二、学习心得：
1、连续复制：选择物体后，按M，按Ctrl同时点击左键，移动复制的距离，点击左键，输入数字加X(例：5X，既复制5份)；
2、间隔复制：同上，输入数字加/(例：5/，表示间隔复制5份)；
3、当物体和轴关系不是很明确时，不能对某轴进行移动。得想别的方法。
显示/旋转鼠标中键显示/平移Shift+中键编辑/辅助线/显示Shift＋Q
编辑/辅助线/隐藏Q 编辑/撤销Ctrl＋z 编辑/放弃选择Ctrl+T;Ctrl＋D(用林京的快捷键)
文件/导出/DWG/DXF Ctrl＋Shift+D 编辑/群组G 编辑/炸开/解除群组Shift＋G
编辑/删除Delete 编辑/隐藏H 编辑/显示/选择物体Shift＋H
编辑/显示/全部Shift＋A 编辑/制作组建Alt＋G 编辑/重复Ctrl＋Y
查看/虚显隐藏物体Alt＋H 查看/坐标轴Alt＋Q 查看/阴影Alt＋S
窗口/系统属性Shift＋P 窗口/显示设置Shift＋V (用林京的快捷键) 工具/材质X
工具/测量/辅助线Alt＋M 工具/尺寸标注D 工具/量角器/辅助线Alt＋P
工具/偏移O 工具/剖面Alt＋/ 工具/删除E
工具/设置坐标轴Y 工具/缩放S 工具/推拉U
工具/文字标注Alt＋T 工具/旋转Alt＋R 工具/选择Space
工具/移动M 绘制/多边形P 绘制/矩形R
绘制/徒手画F 绘制/圆弧A 绘制/圆形C
绘制/直线L 文件/保存Ctrl＋S 文件/新建Ctrl＋N
物体内编辑/隐藏剩余模型I 物体内编辑/隐藏相似组建J 相机/标准视图/等角透视F8
相机/标准视图/顶视图F2 相机/标准视图/前视图F4 相机/标准视图/左视图F6
相机/充满视图Shift＋Z 相机/窗口Z 相机/上一次TAB
相机/透视显示V 渲染/线框Alt＋1 渲染/消影Alt＋2
4、画线时，可以寻求参考点来定位，很好用！
5、线能够闭合面、割断线、分割面。
6、选择物体时增加或减少用Shift配合。
7、在表面画了物体，剪切后粘贴，该物体会顺着目的表面安置，很好用。
这是Sketch UP的特点。如果须使其失去联系，可右键选分离。
8、快捷键的安装，须先安装原程序提供的，然后再自行设置自己的快捷键。或者先清空所有，再导入快捷键（4.0用5.0的快捷键时）。
9、善用辅助线：用于定位，有卷尺与量角器两种。系统可以捕捉到辅助线。
隐藏辅助线（Q）；显示辅助线（shift+Q）
10、善用组和组件：组类似cad的定义块，不具有关联性；组件类似组，但具有关联性，修改一组件，其他相关联的组件也会被改变。
11、按住Shift键可以锁定当前参考。
12、绘制矩形中，出现Square(平方)提示，则说明为正方形；出现Golden Section(Golden 剖面)提示，则说明为带黄金分割的矩形。
13、绘制弧线后输入“数字S”，来指定弧形的段数。同样也可指定圆的段数。
三、问题解答：
1、如何镜向？用旋转+Ctrl，配合恰当的参考点即可。还可用插件。
2、如何补面？加线封闭面即可。
3、如何作布尔运算？运算后，删除线面即可。如作了群组，须先炸开再删线面。
4、如何沿路径复制？若为单弧线，可找到弧心用旋转复制。还可用插件。
5、如何分页？Shift+E
6、锁定与解锁有何妙用？锁定就无法编辑。
7、如何由线推出面？用xx插件
8、如何作出拉膜结构？先用定位方法画出弧形边线，再用地形生成工具生成膜。
9、模型对绘图速度的影响有那些？高分辨率材质、阴影、透明度对3D专业显卡要求高；模型边线或细部对CPU要求高（可用窗口尺寸改小来测试）。
10、物体如何对齐？依靠辅助线是其中的一种方法。
11、如何准确画出立体的线段？使用辅助线、面来定位。
12、如何一开机，长度单位就默认为毫米？在系统属性下的模板选好图形模板即可。
群组：
群组可以用来组织模型中的几何体。群组和组件类似，但比较简单。总的来说，群组有以下优点：
?快速选择: 选择一个群组时，群组内所有的元素都将被选中。
?几何体隔离: 群组可以使组内的几何体和模型的其他几何体分隔开来，这意味着不会被其他几何体修改。?帮助组织你的模型: 你可以把几个群组再编为一个群组，创建一个分层级的群组。
?改善性能: 用组群来划分模型，可以使SketchUp更有效地利用计算机资源。意味着更快的绘图和显示操作。?组的材质: 分配给群组的材质会由组内使用默认材质的几何体继承，而指定了其他材质的几何体则保持不变。这样你就可以快速地给某些特定的表面上色。（炸开组，可以保留替换了的材质）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
组件：
组件是将一个或多个几何体的集合定义为一个单位，使之可以像一个物体那样进行操作。
组件与群组类似，但组件在与其他用户或其他SketchUp组件之间共享数据时更为方便。
组件就是一个SketchUp文件，可以放置或插入到其他的SketchUp文件中去。
组件可以是独立的物体，如家具（桌子和椅子）等；也可以是关联物体，如门窗等。
组件的尺寸和范围不是预先设定好的，也没有限制。
组件除了包括组的材质、组织、区分、选集等特点外，组件还提供以下功能：
?关联行为: 如果你编辑一组关联组件中的一个，其他所有的关联组件也会同步更新。可以同时编辑整个图案，大大的减少错误和不对称的情况。
?组件库: SketchUp附带一系列预设组件库，不过你也可以创建自己的组件库，并和他人分享。
?文件链接: 组件只存在于创建它们的文件中（内部组件），或者可以将组件导出用到别的SKP文件中。
?组件替换: 你可以用别的SKP文档的组件来替换当前文档的组件。这样可以进行不同细节等级的建模和渲染。
?特殊的对齐行为:组件可以对齐到不同的表面上，和/或在组件与表面相交的剪切位置开口。组件还可以有自己内部的绘图坐标轴。
至于“动态组件”，那又是另外一个话题了。
群组和组件类似，但比较简单。总的来说，群组有以下优点：
快速选择: 选择一个群组时，群组内所有的元素都将被选中。
几何体隔离: 群组可以使组内的几何体和模型的其他几何体分隔开来，这意味着不会被其他几何体修改。
帮助组织你的模型: 你可以把几个群组再编为一个群组，创建一个分层级的群组。
