《鸿门宴》教案设计
教案名称：《鸿门宴》第三课时人物篇
学校：东营胜利油田第二中学
姓名：刘芳
一、教案背景
1.对象：东营胜利第二中学高中高一学生
2.学科：语文
3.课时：第三课时
4.学生准备：
（1）梳理文本思路，理清人物关系，初步体悟人物形象及其品行；（2）学生提出自我解读后的质疑（每人至少提出1—2个问题），以供课堂深入解读之用。
教学课题：《鸿门宴》第三课时
主问题设计：正确分析刘、项成败的个人原因和历史原因，阐释“性格决定命运”的道理。
①多角度深入挖掘处于尖锐矛盾冲突中的主要人物性格的特
点，感受《史记》“不虚美，不隐恶”的史家笔法；
②学习本文运用对比、细节描写来表现人物性格的方法。
解决措施：通过师生探讨、播放视频和指导学生诵读，深化学生对课文的理解，授课过程中抓住波澜起伏的情节展开，结合史实材料适当补充延伸，引导学生在对比中分析人物性格。
5.教师准备：
（1）提前告知学生上课内容、预习方向。
（2）让学生课前提交自我解读过程中产生的疑问，梳理整合成PPT,以备课上交流、探究。
（3）利用互联网搜索与本课有关的资料，提前备课，与蛇有关的问题；
做好课件并提前到教室进行调试。
三、教学过程
●创设情境、导入新课：（开篇语）
播放音频文件：《垓下歌》（投影：《垓下歌》、《大风歌》）
教师激情导入：一曲《垓下歌》慷慨悲壮，一曲《大风歌》志得意满；一个凄凄然自刎乌江，一个昂昂然黄袍加身。
这样的结果，究竟是什么原因造成的呢？是历史的偶然，还是个性的必然？今天，就让我们再次走进《鸿门宴》，在这场楚汉相争的转折点上，探寻政局成败的奥秘吧。
●设计意图——设计悬念，激发学生学习兴趣。
1.板书课题：《鸿门宴》——司马迁。
(一)一读文本，整体感知：
◆学生活动——回忆旧课，梳理文本思路，简要概括文本情节与结构。
◆学生活动——回忆旧课，梳理文本思路，理清人物错综复杂的关系网。
◆学生活动——思考：其中出现了哪些人物，分属哪个阵营？
◆学生活动——画出两大阵营人物关系表（学生上黑板，画出关系图）★教师活动——两大政治集团中的人物是相对应存在的，通过列表格的
方式理清主要人物关系。
设计意图：
理清
两大阵营人物关系，为下文学习作铺垫。
(二) 二读文本，理清脉络：
本环节教学任务：
1、 梳理故事情节：沛公赴宴—鸿门饮宴—范增举玦—项庄舞剑—项伯掩护—张良告急—樊哙闯帐—沛公脱身；
2、 研读课文
3、
4、5段，情节曲线图：
●设计意图：让学生充分意识到作者在尖锐的矛盾冲突中刻画人
物形象，突显人物性格。
（三）师生互动、自由论坛
★ 学生活动——展示学生自我质疑的问题，小组讨论；选取其中最
为集中、最难解读的问题共同探讨。PPT 展示：
（1）、为什么项羽没有在宴上杀死刘邦而将他放走？（李龙昕、燕子睿
等）
（2）、项羽为什么无视范增对其的暗示？（陈亚楠）
项羽为什么对范增刺杀刘邦的暗示毫无反应，之后又为何默许了项庄刺杀的行为呢？刘邦走后又淡定的不去追赶，反而收下礼物？（陈文田）（3）、为什么项伯帮刘邦而不帮项羽？（杨诗睿、吴晴晴）
（4）、樊哙是个屠狗的，可他知道“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人为刀俎，我为鱼肉。何辞为？”而刘邦却问樊哙“今者出，未辞也，为之奈何？”刘邦真的不知道该怎么做吗？（吴晴晴）
（5）、对于通报消息的曹无伤，项羽没有利用机会攻打刘邦，反而将他的所作所为告诉刘邦，为什么？（李春升）
（6）、樊哙说破项羽的意图，项羽为何不回应呢？（罗凡頔）
（7）、项伯为何不帮项羽，仅因为张良是项伯的救命恩人吗？项羽对项伯是什么态度？项羽下定决心杀刘邦了吗？（张龙祥）
（8）、项羽不杀刘邦，不是因为糊涂，而是坚持自己的信仰。（韩云博）（9）、项伯是什么人？为何鸿门宴上，项伯“常以身翼蔽沛公”？（10）、“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”，是指什么婚姻？刘邦不是已娶吕氏了吗？（梁成燕）
（11）、范增既然是项羽的长辈，为何不直接灭杀刘邦而非要暗中操作呢？
（12）刘邦提出如厕后为何能对张良进行交代，在哪？为何？（高嘉宁）（13）鸿门宴上，刘邦为何用简单的几句话就化解了项羽的必杀之心，将危机的局势逆转？（高衍培）
教师活动——辅助学生深入思考，深入的解读人物的内在思想。（1）将学生提出的问题进行梳理、归类：
PPT展示：第一类——曹无伤为什么要告密？他的话里有几层信息？（张龙祥梁成燕等）
第二类——项伯在这场大戏中扮演什么角色？对整个事件的逆转起什么作用？项伯该不该杀？（吴晴晴杨诗睿等）
第三类——项羽对范增的计策为何没有呼应？刘邦对张良是什么态度？（陈亚楠燕子睿等）
第四类——刘邦在鸿门宴上的表现说明了什么实质性的问题？刘邦的逃跑是预谋还是偶然？（李春升郭新萌等）
第五类——项羽对于曹无伤的处理方式合理吗？刘邦对于项伯是如何做的？刘邦杀曹无伤，项羽为何不杀项伯呢？（陈文田罗凡頔等）第六类——项羽到底杀不杀刘邦？项羽真的如王立群先生讲的是个
糊涂蛋吗？项羽不杀刘邦到底是“妇人之仁”还是“君人之度”？（核心问题）
●设计意图：将学生的问题进行整合梳理，更清楚的把握问题的根源，更明确思考的角度，充分做到有的放矢。
（2）进入（一）人物分析篇：
师生共探，深入挖掘，解决问题：
第一类——曹无伤为什么要告密？他的话里有几层信息？（张龙祥梁成燕等）
沛公欲王关中——政治上，激怒项羽
使子婴为相——楚秦旧恨，“楚虽三户，亡秦必楚”捞取政治资本珍宝尽有之——物欲上，激怒项羽
第二类——项伯在这场大戏中扮演什么角色？对整个事件的逆转起什么作用？项伯该不该杀？（吴晴晴杨诗睿等）
补充资料：项伯四罪本当诛
第一罪，鸿门宴前夜，项伯私访张良，泄露了重大军事机密，项羽竟然不予追查。
第二罪，鸿门宴上，项伯以剑护卫刘邦，使范增、项庄刺杀刘邦的计划未能实现。
第三罪，代刘邦求封汉中，这件事情性质就更加严重了。
第四罪，代刘邦救父救妻。
第三类——项羽对范增的计策为何没有呼应？刘邦对张良是什么态度？（陈亚楠燕子睿等）
文中寻证据：1、项羽 2、刘邦
默然不应为之奈何（3次出现）补充资料：沐猴而冠刘邦自我的评价
宽严失度，袒护亲情知人善用，用人不疑第四类——刘邦在鸿门宴上的表现说明了什么实质性的问题？刘邦的逃跑是预谋还是偶然？（李春升郭新萌等）
文中寻证据：刘邦在鸿门宴上说过什么,做过什么:
成熟、沉稳 (1)语言：臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，
臣战河南，然不自意能先入关破秦，
得复见将军于此。今者有小人之言，令将军。与臣有郤。
(2)动作：起如厕留张良辞谢脱身独骑间至军中
整个鸿门宴，项羽一共说了六句话：
幼稚、寡谋 1. 此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此；2. 壮士，赐之卮酒；3. 赐之彘肩；4. 壮士，能复饮乎； 5. 坐； 6. 沛公安在。
