单元测试中心六
一、连一连。(6分)
二、请看表，在横线上填上时间。(10分)
三、钟面下面的时间对吗？(对的就画“√”，错的就改正过来)(6分)
四、请看钟面，写出大约是几时。(8分)
五、请画上漏掉的分针。(12分)
六、这些钟面上没有数字，你能写出下面钟面上的时刻吗？(8分)
七、请按图画出钟面上的时间。(12分)
八、请你连一连。(8分)
九、请看钟面上所表示的时间,在横线上写出再过1小时是几时。(8分)
十、请看时刻找到正确的钟面打“√”。(12分)
1.
2.
3.
4.
十一、今天笑笑上课迟到了，原因是笑笑家里的钟比学校的钟慢了1小时，你知道下面的钟哪个是笑笑家的，哪个是学校的？(10分)
单元测试中心六
一．答案：略
二．答案：5：00 9：30 4：30 12：00 11： 30
三．答案：√ 11：30 12：30
四．答案：7 10 8 6
五．答案：略
六．答案：7时 3时半 9时 6时半
七．答案：略
八．答案：略
九．答案：略
十．画“√”。
十一。答案：第一个钟是笑笑家的,第二个钟是学校的。
《总复习认识图形、认识钟表》教学设计 一.教学目标 1．使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2．一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。 二.教学重难点 教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象 教学难点：掌握大约是几时与正好是几时的区别 三.教学过程 （一）认识图形 1．出示第106页第3题， （1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体．正方体．圆柱．球 （2）问：长方体．正方体．圆柱．球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 （4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ （5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱体、球？ 2.出示第109页第12题 （1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？ （2）并填写在书上。 3.完成书上第109页第13．14题，集体订正。 （二）认识钟表 1．拨钟 分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2．认钟 教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时 时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。 告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。 （2）问：你们认识电子表上的时间吗？ 请学生说一说怎么认的？ 如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？ 老师拨时，学生用电子表形式表示出来。 （三）游戏： 在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？ ding
小学二年级认识钟表、认识方向位置专项联系 认识钟表练习题（一）班级姓名一、写出下列钟面表示的时刻(60分) 二、过1小时是几时？（40分） 认识钟表练习题（二）
班级姓名 认识钟表练习题（三）班级姓名
一、写出钟面上所指的时刻。 二、先拨一拨，再画一画。 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。4．李明从家走到学校要15（）。 认识钟表练习题（四） 班级姓名 一、基础训练
1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。 4．连一连。 5．请你给下面的钟面画上时针或分针。
二、能力提高 1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？ （1）早晨6时起床（2）下午5时半下课 小学二年级上册数学方向练习题方向与位置-------东西南北
1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（），小红的左面是（），小红的右面是（）。 2、 北 1》矿泉水是在橙汁的（）面，台历是在橙汁的（）面。 2》小飞机在橙汁的（）面，可乐在橙汁的（）面。 3、读一读，填一填 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（）面。 指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（）面。 4、 5、填空如果你面向北，那么，你的后面是＿＿＿；你的左面是＿＿＿；你的右面是＿＿＿。 ?太阳从地方（）方升起,（）方落下。?北极星是盏指路灯，它永远高挂在（）方。?枝叶稠的一面是（）方，稀的一面是（）方。
