江西理工大学应用科学学院
质量工程
结题鉴定
专业名称：采矿工程
项目负责人：江文武
所在系部：矿冶工程系
填报日期：2014-12-09
教务办公室
二○一四年制
1结题鉴定表
江西理工大学应用科学学院
重点专业建设结题鉴定表
2重点专业建设情况
2.1专业概况
一、专业沿革
我院采矿工程于2006年开始招生，为满足社会对采矿工程专业技术人才的急切需求，本专业在教学与人才培养方面采用了灵活的“3+1”和“2.5＋1.5”模式定单培养模式，在2008年和2009年定单培养模式毕业的班级有采矿041、采矿051，目前这些学生均已很好的胜任了单位的工作，且表现脱出，受到了单位的好评，采矿工程专业也因此成为院重点建设专业，截止到2013年，总的毕业生已经到达180多人，在校学生有170多人，学生就业率100%，采矿工程专业为“教书育人”先进教研室和“就业先进教研室”。
二、专业定位与办学指导思想
⑴专业定位
我院采矿工程专业培养具备较深厚的工科基础理论知识、固体矿床开采和岩土工程的现代科技知识，能从事矿床开采、地下工程、基础工程、工程施工、生产技术管理、应用研究与技术开发的素质高、能力强、具有创新精神的高级复合应用型技术人才。
⑵办学指导思想
本专业的建设将以科学发展观为指导，以培养学生综合素养与专业综合能力人才为根本，针对社会对采矿工程专业人才需求的特点，依托行业、融合市场，构建在独立学院教学理论指导下的教学模式和教学进程，深入开展课程体系的创新与建设，进一步加强与企业合作，加强产学研基地的建设，强化采矿工程技能培训，全面提高教学质量，提高学生分析问题和解决问题能力、交流与组织协调能力、主动获取知识能力、科学创新能力、工程实践能力；培养学生的创新精神、团队精神和敬业精神。
三、人才培养（含招生与就业情况）
为了将采矿工程专业学生培养为具有较强理论的应用型人才，在制定教学几何时，突出了采矿工程专业实践性教学环节，相应的缩减了理论课时。在教学计划中开设了采矿工程专业的课程：岩石力学、爆破工程、地下开采、露天开采、矿井通风与安全、井巷（隧道）工程、矿井运输与提升、矿山机械、选矿学、矿石学、技术经济学、理论力学、材料力学等。其中专业技术基础，11门课，共440学时；占计划总学时的比重为18.5%，专业课程12门，共512学时，占计划总学时的比重为21.5%，专业技术基础课程模块为建筑制图（一）、建筑制图（二）、矿山机械、理论力学、材料力学、计算机高级语言（C语言）、数据库技术及应用(VF)，专业课程模块为地质学、工程地质水文地质、电工学、现代企业管理、爆破工程、流体力学、岩体力学、AutoCAD、矿石学、井巷与隧道工程、矿山测量、矿床地下开采、选矿学、通风与安全、矿床露天开采、技术经济学、充填理论、专业英语、控制爆破、边坡工程、重力选矿、浮选、矿山地压及控制。
四、专业办学特色
⑴围绕培养目标，科学合理构建课程设置体系
在学院对基础课程总体规定框架内，为适应采矿工程专业定位的建设要求，对每门课均进行了重新的审视，分析各课程在专业培养目标中的地位，在此基础上，对部分课程进行了增减、合并、以及对学时进行了重新的分配，初步形成了专业模块化教学，为培养具备一定科研素养的高级应用型人才培养模式奠定了有力的实施依据。
(2) 建立与专业培养目标相适应的理论教学体系
在强化学生必须掌握的专业基础理论知识的同时，拓宽学生的知识面，促使学生综合素质的全面提高。对专业理论教学重点进行了重新的分析和确定，借助产学研平台，促使科研成果转化为教学素材，提升教学质量，放在学生分析和解
决问题等能力的培养，突出理论知识对实践的指导性。
(3) 建立与专业培养目标相适应的实践教学体系
根据本专业建设目标要求，相配套的开设了采矿工程生产实习（一）、生产实习（二）、矿山测量实习、矿山工程稳定性模拟认识实习、爆破工程实验和实习、毕业实习、毕业设计、岩石力学实验以及相关专业基础课程的课程设计等等实践环节。
为了能使上述实践教学保质保量落到实处，采矿工程教研室在学院、系级部门领导的大力支持下，积极扩展教学实践实习基地，针对性的购置一些科研教学设备，以及积极利用校本部、工程研究院和企业的试验设备。
其一，为加强采矿工程专业学生动手能力和创新能力的培养，强化科研对教学的促进作用，产学研基地的建设为采矿专业人才培养模式改革提供了一个好的平台。现已经共建教学实习基地9处。这些实习基地既有大中型矿井又有小型矿井，开采条件从简单到复杂几乎应有尽有，从有色金属矿山、黑金属矿山到非金属矿山，采矿方法也包含了教科书上介绍的三大类采矿方法，即空场法、崩落法和充填采矿法，是较为理想的实习教学基地。
多年来，我院采矿工程专业与实践教学基地在科研方面进行了卓有成效的合作，从地压监测与控制、采矿工艺优化、岩体工程稳定性分析、数字化矿山等方面，取得了一大批成果，每年科研经费达100多万元，有力地支持了学院的学科建设，解决了企业生产的技术难题和学生实习困难的窘局，真正实现了校企共赢局面。
其二，为了满足人才培养目标的要求，购置了一些教学科研设备，如探地雷达、三维激光探测仪、爆破震动测试仪、数值模拟实验室（FLAC岩土工程专业软件）、工程地质标本和采矿模型等等，另外也基本实现了与校本部、工程研究院以及矿山企业的试验设备资源共享。此外，积极与企业合作，共建实验室。
⑷结合专业要求，强化创新型人才培养
学生参与专业教师的科研项目，开展了广泛的横向科研活动，一方面，学生在实习过程中能在井下看到、体验到教师的科研成果，了解成果的科学原理，知其然而知其所以然，真正学到教科书中不曾介绍的先进技术；二是学生有机会参与教师的科研项目，科研参与项目的部分测试、试验工作，从中受到启发，提高自身的科学修养；这些将极大地强化了创新型人才培养。
2.2师资队伍
⑴师资队伍情况
采矿工程专职教师一览表
⑵专业教师结构状况
采矿工程教学队伍专职教师7人（包括双肩挑），教授1人，副教授3人,讲师3人。40岁以上1人，35～40岁4人，35岁以下2人。毕业院校或正在攻读院校有：中南大学、北京科技大学、武汉理工大学等。其中工学博士3人，在读博士3人。硕士生导师3名。2人获“江西省中青年骨干教师”荣誉称号。经过
多年的建设，形成了年龄层次，知识结构，学缘结构较为合理，学历层次较高、经验丰富的中年教师和锐意进取的青年教师组成一线教学队伍。且任职资格齐全。
⑶学科专业带头人
采矿工程专业教师中包括双肩挑教师共有1名教授，3名副教授，其中3名为博士学位，2名获得“江西省中青年骨干教师”称号，1名学院专业学科带头人，3名为硕士生导师。他们作为技术骨干参与或主持了多项省部级或国家的攻关课题，如2014年获批立项了2项国家自然科学基金，同时承担主持校级以上教改和横向科研课题10余项，累积经费达300多万元。，在近4年，论文发表了20余篇，其中EI收录论文12篇。
2.3教学基础设施与利用
一、专业办学条件综述
采矿工程教研室在学院、系级部门领导的大力支持下，积极扩展教学实践实习基地，针对性的购置一些科研教学设备，以及积极利用校本部、工程研究院和企业的试验设备。