改善性能: 用组群来划分模型，可以使SketchUp更有效地利用计算机资源。意味着更快的绘图和显示操作。组的材质: 分配给群组的材质会由组内使用默认材质的几何体继承，而指定了其他材质的几何体则保持不变。这样你就可以快速地给某些特定的表面上色。（炸开组，可以保留替换了的材质）组件：组件是将一个或多个几何体的集合定义为一个单位，使之可以像一个物体那样进行操作。
组件与群组类似，但组件在与其他用户或其他SketchUp组件之间共享数据时更为方便。
组件就是一个SketchUp文件，可以放置或插入到其他的SketchUp文件中去。
组件可以是独立的物体，如家具（桌子和椅子）等；也可以是关联物体，如门窗等。
组件的尺寸和范围不是预先设定好的，也没有限制。
组件除了包括组的材质、组织、区分、选集等特点外，组件还提供以下功能：
关联行为: 如果你编辑一组关联组件中的一个，其他所有的关联组件也会同步更新。可以同时编辑整个图案，大大的减少错误和不对称的情况。
组件库: SketchUp附带一系列预设组件库，不过你也可以创建自己的组件库，并和他人分享。
文件链接: 组件只存在于创建它们的文件中（内部组件），或者可以将组件导出用到别的SKP文件中。
组件替换: 你可以用别的SKP文档的组件来替换当前文档的组件。这样可以进行不同细节等级的建模和渲染。特殊的对齐行为:组件可以对齐到不同的表面上，和/或在组件与表面相交的剪切位置开口。组件还可以有自己内部的绘图坐标轴。
1查看捕捉点设置是否正确.08工艺为0.1,06工艺为0.05,05工艺为0.025. 2Cell名称不能以数字开头.否则无法做DRACULA检查. 3布局前考虑好出PIN的方向和位置 4布局前分析电路，完成同一功能的MOS管画在一起 5对两层金属走向预先订好。一个图中栅的走向尽量一致，不要有横有竖。 6对pin分类,vdd,vddx注意不要混淆,不同电位(衬底接不同电压)的n井分开.混合信号的电路尤其注意这点. 7在正确的路径下(一般是进到~/opus)打开icfb. 8更改cell时查看路径,一定要在正确的library下更改,以防copy过来的cell 是在其他的library下,被改错. 9将不同电位的N井找出来. 10更改原理图后一定记得check and save 11完成每个cell后要归原点 12 DEVICE的个数是否和原理图一至(有并联的管子时注意)；各DEVICE的尺寸是否和原理图一至。 一般在拿到原理图之后，会对布局有大概的规划，先画DEVICE，(DIVECE之间不必用最小间距,根据经验考虑连线空间留出空隙)再连线。画DEVICE后从EXTRACTED中看参数检验对错。对每个device器件的各端从什么方向,什么位置与其他物体连线必须先有考虑(与经验及floorplan的水平有关).13如果一个cell 调用其它cell，被调用的cell的vssx,vddx,vssb,vddb如果没有和外层cell连起来，要打上PIN,否则通不过diva检查.尽量在布局低层cell时就连起来。 14尽量用最上层金属接出PIN。 15接出去的线拉到cell边缘,布局时记得留出走线空间.
Layout主要工作注意事项 ●画之前的准备工作 ●与电路设计者的沟通 ●Layout 的金属线尤其是电源线、地线 ●保护环 ●衬底噪声 ●管子的匹配精度 一、l ayout 之前的准备工作 1、先估算芯片面积 先分别计算各个电路模块的面积，然后再加上模块之间走线以及端口引出等的面积，即得到芯片总的面积。 2、Top-Down 设计流程 先根据电路规模对版图进行整体布局，整体布局包括：主要单元的大小形状以及位置安排；电源和地线的布局；输入输出引脚的放置等；统计整个芯片的引脚个数，包括测试点也要确定好，严格确定每个模块的引脚属性，位置。 3、模块的方向应该与信号的流向一致 每个模块一定按照确定好的引脚位置引出之间的连线 4、保证主信号通道简单流畅，连线尽量短，少拐弯等。 5、不同模块的电源，地线分开，以防干扰，电源线的寄生电阻尽可能较小，避免各模块的 电源电压不一致。 6、尽可能把电容电阻和大管子放在侧旁，利于提高电路的抗干扰能力。 二、与电路设计者的沟通
搞清楚电路的结构和工作原理明确电路设计中对版图有特殊要求的地方 包含内容：（1）确保金属线的宽度和引线孔的数目能够满足要求（各通路在典型情况和最坏情况的大小）尤其是电源线盒地线。 （2）差分对管，有源负载，电流镜，电容阵列等要求匹配良好的子模块。 （3）电路中MOS管，电阻电容对精度的要求。 （4）易受干扰的电压传输线，高频信号传输线。 三、layout 的金属线尤其是电源线，地线 1、根据电路在最坏情况下的电流值来确定金属线的宽度以及接触孔的排列方式和数目，以避免电迁移。 电迁移效应：是指当传输电流过大时，电子碰撞金属原子，导致原子移位而使金属断线。在接触孔周围，电流比较集中，电迁移更容易产生。 2、避免天线效应 长金属（面积较大的金属）在刻蚀的时候，会吸引大量的电荷，这时如果该金属与管子栅相连，可能会在栅极形成高压，影响栅养化层质量，降低电路的可靠性和寿命。 解决方案：（1）插一个金属跳线来消除（在低层金属上的天线效应可以通过在顶层金属层插入短的跳线来消除）。 （2）把低层金属导线连接到扩散区来避免损害。 3、芯片金属线存在寄生电阻和寄生电容效应 寄生电阻会使电压产生漂移，导致额外的噪声的产生 寄生电容耦合会使信号之间互相干扰 关于寄生电阻： （1）镜像电流镜内部的晶体管在版图上放在一起，然后通过连线引到各个需要供电的版图。
