《J2EE架构与程序设计》课程的课后作业
1.1.1《J2EE架构与程序设计》课程的主要教学内容
1、前四周为JSP、Servlet、JavaBean、Filter、Listener等标准的J2EE Web组件技术
2、后四周为Struts框架技术及应用
1.1.2第一周课程（9月3---7日）的课后作业
1、在本机器中安装并配置出本次教学中的IDE工具开发环境（Eclipse 3.2 + MyEclipse5.2）插件环境。
2、在MyEclipse中创建出一个“软件学院学生管理系统”的Web应用项目
要求：
（1）设计本Web应用项目的首页index.jsp页面，页面的风格及色彩等自行决定
（2）在该Web系统中设计出至少包含实现学生用户登录和学生注册、学生信息修改功能的三个JSP页面；在页面中的表单中所包含的字段可以自行决定（最好与以后需要应用的数据库表中的各个字段保持匹配）。
（3）在首页中设计超链接到上面的各个二级页面中，导航条的风格可以自己决定。
（4）将该Web 系统部署到所应用的应用服务器中（最好为Tomcat，这样练习的速度可以快点!），然后在浏览器中进行浏览测试其效果。
3、作业提交的时间
本周的作业在（9月12日）上课时交给授课教师。
4、作业的内容
只需要提交src目录下的源程序及主要的*.xml配置文件，并将执行过程截屏拷贝到Word文档中以便能够观察项目的执行状态的结果正确与否。并按照每个同学的学号和姓名作为文件名称。
5、作业收集的方式
各班的班长或者课程代表将本班的各个同学的作业收集并打包为*.zip或者*.rar文件交
给授课教师，并填写下面的提交记录。
1.1.3第二周课程（9月10---14日）的课后作业
1、请用Java程序示例说明什么是面向过程的程序设计方法、什么是面向对象的程序设计方法？
2、请定义出下面图中的“人”、“中国人”、“美国人”、“培训教师”、“学员”等类
目的：熟悉类的定义语法及成员定义，并注意类是有层次的
3、为前面的“人”问题中的类提供一个“工作”接口
（1）并在该“工作”接口中应该包含有如下的行为定义
1)沟通
2)职位升迁
3)完成任务指标
（2）并对该“工作”的接口加以具体的实现
4、请用Java程序示例说明什么是Java中的静态多态性和动态多态性？
5、作业提交的时间
本周的作业在（9月19日）上课时交给授课教师。要求同前面的第一周作业。
1.1.4第三周课程（9月17---21日）的课后作业
1、请为“软件学院学生管理系统”中的“登陆”、“注册”和“修改”设计出对应的响应的后台的JSP页面，并在这些JSP页面中获得各个用户表单所提交的参数（但功能处理和对数据库的访问等目前可以暂时不需要考虑）；并在浏览器中打印输出以进行响应的测试（以截图的方式记录并保存到Word文档中）
2、请为“软件学院学生管理系统”提供两种不同形式的错误显示页面
（1）系统运行中未被捕获的异常错误信息的显示页面
（2）在系统的web.xml中对Http协议中的“404”、“500”和“505”等类型的错误进行配置，并提供相应的错误信息显示的JSP页面。
3、请为“软件学院学生管理系统”中的“登陆”、“注册”和“修改”设计出对应的响应的后台的Servlet程序，并在Servlet中获得各个用户表单所提交的参数（但功能处理和对数据库的访问等目前可以暂时不需要考虑）；并在浏览器中打印输出以进行响应的测试（以截图的方式记录并保存到Word文档中）。
4、思考
在第3题中你是采用一个Servlet组件还是分别为不同的功能响应提供不同的Servlet组件？为什么要如此设计？
对比第1题和第3题，您有什么技术实现方面的感想！
5、作业提交的时间
本周的作业在（9月26日）上课时交给授课教师。要求同前面的作业相同。
1.1.5第四周课程（9月24---28日）的课后作业
1、请为“软件学院学生管理系统”中的“登陆”、“注册”和“修改”设计出对应的业务处理层组件并完成具体的功能实现。
2、请为“软件学院学生管理系统”中的“登陆”、“注册”和“修改”设计出对应的数据访问层中的DAO组件并完成具体的数据库访问的功能实现。并在浏览器中以实际的数据库表中的数据进行登陆测试是否正确地访问了数据库系统中的数据（以截图的方式记录并保存到Word文档中）。
注意：
数据库表中的表结构和数据库的类型可以自行决定。
3、利用过滤器组件技术为系统添加用户身份验证的具体实现，只有成功地登陆系统的用户才能对其自己的信息进行修改。否则提示其进行系统登陆。
4、作业提交的时间
本周的作业在（10月10日）上课时交给授课教师，要求同前面的作业相同。
1.1.6第五周课程（10月8---12日）的课后作业
1、请将“软件学院学生管理系统”重构（Refact）为基于Struts框架实现的Web系统，原始系统的功能“登陆”、“注册”和“修改”等不改变（继续保留）。
2、请利用所学习的Web监听技术，在基于Struts框架实现的“软件学院学生管理系统”中的首页提供统计当前“在线用户数”的功能。
3、请利用所学习的Web监听技术，请为基于Struts框架实现的“软件学院学生管理系统”提供一个在每天凌晨自动地完成后台某种功能的计划任务调度的功能（具体实现什么方面的功能，可以自行设计和决定）
4、作业提交的时间
本周的作业在（10月17日）上课时交给授课教师。要求同前面的作业相同。以截图的方式记录并保存到Word文档中。
1.1.7第六周课程（10月15---19日）的课后作业
请在基于Struts的“软件学院学生管理系统”系统中实现下面的重构（Refact）行为：1、将项目的struts-config.xml分为多个不同的XML文件，具体的数目可以自己根据项目中的模块来决定。
2、将系统中的部分页面设计为采用“Struts中的国际化技术”
3、解决系统中的“中文乱码”问题
4、对系统中的功能扩展时采用“Struts插件技术”来实现，具体完成什么功能，自己可以根据系统的需要来灵活地决定。
5、作业提交的时间
本周的作业在（10月24日）上课时交给授课教师。要求同前面的作业相同。以截图的方式记录并保存到Word文档中。
1.1.8课程结束后的大作业
利用Struts框架技术设计和实现一个交通大学软件学院学生课程选课的Web应用系统。
1、具体的应用功能要求如下：
1)应该提供对选课的学生进行基本的管理功能：包括注册、登陆、修改和在线注销等
方面的功能
2)应该提供对课程进行选课、查询课程信息、统计所选择的课程的总学分等基本功能
3)对部分的功能模块中的数据应该采用XML文件的形式作为持久化的载体，并利用
Java中的XML解析技术进行读/写该XML文件中的数据
4)对部分的功能模块中的页面采用XML+XSLT的方式代替JSP页面进行显示
5)利用过滤器组件技术实现系统的安全身份验证