最新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元检测卷（有答 案解析） 一、选择题 1．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（） A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 2． A. 7时 B. 8时 C. 7时半 3． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 4．小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（）分钟。 A. 55 B. 50 C. 45 5．钟面上，如果时针转5圈，分钟要转（）圈。 A. 5 B. 12 C. 60 D. 300 6．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。 A. 3 B. 6 C. 12 7．9时整，钟面上的时针与分针成( )。 A. 直角 B. 锐角 C. 平角 8．从3：00到3：15分，分针转动了（）度． A. 15 B. 30 C. 60 D. 90 9．下面是晚上三场电影开始的时间，最早开始的是（）。 A. B. C. 10．下面正确的时间是（）
A. 2时 B. 3时 11．看图回答 A. B. 12．钟面上8时整，时针和分针组成的较小角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角 二、填空题 13．认一认，填一填。 ________ ________ ________
________ 14．看钟表写时间。 ________时 ________：________ 过1时是________时 前1时是________时15．写出下面各钟面上的时间。 ________ ________
________ ________ 16．钟面上，时针指着2，分针指着12，这时是________时。 17．钟面上有两根针，长针是________针，短针是________针，钟面上的数从________到________，请你填出下边钟面上的括号里的数。________ 18．再过 2小时是几时？ ________时________时 ________时________时 19．认识时间。 ________
编号：54158543442893744576892562 学校：观音市阳沅镇普贤学校* 教师：黑白双雄* 班级：白云伍班* 第3课时认识图形和认识钟表 ?教学内容 教科书P105第1题第（6）题和P106第3题，完成教科书P107~109“练习二十五”第3、12、13、14题。 ?教学目标 1.通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。 2.认识钟面，掌握认、读、写整时的方法。 3.通过动手操作、观察分析，培养初步的时间观念和空间观念。 ?教学重点 复习长方体、正方体、圆柱和球的特征。 ?教学难点 掌握数较复杂的拼摆图形的方法。 ?教学准备 课件，长方体、正方体、圆柱、球的教具，小正方体学具，钟面模型。 ?教学过程 一、复习位置 师：说说你的前面、后面、左面、右面分别是谁。 学生自由交流，集体订正。 课件出示。 师：每只小动物喜欢吃什么？它们怎么走才能吃到食物呢？ 【学情预设】学生会说出：小兔爱吃萝卜，它先向右走3格，再往下走2格；小鸡爱吃虫子，它先向右走2格，再往下走2格；小猫爱吃鱼，它先向右走5格，再往上走3格。
【设计意图】让学生进一步感知上、下、前、后、左、右关系及相对性，并准确地 用语言表达出来。 二、复习立体图形 1.玩游戏。 师：本学期我们认识了哪些立体图形？ 根据学生回答，教师出示长方体、正方体、圆柱、球的教具。 师：我们来玩一个游戏，根据老师的描述猜一猜这是什么立体图形。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 学生到讲台前挑选图形(正方体)。 师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。(学生选出圆柱)长长方方六张脸，相对两面一个样。(学生选出长方体)圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。(学生选出球) 师：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 学生之间互相交流，再指名汇报。 【设计意图】根据特征猜立体图形的活动，进一步巩固了学生对图形特征的认识，为下一步图形的分类奠定基础。 2.分类统计。 完成教科书P109“练习二十五”第12题。 师：仔细观察，说说这个机器人是由哪些图形组成的，分别有几个，数一数再填一填。 学生独立完成，全班交流，教师展示学生作业。 【学情预设】学生可能出现数错、漏数的情况。教师请数得正确的学生分享方法，例如用不同的记号进行标注、从上往下有序地数等。 【设计意图】通过分类数立体图形的活动，培养学生的辨别能力，并进一步加深学生对立体图形特征的认识，也让学生初步感知统计知识的运用。 3.拼一拼，摆一摆。 课件出示教科书P106第3题。 (1)师：用4个正方体可以拼成什么图形？试着动手拼一拼。 【学情预设】学生可能出现以下几种拼法： 对于第2种和第3种拼法，学生可能会认为是正方体，引导学生观察这是长方体，因为正方体每个面大小都一样。【教学提示】 可以先让学生用自己的话说一说立体图形的特征，再通过猜一猜的游戏挑选正确的图形。
