区域规划与分析教程期末考试重点

一、名词解释

1，区域的概念：地球表面（层）上被某种特征（特别是具有社会经济学意义的特征）所固定的空间区域系统。

2.节结区（功能区、枢纽区）：由区域内的核心以及与其功能上紧密相连、具有共同利益的外围地区所组成。例如，城市经济区，即是以城市为中心，其集聚和辐射能力达到的地区。3，区位商：是产业的效率与效益分析的定量工具，是一种较为普遍的集群识别方

法，是用来衡量某一产业的某一方面，在一特定区域的相对集中程度。

4、霍夫曼系数：霍夫曼系数=消费资料工业净产值÷生产资料工业净产值。在工业化进程中，霍夫曼系数具有随着经济的发展而不断下降的趋势。

5、区域发展：国家和区域的经济增长、社会发展及其地域结构的变化。

6、区域空间结构：在一定地域范围内，各种经济之间相互联系、相互作用而形成的空间组织形式。

7、经济区：在劳动地域分工基础上形成的、不同层次和各具特色的经济地域。

8、主体功能区：是指根据不同区域的资源环境承载能力和发展潜力，按区域分工和协调发展的原则划分的具有某种主体功能的规划区域。

二、填空选择

1、人地关系阶段包括那些？（填、选）

答;人作为地的奴隶阶段人试图成为地的主宰阶段人作为地的伙伴阶段

2、简述钱纳里的区域经济发展阶段（填选）

答：（1）传统社会阶段（2）工业化初期阶段（3）工业化中期阶段/重化工业阶段（4）工业化后期阶段（5）后工业化社会阶段（6）现代化社会阶段

3、简述胡佛--费希尔的区域经济增长阶段理论（填）

答：（1）自给自足阶段（2）乡村工业崛起阶段（3）农业生产结构转换阶段（4）工业化阶段（5）服务业输出阶段

4、区位因素的构成：自然因子，运输因子，劳动力因子，市场因子，集聚因子，社会因子。

5、区位论的发展阶段；代表人物及其理论的名称？

1、古典学派时期：杜能的农业区位论、龙哈德的“区位三角形”、韦伯的工业区位论

2、近代学派时期：克里斯塔勒的中心地理论、廖什的市场学派、俄林的一般区位论

3、现代学派时期（二战后）：理论地理学，以区位论为核心邦吉的《理论地理学》

6、区域开发决策的程序？

1、发现问题，确定目标；

2、拟定备选方案；

3、选择方案；

4、方案的实施与修正

7、区域发展重点包括包括哪些、部门重点包括哪些？

区域发展重点即实现区域发展目标的突破口，包括部门重点和地区重点，靠重点部门、重点地区的发展带动整个区域的发展。部门重点包括战略产业（先导产业、主导产业和支柱产业）和瓶颈产业。

8、结构化预测方法，包括哪两种？其中哪种又包括5种方法？

1、确定性预测：

1）平均增长率模型2）费尔哈斯模型3）宋建人口预测模型

4）弹性分析预测模型5）时间序列分析法

2、回归分析预测

9、地域分工理论包括哪些？

亚当.斯密绝对成本学说、李嘉图的比较成本学说、赫克歇尔―俄林理论模式（生产要素禀赋理论）、新贸易理论、国家竞争优势理论

地域分工：指各个地域依据各自的条件与优势，着重发展有利的产业部门，以其产品与外区交换，又从其他地区进口其所需要的产品，这种一个地区为另一个地区生产产品并相互交换其他产品的现象。

三、简答题

1、区域系统的特征：(一)综合性与整体性：综合性是指系统要素的多样性，既有自然因素，又有社会因素和经济因素；整体性是指区域系统的各个部分是相互联系、相互制约的，只有综合协调社会、经济、生态、环境等各个方面才能获得最佳的整体性能。

(二)动态性与开放性：区域系统的结构、组成要素的水平与速度等均处于动态变化之中。能与外界进行着能源、原材料、产品、人员、资金和信息的流动。

(三)层次性和嵌套性：任何一个区域都可以按照某种规则划分成若干个子系统；同时，也是某个更大系统的子系统，由此形成区域系统的层次结构。嵌套性：同一个区域可以通过不同的标准划分成不同的层次、结构，不同层次结构相互交叉、符合就可以形成复合的嵌套结构。

（四)自适应性与自组织性：区域系统是一个整体，外界环境的任何变化，都会引起系统结构与要素的变化，建立起新的稳定结构和状态，从而适应新的环境。

自适应包括三个方面：第一是系统对外界环境变化的自动反应性；第二是系统受外界环境变化干扰后自动恢复平衡的稳定性；第三是系统为适应新的外界环境变化而发生突变，导致系统结构变化与重组的演化性质

(五)空间性与地域性：区域系统总是和一定的空间相联系；系统要素的空间分布、地区空间范围、空间距离、空间联系等在区域系统中有重大作用，对区域系统的组成部分如社会、经济、政治组织的行为有极大的影响。这就是区域系统空间性的含义。空间性导致地域性：不论发达地区还是发展中地区，其内部差异总是存在的。这种差异可以是水平、速度上的差异、功能差异，也可以是地域分工上的差异、结构差异。

2、区域经济系统形成和发展的客观基础

答：自然禀赋的差异性：自然条件的差异性，资源的稀缺性，生产要素分布的不均衡性和不完全流动性。因此，自然禀赋的差异和要素的不完全流动性是区域经济的灵魂与活力所在，是区域经济分异的前提，也是区域经济多样性、互补性和区域分工。（二）经济活动的极化性。区域经济差异产生的更为根本的因素是人为因素，这就是人类经济活动的极化性。经济活动的极化性表现为规模经济和集聚经济。（三）空间距离的不可磨灭性：区域之间是有距离的。距离成本对区域自然禀赋优势的发挥和空间集聚经济的实现产生极为重要的影响，使经济活动局限在一定的地域空间范围内。

3、区域系统的演化：1、演化方向——由简单到复杂：结构日趋复杂，功能日趋多样，系统与环境相互作用日趋增强。2、地域演化——点→线→网→面共同发展、相互促进的局面。3、演化模式渐变模式：区域系统演化是逐步展开的，缺乏中断或跳跃。突变模式：区域系统演化在逐步进行过程中，出现突然的中断或跳跃，一段时期后，又进入了渐变的轨道。

4、演化机理：信息流、物质流、能量流、资金流、技术流、人流的流进流出，导致系统的进化。

4、简述罗斯托经济成长阶段理论的主要内容

答：罗斯托认为区域经济是一个普通的机体，其成长和发展过程可以分成六个不同的阶段，分别为：一是传统社会。不存在现代科学技术，生产主要依靠手工劳动，农业居于首要地位，消费水平很低，家庭和氏族起着重要作用。

二是为起飞创造前提的阶段，即从传统社会向起飞阶段过渡的时期。

三是起飞阶段。即突破经济的传统停滞状态。起飞需要3个条件：①较高的积累率，即积累

占国民收入的10%以上；②要有起飞的主导部门；③建立能保证起飞的制度，例如建立使私有财产有保障的制度、建立能代替私人资本进行巨额投资的政府机构等。

四是成熟阶段。主导部门：重化工业

特点是，现代技术已被推广到各个经济领域；工业将朝着多样化发展，新的主导部门逐渐代替起飞阶段的旧的主导部门。

五是高消费阶段。主导部门：耐用消费品工业，如家电、小汽车

六是追求生活质量阶段主导部门：第三产业

5、简述区域经济发展过程中空间结构演变的基本规律？

答：区域经济空间结构总是不平衡分布的。而经济要素总是向条件好或比较好的地区流动，因而区域经济总是从区域内地理条件较好的地区开始，逐渐壮大，经过一段时间之后逐步向其他地区扩散开来。区域经济的空间运动过程可划分两个阶段：一、以向中心极核集聚为主的阶段。如果中心极核为一点，如交枢纽、大的矿产资源赋存地或优良的港湾，则经济要素的集聚；如果中心极核是某条线及线上的一系列的点，如交通干线及其沿线的大中城市。海岸及其主要港湾，则经济要素的集聚方式主要是点集聚。二、以由中心极核向外扩散为主的阶段。该阶段的扩散方式有三种，1、指经济要素由中心极核向周边地区逐渐铺开、依次扩散的邻里扩散。2、指经济要素不是首先向周边地区扩散，而是由中心极核向下一级的中心极核扩散的等级扩散。3.、随机扩散。

