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第2课《原始农耕生活》教案

第2课《原始农耕生活》教案
第2课《原始农耕生活》教案

原始农耕生活

教学目标:

1、知识与能力:

通过本课学习,使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况,包括原始农业的兴起,河姆渡原始居民、半坡原始居民的农耕生活,使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平,进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

通过本课学习,初步培养学生观察历史文物图,寻找图中较为明显的、主要的历史信息,结合已有知识,初步分析、解释图中历史信息,做出简单的或主要的历史结论的能力。

2、过程与方法:

通过课堂讨论、交流、表演和课后动手制作、实践活动,感知远古人类在文明演进中的艰辛历程,逐步积累客观真实的农耕知识,加深对早期人类生产、生活状况的理解,体验劳动人民勇于创造的精神。

本课教学用具是多媒体教学课件,教学方法是启发式的谈话法,设计探究问题与学生质疑相结合。

3、情感态度与价值观:

通过本课学习,使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献;进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之情。

教学重点和难点:

教学重点:河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

教学难点:对农耕生活的理解认识。

教学过程:

1、导入新课:

播放轻音乐,放松身心。用学生最熟悉的诗歌《悯农》引出课本“引言”中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事,带出从考古发现了解我们的先人如何从食物的“采集”者变为食物的“生产”者的话题。然后学生带着问题预习课文,进入学习状态。

2、探究过程:

(1)教师出示探究问题一:假如你是一个生活在原始社会的人,仅靠在野外“采集”食物为生有哪些不便之处?(受季节变化和天灾影响大,食物来源不充足,需要不断迁徒,等等),然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题,从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。探究问题二:推测一下,自然界中的什么现象可能促使原始人类注意到野生的植物可以人工种植,引导学生联系“引言”中神农氏拣坠落地上的谷粒,种在田里的神话传说,进行合理的分析推测:多年从事采集的原始人类,注意到可食的植物种子落地、发芽、生长、成熟,从而开始进行人工种植的尝试,原始农业于是便开始出现了。

(2)教师听取意见、归纳出自然条件、特别是地理环境对长江流域河姆渡和黄河流域半坡的农耕作物品种的不同影响;再扩展到对两大流域居民定居生活的影响,从而向学生灌输渗透人们在改造自然、利用自然、顺应自然中要科学合理,协调兼顾的教育观念。展示图片,让学生观察、比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图,并让学生分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同?为什么有此不同?这两地的原始居民在建造房屋时是怎样考虑的?

(3)了解农业兴起的主要原因,观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中,有哪些农耕经济现象?各种因素的内在联系如何:原始农业中的生产工具与产量的关系,原始农业与渔猎的关系,原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系,生产、生活与原始艺术和早期文字的关系,原始陶器和纺织与定居生活的关系等。

巩固小结:

1、出示话题:我国的原始居民过着什么样的生活?你愿意生活在那个时代吗?为什么?(根据老师展示的历史实物图片,学生发挥想象力,任意选择一种居民设计、表演他们一天的生活)

2、小制作:看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格,对所学知识进行归类,明确农耕经济中的劳动分工。

八年级历史下册 第2课 最可爱的人教案2 新人教版

第2课最可爱的人 一、教材内容分析: 《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课(P7——11),主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败,妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅,新中国派出志愿军抗美援朝,在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神,顽强战斗,击退了美国侵略军,涌现出了一系列英雄人物,黄继光、邱少云是其中杰出的代表。 二、课程标准: 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 三、教学目标: 1、知识与能力:了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜,美国对中国人民的挑衅,中国人民志愿军出兵朝鲜,志愿军发起五次大规模战役,黄继光、邱少云的英雄事迹,中朝人民反侵略战争的胜利。 2、过程与方法:通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》,认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过,培养学生的读图、识图能力。 3、情感态度与价值观:通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述,使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神,认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。 四、教学重点、难点: 重点:抗美援朝战争的经过。 难点:中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 五、教学流程: (一)创设情境,导入新课: 展示:近十年来世界上比较典型的战争冲突图片:2001年美国阿富汗战争、2003 年伊拉克战争、2006年以黎冲突、2011年利比亚冲突 教师:战争为什么频频不休? 学生:七嘴八舌谈论战争为何频频不休的原因。 教师:其根本目的就是为了获得更多的利益,包括政治的、经济的等领域。这节课让我们一起回到六十多年前,了解新中国刚刚成立时所面临的一场关系国家命运的战争----抗美援朝战争,体会战争给新政权带来的的危机,感受中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。 (设计意图:通过展示近年战争图片提出问题,引起学生思考,激发学生探究问题的兴趣,水到渠成的引入朝鲜战争,到达成功导课的目的。) (二)教师引领,合作探究: 第一章:半岛风云------朝鲜突变

拓展阅读:谁是最可爱的人(魏巍)

