第一单元红灯停绿灯行
第一课时
教学内容:学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心里默唱歌曲。
教学目标:
1 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2 了解小学生常见的行为规范。
3 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程:
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
学生回答:走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。
师补充:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。
2、听音乐,做游戏。
要求:每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到"红灯红,红眼晴,眼晴眨一眨车子停一停"时,同学们举红牌,唱到"绿灯绿,绿眼睛,眼晴眨一眨车子向前进"时,同学们举绿牌。
3、跟唱歌曲,做游戏。
跟着教师一边唱歌,一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
2、看图标,选择大声唱或心里默唱。在足球场上,如果球员违犯了比赛规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应该禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
三、请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。
教师启发学生,除了书上己标志出来的,在人们的日常行为中,还有哪些是违反公共道德,遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的,应该提倡的,用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生,利用学生自己设计的图标做游戏。
第二课时
教学内容:学唱歌曲《小胖胖》。
教学目标:
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
教学过程:
一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或绿牌。
2、教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起演唱。
1、学生跟教师学唱歌曲。
2、学生一边演唱,一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱,并表演。
四、领唱与齐唱。
1、教师唱"领唱"部分,学生唱"齐唱"部分。
2、学生唱"领唱"部分,教师唱"齐唱"部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱或对唱等。
第三课时
教学内容:认识四分休止符,有节奏地念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
学唱歌曲《对不起没关系》
教学目标:
1、感受和认识四分休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
教学过程:
一、复习《红灯停绿灯行》游戏。举红牌时,在心里默唱;举绿牌时,放声歌唱。
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念"ga",看见红牌念"m",模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿红绿红绿绿绿红ga m ga m ga ga ga m
2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等,继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏地出示红牌或绿牌。
如:绿绿绿红绿绿绿红小黑鸡m 叽叽叽叽叽,m 绿绿绿绿绿绿绿红叫我不要乱到拉圾。M、
4,学生跟着教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,如:一拍X,两拍X-。音乐的静默用休止符表示:如:一拍休止0。
2、再用"X"替代绿牌,用"0"替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡,双响筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边演奏打击乐器。
3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。
4、换一种节奏演奏打击乐器。
5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。
五、学习歌曲《对不起没关系》
1、教室教读歌词
2、听歌曲范唱
3、教唱歌曲
4、齐唱歌曲
5、分组演唱歌曲
第四课时
教学内容:学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。
教学目标:
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
教学过程:
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》
1、教师提问:小蚂蚁有什么特征?
2、教师唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3、教师演唱歌曲,学生用动作表演。
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
第二单元《春天来了》
教学要求
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
重点
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
难点
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时,强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受,可能不以组织教学。
3、在活动《春天举行音乐会》中,学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”,有的可能无法贴切扣题。
教具准备
1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡
①x ———②x x x ③x —x ④x x —
第一课时
教学内容:1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤
教学目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣
教学过程
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。
10演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。
11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
第二课时
教学内容
1、欣赏管弦乐曲《春之歌》。
2、朗诵《春天在哪里》。
教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐朗诵《春天在哪里》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程[小精灵儿童网站]
1、在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲《春之歌》
2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
5、用课本上的插图来引入音乐活动《春天在哪里》。
6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
7、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。
9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。
第三课时
教学内容
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《柳树姑娘》。
3、附点二分音符
教学目标
1、学会歌曲《柳树姑娘》。
2、认识附点二分音符。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣
教学过程
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3、用课本的插图引入歌曲《柳树姑娘》的教学
4、教师范唱。
5、让学生跟教师模唱曲谱。
6、师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
7、用听唱法教唱歌曲。
8、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
9、学生完整的齐唱歌词
10在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
11要求学生背唱这首歌。
12用课本的插图引入认识附点二分音符。
13教师出示节奏卡片:
①x ———②x x x ③x —x ④x x —
14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
15要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏。
16要求学生指出歌曲《柳树姑娘》中的附点二分音符。
第四课时
教学内容
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力
教学过程
1、复习歌曲《云》,并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
3、师朗读歌词。
4、学生朗读歌词。
5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
6、完整聆听《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
8、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
第三单元《音乐中的动物》教案
教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。
教学重点与难点
重点:
鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点:
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,《小动物的歌》是欢快的,《小毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒)。
2、卡片:强弱
第一课时
教学内容
1、音乐活动:声音的强弱
2、歌曲《小动物的歌》。
教学目标
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号:F和P,并能正确运用到音乐中。
教学过程:
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号:F和P
⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大?谁的叫声小?(老虎的叫声大,小猫的叫声小)
⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。)
⑶教师分局教唱。在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词:请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。
第二课时
教学内容
1、音乐活动:声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。
教学目标
进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。
教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?“弱”用什么表示?
