1、家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人
的关爱，学到了知识，本领和做人的道理。
2、家庭成员要互相关心，互相照顾。其实和爸
妈之间通过谈心是可以相互理解的。
3、为了给我们营造一个好的生活和学习环境，社
会为我们做了很多事情。
4、我们回报家人就坚持为家人做力所能及的事。
5、教师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，
我们要尊重和感谢他们。
6、我们国家的未成年人保护法，中华人民共和国义务
教育法等法律条款，是为了保护少年儿童权益，我们从中体会到这也是国家队自己的爱。
7、家人是你亲密的朋友，人生的知己！当你有困难的
时候，他们会帮助你当你受到挫折的时候，他们会鼓励你，当你成功的时候，他们会祝贺你！
8、我们每个人都从生活的点点滴滴、方方面面体会家
人对自己的爱是无私的，懂得家人对自己的疼是爱，严厉也是爱。
9、我们要关心父母，就要时时处处体谅父母，尽量
少让他们为自己操心少给他们添麻。
10、关心、体贴父母就要做到自己会做的事（自己）做，不让父母操心，并能帮父母干（家务活），虚心接受父母的（教育、教导）以实际行动给父母带来快乐。
11、我们应（体谅）父母的辛苦，了解父母的需要和要求，（不惹）父母生气，不让父母为自己操心，尽量（体谅）父母的辛劳，给父母带来快乐。在家要坚持做些（力所能及）的家务活，以报答父母的养育之恩。
12、我们国家的法律中有许多对少年儿童实行特殊保护的条例，例如（中华人民共和国教育法）、（未成年人保护法）等，这些法律条款，是为了保护少年儿童权益的，我们从中体会到这也是国家对自己的（爱）。
13、学校各类工作人员为我们的成长也付出了心血，我们要（尊敬）他们。
1、我们要了解自己的特点，要意识到每个(不同）。不同的人对同一事物有不同的（选择）和（想法），我们都要予以理解、（尊重）。
2、我们每个人和别人接触时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。
3、我们在与他人的交往互动中，尝试从（多角度）去看待和思考问题。就能（化解）冲突。
4、当别人需要时，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种（分享）。
5、把一个人的快乐传给另外的人，就变成了两个人或更多人的快乐，把你的快乐分享给别人，这就是（分享）的快乐。
6、每个人都有自己的快乐和烦恼，当别人遇到烦恼时，应（设身处地）为他人着想，多给他人热情的（鼓励）和帮助。
7、有时，由于我们对同一件事的想法、（感受）和（选择）不同，有时也会发生（冲突）。我们应设法避免和解决冲突。
8、每个人各有不同。不同的人对同一事物有不同的（选择和想法），要（理解尊重）他人的想法和选择。
9、正是由于每个人的独特性，才有了（丰富）的班级生活，并为此加深对自己和其他同学说（理解），才能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲，学会（欣赏）他人。也正是由于身边不同的人有着他不同的（闪光点），感受到正是大家的不同才使集体和社会更（丰富多彩）
10、分享就是（你中有我、我中有你）。人与人之间不是（孤立)的,需要彼此（援助），而与人分享快乐是一种人间真情（交流）和心灵沟通。
1、在日常生活中，有各行各业的人在为我们（服务）。通过学习和生活体会到为我们服务的人们的工作（辛苦）。
2、在社会生活中人们是相互（依赖），相互（服务）的共同生存的关系。其中还我们每天接触最多的，是为我们提供（服务）的人。
3、我们每天都在（享受）着别人的服务，我们要（尊重）为我们服务的人。而尊重为我们服务的人（不仅仅）是说声“谢谢”。还要懂得要（尊重）他人的劳动，爱惜他人的（劳动成果）。
4、劳动者最光荣，他们应该受到全社会的（尊重）。
5、我们能够在社区方便、（愉快）地生活，离不开那些为我们服务的人们。
6、别人帮助自己是要（及时）的说声（谢谢）。
7、徐虎用自己的行为行动实现了自己的诺言：“辛苦我一个，（方便）千万家。
8、人们的生活离不开从事各行各业的（劳动者），特别是从事服务行业的。他们的工作给我们的生活带来的（方便），我们的成长离不开他们，我们的生活中应（尊重并感谢）他们，珍惜他们的（劳动成果）。
9、对劳动者的尊重不仅仅是口头上的，更重要的是（尊重）他们的劳动，（爱惜）他们的劳动成果。
1、（平面）图是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形，它上面一般都有（指向标)和（图例）。看平面图时，要学会（确定方向），（会看图例）。
2、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。
3、有了交通规则，还要大家（自觉遵守）。
4、在利用交通图选择简单的出行路线时，要学会看
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（站）牌和（路）牌。
5、问路要有（礼貌），要问（清楚），最好问（警察）。
6、有两个同学想去动物园看熊猫、狮子、老虎。我们可以看看平面图帮助他们设计一条（游览）路线，告诉他们（应该怎么走）。
7、现代化的交通给人们的（出行）带来了方便，同时也向我们提供了更高的（要求），我们在享受着交通的便利时，也要有现代化的交通（意识）和（行为习惯）。
8、平面图的三要素是：（方向）、（图例）、（比例尺）。
9、自觉遵守交通(法规），不在马路上追逐（打闹、玩耍）。
10、过马路要走（人行横道）。
11、警告标志形状为（等边三角）形，（黄）底、黑边、黑色图案。
12、问路时要讲礼貌。同时还要防止（上当受骗）和（被拐卖）等。
1、在平时多与爸爸妈妈（谈心），多（了解）他们，多（理解）他们。
2、请你设计一条交通安全用语（多等半分钟，平安一生）。
3、我们在与他人的交往中，尝试（多角度）地看待和思考问题。学会积极乐观地思考和对待事情，学会宽容、（欣赏）他人，做一个快乐的儿童。
4、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、抢道行走、（马路上玩耍）等车辆超载。
5、谁言寸草心，报得（三春晖）。
6、爸爸妈妈为我的健康成长付出了（很多辛苦），自己的事情自己做，不给爸爸妈妈添（麻烦）。
7、职业没有(高低贵贱）我们应（尊重）每一位劳动者，（珍惜）他们的劳动成果。
二、辨析题。下面的说法或做法对不对，写写你的理由。
1、一个四年级的大哥哥，在吃完饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业，要么就给二元钱。
