9下第6课第二次世界大战爆发说课稿（教学设计）
沧溪中学孙家齐
一、教育理念
第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响，本课在教材中起着承前启后的作用，上承德、意、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成，下启由雅尔塔体系的形成和冷战的开始。本课通过质疑充分发挥学生的想像力和集体智慧，以课件调动学生的视觉、听觉，获取知识，加深学生对第二次世界大战的整体认识，引导学生分析理解，查阅资料，师生共同完成，培养学生自主、合作、探究式学习习惯。在开放式教学过程中注重引导学生在课堂活动中感悟知识的发展变化，培养学生主动探索、敢于创新、善于发现的精神以及合作交流的精神，将学生自主学习与创新意识落到实处。
二、教学目标
1．知识与能力
知识：了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。
能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2．过程与方法
指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
3．情感态度与价值观
①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。
②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。课堂4．教学重点、难点
重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，
珍珠港珠事件。
难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
三课程讲授
1.复习提问
问：法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？（学生回答）
教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。
问： 1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? （学生回答）
教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。
2.导入新课
在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。）
由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
讲授新课
（一）、慕尼黑阴谋
1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）
教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？
他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。
教师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？
（小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。）慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚。
（二）、战争的爆发和扩大
1．德军突袭波兰（1939．9）
英国首相张伯伦参加完慕尼黑会议回到伦敦后曾自鸣得意地称自己为欧洲带来了和平，但怎么也没料到，不足一年，《慕尼黑协定》墨迹未干，德军就在1939年9月突袭波兰，华沙陷落。德国悍然入侵波兰，和波兰有盟约的英法此时作何反应？
（小结）面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。
尽管英法对德宣战，但是，英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何援助措施。他们的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此也被称为“静坐战争”。波兰人民孤军奋战，在德国闪击战的打击下，仅20多天波兰就灭亡了。波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个战争中，被杀害的波兰人多达600万。
教师提问：英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？
教师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。波兰灭亡了，按照原来的设想和希特勒的宣传，英法满心以为德国法西斯会继续东进攻打苏联，可德国却把战火烧向北欧和西欧。
2．德国进攻西北欧和法国的溃败
英法的绥靖政策没能避免战争，反而更迅速地把他们拖入战争的深渊。1940年四五月间，又向欧洲北部和西部发动了大规模进攻，很快占领了丹麦、挪威、荷兰、比利时，直逼法比边境。这里有一条被法国政府誉为固若金汤的马其诺防线（简介《马其诺防线》的资料）。
马其诺防线再坚固，也是消极的防御体系。法国人最不愿意看到的事情还是发生了。德军绕过马其诺防线，攻占得当，几十万英法军队从敦刻尔克撤退至英国。法国元气大伤失去抵抗能力，最终在1940年6月，德军沦陷巴黎，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，西方大国推行纵容政策终自食其果，对鼓吹绥靖政策的达拉第之流无疑是一个莫大的讽刺。 3．英国坚持抗战
法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。
纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。
（三）、苏德战争的爆发
1．苏德战争的爆发（1941．6）
德国要独霸欧洲，还有两个障碍，分别是西边的英国和东部的苏联，在英国它碰了壁，因为空战和海战德军没有优势。于是希特勒决定改变原来的军事部署，先攻苏联，再取英国。
从1940年秋到1941年春，德国相继侵入罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、南斯拉夫和希腊五国（引导学生看地图），控制了大量人力和物力，从地理上对苏联形成包围之势，取得了战略上优势。他狂妄地认为灭亡苏联的条件已具备，胜利指日可待了，悍然于1941年6月22日进攻苏联。
教师提问：德国突袭苏联标志着什么？
教师总结：它标志着苏联卫国战争的开始，也标志着第二次世界大战扩大了。
2．莫斯科保卫战
德军在战争初期节节胜利，很快就推进到苏联腹地，并调集精锐部队围攻苏联首都莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫斯科市民和红军的英勇作战确保了莫斯科屹立不倒。这场战役是德军在大战中遭到的第一次重大失败，标志着德军闪电战的破产。苏联红军粉碎了希特勒的军队“天下无敌”的神话，使苏联人民和全世界热爱和平的人民受到了极大的鼓舞。该战役也改变了英美对苏政策，促
