件一行一行出示正文）
1、学生随着字幕读文
2、师范读
师：刚才同学们读得真好，想不想听听老师是怎样读的？（想），同学们要感受诗的意境，要注意听清每个字的读音，区分好平翘舌。
3、自由读
自己在下面自由拼读生字，整体感知读音，之后自读课文，在文中圈画生字，加深印象。
4、齐读
师：一齐朗读，除了老师刚才说的注意事项外，还要争取把课文读通顺。师：读的好。
三、精读课文，随文识字。
师：一共有几节诗（两节）现在我们一起来学习第一节诗（一）学习诗的第一节（课件展示第一节诗）
1、指名读，思考：再读文之后，你读懂了什么，你知道了什么，什么地方不懂，想提什么问题？待会请你汇报。
预设：
2、学习“堂”字
拼读、组词、它是什么意思呢？
“堂”是屋子的意思。“三世同堂”之三代人生活在一起。
出示照片三世同堂
师：同学们看这张全家福。有一位小朋友，他和爸爸妈妈爷爷奶奶生活在一起，就是“三世同堂”。我们班有三世同堂的大家庭吗？
3、和爷爷奶奶爸爸妈妈住在一起感到十分快乐十分融洽，书中是用哪个词形容的？
生：乐融融
我们读读这句话，读出这种快乐和融洽
4、你们看，这个小朋友在干什么呢？
课件出示书中第一副图画，让学生练习说话。（这个小朋友在看日历呢）
师：通过查看日历知道爷爷的生日就要到，于是他想为爷爷做点什么，
他是怎么做的么？
师：由此可以看出孙子对爷爷的生日挂记于心，能体会出孙子的（一片孝心）。
5、课件动画出示书写的对联的过程，让学生练习说话。（他在写对联）写对联的目的是做什么？（为爷爷的生日送去祝福）师：对了，他要庆贺爷爷的生日.
6、学习“庆”“贺”二字
读音、扩词、记字
7、学到这里我们不禁想说这个小朋友可真是孝顺的孙子
学习“孙”字
读音、释义、组词、说记字方法。
8、读一节诗
祖孙三代生活在一个大家庭里，是多么幸福呀，为爷爷写一副对联来庆贺生日，又是多么有新意呀。谁想读读第一节诗。
指名读
全班齐读（读出高兴快乐的语气）
（二）学习第二节诗
1、课件出示生日宴，让学生练习说话。（全家人围在一起吃饭，这个小朋友把写好的对联送给过生日的爷爷。）
师：现在寿筵备齐、全家人正围坐桌前、生日蜡烛已经点好，让我们全体起立唱生日歌来祝福爷爷生日快乐吧。
师：歌声唱罢，小朋友拿出礼物送给爷爷，是什么？大家一起说（寿联）
2、课件出示对联：“福如东海长流水，寿比南山不老松。”寿联是什么意思？（学生回答）
福气就像东海的水流一样绵延不绝，长寿比过南山的不老松。就是祝福爷爷有福气、健康长寿这副对联表达了小朋友的美好祝愿。
3、学习“愿”字
拼读、用法、记字。
4、小孙子为爷爷送去的祝愿就像泉水一样涌了出来。
理解“涌”字，祝愿的话就想泉水一样流了出来。“涌”是指水冒出来。这里指祝愿的话一股脑儿的说了出来。
5、读二节诗
师：这个小朋友为爷爷送去的祝福，句句都那么温暖，充满了浓浓的情意，这是送给爷爷最好的礼物。让我们一起读读诗的第二小节再次感受一下美好的祝福吧。
全体朗读第二节诗，读出祝寿场面的美好、温馨。
（三）教学书写
师教书写“祝”：课件出示“祝”字笔顺，师在虚宫格中范写。
“寿”字的教学，同样课件出示“寿”字笔顺，师范写。
四、巩固生字
课件出示课文——去文留下生字，让学生认读，检查生字掌握的情况。
学生开火车读
五、总结全课
今天通过学习《祝寿》一课，我想同学们都学会了怎样为长辈庆贺生日，
我们的长辈爷爷、奶奶、爸爸、妈妈用一生心血哺育教育子孙，真的是不容易呀，我们做晚辈的要以孝为先，要做到尊敬老人，热爱老人。今天回家请你用自己的实际行动证明你是爱父母的，你是爱爷爷奶奶的。最后让我们再深情的朗诵本篇课文《祝寿》作为本节课的结束
板书设计：
4
祝寿写庆贺孙涌
反思：
课时数：第二课时
主备人：苏婷
备课时间：教学时间：
教学流程：
一、复习字词
出示字卡，词卡。
二、练读课文
1、各种形式朗读课文。
三、课堂练习
1、读一读
祝愿、心愿、礼堂、礼节、礼貌
其乐融融情真意浓福如东海寿比南山
2、写一写
祝寿祝贺书写子孙庆贺
3、想一想填一填
4、做一做
爸爸、妈妈都很关心我，我应该为他们做点什么呢？
四、总结
本节课你有什么收获？
特色作业设计：朗读课文
板书设计：
汉字家园（二）4
祝寿祝贺书写子孙庆贺
反思：
汉字家园（二）5我们的姓（1）
课时数：第二课时
主备人：苏婷
教学目标：
1、熟读课文，感受中华姓氏文化的奥妙。
2、用多种方法识字。
重点：认识20个生字，会写3个生字。
难点：认识20个生字，会写3个生字。
关键：学习生字
课时：两课时
教具：识字教学课件。
备课时间授课时间：
教学流程：
第一课时
导入新课：
同学们，你们知道《百家姓》这本书吗？里
边记录了中国的姓氏名称，今天我们就到住宅楼去看看那里边的居民都姓什么？
二、学习第一组生字
１、自己借助生字表中的拼音认识生字并用圆圈将课文中的生字画出来。
２、同桌之间练习读生字，互相考生字，并交流你有什么好方法记住它们。３、教师使用生字卡片检验学生生字认读情况。
三、学习第二组生字
方法同上。
四、指导写字
１、学生自己观察找出应该注意的地方。
教学改进建议
２、看软件、练习书写。
３、在本子上写一个字头。
五、总结：
本节课你学会了什么？
特色作业设计：回家以后背诵课文。
板书设计：
５我们的姓
任吕邓
反思：
课时数：第二课时
主备人：苏婷
备课时间：教学时间：
教学流程：
一、复习字词，导入新课。
出示词卡，学生认读。上节课我们认识了关于姓氏的１９个生字，你们还记得吗？看字卡来读一读吧。
二、读课文
三、课后练习题
１、填一填
２、起名字游戏
说一说自己名字的来历。
想一想怎样给这些姓起名字。
交流自己起的名字。
用自己的名字说一句话。
３、读一读
自己练习读一读。
师指名读，体会其中语气的不同。
师用不同的语气读，生说说其中的不同，体会中国语言的艺术。
四、总结：
本节课的收获有哪些？
特色作业设计：
做一个小调查，找一找你周围人的姓.