答：不对，因为应体谅父母的辛苦，不惹父母生气，不让父母为自己操心，尽量干些家务活来分担父母的辛劳，给父母带来快乐。
2、小丽的爸爸说：现在的条件好了，更何况只有一个孩子，孩子要什么就给他买什么。
答：不对，因为不应溺爱孩子，爱不仅仅是对自己的迁就。
1、美术课上，你的同桌没带彩笔，因为前两天还你闹过别扭，他不好意思向你借，你心里很得意，这回总算出口气，等着老师批评他吧。
答：不对，因为遇事都要换个角度想一想，要学会宽容。
1、商店营业员不值得我们尊重，理发员的工作也是为人民服务，只有当科学家才能得到人们的尊重。
答：不对，因为我们应该尊重各行各业的劳动者。2、一位学生的商场购物，他对售货员很有礼貌，但他选东西的时候把货架翻乱了。
答：不对，因为他把货架翻乱了，给售货员造成了不必要的工作负担，尊重别人不能只是口头上说：谢谢，尊重别人还要尊重他们的劳动成果。
1、小刚和小伙伴们在放学的路上踢足球，他们玩的很开心。
答：不对，因为首先不应该在马路上踢足球，容易引起交通事故，还会给自己和他人造成严重的后果。1、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：给我赔。
答：不对，因为小红是不小心才把脏水弄到了花花的裙子上，应该理解和宽容他。
2、我们班转进一名新同学，他的脸上长了几个雀斑我给他取了个外号“小数点”。
答：不对，因为同学之间应该互相尊重和关爱，这种做法是不尊重别人的。
3、垃圾箱的气味很难闻，小明在倒垃圾时，远远地就把垃圾扔过去，垃圾撒了一地。
答：不对，因为我们应该尊重别人的劳动成果，不要给别人工作带来不便。
三、显显本领。
1、如果有一天，你的妈妈因为自己的事不高兴把火往年身上发，你会怎么做？
答：我会试着理解妈妈，理解妈妈生气的可能原因，也许是由于工作的压力，也许是我让妈妈失望等等，然后我会用自己的方式和妈妈沟通、关心体谅妈妈。
2、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了哪些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？
你曾经做了什么？把妈妈的衣服剪坏，用来做布口袋。此刻你又想对爸爸妈妈说：爸爸妈妈对不起。
你很有诚意，老师相信你，你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
3、在我们的生活中也有类似的事情：妈妈不给孩子买新车、爸爸不帮孩子系鞋带、奶奶让孩子自己做手工，他们为什么这样做？写写你的看法。
答：他们想让自己的孩子自立，这样做是对孩子深深的爱，对孩子的期盼，如果不放手让孩子自己做，那么孩子就会依赖父母。
4、贴心宝宝在行动：
星期天，妈妈在家搞大扫除，我会：主动帮助妈妈打扫卫生。
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你放学回家，看奶奶躺在沙发上，精神不好：我会关心奶奶，问奶奶怎么了。
爸爸最近总是为工作的事烦恼，下班回来我会：主动给爸爸端一杯茶，让爸爸歇着。
父亲节（母亲节）那天，我想这样做：对他们说：“节日快乐”身体健康。
5、我们应该以怎样的方式来表达对家人的爱？
答：1、好好学习以优异的成绩回报家人。2、帮家人做家务活。3、不向家人提过分的要求。4、自己能做的事自己做。5、自制贺信卡，自己写上祝福语，表达对父母对家人的爱。
6、分担父母辛劳，关心父母，我们可以这样做？
答：1、不让父母操心，自己能做的事自己做。2、不让父母劳累，主动做父母的小帮手。3、不让父母生气，听从父母的教导。
7、在我们的生活中也有类似的事情：妈妈不给孩子买新车、爸爸不帮孩子系鞋带、奶奶让孩子自己做手工，他们为什么这样做？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？这些家长为什么这样做？
答：我会体谅家长的良苦用心，我懂得爱不仅仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，对于自己的事情自己做，做事情动脑、勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
8、老师工作每天都很辛苦，他们无微不至的关心着每一位同学，我们怎样表达对老师的敬意呢？
答：应该刻苦学习，认真完成作业，上课注意听讲，做懂事的孩子。
9、王明今年上三年级了，他想买一个复读机，可妈妈不给他买，你认为他应该怎样解决这个问题呢？
答：可以同妈妈协商，把自己平时攒的钱拿出来，再做妈妈的思想工作，自己以后要认真学习，不叫妈妈失望。
1、在班集体中，怎样才能拥有更多的朋友，使自己更受大家的欢迎与认可呢？
答：在与别人相处的过程中，能够发现别人的优点，用欣赏的眼光看他人，就能拥有更多的朋友。
2、怎样和同学相处？
答：同学们有困难主动帮助；学习上互相帮助；同学之间遇到矛盾要换个角度想一想，多看到同学的优点，在与同学交往中要相互理解相互尊重，平等相处。3、在学校生活中，我们应当怎样去理解别人，宽容别人，与同学很好的相处呢？
答：我们共同生活在一个班集体里，如果每个同学遇事都能换个角度想一想，在与别人相处的过程中能够发现别人的优点，用欣赏的眼光看他人，就能拥有更多的朋友。4、面对同学的缺点和长处，你会怎样来做？
答：能够找出其他同学及自己身上的闪光点，知道只有同学们发挥各自不同的优点，我们的班级才会变得更丰富多彩。
5、同学之间应交往？懂得怎样在？
答：在与同学交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。
1、对帮助过我们、关心过我们、为我们服务的人应该心存感激，那么你学会表达感谢了吗？
答：写感谢信、点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物等。
2、在我们生活的周围有哪些为我们服务的人？他们的工作与我们的生活有什么关系？你觉得作为小学生的你不应该做什么？
答：警察叔叔、社区工作人员、司机、售货员等等。我们的日常生活离不开他们。我们不应该调皮捣蛋，给他们添乱，不应该只图自己方便，给他人带来不便。
3、假如有一天，没有了这些劳动者，我们的生活将会是什么样子呢？补充完整。
假如没有医生就无人给我们治病。
假如没有老师人们就不会识字
假如没有清洁工人就会遍地是垃圾，空气就会被污染。假如没有消防员发生火灾就没人去救，社会没有保障。假如没有电信工作者信息传递就会不方便。
我们的生活需要：从事各行各业的劳动者。
4、在生活中你怎样做才是理解给尊重他人的劳动，珍惜别人的劳动成果呢？写一写。
答：我们在享受这劳动者的劳动的时候要尊重他们的劳动，不能只图自己方便给他人带来不便，更不能调皮捣蛋给他们添乱。