2、数据库系统
（1）选择每个学员自己所熟悉的某种数据库系统，可以为access、SQLServer2000、Oracl9i、mySQL或者其它。并且各自在该数据库中创建出项目中的各个数据库表和表结构。
（2）必须使用数据库连接池和数据源来连接数据库（可以为应用服务器系统中所提供的或者是第三方如Apache DBCP等）。
3、前后台开发工具的使用
后台开发工具可以利用JBuilder或者Eclipse工具（或者其它如NetBeans、IDEA等）、前台表示层的设计工具为Macromedia Dreamweaver，以提高开发的速度。
4、开发平台中的应用服务器
可以选择为Tomcat或者JBoss或者Weblogic不限，可以根据自己的熟悉来选择。
5、分组要求
最好是每个人能够独立地完成该任务，或者最多两个人为一组（目的是自己能够独立实现，获得锻炼的机会---不追求功能的完美和具体技术的实现细节，但必须人人参与）。
6、提交物
（1）运行程序所需要的所有文件（页面文件、源代码、数据库文件以及其它的配置文件）。（2）本项目的Readme文件以及系统的主要功能操作的说明书（可以将运行过程中代表系统的主要功能实现的页面，进行屏幕拷贝截图放到Word 文档中以便进行功能检查）。
1.1.9教学过程中的课堂提问的问题汇总
1、J2EE的含义是什么？
2、三层构架中一般有哪三层？
3、Java和https://www.doczj.com/doc/113366188.html,在中间业务层的实现技术有什么不同
4、Java和https://www.doczj.com/doc/113366188.html,在数据访问层的实现技术有什么不同
5、请解释JSP（Java Server Page）的含义
6、请描述JSP的工作原理
7、在JSP中支持哪些形式的注释方式
8、请描述page指令和include指令的主要功能是什么
9、请描述JSP中的动作标签的含义
10、请描述
11、在Web站点内的WEB-NF/classes目录一般存放什么程序？而在WEB-NF/lib目录中一般存放什么程序？
12、在Web站点内的WEB-NF目录内的web.xml起什么作用？
13、、请描述面向对象程序设计方法和面向过程程序设计方法的最大的差别（不同）
14、请描述面向对象技术中四大特性？为什么要进行抽象、为什么要进行封装？
15、面向对象编程技术中的封装有什么要求？如何遵守封装的要求？
16、请描述面向对象编程技术中的“类”与“对象”概念？
17、什么是构造函数和重载函数
18、为什么要继承派生？在子类中如何进行继承与派生父类？
19、请描述Java名字空间及访问规则
20、什么是Java中的多态性？如何实现多态？有那些形式的多态？
21、什么是Java中的接口，为什么要应用接口？
22、应用接口和应用继承有什么本质上的不同点？
23、请描述对接口实现的编程要求
24、什么是Java中的包？为什么要应用包？如何正确地命名包？
25、什么是JDBC？为什么要提出JDBC？
26、请描述JDBC的一般编程实现步骤？
27、JDBC为什么可以实现“通用”的数据库访问？
28、请描述PreparedStatement和ResultSet的各自的作用是什么？
29、什么是带参数的JDBC的数据访问？如何实现该方式的编程？
30、什么是事务？为什么在应用系统的开发中要应用事务？
31、什么是DAO？为什么要应用DAO的模式进行系统的持久层的开发？
32、应用系统的持久层开发实现中一般应该有那些组件类
33、什么是页面为中心的网站设计？
34、什么是JSP Model One的网站设计？
35、什么是JSP Model Two的网站设计？
36、请描述在J2EE Web开发中分别以什么组件实现MVC中M V C ?
37、什么是Web过滤技术？为什么要提供Web过滤技术？
38、请描述Web应用中的过滤器的主要作用？
39、请描述过滤器的主要技术特性有哪些？
40、请描述过滤器的编程实现的主要步骤？如何保证过滤器的链式结构的完整性？
41、什么是Web监听器组件技术？为什么要提供Web监听器组件技术？
42、请描述ServletContextListener接口的主要作用？
43、请描述HttpSessionListener接口的主要作用？
44、什么是计划任务？请简要描述在Web应用中实现计划任务的主要思路？
新概念英语第二册第六课课后习题答案详解 Lesson 6 1. d 根据课文第2-3行In return for this , the beggar stood on his head …, 只有d. hewanted to ‘pay’for his meal in this way,才能准确表达他这样做的原因，而其他3个选择都不能说明这个原因。 2. a 根据课文第一句 I have just moved to a house in Bridge Street, 只有a. She wasnew to the neighbourhood与课文意思最接近，其他3个选择都和课文的意思不符合。 3. c a. at house, b. to the house, d. in the home 都不符合习惯用法. 只有 c. at home在家,是习惯用法,所以正确答案是c. 4. d 只有选d. a meal to him 这个句子才符合语法，而其他3个选择都有语法错误，按照习惯用法，应该是give sb. sth. 或give sth. to sb. 5. d a. told 后面少间接宾语，句子意思不完整； b. said me 语法不正确； c. told to me中间接宾语应紧跟在动词后面，不需要加to;只有选 d. said 才符合语法，它后面可以跟宾语从句，习惯用法为
tell sb. sth. 或tell sth. to sb. 6. a 只有选a. They all 才能使句子语法正确，意思完整，其他选择都在语法上讲不通。如each做主语，后边的动词应为单数第三人称，Every 为形容词不能做主语，按照习惯用法all of them才可做主语。 7. d 这一问句是针对打电话“间隔的时间”或“频率”提问，因此用 a. How seldom, b. how long, c. How soon提问都不能用Once a month(每月一次)来回答，只有用 d. How often 提问才能用Once a month来回答。 8. a 只有 a. asks for money but doesn'twork(只要钱但不工作)才能准确表达beggar(乞丐)这个词的含义,其他3个都不能正确表达这个意思.所以选a. 9. b a meal(一顿饭)是泛指，可以是早餐、午餐或晚餐。因此应该选b. at anytime(在任何时候)，而其他3个选择意思都不够准确。 10. a 本句需要选出与前一句中的piece(小块,片)意思相接近的词, b. bar 长块, c. block 大块,d. packet小包,这3个都不能准确表达piece 的含义.只有 a. bit 小片,少许,同piece 意思最接近,所以选a. 11. d 本句需要选出与前一句中的短语call at (访问某家或某地)的意思相同的词。 a. shouts at(呼喊)；b. calls(召唤，打电话)； c. cries out(对……大喊)这三个选择意思都不恰
