第13课从蒸汽机到互联网
基础巩固
1．1819年，瓦特逝世，后人为了纪念他，把功率计算单位定为“瓦特”(Watt)。以下说法不准确的是
( )
A．瓦特创立近代物理学体系
B．瓦特发明的改良蒸汽机突破了生产发展的动力“瓶颈”
C．瓦特使人类进入到“蒸汽时代”
D．瓦特开创了人类历史上第一次能源革命
答案 A
解析瓦特在机械动力方面作出了巨大贡献，而不是近代物理学。B、C、D三项是瓦特成就的影响。
2．全球因焚烧矿物燃料而释放出的以二氧化碳形式存在的碳排放量节节攀升，产生的温室效应必然导致全球气候变暖。这种现象的出现起始于
( )
A．经典力学体系的形成
B．蒸汽机的大量使用
C．发电机等发明的出现
D．人类对核能的利用
答案 B
解析注意限制词“起始于”。蒸汽机发明以后，煤炭的大量使用，释放出的以二氧化碳形式存在的碳排放量上升而产生的温室效应，必然导致全球气候变暖。故B项符合题意。3．“人类……能够用电报与世界各地的同胞通讯。这些成就……表明了工业革命这一阶段的影响和意义。”这一阶段的成就还有
( )
A．工厂作为工业生产的主要组织形式出现
B．利用蒸汽机作动力
C．发电机、电动机改变了人类的生产和生活
D．利用互联网加强联系
答案C解析通过材料中的“电报”可以判断出这一阶段是第二次工业革命时期。A、B 两项属于第一次工业革命时期，D项属于信息时代。
4．冯如是“中国航空之父”，1909年9月21日驾驶着由他设计制造的“冯如1号”飞机，在美国加利福尼亚州的奥克兰市南郊完成了属于中国人的首次载人动力飞行。“冯如1号”飞机主要得益于
( )
A．工业革命和内燃机的发明
B．第二次工业革命和内燃机的发明
C．第三次科技革命和内燃机的发明
D．第二次工业革命和发电机的发明
答案 B
解析第二次工业革命的一个显著成就是内燃机的发明和创制，内燃机的发明解决了长期困扰人类的动力不足问题，进而推动了包括飞机在内的新的交通工具的创制发展。
5．1912年，世界第一艘超级豪华渡轮——“泰坦尼克号”在大西洋沉没。由于该船运用了当时最先进的通讯方式，一千多名乘客中有695人得救，当时这种先进的通讯技术最有可能是
( )
A．电话通讯技术B．有线电报技术
C．无线电报通讯技术D．电子信息技术
答案 C
解析从题目时间限制“1912年”可以排除D，因为电子信息技术属于第三次科技革命的成果。A、B两项虽然都是第二次工业革命的通讯技术，但在大西洋洋面上无法使用有线电话或有线电报。
6．(2013·浙江学业水平测试)电子计算机是20世纪最引人注目的科技成果。世界上第一台电子计算机诞生于
( )
A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
答案 D
解析1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。
能力提升
7．英国曼彻斯特地区，在18世纪80年代初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂发展很快：1802年52家，1809年64家，1830年99家，以上现象出现的主要原因是
( )
A．珍妮纺纱机推动工业发展
B．蒸汽动力的普遍推广
C．铁路交通大规模兴建
D．英国棉纺品大量涌入中国答案 B
解析根据工业革命开始的标志是1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，故排除A项；铁路的修建是在1825年，故排除C项；棉纺织厂发展如此快是因为动力革命——蒸汽机的改进，所以此题正确选项是B。
8．电视政论片《大国崛起·工业先声》的解说词说：“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门。”这表明
( )
A．牛顿是工业革命的倡导者
B．科技为生产发展提供了条件
C．改良蒸汽机问世标志着工业革命开始
D．科学与技术紧密结合推动生产力进步
答案 B
解析从材料可以看出，牛顿的经典力学原理为瓦特改良蒸汽机提供了科技条件，体现了科技对生产的促进作用，故B项符合题意。
9．阅读下列材料：
材料一(英国拥有)很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可供工业革命使用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自
己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二瓦特机发明前，英国工业生产动力主要是水力……这样的动力缺陷是明显的。煤炭是英国工业革命的主要动力来源……(大不列颠拥有)“供应不会枯竭的优质煤炭”。(引者按：若干代以后真的还是“供应不会枯竭”吗？)英国工业革命……在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。
——马克垚《世界文明史》
材料三一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。——德尼兹·加亚尔《欧洲史》
请回答：
(1)概括材料一中学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发的。
(2)根据材料二并结合所学知识指出近代蒸汽动力技术产生的主要原因。
(3)根据材料二、三并结合所学知识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。
答案(1)三项因素：市场、资金和劳动力。
市场：殖民扩张扩大了海外市场，圈地运动扩大了国内市场；资金：殖民扩张和海外贸易提供了资金；劳动力：圈地运动和行会较早瓦解，提供了劳动力资源。 (2)社会生产的直接推动和实验科学的长期孕育。
(3)蒸汽机采用新的能源，极大地提高了生产力，人类进入“蒸汽时代”；推动了燃料工业、机械制造业、冶金业、材料工业的革命；随着汽船和蒸汽机车的发明，出现了交通运输业革命，联结世界经济的纽带逐渐形成；蒸汽机的使用，使工厂规模扩大，加速了城市化进程；蒸汽机导致煤的大量开采和使用，蕴含了“能源问题”，加剧了环境污染，实际上已向人类昭示了“可持续发展”的重要性。