p
弱
F
强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问:谁发出的声音强?谁发出的声音弱?(碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。)
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时
教学内容
1、学习歌曲《咏鹅》。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
教学目标
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程
1、谁会背诵描写动物的古诗?(《咏鹅》)
2、学唱歌曲《咏鹅》。
(1)请到家一同背诵《咏鹅》。
(2)教师为学生讲解诗词的含义
(3)学生朗读歌词,体会诗意。
(4)教师范唱。
(5)学生跟录音机学唱。
(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
(1)初听音乐:你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音?
(2)再听音乐:主人与小狗在做什么?他们的心情是怎样的?
(3)你如何表达乐曲的情绪?
(4)对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结:将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时
教学内容
1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
教学目标
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程
1、谁知道阿凡提的故事?能给大家讲一讲吗?
2、阿凡提是一个怎样的人?他经常与谁一起出现在大家的面前?(小毛驴)
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》
(1)听教师范唱或听录音。
(2)教师分句教唱。
(3)学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
(4)请你为歌曲伴奏:教师提供打击乐器——双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器?为什么?表现什么?怎么敲击?
4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗?
5、总结
第五课时
教书内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。
教学目标
在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
1、初听全曲:感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏:
(1)你听到了什么?是谁在叫?这是一幅什么样的情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林。)
(2)谁出现了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)
(3)森林里的动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶,往回走。他友好的像森林里的朋友们问好)
(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作)
3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
6、总结
第四单元《我们多快乐》
第一课时《快乐小舞曲》
一、组织教学
1、随音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
三、新授歌曲
1、听录音范唱歌曲,初步感受音乐
2.带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确,吐字清楚。
3.跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。
4.用听唱法学会歌谱,并要求背唱。
5.随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
6.随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
7.教师逐块出示节奏卡片,
(1)×- ×××××-
(2)××- ××××-
(3)×- ×- ×××-
(4)×××××- ×-
要求学生用手中的打击乐器按谱演奏(奏二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。
8.教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。
9.将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。
10.一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。
11.学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。
12.如场地允许,用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
四、小结
第二课时《洋娃娃和小熊跳舞》
设计理念:
1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。
2、节奏练习,发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。
3、在歌表演中培养学习动作的协调性,并进行爱动物的练习。
教学内容:
1、趣味节奏练习,趣味发声练习。
2、课间轻松活动,辨别音的快慢。
3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4、进行爱动物教育。
教学目标:
(一)情感目标
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
(二)知识目标
学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受×××节奏在歌曲中的作用。
教学重点、难点:
有表情演唱、表演
教具安排:
录音机、录音带、头饰若干
一、上课仪式进行
二、激趣导入
今天老师要带大家去旅行,小朋友们高兴吗?那我们的音乐之旅开始了,孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧!(播放火车开动的声音)
过渡:我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1.节奏城的小朋友可热情了,他给大家送来了四个红苹果,知道它名字的小朋友就可以得到它。(出示带有×××·符号的苹果)
2.接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员,它是谁呢?大家来猜猜:脸皮厚,肚子空,打它三下。它喊痛痛痛。(鼓)大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。(要求:仔细听。)3.节奏练习:
××××│×××××│×××××│×××0│┃
4.发声练习:
下一站我们去哪呢?开动火车去看看,我们来到了问题城,小问号有许多问题要问大家,请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。
1 2 3 4 │5-│5 5 │5-│┃
(师)小猫怎么叫(生)喵喵喵
小狗怎么叫汪汪汪
……
四、课间轻松
经过两座城,小朋友们肯定都累了,我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。
五、新授课(学习歌曲,用歌声表达真情实感)
下一站我们去哪里呢?同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述:听小鸟在枝头清脆的歌唱,太阳出来了,花儿开了,散发出迷人的芳香,大森林的早晨可真美呀!瞧,远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈,小朋友们想参加吗?那我们一起来学学吧。
1.复习节奏,请会打的同学带打一次。集体纠正。
2.教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。
3.教曲调。(范唱)分句教唱,会唱的同学教。
4.分小组练唱,用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5.跟老师有节奏念歌词。
6.听范唱带。提示学生体会内容,情绪。(欢快,活泼)
7.轻声分句教,自由练,汇报。
8.比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9.开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
六、拓展创造:歌表演
你们刚才学的很棒,所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会,我们戴上头饰出发吧!