进了此后世界反法西斯同盟的建立。
（四）、太平洋战争的爆发（1941．12）
法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。1941年12月7日日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发（教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港事件的全过程）。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻。原本中立的美国蒙受国耻，宣布参战。太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。
法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合，国际反法西斯同盟最终形成。
四。课堂小结
20世纪30年代，法西斯德国无视《凡尔赛条约》的规定，在欧洲扩军备战。英、法为达到祸水东引的目的，召开慕尼黑会议，牺牲捷克，满足德国，但德国野心更大。1939年9月1日闪击波兰，二战全面爆发。面对德国的进攻，英、法宣而不战，坐视波兰灭亡。波兰灭亡后，并没有按英法的希望去进攻苏联，反而对付英法，不久法国灭亡。德又对英国进行空袭，但没有成功。1941年6月22日德突袭苏联，二战扩大，苏联人民开始了卫国战争，取得了莫斯科保卫战的伟大胜利，粉碎了法西斯德国天下无敌的神话。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。
（帮助记忆口诀）
?德意英法慕尼黑，绥靖政策到顶峰。
?德国四处来呈凶，进攻波兰挑战争。
?攻占法国又攻英，攻苏企图未得逞。
?日本偷袭珍珠港，战争扩到太平洋。
五．巩固练习
1．标志着英法对法西斯德国实行的绥靖政策达到顶峰的事件是 ( C )
A．德国吞并奥地利 B．德国突袭波兰
C．《慕尼黑协定》的签订 D．德国占领捷克斯洛伐克
2．丘吉尔在1946年3月5日的演说中指出：“在全部历史中，没有一次战争比前不久使地球上这么多地区沦为废墟的这次大战更容易被及时地加以制止，它本来可以不发一枪就被制答：日本偷袭珍珠港；美国对日宣战，二战规模进一步扩大。
止住……但是，谁也听不进……”。“这次大战”是指（ C ）
A．一战 B．干涉俄国十月革命 C．二战 D．1929年经济大危机
3．使第二次世界大战的规模进一步扩大的历史事件是 ( B )
A．德国突袭波兰 B．日本偷袭珍珠港
C．凡尔登绞肉机 D．雅尔塔会议召开
4．阅读材料，结合所学知识回答下列问题：
材料一：我对一个强大邻国压境下的小国不论抱有多大的同情，但总不能仅仅为了它而不顾一切地使整个不列颠国卷入这场战争，如果我们不得不进行战斗的话，那么必须为了比这更为重大的问题。——张伯伦1938年
材料二：你们问：“我们的目的是什么？”我可以用一个词来回答：胜利——不惜一切代价去争取胜利。“我们将战斗到底……决不投降。”——丘吉尔1940年
材料三：昨天，1941年12月7日--一个遗臭万年的日子--美利坚合众国遭到了日本帝国海空军部队突然和蓄谋的进攻。……我要求国会宣布：自1941年12月7日--星期日日本进行无缘无故和卑鄙怯懦的进攻时起，合众国和日本国进入战争状态。
——罗斯福“一个遗臭万年的日子”
请回答：
（1）张伯伦所说的“强大邻国”和“小国”分别指的是哪两个国家？
答：“强大邻国”指德国；“小国”指捷克斯洛伐克。
（2）面对“强大邻国”的进攻，英国采取了什么样的政策？这一政策的危害是什么？丘吉尔上台后，英国的政策发生了什么样的变化？
答：绥靖政策；法西斯得寸进尺，野心膨胀，削弱了反法西斯的力量；丘吉尔上台后，英国由绥靖政策变为顽强抵抗。
（3）材料三中的“1941年12月7日”在美国的历史上发生了什么重大事件？其影响是什么？
答：日本偷袭珍珠港；美国对日宣战，二战规模进一步扩大。
六、教学反思
一堂课能否真正体现课改理念，关键在教师的教学设计，一般来说本节课学生已掌握了一部分有关二战的史料，并能从史料中得出结论。教师从培养学生自主学习入手，组织学生引导分析二战爆发的原因、二战前期德国取胜的原因等问题，一改以往教师把结论直接交给学生或学生在书上找答案的方法，让学生真正参与学习过程，真正做到教师“用教材教”，学生用教材“学”。本节课教师在问题的设计上下了一番功夫，对初三学生来说既注重设计的趣味性、研究性、关键性、开发性的问题，又注重培养学生提出问题、思考问题的习惯，这样久而久之，学生就会在历史课堂上形成思考探究的习惯，真正地把课堂教学变成师生富有个性化的创造过程，激发学生的创新精神
第15课 第二次世界大战 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议 教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响 2 教学过程 一、导入新课 2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！ 1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式 ，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？ 二、新课讲授 目标导学一：二战的爆发及主要战场 1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。 图一 图二 设问：图一是发生于何时的什么事件？该事件有何影响？图二反映了什么事件？该事件有何意义？ 提示：图一是1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港；使第二次世界大战达到最大规模。图二是莫斯科保卫战的胜利；粉碎了德军不可战胜的神话。 归纳总结：二战爆发与主要战场 (1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。