解析第(1)问，根据材料一找到“三项因素”，联系教材知识归纳英国满足三项因素的过程。第(2)问，应从材料二中概括、归纳，注意省略号的提示作用。第(3)问，紧扣材料运用辩证的观点进行分析。
【学思之窗】
提示使社会生产力大幅度提高，工业革命轰轰烈烈地展开和第二次工业革命到来，改变着社会结构和世界形势，世界日益成为一个整体，加快了城市化进程，使人们的生活更加丰富多彩。
【探究学习总结】
一、本课测评
提示生产力大幅度提高。蒸汽机发明以后，工业革命轰轰烈烈开展，蒸汽时代到来；电气技术的应用，第二次工业革命开始，“电气时代”到来，信息交流和交通运输的便捷，使世界日益成为一个密不可分的整体。不仅增
加了社会财富，也使人们的生活丰富多彩，城市化进程加快。科学技术的进步推动了社会的发展，科学技术是生产力，生产力是推动人类社会发展的终极动力。
二、学习延伸
提示(1)依据互联网所能提供的信息服务项目，把同学们划分成不同调查小组，分工合作各负其责。
(2)各组分别对所负责的调查内容展开访问调查，访谈、发放问卷等多种手段并用。
(3)收集统计调查所获数据信息。
(4)撰写提交调查报告。
《辛亥革命》教学设计【学习目标】
【教材结构及重点难点】 一、酝酿与爆发 1．革命思想的传播 2.革命团体的建立 3.同盟会与三民主义 4.武昌起义 二、中华民国成立 1.中华民国成立 2.《临时约法》 三、辛亥革命的结局 1.袁世凯篡权 2.辛亥革命的历史意义与局限性 重点：中国同盟会的成立和三民主义；南京临时政府和《中华民国约法》;辛亥革命的失败及其历史功绩 难点：对三民主义的分析和评价；如何正确评价辛亥革命 【教学方法】
本节课主要采用启发式谈话和讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生从感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程；同时在学习中主动参与、学会学习。应用启发式谈话法和讲述法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的历史思维能力。 【导入新课】 从《南京条约》签定后中国社会开始一步步地沦为半殖民地，到《辛丑条约》签订以后, 中国最终沦为半殖民地半封建社会。在帝国主义列强对华投资的刺激下,中国民族资本主义虽有发展,但受到帝国主义和封建主义的限制与阻碍.中国民族资产阶级为开辟民族资本主义独立发展的道路,提出了推翻清朝封建统治的革命要求.从此以后,资产阶级领导的民主革命运动在全国迅速广泛地发展起来，由此导入新课。 【讲述内容】 一、酝酿与爆发 1.革命思想的传播 1901 年《辛丑条约》的签订,使中国完全陷入了半殖民地半封建社会.帝国主义瓜分中国的严重威胁,像一个可伯的阴影,笼罩着人们的心头."在中国的民主革命运动中,知识分子是首先觉悟的成份."同旧式的举人秀才不同,资产阶级和小资产阶级知识分子,已经懂得一些自然科学知识,对帝国 主义的压迫有敏锐的感受,有比较强烈的爱国心.1901 年至1905 年间,资产阶级民主革命思想得到 广泛传播.那时候,到国外的不少留学生接受了资产阶级革命思想,中国革命知识分子的队伍迅速 壮大起来.他们把西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说,作为革命斗争的思想武器.翻译出版了卢梭的《民约论》、孟德斯鸠的《万法精理》书籍,还创办了《国民报》、《游学译编》等进步报刊,大力宣传资产阶级民主革命思想.上海和日本的东京成为宣传革命的中心.章炳麟、邹容、陈天华 等是著名的民主革命思想家和宣传家. 引用无产阶级革命家吴玉章的一段话:"在此以前,我还只知道康有为、梁启超他们那一套改良主义 的思想;到上海以后,我即开始接触到孙中山、章太炎他们关于资产阶级革命的宣传;虽然知而不详, 但稍一比较,就觉得革命的道理更为充分.于是,我对康梁的信仰便一落千丈." 让学生思考：这说 明了什么？然后概括指出：随着民主革命思想的广泛传播和革命形势的发展,资产阶级革命团体 在国内相继建立起来. 2.革命团体的建立 1894 年,孙中山在檀香山约建立了中国资产阶级第一个革命团体兴中会;1904 年初,黄兴、宋教仁 等建立了华兴会,重要成员有一些留日学生和学界.同年冬,一些留日学生和学界建立了光复会,蔡 元培任会长.1906 年,湖北进步人士刘静庵在武昌建立日知会,成员是学界和新军.资产阶级革命团 体的广泛建立,标志着中国的资产阶级革命派已经形成. 3.同盟会与三民主义 革命思想的传播、革命团体的不断出现和各地革命活动的蓬勃发展,为建立统一的资产阶级革命 政党做了准备.各地起义的失败也使资产阶级革命派认识到建立统一的资产阶级革命政党迫切性. 吴玉章回忆说:"无论光复会也好,华兴会也好,都缺乏明确而完备的纲领,更没有严密的组织,而且 都受地方性的局限,不足以领导全国日益高涨的革命运动." 提问：这说明了什么？（制定纲领和建立政党的不要性） 1905 年,孙中山在日本东京,同黄兴、宋教仁等兴中会、华兴会、光复会的成员70 多人集会,决定成 立统一的革命政党中国同盟会.8 月,中国同盟会在东京召开成立大会,通过了同盟会章程,推举孙 中山为总理,黄兴为执行部庶务.中国同盟会以孙中山提出的"驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均 地权"作为政治纲领,并决定创办《民报》为同盟会的机关刊物. 孙中山在《民报》创刊号《发刊词》中, 把同盟会的政治纲领阐发为"民族"、"民权"、"民生"三大主义,简称三民主义."驱除鞑虏,恢复中华"即民族主义,就是推翻清王朝的统治;"创立民国"即民权主义,就是推翻封建帝制,建立资产阶级
第13课从蒸汽机到互联网 一、课标解读 以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 二、重点、难点 1、重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 2、难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