网页设计与制作构思 姓名：刘海梅 学号：20080514106 专业：08级电子商务 首先是网页的整体布局：因为是网页的自我介绍，所以采用了最简单的格式来布局。网页的左边用的是文字的介绍，右边就是自己的图片，将文字和图片结合起来能更形象的展现自己。 其次，网页整体是体现一个人的风格和思想，展现一个人的想法。而我想要突出的是一种希望，一种追求，一种宁静的生活，在漫无边际的黑夜，有着几颗明亮的星星，天空显得很宁静，但是当黑夜过后，黎明回来到，也就是一种希望，所以我选择的是黑色的背景颜色，然后添加了满天星星的小程序。 然后是自我介绍，自我介绍采取的是渐进的方式，跟着读者的眼球一点一点的往下播放，这个也是我自己根据一些小程序改编的。在自我介绍小面有一首谜底，因为自己喜欢和别人交流，所以是谜底的最后一句话添加了邮件地址，访问者可以点击“想知道答案”然后发
送邮件给我和我交流。网页的开头我设定了时间日期，时间会根据系统自己来调节。右边是我自己的照片，照片我用photoshop进行了色彩的调整，使其和网页的背景相符合。照片上面是一句“梦想随心飞”的动态图案，这句话是体现我的思想，就是有梦想是很好，但是心要向着梦想的方向努力，才能实现自己的梦想。在照片的下面插入了一个表格，分成3行，分别讲了有关于爱情、星座、神话的一些小故事，这些我添加了想左滚动的代码，使文字有序的向左滚动，并调整了滚动的次数、滚动速度等等，加入这些小故事也体现了我的个人爱好，在平时的生活中自己喜欢收集一些小故事，所以拿出来和大家一起分享，也体现对美好事物的追求。自己的照片也是一个超链接，链接到我的另一个网页“梦幻世界”，讲的是一个很唯美的小故事。在主页网站的下面有几张图片，这是为了使网页看起来不那么沉闷，可以说是为了美化网页添加上去的。这几张图片都是我精心挑选的，其中有动态有静态的图片，动态图片“很不错哦，支持一下”是希望大家喜欢我的网页，同时也是对自己的鼓励，希望自己努力！ 最后，在网页底部图片的上面添加了超链接“返回”，这是为了能很快的返回寝室的主页。我的个人介绍网页大体就是这样根据自己的思路而一步一步来展现的，其中的文字、图片都是经过自己的思考和挑选的，这样才能体现出我自己的想要表达的思想和自己喜欢的一些事物。
课后测试 一、填空题（每题1分，共20分） （1）情绪最常见的分类有四大类有：、、、。（2）每个人不同不同，自然也会产生各种各样的情绪。 （3）情绪就像，会对人产生的作用。有时使人，；有时使人，。 （4）情绪犹如双刃剑。有和影响。 情绪是可以的。情绪需要。 （5）调节情绪的方法：改变自己的态度来控制自己的情绪；；合理发泄法；等。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。（6）我们应该学会在的场合，用的方式表达情绪。 二、选择题（每题1分，共10分） （1）生活是缤纷多彩的，不同的生活体验和感觉带给我们的情绪有喜悦、悲伤、忧愁、惊奇、激动、快乐……这说明（） A．人的情绪变化使生活丰富多彩 B．人的情绪变化完全使人无法正常生活 C．人的情绪总是不稳定 D．人的情绪无法分类 （2）科学研究表明，情绪高涨的学生比情绪低落的学生记忆力好。这是因为（）A．兴趣不同，情绪不同 B．不同情绪对人的智力发展产生不同影响 C．消极情绪影响人的精神状态 D．情绪一旦产生，就起积极作用 （3）“喜伤心”“怒伤肝”“气伤肺”，这说明（） Ａ．.情绪影响个人智力的发展Ｂ．.情绪与个人身体健康无关 Ｃ．情绪影响人的身体健康Ｄ．.情绪影响个人正常水平的发挥 (4)小林常在心情不好的时候，约上几个好朋友去打篮球。这在情绪调节上属于( ) A．自我激励法B．合理发泄法 C．心理换位法D．自我解嘲法 (5)有位哲学家说过“同样是半杯水，乐观者会说杯里还有半杯水，悲观者会叹息杯里已失去了半杯水。”这提醒我们( ) A．情绪与人们对事物的看法无关 B．人们的情绪感受是丰富多样的 C．情绪会影响人们的行为和生活 D．生活态度往往影响我们的情绪 (6)我们应学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。下列情绪表达正确的是( ) A．为足球赛输给别班而忿忿不平B．当别人不幸和失败时欢欣喜悦C．为外语成绩不理想而垂头丧气D．为班级获得表彰感到开心愉悦(7)调节情绪的具体目标是要做到（） A．永远都保持积极情绪不变B．没有喜怒哀惧的情绪变化
第 5 课时练习课 1.有一块正方体的木料，它的棱长是 4 分米，把这块木料加工成一 个最大的圆柱体（如下图）。这个圆柱体的体积是多少？ 2.把一根长 1.5 米的圆柱形钢材截成三段后，如图，表面积比原来 增加 9.6 平方分米，这根钢材原来的体积是多少？ 3.一个圆柱体的高是 37.68 厘米，它的侧面展开后恰好是正方形， 这个圆柱体的体积是多少立方厘米？（保留整数） 4.一个圆柱体水桶，从里面量，底面直径是 32 厘米，高是 50 厘米。这个水桶大约能盛水多少千克？（1 立方分米的水重 1 千克）
5.一个圆柱量桶，底面半径是 5 厘米，把一块铁块从这个量桶里取出后，水面下降 3 厘米，这块铁块的体积是多少？
参考答案 1.分析：由圆柱体的体积公式可知：圆柱体的体积大小的决定因素是底面半径和高。因此，要想使加工成的圆柱体的体积最大，则必须满足圆柱底面的直径等于正方体的棱长，高也等于正方体的棱长。 解：3.14×（4÷2）×（4÷2）×4＝50.24（立方分米） 答：这个圆柱体的体积是 50.24 立方分米。 2.分析：从图中观察，可将这段钢材截成三段，表面积增加四个与圆柱底面完全相等的圆面积，因此就可以求出圆柱形钢材的底面积，长1.5 米就是圆柱的高，于是问题得到解决。 解：9.6÷4×15←注意统一单位 ＝2.4×15 ＝36（立方分米） 答：这根钢材原来体积是 36 立方分米。 3.分析：“它的侧面展开后恰好是正方形，”通过这个条件可以想象出圆柱的高就是正方形的边长，也是圆柱的底面周长，这样转化后，问题也就得到解决。 解：半径：37.68÷3.14÷2＝6（厘米） 体积：3.14×6×6×37.68＝4259.3472≈4259（立方厘米） 答：这个圆柱体的体积约是 4259 立方厘米。 4.分析：圆柱形水桶的底面积是： （平方厘米）
