剪纸
教学内容：
《剪纸（一）》将带领学生了解剪纸的历史、流派、方法和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。了解剪纸的特点、基本方法和剪纸符号。通过学习，引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学习剪纸的兴趣，尝试剪纸的乐趣。鼓励学生通过设计一朵团花剪纸，学习了解剪纸语言符号、剪纸方法，使学生形成创新精神和技术意识，提高审美能力。
教学方式、手段：
1. 剪纸是手手相传的技艺，课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。
2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，引导学生将观察思考与动手动脑相结合。
3. 通过大量的欣赏开拓学生眼界，在广泛的文化情境中引导学生了解剪纸知识。
4. 最大限度利用信息技术资源为美术教学服务。
学情分析：
三年级学生大多没有接触过真正的剪纸，以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画，要求教师做好安全教育和安全示范讲解。
教师准备：
PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具，教室布置成各种剪纸作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。
学生准备：
剪刀、彩纸、胶棒，铅笔等。
知识与技能目标：
1. 了解剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。
2. 了解剪纸和刻纸都叫剪纸，其基本方法分阴剪、阳剪、综合剪。
3. 了解剪纸的最大特点是相连和镂空。在了解剪纸基本知识的基础上，感受剪纸之美。过程与方法目标：
通过对剪纸基本方法的学习，创作简单的剪纸作品——团花。
情感、态度与价值观目标：
引导学生感受剪纸的乐趣，运用学到的剪纸技法进行创作，激发热爱生活的情感。教学重点：
学习剪纸的历史、流派、方法、符号和古代人、现代人对剪纸的应用等相关知识。懂得剪纸和刻纸都叫剪纸，最大特点是相连和镂空。
教学难点：
运用剪纸的基本方法剪出1张体现剪纸特点、剪纸元素的团花剪纸作品。
教学过程：
课前熟悉学生、组织课堂：
1、学生欣赏我们校级剪纸社团学生活动剪影，营造剪纸学习氛围，激发学生学习剪纸的兴趣，感受剪纸的美丽。
2、沈老师给咱们班小朋友带来了课堂上，学好美术的四件法宝，想知道吗？一、安静，嘘~~~嘘~~~；二、专心，专心、专注，才能学好美术；三、观察，仔细观察是学好美术的基础；四、思考，勤于思考会让你的作品更富有创意。
上课！
同学们好！
老师好！
请坐！
一、导入:
1，同学们，仔细看，沈老师今天和平时有什么不一样？生：沈老师今天胸前带了一只小蜜蜂。师：是的，这是一只剪纸小蜜蜂，沈老师呀，觉得自己就像一只勤劳的小蜜蜂。沈老师，今天为咱们班小朋友带来了很多礼物，表现好的小朋友，可以得到礼物哦，沈老师还给咱们班每位同学，带来了一份神秘大礼，将在下课之前揭晓！
2，沈老师带来的第一件礼物是，小朋友请看：这是一只~~~生：大公鸡，师：是的，这是一只剪纸公鸡，祝愿咱们班同学在己亥猪年大吉大利。
今天，就让我们一起走近剪纸的世界，学习《17课剪纸（一）》。粘贴板书：剪纸（一）
二、新授：
1、剪纸特点：
沈老师今天，给同学们带来了一只精美的剪纸蝴蝶，想看看吗？生：想。师：一起来看，老师这样抖动蝴蝶，它会断开吗？生：不会，师：这就是，剪纸的第一个特点：千剪不断，万剪相连。粘贴板书：剪纸特点千剪不断万剪相连同学们看，沈老师的手，可以穿过剪纸镂空的地方，跟老师说：镂空，那留下的部分，就叫：留实，跟老师说：留实，剪纸的第二个特点是：镂空留实。粘板书：镂空留实。
2、开启剪纸王国的旅行：
（1）沈老师刚刚给同学们欣赏了一些精美的剪纸小作品，同学们，想不想欣赏更多精美的剪纸作品呢？生：想，师：沈老师带领同学们去剪纸王国旅行一番，好不好？生：好，师：请同学们乘坐沈老师的2号民航飞机，去剪纸王国旅行吧第一站：剪纸陈列馆
