西华大学建筑与土木工程学院
建筑学专业课程教学
建筑初步任务书
空间构成
空间构成
西华大学建筑与土木工程学院·建筑学系
西华大学建筑学系
课程名称：建筑设计基础
作业编号：001/2010
适用年级：2011 建筑学/城市规划/景观设计
时间：2011.4
一、教学目的：
学习如何通过界面来限定空间；了解建筑界面设计手法；学习材质肌理的运用；
进一步熟悉利用模型推敲方案的设计过程。
二、内容
1--在9X9X9m的立方体空间中划分不同空间，并组合成完整的序列；
2--不允许超出范围；
3--空间划分个数——3个以上；
一）外部界面设计要求
-- 6个界面均为平(直)面；
界面设计的物质元素的3维正投影不应该超出9x9x9m的范围；且界面的几何图形应该是直面以及直面的组合；
-- 考虑适当的虚实处理；空-实反光-不反光
-- 空间界面的趣味性。
除了上述人情化的考虑，还应有由设计师为空间的参与者提供的种种思考的
可能和线索，这种线索应该是有趣的、有思想的，乃至是有启发启迪的；
二）内部界面设计要求：
-- 界面尺度；
因为是内部空间，空间的尺度更易于与人体尺度相沟通，设计师应该刻意让空间的感受者、参与者体会到室内、外空间尺度上的区别；也就是某种那个意义上内外有别，空间质地的差别；
-- 界面的安全性处理；
研究建筑、空间的首要前提就是安全，因为人们触及到的空间有竖向的变化，
人们对于空间位置的变化的地面参照会在心理有强烈的判断，安全便成为首
要的判断，没有安全感的空间体验无所谓空间的判断；……
-- 界面的有机布置。
所谓有机，就是指物质界面的存在应该以其本该存在的面目和状态出现在空间、空间的组合之中，界面与空间应该实现共生、共荣的关系，彼此烘
托映衬，以期达到升华的目的。
三）空间构成设计要求：
-- 满足真实的人体尺度及安全感：
真实的人体尺度：人们对远离自身尺度的空间会有不同程度的排斥和各异的
心理反应，空间尺度的化整为零可以有效地实现大尺度空间与人体尺度的切
换；除非是有意安排大型空间与人体尺度的关系，否则人体会对空间尺度产
生本能的排斥；
安全感的建立：人们对空间的认同感来自于对空间的有效控制，有效控制在
一定意义上就是安全感的产生；
人们能够依据经验控制自己的身体正常参与到空间中去，体验空间内的物质
与精神内涵，既有空间尺度上的要求，也有空间材料方面的要求，更有关于
空间结构逻辑上的要求，……
物质形式--空间构筑方式--材料的心理经验--空间色彩
等恰如其分的运用等都是安全感建立的组成部分；
-- 建立不同空间之间的联系——水平和竖向；
空间的水平和竖向发展是空间扩展的本质属性，设计者对于空间水平、竖向的规划以及空间布置是空间组合的基本内容，通过空间位移、垂直高度
的变化为不同的人提供不同的视角、视线领域乃至不同的空间感受，实现3
维空间的演绎；
楼梯，坡道、电动坡梯、垂直机械交通设备——竖向
架空的廊（天桥）、水平电动传送带、——水平
-- 考虑空间转换时人的感受变化
对组合空间的体验方式和感受形成不同于单体空间，这也是我们走向复杂空间认识的重要一步，通过连续的空间参与，对空间信息有一个综合的梳理过程，得出的是关于空间的综合判断，参与者的欢喜、悲哀、愤怒、躁动、惬意、自在等感受会随着空间的变化和最终呈现而得到完整的体验，其中不同情绪的交替出现也是空间体验有趣的组成；
【视觉的连贯；
【正常的行走距离
【行进难度；
【声音的延续；
【不同性质空间的穿插-组合：
交通空间-停留空间；
开放空间-私密空间；
围合空间-封闭空间）
【对于空间判断和期待与实际空间的正确对应；
成果要求：以个人为单位用白色卡纸（kt压缩板）做一个（９Ｘ９Ｘ９米）的方盒
子，里面的空间要采用空间限定５种基本手法（分隔围合，设立，升高下沉，顶盖，）并且延伸，衍变，创造一个三维的空间构成组合，比例暂定为１：５０
作业时间为两周，第１２周周二上午交模型，模型为分层可揭（做三层），图纸为２号图纸，８张模型照片（分别为每层可揭照片３张，前后左右４张，一张全景照片）
项目编号：滁州学院大学生创新创业训练计划项目任务书项目类别：项目名称：起止时间：年月——年月主持人：管理单位：滁州学院大学生应用能力发展中心办公室制二○一三年 填写说明1、本项目任务书作为项目执行过程中检查、验收等管理活动的重要依据文件，在项目立项后，由项目主持人填写。任务书各项内容要求实事求是，表达明确、严谨，逐条认真填写。2、项目类别分为：创新训练、创业训练、创业实
践。3、管理单位指项目主持人所在院（部）、部门。4、项目组成员和研究内容按申请书执行，一般不得修改。 一、项目主要研究内容二、项目进度计划时间段项目研究内容及预期目标至至至至 三、项目预期成果及应用推广的领域 四、项目主要成员（一）项目负责人姓名 性别出生年月学院年级、专业联系电话 E-mail （二）主要研究人员出生年月姓名性别学 院专业承担任务备注 五、项目的经费支出预算（单位：万元）总经费：万元经费预算主管部门 资助经费其它渠道经费科目金额备注六、管理条款立项项目按照项目批准部门的有关管理规定管理、监督和组织实施。（一）主持人（申请人）及课题组：1、遵守《滁州学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》及其它相关管理规定，按照申报书及任务书确定的研究内容和工作进度抓紧项目的实施工作； 2、遇有问题及时向滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（设在校团委）报告，争取尽快解决； 3、阶段成果或最