第五类——项羽对于曹无伤的处理方式合理吗？刘邦对于项伯是如何做的？刘邦杀曹无伤，项羽为何不杀项伯呢？（陈文田罗凡頔等）项羽刘邦
出卖不杀立杀收买
沽名钓誉妇人之仁果敢勇断机变逢迎
第六类——项羽到底杀不杀刘邦？项羽真的如王立群先生讲的是个糊涂蛋吗？项羽不杀刘邦到底是“妇人之仁”还是“君人之度”？
（核心问题）
教师引导——1、鸿门宴上的座次安排有什么玄机？（张增睿）（图片展示，文化常识补充）
2、比较鉴赏：与电影《鸿门宴》中项羽对刘邦的态
度有什么不同点？哪种处理更符合人物设计？
3、项羽到底为什么不杀刘邦？
●设计意图：⑴让学生回归文本，重温细品，引导学生解疑答惑；
⑵让学生感知剑拔弩张、刀光剑影背后的微妙人性。
⑶让学生充分认识到“性格决定命运”是个真命题。（四）三读文本，分析写作手法：
1、在比较中，完善矛盾冲突中的人物形象。（对比手法）个性化
2、史家笔法：不虚美，不隐恶。典型化
●设计意图：1、了解作者在矛盾冲突中，运用对比手法刻画人物的性格特点的方法。
2、让学生深刻领悟史记写人叙事的写作手法的高妙之处。（五）研读拓展辩证评判人物
慷慨悲壮《垓下歌》，刀光剑影《鸿门宴》。成者王侯，败者寇。烽烟遮不住英雄色，千秋功过后人说。
让我们来看一看后人是如何评价项羽的？
1、题乌江亭杜牧
2、乌江亭王安石多角度解读人性的复杂
3、咏项羽李清照
4、毛泽东人民解放军占领南京全面的透析形象的内在
5、钱钟书管锥篇（节选）
学生活动：有感情的诵读，深入的分析。
●设计意图：学习创造性阅读，进行创新思维训练。
⑴全面的解读项羽这一人物形象：人性的优劣。（在文本找到呼应的章节，作为对文本的拓展延伸）
（2）让学生“学习一分为二”地辩证的评判人物。（培养学生不片面、不肢解、不断章取义的阅读态度）
（3）让学生再次体悟太史公秉持着的“不虚美，不隐恶”的史家态度。
（六）板书设计：
鸿门宴
项羽刘邦范增张良项庄樊哙项伯曹无伤
自信果敢敏锐机变蛮勇忠勇情义利益
自负阴狠强硬善导
对比
不虚美，不隐恶
（七）课堂小结：
《鸿门宴》是《史记》中流光溢彩的一篇文章，在刀光剑影下、错综复杂的重重矛盾中，“史圣”司马迁运用如椽巨笔，倾注了深厚的感情，塑造了中国古典文学人物画廊中最具永久魅力的人物形象。千百年之后，读之依然令人怦然心动而向往之。
（八）布置作业
1、写一篇不少于1000—1500字的小论文：
从下面的选题中，任选一条自己感兴趣的话题，课余收集资料，整合信息，进行探索，尝试写成文章。
? 谈谈项羽的悲剧性格
? 如何在矛盾中刻画人物
? 《鸿门宴》人物的说话艺术
? 谈“小不忍则乱大谋”/谈“君子之心，可大可小；丈夫之志，能屈能伸”
? 假如项羽鸿门杀了刘邦
? 如果项羽东渡乌江/最后的项羽
? 我眼中的刘邦和项羽
●设计意图：将本节课刚刚建立起来的解读与思维方式，用文字来做记录，有利于学生用于“创新性”“一分为二”的辩证分析问题能力的培养。
《鸿门宴》教学反思
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，情节跌宕起伏，人物刻画栩栩如生，很能激起学生的阅读兴趣。
而面对文言文，课上大多数学生只是机械地记笔记，积累文言文的基础知识，对文言文的美根本无从感觉；也有不少学生一上古文就云里雾里，昏昏欲睡。我想，如果本文也采取千篇一律的传统授课模式，将富有古典美的文言讲的支离破碎，机械呆板，势必会打击学生学习古文的积极性。因此，我认为应好好把握教机，好好研读文本，将蕴含其中的人物美挖掘出来。
反思一：新课程要求以教师为主导、学生为主体。整堂课能较为充分地调动学生的探究性，突出学生的主体探究地位。
问题太浅，学生不屑；问题问的太大、过深，又会无能力回答。对于文言文，尤其是像这样篇幅较长的文言文，一定要精心地设计问题，要么由浅入深，逐层启发，要么才找准切入点，设计提纲挈领的几个问题，把厚书读薄。为了实现该教学目标，在授课前，我对文本进行反复分析后，决定把教材的预设问题转化成学生自读、探究后的问题解答。将学生的质疑与教学目标相结合，从学生提出的40多个问题中，梳理出主问题引导课堂教学。整堂课实在学生的自读质疑法与师生互动答疑法相结合中进行的。讨论、交流、探究，把较多时间给了学生，鼓励学生大胆表达，肯定学生的思考结果，纠正学生的片面解读。这一切做法极大地激发了学生的积极性，收到较为理想的教学效果。
反思二：运用多媒体教学设备和网络平台，采用多种手段相结合的教学方式。
本节课的PPT中,我综合运用了音频、视频、图片等多媒体，给学生更为直观的、形象生动的感知。在传统方式的教学中，主要依赖黑板板书、投影仪向学生再现教案文本的核心内容。课堂容量小、直观形象性差、教学效率低下；也不利于激发学生的思维火花。本课中我充分运用影音图文并茂的多媒体教学课件：借助音频营造课堂氛围，借助视频直观欣赏激发学生活跃的思维、满足知识的需求。
反思三：立足文本，深入探究，合理拓展研读。“读史使人明智”，通过解读文本，对学生渗透情感教育。
本节课借助着重分析人物形象的环节，我将学生的视角引向了纵深发展的方向，不要只是拘泥文本，要树立“活学活用、活解读；要全面、辩证看待问题”的阅读观，以求提升学生的阅读素养。让学生懂得“性格决定命运”的道理，让学生注重完善、重塑自我人格。并且培养学生“一分为二”的辨证分析的能力，全面看待，深入解读。
当然，在教学环节中也存在着不足。一、课堂时间毕竟有限，有的拓展内容流于蜻蜓点水式，深度挖掘不够。二、对学生在课堂上激发的思维火花，有些把握得不够及时，错失了教机。
在今后的教学工作中，我将再接再厉，不断探索和实践，争取呈现日益完美的课堂教学艺术。
学习吴正宪老师心得体会 吴正宪是一个重感情、充满人情味的老师。课堂上，她不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课，知情交融，师生互，她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。 一、让我领略了“自主学习”的魅力。 吴老师的课堂上自始至终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致。课堂上，我们见到的不是一位谆谆教导的长者，而是一位处处撒播火种使人泛起思想涟漪的老朋友。在吴老师执教的《平移和旋转》一课中让课堂神采飞扬，她随时关注学生的发展，以独具匠心的设计、细腻灵活的诱导，将学生推上了自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生。吴老师与孩子心灵的沟通、情感的交融，使学生们感受到鼓舞和激励。抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。 二、让我对课堂有了新的领悟。 “一千个读者有一千个哈姆雷特”，好课的标准，我不敢妄自定论。通过听吴老师的课和报告，我感觉有以下三方面非常重要： 1、真诚的教学感情 吴老师以情激情，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来
