《计算机病毒》教学设计
一、教材分析
本课是地图版初中信息科技第一章第九节《信息安全和计算机道德》教学内容的拓展。通过本课的学习，学生能树立防范病毒意识，提高信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；在使用电脑过程中时刻关注计算机安全，学会防治病毒。
二、学情分析
如今家庭电脑已是日益普及，六年级的学生对计算机病毒已有耳闻，然而使用计算机过程中病毒确让人防不胜防。学生在小学时学过计算机基础知识，对计算机病毒这个概念有模糊的印象，但对计算机病毒的种类、因病毒对计算机造成的危害、如何防治病毒还缺乏进一步的认识。随着计算机和网络的广泛使用，学生对计算机病毒的了解有一种内在的需求，作为教师就应创设一种环境满足学生的需求，加强学生对计算机病毒有更深的认识，同时在教师的带领、小组协作下发挥自主探索学习精神。
三、教学策略
先通过创设情境引出学习的内容，激发学生要学习的内在需求；然后以问题的形式来构建学生的学习线索；根据问题和要求学生把从网上搜索到的信息进行筛选、整理、汇总出较准确的答案，但一节课的时间是短暂的，以及网络使用过程中可能会存在一些不确定的因素，教师有必要提供一定的资源来帮助学生的学习，使学生在有限的时间内完成学习任务；通过留言板来发布找到的答案，进行资源的共享，这是本课教学中一次新的尝试，学生在小组合作的环境中发挥自主探究精神，提高学习积极性。
四、教学目标
知识与技能：
1）能够用简单的一句话来概括计算机病毒的概念，能够描述计算机病毒的特点。
2）了解计算机病毒的危害和传播途径、计算机病毒的防治措施。
3）能运用杀毒和查毒软件对计算机进行杀毒和查毒。
过程与方法：
1）通过利用专题网站或借助互联网的搜索引擎了解病毒的有关信息，学会采用多途径获取知识的方法。
2）在经历从获取的资源中进行筛选，整理、汇总并能够陈述整理答案的过程中，学会用正确的思维方式去批判性和创造性地思考，提高解决问题的能力。
3）能够与小组成员讨论，交流关于答案的整理方法和自己对于计算机病毒的想法，发挥小组合作和自主探究的精神。
情感、态度与价值观：
1）具有防范计算机病毒的意识；在使用网上信息的时候能养成保存信息所在的网站网址的习惯，进一步增强尊重知识产权的观念。
2）通过留言板能与伙伴共同分享搜索到的信息，增强信息交流的意识。
五、教学重难点
重点：1、计算机病毒的概念及特点。
2、计算机病毒的防治。
难点：如何防治计算机病毒以保证计算机系统的安全。
六、教学过程：
一、情境引入，揭示课题
1、播放动画
（通过一个Flash动画，引出本节课的内容：计算机病毒。动画中由于“胖胖”对计算机病毒知识的无知，闹出了一个笑话，以此来激发学生学习的兴趣。）
2、谈话交流
(2)学生交流曾经经历过计算机病毒发作的情况。
（通过学生用一句话来概括计算机病毒的概念，让学生对计算机病毒这个概念有更清晰地认识；同时通过交流经历计算机病毒发作的情况，让学生知道随着电脑的日益普及，计算机病毒存在于自己的电脑中是很有可能的事，促使学生明白了解计算机病毒知识的重要性和迫切性。）
二、启发比较，引出新知
1、引出计算机病毒的概念。
（计算机病毒是人为编制的，可能对计算机及其存储的信息造成危害的计算机程序）
3、计算机病毒之所以成为计算机病毒？为什么？(介绍有关计算机病毒这个名称的
由来：介绍《p1的青春》)
4、计算机病毒和生物病毒比较得出计算机病毒的特点。
（1）传染性：可通过各种途径传染
（通过修改计算机中存储存储的文件，把自身代码复制到宿主程序中，从而使
病毒进一步扩散。当前通过网络进行传播的病毒，危害不可低估，如“求职信”
“冲击波”的病毒通过电子邮件进行传播。）
（2）隐蔽性：计算机病毒以欺骗的方式隐藏各种文件中。
（通过一定的伪装保护自己。如伪装成一张图片或者把自身复制在应用程序上，
并修改代码使该文件的长度看上去并没有发生变化）
（3）潜伏性：在满足一定的条件下才会被激活发作。
（如：CIH病毒在计算机内部时钟4月26日时发作，对计算机系统造成极大的
破坏）
（4）破坏性：
（通过介绍计算机病毒名称的由来，激发学生的学习兴趣；通过计算机病毒和生物病毒比较，学生对计算机病毒的特点有了更深刻地认识。）
三、自主探究、解答问题
1、提问：你们还想了解计算机病毒的哪些内容呢？
（通过学生的提问，激发他们的求知欲，但教师不直接提供答案，要求同学借助专
题网站和网络来搜索信息来解答问题。）
2、出示要求：
（1）通过网络或信息科技过程性评价平台的课件中心提供的《信息安全》专题网站中“预防措施>>病毒的预防”查找答案。
（2）以小组合作的方式，共同查找信息，商讨出正确的答案。
（3）把答案通过留言板来发布共享。
3、列出要查找的问题：
（1）介绍两种计算机病毒，说明他们的特点及破坏后果。
（2）为什么会有人编写计算机病毒？（编写计算机病毒者的目的是什么？）
1、开个玩笑，一个恶作剧。
2、产生于个别人的报复心理
3、用于版权保护。
（3）计算机病毒对人有怎样的影响？（计算机病毒的优缺点）
病毒的出现，让人知道计算机系统的漏洞，但还是坏处大于好处
4、提问：整理资料应该注意什么？
在整理资料时要注意：
（1）对于问题有针对性，要陈述和解释清楚
（2）说明简单扼要、不啰嗦
（3）如果需要分类，则用标号或小标题来表示