板书设计：
５我们的姓
沈、韩、郭、苏、袁、秦、魏
孟、郑、于、徐、孙、钱、赵
反思：
综合学习活动——我们都来研究“姓”
课时数：第一课时
主备人：苏婷
教学目标：
1、对“姓”的研究产生好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。
2、通过小组合作、探究初步了解“姓氏”文化。
3、感受祖国悠久的文化历史，热爱祖国的语言文字。
教学重点：对“姓”的研究产生好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。
教学难点：发现并初步了解“姓氏”文化。
备课时间：教学时间：
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，还记得老师姓什么吗？
生：X。
师：对，我姓X，知道老师为什么问这个问题吗？因这节课我们要一起学习——
生：“我们都来研究姓”。
师：对了，这节课就让我们一起来上一节语文的综合性学习课。题目是：我们都
来研究“姓”。（板书课题）前几天我们学习了百家姓中的一些姓，还能背一背吗？我们先来看这个“姓”字，左边是什么？右边是什么？我们的姓就像这个字一样，其实在最早的时候，人们是随母亲的姓，后来逐步演变为父系社会，男权高于女权，人们开始随父姓。虽然当今社会男女平等，但这一传统还是较为广泛的延续了下来。（激发兴趣）“姓氏”（板书姓氏一词，讲氏字是姓的意思）
二、合作探究
1、师：初次见面，出于礼貌，我们会问对方：“您贵姓？”这句话是什么意思？
2、生：您姓什么？
师：（一边伸手一边问）您贵姓？
生：（握手回答）我姓王。
师：习惯上这样回答：我免贵姓王。能像老师这样说一遍吗？
生：我免贵姓王。
师：（一边伸手一边问）您贵姓？
生：我免贵姓张。
师：你的学习能力真强。同时也说明在老师说的时候你认真听、记了，你真的很会学习。那你知道你为什么姓张吗？同学们，你们知道你们为什么姓现在这个姓吗？（我们的姓是从几千年以前一代一代传承下来的。）你们知道你们的姓是怎么来的吗？
师：我就知道我为什么姓“李”？想听吗？介绍“李”姓的由来。咱们班有哪些同学和老师一样也姓“李”呀？（同学们，咱们五百年前还是一家人呢！）姓是一个人最重要的个性特征，是一个家族的印记，所以每一个人的姓都是不能轻易更改的。告诉你们，我们姓“李”的人应该感到非常骄傲和自豪，因为从古到今，有很多姓李的名人，同学们，你们知道的都有谁？最新统计显示，在我国姓李的人是最多的，李姓已经成为中国第一大姓氏。
师：李是一个常见姓，还有哪些姓是比较常见的呢？我们先在咱们班同学的名字里找一找吧。我们根据什么来判断这个姓是常见的姓还是不常见的姓呢？
生：看它出现得多就是常见的姓，很少听到它就是特殊的姓。
生：数数进行统计。
生：小组同学共同讨论、研究。
生：搜集一些信息和资料。
生：认真观察，找规律。
师：你们说的这些方法都非常科学有效。还等什么？马上开始你们的研究与讨论吧！看哪个小组最快？
师：哪个小组愿意第一个站起来汇报你们的研究结果？
生：我们认为最常见的姓有：李、王、张、刘、陈、杨、赵、黄、周、吴、徐、孙、胡、朱、高、林、何、郭、马
不常见的姓有：
师：哪个小组还有补充？
师：我们刚刚所交流的这些姓只是很少的一部分。所谓百家姓，并非说中国只有一百个姓，其实这只是我国姓的总称。据说中国历史上有一万多个姓氏，但目前所知的姓氏只有4100个，今天常用的大约有500个，而绝大多数的人只使用100多个姓。
师：提起司马光，同学们并不陌生，大家在课文里已经和他“认识”了。“司马
光砸缸”的故事家喻户晓。你知道他姓什么吗？
生：姓“司”。
师：他不姓“司”，而是姓“司马”。我们的姓大多是一个字的，如张、王、李、赵等；而这个姓是两个字，我们称它为复姓。
说起复姓的由来，还挺有意思的呢！有的是以居住的地名作姓，比如东门、西门等。有的用官职名称作姓。比如，司马，是军事长官。
师：复姓在我们的生活中并不少见。在《三国演义》里面，有个人物，他神机妙算，他的姓就是复姓，他是谁？
生：诸葛亮
师：武侠小说中人物也有姓复姓的，你们知道他们吗？（东方不败、慕容复、西门吹雪、司空摘星、令狐冲）
师：如果你想知道更多的复姓，建议你好好读一读《百家姓》这本书。
师：下面我们来了解一下中国古代人的名字。出示表格。
中国古代的男人及其妻子的名字
李文才李王氏
赵大宝赵前氏
张忠才张李氏
王贵林王刘氏
丁万庆丁周氏
你们小组研究讨论，这一次你们又有什么发现？
生：女人的名字前面都有都有丈夫的姓，后面还有一个“氏”字。
师：古代女人的姓名是老公的姓+老婆的姓+氏。在这里，这个“氏”字表示已婚妇女的意思。可见，在过去，女性受歧视，受压迫，结了婚之后就要随丈夫的姓，连个象样的名字都没有。在今天这样一个倡导人人平等的社会里，我们女孩子都有非常动听、可爱的名字了。老师这里有几个名字，你能把他读准吗？（单子玉、朴冬梅、查小丽、仇美佳）拿出字典来查一查，看看这些字做姓时该读什么音？生：（查字典，教师巡视）指名正音
师：姓还体现出各民族的民族文化，与各个民族的信仰和传统有密切的关系。朴永哲（朝鲜族）
金春花（朝鲜族）
马龙宇（回族）
麻京奇（回族）
师：不同的国家，姓氏文化也有所不同。下面老师提供给你几个外国人的名字。你们小组内的同学好好研究研究，看看你们能发现什么？（汤姆?克鲁司、约翰?史密斯、迈克?杰克逊、贝拉克?奥巴马、乔治?布什）
小结：外国人的名字是把名写在前面，姓写在后面。和我们国家刚好相反。在国外，最普遍的是以职业为姓。例如，古代的铁匠为居民制作、修理家具、钉换马掌，是一种不可或缺的行业。于是，史密斯（Smith铁匠）就成了这样人家的姓。还有一些姓，原是父亲的名字，加一个"逊 "字（son），意为某人的"儿子"，就成这一家后代的姓。杰克（Jack）的后代姓杰克逊（Jackson）等。可见，姓也能体现出来每个国家的传统与习俗。
三、教师总结
师：通过这节课的学习，你知道了什么？（学生自由回答）关于姓你还想知道些什么？
同学们，通过这节课的学习，你们已经对姓氏文化产生了好奇心，并就自己感兴趣的内容提出问题。如果你想发现其中更多有趣的奥妙，学到更多的知识，就要对其进行进一步的思考与研究。课下的时候，同学们可以通过各种渠道搜集相关信息和资料，比如：问爸爸妈妈，上网查找资料，读一些相关的书籍等。下节再上课的时候，我们再来进行汇报和交流，好吗？
板书设计：
我们来研究姓
我姓（），姓（）的同学请举手。”好，姓（）的共有（）人反思：
表达——汉字故事交流会
课时数：第二课时
主备人：苏婷
教学目标：通过这次表达练习，提高学生的口语表达能力。
重点：了解“象形字”的来历。
难点：交流汉字的故事。
关键：提高学生的口语表达能力。
课时：一课时
教具：课件
学具：查找的资料
相关知识点：了解一种造字方法的来历。
教学突破点：交流汉字的故事。
备课时间：教学时间：
教学流程：
一、导入
１、学生结合书中给出的四幅图画和文字了解汉字的一种造字方法“象形字”的来历。教师可指学生读一段文句。
２、看来，不少字都有自己的来历故事，先听教师给你们讲一个汉字故事吧。３、教师讲的“火”的来历。
二、学生交流讲汉字故事。
１、教师用课件演示“水”的字理演变图，让学生结合图片讲“水”字的来历故事。
２、学生仿照教师讲的故事方法。
３、点评。
４、评选：“汉字故事大王”
标准：讲的清楚明白，语言流利，讲的内容比较新鲜，不是我们在课内积累的。
三、总结：
本节课你有什么收获。
特色作业设计：
把今天你在课堂上听到关于汉字来历的故事回家讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
汉字故事交流会
火的来历水的来历反思：
二年级下册语文第四 单元
