《教师口语》
注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
1、人的发音器官大致可分为 、 和 三部分。
2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为 、 和归音三个阶段。
1、胸腹联合呼吸
2、论辩
3、目光语
《教师口语》试卷 第1页（共6页）
4、教学口语
5、激励语
1、什么是三腔共鸣的方式低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么
2、态势语训练的基本要求。
《教师口语》试卷 第2页（共6页）
3、简述文科教学用语的特点。
一、填空题（每空1分，共5分）
二、名词解释（每小题3分，共15分）
三、简答题（每小题5分，共20分）
4、与家长谈话应注意些什么
1、如果你是一名监考老师，发现一女生正偷看写在手上的小抄，你将怎样对她进行批评教育。
《教师口语》试卷第3页（共6页）
2、晚自习时，你发现学生小红坐在操场上发愣，经过了解知道是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽，因此心情非常苦闷，你该怎样激励该学生
《教师口语》试卷第4页（共6页）
四、分析论述题（每小题10分，共20分）
五、语言应用题（每小题20分，共40分）
1、如果让你讲述下面的一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语（注：不得少于500字）
乡愁（席慕容）
故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离
别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去
《教师口语》试卷第5页（共6页）
2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演讲。（注：不得少于800字）
《我对后进生的理解》
《教师口语》试卷第6页（共6页）
教师口语答案
一、1、呼吸器官，振动器官，共鸣器官 2、出字，归字
二、1、指播音员、教师本人在工作室应该掌握的方法，这种方法吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。
2、议论辩驳，既生动而又风趣
3、是运用眼睛的动作和眼神来传递信息和感情的一种体态语言
4、是教师从事教育教学的基础，是师生间进行信息传递和情感交流的中心
5、人们在日常学习工作生活中用来鼓励对方所使用的言语
三、1、三腔共鸣是指头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣。
头腔共鸣它在发高音（头声区）时为主要的共鸣器官，口腔、咽腔次之，胸腔更次之。
口腔共鸣发中音（中声区的音）时，以口胸腔共鸣
胸腔共鸣唱低音（发胸声区的音）时，以胸腔为主要共鸣器官，口腔、咽腔次之，头腔更次之。
2、有三个基本要求：即协调得体，自然优美，简练适度。在具体的训练操作过程中，应围绕表情、手势、姿态三项核心内容因材施教，才能有效提高教学质量。
3、文科教学强调教师语言准确、鲜明、生动、形象、情感性
4、（1）要有计划性（2）要有目的性（3）要有记录（4）要注意形象
四、1、当场没收小条，示意其继续答题，等该生交卷后，单独谈话，让他明白考试作弊是件可耻的行为，应抛弃这种坏毛病，做一个诚实的好学生。
2、我会跟他说：小红，老师知道你是个诚实的乖孩子，你的做法是对的，班里发生的不好的事情比如xx打架，xx抄作业这些事情，你理应向老师反映，但有些小事就让小朋友自己处理，你可以先去劝导办错事的同学，他若不听劝，你再告诉老师，时间长了他们就会理解你的
五、1、导入语：每个人都有家乡，但当一个人远离家乡时，就会产生对家乡的思念之情。讲授语：乡愁是一种抽象的感情，是对家乡深深地怀念眷恋，以及无法回家的惆怅。提问语：回答对这首诗的感受。
2、对于一个人民教师来讲，其职责就是培养好每一个所教的学生，每一个学生都是一个潜力股，只要发挥得当，就能取得成功。对于后进生，我认为也许在前期他的精力开发的不充分，学习成绩会落后于他人，但只要肯付出更多的努力，他也能取得同样优异的成绩，甚至更强。无论是哪种学生，我们教师都要一视同仁，帮助他们走出难关，而对于学生，无论你是哪种学生，都不要丧失信心，只要有毅力，有耐心，肯吃苦，幸运之神一定会降临
教师口语考试试题 A卷 一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。（） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际 读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（） 海洋（）（） 一样（）（） 不去（）（） 一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（）
真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（）， 气息是（），声音是（）。（） （2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），声音是（）。（） （3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是（），气息是( )，声音是（）。（） （4）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（） （5）中国人民从此站起来了。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（） （6）天冷极了，下着雪，又快黑了。 这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。（） 四、论述题（20分） 请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。( ) B卷 一、填空（每空1分，共 20分） 1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。（） 2、在口语表达中，主要运用的是以为主，中、低、高的方式。（） 3、音高是构成和的主要因素。（） 4、声母，是汉语音节中开头的。是汉语音节中声母后面的部分。（） 5、朗读的四要素是朗读内容、、和表达方法。（） 6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、。（） 7、四种听话方法是、推断的技巧、评价的技巧。（） 二、名词解释：（每小题5分，共20分） 1、音节（）