(2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。 (3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。 2.在学习上述图文材料的基础上，教师引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。 目标导学二：反法西斯联盟的建立及战争形势的转折 1.结合二战爆发后主要战场的战况，理解反法西斯联盟建立的历史意义。 设问：此漫画反映了什么历史信息？中、美、苏、英等国是如何走向联合的？ 提示：反映了世界反法西斯联盟的建立；1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，它的发表标志着世界反法西斯联盟的正式形成。 归纳总结：《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 2.引导学生阅读教材和材料，理解斯大林格勒保卫战和诺曼底登陆的历史作用。 材料展示：毛泽东说：“像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。” (1)毛泽东这番话是对苏德战场哪次战役的评价？运用史实佐证毛泽东对该战役的评价。 提示：斯大林格勒保卫战。因为斯大林格勒战役后，德军元气大伤，被迫由战略进攻转入战略防御。 (2)教师在上述材料的基础上，引导学生讨论总结斯大林格勒战役的历史意义。 提示：斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势。 (3)教师引导学生阅读“诺曼底登陆”图片信息，讲述诺曼底登陆的概况。 【图解战役】 目标导学三：雅尔塔会议及战争结束 1.引导学生阅读教材和史料，认识雅尔塔会议和波茨坦会议的内容与影响。 设问：图片再现了哪一历史事件？图片中前排左起的三位人物是谁？说说该事件的积极影响。 提示：雅尔塔会议；图片中前排左起的三位人物分别是丘吉尔、罗斯福、斯大林；进一步协调了盟国在反法西斯战争中的行动，加速了战胜德、日法西斯国家的步伐。 归纳总结：教师指导学生采用分组形式自主学习雅尔塔会议、波茨坦会议的相关内容，小组代表展示成果。 2.阅读教材和史料，了解德、日法西斯投降的史实，评价第二次世界大战的影响。 设问：日本法西斯是何时投降的？为了加速日本投降，美、苏是如何对日本作战的？日本投降有何历史意义？
考点：第二次世界大战爆发的背景（原因）、时间和标志 原因：帝国主义国家政治经济发展的不平衡（根本原因）；德意日建立法西斯统治，两个战争策源地的形成；英法等国推行绥靖政策。 时间：1939 年9 月1日 标志：1939 年9 月1日，德军突袭波兰。英法对德宣战，二战全面爆发。 易错微析 二战中波兰失败的原因（拓展点）：绥靖政策的结果、德国的闪电战、军事装备落后。 当欧洲二战爆发时，中国早已在进行抗日战争。 例题1第二次世界大战爆发的根本原因是（） A.帝国主义政治经济发展的不平衡 B.经济危机的打击 C.德日法西斯的扩张 D.英法等国实行缓靖政策 答案：A 解析：ABCD四项都是第二次世界大战爆发的原因，但是资本主义经济政治发展不平衡是二战爆发的根本原因。在20世纪二十年代相对稳定时期，随着德日资本主义经济迅速发展，它们对英法美主宰的凡尔赛一华盛顿体系日益不满，帝国主义国家之间的矛盾再次尖锐。答案A。 例题2战争给人类带来了巨大灾难。第二次世界大战全面爆发的标志是（） A.慕尼黑阴谋 B.德国进攻波兰 C.德国进攻苏联 D.日本偷袭珍珠港 答案：B 解析：第二次世界大战全面爆发的标志是1939年9月德国进攻波兰，答案B。
1.第二次世界大战全面爆发的时间是（） A．1937年7月 B．1938年9月 C．1939年9月 D．1914年12月 2.1939年8月31日，希特勒签署了关于实施“白色方案”的命令。其中写道：“进攻日期：1939年9月1日。”签署该命令是为了（） A．突袭波兰 B．进攻苏联 C．偷袭珍珠港 D．包围斯大林格勒 3.第二次世界大战爆发的原因是（） ①资本主义政治经济发展不平衡②英、法对德、意、日的法西斯侵略行为实行绥靖政策③世界反法西斯同盟的建立④经济危机的影响⑤苏德战争爆发 A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．②③⑤ 4.两次世界大战给人类带来巨大灾难。两次世界大战爆发的共同原因是（） A.资本主义经济危机的打击 B.资本主义政治经济发展不平衡 C.法西斯势力掌握了国家政权 D.两大军事集团的形成
第6课第二次世界大战的爆发 01 知识管理 知识点1 慕尼黑阴谋 慕尼黑会议：时间：________年9月。参与国：________、________、________、________。内容：规定捷克斯洛伐克必须在10日内把________等地割让给________。 影响：____________把绥靖政策推向顶峰，它使法西斯国家得寸进尺，侵略野心日益膨胀，也极大削弱了反法西斯力量。 知识点2 战争的爆发和扩大 全面爆发：________年9月1日，德军对________发动突然进攻，英法被迫对德国宣战。 苏德战争爆发：1941年6月，德军发动对________的侵略战争。苏联军民在斯大林的领导下，英勇抗击侵略者，使德军占领________的企图没能得逞。 珍珠港事件：1941年12月7日凌晨，日本军队偷袭太平洋美军基地________，重创美军太平洋舰队。第二天，美国对日宣战，第二次世界大战的规模进一步扩大。教育精品 02 基础过关 知识点1 慕尼黑阴谋 1．1938年9月，英国首相张伯伦与法国总理达拉第接受了希特勒的条件，然后对捷克政府施加极大压力，要捷克屈服，即签署它自己的死亡证书。这里的“死亡证书”指的是（） A．《凡尔赛和约》 B．《慕尼黑协定》 C．《联合国家宣言》 D．《欧洲联盟条约》 2．面对法西斯国家的侵略，他们不是加以严厉制裁，而是实行以牺牲弱小国家的利益，来安抚侵略者的绥靖政策。把这种政策推向顶峰的标志性事件是（） A．纵容德国吞并奥地利 B．慕尼黑阴谋 C．纵容德国进攻波兰 D．日本偷袭珍珠港 3．漫画可以更形象地再现历史，揭露出历史本质。在这幅漫画中，用来切蛋糕的四把刀分别代表的国家有（） ①英国②法国③苏联④德国⑤意大利 A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤ 知识点2 战争的爆发和扩大 4．见右图，图中的德军的这一行动，标志着第二次世界大战全面爆发，这次军事行动指的是（）
第三单元第一次世界大战 教案 第11课 20世纪初的国际冲突 一、教学目标 （一）知识与技能 知道一战前帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿。 （二）过程与方法 通过对文字史料、图片史料等的解读，培养学生运用历史的眼光分析历史史实的意识和能力。（三）情感、态度与价值观 通过对战争根源的分析，使学生意识到在保持人类发展和进步同时远离战争的重要性，引导学生思索避免战争的可行方案，培养全局观和现代意识。 二、各栏目的参考答案 （一）练习与测评 1、两大军事集团是如何形成的？它们的矛盾引起了哪些冲突？最终结果如何？ 答：20世纪初，以欧美国家为中心的世界体系形成，工业发展突飞猛进。由于各国在经济上的激烈竞争，对殖民地的疯狂争夺，逐渐形成了相冲突的联盟体系，加剧了势不两立的民族主义愿望。1879年，德、奥两国缔结针对俄国的秘密军事同盟条约。1882年意大利同法国争夺突尼斯失败，加入德奥同盟。以德国为首的三国同盟形成，标志着欧洲列强两大对峙军事集团的一方初告形成。 三国同盟的建立促使俄法两国接近。1892年，两国签订针对同盟国的秘密军事同盟条约。为了对付主要敌人德国，英国不得不放弃传统的“光荣孤立”政策，1904年英法两国签订协约，1907年8月31日，英俄签订协约，标志着和三国同盟对抗的另一个帝国主义军事集团——英、法、俄三国协约的最后形成。 两大军事集团接连在地中海和巴尔干地区爆发冲突，主要有两次摩洛哥危机、波斯尼亚危机和两次巴尔干战争。 1914—1918年，欧洲两大军事集团为争夺世界霸权、重新瓜分殖民地和划分势力范围，终于导致了1914年第一次世界大战的爆发。 2、为什么说巴尔干地区是20世纪初欧洲的一座“火药库”？ 答：第一，巴尔干半岛位于欧洲的东南部，地处欧、亚、非三大洲的汇合处，既控制着地中海和黑海的门户，也控制着通往印度洋的航路，战略地位十分重要，而且有着丰富的自然资源，历来是各个国家争夺的重点。 第二，20世纪初，随着土耳其帝国的日益衰落，尚未被瓜分的土耳其及其统治下的巴尔干半岛，成为帝国主义瓜分的重要目标，存在着错综复杂的矛盾。既有帝国主义列强之间的矛盾，也有巴尔干各族人民与帝国主义矛盾，还有巴尔干人民同土耳其封建统治者的矛盾，还有因民族关系复杂，宗教交错而造就的巴尔干各国和各民族之间的矛盾。所有这些矛盾、特别是列强之间的矛盾使巴尔干半岛地区经常发生纠纷、冲突和战争。 第12课大战的爆发与过程