⑴现已经共建教学实习基地9处。这些实习基地既有大中型矿井又有小型矿井，开采条件从简单到复杂几乎应有尽有，从有色金属矿山、黑金属矿山到非金属矿山，采矿方法也包含了教科书上介绍的三大类采矿方法，即空场法、崩落法和充填采矿法，是较为理想的实习教学基地。
⑵已经拥有地质标本实验室、采矿模型实验室和数值模拟实验室，以及爆破振动仪（6台）、岩石加工设备（1套）、探地雷达（1台）、三维激光探测仪等先进仪器，另外也基本实现了与校本部、工程研究院以及矿山企业的试验设备资源共享。这些实验设备已经基本满足了本专业的教学需求。
二、实验室情况
学院在2006年采矿工程招生以来，先后投入了200余万元用于采矿工程专业实验室建设，先后建立了数值模拟实验室，地质标本实验室，采矿模型实验室等实验室,同时本专业还购置了其他国内外先进的设备仪器，具体见表。
三、实习基地情况
现已经共建教学实习基地9处。这些实习基地既有大中型矿井又有小型矿井，开采条件从简单到复杂几乎应有尽有，从有色金属矿山、黑金属矿山到非金属矿山，采矿方法也包含了教科书上介绍的三大类采矿方法，即空场法、崩落法和充填采矿法，是较为理想的实习教学基地。
2.4教学建设与教学管理
一、教学建设情况综述
本专业的教学建设与教学管理，总体上我们确立了“加强基础，拓宽专业，
优化课程，突出实践”的原则，并以行业和市场需求为导向，引入分层次教学，对课程进行划分，抓住主干课程和实践类课程，作为重点建设内容，积极引导和鼓励教研室教师总结教学经验，编写更加适合我院学生实际的教材和实验指导书。通过规范教学资料的管理，制定合理有效的教风与学风建设的制度，有效地保证了教学质量的提高。
对于专业建设，发挥产学研优势，建成院品牌专业，坚持循序渐进发展，科学制订专业建设规划、重点加强实践教学人才培养模式、立足采矿工程专业，拓展专业建设领域。对于课程建设，继续完善采矿工程专业课程体系的改革与建设、基础理论课程和专业课程知识结构层次合理化。不断加强学习，提高自身的业务水平；认真备好每一节课；认真讲课，提高讲课艺术，增进讲课效果，将教书育人贯穿到课堂。在新生入学时，利用形式多样、内容丰富的入学教育和专业教育，在大二、三、四年级主要是结合专业学习，培养学生学习的兴趣以及对专业的热爱，引导学生全面发展和积极向上的学习风气。对于专业教材建设，确立了素质教育与创新能力相结合，稳定性与先进性相结合，分层次构建了完善的教材体系。对于教学管理制度建设，建立完善的教学管理制度，加强专业教学档案管理，落实学校及学院的各种管理制度。通过系领导、教研室主任听课制度、学生学习质量评价、教师值班制等形式加强教学管理的监控。
二、近几年的人才培养方案制定与变化情况
三、教材的选择与建设
在专业教材建设上确立了与教学目标一致的原则，即素质教育与创新能力相结合，稳定性与先进性相结合，分层次构建了完善的教材体系。
（1）优先选用国家十二五规划教材或国家获奖教材，以确保基础知识和基础理论的稳固扎实，保证学生的专业素质和学科水平。
（2）选用的优秀教材保持三年不变，以确保教学质量的稳定。
（3）为了保证教学质量，使教学内容与行业需求一致，适当加强实验实习教材的选择，以保证理论教学和实践教学的紧密衔接性。
四、教学质量（理论教学与实践教学质量分析、毕业设计（论文）教学工作制度与规范、毕业设计（论文）题目与指导教师状况、学生思想教育与体育、学生实践能力培养。）
⑴理论教学与实践教学质量分析
2008级采矿工程专业开设了24门必修课，14门限选课，专业任选课开设了13门，实践环节开设了15门，公共任选课平均选修4门。2008级采矿工程专业学生共有34人，全班综合平均成绩72.34，最高成绩为82.52，最低成绩为63.78。综合成绩在60分～70分的有10人，占班级人数比重为30%；70分～75分的有19人，占班级人数比重为56%；75分～85分的有5人，占班级人数比重为14%。全班计算机二级通过率14人，占全班人数的41%，英语四级通过率17人，占全班人数的50%。
2013届毕业生考取研究生比例为22.5%，2014届毕业生考取研究生比例为25%。
⑵毕业设计（论文）教学工作制度与规范
为了更好地完成毕业设计工作，我系制定了规范的指导方法，并统一使用了相应的表格。毕业设计的各个环节，包括指导老师资格审核、指导老师课题申报、学生选题、开题报告和中期审核表、论文撰写、答辩等，都有明确的规范要求，使得学生和指导老师都有章可循，保准了工作的顺利完成。
4、毕业设计（论文）题目与指导教师状况
目前，毕业设计的题目主要是指导老师根据实际的工程应用需求确立的，也有一部分学生的题目是根据教师科研课题确定的，更加贴近实际工程应用。负责
2008级采矿工程专业毕业论文的指导教师总共5个组，其中每各组负责6-7位同学的论文。每组指导教师中包括一名副高以上职称的教师和两名讲师职称的教师，具有工程实践背景，这对顺利的完成毕业文的指导工作，具有极大的促进作用，完全满足毕业论文综合训练的要求。
2012届毕业设计（论文）选题汇总表
2.5教学与科学研究
教学与科学研究情况综述
深化教育教学改革，激励教师积极开展教学研究与改革，拓宽了教师的视野，使得教师的教学、科研水平不断提升。近3年来，共发表论文20余篇，其中EI 收录篇，科研课题10余项，累积经费300多万。
专业教师承担的教育教学类项目及取得的成果
表7 采矿工程教研室教改教研项目及成果
实验指导书 《煤矿开采学》实验指导书主编：采矿工程教研室 六盘水师范学院 200 年月
目录 实验一采掘工艺----------------- 3页码实验二缓倾斜煤层采区巷道布置---------------- 4页码实验三近水平和急倾斜煤层采区巷道布置---------------- 5页码实验四井田开拓及井底车场---------------- 6页码
实验一采掘工艺 一、实验目的 1．根据煤层的赋存条件和回采工作面技术装备，了解普通机械化采煤、综合机械化采煤工艺和煤巷掘进的相关工艺等，建立采区巷道系统的空间概念。 二、实验内容 1．综采、普采工艺在回采工作面内进行的破煤、装煤、运煤、支护和处理采空区等工序的操作顺序和相互配合的过程。 2．煤巷掘进的相关工艺。 三、实验仪器、设备 1．现代化矿井演示模型 2．综掘采煤工艺仿真模型 四、实验步骤 1．实验教师对照采矿模型讲解实验内容及重点难点。 2．学生在教师的指导下自主分析研究模型。 五、实验报告要求 1．学生照采矿模型绘制或根据实验指导书的要求设计矿井、采区及一种采煤工艺布置图，并做简要文字说明。 六、实验注意事项 1．在实验过程中，教师讲解演示，避免学生动手损坏模型，学生实验过程中教师应提出有关问题让同学解答。 七、思考题 （1）绘图说明单体支架工作面的支架布置形式。 （2）试述综采工作面的设备，并绘出设备布置图。