总结:小朋友今天学的真认真,你们觉得和小动物玩的开心吗?那我们一定要爱护它们,不然没有了小动物,我们的生活会少很多开心的事。
第三课时《多快乐呀,多幸福》教案
教学目标:
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.
教学重点:
学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
教学难点:
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.
教具:
课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.
教学过程:
一、走进西藏
1、导入:(直接播放课件)
师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!
3、学说藏语:
师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意生:……
师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.
(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍.
师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》
(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词。
师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”
师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?
生:……
师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!
师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.
师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)
③学唱歌曲
师:请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱)
师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱)
师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)
我们再把第一段来一遍.
④生自己唱第二段
师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.
⑤男女生交换接龙
师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)
⑥齐唱
师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)
⑦随乐唱
师: 让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!
(师随乐舞)
师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢!
师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)
2﹑请学生上台随乐跳
师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?
(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势
师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!
(随乐带生律动)
师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)
4﹑分组唱歌,呐喊
5﹑加入打击乐器
师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?
(给学生分乐器)
师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!
今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!
人教版小学音乐下册第五单元《五十六朵花》
[教学要求]
1.学唱歌曲《其多列》《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2.欣赏《杵歌》,随音乐做舂米动作。
3.感受《快乐的罗梭》的情绪。
4.从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。
5.找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音,并涂上不同颜色。
6.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
7.创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学重点难点]:
重点:
1.学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2.欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》,感受乐曲的情绪。
3.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
难点:
1.用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲
2.听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3.在《我家门前有条河》的活动中,数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4.创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学构想]
1.通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情。
2.感受不同民族的音乐风格。
3.在活动中学会与他人合作。
[教学准备]
茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[课时安排]六课时
第一课时
[教学内容]
学唱歌曲《乃哟乃》。
[教学目标]
1.学唱歌曲《乃哟乃》。
2.跟着老师模唱歌谱。
3.了解有关土家族的简单知识。
5.能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
[教学过程]
一、导入新课
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
二、范唱(教师范唱最好)
要求学生安静地听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1.教师范唱或放录音,要求学生聆听、记忆颜色的小节。
2.教师范唱,请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱,学生在此小节处设计其他动作。
3.学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
4.学生完整的演唱歌曲。
5.请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6.学生跟着教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1.同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2.请查找有关高山族的资料。
五、教学评价:
1、能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲
2、能跟老师模唱歌谱[课后记]
第二课时
[教学内容]
1.复习《乃哟乃》。
2.欣赏《杵歌》。
[教学目标]
1.用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
2.欣赏《杵歌》。
[教学过程]
一、复习《乃哟乃》
1.齐唱歌曲。
2.请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1.请同学们介绍有关高山族的知识。
2.欣赏《杵歌》。
3.能随音乐做舂米的动作。
五、教学评价
1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
2、能随音乐做舂米的动作。
[课后记]
第三课时
[教学内容]
欣赏《快乐的罗梭》。
[教学目标]
1、听辨乐曲的情绪。
2、随着音乐律动。
[教学过程]
一、模唱练习
1=F 2/4
553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖
1.跟着老师分乐句用“la”模唱。
2.学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1.问:这首乐曲的形式是什么样的(欣赏第一遍)?
2.听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)?