初中历史第二次世界大战的爆发 本教科书前一课介绍了有关意、德、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成的情况，而本课教材介绍的第二次世界大战正是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。战争初期主要由于西方大国长期推行绥靖政策，使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。教材随后介绍了丘吉尔就任首相后，英国作为欧洲战场的主力，顶住了德国的压力。莫斯科保卫战的胜利，是第二次世界大战开始以来德国法西斯在欧洲大陆上的第一次大失败。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。下面是为大家啊准备以下的内容希望对你们有所帮助， 初中历史第二次世界大战的爆发一 【教学目标】 知识与能力：掌握慕尼黑阴谋及绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大史实：德军闪击波兰，德军突袭苏联，日本偷袭珍珠港。
过程与方法：通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。 情感态度与价值观：认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。 第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。 【教学重点与难点】 重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发及扩大的史实。 难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。 【教学方法】 1.探究法。根据本课内容的特点，最大限度地调动学生的积极性。
第三单元第二次世界大战 一、单元主题： 第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响。本学习主题通过一系列重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。 二、单元目标： 1、知识与能力： （1）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响； （2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件； （3）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用； （4）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 2、情感态度与价值观： 主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”问题。 3、过程与方法： 第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。 德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。苏德战争和太平洋战争的相继爆发，使第二次世界大战进一步扩大到全球范围。 战争初期，反法西斯力量处于被动挨打的境地。但法西斯势力的猖獗，也促使反法西斯国家更加广泛和紧密地联合起来。联合国家宣言的签署，标志世界反法西斯同盟的正式形成，反法西斯统一战线的建立，对加速反法西斯战争的胜利起了极为重要的作用。 雅尔塔等国际会议对反法西斯战争取得最后胜利起到了重要作用。 斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点；诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯的灭亡；攻克柏林战役的胜利，标志着欧洲战争以法西斯国家失败而告终。在世界反法西斯力量的共同努力下，第二次世界大战以德意日法西斯的彻底失败
第二次世界大战的爆发 备课时间：11月22日 上课时间： 课标要求： 了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大。 2、通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。 3、理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 教学重点： 慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发。教学难点： 英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。二战爆发的根本原因。教学设计： 一、课前三分钟育人： 孔子的学生子路是一个非常讲究仪表的人。这一年，卫国发生了内乱，正在国外的子路听说经后，急忙往回赶。有人劝他：“现在国中十分危险，回去了很可能遭受灾祸。”子路说：“拿了国家的傣禄，就不能躲避祸难。”进城以后，子路竭力帮助国君平叛，但还是因寡不敌众，被敌人的武士击中，帽子上的缨带也被割断了。子路知道自己难逃一死，立即停止搏斗，说：“君子虽死，但不能让帽子脱落而失礼。”于是从容地系好帽带子而死。 二、教学过程： (一)善习： 1、复习面对经济危机的两条道路：美国的罗斯福新政、德、日建立法西斯专政，意大利巩固了法西斯专政。 2、德、意、日形成了一个侵略集团叫什么？有什么严重的影响？ (二)善导： 由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。 (三)善学： 1、慕尼黑阴谋的时间、国家、内容分别是什么？ 2、慕尼黑阴谋发生的背景是什么？ 3、什么是绥靖政策？它的实质是什么？绥靖政策的顶峰是什么？ 4、绥靖政策的影响是什么？ 5、归纳出二战全面爆发、扩大、进一步扩大的标志性事件。 (四)善研：