四、思考讨论 讨论1：今天我们生活中的交通工具和电气产品主要有哪些？它们各有什么作用？ （提示：）交通工具：火车、汽车、轮船、飞机等；电气产品：电灯、电话、电视机、录音机、电脑等。交通工具大大缩短了空间的距离；电器产品使我们的生活更加丰富多彩。而所有这些变化都是在人们掌握了如何利用蒸汽机和电以后。 讨论2：“蒸汽时代”到来的历史背景是什么？ （1）早期蒸汽机用于排出矿井中的积水。（2）工业革命发展的必然结果。（工业革命开始后，纺织业的需要） 讨论3：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？ (1)蒸汽机问世以后，工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮。 （2）蒸汽轮船和蒸汽机车出现了，交通运输业发生了彻底改变，经济和文化联系也日益密切。
讨论4：工业革命有哪些特点？ （1）工业革命是从发明和使用机器开始的；（2）发明人大多数是具有实践经验的工人和技师；（3）工业革命开始于轻工业部门；（4）首先发生于英国。（一国开始） 讨论5：互联网给我们的工作和生活带来了哪些影响？ （1）积极影响：突破了空间上的限制，使世界更紧密地连成一体；提高了人们的工作效率，方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化；为教育提供了新的发展空间，不仅使传统的学校教育更加完善，而且使远程教育成为可能。 （2）面临挑战：在互联网时代，出现了许多新问题，如信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等，都对社会经济的发展产生了越来越大的影响；全球各国之间围绕互联网的竞争也日益加剧，造成世界更加动荡不安；有些人尤其是青少年沉溺于虚拟世界不能自拔，还有一些腐朽落后的文化和有害信息会腐蚀未成年人的心灵。 五、巩固检测 （一）选择题： 1、瓦特改良的蒸汽机之所以被称为“万能蒸汽机”，主要是
《新文化运动》教学设计 【课标要求】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 【教材分析】 本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近现代中国的先进思想”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生分析新文化运动的背景、作用及影响。 【学情分析】 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 【教学目标】
1、知识与能力： （1）了解新文化运动兴起的标志、指导思想、领袖人物以及发展概况； （2）理解新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响； （3）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力； 2、过程与方法： （1）通过图片、材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式； （3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并 能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。
第13课：从蒸汽机到互联网 （一）教学目标 一、知识与能力 识记：瓦特研制成功“万能蒸汽机”；电力的发现与发展；第一台计算机的发明；互联网的诞生与发展。 理解：“蒸汽时代”和“电气时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。 运用：探究科学思想与科学发展之间的关系。 二、过程与方法 运用问题探究、历史比较等方法，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 社会的发展需要技术革命；电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念；科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。 四、教学重点与难点 重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。 （二）教学过程 【导入新课】通过扼要介绍本课的主要内容来引入本课的学习 本课主要从三个方面介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，从科学技术发展史的角度阐述了近代以来人类科学技术发展的三个重要阶段。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命则是带来了以电子计算机为代表的信息时代…… 【讲授新课】 一、“蒸汽时代”的到来 1、英国工业革命的开始 【师生互动】引导学生回忆过去所学知识，并回答下列问题：什么是工业革命？工业革命是在怎样的条件下开始的？工业革命首先从哪个国家开始？开始的标志是什么？在
学生回答的基础上教师作如下总结： 1）概念 工业革命又称产业革命。指资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命,后来又空扩充到其他行业。这一演变过程叫做工业革命。 2）条件 A 17世纪末，英国完成了资产阶级革命，为经济的发展扫清了道路； B 18世纪中期，英国通过殖民扩张，成为当时世界上最大的殖民帝国，市场迅速扩大； C 到18世纪中期，工场手工业的发展，使应用机器进行生产成为可能； D 到18世纪中期，自然科学的发展为生产的发展提供了许多发明和发现； 3）标志 18世纪60年代，“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕，成为英国工业革命开始的标志。 2、蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果 18世纪60年代，“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕，成为英国工业革命开始的标志。棉纺织业机器的使用又引发了其他行业的连锁反应，不久在采煤、冶金等许多工业部门，都陆续有了机器生产。随着越来越多的工业部门实现了机械化，一个新的课题又摆在人们面前，这就是动力问题。 【师生互动】引导学生阅读教材引言部分，思考：原来可利用的动力有哪些？各有什么缺点？学生回答，老师总结： 一种任何地方都能装置的动力机，在当时便成为生产发展的迫切需要，工业革命的发展使瓦特蒸汽机应运而生。