3.感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。
4.欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5.随音乐律动(欣赏第五遍)。
6.介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
四、教学评价
1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示
2、是否能随音乐的节拍律动
[课后记]
第四课时
[教学内容] 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
[教学目标]
1.有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2.了解有关鄂伦春民族的简单知识。
[教学过程]
一、导入新课
请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识,老师小结补充。
二、范唱(教师范唱最好)。
要求:学生能安静地聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1.有节奏的朗读歌词。
2.跟着老师学唱歌曲。
3.学生完整的演唱歌曲。
4.请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5.分小组演唱,其他同学评价,也可由一位学生代表独唱。
四、练习
用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
六、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
七、教学评价
1、能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同
[课后记]
第五课时
教学内容
学唱歌曲《保护小羊》。
教学目标
1.会唱歌曲《保护小羊》。
2.区分两个乐句结束音的不同。
教学过程
一、导入新课
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,老师补充总结。
二、范唱(教师范唱最好)。
要求:学生能安静地聆听,并能对老师的演唱进行评价。
三、学唱歌曲
1.有节奏的朗读歌词。
2.跟着老师学唱歌曲。
3.学生完整的演唱歌曲。
4.教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。
5.纠正学生的吐字,如:“三”“山”等。
6.启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7.请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》。
五、复习歌曲
1.《乃哟乃》。
2.《勇敢的鄂伦春》。
要求:体会这两首歌曲的不同风格。
八、总结
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1:同学们还知道其他少数民族的名称吗?请你说一说。
提问2:谁会演唱其他少数民族的民歌?给大家唱一唱。
九、教学评价
3、能有感情的演唱歌曲《保护小羊》
4、能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同
[课后记]
第六课时
教学内容
活动《我家门前有条河》。
教学目标
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
教学过程
一、导入新课
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》。
要求:有节奏的朗读。
一、数数练习
1.每一拍读一个数。
要求:数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1.全班分成每六人一组,一人数拍,一人读儿歌,四个人分别演奏打击乐器。
2.全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
3.请同学们重新设计一首儿歌的活动(例如:替换儿歌、替换乐器……)。
五、教学评价:
1、能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》
2、能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动
《月儿弯弯》教案
单元教学总目标:
感受五首不同风格的有关夜空的曲子。
具体要求:
1.学唱歌曲《小小的船》。
2.感受《摇篮曲》的情绪。
3.欣赏《小白船》。
4.欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》,说说两首歌有什么不同。
本单元教学重点:
1.学唱歌曲《小小的船》。
2.欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》感受乐曲的情绪。
难点:
欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》,说说两首歌有什么不同。
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《小小的船》
教学目标:
1.学唱歌曲《小小的船》。
2.跟着老师模唱歌曲。
教学过程:
一、激趣导入
1.猜谜语。
师:我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?
有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像个圆盘,有时像把弯刀。
学生猜谜。
师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?
学生边说,教师边出示有关的图片课件:
圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮
2.讲故事。
师:多么神奇的月亮!我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天,我也给大家带来了一个。想不想听听?
师:远古时代,天上出现了十个太阳,烤得大地冒烟,海水枯干,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿,这一天,他拉开神弓一口气射下了九个太阳,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药,他就交给了妻子嫦娥保管。
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药,嫦娥急中生智,一转身将药吞了下去,她的身子便飘了起来,飞到空中。因为她舍不得离开后羿,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。
二、新歌教学
1.读歌词
师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》,请同学们读一读。
教师示范按节奏读一次。
师生一起边读边摇摆身体。
配上音乐朗读一遍。
2.学习三拍子,请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
3.学唱歌曲。
边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。
看动画音乐再听一遍。
师:你学会了哪一句,请你教教同学。
4.与老师比赛接唱。
5.齐唱一遍。
6.分组练习:表演唱、伴奏、舞美、绘画。
7.汇报表演。
三、宣布下课
唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。
第二课时
教学内容:
欣赏《小白船》、《摇篮曲》。
教学目标:
1.在音乐伴奏下,有感情地朗读歌词《小白船》。
2.安静地聆听乐曲,随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作《摇篮曲》。
教学过程:
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动
边听边跟着老师动起来,感受歌曲给我们带来的快乐!
四、复习歌曲《小小的船》
五、新课教学:
1.欣赏《小白船》
(1)播放《小白船》。
(2)在音乐伴奏下,有感情地朗读歌词。
(3)聆听歌曲,随音乐律动,感受歌曲童话般的意境。
(4)随音乐轻声学唱歌曲。
2.欣赏《摇篮曲》
(1)播放《摇篮曲》
(2)引导学生思考:乐曲的情绪是怎样的?(雄壮的?优美的?
宁静的?)
(3)安静地聆听乐曲,随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作。
六、宣布下课
唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。
第三课时
教学内容:
欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》。
教学目标:
1.用动作模仿闪烁的小星星。
2.跟着录音学唱《闪烁的小星》这首歌。
教学过程:
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动
边听边跟着老师动起来,感受歌曲给我们带来的快乐!