说便是：“课堂教学源于情！”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。你又知道呀……”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力。 2、独到的课堂设计 综观吴老师的众多教学实录，可以看到，无论哪节课，学生们都一直处于兴奋的状态，其主要原因就在于她独到的教学设计。吴老师对每个教学环节的设计都精益求精，不是“为追求风格而风格”，而是具有较强的科学性，使学生经历知识形成的全过程。例如：在《旋转与平移》这节课中，一方面采用了个人思考与合作交流相结合的方式；另一方面，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点。让学生通过观看游乐场中的活动场面，生动、直观地感悟平移和旋转，进而又通过动手操作和活动进一步探究平移和旋转。课的最后，教师设计了“楼房会搬家吗?”、“聪明的设计家”、“巧算长度”等解决问题的题材，又让学生在初步应用新知中感悟数学与生活的关系。学生在一堂课中初步完成了个体在认识上从感性到理性又从理性回
1分钟有创意的自我介绍8篇 ,妈妈就把饭吃完啦。当我来到餐厅时,妈妈只给我留啦一碗汤,从那以后,我再也不玩游戏啦。 我有很多优点,比如,帮爸爸扫地拖地、帮妈妈洗衣服、洗碗。但我也有缺点,比如,写作业老是马马虎虎,还贪玩写得慢,我打算改掉这些坏习惯。 我得志向是长大后当一名海军战士,乘风破浪、保卫海疆。 【篇二：自我介绍】大家好！我叫金梓,今年8岁,在雅塘村小学读三年级。 我明亮得大眼晴下面有一个小小得鼻子,俊俏可爱,鼻子下面是一张能说会道得嘴巴。 我很喜欢看书,因为看书对学习有很大得帮助。记得有一次,我坐在沙发上看小溪流得书,看得很认真很入神,连妈妈叫我吃饭都没听到呢！ 我得缺点就是上课不敢举手回答问题,所以我以后要把胆子放大一点,争取改掉这个上课不敢举手回答问题得小毛病。 我得理想是当一名医生。因为现在医院里有很多得病人,有得没有啦灵巧得手,有得失去啦走路得脚,还有得得啦很重很重得病,所以我很想当一名医生,帮助他们解除病痛。 这就是活泼可爱得我,你们愿意和我做好朋友吗？ 【篇三：自我介绍作文】大家好！我叫黄颖欣,今年十岁啦,在东风小学读书。我是个文静得小女孩。
我长着一头乌黑得长发,每天都喜绑着马尾辫。圆圆得脸蛋上长着一双烔烔有神得眼睛。还有一个樱桃小嘴。 我有时内向,有时很活泼。下课啦,喜欢同学们玩耍,比如：打篮球、跳橡皮筋、画画…… 我平时得爱好是：打蓝球、画画、跳橡皮筋、唱歌……你们喜欢我吗？喜欢就和我交个朋友吧！ 【篇四：自我介绍】镜子里头有个小男孩,他得个子长得高高得,身体壮壮得,脸蛋圆圆得,皮肤白白得,最有特点得是他那一对大大得招风耳。 他有许多爱好;读各种课外书,练书法,学英语,打乒乓球,踢足球,玩电脑。他最喜欢得是指挥小人国作战,他喜欢把小棋子,玩具汽车,当成作战得,双方摆房间得战场。” 他是班长,但是他得学习不是班上最好得,因为他有个坏毛病粗心大意,每次考试和做作业,好多题本来是会做得,由于粗心不能得满分或优。他还有一个毛病—-性子急,遇事不能冷静总是急得掉眼泪,或者急得耍脾气。不过现在他已经下定决心该掉这两个坏毛病。 他就是我,马上念三年级得XX。 【篇五：自我介绍】我叫龚思瑶,今年11岁,我在翠微路学校上五年级。 我有一双炯炯有神得眼睛,鼻子高高得,樱桃似得小嘴巴;不过笑起来挺难看,因为你会看见一排歪歪扭扭得牙齿！ 我有许多爱好,有唱歌……所以最喜欢得就是蹈里！我得舞蹈跳
学习刘芳老师先进事迹心得体会范文三篇学习刘芳老师先进事迹心得体会范文三篇 近几日来，各大媒体、电视新闻等都在不断播报关于盲人女教师刘芳老师的感人事迹。看了中央电视台综合频道《新闻联播》里那短短3分多钟的视频之后，我又上网搜寻了关于刘芳老师的相关新闻报道，对刘老师的事迹了解得更加清楚了。毫不掩饰地说，我是流着泪读完了每一篇报道，内心所受之震撼，无以言表。 有人说，刘芳老师是“中国大山里的海伦.凯勒”，而我想说，刘芳老师是当代教师的一座丰碑，是我们迷途中的一盏明灯。 在这个物欲横流，一切都向“钱”看的时代，教师队伍中的不少意志薄弱者，已经渐渐被腐蚀，迷失了方向。他们不甘心，也不安心于自己的工作，在外谋“第二”、乃至“第三产业”;工作得过且过，做一天和尚撞一天钟，对待工作的倦怠情绪日益显现;上班时间聊 ___，刷微信，炒股，玩基金，打游戏，网购??更有甚者，利用职务之便，收取学生、家长的“好处”，示意学生课后找自己“补课”等等。而且，有的老师，未到退休年龄，只想做生意更方便，以身体的一点小小不适，就申请病退;或者直接通关系，走后门，找医院出具假证明，就为了提早一点退休??诸如此类，在教师这个庞大的队伍
中，并不少见。他们被利欲蒙蔽了双眼，作为教师，他们的心理是阴暗的。 刘芳老师的事迹，无疑为我们点亮了迷途中的一盏灯。虽然刘 老师眼睛看不见，但她从没有放弃过自己所热爱的教育事业。她付出了超过常人无数倍的努力，坚守在自己热爱的三尺讲台上，为孩子们带来知识。同时，她用爱倾听，给孩子以心灵的启迪，教给他们做人的道理。我特别欣赏刘芳老师的一句话：“??生活不能改变的话，就改变生活的态度。” 含着泪读完刘芳老师一个个感人的事例之后，用她同事说的一 句话来作为今天的小结，“她都认真地活，我们有什么理由随便过?”是的，我们有什么理由随便过?有什么理由混光阴呢?也许，有老师还在为教师这一点微薄的收入抱怨着，但国家越来越重视教育，特别是农村教育的发展;更何况，既然选择了教师，就要甘于奉献，淡泊名利，就不应该冲着“钱”而来。教师的职责是教书育人。在刘芳老师这盏明灯的指引下，我想我们唯一能做的就是坚定自己的.教育理想，爱岗敬业，踏实做好一名教师的本分。我们要以身为教师为荣，而不是为教师抹黑。 学习刘芳老师先进事迹;;溪口中学：何正军昨天下午，在我校 工会主席饶文星老;一、以乐观的态度面对工作和生活;在讲座的开始，
学习吴正宪老师心得体会 通过学习吴正宪老师的教育理念，我感受到了自己的渺小，尤其是吴正宪老师丰富的教学经验以及精湛的教学理论是我的教学观念发生了翻天覆地的变化。作为一名老师传授给学生的不仅仅是知识，更重要的是育人的道理。通过学习，我认识到，在当今这个终身学习的时代，我们老师也要做一名终身学习型的老师。人们常说：“你想要给学生一碗水，就得准备好一桶水，甚至要准备一条流淌不息的江河”。从吴正宪老师的教学专著中吸取了许多教育教学营养，转变了我的教学观念，提升了我的教学理论层次。同时，我也积极地利用互联网上的教学资源搜集一些全国名师的教学课堂视频，学习他们的教学艺术。在日积月累中，我的教学方法、教育观念均得到了很好的提升。 苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”这句话说起来容易，做起来真的很难，尤其是在每日繁琐的工作中，我更多的时候是孩子们眼中“冲动的魔鬼”。在学习中，听了吴老师的示范课，他们的课堂环节中无不渗透着一个“爱”字,一个善意的微笑，一句简单的“你真棒！”，一次鼓励的掌声，一段充满爱意的评价，收到的学习效果比大声的指责高出很多倍。吴老师以情激情，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来说便是：“课堂教学源于情！”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。你又知道呀……”这