资源共享有效复习 白花联进中学周丹凤 思想品德作为中考科目之一，虽然所占的分值跟其它科目相比偏少，但内容年年更新，与之密切联系的社会焦点，热点问题变化多端。如何在复习量大，范围广，课时少，时间短的情况下进行有效复习，直接决定着中考的成败，这也是许多老师费尽心机思考和探索的问题。我凭借多年的毕业班教学经验，从老师的备考和学生的复习两个角度得出有限的经验供各位同行参考。 “工欲善其事，必先利其器”，作为一位毕业班的老师，除了具备普通老师的基本技能之外，还应具备团结协作的能力，对社会现象有较强的感受和分析的能力，对教育事业无私奉献的精神。在备考过程中，各位老师都认真，努力，负责做好以下各方面的工作。 一、明确复习思路，制定复习计划，适时调整复习进度。 九年级第二学期开始用新的考试大纲进行中考复习，第一阶段（从开学到4月下旬），把握考点知识结构，考点分析。这一阶段时间长，复习的比较慢，注重基础的巩固和强化练习，安排两次模拟考试。第二阶段（5月份），热点专题复习，强化专题训练。以热点带知识点、突出学科内容、跨单元跨板块、跨年级的综合能力提高。安排一次综合模拟考试。第三阶段（6月份），要求学生回归考点，对所学知识进行梳理、再巩固，对重点知识、平时易错问题、模拟试题、老师在课堂上重点强调的问题要给予特别的关注。在不同的阶段，老师们都会利用每周的科组活动时间核对教学进度，探讨复习过程中存在的问题，相互学习，改进复习方法，不断提高复习效率。 二、深入钻研考纲和教材，认真制做有效可行的复习课件 学校为每个九年级课室配备了多媒体平台，利用这一优势，各位老师分工协作制作有利于提高复习效率的复习课件，并和同科老师分享教学资源，使现代教学技术走进课堂，这充分调动了学生复习的积极性。复习过相应的内容，就把相关的课件挂班级Q群，让有需要的学生自行安排时间加强巩固。 三、做好试题分析，把握命题的思路，出好模拟题 每位老师都以书面形式写好近两年的试卷分析，利用科组活动期间相互传阅和学习。发现近两年的中考试题情境设置丰富多彩，试题设问方式灵活多变，命题更加注重能力立意和情感考查，较好地体现了新课程理念和材料的形式基本都出现了，能够突出对学生理解和分析能力、获取和解读信息能力的考察，考查了学生解决实际问题的能力，要求学生要细心，认真审题，解决问题的能力，检测了学生的能力和水平，更加凸显了中考的选拔性功能。根椐这些特点，在复习时，重点抓好基础知识同时提高学生运用所学知识分析、解决问题的能力，对提高复习效率，提高学生成绩具有较重要的作用，起到事伴功倍的效果。在此基础上，要求每位九年级老师命制好5份中考模拟题，挑选部分进行模拟考试，精讲精练，避免题海战术，其余试题以练习形式下发或挂班级Q群。 四、把握热点，研究制作专题 近年来以时政热点为背景材料进行中考命题的趋向是益明显，问题设计越来越灵活，单纯照搬教材知识往往难以解答好。因此，重大时政热点往往既是复习的重点又是难点，必须高度重视，加强把握，在复习过程中，要抓住重大热点问
PCB图布线的经验总结 1.组件布置 组件布置合理是设计出优质的PCB图的基本前提。关于组件布置的要求主要有安装、受力、受热、信号、美观六方面的要求。 1.1.安装 指在具体的应用场合下，为了将电路板顺利安装进机箱、外壳、插槽，不致发生空间干涉、短路等事故，并使指定接插件处于机箱或外壳上的指定位置而提出的一系列基本要求。这里不再赘述。 1.2.受力 电路板应能承受安装和工作中所受的各种外力和震动。为此电路板应具有合理的形状，板上的各种孔（螺钉孔、异型孔）的位置要合理安排。一般孔与板边距离至少要大于孔的直径。同时还要注意异型孔造成的板的最薄弱截面也应具有足够的抗弯强度。板上直接"伸"出设备外壳的接插件尤其要合理固定，保证长期使用的可靠性。 1.3.受热 对于大功率的、发热严重的器件，除保证散热条件外，还要注意放置在适当的位置。尤其在精密的模拟系统中，要格外注意这些器件产生的温度场对脆弱的前级放大电路的不利影响。一般功率非常大的部分应单独做成一个模块，并与信号处理电路间采取一定的热隔离措施。 1.4.信号 信号的干扰PCB版图设计中所要考虑的最重要的因素。几个最基本的方面是：弱信号电路与强信号电路分开甚至隔离；交流部分与直流部分分开；高频部分与低频部分分开；注意信号线的走向；地线的布置；适当的屏蔽、滤波等措施。这些都是大量的论着反复强调过的，这里不再重复。 1.5.美观 不仅要考虑组件放置的整齐有序，更要考虑走线的优美流畅。由于一般外行人有时更强调前者，以此来片面评价电路设计的优劣，为了产品的形象，在性能要求不苛刻时要优先考虑前者。但是，在高性能的场合，如果不得不采用双面板，而且电路板也封装在里面，平时看不见，就应该优先强调走线的美观。下一小节将会具体讨论布线的"美学"。 2.布线原则 下面详细介绍一些文献中不常见的抗干扰措施。考虑到实际应用中，尤其是产品试制中，仍大量采用双面板，以下内容主要针对双面板。 2.1.布线"美学" 转弯时要避免直角，尽量用斜线或圆弧过渡。 走线要整齐有序，分门别类集中排列，不仅可以避免不同性质信号的相互干扰，也便于检查和修改。对于数字系统，同一阵营的信号线（如数据线、地址线）之间不必担心干扰的问题，但类似读、写、时钟这样的控制性信号，就应该独来独往，最好用地线保护起来。 大面积铺地（下面会进一步论述）时，地线（其实应该是地"面"）与信号线
衡水中学经验总结 衡水中学经验总结 衡水中学经验总结 一引言 衡水中学？恕我孤陋寡闻。如果没有看过有关衡水中学的专题报道的人，大凡是不知道何为衡水的。衡水是河北省南部一个并不起眼的小城市，据说市里的建筑物高过六层的都不多见，不要说全国，就是在河北省，衡水市也实在不在出众之列。至于衡水中学，招生范围仅限衡水市的桃城区，报道说是河北省所有示范性高中之中招生人口范围最小的学校之一，而且初中升高中录取分数线仅在450分左右。然而，从2000到2006年，衡水中学已连续七年高考在重点本科上线人数、600分以上高分段人数、考取清华北大人数等指标上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同学进入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科状元、理科第二名、文科第三名；重点本科上线人数1108人，其中42人考入清华北大。 《中国教育报》2002年9月作了《一个教育函数式的解读——河北省衡水中学探秘》系列报道，开篇便是：衡中现象：一个教育的神话。此后，教育的神话又连续上演了四年。 为什么一个经济后发地区在教育上能够成为全国的领跑者？为什么一个学校可以在生源范围窄、生源素质低的情况下创造教育的奇迹？……一连串的问号，一系列的迷惑让来衡水中学参观学习的教育界人士趋之若鹜，仅2006学年开学初两个月时间里，已经有全国各地100多个单位的5000余人到衡水中学考察参观，近年来专程到衡水中学取经探秘的就有7万之众。 下面，我想通过网上收集、整理的一些资料，试从课堂教学、德育工作、队伍建设和内部管理四个方面探寻衡水中学教育的神话。 