第二部分实验题
第二学期六年级《科学》重点实验题（10 道）
1、用蒸发法制作晶体（P8）（掌握）
制作材料：食盐、碱面或味精、水、滴管、玻璃片。
制作方法：制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，玻璃片上留下的痕迹就是它们的晶体。
2、自制简易显微镜（P10）（了解）
制作材料：两个直径相同放大倍数不同的凸透镜、纸筒和胶带。制作过程：上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到看到物体最清晰的图像，用纸筒和胶带把两个凸透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。
3、观察白糖的变化（P28）（掌握）
用长柄的汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热白糖发生了什么变化？继续加热呢？
现象：在加热过程中，白糖逐渐熔化，继续加热，会产生气泡，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。
实验结论；白糖在加热过程中，先发生了物理变化，又发生了化学变化。
4、在米饭上滴一滴碘酒，会发生什么现象？（P30）（掌握）
颜色发生了变化，产生了一种蓝色的物质。
5、把小苏打和白醋混合（P32）（掌握）
（1）取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打，我们看到什
么现象？（小苏打和白醋反应后，有气泡冒出，产生了大量的气体。）（2）把玻璃片盖上，用手摸玻璃杯，有什么感觉？（把玻璃片盖上，用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到稍微比原来凉一些。）
（3）用燃烧的细木条伸人杯中，观察到什么现象？像到水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象？根据这个信息，你们可以做出怎样的推断? （燃着的火焰熄灭了。推断小苏打和白醋反应后产生的气体能使燃着的火焰熄灭和比空气重。）
(4)分析已经获得的证据，能判断出杯中的气体是什么气体吗?为什么? (不
能。因为还有其它的气体也符合这样的要求。但是，经过科学家大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。)
6铁生锈与什么因素有关的实验(P35)(掌握)
设计实验验证自己的假设。如：
( 1)研究问题：铁生锈与水和空气有关吗？
(2)我们的假设：铁生锈与水和空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分没有生锈。
(3)实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
( 4 )实验方法：
a、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
b、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
c、每天观察记录一次。
(5)实验现象：铁钉在空盘子中，与空气接触是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在采油盘中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度快，而且生锈的量也很多，现象非常明显。
(6)实验分析：空气中含有水蒸气，水中溶解有空气，因此放置在空气中的铁钉和放置在水中的铁钉，都是同时受到空气和水的共同作用。
( 7)实验结论：铁生锈是水和空气的共同作用的结果。
7、硫酸铜溶液与铁钉的反应(P36)(掌握) 配制一杯硫酸铜溶液，用镊子夹住铁钉
并将其一部分浸入硫酸铜溶液中，有
什么现象发生？过了一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？
现象：用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，可以发现浸入溶液的铁钉表面有新物质附着，同时蓝色的硫酸铜液体颜色会变浅。放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变为红褐色，铁钉上有一层红色的物质。
实验结论：硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化。
8、设计铁生锈快慢的对比试验。( P38) ( 掌握)
实验材料：2 个盘子、2枚铁钉、潮湿的餐巾纸
实验方法：（1）用同样大小的盘子，其中一个盘子里放上潮湿的餐巾纸。
（2）再在每个盘子里各放一枚铁钉。（3）过几天后观察。
实验现象：在空盘子中的铁钉生锈速度慢；在潮湿餐巾纸上的铁钉生锈快。
实验结论：铁钉在潮湿的空气中最容易生锈。
9、制作饮料：（P41）（了解）
制作橙汁：
（ 1 ）制作材料：橙子、水、糖。
（2）制作过程：把一个去皮的橙子榨成汁，加入少量的水，再加勺糖，就可配成一杯橙汁饮料。
制作柠檬汁：
（ 1 ）制作材料：水、糖、柠檬酸、小苏打。
（2）制作方法：在一杯水中，加入两勺糖、少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气，这就是柠檬汽水了。
10、填埋垃圾实验（P72）（了解）
写出实验的过程，并说一说实验中各部分分别代表什么，实验现象及说明什么。
实验过程：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约 3 厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢的往上面喷水。观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
实验中的细石子和其中的清水模拟土层和地下水；浸过墨水的纸巾模拟被填埋的垃圾；慢慢的往上面喷水模拟下雨。
实验现象：埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把原来瓶底的清水弄成墨水色了。
实验说明：垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下水。