6、简述配第一克拉克定理的内容

答：配第—克拉克定理：随着经济的发展及人均国民收入水平的提高，劳动力首先由第一产业向第二产业转移，进而再向第三产业转移，这样，第一产业的劳动力比重将逐步下降，第二产业尤其是第三产业劳动力的比重将逐步上升。

7、简述你对区域可持续发展的理解？

答：区域可持续发展强调的是区域长期的、整体的发展要求，重在动力机制及其赖以存在条件的维护。由于区域系统具有层次性和差异性，所以，区域可持续发展研究要针对不同层次、不同类型区域提出切实可行的对策措施。可持续发展的内涵：1、可持续发展的系统观2、可持续发展的效益观3、可持续发展的人口观4、可持续发展的资源观5、可/持续发展的技术观6、可持续发展的体制观和法制观7、可持续发展的群众观8、可持续发展的社会平等观9、可持续发展的全球观

8、简述空间扩散过程跟方式？

答：空间扩散源于一个特定地方的技术、发明、新产品、新现象等逐渐被其他地方接受、应用的空间过程，一个完整的空间扩散过程由四个典型的扩散阶段构成：扩散的起始阶段、近距离迅速扩散阶段、远距离迅速扩散阶段、扩散的饱和阶段。

空间扩散方式——就近扩散：经济要素由集聚地区向周围地区的扩散。（周围地区与集聚地区有相似的外部环境、联系方便等)

跳跃式扩散：经济要素由集聚地区越过周围地区而向其他地区扩散。（原因：接受扩散的地区整体发展水平比较高，具备接受扩散的良好条件；接受扩散的地区存在某些方面的发展机遇，如可开发的资源、比较大的市场、优惠政策等。外商投资大多属于此类。）等级扩散：集聚地区的经济要素按照中心地等级体系由上到下地进行扩散。（等级扩散的方式，先扩散到其他地区的大城市，然后由大城市扩散到中等城市，由中等城市扩散到小城市，最后到乡村。高新技术的扩散属于此类。）

随机扩散：经济要素无规律的扩散。（原因：地区间信息不畅，集聚地区在进行扩散时，已知选择范围有限；某些社会因素[如长官意志、亲友关系]和心理因素[如个人偏好]，使扩散的地区选择偏离经济合理的原则。

9、经济区及其类型？

答：经济区：在劳动地域分工基础上形成的、不同层次和各具特色的经济地域。

类型：（一）经济类型区——指内部经济活动特征相似的经济区。

特点：区内经济活动在某个或某些方面相似程度高。

如，根据经济发展水平，分为：发达区、中等发达区、欠发达区（我国的东、中、西部三大经济带）；根据经济发展所存在问题，分为：贫困区、萧条区、过密区、过疏区。（二）部门经济区——是指某个经济部门的相关组织在一定地理空间范围内集聚所形成的经济区。1、按经济部门不同分，如，工业区、农业区、商业贸易区、旅游区等。这些部门经济区内又可以细分，如工业区可以分为原料工业区、加工工业区等；农业区可以分为种植业区、林业区、畜牧业区、水产区等，种植业区可以分为小麦种植区、玉米种植区、大豆种植区等；2、按内部行业数量分，综合性部门经济区（由一个部门的多个行业组成，如综合农业区）、单一部门经济区（如，部门农业区）；

3、按层次划分，如，农业区分为农业地带、农业区、农业基地

（三）综合经济区——区内国民经济体系相对完整的经济区

如，我国传统有东、中、西区域划分方法

（四）新型经济区

1、经济特区

2、经济技术开发区

3、出口加工区

4、保税区

5、自由港与自由贸易区

6、高新技术产业开发区

7、边境经济合作区

10、简述集聚经济效益实现的方式以及集聚因子所导致的地域经济类型？

答：方式：（1）生产或技术集聚——生产集聚的方式：生产规模扩大、企业间协作的加强。企业间协作的加强，即许多企业在地域上集中，以便互为提供原材料、零部件及产成品，从而节约运输成本。

（2）社会集聚——是由生产集聚而获得的额外利益：如果是生产规模扩大，则可以充分利用边角余料，等；如果是企业间协作的加强，则可以共同使用专门设备和社会公用设施、劳动力市场等。

类型：

1、企业规模经济

2、区位规模经济：产业联系密切的企业，利用生产的前向联系和后向联系，在地域上集中邻近布置。

3、城市化规模经济：不同行业的各种企业向城市集中布置。

11、什么是产业集群，为什么说产业集群可以提高区域竞争力？

答：产业集群：在某一特定领域中，大量产业联系密切的企业以及相关支撑结构在空间上集聚，从而形成强劲、续持竞争优势的现象。

从纯经济学角度看，不同企业分享公共基础设施并伴随垂直一体化与水平一体化利润，大大降低了生产成本，形成产业集群价格竞争的基础；从社会学角度看，建立在共同产业文化背景下的人与人之间信任基础上的经济网络关系，可以维持老顾客，吸引新顾客和生产者前来；从技术经济学角度看，集群可以促进知识和技术的创新和扩散，实现产业和产品创新等；在世界经济地图上，产业集群区域都显现出异乎寻常的竞争力，其竞争力优势来源于生产成本、基于质量基础的产品差异化、区域营销以及市场竞争优势等方面。因而，产业集群是区域竞争力的重要标志；总之，产业集群是在企业地理集中的基础上发展起来的一种具有更高竞争力的区域内经济组织模式。由此可见，产业集群可以提高区域竞争力。

12、什么是区域开发？促进区域发展的途径是什么？

答：区域开发：广义上指区域发展；狭义上指人类社会有意识、有组织地促进区域发展的行为或过程。

促进区域经济发展的途径

1、资源开发：资源包括自然资源和社会经济资源（人力资源、文化资源、交通信息资源等）

2、区域产业结构调整和优化：配第—克拉克定理

3、区域生产布局的调整和优化：生产布局指物质生产部门在一个国家或地区的地理分布。

4、重大工程项目的组织建设

13、谈谈区域开发的产业模式？谈谈产业生命周期理论及其每个阶段对应的产业？

答：区域开发的产业模式，也就是区域产业结构组建模式。依靠支柱产业，发展主导产业，扶持先导产业，是区域开发的一般原则；大力发展主导产业，配套发展相关产业优先发展基础产业，是各国政府在区域开发过程中的一般做法。

包括：1、先导产业-主导产业-支柱产业开发模式

产业生命周期理论：一个产业由出现到衰落，都会经历“研制-开发-进入市场-大批量生产-市场饱和-利润下降-衰退”的过程，这就是产品和产业生命周期理论。

产业生命周期：分五个阶段，新兴阶段→朝阳时期→支柱时期→夕阳时期→衰落时期分别代表的产业，先导产业、主导产业、支柱产业、后两个阶段代表夕阳产业。

基于产业生命周期理论的区域开发战略：先导产业是政府投资的重点，政府不仅要给予优惠的政策，还要给予必要的财政支持，以确保本地区能够有后续的主导产业形成，使区域经济得以持续发展；对于主导产业，政府要给予一定的优惠政策并引导投资，鼓励、扶持、协调基础产业及相关产业的发展，以保证主导产业所蕴涵的巨大增长带动潜力得到充分发挥；对于支柱产业，政府要创造宽松的环境以及提供必要的技术帮助，其发展主要靠自身。