[课时作业·巩固练习] 实战演练 夯基提能 [A 组 基础保分练] 1．设x ∈R ，定义符号函数sgn(x )＝???? ? 1，x ＞0，0，x ＝0， －1，x ＜0，则函数f (x )＝|x |sgn(x )的图象大致是 ( ) 解析：由符号函数解析式和绝对值运算，可得f (x )＝x ，选C. 答案：C 2．(2020·东北三校一模)函数f (x )＝|x |＋a x (其中a ∈R )的图象不可能是( ) 解析：当a ＝0时，f (x )＝|x |，则其图象为A ；当x ∈(0，＋∞)时，f (x )＝x ＋a x ，f ′(x )＝1 －a x 2＝x 2 －a x 2，若a ＞0，函数f (x )在(0，a )上单调递减，在(a ，＋∞)上单调递增，选项B 满足；若a ＜0，函数f (x )在(0，＋∞)上单调递增，选项D 满足，而选项C 中的图象都不满足，故选C. 答案：C 3．已知二次函数f (x )的图象如图所示，则函数g (x )＝f (x )·e x 的图象为( )
解析：由图象知，当x ＜－1或x ＞1时，g (x )＞0；当－1＜x ＜1时，g (x )＜0，由选项可知选A. 答案：A 4．(2020·辽宁大连测试)下列函数f (x )的图象中，满足f ???? 14＞f (3)＞f (2)的只可能是( ) 解析：因为f ????14＞f (3)＞f (2)，所以函数f (x )有增有减，排除A ，B.在C 中，f ????14＜f (0)＝1，f (3)＞f (0)，即f ????14＜f (3)，排除C ，故选D. 答案：D 5．已知函数y ＝f (1－x )的图象如图所示，则y ＝f (1＋x )的图象为( ) 解析：因为y ＝f (1－x )的图象过点(1，a )，故f (0)＝a .所以y ＝f (1＋x )的图象过点(－1，a )，选B. 答案：B 6．函数f (x )＝5 x －x 的图象大致为( )
第一部分应知考试题库 2.1.2网页制作基础 1．填空题 （1）网页一般分为（）网页和（）网页。 （2）HTML是（）的缩写，意思为（）。（3）网页主要由（）、（）、（）、超链接等基本元素构成。（4）常用的制作网页的专门工具有（）和（）。 （5）如果属性面板被隐藏了，可以通过执行（）菜单下的“属性”命令来打开。2．选择题 （1）下面文件属于静态网页的是______。 （2）属于网页制作工具的是______。 A.photoshop B.flash C.dreamweaver D.cuteFTP （3）用于调整编辑窗口中被选中元素的属性的面板是_____ A.插入面板 B.属性面板 C.设计面板 D.文件面板 （4）在网页中经常用的两种图像格式是_______。 A.bmp和jpg B.gif和bmp C.png和bmp D.gif和jpg （5）下列说法正确的是_____。 A.动态网页使用应用程序解释器但不使用后台数据库 B.动态网页不使用应用程序解释器但使用后台数据库 C.动态网页不使用应用程序解释器也不使用后台数据库 D.动态网页使用应用程序解释器也使用后台数据库 2.1.3网站的创建与管理 1．选择题 （1）如果正在编辑的文件没有存盘，系统在文件名上加上____符号提示用户。 A.! B. C.# D.* （2）在“资源面板”中没有列出的资源是______。 A.文本 B.图像 C.颜色 D.脚本 （3）保存网页文档的快捷键是__________。 A.Ctrl+A B.Ctrl+S C.Ctrl+W D.Ctrl+N （4）下列哪一种视图不属于“文件面板”中视图列表中的视图类型 A.本地视图 B.地图视图 C.远程视图 D.大纲视图 （5）定义站点时，存放网页的默认文件夹为__________。 A.C盘根目录 B.D盘根目录 C.我的文档 D.没有默认文件夹，必须由用户指定 2.1.4页面的整体控制 1．选择题 （1）打开页面属性对话框，使用_______功能键。 A.Ctrl+K B.Ctrl+J C.Ctrl+M D. Ctrl + F （2）下面的颜色中，____表示黄色。 A.#FFFF00 B.#FFOOFF C.#00FFFF D.#00FF00 （3）当网页既设置了背景图像又设置了背景色，那么_____。 A.以背景图像为主 B.以背景色为主
部编人教版小学五年级语文下册第二单元 第6课《景阳冈》课后作业及答案 一、判断下面加点字读音的正误，正确的在横线上打“√”，错误的在横线上改正。 踉．（liànɡ）跄____霹．（pì）雳____ 抡．（lún）起____ 请勿．（wù）____ 簌．（shù）簌____ 咆．（páo）哮____ 胯．（kuà）下____ 血泊．（bó）____ 二、看拼音，写词语。 1.ɡuān fǔ（）贴出公告，要捉拿móu huà（）此次偷盗的毛贼。 2.他做事从不tuō lā（），是我们学习的bǎnɡ yànɡ（）。 3.比赛中场休息时，quán jī（）队员坐在赛场的一角chuǎ n qì（）。 三、根据语境，猜测加点词句的意思。 1.这可奇怪了！你如何 ．．不肯卖酒给我吃？（） A.为什么 B.怎么样 C.假如，假设 2.但凡 ．．客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。（） A.但是 B.可是 C.凡是，只要是 3.武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒 ．．插在腰间。（） A.木棒形状的口哨 B.一种防身用的棍棒 C.指挥棒 4.你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫 ．．． 吓唬我 ．．．？（）
A.用大虫来吓唬我 B.拿我来吓唬大虫 C.大虫把我吓唬了 四、读句子，按要求完成练习。 1.①武松读了才知道真的有虎。武松想：“转身回酒店吧，一定会叫 店家耻笑，算不得好汉，不能回去。” ②细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。 ③武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”读句子，体会武松的心理变化：（）→（）→（） 2.①你如何不肯卖酒给我吃？ ②我吃了三碗，如何不醉？ ③别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！ （1）以上句子是对武松的____________描写，从中可以看出他是一 个性格____________的人。 （2）仿照以上句子写三句话，要求表现出一个人多疑的性格特点。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 五、根据下面的提纲，把本课故事的主要内容补充完整。 喝酒上冈打虎下冈 本课主要讲述武松途经______________，至酒家吃了 ___________碗酒，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其