终成果发表的论文应标注“滁州学院大学生创新创业训练计划项目资助”，否则不视为项目成果。 5、按计划完成工作，及时申请项目结题（验收或评价）。（二）项目管理单位： 1、给予项目课题组开展项目研究与实施必要的条件等支持；2、协助滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（校团委）组织、督促与协调项目实施；3、监督资助经费的使用。（三）滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（校团委）：1、协调、配合教务处、科技处等有关部门按照计划及项目进展情况及时拨付资助经费；2、检查计划项目的实施情况；3、根据项目执行情况决定项目的调整、结转、暂缓执行或终止执行等；4、组织项目结题（验收或评价）。本计划任务书一式两份，所在单位、团委各一份。七、结题管理申报的项目结题时需完成以下任务中的两项，其中创业实践项目必须完成第4条。 1、项目组成员为第一作者在三类及以上期刊上发表与项目有关的学术论文至少1篇，且注明“滁州学院大学生创新创业训练计划项目
软件学院 综合训练项目任务书 课程名称离散数学及应用 任课教师 开课学期2014-2015年春季学期辽宁工程技术大学软件学院软件工程系
一、综合训练目的和任务 离散数学及应用是软件工程专业的专业基础核心课程之一，是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础。离散数学教学不仅仅是概念、定理、公式和解题概念、定理、公式和解题，还有实验。离散数学实验教学，依靠计算机，让学生主动参与发展、探究、解决问题，从中获得离散数学研究、解决实际问题的过程体验，产生成就感，进而开发学生的创新潜能，因而对离散数学实验课程教学进行研究具有重要意义。利用计算机进行离散数学实验教学，不仅是开展离散数学研究性学习的一种有效方式，而且也为数据结构及程序设计课程教学的开展提升了层次。 综合训练项目要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。严格实施综合训练项目这一环节，对于学生基本程序设计素养的培养和软件工作者工作作风的训练，将起到显著的促进作用。 二、综合训练基本要求 1．通过综合训练项目，要求对离散数学中集合、关系的应用和图论的应用等方面加深对课程内容的理解与掌握。同时，在程序设计方法以及上机操作等基本技能方面受到比较系统的训练。 2．按照综合训练项目要求，以学生为主、指导教师指导为辅，认真、独立地完成综合训练项目的任务，有问题及时主动与指导教师沟通。 3．按照教学要求学生分组完成综合训练项目或独立完成，学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，按时完成设计内容。 4．每个项目结束后，通过答辩与点评的形式进行验收，根据点评意见，学生对项目进行整改后，提交项目报告与程序，教师给出该项目成绩。 三、综合训练内容 综合训练项目一关系理论应用 1.目的 掌握集合及关系的基本理论，掌握集合及关系的基本运算。 2．
成都东湖项目概念规划及方案设计任务书 一、项目概况 本项目位于成都二环路东五段南侧，北临万达广场与华润东湖项目，南临蓝光项目与东湖国际，西临东湖公园，东临新成仁路（锦华路）。交通便捷，具有良好的自然景观资源。项目由六个地块构成，包括商业用地、住宅用地、医疗用地、派出所用地、学校用地。总用地面积约 280 亩，总建筑面积约 126 万平米，其中地上约 95 万平米，地下约 31 万平米，地上住宅约 48 万平米，地上商业约 46 万方。 二、设计要求 1.整体要求 本项目规划设计应着眼于大型高端城市综合体项目，打造出高端、立体、竖向、多维、绿色、休闲的集餐饮、休闲、娱乐、购物、会展等功能的大型都市综合体项目。应充分体现出高密度集约性、整体统一性、功能复合性、土地使用均衡性、空间连续性和内外部联系完整性。平面及竖向交通应与华润项目、万达广
场有机联系，将三个项目作为一个整体项目规划，通过设置纵横交错的交通方式，使项目具有较好的可达性。 2.定位要求 项目拟以国际级视野、战略角度打造“泛城东南门户地标性的国际中央商业生活区”： 3.指标要求 各住宅地块需兼容 10%的商业，各地块指标可根据规划的合理性进行互相平衡。车位配比在满足规范的前期下，还需满足如下要求: 3#地块：满足每 100 平方米配 1 个停车位，每 1 户配置 2.5 个停车位。 4#地块：满足每 100 平方米配 1 个停车位，每 1 户配置 2 个停车位。 5#地块：按规范配置。
4.建筑空间功能及形态要求 酒店：现代时尚尊贵。 办公：现代时尚高科技绿色环保。 商业：便利、丰富、趣味、精致、时尚、动感、休闲、艺术。面向主街的重点商业区建议采用层层退台的方式形成一系列露台商业场所。应着重对商业步行街的空间营造。 商业竖 向示意图 住宅：应用相对独立的出口及景观环境，同时平面及竖向交通均应与商业紧密联系。 地下室：应处理好地下商业与车库的关系，避免人流与车流的交叉。建议各地块之间、地块与邻近其他项目地下车库层层相连通。 地下车库应尽可能引入自然采光。 5.交通要求 应合理规划细分车流、人流走向，综合考虑公交系统、出租车、私家车、地铁、摩托车、自行车等不同交通途径，合理规划
XXXXXX学院 电子信息学院 课程综合实训任务书 课程名称:_____网页设计与制作________ 学生姓名:________X'X'X___________ 学生学号:_____XXX__________ 专业班级:______X'X'X________ X'X'XX年X'X月X'X日 XXXXXX教务办公室制
说明 1、课程设计任务书由实训指导老师制定，具体任务内容、目标、要求及安排、评定标准由各专业教研室及指导老师共同制定。 2、任务书中具体内容可根据实际课程情况进行调整，但各要素必须齐全，并在实训前将任务书电子档发给学生。 3、学生实训完成后必须填写此任务书，其中具体设计过程及结果必须将设计过程用文字的形式详细填写清楚，并将最终作品附在此任务书中。 4、此任务最终由指导老师统一评定成绩后交教务办公室。
