中国
五星红旗，你是我的骄傲！
我为你欢呼，我为你自豪！
你缔造了中国——美丽的大花园，
培养着我们这样含苞待放的花朵。
鲜艳的红领巾，
你是红旗的一角，是无数革命先烈用生命将你染红！伟大的祖国啊，
我们是展翅欲飞的雏鹰，明天将飞得更高更远！
我们这些花朵定将姹紫嫣红，开遍祖国大地！
中国，我永远爱你！
爱祖国
祖国祖国我爱你，
从小养成好品质，
立志苦学长本领，
勤俭节约是美德，
光盘行动我先做，
环保卫士我们当，
文明素质在提升，
和谐社会新风尚，
团结友爱暖心窝，
儿女共圆中国梦。
好少年
我们是祖国的花朵，
我们拥有美好的中国梦，勤学苦练我坚持，
勤俭节约是美德，
绿色环保我先做，
齐心协力做大事，
蒸蒸日上中国梦。
好儿童
新时代，新风尚。
中国梦，真美好。
好儿童，祖国花。
任在肩，理想远。
刻苦学，本领高。
尊师长，承美德。
爱幼小，团结好。
光盘子，倡节俭。
绿色美，环保先。
勤实践，四化现。
中国梦，定实现。
中国梦
小学生，爱学习。
三字经，弟子规。
品质铸造中国梦。
光盘子，勤节俭。
讲卫生，懂礼貌。
文明铸造中国梦。
中国梦
采集大地所有的绿
写你的蓬勃
提练大海蓝天全部的蓝写你强国梦想
在今日美丽绽放
丈量你幅员辽阔
攀缘高大巍峨
用我从小喜欢的颜色
祖祖辈辈热爱的红
写你江山多娇万里锦绣每天，和五星红旗舞动民族之魂飞翔
爱国之心荡漾
听你的声音长大
自学会写字的那天
我便挺拨成一支笔
记录你越来越美好的景色——如诗、如画、如歌
我的中国梦
我的梦，中国梦，
妈妈欢心，爸爸放心。
没有烦恼，没有忧虑，
只有和睦与欢乐。
我的梦，中国梦，
老人安乐，儿童快乐。
没有牵挂，没有伤害，
只有舒心和欢乐。
我的梦，中国梦，
社会稳定，平安和谐。
生活美满，没有忧虑，
只有温馨和安乐。
我的梦，中国梦，
国泰民安，富裕生活。
没有灾害，没有伤害，
只有安康和快活。
我的中国梦
每个人都有梦，
我也有一个美丽的梦。
为了中国更美好，
培养中华好美德。
尊师长，爱幼小，
讲卫生，懂礼貌，
倡节俭，爱学习。
我们是祖国的未来，
祖国的未来靠我们，
实际行动从今起，
看看谁比谁更棒。
中国梦我的梦
我——一个爱做梦的男孩
在我的梦里，有变形金刚的身影
在我的梦里，有哈利波特神奇的扫帚
在我的梦里，有孙悟空的七十二变
可为什么我一醒来
所有的梦都消失了？
原来梦是不现实的。
可在我小小的心里藏着一个大大的梦想
用变形金刚的力量、哈利波特的智慧、孙悟空的本领造就世界最先进的海上巨无霸——中国的航母
航行在中国广阔的海域
保卫着每一寸神圣不可侵犯的领土
让中国这响亮的名字唱响世界
只要我努力、只要我奋进
藏在我心中大大的梦想就能实现！
我的梦我的中国梦乘着时代的快艇
我们悄悄
来到梦的世界
胸怀发展的中华儿女
在梦的思绪中
不负重托
迈步前进
我的中国梦
因中国而骄傲
我的中国梦
因少年而腾飞
少年智则国智
少年强则国强
为了祖国美好的明天
为了我们共同的梦想
为了世界人民的幸福
让我们用双手去建设她吧我的梦我的中国梦
我的梦中国梦
我没有灵巧的双手，但我有坚实的臂膀
我没有甜美的声音，但我有灿烂的微笑
我没有飞奔的双腿，但我有灵活的大脑
我没有没有你们的生活，但我又超越你们的快乐因为有梦
我从未放弃
常常听到国歌的召唤
常常看到鲜红的国旗
我的梦，从未残缺
就算不能感受风从耳边吹过
但我的心灵可以奔跑，可以飞翔
祖国的爱
让我的梦与中国梦同在
我的梦中国梦
我没有灵巧的双手，但我有坚实的臂膀
我没有甜美的声音，但我有灿烂的微笑
我没有飞奔的双腿，但我有灵活的大脑
我没有你们的生活，但我又超越你们的快乐
因为有梦
我从未放弃
常常听到国歌的召唤
常常看到鲜红的国旗
我的梦，从未残缺
就算不能感受风从耳边吹过
但我的心灵可以奔跑，可以飞翔
祖国的爱
让我的梦与中国梦同在
诗朗诵《放飞中国梦》 我的梦穿越千年的回响 四大发明，蕴蓄着华夏无穷的智慧 丝绸之路，架起中西方友谊的桥梁 资治通鉴，用睿智的笔墨指点江山 万里长城，挺起神州大地坚实的脊梁 我的梦历经百年的沧桑 鸦片战争的魔爪撕开了我的国门 甲午风云的炮声仿佛仍在耳畔激荡 卢沟桥的战火让我的国家备受蹂躏 我的梦！我那苍凉的梦啊 何时？何时迎来黎明的曙光 南湖那艘红船，托起我心中的太阳 井冈山的那面红旗，映红了我的脸庞 南巡的脚印，承载着小岗村改革的热望 让我的梦想之花，冲破冻土自由绽放 我的梦，是奔赴神秘的月宫 舞动嫦娥飘逸的霓裳 我的梦，是潜入蔚蓝的大海 触摸蛟龙有力的臂膀 我的梦，是为古老的河床披上绿装 构筑母亲河坚固的屏障 我的梦，是遏制沙漠侵蚀的脚步 展现大草原万马奔腾的力量 我的梦，是浇灌五十六朵鲜花 在祖国的大花园中竞相绽放 我的梦，是把握地球跳动的脉搏 让子孙不再蒙受灾后泣血的心殇 我的梦，是一条条巨龙穿山越岭 为雪域高原送去吉祥安康 我的梦，是大海边痴情地守望 让游子在母亲的怀中醉入梦乡 我的梦，是建造万千广厦 温暖每一个漂泊的心房 我的梦，是搭建绚丽的舞台 让每一滴汗珠激情飞扬
