浅谈如何创建学习型组织
学习型组织是通过培养整个组织的学习气氛和文化来推动集体学习，使组织中的每个员工不断的学习，并充分发挥员工的创造能力，不断改进管理、技术及服务，使组织获得持续的竞争优势。
学习型组织有着重要的作用和意义。它的真谛在于：学习一方面是为了保证企业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义；再者学习型组织只是过程的、工具性的东西，而非是结果性的事物。
一、创建学习型组织的理论工具：通过五项修炼创建学习型组织
1、自我超越。
自我超越是一项关注个人成长的修炼。具有自我超越意识的人，能够认知其自身真正的愿望，并为实现此愿望不断扩展其能力。
自我超越是突破极限的自我实现，强调的是自我的进步、发展。
它有两个前提：
一是认知自己的“愿景”；
二是认知自己当前的真实状况。
只有认知了这两方面的差距，才能够清楚自己需要扩展哪些方面的能力。
2、改善心智模式
心智模式不仅决定我们如何认知世界，也影响我们的行为。不同
的心智模式，导致不同的行为方式。
心智模式的关键问题是难以被发现，人们总是自我感觉良好，没有意识到他的心智模式可能存在欠缺之处。而实际上，“金无足赤，人无完人。”每个人多多少少总存在一些欠缺之处。
改善心智模式，就是检视自己的心智模式，否定、抛弃旧有的心智模式。
3、建立共同愿景
共同愿景是个人、团队、组织学习和行动的坐标。
共同愿景对学习型组织至关重要，它能为学习聚集、提供能量。只有当人们致力于实现共同的理想、愿望和共同的愿景时，才会产生自觉的创造性的学习。
共同愿景是由个人愿景汇聚而成的，只有将个人愿景汇集起来，才能使共同愿景获得能量，才能向团体真正追求的目标前进。学习型组织必须鼓励其组织成员发展自己的个人意愿。
整个企业有组织的大愿景，各个团队有团队的小愿景来保证大愿景的实现，个人还有个人的愿景。学习型组织的愿景要求3个层次的愿景能综合为一体，这样企业就会产生巨大的力量。
4、团队学习
团队学习的关键是深度汇谈。深度汇谈就是在讨论学习型问题的时候，每人全部摊出心中的设想，真正一起思考。管理者要学会深度汇谈，尤其是讨论重大问题的时候，一定要防止一言堂，要做到深度汇谈。
5、系统思考
系统思考是核心，改善心智模式和团队学习如果不进行系统思考就不能打好基础。自我超越和建立共同愿景这两项修炼如果不放在一个系统中来进行系统思考，就不可能产生向上的张力。
系统思考要求要整体地、动态地、本质地思考问题。
防止分割思考，要整体思考。
防止静止思考，要动态思考。
防止表面思考，要本质思考。
二、创建学习型组织的方法
1、把企业建成简明高效的组织。
首先精简，先乘后减，先事后人。先乘后减即让每一个员工学习几种不同的技能，然后考核上岗，再进行精简。先事后人指要把与企业发展无关甚至阻碍企业发展的工作去掉，与此相关的人当然也去掉了。
其次实行扁平化管理。将企业的体制扁平化，这样才能有效地互动，这样的企业才能有竞争力。
2、企业要有弹性并不断创新。
（1）观念的变革，树立以快变、创新求效益的观念。
（2）战略储备，主要是人才的储备和技术产品的储备。
（3）通过学习来提高整个队伍的整体素质。
3、善于学习和自主管理
把组织建成一个善于学习的组织。只有既肯学习又善于学习的组
织，才是一个真正的学习型组织。
企业要创建学习型组织，必须让员工参与进来，给他们自主管理的机会，肯定他们的工作成果，让他们体会到人生价值。
三、创建学习型组织的具体行动措施：
1、成立具体的实施机构，推动学习型组织的创建。
学习型组织的创建是一个持续性过程，涉及组织中各个成员，需要协调组织各项资源。因为成立专门机构是创建学习型组织的保障。
2、倡导并践行学习型文化。
倡导学习型文化是建立学习型组织的氛围要求。学习型文化具有两大特点：学习文化和快乐工作文化。
（1）学习的文化
学习的文化要求企业在重用人才方面，以人才的学习作为参考的标准。对人才的重用不仅仅取决于学历，更多的取决于学习能力。一定要把重要的工作交给那些学习力很强的人才，只有这样，企业才能把自己的生命之根培植得更深。
（2）快乐工作文化
快乐工作文化就是要为员工创造一种快乐工作的氛围，使员工能够充分发挥个人潜能，使员工能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值。只有这样的快乐，才可以称得上是一种真正的快乐。
（3）明确领导者角色
在学习型组织中，领导者是设计师、仆人和教师，领导者的设计
工作是一个对组织要素进行整合的过程。
企业领导应考虑两件事：
时刻为部下创造辉煌提供机会
时刻为部下创造成就搭建舞台
（4）让愿景落地
把企业的共同愿景及每年的经营管理目标进行层层分解，从公司到部门，一直分解到个人。让员工根据企业的大方向和总体愿景勾画出自己的愿景。
（5）组织学习，开展系统培训
明确员工发展路径，引导员工主动学习。
建立员工系统学习体系，开展案例分析、读书会、标杆学习及经验分享会等多种形式的学习形式。
售前技术支持工程师的工作职责 售前技术支持工程师负责与销售部门的接口工作，按时保质完成方案的编写，并及时汇报工作进展。下面是我为您精心整理的售前技术支持工程师的工作职责。 售前技术支持工程师的工作职责1 职责： 1：负责产品的售后支持工作; 2：响应及解决客户的技术要求及疑问;解决用户在产品使用过程中到的技术问题; 3：协助销售人员和客户进行各个层面(业务、技术实现)的技术交流和解答; 4：技术方案、各类标准和政策、技术服务流程及相关规定的制定; 5：跟踪和学习最新的技术动态，及时了解新技术、新业务和新设备; 岗位要求： 1：本科及以上学历，3年以上汽车相关专业工作经验 2. 熟练掌握新能源汽车行业产品技术技能，接受新技术和新业务能力强，技术过硬，能独立处理紧急任务; 3. 具有丰富的项目管理经验，精通相关专业知识，有较强的表达和协调能力，能够有创造性的开展工作;