些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力。爱，使我的教学产生了智慧和力量，使先前感觉枯燥的教学变得充实。 新课程改革中，要求我们老师时刻要记住：老师是教学的主导，学生是课堂教学的主体，教学活动不再是以教师为中心的“日心说”。教师因为学生而精彩。每每看到学生因为吴老师而不愿意下课时、因为吴老师的离去而流下眼泪时，心中总有一种感动，那不是学生对老师的最好的褒奖吗是什么让吴老师短短的一节所拥有那么大的魅力 呢我想除了是吴老师精妙的教学设计外，还和她在课堂中所体现出的对学生独有的爱有关吧！我们不是传授知识的机器，那只是教书匠了。我们面对的是一个个鲜活的生命，只有充满爱的课堂，那才是有生命力的课堂。如果一个老师连自己的学生都不喜欢，那他还能教得好学生吗没有老师对学生的爱，又何来学生对老师的爱;没有学生的精彩，又何来教师的成功！教书的快乐在那里，我想最大的快乐，还是在学生吧。诚然我们的学生也给过我们困惑、忧心、烦恼和伤心，但我想他们给我们的快乐不是更多吗真希望自己也能成为一个像吴老师那 样让学生所喜欢的老师。
一.教你如何写< 我> 的作文每个人最有权力最有能力写我别人再怎么写也只供参考,所以思路是主要的可以先介绍自己是哪里的(学校.班级等) 然后说说自己的相貌接着可以写写自己名字的含义等可以写兴趣爱好特长缺点等也可以加点小故事进去只要是有积极的一面语言有个性内容充实等就会是一篇好的习作这样写下来差不多有个500 600字最后加点修饰,便成佳作这类习作展示的是个性二.范文:< 1> .描写男生 1. 在我们班有个胖胖的男生。 他有一头乌黑的头发，那浓密的眉毛弯的像一道月牙，他的眼睛很大，像两颗紫莹莹的大葡萄，看起来特别精神，他的将军肚也很大，班上的人给他起了个外号“肥肥”。 他的爱好是唱歌、跳舞、讲故事。另外，他还是个图书狂热分子，他喜欢的书的类型有很多，有《格林童话》、《军事之谜》、《科学知识》、《科幻小说》等等。而且他还不是一般的狂，他都狂到有时连作业都忘写。他爸爸一生气，就把书放到了最高的柜子上，让他该掉这个习惯。虽然书被拿走了，可是他的心里还是痒痒的，实在忍不住时，就看看爸爸是不是在家，然后踩着椅子去看书，如果爸爸来了就连忙把书放回去。爱读书让他成了班里的小作家。每次写完习作，老师都会拿他的作文当范文读给同学们听。 另外，他还特别爱笑，开心的时候，他会拍桌子，笑到喘不过气来。 你想知道他是谁吗？哈哈，他就是我——xxx(你的名字)。 2. 我叫xxx(你的名字)，今年x(你的年龄)岁了，瘦瘦的，有大大的眼睛，塌塌的鼻子，大大的巴，耳朵小小的。 我胆子小。有一次晚上，妈妈把灯关上了，我听到了关灯的声音就说：“有鬼呀，有鬼呀，鬼把灯关了。” 我最大的爱好是吃鸡腿。有一次，我和奶奶去逛街，走在半路上，我看见了肯德基，肚子就咕咕叫了，就对奶奶说：“奶奶，我想吃肯德基。”奶奶就说：“不准吃，吃了肚子会痛的。”我苦苦央求着对奶奶说：“求你了，你就帮帮我，好吗？”奶奶说：“好吧，但是不能吃100元。”我说：“可以。” 这就是我自己。 < 2> .描写女生: 我今年xx(写你的年龄)岁，是一个普普通通的女孩，瓜子脸，皮肤有点白，因为剪发了，头发有点短，但还能扎起来。书是我最好的伙伴：那里也有书，哪里就有我（有点夸张，呵呵）。看书时，我脸上一会儿阴云密布”，一会儿“四季如春”，看来我是完全陶醉在书海里了，以致我的眼睛有些近视呢！ 我喜欢玩电脑，喜欢和同学们聊聊天，玩玩游戏，有时心情不开心是，玩一会电脑，心情就能开心起来。我今天才看见我的姐姐（不是亲姐姐，她叫谢安然）也在这个小荷作文网里面发表作文，并且交了很多的朋友，她很开心，每天都要登陆小荷作文网，她说这很好玩，叫我也进小荷作文网里面看看，她给我了网站，我便进来了！ 我还是初级，希望大家以后多指点指点，谢谢啦！！！ 2. 大家好，我的名字叫＊＊＊，我长着又大又圆的眼睛，乌黑的头发下面有2条浓浓的眉毛，，那个高高的鼻梁下边，长着小巧玲珑的嘴巴。 我是一个有些男孩子气的女孩，因为我喜欢踢足球，而且我唱歌的时候，是挺好听的，但是动听的歌声里面透着一丝男孩子的粗声。有时，妈妈也会说我像男孩子，可是我竟然把这件事情当成值得我骄傲的事情。
学习刘芳先进事迹心得体会 刘芳，一个普通教师的名字，她，从2021年开始多次站在道德讲堂上，让听报告的 人潸然泪下，称她为中国的海伦。 1993年，刘芳来到白云三中成为一名语文老师，至今已经度过了二十个春秋了，可是1997年她被医生确诊为视网膜色素变性患者，面对不治之症她选择了和命运做一次英勇的搏击。在视力逐渐下降期间，她用残存的视力阅读了大量的书籍，这让她在精神世界里找 到了生活的信心和勇气，也让她在今后的教学中有了更大的知识储备。她有两个人生感悟，一是她从事的是自己热爱的职业，必须要选择坚持；二是周围许多人的扶持给了她很大的 安慰和鼓励，她选择做一个内心强大的人，好回报社会。所以刘芳至今仍在三尺讲台上耕 耘着，残缺和健全对她来说没有太大的区别，她以健康的心态、爱岗敬业的精神和美丽的 微笑感染着身边的每一个人，成为白云区师德师风建设中的一个典型。 20年中，刘芳坚持把语文学科教了十五年，她克服了眼病带来的不便，教学方法独特，教学成绩良好，深受家长、学生的信任和喜爱；20年中，她有十四年担任班主任工作，她认为一个“爱”字就是当好班主任的不二法门。刘芳带的班级大多是学校的“问题班”， 问题学生较多，不过，她认为这些学生只是遇到了成长的烦恼，需要给他们一种爱的疏导 和爱的力量，帮助他们平稳度过青春期就是最好的办法。一个曾经的学生在教师节时给她 发了这样一条短信：亲爱的，你用心灵去沟通彼此的情感，用爱心去照亮生活的昏暗，用 真诚去消散人生的迷茫，用关怀去温暖彼此的心房，用和谐去营造幸福的天堂，世界因你 闪耀美丽的光芒！这饱含深情的话语证明了她作为一个班主任的成功之处。 我也是一名人民教师，特别是高三教师，更有责任和义务完成自己的历史使命，但是 却没有刘芳老师坚强的意志。听了报告后，我决心重新调整思路，争取做一名优秀的人民 教师。 看了央视关于贵州白云三中盲人女教师刘芳同志的先进事迹报告后，我深受感动。刘 芳老师的所作所为，值得我们学习。特别是被刘老师强烈的责任感和爱心所感动动。刘老 师的事迹正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好 诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。 我们要向刘老师学习：一是学习她至善大爱的精神。这种爱就是把学生真正放在自己 的心里。二是学习她甘于奉献高度负责的精神。学校是教师教书的场所，同时也是育人的 场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。 在这个物欲横流，一切都向＂钱＂看的时代，教师队伍中的不少意志薄弱者，已经渐 渐被腐蚀，迷失了方向。他们不甘心，也不安心于自己的工作，在外谋＂第二＂、乃至＂ 第三产业＂；工作得过且过，做一天和尚撞一天钟，对待工作的倦怠情绪日益显现上班时 间打游戏、网购更有甚者，利用职务之便，收取学生、家长的＂好处＂，示意学生课后找 自己＂补课＂等等。而且，有的老师，未到退休年龄，只想做生意更方便或贪图享受，便