《教师口语》作业一 （总分：100分，剩余完成时间：54天3小时51分9秒） 一、填空题（20分） ? 1、 ? 2、 五个部分。 ? 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和两类。 ? 4、普通话语音共有221个零声母。 ? 5、 二、单选题（30分） ? 1、舌面音是指（） ? A.d、t、n、l ? B.z、c、s ? C.b、d、g ? D.j、q、x ? 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫() ? A.塞擦音 ? B.塞音
? C.擦音 ? D.边音 ? 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫() ? A.塞音 ? B.塞擦音 ? C.边音 ? D.擦音 ? 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（） ? A.塞擦声 ? B.擦音 ? C.边音 ? D.塞音 ? 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（） ? A.舌音 ? B.舌面音 ? C.边音 ? D.卷舌音 ? 6、m和n两个音发音时，（） ? A.气流不从口腔通过，从鼻腔流出 ? B.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过 ? C.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。 ? 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（）
? A.舌尖前 ? B.舌面 ? C.舌尖中 ? D.舌尖后 ? 8、普通话中声母（） ? A.都是清音 ? B.都是浊音 ? C.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 ? D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 ? 9、唇齿音f，发音时（）构成阻碍。 ? A.上齿与下唇 ? B.上唇与下齿 ? C.上唇与下唇 ? D.上齿与下齿 ? 10、声母中的鼻音是（） ? A.r、l ? B.m、n、ng ? C.m、n、r、l ? D.m、n 三、判断题（20分） ? 1、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。（）
【多选题】(3分) 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。 A. 策略能力 B. 管理能力 C. 语篇能力 D. 语言能力 2 【多选题】(3分) 以下属于教师口语特点的是： A. 时代性 B. 情感性 C. 艺术性 D. 针对性 3 【多选题】(3分) 从使用环境上，教师口语可以分为： A. 教育口语 B. 课外口语 C. 课堂口语 D. 教学口语 4 【多选题】(1分) 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点 A. 现实性
针对性 C. 感染性 D. 及时性 5 【单选题】(1分) 以下不是教师口语特点的是（） A. 娱乐性 B. 艺术性 C. 教育性 D. 科学性
第一章 1.同时 2.字头字腹字尾 3.吃字倒字丢音 4.字腹 5.控制力 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第二章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 9 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【多选题】(3分) 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： A. 清晰度 B. 响度
C. 亮度 D. 规范度 2 【单选题】(2分) 多用于疑问句和祈使句的语调是： A. 弯曲调 B. 平直调 C. 上扬调 D. 下降调 3 【单选题】(2分) 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在 A. 下区 B. 三区 C. 上区 D. 中区 4 【单选题】(1分) 多用于陈述句和说明句的语调是 A. 平直调 B. 上扬调 C. 下降调 D. 弯曲调 5
教师口语考试试题及答 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
教师口语考试试题A卷 一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。 （） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受 性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分）
1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实 际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（） 海洋（）（） 一样（）（） 不去（）（） 一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（） 真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（）， 气息是（），声音是（）。（） （2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是 （），声音是（）。（） （3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