4. 善于合作，具有良好的团队精神及较强的组织协调能力，具有良好的人际关系和沟通协作能力; 5. 工作认真、具备良好的职业道德和敬业精神; 6. 能够承受较强的工作压力,能适应出差 售前技术支持工程师的工作职责2 职责 1、建筑智慧云产品售前支持，配合销售完成与用户的技术交流、技术方案宣讲、应用系统演示等工作。 2、完成用户需求分析及软件产品技术宣讲、项目投标文档、研发需求规格说明书等文档的开发和测试工作，为客户提供完整技术解决方案; 2、及时获取和理解行业应用的新价值点，对行业、市场、用户需求等方面信息主动跟进，可为产品改进提出建设性的应用场景; 3、跟踪行业应用技术的最新发展，编制并维护行业解决方案; 4、配合公司内部各部门相关业务工作，如：协助市场等部门进行市场推广及销售活动; 任职资格 1、最少1个大型企业软件应用的完整开发经历; 2、本科以上学历，1-2年以上IT行业技术支持工作经验; 3、了解信息系统安全、云计算等领域专业技术，有互联网、SOA、微服务设计、开发等项目经验优先; 4、有软件系统方案设计、标书应答、用户交流经验优先;
初中物理教学心得体会 初中物理教学心得体会 自参加工作以来，我就从事做数学的教学工作，本学期由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下： 一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，热的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如： 插入水中的筷子会弯折、同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。 二、注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验
中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的： 1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如： 在摩擦起电一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课（此时的空气湿度较大），实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。 2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：
更新教育理念改变教学方法 ——新课程实施以来的一些做法与体会 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中提出通过义务教育阶段的数学学习,学生能够：（1）获得适应未来社会和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实，数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；（2）初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识；（3）体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；（4）具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。而要实现《标准》中的目标，笔者认为在教学过程中教师要更新教育理念，改变教学方法。下面是在使用新教材过程中的一些做法与体会： 一、教师要改观念，建立同学型的师生关系。 为了实现《标准》提出的课程目标，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。教科书在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验提供大量的操作，思考与交流的机会。如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”“想一想”“议一议”栏目，这样在课堂教学中，学生就会提出许多意想不到的问题，回答出许多令人意外的答案，也会对老师的答案提出异议。这就要求教师改变观念，不能象以前那样就课本教课本，不要认为自己的观点都是正确的，而应该建立起共同学习的观念和学生共同讨论，这样学生对老师会产生一种心理认同感。这无论对教师来说，还是对学生来说都是一种情感享受，也是课堂教学取得成功的一个关键。 二、课堂应成为学习生活的一部分，教师不要刻意追求课堂结构的完整 在传统的课堂教学中，“复习、新授、练习、巩固、小结”五个环节一个环节也不能少。在教学研究中，我们也常把一堂课是否完整作为评课的重要指标。但新课程为学生提供了众多有趣而富有数学含义的问题，在保证基本要求的同时，也为更多有数学学习需求的学生提供发有效的途径。如数学在现实世界和科学技术中的应用实例，有趣的或有挑战性的问题讨论等。这样，在课堂上就会出现这种情况，教师在某堂课中设计了一个活动，原计划用十分钟的时间完成，可是在活动中出现老师未曾预料到的情节，这一情节激起了学生们探究欲望。这时，教师就应延长学生的活动时间，并引导学生在活动中深化对问题的理解。如在上到画三角形的中线怎么画时，我顺口讲了一句“目前，我们画三角形的中线是用刻度尺算出线段的中点，再连接对边的顶点和中点，而中点的确定还可以用尺规来找。”有一学生马上就说：“老师，用尺规怎么找中点，能不能说一下。”我说“这一说，今天这节课就完不成任务，你们对这个问题感兴趣吗？”全班学生齐声回答：“感兴趣。”我只好停下当天的教学内容，讲起用尺规如何找中点，刚讲完，又一学生问：“老师，为什么这个点就是中点？”我又给他们分析了菱形的性质。后来，我又把如何用尺规作三角形的角平分线、高都告诉他们。虽然本节课还有一些问题没有解决，但全班同学加深了对尺规作图的理解，为后继课程做了准备，且及时满足了学生们的学习欲望，激发了学习兴趣。 课堂上出现的这些意外事件，也使我认识到，在某种情况下，一堂课的不完整，正是为了求得一个学习过程的完整，求得学生真正有效的学习。 三、活动应成为学生参与课堂教学的主要形式 新教材中有这样的两节课，一节是“截一个几何体”。上这节课时，我先让学生用白箩卜，红箩卜为原料，切出正方体、长方体、圆柱等。课堂上让学生动手用小刀切出截面，再研究截面的形状，虽然制作出来的几何体不规范，截出来的面也不规范，但学生觉得这节课有趣，整节课都在动手，都在展示自己几何体的截面。所以，这节课的内容也掌握的很好。课堂小