（4）使用网上信息的时候应保存信息所在的网站网址
（通过查找资料，学生学会从获取的资源中进行筛选，整理、汇总并能够陈述整理答案，学会用正确的思维方式去批判性和创造性地思考，提高解决问题的能力。同时在使用网上信息的时候能养成保存信息所在的网站网址的习惯，进一步增强尊重知识产权的观念。）
四、实践操作，提高认识
1、计算机病毒的防治
使用电脑的时候我们也要做到未雨绸缪，不要等到被病毒感染后才着急，我们事先也要先做好防毒工作。同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？
防：预防计算机病毒，我们应该做些什么工作呢？（学生交流发言）
教师列出防毒策略：
（1）安装至少一种防病毒软件（一般的防毒软件都有防火墙功能，防火墙能有效地防止网络上病毒的入侵。
（2）定期升级你的防病毒软件。
（3）连接与别人交换的软盘、光盘、优盘时要先进行扫描。
（5）不要随便打开邮件附件。
（6）及时为计算机安装最新的安全补丁。
（7）定期备份文件。
治：面对计算机病毒我们该怎么办？
提示机器出现了下列情况了怎么办？
提问：哪个同学可以跟大家介绍一下你的经验呢？
（学生交流发言）
2、学生实践操作一种杀毒软件的使用：
上机操作要求：
（１）对Ｃ盘进行杀毒；
（２）对Ｅ盘下的一个文件夹进行杀毒。
使用杀毒软件的两个忠告：
（1）杀毒软件一定要使用正版。(由于很多盗版软件本身就含用计算机病毒，而且一般情况下盗版软件都不能进行升级)
（2）杀毒软件一定要经常更新。（世上没有包治百病的药，我们的杀毒软件也是如此，不断有新的病毒出现，如果我们不及时进行更新的话，将无法清除这些新的病毒）
（通过对计算机病毒防治的了解及杀毒软件的应用，加强学生在以后的学习生活中如果碰到计算机病毒后能采取有效的措施来解决。）
五、拓展总结
今天通过对问题的逐层逐层的解答，对计算机病毒有了很多的认识，揭开了计算机病毒神秘的面纱。
1、推荐一个网站。
（让有兴趣的学习在以后的学习中可以看看关于计算机病毒方面的播报。）
6.1.2 计算机病毒简史
1949年，冯·诺依曼在《复杂自动机组织论》中提到了计算机程序能够在内存中自我复制，勾勒出了计算机病毒的蓝图。
1975年，美国科普作家约翰·布鲁勒尔写了一本《震荡波骑士》的书，该书第一次描写了在信息社会中，计算机成为正义与邪恶斗争的工具。
1977年夏天，托马斯·捷·瑞安的科幻小说《P-1的春天》，幻想了世界上第一个计算机病毒，从以太计算机传染到另一台计算机，最后控制了7000台计算机，酿成一场灾难。1983年11月3日，弗雷德·科恩博士研制出一种在运行过程中可以复制自身的破坏性程
序，伦·艾德勒曼将它命名为计算机病毒。
1986年初，巴基斯坦，巴锡特和阿姆杰德两兄弟经营者一家IBM PC商店，他们编写了Pakistan病毒。一年中，病毒流传到世界各地，使人们认识到计算机病毒对PC机的映像。1987年10月，在美国，世界上第一例计算机病毒（Brian）被发现。这是一种系统引导型病毒，它以强劲的势头蔓延开来。世界各地的用户几乎同时发现了形形色色的计算机病毒，如大麻、IBM圣诞树、黑色星期五等。
1988年3月2日，一种苹果机病毒发作。
1988年11月3日，美国6000台计算机被病毒感染，造成Internet不能正常运行。1989年，全世界计算机病毒攻击十分猖狂。“米开朗琪罗”病毒；
1991年，在海湾战争中，美军第一次将计算机病毒用于实战，在空袭巴格达的战斗中，成功地破坏了对方的指挥系统。
1992年，出现针对杀毒软件的“幽灵”病毒，如One_Half，还出现了实用机理与以往文件型病毒有明显区别的DIR2病毒
1994年5月，南非第一次多种族全民大选的计票工作，因计算机感染病毒停止30小时。1996年，出现宏病毒。
1998年，CIH病毒出现
1999年3月26日，出现一种通过互联网进行传播的美丽杀手病毒
1999年4月26日，CIH病毒在我国大规模爆发，造成了巨大损失。
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
计算机病毒 1.下面哪个渠道不是计算机病毒传染的渠道? A: 硬盘 B: 计算机网络 C: 操作员身体感冒 D: 光盘 2.下面哪种恶意程序对网络威胁不大？ A: 计算机病毒 B: 蠕虫病毒 C: 特洛伊木马 D: 死循环脚本 3.计算机病毒的主要危害有 A: 干扰计算机的正常运行 B: 影响操作者的健康 C: 损坏计算机的外观 D: 破坏计算机的硬件 4.计算机病毒是一种______。 A: 微生物感染 B: 化学感染 C: 特制的具有破坏性的程序 D: 幻觉 5.计算机病毒的特点具有___。 A: 传播性，潜伏性，破坏性 B: 传播性，破坏性，易读性 C: 潜伏性，破坏性，易读性 D: 传播性，潜伏性，安全性 6.计算机病毒的主要特点是 A: 人为制造，手段隐蔽 B: 破坏性和传染性 C: 可以长期潜伏，不易发现 D: 危害严重，影响面广 7.计算机病毒是一种 A: 特殊的计算机部件 B: 游戏软件 C: 人为编制的特殊程序 D: 能传染的生物病毒 8.下面哪种属性不属于计算机病毒？ A: 破坏性 B: 顽固性 C: 感染性 D: 隐蔽性 9.下面哪种功能不是放火墙必须具有的功能?