二课堂教学 （一）基本理念 1、诱思探究教学论（陕西师大张熊飞教授）。变教为诱，变学为思，具体做法：概括起来就是创设问题情境，引导学生探究，强化认知过程，注重知识运用。教师首先创设一种知识点存在于其中的教学情境，然后给学生提供大量的客观信息，引导学生去发现已有的知识与要解决的问题所需的知识和方法所存在的不足，诱导学生去看书、分析、讨论，然后让多位学生代表进行归纳，相互补充和完善，最后由教师总结出解决问题的知识和方法，从而完成相应知识点的教学。 2、衡水中学教学理念 教育的终极目标是为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责；教学的基本目标是让学生掌握知识，发展能力，陶冶品德；教学的过程是通过大量的基本事实，运用科学的研究方法，使学生掌握知识，发展学生的能力，诱导学生全身心参与，甚至让学生重新体验知识的产生过程。教师（媒体）的作用是在教学中不知不觉地引导学生掌握知识；教学的高度是让学生跳一跳能摘到桃子。 （注：媒体—媒人之意，衡水中学李金池校长认为，在课堂教学过程中学生是主体，而教师就象教材、教法、环境等众多因素一样是媒体，是一种特殊的媒体，起着媒介作用。他有一个很形象的比喻：教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者之间充当‘第三者’了。在教学过程中，他认为：教师迟早要从学生和知识之间淡出，教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时，教师再去不厌其烦地讲解，那就是第三者） （二）主要做法 衡水中学对学生的培养目标实行三年一盘棋规划，即高一要夯实基础，和谐发展；高二
【整理版】 选择：按Shift选择 /-；按Ctrl是；同时按Shift和Ctrl选择是取消；双击是相连的面或线；击三下选择该线或面所在的整个物体；从左向右框选整体；从右向左通过局部来选整体 形状： 矩形：确定一点拉出一条虚线的对角线，会有平方或黄金分割；用到矩形长宽不对时可即时修改：长宽同时修改则输入（长度数值，宽度数值）；只修改长度可直接只输入长度数值；修改宽度则输入（，宽度数值） 直线：按住Shift是推理锁定，所需推理显现后，锁定 圆形：ｎｓ可以调整弧线的圆滑段数，默认是24条边；也将圆转化为其内接正多角形 弧线：输入数字是弧线凸出长度；ｎｓ调整弧线的圆滑段（上限1024），也可作等分线段；ｎｒ是弧线所在内接圆的半径长；画圆后改右下角框的数字,可以重新定义刚画圆的半径 正多角形：ｎｓ是重新定义内接正N角形 修改： 油漆桶：按Shift是赋所有；按Ctrl是赋关联面；同时按住Shift和Ctrl是赋整体；按Alt是材质采样 橡皮擦：按Shift隐藏掠过的线；按Ctrl柔化掠过的边；同时按下Shift和Ctrl可取消边线的柔化 编辑： 移动：轴线显现后，按住Shift锁定；按住Ctrl是拷贝 推拉：双击重复；Ctrl 切换创建新的起始面；Alt 推/拉的同时拉伸连接的平面 旋转：按住Ctrl是拷贝；数值调整栏输入旋转角度 缩放：按住Ctrl以物体中心进行缩放；精确缩放：红点出现后单击，数值调整栏输入数字选择物体，用比例缩放命令，选择缩放方向以后输入-1，可以镜相物体 偏移：红点出现后双击重复操作上次偏移 复制：/x表示在输入距离内等x份复制同一物体 缩放：角点或边线上按住shift可等比缩放，边线或角点上按shift可非等比缩放；ctrl键是按物体几何中心进行缩放 删除：编辑-删除导向器，删除所有辅助线和辅助点 标注：
layout布局经验总结 布局前的准备: 1 查看捕捉点设置是否正确.08工艺为0.1,06工艺为0.05,05工艺为0.025. 2 Cell名称不能以数字开头.否则无法做DRACULA检查. 3 布局前考虑好出PIN的方向和位置 4 布局前分析电路，完成同一功能的MOS管画在一起 5 对两层金属走向预先订好。一个图中栅的走向尽量一致，不要有横有竖。 6 对pin分类,vdd,vddx注意不要混淆,不同电位(衬底接不同电压)的n井分开.混合信号的电路尤其注意这点. 7 在正确的路径下(一般是进到~/opus)打开icfb. 8 更改cell时查看路径,一定要在正确的library下更改,以防copy过来的cell是在其他的library下,被改错. 9 将不同电位的N井找出来. 布局时注意: 10 更改原理图后一定记得check and save 11 完成每个cell后要归原点 12 DEVICE的个数是否和原理图一至(有并联的管子时注意)；各DEVICE的尺寸是否和原理图一至。一般在拿到原理图之后，会对布局有大概的规划，先画DEVICE，(DIVECE 之间不必用最小间距,根据经验考虑连线空间留出空隙)再连线。画DEVICE后从EXTRACTED中看参数检验对错。对每个device器件的各端从什么方向,什么位置与其他物体连线必须先有考虑(与经验及floorplan的水平有关). 13 如果一个cell调用其它cell，被调用的cell的vssx,vddx,vssb,vddb如果没有和外层cell连起来，要打上PIN,否则通不过diva检查.尽量在布局低层cell时就连起来。 14 尽量用最上层金属接出PIN。 15 接出去的线拉到cell边缘,布局时记得留出走线空间. 16 金属连线不宜过长； 17 电容一般最后画，在空档处拼凑。 18 小尺寸的mos管孔可以少打一点. 19 LABEL标识元件时不要用y0层，mapfile不认。 20 管子的沟道上尽量不要走线;M2的影响比M1小. 21 电容上下级板的电压注意要均匀分布；电容的长宽不宜相差过大。可以多个电阻并联. 22 多晶硅栅不能两端都打孔连接金属。 23 栅上的孔最好打在栅的中间位置. 24 U形的mos管用整片方形的栅覆盖diff层,不要用layer generation的方法生成U形栅. 25 一般打孔最少打两个 26 Contact面积允许的情况下,能打越多越好,尤其是input/output部分,因为电流较大.但如果contact阻值远大于diffusion则不适用.传导线越宽越好,因为可以减少电阻值,但也增加了电容值. 27 薄氧化层是否有对应的植入层 28 金属连接孔可以嵌在diffusion的孔中间.