5、我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？
答：自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦，不去电话亭玩电话以免弄坏电话，增加电信工人的工作。讲究个人卫生，确保环境卫生，乘坐公交车时讲文明。
1、在遵守交通规则方面，平时你是这样做的？
答：1.告诉身边的人要遵守交通规则；2.不在马路边玩耍3.骑车、走路靠右行4.过马路走人行横道5.决不闯红灯。
2、乘车时注意什么？
答：乘车秩序（先下后上）乘车安全（乘车时扶好扶手）乘车文明（主动给老人让座）
1、我们这样做，才能是给父母少添一点烦恼，多一些快乐？
答：学会自己照顾自己，做自己力所能及的事情，就能少给家人添麻烦。就能给父母少一点麻烦，多一些
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快乐。
2、我们在问路时应注意什么？
答：首先应该有礼貌，其次要讲清楚要去的地方
四、实践探究
1、如果你经常弄乱房间或不爱卫生而生病，这样会给父母添什么麻烦。还有那些事情容易给父母添麻烦，怎样尽量少给父母或家人添麻烦呢？
答：学会自己照顾自己，做自己力所能及的事情，就能少给家人添麻烦。就能给父母少一点麻烦，多一些快乐。
2、搜集一些保护少年儿童合法权益的法律条文。看看这些法律条文，有什么作用呢？
答：中华人民共和国义务教育法、未成年人保护法等。这些法律条文都是为了保护少年儿童健康成长的。3、搜集社会上常见的一些为保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌。这些警示语、标志牌有什么作用？
答：此处是学校，车辆慢行；校内禁止吸烟；公共汽车上的“请给老弱病残让座”的标语；网吧、游戏厅、歌厅里“禁止为成年人入内”等警示语。
4、小明的爸爸2008年1月13日加班到晚上很晚才能回家吃饭，你能帮助小明用正确的格式给他的爸爸写一张“爱心留言条”吗？
答：能小明爸爸今天加班很晚才能回家不必挂念。
——爸爸
1、遇到下列情况你会怎么做？
（1）放学站队时，有人不小心踩了你的脚，女人怎么做？我会：愉快的接受他的道歉。
（2）假如班上有位同学的父亲因为盗窃被抓了起来，而你是第一个知道这个消息的人，你会怎么做，我会：装作不知道，悄悄地关心他。
2、下雨天，同学们陆续回家了，一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着雨伞刚要回家，小明该怎么办，你想小明会被帮助他吗？怎么帮助呢？
答：小明会和那个同学一起打伞，先把那个同学送回家，然后再回自己家。当别人遇到困难时，尽量帮助别人。
3、
4、举几个生活中“分享”的事例？
答：美术课上没带水彩笔，我主动借给他；下雨天小明没带雨伞，我就和他打一把伞回家；和同学一起玩自己的玩具。
4、读了盲人点灯的故事，你有什么感受？
答：人的存在不是孤立的，需要彼此间的援助。没说出的话尤为精彩，“既为别人照亮了路，也让别人看到了我而不会碰撞我了。
5、小强在扫除时，不小心碰倒了水桶，桶里的脏水撒倒了小丽的身上。小强连忙说声：“对不起”。小丽和和还是很生气，你把人家衣服弄脏了说声对不起就完了？敢情你回家不用挨骂了。小强说：那我都诚心道歉了，干嘛那么不依不饶啊？面对这种情况你会怎样处理？
答：同学之间、应互相理解，相互尊重。学会宽容，他已经向你道歉了，你应理解原谅他。
1、你在会场观看演员演出时，你会用怎样的方式来表达对他们的感谢呢？
答：面带微笑、注视对方，掌声热烈。
2、前边施工现场的标识牌上写着“水泥未干，请绕行”，小刚他们几个说，咱们在上面昂首昂吃俺踩几个脚印一定很好玩。如果你在场你会怎样办？
答：我会劝说他们不让他们去踩脚印。因为我们要人的劳动成果，要体会他们劳动的辛苦。
3、环卫工人一天要完成很多事情，环卫工作虽然累、脏，可却能为我们带来舒心整洁的环境。写一写你的感受？
答：不同的环境给自己带来何种心情，从而懂得尊重他人劳动。并引导学生从自身做起，具有公共场所注意保持清洁的功德意识，以减轻环卫工人的负担。4、
5、有人认为农民进城虽然给城市生活带来了方便，但也给城市生活带来了麻烦。说说你的观点？
答：我认为这种观点是不对的，城市的变化与建设离不开农民劳动，农民进城来建设了高楼大厦，没有中这些农民，城市人民就住不上楼房，就推动不了社会的发展。
1、春游那天，同学们没带水，想去商店买水，但是老师同学们都不知道去商店的路怎么走，前面有一位老爷爷、一位阿姨、一位小朋友。。。。。。你会想谁问路，怎么问路，问路时应注意什么？
答：我会向阿姨问路，我会说：请问阿姨去小商店怎么走，问路时应把地名记清楚，把那个地方的特征问明白，范围不能过大，也不能太具体，要注意文明礼貌。
2、
3、你知道汽车灯都有哪些吗？都有什么作用？
答：汽车前面的叫大灯，他能照明和提醒路人注意过往车辆。汽车尾部的红灯叫刹车灯，当司机刹车时，告诉后面车辆保持距离。汽车尾部的白灯叫倒车灯，
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在倒车时发光，提醒人和车躲开。
4、
5、把你知道一些交通规则的知识写下来？
答：过街时走地下通道或过街天桥，坐车时系好安全带，行路时靠右侧通行。
1、
2、遇到下列情况你会怎么做？
（1）放学路上遇到王阿姨时，我应该主动和王阿姨打招呼并问好。
（2）放学路上看见邻居王奶奶拿着沉东西，我应该帮助王奶奶拿东西。
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三年级品德与社会下册期末复习题 一、填空 1、家庭是我们的第一所（学校），我们在（家中）得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和(做人的道理)。 2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上（北），下（南），左（西），右（东）。 5、我们每个人和别人（接触）时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。 6、遵守交通规则靠（自觉）。 7、在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。我们的生活离不开（各行各业）的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。 10、2008年5月12日，我国四川（汶川）地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指：方向，比例尺和（图例） 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆超载）。 