A: 抵挡网络入侵和攻击 B: 提供灵活的访问控制 C: 防止信息泄露 D: 自动计算 10.计算机病毒是一种___。 A: 幻觉 B: 程序 C: 生物体 D: 化学物 11.下列叙述中正确的是 A: 计算机病毒只传染给可执行文件 B: 计算机软件是指存储在软盘中的程序 C: 计算机每次启动的过程之所以相同，是因为RAM 中的所有信息在关机后不会丢失 D: 硬盘虽然安装在主机箱内，但它属于外存 12.关于计算机病毒，下列说法正确的是 A: 计算机病毒是一种程序，它在一定条件下被激活，只对数据起破坏作用，没有传染性B: 计算机病毒是一种数据，它在一定条件下被激活，起破坏作用，并没有传染性 C: 计算机病毒是一种程序，它在一定条件下被激活，起破坏作用，并有极强的传染性，但无自我复制能力 D: 计算机病毒是一种程序，它在一定条件下被激活，破坏计算机正常工作，并有极强的传染性 13.目前最好的防病毒软件的作用是 A: 检查计算机是否染有病毒，消除已感染的任何病毒 B: 杜绝病毒对计算机的感染 C: 查出计算机已感染的任何病毒，消除其中的一部分 D: 检查计算机是否染有病毒，消除已感染的部分病毒 14.下列说法中错误的是___。 A: 计算机病毒是一种程序 B: 计算机病毒具有潜伏性 C: 计算机病毒是通过运行外来程序传染的 D: 用防病毒卡和查病毒软件能确保微机不受病毒危害 15.关于计算机病毒的传播途径，不正确的说法是___。 A: 通过软件的复制 B: 通过共用软盘 C: 通过共同存放软盘 D: 通过借用他人的软盘 16.防火墙技术主要用来 A: 减少自然灾害对计算机硬件的破坏 B: 监视或拒绝应用层的通信业务 C: 减少自然灾害对计算机资源的破坏 D: 减少外界环境对计算机系统的不良影响 17.宏病毒是随着Office 软件的广泛使用，有人利用宏语言编制的一种寄生于_____的宏中 的计算机病毒。 A: 应用程序
计算机病毒 一、单选：（共55题） 1. 防病毒软件( )所有病毒。 A. 是有时间性的，不能消除 B. 是一种专门工具，可以消除 C. 有的功能很强，可以消除 D. 有的功能很弱，不能消除 参考答案：A 2. 下面关于计算机病毒描述正确的有( )。 A. 计算机病毒是程序，计算机感染病毒后，可以找出病毒程序，进而清除它 B. 只要计算机系统能够使用，就说明没有被病毒感染 C. 只要计算机系统的工作不正常，一定是被病毒感染了 D. 软磁盘写保护后，使用时一般不会被感染上病毒 参考答案：D 3. 下列说法中错误的是( )。 A. 计算机病毒是一种程序 B. 计算机病毒具有潜伏性 C. 计算机病毒是通过运行外来程序传染的 D. 用防病毒卡和查病毒软件能确保微机不受病毒危害 参考答案：D 4. 关于计算机病毒的传播途径，不正确的说法是( )。 A. 通过软件的复制 B. 通过共用软盘 C. 通过共同存放软盘 D. 通过借用他人的软盘 参考答案：C 5. 目前最好的防病毒软件的作用是( )。 A. 检查计算机是否染有病毒，消除已感染的任何病毒 B. 杜绝病毒对计算机的感染 C. 查出计算机已感染的任何病毒，消除其中的一部分 D. 检查计算机是否染有病毒，消除已感染的部分病毒 参考答案：D 6. 文件型病毒传染的对象主要是( )类文件。 A. DBF B. DOC C. COM和EXE D. EXE和DOC 参考答案：C 7. 宏病毒是随着Office软件的广泛使用，有人利用宏语言编制的一种寄生于( )的宏中的计算机病毒。 A. 应用程序 B. 文档或模板 C. 文件夹 D. 具有“隐藏”属性的文件 参考答案：B
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
考研中医综合中医诊断学（八纲辨证）-试卷2-1 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：15，分数：30.00) 1.某人恶寒(或恶风)发熟，头身疼痛，鼻塞流涕，咽喉痒痛，咳嗽，舌苔薄白，脉浮。当诊断为 （分数：2.00） A.里证 B.表证√ C.寒证 D.热证 解析：解析：表证是指六淫等外邪经皮毛，口鼻侵入时所产生的证候。其临床表现有恶寒(或恶风)发热，头身疼痛，鼻塞流涕，咽喉痒痛，咳嗽，舌苔薄白，脉浮。所以本题的正确答案为B。 2.某人恶热喜凉，面红目赤，口渴喜冷饮，烦燥不安，或神昏谵语，胀满痛拒按，大便秘结，尿少色黄，舌红苔黄燥，脉洪，滑，数，实。属于 （分数：2.00） A.实热证√ B.虚热证 C.虚寒证 D.实寒证 解析：解析：实热证的临床表现有恶热喜凉，面红目赤，口渴喜冷饮，烦躁不安，或神昏谵语，腹胀满痛拒按，大便秘结，尿少色黄，舌红苔黄燥，脉洪，滑，数；实等。所以本题的正确答案为A。 3.某人既见胸中烦热，口臭，牙龈肿痛等症，同时又见腹痛喜暖喜按，大便溏泄，当诊断为 （分数：2.00） A.表热里寒证 B.表寒里热证 C.上热下寒证√ D.上寒下热证 解析：解析：上热下寒证是指病人在同一时间内，上部表现为热，下部表现为寒的证候。如既见胸中烦热，口臭，牙龈肿痛等上热证，同时又见腹痛喜暖喜按，大便溏泄之下寒证此。此为上焦有热而中焦有寒的上热下寒证。所以本题的正确答案为C。 4.“虚”的含义主要指 （分数：2.00） A.虚邪中人 B.邪气不盛 C.正气亏虚√ D.气血亏虚 解析：解析：虚证是指人体阴阳，气血，津液，精髓等正气亏虚，而邪气不著，表现为不足，松弛，衰退特征的各种证候。临床一般以久病，势缓者多虚证，耗损过多者多虚证，体质素弱者多虚证。所以本题的正确答案为C。 5.“八纲”名称的正式提出是下列哪本书 （分数：2.00） A.《黄帝内经》 B.《伤寒正脉》 C.《伤寒质难》√ D.《景岳全书》 解析：解析：近人祝味菊在《伤寒质难》中正是提出八纲名称。他说：“所谓八纲者，阴阳表里寒热虚实是也。”这是八纲名称的正式提出。所以本题的正确答案为C。
计算机病毒 1. 下面哪个渠道不是计算机病毒传染的渠道? A: 硬盘 B: 计算机网络 C: 操作员身体感冒 D: 光盘 2. 下面哪种恶意程序对网络威胁不大？ A: 计算机病毒 B: 蠕虫病毒 C: 特洛伊木马 D: 死循环脚本 3. 计算机病毒的主要危害有 A: 干扰计算机的正常运行 B: 影响操作者的健康 C: 损坏计算机的外观 D: 破坏计算机的硬件 4. 计算机病毒是一种______。 A: 微生物感染 B: 化学感染 C: 特制的具有破坏性的程序 D: 幻觉 5. 计算机病毒的特点具有___。 A: 传播性，潜伏性，破坏性 B: 传播性，破坏性，易读性 C: 潜伏性，破坏性，易读性 D: 传播性，潜伏性，安全性 6. 计算机病毒的主要特点是 A: 人为制造，手段隐蔽 B: 破坏性和传染性 C: 可以长期潜伏，不易发现 D: 危害严重，影响面广 7. 计算机病毒是一种 A: 特殊的计算机部件 B: 游戏软件 C: 人为编制的特殊程序 D: 能传染的生物病毒 8. 下面哪种属性不属于计算机病毒？ A: 破坏性 B: 顽固性 C: 感染性 D: 隐蔽性 9. 下面哪种功能不是放火墙必须具有的功能?