?名称教师口语 ?对应章节 ?成绩类型分数制 ?截止时间 2016-03-31 23:59 ?题目数49 ?迟交处理 ?总分数 100 ?说明: ?评语: 18 1 【单选题】(2分) 双音节词语“亲切”的声调是：（） A. 阴平、阳平 B. 去声、轻声 C. 阴平、去声 D. 上声、去声
查看答案解析 2 【单选题】(2分) 双音节词语“扫帚”的声调是：（） A. 阳平、上声 B. 去声、上声 C. 阴平、轻声 D. 去声、轻声 正确答案是:D 查看答案解析 3 【单选题】(2分) 口语交际既是单向表达，也是双向交流。（） A. 正确 B. 错误 正确答案是:A
4 【单选题】(2分) 鼻腔对于高音的共鸣作用很大。（） A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 查看答案解析 5 【单选题】(2分) 没有明显高低升降变化的句调称为平调，一般用来表示讽刺、夸张、恐吓等语气。（） A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 查看答案解析 6 【单选题】(2分)
在讲故事的技巧中，灵活恰当地运用态势语能有效提升故事的精彩程度。（） A. 正确 B. 错误 正确答案是:A 查看答案解析 7 【单选题】(2分) 教师在课堂上讲课时用声应以高音区为主。（） A. 正确 B. 错误 正确答案是:B 查看答案解析 8 【多选题】(2分) 常见的口语交际形式主要包括以下哪些（） A. 复述
B. 描述 C. 解说 D. 评述 正确答案是:A,B,C,D 查看答案解析 9 【多选题】(2分) 日常呼吸方式主要包括以下哪几种（） A. 有控制的胸腹联合式呼吸 B. 胸式呼吸 C. 腹式呼吸 D. 胸膈式呼吸 正确答案是:B,C,D 查看答案解析 10 【多选题】(2分)
教师口语的艺术技巧 教师口语要达到艺术的境界，前提是提高自身的道德修养和语言修养。常言道：修“辞”先修“身”。教师口语艺术是奠基在对教育事业、对教育对象的高度负责和热爱之上的。而丰厚的知识积累则是口语艺术的“源头”，所以还应当在提高自己的文化素养上下功夫。当然，也应当注意技巧，技巧的升华可以使口语的教育性和审美性达到完美的统一。下面从几个主要方面说明教师口语的艺术技巧。 一、让话语负载丰富情感 教育心理学的研究表明，情感性的话语比单纯的理论性话语，更能收到好的教育、教学效果。学生自身就具有一种情感潜势，这种潜势在外界刺激下就会引发出来。优秀教师的高明之处就在于：用满面春风的语态，带有浓郁情味的话语，饱含激情的语气来引发学生的情感潜势，在情感共鸣的语境对学生进行教育。使学生为之所动，从而转化为良好的学习动机，获得理想的教育效果。 二、让微笑温暖学生心灵 古人说：“亲其师，信其道。”教师要让学生感到亲切，尤其是要经常面带微笑。有人甚至把微笑看做是教师的“职业表情”。日本一个教育调查机构指出，一次范围广泛的调查显示，中小学生认为“最温暖的”是“教师的微笑”。微笑体现教师的自信和值得信赖，绝大多数优秀教师都会用微笑着说话的艺术来吸引学生，学生会感到“如坐春风”的愉悦，这正是教育情境中的移情作用。 三、让幽默发挥教育功能 前苏联教育家斯维洛夫说过，“教育家最主要也是第一位的助手是幽默教学。幽默既是一种教学的艺术，也是一种教学机智，教育风格。教学幽默语是教师才智的表现。教学中的幽默语具有多种功能：使师生之间的关系更为和谐，缩小师生间的心理差距；益智明理，能引发学习兴趣，启发学习动机；能改善课堂气氛；有助于培养学生开朗的个性；有助于发展学生的创造力，等等。正因为这样，许多优秀教师都具有这种幽默的话语风格。 幽默语的艺术，包括：教师设计的情节幽默，讲笑话、趣事，机敏的妙语、警句，生动有趣的描述或评论，超想象夸张，旧语换新义，巧妙换言，以及教师的动作幽默、表情幽默等。 四、让应变显露教育机智 优秀教师令人惊叹的应变语艺术，是他们高超的教育机智和老练娴熟的教学经验以及灵敏的语言对策的统一。 应变语的艺术，主要指：学生在课堂上突然提出了一个出乎意料的问题，教师如何应变答对的艺术；课堂出现突发情况。教师如何处理和应答的艺术；突然遇到了棘手的问题，教师如何摆脱困境的语言应对艺术；以及教师发觉苗头不对，立即用语言防止发生不快事件的应对技巧。等等。 教师口语艺术化教师口语运用的最高境界是教师口语艺术化。教师口语艺术，指教师在教学、教育活动中善于选择和运用规范而精湛的语言，来传授知识、培养能力、启迪智慧的技艺。教师口语艺术化就是使教师口语达到这种技艺的标准。教师口语艺术化有以下两个标准。 （一）富于审美性
《教师口语》-辅助练习试题及答案 学号： 姓名： 学校： 本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 一、填空题（答题要求：将正确答案的序号填在括号内每空1分，共5分） 1、人的发音器官大致可分为 、 和 三部分。 2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为 、 和归音三个阶段。 1、胸腹联合呼吸 2、论辩 3、目光语 《教师口语》试卷 第1页（共6页） 4、教学口语 5、激励语 1、什么是三腔共鸣的方 式？低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么？ 2、态势语训练的基本要求。 二、名词解释（答题要求：将正确答案的序号填在括号内每小题3分，共15分） 三、简答题（答题要求：将正确答案的序号填在 括号内每小题5分，共20分）
《教师口语》试卷第2页（共6页） 3、简述文科教学用语的特点。 4、与家长谈话应注意些什么？ 1、如果你是一名监考老 师，发现一女生正偷看写在手上的小抄，你将怎样对她进行批评教育。《教师口语》试卷第3页（共6页） 2、晚自习时，你发现学生小红坐在操场上发愣，经过了解知道是她因经常向老 师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽，因此心情非常苦闷，你该怎样激 励该学生？ 四、分析论述题（答题要求：将正确答案的序号 填在括号内每小题10分，共20分）