如何总结经验吸取教训 为什么要及时改错改错学生在学习过程中，自觉地通过分析比较，认真查出自己在理解问题和做作业中出观的错误原因，并采取有效措施，使错误得到及时改正，是使书本知识正确地转化为学生的精神财富和实践技能的关键一环。 可是，不重视分析自己在学习上产生错误的原因，不改正作业中的错误的现象严重地存在于中学生的学习中。 许多中学生，对于老师改过的作业，眼也不看就往屉子中―一丢，或往书包中一塞就不管了。 学生做错作业的主要原因，是对基础知识的理解不正确。由于学生没有及时分析错误的原因和改正作业上的对旧知识的错误作法，错误理解和旧作业上的错误作法，就在学生的头脑中早留下来了；这就使学生在学习新的知识和做新的作业中出现了更大的错误。 ―次错误没有得到改正，又使下一次学习出现更大的错误。这种恶性循环，是不重视改正错误的中学生学不好功课的重要原因。 养成及时改错的习惯 学生的作业和试卷上经常会出现做错的地方，如何对待这些错误呢？学习中出现错误，是很正常的事情。但是，要认真对待这些错误。其实，做对了的题目，一般是学生掌握比较好的。错误，恰恰暴露出学生学习的问题所在。考试中丢分的地方，就是这些问题的反映。平时错误多，考试自然就丢分多了。
首先，应该分析一下错误产生的原因，是上课没听讲，还是听了没听懂，是偶尔出现的，还是经常出现的。 然后，认真想一想应该怎样改正错误。一般容易出错的地方，老师都会反复强调。回想一下老师上课讲的内容，如果是没听讲，提醒自己听讲是多么重要。如果没听懂，更要及时问，听讲要动脑筋想。实在不知道，向家长请教，一年级的语文作业应该不算难，字写错了，拼音写错了，组词写错了，家里请两位不说话的老师――字典、词典上一查，应该不是问题。勤动脑、勤动手，学习勤奋就体现在这里。标点忘打了，补上。句子不通顺，多读几遍。文章不会写，多看看多读读人家写的好文章，自然就会了。脑子越用越灵，不用就会生锈。用“办法总比问题多”激励自己，自己想办法解决问题，问题解决了，能力也提高了，学习成绩也优秀了，何乐而不为呢？ 当然，还可以针对自己的问题，出相似的题目多加训练，达到举一反三的目的，牢牢掌握知识，任它千变万化，也是万变不离其宗。逃不过孙悟空的火眼金睛，逃不出如来佛的手掌心。 当你修炼到这一步，那个曾经的错误已经被你牢牢地锁定，它还会错吗？ 改错如此重要，可是有些学生总是记不住，有的甚至把一个错留在自己身上好长时间还舍不得丢，还有的到今天都不知道自己错在哪里。总在说考试时粗心大意，把该做对的做错了。那么这些被老师圈出的错怎么也不知道改呢？培养认真细致的习惯，从改错开始！要想考高分，先把这些错误甩掉！！！ 今天在学校里用十分宝贵的课间十分钟，或者是上体育、音乐、品德课（影响其它课的学习）的时候把学生请到办公室改错，可惜办公室只有方寸之地，只
匹配性设计： 作者通过查阅参考资料及版图经验,总结出以下几个匹配原则: 1.匹配器件相互靠近放置:两个器件相互放置越近,其匹配度就越高; 2.保持器件的方向一致:在工艺中,不同的方向多晶桂刻烛的速度及精度都是不一样的,因此需要保持多晶娃的方向一致; 3.选择一个中间值作为根部件:当几个器件需要匹配时,选择一个中间值的根部件可以快速有效进行串联或者并联; 4.采用指状交叉方式排列:任何器件甚至金属连线,只要两个以上就可以采用类似ABABAB交叉排列; 5.采用共质心版图:差分输入对通常采用共质心版图; 6.使用虚拟器件(Dummy):在工艺中,扩散的相互作用与多晶桂的刻烛速率变化都是无法避免的,增加Drnnmy的目的是给需要匹配的器件提供相同的工艺环境以保证扩散及刻烛的一致性,通常,Dummy都自身短接,或高电位或地电位; 7.版图每个部分都要匹配:例如:连线匹配,通孔匹配甚至寄生参数匹配等。 总体版图设计技术： 1.根据电路芯片封装引脚的排布确定各Pad布局从而确定各个子电路模块的位置; 2.相关联的模块要尽可能的放置在一起,各个模块之间一定要留够距离,方便输入及输出信号的连接走线; 3.模块输入信号与输出信号的方位一致,一般规定:输入信号在模块左侧,输出信号在模块右侧; 3.噪声模块和敏感模块要尽可能的远离 4.在不影响版图面积前提下,电源线和地线尽可能的宽,一般情况下,宽度10um为宜; 5.采用隔离环Guard Ring,隔离噪声影响; 6.模拟电路的金属连线需要倒角,而数字电路不需要倒角,一般是45°角; 7.同一层金属走线方向要保持一致,例如:金属1横方向,金属2竖方向; 8.整体电路版图拼成一个长条型,最好具有一定的对称型。
专题一原子结构 1、 分子是保持物质 ______ 的最小粒子。 2、 原子是 ________ 审的最小粒子。 3、 在化学亟花中，—可以再分，—不可以再分。 4、 在原子屮： 原子序数二 _____ = _____ = ________ o 相对原子质量? _____ + ________ o 如7号元素是_(写元素符号，后同上),12号元素是—,16号元素是8 号元素的原子容易 电子，13号元素容易—电子，两者结合形成的化合物 是 ; 11号元素的原子容 易 ____ 电子，17号元素容易—电子，两者结合形 成"勺花合物是 ，俗名 o 5、 原子得失电子形成离子，钠失去电子形成—，氯得到电子形成—，构成 氯化钠的微粒是 _______ o 6、 同种元素箱晟甬物质既可以是 _____ ，也可以是 ______ o 比如, _________ o 7、 氧是—号元素，核外电子排布排布是 ______ ,实验室制取该元索对应的单 质的原理是 _____________________ (发生装置的特点是 ___________ ) o 8、 氯元素原子有—个电子层，是第—周期元素，最外层电子数是—，是第 —族元素，周期数二 ____________ ，族序数二 ___________ o 练习题 1、下图中的①、②分别是氯元素、钠元素在周期表中的信息，A 、B 、C 、D 是四 种 粒子结构示意图. 请你回答下列问题： (1) 钠元素的原子序数为 _________ ，氯元素的相对原子质量为 ? (2) 示意图D 屮的x= ________ ? (3) A 、B 、C 、D 中屈于同种元素的粒子是 ___________ (填序号). (4) 已知人和8两种粒子的化学性质和似，请说明原因 ______________________ o 2、某元素的原子结构示意图，利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量, 实 验装置如图2所示。 (1) 该元素原子的核电荷数为 ______ ,在化学反应中该原子易 __________ 电子 ; ① ②