第6课第二次世界大战的爆发 【教学目标】 基础知识 了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。 掌握：绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。 能力训练过程与方法 思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什么？ 议论解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？第二次世界大战始于什么时期？ 情感态度价值观 唯物史观：通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。 人文素养：第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。 【教学重点与难点】 重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。 难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。 【课程讲授】 复习提问 法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面？（学生回答） 教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动? （学生回答） 教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。 导入新课 在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？（纵容法西斯的侵略。） 由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。 讲授新课 一、慕尼黑阴谋 1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割） 教师提问：对于希特勒试图侵占苏台德区的行动并进而占领整个捷克斯洛伐克的罪恶目的，作为捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么态度？ 他们继续采取纵容侵略的绥靖主义政策，即向德国妥协讨好，而牺牲捷克斯洛伐克。一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。 教师提问：他们这样卑鄙无耻，目的是什么？ （小结）一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。） 慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向
中考试题精选材料题附参考答案 （2013·衡阳市）1.(13分)世界历史上，国家之间的分分合合，不同利益集团间的较量，左右着历史发展的进程，影响着世界格局的演进。阅读下列材料，回答问题。 材料一：如图，观察下图： 较量中的两大军事集团 (1)上述图片表明两大军事集团较量局面的形成。请你完成： A.写出两大军事集团的名称。(2分) B.两大军事集团的较量直接导致哪次战争的爆发?战后出现了怎样的世界政治格局?(4分) 材料二：l942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议，共同签署了《联合国家宣言》，保证将用自己全部的人力和物力，联合起来，彻底打垮法西斯国家。 ——教材《世界历史》(下册)
(2)材料二中26国的联合对当时世界局势的主要作用是什么?(2分) 材料三：冷战后，美国为了称霸世界，成为“世界领袖”，重新制定了全球战略。另一方面，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界的重要力量。 (3)根据材料三提供的信息判断，当今世界政治格局呈现出什么趋势?(2分) (4)在新的世界格局形成过程中，你认为起决定性作用的因素是什么?(2分)中国应怎样做才能占据有利地位?(1分 （2013·黑龙江齐齐哈尔）2．美国虽只有230多年的历史，却独创性地走了一条自己的发展道路，成为世界第一经济强国。 探究一众多杰出历史人物推动美国发展 （1）美国第一任总统是谁？（1分）他领导美国人民取得了什么战争的胜利？（1分）
（2）19世纪60年代，为维护国家统一做出重大贡献的美国总统是谁？（1分）他的名字和哪部宣言紧紧地联系在一起？（1分） （3）1933年，为摆脱经济危机实行新政的美国总统是谁？（1分） 探究二二战中和战后的美国 （1）1942年，美国等26个国家在华盛顿举行会议，签署了什么文件，标志着国际反法西斯联盟的形成？（1分） （2）美、英等反法西斯盟军在欧洲开辟第二战场是通过哪次战役实现的？（1分） （3）二战后，美国成为世界上最富强的国家，为称霸世界，它对苏联等社会主义国家采取了什么政策？（1分） 感悟美国的发展之路，对我国社会主义现代化建设有何启示？（1分） 答案： 探究一：（1）华盛顿；（1分）独立战争；（1分）（2）林肯；（1分）《解放黑人奴隶宣言》；（1分）（3）罗斯福；（1分） 探究二：（1）《联合国家宣言》；（1分）（2）诺曼底登陆；（1分）（3）冷战政策；（1分） 感悟：争取民族独立；维护国家统一；反对霸权主义、 强权政治；维护世界和平等（答出其中一点或符合题意即可得分）；（1分） （2013·贵阳市）3．漫画中的历史知识(10分)
第15课第二次世界大战 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议 教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响 2 教学过程 一、导入新课 2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！ 1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？ 二、新课讲授
目标导学一：二战的爆发及主要战场 1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。 图一图二 设问：图一是发生于何时的什么事件？该事件有何影响？图二反映了什么事件？该事件有何意义？ 提示：图一是1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港；使第二次世界大战达到最大规模。图二是莫斯科保卫战的胜利；粉碎了德军不可战胜的神话。 归纳总结：二战爆发与主要战场 (1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。 (2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。 (3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。 2.在学习上述图文材料的基础上，教师引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。 目标导学二：反法西斯联盟的建立及战争形势的转折 1.结合二战爆发后主要战场的战况，理解反法西斯联盟建立的历史意义。 设问：此漫画反映了什么历史信息？中、美、苏、英等国是如何走向联合的？ 提示：反映了世界反法西斯联盟的建立；1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，它的发表标志着世界反法西斯联盟的正式形成。 归纳总结：《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 2.引导学生阅读教材和材料，理解斯大林格勒保卫战和诺曼底登陆的历史作用。 材料展示：毛泽东说：“像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。” (1)毛泽东这番话是对苏德战场哪次战役的评价？运用史实佐证毛泽东对该战役的评价。