实验二缓倾斜煤层采区巷道布置 一、实验目的 1．根据采区主要巷道的特点、服务范围、开采煤层层数的不同，掌握上山采区和下山采区、单翼采区和双翼采区、单一煤层采区和联合布置采区等不同类型，建立采区巷道系统的空间概念。 二、实验内容 1．单一煤层走向长壁采煤法和煤层群联合布置采区的巷道布置。 2. 采区巷道布置的各种方式， 三、实验仪器、设备 1．现代化矿井演示模型 2．共用上山的联合采区巷道布置 3. 厚煤层（分层开采）采区巷道布置 4. 倾斜分层长壁工作面巷道布置 四、实验步骤 1．实验教师对照采矿模型讲解实验内容及重点难点。 2．学生在教师的指导下自主分析研究模型。 五、实验报告要求 1．学生照采矿模型绘制或根据实验指导书的要求设计矿井、采区及一种采煤工艺布置图，并做简要文字说明。 六、实验注意事项 1．在实验过程中，教师讲解演示，避免学生动手损坏模型，学生实验过程中教师应提出有关问题让同学解答。 七、思考题 根据单一煤层走向长壁工作面采区巷道布置模型绘出采区平面图和剖面图。 要求： （1）图形与模型按1：5的比例绘制； （2）在平面图和剖面图上分别标出所有巷道的名称； （3）在平面图上标出运输系统和通风系统及所有通风构筑物。
创新项目结题报告范文 项目概述 家校合作，是一个农村小学教育的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教育界所重视,并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教育发展的一个趋势。作为一名教育学本科生我与本班同学们积极关注农村小学家校合作的问题，思考如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展研究，确立了“农村小学家校信息交流现状调查和实践对策”为研究专题 项目成员基本情况:我们团队人员共有4位同学，均为2010级教育学本科生。在项目确立与进行中指导老师张正峰副教授(研究方向：高等教育、教育基本理论)倾力支持，保证我们学生科研项目顺利实施与完成。项目的研究背景、目的与意义; 国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。 国外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与教师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创造一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教育中不可忽视的重要教育力量。日本PTA组织的许多成功经验为我国开展家校合作提供了有益的启示11年荐刊老编辑Q2043944129 形质兼备,寻求法律与制度保障，将网络服务引入家校合作，拆除学校壁垒,使学校教育教学活动透明化。日本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人(不只限于家长,社区里的任何人都可以)来校参观教学活动。美国“家长参与教育”(Parental Involvement in Education)逐渐成为美国教育重要形式为大幅度提高学生的学业成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要包括：家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参与学校改革家长为子女主动参与学校。 项目研究意义： 通过此次课题研究，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，并且对研究反映出的现状做出合理性的解释，在实践的基础上提出我们建设性意见。课题案例研究，有利于努力搭建农村小学家长与教师信息交流平台，推动信息交流平台的建设。加强家长与教师的信息交流互动，对完善农村小学学生评价体系提供参考，更加有利于农村素质教育的推行。本课题案例研究，了解家长参与学校管理学生的程度，构建学校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生提供借鉴，从而回归学生主体性地位。 工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。作为项目
佳木斯大学科研项目结题报告 项目名称：改革开放以来中国共产党 项目完成单位：社会科学部 项目负责人：张玉玲 资助经费（元）：自筹 项目起止时间：2010年7月----2012年7月 佳木斯大学科技处 二〇一〇年四月制
结题材料内容及装订顺序： （此页可不打印，如需打印请打在封面反面） 1．结题申请表 2．批准申请书复印件 3．（1）文科：研究报告一份 （2）理科：研究报告一份或研究工作总结、实验报告各一份 4．论文、著作或专利等研究成果附件复印件（论文需复印刊物封面、目录、内容） 5．经费使用说明报告（尽量列表说明，可参照申请书经费预算表格式） 6．成果应用证明（按项目实际情况，非应用项目可无） 7．其它 注： 1.以上材料按顺序统一用A4纸双面打印（除封面）；复印可单面。 2.左侧装订成册,； 3.经本单位负责人签字、盖学院公章后，一式三份报大学科技处; 4.发表文章注明佳木斯大学科研项目资助及项目编号。
佳木斯大学科研项目结题申请表 项目名称危机下黑龙江省民营企业发展方案 任务来源校级项目编号W2009-31 工作起止时间2009年7月-2011年9月主持人宁晓艳所在单位佳木斯大学社会科学部 完成计划任务情况及工作内容摘要： 2009年7月---2010年3月资料收集论证阶段 本项目自批准以来,课题组成员在已有研究成果的基础上,继续投入大量时间和精力,收集黑龙江省中小企业,特别是民营企业发展的相关资料,购买和借阅了一定数量的相关著作和论文,经集体攻关,达成以下共识: 面对金融危机所带来的经济发展困境和新的历史性机遇，黑龙江省经济发展除了需要依靠少数大型企业（集团）之外，更应全力促进民营企业加速发展。惟有如此，才能卓有成效地促进黑龙江省经济摆脱危机，走出低谷，为全国经济的可持续发展做出贡献。当前，黑龙江省民营企业既存在创业难、生存难、发展难的问题，又存在总体素质较低、增长方式粗放、结构不近合理等问题。如何有效采取针对性措施解决黑龙江省民营企业的实际瓶颈问题，真正实现黑龙江省民营企业突围，促进黑龙江省民营企业的快速发展，是政府、经济实体和金融机构的一项长期的系统性工程。 2010年3月---2010年12月实际调研阶段 除了理论攻关外,本课题组还进行了大量实际调研,分别赶赴哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、大庆、双鸭山等地进行调研，特别是针对本市的民营企业进行了较多的考察，参加学术研讨会和企业座谈会，通过对我省民营企业发展历史和现状的分析，分析金融危机带来的机遇和挑战，探寻走出危机的对策和出路。 2010年12月---2011年9月论文撰写发表阶段 在前期研究探讨的基础上，写作论文“后危机时代黑龙江省民营企业发展对策研究”，并发表于《学理论》，2011年7期。 本项目的研究成果，已经对黑龙江省民营企业走出危机提供了很好的理论指导，并取得良好应用效果。