《网页设计与制作》课程综合实训组织方案 2011级软件专业 一、网页设计与制作课程实训目的 网站设计与制作是一门实践性很强的课程，本课程设计是学生完成本课程教学计划的一个重要的教学环节，是对学生综合运用所学的理论知识，解决实际问题能力的一次检验与测试。 通过本次课程设计，要求学生对网站规划、设计与制作有比较全面的认识，了解小型综合网站的开发步骤，熟练掌握网站的规划与建设的过程、方法、技巧，掌握网站建设行业的相关标准与制作规范，让学生经历一次开发应用的实际训练。从而达到提高学生的开发能力和动手能力的目的，培养学生严肃、认真、严谨的职业素养。 二、网页设计与制作课程实训具体内容 黄冈职业技术学院电子信息学院网站规划与设计 三、课程实训具体要求 1、了解网站的软、硬件平台，会发布和维护一个实际的网站，学会设计和制作网站，包括完成设计报告。 2、能够独立使用相关工具（Macromedia DreamWeaver、HTML、CSS、Adobe Photoshop、flash等）熟练制作网页。 3、尽量运用业界默认的网站开发规范，努力使自己的站点专业化。 4、主题为黄冈职业技术学院电子信息学院网站规划与设计。主题突出、鲜明。至少二层结构，页面总数不得少于6个。 5、必须使用CSS，整体布局不能使用table标签，主页下方写明自己详细信息（年级、专业、学号、姓名等）。 6、主页名称保存为index.html，路径保存在站点根目录下，图片保存在根目录下images 文件夹中。 7、课程设计前必须上交网站规划书电子档，课程设计结束后必须上交课程设计任务书及作品电子档。 8、设计好的站点必须经压缩之后再上传到任课老师指定位置，压缩后的文件大小不许超过10 兆（10M）。不经压缩上传作业，一律视为无效。 9、压缩后文件名格式要求：年级专业+学号+姓名，例如：XXX班00011 张三。 10、设计完毕后，准备5分钟左右的答辩说明，向课程设计评分小组介绍自己的作品主题、设计方法及作品特色。
概念方案设计任务书指引 ---- 设计管理部2010年10月
一、项目用地概况 1．项目名称：______ 2．甲方：_______ 3．依据： 《住宅设计规范》 《##市住宅建设标准》 《##市城市规划条例》 《城市居住区规划设计规范》 《##市建筑物配建停车设施设置标准与准则》 《##市规划局建设工程规划设计要点通知书》 4．地理位置：宗地位于_______，距**火车站__公里，距**商圈__公里，距**机场__公里； 附：宗地城市地理位置图 5．用地四至：东至___路，南至___路，西至___路，北至___路； 附：宗地构成示意图（标明道路名称） 6．用地周边环境： 用地东侧为_________；南侧为_________；西侧为_________；北侧为_________； 附：宗地周边环境现场照片 7．用地现状： 7.1有无高压线：___________ 7.2现存建筑情况：___________ 7.3绿化情况：___________ 附：宗地现场照片 8．用地情况： 8.1用地面积：__公顷； 8.2用地权属：**市**区； 8.3用地性质：____用地；（居住、公建） 8.4用地形状：__________； 8.5地貌特征：地势____，平均自然标高为___米；地质条件____，历史上 最大地震震级为___级，地震烈度为___度；防洪等级为____； 8.6规划用地控制指标：
总用地面积：____公顷；容积率：____；建筑高度：____米；绿化 附：宗地红线图
8.7自然条件：
9．用地土地价值及可利用资源分析： 9.1行政隶属及土地级别：________ 9.2交通资源： 1)公交系统：________ 2)规划路：________ 附：道路交通组织分布图 9.3城市、区域配套服务： 1)教育配套：________ 2)商业配套：________ 3)娱乐配套：________ 4)其他配套：________ 附：配套分布图 9.4市政配套设施情况： 给水、排水、电力、电信、热力等情况； 附：基础设施分布图 9.5景观与生态资源： 河景、海景、绿化等情况； 附：景观分析图 二、城市背景分析 1．城市市场现状分析： 1.1市场背景分析：___________ 1.2区域市场状况： 1)市场供销表现：___________ 2)市场价格特征：___________ 1.3区域产品供求特点： 1)细分市场产品形式：___________（低层、多层、小高层、高层、 超高层、TOWNHOUSE等，容积率） 2)品质：___________（高、中、低档） 1.4区域规划设想： **区将成为以_______（科技文化、商贸办公、休闲娱乐为中心，集居 住、高新产业）于一体的综合性新城区。规划人口为____万人，规划
西华大学建筑与土木工程学院 建筑学专业课程教学 建筑初步任务书 空间构成 空间构成 西华大学建筑与土木工程学院·建筑学系
西华大学建筑学系 课程名称：建筑设计基础 作业编号：001/2010 适用年级：2011 建筑学/城市规划/景观设计 时间：2011.4 一、教学目的： 学习如何通过界面来限定空间；了解建筑界面设计手法；学习材质肌理的运用； 进一步熟悉利用模型推敲方案的设计过程。 二、内容 1--在9X9X9m的立方体空间中划分不同空间，并组合成完整的序列； 2--不允许超出范围； 3--空间划分个数——3个以上； 一）外部界面设计要求 -- 6个界面均为平(直)面； 界面设计的物质元素的3维正投影不应该超出9x9x9m的范围；且界面的几何图形应该是直面以及直面的组合； -- 考虑适当的虚实处理；空-实反光-不反光 -- 空间界面的趣味性。 除了上述人情化的考虑，还应有由设计师为空间的参与者提供的种种思考的 可能和线索，这种线索应该是有趣的、有思想的，乃至是有启发启迪的； 二）内部界面设计要求： -- 界面尺度； 因为是内部空间，空间的尺度更易于与人体尺度相沟通，设计师应该刻意让空间的感受者、参与者体会到室内、外空间尺度上的区别；也就是某种那个意义上内外有别，空间质地的差别； -- 界面的安全性处理； 研究建筑、空间的首要前提就是安全，因为人们触及到的空间有竖向的变化， 人们对于空间位置的变化的地面参照会在心理有强烈的判断，安全便成为首 要的判断，没有安全感的空间体验无所谓空间的判断；…… -- 界面的有机布置。 所谓有机，就是指物质界面的存在应该以其本该存在的面目和状态出现在空间、空间的组合之中，界面与空间应该实现共生、共荣的关系，彼此烘 托映衬，以期达到升华的目的。
