护理专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
护理（100100）
二、招生对象
应届初中毕业生及同等学历者
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业主要面向城乡医疗、保健等卫生机构、相关服务行业企业，培养从事临床护理、急救护理、社区护理、老年护理及保健、康复、健康教育等相关健康服务工作的中初、级技术应用型护理专业人才和高素质劳动者。
五、职业岗位与能力分析
（一）、职业范围
序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向
1 临床护理岗位护士执业资格证书临床护理
2 社区保健护士执业资格证书社区保健、临床护理
（二）、职业资格
护士资格证、医疗救护员、营养师等
（三）、职业岗位与能力分析
职业岗位工作任务职业能力要求
职业
资格
临床内科
护理
内科病人系统化整体护理、护
理管理
具备对成年疾病病人护理的能
力
具备对妇婴病人的护理能力
护士执业
资格证*
护士证* 外科
护理
外科及围手术期病人系统化整
体护理、护理管理
护理
妇婴
护理
妇产科病人系统化整体护理、
护理管理
具备对儿童病人的护理能力
具备对老年疾病病人的护理能
力
具备对其它专科疾病病人的护
理能力
具备对各种病人施行饮食护理
和饮食指导的能力
具有良好的人际沟通及
与人相处的能力和职业素养
助产士执
业资格证
（助产岗
位）
营养师资
格证
儿科
护理
儿科病人系统化整体护理、护
理管理
急救
护理
急诊科及各科急救病人系统化
整体护理、护理管理
社
区
护
理
社区家庭常见病预防及健康教
育、社区家庭疾病护理、
社区家庭急救、社区家庭保健
及康复、社区家庭营养护理指
导、家庭常见病预防指导、
计划生育指导、社区健康档案
建立与管理
具备对社区家庭常见病、
多发病护理及管理的能力
具备对社区家庭疾病预防、保健
的护理能力
具备对社区家庭康复护理的能
力
具备对社区家庭人群健康教育、
计划生育指导的能力
具备对社区家庭不同群体
进行营养指导的能力
具有良好的人际沟通能力和职
业行为
护士执业
资格证*
护士证*
社区护士
培训证*
母婴保健
员培训证
家庭访视
培训证
营养师资
格证
老
年
福
利
院
护
理
福利院老年护理、福利院营养
指导及饮食护理、
福利院常见病预防及健康教
育、老年急救、
老年康复护理及指导、福利院
健康档案建立与管理
具有对老年群体疾病护理的能
力
具有对老年人疾病预防的能力
具有对老年人保健护理的能力
具有对老年人康复护理的能力
具有对老年人营养护理指导的
能力
具有爱心、细心、耐心和责任心，
尊重他人和与人相处的能力
护士执业
资格证*
护士证*
营养师资
格证
六、人才培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1、具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
2、关爱病人，尊重病人，理解病人，拥有扶伤意识，注意保护病人隐私，不以医谋私。
3、树立实事求是的科学态度，坚持真理，将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依据，切实维护民众的健康和患者及其家属的利益。
4、树立终身学习观念，持续自我完善，不断追求进步。对于自己不能胜任和安全处理的问题，应主动寻求老师及同仁的帮助。
5、树立成本效益观念，注重合理检查，选择合理的实验方案，坚持公平和合理使用有限资源的原则，以达到康复的最大效益。
6、尊重同仁，有团队合作精神。
7、树立依法从事医疗卫生工作的观念，学会用法律保护病人和自身的利益。
（二）专业知识目标
1、熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；
2、掌握与医学相关的数学、生物、化学等科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学护理工作；
3、掌握本专业必需的基础医学理论和卫生保健与疾病预防知识；
4、掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力；
5、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。
(三)技能技目标
1、能够运用专业知识对病人进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。
2、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。
3、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
4、具有对急、危、重症病人的应急处理配合和抢救配合能力。
5、具有初步的病室和病人管理能力。
6、具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。
7、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。
8、具有良好的医院服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。
9、具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。
七、主要接续专业:高职护理专业、高职助产专业
八、人才培养模式
成立专家指导委员会，修订并完善护理专业人才培养方案，在校医合作、工学结合的基础上构建“理实一体化、分段式教学”的人才培养模式，即1.5年的校内理实教学，1年的医院临床综合实习，0.5年的护士执业资格考试考前辅导、就业和职业能力提升指导。将人才培养过程分为校内学习、综合实习、职业塑形三个阶段。以能力培养为本位，以校、医为平台，将职业教育贯穿于人才培养的全过程，制定并完善人才培养模式的管理制度、质量评价标准和专业教学标准，培养理论扎实、技能熟练及职业素养一流的高技能应用型人才。
九、课程体系结构
文化基础课德育
课
语
文
数
学
外
语
计算机
应用基
础
体育
与健
康
护士
礼仪
医用
化学
基础
专业核心课护理
学基
础
内科
护理
学
外科护
理学
妇产科
护理学
儿科
护理
学
健康
评估
专业（技能）方向专业技能（方向）1
临床护理（内科、外
科、妇科、儿科等）
专业技能（方向）2
社区护理、老年护
理
精神护理
康复护理
淡妆指导
中医护理
拓
展
课
专业技能课
十、教学分析
护理专业课程设置分为文化基础课、专业基础课、专业核心课程和拓展课程。
文化基础课包括德育课，文化课，体育与健康，人际沟通等
专业基础课包括解剖学基础、生理学基础、病理学基础、药物应用护理等。
专业核心课程是教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等课种形式，主要有护理学基础、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学等。
（一）文化基础课
1、德育课（72学时，其中理论教学72学时）
职业道德与伦理基础：主要内容是职业、职业素质、职业道德和职业个性，医德概念、医德实践和医德现象等，旨在使学生树立正确的职业理想，有立业创业的观念和意识，遵守医学伦理学的基本原则和规范，成为品学兼优的医务工作者。
职业生涯规划：主要内容是职业分析和选择、人生规划、职业生涯发展、职业目标、职业潜能、职业发展空间和对变化的适应能力等，旨在对学生进行职业生涯发展的指导。
2、语文应用基础（90学时，其中理论教学84学时，实践教学6学时）
主要内容是文学作品阅读训练，写作和口语交际训练，旨在提高学生的阅读能力，实用文写作能力和日常口语交际水平。
3、英语（72学时，其中理论教学54学时，实践教学18学时）
主要是巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能，能听懂简单的对话和短文，能读懂简单应用文。
4、医用化学基础（36学时，其中理论教学24学时，实践教学12学时）
主要内容是护理专业必需的化学基础知识。
5、护理礼仪（18学时，其中理论教学9学时，实践教学9学时）
主要内容为护士仪容礼仪、护士举止礼仪、护士服饰礼仪、护士言谈礼仪、护士交往礼仪、护理工作礼仪等。
6、体育与健康（72学时，其中理论教学18学时，实践教学54学时）
主要内容是体育运动的基本技术与基本技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。
7、计算机基础（36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时）