《认识钟表》单元测验卷 一、按要求填一填(38分) 1.参加音乐会 (1)小动物们排队去参加音乐会，请你给他们按从左到右的顺序排上号。 (2)排在第( )号，站在它前面的是( )号。 (3)头上长角的一共有( )只，体重最轻的是( )号。 (4)( )号个子最高，它从后往前数是第( )个。 (5) 音乐会结束，这时钟面上的时间是( )。 2.(1)15里面有( )个十和( )个一。 (2)3个一和1个十合起来是( )。
3.苹果比梨多( )个，桃比苹果少( )个，梨比桃多( )个。 去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多。 4.被小汽车挡住的有( )个人。 5.在○里填上“＋”或“－”. 11＞8○5 8○7＜9 16○4=20 14○4=10 14○10＜8 12＞6○5 二、连一连(20分) 1.几时了
10时9时刚过快2时了 3、 三、选一选(10分) 1.从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式和两道减法算式。 ________________ ________________ ________________ ________________
2.(1)重的画√，轻的画○. (2)高的画√，矮的画○. 四、画一画12分 给下面的钟面画上合适的时针和分针 5时9：00 6：00 五、看图写算式(20分)
认识钟表单元测试 班级姓名 一、认识钟面。（12分） 钟面上有（）个数，长针是（）， 短针是（）。分针指向（）， 时针指向（）是（）时。 二、认识整时(写出钟面上的时间)（12分）
《认识钟表》单元检测 一、用yòng 两liǎng 种zhǒng 方fāng 法fǎ 表biǎo 是shì 下xià 面miàn 的de 时shí 间jiān 。（8分） 二、填tián 一yi 填tián 。（每空1分，共12分） 1.钟面上有（ ）个数字。钟面上较长的针是（ ）针，较短的针是（ ）针。把右图钟面上缺少的数字补充完整，钟面上的时间是（ ）时。 2.时针指向4，分针指向（ ），是4时。 3.分针指向12，时针指向（ ），是11时。 4.时针与分针重合时是（ ）时，时针与分针成一条直线时是（ ）时。 三、选xuán 一yi 选xuán 。（4分） 1.分针指向（ ），时针指向几就是几时整。 ①3 ②10 ③12 2.钟面（ ）的时间是快2时了。
四、连lián 一yi 连lián 。（12分） 五、圈quán 出chū 正ahèng 确què 的de 时shí 间jiān 。（12分） 六、对dùi 的de 在zài 括kuò 号hào 里lǐ 画huà “√” ， 错cuò 的de 画huà “×”，并bìng 在zài 横 héng 线xiàn 上shàng 改gǎi 正zhèng 。（8分）
七、在zài 钟zhōng 面miàn 上shàng 画huà 出chū 缺quē 少shǎo 的de 时shí 针zhēn 或huò 分fēn 针zhēn 。（8分） 八、写xiě 一yi 写xiě 。（8分） 1小时前是（ ）时 2小时前是（ ）时 1小时后是（ ）时 2小时后是（ ）时 九、这zhè 样yàng 的de 钟zhōng 表biǎo 你ni 认rèn 识shí 吗ma ？（8分） 十、请qǐng 写xiě 出chū 下xià 面miàn 时shí 钟zhōng 的de 时shí 刻kè ，猜cāi 一yi 猜cāi 第dì 四sì 个gè 时 shí 钟zhōng 应yīng 该gāi 是shì 几jǐ 时shí ？并bìng 给gěi 它tā 画huà 上shàng 指zhǐ 针zhēn 。（10分）
四平市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元检测卷（包含答案解析）一、选择题 1． A. 7时 B. 8时 C. 7时半 2． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 3．分针指着12，时针指着1，这时是（）。 A. 12时 B. 1时 C. 12时过一点儿 4．时针从5时走到8时，分针走了（）。 A. 3大格 B. 15小格 C. 3圈 5．小鸭从家里出发，到小鸡家去做客，路上用了（）分钟。 A. 55 B. 50 C. 45 6．钟面上，如果时针转5圈，分钟要转（）圈。 A. 5 B. 12 C. 60 D. 300 7．分钟走30分钟，走了（）个大格。 A. 6 B. 30 C. 5 8．分针转一圈，时间（）是1小时。 A. 一定 B. 可能 9．钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是（）。 A. 3时 B. 6时 C. 12时 10．看图回答