精品文档 立体构成 立体构成的概念 除开平面上塑造形象与空间感的图案及绘画艺术外，其它各类造型艺术都应划归立体艺术与立体造型设计的范畴。它们的特点是，以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。由此，人们给了它们一个最摩登的称谓：空间艺术。 既然共属于空间艺术。那么无论各自的表现形式如何，它们必有共通的规律可循。近年来人们对此进行了不懈的探索，取得了以立体构成作为空间艺术基础的经验（类似绘画中的基础是素描、色彩一样），并已由实践证明，它直接有助于创作与设计，是用于基础教学的新学科。了解和研究立体构成，并通过训练，掌握其原理及构成形式、过程和方法，对每一位艺术家或设计家所从事的创作而言，便如同医生熟知了各种药的药性，只待在医疗实践中对症下药了。 一、立体--三次元 （一）、立体的概念 立体是实际占有空间的实体。它较之于在二次元的空间中（即平面中）所表现出来的立体感，是两种截然不同的性质。 平面中表现的空间深度和层次，是单纯视觉的，它运用透视法来表现立体的效果。而立体，则是在空间实际占有位置的实体，我们可以围绕着它变换成任意角度，前后左右地观看。小的立体形态，我们还可以拿在手中翻来覆去地观赏，盲人还可以靠手的触摸体会到它的形象，所以立体的形与面的形是不能相提并论的。它的形不是绘画平面中的轮廓的概念，而是从不同角度观看时产生的不同形态。 如果根据以前的定义推测，立体应该是面所移动的轨迹。面在移动时，不只是顺着自身长或宽的方向滑动，而是必须朝着和面成角度的方向移动。另外，通过面的旋转也能产生立体。这种动的定义是理念的、概念的，有助于我们对立体形态的理解。立体的类别及性格 1、立体的类别 立体是有形的实体，而这实体的表面形象均是由线和面组成的（或者说，可以分解成线和面）。如果把各种二次元的形三次元化，就会产生各种相应的立体形，所以，立体形与线、面的形的关系是很密切的。因此与线和面一样，立体也可划分为直线系、中间系、和曲线系三大类。进而立体又可分为几何形立体和自由形立体两大类。综合起来，立体的类别可分为： 精品文档． 精品文档 如果从基本形态而论，又可将立体分成块立体、线立体和面立体三大类。
建筑工程技术专业毕业设计任务书 一、 任务训练目的 毕业设计是建筑工程技术专业，完成所学课程以后的最后实践性教学环节。 是对所学知识综合运用能力的全面考核。通过毕业设计训练，巩固、深化和扩展所学知识，培养和 锻炼学生运用所学专业知识，在本专业领域发现问题、分析问题、解决工程实际问题的岗位职业能 力。本任务训练，通过一个工程项目的施工组织设计，使学生对施工项目的科学组织与管理，以及 国家规范、技术标准的贯彻、落实有一个全面的了解和掌握，为学生在本专业领域的职业成长打下 坚实基础。 二、 任务训练题目
《××××工程施工组织设计》 工程名称： 建设地点： 三、 任务设计资料。根据学生具体实践项目，实际采集。 1.原始资料的收集和整理：自然条件调查表，施工场地三通一平情况。 2.相关信息与资料：技术经济条件调查分析；项目建设参与主体相关资料。 3.项目建设技术资料：中标书、合同、施工图纸、地质勘查报告、施工预算等。 四、
任务设计内容和要求。 .内容。 .1工程概况。 .2施工部署。 .3主要分部分项施工方案。 .4进度计划。 .5主要施工资源调配计划。 .6施工准备。 .7主要施工管理措施 .8附录：平面布置图、主要技术经济控制指标、参考资料 2.要求。 2.1.工程概括，要求用表格形式表达。 建筑、设计、水电设备安装等，以及项目建设主体的概况等。 2.2.施工部署，必须明确组织架构、项目目标以及施工总、分包界限等。
2.3.主要分部分项施工方案，必须明确危险性较大，和超过一定规模的分部 分项工程清单。 2.4.施工进度的编制，要求给出群体施工或单位工程的施工横道图，以及地基基础和主体标 准层施工网络图。 2.5.主要施工管理措施，要求覆盖所有项目目标。包括安全、质量、进度和文明施工等。 2.6.技术经济控制指标主要包括：单位人、材、机投入等 五、 任务设计成果 1.施工组织设计书1份（标准装订文件，封面可自选，但需表明学院名称和所在级别）； 2.主要工程量汇总表1份（和施工组织设计书一起装订）； 3.施工进度计划表1张（和施工组织设计书一起装
《设计基础(三)之色彩构成》任务书 作业二：色彩的感受与表现 一、目的： 提高学生对色彩的敏感度，培养学生用色彩对整个感觉系统进行抽象表达的能力。 二、作业内容： (1)表现某一地方特色的印象联想构成——海洋、森林、沙漠、田野等；(2)表现音乐的联想构成——交响乐、民乐、轻音乐、摇滚乐;(3)解构传统色彩(年画图案、皮影、民间图案、瓷器、织绣图案等），(4)解构大师作品（凡高、毕加索、莫奈等）。 三、要求： 任选其中的一个主题，要求学生得心应手地用抽象的表现手法画出所给题目的色彩感受，既有个性又能被他人普遍地理解。解构模式不限，针对不同对象，可利用空间混合模式或自行抽象其形态。 规格：①15cm*15cm，并裱在4K卡纸上。 ②小本子上勾画草图（语汇） 训练二：色彩的采集与重构 一、目的： 采集的过程是一个发现、过滤和选择的过程，其训练的实质是拓宽和丰富设计思路的手段，最终达到对色彩再创造的目的。 二、作业内容： 色彩的采集与重构练习，“城市一瞥”，如苏州（观前街、山塘街、园林、圆融等）。 三、要求： 要求学生针对特定区域，进行采集重构训练；分析提炼图片中的主要图形和色彩因素；重新设计新的图形和色彩，在重新构成画面时，应加入自己新的想法、新的表现，以新的面貌展现，赋予新的意念。