主要内容是：计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交流能力。
（二）专业基础课
1、解剖学基础（72学时，其中理论教学36学时，实践教学36学时）
主要内容为人体胚胎发育概要，细胞、组织、器官的形态结构及基本功能，系统的组成及其功能等。
2、生理学基础（54学时，其中理论教学24学时，实践教学30学时）
主要内容包括生理学概述、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老等。
3、病理学基础（36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时）
主要内容为疾病的一些共同性病理变化、常见疾病和主要脏器功能衰竭的基本病理知识。
4、病原生物与免疫学基础（36学时，其中理论教学26学时，实践教学10学时）
主要内容为免疫学基础、病原微生物、人体寄生虫等方面的内容。
5、药物应用护理（72学时，其中理论教学36学时，实践教学36学
时）
主要内容为临床常用药物的作用、用途、用法、不良反应和用药注意事项，使学生具备药物应用的基本知识和护理技能。
6、生物学基础（36学时，其中理论教学26学时，实践教学10学时）
主要内容是绪论、生命的物质基础、生命活动的基本单位——细胞、遗传的基本规律、人类性状的遗传方式与遗传病、遗传病的诊断、防治与优生及人类与环境。
(三) 专业核心课
1、心理与精神护理（36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时)
主要内容为心理学的基本知识、个体发育不同阶段的心理发展及心理健康、常见心理过程障碍、人格障碍、心理应激与危机干预、心理评估、心理治疗与心理咨询、心理护理、神经症的护理、精神疾病的护理、心身疾病的护理、精神障碍的护理。
2、护理学基础（180学时，其中理论教学60学时，实践教学120学时）
主要内容为护理学概念、护理程序、护理法规等基本知识及基础护理技术，如铺床法、搬运病人、帮助病人更换卧位、保护具的应用、院内感染预防、病人清洁护理、生命体征测量、饮食护理、冷热疗技术、排泄护理技术、各种给药法及药物过敏试验、输液与输血、危重病人的护理及抢救技术、临终病人的护理、医疗文件的书写等。
3、内科护理学（144学时，其中理论教学96学时，实践教学48学时）
主要内容为呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液及造血系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理等。
4、外科护理学（162学时，其中理论教学126学时，实践教学36学
时）
主要内容包括外科学总论、手术的基本知识、休克病人的护理、损伤病人的护理、外科感染病人的护理，以及外科常见疾病病人的护理等。
5、妇产科护理（72学时，其中理论教学48学时，实践教学24学时）
主要内容包括女性生殖系统解剖生理、生理产科护理、病理产科护理、妇科常见疾病的护理、计划生育等。
6、儿科护理（108学时，其中理论教学72学时，实践教学36学时）
主要内容包括小儿生长发育的规律、促进小儿身心健康的卫生保健措施。儿科基础护理与常用专科护理技术操作以及儿科常见疾病的护理等。
7、护理专业技术实训（教学108学时，其中理论教学36学时，实践教学72学时）
主要内容包括基础护理操作方法训练，专科护理操作方法训练等，通过学习和实训，能够熟练运用各种护理方法和技术对常见病病人进行护理。
8、健康评估（54学时，其中理论教学27学时，实践教学27学时）
主要内容包括健康史采集、护理体检、实验室检查及常用辅助检查等，通过学习，使学生能够运用所学知识和技能进行常规的体格检查，并从社会、心理、生理角度对病人的健康状况做出科学的评估。
9、急救护理技术（36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时）
主要内容为院外急救、急诊科设置与管理、心搏骤停与心肺复苏、创伤、急性中毒、中暑、淹溺与触电、急救技术等。
10、人际沟通（18学时，其中理论教学9学时，实践教学9学时）
主要内容为人际沟通的基本知识，护理工作中的语言沟通和非语言沟通，交谈中的沟通技巧、演说能力的训练、无声语言的沟通等。
(四）拓展课程
1、社区护理（36学时，其中理论教学24学时，实践教学12学时）
主要内容包括健康促进与健康教育、流行病学和卫生统计方法、社区
家庭护理、社区人群保健、社区疾病预防等。
2、老年护理(36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时)
主要内容包括老年的界定及人口老龄化、老年心理健康及健康维护、老年人日常生活护理、安全用药、家庭护理、老年人常见疾病护理等。
3、营养与膳食指导（36学时，其中理论教学36学时）
主要内容包括营养学基础、人体的能量需要、各类食品的营养价值、安全食品与食品科学、合理营养、社区营养、不同人群的营养与膳食、医院膳食及管理、疾病的营养治疗与膳食。
4、就业指导（36学时，其中理论教学18学时，实践教学18学时）
该课程从课堂走向实践，该过程体现了我们根据学校教育教学要求和学生学业规划、职业规划、成长发展的需要，立足于现有的专业师资力量和师资水平条件之上的探索积累过程从而实现了学生对于就业的认识、选择，塑造良好的职业道德。
5、淡妆指导（36学时，其中理论教学16学时，实践教学20学时）
主要内容指导学生进行符合本专业的淡妆，使学生进岗时以全新、自信的面容面对。
6、护士执业资格考试指导（360学时）
主要内容指导学生对护士执业资格考试进行辅导。使学生能够顺利通过护士执业资格考试。
十一、教学课程安排及教学进程
三年制中专护理专业教学课程安排及教学进程表
课程类别课程
学时数按学年及学期分配
总数理论实践
第一学年第二学年第三学年
1 2 3 4 5 6
文化基础
职业生涯规划36 36 2 临
床
实
习
临
床
实
习
护士
执业
资格
考试职业道德与法律36 36 2
语文90 84 6 3 2
计算机基础36 18 18 2
课英语72 54 18 2 2 指导体育与健康72 18 54 2 2
专业基础课
解剖学基础72 36 36 4
生理学基础54 24 30 3
生物学基础36 26 10 2 医学化学基础36 24 12 2
病理学基础36 18 18 2
药物应用护理72 36 36 4 病原生物与免疫学基础36 26 10 2
专业核心课程
护理学基础180 60 120 4 6
健康评估54 27 27 3 护理礼仪18 9 9 1
人际沟通18 9 9 1
内科护理144 96 48 5 3 外科护理162 126 36 5 4 妇产科护理72 48 24 4 儿科护理108 72 36 6 心理与精神护理36 18 18 2 护理技术（实训）108 36 72 6 急救护理36 18 18 2
拓展课程
老年护理36 18 18 2 营养与膳食指导36 36 2 社区护理36 24 12 2 就业指导36 18 18 2 淡妆指导36 16 20 2 护士执业资格考试指导360 20
合计3360 2160 1067 733 30 30 30 600 600 30
十二、教学组织与实施
本专业采用的教学方法是课堂教学，实验室教学和医院实习教学相结合。每学年都有社会实践或实习。
1、课堂教学。课堂教授基本理论和知识，发展学生的理论与知识视野。课堂教学要以学生为本，启发学生独立思考与批判的精神，使学生能够在将来的工作中学以致用。
课堂教学除完成公共课教学外，整个教学体系分为必修课与选修课。必修课又包括：
文化基础课--使学生掌握基本的技能与工具，如医用英语、计算机应用基础。
专业基础课--使学生掌握护理专业的基础知识，这主要包括生物学基础、医学化学、解剖学基础、病理学基础、生理学基础、药物应用基础等，这些学科是护理职业工作者的基本知识结构；
专业核心课--这是护理专业的主体课程，包括护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理等，学生可以重点掌握护理的基本理论知识与技能，同时知道专科护理的基本理论知识与技能。
选修课主要拓展课--使学生掌握更广泛的知识，如淡妆指导、营养与膳食指导、精神病护理等。
2、实验室教学。实验室教学主要目的：一是帮助学生更好地掌握医学基本理论知识；二是培养学生较强的动手能力与护理技能；三是直接为实习及将来的工作做准备。
3、实践与实习。实践与实习是让学生到相关医疗机构进行实地学习，将课堂所学的知识、理论、护理技能与实践相结合，从实践中进一步增长才干：
（1）社会调查与义诊等；
（2）医院见习；