人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成 二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响 一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。 另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战
第13课从蒸汽机到互联网 一、教学目标 1、基础知识与能力: 识记三次工业革命过程中代表性的发明；理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用；以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义；探究科学思想与科学发展之间的关系。 2、过程与方法： 1）通过必修2已学知识的回顾引导学生理解本课的相关知识，探究科技革命对社会发展与进步的巨大作用。 2）通过表格比较三次工业革命在内容和意义上的异同，认识他们之间的关系。 3、情感态度与价值观： 1）认识电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。 2）社会的发展需要技术革命，科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。 二、重点与难点 重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。 三、教学方法 本课教材主要从三个方面介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，从科学技术发展史的角度阐述了近代以来人类科学技术发展的三个重要阶段。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命则是带来了以电子计算机为代表的信息时代。蒸汽机的发明、电气技术的广泛应用和互联网的出现，推动社会各个方面发生了巨大变革。由于这些科技成就的文字和资料比较丰富，建议在教学时适当补充，增加学生对近代以来这三个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。 四、教学过程 【导入新课】 同学们，请大家看大屏幕，知道这是什么吗？ （学生答）“天宫一号”…… “天宫一号”飞行器的成功发射，加快了我国登上月球和火星的步法。 大家再来看，知道这些是什么？Iphone、ipad…… 同学们，你们有么？（没有）你们想拥有么？（想）为什么？（时尚、大方、有范儿、功能多…..）这是苹果公司生产的职能手机，平板电脑，由于其时尚的外观，强大的功能因而备受年轻人的推崇和喜爱。同学们，你们刚才看到的这些手机、电脑、宇宙飞行器，知道是第几次科技革命的成果吗？（第三次）那第三次科技革命给世界带来怎样的影响呢?科技革命又对人们的生活造成怎样的影响呢？带着这些疑问，我们一起来学习： 第13课从蒸汽机到互联网 首先请大家来看一个小故事： 1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，瓦特说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：“是力量，尊敬的陛下。”——《大国崛起》 瓦特所说的“君主们梦寐以求的商品”到底是什么？ 蒸汽机。。。。。。
高中历史教学设计 第13课新潮冲击下的社会生活 （高一新教材人民版《历史》第一册） 一，课前知识认知 １、教学内容分析 （１）分析《课程标准》的要求： ①了解近代以来人们物质生活和社会习俗的变化的史实，探讨影响其变化的因素； ②以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们的生活方式带来的巨大变化。 分析：设置这一专题让学生的近现代人类类社会生活历史研究的趋势。尤其，近现代西方社会生活的变化对传统中国近现代社会生活发展的冲击，是中国近现代政治、经济、思想文化变化对人民群众的影响最直接最广泛的表现。 （２）此专题内容是经济成长历程模块必不可少的重要组成部分，可有效落实素质教育要求。 首先，通过本节教给学生鲜活的历史、有激情的历史、平民的历史。 其次，人类社会一切政治的、经济的、思想文化的变化根本目的和根本体现都是人类生活质量和水平的提高，学习本课内容能帮助学生树立人类社会发展的正确观点，培养创建和谐社会的基本判断。 再者，此专题贴近社会、贴近生活，有利于帮助学生树立健康的平和的心态实施为生活的教育，培养学生学会学习、学会生存、学会做人。 ２、学情调查 （１）学生在此前历史学习中已经大体了解了近现代社会进步在中国和世界的不同影响和表现，这些知识为本课学习铺就了良好的知识背景。 （２）当前学生自主学习能力尚较欠缺，创造性、自主性思维有待进一步引导开发，利用本课学生感兴趣的话题，加强训练，能更好的提高学生自主学习能力。 ３、课堂学习方式设计 加大学生自主的研究性学习，辅助以模仿性学习和接受性学习等方式。
二，课堂系统 １、导入： 教师身穿整洁的西装革履，脚穿一双老板鞋，头戴中国传统瓜皮帽进教室。（同学们哄堂大笑） 师：同学们在笑什么？ 生：老师的服饰是“土洋结合”、“不伦不类”。 师：那么，你们看看哪样是“土”的，哪样是“洋”的？怎么搭配才合适呢？ 生：（七嘴八舌）瓜皮帽＋长跑马褂＋老板鞋；西式礼帽＋西装＋衬衫＋领带＋皮鞋等等 师：同学们，你知道除了服饰之外，社会生活还有哪些方面出现了中国传统向西方的学习和变化吗？你知道为什么会出现这样的变化吗？让我们来学学历史课本第１３课《新潮冲击下的社会生活》吧，它会给你答案的。 ２、教学过程设计 师：同学们，还记得我们划分的５个小组吗？现在，我们５个小组展开竞赛，用８分钟的时间阅读课文，总结新潮冲击下的社会生活在人们“衣食住行”方面的变化。记得“不动笔墨不读书”呀！开始！ 生：紧张的阅读课文，对比课本图片，在草稿上列出变化 “竞尚洋装”：长跑马褂——西装革履，中西合璧的中山装、旗袍 “断发”和不缠足运动：结辫陋习——断发——染彩发 缠足——放足——高跟鞋 “异味争尝”：中餐——西餐、“一品香”、张裕葡萄酿酒公司 洋房和里弄：四合院——里弄住宅、花园洋房 读报刊和看电影：《申报》、《点石斋画报》、阅报会； 电影《定军山》、《难夫难妻》、《歌女红牡丹》；阮玲玉礼仪的革新：纲常礼教、跪拜、作揖、包办婚姻、厚葬风气——鞠躬、握手、自由结婚、文明卫生简洁的丧葬礼仪 （说明：这些是课本表面知识，主要是归纳和比较能力，各小组之间展开竞争，由程度较低的同学完成即可。教师在此可以进一步增加图片、影视材料的直观教学资料。）