二、你会判断对错吗？1、马路不是游戏场。（ √ ）2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（ × ）3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（ × ） 4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（ × ） 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。（ × ） 6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。 小明：不理不睬，下课后再教小红。 （ √ ） 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。 （ × ） 7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（ × ） 8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老
人教版三年级品德与生活教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 人教版三年级下《品德与社会》教案 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。 2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。 3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。 4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
三年级《品德与社会》下册期末检测题 学校班级姓名得分 一、我能记住（每空３分,共30分) １、我国有(）亿人口,（）民族,( )少数民族。 2、让我们每天（)比昨天高一点点,(）比昨天多一点点。 ３、鲁迅原名()，是取（)的意思。 4、当危险出现的时候，别慌张，我们要（),( )。每天(）是全家人的幸福。 二、当个好法官。（对的打“√”,错的打“×”，每题２分,共20分) １．有错先说对不起,原谅别人说没关系。（) 2．当清洁工人就低人一等。（) 3．过马路要一看二等三通过。（) 4.煤气泄漏了,千万不能使用明火,也不能动电器开头。（) 5.做不到的事情，千万不要答应别人。( ） ６.爸爸妈妈很辛苦，我们要尊重和孝敬他们。( ) 7.“一寸光明一寸金,寸金难买寸光阴”是说时间很珍贵，我们要珍惜时间( ) 8.如果别人看不见,我们可以踩着草坪过去。(） 9．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（) 10.做好街道环境卫生工作是清洁工人的事情，我们就不要管了。（） 三、选择题(选择正确的答案序号填在横线上,每题４分,共20分) １、邻里之间不应该______＿＿ Ａ和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较Ｄ有了矛盾协商解决 ２、下列行为不正确的是_＿＿_＿＿_____ A看电影时不大声喧哗 B 见到地上有纸随手捡起 C将垃圾倒入垃圾箱 D 随地吐痰 ３、生活中，治病救人的是__＿__＿＿__ Ａ教师B医生 C 警察 D 邮递员 4、学校是我们最熟悉的地方,是我们_____＿___＿＿_的场所。 A 游乐B学习活动 C 旅游 D 打闹 ５、小红学习遇到困难时,应该＿_____＿_＿_＿_＿_＿ A 放弃，不再学了 B 勤奋读书,刻苦学习 C 走捷径,想办法少用脑子 D 抄写学习好的同学的作业 四、操作题（每题10分，共30分。此题答案可写在本试卷后面,注明编号） １、“三人行,必有我师”的意思？ 2、写出五句以上自己喜欢的名言警句。 3、写出五句以上平时常用的礼貌用语。 三年级品德与社会（下册)期末测试题答案 一、答案 1、１3亿56个５5个
三年级品德与生活上课说明 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础、促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。为了促进学生良好品德习惯的形成，规范学生的行为习惯，对本学期的品德与社会的教学将作如下计划安排： 一、学生现状分析： 三年级共2个班，共180人。本学段的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、教材分析 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）、祖国等五个不同范畴，并使五个范畴形成彼此互动的关系。 二、指导思想： 在深刻理解和准确把握《品德与生活》课程标准的基础上，立足于学生的现实生活，适当关注儿童对未来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，教师必须挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动学生学的积极性，打造出高效课堂，提升教学理念。 四、教学目标 1、学会珍惜时间，合理安排时间，养成今日事今日毕的良好习惯。指导习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。 2、有相关的安全意识，掌握灵和适用的自救自护的方法。学会向人呼救。 3、学会料理自己的生活，少让父母为自己操心，不做父母的“小麻烦”。能用自己的实际行动表达自己对家人的爱。 4、感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情。学会关心他人，设身处地地为人着想、与朋友相互理解。学会表达自己的看法，与同学之间友好地沟通。 5、学会尊重他人劳动成果，加强环境教育，形成保护环境的意识，自觉养成爱护环境卫生的好习惯。 6、了解家现货打工族劳动的艰辛，引发学生对家乡美好未来的向往，激发孩子建设家乡的美好愿望。 7、知道我国是个多民族的国家，了解不同民族的生活习惯和独特的风人情和饮食习惯，懂得各民族应互相尊重，和睦相处，团结一心，共同建设祖国。 8、在教育教学中结合相关内容如《妈妈，您放心》、《清晨，谁在为我们忙碌》、《家乡的打工族》、《民族团结一家亲》等渗透法制教育，有相应的《赡养法》、《环境保护法》、《劳动法》、《宪法》……