九年级历史下册 第6课第二次世界大战的爆发课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 了解慕尼黑阴谋导致法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。 把握德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。 能力训练过程方法观察比较 概括归纳 第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不 同？英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？ 原因是什么？德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国 家，为什么没能使苏联屈服?有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二 次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 探究原因 分析实质 希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？英法为什 么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？德国法西斯为什么要突袭波 兰? 大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？正当不列颠之战 胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? 情感态度价值观唯物史观 慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大 阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大 战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝 尽苦果。第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的 非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，充分暴露了法西斯的 残暴本性。二战中交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为 反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是 反法西斯的民族解放战争；苏联进行的是反法西斯的卫国战争。人文素养 理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强 联合，才能有效地战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平和进步 事业作贡献的人生理想。
第二次世界大战的爆发 学案教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
第7课《第二次世界大战的爆发》 学习目标： 1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发 2、和逐步扩大的主要事件。 3、理解第二次世界大战的性质。 4、通过学习，理解全世界人民团结战斗的重要性。 学习重、难点： 1、第二次世界大战爆发的原因。 2、大战初期欧洲许多国家败亡的原因。 学习过程： （一）、自主学习： 1、阅读教材34页的内容，归纳总结慕尼黑阴谋的原因、实质、内容和影响。 2、阅读教材35-37页的内容，按时间先后顺序制作战争爆发和扩大的大事年表。了解大战的爆发和发展过程。（可组内讨论） （二）、合作探究： 1、我的问题： 2、我们的问题： 3、老师的问题： 1）、结合所学知识，请分析第二次世界大战爆发的根本原因和直接原因各是什么？ 2）、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？ 3）、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕，这种说法对不对？谈谈你的看法。 （三）、拓展延伸： 德军在欧洲大陆为什么能很快占领了包括法国在内的许多国家，而未能使苏联屈服？请谈谈你的看法。 （四）、系统总结： 1、知识点： 德国吞并奥地利，魔爪伸向捷克地。 德国城市慕尼黑，得意英法来开会。 牺牲捷克祸东引，绥靖政策埋祸根。 战火纷飞1939年，纳粹德国侵波兰。 1941六月天，德国向东侵苏联。 日本偷袭珍珠港，战火烧到太平洋。 2、方法归类：归纳学习战争应从哪几个方面入手？ （五）、巩固训练： 1、有人把“911”恐怖事件称为美国自建国以来遭受的第二次大规模袭击。第一次是指（） A、来克星敦的枪声 B、珍珠港事件 C、美国南北战争 D、科索沃战争
《第二次世界大战的爆发》教案 教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大等知识内容。 2、过程与方法：第一，培养学生阅读地图，提炼信息的能力。第二，通过补充相关的历史资料，培养学生阅读材料、分析材料，提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。第三，通过巧妙设置问题创设历史情景，指导学生分组讨论、合作探究性学习，培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：第一，英法等国纵容法西斯侵略，养虎为患，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果，让学生体会到对待邪恶势力必须要与之斗争，不能妥协退让，不然就是助纣为虐。第二，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。第三，对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 重点和难点： 重点：以慕尼黑会议为例，认清绥靖政策的实质及恶劣影响。简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 难点：一是对绥靖政策的实质和危害的理解。二是如何综合分析苏德战争苏军有效地遏止德军的原因。英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。 教学方法： 1、讲解法。如讲清绥靖政策的概念时适用于此法。 2、以问题为中心，分析讨论法。通过“激疑、“设疑”、引导并组织学生开放式讨论，以激励学生主动参与教学和敢于创新为目的，以学科综合来体现教学民主思想和素质教育的原则。 3、情境创设法。用相关教学内容的音乐，历史画面，地图等营造逼真的历史氛围，由形象思维迁移到抽象思维，帮助学生掌握历史史实，进行情感教育。
