《结晶学与矿物学》实验教学大纲
一、实验课名称：结晶学与矿物学
二、适用专业：四年制本科地质学、资源勘查工程、矿物加工工程专业
三、采用教材：结晶矿物学实习指导书
四、课程总学时：80~90 学时（40 学时）
五、实验项目名称和学时分配
六、实验教学的目的和要求：
结晶矿物学是地质专业，材料专业的重要专业课。本课程的主要目的是掌握造岩矿物的基本形态，鉴定特征。要求学生学会用肉眼识别矿物的基本方法，并能用简单方法、手段对矿物进行鉴定。
七、实验内容和要求
（一）实验项目实
验1.晶体对称要素实
验内容：
①观察晶体模型外形面、棱、角顶的重复规律。
②理解对称轴、对称面和对称中心的对称要素含义。
实验要求：
①掌握寻找对称要素的方法
②学会确定对称要素的种类和数目
实验2.利用对称要素组合定律寻找对称要素：
实验内容：
①练习应用对称要素组合定律寻找对称要素。
②根据组合要素特点确定对称型及对称型的书写格式。
实验要求：
掌握 32 个对称型和对称分类体系
实验3.单形认识
实验内容：
①对照 47 种单形图形，观察实际模型认识并记忆名称。
②从形状、晶面和对称要素关系熟悉常见 18 种单形。
实验要求：
①熟练掌握 18 种单形晶体。
②了解不同单形在各晶族、晶系中的分布。
③作单形赤平投影图。
实验4.聚形分析
实验内容：
①根据对称要素特点确定晶族、晶系。
②根据聚形上晶面类型，确定单形数目。
③确定聚形中单形的名称。
实验要求：
掌握聚形晶体的分析方法，学会确定单形的种类，名称和数目。实验5.等轴晶系对称型的国际符号、晶体定向及单形符号
实验内容：
①找出晶体的对称要素，确定晶系和对称型。
②写出等轴晶系对称型的国际符号。
③确定晶面符号，单形符号。
实验要求：
①学会等轴晶系的晶体定向，目估晶面符号及确定单形符号。
②掌握等轴晶系国际符号的求写方法以及常见的单形及其符号。
实验6.四方晶系对称型的国际符号、晶体定向及单形符号
实验内容：
①找出晶体的对称要素，确定晶系和对称型。
②写出四方晶系对称型的国际符号。
③确定晶面符号，单形符号。
实验要求：
①学会四方晶系的晶体定向，目估晶面符号及确定单形符号。
②掌握四方晶系国际符号的求写方法以及常见的单形及其符号。实
验7.三方、六方晶系对称型的国际符号、晶体定向及单形符号实
验内容：
①三方、六方晶系对称型的国际符号以及晶体定向；
②确定晶面符号与单形符号。
实验要求：
①学会三方、六方晶系的晶体定向，并用肉眼估计晶面符号；
②掌握三方、六方晶系国际符号的求写方法以及常见单形的符号。
实验8.低级晶族对称型的国际符号、晶体定向及单形符号
实验内容：
①根据晶体对称特点，确定晶体所属晶系；写出不同对称型的国际符号
②根据晶体常数特点对晶体模型定向；
③确定晶面符号和单形符号。
实验要求：
①了解低级晶族的晶体定向和晶体常数的共同点与不同点；
②估计晶面符号和单形符号；
③熟悉斜方、单斜、三斜晶系的对称特点常见单形及其符号。
实验9.晶体的规则连生
实验内容：
①识别晶体的双晶连生
②掌握双晶要素的分析方法
③确定双晶类型。
实验要求：
①学会在模型上确定双晶类型和双晶要素；
②掌握常见双晶的特征。
实验 10、不同晶系晶体对称型的国际符号，晶体定向以及单形符号
实验内容：
① 找出不同晶系晶体的对称要素，写出对称型，确定晶族、晶系。
②写出不同晶系对称型的国际符号。
③确定晶面符号，单形符号。
实验要求：
① 掌握不同晶族、晶系对称型国际符号的书写。
②掌握不同晶系晶体定向原则和晶面常数特点，写出单形符号。
实验11.矿物形态及物理性质
实验内容：
①确定晶体习性的类型和形态特征；
②认识同种矿物的不规则集合体形态；
③了解矿物的颜色、光泽、透明度、条痕和发光性。
④了解矿物的解理、断口与裂开的特征。
实验要求：
①掌握认识矿物结晶习性及常见的矿物集合体，熟悉描述矿物的日常用术语；
②学会正确观察和描述矿物的光学性质；
③掌握用颜色、光泽、条痕等物理特征识别矿物的方法。
实验12.自然元素、硫化物及其类似的化合物
实验内容：
①石墨、自然金、自然硫、自然铜的手标本鉴定。
②辉铜矿、辉钼矿、方铅矿、辉锑矿、闪锌矿、辰砂手标本鉴定。
实验要求：
①掌握自然元素及硫化物类矿物的化学成分，物理性质等内容；
②掌握鉴定两大类矿物的主要鉴别特征。
实验13.自然元素、硫化物及其类似的化合物
实验内容：
①黄铜矿、斑铜矿、黄铁矿、镍黄铁矿、磁黄铁矿、毒砂、雄黄、雌黄、辉铋矿手标本鉴定。
②观察矿物的颜色、条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度和其他性质。
实验要求：
掌握硫化物及其类似化合物的化学成分、物理性质以及鉴别特征。
实验14.氧化物和氢氧化物
实验内容：
①观察赤铜矿、刚玉、赤铁矿、金红石、锡石、软锰矿、α—石英、蛋白石、磁铁矿、铬铁矿、锑华、镁华、水镁石、褐铁矿、硬锰矿手标本。
②观察矿物的颜色、条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度和其他性质。
实验要求：
①掌握氧化物和氢氧化物两大类矿物的化学成分、物理性质；
②掌握各类矿物的鉴别特征；
实验15.岛状硅酸盐
实验内容：
①观察锆石、杆栏石、石榴子石、红柱石、兰晶石、黄玉、十字石手标本。
②了解上述矿物的形态，物理性质，成因和用途。
实验要求：
①掌握岛状硅酸盐类矿物的鉴定特征。
②对同类异象矿物的形态，物性差异作比较，（兰晶石、红柱石、矽线石等）。
实验16.岛状硅酸盐
实验内容：
①观察榍石、异极矿、符山石、绿帘石、绿柱石、堇青石、电气石手标本。
②了解上述矿物的形态，物理性质，成因和用途。
实验要求：
掌握岛状硅酸盐类矿物的化学成分、物理性质以及鉴定特征。
实验17.链状硅酸盐
实验内容：
①观察紫苏辉石、透辉石、普通辉石、硬玉、霓辉石、锂辉石、硅灰石、蔷
薇辉石矿物标本；
②观察和测试各种矿物的形态、颜色、条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度和其他性质；
实验要求：
掌握辉石族矿物的形态特征、特性特点与他们的成分和结构的关系。
实验18.链状硅酸盐
实验内容：
①主要观察透闪石、阳起石、普通角闪石、蓝闪石、夕线石等矿物标本；
②观察和测试各种矿物的形态、颜色、条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度和其他性质；