（3）医院见习；通过以上培养模式，将学生培养为热爱护理事业、护理专业知识扎实、实践能力强、毕业既能上岗的合格职业技术人才。
十三、教学实施保障
（一）教学团队保障
1、选拔和培养专业带头人。坚持学术水平与师德并重，教学能力与科研推广应用及实践能力并重的原则，在护理专业人员中选拔和培养具有副高及以上专业技术职务任职资格者，使之成为护理专业建设和教学、科研的领军人物。
2、培养专业骨干教师。依托行业和临床医院，通过各种有效途径和方式，培养或引进既具有行业实践经验又能出色胜任护理教学的护理专业骨干教师。进一步提高其理论教学和实践教学水平，使之成为护理专业课程建设的骨干力量。
3、建立“双师结构”合理的兼职教师资源库。从护理行业中聘请有丰富临床护理、社区护理及护理管理实践经验，具备中级以上职称的护理专业人才和技术骨干，建立完备的、合理的、动态的护理专业兼职教师人才资源库，保证护理专业和专业群的高技能专门人才的培养质量。
4、聘请行业专家指导。按照护理教学与科研岗位聘请临床护理、社区护理、教育管理等方面的专家，具体指导护理专业的建设与发展，不断引入最新护理理念和技术，并对专业建设进行指导、评估、综合评价。
5、加强青年教师培养和实践锻炼。制定科学的培养计划，鼓励和支持青年教师到一线顶岗实践，取得双师型教师资格。安排到我校实习基地、医教结合的医院从事临床护理工作、担任副护士长，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高本教学团队教师的整体教学水平。
6、加强教学研讨和教学经验交流，提升师资教学水平。积极参加教学改革与创新，整合护理教学内容，开发、共享教学资源，丰富和充实护理学科前沿内容，鼓励本团队骨干教师发表教研教改论文。创造各种学习条件，鼓励中青年教师到国内高校、各大医院进修培训、学位进修、学术交
流、顶岗实践、社会服务；举办听课评课、教学观摩、护理教学查房、护理新技术培训等，加强专兼职教师的教学交流和督导。鼓励年轻教师走出去，在校内外开展护理学术交流，拓展视野，促进知识交融，以确保有一支高水平、高素质、多学科交叉融合的护理教学团队。
（二）教学条件保障
1、建立学校与社会、教学与医院紧密结合的开放性教学系统，形成一个全新的“医教结合、顶岗实习”，具有护理专业特色的专业教学体系。引进先进护理理念，面向护理两大岗位群（临床护理岗位群、社区护理岗位群），以护士岗位需求和职业护士职业能力培养为标准，通过（医）院（学）校合作、工学结合的人才培养途径，培养适应21世纪社会发展和卫生服务需要、具有就业竞争力，具备高素质、高技能的护理专门人才。使学生零距离上岗。
2、聘请国内的护理专家，作为课程专家指导并参与护理教学工作，引进现代护理理念和技术，完善与专业相适应的课程体系改革，不断地、及时地更新课程内容，保证课程的实用性、前沿性与先进性。
3、改进教学方法与教学手段。以行动导向教学改革为目标，改革单一的课程教学体系，建立按护理工作过程、护理程序进行临床护理与社区护理。改革理论与实践教学分段实施的方法，建立双教一体化教学、以病例为导向的教学方法、以问题为导向的教学方法等。改革实践依附于理论的教学体系，增加探索性与综合性实验内容，课内课外结合。以实训项目为模块，组织病案教学方法，建立“基本实践能力、专业实践能力、综合应用能力”有机结合的实践能力培养体系。发挥精品课程建设的优势，继续加强课程建设、深化课程教学改革。
4、教材建设。建立规范的护理专业教材编写委员会，进行临床护理、社区护理调研，编写临床护理和社区护理实践紧密结合的系列特色教材，每一本教材邀请临床医院、社区护理专业人员参编。
5.实验实训建设。充分利用教育部、财政部重点支持建设的“护理专
业重点实训基地”、教育部等六部委确定的“护理紧缺型人才培养培训基地”以及申报省级示范的教学资源，建成省内一流的集教学、培训、技术服务于一体的多功能校内护理实训中心。
6、加强实验实训教师队伍建设。立足本院，通过到合作医院进修培训和实践锻炼，引进行业护理操作能手，建立一支结构合理、实训教学水平高的实验实训师资队伍。
十四、考核评价
构建多方同参与的以能力为核心的评价模式，由学校教务处及护理专业教学部共同负责对本专业教学秩序、教学质量和教学工作状态进行监督、检查、测评。进一步完善、落实学生评教、信息反馈等相关监控、评价制度，完善期中、期末质量评价。把课程考试与职业资格鉴定相结合，实现技能实训、理论考试、劳动纪律、医院评价等多元化的考核形式。
（一）理论课程的考核评价
理论课程采用平时作业成绩（作业、课堂表现、小组合作、出勤）占 30%，理论考试占70%的形式进行考核，考试主要题型包括填空、选择、名词解释、判断、简答、病例分析题。全方位对学生学习情况进行评价和考核。
（二）实践课程的考核评价
实训课程采用了平时成绩（平时实训作业、出勤及纪律）占30%，实训操作考核占70%，以实操任务完成情况方式进行考核，全方位对学生实际操作能力进行评价和考核。
（三）顶岗实习的考核评价
培育学生职业道德，引导学生全面发展。构建由学校、实习医院、技能考核三个方面考核评价机制，综合评定学生学习效果。实习的出勤成绩占学生实习综合评价成绩的10%，由实习医院负责评定；由实习医院和实习指导教师共同负责评定；学生按照实习项目和任务要求，制定工作计划，撰写工作日记，参与科室业务学习，完成后撰写实习总结，这部分成绩占综合考核成绩的40%，由校内专业指导教师负责评定。把学生的“德、勤、
绩、技、能”全部涵盖其中，引导学生全面发展，努力提高学生综合职业素养。
十五、师资队伍
必须具有一支专兼结合的“双师素质”教学团队。通过教师下临床实践锻炼、行业资格认证、聘用医疗卫生行业技术专家等方式加强教学团队建设，鼓励专任教师下临床“充电”，鼓励专任教师参与骨干教师培训、外出学习，优化师资队伍结构，专业课教师全部达到双师素质要求。
（一）专任教师
护理专业教师团队共40人，均为本科及以上学历，高级职称的有8人，中级职称20人，教师双师比例93%以上。专业教师具有实践操作技能，每人均。能独立承担2-3门专业课程教学，具备熟练开发职业课程的能力，能主持和参与中职教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设，具有指导学生参加各级护理专业技能大赛、中医护理技能大赛的能力。
（二）兼职教师
护理专业有医疗卫生行业专家兼职教师8人。热心职业教育事业，责任心强，善于沟通；主管护师以上水平，有5年以上临床护理一线工作经历，具有较高的专业素养和技能水平，在教育教学工作中能起骨干作用。有参与人才培养方案和课程标准制定，核心课程开发、建设和实施，以及相关教学文件的编制、组织开展职业岗位技能考核的能力。
十六、毕业标准
学生在校修满本专业所要求的全部必修课程，且成绩全部合格，德育、体育合格，至少取得与本专业有关的一门职业资格证。
护理人才培养计划及实施方案 随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高 的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也 面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2013 年起分层次全方位对护理人员进行培养。 一是注重 5 年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三 是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出 2013—2017 年护理人才培养计划，具体 方案如下： 一、加强新护士培训 实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法 规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规 范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护 理的要求及临床护理操作技能等。三、加强重点专科人才培养 为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化 护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平， 促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔 ICU、助产、新 生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护 士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育 行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症 医学科临床专科护士培训的学员要求具有 3 年以上重症医学科临床