人教版教材必修三第四单元 第13课从蒸汽机到互联网到限时训练 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．1857年世界经济危机引发了电气革命,推动人类社会从“蒸汽时代”进入“电气时代”。1929年的世界经济危机引发了电子革命,推动人类社会从“电气时代”进入“电子时代”。由此证明( ) A．科技革命是摆脱社会危机的根本出路 B．经济危机的爆发是科技发展的强大动力 C．科学技术是社会形态更替的根本标志 D．科技创新能够推动社会经济跨越式发展 2．一位著名的美国史学家说：“19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。”这句话说明的实质问题是 A．使用蒸汽机的交通工具，便利了世界各地的联系 B．以蒸汽机为标志的工业革命，使欧洲征服了世界 C．蒸汽机的使用，促进了工业城市的形成 D．蒸汽机的使用，推动了机器的发明和使用 3．阿里巴巴1998年正式注册，随后，卓越、京东、凡客诚品、苏宁易购相继成立。2012年，中国网络零售超过1.2万亿人民币，成为仅次于美国的第二大网购市场。2017年，中国网络零售额已突破社会消费零售总额的10%以上。这说明 A．电子商务已成为第三产业的主流 B．发展中国家是“新经济”的主要受益者 C．知识经济提高了社会劳动生产率 D．信息技术推动了企业经营方式的革新 4．二战后，专业技术人员、经理阶层、学校教师、办公室工作人员等“新中产阶级”在西方日益增多，逐渐取代小企业主、小农场主等“老式中产阶级”而居主导地位，这与制造业转向服务业密切相关。新中产阶级“居主导地位”的原因是 A．国家垄断资本主义的产生 B．中产阶级划分标准发生改变 C．西方社会的贫富差距缩小 D．第三次科技革命兴起和发展 5．下表为19世纪以来主要大国GDP在世界所占百分比简表(世界总量=100)。此表
人教版高中历史必修一教学设计
人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第 25 课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 高一历史必修一是政治文明历程，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作出了探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史必修一 8 个学习专题，共 27 课。主要是了解人类历史上的重要政治制度，政治事件及其代表的基本史 实。本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化 , 主要属于当代历史的范畴 , 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。★教学目标
1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。 通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养 学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力； 理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成
第3课从汉至元政治制度的演变 一、基本说明 1、教学内容所属模块：高中历史必修1 2、年级：高一年级 3、所用教材出版单位：人民教育出版社 4、所属的章节：第一单元第3课 5、学时数：40分钟 二、教学设计 （一）教学目标： 1、知识与能力： 1）了解并掌握从汉至元地方政治制度的演变。 2）掌握从汉至元中央政治制度的演变，尤其是相权的演变。 3）了解从汉至元选官用官制度的变化，即从察举制到九品中正制再到科举制。 4）通过引导学生了解从汉到元政治制度演变的过程，总结中国古代政治制度的特点。 2、过程与方法 联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法 3、情感态度价值观 专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固和发展做出过自己的贡献 4、教学重点 从汉到元政治制度的主要特点。 5、教学难点
从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解 （二）内容分析： 一条主线:君主专制中央集权的不断强化 两对矛盾:中央与地方、君权与相权 三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变 （三）学情分析： 特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。 不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。 对策：加强学生历史综合素质的培养。 <四>、设计理念： 创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。 三、教学过程描述