教师学习心得-听吴正宪老师讲数学； “课堂上反复讲解过的知识，有些孩子一做题就出错。”针对频繁的出错现象，每个人都有自己的答案。 老师叹气这些题课堂上经常讲，讲过好多遍了，怎么就是做不对呢？孩子们没有听懂吗？怎么有时对有时错呢？ 家长无耐这孩子就是粗心！做题时一定不认真。 学生无辜上次就是这样做的呀！怎么会错了呢？我又粗心了吧。 作为老师的我，会经常思考以上的问题，有时将答案归结为做题出错，是知识点掌握的不牢固？但怎么才算是牢固地掌握所学知识，真正让学生不出现错题呢？听了吴正宪老师的讲座——“好吃又营养的数学教育”后，有了明晰的方向，仔细回味其中，收获颇丰。 一、马虎一定要归因；。 多数时候，老师、家长和孩子自己都将错题的原因归为“马虎”了。好似一下就找到了问题症结所在，但不管是做题或考试前你强调多少次“要认真、要细心、不要马虎”，最终学生还会因“马虎”出错。吴老师说对待“马虎”不能马虎，必须要归因。“归因”就是要找到错误的实质原因，不管是家长还是老师都要个性观察学生做题的过程，查看学生书写的过程和步骤，留心学生写题的习惯和态度。也可以与孩子对话，询问出错点的想法。切记不给孩子概括性的下定义你就是粗心，马虎。帮助学生找到出错的原因后，对症下药。 二、计算题一步一回头；。 计算题是学生感觉最没有技术含量，思想上不重视的题目。但往往在考试中出错又特别多，出错的原因让老师家长无耐，孩子们自己
都会觉的失分可惜。吴老师给出了这样的建议，教给学生做计算题时一步一回头。一步一回头就是抄完题后不急于往下做，而是回头看看数有没有抄错，运算符号有没有写错，都正确后再进行下一步，计算得到结果时，再回头检查加出来的和对否，进位点是否点上了。一步一回头，不着急，不敷衍，稳健地做出题目。此法妙哉！ 三、精练、检查得法；。 吴老师在讲座中一再讲，平时给孩子们出练习时，一定要精准的选择题目，不贪多，不图量，让孩子在不烦躁的心态下高效的练习。学生自查作业时也是如此，不要非逼着孩子自己检查出自己做错的地方，这对学生来讲难度很大，不妨给孩子缩小范围，提醒他、引导他检查出错误的题目。没有目的的检查不易于浪费时间，也会让孩子对检查这件事情深恶痛绝。检查出错误后，不妨对孩子说你能自己找出错误，真是太厉害了。谁都不是完人，都会犯错误。聪明的孩子不会犯同样的错误哟！ 吴老师的讲座虽然时间不长，但犹如一沐春风，吹进了我的心田。坚守有营养的数学，创造“好吃”的数学，创造出适合学生口味的数学课堂，真正让学生在享受“有营养”的数学的同时，感受到“好吃”，让学生真正地去喜爱数学，在数学知识的海洋里快乐地遨游。 谢谢！
服装设计助理的面试自我介绍 我是xx，xxxx年毕业于xxxx。主修专业方向是服装设计，大学四年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。在大学期间，我自己认真学习专业技能，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，获得*******称号。 大学期间，我担任了xxxx(指社团职位或学生干部一类)一职，锻炼了我做事勤奋务实、不拘一格的习惯，加强了我的事业心、责任感、培养了我善于团结、勇于创新的精神。在假期xxx公司的实习当中，通过时间与理论相结合，我学到了许多书本上没有的服装专业知识，提高了综合素质，让我对服装物料、服装工艺、服装的纸样制作等大开眼界，让我掌握了好多的知识，从而更坚定了我对干服装这一行业的浓厚兴趣。我将不断充实自己，使自己努力成为服装行业中的专业人才。 专业方面，我具有良好的美术绘画基础及艺术素养，手绘功底好;通过正规服装教学学习，受到良好的专业训练和能力的培养，在服装设计及服装纸样等各方面有着扎实的理论基础和实践经验。具有品牌女装设计经验，能把握货品的风格定位、搭配特色;熟悉面、辅料市场，懂钉珠、印花、绣花、洗水等设计辅助工艺;有一定的计算机操作能力，会使用coreldraw、photoshop等图形设计软件，绘制服装效果图、款式图;具备一定的创新求变的设计意识和一定的策划、协调能力，能够根据需要独立完成季节性和系列性款式开发，高效地完成工作。 我希望能找一个展现出自己实力的舞台。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。服装设计专业毕业生面试自我介绍服装设计专业大学生求职的自我介绍服装设计员面试自我介绍服装设计专业自我介绍服装设计同学面试自我介绍服装设计助理面试自我介绍范文服装设计专业面试自我介绍服装设计助理自我介绍范文服装设计师的自我介绍服装设计毕业生求职自我介绍范文 1
学习刘芳老师先进事迹心得体会 有的人，虽然眼睛雪亮，但他的内心却充满阴暗;有的人，虽然眼里是一片黑暗，但他的内心却光明无限。贵阳市白云三中的女教师刘芳，就是这样一个内心充满无限光明的盲人教师。这里为大家分享一些关于学习刘芳老师先进事迹心得体会，希望能帮助到大家! 学习刘芳老师先进事迹心得体会1 看了央视关于贵州白云三中盲人女教师刘芳同志的先进事迹报告后，我深受感动。刘芳老师的所作所为，值得我们学习。特别是被刘老师强烈的责任感和爱心所感动动。刘老师的事迹正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。 我们要向刘老师学习：一是学习她至善大爱的精神。这种爱就是把学生真正放在自己的心里。二是学习她甘于奉献高度负责的精神。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。 在这个物欲横流，一切都向钱看的时代，教师队伍中的不少意志薄弱者，已经渐渐被腐蚀，迷失了方向。他们不甘心，也不安心于自己的工作，在外谋第二、乃至第三产业;工作得过且过，做一天和尚撞一天钟，对待工作的倦怠情绪日益显现上班时间打游戏、网购更有甚者，利用职务之便，收取学生、家长的好处，示意学生课后找自己
