初中语文课外文言文大全（二一）李将军
[甲]李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。
广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢人右北平。广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复人矣。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士：以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。
[乙](广)望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追杀我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前，未到匈奴陈二：里所，止。令曰：“皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即①有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意②。”于是胡骑遂不敢击。
注释：①即：如果。②用坚其意：以让他们相信自己的猜想，指让胡人相信李广是来诱敌的。
1．解释下列加点词在句中的具体含义。
(1)广家世世受．射( ) (2)因复更射之．( )
(3)吾去．大军数十里( ) (4)广之百骑皆大恐，欲驰还走．( )
2．结合所学过的课文《李广》中的语句“广为圜陈外向，胡急击之，矢下如雨”，揣摩乙文画线句中“陈”的意思并加以解释。陈：
3．将下面的句子译为现代汉语。
(1)宽缓不苛，士以此爱乐为用。译文：
(2)虏多且近，即有急，奈何? 译文：
4．从甲文的文字来看，李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于；从乙文的文字来看，他还具有的性格特点。
5．乙文的叙事具体而生动，甲文也有表现这样特点的文字，请在文中用直线画出来。
（二一）李将军答案
1．(1)传授 (2)它，代石(3) 距离(4) 跑2．“阵”的通假字，是布阵的意思。
3．(1)(他)执法宽大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地为他效劳。(2)敌人很多而且离我们很近，如果有紧急情况，怎么办呢?
4．射术(射箭) 机智勇敢(第二处必须答出“机智”或体现有智谋、有胆识的意思)
5．广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复人矣。
初中语文课外文言文大全（二二）帝置酒雒阳南宫
帝①置酒雒阳南宫，上②曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房③。填④国家，抚百姓，给饷馈⑤，不绝粮道，吾不如萧何；连兵百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增⑥而不能用，此所以为我禽也。”群丞说服。
注释：①帝：指汉高祖刘邦。②上：尊指刘邦。③子房：张良字子房。刘邦的谋士。④填：通“镇”。⑤饷馈：军饷。⑥范增：项羽的谋士。
3、对下列语句中加点的词解释有误的是
A、帝置酒雒阳南宫置：安置，安排
B、因以与之与：赐予
C、连兵百万之众连：关连
D、此所以为我禽也禽：同“擒”
4、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①填国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何
②三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也
5、仔细阅读并思考文中的对话，请用自己的话概括回答下面的问题。
①刘邦得天下的主要原因是
②项羽得天下的主要原因是
6、文中刘邦在对话中用了三个“吾不如”，这说明了刘邦的一个什么特点？请你对这一点有什么看法？请结合你的体会简要谈谈。
（二二）帝置酒雒阳南宫答案
1.C
2.⑴安定国家，安抚百姓，供给军饷，粮道不断，这我比不上萧何。
⑵三位都是杰出的人才，我能任用他们，这才是我夺取天下的原因。
3.⑴能够重用人才、人尽其才，同时能够与天下人同享利益。
⑵嫉妒人才、怀疑人才，而不能重用人才。
4.说明刘邦敢于承认自己的不足。第二问是开放性试题，只要扣住刘邦“敢于承认自己的不足”谈自己的体会，语言通顺即可。
初中语文课外文言文大全（二三）刺客列传（节选）
曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北①。鲁庄公惧，乃献遂邑②之地以和，犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯③而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首
劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏④即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面⑤就⑥群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍⑦其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快⑧，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。
注：①败北：战败。②遂邑：今山东宁阳县。③柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。④坏：倒塌。⑤北面：面朝北。⑥就：趋向，回到。⑦倍：通“背”，违背。⑧快：快意。
1．解释下列句中加点词的意思。
①以勇力事．鲁庄公。（）
②齐桓公许与鲁会于柯而盟．。（）
2．用现代汉语翻译句子。
①曹沫为鲁将，与齐战，三败北。
②弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
3．通读全文，你认为曹沫这个人物具有怎样的性格特点？
（二三）刺客列传（节选）答案
1．①替……做事（或侍奉）②结盟（会盟或订约）
2．①曹沫是鲁国的将领，与齐国作战，三战三败。②在诸侯中失去信
义，失去各国的帮助，不如给他。
3．具有胆气过人，精于谋划，以死卫国的性格特点。
初中语文课外文言文大全（二四）有盲子道涸溪
有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!”
夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！
1．解释加点词在文中的意思。
①有盲手道．涸溪道：②视此省．战省：
2．把下列句子翻译成现代汉语。
①毋怖，第放下即实地也
②久之，力惫，失手坠地
3.读了这则寓言后，你有哪些启发？
（二四）有盲子道涸溪答案
1．道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。
2．①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。
②过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上
3．①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。
②走出思维的定势，战胜自己。
③不要固执己见，要善于听从别人的意见。
初中语文课外文言文大全（二五）墨翁者，吴槐市里中人墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲①四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈④数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦⑤恒满，而其门落然。
客有诮⑥之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭⑦，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪⑧诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸⑨其中，徒饰外以从俗徼⑩誉者，岂不愧是翁哉?”叹息而去。（高启《墨翁传》，有删
节）
[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。②黧（lí）：色黑而黄。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屦（jù）：用麻、葛等制成的鞋。
⑥诮（qiào）：讥讽。⑦玄圭：黑色的玉。⑧侪（chái）：同辈。⑨弸（p énɡ）：充满。⑩徼（jiǎo）：求。
1. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是
A. 躬操杵臼（弯腰）
B. 人望见，咸异之（感到……怪异）
C. 所制墨，有定直（价钱）
D. 使吾欲售而效彼之为（仿效）
2. 下列句子中加点的词意思相同的两项是
A. 而以今墨售于内则以一铁范置铁板上
B. 虽龟手黧面，而形貌奇古彼知颦美，而不知颦之所以美
C. 视之虽如玄圭虽我之死，有子存焉
D. 则是以古墨号于外苛政猛于虎也
3. 对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是
①人望见，咸异之②客有诮之曰③试之则若土炭④客闻之曰
A. ①和③句不同，②和④句相同
B. ①和③句相同，②和④句相同
C. ①和②句相同，③和④句不同
D. ①和④句相同，②和③句不同
4. 用现代汉语写出下列句子的意思。
①时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。
②徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉?
5. 本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”
的区别是什么?请根据文意，用自己的话简要回答。
（二五）墨翁者，吴槐市里中人答案
1. A
2. A B
3. C
4. ①经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺见方的字，所写的字非常壮美。
②仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗?
5. 逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德
初中语文课外文言文大全（二六）余幼时即嗜学
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。
[注]①怠：懈怠。②箧：书箱。③舍：学舍，书馆。④媵人：服侍的人。
(乙)任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜
则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
[注)①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
1．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。
(1)手指不可屈伸(2)夫人好学
2．解释下列句中加点的词语。
(1)媵人持汤沃灌汤：(2)以衾拥覆衾：
(3)负笈从师负：(4)编茅为庵为：
3．翻译下列两个句子。
(1)录毕，走送之。
(2)人若不学，则何以成?
4．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?
（二六）余幼时即嗜学答案
1.略2．(1)汤：热水(2)衾：被子(3)负：背(背着) (4)为：做(做成)
3．(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。(2)人如果不好好学习，那么凭什么成功
(成就事业)?(关键词翻译准确，语言通顺。)
4．都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。初中语文课外文言文大全（二七）六国破灭
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。《过秦论》
1.正面各句的加点词，判断正确的一项是（）
（1）诸候之所亡（2）是故燕虽小国而后亡
（3）奉之弥繁（4）侵之愈急
A．（1）与（2）句意义不同，（3）与（4）句指代的对象相同。
B．（1）与（2）句意义不同，（3）与（4）句指代的对象不同。
C．（1）与（2）句意义相同，（3）与（4）句指代的对象相同。
D．（1）与（2）句意义相同，（3）与（4）句指代的对象不同。
2.下列各句中“以”字的用法与例句相同的一项是（）
例句：以地事秦
A．以有尺寸之地 B.不赂者以赂者丧
C．举以予人，如弃草芥 D.至丹以荆卿为计
3.选出翻译正确的一项是（）