学生科技创新基金资助项目结题报告 项目名称：关于中小企业内部控制的探讨 项目编号： 102025 项目负责人：柯媛媛 项目负责人所在学院：会计学院 项目合同起止时间： 2010 年 4 月－ 2011 年3 月 项目结题时间： 2011 年 3 月
重庆工商大学教务处制一、项目情况简表
注：附相关论文，成果实物及其证明材料等。 二、项目研究的背景、思路、研究与实践情况 背景：2010年4月26日，财政部会同证监会、审计署、国资委、银监会、保监会等部门在北京召开联合发布会，隆重发布了《企业内部控制配套指引》（下称“配套指引”）。该配套指引连同2008年5月发布的《企业内部控制基本规范》，共同构建了中国企业内部控
制规范体系，自2011年1月1日起首先在境内外同时上市的公司施行，自2012年1月1日起扩大到在上海证券交易所、深圳证券交易所主板上市的公司施行；在此基础上，择机在中小板和创业板上市公司施行。同时，鼓励非上市大中型企业提前施行。施行企业内部控制规范体系的企业，必须对本企业内部控制的有效性进行自我评价，披露年度自我评价报告，同时聘请会计师事务所对其财务报告内部控制的有效性进行审计，出具审计报告。由此初步形成了我国企业内部控制制度体系。同时我国中小企业在内部控制上海存在许多的问题，而内部控制逐渐向中小企业提出要求将是将来的一种必然趋势，所以经过本小组成员的讨论，决定在中小企业内部控制问题上实行研究，而这也具有相当大的实际意义。 思路：首先，经过小组成员的讨论，我们初步确立了以实际调查为主的思路，然后明确每位组员的分工，并每周集中，进行讨论（集中程度以实际情况变化为主）。其次，确立了一个大概的时间计划表，按照确立好的计划进行实际工作， 研究与实践:在整个项目的执行过程中，我们利用学校期刊网络资源与指导教师保持了良好的沟通，并汇报情况。同时，在老师及同学的帮助下，进入实业界调查，发现实际情况并非我们原来想象中的那么简单，也并不像书上说的那样，而比书上要复杂得多。同时我们也认识到问题的复杂程度，但是出于对科研项目的最终目的，服务于实际，我们还是于各种困难之中进行调查、学习。
第十二章充填采矿法 §1 充填采矿法概述 一、充填采矿法特点： 凡是随着回采工作面的推进，逐步用充填料充填采空区的方法叫做充填采矿法。 充填采矿法也将矿块划分为矿房和矿柱两步骤回采，先采矿房，后采矿柱。矿柱回采可用填法， 也可以考虑用其他方法。 矿房的回采是采一分层，把矿石运出，随后充填这一层，然后再采一层，再充填一层。依此循环， 直到到全矿房采完为上。一采一充或两采一充。 二、充填采矿法的发展情况 充填采矿法在国内外金属矿山应用的历史悠久，古代就用采掘的废石留在采空区的办法来采矿， 发展到现在的机械化作业的充填采矿法。 （1）国内情况 充填采矿法在金属的矿山应用情况也是变化的，有起有落，开始应用的比较多，后来减少了，现 在又兴盛起来。目前仍然有日益增加的趋势。全国约有20多个冶金山采用了充填法，不是今年的统计 数字。 [参考资料] ①我国的红透山铜矿、凤凰山铜矿、铜录山铜矿、焦家金矿、凡口铅锌矿、湘潭锰矿、黄沙坪铅锌矿等都使用充填采矿法。② ③国内使用充填Array法的历史情况 1）解放时期—— 我国仅有少数几个冶 金矿山采用干式充填 采矿法、水砂，胶结充填法还没有用过。 2）大跃进期间——各种高效率的采矿方法在冶金矿山中大力推广，有些原来采用干式充填采矿法的矿山，改用了其他方法，故充填法比重急剧下降。 3）1964年——我国凡口铝锌矿开始使用胶结充填法。 4）1965年——我国某矿山南矿由于采空区的面积过大，发生地压活动，故开始了尾砂充填空区的试验。后来其他矿又进行了胶结充填法试验。 5）1966年——湘潭锰矿第一期扩建设计，采用3水砂充填壁式采矿法。1969年投产，用到现在， 对防止内因火灾取得了较好效果。
课题结题报告的基本格式及范文 一、做什么？简介课题主要内容（500~800 字左右） 二、为什么做？课题立项研究背景（500 字左右） 三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000 字左右） 1．课题研究目的与意义 2．主要的研究方法、手段、途径和视角 3．课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000 字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度 五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800 字左右） 注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。 范文：新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人：江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生
的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1．方案的制定 语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。2．研究的重点 新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被 动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈 不上培养出丰富多彩的人格。采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能
地质科研项目结题报告 篇一：中国地质大学江城学院XX年学生科研立项结题报告中国地质大学江城学院XX年学生科研立项 结题报告 作品名称：关于校内翻译实习基地的建立研究 所属学院：外国语学院 项目负责人：叶菁 类别： □自然科学类学术论文 ■哲学社会科学类社会调查报告和学术论文□科技发明制作 目录 一.项目成员情况 (3) 负责人情况........................................3 成员情况 (5) 二.综合研究报告 (6) 项目题目…………………………………….6 项目的由来和基本思路…………………….6 项目的分工……….…………………………6 作品的实际应用价值和现实指导意义…...6 项目研究的过程与步骤…….……………..7 项目研究的阶段性成
果 (8) 三.阶段性报告 (9) 参考文献 (12) A．项目成员情况 篇二：项目结题汇报材料格式 科研成果验收（鉴定）汇报材料编写指南 科技成果验收（鉴定）汇报是项目研究工作的最后一环，同时也是非常关键的一环，成果验收（鉴定）汇报的质量好坏可能对科研项目的评定结果产生较大影响。汇报材料的编写过程，应是对科研成果报告提炼、升华的过程。汇报的总体要求是在规定的时间内（一般为30分钟）充分展示项目取得的研究成果、创新点及实施后的经济效益，对成果达到的水平给予客观准确的定位。建议汇报提纲采用如下形式： 附件3.1 项目验收多媒体材料编写模版 一、规定研究任务及指标完成情况（对照合同或任务书） 三、项目研究成果推广应用前景分析 四、组织管理及经费使用情况（应提供项目经费使用的财物报告） 西部分公司严格按照项目任务书要求，投入项目研究人员和设备，确保了在要求