护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上手术室 护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有 2 年以上的急诊 科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或 标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训， 在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高 我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制 度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学 化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。 四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量，其 职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至 关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综 合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随着 医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已刻 不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识 培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打好坚实 基础。具体方法如下：（一）对以前参加过进修和清华班管理知识培 训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经 验的前提下，年龄在 40 岁以下者，可继续进行更深层次的培训。根据 需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。
专科护士培训方案和培养计划 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2016-2020年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理队伍整体素质，以适应卫生改革和我院新院区发展需要，特制定如下专科护士培养方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强我院护理队伍专业化建设，提高护士的专业水平，促进护理事业协调发展，满足人民日益增长的健康服务需求。 二、工作目标 我院目前已有内科、外科、急诊科、血液透析、ICU、肿瘤内外科等临床科室，计划分步骤地在重症监护、急诊急救、糖尿病护理、皮肤伤口护理、血液透析、骨科、手术室、肿瘤内外等专科或专科领域开展专科护士培训工作，培养具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。迄今为止我院已有安徽省省急诊急救、重症监护、糖尿病护理、伤口造口、血液透析、肿瘤等6个专科11名专科护士，力争年内再报考省级培训我院所缺专科(骨科、手术室)专科护士1-2名。在我院进行相关专业（急诊急救、重症监护、伤口造口、肿瘤）等4个专科的院内专科护士培训认证。 三、培训对象 护理专业大专以上学历，具有5年以上临床护理实践经验，在相关
专科工作3年以上，热爱护理事业。 四、培训实施 1、护理部鼓励有较好理论基础和扎实基本功的护士（不提倡护士长成为专科护士，以免造成专科护士职责范围不明确）向专业化方向发展，提高专科护理水平。 2、由护士自荐或科室推荐，经护理部审定后选取符合条件的护士。 3、护理部将建立专科护士技术档案，及时、如实、详细地培训、考核等有关内容。 五、规范专科护士的管理和使用 1、取得专科护士资格的护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床工作总时间的三分之二以上。 2、专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进建议。 3、对同业的护理人员能提供专科领域的信息，指导和帮助其他护理人员提高对患者的护理。 4、专科护士应主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、新知识、新技术和新方法，为院内护士提供有关的知识和培训。
护理学专业培养方案 （四年制本科） 一、培养目标 护理学专业（本科）的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，具有良好的政治素质和职业道德，较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有临床护理、护理教学、护理研究、护理管理的基本能力，具备创新精神、独立解决问题的能力和自我发展的潜能，德智体美全面发展，视野宽、基础厚、能力强，能在各级各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。 二、培养规格要求 （一）思想道德与职业素质要求 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业发展和人民健康服务而献身的精神。
（二）知识能力 具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力和动手能力；掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则；具有从事护理教学、护理科研、护理管理的基本能力和较强的自学能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握一门外语，能阅读本专业的外文书籍，具有日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力、创新能力、独立解决问题的能力和人际交往能力。 （三）人文素质 具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操，行为端庄、举止文明；树立正确的医学伦理观。 （四）身心素质要求 了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有健康的体质和良好的心理素质。
作者：旧在几 作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 护理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1．专业名称：护理专业 2．专业代码：630201 二、招生对象、学制及层次 1．学制：三年 2．层次：大专 3. 招生对象：应届高中毕业生。 三、培养目标 根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。 四、培养规格及适应的岗位群 （一）能力目标 1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。 3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。 4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。 5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。 6.具有一定的护理科研和护理管理能力。 7.具有一定的英语交流和阅读能力。 8.具有较熟练的计算机基本操作技能。 9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。 （二）知识目标 1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。 2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。 3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。 5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。 6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