新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
三年级品德《劳动创造美好生活》教学设计 曾丽君 一、教学目标 1、认知目标 通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。提高学生对劳动意义和价值的认识。 2、情感目标 激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。 3、行为目标 培养学生爱劳动的好习惯，增强学生劳动的自觉性。 二、教学要点（重、难点） 1、知道劳动可以创造美好的生活，懒惰好吃定败家的道理。 2、理解“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。 3、养成爱劳动的好习惯，增强劳动的自觉性。 三、教学准备 多媒体课件，劳动的工具及材料。 四、教学过程 （一）激励谈话 同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。这节思品课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。 （二）学文明理 1、多媒体展示动画故事。 2、引导讨论，启发明理。 分家后，哥哥和弟弟的生活各有什么变化？为什么会有这样的变化？这个故事使你明白了什么？ （出示课题：劳动创造美好生活） 3、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。 （三）激发感情 1、采访“兄弟俩”，解决疑难。 2、联系“现实生活”，激发情感。 （1）引导学生走进现实生活，说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活；他们是怎样创造美好生活的？ （2）课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面，展示广州市的美景，深化学生感性认识，激发学生道德情感。 3、小结：劳动真伟大，劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱，创造物质财富，还可以使我们双手更灵巧，大脑聪明，身心更健康，精神更美好。也就是说创造精神财富。劳动真的能创造一切啊。 （板书：双手和大脑创造一切）
新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具
三年级品社下册复习题 第一单元在爱的阳光下 一、填空题： 1、爸爸妈妈对我们的（关爱）体现在生活中的许多地方，我们要体会到家人对我们的（爱）。 2、进一步了解到呵护一个小生命是多么（不容易）！并且我们的成长凝结了家人的（心血）。 3、家人（呵护）我长大，他们为我的健康成长付出了许多（心血）。 4、为了使我们（愉快健康）地成长，爸爸妈妈不知花费了多少（精力）。 5、家是我们的（第一所）学校。在家中得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和（做人）的道理。 6、我们的父母长辈对我们寄予（希望）！他们为我们的成长付出了很多（辛苦），我们要学会（感激）他们。 7、在平常多与爸爸妈妈（谈心），多（了解）他们，多（理解）他们。 8、自己的生活多学着（自理），爸爸妈妈工作（很累），也有自己的爱好和烦恼，尽可能地不给他们（添麻烦）等等。 9、我们和爸爸妈妈（生活）在一起，但是，很多时间，我们对他们并不是（很了解）。 10、我们的成长离不开我们的（家庭），离不开我们的（父母），我们应该（尊重）、（关心）、（孝敬）父母长辈。 11、现在我懂得了父母也和我们一样，有很多（愿望），也有自己的爱好和烦恼。我们怎么做，才能使他们少一点（烦恼），多一些（快乐）。 12、了解到学校、社会对自己的（关心和爱护），他们为了保证我们（健康、愉快地）成长，给我们提供了很多服务。 13、自己进行采访调查，并把结果展示出来，进一步了解到都有那些人在为我们（辛勤的付出）。我们每天大部分时间生活在（学校）里，为了保证我们（健康地成长），学校有许多人在为我们服务。 14、学校有很多部分组成，在这里工作的（老师）和（其他工作人员），都为了保证我们的学习和安全，提供了许多服务。 15、我们在成长过程中不仅得到了来自（家人）、（学校）的爱，也得到了来自（社会大家庭）的爱。 16、我们国家的法律中有许多对儿童实行（特殊保护）的条文。 17、凡年满(6周岁)的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。 18、父母与子女之间的关系，不因父母（离婚）而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是（父母双方）的子女。父母对子女仍有（抚养）和（教育）的权利和义务。 19、老师和学校其他工作人员为我们工作（很辛苦），我们要（尊重）和（感谢）他们。 20、我们要（读懂）爸爸妈妈的心。争做他们的（乖孩子）。 21、我们到学校和家庭周围去看看，会发现社会给我们营造了一个好的（生活）和（学习）环境。 二、简答题： 1、通过保护生鸡蛋的活动，你有什么感受？ 答：保护生鸡蛋的活动让我们感受到呵护一个小生命是非常不容易的，我们的成长凝结了家人的许多心血。 2、看了比尔和妈妈的账单，说说这两份账单告诉了我们什么？
人教版小学品德与社会三年级下册全册教案 目录 第一单元第1课《家人的爱》 (2) 第一单元第2课《读懂爸爸妈妈的心》 (6) 第一单元第3课《来自社会的爱》 (10) 第二单元第1课《不一样的你我他》 (16) 第二单元第2课《换个角度想一想》 (20) 第二单元第3课《分享的快乐》 (26) 第三单元第1课《我们的生活需要谁》 (31) 第三单元第2课《阿姨叔叔辛苦了》 (36) 第三单元第3课《说声“谢谢”》 (41) 第四单元第1课《学看平面图》 (46) 第四单元第2课《校外探路》 (53) 第四单元第3课《出行的学问》 (56) 第四单元第4课《马路不是游戏场》 (64)
第一单元第1课《家人的爱》 1教学目标 1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。 2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。学会用自己的方式表达对家人的爱。 2学情分析 现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。 3重点难点 教学重点:通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 教学难点:体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、揭题、读题： 1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。