A. B. 11． A. 10时 B. 3时 C. 6时 12．选出合适的时刻。 A. B. C. 二、填空题 13．这是小明的一天。仔细观察，按从早到晚的顺序排一排，把字母写在方框里。 A. B.
C. D. ________→________→________→________ 14．想一想，填一填。 1小时后是________ 2小时前是________ 15．认一认，写时间。 ________ ________ ________
________ 16．钟面上时针指着8，分针指着12，这时是________时整。 17．现在5：00，1小时前是________，1小时后是________。 18．再过 2小时是几时？ ________时________时 ________时________时19．按要求做一做。 ________时 再过1小时是________ 1小时前是________ 20．现在大约是10时，再过一小时大约是________时。 三、解答题 21．画一画。
认识钟表练习题集合 一、写出钟面上所指的时刻。 时 分 时 分 时 分 时 分 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是 ： ：
（）（）（）（）（）
时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分
6时05分5∶12 8时57分 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是 （）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。
13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（） 时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他 能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（） 时（）分。 17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。 五、看谁连的对
《总复习认识图形、认识钟表》导学案 学习目标 1、使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。 重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。 难点：掌握大约是几时与正好是几时的区别。 复习流程 一、认识图形： 1、出示第106页第3题。 （1）学生看书并回答有哪几种图形。 （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ （5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第109页第12题 （1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？
（2）并填写在书上。 3.完成书上第109页第13、14题，集体订正。 二、认识钟表： 1、拨钟 分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟 教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 （1）引导学生观察整时： 时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。 告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。 （2）问：你们认识电子表上的时间吗？ 请学生说一说怎么认的？ 如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？ 老师拨时，学生用电子表形式表示出来。 三、游戏： 在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
《认识钟表》单元检测 ―、认一认，写一写。（用两种方法表示下列各钟面的时刻）（12分） 二、填一填。（3～6题每空2分，其余每空1分，共26分） 1.结合你一天的实际情况把下面的句子补充完整。（不会写的字用拼音代替） 上午（8）时，我（去上学）。 中午（）时，我（）。 下午（）时，我（）。 下午（）时，我（）。
晚上（）时，我（）。 2.钟面上有两根针，长针是（）针，短针是（）针，钟面上的数从（）到（），请你填出右边钟面上的括号里的数。 3.钟面上时针指着8,分针指着12,这时是（）时整。 4.妈妈每天6:00起床，小青每天7时起床，（）起床早。 5.现在5:00，1小时前是（），1小时后是（）。 6.右边是同学们参观博物馆结束的时间，已知参观用了2小时，则他们是（）时开始参观的。 三、在下面的钟面上画出时针或分针。（12分） 四、画一画。（20分） 1.在读对的下面画“√”，读错的下面画“×”。（12分）
2.按要求画出钟表上的时针。（8分） 五、连一连。（12分） 六、学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时軋请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。（10分） 七、观察钟面上的时针和分针的变化，你能画出最后一个钟面上的时针和分针
吗？（8分） 附加题。（10 分） 有块表（如下图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了（）次。
答案： 一、6时 6:00 11时 11:00 4时 4:00 2时 2:00 9时 9:00 7时 7:00 二、2.分时 1 12 3.8 4.妈妈 5.4:00 6:00 6.4 三、略 四、1.√× √ √ √× 五、略 六、3 2 1 4 七、略 附加题：2
一年级认识钟表认识图形复习课教学设计 The teaching design of the review course of k nowing clock and watch and figure for grade one
一年级认识钟表认识图形复习课教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学内容：认识图形、认识钟表 教学目标： 1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。 2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。 教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。 教学过程： 一、认识图形 1、出示第4题 （1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应
的几何图形。 （4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ （5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第5题 （1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆 （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。 3.对比 （1）教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 （2）问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ （3）用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ （4）完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。 二.认识钟表 1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