第七节扶把方法、把杆软度训练 一、教学目标 1．学习扶把方法，进行腿部、肩部、腰部的软度练习。。 2．训练学生的腰部柔软性。 3．丰富学生的课余生活，锻炼其体质以及意志品质。 二、教学重、难点 腰部动作要领的学习 三、课时：1课时 四、教学过程 （一）整队，复习要点动作 师：根据课堂常规要求，在上课之前先活动一下身体各关节（头部、手腕、脚踝等） 师：接下来我们复习一下上节课的内容，谁来说一说？ (二)扶把方法 扶把方法：有两种。第一种：双手扶把，身体面对把杆，距把约20公分，双手轻放再把上，两手间距与肩同宽，肩肘自然下垂。第二种：单手扶把，侧身站立，单手轻扶把杆，扶把的手放在身体前侧。扶把时手不能用力揪把杆，以免影响身体重心的稳固。 （三）把杆软度训练 1．压腿——压前腿、压旁腿 把杆压前腿：动作做法：以右脚为例。面向把杆站立，先将右腿放在把杆上，直膝、勾脚（或绷脚），左腿直立与地面保持垂直，双手扶把杆，上身正对把杆，用上身贴向右腿。压左腿，动作同上。 节奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。
把杆压旁腿：动作做法：以右腿为例。右侧对把杆，右腿侧放把杆上勾脚（或绷脚），左腿直立。右手扶把，左手上举。侧身向右腿下压，左手经头上方碰到右脚尖。压左腿，动作同上。 节奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。 ※训练要求：把杆压腿时软度训练的一种方法。可以与地面软度训练结合起来有选择地进行。训练的节奏可以慢快结合。在做各类压腿动作时要注意：压前腿时动力腿收胯使两胯平行，上身挺直向前伸展，不能驼背，下压时上身要用力。压旁腿时，腿不能弯曲，下压一定要正侧身，上身伸展，用耳去贴腿，臀部不能后翘，不能扣胯。 ２．肩、腰——压肩、掸腰、耗腰、下腰 把杆压肩：动作做法：①面向把杆站立，双脚大八字步，直立，双臂伸直，与肩同宽，手腕搭在把杆上。上身前倾，胸脯尽力向地面压去。重心于两腿间，身体前倾90°直角。②双跪压肩，做法同前（可以两人一组互助）。 扶把掸腰：动作做法：面向把杆，双手扶把（或单手扶把），大八字步站立。向后掸腰，1拍下、1拍上。有弹力的连续进行。 扶把耗腰、下腰：动作做法：耗腰在掸腰的姿态上保持不动。下腰可双手扶把做，也可先借助把杆再脱把双手撑地做。 ※训练要求：肩和腰的训练十分重要，是软度训练的一部分，各部位训练有不同的要求。压肩时手臂、腿不能弯曲，头颈与地面应保持平行，胸腰尽力下压，腰忍住肩部关节疼痛。可以有节奏地做，也可以耗住不动。腰的训练要求同地面腰的训练。 （四）综合练习。 （五）总结
《网页设计与制作》课程标准前言： 《网页设计与制作》是理实一体化课程，是计算机专业（软件与信息服务、数字媒体、计算机应用专业）的一门重要的专业必修课。本课程定位于WEB技术开发工作岗位。它是WEB前端技术开发的必备课程，在整个课程体系中具有重要的作用， 一、课程的说明： 通过本课程的学习，使学生了解网页设计技术的起源和发展、常用的网页制作软件及HTML语言，掌握运用Dreamweaver（以下简称DW）网页制作软件制作网页的方法，通过运用Photoshop图像处理软件和Flash动画制作软件，三个软件互相配合，完成网页设计与制作任务的方法。为今后从事网页设计与制作、网站开发和管理奠定基础。在网页设计的实践中重点培养团队协作、沟通交流能力，培养自主学习能力和探索创新能力。 二、课程内容与基本要求： 该课程涉及的知识是网页设计人员必备的基本技能，职业活动与课程内容的对应关系如下：
三、教学目标 1、职业关键能力目标 (1) 掌握使用Photoshop进行图像处理的基本方法及操作技能 (2) 掌握DreamweaverCS5的基本知识及操作技能 (3) 掌握建立与管理站点的方法 (4) 掌握制作主要内容为文本的网页的方法 (5) 掌握在网页中插入与编辑图像的方法 (6) 掌握在网页中插入多媒体元素的方法 (7) 掌握表格处理与网页布局的方法 (8) 掌握创建超级链接的方法 (9) 掌握使用框架制作旅游网站的方法 (10) 掌握创建和使用模板的方法 (11) 掌握创建和使用库的方法 (12) 掌握在网页中添加AP Div的方法
(13) 掌握在网页中使用行为的方法 (14) 掌握HTML基础知识及通过代码修饰网页的方法 (15) 掌握使用CSS样式表修饰网页的方法 (16) 掌握动态网页的概念及简单动态网页的制作方法 2、职业专门能力目标 (1) 通过完成相关的项目，掌握网页设计的基本工作流程。 (2) 通过完成相关的项目，掌握网页设计常用工具的使用方法。 (3) 通过完成相关的项目，掌握网页布局及美化的基本方法。 (4) 通过完成相关的项目，掌握简单网页交互的制作方法。 3、方法能力目标 形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成关键性的软件开发与应用的能力。 四、教学内容 第一章网页制作基础知识（4学时） 教学目标： 网页与网站基本概念、网页基本组成元素、常用网页制作软件 主要教学内容： 网页制作基础知识 网页的基本构成元素 网页制作常用软件和技术 第二章 Dreamweaver CS6轻松入门（2学时）