四、复习歌曲《小小的船》
五、新课教学:
1.欣赏钢琴独奏《小星星变奏曲》
(1)播放《小星星变奏曲》。
(2)跟着老师模唱曲谱,并按照课本上的图示,用动作模仿闪烁的小星星。
2.播放《闪烁的小星》
(1)播放《闪烁的小星》
(2)跟着老师模唱曲谱。
(3)听听《闪烁的小星》在乐曲《小星星变奏曲》中出现了几次,并跟着录音学唱这首歌。
六、宣布下课唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。
第一单元红灯停绿灯走 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学就是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道与公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意瞧车,瞧红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯就是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人与车辆的安全通行。红灯与绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌与一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其她同学边唱边扮演行人与车辆,瞧见红灯停止做动作,瞧见绿灯继续行走。 二、瞧图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、瞧图表,选择大声唱或心里默唱。 教学内容 认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》, 教学目标 1、感受与认识四份休止符。 2、按节奏念儿歌。 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏 二、学念儿歌。 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸,指导学生瞧见绿牌念“嘎”,瞧见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
2020年新人教版一年级音乐下册教案全册 精编版
小学导学案 学年第二学期 姓名: 年级:一年级 学科:音乐 小学一年级下册音乐导学案1
小学一年级下册音乐导学案2 1.歌名直接切入为导入:柳树的枝条,像什么?这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘,枝条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。这样的风景你能想像吗?这样环境美不美? 2.聆听录音范唱。 3.讲解附点四分音符: (1)这样的节奏我们唱过,你能举出唱过的歌名吗? (2)“ ×?”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这附点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。 4.再听录音范唱,大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。 (1)设问:这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。 听辨练习:附点四分音符 1.从听觉上巩固附点四分音符的长短,并与四分音符的区别对比。 2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。学习音乐知识:附点四分音符教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。 2.讲解附点四分音符的长短,从实践中掌握。 (1)图解:
(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符,如上节课《采菱》就有。 找出《采菱》曲谱中的附点四分音符,并从唱曲调中熟悉附点四分音符。 (4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。 (5)名称的由来:强调附点,所以把附点放在前面。 学习音乐知识:顿音记号 1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。 小学一年级下册音乐导学案3
小学一年级上册音乐教案第一单元.感受 并模仿自然界和生活中的声音。1 .感受人声和乐器不同的音 色。2 教学目标.能够用不同的材料创造声音。3 .能够用 声音编织一个简单的故事。4 。.会唱歌曲《大雨和小雨》和 《大鼓和小鼓》5 .歌曲《大雨和小雨》1 教学内容.歌曲 《大鼓和小鼓》2 (一).用声音编织的故事《小白兔盖新房》 3 课时安排四课时创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐 的实践活动,引起学生对创教学重点造的兴趣并获得成功的 喜悦。对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受, 但没有从声音教学难点引起联想的经验。教师通过本课的教 学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的 基础。 .五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。1 教学教具准备.电子琴、打击乐器。2 小学一年级上册音乐教案时课一第教学随笔 教学内容:.听听我创造的声音。 3。.歌曲《大雨 和小雨》 2.寻找生活中的声音。1 教学目 标:.能够准确朗读歌词。 2.能寻找并模仿生活中 的声音。1 .能创造几种声音。 4。.学唱歌曲《大 雨和小雨》3 教学过程:(一)寻找生活中的声音 (设计.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听 辨生活中的各种声音。1 )目的:激发学生兴趣,吸 引学生注意力。.启发学生注意“观察”——“倾听”生活 中的声音进行简单分类,再分别播2放教材中城市、
森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特)点?(设计目的:丰富学生的知识。、想一想,说说生活中还有那些声音。3 (二)歌曲《大雨和小雨》雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲.1 。《大雨和小雨》2 )(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。.由教师范唱或听录音。.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 4。.跟着教师学唱《大雨和小雨》3 (三)听听我创造的声音、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。1.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐2 创造能力).用几种声音连在一起表现一定的内容。3 课后反思小学一年级上册音乐教案教学随笔第二课时 教学内容歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标:、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。1 、能够熟练朗读歌词。2 。、会唱《大鼓和小鼓》3 教学过程:播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 小学一年级第二册音乐教案 小学音乐第二册教学进度表 1
音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,
丰富情感体验,陶冶高尚情操 课题:聆听《春天》课时:1——1 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。 2、通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 聆听《小燕子》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
C 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分:小结。结束全课。 课题:表演《春天》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地 观察事物,启迪学生热爱大自然。 2,用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相 比较,说出旋律相似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《布谷》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? b 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 c 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