2、基础产业-主导产业-关联产业开发模式

基本思路：建立以主导产业为主体的产业结构。

包括：基础产业（如供水、供电、道路交通、通讯等）、服务业、主导产业群（与主导产业产生联系的产业）

3、产业群开发模式：把关注和扶持的重点定位于中小企业，努力培养企业网络，发展企业合作。发展产业群的方法之一：为企业提供信息，包括一般信息和为特定产业群中的企业提供特殊信息、培训、基础设施等。培育产业群即通过一种机制，使产业群中的企业、地方政府和非政府组织之间进行对话，以提高企业间合作的效率，例如共同营销、共同设计、共同培训等。

14、简述区域开发的空间模式？

答：1、增长极模式：一国或一地区经济的增长，在地里空间上不是均匀发生的，它以不同程度呈点状分布，通过各种渠道影响区域经济。适用于区域经济的初始阶段或经济的稀疏区、经济不发达地区。

2、点轴开发模式：点轴贯于复杂的城市系统之间，构成了以点轴为主线的条带式开发系统。

3、网络开发模式：在较发达地区或经济中心区，交通发达，城市密集度较大，农村经济活跃，中心城市外围地区的经济发展速度快于核心部位，“点”“线”“面”组成了一个有机的整天，从而使整个区域得到有效的开发。

4、其他模式：生产地域综合体开发模式、梯度推移模式、核心-边缘开发模式、都市圈开发模式、主体功能区开发模式。

15、什么是区域发展战略，区域经济发展战略的主要内容？

答：区域发展战略：就是根据区域发展条件、进一步发展要求和发展目标所作的高层次全局性的宏观谋划。

主要内容：1、区域经济发展的指导方针

指导方针（指导思想）是对战略目标、战略重点和战略对策的系统概括。

正确的指导方针（指导思想）是制定区域经济发展战略的出发点。

2、区域经济发展的方向和目标

1）方向的确定2）发展目标：经济发展目标、社会发展目标、环境发展目标；近期目标、

中期目标、远期目标

3、区域经济发展的战略重点、战略布局和战略步骤，它们分别从产业结构、空间配置、时序安排上保证区域发展战略目标顺利实现的三个重要发面。

16、什么是区域发展方向？确定区域发展的根据和程序各是什么？

答：区域发展方向：是指未来一定时期内人们对区域系统发展的总的设想。

根据：

1、理论依据-1966年汤普森区域生命周期理论：步入工业化的区域，经历：年青阶段→成

熟阶段→老年阶段

年青阶段：区域的比较区位优势被认可，资本、技术、人才（含管理人才）大量输入，区域经济增长强劲，市场广

成熟阶段：成熟阶段的区域继续保持其区位优势，并向其他区域输出资本、技术、人才

老年阶段：区域成本不断上升→不再具有区位比较优势→产业、人才向其他区域转移，可能会出现萧条——如果不进行创新的话。

2、实践依据

（1）国家高层次区域的宏观背景

中国国家高层次区域规划：1.西部大开发规划2.东北振兴规划3.中部崛起规划

（2）规划区域的实际情况

（3）周围区域的发展现状与趋势：不同区域之间既合作又竞争

（4）市场需求情况及其变化趋势

不顾市场需求情况及其变化趋势的盲目规划，只会给区域经济发展带来不良后果

（5）科学技术发展趋势

程序：

1、调查分析：区域发展历史与现状调查分析

2、区域发展趋势预测

3、区域发展预测评价

4、区域发展方向的科学决策

17、什么是区域发展目标，其特点是？确定区域发展目标的根据程序？

答：区域发展目标：通过实施区域发展战略或发展规划，预期在一定时期后要达到或实现的区域发展目的和状态。它是制订区域发展战略和区域发展规划的主要依据。

区域发展目标的特性：

1、层次性：即由总目标、各级分目标构成

总目标是一定时期发展的总纲，分目标是总目标实现的具体手段。

2、网络性：即各级分目标互相作用、相互协调

3、可接受性和挑战性

4、伴随信息反馈性

5、可观测性：即目标可以观察、辨别、检查、比较等

6、时效性：即要规定目标实现的时间和效果

7、多维性：目标是一个涵盖经济、社会、环境等方面的多维目标体系

8、地域性：不同区域的资源、环境、人口、经济基础和社会背景不同，发展道路和发展规划是不一样的。

依据：1、客观评价区域发展条件：优势、劣势2、准确分析区域发展现实与趋势

3、重点体现区域发展的重大社会、经济、环境等问题：问题、挑战

4、坚持可持续发展方向

5、以区域发展理论为指导

6、落实和体现以人为本

确定区域发展目标的一般程序：

1、明确初始目标

2、搞好目标预测

3、进行目标优化

4、建立目标体系

18、什么是先导产业、主导产业、支柱产业、瓶颈产业？

答：先导产业：在国民经济体系中具有重要的战略地位，并在国民经济规划中先行发展以引导其他产业往某一战略目标方向发展的产业或产业群。

主导产业：是指那些采用了先进技术、产值占有较高比重、增长率高、产业关联度强，对其它产业和整个区域经济发展有较强带动作用的产业。

支柱产业：是指在国民经济中生产发展速度较快，对整个经济起引导和推动作用的产业。支柱产业具有较强的连锁效应，诱导新产业崛起。

瓶颈产业：是指在产业结构体系中未得到应有发展而已严重制约其他产业和国民经济发展的产业。

19、重点发展地域选择依据以及重点地域应当具备的条件？

答：依据：1、有利于增强综合实力，提高竞争力

2、有利于适应市场经济发展要求，发挥地区比较优势，建立各具特色的区域经济

3、有利于促进宏观经济总体布局合理化和最优化，提高资源的空间配置效率

4、有利于带动大区域乃至全国的经济发展，促进区域经济协调发展

5、有利于加快欠发达地区发展，实现共同富裕

6、有利于贯彻实施科教兴国和可持续发展两大战略

条件：

1、区位优势突出，交通便利，经济腹地广阔

2、经济实力雄厚，科技力量强大

3、自然资源条件好，发展潜力巨大

4、开发度高，投资环境优

20、如果对区域经济进行比较跟评价？

答：1、比较的内容：1）综合实力、能力、竞争力与总体规模的比较，如经济实力。科技实力、竞争力；2）发展水平的比较，包括生活水平、生活质量、科技水平；3）发展速度的比较，包括年度发展速度、多年平均发展速度；4）经济结构和社会结构的比较，包括就业结构、产值结构、技术结构；5）经济运行质量和效益的比较，包括投入产出比、投入弹性系数；6）经济发展条件的比较，包括自然条件、自然资源；7）生存条件与生存环境的比较，包括资源潜力、空气环境质量；8)社会秩序的比较，包括离婚率、失业率、犯罪率。

2、比较对象的选择：1）横向比较对象：相邻地区、同级行政区的相似（相关）地区、上级行政区的平均水平、全国平均水平等。2）纵向比较对象

3、常用区域比较和评价指标与指数

1）生活质量指数；2）ASHA指标；3）人类发展指数；4）经济业绩指数；5）综合经济效益指数；6）全要素生产率；7）评测技术进步对经济增长贡献的指标体系。

21、从哪些方面对区域发展规划进行评价？

答：项目评价：对所建项目或技术项目的技术可行性、经济合理性等进行全面考察，目的是为决策者作“项目建设与否”决策提供意见。

方案评价：对采取什么路线和办法来实现确定目标，进行分析，目的是为选择最优方案提供科学依据。

政策评价：对政府将要采取的某项政策进行前瞻性评价或对已实施的政策进行后验性评价。目的是为领导制定和实施修改政策提供依据。

22、特尔非法的实施步骤：①明确待咨询的课题任务。②汇集背景材料。③设计咨询调查表。④初步选定咨询专家名单。⑤初次联系，向专家发出邀请信和履历表。⑥确定专家名单（专家人数在10~40之间）。⑦发出第一轮咨询表和说明性资料。⑧统计处理。表格回收后，进行统计分析，处理方法可选用人数比重法、峰值法、均值法或四分位法.⑨修改咨询表，转入下一轮活动。⑩专题联系，根据不同情况，深入征求意见，确定咨询结果。一般通