谁是最可爱的人 魏巍 阅读提示:说一说谁是最可爱的人?可爱在什么地方? 在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士,我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。可是我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 让我还是来说一段故事吧。 还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用三十二架飞机,十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了,血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时,最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人,占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹,把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去,把敌人抱住,让身上的火,把要占领阵地的敌人烧死……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体,做着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有卡住敌人脖子,

八年级历史下册 第一单元 第2课《最可爱的人》教案 新人教版

教学目标 基础知识 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因 掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利 能力训练 过程方法 阅读资料 获取信息 有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片,了解抗美援朝 战争的大致过程,理解抗美援朝的必要性和历史意义 讨论探索志愿军出兵朝鲜的原因,他们“最可爱”之处 情感态度 价值观 学习英雄 热爱祖国 志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神,迫使美国 在停战协定上签字,被誉为“最可爱的人”,是我们学习的榜样自觉拥军 加强国防 人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝,是维护新中国安全统一和 开展经济建设的重要保证,也是青年人经受锻炼和考验的好学校教学重点:抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 教学难点:抗美援朝的必要性和历史意义 教学过程 导入新课 1、组织学生阅读66页“导入框”图文,跟唱《中国人民志愿军战歌》。 抗美援朝保家卫国 1、. 指导学生阅读本目课文,结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图,设问:如果你生活在那时,你将怎么办?无动于衷?任人欺负? (A. 侵略者已经将战火烧到我国,炸我东北、杀我同胞、毁我财产,我们必须奋起维护自己的安全。 (B. 美国第七舰队入侵台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,公开与新中国为敌,我们除了出兵反抗,别无选择。 (C. 朝鲜在当时国力较为弱小,但是与我们同是社会主义国家,十分友好。美国已是资本主义头号强国,又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国,才符合国际道义。) 组织学生朗诵课本第6页《文献资料》,体会毛泽东的英明睿智。 2、毛泽东作出了抗美援朝的决定后,由谁首先担任中国人民志愿军司令员?(彭德怀) 3、要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名,完成《历史填图册》第4页第2题。(第一次战役的熙川、介川,第二次战役的宁远、五老,第三次战役的上甘岭,第四次战役的横里,第五次战役的县里。) 指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”,体会人民军队战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1、你知道哪些志愿军的动人事迹?(根据所剩时间,让若干名学生讲故事,最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。)

第2课 抗美援朝 优秀课获奖教案

第2课抗美援朝 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,知道黄继光、邱少云的英雄事迹,掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1-3次战役示意图》,知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置,培养读图、识图能力 过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询,获取有效信息,在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法;通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性,掌握获取历史信息的有效方法 情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因,培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹,学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点:抗美援朝的基本信息;黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点:面对朝鲜半岛燃起的战火,中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课 1950年10月,中国人民志愿军高唱战歌,在彭德怀司令员的指挥下,雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜前线。今天,让我们一起翻开历史,去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈,能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一:抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1.史料解读: 材料:1950年6月25日,朝鲜战争爆发后,美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议,在中国和苏联没有代表出席的情况下,通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日,美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”,对朝鲜进行大规模侵略战争。 2.教师提问:根据课本,结合材料,说说中国抗美援朝的历史背景。 提示:朝鲜内战爆发后,美国悍然派兵侵略朝鲜,一直打到中国边境鸭绿江边;轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。 3.教师提问:在美军介入朝鲜战争后,朝鲜内战局势急转直下,中国政府作出了怎样的决定? 提示:抗美援朝,保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1.史料解读:

人教课标版八年级历史下册教案第2课 最可爱的人

1.知识与能力 了解美帝国主义侵略朝鲜;美国对中国人民的挑衅;中国人民志愿军出兵朝鲜;志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹;中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力,阅读与叙述的能力,总结、概括历史的学习能力。 2.过程与方法 指导学生利用课本提供的战役示意图和图片,从中提取有效信息,切实分析历史史实;通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动,加深对这一课课文内容的理解和深化。 3.情感态度价值观 初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国,支援朝鲜人民,其性质是反对侵略的正义战争。 教学重点:抗美援朝战争的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。 教学难点:中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 教学过程: 导入新课(歌曲引入): 教师播放《中国人民志愿军战歌》:“雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江!……” 提出问题:这首歌曲的名字是什么?说的是什么? 学生回答:这是中国人民志愿军高唱的战歌,他们为了抗美援朝,保家卫国,在与敌人浴血奋战中,涌现出无数可歌可泣的英雄,被称为是“最可爱的人”。引入新课。 教授新课 一、抗美援朝保家卫国 1.中国参战的原因 利用多媒体播放电影《上甘岭》片断,创设教学情境,提出探究问题:“中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因是什么?” 在学生探讨问题时,教师穿插讲述一些历史资料,启发学生理解课文内容。如:朝鲜战争爆发后,美国政府不顾世界舆论的谴责,调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”,在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆,侵略朝鲜民主主义人民共和国,一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空,轰炸中国东北边境城市,美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,严重威胁了中国的安全。

