《哈哈镜，笑哈哈》教学设计廉江市第十九小学刘艳玲
教学策略：
本课的设计通过“哆啦A梦吃多了”的故事导入，引入哈哈镜的科学原理。引导学生利用哈哈镜原理制作一幅纸制的“哈哈镜”。教师小结，通过图片欣赏进而拓宽学生的创作思路。然后学生设计作品，最后通过展示作品，学生自评、同学互评、教师点评。
板书设计：