补课等等。而且，有的老师，未到退休年龄，只想做生意更方便或贪图享受，便以身体的一点小小不适，就申请病退;或者直接通关系，走后门，找医院出具假证明，就为了提早一点退休……诸如此类，在教师这个庞大的队伍中，并不少见。他们被利欲蒙蔽了双眼，作为教师，他们的心理是阴暗的。他们缺乏了最起码的教师应有的职业道德。 刘芳老师的事迹，无疑为我们指明了教书育人的方向。虽然刘老师眼睛看不见，但她从没有放弃过自己所热爱的教育事业。她付出了超过常人无数倍的努力，坚守在自己热爱的三尺讲台上，为孩子们带来知识。同时，她用爱倾听，给孩子以心灵的启迪，教给他们做人的道理。我特别欣赏刘芳老师的一句话：生活不能改变的话，就改变生活的态度。我决心以刘老师为榜样，她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，刘芳老师给我们每个教师最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我是一名教师，我要向刘芳老师学习，学习她不怕困难、无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。 学习刘芳老师先进事迹心得体会2 1.主动探究调动学生们学习积极性的方法 作为老师，要想一切办法使学生愿意主动听你的课，且方法还应该多样多彩，使课堂生动精彩，让学生对你的课感兴趣，只要将学生们的兴趣抓好，不管老师能不能看到学生，她们都会自觉的学习，而
读《吴正宪的儿童数学教育》的心得体会 花园小学周慧敏 利用寒假的时间，我阅读了吴正宪写的《吴正宪的儿童数学教育》，从中感受良多，以下是我的阅读心得体会。 一、热爱儿童是吴老师数学教育充满活力的不竭动力 “一切为了儿童”是每一个教育工作者的追求，但要真正做到“一切为了儿童”并不容易。吴老师做到了，并且她是发自内心地热爱孩子，是用自己的教学行为热爱每一个孩子，使每一个人都在她的课堂上得到满足，使每一个人都能在学习的过程中有所收获。吴老师相信，“爱的核心是尊重，尊重儿童是更高层次的热爱、教育和保护”。这种对每一个孩子的爱体现在她的每一节课堂教学中，体现在她每一个教学活动中。 如在本书中的案例《为什么把我画的桃子擦掉了》，透过这个案例，我们可以感受到，面对几位执意用画图的方法来表示“一半”的学生，吴老师尊重他们，耐心等待。尽管黑板被这些大小不同的图画占了一大部分，但看着学生的执着精神，吴老师没有强求，而是小心翼翼地把学生的“杰作”用红笔框起来，告诉大家：“这是学生的学习成果，要得到尊重。”尽管预先设计好的有序板书被打乱，但是学生感受到尊重别人和被别人尊重的快乐，从而也更加喜欢这位尊重学生的教师。 在这本书中还有许多的案例，都向我们展示了吴老师是如何把这个爱的教育融入在具体的教学实践中，吴老师正是把她对孩子们充满激情的爱成为教育活动的不竭动力，几十年来，用她的每一节充满活力的课，每一个充满激情的教研活动诠释着这一教育理念。 二、热爱数学是吴老师数学教育永不满足的智慧源泉 数学是抽象的，有时学习数学又是枯燥的，许多人对数学是望而生畏。而数学又是有用的，每一个人的生活和学习都离不开数学。好的数学教学可以使学生产生兴趣，进而不懈地探索数学的奥秘，而不好的数学教学可能把学生扼杀在学习数学的初期阶段。从这个意义上说，小学数学教育作为学生学习数学的启蒙阶段就显得十分重要。让每一个学生对数学产生兴趣，让学生感受到数学的价值和学习数学的乐趣，这对于小学数学教师来说，既是一种挑战，也是一份责任。
服装设计师的自我介绍范文 我注重我的形象美。我知道教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有 爱心、责任心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、文明礼貌等品德，塑造良好的个人气质 和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，达到使受教育者德智体美 全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。 今天我要应聘的职位是xx，希望贵公司能给我加入你们队伍的机会，给我一个成长的空间，让我在贵公司更好的成长起来。 我是ｘｘｘ，０８年毕业于ＸＸＸ术设计学院。主修专业方向是服装设计，通过四年 的不懈努力和刻苦学习，我完成了学业并且走上了社会。通过大学的学习，我学到了很 多有关服装的知识。怀着对专业的热爱，对提高自身素质的渴望，学习中我投入了巨大的 热情和精力，并取得了优秀的成绩，获得了多次奖学金。 It is my great honor to have this opportunity to introduce myself. and I hope I could make a good performance today, eventually become a member of your school. Now let me introduce myself please. I’m a graduate student from MAOMING UNIVERSITY . My name is TOM ,21 years old. , born in MAOMING. GuangDong province . My major is English, and I will graduate this June. 专业方面我具有良好的美术绘画基础及艺术素养，手绘功底好;通过正规服装教学学习，受到良好的专业训练和能力的培养，在服装设计及服装纸样等各方面有着扎实的理论 基础和实践经验。具有品牌女装设计经验，能把握货品的风格定位、搭配特色;熟悉面、 辅料市场，懂钉珠、印花、绣花、洗水等设计辅助工艺;有一定的计算机操作能力，会使 用coreldraw、photoshop等图形设计软件，绘制服装效果图、款式图;具备一定的创新求 变的设计意识和一定的策划、协调能力，能够根据需要独立完成季节性和系列性款式开发，高效地完成工作。 班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一 起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人， 对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学 生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性; 我希望能找一个展现出自己实力的舞台。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的 工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。 面试过程中，不要打断评委的提问，要专注地倾听评委提出的问题。专注地倾听既是 了解对方的最好机会又容易获得对方的好感。当应聘学校对你基本满意或有可能录取你