谁是最可爱的人阅读答案

谁是最可爱的人阅读答案 《谁是最可爱的人》 在汉江北岸,我遇到一个青年战士,他今年才 21 岁,名叫马玉祥,是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来,显得稍微疲劳些,眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上,_,出去一看,是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了,她在山里搭了个窝棚,窝棚又被炸毁了。回来,他马上到连部要求调到步兵连去,正好步兵连也需要人,就批准了他。我说:“在炮兵连不是一样打散人吗 ? ’“那,不同!”他说,“离敌人越近,越觉着打得过瘾,越觉着打得解恨 !” 16 .文中横线上应填入下面哪一个句子,才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致,语意更连贯? A .哭声惊醒了马玉祥 B .哭声惊醒了他一阵 C .他被一阵哭声惊醒了 D .一阵哭声惊醒了他 17 .本文段记叙的主要内容是哪一项? A .介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历; B .马玉祥与作者的谈话 C .写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因 D .写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了 18 .对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解,正确的是哪一项? A .热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神 B .像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱 C .渴望多消灭敌人的geming英雄主义 D .保家卫国的爱国主义精神 19 .本文段运用了什么人物描写方法? A 外貌描写行动描写语言描写 B .外貌描写行动描写心理描写 C .外貌描写语言描写心理描写 D 行动描写语言描写心理描写 20 .下列句子,修辞方法与其他三句不同的是哪一句? A .在炮兵连不是一样打敌人吗? B .你不觉得我们的战土是可爱的吗? C .朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢? D .你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗? 答案 : 16 . C C . C C . A A . A A . C

第2课最可爱的人

第2课最可爱的人 教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军战士的感人事迹 教学难点抗美援朝的必要性和历史意义 教学过程 导入新课 1、组织学生阅读7页“导入框”图文,跟唱《中国人民志愿军战歌》。 2、教师导入:新中国建立后,美国妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中,建立了一 个针对中国的包围圈。于是,它借朝鲜内战发动了侵朝战争,并把战火烧到了中国边境,威 胁到了我国人民生命和财产的安全。 组织学生学习和探究新课 抗美援朝保家卫国 1、指导学生阅读本目课文,结合《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图, 设问:如果你生活在那时,你将怎么办?无动于衷?任人欺负?( A.侵略者已经将战火烧 到我国,炸我东北、杀我同胞、毁我财产,我们必须奋起维护自己的安全。 B.美国第七舰队 入侵台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,公开与新中国为敌,我们除了出兵反抗,别无选 择。C朝鲜在当时国力较为弱小,但是与我们同是社会主义国家,十分友好。美国已是资本主义头号强国,又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美 国,才符合国际道义。) ?组织学生朗诵课本第6页《文献资料》,体会毛泽东的英明睿智。 2、毛泽东作出了抗美援朝的决定后,由谁首先担任中国人民志愿军司令员?(彭德怀) 3、要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名,完成 《历史填图册》第4页第2题。(第一次战役的熙川、介川,第二次战役的宁远、五老,第三次战役的上甘岭,第四次战役的横里,第五次战役的县里。) ?指导学生观看第10页“自由阅读卡?三八线”,体会人民军队战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1、你知道哪些志愿军的感人事迹?(根据所剩时间,让若干名学生讲故事,最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。) 2、黄继光与邱少云的事迹中,各有什么特点?(前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄, 后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。) 3、他们的事迹体现了什么精神?(高度的爱国主义和革命英雄主义精神,无私的集体主义和国际主义精神等。) 4、根据第9页“动脑筋”:人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”? (A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。 B.他们为保家卫国、支援朝鲜,赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险,用自己的鲜血和生命赢得这场战争,伸张了正义,援助了朝鲜,保卫了祖国,为国家和民族赢得了崇高的国际

第2课《最可爱的人》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第2课《最可爱的人》教学设计 一、教学目标: 1.掌握朝鲜战争、抗美援朝、上甘岭战役、“三八线”、朝鲜停战协定的签订。 2.认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。 3.讲述黄继光、邱少云等英雄的事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 二、重难点分析 重点:黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。 理由:面对美帝国主义的疯狂挑衅,中国人民志愿军在全国人民的大力支持下,以大无畏的革命精神英勇作战,通过五次战役击退了美国侵略军,涌现出许多英雄人物,成为那个时代“最可爱的人”。 难点:中国政府出兵的原因,以及对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。 理由:在新中国刚刚成立,国内困难重重的情况下,出兵朝鲜,其原因复杂,必须从国内情况和国际局势结合起来分析,对八年级学生有一定难度。关于抗美援朝战争胜利原因和意义的分析,需要学生在学习抗日战争、解放战争等历史思维分析能力的积淀下,从当时国内、国际形势的分析得出结论,对八年级的学生来说,有一定的难度。 三、教学策略 经过两年的历史学科学习,八年级学生已经具有一定的历史学习能力。本节课学习的主题是抗美援朝战争,电影、电视剧、纪录片资料丰富,鉴于此,学生通过各种媒体,已经对抗美援朝战争有了一定的认知。鉴于此,本节课,用图片和资料让学生在感知历史的同时,老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中发现历史、探究历史。 四、教学过程 导入新课:多媒体出示“时代楷模”朱彦夫图。 老师导学:这是谁?他有哪些事迹? 学生回答后,老师导学:这是当代中国保尔──朱彦夫,1950年,朱彦夫所在的部队奉命入朝,在朝鲜战场上,与敌人激战三天三夜,全连伤亡殆尽,仅剩下他身负重伤,晕倒在阵地上,醒来后,朱彦夫爬出几千米,被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。抗美援朝是怎样的一场战争? 多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图,并播放《中国人民志愿军战歌》。