《教师口语》试卷 第4页（共6页） 1、如果让你讲述下面的 一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语？（注：不得少于500字） 乡愁 （席慕容） 故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离 别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去 《教师口语》试卷 第5页（共6页） 2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演讲。（注：不得少于 800字） 《我对后进生的理解》 五、语言应用题（答题要求：将正确答案的序号 填在括号内每小题20分，共40分）
1 【多选题】(3分) 要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。 A. 策略能力 B. 管理能力 C. 语篇能力 D. 语言能力 2 【多选题】(3分) 以下属于教师口语特点的是： A. 时代性 B. 情感性 C. 艺术性 D. 针对性 3 【多选题】(3分) 从使用环境上，教师口语可以分为： A. 教育口语 B. 课外口语 C. 课堂口语 D. 教学口语 4 【多选题】(1分) 个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点 A. 现实性 B. 针对性 C. 感染性 D. 及时性
5 【单选题】(1分) 以下不是教师口语特点的是（） A. 娱乐性 B. 艺术性 C. 教育性 D. 科学性 第一章 1.同时 2.字头字腹字尾
3.吃字倒字丢音 4.字腹 5.控制力 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第二章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 9 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1 【多选题】(3分) 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括： A. 清晰度 B. 响度 C. 亮度 D. 规范度 2 【单选题】(2分) 多用于疑问句和祈使句的语调是： A. 弯曲调 B. 平直调 C. 上扬调 D. 下降调 3 【单选题】(2分) 表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在
A. 下区 B. 三区 C. 上区 D. 中区 4 【单选题】(1分) 多用于陈述句和说明句的语调是 A. 平直调 B. 上扬调 C. 下降调 D. 弯曲调 5 【多选题】(1分) 重音的表现方法主要有（） A. 借用法 B. 对比法 C. 拖长音 D. 重读 ?名称教师口语艺术 ?对应章节第三章 ?成绩类型百分制 ?截止时间 2017-05-31 23:59 ?题目数 5 ?总分数 10 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:5 ? 1
广州大学2013-2014 学年第一学期考试卷 课程教师口语考试形式（开卷/闭卷√，考试√/考查） 一、填空（5分，每空0.5分） 1．“教师口语”是研究教师口语规律的一门语言学科。2．《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条明确规定：“学校及其他教育机构以和为基本教育教学用语用字”。 3．规范的汉民族共同语是以_________语音为标准音的。 4．“教师口语”课程包括普通话训练、一般训练和教师职业口语训练三部分。 5．汉语拼音方案包括五个部分：表、声母表、韵母表、声调符号、符号。 6.五十年代国务院确立的推普方针是：大力提倡、重点推行、； 九十年代调整为：大力推行、积极普及、。 二、拼读并写出《大学之道》节选（3分） Wùyǒu běnm?，shìyǒu zhōngshǐ. Zhīsuǒxiānh?u，z?jìn dào yǐ. Gǔzhīyùmíng míngd?yútiānxia zhě，xiān zhìqí gu?；yùzhìqígu?zhě，xiān qíqíjiā；yùqíqíjiāzhě，xiān xiūqí shēn；yùxiūqíshēn zhě，xiān zhang qíxīn，yùzhang qíxīn zhě，xiān ch?ng qí yì；yùch?ng qíyìzhě，xiān zhìqí zhī；zhì zhī zài g?wù.
三、选择判断（9分，每题0.5分） 1．按发音部位分，普通话声母有 Ａ．双唇音、唇齿音、舌尖音、舌面音、舌根音。 Ｂ．平舌音、卷舌音、前鼻音、后鼻音、鼻化音。 Ｃ．双唇音、平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音。 Ｄ．塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 2．下列声母全是翘舌音的一组词语是 Ａ．实事桑椹草场柿霜Ｂ．湿润商人日食种植Ｃ．试制溶质赏识生日Ｄ．知识诗人钻石春笋3．下列全属于零声母的一组词语是 Ａ．烟雾饷银耳闻康庄Ｂ．原因永久安然冤枉Ｃ．鸳鸯偶尔安稳孕育Ｄ．阿姨预算悦耳乌云4．下列声母全属清浊相对的一组词语是 Ａ．食疗砂仁孜然涮肉Ｂ．圣人渗漏插入西戎Ｃ．沙瓤虚实倏然食用Ｄ．熟人输入市容参茸5．舌尖中音的发音部位是 Ａ．舌尖/硬腭后Ｂ．舌根/软腭 Ｃ．舌根/硬腭后部Ｄ．舌尖/上齿龈 6．下列全属于浊声母的一组词语是 Ａ．粘膜人力母乳耳目Ｂ．乳酪媒体年历怜悯Ｃ．浪漫年龄目录柔软Ｄ．没落墨绿立即麻木7．下列韵母全是后鼻音的一组词语是 Ａ．聘请遵命相同形状Ｂ．精灵领情拼命丰盛Ｃ．音响能量增长信心Ｄ．精英生成中心方程8．下列均属于后响韵母的一组词语是 Ａ．解决确切挖掘倭瓜Ｂ．佳节月夜优劣雪茄Ｃ．解说越野压价傻瓜Ｄ．家业瓦解优雅血压
《教师口语》 注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 1、人的发音器官大致可分为 、 和 三部分。 2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为 、 和归音三个阶段。 1、胸腹联合呼吸 2、论辩 3、目光语 《教师口语》试卷 第1页（共6页） 4、教学口语 5、激励语 1、什么是三腔共鸣的方式低音共鸣、中音共鸣和高音共鸣分别指什么 2、态势语训练的基本要求。 《教师口语》试卷 第2页（共6页） 3、简述文科教学用语的特点。 一、填空题（每空1分，共5分） 二、名词解释（每小题3分，共15分） 三、简答题（每小题5分，共20分）