学习刘芳同志心灵美才是最美 —— 每个人都爱美，每个人也都有都对美有自己的看法和观点。有人认为长得好看就是美，也有人认为看着顺眼就是美，还有人说要有价值、有意义是最美，但是对于一个人来说，“心灵美”才应该是最美的。 刘芳老师是一位普通的盲人教师，她双目失明，她与这个花花绿绿、多姿多彩的世界没有了任何关系，在她眼前的只有驱之不尽的黑暗。在世人眼中，也许她就只是一个盲人而已，没什么“美”可言。可是，就是这样“一朵不美之花”在无数孩子们心中永远是最美的，永远不会“凋谢”的。 刘芳老师眼睛虽盲，但心不盲，在她心里装着无数渴求知识，对未来充满希望的孩子们。她脚踏讲台年，以坚韧不拔的毅力奉献了自己的个春秋。在这些日子里，她始终站在教育的第一线，克服着自己眼盲所带来的不便，用自己独特的教学方法、良好的心态创造了一个又一个令人赞叹的教学成绩。她关心每一个学生，从不拒绝任何一个孩子的教育，她耐心地帮助每一个在学习上有困难的学生，帮助他们克服各种心理障碍，帮助他们甩掉学习上的心理包袱，让他们完成学业，健康成长。在刘老师心里，“有爱心”、“心里装着学生”，是一个好老师不可或缺的条件。 刘芳老师爱学生，关心学生，同样也得到学生的尊重和
爱戴。刘老师眼盲，看不见，所以课堂上常常会吧板书写得歪歪斜斜或是重叠在一起了，又或是不注意，课本拿倒了。没有学生会去在意，因为他们知道，其实在老师心里，教学的一切都记在了心里。孩子们爱老师，尊重老师，所以学会了包容。刘芳老师从不抱怨自己的学生，也没抱怨自己的工作，她用一颗美好的心灵去照亮了孩子们“迷茫的世界”，带给孩子们“光明”，用关怀温暖了孩子们失落的心房。刘芳老师这样一个盲人尚且如此，我们作为一个健康人又还有什么可抱怨的呢？ 乡村教师虽然在某些条件上比较艰苦，可只要我们端正心态，把心思都放在教学上，真正地融入到工作当中去。在自己的工作岗上认真做好每一件事，相信即使条件再艰苦也是“甜”的。有老师总是在抱怨学生成绩差，调皮，不爱学，上课也没了兴趣。其实，作为老师，为何不换一个角度思考，想一想为什么会这样呢？有没有其他办法去改变这些呢？ 在农村，存在许许多多这样的孩子，他们不爱学习，调皮捣蛋，成了老师心目中的“坏孩子”。可是在这样一群“坏孩子”心中，他们何常希望自己这样啊？他们有时在老师面前调皮，仅仅只是想在老师面前表现一下自己，他们也希望得到老师的关心和帮助。作为老师要学会发现美，因为在一些“坏孩子”当中，他们其实并不坏，他们也有一颗美好的心。
读吴正宪课堂教学策略 有感 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
读《吴正宪课堂教学策略》有感 近期，有幸拜读了我国小学数学领航人吴正宪老师主编的《吴正宪课堂教学策略》一书。在读的过程中，我深深地感受到了吴正宪老师对学生的关注和理解，正如北京教育学院杨文荣教授所写的书评：强调儿童的主体地位，发挥儿童的积极性、主动性，让儿童有尊严地生活，这是吴正宪儿童数学教育思想的一大亮点，也是吴正宪教学成功的根本原因。 吴正宪老师对学生的尊重不是口头说说而已，而是一点点地渗透进了课堂教学的细枝末节。下面，我谈谈令我感触较深的几点。 一、教学目标也可以因学生而修改 对于多数教师而言，教参书上所列写的教学目标是我们进行教学设计和教学评价的重要依据。大多数教师会逐字逐句仔细解读教学目标的内容，然后谨慎地遵照教学目标的内容设计自己的教学活动。但在吴老师看来，只要学生有需要，教学目标也是可以修改的。 在教学《9的乘法口诀》一课时，教参书上所写的教学目标为：经历9的乘法口诀的编写过程，会用9的乘法口诀计算表内乘法，能解决简单的实际问题；结合直观图，发现9的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9的乘法口诀；通过编口诀，尝试运用类推的方法学习新的知识。 在对学生进行前测的过程中，老师发现，%的学生能将9的乘法口诀全部写对，%的学生表达不规范，25%的学生写出了大部分（写到六九或七九），%的学生写出了少部分。从对学生的实际调查来看，大部分学生在老师教学之前，已经能写出9的乘法口诀，不会的只有少数学生。 根据这个实际学情，老师将教学目标调整为：在学生初步了解9的乘法口诀的基础上，进一步理解9的乘法口诀并熟记口诀;学生通过观察、交流、归纳等方法，发现口诀的规律，能根据发现的规律找到口诀之间的联系;学生在寻找9的乘法口诀规律的过程中，感受数学的规律性，获得探索规律的一些方法，体会自信，增强对探索的兴趣。这样的教学目标的调整，更加符合所教学生的实际情况，是针对学生的具体情况而确定的教学目标，可以让学生有一个更好的发展。正如吴老师所说的，教是为学服务的，课堂是为学生设计的，要努力读懂学生，自觉树立研究学生的意识。 二、错误也是一种美 教师对于表现出色的孩子总是喜笑颜开，当看到学生出现的错误，大多数老师都会愁眉不展。但在吴老师看来，学生的学习过程不可能一帆风顺，学生对知识的理解和掌握是一个循序渐进、螺旋上升的过程，在这个过程中，必然会出现各种各样的问题，错误是不可避免的。不仅如此，吴老师对学生的错误很是看重，在她的课堂上，学生的错误经常能绽放别样的美。 在教学《三角形三边关系》时，班里有个小男孩坚持认为5厘米、3厘米和8厘米的小棒可以围成三角形，而且他用符合条件的三根小棒摆出了三角形给大家看。这个时候，吴老师没有直接否定他的想法，而是先用放大镜领着大家逐个观察三角形的角，让大家发现用小棒
服装设计师面试自我介绍文档6篇Interview self introduction document of fashion designe r 编订：JinTai College
服装设计师面试自我介绍文档6篇 前言：自我介绍是向别人展示你自己，直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否，也是认识自我的手段。自我介绍是每个人都必然要经历的一件事情，日常学习、工作、生活中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，通过自我介绍获得到对方的认识甚至认可，是一种非常重要的技巧。本文档根据自我介绍内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：服装设计师面试自我介绍第文档 2、篇章2：服装设计师面试自我介绍第文档 3、篇章3：服装设计师面试自我介绍第文档 4、篇章4：自招面试自我介绍英语翻译文档 5、篇章5：自招面试自我介绍英语翻译文档 6、篇章6：自招面试自我介绍英语翻译文档
服装设计师应聘者自我介绍时，通常会想，我怎样作自我介绍才能让面试官记住我，以下是小泰为您整理的服装设计师面试自我介绍内容，希望能帮到你。 篇章1:服装设计师面试自我介绍第文档 我是xxx，20xx年毕业于XXX术设计学院。主修专业方向是服装设计，通过四年的不懈努力和刻苦学习，我完成了学业并且走上了社会。通过大学的学习，我学到了很多有关服装的知识。怀着对专业的热爱，对提高自身素质的渴望，学习中我投入了巨大的热情和精力，并取得了优秀的成绩，获得了多次奖学金。 大学期间我担任了校团支书一职，锻炼了我做事勤奋务实、不拘一格的习惯，加强了我的事业心、责任感、培养了我善于团结、勇于创新的精神。在假期实习当中，通过时间与理论相结合，我学到了许多书本上没有的服装专业知识，提高了综合素质，让我对服装物料、服装工艺、服装的纸样制作等大开眼界，让我掌握了好多的知识，从而更坚定了我对干服装这一行业的浓厚兴趣。我将不断充实自己，使自己努力成为服装行业中的专业人才。平时我注重组织、交际、协作、创新等综合能力的培养，积极参与学生工作和集体活动，在这过程中，全面锻炼了我的思维能力，创新能力，发现问题、分析问题，