第六课UNIDAD6 3.语法GRAMáTICA ☆Verbos de segunda conjugación. ☆Presente de indicativo del verbo COGER ☆Verbos irregulares:VER,PONER,QUERER,FREGAR, ENCONTRAR和DESPEDIR ☆Conjunción:CUANDO y oración temporal con CUANDO o Al+inf. ☆Adverbio interrogativo:CUáNDO ☆Numerales cardinales：20-50 EJERCICIOS III.请听录音，口头回答与课文有关的问题(Escuche las preguntas sobre el texto y contéstelas oralmente.) 1.Vargas Llosa es un escritor peruano. 2.Es mediodía y Pablo quiere ir a almorzar. 3.Antes de almorzar,Gloria quiere beber algo. 4.Pablo le dice a Gloria que por casualidad tiene una botella de agua. 5.Pablo quiere ir a almorzar a un peque?o restaurante. 6.Después de la fiesta la sala estásucia y desarreglada. 7.Primero,Beatriz retira los platos,los vasos y las copas y los lleva a la cocina. 8.Beatriz pone en la estantería los libros,los periódicos y las revistas. 9.Beatriz las friega con un trapo mojado. 10.Porúltimo,Beatriz saca una fregona y la pasa por todo el suelo. 11.Beatriz dice:“?Quécontenta me siento!Ahora puedo descansar.” 12.Después de limpiar la casa,Beatriz se sienta en el sofá,saca una revista y se pone a leer. IV.请用单词组成句子，注意把动词原形变为陈述式现在时的适当人称(Forma oraciones con las palabras que se dan，conjugando en la persona adecuada del presente del indicativo) 1.Luis y yo recogemos los libros y vamos a la universidad. 2.Yo tengo hambre.Vamos a comer algo. 3.El ni?o coge la botella y se bebe el agua.
一、填空（32分） 1、截止6月20日，地震已造成69180人遇难，374008人受伤，17406人失踪，请你统计一下，这次地震造成的伤亡人数大约是（）万人 2、小明家这个月的收入2500元，记作+2500，在购买书籍方面支出200元，记作（）元。 3、58 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再加（）个这样的分数单位就是最小的素数。 4、把一根3米长的铁丝平均分成5段，每一段长是这根铁丝长的（），每段长（）米。 5、比2.5千克少20%是（）千克，5千克比4千克多（）%。 6、3.2：0.24的最简整数比是（），比值是（）。 7、3时20分=（）时；1002立方分米=( )立方米。 8、（）÷6＝6∶（）＝＝（）% 9、6和15的最大公因数是（），最小公倍数是（） 10、一张地图，图上距离与实际距离比是1：6000000。如果某两地之间的实际距离是600千米，图上距离应是（）厘米。 11、把4.05、0.4705、41%、25 、0.411从左到右依次按从小到大排列，排在第四位的数是（ ）。 12、从下面的比中选出两个比组成一个比例是( ) 2：1 2.4:3 : 0.5：0.25 13、成人身高大约是脚长度的7倍，如果一个成人的脚长χ米，那么他的身高是（）米。 14、4.3时（）4小时30分8.999×99（）899.9 π （） 3.14 15、一批零件有500个，经检验有10个废品。这批；零件的合格率是（）。 16、一个圆柱体木块，底面直径是20厘米，高是6厘米，它的表面积是（1004.8 ）平方厘米。把它削成一个最大的圆锥，应削去（）立方厘米。 17、一组数据16、13、10、16、10、40、10、50、10、5，这组数据的平均数是（），中 位数是（），众数是（）。 18、圆柱体的体积一定，底面积和高成（）比例。 二．选择正确答案的序号填空。（8分） 1、三角形的一个内角是30度，其余两个内角度数比是3：2，这个三角形是（）三角形 ①锐角②直角③钝角 2、甲数的23 等于乙数的15 ，甲数和乙数比较（）
录像课《评析课时作业七》的课后作业 2010-11-17 物理组孙东亚 第一部分：教学目标制定的依据（课标分解、学情、教材等） 本节课是第一章第七节，静电现象的应用的第二节课，这节课的学习目标，我们分解后有这些： 1、知道什么是静电平衡状态，理解处于静电平衡状态导体的特征。 2、知道导体上电荷的分布规律。 3、了解尖端放电、静电屏蔽现象及其应用。 第一节后我们留下的作业是步步高导学案上的课时作业七，虽然第一节课我对教学中的难点进行了剖析，也讲了几个例题，但是从晚自习的辅导中看出，学生的问题很多。由于电场看不见、摸不着，学生理解上就有一定的难度。主要问题集中在目标2，也就是导体的电荷分布和空间电场分布。导体放入电场以后，由于感应电荷的出现，空间的电场发生了变化，而学生不会画电场线。所以基于这样的学情，也基于课后作业中的问题，这节课我定了如下的目标： 1、理解导体与绝缘体对电场的影响的不同与原因。 2、会画平衡后的空间电场线。 3、从电势的角度，分析取走电荷的原因。 4、等效计算 根据以上制定的目标，我计划重点讲课时作业的3、4、5、6、7、9题。而其中最难懂的是第5题，是我这节课讲评的重点。 第二部分：围绕教学目标的教学设计说明稿（重点说明白：各环节是如何实现教学目标的、在课堂教学中是通过那些手段取得学生是否达标“证据的。） 本节课是一节习题讲评课，老师要有重点的讲，要解决学生的疑难，为此就要了解学生的问题所在。本次练习作业是昨晚自习学生做的，老师并没有收缴与批改，对学生问题的了解还是停留在辅导中，为此上课的时候我设计了第一个环节“问题展示”，也就是叫学生自己说一说那些题不懂。 我整节课的设计流程是这样的： 第一环节是问题展示（通过提问学生来实现） 第二环节是问题定向（由老师提出问题叫学生回答） 第三环节是学生展示（上台演板，画电场线） 第四环节是老师讲评 第五环节是学生钻研、讨论3、4、6、7题，最后老师点评。 第六环节是老师重点讲评第5题，期间使用了类比法。讲第九题，使用了等效法。 各个环节的依据如下：