2019 年护理部专科护士培训方案和培养计划 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2010-2015 年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理人员专科护理水平，根据《专科护理领域护士培训 大纲》要求，特制订我院专科护士培训方案。 一、指导思想坚持“以病人为中心”护理理念，深入贯彻优质护理服务，提高专科护 理水平，加强医院护理专业人才队伍建设。 二、工作目标有计划、分步骤地在急诊急救、手术室、ICU、CCU、透析、消毒供应、脑 科中心、新生儿、助产、等专科领域，及专业小组（慢伤、静疗、糖尿病）开展专科护士培 训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题、专科技术难题，并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。通过强化专科护士、专业技术护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我院护理事业的发展。 三、培训对象 1、急诊科、手术室、ICU、CCU、消毒供应、助产、透析、新生儿、脑科中心以及有向专科护士发展方向的其它科室护士。 2、专业小组（慢伤、静疗、糖尿病），提高护士专科护理技术水平。 四、培训形式： （一）院外培训： 1、分批选送手术室、急诊科、ICU、CCU、透析、新生儿、助产、脑科中心、消毒供应等专科优秀护士到省级以上专科培训基地学习（脑科中心去天坛医院），更新护理理念，规范操 作规程，掌握本专业护理新业务、新技术及有关理论，获得专科护士上岗证书，并争取在 2019 年每个科室至少取得 1 名专科护士，以后相关专业领域专科护士逐年递增；派出各专 科护士长参加省内外组织的各种管理培训班。提升护士长专科管理能力。附《具体进修安排表》 2、继续选派专业小组优秀骨干到省级以上培训基地学习，更新护理技术理念，2019 年3 个小组各培养至少一名专业护士，其他专业小组成员派出参加省内外各种培训班。增长专业知识，提升医院专科化技术水平。 （二）院内专科培训： 1、对急救中心、血液透析中心、手麻科、新生儿病房、供应室、产房、导管介入室、神外
中等职业学校护理专业人才培养方案 辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。 (二)职业范围及职业岗位 具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健 （三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析 就 业领域就业 岗位 工作任 务 岗位所 需能力 对应课程（项 目） 教学方法教学条件 护理临床 护理 生活护 理 1.掌握日常生活护理知识 2.具有熟练规范的生活护 理操作技能 3.具有以人为本的高度责 任心和关爱精神 4.具有与病人进行良好沟 通的能力 护理基础概论 基础护理技术 护理心理学 护理沟通与礼 仪 社会学基础 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 治疗护 理 1.掌握相关治疗护理知识 2.具有熟练规范的治疗护 理操作技能 3.具有敏锐的常用药物疗 效、不良反应的观察和护 理能力 4.具有严谨慎独的工作作 风和良好的团队合作精 神 5.具有与病人进行良好沟 通的能力 人体结构功能 学 护理药理学 健康评估 护理基础概论 基础护理技术 护理沟通与礼 仪 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 疾病护 理 1.掌握常见病病人的护理 知识 2.具有运用护理程序实施 整体护理的能力 3.具有熟练规范的基础护 理和专科护理的操作技 能 4.具有敏锐的病情和常用 药物疗效、不良反应的观 察和护理能力 5.具有严谨的工作作风， 良好的团队合作精神 人体结构功能 学 病原学 病理病生学 护理药理学 健康评估 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 五官科护理学 老年护理学 讲授法 探究式教 学法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 见习医院
物理化学专业硕士研究生培养方案（070304） 一、培养目标 为了适应我国社会主义建设事业的需要，培养德、智、体全面发展的物理化学化学专业人才，所培养的研究生应达到如下水平： 1、具有高度的政治理论水平和觉悟，能够用辩证唯物主义观点观察和分析事物。遵纪守法，有良好的道德品质和团结合作精神。爱祖国、爱人民、热爱社会主义。 2、具有严谨的治学态度，实事求是的科学精神，坚实的理论基础和广泛的专业知识以及熟练的实验技能。能够独立进行科学研究，勇于探索、创新、刻苦勤奋，并能胜任高等学校化学基础课和物理化学专业课的教学工作。能够熟练地阅读英文专业书刊，并能用英文撰写物理化学专业方面的研究论文。 3、身心健康。 二、研究方向 A、绿色物理化学B生物物理化学 C. 化学电源材料 D. 计算化学与分子设计 E 催化化学 F. 纳米材料化学 三、学习年限 学习年限为三年。一年半时间完成硕士学位的必修课和选修课，至少获得35学分。剩余一年半时间从事科学研究，完成硕士学位论文，并通过论文答辩。如果研究生能在较短的时间内将规定的课程学完，并得到足够的学分，通过论文答辩，可提前毕业。必要时，研究生经批准也可适当延长学业，但最多不超过一年。四、课程设置 见课程设置表。 五、考核方式 研究生的必修课均为考试课程，采取试卷的形式进行笔试，选修课可以根据情况采取考试或考查的方式进行考核。考试课程成绩按百分制，75分为合格；考查课程按优秀、良好、及格和不及格四级记分制评定成绩。由主讲教师出卷并批改给出成绩，考后及时把成绩上报研究生学院，登记在《研究生考试考查成绩登记表》〉中并由主讲教师签名。 六、学位论文 硕士研究生用不少于一年的时间参加科学研究及撰写学位论文，不计学分。 硕士研究生一般应在第三学期内完成论文的选题工作，要求最迟于第四学期开学后的前两个月内提交学位论文计划，并向所属教研室或指导小组做开题报告，经讨论认为选题合适且计划切实可行者，方能正式开展论文工作。第四学期5～6月份结合中期考核对学位论文的进展情况进行检查。 学位论文应在导师指导下，由研究生本人独立完成。论文作者应了解所研究方向的最新成就，对所研究的课题应有创新。论文工作要有足够的工作量。论文的字数一般不少于3万字。 研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格并完成学术活动或实习活动，获得规定的学分后，方能申请论
遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤
项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构
手术室专科护士培训计划 篇一：手术室专科护士培训计划 一、培训目标 通过专科护士培训，提高护士专业技术及管理水平。培养具有较高业务水平和专长，能较好地解决手术室护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床专业化护理骨干。具体内容如下: (一)掌握手术室护理工作的范围、特点及发展趋势; (二)掌握手术室管理的基本内容及规章制度; (三)掌握手术室医院感染预防与控制的原则和措施; (四)掌握手术室患者围手术期护理要点; (五)掌握手术室患者安全管理; (六)掌握手术配合技术和护理操作技术;
(七)掌握手术室的职业安全与防护措施; (八)掌握手术室突发事件的应急处理。 (九)掌握麻醉与监护技术 二、招收对象及报名条件 中华人民共和国执业护士，护理专业大专以上学历，具有8年以上临床护理实践经验，在手术室工作5年以上，热爱护理事业，有一定的外语基础，本人自愿并经单位选拔、推荐。 三、培训时间及内容 20xx年7-10月举办第一期培训班。学习时间3个月。集中理论学习(1个月);临床实践学习(2个月)。临床实践学习在三个省手术室专科护士培训基地(人民医院、医学院附属、)中选择一所医院。 培训内容:紧扣卫生部手术室专科护士培训大纲，采取理论授课与临床实践相结合的教学模式，着重讲授手术室护理专
业理论知识及相关医学知识，规范手术室常用护理技术操作，重点强化手术室专科护理技术操作。采用演讲、视频教学、演示、实验室实践、特邀授课等多种教学方法。 (一)理论学习内容: (1)手术室护理发展史及围手术期护理概论 (2)手术室专科护士相关概念 (3)手术室管理及规章制度 (4)手术室医院感染预防与控制 (5)洁净手术部(室)的设计和管理 (6)手术患者围手术期护理 (7)患者安全管理 (8)手术配合技术和护理操作技术