校园环境建设调研报告 校园环境建设调研报告 目的了解校园环境建设 时间20XX1025 地点校园 调查方式实地调查和网络搜索 我们已经进入二十一世纪，无疑给现代社会文明提出了新的要求，其中环境优美是实现现代文明的重要标志，这正成了我们的一种共识。作为现代社会文明的重要组成部分;学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。学校校园的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建设，校园环境文化建设，在学校发展中越来显示其独特的一席之地。 对现化中学生的心理咨询需求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，是一个教育不可忽略的重大问题，理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建设。 一、校园环境文化是一个校园生态系统 众所周知，学校是有组织、有计划地进行教育的机构。从生态学的观点看，校园是一个独立的生态系统，它有着自己的结构和功能。校园生态系统是开放系统，不断地与外界交换着物质、能量和信息，从而使自己保持着一种有序状态，并不断地发挥着自己的能。校园环境文化，在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。这种综合能力的培养并不是课堂教学所能够完全承担的，它需要多种逻辑的训练。校园环境文化，作为学生学习的重要场所之一，有其独特的作用。
二、校园环境文化对学生有影响作用 校园的环境文化通过教育者的组织和利用可以对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。这种积极性的功能需要通过教育者的设计而体现。校园以环境文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充分发挥的，学校的老师，尤其是领导必须有意识地利用校园环境文化，甚至可以改变某些校园环境文化来为学样教育育人服务。校园环境文化对学生的影响主要表现在以下几个方面：学生的心理咨询平衡;学生的价值观念和行为习惯;学生的智力发展;学生学习的内容和方式。 三、重视对校园环境文化建设有着深远的现实意义 近些年来，学校都投入了大量的人力、物力、财力，加强了校园环境的绿化美化和设施建设，校园的环境文化建设有了很大的改观。为适应新的人才培养目标的要求，学校都进行以学校内部综合改革，并把比较多的精力散到了校园精神文明建设上来，特别是对丰富校园文化生活给予了高度重视。这都是因为我们已经认识到了学校校园环境文化的创建对学生的健康成长。学校的发展有着其独特的潜移默化的、深刻有力的影响作用： 1、重视对校园环境文化建设是学校发展的需要。 前些年来，特别是90年代以来，校园环境文化建设中出现了令人担忧，必须须引起高度重视的严竣问题。 2、营造校园环境文化气息是学校思想教育的重要阵地。 校园环境文化，它具有特殊而多样化的育人功能。如果说教师和学生是教育教学活动的主角，那么学校校园环境文化好比是他们活动的舞台，缺少这个舞台，师生的活动就失去了依托，并将直接影响教育教学活动的进程和效果。校园环境文化在学校思想教育中表现出以下几种功能：1凝聚功能。学校环境文化建设的核心是树立群体的共同价值观，通过它的影响力在青年学生中形成一种无形的向心力和凝聚力，把青年学生行为系于一个共同的理想信念和价值追求之上，从而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的审美情趣和文化品格。2激励功
2015年售前技术支持工作个人年终总结 时光荏苒在繁忙而充实的工作中2015年已悄然离去。如今在这2016年的新年伊始回顾过往，在那个逝去的2015年里，我个人虽然没有轰轰烈烈的成绩和战果，但是也经历了一些不平凡的考验和磨砺。2015年是xx公司在国内整体经济低迷的环境中逆生长的一年。做为一个直接面向市场的售前技术人员，我和同事们一起经历了2015年公司的市场转型，在这转折的一年中，我在自己的岗位上迎来了更多的历练和思考，在各位领导和同事们的帮助下学习到了更多和自身本职工作相关的知识。 一、2015年工作开展情况 2015年随着公司市场的转型，公司产品的种类以及售前技术工作所涉及的行业种类和客户的需求也进一步的扩大和增加了。做为一名售前技术人员我的主要工作是： 1、将公司现有的各类产品整合起来针对不同的客户群体及需求为市场部门及销售部门的同事编写项目前期设计方案； 2、和标书办的同事合作编写各次项目招标的投标文件； 3、解答客户单位对我公司各类产品的技术疑问帮助客户选择最适合自己产品及解决方案。 想要做好以上三项本职工作，首先必须要对公司的各类产品了如指掌，其次要对用户的各类现场工况及需求了如指掌，才能针对不同的项目给出最合适的方案和解答。承蒙公司领导与部门同事的批评指导，我能在2015年的工作中不断学习和进步，这也让我在工作中逐渐看到自身在技术方面的不足，以及距离一名优秀的售前技术人员的差距。 回顾过往，犹记在2015年的前期工作中，往往大局观不够全面，列如在2015年前期的工作中处理10kV线路低电压问题的项目时，项目方案的设计经常局限于明面上的问题点，问题分析的不够透彻，方案不够全面，没有能够兼具方案的合理性和公司市场利益的最大化。幸得公司领导及部门同事的批评和指导以及整个部门日常的项目经验分享，在经历了一两次相关项目的处理后，慢慢摸索出了一些适用于自己的问题的分析模式，并且加深了自己对输配电系统的了解。这让我在随后的方案处理中学会从全局的角度来进行方案设计，并在沟通中渐渐熟悉了如何引导客户利用公司现有的产品系统性的解决自身问题；但越是深入的处理此类项目，越是发现自己的知识积累不够全面，需要学习的东西还是有很多。只有在不断的
初中物理实验教学心得 体会 标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