人教版数学一年级下册《认识钟表》单元测试卷三(含答案) （时间：60分钟，分值：105分） 卷面书写（5分） 请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的试卷拥有一张清 秀、漂亮的面孔！ 1．我会填。 (1)钟面上长针是( )针，短针是( )针。钟面上把一圈平均分成( )个大格。每个大格又分成相等的( )个小格，这样，钟面上一圈共有( )个相等的小格。 (2)当时针走过1个数字时，分针就走了( )圈，即1时=( )分。 (3)现在是早上8时15分，要到8时半还要走( )分。 (4)分针从数1走到了数3，经过了( )分。 (5)填“小时”或“分”。 妈妈煮饭用了15( )，明明吃饭用了25( )。 我们上一节课用40( )，课间休息10( )。 王老师每天工作8( )，一天是24( )。 (6)1小时21分=( )分 2小时=( )分 1小时15分=( )分 80分=( )小时( )分 答案：(1)分 时 12560 (2)160 (3)15 (4)10 (5)分 分 分 分 小时 小时(6)8112075120 二、写出下面钟面上的时间。 答案：5时32分4时14分 5：324：14 6时38分9时37分 6：389：37 2时39分8时11分 2：398：11 12时26分7时48分 12：267：48 三、快来连一连吧! 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级 得分
答案： 四．解决问题。 (1)小花7时30分从家出发，经过30分走到学校，刚好上课打铃。那么学校上课 的时间是( )。 (2)三年级作文竞赛时间是1小时30分，交卷时间是10：30。你知道作文竞赛是 什么时间开始的吗? (3)想一想，算一算。 答案：(1)B (2)9时 (3)分析：因为是5只小猫同时吃小鱼，所以用的时间应该和一只小猫吃一只小 鱼用的时间相同。 解答：5只小猫同时吃5条同样的小鱼需要10分钟。 小学数学三个有效的学习方法 小学数学可能是很多孩子最为头疼的科目了，想要提高孩子的数学成绩，最重 要就是掌握恰当的数学学习方法。只要有恰当的学习方法，孩子就能提高学习效率，从而实现学习上的进步。下面给大家整理了一些小学数学学习方法，如果想提高数 学学习成绩，不妨学习一下。 一、建立错题集
（人教版）小学数学二年级认识钟表专项练习 一、基础知识 1、认识钟表： 2、钟表知识： 1.钟面上的又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针。 2.钟表上有12大格，60小格。 小时=60分钟半少时=30分钟1刻钟=15分钟 4、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时；分针走一小格 是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟（就是1小时）。 5、时间的加减：小时与小时相加减，分钟与分钟相加减，不 能用小时减分钟，也不能用分钟减小时。 3、认钟表的步骤： 【1】先判断是不是整点：即先看分针是否指着12，如果分针
指着12，则为整点，时针指着几就是几点。 【2】不是整点：先看时针，时针指在两个数字之间取小数， 小数是几就是几点；再看分针,分针指着那个数字，则该数字乘 以5的得数就是几分（或从1开始5个5个的数数达分针指着 的数是几就是几分）。 二、基础训练: 1、填空 （1）钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 （2）钟面上有（）大格，（）小格。 （3）时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。（4）分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。（5）2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 （6）现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 （7）现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 （8）下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 （9）电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上（） （10）生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。
郑州市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷（答案解析） 一、选择题 1．时针和分针形成的较小的角是直角时，时间可能是（）。 A. 6时 B. 12时 C. 9时 2．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（） A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 3． A. 7时 B. 8时 C. 7时半 4． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 5． A. 4时半 B. 3时半 C. 4时 6．分针指着12，时针指着1，这时是（）。 A. 12时 B. 1时 C. 12时过一点儿 7．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。 A. 3 B. 6 C. 12 8．六时整，时针和分针成( )。 A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 D. 直角9．从3：00到3：15分，分针转动了（）度． A. 15 B. 30 C. 60 D. 90 10．分钟走30分钟，走了（）个大格。 A. 6 B. 30 C. 5 11．4时整，时针和分针组成的角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角12．时针一天要绕钟面旋转（）。 A. 2圈 B. 24圈 C. 12圈 二、填空题
13．想一想，填一填。 1小时后是________ 2小时前是________ 14．时针指向________，分针指向________就是6时。 15．结合你一天的实际情况把下面的句子补充完整。（不会写的字用拼音代替） 上午（8）时，我（去上学）。 中午________时，我________。 下午________时，我________。 下午________时，我________。 晚上________时，我________。 16．学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时间，请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。