护理学专业培养方案 一、总体培养目标及培养要求 （一）总体培养目标 培养适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要的，德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有创新精神的，能从事临床护理、护理教育、护理管理的高级护理人才。 （二）总体培养要求 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东 思想和邓小平理论的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质。具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识。掌握本专业的基 础知识、基本理论、基本技能。具有较强的自我继续教育能力及提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神。具备一定的从事本专业和相邻业务工作的基本能力与素质。 3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养 成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 二、专业培养目标及要求 （一）专业培养目标 培养适应21世纪社会经济发展和人民健康需要的从事临床护理、护理教育、护理管理工作的高级护理人才。 （二）专业培养要求 思想道德与职业素质： 1、树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，
具有奉献于社会及服务人群的信念和牢固的专业思想。 2、具有主动、负责、服务与关怀的精神及人道主义价值观，坚持以减轻和驱除患者的病痛为己任。 3、树立正确的护理伦理观念，尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重人的权利，尊重病人人格，保护病人隐私。 4、具有较强人际交往能力，善于与病人、家属、同事等沟通，相互学习，善于合作。 5、树立终生学习观念，追求卓越，并具有在护理科学领域内进一步深造的基础。 6、具有较强的创新意识、主动获取信息、适应能力及分析批判的精神。 7、掌握护理伦理学原则，能够自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和护理伦理要求。 专业知识要求： 1、掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能，掌握现代护理新概念、新理论、新技术，能够应用护理程序为病人提供全面、安全、系统的整体护理。 2、熟悉护理管理学的理论和知识，具备一定的管理能力。 3、掌握生物科学、行为科学和社会科学的知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4、熟悉有关医药卫生的政策法律和法规。 5、熟悉国内外护理学发展动态和最新科技成果。 专业技能要求： 1、具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察和监护能力。 2、具有对危急重症病人的应急处理能力和配合抢救能力。 3、掌握基本的教学理论和方法，具有开展护理理论和实践教学工作的基本能力。 4、熟悉护理研究的理论与基本方法，具备初步的科研能力。 5、具有开展社区健康教育和卫生保健指导的能力。 6、掌握文献检索的基本方法,具有独立获得知识、信息处理、科学研究和一定的创新能力。
物理学专业人才培养方案
物理学专业人才培养方案 专业代码：070204 学科门类：理学 一、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的思想道德修养和心理素质，掌握扎实的物理学基本理论、基础知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练, 适应21世纪的教育发展要求，能从事中等学校的物理教学、教育科研、教育管理等工作的高素质人才。 二、培养规格与要求 （一）培养规格 本专业学生主要学习物理学的基本理论和基本知识,受到进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练,初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力、从事物理教学和教学研究的基本能力。 （二）素质要求 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 具有较好的人文素养和语言文字表达能力，外语、计算机、普通话、钢笔字、毛笔字、粉笔字等专业技能要达到规定的要求； 2. 掌握数学的基本理论和基本方法,掌握物理学科的基本理论、基本知识，具有进行物理实验研究的能力； 3. 掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力； 4. 熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的基本能力； 5. 了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的新成果，具有一定的创造能力和自学能力； 6. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力和较强的教育工作能力。
三、主干学科和主要课程 （一）主干学科 物理学 （二）主要课程 高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、量子力学、数学物理方法 四、学制 标准学制：四年最长修业年限：不超过八年 五、授予学位 理学学士 六、教育教学活动时间安排 四年制本科教育教学活动时间安排表
医院专科护士培训方案 篇一：眼科专科护士培训方案（3380字） 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（20XX-20XX年）》、《浙江省实施＜中国护理事业发展规划纲要（20XX-20XX年）＞方案》，完善我院年轻护理人员的培养体系，提高护理队伍整体素质，适应卫生改革与发展需要，保障广大人民群众身体健康，特制定本方案。 一、眼科专科护士培训的背景 1.卫生部在20XX年《中国护理事业发展纲要（20XX年-20XX年）》明确要求：要分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训； 2.卫生部护理处郭处长说，培养专业护士是今后护理发展工作的重点指向； 3.国内外专科护士开展情况：
国外：美国是最早开展的国家，加拿大、丹麦、瑞典、爱尔兰、日本等都已开展多年。 国内：香港、台湾都已开展；北京、江苏、苏州、上海、湖北、广东、成都等都已开展，浙江的邵逸夫医院较早开展。 4.眼科专科护士国内还没有开展，目前北京同仁、广州中山、上海五官科都在制定计划中。 二、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，促进护理事业与医学技术和社会经济协调、同步发展，做好优质护理服务，满足人民群众日益增长的健康服务需求。 三、工作目标
有计划、分步骤地在我院开展专科护士培训和管理，根据卫生部和浙江省卫生厅关于专科护士开展的通知精神和实施办法，结合眼科专科医院的专科护理特点，经过讨论决定先期试点开展的专科护士方向：眼科专科护士，手术室专科护士，眼科糖尿病专科护士。 专科护士培训的目标是培养具有较高护理理论水平和丰富的专科护理实践经验，能较好地解决实际专科护理问题，指导其他护士开展护理工作的，并具有良好的职业道德和工作热情的护理骨干。 四、培训对象：（参考浙江省文件要求） 执业护士，护理专业大专以上学历，具有8年以上临床护理实践经验，在相关专科工作3年以上，热爱护理事业，有一定的外语基础，本人自愿并经单位选拔、推荐。 五、组织管理 成立眼科专科护士培训委员会，负责专科护士培训大纲起草、制定，培训审核、检查，培训学员的业务考核等。专科护士培训管理委员会由以下人员组成：