物理实验教学从实入手 实验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技 精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线, 要想达到这一目标, 必 须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节。 1 演示实验教学要做到“精、真、显” 演示实验是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验。它能化抽象为具体, 化枯 燥为生动, 把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前, 引导学生观察思考, 帮助他们掌 握物理概念和规律。“精”是要精心准备, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行 充分准备。在选题上, 对于教材中提供的演示实验要作为首选, 但要结合实际。在仪器上, 要在课前认真检查实验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍实验,确保仪器的完好。在 备课上, 教师要对教材进行认真分析, 实验过程中可能出现的问题进行认真的思考, 对可 能出现的问题如何解决。在教法上, 教师要对授课内容有整体把握, 对何时进行实验, 在 实验中有什么现象, 根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论, 学生会 提出哪些问题要在课前考虑清楚。“真”教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真 实性和结论的可靠性。因此一定要尽可能保证实验的成功。要保证实验成功, 除了在课前 充分准备外, 还要求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦实验中出现了问题, 教师一忌忙乱, 二忌简单, 三忌虚假, 教师对出现的问题要迅速地分析原因, 找出错误的 所在, 并向学生做出正确的解释, 尔后重新开始实验直到得出正确的结论。“显”是显明 易见, 演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象, 并通过其建立正确的物理概念。 2 “学生分组实验”培养学生的独立思考和解决问题的能力 学生实验是指学生在教师的指导下自己动手, 通过亲自实践, 验证物理规律、加深 对教材理解的教学手段。学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象, 是对知识的
更新教育理念转变教学行为 网络转载 我们的学生考起试来，分数是高的；实际工作起来，能力却不高。我们的中学生在国际大赛中屡屡获奖，而我们却与诺贝尔奖无缘。为什么？难道是我们的学生不聪明？不，问题出在我们的教育理念、我们的教育行为。长期以来，我们重视知识的传授，却忽视过程的研究，重视学生知识的积累，却忽视启发学生探究问题的能力，使学生的创新能力没有得到开发，甚至遭到了扼杀。早就听说以色列和中国家长对放学后问的不一样，一个是“作业做完了没有”，一个是“你问老师问题了吗”，简单的一句话就透出教育理念的不同。这种不同的教育理念会直接导致国民素质的差异。 如果我们仍停留于传统的教育理念，不改变教师的教育行为，以教师为中心的灌输式的教学就会一直进行下去。我们就不可能培养出具有创造热情、创新意识的人才。因此，我们必须立即更新我们的教育理念。 一、我们需要什么样的教育理念 教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。是教育活动的指南，是教育行为的向导，也是动员人们为之努力的精神力量。可以说如果没有一个先进的教育理念，就不可能有先进的教育行为，也就不可能培养出适应时代要求的人才。因此我们至少应该在以下几方面更新教育理念： 1．变传授知识为以培养学生的问题意识。教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。因为要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。问题意识、问题能力可以说是创新意识创新能力的基础。有问题虽然不一定有创造，但没有问题一定没有创造。 2．变希望学生掌握知识为希望学生掌握分析知识、选择知识、更新知识的能力。知识是人们认识的结果，是已经获得的结果，也是已经过去的结果。知识不是一层不变的，知识的本质并不在于它的确定性和稳定性，恰恰相反，知识的本质在于它的不确定性，在于它的不断变化，知识的本质在于不断地推陈出新。学习科学知识很重要，而形成科学态度，科学精神更重要。所谓开展态
浅谈平安校园建设 近年来有关校园安全事件有上升趋势。主要表现为校园意外伤害和死亡事故有所上升。中小学校园安全事关学校教育教学工作的正常开展，事关学校和社会的稳定。当下安全校园建设已是加强学校管理的重要方面，关于校园安全的内涵和外延有很丰富，主要涉及到人身安全、食品安全、交通安全、防水、防火、防触电等许多方面，总的来说校园安全是人、财、物、校园文化综合的安全。学校是育人的场所，是求知者的天堂，为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长环境，是全体师生员工共同心愿，这也是全社会和谐发展的要求，为此，提出以下几点浅见。 一、加强各项制度建设 从现有的学校安全管理制度来看，相关理制度还很不完善，任务还很艰巨。建立健全安全规章制度，明确安全责任制和责任追究制，把“预防为主”的工作原则从严从细地落实到日常管理工作中去。 （一）完善学校安全工作管理制度。各项安全管理制度是进行科学管理的前提，因此建立和完善相关制度事在必行。建立和完善《学校安全工作管理条例》、《防突发性事件应急处理预案》、《学生常见病防治办法》、《食品卫生工作规程》、《各类事故隐患的监督检查制度》、《安全奖罚制度》、《安全事故的应急救援制