2018学年下学期二年级语文科第四单元试卷 考试时间：（ 60 分钟） 学校————班级————座号————学生姓名——————成绩——— 一、我是小法官。(给加点字选择正确的读音)(6分) 1.妹妹正在专注地吹肥皂泡( p āo p ào )，小狗在她的脚边散了一泡(p ào p āo )尿,她都没察觉。 2.战士们迅速在这片山冈（g āng g ǎng )上隐蔽(b ì p ì)了起来。 3.这位大婶(sh ěn sh ēn ) 撞(chu àng zhu àng)倒了別人不道歉，脾（p í b í）气很坏。」 二、看拼音,写词语。(8分) 三、在括号里填入 合适的词 语。(9分) ( )的魔王 ( )的森林 ( )的梦 ( )的小鸟 ( )的嘴 ( )的天地 ( )的公主 ( )的男孩 ( )的翅膀 四、巧用量词填空空。(9分) 一( )草坪 一 ( )野花 一 ( )天空 y ǒng sh ì li ú sh én li è ch ē b ǔ ch ōng J īng l íng y óu x ì
一( )葡萄一（）魔窟一 ( )虫子 一( )魔王一 ( ) 鸟窝一 ( ) 风 五、照样子,写词语。(8分) 例:蹦蹦跳跳(AABB式) ______________ ______________ 例:四面八方(表示数字) ______________ ______________- 例:愤怒(形容生气) ______________ ______________- 例:兴高采烈(形容高兴) ______________ ______________ 六、把句子中意思相反的词语找出来。（ 4分） (1)我们要学会把房间收拾整齐,不能凌乱。（）----（） (2)域里有一个的魔王,他抓走了善良的公主。（）----（） (3)清晨，我们迎着阳光进入校园；傍晚，我们满载收获离开校园。（）----（）（）----（） 七、句子沙龙。(12分) 1、照样子,改写句子。 .例:我们把公主救出来了公主被我们救出来了。 我用一颗露珠把脸洗干净了。 2、连词成句,并加上标点符号。 ①说话常常我跟我喜鹊觉得会 ②天地沙滩的是我们的海边快乐
部编二年级语文第四单元测试卷（含答案） 一、填空题。 1.拼一拼，写一写。 huálì（）zhǎn xiàn（）chénɡshì（）shān pō（）shùzhī（）bùwèi（）nán jí（）měi cénɡ（）\ 2.用“√”给划线字选择正确的读音。 水分（fēn fèn）葡萄干（ɡān ɡàn）省份（shěn shěnɡ） 好客（hǎo hào）种子（zhǒnɡzhònɡ）乘客（chén chénɡ） 3.选字填空。 名明 @ （1）说（）出（）（）气（）天 依衣 （2）棉（）（）靠（）领（）旧 盛胜 （3）（）利兴（）丰（）（）负 ] 4.照样子，写出不同的颜色。 例：白（雪白）（米白） 红（）（） 黄（）（） 5.将下列词语补充完整。 ; （）（）独秀（）（）环绕（）清（）秀 点点（）（）名（）古（）（）（）虚传 （）穷（）尽（）消（）散（）（）大川 6.读一读，选一选。 （1）A.树木 B.老乡 C.云海 D.山峰
< 高高的（）翻滚的（）茂盛的（）好客的（） （2）A.凉棚 B.鲜美 C.水果 D.成串 盛产（）搭起（）葡萄（）味道（） 7.照样子，写句子。 例：“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子。 < 好 像。 8.根据课文内容完成练习。 （1）看图，把诗句补充完整。 * 欲穷， 更上。 # 飞流， 疑是银河落。 … （2）日月潭很深，湖水。湖中央有个美丽的小岛，叫岛。小岛把湖水分成两半，北边像，叫潭；南边像，叫潭。（3）皆图画，不文章。
（4）一畦春韭绿，稻花香。 （5）如果有外国的小朋友来中国旅游，你会推荐（填序号）。因为 。& A.庐山 B.黄山 C.葡萄沟 D.日月潭 二、阅读短文，回答问题。 南海明珠 我的故乡海南岛，我称它为“南海明珠”。它风景优美，秀丽动人，吸引着无数的中外游客。 早晨，太阳从远处的海边渐渐升起，把柔和的色彩铺洒在海面上，海水显得金灿灿的。海滩上的景象更是奇妙，到处是各种各样的贝壳，有黄的、银白的、红的、蓝的……真是五光十色。它们的形状可真逗人，有圆形的；有圆锥形的，花纹一圈一圈地往下缠；还有的像各式各样的小动物，栩栩如生。那些礁石就更奇怪了，如鸡、如猿、如桂林秀峰，在阳光下，与贝壳辉映，发出熠熠光彩。而那一块矗立在沙滩上的大石头上面刻着的“南天一柱”四个大字，像四团火光在燃烧…… \ 啊，海南岛上处处都是美，处处都在闪光，真是名副其实的“南海明珠”！ 1.写出下面词语的近义词。 渐渐——（）奇妙——（） 2.把词语补充完整。 名副（）（）（）种（）样栩栩（）（） % 3.海滩上贝壳的颜色是（）的。你从哪里看出来的用“”画出来。 4.海滩上礁石的特点是（）的。你从哪里看出来的用“”画出来。 5.你会怎么向别人推荐海南岛呢用一两句话写一写。 三、写留言条。 10月15日下午，李丽到刘芳家里来还书，可刘芳家没有人。于是李丽把书交给刘芳的邻居王奶奶，请她转交给刘芳。她要给刘芳写一张留言条，请你帮她
最新小学二年级语文第四单元知识点 一、复习课文： 1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么? 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀!以后，我一定要多动手做做看!” 2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的? 1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。 3、连线： 赵小艺弯弯的小树 宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车 陈丹斜斜的雨丝 4、如果让你来画风，你会怎么样画呢? (1)最新的小学语文二年级第四单元知识点：我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。 (2)我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。 (3)我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。 5、如果让你来画声音、气味，你会怎样来画? 6、说一说小林发明充气雨衣的过程。 普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣 你还有比小林更好的办法吗? 二、背诵： 1、我国最早的邮票是(1878年清政府发行的大龙邮票)。邮票上印着(各种精美的图案)，内容(十分丰富)。它可以用来(纪念一些重要的人物或事件)，被称为“微型百科全书”。邮票很有(收藏)价值。 2、复习语文园地四中“我的发现” 奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山
领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜 3、会两个字合成一个字：如：木+子=李(木、子、李都是单独的字。) 三、听写： 朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助 四、比较组词： 慢(慢车) 哄(哄骗) 篇(篇章) 令(口令) 题(题目) 朗(朗读) 喝(喝水) 漫(漫长) 洪(洪水) 骗(骗人) 另(另外) 提(提高) 郎(新郎) 渴(口渴) 枚(一枚) 裁(裁剪) 伦(伦敦) 酒(白酒) 便(方便) 斯(斯文) 仍(仍然) 牧(放牧) 载(载重) 轮(车轮) 洒(洒水) 使(使用) 撕(撕开) 扔(扔掉) 五、填空： 1、填入合适的动词：(发行)邮票(眨眨)眼睛 2、填入合适的修饰词： (奇怪)的问题(精美)的图案(重要)的人物(洁白)的纸(弯弯)的小树 (斜斜)的雨丝(优美)的乐曲(五颜六色)的裙子(高兴)地笑了(呼呼)地转 六、近义词： 举动—(行动)立即—(立刻)仍然—(仍旧)徐徐—(渐渐)称赞—(夸奖) 七、反义词： 困难—(容易) 方便—(麻烦) 斜—(直) 清晰—(模糊) 动-(静) 弯-(直) 八、量词： 一(个)问题一(个)杯子一(条)金鱼一(枚)邮票一(家)酒店 一(位)先生一(张)邮票一(枚)别针一(台)机器一(只)小鸟 一(根)旗杆一(棵)小树一(片)乌云一(条)雨丝一(阵)风 一(件)雨衣一(声)春雷一(个)难题一(把)花伞一(张)画 一(个)圆圈一(个)气囊一(只)天鹅一(幅)贴画一(辆)汽车 一(个)说法一(些)时间一(片)黑暗一(个)勺子 (叔叔)(电视)(报纸)(尺子)(别针) 一位(先生)一台(电脑)一张(桌子)一把(伞)一枚(硬币)