A: 抵挡网络入侵和攻击 B: 提供灵活的访问控制 C: 防止信息泄露 D: 自动计算 10. 计算机病毒是一种___。 A: 幻觉 B: 程序 C: 生物体 D: 化学物 11. 下列叙述中正确的是 A: 计算机病毒只传染给可执行文件 B: 计算机软件是指存储在软盘中的程序 C: 计算机每次启动的过程之所以相同，是因为RAM中的所有信息在关机后不会丢失 D: 硬盘虽然安装在主机箱内，但它属于外存 12. 关于计算机病毒，下列说法正确的是 A: 计算机病毒是一种程序，它在一定条件下被激活，只对数据起破坏作用，没有传染性 B: 计算机病毒是一种数据，它在一定条件下被激活，起破坏作用，并没有传染性 C: 计算机病毒是一种程序，它在一定条件下被激活，起破坏作用，并有极强的传染性，但 无自我复制能力 D: 计算机病毒是一种程序，它在一定条件下被激活，破坏计算机正常工作，并有极强的传 染性 13. 目前最好的防病毒软件的作用是 A: 检查计算机是否染有病毒，消除已感染的任何病毒 B: 杜绝病毒对计算机的感染 C: 查出计算机已感染的任何病毒，消除其中的一部分 D: 检查计算机是否染有病毒，消除已感染的部分病毒 14. 下列说法中错误的是___。 A: 计算机病毒是一种程序 B: 计算机病毒具有潜伏性 C: 计算机病毒是通过运行外来程序传染的 D: 用防病毒卡和查病毒软件能确保微机不受病毒危害 15. 关于计算机病毒的传播途径，不正确的说法是___。 A: 通过软件的复制 B: 通过共用软盘 C: 通过共同存放软盘 D: 通过借用他人的软盘 16. 防火墙技术主要用来 A: 减少自然灾害对计算机硬件的破坏 B: 监视或拒绝应用层的通信业务 C: 减少自然灾害对计算机资源的破坏 D: 减少外界环境对计算机系统的不良影响 17. 宏病毒是随着Office 软件的广泛使用，有人利用宏语言编制的一种寄生于_____的宏中 的计算机病毒。 A: 应用程序
一、计算机病毒的概念 定义：计算机病毒是一段附着在其他程序上的可以实现自我繁殖的程序代码。（国外） 定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。 （国内） 病毒产生的原因： 计算机病毒是高技术犯罪，具有瞬时性、动态性和随机性。不易取证，风险小破坏大。 1）寻求刺激：自我表现；恶作剧； 2）出于报复心理。 病毒的特征： 传染性；寄生性；衍生性； 隐蔽性；潜伏性； 可触发性；夺取控制权； 破坏性与危害性； 病毒的分类： 按破坏性分为：良性；恶性。按激活时间分为：定时；随机 按传染方式分为： 引导型：当系统引导时进入内存，控制系统； 文件型：病毒一般附着在可执行文件上； 混合型：既可感染引导区，又可感染文件。 按连接方式分为： OS型：替换OS的部分功能，危害较大； 源码型：要在源程序编译之前插入病毒代码；较少； 外壳型：附在正常程序的开头或末尾；最常见； 入侵型：病毒取代特定程序的某些模块；难发现。 按照病毒特有的算法分为： 伴随型病毒：产生EXE文件的伴随体COM，病毒把自身写入COM文件并不改变EXE文件，当DOS加载文件时，伴随体优先被执行到，再由伴随体加载执行原来的EXE文件。 “蠕虫”型病毒：只占用内存，不改变文件，通过网络搜索传播病毒。 寄生型病毒：除了伴随和“蠕虫”型以外的病毒，它们依附在系统的引导扇区或文件中。 变型病毒（幽灵病毒）：使用复杂算法，每传播一次都具有不同内容和长度。一般的作法是一段混有无关指令的解码算法和被变化过的病毒体组成。 引导型病毒种类大麻病毒香港病毒米氏病毒Pakistani Brain（巴基斯坦大脑） Stoned（石头）ExeBug Monkey 病毒的组成： 安装模块：提供潜伏机制； 传播模块：提供传染机制； 触发模块：提供触发机制； 其中，传染机制是病毒的本质特征，防治、检测及 杀毒都是从分析病毒传染机制入手的。 计算机病毒的传播过程可简略示意如下： 病毒的症状 启动或运行速度明显变慢；文件大小、日期变化；死机增多；莫名其妙地丢失文件；磁盘空间不应有的减少；有规律地出现异常信息；自动生成一些特殊文件；无缘无故地出现打印故障。 计算机病毒的传播途径
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
考研中医综合中医诊断学（问诊）模拟试卷3 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：15，分数：30.00) 1.下列哪项不属于问诊中一般情况的内容 （分数：2.00） A.姓名 B.性别 C.年龄 D.主诉√ 解析：解析：问诊中一般情况的内容包括姓名，性别，年龄，职业，婚否，民族，籍贯，工作单位，现住址等。 2.下列哪项不属于问诊中个人生活史的内容 （分数：2.00） A.生活经历 B.精神情志 C.饮食嗜好 D.素体健康状况√ 解析：解析：问诊中个人生活史的内容有生活经历，精神情志，饮食起居，婚姻生育，小儿出生前后情况。 3.下午3～5时热势较高者属 （分数：2.00） A.阴虚潮热 B.骨蒸劳热 C.日晡潮热√ D.阳明潮热 解析：解析：日晡潮热为下午3～5时(即申时)热势较高者；午后和夜间有低热者称为午后或夜间潮热；有热自骨内向外透发的感觉者，为骨蒸潮热。 4.厥阴头痛的特点是 （分数：2.00） A.前额疼痛连及眉棱骨 B.后头痛连项 C.两侧太阳穴附近痛 D.巅顶头痛√ 解析：解析：足厥阴经系目系达巅顶，故巅顶痛，病在厥阴经；阳明经与任脉行于头前，故前额疼痛连及眉棱骨，病在阳明经；太阳经与督脉行于头后，故后头痛连项痛，病在太阳经；少阳经行于头两侧，故头两侧痛，病在少阳经。 5.多食易饥，兼见大便溏泄者属 （分数：2.00） A.胃阴不足 B.脾胃湿热 C.胃火亢盛 D.胃强脾弱√ 解析：解析：多食易饥，兼见大便溏泄者属胃强脾弱。 6.口干，但欲漱水不欲咽，可见于 （分数：2.00） A.阴虚证 B.湿热证 C.痰饮内停