③对比辉石族和角闪石族矿物的特点。
实验要求：
①掌握辉石族和角内石族矿物的形态特征、特性特点与他们的成分和结构的关系；
②掌握辉石族和角闪石族矿物的鉴别要点。
实验19.层状硅酸盐
实验内容：
①观察滑石、叶腊石、白云母、黑云母、金云母、锂云母、蛭石矿物标本。
②观察和测试各类矿物的形态、颜色、条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度和其他性质。
实验要求：
掌握滑石族、云母族等矿物鉴别特征；
实验20.层状硅酸盐
实验内容：
①观察海绿石、绿泥石、高岭石、蒙脱石、蛇纹石等矿物。
②观察和测试各类矿物的形态、颜色、条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度和其他性质。
实验要求：
掌握绿泥石、高岭石、蛇纹石等矿物鉴别特征；
实验21.架状硅酸盐
实验内容：
①观察透长石、正长石、微斜长石、斜长石、天河石、霞石、白榴石、方柱石、沸石矿物标本；
②观察和测试矿物的颜色、形态、条痕、透明度、光泽、解理、密度、硬度
等性质。
③对比正长石、微科长石、斜长石、条纹长石和天河石的形态、颜色、解理、双
晶等物性特征。
实验要求：
①掌握长石族矿物的特点，重点学会区别正长石和斜长石矿物。
②对霞石、白榴石、沸石族矿物作一般了解。
实验22.碳酸盐
实验内容：
①观察方解石、菱镁矿、菱铁矿、菱锌矿、菱锰矿、白云石、文石、孔雀石、兰铜矿标本；
②观察和测试各种矿物的形态、颜色、条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度等物性特征。
③常见碳酸盐矿物的稀 HCl 反应。
实验要求：
①掌握碳酸盐类矿物的化学成分，物理性质特征；
②学会常见碳酸盐类矿物的肉眼鉴定特征。
实验23.硫酸盐及其他含氧盐与卤化物
实验内容：
①观察石膏、硬石膏、重晶石、胆矾、天青石，芒硝等矿物标本；
②观察和测试各类矿物的形态、颜色、条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度及其他性质。
实验要求：
①掌握硫酸盐类矿物成分、物理性质。
②掌握常见硫酸盐矿物鉴别特征。
实验24.其他含氧盐与卤化物
实验内容：
①观察硼镁铁矿、独居石、磷灰石、绿松石、白钨矿、黑钨矿、萤石等矿物。
②观察和测试各种矿物的形态、颜色。条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度及其他性质。
实验要求：
①掌握磷酸盐，硼酸盐及钨酸盐类矿物化学成分及物理性质；
②掌握磷灰石、白钨矿、硼砂的主要鉴别特征。
实验25.未知矿物鉴定
实验内容和要求：
给出前面所实习内容中不同大类矿物标本若干个，能够写出矿物的形态、颜色。条痕、透明度、光泽、解理、相对密度、硬度及其他性质，从而确定出矿物名称。
本实验课可在 40—50 学时之间变动。根据专业，总学时进行安排。
（二）考试或考查
以未知矿物鉴定报告记录成绩，并与理论考试综合计算。
岩石学实习教学大纲
一、实习课名称：岩石学（Petrology）
二、实习课性质：非独立设课
三、适用专业：地质学，资源勘查工程及相关专业。
四、采用教材：岩石教研室编写《岩石学实验指导书》，陕西科技出版社，西安，2008
五、学时学分：课程总学时 160 学时，总学分为 8.0 学分，其中实验课总学时为 90 学时。
六、实习教学大纲的目的和要求
《岩石学》是一门理论性和实践性都较强的学科，实习教学大纲的目的是通过用可视性偏光显微教学演示系统、讲解各类岩石的特征、特性，并指导学生利用偏光显微镜进行实际操作，目的是使学生学会使用偏光显微镜，掌握常见矿物的鉴定特征，学会各类岩石观察描述的方法，掌握各类岩石的常见的矿物、结构构造、岩石类型及分类命名原则。
七、实验项目名称和学时分配
岩石学实习课由四部分组成，晶体光学及光性矿物学、岩浆岩岩石学、沉积岩岩石学及变质岩岩石学。计划学时分配：晶体光学为 24 学时，岩浆岩岩石学为22 学时，沉积岩岩石学为 22 学时，变质岩岩石学为 22 学时。根据专业特点可以做适当调整。具体实习项目及学时分配如下：
晶体光学及光性矿物学
岩浆岩岩石学
沉积岩岩石学
变质岩岩石学
八、实习考核方式
实验课后交实验报告；以实验报告成绩累加平均给出实验成绩，结合平时上课、课前预习、完成作业等情况给出实习综合成绩，占总课程成绩的
20～30%。
《构造地质学》课程实验教学大纲一、实验课名称：构造地质学 Structural Geology
二、实验课性质：非独立设课
三、适用专业：四年制本科地质学专业
四、采用教材：徐开礼朱志澄构造地质学实习（验）指导书地质出版社 1992。
五、学时学分：
（1）课程总学时;60 。课程总学分;3 。实验课总学时：20。
七、实验的目的和要求
构造地质学是地质学的一门分支学科，是地质学、资源勘查工程及地质工程专业类学生的一门专业课。其研究对象是地质力对地壳或岩石圈的作用所引起的形变及形变组合，如岩层、褶皱、断层、节理等构造形态及组合规律。
实验目的：构造地质学实验课的目的是通过读各类地质图件，研究各类构造变形的产状，形态、类型及组合规律，建立各类构造变形的平面，剖面三维空间概念。
实验要求：通过作图，学会解剖各类构造地质现象的平、剖面组合特征，掌握正确标绘的方法。学会综合分析某一地区地质构造特征及构造形成、发展与演
化规律。掌握各类构造现象、构造组合及形成力学原理的正确文字表述。
八、单向实验内容和要求
实习1.地质图的基本知识及读水平岩层地质图。
实验内容：明确地质图的概念。了解地质图的图式规格。掌握读地质图的一般步骤和方法。掌握水平岩层在地质图上的表现特征。
实验要求：阅读，分析凌河地形地质图或南涧镇地形地质图。判断水平岩层
层的厚度。
的分布范围和南涧镇地形地质图中 K
1
实验内容：学会在地形地质图上利用三点法求岩层产状要素；倾向、走向、倾角的方法。了解岩层产状要素的含义。
实验要求：掌握在凌河地形地质图上求岩层顶、底面产状的方法，学会岩层产状符号的表示方法及产状要素的判读。
实验内容：认识倾斜岩层和不整合接触关系在地质图上的表现特征；学会用“V”字形法则判断倾斜岩层的产状。
实验要求：绘制凌河地区地形地质图中 A—B 地质剖面图。掌握编绘倾斜岩层地质剖面的方法及利用“V”字形判读岩层产状要素及产状要素符号的平面标绘。了解不整合接触的地质意义。