第四单元知识点整理 第八课；古诗二首 一填空 1《登鹳雀楼》作者（ ）代（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）流。 欲穷（ ）（ ）（ ），更上（ ）（ ）（ ）。 2《望庐山瀑布》作者（ ）代（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）生紫烟，遥看瀑布（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）三千尺，疑是银河（ ）（ ）（ ）。 二 照样子 ，写词语。 穷尽---（ ）穷（ ）尽 层叠----层（ ）叠（ ） 烟云----烟（ ）云（ ） 山水---（ ）山（ ）水 山川----（ ）山（ ）川 红绿---（ ）红（ ）绿 颜色----（ ）颜（ ）色 花草----（ ）花（ ）草 风月---风（ ）（ ）月 风月------风（ ）月（ ） 三 写拼音 楼层（ ） 依靠（ ） 尽情（ ） 黄河（ ）照办（ ） 炉子（ ） 烟花（ ） 挂心（ ） 山川（ ）瀑布（ ） 四 尽 五辨字组词 楼（ ）依（ ）尽（ ）层（ ）照（ ）炉（ ）烟（ ）挂（ ）川（ ） 搂（ ）衣（ ）冬（ ）屋（ ）昭（ ）护（ ）咽（ ）桂（ ）州（ ） 六 根据课文回答问题 1，登鹳雀楼描写了哪些景物？ 2《登鹳雀楼》中哪些句子道出了“只有站得高，才能看得远。“的人生哲理？ 。 3 《望庐山瀑布》描写了哪些景物？ 4 “遥看瀑布挂前川”中哪个字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观？
5，《望庐山瀑布》中哪句诗运用了夸张的修辞手法，写出了山的高骏河瀑布飞流的壮观？ 6“飞流直下三千尺”中哪个词语写出了岩壁陡峭，又写出了水流的湍急？ 一 填空 1中外闻名的黄山风景区在我国的安徽省 。那里景色 , 尤其是那些石头，有趣极了。(尤其：副词，表示更进一步。请用“尤其”造句。) 2 就说“ “吧，它好像从天上飞下来的一个 ， 落在山顶的是盘上。(这是一个比喻句，请用“好像”造句。) 3 文中哪些句子写出了“猴子观海”的动作？其中哪几个动词抓住了石猴观海的动作，写得活灵活现，惟妙惟肖，突出了“有趣”？ 4 文中哪一句是过渡句，起到了承上启下的作用？ 5远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（请用“真像”造句。） 二 写拼音 南部（ ）那些（ ）巨石（ ）每当（ ）黄山（ ） 山顶（ ）云海（ ）前方（ ） 它们（ ）座位（ ） 上升（ ）小狗（ ）金光闪闪（ ）一动不动（ ） 三 多音字 当 弹
二年级语文下册（第4单元复习资料） 第四单元 一、复习课文： 1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？ 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！” 2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？ 1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。 3、如果让你来画风，你会怎么样画呢？ （1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。 （2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。 （3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。 二、背诵： 1、我国最早的邮票是（1878年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。 2、复习语文园地四中“我的发现”
奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山 领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜 3、会两个字合成一个字：如：木＋子＝李（木、子、李都是单独的字。） 三、听写： 朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄 请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术 志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天 显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助 四、比较组词： 慢（慢车）哄（哄骗）篇（篇章）令（口令）题（题目）朗（朗读）喝（喝水） 漫（漫长）洪（洪水）骗（骗人）另（另外）提（提高）郎（新郎）渴（口渴） 枚（一枚）裁（裁剪）伦（伦敦）酒（白酒）便（方便）斯（斯文）仍（仍然） 牧（放牧）载（载重）轮（车轮）洒（洒水）使（使用）撕（撕开）扔（扔掉）
第四单元备课 教材简析 本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长 阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想， 对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、 培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。 本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。 《彩色的梦》这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表 达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 《枫树上的喜鹊》这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事， 表达了作者热爱动物的情感。 《沙滩上的童话》本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡 并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性 和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一 只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的 心态，一切都会变得美好。 教学目标： 1. 会认50 个生字；会写34 个字；提高自主识字的能力，培养认真 书写的习惯。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。 3. 要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。 4. 通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会 做一个快乐的人。 教学重点： 1. 会认50 个生字；会写34 个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲” 等字的笔顺。 2. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现 实意义和强烈的情感色彩。 课时安排： 8《彩色的梦》 2 课时 9《枫树上的喜鹊》 2 课时 10《沙滩上的童话》 2 课时 11《我是一只小虫子》 2 课时 1