D.瘀血阻滞√ 解析：解析：口干，但欲漱水不欲咽，兼面色黧黑，或肌肤甲错者，为有淤血的表现。因淤血内阻，津失输布，故口干，体内津液不亏乏，故但欲漱口不欲咽。 7.妇女带下色白，清稀如涕，无臭味，多属 （分数：2.00） A.脾虚湿注√ B.冲任亏虚 C.肝经郁热 D.湿热下注 解析：解析：妇女带下色白，清稀如涕，淋漓不绝而无臭味，多因脾肾阳虚，寒湿下注所致。 8.肝郁气滞胸胁疼痛的特点是 （分数：2.00） A.隐痛 B.绞痛 C.胀痛√ D.灼痛 解析：解析：胀痛之疼痛兼有胀感的症状，是气滞作痛的特点。如胸、胁、脘、腹胀痛，多是气滞为患。 9.突发耳鸣，声大如潮声，按之不减者，多因 （分数：2.00） A.肝胆火盛√ B.阴虚火旺 C.肝肾阴虚 D.肾精亏损 解析：解析：突发耳鸣，声大如潮声，按之不减者，多属实证。可因肝胆火扰，肝阳上亢，或痰火雍结，气血瘀阻，风邪上袭，或药物损伤耳窍所致。 10.消谷善饥是因 （分数：2.00） A.脾胃虚弱 B.肝胆湿热 C.胃阴不足 D.胃火炽盛√ 解析：解析：消谷善饥指病人食欲过于旺盛，进食量多，但食后不久即感饥饿的症状。多因胃火炽盛，腐熟太过所致。 11.尿后余溺是由下述何项所致 （分数：2.00） A.肾阳不足√ B.肾阴亏损 C.瘀血内阻 D.肾气不足 解析：解析：尿后余溺不尽指小便之后仍有余溺点滴不净的症状，多因病久体弱，肾阳亏虚，肾气不固，湿热邪气留住与尿路所致。 12.崩漏的表现是 （分数：2.00） A.经量较以往明显增多 B.非经期出血不止√ C.经行点滴即止 D.经期经常错后 解析：解析：崩漏指非正常行经期间引道出血的症状。若来势迅猛，出血量多者，谓之崩(中)，势缓而量少，淋漓不断者，谓之漏(下)，合称崩漏。
计算机病毒选择题题库 A) 微生物感染 B) 化学感染 C) 特制的具有破坏性的程序 D) 幻觉 A) 计算机病毒是程序，计算机感染病毒后，可以找出病毒程序，进而清除它 B) 只要计算机系统能够使用，就说明没有被病毒感染 C) 只要计算机系统的工作不正常，一定是被病毒感染了 D) U 盘写保护后，使用时一般不会被感染上病毒 A) 恶性 B) 良性 C) 引导型 D) 定时发作型 A) 管理 B) 技术 C) 硬件 D) 管理和技术 A) 是有时间性的，不能消除 B) 是一种专门工具，可以消除 C) 有的功能很强，可以消除 D) 有的功能很弱，不能消除 A) 保护软盘清洁 B) 不要把此软盘与 有病毒的软盘放在 一起 C) 进行写保护 D) 定期对软盘进行格式化 A) 从键盘输入统计数据 B) 运行外来程序 C) 软盘表面不清洁 D) 机房电源不稳定 A) 只会感染，不会致病 B) 会感染致病，但无严重危害 C) 不会感染 D) 产生的作用尚不清楚 A) 传播性，潜伏性，破坏性 B) 传播性，破坏性，易读性 C) 潜伏性，破坏性，易读性 D) 传播性，潜伏性，安全性 A) 应用程序 B) 文档或模板 C) 文件夹 D) 具有“隐藏”属性的文件 A) 生物病菌 B) 生物病毒 C) 计算机程序 D) 有害的言论文档 A) 游戏软件常常是计算机病毒的载体 B) 用消毒软件将一片软盘消毒之后，该软盘就没有病毒了 C) 尽量做到专机专用或安装正版软件，是预防计算机病毒 D) 计算机病毒在某些条件下被激活之后，才开始起干扰和
的有效措施破坏作用 A) 磁盘B) 计算机网络C) 操作员D) 磁盘和计算机网络 A) 隐蔽性B) 自由性C) 传染性D) 危险性 A) 使磁盘引导扇区被破坏以至于不能启动微机B) 使磁盘一块一块 地逐渐碎裂 C) 使磁盘的写保护 不能再实现写保护 D) D、使微机的电源 不能打开 A) 人为制造，手段隐蔽B) 破坏性和传染性 C) 可以长期潜伏， 不易发现 D) 危害严重，影响 面广 A) 对系统软件加上写保护B) 对计算机网络采 取严密的安全措施 C) 切断一切与外界 交换信息的渠道 D) 不使用来历不明 的、未经检测的软件 A) 特殊的计算机部件B) 游戏软件 C) 人为编制的特殊 程序 D) 能传染的生物病 毒 A) 计算机病毒是一个标记或一个命令B) 计算机病毒是人 为制造的一种程序 C) 计算机病毒是一 种通过磁盘、网络等 媒介传播、扩散，并 能传染其它程序的 程序 D) 计算机病毒是能 够实现自身复制，并 借助一定的媒体存 在的具有潜伏性、传 染性和破坏性的程 序 A) 反病毒软件通常滞后于计算机新病毒的出现B) 反病毒软件总是 超前于病毒的出现， 它可以查、杀任何种 类的病毒 C) 感染过计算机病 毒的计算机具有对 该病毒的免疫性 D) 计算机病毒会危 害计算机用户的健 康 A) 磁盘空间变小B) 系统出现异常启 动或经常“死机” C) 程序或数据突然 丢失 D) 以上都是 A) 传播媒介是网络B) 可通过电子邮件 传播 C) 网络病毒不会对 网络传输造成影响 D) 与单机病毒比 较，加快了病毒传播 的速度
《计算机病毒》 一、教材分析： 本节课的教学内容选自《计算机基础》教材中的第一章第五小节。本书共六章内容，除了第一章外，其余章节均为操作性学习。第一章为计算机基础知识，是所有操作的基础，理论性较强，是计算机知识中的重要内容。然而，当今社会，信息安全跟我们的生活息息相关。所以在计算机领域，计算机病毒知识是我们学习计算机需要重点掌握的内容，可谓计算机基础的重中之重。 二、学情分析： 1.心智水平 本课针对的是中师学生，他们已经具有了一定的理解能力与他人合作讨论的意识，具备总结和交流能力。能够在老师的引导下进行讨论，完成老师的任务，达到预期的教学效果。 2.知识储备情况 现在，大部分学生使用电脑、网络的次数越来越多，具备了一定的计算机操作能力，但对于信息安全方面没有足够的认识，甚至有一部分同学已经亲身体会过计算机病毒所带来的危害。对于病毒，他们好奇又有点恐惧。这时，老师讲解计算机病毒方面的内容，肯定能吸引同学们的兴趣，让他们愿意去学习这方面的知识。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1．了解计算机病毒的定义和基本特点； 2．认识计算机病毒的破坏性及危害性；