4、与家长谈话应注意些什么 1、如果你是一名监考老师，发现一女生正偷看写在手上的小抄，你将怎样对她进行批评教育。 《教师口语》试卷第3页（共6页） 2、晚自习时，你发现学生小红坐在操场上发愣，经过了解知道是她因经常向老师打“小报告”而遭到许多同学的排斥和嘲讽，因此心情非常苦闷，你该怎样激励该学生 《教师口语》试卷第4页（共6页） 四、分析论述题（每小题10分，共20分） 五、语言应用题（每小题20分，共40分）
1、如果让你讲述下面的一篇作品，你将怎样设计它的导入语、讲授语、提问语和小节语（注：不得少于500字） 乡愁（席慕容） 故乡的歌是一只清远的笛，/总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，/仿佛梦里的挥手别离 别离后，乡愁是一棵没有轮的树，/永不老去 《教师口语》试卷第5页（共6页） 2、根据下面的题目，依据你在教学和教育中的实践，为你的学生做一次即兴演讲。（注：不得少于800字） 《我对后进生的理解》 《教师口语》试卷第6页（共6页）
教师口语作业答案 【篇一：0教师口语作业一至四】 txt>教师口语作业一65 一、填空题（20分） ? 1、普通话是以（北京语音）为标准音，以（北京话）为基础方言，以典范的（现代白话文著作）为语法规范的普通话。 ? 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（隔音符号）五个部分。 ? 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（辅音）两类。 ? 4、普通话语音共有22个声母，其中（21）个辅音声母，1个零声母。 ? 5、普通话韵母有（39）个，其中单韵母有（10）个，复韵母有（16）个，鼻韵母有（13）个。 二、单选题（30分） ? 1、舌面音是指（d） ? a.d、t、n、l ? b.z、c、s ? c.b、d、g ? d.j、q、x ? 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫(b) ? a.塞擦音 ? b.塞音 ? c.擦音 ? d.边音 ? 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫(d) ? a.塞音 ? b.塞擦音 ? c.边音 ? d.擦音 ? 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（a） ? a.塞擦声
? b.擦音 ? c.边音 ? d.塞音 ? 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（c） ? a.舌音 ? b.舌面音 ? c.边音 ? d.卷舌音 ? 6、m和n两个音发音时，（a） ? a.气流不从口腔通过，从鼻腔流出 ? b.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过 ? c.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。 ? 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（c） ? a.舌尖前 ? b.舌面 ? c.舌尖中 ? d.舌尖后 ? 8、普通话中声母（d） ? a.都是清音 ? b.都是浊音 ? c.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 ? d.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 ? 9、唇齿音f，发音时（a）构成阻碍。 ? a.上齿与下唇 ? b.上唇与下齿 ? c.上唇与下唇 ? d.上齿与下齿 ? 10、声母中的鼻音是（d） ? a.r、l ? b.m、n、ng ? c.m、n、r、l ? d.m、n 三、判断题（20分）
《教师口语》作业二 （总分：100分，剩余完成时间：54天3小时50分31秒）一、填空题（20分） 1、《汉语拼音方案》是采用国际通用的（拉丁 ）字母制订的。 2、了解一个声母必须知道它的发音部位和（发音方法 ）。 3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为（清音 ）和浊音。 4、韵母按其构成可分成（韵头 ）、（ 韵腹 ）和（ 韵尾 ） 三个部分。 5、普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别是（阴平 ）、 （阳平 ）、（ 上声 ）、（ 去声 ）。 二、单选题（30分） 1、声母m是（） A.舌尖中浊鼻 B.舌尖后浊鼻音 C.双唇浊鼻音 D.双唇清擦音 2、“er”是（）。 A.复韵母 B.鼻韵母 C.单韵母 D.齐齿呼韵母
3、（）组字韵母都是前响复韵母。 A.来、按、嫩、略 B.闹、楼、内、耐 C.拖、同、论、名 D.六、话、列、都 4、舌面音，发音时舌面抬起与（）构成阻碍。 A.软腭 B.硬腭 C.上齿背 D.上齿龈 5、舌尖后音包括（） A.j、q、x B.zh、ch、sh、r C.zh、ch、sh、r、l D.d、t、n、l 6、“肃”这个字的音节的声母是（） A.sh B.x C.s D.零声母 7、“通信”和“通讯”的发音（） A.相同，都念“tōng xìn” B.相同，都念“tōngxùn”