实验内容：赤平投影作图方法；岩层真、视倾角产状换算。
实验要求：完成平面，直线、平面法线及面线夹角的作图换算；换算真、视倾角。
实验内容：了解阅读褶皱地区地质图的步骤方法；学会从地质图上认识褶皱、分析褶皱形态，产状，组合特征及形成时代。
实验要求：分析暮云岭地区地质图；对褶皱形态，两翼产状，轴面倾向，枢纽倾伏方向作文字描述。褶曲轴的地质符号表示方法及平面标绘。
实习6.绘制褶皱地区图切剖面图
实验内容：学会从做褶皱地区地质图的图切剖面，并通过剖面图深入分析褶皱特征。
实验要求：分析暮云岭地区地质图，选择垂直褶皱轴线方向图切剖面图；对褶皱形态，两翼产状，轴面倾向，枢纽倾伏方向做深入的研究。
实验内容：学会节理资料的整理、制图和分析，了解其构造意义；学会利用共轭节理求区域应力场主应力的方向及赤平投影分析。
实验要求：掌握节理数据资料的统计整理；学会节理玖瑰花图、极点图，等密图的编制过程。
实验内容：学会在地质图上分析断层的产状，判断断层的性质、生成先后及生成时期；掌握地质图上求断层断距的方法及赤平投影分析。
实验要求：分析望洋岗地质图，判断断层性质；求断层面产状及断距；确定断层形成时代；完成断裂地区图切剖面图。
实验内容：学会用赤平投影方法确定褶皱枢纽和轴面产状，以便正确的认识褶皱的形态和产状特征。
实验要求：根据要求教师先讲解方法，然后学生课堂上在老师的指导下做练
习题。
实验内容：提高阅读褶皱、断层复杂地区地质图的能力；加强综合分析的技能；掌握各类构造变形在时间发展和空间分布的关系和区域应力作用方式分析。
实验要求：
九、考试考查方法
以实验报告为评分标准，占总成绩的 20%—30%。
《国土资源调查方法》课程实习教学大纲
一、实习课名称：国土资源调查方法
Searching Methods of Land Resources
二、实习课性质：非独立课
三、适用专业：本科地质学及资源勘查工程专业
四、采用教材：李永军主编，《国土资源调查方法》，西安地图出版社；2003
年
五、学时学分：课程总学时：40 ；课程总学分：2 ；实习课学时：10 ；
七、实习教学的目的和要求
本教学实习的目的是：通过对三大岩类区典型地区的1∶5万地质调查样板图，让学生基本掌握不同岩类区的主要调查方法，尤其是重点掌握各岩类区的调查方法和在地质图中的填图和表达方法。通过对造山带1∶25万调查区的立项申请、设计编写、野外调查、成果验收和最终出版等程序的模拟操作学习，了解当
前造山带地区的地质调查基本理论与研究思路，掌握一般国土资源调查流程。通过简项操作和参观学习数字地质填图的全过程演示，了解野外区域数字填图的PRB 过程和室内 PRB 编辑成图的主要过程、方法和步骤，对区域数字填图有一感
性认识。
要求：掌握三大岩类区的主要调查方法和一般地质调查流程。
八、单项实习的内容和要求
实习一：（实习序号 1－4）沉积岩区区域地质调查方法实习：花岗岩类区区域地质调查方法实习；变质岩区区域地质调查方法实习；造山带地质填图方法综合实习。
1.实习内容
序号 1－4 中，分别以三大岩类区调查方法指南系列参考书中所附的典型地区的1∶5万地质调查样板图以及天水市幅1∶25万调查图等构成配套成果，向学生演示各岩类区的调查重点、应用理论及方法在地质图及配套成果中的使用要点。掌握三大岩类区的主要调查方法和一般地质调查流程。
2.实习要求
a.本实习以典型地区的1∶5万地质调查填图样板图、实习讲解实例和部
分地质科研报告的观摩学习为主，图件幅面较大，需要较大实习桌面空间，为确保学生读图的良好效果，分组学生不多于 15 人。
b.实习重要内容及重点：沉积岩区主要介绍基本层序的表达、岩石地层单位的主要类型及多重地质对比表达；花岗岩类区重点演示复杂岩体的解体及级别序列表达方法；变质岩类区演示不同变质程度区所采用的地层单位及理论与方法。
c.通过实习与操作，让学生掌握沉积岩区基本层序的表达、岩石地层单位的主要类型及多重地质对比表达；花岗岩类区要重点演示复杂岩体的解体及级别序列表达方法；变质岩类区了解不同变质程度区所采用的地层单位及理论与方法。
实习二：数字地质填图技术与方法实习
1.实习内容
数字地质填图技术与方法实习（实习序号 5）。主要进行下列三项实习：① 掌上机野外填图主要操作方法和步骤实习；②RGMAPGIS桌面系统的简项操作实习；③参观学习数字地质填图的全过程演示。简要总结掌上机野外填图的主要操作方法和步骤及 RGMAPGIS 桌面系统室内 PRB 编辑成图的主要操作界面、操作过
程、方法与步骤。结合课堂学习知识，总结 3S 技术在区域地质调查（填图）中
的主要应用方面、现状与发展趋势。
2.实习要求
a.本实习掌上机野外填图模拟操作和 RGMAPGIS 桌面系统上机操作为主，分
组学生不多于 15 人，确保学生亲手操作和观看演示的现场效果。
b.掌上机野外填图模拟操作系统的主要操作界面、操作过程、方法与步骤。
c．计算机室内 PRB 编辑成图的主要操作界面、操作过程、方法、步骤及简
项操作内容。
九、实习课考核方式
1.实习报告
实习结合课堂教学，提交三大岩类区主要调查方法实习报告。主要总结不同岩
类区的地质填图理论、一般方法和图面表达，总结一般地质调查的主要工作程序和各阶段调查要点。简要总结掌上机野外填图的主要操作方法、步骤和RGMAPGIS 桌面系
统室内 PRB 编辑成图的主要操作界面、操作过程、方法与步骤。结合课堂学习知识，总结 3S 技术在区域地质调查（填图）中的主要应用方面，现状与发展趋势。
2.考核方式
以实习报告为主，确定实习考核成绩，实习课占课程成绩的 20％。
智能家居整体解决方案 智能系统设计范围： 本设计包含的系统为：智能门锁、安防、可视对讲、厨房室内可视分机、灯光、空调、电动窗帘（百叶窗、气窗）、背景音乐、环境监测（红外亮度、然气感应）、视频监视、集中控制和远程WEB控制等。并且，以上所有系统都不是独立的，而是和其他系统相互联系，融合为一个统一的整体，并相互响应，做到真正意义上的智能。 智能系统设计的原则： 用户需要操作方便，功能实用，外观美观大方的智能家居系统。系统要有吸引来宾的外观和功能，能体现用户高人一等的生活品位。同时要化繁为简、高度人性、注重健康、娱乐生活、保护私密。 系统功能描述： 以下，我们跟据房型结构，设计的智能家居系统：区域： 主楼一层：大门、门厅、客厅、餐厅、厨房、客卧室、主卧室及阳台、洗衣间、卫生间、楼梯、后门厅. 主楼二层: 二层休闲厅、主卧室及阳台、主卫、次卫、儿童房、书房及阳台.