学习刘芳先进事迹心得体会范文 学习刘芳先进事迹心得体会范文 看了央视关于贵州白云三中盲人女教师刘芳同志的先进事迹报 告后，我深受感动。刘芳老师的所作所为，值得我们学习。特别是被刘老师强烈的责任感和爱心所感动动。刘老师的事迹正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在她身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了榜样。 我们要向刘老师学习：一是学习她至善大爱的精神。这种爱就 是把学生真正放在自己的心里。二是学习她甘于奉献高度负责的精神。学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。 在这个物欲横流，一切都向"钱"看的时代，教师队伍中的不少 意志薄弱者，已经渐渐被腐蚀，迷失了方向。他们不甘心，也不安心于自己的工作，在外谋"第二"、乃至"第三产业";工作得过且过，做 一天和尚撞一天钟，对待工作的倦怠情绪日益显现上班时间打游戏、网购更有甚者，利用职务之便，收取学生、家长的"好处"，示意学生课后找自己"补课"等等。而且，有的老师，未到退休年龄，只想做生意更方便或贪图享受，便以身体的一点小小不适，就申请病退;或者
直接通关系，走后门，找医院出具假证明，就为了提早一点退休……诸如此类，在教师这个庞大的队伍中，并不少见。他们被利欲蒙蔽了双眼，作为教师，他们的心理是阴暗的。他们缺乏了最起码的教师应有的。 刘芳老师的事迹，无疑为我们指明了教书育人的方向。虽然刘老师眼睛看不见，但她从没有放弃过自己所热爱的教育事业。她付出了超过常人无数倍的努力，坚守在自己热爱的三尺讲台上，为孩子们带来知识。同时，她用爱倾听，给孩子以心灵的启迪，教给他们做人的道理。我特别欣赏刘芳老师的一句话："生活不能改变的话，就改变生活的态度。"我决心以刘老师为榜样，她的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，刘芳老师给我们每个教师最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我是一名教师，我要向刘芳老师学习，学习她不怕困难、无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。 通过这一次参加刘芳老师先进事迹的报告会，我从中感悟良多，她的哪一种对梦的坚持，对生命的延续，对学生的关爱，深深的感动着我们在座的每一位老师。她的眼前虽然是一片黑暗，但她心里的每
长沙学习 听吴正宪老师课的心得体会 宁远县印山小学李勇军2014年10月11日我有幸参加了全国著名教育名家小学数学课堂教学研讨会。这次活动是教育名家公开执教，走近吴老师，她的课堂和讲座犹如一簇激浪，持久地澎湃了我。“临渊羡鱼，不如退而结网”，我想任何老师都不想在教学中只做一名匆匆的过客吧！那么就让我们携起手来，在教学中扎扎实实探索，给学生一片更加绚烂的天空吧！ 通过学习，我发现吴正宪老师在课堂上，不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。她的课，知情交融，师生互动，她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣已生，课继续，情更深，课已完，意未尽。40分钟的数学课，像磁铁那样把每一个孩子的心紧紧地吸在一起，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。 通过听吴老师的课，我感觉有以下三方面非常重要： 1、真诚的教学感情 吴老师以情激情，用智慧使课堂具有浓浓的人情味，用她的话来说便是：“课堂教学源于情！”她能够真正做到从心底欣赏学生、赞扬学生，使每一个学生获得成功的体验。在吴老师的课堂上，充满了真诚的赞赏与热情的鼓励，如：“好极了！我很欣赏这位同学，很会倾听，并会接纳别人的思想。你又知道呀……”这些话语不仅培养了学生的自信心，更使学生的人格得以健全。除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，这一系列自然的行为，细腻地向学生传递着老师的信任，同时也体现了她对学生的那种深深的爱。相信，老师如此的身体语言定会震撼每个学生的心灵，这种身体力行的做法将比任何干瘪的说教更有说服力 2、让我看到了“自主学习”的魅力。 吴老师的课堂上的自始自终充满了浓厚的人情味，“以学生为主体”在她的课堂上体现得淋漓尽致，课堂上，我们见到的不是一位淳淳教导的长者，而是一位处处撒播火种的老朋友。 吴老师在这节课伊始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤，一条短裤，
服装设计师面试自我介绍范文 我是xxx,xxx年毕业于XXX术设计学院。主修专业方向是服装设计,通过四年的不懈努力和刻苦学习,我完成了学业并且走上了社会。通过大学的学习,我学到了很多有关服装的知识。怀着对专业的热爱,对提高自身素质的渴望,学习中我投入了巨大的热情和精力,并取得了优秀的成绩,获得了多次奖学金。 大学期间我担任了校团支书一职,锻炼了我做事勤奋务实、不拘一格的习惯,加强了我的事业心、责任感、培养了我善于团结、勇于创新的精神。在假期实习当中,通过时间与理论相结合,我学到了许多书本上没有的服装专业知识,提高了综合素质,让我对服装物料、服装工艺、服装的纸样制作等大开眼界,让我掌握了好多的知识,从而更坚定了我对干服装这一行业的浓厚兴趣。我将不断充实自己,使自己努力成为服装行业中的专业人才。平时我注重组织、交际、协作、创新等综合能力的培养,积极参与学生工作和集体活动,在这过程中,全面锻炼了我的思维能力,创新能力,发现问题、分析问题,解决问题和与人沟通的能力,培养了我吃苦耐劳,不怕困难的科学精神,丰富了我的专业知识。 专业方面我具有良好的美术绘画基础及艺术素养,手绘功底好;通过正规服装教学学习,受到良好的专业训练和能力的培养,在服装设计及服装纸样等各方面有着扎实的理论基础和实践经验。具有品牌女装设计经验,能把握货品的风格定位、搭配特色;熟悉面、辅料市场,懂钉珠、印花、绣花、洗水等设计辅助工艺;有一定的计算机操作能力,会使用coreldraw、photoshop等图形设计软件,绘制服装效果图、款式图;具备一定的创新求变的设计意识和一定的策划、协调能力,能够根据需要独立完成季节性和系列性款式开发,高效地完成工作。 夏天来了,植物开始蓬勃地生长,好比我的人生正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能。不求安逸的生活,不图优厚的待遇,但求不断的努力工作,找到自己的空间,从亲身实践中提高自己的综合能力。我对未来充满希望和信心,我势必用自己的年轻与智慧为我的是设计生涯画上完美的句号。