C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通讯”念“tōng xìn” D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通讯”念“tōngxùn” 8、“天然”和“天蓝”（） A.是同音词，都念“tiān lán” B.是同音词，都念“tiān rán” C.非同音词，“天然”念“tiān rán”，“天蓝”念“tiān lán” D.非同音词，“天然”念“tiān lán”，“天蓝”念“tiān rán” 9、“清静”和“亲近”的发音（） A.相同，都念“qīng jìng” B.相同，都念“qīn jìn” C.不同，“亲近”念“qīn jìn”，“清静”念“qīng jìng” D.不同，“亲近”念“qīng jìng”，“清静”念“qīn jìn” 10、与-i[前]相拼合的声母是（） A.j、q、x B.z、c、s C.zh、ch、sh、r D.d、t、n、l 三、判断题（20分） 1、构成韵头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、ü。（） 对错 2、i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（） 对错 3、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英”等字都是零声母的字。（）
2、声调（） 3、四呼（） 4、音高（） 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读 音。（5分，每题1分）（） 喜欢（）（） 展览（）（） 一定（）（） 想不想（）（） 一种（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真难啊！（）多好啊！（）真可爱啊！（） 行不行啊！（）真好玩儿啊！（）( ) 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。 （）( ) 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）为什么有人不许我们缅怀你伟大的业绩！ 这句话出自李瑛的《一月的哀思》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。( ) （2）现在这海就完全属于我们的了！ 这句话是在夜晚观赏海景时说的，感情是（），气息是（），声音是（）。( ) （3）丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 这句话出自戴望舒的《雨巷》，感情是（），气息是( )，声音是（）。( )（4）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。( ) （5）同志，不要急，慢慢儿说。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。( ) （6）天冷极了，下着雪，又快黑了。
这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。( ) 四、简答题（共20分） 请结合教师职业口语训练内容，谈谈你的体会和感想。（） A参考答案 一、填空（每空1分，共 20分） 1、语言、语义。 2、立字、归音。 3、声调、音节。 4、轻声、儿化。 5、书面语言、有声语言。 6、词汇、语法。 7、得体、自然。 8、言语性、非言语性。 9、概要复述、扩展复述。10、教育性、科学性。 二、名词解释（每题5分，共20分） 1、声母：汉语音节中开头部分的辅音。 2、三腔共鸣：在口语表达中，人们主要运用的是以口腔为主，中、低、高三腔共鸣的方式。中音共鸣就是口腔共鸣，低音共鸣主要指胸腔共鸣，高音共鸣主要是鼻腔共鸣。 3、音强：声音的强弱。音强是构成普通话轻声音节和重音的因素之一。 4、导入语：导入语又叫开讲语，指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的话语。 三、分析题（共40分） 1、美，上声在上声前变阳平，调值由214变35；海，上声在非上声前变为降调，调值由214变21；一，在去声前变为阳平；不，在去声前变为阳平；一，在非去声前读去声。（每题1分，共5分） 2. ｙａ，ｒａ，ｎｇａ，ｎａ，ｗａ（每题1分，共5分） 3、子、地、着、了、的。（每字1分，共5分） ４、（每空1分，共15分） （１）憎恨的、充沛的、强硬的 （２）温柔的、舒展的、柔和的 （３）喜悦的、饱满的、高昂的 （４）清，采用轻托的方式朗读 （５）站，采用重读或重捶的方式 （６）最高点在“冷”字上，最低点在“黑”字上。 5、态势语分析 （1）给下面的句子设计相应的手势语（每小题2分，共6分） ①表示召唤：手臂伸直，五指微弯 ②表示强调和坚持意见：手臂靠近胸前，微屈，握拳。 ③表示请求、商讨：手心向上，两臂稍屈前伸。 （2）要点：微笑，目光柔和，亲切，看向学生，手臂向上，微伸。（4分）
《教师口语》作业答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
《教师口语》作业题一参考答案 一、填空题 1.北京语音北方话现代白话文着作 2.隔音符号
概念大小不同。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾。如：guang中的韵尾ng。 5.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么 是指舌尖所对应的发音部位的位置不同。舌尖前音是舌尖对上齿背，舌尖中音是舌尖对上齿龈，舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同。
《教师口语》作业题二参考答案 一、填空题 1.拉丁字母 2.发音方法 3.清音 4.韵头韵腹韵尾 1.为什么说“er、–i（前）、-i（后）”是特殊单韵母 因为这三个韵母中，“er”是卷舌元音韵母，“-i（前）、-i（后）”是舌尖元音韵母，都不属于舌面元音韵母，因此叫特殊单韵母。 2.什么是“四呼”普通话韵母在四呼中各有多少 按韵母开头的元音口形分出来的类别，即：开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼。 开口呼有15个；齐齿呼有9个；合口呼有10个；撮口呼有5个。 3.请你举例说明隔音符号的用法。 以ɑ o e开头的零声母音节连结在其他音节后面，为了避免混淆音节界限，用隔音符号（’）隔开。 如：企鹅qǐ’é酷爱ku’ai 档案dàng’àn 西安xi’an 4.什么是复韵母它的发音特点有哪些有哪些类型普通话中共有多少复韵母 由复元音构成的韵母。 发音特点： （1）从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐变动的，不是突变的、跳动的，中间应该有一串过渡音。 （2）气流不中断，中间没有明显的界限，发的音围绕一个中心形成一个整体。