四、方法： 1、建立比例色彩目录，非比例色彩目录，各重构两个结构图形拓展练习。 建立比例目录最有效的方法是用条纹。非比例的色彩目录的目标是总结在一个物体中发现的色彩。 2、拓展正稿，最终决定一组正稿，完成最终练习。 五、格式： 1、4K纸张内容包括照片稿；色彩比例和非比例目录稿；拓展草稿图4张（10cm*10cm）,裱在4K黑卡纸上。 2、拓展正稿（30cm*30cm），裱在4K卡纸上。
《管理能力训练》课程 教学训练活动任务书适用专业 20013年月日
时）时）目录 项目一、自我管理能力训练8 学时）模块1．角色认知 2 学时）模块2．角色能力特征 2 学时）模块3．时间管理 2 学时）模块4．习惯管理 2 学时）项目二、团队管理能力 训练 8 学时） 模块1．团队目标管理2学模块2．领导与执行 2 学时）模块3．内部沟通与激励2学模块4．绩效评估 2 学时） 项目三、社会关系管理能力 训练 8 学时） 模块1 社会资源管 理 2 学时） 模块2 谈判艺 术 2 学时） 模块3 社交活 动 2 学时） 模块4 接受管 理 2 学时）
以上学时可以根据具体教学情况有一定的弹性，幅度在6学时以内。 项目一、自我管理能力训练（8学时） 项目综述: 通过本项目的学习与训练，学生应理解掌握自我管理能力方面的常识，理解管理角色、地位与影响, 充分理解管理者所需的能力，进入管理者的角色，进入特定的训练状态，理解时间的有限性及合理利用时间的重要性，明确时间管理的误区，达到有效的管理时间，了解管理者应具备的重要习惯，重视从习惯的养成来严格要求自己。 通过每一个模块的训练活动及活动的提示，使学生能在日常的工作与学习中自觉的训练自己。 此部分的重点为模块一“角色认知”与模块四“习惯管理” “角色认知”的难点在于使学生定位于管理者角色，“习惯管理”的难点在于使学生能从习惯上要求自己，改变自己。 模块1角色认知（2学时） 、训练活动及训练活动提示（见附录一） 活动一我是谁？ 活动二家庭角色的默想 活动三企业角色的默想二、教学目标 1能力目标：使学生能进入管理者的角色并定位于该角色 2.知识目标：充分理解管理角色、地位及其影响。 3.素质目标：锻炼学生角色定位的能力。 三、学生课前准备的内容(见附录二) 阅读管理故事与提示：
专科生毕业综合训练管理办法（修订） 毕业综合训练是专科教学计划中一个重要环节，它与其它教学环节构成一个有机的整体，也是对理论教学的继续补充、深化和检验。它既是学生学习与实践成果的全面总结，又体现了对学生素质和综合能力的检验，也是对学生毕业资格认证的重要依据之一。 一、毕业综合训练的形式 1、文科类专业原则上采取撰写调查报告、实习报告等形式。 2、工科类专业原则上采取撰写实习报告、设计说明书等形式。 3、艺术类专业原则上采取艺术创作等形式。 4、除上述形式外，各类专业也可以采取撰写毕业论文（设计）。 二、目的和任务 毕业综合训练是学校根据专业教学的要求，对学生所学理论知识进行综合运用的实践，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快地融入到实际工作中去。 三、毕业综合训练工作的确定和安排 毕业综合训练工作应该面向社会、面向经济建设、面向生产实际，要坚持教学与实践相结合。毕业综合训练原则上由各系统一组织，学校随时对各系学生的毕业综合训练工作及质量进行检查。 1、毕业综合训练工作时间安排 （1）毕业综合训练工作的周数，按教学计划，文科和工科都在10周以内；毕业综合训练的全部工作应在最后一学期的4月份结束； （2）各系应在规定时间将学生毕业综合训练工作安排上报教务处。 2、确定课题原则 （1）符合本专业的基本教学要求，题目大小、工作量适中，具有一定的理论水平和对实际工作有一定的指导作用； （2）指导教师可以拟定部分题目让学生选择，也可以由学生在专业相关的
范围内结合工作实际自行选题，经指导教师同意后确定题目。 （3）有指导教师指导。 3、毕业综合训练任务 （1）指导毕业综合训练工作是一项复杂而细致的工作，充分发挥指导教师的作用，是搞好毕业综合训练的关键； （2）指导教师必须熟悉自己所指导的课题，掌握有关资料文献，提前做好各项准备工作； （3）定期进行指导和检查； （4）审阅毕业综合训练工作材料，写出评语，根据学生毕业综合训练工作水平给予初步评分。 4、对学生的要求 （1）毕业综合训练是对学生所学知识的综合运用，学生应通过毕业综合训练进一步巩固、深化并灵活运用有关知识，培养自身分析和解决本专业实际问题的能力； （2）毕业综合训练的实践地点应是在学校或实习单位，毕业综合训练的内容必须与所学专业相关； （3）严禁抄袭、请人代做等弄虚作假行为。一经发现取消毕业综合训练成绩，并改为毕业考试。毕业考试由校外专家和校内专家命题，产生的相关费用（命题费、试卷费、监考费、改卷费等）由学生自行承担。 四、毕业综合训练工作的组织流程 毕业综合训练工作具体应包括以下环节：任务的确定和下达；指导教师的选定；毕业综合训练的实施和相关材料的撰写；毕业综合训练材料的评阅；毕业综合训练成绩评定。 1、指导形式的确定与任务的下达 毕业综合训练的指导采取安排1次集中指导，指导不少于3学时，每位教师最多只能指导2个班的学生；艺术创作类可以安排1次以上的集中指导，每位教师最多只能指导1个班的学生。教师指导费按《江西蓝天学院关于普通本、专学生毕业设计（论文）及各类校外实习相关经费管理规定（暂行）》（蓝天发[2008]174