1、大门 设备设置：电子锁、门口设置可视对讲门口机、夜视防水摄像机、门磁 功能描述： ①可视对讲门口机实现访客和主人的对讲，并有留言和保存图像功能。 ②大门处另外设置具有夜视功能的彩色摄像机，以方便主人可以通过电视、触摸屏、Internet 随时观察大门处的影像，并记录保存20天。 ③门磁与报警主机联接，可在第一时间防范非法闯入. 2、门厅
设备设置：二路调光模块、可视智能终端机、6键场景触控面板、彩色触摸屏。 功能描述： ①主人在入户门口，押下智能门锁的指纹辨识器，入户门打开。 ②进门后进行安防系统撤防；出门时安防系统布防。 ③安防系统报警，布防LCD屏幕上显示报警区域。 ④6键场景触控面板“在家模式”，灯光受控制，“离家模式”，关闭所有的灯光，空调,灯光电器自动设定到节能模式或关闭,离家设防,回家撤防。 ⑤可视智能终端，完成与访客对讲，开门功能。 ⑥通过彩色触摸屏，平面图，浏览别墅中的各个系统；控制各个区域的灯光；查看视频监视；调节客厅空调温度；设定背景音乐系统； 3、客厅/餐厅
《C++语言程序设计》实验教学大纲 （非独立设课） 课程编号：006A1340 实验学时：18 一、课程教学对象 《C++语言程序设计》实验，是《C++语言程序设计》课程的重要组成部分，是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业以及电气工程与自动化类、电子信息与通信类等各专业的重要技术基础课，是信息学院教学平台的重要必修课程之一。本课程教学对象为五邑大学信息学院各专业的本科学生。 二、课程性质、目的和任务 《C++语言程序设计》实验，共有9个实验项目，每个实验项目占用2学时，共18学时。它是《C++语言程序设计》课程的重要组成部分。 实验是学习程序设计课程至关重要的环节。学习程序设计语言不能只停留在学习语法规则上，而是要运用学到的知识编写程序，解决实际问题。只有通过实验才能检验自己是否真正掌握该语言。通过上机调试程序，会发现很多想不到的问题，通过解决这些问题，可以加深对语言的理解和提高实际编程能力。基本调试技术是深入学习本课程的基础，也是取得实际编程能力的前提。因此实验应以调试技术、基本算法、基本数据结构和综合编程为核心内容，以提高学生基本调试技术和实际编程能力为目的。 三、对先修课的要求 本课程的先修课为《计算机导论》，通过《计算机导论》课的学习，应达到如下水平： 具有一定的计算机操作水平； 熟练掌握常用操作系统、文字编辑软件的使用。 四、实验报告要求 实验报告是实验教学的重要环节。实验后，应根据实验过程和实验结果，写出实验报告。《C++语言程序设计》实验的实验报告应当包括如下内容： (1)实验名称 (2)实验目的 (3)实验内容 (4)测试数据和预期结果（必要时应准备多组数据） (5)算法分析和流程图 (6)源程序（应加适当的注释，可读性好） (7)程序运行结果 (8)小结（出错及解决方法，上机调试的结果和体会） 五、实验内容和实验要求
GDOU-B-11-213 《软件构造》课程教学大纲 课程简介 教学内容 软件构造是软件工程专业人员必须掌握的基础知识，也是高等院校软件工程专业学生的必修课程。本课程主要是：以软件复用为目的学习和构造软 件构件，不仅仅限于源代码，而是将软件构件技术扩充到需求分析、需求规 约、构架、文档、测试计划、测试用例和数据等 主要内容包括：构件表示、构件模型、构件库的设计与检索、构件适配技术、构件组装技术、软件服用、模式与框架、网格计算与Web Service、移 动Agent等。 修读专业：软件工程、计算机类 先修课程：计算系统基础，软件工程 教材：王志坚费玉奎娄渊清《软件构件技术及其应用》科学出版社.2004 一、课程的性质与任务 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授软件构造的基本原理，在传统软件工程的 基础上，掌握软件嘎欧造的基本原理、软件过程、开发方法、硬功技术以及 系统框架等。从而全面掌握软件构造思想。 二、课程的基本要求 通过本课程的教学使学生能够从设计模式和代码级设计掌握软件构造，并掌握目前主流的构件技术，通过实验环节了解主流设计模式和组件等。 三、修读专业 软件工程、计算机类 四、本课程与其它课程的联系 本课程以计算系统基础，Java语言，软件工程等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能将数据结构、 Java、软件工程等课程的知识融入到本课程之中。
五、教学内容安排、要求、学时分配及作业 第一章：绪论（2学时） 第一节：软件构件技术及其演变 软件构件的认知过程（A）；构件技术的发展(A)。 第二节：基于构件的软件工程 CBSE的特点（A）；CBSE的意义（A）；CBSE与OO技术的联系和区别（A）；CBSE 的生命周期（A）；CBSE的主要设计原理（B） 第三节：构件的定义与特性 构件的定义（A）；构件基本特征（A） 第四节：构件技术研究的内容和目标（A） 第五节：本书的组织（A） 第二章：构件表示（2学时） 第一节：构件特征表述 信息描述（B）；外部特征（B） 第二节：构件接口 构件交互作用建模（B）；构件接口定义模型（B） 第三节：构件规约 构件接口（B）；构件协议（B）；构件实现（B）；青鸟构件模型对构件的规约（B） 第四节：构件交互操作的形式化描述 自动机的概念及其扩展（B）；调用接口（B）、应用接口（B） 第五节：基于软Petri的构件框架描述 P/T网（B）；构件网（B）；双向模拟分支（B）；框架（B）；组合（B）第六节：小结（A） 第三章：构件模型（4学时） 第一节：COM
金蝶客户关系管理解决方案 方案概述 客户关系管理(Customer Relationship Management，CRM)，其核心思想是将企业的客户(包括最终客户、分销商和合作伙伴)作为最重要的企业资源，通过完善的客户服务和深入的客户分析来满足客户的需求，保证实现客户的终生价值。 客户关系管理旨在改善企业与客户之间关系的新型管理机制，通过向企业的销售、市场和客户服务的专业人员提供全面、个性化的客户资料，并强化跟踪服务、信息分析的能力，使他们能够协同建立和维护一系列与客户和生意伙伴之间卓有成效的“一对一关系”，为客户提供更快捷和周到的优质服务、提高客户满意度、吸引和保持更多的客户，从而增加营业额；另一方面则通过信息共享和优化商业流程来有效地降低企业经营成本。 客户关系管理的实施，要求以“客户为中心”来构架企业，完善对客户需求的快速反应的组织形式，规范以客户服务为核心的工作流程，建立客户驱动的产品/服务设计，进而培养客户的品牌忠诚度，扩大可盈利份额。 面向成长型企业的客户关系管理解决方案 金蝶 CRM整体定位于为成长型企业提供完整的客户关系管理解决方案。金蝶 CRM的产品市场定位于优先满足中小企业CRM复杂应用和大中型企业CRM的中端应用，逐步向部分行业的高端应用渗透。金蝶CRM产品应用定位于主要适合项目进程型、客户管理型的各类企业。金蝶 CRM侧重于运营型，分析型CRM，并可以和协作型CRM良好地集成运作。 产品设计思想 系统架构图
金蝶CRM支持以上两大类型的应用需求，可通过数据仓库将CRM数据进行深度分析，并可与其它业务模块的信息进行集成，支持战略制订及建模预测。 设计理念 IBM曾经对全球企业进行调查，目的是要了解：在进入21世纪的同时，企业首席执行官和高级主管究竟在思考什么问题？结果发现，目前企业的首席执行官他们在思考，在本身与竞争厂商的产品日趋相似的情况下，要如何持续吸引顾客并维持企业的成长。传统上的差异化基础，如产品功能或成本，已经愈来愈不明显，因此他们在寻找新的方法，以保持对目标市场的吸引力，他们希望更加接近顾客，并且把‘顾客’一词加到企业的愿景和使命当中，大部分主管都希望能创造出更加顾客导向的企业文化与企业愿景，但是他们也指出，无法在企业中制定这样的策略，也很难加以制度化或可操作化，大部分的人都缺乏实现使命或愿景的系统方法和实施框架。 企业绩效管理（Business Performance Management）就是管理者通过一定的方法和制度确保企业及其子系统（部门、流程、工作团队和员工个人）的绩效成果能够与企业的战略目标保持一致，并促进企业战略目标实现的过程。BPM贯穿企业短期计划、中期规划、长期战略，蕴含当今世界最先进的管理工具与方法，通过全方位的企业绩效管理循环来帮助企业实现战略管理。在客户价值创造的过程中，BPM同样是指导提升客户绩效和帮助企业顺利实