精品文档 教师口语考试试题 A卷 一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。（） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化 形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。（） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( ) 3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（）
海洋（）（） 一样（）（） 不去（）（） 一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（） 真险啊！（）这么多书啊！（）（） 精品文档． 精品文档 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（）， 气息是（），声音是（）。（） （2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），））。（声音是（ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（3））。)，声音是（（这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是），气息是( ）（ 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。（4）））。（）这句话在朗读时的重音是（，重音处理的方式是（中国人民从此站起来了。（5） ））。（），重音处理的方式是（这句话在朗读时的重音是（ 冷极了，下着雪，又快黑了。（6）天）字上。（））字上，最低点在（这句话在朗读时最高点在（ 四、论述题（20分）) ( 请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。 B卷 201分，共分）一、填空（每空（）1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。）、在口语表达中，主要运用的是以2 为主，中、低、高的方式。（ 3、音高是构成和的主要因素。（））。是汉语音节中声母后面的部分。（4、声母，是汉语音节中开头的）和表达方法。（5、朗读的四要素是朗读内容、、 ）（。 6、口语交际中的心理障碍主要有胆怯、
《教师口语》网络形考作业辅导一：单项选择题 第一章绪论、教师口语基础（24题） 1、声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于（）P17 A．调值 B．调类 C．共鸣器 D．发音体 2、普通话有（）个辅音声母。P9 A．22 B．23 C．21 D．20 3、（A）的韵母是前鼻韵母。 A.斤 B.是 C.能 D.更 4、（）的音节由3个音素构成。P8 A.zha B.you C.ang D. che 5、语音的本质属性是（A）。 A. 社会性 B. 生理性 C.物理性 D. 音乐性 6、在语流中，有些音节的声调弱化,失去原有的调值而变得（），这就是轻声。它是一种特殊的变调现象。P18 A.又轻又短 B.又轻又长 C.无声 D.又轻又柔 7、音节是语音的基本结构单位，是听觉上能够自然分辩出来的（）P8 A.音调片断 B.词语 C.语音片断 D.字音 8、儿化韵除外，一般一个汉字记录一个（），音节与文字基本一致是汉语的特点。P8 A.音素 B.音韵 C.音调 D. 音节 9、齐齿呼韵母是指（A ） A. i或i起头的韵母 B. u或u起头的韵母 C. ü或ü起头的韵母 D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母 10、开口呼韵母是指（D） A. i或i起头的韵母 B. u或u起头的韵母 C. ü或ü起头的韵母 D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母 11、合口呼韵母是指（B） A. i或i起头的韵母 B. u或u起头的韵母 C. ü或ü起头的韵母 D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母 12、撮口呼韵母是指（ C） A. i或i起头的韵母 B. u或u起头的韵母 C. ü或ü起头的韵母 D. 不是i、u、ü或以i、u、ü起头的韵母 13、发音时，气流在口腔不受阻碍、声带振动，声音响亮的音叫（ C ） A. 重音 B.轻音 C. 元音 D.辅音 14、普通话的韵母有39个，主要由（）构成。P14
教师口语考试试题及 答案
教师口语考试试题 A卷 一、填空题（每空1分，共 20分） 1、语音是的表现形式，是的依托。（） 2、吐字归音把一个音节的发音过程分为出字、、三个阶段。（） 3、调值是的实际读音，也就是的高低、升降、曲直、长短的变化形式。（） 4、普通话的语流音变主要包括变调、、、语气词“啊”的变读。 （） 5、朗读是把，转化为发音规范的的再创作活动。（） 6、普通话是语音、和的统一体。（） 7、态势语的基本要求、、适度。（） 8、反应分和两种。（） 9、复述有详细复述、、。（） 10、教师职业口语的要求有规范性、、、生动性、可接受性。 二、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、声母( ) 2、三腔共鸣( )