今天我们的话题是——家人的爱。(板书) 2.齐读课 题。 活动2【讲授】家人的爱 二、读懂亲人心,感知亲人情。 1.家,我们每个人都有一个可亲可爱的家。你的家里有些什么人呢? 2.那么,你们爱你们的家人吗?(板书:爱) 3.爸爸、妈妈更爱你们,从孕育你们的那一刻起,他们的关爱就伴随着你们。从你们的名字就可以看出。名字是谁起的?有什么含义? 4.学生发言。 5.老师小结。 6.过渡:同学们都有一个幸福的家。乐乐也有一个幸福的家。咱们来看看,家人怎么养育她长大的?(课件) 7.看完乐乐的照片,同学们想一想;在你的成长的过程中,家人为你做了哪些值得回忆的事? 8.四人小组交流,推举代表发言。 9.课件,学生介绍。 10.小结。 三、学会表达爱。 1.请学生回忆,一天当中父母都为自己做了什么? 2.生回答。
三年级下册品德与社会知识点 第四单元 1. (社区)就是(许多人共同生活)的(同一个地方) 。 2. 每个国家都有社区, 社区里的人们都是从不同的地方搬来的, 我们的社区还在发展,居民也在不断地增加,我们国家有大山深处的(少数民族社区) ,有错落有致的(山地社区)有视野开阔的(农村社区)，还有欣欣向荣的 (沿海社区) 。 3. 世界上其它国家都有和我们国家相类似的社区,在每个社区中,人们(互相帮助) ,共同(承担社区的工作) ,满足(他们自己的需要) 。 4. 农村社区有许多地方和城市是一样的, 这里也有(学校、医院、邮电局、商店) 等基本的生活服务设施。农村的社区环境与城市相比也有许多不同, 这里有(广阔的田野、清新的空气) ,田野里四季生长着不同的农作物。 5.50 年前,社区里的人们多居住在低矮的(平房)里。 (社区)是我们共同的家园,它的变化与我们(每个人的日常生活息息相关) ,它的发展反映着 (祖国的进步 ) 。 6. 这些年, 我们农村社区的变化很大, 村里买了联合收割机, 新建了现代化的养牛场、养鸡场,家家都住进了新楼房,人们用(勤劳和智慧)换来了幸福美满的生活。 7. (大片的农田)是农村社区和城市社区的最显著不同。 8. 人们生活在一起,难免产生矛盾和问题,遇到这样的事情,就找(居委会)来帮忙解决。 9.1998年 11 月 4 日, 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会正式通过了新的《中华人民共和国村民委员会组织法》,在农村开始了村一级自治,迈出了(中国乡镇民主体制改革的重要一步 ) 。 10.(居委会 ) 是为居民服务的组织,只要和居民生活有关的,就属于居委会的工作范围,工作虽然 ( 细致、繁琐 ) ,但对居民来讲是 (不可缺少 ) 的。 11. 居委会经常组织居民开展一些有益的活动, 如举办 (居民运动会) , 观看 (露天电影) ,开办(健康讲座)等。 12. 我们需要更安全的(社区环境) ,更方便的(社区服务) , 还需要丰富多彩的(社区文化生活) 。 13. 在我们是社区里,大人们以各种各样的方式建设社区环境,丰富社区生活, 我们小学生也成立了社区少先队,用我们的方式,做我们力所能及的事情。 14. 常用的服务电话:急救(120)火警(119)匪警(110) 号码查询(114) 。 15. 当你属于一个社区时, 你就会分享社区的利益, 同时你也要承担社区的责任, 参加社区的活动。 16. 城市社区和农村社区相比较 , 有哪些相同点和不同点 ? (相同点 :农村社区和城市社区都有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施 不同点:农村社区有更广阔的田野、清新的空气、田野里四季生长着不同的农作物,而城市社区没有这些。 )
小学三年级品德与生活教学设计：同学之间教学目标： 通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、导入新课。 举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。 师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？ 今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？ 二、美好回忆。 1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。 2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。） 三、设身处地。 1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。 2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？ （帮助体验互相帮助和分享的快乐） 3、指名读第二个朱灵的事例。 你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？ （帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。） 4、指名读第三个乔典事例。 你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？ （帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。） 5、指名读第四个王辉的事例。 如果你是王辉，你会有什么样的感受？ （帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。） 6、指名读第五个周青的事例。 你能体会周青的感受吗？ （帮助学生懂得不能起侮辱性绰号） 7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？ 写一写再说一说：不会劝阻的原因。 劝阻的原因。 8、你们班上也发生过这类事吗？ 四、送他一缕阳光。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元在爱的阳光下 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二：