《软件工程》课程教学大纲 （Soft Engineering） 课程编号： 学分：3 学时：48 （其中：讲课学时：42 实验学时：上机学时：6 ）先修课程：C语言程序设计、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理与应用、操作系统 后续课程：面向对象程序设计、信息工程监理、信息系统测评技术、软件工程实训 适用专业：计算机相关专业 开课部门：专业数学教研室 一、课程教学目的和课程性质 《软件工程》是信息与计算机科学专业本科学生的专业选修课，是一门综合性和实践性很强的课程。本课程主要介绍如何把工程化的思想和技术应用于软件系统的开发过程，以及在软件开发过程中必须遵循的基本原理、方法和工程标准。通过教学，使学生对软件生产工程化的具体思想、要求和方法均有较全面的了解, 为今后独立从事软件系统的开发打下相应的工程基础。 二、课程的主要内容及基本要求 第1单元软件工程学概述（3学时） [知识点] 软件的发展过程、软件危机、软件工程及开发方法。 [重点] 软件工程的基本概念、软件工程学的基本内容和软件生命周期中各阶段的基本任务。 [难点] 软件过程模型 [基本要求] 1、识记：软件、软件危机、软件工程、软件工程方法学； 2、领会：软件工程过程模型的定义及其特点； 3、简单应用：软件危机的产生原因； 4、综合应用：解释软件工程产生的原因，结合不同的软件特点对其开发应
当采用的软件过程模型。 [考核要求] 1、软件工程的定义； 2、软件生命周期的定义及其各个开发阶段的任务； 3、软件工程方法学定义及经典软件过程模型。 第2单元可行性研究（5学时） [知识点] 可行性研究的主要内容、任务及研究过程，系统流程图、数据流图、数据字典。 [重点] 系统流程图、数据流图的画法。 [难点] 可行性研究中的上层数据流图的构成方法。 [基本要求] 1、识记：可行性研究的主要内容、任务； 2、领会：如何画出所需的系统流程图； 3、简单应用：分析所需的数据字典并根据数据字典定义方法定义相关词条； 4、综合应用：在可行性研究过程中分析系统流程图，总结其数据字典，画出上层的数据流图。 [考核要求] 1、可行性研究的主要内容、任务； 2、数据流图的定义及画法，能够分析并画出可行性研究中的上层数据流图； 3、数据字典的组成及其符号定义方法。 第3单元需求分析（5学时） [知识点] 需求分析的任务、与用户沟通获取需求的方法、分析建模与规格说明、实体—联系图、状态转换图、其他图形工具、数据规范化。 [重点] 实体-联系图的概念及画法、状态转换图的定义及画法和常用图形工具的使用方法。 [难点]
企业网站解决方案 建设一个动态的企业网站，已经成为当今社会开展电子商务最基本、最普及的信息化应用。 网站是企业经营的操作平台，面向国际化的市场，拥有自已的企业网站，是市场对企业的基本要求。有远见的企业家，早就认识到了互联网的优势，它能给企业带来广阔的发展前景。因此，拥有自己的专业网站，对于提高企业自身素质、参与市场竞争开辟了新的途径。企业通过网站可向外宣传企业的宗旨和理念，展示企业的形象和品牌，推介企业的产品和服务；客户及公众可以通过网站对相关问题进行咨询；企业可以充分地利用互联网，收集和发布商业信息，开展对外交流，进行各种电子商务、网络营销等商业行为。 世界上每一个上网的人，都可以透过网站这扇窗口，造访各类企业，了解企业的各种动态，而同时也让企业展现在全世界的面前。 一、企业网站建设意义 企业的网站建设，综合看有以下作用可以归纳为10个字，“多、快、好、省、全、特、名、利、满、易”。 1、多：信息量多，不仅可以用文字、图片、动画等方式宣传自己的产品，而且可以介绍自己的企业，发布企业新闻，介绍企业领导，公布公司业绩，提供售后服务，举办产品技术介绍等。从而，树立企业的良好形象。 2、快：信息发布的更新频率快，网站上的信息更新比任何传统媒介都快，通常几分钟之内就可以刷新很多内容，从而使企业在最短的时间内发布最新的消息。 3、好：作为企业对外公共关系的窗口，加强了与社会的联系，宣传效果好。网站除了每天24小时面向全世界开放，宣传效果很好好以外，在中国，通常网络宣传的对象是20~40岁、有较高学历、较高收入的人。这些人现在是社会的中坚，未来一、二十年仍将是社会的中坚。 4、省：建立网站的费用低廉，通常一个网站的建设和维护费用一年大约只需要几千元；建立信息管理系统，改善内部管理，提高工作效率和市场竞争能力，带来新的商机，拓展新的销售渠道，增加企业收入，从而降低了经营成本。
《软件体系结构》教学大纲 一、课程概述 《软件体系结构》是根植于软件工程发展起来的一门新兴学科，目前已经成为软件工程研究和实践的主要领域。体系结构在软件开发中为不同的人员提供了共同交流的语言，体现并尝试了系统早期的设计决策，并作为相同设计的抽象，为实现框架和构件的重用、基于体系结构的软件开发提供了有力的支持。 作为计算机科学与技术专业软件工程方向的重要专业课程，本课程主要系统地介绍软件体系结构的基本原理、方法和实践，全面反映软件体系结构研究和应用的最新进展。既讨论软件体系结构的基本理论知识，又介绍软件体系结构的设计和工业界应用实例，强调理论与实践相结合。 本课程的先修课程为“软件工程”。 二、课程目标 1．知道《软件体系结构》这门学科的性质、地位、研究范围、学科进展和未来方向等。2．理解该门学科的主要概念、基本原理和策略等。 3．掌握软件体系结构的建模方法、描述方法，通过对不同软件体系结构风格的掌握，能够采用正确的基于体系结构的软件开发。 4．能够把所学的原理应用到具体的实践中去，培养学生发现、分析和解决问题的能力等。 三、课程内容与教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。 教学内容及教学要求表
Word文字处理软件练习题 一、选择题 1、在Word 2010文字编辑中，不能实现的功能是（）。 A. 把文档的标题文字设置成不同的颜色 B. 把选定的英文单词翻译成相应的中文词 C. 打开一个低版本的文档 D. 把当前文档保存成一个低版本的文档 2、在Word中，打开文档是指（）。 A. 为指定的文档创建一个空白文档窗口 B. 为指定的文档开辟一块硬盘空间 C. 把文档的内容从内存中读出并且显示出来 D. 将指定的文档从硬盘调入内存并且显示出来 3、在Word的文档编辑中，如果选定的文字块中含有几种不同字号的汉字，则在工具栏的“字号”下拉列 表中，显示出的字号是（）。 A. 选定文字块中的第一个汉字的字号 B. 选定文字块中最后一个汉字的字号 C. 文字块中使用最多的字号 D. 空白 4、启动Word有多种方式，在下列给出的几种方式： （1）在桌面上双击Word快捷方式图标 （2）在“快速启动”栏中单击Word快捷方式图标 （3）在“开始”菜单的“所有程序”级联菜单中单击Word程序名 （4）通过“开始”菜单的“搜索程序和文件”找到Word应用程序后，单击该程序图标 正确的说法是（） A. 只有（1）是正确的 B. 只有（2）、（3）是正确的 C. 只有（2）、（3）、（4）是正确的 D.（1），（2）、（3）、（4）都正确 5、在Word中，要把整个文档中的所有“电脑”一词修改成“计算机”一词，可能使用的功能是（）。 A. 替换 B. 查找 C. 自动替换 D. 改写 6、Word的主要功能是（）。 A. 文档的编译 B. 文档的编辑排版 C. 文档的输入输出 D. 文档的校对检查 7、在Word的“页面设置”对话框中，不能设置的选项为（）。 A. 字体 B. 页边距 C. 纸张方向 D. 纸张大小 8、在Word 2010中，要在文档中加入页眉，页脚，应该使用（）选项卡中的相关命令按钮。 A. “插入” B. “开始” C. “页面布局” D. “文件” 9、在Word中输入文本时，当输入满一行时会自动换到下一行，这样的换行是插入了一个（）。 A. 硬回车符 B. 分页符 C. 分节符 D. 软回车符 10、在Word 2010中，在“字体”对话框的“高级”选项卡中不能实现的功能是（） A.缩放 B. 间距 C. 位置 D. 字形 11、在Word中，能将剪贴板上的内容拷贝到“插入点”处的操作是（） A. 单击“开始”选项卡中的“剪切”按钮 B. 单击“开始”选项卡中“复制”按钮 C. 单击“开始”选项卡中“替换”命令 D. 按Ctrl＋V键 12、在Word 的“字体”对话框中，不能设置的字符格式是（） A. 上标 B. 加下划线 C. 字符间距 D. 首行缩进 13、下面哪种方法可以选择一个矩形的文字块( )。 A. 按住Ctrl键，再按下鼠标左键，并拖动到矩形字块的右下角 B. 不能一次选定，只能分步来选 C. 按住Alt键，再按下鼠标左键，并拖动到矩形字块的右下角 D. 按住Shift键，再按下鼠标左键，并推动到进行字块的右下角 14、在Word主窗口中，要给一段选定的文本加上边框，应从（）选项卡中选择“边框和底纹”命令。 A. “插入” B. “视图” C. “开始” D. “文件” 15、在编辑Word文档中，“Ctrl+A”表示( )。