物理学（师范）专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养出德、智、体、美全面发展，具有创新精神的人才；使学生掌握宽广坚实的物理学知识；系统地熟悉经典物理学和现代物理学的基本知识、基本概念、基本规律和基本方法；了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就；培养和提高学生的物理科学素质、科学思维方法和科学研究能力；毕业后可从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。 二、培养要求及特色 1、人才类型、特色 利用自己所学知识，能分析和解决当代科技前沿及生产发展中的一些新问题，形成独立工作的能力以及从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。 2、知识结构 具有物理学科的基本理论、基本知识、基本概念以及实验研究的能力，掌握物理学的基本规律和基本方法；掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养。 3、能力结构 掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；熟悉教育法规，掌握并能运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德和从事物理教学的能力；了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就，具有一定的创新能力和自学能力；具有良好的语言文字表达能力、信息获取与处理能力、组织协调与现场处理能力、沟通交流与社会适应能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和工作能力。 4素质结构 具有良好的政治素质、人文素质、科学素质、心理素质、身体素质和专业素质 5、职业资格要求 取得中学教师职业资格证书。 三、学制与学位 修业年限：学制四年，最长可延长在六年内 授予学位：理学学士学位
专科护士培训方案 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2010-2015年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理人员专科护理水平，根据《专科护理领域护士培训大纲》要求，特制订我院专科护士培训方案。 一、指导思想 坚持护理工作为人民健康服务的宗旨，深入贯彻优质护理服务，提高专科护理水平，加强医院护理专业人才队伍建设。 二、工作目标 在我院专科护理领域开展专科护士培训工作，培养具有较高业务和专长，能较好解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。 三、组织领导 成立管理小组，人员如下： 组长： 副组长： 成员： 四、培训对象 具备3年以上临床护理工作经验的注册护士。 五、培训实施 培训内容包括专科理论、专科技能、专科临床实践等。 具体培训计划见附件。 六、规范专科护士管理和使用 页脚内容1
（一）经过专科护士培训，考核合格者，发放专科护士资格证书。 （二）取得专科护士资格的护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床工作总时间的三分之二以上。 （三）专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，参加院内会诊，组织院内业务讲座、护理查房等，并对专科护理工作提出完善和改进建议。 （四）专科护士应主动、及时掌握本专科护理领域新理论、新知识、新技术、新方法，为院内护士提供有关的知识和技能培训。 二〇一二年八月 附件1：2012年ICU专业护士培训计划 附件2：2012年内分泌专业护士培训计划 附件3：2012年血液透析室专业护士培训计划 附件4：2012年消毒供应室专业护士培训计划 附件5：2012年急诊专业护士培训计划 附件6：2012年手术室专业护士培训计划 附件7：2012年产科专业护士培训计划 页脚内容2
护理学专业本科人才培养方案 （专业代码）101101 一、培养目标 以《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》为指导，各专业自己拟定，要求：培养目标应根据学校人才培养目标及学科特点，确定各专业的培养目标。培养目标能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。 培养目标1：树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科的性质有正确的认知;关爱生命，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。 培养目标2：尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和各项权利；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。 培养目标3：具有科学精神、慎独修养；具有创新精神及主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度；初步形成科学的质疑态度和批判反思精神。 培养目标4：树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。 培养目标5：掌握与护理学相关的自然科学、人文和社会科学的基础知识和科学方法。 培养目标6：掌握护理学基础理论和基本知识。 培养目标7：掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理评估及护理干预方法。 培养目标8：熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，掌握健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识。 培养目标9：掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。 培养目标10：具有在专业实践中与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的
技能。 培养目标11：具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。 培养目标12：具有专科护理技能，能初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力，具有社区护理的能力。 培养目标13：具有初步从事初步的教学能力、管理能力及科研能力。 培养目标14：具有运用一门外语阅读护理学文献和简单的会话能力。 二、毕业要求 依照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》中各专业的培养要求，结合本专业的人才培养目标和特色，科学地描述毕业生应获得的知识和能力素养。 毕业要求1：树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神；具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象。 毕业要求2：在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 毕业要求3：具有科学精神、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；具有创新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完善和推动专业发展的观念 毕业要求4：树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。 毕业要求5：掌握与护理学相关的自然科学、医学基础与临床及人文社会科学的基本理论和基本知识。 毕业要求6：掌握护理学专业的基本理论、基本知识。 毕业要求7：掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。 毕业要求8：掌握生命各阶段常见病、多发病基本的病因、影响因素、发病机制、