Su： 在su阵列中，在移动命令中输入“个数*”，则可以使往后阵列很多个。如果在二者之间阵列，则输入“个数/” 2 旋转背后的隐藏命令：选中要旋转的块，凭空点旋转（不在任何一个面上），以起始点为原点，任意一条线为起始边，选中的块会围绕起始点旋转，点击ctrl，可以环形复制（环形阵列）,如果在一定的角度中需要定角度等分，可以先复制（如果为180度内等分，则可以在选定块的180度的地方复制一个，再输入“个数/”则可以等分复制） 3 创建成一个组可以使几个个体各自互不干扰 4 放大缩小的时候在右下角的框中输入缩放比例就可以自动变化 5 拉伸的时候比例为-1时,表现为镜像 6 按住ctrl时缩放,表现为中心不动,向四周缩放 7 跟随路径：选择一个面，这个面为路径所围成的一个面，跟随路径，点击要跟随的那个面即可。 8, 卷尺工具隐藏：点住一点移动，可以移出辅助线；可以点住一点，在需要的方向移动一段可形成辅助线，点住辅助线可以将其复制 9 量角器可以画辅助线 10 轴：如果图形不与轴平行，在画矩形时不好画，可以使用轴，使得XYZ轴的方向改变，更改为你所需要的方向。回到原始的轴时，使用轴命令，在现有轴上点击右键“重设”就可以 11 尺寸：相当于cad中的标注 12 文本工具：相当于多重引线。从面上引出时引出的为该面的面积，可以更改标记 13 三维文本：形成的文字为立体文字，放置到面上时可以自动粘贴到该面上。一旦形成就为可变化的图形，可以在组件中更改。输错只能删除重新输入。 14 定位镜头：选择一个点将小人放到该点不松开选择视角，鼠标变为一双眼睛，可以四处观察，正面观察同理 15 漫游：按着鼠标进行漫游 16 视图--动画—添加场景，选择场景，在设置中，场景转换的时间表示每个场景所用的时间，场景延迟的时间表示在变换另一个场景的时候中间停留的时间。，如果场景延迟的时间为0则在到另一个场景时没有停顿。 17 设置动画的时候可以与定位镜头，漫游和正面观察相结合 18 导出动画时，可以设置导出时的参数，比如帧数率，大小 19 su可以导出cad文件，JPG文件等等 20 擦除键：使用时按着ctrl键可以使两个面变得光滑相交，如果想让光滑的面恢复，可以同时按ctrl和shift，再擦除。单独按shift时使用擦除，可以使线隐藏，而面不改变。要想使隐藏的线恢复，可在“编辑-隐藏-取消隐藏”中找回. 21 填充：调节密度在材质的对话框中的编辑里面。色轮边上第一个为还原颜色更改，第二个为匹配模型中对象的颜色，第三个为匹配屏幕中的颜色。 （2）调节密度是在使用纹理图像输入窗口下面，不透明三个字上面的两个输入窗口中。（3）编辑时编辑的不是选中的面，而是编辑材质对话框中显示的那种材质。 （4）按Alt键吸取材质。 （5）创建成组的块在添加材质的时候可以一次全部添加材质，不创建成组的需要一个面一个面的添加材质。 （6）还可以在推拉之前就添加材质，这样经过推拉之后得到的物块就是每个面都是已经添加了材质的了。
第一章基本概念 (1) ☆☆集成电路：Integrated Circuit ，缩写IC IC是通过一系列特定的加工工艺，将晶体管、二极管等有源器件和电阻、电容、电感等无源器件，按照一定的电路互连，“集成”在一块半导体晶片（如硅或砷化镓）上，封装在一个外壳内，执行特定电路或系统功能的一种器件。 (2)特征尺寸定义为器件中最小线条宽度(对MOS器件而言，通常指器件栅电极所决定的沟道几何长度)，也可定义为最小线条宽度与线条间距之和的一半。 (3)就设计方法而言，设计集成电路的方法可以分为三种方式： 全定制（Full-Custom Design Approach） 半定制（Semi-Custom Design Approach） （标准单元、积木块、门阵列、门海） 可编程IC （PLD：Programmable Logic Device） （PROM 、GAL 、PLA、PAL、PLD 、FPGA ） （4）☆☆积木块法(BB)与标准单元法（sc）不同之处是：第一，它既不要求每个单元（或称积木块）等高，也不要求等宽。每个单元可根据最合理的情况单独进行版图设计，因而可获得最佳性能。设计好的单元存入库中备调用。第二，它没有统一的布线通道，而是根据需要加以分配。 （5）☆☆门阵列方法与门海方法的比较 门阵列方法的设计特点： 设计周期短，设计成本低，适合设计适当规模、中等性能、要求设计时间短、数量相对较少的电路。 不足：设计灵活性较低；门利用率低；芯片面积浪费。 门海方法的设计特点： 门利用率高，集成密度大，布线灵活，保证布线布通率。 不足：仍有布线通道，增加通道是单元高度的整数倍，布线通道下的晶体管不可用。（6）集成电路设计：根据电路功能和性能要求，在正确选择系统配置、电路形式、器件结构、工艺方案和设计规则的情况下，尽量减小芯片面积，降低设计成本，缩短设计周期以保证全局优化，设计出满足需求的集成电路。其最终的输出结果是掩膜版图，通过制版和工艺流片可以得到所需的集成电路。 （7）版图是一组相互套合的图形，各层版图相应于不同的工艺步骤，每一层版图用不同的图案来表示，版图与所采用的制备工艺紧密相关。 （8）版图设计：根据逻辑与电路功能和性能要求以及工艺水平要求来设计光刻用的掩膜版图，是集成电路设计的最终输出。 （9）布图规划：在一定约束条件下对设计进行物理划分，并初步确定芯片面积和形状、单元区位置、功能块的面积形状和相对位置、I/O位置，产生布线网格，还可以规划电源、地线以及数据通道分布。 （10）布局：根据级别最低的功能块中各基本单元直接的连接关系或较高级别的功能块中各较小功能块之间的连接关系，分配各基本单元或较小功能块的位置，使芯片面积尽可能的小。（11）布线：进行单元间或功能块间的连接，合理分配布线空间，使布线均匀，布通率达到百分之百。