第6课第二次世界大战的爆发 教学目标1．知识与能力 知识：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。 能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。 2．过程与方法 指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。 3．情感态度与价值观 ①慕尼黑会议是英、法牺牲小国以达到祸水东引的目的的一次大阴谋，英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。德意日进行的是帝国主义的非正义的战争。 ②二战初，德、意和英、法之间是帝国主义的非正义战争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争，苏联进行的是反法西斯卫国战争。让学生充分理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只在加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，我们要确立为人类的和平和进步事业作贡献的人生理想。 教学重点、难点重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利。难点：二战初期性质的复杂性。 教学环 节 导学过程学习过程 导入新课情景导入 播放影视资料《日本偷袭美国珍 珠港》。 这段资料介绍的是什么历史事 件，对世界产生了什么影响？ 由于德、意、日三国勾结，疯 狂地对外侵略扩张，给世界和平带来 了严重威胁，加速了发动侵略战争的 步伐，终于导致了二战的爆发。 认真观看视频 跟随老师的思路进入新内容的学习。 一、自主学习 通过刚才的阅读和之前的学 习谁能告诉大家希特勒上台后吞并 的第一个国家是哪个？ 德国吞并奥地利实际上就是 向哪一条约的挑战啊？也是对当时 存在的被英法所控制的所谓的维护 世界和平的哪一机构的挑战啊？ 师：德国兵不血刃的吞并了奥 阅读课文第一子目的内容，了解书中要求掌 握的基本知识点。 学生：1938年德国吞并了奥地利。 生答：《凡尔赛和约》 生答：国际联盟。
《第二次世界大战的爆发》习题 1.参加慕尼黑会议的英国首相是 A.达拉第 B.张伯伦 C.希特勒 D.墨索里尼 2.慕尼黑阴谋的直接受害国是 A.波兰 B.苏联 C.捷克斯洛伐克 D.德国 3.英、法等西方大国采取纵容侵略的绥靖政策。这种政策达到顶峰的表现是 A.纵容德意干涉西班牙内战 B.慕尼黑阴谋 C.纵容日本侵略中国东北 D.纵容意大利侵略埃塞俄比亚 4.第二次世界大战全面爆发的标志是 A.慕尼黑阴谋 B.德军突袭波兰 C.日军偷袭珍珠港 D.德军突袭苏联 5.二战中领导苏联军民英勇抗击法西斯侵略的是 A. 列宁 B. 丘吉尔 C. 罗斯福 D. 斯大林 6.苏联卫国战争开始的标志性事件是 A. 德军突袭苏联 B. 不列颠之战 C. 日本偷袭珍珠港 D. 卢沟桥事变
7.珍珠港事件发生于 A.1939年9月 B.1940年5月 C.1941年6月 D.1941年12月 8.德军在二战中惯用的战术首推 A.闪电战 B.持久战 C.运动战 D.阵地战 9.阅读材料 昨天，1941年12月7日--一个遗臭万年的日子--美利坚合众国遭到了日本帝国主义海军部队突然和蓄谋的进攻。 合众国当时同该国处于和平状态，而且，根据日本的请求，当时仍同该国政府和该国天皇进行着对话…… ——美国总统富兰克林?罗斯福的演讲 回答： （１）“这个遗臭万年的日子”发生了什么事情？ （２）美国随后采取了什么对策？对二战产生了什么影响？ 10. 回答关于二战初期的有关问题： （1）第二次世界大战全面爆发于哪一年？标志是什么？ （2）1941年第二次世界大战规模不断扩大，主要表现在哪里？ 11.面对法西斯国家的侵略，英法等西方大国实行纵容侵略的绥靖政策，其主要目的和实质是什么？产生了哪些恶劣影响？
第二次世界大战 【教学目标】 1．了解德军突袭波兰、德军进攻苏联、莫斯科保卫战、珍珠港事件、第二次世界大战的全面爆发和扩大等知识；通过本节内容的教学，使学生了解反法西斯联盟的建立，是反法西斯取得胜利的重要保证。掌握雅尔塔会议，欧洲第二战场的开辟，诺曼底登陆。第二次世界大战的结束、第二次世界大战的后果与影响。 2．培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义观点全面、客观分析历史事件的能力；合作交流、探索新知的能力；利用历史资料，搜集整理信息的能力。通过学生参与讲述战役，培养学生的表达能力；通过分析第二次世界大战战场形势的变化，提高学生综合、深入分析问题及归纳、概括历史问题的能力。 3．通过学习，使学生认识：正是因为各国共同协作、相互联系，世界反法西斯战争才了取得重大胜利。从而帮助学生形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立和平发展的全球意识。 【教学重点】 1．二战全面爆发的标志、莫斯科保卫战、珍珠港事件。 2．雅尔塔会议，斯大林格勒战役及反法西斯战争取得胜利的根本原因 【教学难点】 1．第二次世界大战初期形式的复杂性。 2．第二次世界大战的影响。 【教学过程】 一、导入新课： 播放：《安倍参拜靖国神社》新闻视频 教师：日本首相安倍晋三参拜靖国神社，引起了周边很多国家的不满和愤怒。靖国神社是什么地方？为什么会引起很多国家的愤怒和不满呢？ 学生：讨论，交流。 （设计意图：利用新闻导入，对于这个新闻一直是很多人注意的事情，作为学生情绪可能更好调动，从而引起学生对本课学习的积极性。） 二、讲授新课 （一）战争的爆发与逐步扩大 1．二战的全面爆发