第13课从蒸汽机到互联网测试题 一、选择题 1．诺贝尔获奖者道格拉斯?诺斯写道：“假设一位古希腊人被奇迹般的送到1750年的英国，他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送进来，就会发现，自己宛如置身于一个‘幻想的’世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。” 作者提出最后一种假设的主要历史依据是( ) A．工业社会形成与发展B．人口爆炸性增长 C．经济全球化进程加速D．各国间交往密切 【答案】A 2．贝尔纳在《历史上的科学》中提到：“从法拉第发现后到爱迪生的应用，中间隔了五十年，并非由于科学或技术的滞后，而主要是由于经济的和社会的原因。十九世纪中叶还无法可以使得有组织地利用科学的意图达到能生利的阶段。”贝尔纳旨在说明A．科技成果转化为生产力的周期越来越长 B．电力技术发展所需的条件是逐步形成的 C．科学理论的突破是社会经济发展的结果 D．法拉第的发现源于社会生产的直接推动 答案：B 3．1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。出现这种现象的原因可能是（） A．当时汽车开始在美国普及，这三分钟是车主集中洗车时间 B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误 C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误 D．当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水 【答案】 D 4 答案：A 5．据某史料记载：1911年8月，法国巴黎商人埃克·皮埃法尔打电话到英国伦敦订购产品，通过远洋货轮运到巴黎销售。然后，他又把赚到的钱投资到中国上海和日本东京等地，结果获利丰厚。导致这一现象出现的最主要条件是 A．无线电技术的发展B．交通工具取得巨大进步
第13课从蒸汽机到互联网 基础认知?学习思考 一、“蒸汽时代”的到来 1. 条件 (1) 17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。 (2) 18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。 (3) 科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。 2. 进程 (1) 18世纪60年代，英国人瓦特制成了单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。 (2) 80年代，瓦特又制造了联动式蒸汽机，能够适应不同工厂的需要。 (3) 此后，纺织等诸多工业部门都先后采用蒸汽机作为动力。 3. 影响 (1) 19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入蒸汽时彳_____ (2) 蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。 (3) 在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家— (4) 蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使世界日益成为一个整体。 ［思维点拨］ 蒸汽机的发明打破了自然条件对工业生产的限制，为工业生产提供便捷、高效的动力，使工业生产可以集中在城市中进行，大大促进了城市化和工业化的进程。 学习思考 1 . “一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一种元素让爱迪生点燃了世
界……”该广告词中瓦特的贡献是什么？ 提示改良蒸汽机。 二、电气革命的出现 1. 条件 1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。 2. 进程 ⑴随着发电机和电动机的发明和使用，电力成为影响人们生产和生活的一种新能源。 (2) 长距离的输变电技术也日趋成熟。 3. 影响 (1) 出现了新的技术革命浪潮，促进了工业的迅速发展，被称为第二次工业革命，也称为电气革命。 ⑵生产力的迅猛发展改变着社会结构和世界形势，资产阶级掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对世界的统治。 (3) 企业的规模也越来越大，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。 (4) 电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。 ［思维点拨］ 19世纪晚期，电的发明和应用在众多技术发明中最为重要，不仅从根本上改变了整个工业生 产的面貌，而且直接改变了人类的生活方式，使人类进入了电气时代。 学习思考 2 .人类在电的发明和使用上的探索过程体现了什么科学精神？教材P64图片《19世纪巴黎 的电力铁路》反映了什么现象？ 提示⑴体现了不断追求新知的精神。⑵反映了电力的应用改变了城市的面貌和人们的社会 生活。 3. 图一图 上面两幅图片分别代表了哪次科技革命的成就？其中图一、图二的发明分别推动人类进入什么时代？提示分别代表的成就：第一次工业革命、第二次工业革命。图一推动人类进入蒸汽时代，图二推动人类进入电气时代。
第13课从蒸汽机到互联网 【课堂达标】 1．“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”该广告词中瓦特的贡献是( ) A．研制彩色电视B．发明电灯 C．研制内燃机D．改良蒸汽机 解析：选D。本题用广告词作题引考查“瓦特改进蒸汽机”这一基础知识，新颖活泼，题材来自现实社会生活，从而引导学生关心自己身边的历史。 2．以生产方式的标准来划分，人类文明经历了如下图所示的几个阶段。其中空格处应是( ) 采猎文明―→农业文明―→―→信息文明―→…… A．铁器文明B．电气文明 C．工业文明D．游牧文明 解析：选C。本题旨在考查学生的理解能力，人类文明经历了从采猎文明到农业文明，到工业文明再到信息文明。 3．1931年10月18日凌晨，爱迪生走完了84年的人生旅程。下葬时，为纪念他的突出贡献，美国各地( ) A．熄灭电灯一分钟 B．轮船鸣笛三分钟 C．教堂敲钟84下 D．齐奏《英雄交响曲》 解析：选A。电灯是爱迪生的发明，轮船是富尔顿发明的，《英雄交响曲》是贝多芬的作品。 4．莫斯科时间2010年4月10日，载有波兰总统卡钦斯基的客机， 在俄罗斯斯摩棱斯克附近坠毁。客机上包括波兰总统夫妇以及众多波兰 高官政要在内的96人无一生还。客机坠毁事件发生后，在全世界范围内 引起高度关注，波兰人民更是处于一片悲哀之中。在华沙，人们开始在 总统府外聚集，铺设鲜花和蜡烛，以示哀悼。我们最快获知这一最新消 息主要是通过( ) ①电影②有线电视③杂志④互联网 A．②③B．①② C．③④D．②④ 解析：选D。本题考查知识的迁移运用能力。有线电视与互联网具有快捷的特点，而电影与杂志则不具有这样的优势，所以一些时事快讯我们难以从这两种传播媒介及时获得。 5．阅读下列材料： 材料1：