第三课时 教学目标： 1、使学生理解常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的理解。 2、一方面巩固钟表中整时和半时的理解，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。 教学重点：理解图形，并能够形成对这些图形的表象。 教学过程： 一、理解图形 1、出示第116页第4题 （1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ （5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第117页第5题 （1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆 （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，
集体订正。 3.对比 (1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 (2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？ (3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ (4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。 二.理解钟表 1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。 2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 （1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。 （2）完成书上第120页的第9题。 同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 3、数字表示法 （1）问：你们理解电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？ （2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订
《认识钟表》同步练习及答案 1、填空 钟面上有（）个数，（）个大格。又细又长的是（）针，又短又粗的是（）针。分针指向（），时针指向（），是（）时。 考查目的：考查学生对钟面的认识，看钟面认整时的方法是否掌握。 答案：12、12、分、时、12、9、9。 解析：借助填空的形式，帮助学生正确用语言表述认识整时的方法。 2、看钟表写时间 考查目的：考查学生对整时的认识、正确记录整时。 答案：8时8：00、5时5：00、12时12：00、大约10时大约10：00。
解析：检查学生认识整时的能力，分针指着12，时针指着几，就是几时。其中的12：00，学生易错。 3、连一连 考查目的：考查学生对接近整时的表述方法。 答案： 解析：使学生联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。 4、按要求写时间
考查目的：考查学生对简单的整时经过时间的理解。 答案：4:00 10:00 6:00 3:00 2:00 11:00 解析：使学生灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。 5、判断 大家参加长跑比赛，都是12：00出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时间，在跑得最快的同学下面“√ 考查目的：考查学生对整时的学习，同时结合生活实际考查学生对“出发”“快”“慢”的理解。 答案：（√ ）（）（）（）
解析：学生对于整时的认识已经很熟练了，但是在认识了整时后如何解决生活中的实际问题，这道题做了很好的尝试。同时也是对学生将表盘与实际生活进行联系，使学生初步认识到生活中不仅仅有整时，还有其他时间，后面还要继续学习认识时间。 《认识图形》练习及答案 一．把下列物体与相应的立体图形连起来。（20分） 二．在正方体的下面画“√”，圆柱的下面画“”。（10分）
大连市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试（包含答案解析） 一、选择题 1．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（） A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 2．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）。 A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角 3． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 4．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 5．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。 A. 3 B. 6 C. 12 6．六时整，时针和分针成( )。 A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 D. 直角7．9时整，钟面上的时针与分针成( )。 A. 直角 B. 锐角 C. 平角 8．明明上学了，下面（）最有可能是明明早上起床的时间。 A. B. C. 9．分针转一圈，时间（）是1小时。 A. 一定 B. 可能 10．秒针走半圈经过的时间是（） A. 5秒半 B. 30秒 C. 60秒 11．3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。 A. 直角 B. 锐角 C. 钝角 12．钟面上8时整，时针和分针组成的较小角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角 二、填空题 13．写出下面各钟面上的时间。
________ ________ ________ ________ 14．写出钟面上的时刻。 ________ ________ ________ ________ 15．看钟面，写一写。
16．钟面上，时针指着2，分针指着12，这时是________时。17．钟面上时针指着8，分针指着12，这时是________时整。18．写出钟面上的时刻。 ________ ________时 ________时 ________时过了一点 19．按要求做一做。 ________时
一年级上册《第7单元认识钟表》单元测试卷（一） 一、填一填。(1题7分，其余每题2分，共11分) 1．(1)按照顺序在钟面上填数。 (2)钟面上有( )针和( )针。 2．10时整，时针指向( )，分针指向( )。 3．时针和分针重合在一起时是( )时。 二、认一认，填一填。(1题12分，其余每题6分，共24分) 1．看钟面写时刻。 2．写出1小时前的时刻。 3.写出2小时后的时刻。 三、选出正确的时刻或钟面，在里画“√”。(每题4分，共16分)
3．快3时了。 4.12时刚过。 四、看时刻，画时针或分针。(15分) 10时8时6：00 五、找规律画出最后一个钟面的时针和分针。(8分) 六、连一连。(20分) 七、谁后到家？在里画“√”。(6分)
答案 一、1．(1) (2)时分 2．10 12 3．12 二、1.3：00 9：00 5：00 10：00 2．2时4时 3．6时8时 三、 四、略。 五、画时针指向11，分针指向12 六、 七、
一年级上册《第7单元认识钟表》单元测试卷（二）一、看钟表,写时间。 二、连一连。 三、请你用两种方法写出钟面上的时间。 四、先填一填,再画一画。 1.4:00,分针指向( ),时针指向( )。 2.6:00,分针指向( ),时针指向( )。 3.9:00,分针指向( ),时针指向( )。
五、下面小动物们的说法正确吗?不正确的请改正过来。 六、说一说聪聪什么时间在干什么。 七、找规律,画出最后两个钟面上的时针和分针。 八、说一说下面钟面上的时间。 九、下面两个钟面都是从镜子中看到的,你能写出实际的时间吗?