度》、《门卫职责》等安全管理规章制度。 （二）建立安全责任制度。切实做到责任到人，明确校领导、班主任、任课教师在学生安全管理和教育方面的职责，细化“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”的要求，把履行责任情况纳入考核内容。 （三）实施日常值班制度。平时要有专人值班，假期也不例外。这包括校领导、值班教师，实施动态管理，把学校的安全管理工作纳入到正常的工作体系之中。学校发生安全事故及时报告，并加以妥善处理。 二、开展安全法制教育 安全教育是校园文化的重要组成部分，对于不断形成和发展校园安全文化具有重要意义。安全教育可以使人的安全文化素养不断提高，安全精神需求不断发展。这是解决学校安全问题的治本之举。 （一）提高师生的安全意识。根据实际情况，形成合理的教育方式和内容。充分运用国旗下讲话、班会、班团活动、学科渗透、校园广播、宣传窗等活动及方式，通过讲解、演示、训练，对学生进行安全教育，使学生接受防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育伤害、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育。有针对性的开展安全教育，使师生树立安全意识，自觉遵守安全法规，保护公共安全设施；掌握紧急状态下自救、自护的基本方法，具备一定的抵制暴力侵害的能力。还组织全体学生进
更新教育理念，促进学习方式的改变 湖南省岳阳楼区红日学校曾如秋 学习方式是1954年首先由美国学者哈伯特·塞伦于提出，至今还没有广泛认同的定义。一般认为：学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和，也可以理解为学习者在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向。学习方式不是指具体的学习策略和学习方法，而是指学生在教学过程中的参与方式，是行为参与、情感参与、认知参与及社会化参与的组合。 传统的学习方式过于强调接受学习、机械模仿。课堂教学以教师为中心，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识、获得发展；学生很少有发表自己见解的机会。这样的课堂教学过份重视结论而忽视了知识的发生、形成和应用过程，忽视了学生情感、态度及价值观的形成，严重束缚着学生的创新精神和实践能力的发展。 新一轮课程改革的核心是改变学生的学习方式，而学生学习方式改变的前提是实现“两个转化”：一是要把新的课程理念转化为教师的观念，二是要把新的教育观念转化为教师的教学行为。观念是行动的指导，教师观念的转变必然能够带来教学方式的转变，只有教师的教学方式转变了，学生的学习方式转变才能真正落到实处。因此在新一轮课程改革中，教师一定要加强理论学习，更新教育理念，形成正确的学生观、教师观、教材观及质量评价观，转变教学方式，促进学生学习方式的转变。 一、创设学生主动参与的教学氛围，促进学生学习方式的转变。 新的课程标准要求知识呈现形式多样化，教学内容生活化。教师应提供形式多样、丰富多彩的素材，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与整个学习过程的始终，加深对所学内容的理解。如应用题的教学，现行教材中的应用题大多以文字形式出现，缺乏生活性和趣味性，学生学习起来枯燥无味。我校教师大胆改革，采用对话形式、图表形式或用多媒体课件创设问题情境，把学习内容变成适合学生探索的素材，将数学学习与学生的生活紧密相连，使生活经验数学化，数学知识生活化，抽象的数学形象化，呈现出真实的、富有探讨价值的实际生活情境，激发学生学习的情感，使课堂教学富有生活气息和生命的活力。学生在密切联系生活的实际中获得信息，而且在探索问题的过程中学会学习、学会做事。 二、组织学生动手实践，促进学生学习方式的转变。 我校老师在教学中经常采用活动化的教学方式来组织学生进入情境，让学生从内心深处产生探索的欲望。如数学老师在教“元、角、分”时，将课堂设计成模拟商场，让学生进行模拟交易；在教“长度单位”时，组织学生测量身高、课桌椅的长宽高、课本的长宽，球场长宽等，亲身验厘米、米等单位量；品德与生活老师在教《平安回家》时让学生戴上头饰，扮演不同角色（行人、机动车、非机动车、交警）引导学生进行游戏。让学生在活动中学习、掌握知识。 三、改变学生的学习环境，促进学生学习方式的转变。 针对一些富有实践性、挑战性、研究性、活动性的教学内容，教师可以改变学生的学习
售前技术支持个人年度工作总结报告 合肥华威自动化有限公司售前技术部 2015年售前技术支持工作个人年终总结 时光荏苒在繁忙而充实的工作中2015年已悄然离去。如今在这2016年的新年伊始回顾过往，在那个逝去的2015年里，我个人虽然没有轰轰烈烈的成绩和战果，但是也经历了一些不平凡的考验和磨砺。2015年是xx公司在国内整体经济低迷的环境中逆生长的一年。做为一个直接面向市场的售前技术人员，我和同事们一起经历了2015年公司的市场转型，在这转折的一年中，我在自己的岗位上迎来了更多的历练和思考，在各位领导和同事们的帮助下学习到了更多和自身本职工作相关的知识。 一、2015年工作开展情况 2015年随着公司市场的转型，公司产品的种类以及售前技术工作所涉及的行业种类和客户的需求也进一步的扩大和增加了。做为一名售前技术人员我的主要工作是: 1、将公司现有的各类产品整合起来针对不同的客户群体及需求为市场部门及销售部门的同事编写项目前期设计方案; 2、和标书办的同事合作编写各次项目招标的投标文件; 3、解答客户单位对我公司各类产品的技术疑问帮助客户选择最适合自己产品及解决方案。 想要做好以上三项本职工作，首先必须要对公司的各类产品了如指掌，其次要对用户的各类现场工况及需求了如指掌，才能针对不同的项目给出最合适的方案和解答。承蒙公司领导与部门同事的批评指导，我能在2015年的工作中不断学习和
进步，这也让我在工作中逐渐看到自身在技术方面的不足，以及距离一名优秀的售前技术人员的差距。 回顾过往，犹记在2015年的前期工作中，往往大局观不够全面，列如在2015年前期的工作中处理10kV线路低电压问题的项目时，项目方案的设计经常局限于明面上的问题点，问题分析的不够透彻，方案不够全面，没有能够兼具方案的合理性和公司市场利益的最大化。幸得公司领导及部门同事的批评和指导以及整个部门日常的项目经验分享，在经历了一两次相关项目的处理后，慢慢摸索出了一些适用于自己的问题的分析模式，并且加深了自己对输配电系统的了解。这让我在随后的方案处理中学会从全局的角度来进行方案设计，并在沟通中渐渐熟悉了如何引导客户利用公司现有的产品系统性的解决自身问题;但越是深入的处理此类项目，越是发现自己的知识积累不够全面，需要学习的东西还是有很多。只有在不断的 1 合肥华威自动化有限公司售前技术部工作中学习并总结经验，才能真正系统的把方案写好，让客户满意，为公司争取更多的利益，成长为一名合格的售前工程师。 二、2016年个人工作方向 随着公司市场的发展和客户群体的扩大，在2016年里我个人要修好自身的内功，扩大知识面。随着公司向轨道交通行业的进军以及国家在提出一带一路政策后国外项目的增多;在2016年的工作中我要努力储备和此相关的行业知识，了解轨道交通行业的负荷及工况情况和国外行业在无功补偿方面的设备使用习惯及常规做法。 除了对技术方面的发展追求，在2016年的工作开展过程中，要努力的改变过去被动接受客户方案的状态，按照客户提出的需求进行分析，了解客户一时期内的