高中历史人教版必修一 第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第 13 课《辛亥革命》教学设计 一、课程标准 简述辛亥革命的主要过程。认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 二、教学目标 1、知识与能力：了解辛亥革命爆发前中国的社会状况，理解辛亥革命爆发的必然性。知道中 华民国的建立和《临时约法》的主要内容，认识辛亥革命的伟大意义。 2、过程与方法：搜集辛亥革命前中国社会政治、经济、思想等各方面材料，使学生对辛亥革命前的中国社会有全方位了解，认识辛亥革命爆发的原因。结合材料，分析辛亥革命后中国的社会状况，从多角度思考辛亥革命的历史地位和影响。较全面地认识辛亥革命的功绩与教训，培养学生的批判性思维。 3、情感态度和价值观：体会到民主是近代中国历史发展的大势所趋，辛亥革命顺应了这 一历史发展大势，推动了中国近代历史的进步。 三、教学重点和难点： 教学重点：辛亥革命爆发的社会背景；《临时约法》的内容、性质、影响。 教学难点：辛亥革命成果落入袁世凯手中的原因，辛亥革命的评价。 四、学情分析 本节课面对的是高一的学生。关于辛亥革命，学生在初中阶段的学习已经涉及，大多数的学生对此基本史实都有所了解，这有利于本课教学的展开，但是认识却比较浅显。通过影视媒体的宣传，学生已积累了一些感性认识，但并不一定科学。对革命的主要领导人物孙中山较为熟悉，但对其他革命者了解不是很多，这一切有待通过系统有效的学习加深对辛亥革命的理解。 因此，在本节课的学习中，我采用了多媒体辅助教学、合作探究法等方法，通过相关史料的 展示，引导学生对辛亥革命爆发的社会背景，如何认识《临时约法》；辛亥革命成果为什么落入 袁世凯手中，如何评价辛亥革命等问题进行合作、探究学习，充分发挥学生的主体性、积极性和 参与性，学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法，培养他们的知识迁移和抽象思维能力以逐 步适应新课程教学的要求。 五、教学过程： 导入（旧知复习）：
第13课从蒸汽机到互联网 主讲教师：___________ 编写：陈向行课时: 人文素 养 课标要求 以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用；以网络技 术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 i ?知识与能力： （1）识记三次工业革命过程中代表性的发明（2）理解“蒸汽时代”、“电气时 代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用 （3）以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义 （4）探究科学思想与科学发展之间的关系。 2.过程与方法： 通过回顾引导学生理解本课的相关知识，探究科技革命对社会发展与进步的 巨大作用。比较三次工业革命在内容和意义上的异同，认识他们之间的关系。 3.情感态度与价值观： （1）认识电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果 的观念。 （2）社会的发展需要技术革命，科技是第一生产力，是推动人类社会发展的 终极动力。 教学重难点 重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。 学情分析 目标 导航 二次备课三维目标
学法指导 人文材料 富兰克林与避雷针本杰明?富兰克林(1706—1790)是美国独立战争时期著名的思想家，同 时也是一名杰出的科学家。18世纪以前，人们普遍相信雷电是上帝发怒的说法。富兰克林经过反复思 考，认为雷电可能是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本质上是一样的。于是，他写了一篇名叫 《论天空闪电和我们的电气相同》的论文，但没被认同。他决心用事实来证明一切。1752年6月的一 天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临了。富兰克林和他的儿子一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。由于风大，风筝很快就被放上高空。刹那间，雷电交加，大雨倾盆。富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。他抑制不住内心的激动，大声呼喊：“我被电击了！”后来，富兰克林用雷电进行了各种电学实验， 证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。为了防止雷电的危害，他制成了一根实用的避雷针。他把几米长的铁杆，用绝缘材料固定在屋顶，杆上紧拴着一根粗导线，一直通到地里。当雷 电袭击房子的时候，它就沿着金属杆通过导线直达大地，房屋建筑完好无损。1754年，避雷针开始应 用。 教学过程 2008年9月下旬，我国自主研制的神舟七号飞船带着三名宇航员顺利升空，我国宇航员首次走出机舱，漫游太空，开创了我国航天史上的新纪元。 1965年3月18日前苏联发射的“上升2”号飞船进入轨道后，在飞船绕地球飞行第二圈后不久，宇