工作经验总结 工作经验总结 一转眼，我竟然也工作满五年了，真是不可思议我得说，工作教会了我很多东西，尤其是最近两年的经验于是恬着脸总结一下技术不是最重要的，产品为王从刚开始工作，就有人告诉我技术不是最重要的，不过很显然那时候的我并不能深刻认识到这一点。在一家以产品为自己目标的公司，往往对产品的良好包装能带来更大的效益，当然这并不是在藐视技术，技术是根本，只不过很多技术起家的公司往往会忽略了技术以外的东西多关注其他人在做什么，勇于担当在一个公司或者一个团队，仅仅做好自己手头的事是不够的，多关注其他人在做什么，关注自己参与的项目中整个项目是怎么工作的，对团队对自己都才能更有好处。我认识不少的人，有的除了自己做的东西以外一问三不知，有的照猫画虎做了很长一段时间也不去思考为什么应该这么做。不知道一些事情很正常，不知道还不愿意去了解，甚至还排斥就不好了。对于刚进入公司或团队的新人，往往会面临没人搭理或者无事可干的情况，这一点就尤其重要对别人宽容一些，沟通很重要很多所谓技术人员都有这种鄙视别人的臭毛病，比如我也是。在找人做事的时候自己感觉一清二楚的事情，为什么讲了好几遍别人还不明白，或者很简单的事情做了很多天还漏洞百出?这时候就需要好好想想了，我自己的理解是，给别人描述的时候多站在对方的立场，考虑对方的知识面和专业领域，通俗点说就是见人说人话，见鬼说鬼话。很多人都会有这种经验，一个问题交给别人做，结果给人讲解的时间自己都能做完了，还不如自己做了呢。如果什么都自己做，只会把自己
搞得越来越累，而且让其他人感觉不到信任感，其实每个人都各有各的长处，沟通的成本本身也不可避免，只要沟通方式合理，大部分的事情都是可以做好的2.x年x月x日我来到x公司，今天是2xx-xx年3月9日，在三个月的出纳工作中，对出纳的岗位认识、工作性质、业务技能以及思想提高都是对我的职业生涯的填充和必不可少的弥补。回顾三个月来的出纳工作，先是失误、还是失误，最后才有了小的成绩和经验。 一、失误、缺点和经验简谈以前在公司是做会计工作的，出纳的业务没具体操作和实践过，总认为是“调虫小技”，不以为然，可就是抱着这种心态刚开始干出纳工作出现不少的失误，第一失误就是开具支票上的错误。制度要求： 开具支票必须字迹工整、无连笔、不能修改等。而我的正楷书法功底实在是太弱了，笔画不连，字就不会写;终于把支票抬头单位名称写工整了，盖银行预留印鉴时也是一门技巧，印鉴重压、重影、现象都会被银行退票，耽误工作。基于上述业务需求，根据自己在软件公司的软件实施经验和电脑知识，为自己的岗位需求开发了EXCEL系统的交行票据套打系统，解决了在实际工作中出现的缺点问题，提高了工作效率。由此可见，虚心的、积极的心态是干好一切工作的根本;学习和实践相互融合才能产出成果。在大学里，学习的知识不能用在具体解决问题上，空洞无味，就是因为没有问题摆在我们面前，成果都是面对一个一个具体问题而存在的。 二、取得的成绩在这期间，在财务和内勤上我作了如下具体工作。
一、建模开始前一定要记得设置单位，最好是常用的毫米(mm)。 二、软件操作要快，鼠标和键盘的结合才能真正快。SU的自定义快捷键可以为单字母或CTRL、SHIFT、ALT加单字母。最好定义成跟常用的如CAD 一样的快捷键，最常用的是下面的命令，建议你将它定义为如下：画线L、画弧A、画圆C、平行拷贝O、移动M、删除E、旋转R、缩放S、放大Z、 填充材质H、画矩形和拉伸可依你认为易记的来定义。 三、在切换命令时初学者往往会不知如何结束正在执行的命令，所以特别建议你将选择定义为空格键。按ESC键可取消正在执行的操作或习惯按 一下空格键结束正在执行的命令，将会十分方便，又可避免误操作。 另外快捷键不要定义得太多，常用的即可，除非你的记性很好，呵呵。 四、在su中用画线、画矩形等几个简单的命令即可建模，期间不会有任何的面板切换，连数据输入面板也不用点击。相信用过MAX建模的人对面 板的频繁切换之麻烦有深切体会。另外，对面的任意切割、直观的任意拉伸也是SU的方便性重要的一面。加上放样命令的存在可以建出很多复 杂的模型。 五、SU的捕捉是自动的，有端点、中点、等分点、圆心、面等。对建模过程中的大部分命令都适用，加上可输入实际数据，所以不必担心精确 对齐和准确性等问题。 六、su建模大部分可通过面拉伸成物体来完成。而面是可很方便的通过画线等面命令来分割的。面也可通过拉伸来随时修改。SU的方便性的真 正体现。 七、关于视图缩放控制：在执行画线或移动拷贝等命令时，常常要缩放视图以便精确捕捉：可随时透明执行缩放命令，结束缩放命令后会自动 回到前面的命令执行状态而不会中断当前操作。（放大命令例外：可透明执行但要右键方可退出回到前面命令执行状态。）另外，按中键可随 时旋转视图；中键加按SHIFT键即为平移。 八、关于建筑建模：a、如果是CAD导入的平立面，在用画线工具将墙线封闭成面然后拉伸成墙体（物体）时往往会在平面窗等位置多一些线出 来，建议删除多余的线。b、在没有CAD图而又想开窗口定位准确的话，可利用线对线的分割来定位：在一条已有的线上再画一条比它短的线， 会自动在后者的结束点处将前面那条线分割开。利用这一特性可随时准确定位。另外画线也可当标尺来使用：执行画线命令可动态在右下角数
集成电路版图技巧总结 1、对敏感线的处理对敏感线来说，至少要做到的是在它的走线过程中尽量没有其他走线和它交叉。因为走线上的信号必然会带来噪声，交错纠缠的走线会影响敏感线的信号。 对于要求比较高的敏感线，则需要做屏蔽。具体的方法是，在它的上下左右都连金属线，这些线接地。比如我用M3做敏感线，则上下用M2和M4重叠一层，左右用M3走，这些线均接地。等于把它像电缆一样包起来。 2、匹配问题的解决电路中如果需要匹配，则要考虑对称性问题。比如1：8的匹配，则可以做成33的矩阵，“1”的放在正中间，“8”的放在四周。这样就是中心对称。如果是2：5的匹配，则可以安排成AABABAA的矩阵。 需要匹配和对称的电路器件，摆放方向必须一致。周围环境尽量一致。 3、噪声问题的处理噪声问题处理的最常用方法是在器件周围加保护环。N mos管子做在衬底上因此周围的guardring是Pdiff，在版图上是一层PPLUS,上面加一层DIFF，用CONTACT连M1。Pdiff接低电位。Pmos管子做在NWELL里面因此周围的GUARDING是Ndiff，在版图上先一层NPLUS，上面加一层DIFF，用CONTACT连M1。Ndiff接高电位。在一个模块周围为了和其他模块隔离加的保护环，用一圈NWELL，里面加NDIFF，接高电位。