8、古诗二首 登鹳雀楼 教学目标： 1.了解古诗背景及诗人生平简介。 2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。 3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。 教学重点： 1、背诵古诗词。 2、了解作者所要表达的思想感情。 教学难点： 1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。 教学准备： 1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。（教师） 3.预习课文，尝试朗读。（学生） 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、
杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。 2.介绍王之涣 3.诵读汇报 （1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 二、初读课文整体感知 1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提示并请同学回答。 (3)老师进行总结。 该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。 作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 2.游戏活动 (1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读） 白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄） 黄河入海流。平平仄仄平 欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄） (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习文章中的重点注释。 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。 欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。 穷：尽，使达到极点。 千里目：眼界宽阔。 更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 三、指导书写 1.展示本古诗书写生字 2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 3.教师讲解书写要点。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导学生描红，临写。 6.组织展示。 四、讲解文章大意
二年级语文第四单元试卷 一、我会看拼音写词语。(11分) gào sùhúli wú biān wú jìzuò jǐn guān tiān ( ) ( ) ( ) ( ) yīfu sī xiǎng bái tùshāng xīn bǔ dīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能认清楚组词。（8分） 表（）挂（）穿（）棵（） 青（）蛙（）空（）颗（） 三、我会写数字成语。（12分） 一二三 四五六 七八九 我还能写（）、（）、（）。 四、我会换偏旁成新字再组词。（8分） 例：请——（清）（清水） 泡——（）（）层——（）（） 棋——（）（）识——（）（） 五、我能仿写句子。（12分） 例：叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。 1、这种话还用听吗？ 2、自己的事情还要爸爸去做？ 3、小河不过十米宽，还用游那么久吗？ 例：小猴子爬上了葡萄架。 小猴子（迫不及待地）爬上了葡萄架。 1、小朋友们一起堆雪人。 2、花盆被小明打破了。 3、我和姐姐玩起了游戏。 六、我会填标。（3分） 1、多么可爱的小葫芦哇（） 2、你觉得小鸟和青蛙谁说的对（） 3、风筝被吹得无影无踪（） 七、我喜欢读课文，我能填。（2+6+5） 1、读了《小柳树和小枣树》这个故事，让我想到了一个成语( ) 。 2、《酸的和甜的》这个故事里，( )都说葡萄是酸的，只有( ) 知道葡萄是甜的，因为( )。（3+1+2） 3、( )的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵( )的小花。花谢以后，藤上( )了
几个小葫芦。 从上面两句话中，找出( )词语写出了葫芦藤的样子，( )词语写出葫芦花的颜色。 八、我会排句子。（4分） （）在那里，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密。 （）清晨，我路过一片茂密的树林。 （）蜘蛛虽小，但它的那种不怕困难的精神，难道不值得赞扬和学习吗？ （）我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！ 九、我会读短文，回答问题。（15分） 彩虹和石桥 雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。 雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。 彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥！瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥！”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。 彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。 1、从文中找出“五颜六色”的近义词。 2、文章共有（）自然段。从第三自然段中找出三个和“不声不响”意思一样的词。（）、（）、（）。 3、第三自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？（）笑 4、再写三个表示笑的词语。（）、（）、（）、（）。 5、彩虹说古桥不配叫桥的理由是（）。 6、彩虹和古桥之中，你喜欢谁呢？请说说你的理由。 （） 十、我会编故事。（14分） 小朋友，从小到大，一定听过不少故事吧！今天就让我们当一回小作家，也来编一个有趣的故事。请选用下面的词语，自己取题目，编一个小故事，把它写下来。 奇怪得意不好意思自言自语弯弯曲曲 明白聪明拔苗助长断断续续取长补短 二年级语文试卷第四单元 一、我会品，也会写（20分） hū rán hǒnɡ piàn qí ɡān zhǎyǎn xiǎn shì （）( )( )( )( ) wū hēi zhěnɡ qí yì shùfānɡ biànér qiě ( )( )( )( )( ) 二、给带点的字选择正确的读音，用“ √ ”画出。（6分） 哄动（hōnɡ hǒnɡ）喝彩(hē hè) 转身(zhuǎn zhuàn ) 旗杆(ɡānɡǎn )鱼鳞(lín línɡ)政府( zhènɡ zhèn) 三、比一比，你能给它们组词吗？（16分） 提（）舟（）乌（）使（） 题（）丹（）鸟（）便（） 喝（）共（）慢（）浪（）