过3～4轮活动就能结束，利用计算机通信取代书面通信，可以加快咨询过程。

23、非确定型决策：P283

1、等概率法：既然各种自然状态出现的概率无法预测，假定它们概率相等。

2、最大的最小收益法（小中取大）：以最小收益值为评价标准，注意的重点放在收益不低于一定限度（或损失不超过一定的限度）

3、最大的最大收益法（大中取大）：以各方案的最大收益为比较对象，大中取大。

4、最小的最大后悔值法（大中取小）：最大收益值与所采取的方案的收益值之差，叫作后悔值。按照这种分析方法，先找出各个方案的最大后悔值，然后选择最大后悔值最小的方案作为最佳方案。

5、乐观系数法：收益值=乐观系数（a）*最大收益+悲观系数*最低收益（0

区域规划案例比较

区域规划案例比较 无论是中央政府层面还是地方政府层面，各种层级和类型的区域规划名目繁多、发展定位相似、区位特色淡化，造成了区域经济政策失灵、产能过剩、恶性竞争、地方债务风险等诸多负面效应，因而因地制宜的制定区域发展规划就显得尤为重要。 一、国际区域规划亮点解析 1、美国的西部开发 “美国西部”是一个历史性的地理概念,它是指太平洋沿岸和广大的内陆区。美国西部由于开发较晚,曾一度成为美国区域经济发展的瓶颈。但是美国西部土地辽阔,资源丰富,矿产很多,其煤的储量占全美的2/3以上,黄金、白银和铜的储量分别占全美的70%、50%和50%,能源潜力超过中东的全部油田。 美国西部开发经历了19世纪中后期到20世纪初，以及20世纪20年代到20世纪末两个阶段。第二阶段采取的政策措施如下：实施联邦“公共土地”政策,鼓励开发。规定只要在西部地区种草植树或修筑灌溉沟渠达到一定规模或一定时间，就可低价或免费得到一定面积的土地。设立专门机构和配套相关法规政策保障体系，促进落后地区发展。利用军事工业拉动产业发展。通过高新技术促进产业结构升级。 美国的西部开发运动促进了西部地区的跨越性发展，使西部地区变成了“小麦王国”和“畜牧王国”，同时也保证了美国区域经济的持续快速发展。 2、欧盟的区域发展 欧盟成立初期，各成员国的政治、经济、文化和社会差异较大，成员国之间

存在着经济发展不平衡的状况。当前，欧盟是世界上一体化程度最高的区域经济共同体集团，也是解决区域经济稳定与平衡发展最成功的组织之一。 欧盟区域发展的主要内容如下：成立欧盟协调地区发展的机构。完善财政金融政策，促进地区发展。协调成员国的区域经济政策，使成员国发展目标与区域发展目标相一致。欧盟的区域经济政策是世界上最典型也是最成功的区域政策，其总体目标是为了解决整个共同体范围内的地区发展不平衡问题，保证共同体内各成员国、各地区的协调发展,确保欧洲一体化进程的顺利发展。 3、日本的区域发展 第二次世界大战以后，日本区域经济发展不平衡，存在严重的“过密区”和“过疏区”，东京、大阪、名古屋三大都市圈和地方经济圈，在人口密度、经济规模和收入水平等方面的差距逐渐扩大，发达地区特别是大城市出现了人口过密、拥挤和地价上涨等问题，经济落后地区特别是边远地区出现了人口过疏、没有活力和经济衰败的现象。 为转变区域发展现状，日本进行了如下内容的区域规划：通过成立专门的管理机构和法律，完善区域管理。通过规制改革，实现行政服务灵活化、多样化、效率化。通过树立人才观以及改革教育制度，培养优秀人才。通过发展城市群、都市圈整备计划以及建设特色城镇，协调城乡发展。通过“观光力国”战略、“一地域一观光”战略以及大力发展田园生活体验发展旅游业。通过这些有效措施,切实解决了经济、人口的“过密”和“过疏”问题，缩小地区间的发展差距,取得了明显成效。 4、迪拜的区域发展 以能源开发为主导的资源型城市由盛到衰是世界城市发展史中的普遍现象。

语文期末考试试卷分析

语文期末考试 试卷分析 一、试卷总体评价 本次高三语文试题在命制过程中严格依据2018年课标卷《考试说明》和《课程标准》的具体要求，在题型设置上紧扣2018年高考语文试题的变化特征，做到高度契合，目的在于引导学生认识高考语文，把握命题的基本特征，从而实现心中有数的测试目标，全卷总分150分，分为现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用以及写作等四个部分，注重考查学生的语文知识积淀和语文解题能力。通过考试后的成绩分析来看，达到了测试的预期目标，一方面，让学生明确了高考语文试题的基本特征和命题规律，有效检测了学生前期的学习状况，同时为教师了解学情，明确现状提供了依据，为后期高考语文一轮复习方案的制定提供了重要参考。 二、答卷存在的问题 (1)基础知识薄弱。病句、成语题普遍较差，据不完全统计，成语题的正确率不会高于20%，名句名篇默写平均分只有1.35分，如此低难度的题目考试效果却不十分理想，显示出的根本问题在于学生学习态度不端正，不肯下功夫去背诵，对语文学习总的时间投入过少。

(2)缺少规范意识。就高考语文而言，许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。许多同学在完成该题时缺少规范的表达，甚至于无所适从，不知道从何入手。 (3)应试技巧欠缺。如选择题不少同学选中某项，一见钟情后不再用别的选项来检验，以致出现差错。现代文阅读解题时不知道"回到文中"，对于主观题而言，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，树立起文本意识。 (4)文言能力较差。遇到文言翻译题，要么不会，要么翻译与原文大相径庭，要么翻译出的句子有明显的语病，达不到“信”、“达”的基本要求，该题得分率不到40%，提升空间很大。 （5）写作缺少结构。许多同学的写作毫无章法，不顾应试作文的特点，洋洋洒洒，下笔千言，结果大大超出了800字的范围，叫人产生视觉疲劳，反而出力不讨好。答题过程中字迹潦草，与整洁美观的卷面要求相差甚远，不仅扣掉显性的卷面清洁分1—2分，而且隐含的文面印象分也大打折扣。 四、应对措施 1、调动学生学习的积极性。针对大多数学生不重视语文学科的状况，要充分调动学生的学习积极性，提升课堂效率。

二年级道德与法治期末考试试卷分析

二年级道德与法治期末考试试卷分析 袁庄乡中心小学二.一班李喜玲 一、试卷的评价 （一）试卷的基本情况 《道德与法治》考试时间为60分钟。本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。 （二）试卷的基本特点 1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。 2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。 3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。 二、试卷成绩情况 这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%， 三、针对考试内容进行分析 1、首先，第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。 2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题。 3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。 5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。但此题失分较多其主要表现在： （1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。 （2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。 （3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。 四、改进措施 1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。 2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕

城市规划原理第四版 期末考试重点2014最新

雅典宪章》共分八章： 1）城市发展受地理、经济、政治和社会因素的影响，城市与周围地区是一个不可分割的整体。区域观点 2）居住、工作、游憩和交通是城市的四大基本活动。功能分区 3）居住区应选用城市的最好地段，在不同地段根据生活情况制定不同的人口密度标准，在高密度地区应利用现代建筑技术建造距离较远的高层住宅。 4）工业必须依其性能、需要进行分类，选址时应考虑与城市其他功能的相互关系。 5）利用城市建设和改造的机会开辟城市游憩用地，同时开发城市外围的自然风景供居民游憩。 6）城市必须在调查的基础上建立新的街道系统并实行功能分类，适应城市现代交通工具的需要。 各功能区位置的选择 7）城市发展过程中应保留有历史价值的建筑物。历史建筑的保护 8）每个城市应该制定一个与国家计划、区域计划相一致的城市规划方案，必须以法律保证其实现。规划的必要性与法律的保障 《雅典宪章》存在的问题：过于死板的功能分区、分隔的措施肢解了城市的有机结构，使复杂、丰富的城市生活走向单一化，与人类心理需要相背；绝对的分区使居住远离工作，扩大了城市的交通量，使极为拥挤的城市交通随着交通工具的革命而日益恶化。 关于居住建筑的指导意见以及人口密度的划分无法适应原有的社会结构，忽略了城市的地方性，导致了千篇一律的“国际风格”的盛行。 1,城市规划技术系统 各个层面的规划应完成的目标、任务和作用，以及完成这些任务所必须的内容和方法，也包括各层面上规划编制的技术规范。 两个基本层面 战略性发展规划：指导性框架 如城市总体规划，制定城市发展的中长期战略目标，以及土地利用、交通管理、环境保护和基础设施等方面的发展原则和空间策略，为实施性规划提供指导框架，但不足以成为规划管理的直接依据。 实施性发展规划：是开发控制的法定依据 如控制性详细规划，作为地块开发控制（规划管理）的法定依据，对于开发行为具有法定约束力，又称为法定规划，必须遵循法定的编制内容和编制程序 一、城市规划层面及其内容 一般城市规划分为城市发展战略和建设控制引导两个基本层面 发展战略：指导性框架 如城市总体规划，制定城市发展的中长期战略目标，以及土地利用、交通管理、环境保护和基础设施等方面的发展原则和空间策略，为实施性规划提供指导框架，但不足以成为规划管理的直接依据。

区域规划与分析教程期末考试重点

一、名词解释 1，区域的概念：地球表面（层）上被某种特征（特别是具有社会经济学意义的特征）所固定的空间区域系统。 2.节结区（功能区、枢纽区）：由区域内的核心以及与其功能上紧密相连、具有共同利益的外围地区所组成。例如，城市经济区，即是以城市为中心，其集聚和辐射能力达到的地区。3，区位商：是产业的效率与效益分析的定量工具，是一种较为普遍的集群识别方 法，是用来衡量某一产业的某一方面，在一特定区域的相对集中程度。 4、霍夫曼系数：霍夫曼系数=消费资料工业净产值÷生产资料工业净产值。在工业化进程中，霍夫曼系数具有随着经济的发展而不断下降的趋势。 5、区域发展：国家和区域的经济增长、社会发展及其地域结构的变化。 6、区域空间结构：在一定地域范围内，各种经济之间相互联系、相互作用而形成的空间组织形式。 7、经济区：在劳动地域分工基础上形成的、不同层次和各具特色的经济地域。 8、主体功能区：是指根据不同区域的资源环境承载能力和发展潜力，按区域分工和协调发展的原则划分的具有某种主体功能的规划区域。 二、填空选择 1、人地关系阶段包括那些？（填、选） 答;人作为地的奴隶阶段人试图成为地的主宰阶段人作为地的伙伴阶段 2、简述钱纳里的区域经济发展阶段（填选） 答：（1）传统社会阶段（2）工业化初期阶段（3）工业化中期阶段/重化工业阶段（4）工业化后期阶段（5）后工业化社会阶段（6）现代化社会阶段 3、简述胡佛--费希尔的区域经济增长阶段理论（填） 答：（1）自给自足阶段（2）乡村工业崛起阶段（3）农业生产结构转换阶段（4）工业化阶段（5）服务业输出阶段 4、区位因素的构成：自然因子，运输因子，劳动力因子，市场因子，集聚因子，社会因子。 5、区位论的发展阶段；代表人物及其理论的名称？ 1、古典学派时期：杜能的农业区位论、龙哈德的“区位三角形”、韦伯的工业区位论 2、近代学派时期：克里斯塔勒的中心地理论、廖什的市场学派、俄林的一般区位论 3、现代学派时期（二战后）：理论地理学，以区位论为核心邦吉的《理论地理学》 6、区域开发决策的程序？ 1、发现问题，确定目标； 2、拟定备选方案； 3、选择方案； 4、方案的实施与修正 7、区域发展重点包括包括哪些、部门重点包括哪些？ 区域发展重点即实现区域发展目标的突破口，包括部门重点和地区重点，靠重点部门、重点地区的发展带动整个区域的发展。部门重点包括战略产业（先导产业、主导产业和支柱产业）和瓶颈产业。 8、结构化预测方法，包括哪两种？其中哪种又包括5种方法？ 1、确定性预测： 1）平均增长率模型2）费尔哈斯模型3）宋建人口预测模型 4）弹性分析预测模型5）时间序列分析法 2、回归分析预测 9、地域分工理论包括哪些？ 亚当.斯密绝对成本学说、李嘉图的比较成本学说、赫克歇尔―俄林理论模式（生产要素禀赋理论）、新贸易理论、国家竞争优势理论

初中语文期末考试试卷分析

2015—2016年七年级语文第一学期期末考试试卷分析 赵营一中单秋丽 为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下： 一、学生成绩分析 从本次考试的成绩看，学生的优秀率太低，所以今后要多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。 二、试题情况分析 本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范

围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和说明文的文本理解。内容丰富，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。 4、作文命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪。实现了作文与做人的和谐统一。 三、答题情况分析： 1、试卷第一部分是"积累和运用"，包含6个小题，共27分，学生失分较多的题目有第4题名著考查。第5题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有：①祝贺短信格式不正确；②设计的问题没有结合两则材料。 2、第二部分是现代文阅读，课外阅读两篇，失分比较多，尤其是《十枚分币》的阅读题，失分较多。 3、第三部分是文言文阅读题，包含6个小题，共16分，学生失