2014年建筑学专业设计任务书·一年级 构成——空间设计手法及构成元素的提取与重组 Acknowledge of Architecture 教学目的 Aims Array通过解读现代建筑大师的代表作品，理解大师作品的建筑思想,建筑特点和设计手法。在给定的盒子空间内，利用点、线、面、体元素进行空间元 素的层次与构成训练。要求作品的设计内容，应清晰的体现大师建筑设计 的思想精髓。 教学目的： 1、了解和把握某位建筑大师的建筑思想和代表的系列作品、以及其建筑设计 的设计思想、空间序列组织特点、形式语言的运用，理解建筑空间的架构 方式和形式语言的塑造。 2、训练对某种具备特定设计理念的系列建筑空间、构成元素及其设计手法的 观察、理解与提取能力。 3、训练在一定空间纬度内对空间及其构成元素的提取组合、构图与形式美感 的把握力。
完成步骤成果要求完成步骤： 1、延续上学期最后一个作业，继续深入解读大师作品的设计思想、空间形态、 构成元素、形式语言等设计思想。 2、将能体现大师设计作品特征的某个方面或者几个方面进行提取。 如：设计思想（现代主义、解构主义） 空间形态（网格、流动等） 构成元素（墙体、坡道、形体、材料、色彩等） 形式语言（拆散、重组、叠加等） 3、运用提取后的空间要素，利用拆解、扭转、拉伸、拼接等手法进行抽象或 变异，在内净空为36cm×36cm×12cm的限定盒子空间里，进行重组构成。 成果要求及时间： 1、设计模型： 盒子边框（统一制作）宽度为2cm，盒子深度为12cm，木材，木框内部与底部为黑色。 设计内容尺寸36cm×36cm×12cm，其材料，色彩自定。 模型提交总尺寸（加边框后）：40cm×40cm×12cm 2、图纸： A3图。要求明确所选建筑设计的原型，并以图示表达出设计的过程。表现方式不限。 3、教学时间：三周（201 4、2、25 —3、14）
项目编号：2015CYSJ002 滁州学院大学生创新创业 训练计划 项目任务书 项目类别：创业实践项目 项目名称：随意Random*创作文化衫 起止时间： 2015 年 6 月—— 2016 年 6月 主持人：田怡远 管理单位：经济与管理学院 滁州学院大学生应用能力发展中心办公室制 二○一五年
填写说明 1、本项目任务书作为项目执行过程中检查、验收等管理活动的重要依据文件，在项目立项后，由项目主持人填写。任务书各项内容要求实事求是，表达明确、严谨，逐条认真填写。 2、项目类别分为：创新训练、创业训练、创业实践。 3、管理单位指项目主持人所在院（部）、部门。 4、项目组成员和研究内容按申请书执行，一般不得修改。
一、项目主要研究内容 二、项目进度计划
三、项目预期成果及应用推广的领域
四、项目主要成员 五、项目的经费支出预算
六、管理条款 立项项目按照项目批准部门的有关管理规定管理、监督和组织实施。 （一）主持人（申请人）及课题组： 1、遵守《滁州学院大学生创新创业训练计划项目管理办法》及其它相关管理规定，按照申报书及任务书确定的研究内容和工作进度抓紧项目的实施工作； 2、遇有问题及时向滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（设在校团委）报告，争取尽快解决； 3、阶段成果或最终成果发表的论文应标注“滁州学院大学生创新创业训练计划项目资助”，否则不视为项目成果。 5、按计划完成工作，及时申请项目结题（验收或评价）。 （二）项目管理单位： 1、给予项目课题组开展项目研究与实施必要的条件等支持； 2、协助滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（校团委）组织、督促与协调项目实施； 3、监督资助经费的使用。 （三）滁州学院大学生应用能力发展中心办公室（校团委）： 1、协调、配合教务处、科技处等有关部门按照计划及项目进展情况及
贵州广播电视大学 《立体构成》形考作业 教师签名 第一次作业第二次作业第三次作业第四次作业网上实践综合成绩 姓名： 年级：
作业一：（课本内容第一章、第二章） 一、填空题（每空2分，共20分） 1、当代艺术与设计中的构成概念来源于1913年--1922年间曾经出现在俄国的“”。 2、构成主义的思想得到进一步发展是在德国的著名设计学校。 3、“”在其基础教育课程中强调通过分解在构成的方式对形体进行抽象性的思考 来培养学生的艺术创造力。 4、20世纪80年代开始，中国的建筑和艺术类高等院校也普遍开设了构成课程，课程一般 都由色彩构成、构成和构成，三大部分中，构成是这三种最强的部分。 5、形态构成的基本形式要素有、、、 二、判断题（每题2分，共20分） 1、情感的表达和意义传递是形态和空间构成的核心内容。（） 2、通过手绘草图来表现形态与空间是最为传统也比较行之有效的方式。（） 3、形态概念是指都是可被人的视觉感知的形，形状或形象，也包括社会、历史等非视觉形 式。（） 4、形状是指一个图形的外边缘或一个实体的外轮廓。（） 5、形态是指事物的内在属性所呈现出的外在的表现形式。（） 6、在形态构成的几个要素中，线是最为原生的要素。（） 7、从概念上来讲，点是没有长度、宽度、深度和方向性。（） 8、从概念上来讲，一条线只有长度没有宽度和深度。（） 9、体具有体积感和重量感。（） 10、形态构成常用材料包括线材、面材、块材、塑性材。（） 三、名词解释（每题5分共20分） 1、构成 2、自然形态 3、人工形态
4、线性 四、简答题（每题6分共18分） 1、立体构成在室内设计中的应用表现在哪些方面？ 2、关于材料的基本性能有哪些？ 3、材料的基本物理性能有哪些？ 五、论述题（22分） 1、试论述关于形态的基本类型有哪些，（从形态生成的不同角度进行分析）？
毕业综合训练 课题名称 系别 专业 班级 姓名学号 指导老师 江西蓝天学院