1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 第二课读懂爸爸妈妈的心 教学目标： 1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
三年级下册《品德与社会》 第一单元《在爱的阳光下》 第一课：家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 第一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大） 活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。
第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。
三年级上册品社复习提纲 第一单元复习提纲 一、填空（１０分） １、无论在家、在学校、还是在（社会）我们都应该承担自己的责任。２、留心观察，善于（思考），我们就会学到很多东西。 ３、（家）是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 ４、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次（成功）的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 ５、在社会生活中，不同的（角色）有不同的责任。 ６、（学校）规则可以保证学生健康、安全、愉快地学习。 ７、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧（时间），学会合理安排时间，才能有效率。 ８、自己的事情，能做的应该（自己）做；不会做的事情（学着）做。家中、学校、社区的事情（大家）都来做。 二、判断并改错（１０分） 1、家是我们学习的地方。（?） 2、规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。（?） 3、在家我们可以不承担责任。（?） 4、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。（?） ５、我们的成长进步，离不开学习。（?）
６、社会变化真快，要不断学习新知识。（?）７、规则是我们自己制定的，大家不用遵守。（?）8、生活处处有规则。（?）９、规则是我们安全有序地生活、学习的保证。（?） 10、不同的场所，我们都是一样的角色。（?） 三、选择（20分） 1、在不同的场所有不同的角色，在公共汽车上我们是（Ｂ） Ａ、老师Ｂ、乘客Ｃ、学生Ｄ、家长 ２、下面是交通规则的是（Ｃ） Ａ、排队付款Ｂ、保护山林Ｃ、红灯停，绿灯行Ｄ、按进上课 ３、煮饭我们可以向谁学（Ｃ） Ａ、教科书Ｂ、报纸Ｃ、奶奶Ｄ、司机 ４、“晚上声音不要放得太大”这是哪里生活的规则（Ａ） Ａ、家庭生活Ｂ、学校生活Ｃ、社会生活 ５、现行的《小学生守则》共几条（Ｃ） Ａ、八条Ｂ、二十条Ｃ、十条Ｄ、十五条 ６、不管学习，还是做事，只有学会（Ａ）时间，才能有效率。 Ａ、合理安排Ｂ、拖延Ｃ、限定 ７、（Ｃ）是人们正常学习、工作和生活的保证。 Ａ、学习Ｂ、游戏Ｃ、规则 ８、我们可以到（Ｃ）去借书。 Ａ、微机室Ｂ、卫生室Ｃ、图书室
三年级品德与生活下册教学教学计划 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 本册教材总的教学目标： 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 本册教材重点难点： “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主
题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。 各单元教学目标： 第一单元： 1．引导学生认识到邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 2．了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。 3．体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 重点难点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾 第二单元 1．能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 2．认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有
人教版三年级下册《品德与社会》教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大）
活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什
冀教版三年级下册品德与生活教案 一、为校园画张像 教学目的： 1、培养学生浓厚的学习爱好和主动参与的精神． 2、培养学生观看、动手、合作能力。 3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合． 教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行 教学预备：图片 教学课时：１课时 教学过程： 引入： 问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》． 新课： 指名让学生读清晨的信。 问：这封信是谁发给谁的？如何样才能让国华看到我们漂亮的校园呢? 生答：给校园画张像． 问：我们的校园那么美，你最喜爱校园的那儿？ 学生回答 讲：让我们给学校画张像吧！ 学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起， 展现给大伙儿． 师生共同点评画像， 教师总结全课． 二、学画平面图 教学目的： １、认识几个方向，会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。把握辩别方向的方法。 ２、再生活中能清晰得便别方向。３、增加对校园的喜爱之情 教学重难点：学会画平面图 教学预备：指南针 教学课时：三课时 教学过程： 一、引入问：在日常生活中你明白那几个方向？假如迷了路你能用那些方法找到方向？ 二、新课： (一)、认识平面图 师：指导学生观看动物园的平面图， 问：同学们想去动物园吗？ 生：想 师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一张平面图，它能关心我们专门快地了解动物园的情形。在你们桌子上也有几张如此的图，认真看看，动物园里有些什么？