3. 掌握计算机病毒防治的技能。 （二）情感态度与价值观： 1．体会到计算机病毒的破坏性和危害性，以正确态度面对计算机病毒； 2．树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，具有应对及处理计算机病毒的能力。 3．培养学生使用计算机的良好习惯。 四、教学方法： 俗话说：教学有法，教无定法。根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法。 1．教法： 通过任务驱动的方法，并与讲、演、练相结合，让学生在老师的引导下去探索、发现问题并解决问题。 2．学法： 通过小组合作讨论的方式，培养学生自我探究的能力。对于提出的问题，同学之间相互讨论相互启发，锻炼学生归纳、分析、总结的能力。目的是指导学生的学习方法，培养学生的学习能力，提高学生的信息素养。 3．教学手段：多媒体演示和教材辅助。 五、教学重难点： （一）教学重点： 1.了解计算机病毒的定义并熟知其特点； 2.了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；
教师资格证水肿教学设 计 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
附件： 广西中医药大学教学设计 所授课程：中医内科学 授课题目：第六章第一节水肿p234~241授课学时：3 所属院、部：临床一系中内教研室任教教师：杨薇薇 教具：多媒体、黑板板书、图片展示、提供临床病例 基本教材：张伯礼薛博瑜．人民卫生出版社，2012年9月第二版 一、教学安排：3个学时: 1、概说、病因病机、诊查要点共43分钟。 2、辨证论治60分钟（辩证要点、治疗原则15分钟，分证论治45分钟）。 3、预后转归、护理调摄、研究进展、结语等共17分钟。 二、教学内容分析（依据教学大纲） 1、教学目标：知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感） 知识目标： （1）、掌握水肿的概念、病因、病机及各证候的主症、治法及方药。 （2）、熟悉水肿的诊断、辨证要点、治疗原则。 （3）、了解水肿的西医学范畴、相关检查、鉴别诊断、转归预后和临证备要。 技能目标： （1）、通过学习水肿的概念、病因、病机，使学生能利用中医知识来分析解释临床疾病。 （2）、通过水肿的治疗原则的讲述，复习相关文献，从整体的角度联系肺、脾、肾等多个脏器分析对体内液体代谢的影响，使学生获得从点、线到面的分析思维能力。 （3）、通过课上引导、启发的教学方式，调动学生学习的主动性和积极性，培养他们发现问题、分析问题的能力。利用课下各种形式的互动，培养学生利用多种信息资源的能力和自主学习的能力。 学习态度与价值观（情感）：
（1）、通过对图片的直观感，提高学生对水肿病的学习兴趣，能够理解中医 内科学的理论知识，加深对祖国传统医学的热爱。 （2）、通过将水肿的病因病机与中医传统养生进行联系，体现中医天人合一 的临床特点，使学生认识到规律生活，正确调护重要性，进而对中医内科学产生兴趣，并引发学生深入探索的欲望和热情。 （3）、分析肺、脾、肾在水肿中的不同作用，培养学生运用普遍联系的观点 来看待问题，强化学生中医的整体观思想。 2.教学的重点和难点： 重点： （1）、水肿之阴水、阳水的辨证。 （2）、水肿临床各证型主症、治法及方药。 难点： （1）、水肿的病因病机。 （2）、水肿的辨证要点。 （3）、水肿的治疗原则。 （4）、水肿的变证。 三、学情分析与教学预测 1、课程授课对象为中医专业本科学生，思维较活跃，课堂气氛较好，大多数学生在教师引导下能够积极参与课堂讨论。 2、学生已具备中医基础和中医诊断学的基础知识，具有一定的中医医学基础，对与本章相关的水肿相关常识有所了解，但对水肿缺乏系统性的认识，需要在本章学习中予以细化。 3、该专业的学生上学期已开始学习了中医内科学，对中医内科学有一定的学习兴趣，教学过程中，结合现代医疗技术，可望激发学生兴趣和探索热情。 4、学生已初步建立了中医的思维模式，因此在本课程教学中应结合实例，并与中医药相联系，培养学生对生命科学的兴趣，让学生更好地认识中医药理论。 四、教学方法： 1、教学策略与方法选择：
考研中医综合中医诊断学（其他辨证方法）-试卷1-1 (总分：100.00，做题时间：90分钟) 一、【A】1型题(总题数：25，分数：50.00) 1.下列哪项是太阳蓄血证最主要的临床特征 【A】.少腹硬满，小便不利 【B】.其人如狂，少腹急结（此项为本题参考答案）【C】.脘腹痞满，惊悸不宁 【D】.其人发狂，脐腹满痛 本题思路：太阳蓄血证的临床表现是少腹急结或硬满，小便自利，如狂或发狂，善忘，大便色黑如漆，脉沉涩或沉结。 2.鉴别蓄水证与蓄血证，下述哪项最有意义 【A】.少腹硬满或不满
【B】.口渴引饮或不渴 【C】.小便自利或不利（此项为本题参考答案）【D】.大便泄泻或秘结 本题思路：蓄水证以太阳经证与小便不利、小腹满并见为辨证要点。蓄血证以少腹急结，小便自利，大便色黑等为辨证要点。 3.“胃家实”中的“胃家”，其病位是指 【A】.胃 【B】.脾与胃 【C】.胃与大肠（此项为本题参考答案） 【D】.大肠 本题思路：阳明病证是指伤寒病发展过程中，阳热亢盛，胃肠燥热所表现的证候。阳明病的主要病机是“胃家实”。“胃家实”：胃家，包括胃与大肠实，指邪气亢盛。故阳明病的性质属里实热证，为邪正斗争的极期阶段。