毕业综合训练格式要求 一、装订顺序 1．封面 2．《毕业设计（论文）》任务书 3．指导教师评语 4．目录 5．正文 6．参考文献 7．附录（各专业根据具体需要而定） 二、纸型：A4纸 三、字体：宋体 四、目录打印格式 “目录”小三、加粗、居中。段前、段后各6磅（或0.5行） 目录打印三个层次，即：一、（一）、1． 各层次标题小四号、加粗，前两个层次标明页码。 五、正文打印格式 1．字号： 标题的字号： 一、小三、加粗。段前、段后各6磅（或0.5行） （一）四号、加粗。段前6磅（或0.5行） 1．小四号、加粗。无明显标题意义或不单独成行时，不加粗 （1）小四号 正文的字号：小四号 2．字符间距：标准 3．行距：固定值20磅 4．每个标题、自然段前空4格（两个小四汉字） 5．图表换页时保持完整；图表内的字体可适当小一些，以美观为度。 6．页边距：左2.5厘米，上、下、、右各2厘米 7．装订位置：左边装订 8．正文编页码（页面底端、右侧）
毕业综合训练任务书 系专业年级 班级姓名起止日期2010.11——2011.3 题目 1．毕业综合训练任务及要求（根据题目性质对学生提出具体要求） 在经贸系任课老师的具体指导下,选择工商、经贸等方面的具体论题，按蓝天学院教务处规定的固定格试完成一篇4000字左右的调查报告，要求观点明确，论据充分，有一定数字资料或图表资料，论证过程严密完整，鼓励提出创新观点。 以上必须写 2．毕业综合训练的原始资料及依据（包括做调研报告的背景，研究条件、应用环境等） 注明：根据自身写的报告写一两行字数即可 3．主要参考资料、文献 写一两个参考资料即可 其余放在后面 参考资料另起一页 指导教师黄霜林 年月日
实训一电阻器 一、认识电阻器 导体对电流的阻碍作用叫导体的电阻，电阻是导体的一种基本性质，其大小与导体的尺寸、材料和温度有关。利用导体的这些特性而制成的电阻元件称为电阻器，通常在电子产品中简称为电阻。 二、电阻器的符号单位 1、文字符号：R 2、电路符号： 3、电阻的单位：用文字符号“Ω”表示，还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）、吉欧（GΩ）和太欧（TΩ），它们之间的换算关系为：1TΩ＝103GΩ＝106MΩ＝109k Ω＝1012Ω。 三、电阻器的主要参数 1、电阻器的标称阻值 在电阻器上面标有电阻值,这就是电阻器的标称值。 将表中所列的数值分别乘以l、10、100、1000、10 000、100 000、1 000 000,就可以得出lΩ-1~9.1MΩ的电阻值。 2、电阻器的允许误差 电阻器的实际阻值往往和它的标称值不完全相等,有的阻值偏大,有的阻值偏小,这就是电阻器的误差。
常用的普通型电阻是碳膜电阻，其允许误差为±5﹪；常用的精密电阻是金属膜电阻，其允许误差为±1﹪。 四、电阻器的识别 1、直标法 把标称阻值和允许误差用数字、符号直接印在电阻器表面上。 2、文字符号法 整数写在单位前面，小数写在单位后面，允许误差用字母或者罗马数字表示。3、数码法 用三位数码表示，第一第二位是有效值，第三位是倍乘（乘以10n），其单位是Ω。 4、色标法
五、电位器 电位器是从可变电阻器发展派生的一个分支，电路上常用文字符号“RP”表示，电路符号如下： 常用的标识方法有直标法和文字符号法。 六、识别训练 1、色环电阻识别训练 材料：10只色环电阻，要求阻值不能相同，且各种色环比例合理。其中五只为四色环电阻，五只为五色环电阻。
毕业综合能力考核任务书 训练及考核的主要任务及目标 项目一：进行秘书职业调查，撰写市场调查分析报告。考核信息收集整理能力、写作能力、分析能力、excel表格的使用能力。 项目二：进行市场调查分析汇报。考核ppt文稿制作能力、语言表达能力和基本礼仪。 项目三：撰写大型大型活动策划方案，考核全面考虑问题和统筹安排能力。 项目四：大型活动策划方案模拟演示，考核组织协调能力、实践操作能力、沟通协调能力、团队合作能力和创新能力。 项目五：现场记录办公文本并写出应用文，考核速记能力、应用写作能力、文字录入和排版能力。 训练及考核的主要内容、成果形式及要求
项目一：进行秘书职业调查并撰写调查报告。 成果形式：xx字左右调查报告和调查原始材料，内容是——关于秘书职业道德的调查。 要求：按照格式要求撰写。 项目二：用ppt形式汇报调查报告。 成果形式：ppt汇报材料。现场汇报10分钟并回答评委问题。 要求：见《文秘专业毕业综合能力考核方案》中“秘书职业调查分析报告评分标准”。 项目三：撰写大型活动策划方案。 成果形式：策划方案。内容自拟。 要求：内容学生自定。格式完全按照应用文写作规范进行。详细要求见《文秘专业毕业综合能力考核方案》中“大型活动策划方案及情景模拟演示评分标准”。
项目四：情景模拟演示。 成果形式：现场选择片断情景模拟演示。 要求：场景布置要符合所演示情景。演示时间为20分钟。其它要求见《文秘专业毕业综合能力考核方案》中“大型活动策划方案及情景模拟演示评分标准”。 项目五：现场记录办公文本并写出应用文。 成果形式：打印稿应用文及速记文档。 要求：50分钟听记一篇现场办公案例并打印成稿。详细要求见《文秘专业毕业综合能力考核方案》中“办公文本记录与应用文写作能力评分标准”。 工作进度 第1-3周（2月27日— 3月18日）完成项目一，于第3周末交回“成果形式”要求材料。 第4周（3月19日—3月25日）完成项目二ppt的制作并
目录 摘要 (1) 绪论 (1) 1 结构设计与方案选择 (2) 1.1 基于Internet的现代传动远程控制系统结构 (2) 1.2 方案选择 (2) 1.2.1 远程通信方案的选择 (2) 1.2.2 变频器与计算机串行通信方案的选择 (2) 2 硬件设计 (3) 2.1 单机控制 (3) 2.1.1 硬件配置 (3) 2.1.2 控制框图 (3) 2.2 多机控制 (3) 2.3 远程控制 (3) …… 结束语 (25) 致谢 (26) 参考文献 (27) 附录1 变频器参数设定程序代码 (28) 附录2 VC程序源代码 (29)
基于网络的现代传动远程控制系统结合了XXXXXXXX 关键词：网络远程控制通信现代传动