3、音强( ) 三、分析题（共40分） 1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变 后的实际读音。（5分，每题1分）( ) 美好（）（） 海洋（）（） 一样（）（） 不去（）（） 一般（）（） 2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。（5分，每题1分） 真大啊！（）好事啊！（）多高兴啊！（） 真险啊！（）这么多书啊！（）（） 3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。（5分） 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 （）（） 4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。 （15分，每空1分）( ) （1）今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！ 这段话出自闻一多的《最后一次演讲》，朗读时感情是（）， 气息是（），声音是（）。（）
（2）这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话都没有说。 这句话是在大海一片静寂，朦胧欲睡的夜晚说的，感情是（），气息是（），声音是（）。（） （3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 这句话出自毛泽东的七律《长征》，感情是（），气息是( )，声音是（）。（） （4）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（） （5）中国人民从此站起来了。 这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。（）（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。 这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。（） 四、论述题（20分） 请结合教师口语课程内容，谈谈你的学习体会。 ( ) B卷 一、填空（每空1分，共 20分） 1、人的发音器官大致可分为三部分：、喉部、。（） 2、在口语表达中，主要运用的是以为主，中、低、高的方式。（） 3、音高是构成和的主要因素。（）
名词解释： 1、一般口语：是交流双方为了特定的目的，在特定的环境里，运用口头语言和适当的表达方式进行双向互动的一种语言活动，可以表现出一个人的道德修养、学识水平、听说能力和待人处事的态度。 2、教育口语：是指教师在课堂教学之外对学生进行思想教育时使用的工作用语。 3、教师口语：也称教师职业口语，是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学的最基本、最重要的手段，是教师劳动的工具。 4、态势语：又称体态语，它是一种利用表情、眼神、手势、身姿等非语言因素配合有声语言传递信息、表情达意的言语辅助形式，是口语交际中经常使用的辅助手段。 5、教学口语：教学口语是教师教学过程中用以“传道、授业、解惑”的工作用语，是教师向学生传授知识、技能的主要手段。 6、口语交际：就是交际双方为了一定的目的，运用口头语言，采用一定的方法，进行思想交流的言语活动。 7、教学风格：是指教师在长期教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的独特结合和表现，是教学艺术个性化的稳定状态之标志。 8、教师口语风格：教师长期教育教学活动过程中运用口语而逐步形成的相对稳定的言语气氛和言语格调，是教师口语艺术成熟的标志。 你心目中的教师：良好宽厚的师德；坚实的专业知识；扎实的专业能力 舌耕为业智商、情商、语商（学高为师，身正为范；博学笃行，为人师表） 一般口语交际 一、一般口语交际原则 1.合作原则：数量、质量、关联、方式 2.得体原则：礼貌、幽默、克制 3.角色原则 二、一般口语交际对象 1. 语言习惯 2. 性别年龄 3. 职业身份 4. 知识背景 5. 心情性格 6. 对象复杂 二、口语交际环境 1、言内环境：语言类环境：上下文、语气、语调、停顿 副语言类环境：体态语 2、言外语境：社会环境：民族、地区、宗教、文化等 自然环境：时间、地点、时令、景物等 三、态势语（得体；自然；适度） （1）服饰（2）站姿（3）坐姿（4）手势（5）表情 态势语的作用： （1）补充、强化口语信息（2）沟通和调控交际。（3）产生动态的直观形象 四、倾听能力与思维能力 1.倾听的作用： （1）有利于说服别人（2）有利于消除误解（3）是获取知识的重要途径 （4）有利于加深人际关系（5）有利于解决问题
一、导入语： 1、《小溪边》故事活动： 2、《小小蚂蚁大力士》科学活动： 3、《粗心的小画家》音乐活动： 4、《我是环保小卫士》社会活动： 5、《早晨锻炼身体好》健康活动： 二、提问语： 1、请在后面任选一首儿歌设计三层次提问。（描述性提问、回应性提问、假设性提问） 《小鸟学我操操》： 《做衣裳》： 《当警察》： 《秋》： 《红路灯》： 《砍蚊子》： 2、请在后面任选一则故事设计三层次提问。 《爱唱歌的小猫》： 《猪太太生宝宝》： 《河马治病》： 《苯师洗头》： 《小溪边》： 3、请为健康活动《认识牙齿》设计三层次提问或为音乐活动《大树妈妈》设计三层次提问。 三、讲解语： 1、任选以下自然现象做讲解语设计： 风： 雨： 雷电： 雾： 彩虹： 2、讲解风俗：吃粽子、放鞭炮、吃腊八粥、扫尘、赛龙舟、吃月饼、贴窗花、贴福。 3、讲解现象：年轮、冬天穿棉衣会暖和、生鸡蛋转不动，熟鸡蛋转的动、冰棍会冒烟。 4、讲解生活技巧：如何洗手、穿裤子、穿毛衣、扣纽扣、系鞋带、拿杯子喝水。 5、讲解动作：跳、爬、钻、抛。 四、应变语： 1、一个小朋友突然问一位未婚老师：“你的宝宝是男宝宝还是女宝宝？”你怎么回答？ 2、你忘了关手机，你正在讲课时，手机突然响了，这时你该怎么说？
3、老师正在教画蝴蝶，这时突然飞进来一只蝴蝶，孩子们大声地叫起来：“蝴蝶，蝴蝶！” 这时，你作为这位老师，你该怎么说？ 4、老师把故事《三只蝴蝶》讲完了，请小朋友来表演这个故事，可是丽丽说“我不喜欢蝴 蝶，我喜欢蜻蜓，我要演蜻蜓！”如果你是这位老师，你会怎么说？ 5、你正在上公开课，突然你准备的音乐放不出来了，这时你该怎么说？ 6、你准备给小朋友讲《三只小猪》的故事，聪聪站起来说：“老师，这个故事我听的， 而且我都会讲！我不想听！”这时，你该怎么说？ 五、结束语： 1、请为科学活动《有趣的橡皮筋》设计结束语。 2、请为艺术绘画活动《美丽的花园》设计结束语 3、请为语言谈话活动《我喜爱的玩具》设计结束语 4、请为社会活动《我的家乡》设计结束语 5、请为健康活动《营养早餐，身体棒棒》设计结束语 6、请为计算活动《2的相邻数》设计结束语