第四单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 聊(liáo)郁(yù)囱(cōng)撑(chēnɡ) 冈(gāng)案(àn)攻(ɡōnɡ)驳(bó) 撞(zhuàng)脾(pí)茸(rónɡ)劲(jìn) (2)难写的字 彩:右部是三撇,注意不要多写或少写。 戏:右部是“戈”,不要写成“弋”。 教:左部是“孝”,最后一笔要变横为提。 补:左部是“衤”,不要写成“礻”。 劲:左部上是“”,不要写成“又”。 记:右部是“己”,不要写成“已或巳”。 (3)多音字 dài（大夫）jiāo（教书）biàn（便利）大教便 dà（大家）jiào（教育）pián（便宜） liáng（测量）pāo（眼泡）jìng（劲敌）量泡劲 liàng（适量）pào（泡茶）jìn（干劲） 2.词 (1)必须掌握的词 彩色梦境森林苹果精灵脚尖 雪松歌声季节太阳伞阿姨弟弟 游戏字母喜欢好像说话童话 对岸发明周围补充火药合力 炸死忘记公主勇士飞机地道 胜利叫喊屁股一泡尿干净屎壳郎
幸运使劲苍耳留神从来比如 (2)近义词 蹦跳——跳跃透明——透亮葱郁——葱翠 梦境——梦乡叮咛——叮嘱好像——仿佛 遮蔽——遮掩常常——经常看望——探望 发明——创造快乐——高兴凶狠——凶恶 反驳——反对赞赏——欣赏补充——添加 可爱——可人干净——清洁旅行——旅游 免费——无偿特别——非常幸运——走运 昏头昏脑——晕头转向一不留神——一不小心 (3)反义词 透明→浑浊喜欢→厌恶遮蔽→暴露 常常→偶尔上升→下降快乐→难过 哭→笑凶狠→善良反驳→赞成 攻打→防守胜利→失败懒→勤 干净→肮脏免费→有偿特别→普通 幸运→厄运昏头昏脑→心明眼亮 (4)词语归类 ①含有数字的:四面八方 类似的词语:一心一意三心二意五湖四海七上八下 ②AABB式:蹦蹦跳跳摇摇晃晃 类似的词语:平平安安开开心心快快乐乐安安静静 ③ABAB式:很深很深 类似的词语:雪白雪白通红通红笔直笔直意思意思 ④量词积累 一个苹果一棵枫树一把太阳伞六只小喜鹊一个魔王一个小伙伴一只小虫子一颗露珠 ⑤动词积累 撑着渡船做游戏攻打城堡挖地道搬运食物
第四组达标检测卷 一、基础训练营。(51分) 1．读拼音，写词语。(12分) xiānɡlúhuálìtiān ɡǒu lóu cénɡzhǎn xiàn pīɡuà 2．给加点字选择正确的读音。(8分) (1)我用钉．()子把凳子钉．()好了。(dīnɡdìnɡ) (2)爸爸抽空．()带我去看“空．()中飞人”表演。(kōnɡkònɡ) (3)热情好．()客的老乡摘下了好．()多葡萄。(hǎo hào) (4)许多人都．()去过黄山的天都．()峰。(dūdōu) 3．我会填。(9分) (1)()穷()尽()形()状树木()() (2)一()葡萄一()奇石一()湖水 (3)流动的() 弯弯的() 美丽的() 4．用加点字词的反义词填空。(10分) (1)面对()敌，他毫不示弱．，终于夺得了胜利。 (2)小明经常把()号当减．号，所以常出错．。老师指正后，他就改()了。 (3)要想获得()，必须要有面对失败 ．．的勇气。 (4)我们不能光看一个人的外．表，要看他的()心美不美。
5．把下列词语按一定顺序排一排。(填序号)(6分) (1)①清晨②正午③午夜④傍晚 _______________________________________________________ (2)①日月潭②中国③光华岛④台湾 _______________________________________________________ (3)①爷爷②叔叔③我④弟弟 _______________________________________________________ 6．按要求写句子。(6分) (1)葡萄沟是个好地方。(改为感叹句) _______________________________________________________ (2)枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。(扩句) _______________________________________________________ (3)日月潭吸引了中外游客。(改为“被”字句) _______________________________________________________ 二、综合展示厅。(对的打“√”，错的打“×”)(8分) 7．日月潭、阿里山、庐山都是台湾的风景区。() 8．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了拟人的手法。() 9．中国有五十六个民族，汉族人口最多。() 10．留言条要先写什么事，再写是留给谁的。() 三、课本直通车。(14分) 11．__________________，疑是银河落九天。(2分) 12．到了______季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有______的、______
第四单元知识要点 一、多音字 泡( 一泡尿水泡 ) 乐（快乐乐器）发（白发发现） 便（方便便宜）量（商量力量）教（教师教书） 二、形近字 菜（菜园）接（连接）平（平安）班（班级）精（精神）灵（机灵）领（领带）踩（踩踏）结（结实）苹（苹果）般（一般）经（经常）玲（玲珑）岭（山岭）彩（彩色）坪（草坪）评（评论）搬（搬家）京（北京）铃（铃铛）令（命令） 第（第一）教（教书）周（周围）充（充足）合（合力）记（记忆）静（安静）弟（弟弟）交（交待）州（广州）允（允许）和（和平）计（计时）净（干净）递（快递）较（计较）洲（亚洲）冲（冲动）何（何时）纪（纪念） 史（历史）性（性别）辛（辛苦） 使（使劲）姓（姓名） 始（开始）幸（幸运） 三、近义词 喜欢---喜爱看望---探望高兴--快乐凶狠---凶恶编织--编写反驳--反对办法---方法赞赏---赞美小心--当心幸运---幸好使劲--用劲 四、反义词 长--短硬---软透明--浑浊升--落喜欢---讨厌抬头--低头快乐--难过 哭--笑凶狠--温和反驳--同意胜利---失败忘记--牢记小心--粗心干净-肮脏 五、词语积累 彩色的梦葱郁的森林一棵枫树一把伞快乐地回答凶狠的魔王四面八方 毛茸茸的小鸡一泡尿一颗露珠细长的触须美丽的童话坚固的城堡
美丽的公主攻打魔窟编织童话垒起城堡保护公主 六、ABB式词语毛茸茸白花花胖乎乎黑压压静悄悄 AABB式词语摇摇晃晃蹦蹦跳跳许许多多高高兴兴 ABAC式词语昏头昏脑大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往动手动脚形容生气的词语：愤怒发怒怒火火冒三丈怒气冲天 形容高兴的词语：兴高采烈愉快欢天喜地欣喜若狂欢呼 形容难过的词语：泣不成声伤心悲伤忧伤伤感悲痛 七、比喻句它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 拟人句他们躺在铅笔盒里聊天，一打开就在白纸上蹦跳。 比喻排比句我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 八、造句 有的...有的...还有的 下课了，同学们有的在看书，有的在喝水，还有的在探讨问题。 一会儿..一会儿..一会儿 妈妈一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿帮我检查作业，很辛苦。 九、关于诚信的名言。 轻诺必寡信。------------《老子》 失信不立。--------------《左传》 小信成则大信立。————《韩非子》 十、课文概括。 《彩色的梦》描绘了用彩色铅笔画出的美妙梦境，表现了作者丰富的想象力和对美好生活