物理优秀教师教学心得体会 回顾初三物理上学期这段时间，在教学上有很多感触和想法，具体反思如下： 一、利用课堂教学，打好学生基本功 研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。利用多媒体提高教学效率，提 高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新 课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做 到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实 实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课 堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学 生学习的乐园。 二、加强实验教学，增强学生实践能力 由于做实验麻烦，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织 好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生 自主创新的能力。 三、研究学生，因材施教，提高学生素质 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时 间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。、 四、重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质 教育和科学态度教育。介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增强了学生 学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。 五、积极探求教学改革 着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模 式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了培养学生自学能力的教学程式， 和谐地展开双边活动，教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。
浅谈对当前基础教育改革的几点认识 县河镇中心学校任筠 《正道》一片以西安教育领域综合改革为例，分为挑战、均衡、素质3个部分，立足中国基础教育现状，提出问题，分析问题，探讨中国教育改革创新的途径与方法，通过展现西安教育领域综合改革主要内容，评价其对中国教育改革的先锋意义和对中国教育未来的启示和价值。 西安所推行的大学区改革，毫无疑问是一个智慧、伟大而又充满挑战性的方案。这一改革方案，以强校带动弱校的方式，使各个学校资源共享，共同进步，无疑促进了教育的均衡发展，尤其对于资源匮乏的学校来说，是一个难得的契机。同时，大学区改革制度能够带来卓越的成果和飞速的进步,离不开西安各个学区长学校的敬业与奉献。纪录片中对西安市第一中学创新素质教育做法的报道，是学校依照办学理念，着力培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感、人文素养和审美情趣的真实写照。 当前基础教育面临着重大改革，其主要改革内容有：一、减免学生学杂费，严格执行一费制；二、严格控制家庭作业量；三、控制学生在校就读时间；四、严禁学校乱收费、乱办班；五、即将改变对学生的评价办法等等。 基础教育改革是基础教育的全面回归，是走基础教育健康发展的正道，未来教育发展的方向是教师乐教，学生乐学；减轻负担，弱化分数，提高综合素质，推行综合评估。我认为必须抓好以下工作： 一、教师必须更新教学观念，从传统教育走向现代教育。 在这种新形式下，学校应该树立以人为本的观念，统领整个教育，更加关爱学生，更加把握现代教育发展的趋势，以此适应教育的步伐。 根据自己的实际工作，作为一线教师都已经习惯了应试教育，对教育改革是有不同态度的。要进行改革，我觉得既是阻力，也可以变成动力。对他们，需要先从观念上进行改革，在认同他们的教学经验前提下缓慢推行改革才是良方，绝对不能一夜之间改变所有一切，那样他们是无法接受的。而大多数新教师，是欢迎新课程改革的，他们年轻有活力，对新事物都保持较强的好奇心，只要利用好，
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1b17663169.html, 浅谈校园环境建设在学生成长中的作用 作者：于福平 来源：《教育艺术》2013年第03期 校园环境的好坏，直接影响着学生的发展方向和质量。良好的校园环境是一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，具有奇特的感染力、约束力，有利于陶冶学生的情操，净化学生的心灵。建设良好的校园环境，办好特色学校，对学生各方面健康成长都非常重要。 一、校园卫生环境建设的作用 校园是学生学习生活的场所。整洁优美的校园环境，使人身心愉悦，有利于学生身心健康，能激发学生对学习生活的热情，能培养学生健康、乐观向上的人生态度。他们会勤俭节约，爱护环境，保护环境，不会随意破坏环境，会形成良好的行为习惯。反之，不洁的校园环境，不仅不利于学生学习，而且有损学生身心健康的发展，继而还会引发学生恣意破坏环境的行为。为此，注重校园环境建设，做好环境育人工作，既有利于学生学习生活，又能培养学生良好的行为习惯。 