谁是最可爱的人答案

[标签:标题] 篇一:谁是最可爱的人阅读训练题及答案 《谁是最可爱的人》 在汉江北岸,我遇到一个青年战士,他今年才21 岁,名叫马玉祥,是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛,高高的个儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来,显得稍微疲劳些,眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上,_,出去一看,是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了,她在山里搭了个窝棚,窝棚又被炸毁了。回来,他马上到连部要求调到步兵连去,正好步兵连也需要人,就批准了他。我说:“在炮兵连不是一样打散人吗? ’“那,不同!”他说,“离敌人越近,越觉着打得过瘾,越觉着打得解恨!” 16 .文中横线上应填入下面哪一个句子,才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致,语意更连贯?() A .哭声惊醒了马玉祥 B .哭声惊醒了他一阵 C .他被一阵哭声惊醒了 D .一阵哭声惊醒了他 17 .本文段记叙的主要内容是哪一项?() A .介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历; B .马玉祥与作者的谈话 C .写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因 D .写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了 18 .对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解,正确的是哪一项?() A .热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神 B .像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱 C .渴望多消灭敌人的geming英雄主义 D .保家卫国的爱国主义精神 19 .本文段运用了什么人物描写方法?() A 外貌描写行动描写语言描写 B .外貌描写行动描写心理描写 C .外貌描写语言描写心理描写 D 行动描写语言描写心理描写20 .下列句子,修辞方法与其他三句不同的是哪一句?() A .在炮兵连不是一样打敌人吗? B .你不觉得我们的战土是可爱的吗? C .朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢? D .你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?答案: 16 .C C .C C .A A .A A .C 篇二:八年级语文谁是最可爱的人练习一 [暑期作业]八年级语文谁是最可爱的人练习一总分100分时间40分钟成绩评定温故一、A根据拼音写汉字(每小题3分,共18分) 知新1、chún朴()2、èn倒()3、bāi断() 4、biē闷()5、fù灭()6、谦xùn()

第2课 《最可爱的人》

第2课《最可爱的人》 【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标,明确本节的学习任务) 1、了解美帝国主义侵略朝鲜;美国对中国人民的挑衅; 2、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果; 3、理解抗美援朝胜利的原因和意义 4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国,支援朝鲜人民,其性质是反对侵略的正义战争。 【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义 【知识链接】 1、历史上的类似事件 日本在1894年发动了对朝鲜的战争,进而以朝鲜为跳板,发动了甲午中日战争。 2、战争的两个阶段 从1950年10月25日~1951年6月10日,为抗美援朝战争第一阶段。这个阶段,中国人民志愿军和朝鲜人民军采取以运动战为主,与部分阵地战、游击战相结合的方针,连续进行了五次战略性战役。其特点是:战役规模的夜间作战和很少有战役间隙的连续作战,攻防转换频繁,战局变化急剧。 第一次战役:10月25日,志愿军发起战役,以1个军的主力配合朝鲜人民军在东线进行阻击,集中5个军另1个师于西线给“联合国军”以突然性打击,将其从鸭绿江边驱逐到清川江以南,挫败了“联合国军”企图在感恩节(11月23日)前占领全朝鲜的计划,初步稳定了朝鲜战局。第一次战役志愿军共歼敌15000多人。 第二次战役:1950年11月7日至12月24日,在朝鲜人民军配合下,将美国为首的“联合国军”及其指挥的韩国国军诱至预定战场后,对其突然发起反击的战役,是扭转朝鲜战局的一次战役。11月24日,“联合国军”发起旨在圣诞节结束朝鲜战争的总攻势。志愿军按预定计划,将“联合国军”诱至预定地区后,立即发起反击,给以出其不意的打击。“联合国军”兵败于西部战线的清川江两岸和东部战线的长津湖畔,被迫弃平壤、元山,分从陆路、海路退至“三八线”以南。第二次战役志愿军共歼敌36000多人。第三次战役:1950年12月31日至1951年1月8日,为打破美国政府“先停火,后谈判”,争取喘息时间,卷土重来的阴谋,突破“三八线”,对美国为首的“联合国军”及其指挥的韩国国军进行的进攻战役。志愿军集中6个军,在人民军3个军团协同下,对依托“三八线”既设阵地进行防御的“联合国军”发起全线进攻,将其从“三八线”击退至北纬37°线附近地区,占领韩国首都汉城(今首尔),并适时停止了战役追击。第三次战役共歼敌19000多人。 从1951年6月11日~1953年7月27日,为抗美援朝战争第二阶段。这个阶段,中朝人民军队执行“持久作战、积极防御”的战略方针,以阵地战为主要作战形式,进行持久的积极防御作战。其特点是:军事行动与停战谈判密切配合,边打边谈,以打促谈,斗争尖锐复杂;战线相对稳定,局部性攻防作战频繁;战争双方都力图争取主动,打破僵局,谋求于自己更有利的地位。1951年7月10日,战争双方开始举行朝鲜停战谈判。从此,战争出现长达两年多的边打边谈的局面。 3、参战方兵力:志愿军共计240万 伤亡情况:中朝军队伤亡63万余人 主要指挥官:彭德怀;麦克阿瑟、李奇微、克拉克 4、停战协议签署 1953年7月27日,战争双方在朝鲜停战协定上签字。至此,历时2年零9个月的抗美援朝战争宣告结束。“联合国军”总司令克拉克正如他自己所说的,他成为了美国历史上第一个在美国没有取胜的条约上签字的将军。 【自主学习】(我的课堂,我的舞台) 一、抗美援朝 1、背景(原因)① ② 2、目的: 3、时间、人物: 4、经过: 5、战斗英雄:①黄继光 ②邱少云 1、【合作探究】(发现一个问题,甚至比解决一个问题还要有价值) 1、经过上面的学习,你还有什么疑问?请提出来,在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题:

第2课 谁是最可爱的人 教案(新人教版八年级下)

第2课谁是最可爱的人 教学难点抗美援朝的必要性和历史意义 教学方法多媒体演示、讨论法 教具使用视频《中国人民志愿军战歌》《上甘岭》等影片资料 学情分析 教学过程 导入新课 1. 组织学生阅读66页“导入框”图文,跟唱《中国人民志愿军战歌》。 2. 教师导入:从1927年南昌起义以来,党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军,从小到大,从弱到强,先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等,战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了,社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国,就带头与社会主义国家“冷战”,形成两大阵营对峙的局面。在中国,美国支持蒋介石打内战,却尝到了失败的滋味,它本来就很不甘心。新中国建立后,公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中,建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。 组织学生学习和探究新课 抗美援朝保家卫国 1. 指导学生阅读本目课文,结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图,设问:如果你生活在那时,你将怎么办?无动于衷?任人欺负?(A. 侵略者已经将战火烧到我国,炸我东北、杀我同胞、毁我财产,我们必须奋起维护自己的安全。

(B. 美国第七舰队入侵台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,公开与新中国为敌,我们除了出兵反抗,别无选择。 (C. 朝鲜在当时国力较为弱小,但是与我们同是社会主义国家,十分友好。美国已是资本主义头号强国,又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国,才符合国际道义。) ·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》,体会毛泽东的英明睿智。 2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后,由谁首先担任中国人民志愿军司令员?(彭德怀) 3. 要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名,完成《历史填图册》第4页第2题。(第一次战役的熙川、介川,第二次战役的宁远、五老,第三次战役的上甘岭,第四次战役的横里,第五次战役的县里。) ·指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”,体会人民军队战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1 你知道哪些志愿军的动人事迹?(根据所剩时间,让若干名学生讲故事,最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。) 2 黄继光与邱少云的事迹中,各有什么特点?(前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄,后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。) 3 他们的事迹体现了什么精神?(高度的爱国主义和革命英雄主义精神,无私的集体主义和国际主义精神等。) 4 根据第9页“动脑筋”:人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”? 作业布置 1 完成课本第9页“练一练”: 2 根据第7页“动脑筋”: A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗?(不能。) B. 他们谁说得对?(都对。) C. 为什么?(必须制止美国的侵略,才能维护国家利益;只有援助朝鲜,才能伸张国际正义;正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。) 3 完成《历史填图册》3——4页习题 4 提醒学生预习第3课《土地改革》。 板书设计 一.抗美援朝保家卫国 1.原因:美国的侵略活动严重威胁了中国的安全 朝鲜政府请求中国派兵援助 2.目的:抗美援朝保家卫国 1.开始时间:1950年10月 2.中国统帅:彭德怀 3.简单经过:五战五捷 教后反思