然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌
A．然而诸候的土地有限，粗暴的秦国的要求没有满足。
B．然而诸候的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足。
C．既然如此，那么诸候的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足。
D．既然如此，就诸候的土地有限，暴躁的秦国的要求是没有满足的。
4.文中引用“抱薪救火”，想要形象地证明的观点是（）
A．薪不尽，火不灭 B. 赂秦而力亏，破灭之道也
C．六国破灭，弊在赂秦D。不赂者以赂者丧
（二七）六国破灭答案 1. B 2. D 3. C 4. B
初中语文课外文言文大全（二八）用兵八法
用兵之法：高陵．（山头）勿向．（仰攻），背丘．（高地）勿逆．（迎击），
佯北
．．（用来诱敌上钩的部．．（假装失败）勿从．（追逐），锐卒勿攻，饵兵
队）勿食，归师勿遏．（è 阻击），围师
．．（包围敌方部队）必缺．（让条出
路），穷寇
．．（走投无路的敌军）勿迫．（逼迫）。此用兵之法也。
（选自《孙子今译》）
1.在长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，各与短文中哪一条法则相吻合？
2.结合“长勺之战”，对“用兵八法”目的加以深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。
（二八）《用兵八法》答案
1.第一次与“锐卒勿攻”吻合，第二次与“佯北勿从”吻合。
2.要打败敌人，必先保存自己。（意对即可。）
初中语文课外文言文大全（二九）钱思公虽生长富贵
钱思公虽生长富贵，而少．所嗜好。在西洛时，尝语．僚属，言平生惟．好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢
希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤．可以思尔。(《“三上”文章》作者：欧阳修)
钱惟演（钱思公）虽然生长在富贵之家，却没有什么嗜好。在西京洛阳的时候，曾经对官僚下属说：平生唯独爱好读书，坐着读经书(即读先秦百家著作）、史书，睡着则读各种杂记，入厕的时候则读小辞。从未把书放下片刻。谢绛（谢希深）曾经说：“和宋公垂同住在史院的时候，他每次入厕一定带上书，读书之声，清脆响亮，远近都能听见，好学竟到了如此地步。”我因此对谢绛说：“我平生所作的文章，多半在‘三上’，即马上、枕上、厕上。因为只有这样才可以好好构思罢了。”
注：(1)钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。(2)属思：聚精会神地思考，构思。
1．解释加点的词：
少( ) 语( ) 惟( ) 尤( )
2．翻译加横线的两个句子：
(1) 盖未尝顷刻释卷也
(2) 讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
3．上文举了（）件事，其共同点是：
4．请列举一个同样能体现上文这种治学精神的名人的例子。
（二九）钱思公虽生长富贵答案
1. 不多；告诉；只有；特别(尤其)。
2．(1)没有片刻不拿书的。(2)读书的声音很清晰的传到远处近处，其刻苦学习到了这个地步。
3．三。共同点是：充分利用一切时间读书学习(甚至连上厕所也读书)。或：笃学。
4．(略)
初中语文课外文言文大全（三十）贾人渡河
济阴之人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。”
渔者载而升诸陆，则予十金。
渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”
贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获之何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。
人曰：“盍救诸？”
渔者曰：“是许金不酬者也。”
立而观之，遂没。
从前，济水的南面有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。”渔夫把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，这岂不是不讲信用么？”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的，一天的收入该有多少？你突然间得到十两金子还不满足吗？”渔夫失望地走了。后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触礁沉没，他再一次落水。正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人问渔夫：“你为什么不去救他呢？”渔夫说：“他就是那个答应给我一百两金子而不兑现承诺的人。”渔夫撑船上岸，远远地观看那位商人在水中挣扎，商人很快就沉入水底淹死了。
1.下列短语中加点字的注音释义错误的一项是。（）
A、贾人渡河（gu，经商。）栖于浮苴（qi，停留。）
B、予尔十金（yu，给以。）勃然作色（bao，蓬勃。）
C、向许百金（xiang，刚才。）黯然而退（an，不舒服。）
D、舟薄于石（bo，迫近。）许金不酬（xu，答应。）
2.查《古汉语常用字字典》，“号”有两种读音，并有若干不同义项。一读“h ao”，义项有：①作名词，表某一名称。②作量词，表人数及次数。③作
动词：如“号脉”。一读“hao”，义项有：①拖长声音大声叫喊，②在声哭。“号”在以上文章中出现两次，请根据文意参考字典分别指出其读音并解释其意义。
（1）栖于沲苴之上，号（）焉。
（2）未至，贾人急号（）曰：……
3.文中“渔者载而升诸陆”一句中的“诸”与《愚公移山》一文中“
”一句中的“诸”意思相同，可解释为：
“若，渔者也”一句中的“若”与《陈涉世家》一文中“”句中的“若”意思也相同，可解释为：
4.文中与“向许百金”中的“向”相对的词是：
与“舟簿于石又覆”中的“又”相呼应的语句是：
5.贾人许百金而酬十金的原因是：（用文中语作答。）
渔者见死不救的原因是：（用文中语作答。）
对此，你的看法是：
（三十）贾人渡河答案
1.B
2.（1）hao，大声哭；（2）hao，大声叫喊你，
3.投诸渤海之尾巴；之
于；若为佣耕；你。
4.满分2分。今（1分）；渡河而亡其舟（1分）
5.满分3分。若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？（0.5分），言而无信，人格贬值（意思相近即可给1分）；是许金不酬者也；（0.5分），贪财重利，见死不救，太过冷酷（意思相近即可给1分）。