科研项目 ?电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》 结题报告 课题研究的背景与意义 进入二十一世纪，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。 创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别”。创新人才除应具备一般人才的特征外，还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力，也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。 实践是创新的源泉，历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践证明，创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分，也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的：“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的” 。因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创
新能力，并使他们保持良好的创新欲望，是高等院校实施创新教育应着重解决的问题。 实施创新教育必须要“手脑并用” 、“知行合一”，要在实践中培养创新意识与创新能力，从而提高综合素质。通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。 实践证明，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛，可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此，受到了大学生的普遍欢迎，报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。 1、项目研究的预期目标 1.1. 以电子信息学科为依托，进行机构调整与课程的整合与优化； 1.2. 调整电子技术实验系列课程，建立现代电子技术实验课程教学体系； 1.3. 建立四个层次的实验教学模式： ① 基础实验；② 设计性实验；③ 综合设计性实验；④ 设计研究性实验。 1.4. 组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争获奖以 检验课题的实战效果。
矿压测试技术实验指导书 学号： 班级： 姓名： 安徽理工大学 能源与安全学院采矿工程实验室
实验一常用矿山压力仪器原理及使用方法 第一部分观测岩层移动的部分仪器 ☆深基点钻孔多点位移计 一、结构简介 深基点钻孔多点位移计是监测巷道在掘进和受采动影响的整个服务期间，围岩内部变形随时间变化情况的一种仪器。 深基点钻孔多点位移包括孔内固定装置、孔中连接钢丝绳、孔口测读装置组成。每套位移计内有5~6个测点。其结构及其安装如图1所示。 二、安装方法 1.在巷道两帮及顶板各钻出φ32的钻孔。 2.将带有连接钢丝绳的孔内固定装置，由远及近分别用安装圆管将其推至所要求的深度。(每个钻孔布置5~6个测点，分别为；6m、5m、4m、3m、2m、lm或12m、10m、8m、6m、4m、2m)。 3.将孔口测读装置，用水泥药圈或木条固定在孔口。 4。拉紧每个测点的钢丝绳，将孔口测读装置上的测尺推至l00mm左右的位置后，由螺丝将钢丝绳与测尺固定在一起。 三、测试方法 安装后先读出每个测点的初读数，以后每次读得的数值与初读数之差，即为测点的位移值。当读数将到零刻度时，松开螺丝，使测尺再回到l00mm左右的位置，重新读出初读数。 ☆顶板离层指示仪 一、结构简介： 顶板离层指示仪是监测顶板锚杆范围内及锚固范围外离层值大小的一种监测仪器，在顶板钻孔中布置两个测点，一个在围岩深部稳定处，一个在锚杆端部围岩中。离层值就是围岩中两测点之间以及锚杆端部围岩与巷道顶板表面间的相对位移值。顶板离层指示仪由孔内固定装置、测量钢丝绳及孔口显示装置组成如图1所示。
二、安装方法： 1.在巷道顶板钻出φ32的钻孔，孔深由要求而定。 2.将带有长钢丝绳的孔内固定装置用安装杆推到所要求的位置；抽出安装杆后再将带有短钢丝绳的孔内固定装置推到所要求的位置。 3.将孔口显示装置用木条固定在孔口(在显示装置与钻孔间要留有钢丝绳运动的间隙)。 4.将钢丝绳拉紧后，用螺丝将其分别与孔口显示装置中的圆管相连接，且使其显示读数超过零刻度线。 三、测读方法： 孔口测读装置上所显示的颜色，反映出顶板离层的范围及所处状态，显示数值表示顶板的离层量。☆DY—82型顶板动态仪 一、用途 DY-82型顶板动态仪是一种机械式高灵敏位移计。用于监测顶底板移近量、移近速度，进行采场“初次来压”和“周期来压”的预报，探测超前支撑压力高 峰位置，监测顶板活动及其它相对位移的测量。 二、技术特征 (1)灵敏度(mm) 0.01 (2)精度(％) 粗读±1,微读±2.5 (3)量程(mm) 0～200 (4)使用高度(mm) 1000～3000 三、原理、结构 其结构和安装见图。仪器的核心部件是齿条6、指针8 以及与指针相连的齿轮、微读数刻线盘9、齿条下端带有读 数横刻线的游标和粗读数刻度管11。 当动态仪安装在顶底板之间时，依靠压力弹簧7产生的 弹力而站立。安好后记下读数(初读数)并由手表读出时间。 粗读数由游标10的横刻线在刻度管11上的位置读出，每小 格2毫米，每大格(标有“1”、“22'’等)为10毫米，微读数 由指针8在刻线盘9的位置读出，每小格为0.01毫米(共200 小格，对应2毫米)。粗读数加微读数即为此时刻的读数。当 顶底板移近时，通过压杆3压缩压力弹簧7，推动齿条6下 移，带动齿轮，齿轮带动指针8顺时针方向旋转，顶底板每 移近0.01毫米，指针转过1小格；同时齿条下端游标随齿条 下移，读数增大。后次读数减去前次读数，即为这段时间内的顶底板移近量。除以经过的时间，即得
课题研究报告范文课题结题报告范文