《谁是最可爱的人》全文

《谁就是最可爱得人》全文 在朝鲜得每一天,我都被一些东西感动着;我得思想感情得潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国得朋友们。但我最急于告诉您们得,就是我思想感情得一段重要经历,这就就是:我越来越深刻地感觉到谁就是我们最可爱得人! 谁就是我们最可爱得人呢?我们得战士,我感到她们就是最 可爱得人。 也许还有人心里隐隐约约地说:您说得就就是那些 “兵”吗?她们瞧来就是很平凡、很简单得哩,既瞧不出她们有什么高深得知识,又瞧不出她们有什么丰富得感情。可就是,我要说,这就是由于她跟我们得战士接触太少,还没有了解我们得战士:她们得品质就是那样得纯洁与高尚,她们得意志就是那样得坚韧与刚强,她们得气质就是那样得淳朴与谦逊,她们得胸怀就是那样得美丽与宽广! 让我还就是来说一段故事吧。

还就是在二次战役得时候,有一支志愿军得部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人得逃路。当她们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼瞧就要从汽车路上开过去。这支部队得先头边就匆匆占领了汽车路边一个很低得光光得小山冈,阻住敌人。一场壮烈得搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连得阵地汹涌卷来,整个山顶得土都被打翻了,汽油弹得火焰把这个阵地烧红了。但就是,勇士们在这烟与火得山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人得死尸像谷子似得在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可就是敌人还就是要拼死争夺,好使自己得主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后,勇士们得子弹打光了。蜂拥上来得敌人占领了山头,把她们压到山脚。飞机掷下得汽油弹把她们得身上烧着了火。这时候,勇士们就是仍然不会后退得呀,她们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上得火,也把占领阵地得敌人烧死。……据这个营得营长告诉我,战后,这个连得阵地上,枪支完全碎了,机枪零件扔得满山都就是。烈士们得遗体,保留着各种各样得姿势。有抱住敌人腰得,有抱住敌人头得,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上得,与敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,她手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;与她死在一起得美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还衔着敌人得半块耳朵。

人教版八年历史教案_第2课_最可爱的人

第2课最可爱的人 繁华初级中学邱长江 教学目标: 了解:抗美援朝战争的大致过程。 理解:中国人民志愿军入朝作战的原因,抗美援朝斗争胜利的原因和意义。 掌握:黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利 学习:志愿军发扬了高度的爱国主义、国际主义精神和革命英雄主义精神,不愧为“最可爱的人”。 教学重点:战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 教学难点:抗美援朝的必要性和历史意义 教学过程: 导入新课: 1. 播放多媒体课件《中国人民志愿军军歌》,https://www.doczj.com/doc/197916603.html,/v/b/42515324-1505363041.html 学生阅读第7页“导入框”图文,思考:你能说出这首歌的名字吗?听完这首歌你有什么感受? 2. 教师导入:1950年10月,中国人民志愿军高唱这首战歌,在彭德怀的指挥下,雄赳赳、气昂昂,跨过鸭绿江,奔赴朝鲜战场,开始了一场伟大的保家卫国战争。今天,让我们一起翻开历史,去重温那段豪迈的日子。 学习新课: 【抗美援朝,保家卫国】 1.播放新中国成立后美国对华政策的录像。 教师总结:新中国成立后,美国不甘心在中国的失败,妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里,致力于建立对新中国的包围圈。为此,美国采取了一系列侵华政策,具体表现在哪些方面? 学生回答:(1)美国为首的“联合国军”越过“三八线”打到鸭绿江边。(2)美军飞机入侵中国领空,轰炸东北边境城市。(3)美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾。(多媒体播放相关图片)2.学生自主学习本框题内容,指导阅读《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图,思考:中国人民志愿军为什么要入朝作战? 教师引导归纳抗美援朝的原因:(1)美国侵略朝鲜。(2)美国侵略中国。(3)朝鲜请求援助。3.合作探究:阅读第8页动脑筋,思考:中国人民志愿军当时能不出兵吗?为什么? 学生讨论后小组展示交流,教师最后精讲点拨: 新中国成立后,美帝国主义采取了一系列扼杀新生的共和国政权的举措,我们有义务去援助同我们友好的、同为社会主义国家的、弱小的邻国,我们更要严厉阻止对新中国的扼杀和践踏。抗美援朝,不仅是为了朝鲜,更是保家卫国。“参战利益极大,不参战损失极大”。因此,中国人民志愿军必须出兵。 齐读课本第7页《文献资料》: 我们不出兵,让敌人压至鸭绿江边,国际国内反动气焰增高,则对各方都不利,首先是对东北更不利,整个东北边防军将被吸住,南满电力将被控制。 总之,我们认为应当参战,必须参战,参战利益极大,不参战损害极大。 -------------毛泽东

语文教案谁是最可爱的人

语文-谁是最可爱的人 教学目标 知识目标: 1.了解通讯的文体特征。 2.掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。 能力目标: 1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 2.学习叙述、议论、抒情相结合的写法,培养阅读和.写作的能力。 情感目标: 学习中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神。 教学建议 一、主题思想 本文真实地报道了中国人民志愿军在:抗美援朝中的 英雄事迹,表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强 烈的国际主义精神、爱国主义精神,告诉我们:志愿军 战士是我们最可爱的人。 二、结构内容 这篇通讯通过叙述志愿军战士的三个典型事例,深刻 地揭示了他们的崇高思想境界,歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,热情地赞美了志愿军战 士是我们最可爱的人。