请跟随沈老师，走进剪纸陈列馆，了解一下剪纸的发展史吧
唐代剪纸广泛应用于日常生活；
宋代出现专门的剪纸艺人；
明清以来，全国各地出现各种不同风格的剪纸,主要分为粗犷豪放的北方剪纸和玲珑剔透的南方剪纸。
第二站：剪纸文博会
请跟随沈老师的脚步，去剪纸文博会欣赏美丽的剪纸，了解一下全国各大
剪纸流派吧
沈老师带来的第一大剪纸流派是：河北蔚县剪纸，蔚县剪纸有两大看点，第一个看点是，它精湛的刀刻工艺，蔚县剪纸的刀刻工艺，在国内剪纸界是首屈一指，请看：这孔子的胡须，线条流畅，一根不断。蔚县剪纸的第二个看点是，它的彩色点染工艺，据说蔚县剪纸有七大点染技法，小朋友若感兴趣，长大以后再继续学习。同学们请看，你愿意相信它是一幅画呢，还是一幅剪纸呢？生：剪纸，师：是呢，这幅剪纸采用剪纸刀刻工艺，加上国画、年画、工笔画的染色技法，制作而成。
沈老师带来的第二大剪纸流派是：黑龙江海伦剪纸，同学们请看，这三个剪纸人物漂亮吗？生：漂亮，师：相传，这套花旦剪纸人物共有305件作品，是老一辈儿海伦剪纸人呕心沥血之作，在剪纸界是前无古人、后无来者的经典之作。沈老师带来了一剪友的新作：锦上添花，沈老师最喜欢她的牡丹花，觉得它超凡脱俗。这就是沈老师认识的海伦剪纸传承人：安安老师、穆婷婷老师。
沈老师带来的第三个剪纸流派是：山东高密剪纸，它最大的看点是线面结合，同学们相信吗？这细细的线条是用一把小剪刀剪出来的，生：相信，师：这就是我曾拜访过的全国神剪手，山东高密剪纸传承人，李老师的剪纸作品。
全国各地的剪纸流派，还有很多很多...沈老师还带来了一些比较著名的剪纸流派，请欣赏：这是人物剪影；请看这个老爷爷拄着~~~生：拐杖，师：看他的眼睛，生：很大很传神，师：他的身后还有一只~~~生：小毛驴，师:这件作品多么接地气呀，这就是淳朴生动的陕西安塞剪纸。同学们请看，这是云南衣袖花剪纸，相传啊，云南巧手的阿婆，把衣袖花剪纸粘贴在衣袖上，用绣花针、彩色的丝线，把剪纸花样绣在衣袖上，这就是云南衣袖花剪纸。
3、关于剪纸的问题
我们愉快的剪纸之旅结束啦，同学们欣赏了这么多漂亮的剪纸，小脑瓜里有疑问吗？
生：...
生：剪纸用什么工具做出来的呢？
师：好，沈老师现在就为你揭开剪纸工具的神秘面纱：有，剪刀，刻刀，现代用垫板，传统的剪纸工艺用的是蜡盘。
师：还有问题吗？
生：剪纸有方法吗？
师：当然有，请看，这幅剪纸作品，有三个人物，这个人物是留下轮廓线条，剪掉块面，叫做阳剪，跟老师说：阳剪；这两个人物呢，是剪掉轮廓线条，留下块面，叫做阴剪，跟老师说，阴剪；同学们判断一下，这串鞭炮用的是什么剪？生：阳剪，师：对了，竹报平安这几个字呢，什么剪？生：阳剪，师：嗯，咱们班小朋友真聪明，一学就会。那这幅作品整体看，就运用了阴阳综合剪。若用刻刀刻呢，就叫：阳刻、阴刻、阴阳综合刻。小朋友们，明白了吗？
师：还有疑问吗？
生：剪纸语言是什么？
师：剪纸那么漂亮，其实很简单，认识了这些剪纸语言，你就能看明白了。我们一起来学习吧。圆眼纹、柳叶纹、锯齿纹、螺纹、万字纹、具象装饰等。小朋友掌握了这些剪纸语言符号，并会重新组合这些剪纸语言符号，你就能设计出漂亮的剪纸啦。
4、切入本节课剪纸主题
浩如烟海的剪纸那么多，我们从何学起呢？别着急，沈老师已经为咱们班同学选好主题啦。春天已然远去，但沈老师想留住这繁花似锦的春天。我们用一把小小的剪刀，一双灵巧的双手，剪出一个百花开放的春天，好不好？
欣赏沈老师的团花剪纸：
团花剪纸产生的理念是中国人传统的圆和方。圆，寄托着中国人对美好幸福生活的期盼和向往。
沈老师带来了自己设计的一个圆形团花剪纸，（粘贴到黑板上），
小朋友请看，这幅剪纸的主题是什么？生：出入平安，师：你真是沈老师的知音，沈老师要奖励你一只小蝴蝶，看，在这幅剪纸的中间有什么？生：爱心，师:爱心里藏着什么？生：一只鹿，师：对，这是具象装饰鹿，还有呢？生：树，师：树插在哪里？生：瓶子里，师：对，这里了暗含了一路平安。同学们，这是柳叶纹，你还看到什么剪纸语言？生：月牙纹，生：锯齿纹，师：嗯，细长的锯齿纹...