课题研究报告范文课题结题报告范文 一、课题实验的背景及意义和新的中小学的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。 在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。 语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。 课题结题报告范文。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。 个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表示能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表示交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。
培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展1、方案的制定语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。 我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 我们以个性化教学理论和思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量的目的。 2、研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。 课题结题报告范文。 心理学研究指出:思维能力是人的智力的核心。 培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。 传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。 采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质
操作规程编号：YTO-FS-PD569 充填采矿方法通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
充填采矿方法通用版 使用提示：本操作规程文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 随着回采工作面的推进，逐步用充填料充填采空区的采矿方法。有时还用支架与充填料相配合，以维护采空区。充填采空区的目的，主要是利用所开成的充填体进行地压管理，以控制围岩崩落和地表下沉，并为回采创造安全和便利的条件。有时还用来预防自燃矿石的内因火灾。按矿块结构和回采工作面推进方向又可分为单层充填采矿法、上向分层充填采矿法、下向分层充填采矿法和分采充填采矿法。按采用的充填料和输出方式不同，又可分为干式充填采矿法、水力充填采矿法和胶结充填采矿法。 (1)单层充填采矿法。适用于缓倾斜薄矿体中，用矿块倾斜全长的壁式回采面沿走向方向一次按矿体全厚回采，随工作面的推进有计划地用水力或胶结充填采空区，以控制顶板。 (2)上向水平分层充填采矿法。一般将矿块划分为矿房和矿柱，第一步回采矿房，第二步回采矿柱。回采矿房
(完整)如何写科研项目结题报告 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)如何写科研项目结题报告）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)如何写科研项目结题报告的全部内容。
《科研项目结题报告》 一、结题报告的标题 课题名称和文种-—结题报告。 二、结题报告的前言 简述课题概况，包括课题来源及级别、历时,对课题成果的总体评价及作用意义。 三、结题报告的正文 主要包括三个部分。 （1）课题的一般情况，阐述列题的背景；指明课题目标、研究思路及原则；说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工作和特点. （2）课题的研究成果，简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处；强调本课题与实践的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。 （3)课题的评价意见,自我评价—-根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。专家评价--综述专家对本课题的意见，并点明典型评语.实践工作者的评价—-如果本课题在实践中已有应用端倪,则可给出实践者的反馈意见。 四、结题报告的结尾 对与本课题相关的问题，指出进一步探索的方向；对本课题的应用推广等问题，表明课题组需作出的努力。结尾的写作应视情而定。 五、结题报告的附件 列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目，研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料,致谢等其他材料。 上述结题报告，在课题鉴定会结束以后,可根据专家意见作适当的修改。然后经课题组长签署后存档.根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅,结题报告将各具特色，但其总体要求是，反映全貌,突出重点.反映全貌，要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素"关节，把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见.突出重点，既需要突出
附件２： “重庆大学大学生科研训练计划” 项目结题报告书 项目名称：基于电场耦合的无线台灯的研发 项目负责人：唐建伦 学院：自动化学院 项目组成员：唐建伦李帅张东京 执笔人: 唐建伦 指导教师: 唐春森 实验室及设备管理处制 20１１年9月15 日
填表说明 一、报告书填写内容必须与事实相符，表述准确。 二、报告书中“项目结题报告”文字不少于2千字;报告内容必须包括以下基本内容: 1、项目组成员分工、参与完成情况 2、项目立项与研究的目的、意义 3、项目研究的基本内容 4、项目研究过程与方法（包含研究方法、研究过程、资料与数据来源等方面的简介) 5、项目成果及价值(意义） ６、项目成果的特色与创新 7、项目研究工作的自我评价分析与结论 8、项目研究存在的问题、建议（可根据具体情况作部分变动和加页） 三、要求用计算机打印，纸张为A4大小，正文字体使用五号字、宋体，文中小标题使用小四号，宋体,加黑。 ?项目结题报告