第一个事例是松骨峰战斗,具体体现志愿军战士抗美 援朝,保家卫国这一神圣任务,表现了志愿军战士对敌 人的刻骨仇恨,与敌人顽强战斗的革命英雄主义精神, 体现了战士们意志的坚忍刚强。第二个事例是马玉祥火 场救朝鲜儿童,表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际 主义精神,不仅体现了战士们品质的纯洁高尚,而且具 体体现了对朝鲜人民的援助。为了展示他们崇高精神境 界的思想基础,又写了第三个事例:雪中话苦乐,揭示 了战士们的幸福观、苦乐观,表现了他们的爱国主义精神,体现了战士气质的淳朴谦逊,胸怀的美丽宽广。三 个事例共同揭示志愿军是我们最可爱的人这个中心,表 现的侧重点有所不同,前两个事例,从对敌人的恨,对 朝鲜人民的爱的角度表现,第三个事例,着重揭示战士 的心灵美,是产生前两个事例的基础。记叙每个事例之后,都有自成一段的集中的抒情议论,感染读者,使读 者的感情与作者发生共鸣。三个事例以后的抒情议论起 到了突出中心思想的作用,使读者的认识升华到一个新 的高度。 三、.写作特点 1.主题鲜明,选材典型 志愿军战士是我们最可爱的人这一主题,在文章中表 达得极为鲜明突出。首先,标题以提问的形式直接切入,

人教版八下历史第一单元第2课《最可爱的人》教案(2)

第二课《最可爱的人》 教学目标: 教学重点:抗美援朝的经过 教学难点:中国人民志愿军出兵朝鲜的原因 教学过程: 一、导入新课 同学们喜欢听歌曲吗?(喜欢)喜欢听流行歌曲还是经典歌曲?(流行歌曲)今天咱们换换口味,来听一首经典的老歌,看看哪位同学知道歌曲的名字。 【课件演示】播放电影《上甘岭》的插曲《我的祖国》 教师:同学们刚听到看到的就是根据抗美援朝的著名战役拍摄的电影《上甘岭》及其插曲《我的祖国》片段。通过歌声,通过画面我们可以感受到我们的志愿军战士在决战之余对祖国的强烈思念,也正是这份对祖国的炽热情感鼓舞着我们的志愿军战士以顽强的毅力克服了重重困难,浴血奋战,最终打败了谁?(学生回答:美国)我们的志愿军战士也因此被誉为什么?

(学生回答:最可爱的人)从而引出本课课题。【课件展示课题并板书课题】。 二、新课学习 【课件演示】出示本课要学习的两个问题:1、抗美援朝保家卫国2、战斗英雄黄继光和邱少云。我们先讲第一个问题,【板书一、抗美援朝】 教师:抗美援朝的硝烟已经消失了半个多世纪了,我们说历史不能假设的,但历史可以反思,所以今天我们请同学们开动脑筋思考的第一个问题是:1950年朝鲜战争爆发后,中国出兵朝鲜的原因。【展示问题并板书:原因】 【学生活动】请同学们结合课后自由阅读卡看书思考并回答中国出兵朝鲜的原因 1、1950年朝鲜内战爆发,美帝国主义悍然入侵朝鲜,打到中国边境,严重威胁我国的安全。 2、美帝国主义派海军第七舰队到中国台湾海峡,干涉我国内政。 3、朝鲜请求中国政府派兵援助。 【课件演示】展示图片一讲三八线:三八线究其本来,是美苏两国在二战即将结束时人为在地图上划的一条线,即北纬三十八度线。它并不是南北朝鲜的国界线,而是没、苏两国对日本的受降线,规定三八线以北的日军由苏军受降,三八线以南的日军由美国受降。后来北朝鲜成立了金日成政权,南朝鲜成立了李承晚政权,双方都想以武力统一朝鲜,不断在三八线附近发生武装冲突,进而演变成战争。战争爆发后,美国迅速插手,干涉朝鲜内政,派军队侵入朝鲜,构成了对朝鲜的武装侵略,并向中朝边界推进,把战火烧到鸭绿江边,派飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市,(图片二三)严重威胁了我国安全。(展示原因一)美国在入侵朝鲜的同时,还出动海军第七舰队入侵台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,严重干涉了我国内政。(图片四)(展示原因二)美国侵略朝鲜,朝鲜请求中国政府出兵援助。(图片五)(展示原因三)以上就是中国出兵朝鲜的原因。 教师:中朝两国山水相连,唇齿相依,在长期的革命斗争中结下了深厚友情,接到金日成的请求,毛泽东思考了三天三夜,在这种情况下,你认为中国是否应该出兵? 【学生活动】4人一组展开讨论3分钟,然后小组派代表发言。 教师:通过同学们发言可以看出支持出兵的占多数,当时新中国刚刚成立,长期战争的创伤尚未治愈,新生的人民政权有待于巩固,中国人民需要一个和平的环境来发展经济,可是现在美国的侵略活动严重威胁了我国安全,我们还能专心搞经济建设吗?况且中朝同为社会主义国家,山水相连,唇齿相依,现在朝鲜有难,我们怎能袖手旁观?我们怎能坐视弱小的邻国受强国欺凌?可是如果出兵,我们要同世界头号强国美国较量,美国拥有高度现代化的陆海空军,手中握有原子弹,而中国军队主要为陆军,武器装备也很落后,我们能打这场战争