4.下列哪项是阳明经证与阳明腑证的鉴别要点 【A】.发热的高低 【B】.有无神志变化 【C】.有无燥屎内结（此项为本题参考答案）【D】.腹满的轻重 本题思路：阳明经证以大热、大汗、大渴、脉洪大为辨证要点。阳明腑证以潮热汗出，腹满痛，便秘，脉沉实等为辨证要点。 5.下列何证的主症是寒热往来，胸胁苦满，心烦喜呕 【A】.阳明病证 【B】.厥阴病证 【C】.太阴病证 【D】.少阳病证（此项为本题参考答案） 本题思路：少阳病证是指邪犯少阳胆腑，枢机不运，经气不利，以寒热往来、胸胁苦满等为主要表现的证候。
电大计算机网考真题计算机安全 1.计算机安全的属性不包括________。 A. 保密性 B. 完整性 C. 不可抵赖性和可用性 D. 数据的合理性 参考答案: D 2.计算机安全属性不包括______。 A. 保密性 B. 完整性 C. 可用性服务和可审性 D. 语义正确性 参考答案: D 3.得到授权的实体需要时就能得到资源和获得相应 的服务，这一属性指的是______。 A. 保密性 B. 完整性 C. 可用性 D. 可靠性 参考答案: C 4.系统在规定条件下和规定时间内完成规定的功 能，这一属性指的是______。 A. 保密性 B. 完整性 C. 可用性 D. 可靠性 参考答案: C 5.信息不被偶然或蓄意地删除、修改、伪造、乱序、 重放、插入等破坏的属性指的是______。 A. 保密性 B. 完整性 C. 可用性 D. 可靠性 参考答案: B 6.确保信息不暴露给未经授权的实体的属性指的是 ______。 A. 保密性 B. 完整性 C. 可用性 D. 可靠性 参考答案: A 7.通信双方对其收、发过的信息均不可抵赖的特性 指的是______。 A. 保密性 B. 不可抵赖性 C. 可用性 D. 可靠性 参考答案: B 8.计算机安全不包括_______。 A. 实体安全 B. 操作安全 C. 系统安全 D. 信息安全 参考答案: B 9.下列情况中，破坏了数据的完整性的攻击是 _______ A. 假冒他人地址发送数据 B. 不承认做过信息的递交行为 C. 数据在传输中途被篡改 D. 数据在传输中途被窃听 参考答案: C 10.下列情况中，破坏了数据的保密性的攻击是 _______ A. 假冒他人地址发送数据 B. 不承认做过信息的递交行为 C. 数据在传输中途被篡改 D. 数据在传输中途被窃听 参考答案: D 11.使用大量垃圾信息，占用带宽（拒绝服务）的攻 击破坏的是______。 A. 保密性 B. 完整性 C. 可用性 D. 可靠性 参考答案: C 12.对计算机病毒，叙述正确的是______。 A. 都具有破坏性 B. 有些病毒无破坏性 C. 都破坏EXE文件 D. 不破坏数据，只破坏文件 参考答案: A 13.计算机病毒是指能够侵入计算机系统并在计算机 系统中潜伏、传播、破坏系统正常工作的一种具有繁殖能力的______ A. 指令 B. 程序 C. 设备 D. 文件 参考答案: B 14.计算机病毒的传播途径不可能是______。 A. 计算机网络
中医综合是为高等院校和科研院所招收中医药学专业的硕士研究生而设置具有选拔性质的全国招生考试科目。其目的科学、公平、有效地测试考生是否具备继续攻读硕士学位所需要的中医药学基础知识和基本技能，评价的标准是高等学校中医药学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ考查目标 中医综合考试范围为中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学和针灸学六部分。要求考生比较系统地理解和掌握中医药学的基础理论知识，能够理论联系实际;能够运用中医学的理、法、方、药，对临床常见病证进行辨证论治，有较好的分析和解决问题的能力。 本考试旨在三个层次上测试考生对中医药学基础理论知识掌握的程度和运用能力。三个层次的基本要求分别为： 1.熟悉记忆：根据试题，要求考生联想所熟悉、记忆的有关中医药学基础理论、诊法辨证、常用药物和方剂的效用特点、配伍运用，以及临床常见病证的辨证论治规律等知识，运用科学、明晰的中医学术语，准确地表述其概念和基本原理。 2.分析判断：运用中医药学的基本理论和方法，分析、解释疾病发生、发展及诊治的机制，并对不同的药物、方剂和病证进行鉴别与判断。 3.综合运用：通过对所学中医药学基本理论和方法的综合运用，能阐释有关的理论问题，并对临床常见疾病进行正确的辨证诊断、立法、处方用药及调护。 Ⅲ考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 中医基础理论30题 中医诊断学30题 中药学30题 方剂学30题 中医内科学35题
什么是计算机病毒? 计算机病毒是指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 什么是木马? 木马是一种带有恶意性质的远程控制软件。木马一般分为客户端和服务器端。客户端就是本地使用的各种命令的控制台，服务器端则是要给别人运行，只有运行过服务器端的计算机才能够完全受控。木马不会象病毒那样去感染文件。 什么是防火墙?它是如何确保网络安全的? 使用功能防火墙是一种确保网络安全的方法。防火墙是指设置在不同网络(如可信任的企业内部网和不可信的公共网)或网络安全域之间的一系列部件的组合。它是不同网络或网络安全域之间信息的惟一出入口，能根据企业的安全策略控制(允许、拒绝、监测)出入网络的信息流，且本身具有较强的抗攻击能力。它是提供信息安全服务、实现网络和信息安全的基础设施。 什么是后门?为什么会存在后门? 后门是指一种绕过安全性控制而获取对程序或系统访问权的方法。在软件的开发阶段，程序员常会在软件内创建后门以便可以修改程序中的缺陷。如果后门被其他人知道，或者在发布软件之前没有删除，那么它就成了安全隐患。 什么叫入侵检测? 