高中历史教学设计案例分析——从百家争鸣到独尊儒术一、教学目标设计 本案例出自人民版高中历史必修教材（Ⅲ），本课的内容标准及教学目标设计如下： １ 内容标准 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成；知道汉代儒学成为正统思想的史实。 ２ 教学目标 （１）知识与能力 识记：老子、孔子的重要思想主张；孔子在教育上的贡献；战国时期儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主张；董仲舒对儒学改造的主要表现。 理解：“道”和“仁”的含义；“天人感应”；董仲舒新儒学。 分析：百家争鸣局面出现的原因和意义；“罢黜百家，独尊儒术”的影响。 归纳：春秋、战国、秦汉时期思想的演变。
（２）过程与方法 根据教科书与教师提供的材料以及自己的学习所得，了解各学派思想主张，并分析比较它们的差异；通过儒学地位的变化，分析政治思想与社会发展的关系。 （３）情感态度与价值观 通过对春秋战国时期百家争鸣、思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对中国文化史上这一光辉时段有更深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族文化传统，形成尊崇传统文化的民族精神。 二、教学重点与难点分析 本课的重点是诸子百家的主要思想以及儒学在汉代的发展。中国思想的源头起自先秦时期，尤其是春秋战国之时诸子百家的思想对后世产生了非常大的影响，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。当时的“百家争鸣”也对思想的创新与活跃起到了非常大的作用，正是这种局面导致了中国思想史黄金时代的形成。所以，对诸子百家的思想，特别是儒、道、法、墨等主要几派的思想以及孔子、孟子、老子、庄子、韩非子、墨子等思想家要有了解，对于西汉以后儒学的发展要有所知晓。 本课的难点是百家争鸣局面形成的意义和新儒学的影响。春秋战国时期是中国思想史上最活跃、最辉煌的时期之一。百家争鸣对中国思想文化、
高中历史人教版教学设计 (3000字) 高中历史人教版教学设计 课题：春秋战国时期的文化（一） 南京晓庄学院王海 【教材分析】 1、知识结构 “百家争鸣”局面的 形成 2、教材建议 本专题是“思想史”的第一专题，教师要帮助学生逐句分析教科书正文前面的“导语”，向学生交代两点：第一、儒家思想是中国传统文化主流思想；第二、要从四个阶段认识儒
家思想形成与发展演变的脉络。第三、儒家思想充分吸取众家之长，经孔子创立、孟子和荀子继承发展，西汉发挥。最终成为中国传统思想的主流思想。第四、对道家、墨家、法家思想简要分析并指出与中国传统文化的关系。 本目教材主要包含两方面内容：第一，春秋战国时期儒家等诸子百家的代表人物及其主要思想。第二，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 【学习目标】 1、知识与技能 了解孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子和墨子等思想家以及儒家思想的形成过程。其中重点讲述儒家思想。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 （2）过程与方法： 学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究
问题的答案，并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。 教师应该注重运用“抗震救灾”素材启发教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。 （3）情感态度价值观： 通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统；逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。 【重点、难点分析】 本课重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子、韩非子思想的主要内容。 本课难点是：春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价
2004年全国高中历史课堂教学设计一等奖 《欧洲的启蒙运动》教学设计（比赛稿） 广州市花都区秀全中学张洪煜 （一）理念 本节内容属于思想史部分，因而教学中要突出辩证唯物主义和历史唯物主义史观，尤其要强调理论对社会发展的重要意义。同时，在教学设计中依据建构主义理论激发学生发现问题，进行自主探究、合作学习。学生学习方法主要采用观察学习法、材料学习法和思辩学习法。 （二）分析 一、对学生的分析 基于高二学生已初步具有历史思维能力，经教师的指导，知识迁移能力较强，所以可以用所掌握的中国史知识迁移到世界史，并探究本源问题，掌握事物发展规律。 二、对教材的分析 1.本节特点之一是：内容抽象、理论性强，学生不易理解，是学生学习的弱点和盲点。因此，教学中要明确重点，突破难点。 教学重点：启蒙思想家的主张；利用和处理信息的能力。 教学难点：因本节所涉及的六位思想家的主张极易混淆，所以设计教学的难点一是：要找出各思想家的个性特点及产生个性特点的原因（如：可以从思
想家的出身、地位、所接受的教育程度、文化氛围影响等）；难点二是：思想家思想发展具有的传承性和对近现代社会的影响。 2.本节特点之二是：具有承上启下的地位和作用。承文艺复兴，启资产阶级革命时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运动，其重大贡献即确立了民主政治的理论基础，具有前瞻性。 （三）教学目标 根据新课标三维目标要求，制定如下教学目标： 一、知识目标 1.帮助学生了解启蒙运动产生的背景、性质、主要内容和目的。 2.理解主要思想家具有代表性的主张。 3.学会评价启蒙运动的影响。 二、能力目标 1.学习启蒙运动背景，培养学生综合分析问题的能力，体会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系。 2.利用学习启蒙思想发展过程，帮助学生理解唯物辩证法中发展的观点。 3.从启蒙运动的性质、内容、影响等方面分析与文艺复兴运动之间的关系，培养学生比较历史事件的能力。 三、情感态度价值观