五、项目成果及意义 我们最后用单管做出了实物装置,能够给台灯供电，但是整个装置效率不高。我们发现在1０%～20%左右能稳定工作。当调整参数使电能利用效率达到５0％左右时，台灯就不能稳定工作。 无线电能传输技术是近年来学术界和工业界的研究热点之一,各种无线供电产品如手机充电器、电动牙刷、电动剃须刀等相继走向市场，给人们的生活带来更多的方便。基于电场耦合方式传电是一种新兴的无线电能传输技术,该项目设计制作基于该供电方式的无线台灯，具有很好的创新性,其研究成果具有较好的理论价值和应用前景。 六、项目成果的特色与创新 设计并制作出基于电场耦合非接触电能传输技术的实物装置——无线电能供电台灯。我们找了一个废弃的台灯，拆除原来电路,只留下负载-ＬＥＤ灯和外壳。我们拆除底座，分成两块,每块下面固定两个极板,再把我们所用电路和ＬED灯接好,这样就制成了无线电能供电台灯。 七、项目研究工作的自我评价分析与结论 经过大三上学期的基础理论课——电力电子技术的学习,我们初步认识了电力电子电路。下学期经过查询相关资料，初步制定无线电路传输的拓扑结构。用MAＴLAB搭好电路，经过仿真，得到多组参数。经过老师的指导，我们到电子市场购买参数，搭建好实物装置，利用波形发生器，数字电压表和示波器来进行供电和观察波形,调整参数,估算出电能传输效率。发现用200K以下的驱动芯片，效率做不上去。最后老师建议购买高频芯片(1M以上）试试。我们从网上购买了高频驱动芯片,我们搭成的拓扑结构频率高了不太稳定（500-600k)。最后虽发现问题,但也没有找到好的方法解决。 通过无线电能传输这个项目,我们对电力电子有了深刻的了解，更重要的是，项目过程中，
科研项目结题报告模板 篇一：科研项目结题报告 科研项目 《电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》 结题报告 前言 课题研究的背景与意义 进入二十一世纪，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。 创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别”。创新人才除应具备一般人才的特征外，还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力，也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。 实践是创新的源泉，历史上重大的科技创新成果大多于
实践。心理学研究和教育实践证明，创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分，也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的：“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的”。因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力，并使他们保持良好的创新欲望，是 高等院校实施创新教育应着重解决的问题。 实施创新教育必须要“手脑并用”、“知行合一”，要在实践中培养创新意识与创新能力，从而提高综合素质。通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。 实践证明，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛，可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此，受到了大学生的普遍欢迎，
大学生创新创业训练项目结题报告 项目名称既有建筑构造缺陷调查与对策研究项目编号 项目负责人 专业班级 所在学院土木与环境工程学院 起止年月2013年5月—2014年5月 联系电话 E-mail 填表日期2014年5月23日 北京科技大学
一、基本情况 二、项目实施情况简介
三、项目研究、实施总结 内容提示：1.原定主要研究（实践）工作内容，已完成的研究和实践情况；2.项目取得的主要结论、成绩和收获；3.项目实施中存在的不足和尚需深入研究的问题；4.项目工作中的困难、问题和建议。(5号字宋体，限定在1000字左右，项目研究报告和商业计划书另附) 1.原定主要研究（实践）工作内容，已完成的研究和实践情况 （1）原定主要研究（实践）工作内容 原定内容以理论准备、实地调研、初步分析、二次实地调研、资料的整理和分析讨论、研究成果的整理和总结这六个步骤为导向，进一步的内容为： ①在相关资料的基础上分析我校既有建筑物可能存在的问题。 ②实地调查学校及周边既有建筑目前存在的缺陷，并将其与已知缺陷特征作比较，分析异同。 ③咨询教师、学生、群众对于建筑缺陷的看法与认识，并了解其生活中所遇到的建筑缺陷及其特征。 ④根据收集到的建筑缺陷资料，分析学校不同建筑物的各种缺陷产生的原因以及影响。 ⑤查阅相关资料并咨询指导教师，找出既有建筑已知缺陷的解决措施并向有关人员提出合理化建议。 （2）已完成的研究和实践情况 上述列举内容已全部完成。以上提出的各个建筑损害的情况已经分项落实，包括原因的分析，处理方法的研究结论。 2.项目取得的主要结论、成绩和收获 项目取得的结论分项叙述如下： （1）盐析现象
科研项目 电子设计竞赛的开展与学生创新能力培养的研究》 结题报告 、/. — 前言 课题研究的背景与意义 进入二十一世纪，知识经济已现端倪，国力竞争日趋激烈。知识经济呼唤素质教育，实施素质教育的重点是要培养学生的创新精神和实践能力。《高等教育法》第五条也规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，可见高等学校在国家创新体系中有着非常重要的地位。 创造力是创新人才的根本标志。正如哈佛大学校长陆登庭认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与三流人才的主要区别” 。创新人才除应具备一般人才的特征外，还应具有强烈的创新意识、创新精神和创新能力，也就是要具备创新素质的人才。创新人才不但要在知识、能力和素质诸方面要协调发展，还需具有丰富的想象、敏锐的思维、鲜明的个性、敢于批判、勇于开拓的精神、强烈的责任感等。 实践是创新的源泉，历史上重大的科技创新成果大多来源于实践。心理学研究和教育实践证明，创新精神和创造能力是人的素质中最重要、最有活力且最具有社会价值的那一部分，也是人类共同和普遍具有的潜能。但不当的教育往往会使人长大之后失去创造性。正如马洛斯曾指出的：“创造性是任何儿童都具有而大多数人长大以后又会失去的” 。因此，如何充分激发学生的创新意识、努力培养他们的创新精神和创新能力，并使他们保持良好的创新欲望，是 高等院校实施创新教育应着重解决的问题