二、校园文化建设的作用 校园文化建设对学生产生着潜移默化的影响。创造良好的校园文化氛围，能将学生溶于良好的人文和学习风气之中。既提高了他们的能力，而且他们的人文素养也得到了培养。校园文化建设应注意以下几个方面。首先，学校要办有特色，要明确自己的办学宗旨，确定本校的办学特色，确立鲜明的校训，唯有如此，大家认定目标，才能勇往直前。其次，搭建各种平台，激励学生积极参与，培养学生各方面的能力，充分展示自己的才华，促使学生自主、自立、自强、合作。第三，学校应注重校园角落文化建设。如：教室里的文化建设，走廊里的文化建设，办公室里的文化建设等。通过悬挂名人画像、名人名言等，体现班级个性和学校特色，无形中使学生潜移默化，受到熏陶，激发学生积极奋进向上，从而确立自己人生奋斗目标，逐步树立正确的人生观和世界观。第四，指导学生积极参与学校各类活动，展示自我，锻炼自己。在丰富的课余生活中，积累情感体验，积极确立自己的人生坐标。第五，注意学生活动场所的创设。对学生活动场所进行文化创设，可以使学生受到潜移默化的人文环境的熏陶。比如：通过定期举办主题鲜明的宿舍艺术节，将思想性、知识性、文化性的内容引入宿舍文化建设中，营造健康向上的宿舍文化。在活动中学生通过积极思考、寻找素材、亲自动手布置环境，不仅锻炼充实了自己，而且陶冶了情操。再如：学生餐厅不仅做到适用、洁净、，美观，还要融文化教育为一体，有条件的学校应在餐厅安放电视，让学生及时了解到国内外大事。其他学生活动的场所也应赋予文化内涵，把办学特色和学校人文精神融于时时处处，让墙壁说话，让花草赋诗，让格言警句时时处处显现，启迪学生智慧，美化学生心灵，充分体现活动场所给学生的教育作用。 三、校园人文环境建设的作用
售前加班 篇一：售前技术支持工作浅谈 售前技术支持工作浅谈 售前技术支持工作是介于销售与技术之间的职位，经常接触到各式各样的客户，对提高自身的沟通能力有很好的磨练。就算在iT业内售前的职位也很特殊，既要有与客户沟通的技巧，也要有技术人员的细致与执着，实际上是技术型的销售角色。售前工程师的最终目的就是让客户接受公司的解决方案，在招投标的过程中，技术部分能够打出最高分。 同样，客户在采购iT产品时，无论硬件、软件、服务都是为客户业务提供支持服务的，往往需要的不是产品本身，而是解决方案。说得明白些，就是怎样解决客户面临的问题。客户一般来说不是iT的专家，有些甚至连具体的需求也说不清楚，需要你的提炼与讲解。如何合理地选择产品组成方案，既要提供高性价比，又要具有前瞻性保护客户的投资，多数是靠售前对技术方案的理解与讲解。 售前技术支持的工作既辛苦，又难做，但恰恰是最锻炼一个人的意志与能力。从技术上来说，一名优秀的售前工程师有比研发人员的技术更为“广博”，因为他接触各种各样的对手产品；从市场的角度讲，售前工程师有比销售更敏锐的产品嗅觉，因为他了解客户的需求。若你知道什么样的技术流行、实用，什么样的产品会畅销，客户最需要什
么。 结合日常售前支持工作的经历和感受，就以下几点与大家共同探讨一下。1.切忌过多炫耀你的技术。 技术人员都喜欢“表现”自己，尤其为了让客户尽快地信任自己，就往往会把自己的“长项”一股脑地道出来，有时会适得其反。如果在炫耀技术的同时，没有经过事前的准备，现场难免有很多意想不到的情况发生，结果反而给客户留下不好的印象，客户不是“技术型”的人，否则认真起来就更加得不偿失了。2.不要与客户争执技术观点，即使你是对的。 客户中每人的技术水平相差是很多的，有专家也有非技术的管理人员，所以在对客户不是很了解的时候，不要与客户争执技术上的观点，即使你是正确的，尤其不要反驳已经成为事实的东西，不合理但它存在，存在就是对的。对售前技术人员来说，此时应该是主要关心客户的问题点是什么。因为问题解决了，客户自然会欣赏你。客户的技术有很多“特色”，争执其合理性，忽视了主要的工作，是售前技术人员的忌讳。 3.提炼产品的亮点，展示出你技术上的优势，是售前技术人员的基本功。 把复杂的问题简单化，是大师的水平，是对技术的真正理解，所谓简单是能切中要害， 名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱
高中物理教学心得体会 江夏实验高中董进 高中物理对于很多学生来说是一门难学的学科，对于基础一般的学生来说它更是“老大难”。因此，对于年轻高中物理教师怎么教以及教好这门学科也是一大难题;我据这两年在教学上的探索，有以下反思。 一、重视把握教材 以书为本，这就要求老师要对教材有整体的把握，并且充分了解课本上的每一节在整个章节中的作用以及学生要掌握到什么程度，只有老师心中有数才能做到有的放矢，统筹兼顾。而把握教材我认为应该从以下几个方面入手： 1.认真阅读整套物理课本，注意观察知识点之间的联系。 2.做近年来的高考真题，注意高频考点在教材中的分布。 3.多听有经验教师的课，注意重点、难点的处理方法。 二、多角度了解学生 根据新课程改的要求，学生是课堂的主体，课堂上注重启发引导式教学方法，传统的灌输式教学模式不利于21世纪的中学生能力的培养;怎样才可以最大程度得启发学生呢?首先，必须了解学生基础，了解学生所需的教学方式方法，然后才能“对症下药”。对于了解学生的现状我觉得可以从以下几个方面入手： 1.课后和学生进行交流，了解学生的听课情况。 2.注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向。 3.认真批阅学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。 三、充分驾驭课堂新课程改革不仅是教材的改革，也是教学方式方法的改革;与传统的教学相比，对老师素质要求提高了;因此，教师能否驾驭课堂成为教改成功与否的关键。对于驾驭课堂我的体会是： 1.充分认真地备课，预先设想授课中可能出现的种种问题 2.激发学生的学习兴趣，在课堂上牢牢抓住他们的注意力 3.在课堂上机智灵活，多与学生进行交流