1 结构设计与方案选择 1.1 基于internet的现代传动远程控制系统结构 …… 现代传动的远程控制系统，采用最新全数字交/直流驱动器，运用计算机网络及通信技术和控制系统软件组态、设计，构成具有可视化的现代传动系统，实现对传动系统远程。……现代交流/直流调速系统结构如图1-1所示。 图1-1 现代交/直流调速系统结构框图 …… 远程控制是基于Internet在本地计算机上采用远程控制软件发送指令给远程的计算机，使得远程计算机无人值守也能够完成一系列工作。要进行远程控制，本地主机与远程主机之间应该都在网络中，不论是局域网，还是广域网，只要双方能用TCP/IP协议互相通信，并且都知道对方确切的IP地址，就可以进行远程控制。 ……
()()2 cos cos 11d u ααθπ = -+-???? 例1 ( )() () 233 2323 612136 sin 6 sin sin 12d L n u td t t n td t παπα παπα ωωπωωωπ++++== = -? ? n 、、例2 a ()() 222sin cos 13d d n n k n n k d n n n k u U a n t b cosn t U c n t ωωωθ∞ =∞ =∞ ==+ + =+ --∑∑∑例3 ( ) ()()()()()()() 112 sin sin sin 1sin 11sin 1sin 1141(1,3579t n td t n n n n n n b n n αθ α ωωωπαθαπαθα+= -+--?= ?-?++-+- -+=≠=? n n 例4 a 省略） 、、、 1.1.1 远程通信方案的选择 …… 1.1.2 变频器与计算机串行通信方案的选择 …… 1.1.2.1 ……
蚌埠市总体城市设计 任务书 蚌埠城乡规划局 二零一三年八月
蚌埠市总体城市设计任务书 一、编制背景 蚌埠市城市空间结构长期以来呈现以老城为核心的单中心圈层式空间发展模式。近年来，随着东部高铁站商贸中心、政务中心、大学城以及北部商贸中心等新的功能片区的建设完成，城市空间结构正由“拥河发展”向“跨河拥湖”的多中心结构转变。 随着蚌埠市城市总体规划（2012-2030年）的编制完成，规划明确提出“将蚌埠建设成为华东地区的综合交通枢纽之一，华东地区的先进制造业基地之一，皖北中心城市和现代化山水园林城市”和建设“六个中心”的城市发展战略目标，对中心城区建设提出了构建“两主四副”的空间发展框架。为了落实总体规划的空间发展目标，加强城乡统筹，优化城市结构，突显城市山水格局，改善城市环境，提升城市面貌和形象，特要求对蚌埠市区的整体空间环境、土地开发和景观塑造等方面做全面梳理和总体设计，为全市发展建设提供城市设计的规划引导及管理依据。 二、规划范围 本次规划范围和内容分三个层次： 第一层次：市区1776平方公里，重点研究“1城3镇”
以及新型农村社区的空间结构形态和城市设计要求，并对非建设用地与建设用地的空间结构和建设发展从城市设计的角度提出建议与对策。 第二层次：中心城区468平方公里，重点研究中心组团和四个外围组团的功能、空间特色和土地开发承载力，进行整体城市设计。 第三层次：重点地区包括特色片区、重要节点、城市出入口、重要城市轴线的示范性城市设计。(具体重点地段与规划局商定后确定) 三、规划依据 1、中华人民共和国城乡规划法； 2、城市规划编制办法； 3、城市规划编制办法实施细则； 4、蚌埠市城市总体规划(2012-2030)； 5、蚌埠市城市综合交通规划（2007 年—2020 年） 6、蚌埠市绿道规划 7、蚌埠城市色彩规划 8、蚌埠城市照明专项规划 9、国家有关设计规范及安徽省城市规划管理技术规定。
局域网原理与技术课程实训 1.设计内容与设计要求 1.1设计内容 1.1.1 中小型企业网的组建 本设计模拟一家中小企业网络的需求，通过对网络架构组建方案的设计、基于安全的网络配置方案设计、服务器架设方案设计、企业网络高级服务设计等方面的仿真研究，详尽的探讨了对该网络进行规划设计时遇到的关键性问题，以及网络相关的服务。该设计主要包括： （1）技术选择及原理 （2）拓扑结构设计 （3）IP 地址规划方案设计及设备配置 （4）服务器架设 （5）网络安全设计设计实施与测试方案 （6）设计实施与测试方案 企业具体应用需求见附件，针对中小企业网络拓扑进行设计和分析，可以选择通过Cisco Packet Tracer 软件进行网络仿真配置和安全设计 1.2设计要求 1.2.1网络实训报告规范 （1）实训报告内容 ①需求分析： 从功能需求，性能需求，运行环境需求，可靠性需求，安全需求等方面进行分析。 ②网络规划 包括网络结构分析，网络架构设计，网络设备选用，IP地址规划，安全规划，网络拓扑图等。 ③网络实施 包括配置的思路，设计的原理及应用，具体的网络配置命令等。 ④调试分析
包括测试目标，测试数据，测试过程，测试结果等。 ⑤心得体会 ⑥参考文献 ⑦附件 包括所有的配置命令 （2）书写格式 ①课程设计报告装订顺序：封面、目录、正文、评分、附件（A4大小的 图纸及程序清单）。 ②正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗, 三级标题 用小四号宋体加粗，正文用小四号宋体;行距为22。 ③正文总字数要求在5000字以上（不含配置命令）。 1.2.2考核方式 指导老师负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评，并按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出每位同学的课程设计成绩。具体考核标准包含以下几个部分： （1）平时出勤（占10%） （2）原理阐述，拓扑结构，交换设备配置合理与否（占10%） （3）实验结果是否正确（占40%） （4）设计报告（占30%） 注意：不得抄袭他人的报告（或给他人抄袭），一旦发现，成绩为零分。（5）独立完成情况（占10%）。 1.2.3 课程验收要求 （1）运行所设计的系统。 （2）回答有关问题。 （3）提交课程设计报告。