第四单元知识小结
一、易读错的字 烟囱．（cōng）太阳伞．（sǎn）山冈．（gāng）大婶．（shěn） 森．（sēn）林彩．（cǎi）色补充．（chōng）弟．（dì）弟 商．（shāng）量赞．（zàn）赏周围．（wéi） 一泡．（pāo）尿撞．（zhuàng）伤 二、易写错的字 结：右边的上面是“士”，不是“土”。 补：部首是“衤”，不是“礻”。 充：千万别忘记第四笔的点。 幸：最上面是“土”，不是“士”。 三、会写词语 彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节梦境拉着手结果一般喜欢好像说话童话阿姨弟弟方便对岸游戏发明字母上升太阳伞教书海边周围补充公主句子勇士合力飞机地道火药终于胜利叫喊忘记抢去屁股苍耳留神干净列车从来幸运比如使劲一泡尿屎壳郎堡垒城堡凶狠凶恶攻打进攻炸药赞赏赞美合作 四、多音字 pāo（一泡尿） jìn（使劲） lè（乐呵呵）泡劲乐 pào（水泡） jìng（强劲有力） yuè（乐器） fā（发现） jiào（教室） biàn（方便） 发教便 fà（白发） jiāo（教书） pián（便宜） huǎnɡ（明晃晃） dā（答应） 晃答 huànɡ（摇晃） dá（回答） zhuǎn（转身） liánɡ（量身高）（量一量）
转量 zhuàn（转来转去） liànɡ（重量）（数量） bǎ（一把伞） jiē（结果子） 把结 bà（刀把儿） jié（结束） 五、形近字 句（句子）结（结果）泡（一泡尿）充（充足）合（合力） 勾（勾引）洁（洁白）抱（抱着）允（允许）舍（宿舍） 般（一般）幸（幸福）弟（兄弟）精（精神） 股（屁股）辛（辛苦）剃（剃头）晴（晴天） 六、近义词 透明—透亮遮蔽—遮挡凶狠—凶恶赞赏—赞扬商量—商议 留神-注意干净-洁净幸运-好运快乐-高兴葱郁-葱翠叮咛-叮嘱喜欢-喜爱攻打-进攻常常-经常反驳-反对欢呼-喝彩看望—探望昏头昏脑—昏昏沉沉 七、反义词 遮蔽—暴露快乐—痛苦喜欢—讨厌凶狠—善良赞赏—批评 干净-肮脏细长-粗短免费-收费长-短圆-方硬-软常常-偶尔上升-下降快乐-难过攻打-防守胜利-失败幸运-不幸小心—粗心昏头昏脑—精神抖擞 八、词语搭配 1. 形容词搭配：（毛茸茸）的小鸟（摇摇晃晃）的草叶（细长）的触须 （彩色）的梦（美丽）的公主（凶狠）的魔王（葱郁）的森林（苹果般）的太阳（尖尖）的嘴（透明）的翅膀（贪吃）的螳螂 玩得（正欢）觉得（可爱）淹得（昏头昏脑）擦得(亮) （使劲）地叫 2. 量词搭配：
第四单元知识点 一、“我会认”生字组词 识字4：尺寸利益益虫表彰豹子障碍泰山徒劳徒弟功课水渠 13课：井沿沿岸无边无际国际相信信心 14课：葫芦芦花藤条好哇盯着邻居 15课：枣树浅绿色光秃秃忍不住说呗虽然乘凉乘法乘客意思思想 16课：抽水断断续续继续吸气呼吸高兴极了极点 北极纤夫夫人流汗汗水行驶表示风筝踪影跟踪伤心责怪责怪 17课：酸的葡萄狐狸一串串迫不及待等待坚硬 语文园地四：茶叶泡茶泡泡吃饱长袍鞭炮 二、“我会写”生字组词 识字4：尺寸寸土寸金落地落后安家落户村落下落补衣补习候补补白拔草拔牙海拔一毛不拔拔河 立功用功成功功劳功夫帮助助理取书取暖取笑听取住所各得其所所以所见所闻 13课：信心写信信件信念信息信口开河沿用前沿 边沿抬头无边无际交际天际国际实际边际 星际青蛙牛蛙树蛙不错过错错过交错认错错怪报答对答回答问答应答还是
14课：言语发言名言有言在先一言为定知无不言每人每次每天自治治理治安一棵树挂念记挂 挂失奇怪大惊小怪慢车快慢自言自语语言 15课：怎么怎样意思思想三思而行思前想后思念思路穿衣说穿看穿弯路弯弓弯曲比分比画比方比照衣服服从说服水土不服浅红浅绿浅见漂白漂亮好啦 16课：大夫夫人表面表皮外表表里如一表现表扬 手表电表表示示意指示口号信号灯记号号外汗水流汗汗如雨下伤口伤害轻伤伤风伤感吸气吸收吸水南极北极 17课：串门客串反串一串串白兔告诉告发广告 广而告之诉说大功告成诉苦狐狸狸猫猴子 一颗颗颗粒无收兔子 三、同音字、形近字、多音字组词 1、同音字组词 蛙（青蛙）棵（一棵小树）慢（慢慢地）及（及格）猴（猴子）娃（娃娃）颗（一颗星星）漫（漫画）极（积极）侯（气候）炮（鞭炮）工（工作） 泡（水泡）功（功课） 2、形近字组词 抬（抬头）拔（拔草）每（每天）漂（漂亮）拉（拉手） 治（治虫）拨（拨号）母（母亲）飘（飘扬）啦（好啦） 吸（吸气）汗（流汗）仍（仍然）夫（大夫）兔（兔子）
二年级语文第四单元备课 8、古诗二首 登鹳雀楼 教学目标： 1.了解古诗背景及诗人生平简介。 2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。 3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。 教学重点： 1、背诵古诗词。 2、了解作者所要表达的思想感情。 教学难点： 1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。 教学准备： 1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。（教师） 3.预习课文，尝试朗读。（学生） 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？
学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。 2.介绍王之涣 3.诵读汇报 （1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 二、初读课文整体感知 1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提示并请同学回答。 (3)老师进行总结。 该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。 作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 2.游戏活动 (1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读） 白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄） 黄河入海流。平平仄仄平
欲穷千里目，仄平平仄仄 更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄） (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习文章中的重点注释。 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。 欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。 穷：尽，使达到极点。 千里目：眼界宽阔。 更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 三、指导书写 1.展示本古诗书写生字 2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 3.教师讲解书写要点。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导学生描红，临写。 6.组织展示。