解 决 方 案 XXXX科技有限公司XXXX年XX月
目录 第1章关于本方案 (4) 第2章概述 (4) 2.1项目背景 (4) 2.2建设目标 (4) 2.3建设原则 (4) 第3章需求描述及分析 (4) 3.1概述 (4) 3.1.1需求分析目标和任务（可选） (4) 3.1.2需求分析组织方式 (5) 3.2需求描述 (5) 3.2.1业务需求 (5) 3.2.2接口需求 (5) 3.2.3性能需求 (5) 3.2.4安全需求 (5) 3.2.5其它需求 (5) 3.3需求分析 (6) 3.3.1系统涉众分析 (6) 3.3.2功能需求分析 (6) 3.3.3对技术架构的要求 (6) 第4章总体设计 (6) 4.1总体设计目标 (6) 4.2总体设计原则 (6) 4.3总体逻辑架构设计 (6) 4.4网络系统设计 (6) 4.5硬件系统设计 (7) 4.5.1服务器 (7) 4.5.2网络设备 (7) 4.5.3存储系统 (7) 4.6平台选择 (7) 4.7标准规范设计（可选） (7) 第5章详细设计 (8) 5.1技术架构设计 (8) 5.1.1设计思路 (8) 5.1.2设计原则 (8) 5.1.3架构决策 (8) 5.1.4技术架构 (8) 5.2功能设计 (8) 5.3安全设计 (9) 5.4用户界面设计(可选) (9) 5.4.1界面设计原则 (9) 5.4.2易用性设计 (9) 5.4.3界面原型设计 (9) 第6章项目实施方案 (9) 6.1项目实施策略与运行管理机制 (9) 6.1.1项目实施策略 (9)
6.1.2项目运行管理机制 (9) 6.2项目实施和管理 (9) 6.2.1项目组织结构 (10) 6.2.2项目管理 (10) 6.2.3项目计划 (10) 6.2.4项目组人员配置 (10) 6.2.5项目测试方案 (10) 6.2.6软件开发过程（可选） (11) 第7章技术支持和服务 (11) 第8章项目预算 (11) 第9章公司简介 (11) 第10章附录一XXX平台简介 (11) 第11章附录二XXX技术，标准及规范简介 (11)
软件工程教学大纲正式 版 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
《软件工程导论》课程教学大纲一、课程基本信息 课程编号： 英文名称名：Software Engineering 总学时：54学时 学分：3 课程类别：专业必修课 适用专业：全校本（专）计算机科学与技术 先修课程：数据结构，大学数学，离散数学，计算机算法设计。 二、课程性质与目的、要求 《软件工程》是计算机专业的一门工程性基础课程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化的轨道，而软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学。《软件工程》已成为高等学校计算机软件教学体系中的一门核心课程， 本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础构建内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践” 软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件开发管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。 通过本课程的学习，要求学生能掌握软件工程的基本概念、基本原理、开发软件项目的工程化的方法和技术及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等；学生应能掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为学生参加大型软件开发项目打下坚实的理论基础。 本课程注重培养学生理论应用于实践的能力，课堂上教师向学生讲述软件工程中的相关原理和概念，并通过课程设计，培养学生对整个软件开发过程的能力，让学生能切实体会到软件工程在实践中的指导作用，并按软件工程的要求完成规范的各项软件开发文档。本课程对提高学生的软件开发能力和项目管理能力有重要的现实意义。 三、教学内容及学时分配 本课程的教学内容共分十三章。
《软件工程导论》课程教学大纲 一、课程性质、地位和作用 《软件工程导论》是是软件工程专业的专业基础课程，属必修课。 本课程主要讲述建造软件系统的基本方法、技术、流程、工具及规范等。通过学习可以使学生了解软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的基本内容和发展动向；学习用工程化的方法开发软件项目，初步掌握开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。本门课程为将来从事软件开发学生的软件工程师之路奠定坚实的基础。 二、课程教学对象、目的和要求 本课程适用于软件工程、计算机应用等从事软件开发的本科专业。课程教学目的、要求： (一)从教学内容上，应使学生了解软件工程的基本概念，主要包括软件与软件开发的基本过程，软件危机与软件工程。掌握个人软件开发过程的基本内容和方法，了解软件开发模型及结构化软件设计方法，以及软件质量保证基本内容。(二)从能力方面，应使学生通过对软件工程基本概念和方法的学习和课后练习，培养学生养成规范化个人开发的良好习惯，培养学生按照软件工程的基本过程和方法来设计和开发软件。 (三)从教学方法上，在课堂理论教学中，采用学生可以理解的软件开发素材，通过一边实践一边讲解的方法，讲解软件过程的基本思想和方法，通过学生完成与实践结合的作业，调动学生的积极性,使软件工程的基本思想逐步植根于学生头脑中。 三、相关课程及关系 本课程的先修课程是“C语言程序设计”和“数据结构”等程序设计课程，学习应在学生具有一定的编程能力基础上进行。本课程为后续的“软件制造工程”和“软件设计工程”等课程打下了必要的理论基础。 四、课程内容及学时分配 总学时：32学时 (一)绪论1学时 1、软件工程及其重要性 2、软件开发需要软件工程 3、软件工程课程体系架构(需要什么软件工程) 、课堂的组织、学习方法、章节安排与考核4． 要求学生了解软件工程的起源，软件工程在软件开发中的作用，了解软件工程课程体系。 (二)软件与软件工程4学时 1、软件及软件分类 2、软件工程的由来及概念 3、软件生命周期 4、软件开发与软件开发方法 5、软件工程工具和环境 6、软件开发项目管理介绍
软件开发技术方案 1.开发框架 开发的系统中所应用的技术都是基于JavaEE，技术成熟稳定又能保持先进性。采用B/S架构使系统能集中部署分布使用，有利于系统升级维护；采用MVC 的开发模式并参考SOA体系架构进行功能设计，使得能快速扩展业务功能而不会影响现有系统功能的正常使用，可根据实际业务量进行部分功能扩容，在满足系统运行要求的同时实现成本最小化。系统采用分布式部署，系统功能隔离运行，保障系统整体运行的稳定性。 图1.开发框架与体系结构图 1.1.web端技术栈 （1）前端采用elementUI/jquery/bootstrap/vue实现，前端和Controller交换数据基于json格式。 1.2业务端技术栈 （1）业务端基于springboot、springMVC、JPA、SpringData技术栈构建，对于复杂的系统则采用springCloud构建。 （2）四层分隔：controller（Facade）/service/dao/entity,其中fa?ade主要用于生成json，实现和前端的数据交换。 （2）命名：按照功能模块划分各层包名，各层一致。