电阻看类型而定，做在P衬底上的周围接PDIFF型guarding接地；做在NWELL里面的则周围接NDIFF型guarding接高电位。各种器件，包括管子，电容，电感，电阻都要接体电位。如果不是RF型的MOS管，则一般尽量一排N管一排P管排列，每排或者一堆靠近的同类型管子做一圈GUARDING，在P管和N管之间有走线不方便打孔的可以空出来不打。 4、版图对称性当电路需要对称的时候，需要从走线复杂度，面积等方面综合考虑。常见的对称实现方式： 一般的，画好一半，折到另一半去，复制实现两边的对称。 如果对称性要求高的，可以用质心对称的方式，把管子拆分成两个，四个甚至更多。 如把一个管子拆成两个可以AB BA的方式如果有四个管子，可以各拆成三个，用ABCDABCDABCD的方式五、布局布线布局布线是一个全局问题。在画较大的电路时候是很重要的。首先确定各模块的位置，在确定位置的时候需要考虑的问题主要有：各输入输出之间的连线最短，最方便；各模块接出去连PAD的各端口方便；高频线距离尽量短；输入输出之间相隔比较远等。这些问题需要在着手画各模块之前先有个安排。在画好各模块后摆放时会做调整，但大局不变。连线一般的规则是单数层金属和双数层金属垂直，比如一三五层连水平；二四六层连垂直。但这样的主要目的是各层能方便走线，排得密集。所以也不是死规则，在布线较稀疏的情况下可以做适量变通。在布线时最重要的问题
专题性工作总结 专题性工作总结是对某一个单位、地区、系统内某一方面的工作所做的总结，相对其他方面的工作具有一定的封闭性。 总结具有如下特点： （1）实践性。总结是对前一段时间活动的回顾，所选用的材料必须是自身实践活动中真实、具体的材料，总结中的观点必须是从自身实践中抽象出来的规律性认识，没有实践，总结就无从下手，实践性是总结的根本属性。 （2）理论性。总结在对实践活动回顾的过程中，要运用分析、归纳、综合等抽象的逻辑思维方法，把对较零散的、肤浅的实践活动的感性认识上升为带有规律性的理论认识，以指导未来的实践工作，从而体现出总结较强的理论性。 （3）自我性。总结中回顾的实践活动是本单位、本部门已经完成的工作，因而通常用“我”或“我们”等第一人称对过去的事实进行自我分析、自我评价。 总结的结构一般包括标题、基本情况概述、主文和落款四个部分。 1、标题 工作总结的标题主要有以下两种形式： （1）公文式标题。 由单位名称、适用时限、内容概要和文种四要素组成，例如《××总公司团委2009年度工作总结》、《××学员2009年度行政工作总结》等。在写作实践中，有时可省略单位名称，如《2009年度工作总结》；也可省略适用时限，如《××省计划生育工作总结》；还可将单位名称和适用时限同时省略，如《“三个代表”学习教育活动总结》。
（2）新闻式标题。 此种标题有单行和双行两种形式。单行标题可用能够概括或揭示总结主旨的一个判断性语句作为标题，例如《强化服务理念是搞好高校后勤工作的关键》、《科学兴厂是扭亏增盈的头等大事》；也可用一个概括总结内容的设问句作为标题，如《我们是怎样培养学生干部的》；双行标题由正副标题组成，其中正标题点明总结的主旨或中心，副标题则具体标示出总结的单位、适用时限、内容及文种。如《加强劳务管理促进经济发展——××市2003年劳务输出管理工作总结》、《从落实责任之入手加强企业管理的基础工作——××企业落实责任制工作经验总结》。 2、基本情况概述 这是总结的开头部分。它一般要概述工作的基本情况、背景、环境、指导思想以及工作的基本成效和总体评价。一般用一个自然段，简明扼要的使阅者对总结的内容有一个整体认识，为主体部分的行文做好铺垫。 3、主文 主文是总结的核心部分，包括基本做法、成绩与经验、问题与教训、今后打算与努力方向等几个方面的内容。 基本做法。主要通过对工作情况的回顾，具体写明做了哪些工作，是怎样做的。 成绩与经验。这方面内容重在对工作成绩进行分析研究，并将其上升到理性高度，从中总结出带有规律性的认识。 问题与教训。这方面内容是在基本做法、成绩与经验的基础上，实事求是地找出工作中存在的不足之处和尚未解决的问题，以利于
一言不合就发干货最全SU技巧整理 第一部分 1、选择的时候，双击一个单独的面可以同时选中这个面和组成这个面的线 2、两次双击物体上的一个面，可以选择整个物体的面和线 3、使用漫游命令和相机命令的时候，可以在右下角的输入框里面输入视线的高度 4、使用动态缩放命令的时候，可以输入数字＋deg（例：60deg）来调整相机视角 5、使用动态缩放命令的时候，可以输入数字＋mm（例：35mm）来调整相机焦距 6、把物体做成组群或者组件，可以在右键菜单里面的沿轴镜相里面选择镜相方式 7、选择物体，用比例缩放命令，选择缩放方向以后输入-1，可以镜相物体 8、利用推拉命令一次,下次运用推拉命令时双击可重复上次的尺寸 9、选择物体时按住ctrl可以增加选择,按住shift可以加减选择,同时按住ctrl和shift为减选择 10、shift+鼠标中键为pan功能 11、当锁定一个方向时(如平行,极轴等)按住shift可保持这个锁定 12、选择状态下单击物体是选线或面双击是线和面而三击可以选体选择物体后按住CTRL 用移动复制命令可以直接复制物体而如果该物体已经做成组的话复制出来的物体依然在同一组里使用橡皮檫只能删除线而不能删除面所以如果要删除一个面上杂乱的线用橡皮檫要比框选物体后用DEL命令方便 13、滚轮+左键全按是pan哦，注意先按滚轮，在按左键。 14、在复制移动（按CTRL复制）后输入x/ 的数值时，如输入5/则两物体之间出现4个物体，如输入4/则两物体之间出现3个物体，阵列也一样！
15、在导出cad时有一个选项（options，在save/cancel键下方），进入其中并选择边线（edges）和面（faces），导出后就线和面都有了。 16、查看－－显示隐藏组件,快捷键是shift+a。crtl+A全选,同时按住Shift和ctrl 点击不想隐藏的物体,再按隐藏的快捷键就可以了 17、SK－技巧－空间分割, 用画直线的工具在一表面停留（不要点击鼠标），按住SHIFT 键，移动鼠标，会有一条平行于此表面的辅助线（虚线）出现，用来画空间分割是一个很好的方法。 18、su的捕捉就好象cad里面的极轴，就是比如当你移动一个物体的时候，大致的移动方向接近某个轴方向的时候，会自动捕捉，分别显示红绿蓝三色辅助线，当然画线等等操作的时候也是同样的。 19、快捷键在窗口-系统属性-快捷键里面可以设置 20、在确定方向以后，可以点住SHIFT键来锁定方向 21、缩放视图的时候按住shift可变为广角镜头。 22、在一个新的面上双击可以重复上次拉伸的尺寸。 23、用右键点取面可以让视图或者坐标轴对齐到这个面。 24、设置－渲染－边线－使用轴的颜色，可以查看模型的面是否出现问题。 25、要实现多重复制物体时，将复制物体拖出设定的距离在信息栏输入数值＋小键盘的*号可实现再制。 26、按住shift同时使用删除可以隐藏边线。 27、在选择物体时从右向左拖拉选择框可以选择与视图交*的所有物体。 28、3.0中使用测量工具时按住shift在2点间输入新的数值可以整体缩放模型（是模型的缩放不是视图）4.0可以直接输入，不按shift。