第四单元基础达标卷 一、汉字小帮手(53分) 1．给下列汉字归类。(12分) (1) 平舌音的字：_________________________________ (2) 翘舌音的字：_________________________________ (3) 三拼音节的字：_______________________________ 2．汉字分析写一写。(11分) (1)“游”是__________结构，部首是__________，除部首以外的部分写的 时候不要写成“放”，可以组词__________、__________。 (2) “母”是_____结构，书写时要注意笔画顺序，第二笔是______，笔顺 是_______，加偏旁可以变成______，组词_______________。 (3) 把(1)(2)题中的字正确规范地写在田字格中。 3．我会写同音字。(12分) jì()号()续()节 jìn 远() 使() ()入 4．给下列加点字注音。(6分) (1) 去超市购物很方便．()，但是去批发市场买东西更便．() 宜。 (2) 我的学校有很多教．()师，他们每个人教．()书都很认真。 (3) 松树不畏风雨使劲．()成长，若干年后树干长得笔直苍劲． ()。 5．照样子，加一加，再组词。(12分) 例：又＋戈＝戏(戏曲) 米＋青＝() ()口＋宁＝() () 林＋夕＝() () 安＋木＝() () 二、词语一点通(38分) 1．看拼音，写词语。(16分)
2．在括号里填上合适的量词。(9分) 一()虫子一()尿一()露珠 一()枫树一()伞一()鸽子 3．照样子，写词语。(9分) 亮亮的____________________________________ 扑棱棱____________________________________ 四面八方____________________________________ 4．观察每组词，在括号里写上每组词的总称。(4分) (1) 鸽子喜鹊老鹰布谷() (2) 蚂蚁蜜蜂蟋蟀蚊子() (3) 火红嫩绿乌黑洁白() (4) 眼睛鼻子耳朵嘴巴() 三、句子助力车(9分) 1．在句子末尾加上合适的字，使意思更完整。(3分) 呢啊吗 (1) 我真高兴()！ (2) 公主在城堡里哭()! (3) 你知道这道题怎么做()? 2．仿照带点的词写句子。(6分) (1) 例：喜鹊阿姨一会儿 ．．．教喜鹊弟弟做游戏。 ．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿 __________一会儿________________，一会儿_______________。 (2) 例：枫树好像 ．．一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 __________好像________________________________________。
二年级下册语文第四 单元 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2018学年下学期二年级语文科第四单元试卷 考试时间：（ 60 分钟） 学校————班级————座号————学生姓名——————成绩——— 一、我是小法官。(给加点字选择正确的读音)(6分) 1.妹妹正在专注地吹肥皂泡( p āo p ào )，小狗在她的脚边散了一泡(p ào p āo )尿,她都没察觉。 2.战士们迅速在这片山冈（g āng g ǎng )上隐蔽(b ì p ì)了起来。 3.这位大婶(sh ěn sh ēn ) 撞(chu àng zhu àng)倒了別人不道歉，脾（p í b í）气很坏。」 二、看拼音,写词语。(8分) 三、在括号里填入合适的词语。(9分) ( )的魔王 ( )的森林 ( )的梦 ( )的小鸟 ( )的嘴 ( )的天地 ( )的公主 ( )的男孩 ( )的翅膀 四、巧用量词填空空。(9分) 一( )草坪 一 ( )野花 一 ( )天空 一( )葡萄 一（ ）魔窟 一 ( )虫子 一( )魔王 一 ( ) 鸟窝 一 ( ) 风 五、照样子,写词语。(8分) 例:蹦蹦跳跳(AABB 式) ______________ ______________ ō y í
例:四面八方(表示数字) ______________ ______________- 例:愤怒(形容生气) ______________ ______________- 例:兴高采烈(形容高兴) ______________ ______________ 六、把句子中意思相反的词语找出来。（ 4分） (1)我们要学会把房间收拾整齐,不能凌乱。（）----（） (2)域里有一个的魔王,他抓走了善良的公主。（）----（） (3)清晨，我们迎着阳光进入校园；傍晚，我们满载收获离开校园。 （）----（）（）----（） 七、句子沙龙。(12分) 1、照样子,改写句子。 .例:我们把公主救出来了公主被我们救出来了。 我用一颗露珠把脸洗干净了。 2、连词成句,并加上标点符号。 ①说话常常我跟我喜鹊觉得会 ②天地沙滩的是我们的海边快乐 3、例:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 小花猫在后院里玩要,一会儿_________________ ,一会儿_________________，一会儿_________________。 4、我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
部编语文二年级上册第四单元单元知识小结 一、易读错的字 一层（céng）楼挂前川（chuān）安徽省（shěng） 著（zhù）名升（shēng）起奇形怪状（zhuàng）金光闪（shǎn）闪轻纱（shā）名胜（shèng） 展（zhǎn）现出产（chǎn）城（chéng）市（shì）二、易写错的字 楼：右下方的“女”第一笔是撇点。 照：最下面的四个点，第一个点是左点，其他 三个点都是右点。 南：下面框里的“”只有两横。 巨：第二笔是横折，第四笔是竖折。 展：外面是“尸”，不是“户”。 味：右边是“未”不是“末”。 三、会写的词语 黄河大楼依靠一层日照香炉 烟云挂画大川南部那些巨石 一位每当升起台湾美丽展现 天狗中央披上一份山坡枝叶 起来客人收下老乡城市利用 金光闪闪名胜古迹 四、多音字
六、近义词 秀丽—秀美闻名—著名陡峭—峻峭清晰—清楚 展现—展示热情—盛情茂密—繁茂展开—伸展 奇形怪状—怪模怪样中外闻名—举世闻名 隐隐约约—模模糊糊五光十色—五颜六色 七、反义词 前—后直—弯陡峭—平坦 喜爱—讨厌茂密—稀疏升起—落下清晰—模糊 中外闻名—默默无闻隐隐约约—清清楚楚 八、词语搭配 (陡峭)的山峰(翻滚)的云海 (碧绿)的湖水(圆圆)的太阳 (弯弯)的月亮(青翠)的竹子 (蒙蒙)的细雨(茂密)的枝叶 (绿色)的凉棚(热情好客)的老乡 (奇形怪状)的岩石 (金光闪闪)的雄鸡 九、词语归类 1.AABB 式词语：隐隐约约许许多多大大小小左左右右 高高低低干干净净 2. 含有数字的四字词语：五光十色五颜六色九牛一毛 四面八方七上八下千军万马 十、佳句积累 1. 比喻句：（1）北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫 月潭。 （2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。 2. 夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 十一、考点提示 1. 背诵《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。 2.《黄山奇石》第 2-5 自然段常以填空题的形式考查。 3.《日月潭》常以阅读理解的形式考查对日月潭不同时间的景物特点的理解。 4.《葡萄沟》第 2 自然段常以填空题的形式考查；第 4 自然段常以问答题的形式考查。