2.系统安全保障 2.1 访问安全性 权限管理是系统安全的重要方式，必须是合法的用户才可以访问系统（用户认证），且必须具有该资源的访问权限才可以访问该资源（授权）。 我们系统设计权限模型，标准权限数据模型包括：用户、角色、权限（包括资源和权限）、用户角色关系、角色权限关系。权限分配：通过UI界面方便给用户分配权限，对上边权限模型进行增、删、改、查操作。 基于角色的权限控制策略根据角色判断是否有操作权限，因为角色的变化性较高，如果角色修改需要修改控制代码。 而基于资源的权限控制：根据资源权限判断是否有操作权限，因为资源较为固定，如果角色修改或角色中权限修改不需要修改控制代码，使用此方法系统可维护性很强。建议使用。 2.2 数据安全性 可以从三个层面入手：操作系统；应用系统；数据库；比较常用的是应用系统和数据库层面的安全保障措施。 在操作系统层面通过防火墙的设置。如设置成端口8080只有自己的电脑能访问。应用系统层面通过登陆拦截，拦截访问请求的方式。密码不能是明文，必须加密；加密算法必须是不可逆的，不需要知道客户的密码。密码的加密算法{ MD5--不安全，可被破解。需要把MD5的32位字符串再次加密(次数只有你自己知道)，不容易破解；加密多次之后，登录时忘记密码，只能重置密码，它不会告诉你原密码，因为管理员也不知道。 3.项目计划的编制和管理 本公司项目基于敏捷过程的方式组织，项目计划基于需求和团队反复讨论的过程。在开发系统时都经过了解需求，开需求分析会议，确定开发任务，推进开发进度，测试，试点，交付等开发步骤，其中具体内容有： 1，了解需求：跟客户沟通，充分了解对方的需求，然后对需求进行过滤，最后整体成需求文档 2，需求分析会议：也就是项目启动会议之后要做的事情，对拿来的需求进行讨论，怎么做满足需求。主要对需求进行全面的梳理，让开发，产品，项目都熟悉
《软件工程》教学大纲 课程编号：4111209 英文名称名：Software Engineering 总学时：64学时 学分：3 课程类别：专业必修课 适用专业：计算机科学与技术 先修课程：程序设计语言、数据结构、数据库原理、大学数学 一、课程性质与目的、要求 《软件工程》是计算机专业的一门工程性基础课程，在软件工程学科人才培养体系中占有重要的地位。软件开发是建立计算机应用系统的重要环节，人们通过软件工程学把软件开发纳入工程化的轨道，而软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学。《软件工程》已成为高等学校计算机软件教学体系中的一门核心课程，本课程以IEEE最新发布的软件工程知识体系为基础构建内容框架，注重贯穿软件开发整个过程的系统性认识和实践性应用，以当前流行的统一开发过程、面向对象技术和UML 语言作为核心，密切结合软件开发的先进技术、最佳实践和企业案例，力求从“可实践” 软件工程的角度描述需求分析、软件设计、软件测试以及软件开发管理，使学生在理解和实践的基础上掌握当前软件工程的方法、技术和工具。 通过本课程的学习，要求学生能掌握软件工程的基本概念、基本原理、开发软件项目的工程化的方法和技术及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等；学生应能掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为学生参加大型软件开发项目打下坚实的理论基础。 本课程注重培养学生理论应用于实践的能力，课堂上教师向学生讲述软件工程中的相关原理和概念，并通过课程设计，培养学生对整个软件开发过程的能力，让学生能切实体会到软件工程在实践中的指导作用，并按软件工程的要求完成规范的各项软件开发文档。本课程对提高学生的软件开发能力和项目管理能力有重要的现实意义。 二、教学内容及学时分配 本课程的教学内容共分十五章。 第1章软件工程学概述（4课时） 学习目的与要求：通过本章的学习，了解和掌握软件工程的基本概念（如软件和软件工程的定义、等），软件危机的表现形式、产生的原因及消除的途径，软件工程的基本原理、方法学，软件的生存期，几种主要的软件开发模型等。
Word长篇文档排版
1引言1 引言 在写作长篇文档的时候，经常需要根据特定的格式要求对文档进行排版，使文章更加的规范、整洁、美观。Word是广为使用的文档排版软件，使用Word 能够对文章进行专业排版，并且操作简单，易于使用。在实际排版使用中，有一套较为实用的排版流程，现总结成文，同时以Word2013为基础，对Word长篇文档排版中经常遇到的问题加以说明。 Word长篇文档排版的一般步骤为： 1、设置页面布局； 2、设置文档中将要使用的样式； 3、制作各章标题； 4、设置页眉页脚； 5、正文中图片、表格和公式的自动编号及正文引用； 6、参考文献的标注及引用。
2 设置页面布局 2.1 基本设置 文档的页面页面布局是排版的第一步，利用它可以规范文档在使用哪种幅面的纸张，文档的书写范围，装订线等信息，设置文档的页面布局在Word2013的【页面布局】选项卡，如图2-1。在图中1区可以分别设置页边距等信息，需要更详细的设置单击2区的右下箭头，打开【页面设置】详细对话框，如图2-2。 图2-1 设置文档的页面布局 图2-2 页面设置常用选项 【页边距】选项卡中，可以根据需要设置上下左右边距及装订线位置，页边距各参数的含义如图2-3，【纸张】选项卡中可以设置页面纸张类型，一般选“A4”即可，【版式】选项卡可以设置有关节的相关信息及页眉页脚的布局。
图2-3 页边距各参数含义 2.2 让文字更清晰 长篇文档一般很多文字，年纪大的人阅读起来比较吃力，为使用文字更清晰，一般采用增大字号的方法，但效果并不理想，其实在页面设置中调整字与字、行与行之间的间距，即使不增大字号，也能使内容看起来更清晰，具体步骤如图图2-4。
《软件工程实验》教学大纲 课程名称：软件工程课程类别：选修课 适用专业：信息所属实验室：计算机 实验学时、学分： 17学时 0.5 学分 一、实验教学目的 通过本课程实验，加深对软件工程课程基础理论、基本知识的理解，提高分析和解决问题的能力，培养学生严谨的工作作风和实事的科学态度，使学生熟悉软件工程的规、项目管理和团队协作开发，为后继的毕业设计和未来的科学研究及软件开发的实际工作打下良好的基础。 二、实验教学要求 所有实验在实验室的环境下进行，要求学生能把软件工程学的基本原理和方法应用到软件的实际开发和设计中,要求学生能独立完成实验，增强解决实际问题的能力。 三、对学生的指导和要求 （一）指导教师应认真负责，加强对学生课程设计过程的监控，激发学生的主观能动性，鼓励学生独立分析问题、解决问题。 （二）学生在正式实验前进行适当的预习或准备，在实验过程中按照实验步骤积极动手进行实验操作，深入思考、分析、讨论，在课堂外再进行一定时间的练习，按各个实验的具体要求完成和提交实验成果。
四、实验考核方式 考查，验收实验报告。 五、实验教学容 实验项目(一)：需求分析 （1）项目类别：必做√选做□ （2）项目性质：演示性□验证性□设计性√综合性□ （3）项目主要目的要求： 利用Visio等工具制作业务流程图、数据流图、数据字典，结合具体的实例写软件需求分析说明书。 （4）主要仪器： 硬件设备：计算机 软件环境：Windows 系列操作系统， Office系列软件（Word、Project、Visio等），辅助建模工具软件Rose，可视化开发工具Visual Studio等，数据库管理系统SQL Server等。 实验项目(二)：概要设计 （1）项目类别：必做√选做□ （2）项目性质：演示性□验证性□设计性√综合性□ （3）项目主要目的要求： 结合具体的实例，进行系统的运行环境分析、模块分析，进行系统的结构设计，写作概要设计说明书。 （4）主要仪器： 硬件设备：计算机