区域规划期末复习资料

区域是地球表层的一部分。是按某种需要，目的，标准划分出来的一个空间系统，它表示一种或多种标志区别于临近部分。区域类型：1，自然区域2社会经济区域1均质区2结节区。区域的特征：整体性、层次性、开放性、动态性、空间性。整体性是由区域内部的一致性和经常的、稳定的联系决定的，区域内各部分按一定的联系有机构成，区域的这一特征使区域内某一部分的变化可能引起整个区域的变化。层次性是指区域是有层次，等级的。任何一个区域都可以看成是某个较大的区域组成部分，各个区域呈镶嵌的关系，从而形成区域的层次结构。开放性是指区域是一个开放系统，区域与外界存在着大量的人流、能量流、资金流、技术流以及信息流。动态性是指区域处于大量要素的随时间的变化中。空间性是指区域总是同一定的地球表层空间相关，其内部要素的空间缝补状态、地区空间范围、空间联系等都影响着区域的结构、功能及发展。 区域规划：指在一定地域范围内对国民经济建设和土地利用的总体部署。主要任务：根据规划区域的发展条件，从其历史、现状和发展趋势出发，明确规划区域社会经济发展的方向和目标，对区域社会经济发展和总体建设，包括土地利用、城镇建设、基础设施和公共服务设施布局、环境保护等方面作出总体部署，对生产性和非生产性的建设项目进行统筹安排，并提出实施政策。目的：发挥区域的整体优势，达到人和自然的和谐共生，促使区域社会经济快速、稳定、协调和可持续发展。特点：1综合性：规划内容、规划思维方法、规划方案必选的综合性。2地域性。3战略性4动态性5政策性。区域规划的类型：按深度和航宇与风格可将区域规划划分为区域总体规划、区域专项规划、重点区域详细规划、区域规划设计等类型。 区域规划的内容：1区域发展条件评价2区域发展战略研究3区域资源开发利用与保护规划4区域空间结构与空间管制规划5区域产业发展规划6区域城乡居民点体系规划7区域基础设施规划8区域生态环境保护与建设规划9区域政策10区域规划的环境影响评价。 区域规划编制程序1，规划准备工作：（1）思想上的酝酿和宣传发动。（2）组织起有权威的和未来进行实际决策的领导机构。（3）筹建实际参与规划方案设计的工作班子。（4）筹措规划经费。（5）准备规划区域的地图，包括最新的地形图和行政区划图。（6）制定规划工作计划。（7）培训规划工作人员。（8）筹备办公地点或办公室。 2，规划工作步骤：（1）区域发展的现状调查与资料收集（2）确定区域发展目标（3）区域发展的课题与对策研究（4）规划方案设计（5）规划方案评估（6）报批定案（7）实施阶段针对规划区域的现状特点和问题，综合考虑区域内部组成要素与区域外部环境，提出规划的要求；在研究影响区域系统发展变化诸多因素的基础上，预测区域为例发展变化的各趋势，并探讨相应的规划方案；对区域未来发展变化的各种趋势进行比较。作出规划决策，优选最佳规划方案，并促成其实施。对规划方案实施过程中的不足之处，和问题，根据区域的发展需要，进行修改，进行新方案；大体划分为规划准备、规划调查与分析、区域发展课题研究、区域发展战略制定、规划方案的拟定与决策、规划方案的报批与实施、规划实施的评价与修正。 区域规划与相关规划的关系：与国民经济和社会发展规划之间的联系来看，两者可互为依据。它是全国或者某一地区经济、社会发展的总体刚要，对区域规划具有指导作用。 国土规划是有计划地开展国土资源的开放、利用、治理和保护等进行的综合性规划。区域性的国土规划就是区域规划，是局部和整体的关系但规划层次不同。 与城市规划的关系十分密切。只在地域范围的大小和规划的重点与深度方面有所不同。域规划是城市规划的重要依据，城市与区域是点和面的关系，区域发展决定城市的发展也促进区域的发展，城市规划本身就具有区域规划的性质，是区域规划的延续和具体化。 与土地利用规划，土地利用过程中。为达到一定的目的，对各类用地的结构和布局进行调整或配置的长期安排。 与其他专项规划是综合与专业、地区与部门、横向系统与纵向系统之间的关系。是在不同层次和领域中各有作用的从属关系。是区域规划在不同地域范围、不同层次以及不同专业领域中的进一步细化和具体化。 比尼泽霍德华的田园城市是西方区域规划思想萌芽的标志；《鲁尔区区域居民点总体规划》是德国区域规划开始的标准，开创区域规划的先河。 刘易斯芒福德明确提出了真正的城市规划必须是区域整体发展，这使得区域规划的理念逐渐清晰化。 区域发展：是一个社会，经济，生态，环境良性互动，协调发展的过程。目标包括社会经济。生态环境。 区域发展阶段划分：罗斯托的成长阶段理论：传统社会阶段、为起飞创造前提条件阶段、起飞阶段、成熟阶段、高额消费阶段、追求生活质量阶段 钱纳里的经济发展阶段理论：三个阶段为初级产品生产阶段、工业化阶段和发达经济阶段。六个时期：传统社会阶段工业化初期阶段工业化中期工业化后期工业化社会阶段现 代化社会阶段胡佛费希尔的经济发展阶段理论自给自足 阶段乡村工业崛起阶段农业生产结构转换阶段工业化 阶段服务业输出阶段 区域发展阶段经典理论评析：罗斯托钱纳里和胡佛费希尔的区域发展阶段理论，所揭示的区域发展演化规律在本质上是一致的，即区域发展大都沿着“传统农业发展阶段-以农业产品为原料的轻工业发展阶段——以工业产品为原料的重化工业发展阶段—加工和制造耐用品工业发展阶段—高新技术和现代服务产业发展阶段”的轨迹演化。但三个理论的侧重点不同，罗斯托理论强调区域发展主导产业的发展演化规律，而钱纳里理论侧重区域产业结构的发展演化，胡佛理论则侧重从贸易角度分析区域发展阶段和演化过程。上述区域发展的阶段性规律对区域规划和区域发展战略制定具有重要的指导意义。 中国区域发展阶段划分理论:待开发阶段成长阶段成熟阶 段衰退阶段 区域产业的功能性划分：主导产业对经济发展产生决定性意义的产业部门关联产业为主导产业发展进行协作配套的产 业基础产业为区域经济增长、社会发展、和人民生活提供公共服务支撑的产业支柱产业在区域经济增长中对经济总量 影响大或所占比重比较高的产业潜导产业潜在的主导产业。区域产业结构的演进是在市场机制和政府干预的综合作用下进行的。 增长极具有推动性的主导产业和创新行业及其关联产业在地理空间上集聚而形成的经济中心。 点轴渐进扩散理论：社会经济客体大多在不同规模的点上进行集聚，并通过线状基础设施而连接成为有机的空间结构体系。它有利于发挥各级据点的集聚经济效果；有利于发挥各级中心城镇的辐射带动作用；有利于区域的开放式发展，有利于将区域经济结合为一个有机整体。 可持续发展：既满足当代人的需要，有不对后代人满足需要构成威海的发展。它是生态稳定， 经济增长，社会公平的综合反映，点：区域中的各级中心城市，它们都有各自的吸引范围，是一定区域内人口和产业集中的地方，有较强的经济吸引力和凝聚力。轴是联结点的线状基础设施束，包括交通干线，高压输电线，通讯设施线路，供水线路等工程性线路等。轴带的实质是依托沿轴各级城镇形成产业开发带。 轴选择思路：最好由经济核心区域和发达的城市工业带组成；有水路交通运输干线为依托；自然条件优越，建设用地条件好，农业生产发展水平较高的地带；矿产资源和水资源丰富的地带，特别是水资源丰富或者是水源可供给性良好的地带。点选择思路：城镇发展的条件及其在区域中的地位；城镇的发展规模；城镇空间分布的现状。 区域空间管制原则：生态敏感区优先保护原则社会经济发展与生态环境保护协调原则控制与引导相结合原则区域空 间管制一般将那些敏感性比较强，生命力比较弱的生态系统，作为区域空间管制的基本单元加以重点保护和控制。兼顾社会经济发展与生态环境保护之间的关系，从整体利益和长远利益出发，以协调各类空间资源关系为出发点，通过管制与协调实施，协调空间活动利益主体关系，营造公平竞争的发展环境，实现区域空间的可持续利用。 依据不同地域的生态特点，服务功能以及空间资源利用特征，引导控制各类建设活动，以合理、有效利用空间资源。控制是指对影响区域整体利益的环境因素、基础设施等提出明确的管制和布局要求；而引导是通过税收，土地政策措施对空间资源开发进行指导。 区域空间管制内容：区域空间管制分区空间管制规则制定根据空间资源的利用功能与特征属性，可将区域空间资源划分为具有不同特征的类型区：城镇建设发展区农村农业发展区生态环境保护区根据土地开发利用强度的不同可将空间管制区域划分为:优先发展区扩展发展区控制发展区生 态缓冲区禁止开发区根据空间资源特征属性和土地开发利用强度，可将区域划分为不同的空间管制类型。而不同的空间管制类型应具有不同的管制要求和开发标准。 技术进步：是指科学技术通过对客观世界认识的扩大与深化来改造自然，使之更好地满足人类社会的物质与精神需求所取得的进化与革命。技术激进步包含两层含义：一是技术本身的变革、发展；二是技术发展对经济增长产生的作用。（2）技术进步的类型： 1狭义的主要包括：改造旧设备，应用新设备；改进旧工艺，应用新工艺；采用新能源和新材料；改进老产品，提高其性能和质量；降低各种生产消耗；提高劳动者技能。 2广义的包括：生产要素质量的变化；劳动者知识、经验的积累和技能的提高；资源的重新配置和合理应用；提高规模经济；政策的影响；管理水平的提高；提高资金利用效率。 技术进步对区域发展的影响：技术进步扩大了社会经济活动的空间分布范围。技术改变自然资源的经济意义，扩大了人类利用自然资源的广度和深度。技术进步有利于减少区域发展对非地产资源的依赖程度技术的进步推动了区域经济结构多样化技术进步的性质影响着区域阶段性发展的总体特征技术进步的范围影响区域发展的内容与空间形式 技术进步的幅度影响着区域发展的速度 土地人口承载力：是指一个国家或地区的土地资源，在一定的投资水平下持续利用时的食物生产能力及其所能供养的一定营养水平的人口数量。 人口容量：一个地区在一定时期内的环境人口容量，就是指以不损害该区域环境质量和破坏资源的永续利用为前提，该地区的资源环境条件在能够充分合理利用的情况下，所能持续供养的相应于一定生活水平的最高人口数。