播放：视频《二战的爆发》 教师：二战爆发的时间和标志分别是什么？ 学生：在亚洲，1931年日本制造“九一八事变” ，发动了侵华战争，拉开了世界反法西斯战争的序幕。在欧洲，1939年9 月1 日，德军以“闪击战”突袭波兰，英、法被迫于9 月3 日对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 教师：1939年9 月1 日德国突袭波兰，德军进攻波兰，华沙陷落。此时的西线，英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，却按兵不动，坐视波兰亡国。 展示：《第二次世界大战初期德、意在欧洲的扩张形势图》 教师：二战初期，纳粹德国军事家打造的闪击战，攻势凌厉，27 天内征服了波兰，4 小时征服丹麦，23 天内征服挪威，5 天内征服荷兰，18 天内征服比利时，就连号称“欧洲最强陆军”的法国也在39天内被征服。30多万的英法联军被迫在敦刻尔克进行大撤退。看看下面这个法国人悔恨与无奈的表情，猜猜看，他可能悔恨什么呢？ 展示： 学生：悔恨不该实行绥靖政策，不该纵容法西斯的侵略。教师：西方大国推行纵容政策自食其果，导致了法国的灭亡。法国投降后，德国于1940 年秋准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭。这场战争在历史上被称为“不列颠之战”。英国与法国的结果相同吗？ 展示： 我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利——不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。 ——1940年5月丘吉尔在英国下院的演说教师：面对气势汹汹的纳粹，从伦敦的重重迷雾中传来了新首相丘吉尔斩钉截铁的回答：“我们决不投降！”英国军民在新任首相丘吉尔的带领下，顽强抗 拒，粉碎了德国的侵略计划。 2．德国突袭苏联：二战进一步扩大 教师：1941年6月22日，德国掉头向东，进攻苏联。德军在战争初期节节胜利，很快就推进到苏联腹地，并调集精锐部队围攻苏联首都莫斯科。 展示：“红军、海军、和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第二次世界大战的爆发教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家，英国遭到德国飞机的轰炸这些都是推行绥靖政策的恶果。在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，是第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军天下无敌的神话。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，美国对日宣战，第二次世界大战进一步扩大等知识内容。 2、过程与方法：第一，培养学生阅读地图，提炼信息的能力。第二，通过补充相关的历史资料，培养学生阅读材料、分析材料，提取有效信息并结合原有认识去分析、解决历史问题的能力。第三，通过巧妙设置问题创设历史情景，指导学生分组讨论、合作探究性学习，培养学生交流合作查找、整理、筛选、运用各种有效信息分析、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：第一，英法等国纵容法西斯侵略，养虎为患，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果，让学生体会到对待邪恶势力必须要与之斗争，不能妥协退让，不然就是助纣为虐。第二，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。第三，对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 重点和难点： 重点：以慕尼黑会议为例，认清绥靖政策的实质及恶劣影响。简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 难点：一是对绥靖政策的实质和危害的理解。二是如何综合分析苏德战争苏军有效地遏止德军的原因。英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。 教学方法： 1、讲解法。如讲清绥靖政策的概念时适用于此法。 2、以问题为中心，分析讨论法。通过“激疑、“设疑”、引导并组织学生开放式讨论，以激励学生主动参与教学和敢于创新为目的，以学科综合来体现教学民主思想和素质教育的原则。 3、情境创设法。用相关教学内容的音乐，历史画面，地图等营造逼真的历史氛围，由形象
第二次世界大战的教学设计 【课标解读】 课程标准对本节课学习的具体要求是：（1）以慕尼黑会议为例，理解绥靖政策的实质和恶劣影响。 （2）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大等主要事件。 针对课标一（1）理解层面，通过多媒体展示反映慕尼黑会议的图片、漫画、文字材料，并进行问题设计，使学生理解绥靖政策的实质是牺牲小国利益来安抚侵略者，其影响十分恶劣。 针对课标二（2）简述层面，通过播放二战中的相关图片和影视资料，让学生了解德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等主要事件，让学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，树立反对战争、热爱和平的思想观念。 【教材分析】 本节课是初三历史下册第三单元第一节，从内容上，一是讲述了慕尼黑阴谋使绥靖政策达到顶峰，加速了二战的爆发，二是通过德国进攻波兰、不列颠之战、莫斯科保卫战和珍珠港事件，讲述了二战的爆发和不断扩大。通过二战这幅巨大的历史画卷向人们展示了战争的残酷与无情，展示了法西斯的贪婪。教好这节课能够使学生具体的感知这段历史，同时，通过这一课学生会真切地感受到和平生活的来之不易，从而形成珍爱和平，反对战争的意识。从这两个层面上来说，这节课的教学，在本章乃至整个世界现代史教材中，都有着举足轻重、不可缺失的作用。 【学情分析】 初三的学生，精力比较旺盛，特别是男生，比较喜欢了解战争史。但他们的兴奋点往往集中在有趣的历史事件上，他们对二战的一些基本史实有所了解，但知识面不宽，对于战争爆发的根本原因、加速原因和战争的性质理解不深，讲课时教师要注意在巩固基础知识的同时，拓宽学生的知识面，通过让学生动口、动手、动脑，提高学生归纳、比较问题的能力。 【教学目标】 1．通过观看慕尼黑会议、绥靖政策的图片及文字材料，理解绥靖政策的实质和恶劣影响。 2．通过二战的地图，了解二战爆发的进程。培养读图、分析、解决问题的能力。 3．通过观看莫斯科保卫战和珍珠港事件的视频以及相关的图片资料，简述这些史实，认识到战争的残酷性，树立反对战争、热爱和平的意识。 【教学重点】 “慕尼黑阴谋”、莫斯科保卫战、珍珠港事件。 【教学难点】 理解绥靖政策的实质 【评价目标】 1．通过学生的讨论、自主合作学习，利用文字材料、图片和教材，达成目标（1）（2），使90％学生理解绥靖政策的实质是牺牲小国利益来安抚侵略者，其影响十分恶劣。慕尼黑阴谋将绥靖政策推向了顶峰。 2．通过播放二战中的相关图片和影视资料，达成目标（3）让学生了解德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等主要事件，并能简述事件发生的过程，让95％以上的学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，树立反对战争、热爱和平的思想观念。