《软件工程》教学大纲 前言 软件工程”是面向高年级计算机软件与应用学生的专业限选课程。本课程介绍了在软件开发与维护过程中应用软件工程方法的必要性和迫切性，介绍了软件工程的基本原理、概念与技术方法。在让学生了解有关知识与方法的同时，采用实践相配合的方式提高学生对专业知识的综合应用能力与技能，使学生在接收理论知识的基础上提高并加强工程化知识与实践知识的教育，为学生在今后工作中从事计算机大规模软件开发与维护打下扎实的基础。 教学目的要求和容 绪论 [目的要求] 1．了解软件工程的相关语境 2．理解与计划、管理和控制软件开发项目的人员相关的主题 3．掌握传统软件工程的分析、设计和测试方法 4．掌握跨越整个软件工程过程的面向对象方法 [教学容] 1．产品和过程， 2．管理软件项目 3．传统软件工程方法 4．面向对象软件工程 第一部分产品和过程
第一章产品 [目的要求] 1．理解什么是计算机软件的概念 2．了解为什么我们要努力建造高质量的基于计算机的系统3．掌握关于软件仍存在什么样的神话 [教学容] 1．计算机软件的概念 2．软件的特征、软件的应用 3．软件危机 4．软件神话 第二章过程 [目的要求] 1．掌握什么是计算机过程 2．了解是否存在一般性的方法评价一个过程的质量 3．掌握软件开发中可以应用什么过程模型 4．了解线性过程模型和迭代过程模型有什么区别 5．掌握各种模型的优点和缺点 [教学容] 1．软件工程：一种层次化技术 2．软件过程 3．软件过程模型 4．线性顺序模型
5．原型实现模型 6．RAD模型 7．演化软件过程模型 8．基于构件的开发（自学） 9．形式化方法模型（自学） 10．第四代技术（自学） 11．过程技术（自学） 12．产品和过程（自学） 第二部分管理软件项目 第三章项目管理的概念 [目的要求] 1．理解在一个软件项目中为什么必须对人员、问题和过程进行管理2．了解W5HH原则 [教学容] 1．管理的谱系 2．人员 3．产品 4．过程 5．项目 6．W5HH原则 7．关键实践（自学）
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目录 1概述 (4) 1.1设计说明与创新意义 (4) 1.2设计原则 (4) 1.3设计思想 (5) 1.3.1某某区安全性方面考虑 (5) 1.3.2从多元信息化方面考虑 (5) 1.3.3从优质服务及优化管理方面考虑 (5) 1.4标准规范 (6) 2智某某区某某区域各系统设计方案 (7) 2.1智某某区基础设施建设 (7) 2.1.1基础环境建设 (7) 2.1.2网络及传输环境建设 (7) 2.1.3应用管理环境建设 (7) 2.2智某某区统筹公共服务方面 (8) 2.2.1智某某市社会创新管理延伸体系 (8) 2.2.2便民健康服务应用建设 (9) 2.2.3智某某区养老 (9) 2.2.4智某某区安保 (10) 2.2.5智某某区区域环境保护 (10) 2.2.6智某某区便捷出行体系 (11) 2.2.7某某区网站与智某某区管理平台 (11) 2.3智某某区内部管理和服务方面 (12) 2.3.1某某区某某区域视频监控系统 (12) 2.3.2停车场管理系统 (13) 2.3.3网络型门禁管理系统 (19) 2.3.4背景音乐及紧急广播子系统 (22) 2.3.5机电设备监控系统 (24) 2.3.6周界防越系统 (28) 2.3.7在线式电子巡更系统 (29) 2.3.8信息发布及查询系统 (31) 2.3.9物业管理系统平台 (33) 2.3.10有机垃圾循环处理运行管理系统 (36) 2.3.11三表抄报系统方案设计 (37) 2.4便民健康服务应用建设 (37) 2.5智某某区养老 (38) 2.6智某某区内部管理和服务方面 (39) 2.6.1智某某区安保 (39) 2.6.2智某某区物业管理 (39) 2.6.3智某某区电子商务 (39) 2.6.4智某某区家政 (39) 2.7智某某区家居生活方面 (40) 2.7.1智慧家居 (40)
《软件工程》实验教学大纲 课程代码：0668036 课程名称：软件工程/Software Engineering 开课院（系）实验室：计算机科学系；软件实验室、信息安全实验室 适用专业：计算机科学与技术、信息与计算科学、信息安全 实验指导书名称：《软件工程实验指导书》 一、学时、学分 总学时：64 总学分：4 讲课学时：48 实验学时：16 实验成绩占总成绩20 % 二、课程简介 软件工程是计算机科学与技术等专业开设的一门必修课，是软件开发类的综合性和实践性很强的核心课程。本课程从系统工程的角度介绍软件工程方法，使学生掌握软件工程的基本理论、方法和技术，以及软件开发的完整过程和步骤，掌握软件生命周期中各阶段的知识，并能够使用UML进行软件分析和设计。培养学生初步具有中小型软件项目的需求分析、设计、编码、测试、维护和管理的工程化能力，以及软件开发和项目管理能力，为今后更深入地学习和从事软件开发工作打下良好的基础。 三、实验的地位、作用和目的及学生能力标准 本实验课程是《软件工程》课程教学的重要组成部分。通过本实验课程的教学，使学生加深对面向对象分析与设计的理解，从而掌握如何把统一建模语言UML应用到基本的面向对象分析和设计乃至整个软件开发过程中。 软件工程课程实验的目的是让学生掌握求解软件的基本思想、途径和方法，为从事计算机软件开发、维护和应用奠定良好的基础。学生通过软件工程课程实验，掌握软件分析、设计、实现和测试的基本技术，以及面向对象分析和设计的基本方法。通过该课程实践，实际运用软件工程的技术和方法，掌握软件项目管理和团队开发的工作方法。 经过软件工程课程的实验环节，使学生进一步掌握面向对象的系统设计与开发的方法和技术，树立团队合作精神，培养自主学习能力和创造性的工程设计能力，提高综合分析和解决问题的能力，以及软件项目的管理能力。此外，在实验环节中，还应深入了解面向对象分析和设计的基本概念，UML 在面向对象分析和设计中的作用，UML 的基础知识和应用技术，学会如何使用UML 对系统建模，掌握软件建模工具Rational Rose 的使用。 四、实验方式与基本要求 本实验课程要求学生在教师的指导与帮助下，学习了解UML的基本概念，实践UML对系统进行分析和设计的开发过程。以“网上图书销售系统”为案例，使学生经历软件项目的可行性研究、需求分析，软件设计、实现、测试到维护等各阶段的软件生命过程。 基本要求是：在实验初期，学生要在教师指导下自学Rational Rose软件的安装、使用和操作方法，并能运用Rational Rose完成课程全部实验内容；在每个实验开始之前，要求学生预先针对课堂相关知识进行深入思考、分析、讨论，按实验题目要求给出初步的软件需求分析模型和设计模型；在实验过程中按照实验步骤积极动手进行实验操作，按各个实验的具体要求完成和提交实验成果。 “网上图书销售系统”功能需求： （1）查询图书信息：顾客登录该系统后，可根据书名对所需的图书信息进行查询。
《软件工程》教学大纲 一、课程概述 本课程向学生介绍与大型软件相关的规划. 分析. 设计. 实现. 测试. 维护等概念. 原理. 技术与工具，同时向学生讲述传统的结构化开发方法与当前流行的面向对象开发方法。要求学生牢固掌握软件生命周期. 软件质量. 软件成本等基本概念以及传统的结构化分析. 设计与实现方法；掌握面向对象软件工程的基本概念与表示技术，基本掌握软件开发中的管理技术。 通过本课程的学习，让学生对软件工程学有一个全貌的了解，对其所涉及的基本概念. 原理. 方法和有关技术逐步领会并进行运用。要求学生能够在已有的程序设计. 数据结构. 数据库等理论基础上，为今后进行实际的软件开发奠定一个良好的基础。本课程应强调实际运用，最好在教学中安排学生参予系统开发的策划. 分析. 设计. 编码. 测试等阶段工作的环节，积极引导学生从个人的单纯编程活动转移到进行系统分析与设计方面上来。如果受条件所限，可让学生在毕业设计中将这一环节补上。 本课程的先修课程为“面向对象程序设计”. “数据结构与算法”与“数据库”。 本课程的后续课程可以为“程序设计方法学”与“算法分析与设计”。 二、课程目标 1．知道《软件工程》这门学科的性质. 地位. 独立价值. 研究范围. 基本框架. 研究方法. 学科进展和未来方向等。 2．理解该门学科的主要概念. 基本原理和策略等。 3．学会运用一些具体的策略或技术等，如软件测试过程中所用到的黑盒测试法和白盒测试法。 4．能够把所学的原理应用到具体的实践中去，如对于具体系统开发过程中所遇到的问题能够自行进行处理，培养学生发现. 分析和解决问题的能力等。 三、课程内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所