数学期末考试试卷分析

数学期末考试试卷分析 数学期末考试试卷分析 一、试题分析: 本次测试，考核知识内容全面，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能，以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，能突出学生灵活运用知识能力的考评，以实现学用结合，学以致用的目的。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况。从难易程度看，总体上说难易适度，结构合理。考试时间充沛，学生都能从容答题。 参考人数47 良好人数1 良好率100优秀人数32 优秀率6808 平均值9130 二、错题分析 （一）填空。本题注重于本册数学基础知识的题型，共有1小题，其

中第13题、14题和1题错得较多。第13题，从100到300的数中，有（）个十位和各位相同的数。多数学生填30，算成3段，实际上100-200，200-300是两段，学生知识迁移能力不强。第14题考查的内容是组合，少数学生出现错误，基本上是讲过的原题，少数学生基础不扎实。第14题是一道排列题，讲过好多遍，学生觉得自己会了，自己一做就出现错误。 （二）判断。本题共有题。考察小数、面积、年月日、等知识，学生正确率较高。 （三）选择题。本题共有题，得分率较高。错的比较多的是第题要使34×□的积是三位数，□中最大填几？部分学生分析能力不强。 （四）计算。本题分口算和笔算两部分，主要考查学生的计算能力。得分率较高。但也有个别学生做题比较粗心，如口算算错，笔算中进位、退位忘记，数字抄错，得数忘记写等等。 （五）比较大小。得分率较高。 （六）数据分析题。错误原因主要是小数计算出现问题。 （七）解决问题。第3题和第题的错误率较高，第三题要先求宽，用

区域分析与区域规划考试重点

第一章 1、区域概念:区域就是一个空间概念,就是地球表面上占有一定空间得、以不同得物质客体为对象得地域结构形式. 2、区域特征：区域得整体性、区域得系统性、区域得动态性、区域得不重复性等 ３、新区域背景：知识化(知识经济、知识与信息);信息化（信息技术、信息经济、高新技术产业);全球化(全球经济、全球文化)；生态化（可持续发展、生态文明、生态经济) 4、新区域观: （１)区域空间观:区域空间有界但向外开放,高度易变; （2）区域资源观:知识、信息、人力资源、区域发展得机制、政策与政府服务效能等成为资源; （３)区域发展观:社会经济全面发展,生活质量与素质全面提高； (4)区域区位观：知识与信息区位成为主导； (５）区域市场观：有限干预得现代市场. ５、区域特征、新区域背景与新区域观对“区域”概念理解得影响： 亲，本题请自由发挥！ 6、区域科学概念：区域科学就是用各种近代计量分析与传统区位分析相结合得方法，由区域或空间得诸要素及其组合所形成得差异与变化得分析入手，对不同等级与类型区域得社会、经济发展等问题进行研究得一门应用学科. 7、区域分析得概念：区域分析主要就是对区域发展得自然条件与社会经济背景特征及其对区域社会经济发展得影响进行分析,探讨区域内部各自然及人文要素间与区域间相互联系得规律. 8、区域分析得主要内容: （１)区域自然资源与生态环境分析 (2）社会与技术条件分析 （3)区域经济分析 (4）区域发展条件分析 第二章 1、区域发展得资源条件分析得内容：自然资源得量、质、地理分布与地域组合、开发利用方式与方向、开发利用效应 2、区域自然资源承载力：一个国家或地区得资源承载力就是指在可预见得时期内，利用本地资源及其她自然资源与智力、技术等条件，在保证符合其社会文化准则得物质生活水平下所持续供养得人口数量。 3、区域生态环境质量评价得内容：生态环境调查、生态环境质量现状评价、生态环境影响分析与评价 4、生态环境补偿概念：指生态环境与自然资源利用得受益者支付代价,向生态环境与自然资源得辩护者提供补偿得一类社会经济活动。 第三章 1、区域发展得社会条件分析内容: 1)区域文化背景与历史基础分析；文化传统与特色分析、历史沿革分析、重要经济社会事件得分析、区域发展动力得历史变化分析; 2)区域人口与劳动力分析：人口数量及结构分析，人口增长分析、人口质量分析、劳动力供应分析、人口分布迁移分析、适度人口与人口容量分析 3)区域政策与制度分析 4)区域科技条件评价:科技人力资源、研究与发展经费、科技活动产出、高技术产业 ２、适度人口概念：(二选一） （1）英国经济学家坎南：一个国家或区域在任何时期都存在一个经济上得最大收益点,当劳动力超过或少

城市规划案例分析

秋风吹渭水，落叶满长安 ——长安区分区规划分析 大家上午好，我们小组选择的案例为西安市长安区的分区规划分析。 长安，意为“长治久安”，是现今西安城的旧称，从西周到唐代先后有十三个王朝及政权建都于长安，所以长安的城市规划可追溯到几千年前。 1.古长安城城市规划 周代的长安城体现了《周礼·考工记》记载的城市形制规则：方九里，旁三门，国中九经九纬，经涂九轨，形成最典型的九宫格局。 由图可以看出，古长安城的大致规划为：皇城在整个城市偏北，以朱雀大街为中轴，左右分别有用于贸易用的东市和西市。 2.现代西安的分区规划 2009年7月6日，西安市政府常务会审议通过了市规划局组织编制的《西安市分区规划》，此次规划涵盖新城、碑林、莲湖、雁塔、未央、灞桥、临潼、阎良、长安等九个区，其大致规划图如下：

长安区是西安市的九大分区之一，其分区规划要综合考虑现状和规划、旧城改造和空间形态布局等方面因素，规划期限为2008~2020年。 一、规划原则 1、整体效益最优原则：注重技术上的可行性和社会、经济、环境效益的统一，从整体上研究人口发展规模、用地布局、道路交通网络及公共设施配套、环境整治等问题，尽可能使几方面相结合，达到整体最优； 2、可持续发展原则：立足于城市的可持续发展，在合理利用城市土地的同时，注意保护环境、节省能源、生态平衡。在保证社会、经济发展的同时，以提高生活环境质量水平为目标，适当控制人口增长和土地开发强度，相应调整各项用地的性质和比例，完善公共服务设施和市政公用设施配套，适应西安市建设现代化大都市的要求； 3、以人为本的原则：规划应当满足市民日益增长的物质、文化和环境需要，创造有利于人口全面发展和健康成长的基础和条件。在考虑人口密度、建筑密度、住宅布局、交通网络等规划问题时，以市民的居住和出行要求放在首位，尽可能地提高长安区的可居住性和方便舒适程度，使整个地区成为市民能够安居乐业、国内外人士乐于来此工作、学习、居住和游览的环境优美、功能齐全、高效文明的现代化城市示范区； 4、弹性发展原则：城市规划是针对未来的发展计划，而城市建设具有一定的时序性。因此，规划应当适应社会、经济发展的需要。随着西安中心区的建设，长安区的中心作用将发生转变，长安分区规划应当预先做出规划安排。但在新旧交替的一段时间中，长安区仍将承担城市副中心的作用，因此，规划调整必须留有一定的弹性和灵活性，以适应城市不同发展阶段的要求； 5、可操作性原则：分区规划的编制，一方面应当成为上一层次完善、下一层次规划的依据，成为开展下一层次规划的指导；另一方面，分区规划应当与政府对城市建设开发的控制管理的方式相结合，应充分研究城市土地使用的可变性。规划的内容要充分体现实施的可能性和可行性，易于操作管理。

七年级上册数学期末考试-试卷分析

七年级数学期末考试试卷分析 一、试卷分析： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 二、学生情况分析： 从本次考试成绩来看，相对期中考试有所上升。本班共有学生31人，参加考试31人，优秀人数：，优秀率；及格人数：及格率：；低分人数：低分率：；均分是分，最高分分，最低分分。主要原因是：学生粗心大意，做题不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。 三、各题得分情况分析： 第一题：选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）本题得21分以上的同学不多，主要是第7、8、10、12小题，学生失分严重。 第二题：填空题（共5个小题，每小题3分，共15分） 该题14、15小题绝大部分考生能有正确答案，但13、16、17两小题错误者占80％左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第17小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学