本学期教学计划 大纲和教材分析: 本册教材的教学内容有:春天;放牧;手拉手;长鼻子;跳起舞;咯咯哒;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪与咪咪;游戏宫。 本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,这样的转变是学生喜欢的,动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。 学生情况分析: 任教班为101(21人)、102(21人)、103(21人)三个班,学生总人数为63人,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的学习习惯有所改进,但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。 教学目标: 这一册教材的教学目标是,使学生能够: 1、学习以音乐的方式与教师和学生交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、认识课本中的几种音乐学习标志。 4、认真聆听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、初步了解简单的音乐知识。 改进教学、提高教学质量措施: 1、以“以学生发展为本”来设计教学过程。 2、面向全体学生,同时注意学生的个性发展。 3、加强实践与创造。 4、加强综合与渗透。即融入其它学科知识。 5、把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 本学期教学进度安排 周次起讫日期课时数教学内容完成情况
01 2.7-2. 10 始业教育 02 2.13-2.17 2 第一课:春天 03 2.20-2.24 2 第二课:放牧 04 2.27-3.2 2 综合训练:音乐欣赏 05 3.5-3.9 2 第三课:手拉手 06 3.12-3.16 2 第四课:长鼻子 07 3.19-3.23 2 综合训练:集体舞 08 3.26-3.30 3 第五课:跳起舞 09 4.2 -4.6 10 4.9-4.13 2 第六课:咯咯哒 11 4.16-4.20 2 综合训练:复习演唱曲 12 4.23-4.27 2 第七课:大海的歌 13 4.30-5.4 2 五一节放假 14 5.7-5.11第八课:幸福生活 15 5.14-5.18 2 综合训练:五一演唱比赛 16 5.21-5.25 2 第九课:巧巧手 17 5.28-6.1 2 第十课:汪汪与咪咪 18 6.4-6.8 2 综合训练:音乐游戏 19 6.11-6.15 4 游戏宫:愉快的夏令营期末考查 20 6.18-6.22 21 6.25-6.29 22 7.2-7.5 第一课春天 一、教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 2、聆听《小燕子》 3、表演《布谷》 4、表演《小雨沙沙》 二、教学总目标:
人民音乐出版社 义务教育课程标准实验教材 小学音乐教案 教师: 年级:一年级(下) 单位:
教学进度表(一年)
课题:聆听《春天》 (两课时) 第一课时 教学目标: 1.通过聆听乐曲,感受音乐所表现的春天。 2.通过对“春天”万物的描述,提高学生的观察力,想象力。在“春 天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学准备:电子琴,多媒体 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好,律动。 2、新学期小结。 3、复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》 a.完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听 后,展示给大家看。 c.想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分 小组讨论,分别与乐曲合作。 2、聆听《小燕子》 a 完整地聆听歌曲。 b 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? c 听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 d 随着复听歌曲的录音,分组表演。 三结束部分:小结。结束全课。 第二课时 教学目标: 1.通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 2.用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 3.能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分:
1、听音乐问好! 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《布谷》 a 、完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感 受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些 音长? b、听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听 第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记 住歌曲的旋律。 c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《小雨沙沙》 a、完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。 提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。 b、再听范唱。 c、尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演 唱,使歌曲更有意境。 d、分小组创编动作,边唱边表演。 三结束部分:教师小结。结束全课。 课题:编创与活动 课时:第二课时 教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。 3、复习《小雨沙沙》。 二、基本部分: 编创与活动: (1)这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。 (2)启发学生对风雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 (3)允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。 (4)在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小 组设计的风雨声更形象、生动、有趣。 三、结束部分:教师小结。
人音版小学一年级音乐下册 教 学 设 计
教师:黄晓倩 单位:黑塔镇中心学校 第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音,分组表演。 7、小结。 第二课时 教学内容: 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。 听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》。
人音版一年级下册音乐全册教案 第一课《春天》 教学目标: 一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学建议: 1、本课可安排两课时完成。 2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。 4、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 四、教材分析: 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜 鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴 配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C 大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎 然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵 活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。 2.歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成 为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。 歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语 言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合 了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心 描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做 客的急切心情表现得淋漓尽致。 歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。
第一课《春天》 教学目 一、通过聆听歌(乐) 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐) 第一课时 一律动: 聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。二 1. 提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,
分小组讨论,分别与乐曲合作。 1. 完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些 音长? 2. 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中 3. 四、编创与活动 课堂评价活动: 六、教师小结,下课。 第二课时 一、律动: 聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。
1. 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2. 3.随着复听歌曲的录音,分组表演。 1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示: 2.再听范唱。 3.尽快用听唱法学会歌曲。 4.分小组编创动作,边唱边表演。 四、复习歌曲《布谷》: 五、课堂评价活动:教师小结。 第二课《放牧》