入侵检测是防火墙的合理补充，帮助系统对付网络攻击，扩展系统管理员的安全管理能力(包括安全审计、监视、进攻识别和响应)，提高信息安全基础结构的完整性。它从计算机网络系统中的若干关键点收集信息，并分析这些信息，检查网络中是否有违反安全策略的行为和遭到袭击的迹象。 什么叫数据包监测?它有什么作用? 数据包监测可以被认为是一根窃听电话线在计算机网络中的等价物。当某人在“监听”网络时，他们实际上是在阅读和解释网络上传送的数据包。如果你需要在互联网上通过计算机发送一封电子邮件或请求一个网页，这些传输信息时经过的计算机都能够看到你发送的数据，而数据包监测工具就允许某人截获数据并且查看它。 什么是NIDS? NIDS是网络入侵检测系统的缩写，主要用于检测HACKER和CRACKER通过网络进行的入侵行为。NIDS的运行方式有两种，一种是在目标主机上运行以监测其本身的通信信息，另一种是在一台单独的机器上运行以监测所有网络设备的通信信息，比如HUB、路由器。
考研中医综合中医诊断学（病因辨证）模拟试卷4 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、 A1型题(总题数：15，分数：30.00) 1.下列各项，不属于燥淫证的是 （分数：2.00） A.干咳少痰 B.咽喉疼痛 C.脉数有力√ D.大便干燥 解析：解析：此题属于识记并理解类考题，考题具有一定难度。燥邪侵袭，易伤津液，临床主要表现为皮肤干燥，咽喉干燥疼痛，舌苔干燥，大便干燥，干咳少痰，脉象偏浮等，脉数有力是火热证的表现。 2.外感风邪所致中风表虚证，常见 （分数：2.00） A.无汗出 B.有汗出√ C.大汗出 D.冷汗出 解析：解析：此题可用排除法，风邪治病，风为阳邪，其性开泄，故汗出；无汗为寒淫证的表现。大汗出见于火热证，冷汗见于亡阳证。 3.患者发热，恶风，头痛，汗出，脉浮缓，其病因是 （分数：2.00） A.湿邪 B.热邪 C.风邪√ D.寒邪 解析：解析：此题属于识记并理解类考题，属于比较简单题目。风邪的辨证要点为新起恶风，微热，汗出，脉浮缓等；湿邪致病起病较缓而缠绵，头痛如裹，脉濡缓或细；热邪辨证要点以新病突起，病势较剧，以发热，口渴，便秘，尿黄，舌红或绛，舌黄干，脉数有力等主要表现；寒邪致病表现为无汗；脉弦紧等为主。 4.火热致病的特点是 （分数：2.00） A.发病急剧 B.重浊粘腻 C.游走不定 D.伤津耗液√ 解析：解析：此题属于识记并理解类考题，风为阳邪，其性开泄，易袭阳位，善行而数变，故风淫证具有发病迅速，变化快，游走不定的特点；湿为阴邪，阻滞气机，困遏清阳，故重浊黏腻；火热证阳热之气过盛，火热燔灼急迫，易伤津耗液。 5.暑淫证与火热证的共同点是 （分数：2.00） A.都有明显的季节性 B.脉数有力
【安全】常见病毒类型说明及行为分析0点 1、目前杀毒厂商对恶意程序的分类 nbsp; 木马病毒：TROJ_XXXX.XX nbsp; 后门程序：BKDR_XXXX.XX nbsp; 蠕虫病毒：WORM_XXXX.XX nbsp; 间谍软件：TSPY_XXXX.XX nbsp; 广告软件：ADW_XXXX.XX nbsp; 文件型病毒：PE_XXXX.XX nbsp; 引导区病毒：目前世界上仅存的一种引导区病毒 POLYBOOT-B 2、病毒感染的一般方式 病毒感染系统时，感染的过程大致可以分为： 通过某种途径传播，进入目标系统 自我复制,并通过修改系统设置实现随系统自启动 激活病毒负载的预定功能如： 打开后门等待连接 发起DDOS攻击 进行键盘记录 发送带计算机使用记录电子邮件 2.1 常见病毒传播途径 除引导区病毒外，所有其他类型的病毒，无一例外，均要在系统中执行病毒代码，才能实现感染系统的目的。对毒，它们传播、感染系统的方法也有所不同。 nbsp; 计算机病毒传播方式主要有： ü电子邮件 ü网络共享 ü P2P 共享 ü系统漏洞 ü浏览网页 ü移动磁盘传播 ü打开带毒影音文件 2.1.1电子邮件传播方式 nbsp; HTML正文可能被嵌入恶意脚本， nbsp; 邮件附件携带病毒压缩文件 nbsp; 利用社会工程学进行伪装，增大病毒传播机会 nbsp; 快捷传播特性
例：WORM_MYTOB，WORM_STRATION等病毒 2.1.2 网络共享传播方式 nbsp; 病毒会搜索本地网络中存在的共享，包括默认共享 如ADMIN$ ,IPC$,E$ ,D$,C$ nbsp; 通过空口令或弱口令猜测，获得完全访问权限 病毒自带口令猜测列表 nbsp; 将自身复制到网络共享文件夹中 通常以游戏,CDKEY等相关名字命名 例：WORM_SDBOT 等病毒 2.1.3 P2P共享软件传播方式 nbsp; 将自身复制到P2P共享文件夹 通常以游戏,CDKEY等相关名字命名 nbsp; 通过P2P软件共享给网络用户 nbsp; 利用社会工程学进行伪装，诱使用户下载 例：WORM_PEERCOPY.A，灰鸽子等病毒 2.1.4 系统漏洞传播方式 nbsp; 由于操作系统固有的一些设计缺陷,导致被恶意用户通过畸形的方式利用后,可执行任意代码,这就是系统漏nbsp; 病毒往往利用系统漏洞进入系统,达到传播的目的。 nbsp; 常被利用的漏洞 – RPC-DCOM 缓冲区溢出(MS03-026) – Web DAV (MS03-007) – LSASS (MS04-011) – Internet Explorer 中的漏洞（MS08-078） –服务器服务中允许远程执行代码的漏洞（MS08-067） (Local Security Authority Subsystem Service) 例：WORM_MYTOB 、WORM_SDBOT等病毒 2.1.5 网页感染传播方式 主要是通过恶意脚本 网页感染传播方式是当前网络主要的传播方式，这种传播方式有以下几大优点： 1、代码灵活多变 利用直接的JAVA恶意脚本。 利用