语文人教版七年级上册谁是最可爱的人

谁是最可爱的人 魏巍 在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士,我感到他们是最可爱的人。 也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。可是,我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 让我还是来说一段故事吧。 还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用三十二架飞机,十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了,血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时,最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人,占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹,把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去,把敌人抱住,让身上的火,把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体,做着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有卡住敌人脖子,把敌人捺倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。还有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆,和他死在一起的美国鬼子,脑浆崩裂,涂了一地。另有一个战士,他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大,但他们却打死了三百多敌人,特别是,使我们部队的主力赶上,聚歼了敌人。 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话,让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是:王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉

第2课 最可爱的人 (2)

第2课最可爱的人 教学目标: 基础知识 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因 掌握 黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战 争的胜利 能力训练过程方法阅读资料 获取信息 有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图 片,了解抗美援朝战争的大致过程,理解抗美援 朝的必要性和历史意义 讨论探索志愿军出兵朝鲜的原因,他们“最可爱”之处 情感态度价值观学习英雄 热爱祖国 志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主 义精神,迫使美国在停战协定上签字,被誉为“最 可爱的人”,是我们学习的榜样 自觉拥军 加强国防 人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝,是维护 新中国安全统一和开展经济建设的重要保证,也 是青年人经受锻炼和考验的好学校 教学重点抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 教学难点抗美援朝的必要性和历史意义 教学过程 导入新课 1. 组织学生阅读课文“导入框”图文,跟唱《中国人民志愿军战歌》。

2. 教师导入:从1927年南昌起义以来,党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军,从小到大,从弱到强,先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等,战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了,社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国,就带头与社会主义国家“冷战”,形成两大阵营对峙的局面。在中国,美国支持蒋介石打内战,却尝到了失败的滋味,它本来就很不甘心。新中国建立后,公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中,建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。 组织学生学习和探究新课 抗美援朝保家卫国 1. 指导学生阅读本目课文,结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图,设问:如果你生活在那时,你将怎么办?无动于衷?任人欺负? A. 侵略者已经将战火烧到我国,炸我东北、杀我同胞、毁我财产,我们必须奋起维护自己的安全。 B. 美国第七舰队入侵台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,公开与新中国为敌,我们除了出兵反抗,别无选择。

第2课《最可爱的人》教案

第2课《最可爱的人》教案 一、情感态度与价值观: 通过学习,掌握先烈英雄业绩,体会志愿军被誉为“最可爱的人”,他们身上所蕴含的优秀品质,增强学英雄的信念,激发爱国主义情感和历史使命感。 二、知识与能力: 1、了解美国侵略朝鲜,美国对中国人民的挑衅,中国人民志愿军出兵朝鲜的史实,讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”,提高分析问题的能力,明确出兵是为了保家卫国,支援朝鲜,性质是反对侵略的正义战争。 2、掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹,能生动讲述,提高口头表达能力,体会认同他们的优秀品质。 三、过程与方法: 1、通过多媒体辅助教学手段的运用,增强感性认识。 2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣;通过发言,加强知识的理解和交流。 3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验,加深对过去的理解。 4、通过阅读课本,地图,网上查询,获取有效信息,在历史事实的基础上思考历史问题。 教学思路 一、教材内容及重点难点分析:

《最可爱的人》承接上一课,新中国成立的史实,讲述了朝鲜战争的爆发,中国人民志愿军出兵朝鲜,志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅,中国人民志愿军在全国人民的大力支持下,以大无畏的革命精神英勇作战,通过五次战役击退了美国侵略军,涌现出许多英雄人物,成为那个时代“最可爱的人”。 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立,国内困难重重的情况下,出兵朝鲜,其原因复杂,必须从国内情况和国际局势结合起来分析,对八年级学生有一定难度。 二、课前导学: 1、阅读本课课文。 2、看世界地图,了解中朝位置。 3、收集有关抗美援朝的资料。 教学对象分析 了解学生的年龄特点,学习态度,原有基础和存在问题,才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强,他们有强烈的求知欲、表现欲,期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历,实践经验,其思维方式,思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧

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