教学目 一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变 二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。 三、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。 第一课时 一、律动: 聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。 1.听歌曲前,同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。 2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。 歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的
第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《春晓》,表演《春晓》、《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《春晓》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音,分组表演。 6、小结。 第二课时 教学内容:
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。 听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童谣》、《放牛歌》,感受牧 童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其 演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能 在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童谣》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童短笛》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童短笛》。
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一单元红灯停,绿灯行 单元备课: 一、教学内容分配表 二、教学要求 1、通过听、唱一组儿童歌曲,培养学生遵守纪律的感情。 2、感受不同风格的儿歌。 3、在活动中学会遵守纪律。 三、教学重点与难点 重点: 1、学唱歌曲。 2、通过聆听歌曲,感受音乐的情绪。 难点:
1、会用自然的声音去演唱歌曲。 2、边唱可以为歌曲编创动作。 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的? 生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,
绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、看图表,选择大声唱或心里默唱。 足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 教学反思: 第二课时 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》。
一年级音乐第2册全册教案 《音乐》第2册教案 第1课《我爱珠江》一、教学目标:1、通过学唱歌曲 《翠亨村出了个伟人》,让学生了解我国伟人孙中山,并启发学生爱伟人,爱珠江,爱祖国的情怀。2、通过学唱《落水天》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感。并了解人民的生活带有浓郁的地方风情;复习巩固 “do re mi”三个音的音高及手号。3、听赏《广东狮子 锣鼓》,让学生感受广东民间鼓乐及歌舞,并能选择合适的打击乐器复习巩固已学过的等节奏型。4、通过音乐情景的学习,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,发展学生的创造性思维。二、教材内容分析《翠亨村出了个伟人》是一首根据广东民歌的风格写的歌。旋律优美,表达了人民对伟人孙中山的赞颂的喜悦心情。歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了孙中山这个伟人,歌曲充满广东民歌的风味,节奏平稳,带有摇荡性。《落水天》是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌。富于特色的节奏型贯穿全曲,歌词朴实感人,表现了旧社会穷人遇到下雨天没有雨伞的可怜情景,同时又具有风趣的内涵。教材设计了两个活动与练习:1.运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏,让学生更生动地去表现音乐;2。为了进一步建立“撒”的相对音高概念,我们可以让学生 随着音高变化打出相应的手号。《广东狮子锣鼓》是广东过年过节举行盛大庆典的鼓乐,民间伴有舞狮活动,使节日气氛更浓,更喜庆。重点:学生感受广东民间鼓乐及歌舞学习以
音乐的方式与同学交往。难点:边听音乐边模仿舞狮子的动作。 第一课时:教学过程:1、听中设问。播放高胡及广东民间 乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律。提问:这首旋律美不美?教师讲解:美的音乐有其美的内涵,这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。2、讲故事。教师播放课件《翠亨村 出了个伟人》,用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代,青年时代以及致力于民主主义革命的故事,让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者,伟大的民主主义革命家。伟人孙中山是广东的骄傲。3、范唱。在歌曲的教学中,教师尤其 要重视范唱。因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象,激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱,有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。4、听音乐,朗读歌词。播放《翠亨村出了个伟人》音乐,创设意境启发学生从音乐中,教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感,并有表情的朗读歌词。5、唱唱比比。学生模仿教师的范唱,一句一句地学唱此曲, 比比谁模仿得最好。6、结合表演。鼓励学生用不同的演唱形 式表达歌曲内容及情绪。可以女生问,男生答;或教师问,学生答等。让学生创编简易律动,边表演边唱歌,加深对歌曲的理解。第二课时学唱《落水天》教学过程:1看中听。 播放课件《落水天》,引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格,情调。2听中读。播放《落水天》旋律,教师 先有节奏的带读,再让学生读,让学生通过有节奏的读歌词,感受这首广东民歌风味的特色节奏型。3听中画。播放《落水天》旋律,请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。学生通过绘画,更好的理解歌曲的内容和情感。
一年级下册音乐教案全册(人音版) 第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《小燕子》,表演《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、聆听《小燕子》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小
组讨论,分别与乐曲合作。 4、完整地聆听歌曲《小燕子》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。 6、随着复听歌曲的录音,分组表演。 7、小结。 第二课时 教学内容: 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。
第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》,唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童哪里去了》。 2、教师完整地播放歌曲录音,学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。 3、学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。
小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________
第一课:《好朋友》 课时1——1 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点: 学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好,律动。 2、新学期寄语 3、复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后, 展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组 讨论,分别与乐曲合作。 2、聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课时:1——2 课题:表演《拉勾勾》 教学目标: 1、通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作 2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。 3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。