物理学专业本科人才培养方案 一、专业代码与名称 专业代码：070201 专业名称：物理学 二、学制与学位 学制四年，授予理学学士学位。 三、培养目标 本专业培养学生掌握物理学的基本理论与研究方法，使学生具有良好的数学基础和实验技能，初步了解物理学及相关前沿研究领域的最新进展；具有较强的独立分析问题和解决问题能力，具有进一步深造的潜力和基础；具有健全的心理素质、健康的体魄和高尚的品德；培养能在物理学及相关的科学技术领域中从事科学研究、教学、技术和相关管理工作的高级专门人才。 四、培养要求 通过强化数学和物理的教学，使学生掌握扎实的数理基础理论，初步掌握从事一些物理基础型研究，以及密切相关的材料学研究和光电应用所必需的专业理论知识和方法。强调学生具备进一步深造的潜力和基础。 注重通识教育，坚持知识、能力和素质协调发展与综合提高。具有较强的外语综合运用能力，能阅读本专业的外文技术文献，及时了解世界科技发展动态，有效地参与国际交流与竞争；具有本专业必需的电子技术、信息及网络技术、计算机应用的基本知识和技能。 具有良好的素质、道德修养和一定的组织能力、行政决策能力、语言文字表达能力以及社会交往能力，能够胜任管理协调、技术洽谈和国际交往等工作。 五、专业特色 本专业以物理学科的扎实理论知识为基础，以相关科研项目和良好的科研平台为依托，以国家重大需求及湖南省区域经济发展为培养目标，以一批优秀教师为保障，深入贯彻博学笃行的专业学风，通过学科交叉延伸促进跨学科复合型人才的培养。 六、主干学科 物理学
七、品牌课程 计算物理及其应用、量子力学、复变函数与数学物理方程、热力学与统计物理 八、毕业最低学分要求 1.本专业学生须修满161.5学分方可毕业。其中必修135.5学分，选修26学分。 2.符合《中华人民共和国学位条例》和《湘潭大学普通本科学士学位授予规定》者，可授予理学学士学位。 九、课程设置与教学进程表（见附表1）
护理专业人才培养标准 一、专业名称：护理专业 二、培养目标： 护理专业培养拥护党的基本路线和医疗卫生工作方针，适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的思想品质和健康的体魄，具有创新意识和奉献精神，具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识及专业能力，具备护理学基本理论知识和专业技能，能与患者良好沟通，能及时发现和处理常见病、多发病、危急重症患者的健康问题并实施整体护理，熟练掌握常用护理操作技能，具有良好的职业道德以及人际沟通、团队协作和创新能力，满足卫生服务人才需求，能在护理领域内从事临床护理、预防保健和社区卫生服务的高素质技能型人才。 三、职业领域（面向） 四、人才培养规格 该专业毕业生的核心能力包括对服务对象实施整体护理的能力、对常见病多发病应急处理的能力、对常见病开展健康教育的能力，通过学习，学生知识、技能结构与素质要求如下：（一）基本素质 1、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。 2、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。 3、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
（二）专业知识和技能 1、专业知识要求 （1）具有较稳固的文化基础知识、人文社会科学知识和基础医学的基本知识。 （2）具有临床医学的基本知识和从事临床护理工作的专业理论知识。 （3）具有开展社区卫生保健、卫生宣教的专业知识及国家计划生育的政策和法规知识。 2、专业能力、技能 （1）具有熟练规范的基础护理和各专科护理基本操作能力。 （2）具备以护理对象为中心，运用护理程序实施整体护理的能力，具有对人体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务的技能。 （3）具有对常见病、多发病的治疗和常用药物反应进行有效观察的能力。 （4）具有对急、危、重症病人实施初步应急处理和配合抢救(包括心、肺、肝、脑、肾等脏器功能监测及复苏、大出血、各种创伤、中毒等抢救护理)的能力。 （5）具备运用专业知识，按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务，并进行健康教育的能力。 （6）具有一定的护理管理、临床科研能力 （7）掌握良好的人际沟通技巧。 （8）能够熟练地进行计算机基本操作。 （9）具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。 （三）职业资格证书 本专业学生毕业时应取得以下证书： 1、中华人民共和国护士执业资格证书。 五、工作岗位、典型任务和职业能力要求
护理学专业人才培养方案（本科） 一、专业代码及专业名称 专业代码：100701 专业名称：护理学（Nursing science） 二、专业培养目标 本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体全面发展，比较系统地掌握人文社会科学、医学科学、护理学专业的基础理论、基本知识、基本技能，具有较强自学能力、独立分析和解决问题能力、与人合作和沟通的能力，成为适应21世纪社会发展和人民健康需要的临床护理、护理管理、护理教育、社区护理、护理研究的高素质护理专业人才。 三、业务培养要求 本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识、护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。 毕业生将获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握相关人文社会科学知识、基础医学、预防保健的基本理论知识； 2、掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能； 3、掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对护理服务对象实施整体护理； 4、具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力； 5、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 6、了解护理学的学科发展动态； 7、掌握文献检索、收集资料的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 8、独立地、持续地获得与本学科专业有关的新知识，促进自身和专业的发展。 四、学制 标准学制：四年 修业年限：4-6年 学分要求：学业期满至少完成 200学分,其中公共基础必修51.5学分，专业基础及专业课必修课86学分，选修课12.0学分，毕业实习48学分。 五、学位授予 按照我院护理学专业教学计划的要求修满200学分，通过毕业实习综合考核，品学兼优，且符合中华人民共和国学位条例规定，经我院学术委员会审核批准，授予医学学士学位。 六、专业主要（核心）课程与特色课程 人体形态学（人体解剖学、组织胚胎学）、人体机能学（生理学、病理生理学、生物化
深圳大学应用物理学专业本科培养方 案
深圳大学应用物理学专业本科培养方案 一、培养目标 本专业培养学生掌握物理学的基本理论和方法，具有良好的数学基础、计算机应用基础和实验技能，受到应用基础研究、应用研究、科技开发和技术管理的初步训练，具有良好的科学素养，适应高新技术发展的需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科技适应能力。为了使学生有更好的个性发展，适应社会需求，本专业在三、四年级特设信息物理工程、薄膜及低温等离子技术与应用、核技术与应用三个专业方向供学生选择，本专业毕业生能够在电子、光电子、通讯、交通、材料、真空和薄膜领域从事检测与控制、产品开发、工程设计等工作，或在核能技术、工业同位素及辐射技术、核医学等领域工作的复合人才。 二、培养要求 本专业是一个宽口径专业，要求学生较为系统地掌握物理学的基本理论、基本实验技能以及所需的数学基础，具备从事理论研究、科技开发、技术管理的初步能力。经过课程学习和实验训练，达到以下的培养要求： 1．系统地掌握应用物理专业基础课与主干课的基本理论，从整体上对应用物理专业的内容、科学方法、工作语言、基本概念以及物理学发展历史、现状和前沿有一个全面的了解；
2．具有自主知识更新能力，创新意识和开拓精神以及与之相应的能力，崇尚理性，崇尚实践，树立终身学习的观点，能够适应本专业及其相关领域工作并进行创新性发展； 3．在实验课、实践课以及其它的一些课程的教学期间，形成团结协作的研究风尚； 4．注重物理学所形成的物质观、自然观、时空观、宇宙观对整个人类文化发展所产生的深刻影响； 5．注重培养理论与实验、归纳与演绎、分析与综合、类比联想与猜测试探、理想化方法与模型化方法、估算与概算等科学方法； 6．具有良好的外语交流能力和利用外语把握国际上科技发展趋势的能力； 7．具有良好的数学基础和运用现代技术手段获取相关科技信息的基本能力； 8．在当前暂设的信息物理工程、薄膜及低温等离子技术与应用、核技术与应用三个专业方向之一具有较系统的专业技术知识和技能。 三、主干学科 物理学 四、主要课程 高等数学、普通物理（力学与热学、电磁学、光学、原子物