人教版小学数学二年级上册认识钟表单元检测试题 一、填空。（30分，每空1分） 1、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时； 分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 2、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 3、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 4、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 5、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 6、现在是11时，再过2时是（）时。 7、分针从6走到9，走了（）分，时针从6走到9走了（）时 8、钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。X Kb 1.C om 9、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。 10、钟面上时针指着6，分针指着12是（）时。这时时针和分针在一条直线上。 11、时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。
12、从上海开往南京的火车，甲车是6:50开，乙车是7:30开，（）车开的早。 13、小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。 14、1时＝（）分1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分1时＋15分＝（）分 1个半小时＝（）分1个半小时－20分＝（）分 二、填上合适的时间单位（12分，每空2分） 1、一节课的时间是40（）。 2、小学生每天在校时间是6（）。 3、看一场电影要2（）。 4、工人叔叔每天工作8（）。 5、从上海坐火车到北京要17（）。 6、李勇从家走到学校要15（）。 三、判断。（10分，每空2分） 1、分针走一圈是1分。（） 2、钟面上最短的针是分针。（）
3、电子表上显示6：45就是6时45分。（） 4、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。（） 5、妈妈每天工作8小时。（） 四、连线。（12分） 五、看钟面，写时间。（12分）
新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试卷（答案解 析）(1) 一、选择题 1．下面（）的时针和分针形成的角同样大。 A. 1：00和2：00 B. 3：00和3：30 C. 4：00和8：00 2．钟面上9时整，时针和分针组成的角是（） A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 3．18时整，钟面上的时针和分针所组成的角是（）。 A. 直角 B. 平角 C. 周角 D. 钝角4．9时，钟面上的时针和分针成一个（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 5．分针指着12，时针指着1，这时是（）。 A. 12时 B. 1时 C. 12时过一点儿 6．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。数字3正对着（）。 A. 东 B. 西 C. 北 7．右图钟面上的时间是（）。 A. 2:55 B. 3:55 C. 11:15 D. 3:05 8．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。 A. 3 B. 6 C. 12 9．六时整，时针和分针成( )。 A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 D. 直角10．分针转一圈，时间（）是1小时。 A. 一定 B. 可能 11．秒针走半圈经过的时间是（） A. 5秒半 B. 30秒 C. 60秒 12．4时整，时针和分针组成的角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角 二、填空题 13．认一认，填一填。 ________
________ ________ ________ 14．当时针指向6，分针指向________的时候是6时整。 15．结合你一天的实际情况把下面的句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）上午（8）时，我（去上学）。 中午________时，我________。 下午________时，我________。 下午________时，我________。
复习“认识图形”、“认识钟表”教学设计 Review the teaching design of "knowing grap hics" and "knowing clocks and watches"
复习“认识图形”、“认识钟表”教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课时教学设计 第周第课 时 授课时间：年月日 课题 复习“认识图形”、“认识钟表” 课型 复习 教学目标 1、复习常见的四种立体图形及其拼组，进一步加深对所学图形的认识。 2、通过复习有关钟表的基本知识，进一步巩固对整时和接近整时的时刻的认识。
3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。 教学重点进一步加深学生对所学几何图形和钟表的认识。灵活运用所学知识解决问题。审清题意。 教学难点 关键 教学资源课件 教学过程教学环节时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入课题 5’ 二、复习“认识图形” 三、复习“认识钟表” ’ 三、小结：
5’ 师：时间过得真快啊，这个学期就快过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答： 师：同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！ 1.复习。 （1）说说我们这个学期学了哪些图形。 （2）这些图形都有哪些特点 （3）小组内说一说，你认识的这些立体图形可以拼组成什么新的图形。 2.完成课本的第1题。 3.完成课本的第2题。 4.对比 （1）教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。 （2）问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？ （3）用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？ （4）完成检测题单习题，集体订正。