第一课童谣新唱 教学内容: 1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》 教学目标: 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点:歌曲情绪的掌握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱。 教学难点:广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间:三课时 教学准备:多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 第一课时 导入 一、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?在哪听过?说了什么? 2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如:穿花鞋,水浸街,上街卖…… 3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》,说说感想。 老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,代表了广东的地方特色。 二、学读《落雨大》歌词,各种形式的朗读。 新授 一、练声。
二、玩一下手号,唱一唱短旋律:121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱,拍节拍,感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动,边做边唱。 6、分组演唱,各种形式的表演唱。 四、总结、下课。 第二课时 一、练声。 二、复习歌曲《落雨大》 三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱:说说感受。 2、复习2拍子的节拍感,再听范唱,这首是2拍子吗?有何不同? 3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词,唱词 注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。 四、总结、下课。 【课后反思】
第一课春天 【教学目标】 一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出 旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。 【教学建议】 一、本课可安排两课时完成。 二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的 观察力、想象力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。 四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 第1课时 教学内容: 1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》 2、学唱歌曲《布谷》 3、律动《布谷》 教学目标: 1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴 奏;并通过图形感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。 2、视听结合学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短; 培养学生的初步的视唱能力。 3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的 情感,引导学生参加音乐实践活动。 教学重点:聆听音乐,感受春天 教学难点:感受音乐,培养能力 教学过程:
唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理,启发学生学会细心地观察事物。 3、通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编 动作表达歌曲的意境。 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3.复习课本小知识:小图标的表示作用。 4.复习表演《杜鹃圆舞曲》,录音伴奏。 二、新课学习 1.欣赏歌曲《小燕子》 1)初听,(完整听全曲)。 2)谈谈感想:歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到,你想对小燕子说点什么? 3)复听:自由活动:随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点 后。再分组表演。)但在最大的程度内让学生自由发挥自己 的创编能力。 2.小练习:随歌曲《小雨沙沙》拍手:(节拍练习与旋律熟悉)3.学唱歌曲 1)歌曲学习:完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。 2)再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组 合成两个部。 3)尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。 4)分小组编创动作,边唱边表演。 三、复习歌曲《布谷》 四、课堂小结
人教版《音乐》一年级下册全册教案 成团中心小学:韦秋梅韦桂绝
一、班级情况分析: 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的。 二、本期教学目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 三、教学措施: 1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。 2、师生互动,以学生自主学习为主。 3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。 4、通过活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力。 四、教学进度: 第一单元红灯停绿灯行4课时(2-3周) 第二单元春天来了6课时(4-6周) 第三单元音乐中的动物6课时(7-9周) 第四单元我们多快乐4课时(11-13周) 第五单元五十六朵花6课时(14-15周)
第六单元月儿弯弯4课时(16-17周) 第一单元红灯停绿灯行 【教学要求】: 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。 【教学重点与难点】 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确的休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整的表现音乐。 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。 【教学准备】 教具 1、图片“红灯牌”“绿灯牌” 2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 3、录音带 4、节奏卡: X X X X ︱X X X X‖ X O X O ︱X O X O‖ X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖ 第一课时 【教学内容】 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。 【教学目标】 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 【教学过程】 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。
音乐教案-《红眼睛绿眼睛》 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》 教学重点 能够与同学合作。 教学目标 ⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 ⒉了解小学生常见的行为规范。 ⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 ⒈教师提问:同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。 红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。 ⒉听音乐,做游戏。 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举绿牌。 ⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉,做游戏。
请一名同学做警察举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续做动作。 二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。 ⒈请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。 ⒉看图标,选择大声唱或心里默唱。 自己判断行为:吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。 三、小结。 四、作业设计:自己设计图标做游戏。 年级:一年级 课时:1课时 教学目标: 1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。 2.通过学习歌曲,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3.通过跳集体邀请舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的