第6课 树和喜鹊 一、我w ǒ 的de 书sh ū 写xi ě 最zu ì 漂pi ào 亮li àn ɡ。 二、看k àn 拼p īn 音y īn ，写xi ě 词c í 语y ǔ。 kuà i lè zh āo hu j ū zhù g ū d ān 三、照zh ào 样y àn ɡ 子z ǐ，写xi ě 句j ù 子z ǐ。 例：树很孤单，喜鹊也很孤单。 ， 也 。 ， 也 。 四、照zh ào 样y àn ɡ 子z ǐ，写xi ě 词c í 语y ǔ 。 安安静静（AABB 式 词语）：_____________ ___________ 好大好大（ABAB 式 词语）；_____________ ___________ 五、根ɡēn 据j ù 课k è 文w én 内n èi 容r ón ɡ，对du ì 的de 打d ǎ “√”，错cu ò 的de 打d ǎ “×”。
1. 喜鹊和树后来感到快乐，是因为喜鹊经常给树唱歌。（ ） 2.喜鹊和树后来感到很快乐，是因为有了很多树，有了很多喜鹊。喜鹊们每天早晨一起飞出去，晚上一起飞回来。（ ） 六、类l èi 文w én 阅yu è 读d ú 皮皮和汪汪 河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。 小狗汪汪几次游到小岛上，望着那么多那么大的椰子，馋得直流口水。它围着椰子树转来转去，可就是上不去。 小猴皮皮不会游泳，到不了岛上。它在岸边望着椰子树，急得抓耳挠腮。 汪汪让皮皮骑在自己背上，向小岛游去。不一会儿，它们登上小岛，来到椰子树下。皮皮爬上去，对汪汪喊：“准备好！接住！” 皮皮扔下一个又一个大椰子，汪汪接了一个又一个，连声说：“够了，够了。”皮皮和汪汪坐在树下，一边笑着，一边品尝着美味的椰子。它们吃得饱饱的，肚子也像圆圆的椰子。 1.照样子，写词语。 （又大又圆）的椰子 （又 又 ）的太阳 （又 又 ）的蚂蚁 2.小狗汪汪遇到了什么困难？ 3.小猴皮皮遇到了什么困难？ 4.你从这个故事中懂得了什么道理？
第5课时解决问题 一、“国美”电器商店举行店庆活动，张叔叔花了3400元钱，买了一台原价4000元的洗衣机。请你算一算，这台洗衣机是打几折出售的？ 二、方圆小学十一月份用水72吨，比十月份节约了一成，十月份用水多少吨？ 三、方阿姨用8000元钱购进一批货物，售出后获得营业额10200元。 如果按营业额的5%缴纳营业税后，这批货物可获利多少元？ 四、王奶奶把10000元存入银行两年，可以有两种储蓄方法；一种是存两年期的，年利率是4.68%；另一种是先存一年期的，年利率4.14%，到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存一年。选择哪种方法所存的利息多一些呢？快帮王奶奶算一算吧！ 五、一套《小学生十万个为什么》共20本，每本单价6.5元。“六一”期间，甲、乙两书店出售这套书采用不同的促销方法：哪个书店便宜？甲乙 购一套八五折出售买xx赠一本 参考答案 一、“国美”电器商店举行店庆活动，张叔叔花了3400元钱，买了一台原价4000元的洗衣机。请你算一算，这台洗衣机是打几折出售的？ 3400÷4000×100%=85% 八五折 二、方圆小学十一月份用水72吨，比十月份节约了一成，十月份用水多少吨？ 72÷（1-10%）=80（吨） 三、方阿姨用8000元钱购进一批货物，售出后获得营业额10200元。
如果按营业额的5%缴纳营业税后，这批货物可获利多少元？10200-8000-10200×5%=1690（元） 四、王奶奶把10000元存入银行两年，可以有两种储蓄方法；一种是存两年期的，年利率是4.68%；另一种是先存一年期的，年利率4.14%，到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存一年。选择哪种方法所存的利息多一些呢？快帮王奶奶算一算吧！ 2×4.68%=9.36% 4.14%+（1+4.14%）×4.14%≈8.45% 所以第一种利息多 五、一套《小学生十万个为什么》共20本，每本单价6.5元。“六一”期间，甲、乙两书店出售这套书采用不同的促销方法：哪个书店便宜？甲乙 购一套八五折出售买xx赠一本 甲：20×6.5×85%=110.5（元） 乙：20×4÷5×6.5=104（元） 104＜110.5 乙书店便宜
1、一个人从A地到B地，当他走到路程的一半的时候，速度提升了10%，则他走完全程所用时间的前半段和后半段所走的路程比是（）。 A. 10：11 B. 21：23 C. 11：13 D. 22：25 2、甲乙两人分别从相距若干的A B两地同时出发相向而行，相遇后各自继续前进。甲又经过1小时后到达B地，乙经过了4个小时到达A地。甲走完全程用了几个小时？ A.2； B. 3； C.4； D.6. 3、地铁检修车沿地铁线路匀速前进，每6分钟有一列地铁从后面追上，每2分钟有一列地铁迎面开来。假设两个方向的发车间隔和列车速度相同，则发车间隔是（）。 A．2分钟 B．3分钟 C．4分 钟D．5分钟 4、某环形公路长15千米，甲、乙两人同时同地沿公路骑自行车反向而行，0.5小时后相遇，若他们同时同地同向而行，经过3小时后，甲追上乙，问乙的速度是多少？（） A．12．5千米/小时B．13．5千米/小时 C．15．5千米/小时D．17．5千米/小时
5、A、B两地相距1350米，甲和乙分别从A、B两地出发，相向而行。已知甲的速度为4千米/小时，乙的速度为5千米/小时，1分钟后两人调头反方向而行，再过3分钟，两人再次调头反方向而行，以此类推，再过5、7、……(连续奇数)分钟调头而行，请问，出发多少分钟后两人才能相遇？（） A.9 B.25 C.49 D.81 6、一艘货船，第一次顺流航行420千米，逆流航行80千米，共用11小时；第二次用同样的时间航行了240千米，逆流航行的140千米。问水流速度是多少千米/小时？ A. 12 B. 16 C. 20 D. 24 7、甲和乙在长400米的环形跑道上匀速跑步，如两人同时从同一点出发相向而行，则第一次相遇的位置距离出发点有150米的路程；如两人同时从同一点出发同向而行，问跑得快的人第一次追上另一人时跑了多少米？(______) A. 600 B. 800 C. 1000 D. 1200 8、长江上游A港与下游S港相距270千米，一轮船以恒定速度从A 港到S港需要6.75小时，而返回需要9小时，则长江的水流速度是A.7千米/小时 B.6千米/小时