观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 第三题：解答题 18、20计算题及解方程（共18分）这是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。 第19题：（共2个小题，共9分）这一题完成的较差，失分率只有85%，这说明学生在进行多项式加减时仍然忘记带括号和去括号法则的符号变化。 第22题：（共10分）本题考察学生对含有分母的方程(含有参数)的解法，学生在解方程过程中不能明确x,m的关系导致这个题失分严重 第23题：解决实际问题（共2小题，10分）该题得满得4分以上的占30%，0分的占10%，这说明学生的理解力，推理能力，逻辑思维力不强，对问题该如何正确回答理解不清导致丢分。 第24题：（共3小题，12分）该题考察学生对角平分线概念的理解，第（1）小题学生掌握较好，但是（2）（3）题失分严重，主要原因是对未知角度学生不能结合图形很好的转换，不能列出相关角的关系式。 四、改进的措施： 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体

区域分析和区域规划题库

U1绪论 1、谈谈自己对区域概念的理解，简述区域的类型及其划分方法。 答：区域的概念：区域是一个空间概念，是地球表面上占有一定空间的,以不同物质与非物质客体为对象的区域结构形式。区域的类型及其划分方法： ○1区域的概念划分：均质区、结节区○2区域的特性划分：整体性、结构性、动态性 2、我国当前区域发展面临的主要问题有哪些？ 答：区域差距、发展与资源、地区间恶性竞争、区域合作不完善。 3、区域分析的主要内容是什么？试结合你自己熟悉区域举例说明。 答：（1）区域发展条件分析（自然、社会)（2）发展状况及存在的问题（经济分析）经济水平、阶段、产业结构（3）发展方向机策略研究 4、谈谈你对区域发展、区域研究、区域科学三个概念及其间关系的认识。 答：区域发展是指一定时空范围内所进行的以资源开发、产业组织和结构优化为中心的一系列经济社会活动。区域研究是以综合、全面的把握或理解某一特定区域的人类团体所创造的政治经济社会文化系统为目的的。他把区域作为复合系统来研究，在一定时间空间范围内整体的把握研究对象。区域科学是用各种近代计量分析和传统区位分析相结合的方法，由区域或空间的诸要素及其组合所形成的差异和变化的分析入手，对不同等级和类型区域的社会经济发展等问题进行研究的应用学科。关系：相互依存、互为因果、不可分割。区域发展是以人为主体，一协调区域内部和区域之间人地关系为目的，并最终为人类提供良好生存环境的一系列经济社会活动，具有目的性无限性可持续性。区域研究是源于对区域经济社会发展问题的探讨，是区域不断持续快速发展，人类社会不断进步所提出的客观要求。区域科学是一门研究人类活动区域的跨学科新兴科学，目的是探索一条更加科学的方法来开展区域研究，为区域发展及区域分析等提供可靠的理论基础。 1、简述生态环境与区域发展的关系答：自然环境极其变迁对人类经济社会发展具有重要的影响，同时也对人类文化产生着重大的影响，他是文化存在和发展的物质条件，生态环境问题也会制约区域的发展，区域发展是生态环境保护的前提。区域发展是生态环境保护的前提。改善生态环境是为了更好地促进区域发展，同时，区域发展也应该是建立在保护生态环境基础上的可持续发展。 2、什么是生态环境质量？简述生态环境质量评价的内容与方法。答：（1）生态环境质量：是指在一个具体的时间和空间范围内生态系统的总体或部分生态因子的组合体对人类的生存及社会经济持续发展的适宜程度。2）内容：生态环境调查、生态环境现状评价和影响评价。（3）评价方法：指数法、模糊综合评价法、灰色关联分析法、景观生态学法 3、简述生态破坏经济损失估算的方法。答：（1）成本—效益分析是环境经济学的基本分析方法，是各种生态破坏经济损失评估方法的基础。目前与之相关的评估方法主要有直接市场法、替代市场法、实验评价法和成果参照法。 4、说明生态补偿的对象、补偿主体、补偿标准和补偿方式。答：（1）补偿对象：生态环境和自然资源的保护者（2）补偿主体：那些对生态环境造成影响的单位和个人，以及从生态建设和环境保护中获益的单位和个人，可将其分为三大类：政府补偿、市场补偿和社会补偿。（3）补偿标准：既切合实际又合理的生态建设的成本补偿，因时、地而异，因程度而异。（4）补偿方式：经济补偿（财政转移支付、基金、押金和执行保证金制）、非经济补偿（实物补偿、技术（智力）补偿、政策补偿）。 5、何为外部性？如何解决环境污染的外部性问题？答：（1）外部性：是指经济主体之活动，对于该活动无直接关系的他人或社会所产生的影响。外部性指的是私人收益与社会收益、私人成本与社会成本不一致的现象。（2）解决措施：外部效果内部化。政府的直接管制、基

2018年期末考试试卷分析【精品范文】

2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析 （一）试题评价 本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。 （二）得分情况分析 本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。

（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。 （四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。 （五）教学意见和建议

1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结 一、试题评价 本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学上期末考试试卷分析

初三化学试卷分析 大 磨 中 学 郭振虎

初三化学试卷分析 一、试卷特点分析 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科

区域分析与区域规划期末考试总结重点

自然资源：存在于自然界，能被人类利用并能产生经济或者社会价值的自然条件（或者自然、环境要素）。 自然资源承载力：在一定的社会技术经济条件下，以维护生态良性循环和可持续发展为前提， 一个国家或地区资源的数量和质量对该空间内人口的基本生存和发展的支撑能力。 自然资源特征：有限性，区域性，整体性，多用途性，社会性 生态环境质量评价的内容： 生态环境调查： （）生态环境影响因素调查（）生态环境状况与特征调查（）生态环境效应分析 生态环境质量现状评价： （）评价单元的确定（）评价因子筛选与指标体系构建（）评价标准与方法的确定（）生态 环境现状评价的分级、分类与分区 生态环境影响分析与评价： （）建设项目生态环境影响评价（）区域生态环境趋势分析与评价（）规划的生态环境影响 分析与评价 自然资源评价：原则：明确评价目标，有的放矢；综合分析与主导因素重点分析结合；技术 可行性与经济合理性；从保护自然资源、保持生态平衡、可持续发展的角度； 自然资源评价方法： 自然资源质量的评价：可利用价值和对生产部门的适合程度 技术可能性经济合理性需求迫切性 自然资源量的评价：确定自然资源的开发规模和对生产部门经济发展的保证程度 绝对数量，筛选开发规模大，经济价值高的资源 相对数量，研究其数量对现状生产的保证程度，研究优势与潜力 明确自然资源对需求的保证程度和开发利用的潜力 明确几类自然资源的比例关系 自然资源地理分布特征与地域组合特征的评价：主导资源，辅助资源，优势资源，限制资源自然资源开发利用效应评价：正负效应：经济方面社会方面环境生态方面。 外部性是指经济主体之活动，对与该活动无直接关系的他人或社会所产生的影响。 适度人口是指一定区域、一定时间、一定条件（生产力水平）、一定的人均消费（或占有） 水平下能够供养的最优人口数量。 人口容量：一国或一地区在可以预见的时期内，利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续提供的人口数量。 在实际研究中必须注意一下几个问题： ．适度人口和人口容量因地而异 ．适度人口和人口容量因人口的消费标准而异 ．适度人口和人口容量因经济生产力和技术水平而异 ．适度人口和人口容量因经济社会发展阶段不同而异 区域人口结构的内容： ，性别构成（最基本、最重要）：即男性人口与女性人口数量在总人口中的比例关系。 ，年龄构成：即年龄组人口数量在总人口中的比例关系。 ，职业构成：区域人口中，劳动人口在各个社会部门分配的比例。 ，民族构成：不同民族的人口数量在总人口中的比例关系。 区域人口增长分析： 人口增长是人口再生产的表现形式。 . 人口的自然增长分析