浅谈教师的教育观念 【摘要】教师的教育观念是是是素质教育的必要前提，也是深入教学改革的必要条件。教师作为教学改革的实践者，必须要不断转变与更新旧的教育观念，适应社会发展对教育的需求。本文通过对教育观念内涵与特征的分析，结合教师的教育观念的作用，最后提出了教师教育观念的更新。 【关键词】教育观念教师更新 社会飞速发展带来了教育的深化改革，教育的深化改革必然会引发教育思想与教育观念的转变更新。教育观念作为教师修养当中较深层次的东西，对教师的教学活动有着非常大的影响。而教师作为教学改革的实践者，必须要不断转变与更新旧的教育观念，适应社会发展对教育的新需求。 一、教育观念的内涵与特征 教师的教育观念具体是指教师在教学理论学习以及教学实践过程中所形成的对教学现象、教学能力以及学生的个体性认识。教育是一个复杂的现象，其涉及到诸多因素，而具体从教育观念的内容结构上看，教育理念可以分为两个部分，一部分为核心性与价值性教育观念，主要包括教育目的观、教育价值观、教育功能观等；另一部分则是操作性教育观念，例如教育方法观、教育质量观、教育内容观等，这
些观念主要基于教育实践而产生。 作为教师具有的心理现象以及认识现象，教师的教育观念通常体现出了以下几点特征：教师教育观念是主体性与个性化的认识，教师在教学实践当中，不断加深对教育的认识与理解，构建起自身的教育观念。其次，教育观念有着明显的评价性与情感性，不易被他人的劝说而改变，教师对教育有着强烈的情感与兴趣的投入，有坚定的信心与勇气。此外，教师的教育观念也体现出了开放性，教师的教育观念系统中的内容是高度开放的，教育实践中的各个方面都能够纳入到教师的教育观念当中。 二、教师的教育观念的作用 教师的教育观念在教学实践中起着重要的作用，具体体现在以下几点：首先，教师的教育观念是是是素质教育的必要前提，没有全新的教育观念，缺乏对于新时期素质教育理念内涵的深刻理解，就不可能实现素质教育。其次，教师的教育观念对教师认知与影响教师的教育行为两方面有着重要的影响。相关研究表明，教师的教育观念对教师的理解、记忆等认知过程都有着较为重要的影响；教师的教育观念直接影响着教师的教育态度，并进一步影响着教师的行为，其是提升教师素质，指导教师教育教学行为，提升教师教学质量的必要因素。此外，教师的教育观念也是深入教学改革的必要条件，教育观念引导着教师的教学行为与活动，只有正
校园环境美化论文校园环境建设论文 浅谈校园环境的美化和建设 摘要：校园美化既要考虑不同区域的建筑内外空间的功能，又要重视建筑周围环境景观特点及不同区域间的过渡，理想的校园环境，应特征鲜明，景观层次丰富，而且环境中的一切又显得自然随意，使自然、建筑和人等巧妙地融为一体。 关键词：校园环境美化建设 随着生产力和科学技术的飞速发展，学校物质条件不断改善。在现代教育环境下，各种信息量成倍增加，校园环境也变得日益复杂，它对学校教育的影响也更加突出，因此，如何成功地创造良好的校园环境，从而使校园环境更好地适应和促进教育，就成为学校工作的一个重要问题。 一、校园环境的功能 （一）激励功能 良好的校园环境可以有效的激励学生勤奋学习，积极向上。在一个积极和谐的校园环境中，各种环境因素都可以成为激发学生向上的动力，比如，生动活泼、积极主动的课堂气氛，教师的言传身教、热情关怀，优良的校风、班风等等，都可以成为学生的精神力量，砥砺他们努力向上，积极进取。 （二）陶冶功能 良好的校园环境可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，养成
他们高尚的道德品质和良好的行为习惯。优雅的学习、生活环境，整洁文明的校园，葱郁的树木，一座伟人塑像，一块名人纪念碑，这些都可以给学生很大的感染力，使学生在这种优美环境中受到潜移默化的影响，促使自己的言行与特定的校园环境相协调。 （三）益智功能 良好的校园环境能有效地促进学生智力的发展，提高学习效率，提高教学质量。整齐清洁、优雅宁静的环境，使人心请舒畅，精神振奋，而肮脏杂乱的场所，使人倦怠厌烦。在一个良好的环境中学习、上课，由于精心设计和不断调节，各种环境因素都可以促进学生智力活动的进行。 （四）健体功能 良好的校园环境能有效地促进学生身体的正常发育，提高他们的身体素质和健康水平。空气新鲜、阳光充足、清洁卫生的校园以及良好的卫生习惯，为学生的成长提供了卫生环境；符合学校卫生学要求的各类教学设施，如教室采光、通风，教室、实验室的合理空间，桌椅、黑板的完善程度等，都和学生的成长密切相关；良好的人际关系有利于学生的心理健康，优美的环境有利于精神松弛，轻松愉快。 （五）美育功能 良好的校园环境有利于激发学生的美感，培养学生正确的审美观和高尚的审美情趣，丰富他们的审美想象，提高他们感受美和创造美的能力，在优美的校园环境中，处处都蕴藏着丰富的审美内涵，校
一、进一步更新教育观念，牢固树立质量意识。结合教育实际，深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观。 全体教师能充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动学校办学质量和效益的全面提高。 二、加强教学常规管理，向工作要效益。建立健全各项常规管理制度，认真抓好落实。学校在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，学校行政人员通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。 学校教学质量在往年的基础上有所提高，学生精神状态很好，有健康活泼、积极向上的情趣。 三、抓好学生养成教育，培养良好学习习惯，促进学校教育质量的全面提升。抓好常规管理，培养良好的习惯意识；培养学生良好的课堂学习习惯，培养预习、复习习惯；培养学生良好的做作业习惯；培养学生良好的积极思考习惯。 四、加强校本教研力度，全面提升学校教学质量。广泛开展校本教研，对于加强校本教研制度的建设，发挥学校教学研究的职能作用，促进教师专业化发展，促进学生健康成长，全面提升学校教学质量，促进学校可持续发展都有着十分深远的意义。
五、家庭教育对每一个人来说，不仅是做人的摇篮教育，也是做人的终身教育。家庭教育的水平，直接关系着孩子能否自由健康的发展，所以学校教育只有和家庭教育有机结合，班主任只有加强家校联系，积极争取家长们的理解、关心、配合和支持，家校形成一股合力，共同致力于孩子的教育，学校教育教学质量才能得到全面的提升，才能培养出全面发展的新型人才。 六、教师队伍结构应合理化，配备配齐人员。 教师队伍结枸不合理，人员配备不足：目前我校代缺老师5人，占全校教师数的17.86%，中学支教学2人，专业不对口，语、数科目由生物专业、历史专业、信息技术专业、英语专业任教，严重制约着我校教育教学的提升。