人教版六年级数学下册 全套课堂作业设计及答案(共54份) 第1单元-负数 第1课时负数的认识 第2课时在直线上表示数 第3课时练习课 第2单元百分数 第1课时折扣 第2课时成数 第3课时税率 第4课时利率 第5课时解决问题 第6课时生活与百分数 第3单元圆柱与圆锥 1.圆柱 第1课时圆柱的认识 第2课时圆柱的表面积 第3课时练习课 第4课时圆柱的体积 第5课时解决问题 2.圆锥 第1课时圆锥的认识 第2课时圆锥的体积 第3课时整理和复习 第4单元比例 1.比例的意义和基本性质 第1课时比例的意义和基本性质第2课时解比例 2.正比例和反比例 第1课时正比例 第2课时反比例 第3课时练习课 3.比例的应用 第1课时比例尺（1） 第2课时比例尺（2） 第3课时练习课 第4课时图形的放大与缩小第5课时用比例解决问题 第6课时练习课 第7课时自行车里的数学 第5单元数学广角 第1课时鸽巢问题（1） 第2课时鸽巢问题（2） 第6单元整理和复习 1.数与代数 第1课时数的认识（1） 第2课时数的认识（2） 第3课时数的运算（1） 第4课时数的运算（2） 第5课时解决问题 第6课时式与方程 第7课时比和比例（1） 第8课时比和比例（2） 2.图形与几何 第1课时平面图形的认识 第2课时平面图形的周长和面积第3课时立体图形的表面积和体积第4课时练习课 第5课时图形的运动 第6课时图形与位置 3.统计与概率 第1课时统计 第2课时可能性 4.数学思考 第1课时数学思考（1） 第2课时数学思考（2） 第3课时数学思考（3） 5.综合与实践 第1课时绿色出行 第2课时北京五日游 第3课时邮票中的数学问题 第4课时有趣的平衡
[章节名称]：网页设计入门基础 [课堂类型]：理论■实训□练习■测试□ [学时安排]：2课时 [目的要求] 1.了解网络的基本知识，网页设计的基础知识，网页的分类，动态网页的原理及 技术 2.了解网页的基本构成及最简单的html代码 3.了解网页设计的流程 [重点] 了解网页设计的流程，掌握最基本的网页的构成及最简单的网页html代码 [难点] 掌握最基本的网页的构成及最简单的网页html代码 [教法学法] 1.采用教授法进行教学讲解，结合疑难点师生互动交流方式进行。 2. 练习采用学生自主安排，教师给与个别辅导的方式进行。 [参考资料] 《Dreamweaver CS5网页设计与制作——DIV+CSS版》吴丰,丁欣主编 清华大学出版社 《动态网页制作教程》（第二版）刘梅彦徐英慧编著清华大学出版社 [教学过程] 环节一：结合PPT课件的内容，讲解网络和网页的基本知识。了解网页的分类，网页运行的原理，介绍网页设计的工具，动态网页的技术。 环节二：介绍网页的构成，并对一个网站进行实例分析说明。编写最简单的html 代码。 环节三：了解网页设计的流程 主要有以下几个步骤： 一. 网站规划 二. 素材资源收集
三. 选择开发工具 四. 站点建立与规划 五. 分模块进行网页设计 六. 网页源代码测试与特效添加 七. 申请域名与空间 八. 网页源代码上传 九. 定期的维护 环节四：对本节课的内容进行复习，让学生练习html的代码。并进行疑难解答
[章节名称]：html基础与应用1 [课堂类型]：理论■实训□练习■测试□ [学时安排]：2课时 [目的要求] 了解html语言的基础知识，结构，掌握html语言设置网页的背景音乐，背景图片，字体的方法。 [重点] Html语言设置网页的背景音乐，图片，字体 [难点] Html语言设置网页的方法 [教法学法] 1.采用教授法进行教学讲解，结合疑难点师生互动交流方式进行。 2. 练习采用学生自主安排，教师给与个别辅导的方式进行。 [参考资料] 《Dreamweaver CS5网页设计与制作——DIV+CSS版》吴丰,丁欣主编 清华大学出版社 《动态网页制作教程》（第二版）刘梅彦徐英慧编著清华大学出版社 [教学过程] 环节一：复习网页设计的基础知识，介绍如何利用Dreamweaver开发工具，记事本编辑网页的源程序，介绍网页站点的创建及注意事项。 环节二：讲解html语言的结构，特点，设置网页页面的背景音乐，图片，字体1. 设置背景颜色
2. 背景图片 3. 背景音乐 背景音乐和上边介绍的两个有很大的不同，它的代码是放在页面的头部部编版小学六年级语文上册第六单元第17课 《古诗三首》课后作业及答案 一、根据拼音写生字。 我想去天yá( )海角游玩，我想去看黄yīng ( )，所以我不怕劳累。 二、下面加点字的读音完全正确的一组是( )。 A．茅檐．(yán) 畦．田(qí) 环绕．(rǎo) B．排闼．(tà) 山郭．(ɡuō) 天涯．(yá) C．颠簸．(bó) 淘．气(táo) 莺啼．(tí) 三、判断，对的画“√”，错的画“×”。 1．“水村山郭酒旗风”中的“山郭”是山城，山村。( ) 句子模块 2．“浪淘风簸自天涯”中“簸”是簸箕的意思。( ) 3．“千里莺啼绿映红”中的“千里”是实指，指一千里的范围。( ) 四、品析下面的诗句。 1．如今直上银河去，同到牵牛织女家。 (1)“牵牛”指____________________________________________。 “织女”指_____________________________________________。 (2)诗句的意思：_________________________________________ _______________________________________________________
2．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 (1)“九曲”指____________________________________________。 “自天涯”指____________________________________________。 (2)这两句诗作者运用________的修辞方法，写出了黄河的雄伟气势。诗句的意思：___________________________________________ _______________________________________________________ 3．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 (1)用“____”画出描写江南独特的地形风貌的诗句。 (2)诗句的意思：_________________________________________ _______________________________________________________ 五、(一)课内阅读。 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 1．通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在___________________________________________________________ _____________庭院的墙壁上的。 2．结合诗句，写出下面字词的意思。 书：______________ 茅檐：____________