生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子…… 师：还有些什么呢？ 生：有餐厅、岗亭、厕所。 生：有绿地、道路、人工湖。 师：真不错。你是如何明白的呢？来，指给大伙儿看看。 生：（上台指标记） 师：明白这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上显现“图例”二字。）图例是平面图专门重要的一个内容，能关心我们快速读明白平面图。 生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。 师：真是个细心的小孩。那个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，显现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。 师：现在，我们对动物园有了一些了解。大伙儿想看哪些动物呢？ 生：（自由发表自己的看法） 师：如此吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清晰它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视） 师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。 （教师提示学生：介绍时能够用鼠标点击电脑屏幕，也能够用小棍指大屏幕，生选择了小棍。） 生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。 师：它们分别在动物园的什么方向呢？ 生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。 师：感谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。） 师：下面请五小组连续为我们介绍。 生：（点击鼠标）我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北面的海洋馆。 师：感谢你的介绍。下面我们一起去看看。（点击出活动画面，适当点拨画面内容。 学生对此专门有爱好，两次观看都专门认真，不时有欢笑声、议论声。）师：感谢两个小组带我们游玩了动物园，看了这些可爱的动物。大伙儿想一想，刚才我们是通过什么来看明白动物园平面图的？ 生：图例。 生：方向标。 师：对，（板书：看明白图例，弄清方向）看明白了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。（板书：看平面图） (二)、学会辨别方向 师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清晰了。要会看会画平面图第一得学会辨别方向。 问：生活中我们有那些辨别方向的方法？ 学生自由发言，教师补充说明。 做辨别方向的游戏： 师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，因此人们规定了图上的方向确实是“上北下南左西右东”。
三年级品德与社会下册复习知识点 一、你会填吗？ 1、家庭是我们的第一所（学校），我们在（家中）得到家人的关爱，学到了（知识）、（本领）和做人的道理。 2、凡年满6周岁的儿童，部分性别、民族、种族，应当接受规定年限的（义务教育）。 3、当我们回忆起母爱，要报答母爱时，会自然想起唐代诗人（孟郊）的诗《游子吟》。 4、我们要学会看平面图，图上的方向是这样的：上（北），下（南），左（西），右（东）。 5、我们每个人和别人（接触）时，都会对人有这样那样的看法，从不同的（角度）看同学，得出的（结论）也不一样。 6、遵守交通规则靠（自觉）。 7、在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。我们的生活离不开（各行各业）的人们。 8、请你设计一条交通安全用语(多等半分钟，平安一生)。 9、当你走在路上遇到红灯时，你应该（停止行走）。当你走在路上遇到绿灯时，你应该（继续行走）。 10、2008年5月12日，我国四川（汶川）地区发生了里氏8.0级大地震。 11、平面图三要素指：方向，比例尺和（图例） 12、汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，起（照明）作用；汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，起（指明方向）作用；汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯，”告诉后面的车辆，注意保持车距；汽车尾部的“白眼睛”叫“倒车灯”，提醒后边的行人和车辆注意躲避。 13、多发的意外交通事故有（酒后驾车）、（抢道行走）、（马路上玩耍）、（车辆超载）。 二、你会判断对错吗？ 1、马路不是游戏场。（） 2、我的成长离不开家人的关心、爱护，于其他人没有关系。（） 3、我们国家的法律中没有对儿童实行特殊保护的条文。（） 4、倘若你有一种思想，我有一种思想，互相交换之后，每个人将各有两种思想。（） 5、汽车左右两侧有几个黄眼睛叫方向灯，它告诉后面的车辆注意保持距离。（） 6、考试时，小红有一道题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。 小明：不理不睬，下课后再教小红。（） 接到纸条后，趁老师不注意，把答案告诉他。（） 7、我很想和小红她们一起玩，而她不理我，我就把小红的铅笔盒藏起来。（） 8、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去，我把这件事告诉了老师。（） 9、放学后，明明忙对老师说：“老师，再见！”。（） 10、服务员给丁丁送来了面包，丁丁忙说：“谢谢！”。（） 11、美术课丁丁忘了带图画笔、红红不肯借给他（） 12、扫地时，小红不小心把脏水弄到了花花的裙子上，花花不高兴地说：“给我赔”。（） 13、小花每天主动把班级的牛奶发给大家。（） 14、小丁经常整理自己的书包和房间。（） 15、放学后一到家小红不洗手就吃水果。（） 16、妈妈一下班回家，小文就给妈妈倒茶。（） 17、上学时，小牛让爷爷背书包。（） 18、小红的妈妈是清洁工人，她不愿意在同学面前提起妈妈的工作。（） 19、军军放学回家为了抄近道，经常跨越马路的护栏。（） 20、奶奶每天都送我上学，不用我自己认路。（）