同学们，中国人讲，没有规矩，不成方圆，天圆地方。沈老师又设计了一个方形团花剪纸，（粘贴到黑板上），请看这是~~~生：金鱼，师：这是~~~生：荷花、荷叶，师：对，莲花、莲叶，组合到一起，就是：连年有余。同学们请看，这金鱼尾巴上有细细、长长的~~~生：线条，师：还记得美术三元素是什么？生：点线面，师：对，点线面同样可以运用于我们的剪纸设计，艺术是相通的。这金鱼尾巴用的是阴剪，同学们看，这铜钱纹用的是什么剪呀？生：阳剪，师：对，水草呢？生：阳剪，师:小朋友，真聪明！
小朋友，想不想欣赏更多的团花剪纸呢？生：想，师：请看，PPT展示更多的团花剪纸。请欣赏隔壁班小朋友设计的团花剪纸，请欣赏我们剪纸社团小朋友的团花剪纸，沈老师把它们带来了呢，（粘贴到黑板上）。咱们班同学想不想和他们PK一下呀？生：想。
5、学生创作团花剪纸
沈老师提一个小小的要求：学剪团花：剪一朵漂亮的三折八层团花。要求：恰当使用剪纸符号。合理运用阴剪、阳剪、阴阳综合剪的方法。
剪团花，可以分为两个步骤：第一步，先折后剪，第二步，可以画稿剪，也可以直接剪，如果小朋友不画稿就可以剪出来，沈老师就太佩服你啦！
教师示范：
跟老师一起来：将方形纸沿对角线对折，对折，再对折，沈老师给小朋友们，露一手（切换到展台）：我开始剪了哦，我真的开始剪了哦，请看仔细：打开，找到中心点，再合起来，我们从外边缘开始剪，先剪出团花的外轮廓，再从中心点开始设计，我先剪出一条线型装饰，再剪出一条线型装饰，又剪出一条弧线，然后用锯齿装饰这条弧线，好啦，老师就剪这两刀，同学们开剪吧！民间剪艺人说，剪纸，首先要漂亮，不漂亮谁看呀，还有人说，指尖生花，妙手生花，还有人说，心里怎么想就怎么剪...同学们10分钟剪完，剪得又漂亮又快的同学，有机会得到沈老师的礼物哦
学生创作：
学生创作，老师巡视指导，播放背景音乐...
剪纸装裱：
说停就停！
同学们，这么漂亮的团花剪纸怎么装裱到背纸上呢？（切换到展台）我们可以用点粘法，有两种技法，先把团花在背纸上摆一摆，自己觉得满意了、漂亮了，就开始装裱，第一种，在背纸上粘几个点，把团花平放粘好，叫做正裱法，跟老
师说：正裱法；第二种，在团花上粘几个点，平放粘好，叫做反裱法，跟老师说，反裱法。开始装裱吧，一定要装裱得平整哦，别把你的大作毁在装裱这个环节哦，细心点就OK，播放背景音乐...教师巡回指导...收集学生优秀作品...
学生剪纸作品展评：
作品完成的，自己送到前面来，装裱到我们班的团花剪纸册页上...说停就停！由于时间关系，没做完的课后再完成
请两名同学过来帮忙一下，我们一起来欣赏，你最喜欢谁的团花作品？指一生到前面，师：你觉得它哪里漂亮？生：...请站到我们的剪纸册页后面，这是谁的作品，请到前面来，嗯，有同学欣赏你的剪纸作品，很开心吧；再给一个机会，谁来？指一生，到前面说出喜欢的理由，剪得流畅，装裱得很平整，师：很会欣赏哦，看出门道哩，请小作者到前面来，我们把掌声送给台上的小朋友，也送给自己。沈老师要给台上的同学颁发奖品，这些漂亮的小蝴蝶、小蜻蜓，打扮我们的小朋友，剪纸是手手相传的技艺，沈老师把它传承给你们，愿你们喜欢剪纸，感兴趣的同学，可以把这一民间技艺，代代相传下去。请我们班班长到前面来，沈老师请班长代表全班同学，收下沈老师送给咱们班同学的神密大礼，剪纸册页，作为长久纪念！
三、拓展延伸：
同学们，我们学习剪纸有什么益处呢？
让我们走进博物馆，去古人那里探寻一下吧，
这是中国文化遗产标志，古人云，一生二、二生三、三生万物，这里有几只太阳鸟呢？我们一起数一下，一、二、三、四，共有四只太阳鸟，象征有很多很多太阳鸟围绕太阳飞旋，表达了人们向往自由、向往光明，团结和谐的美好心愿。这个设计灵感来源于三千年前商代的金箔太阳鸟。
同学们请看，这组汉代玉佩有剪纸镂空留实的设计理念。
这块少数民族花布的设计和印染，也有剪纸语言元素
今天，剪纸走进了现代人的生活：
这把藤椅的椅背上，有我们这节课学习的团花身影
宿迁市非遗进校园活动成果展示，剪纸绽放光彩
剪纸可以呈现婚纱照的美
上海世博会展馆内饰设计，采用了剪纸玲珑剔透的艺术理念
新西兰广场雕塑设计，也有剪纸的倩影
同学们，今天这节课表现得太棒了，沈老师把这几年积累的剪纸作品，分享给小朋友欣赏，同学们欣赏完，把桌面整理干净，排队有序退场。
谢谢聆听！