实施创新教育必须要“手脑并用” 、“知行合一”，要在实践中培养创新意识与创新能力，从而提高综合素质。通过实践和训练，不仅能牢固掌握已学过的知识，而且也锻炼了运用知识分析、解决问题的能力，培养了创新思维和创新能力。 实践证明，学科竞赛是培养学生创新精神，提高学生动手能力的有效形式。全国大学生电子设计竞赛作为国家教育部倡导的四项学科竞赛之一，在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了极为重要的作用。竞赛为参赛学生提供了综合运用所学过的知识、发挥想象力和创新能力的机会和思维空间。学生通过参加竞赛，可以培养他们查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力，可以培养了他们理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。因此，受到了大学生的普遍欢迎，报名参赛的学校和参赛的学生人数呈逐年递增的趋势。 1、项目研究的预期目标 1.1. 以电子信息学科为依托，进行机构调整与课程的整合与优化； 1.2. 调整电子技术实验系列课程，建立现代电子技术实验课程教学体系； 1.3. 建立四个层次的实验教学模式： ① 基础实验；② 设计性实验；③ 综合设计性实验；④ 设计研究性实验。 1.4. 组织课题成员和系部老师参加全国、全区大学生电子设计竞赛力争获奖以 检验课题的实战效果。 2、项目研究所采用的主要方法与组织的相关活动 2.1 ．研究所采用的主要方法
煤矿实训报告范文3000字 篇一 四个月的实习生活就如流水飞快的结束了，回顾实习生活感觉是很深的，收获也是丰富的。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向老一辈井下工作技术人员请教，利用休息时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些煤矿相关的技能，从而进一步巩固自己所学的专业知识，为今后走上工作岗位打下坚定的基础。要做到理论与实践相结合，在实习期间不旷工，认真听从领导指挥。并得到了单位领导及同事的一致好评。通过实践学到了很多课本上学不到的东西，并对煤矿井下生产有了更深的认识。 我们家连我一家三代都从事煤矿工作，我要向爷爷、爸爸那样对工作认真好学。通过这次实习让我对煤矿有了更深的好感，更想马上加入煤矿工作，成为一名优秀的煤矿技术人员。张矿集团xxx矿业公司位于xxx县城西15公里矿区交通方便，矿区公路通往xxx县城，与下花园——广灵公路、京张公路及京包线新保安站45公里、下花园站30公里，距张家口市80公里、距北京市180公里。 xxx矿业公司目前共有三个生产矿井，分别是：西山坡井、黄土湾井、西寺湾井。xxx矿业公司以“安全第一，预
防为主，综合制理，总体推进”的发展，走向了新型工业道路，加入了大集团，成为国有重点煤矿。 实习开始时间2月25日在xxx矿业公司西山坡井实习。 西山坡井建井日期1973年12月，投产日期1979年1月，矿井设计能国21万吨/年核定能力15万吨/年，现有能力有6——8万吨/年，开拓方式为斜井开拓。西山坡井田东西长1900M，南北宽1500M，面积1。3054KM2。其北部与村办煤矿武家沟煤矿及个体煤矿韩家梁煤矿邻近，东部与本公司黄土湾井田毗邻；南部与本公司原来的白家湾井接壤。 首先了解了西山坡井的各大系统。西山坡井共有三个水平提升，分别是410水平、200水平与85水平，是多水平串车提升，三个水平的井底车场都是采用斜甩车场，这种车场子利用运输大巷作为主井存线，每个水平都设有水仓，主斜井口外设有地面消防水池，每个水仓的容水量都在300M3左右。矿井正常涌水量30M3/h，涌水量40M3/h。 在井下我们同老工人在802采煤工作面实习上班，时间是8小时。因为是8号煤的第二个工作面所以叫802采面。 802采煤工作面们于85水平西翼，工作面采煤方式是炮采。工作面沿倾布置，走向推进，工作面长度为80米，走
黑龙江科技大学 实验报告 课程名称：矿山规划与设计 专业：采矿工程 班级：采矿10-4班 姓名：000 学号：27 资源与环境工程学院 实验二：采区上、中、下部车场优化设计
一、实验目的 1.通过上机进行采区的上、中、下部车场的施工图设计，可以使学生更好的掌握采区设计，并增加计算机绘图能力，为课程设计、毕业设计打下良好基础。 2.加强计算机在煤矿的普及应用，从而提高利用计算机和系统的观点解决实际问题的综合能力。 二、实验原理 以采区设计中采区上、中、下部车场及垌室的设计原则、步骤和方法为基本原理。 三、实验学时 12学时（上、中、下部车场设计各4学时，根据学时选做）。 四、实验仪器设备 计算机及CAD绘图软件。 五、实验要求 1．根据学生自主提出的设计已知条件进行采区的上、中、下部车场线路设计计算，并利用计算机绘制出上、中、下部车场设计施工图。 2．弄清采区上、中、下部车场的作用、形式及施工图的绘制要求。 六、实验内容及结果 1．叙述主要实验内容 22，向区某采区开采近距离煤层群，轨道上山布置在煤层地板岩石中，倾角 段石门甩车。轨道上山和区段石门内均铺设900mm轨距的线路，轨型为15kg/m，采用1t矿车单钩提升，每钩提升3个矿车，要求甩车场存车线设双轨高低道。斜面线路布置采用二次回转方式。 在未计算前，先做出线路布置草图，并把要计算的各部分标以号码，如图一所示。 计算步骤如下： 斜面线路联接按系统各参数计算 道岔选择及角度换算 由于是辅助提升，两组道岔均选取ZDK922—4—15（左）道岔。道岔参数
″′αα10021421 ==； 4757;35432121====b b a a 斜面线路一次回转角″′1002141 =a ； 斜面线路二次回转角″′δ20042821 =+=a a 。 一次回转角1a 的水平投影角' 1a 为： ″′′βα24051522cos 0214cos 111 ' 1 °=== tg tg tga tg 式中β为轨道上山的倾角， 22=β 二次回转角δ的水平投影角δ′为： ' '1211 29542922 cos 200428cos )(′″′βααδ ==+=′tg tg tg tg 一次伪倾斜角β′为： "381821]22sin 100214(cos sin )sin (cos sin 111′″′βαβ°=?=?=′ 二次伪倾斜角β′′为： "05'1819]22sin 200428[cos sin ]sin )[cos(sin 1211 =?°=?+=′′″′βααβ 斜面平行线路联接点各参数 本设计采用中间人行道，线路中心距22001=S 。为简化计算，斜面联接点线路中心距取与1S 相同值。斜面联接点曲线半径取12000=′R ，这样： 8800100214220021=×=?=″′α ctg ctg S B 14772 10021412000221=×=?′=″ ′α tg tg R T 10277147788001=+=+=T B L 9071100214sin 2200sin 21===″′α S m 104301477100214sin )2100214sin()907135434757(sin )sin(12121=+°××°++=++++=″′″′αααT m a b n 89531477104301===--′T n n 竖曲线相对位置 竖曲线各参数 取高道平均坡度6503,91 000′′′===G G G i tg i γ 取低道平均坡度″′===0424,71 000D D D i tg i γ 取低道竖曲线半径12000=D R 暂定高道竖曲线半径15000=G R 高道竖曲线各参数： ″′°=″′==09471856-30γ-β″β"05'1819 G G