我的梦，是敞开文明的殿堂 让每一朵花蕾沐浴明媚的阳光 我的梦，是拥抱灿烂的夕阳 让每一道晚霞散发美丽的光芒 我的梦，是舞动经济腾飞的翅膀让长江奔腾的乐章在世界舞台唱响我的梦，是锻造雄健的体魄 让三山五岳的威严挺起巨人的形象 无端忽作太平梦，放眼昆仑绝顶来我的梦！我的梦！我那美丽的梦啊你是岁月长河中幽香的诗卷 你是我永远坚守的信仰 我深知，追梦的道路崎岖而漫长但那颗追梦的心啊 永不彷徨 我的梦！我的梦！我那缤纷的梦啊你是数千年的积淀 你是近百年的奋斗 你是亿万人的渴望 你孕育在我的心中 正在十三亿颗心中悄然成长 当梦想在每一片沃土上生根 我的梦,将变成爱的海洋 当梦想在每一颗心灵发芽 我的梦,就是一片火红的高粱 我的梦，就是你的梦 是我们的梦，是伟大的中国梦！
介绍儿童诗怎么写 在介绍儿童诗怎么写？之前先介绍儿童诗的特点：儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性，也就是说，儿童诗有着自己的个性特点。儿童诗的特点是： （1）爱憎分明，观点明确。诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点，他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力较差，可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者，使他们知道爱什么，恨什么。 （2）构思新颖，富于情趣。由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点，采用形象的语言，生动的情节，才能吸引读者。 （3）内容单一，篇幅短小。这是适应儿童的理解力和耐力的需要。（4）语言明快，节奏感强。这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。接下来结合现代儿童诗的作品（由儿童诗大全挑选讲解）儿童诗怎么写？ 1明喻法 儿童诗大全云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家
2暗喻法 儿童诗大全妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床 妈妈的手妈妈的手 可以把白净的米变成香喷喷的饭 3阅兵法——表现景物的层次 儿童诗大全树 春天的树是花儿们选美的舞台 夏天的树是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树是水果们睡觉的摇篮 冬天的树是风儿们赛跑的运动场 4排比法 儿童诗大全风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 5拟人法 儿童诗大全汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆 一口把你喝下去看你还神不神气 6摹声法 儿童诗大全风风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！羞！羞！真是气死我了 7假设法
儿童诗朗诵我的中国梦 导读：本文是关于儿童诗朗诵我的中国梦，希望能帮助到您！儿童诗朗诵我的中国梦篇一：中国梦 采集大地所有的绿 写你的蓬勃 提练大海蓝天全部的蓝 写你强国梦想 在今日美丽绽放 丈量你幅员辽阔 攀缘高大巍峨 用我从小喜欢的颜色 祖祖辈辈热爱的红 写你江山多娇万里锦绣 每天，和五星红旗舞动 民族之魂飞翔 爱国之心荡漾 听你的声音长大 自学会写字的那天 我便挺拨成一支笔 记录你越来越美好的景色 ——如诗、如画、如歌 儿童诗朗诵我的中国梦篇二：我的中国梦
需要一个 新的 中国梦， 你幸福吗? 我幸福! 我比任何时候都幸福，可幸福并不仅仅是 有了一间房， 有了一辆车， 有了一块地， 你美丽吗? 我美丽! 我比任何时候都美丽，可美丽并不仅仅是 修了眉， 染了发， 整了容， 我们需要一个新的梦，需要一个 新的 中国梦! 我们的许多幸福， 是在那些 狂风暴雨里，
希望本文对您有所帮助！我们的许多幸福。 是在那些 炮火硝烟里， 我们的许多幸福， 是在那些 雷鸣电闪里 我们的许多幸福。 是在那些 惊涛骇浪里 是在我们经历过的。 那些狂风暴雨里 是在我们穿越过的。 那些炮火硝烟里 是在我们承受过的。 那些电闪雷鸣里 是在我们战胜过的。 那些惊涛骇浪里 因为跋涉就是幸福; 因为奋斗就是幸福; 因为奉献就是幸福; 因为胜利就是幸福。 儿童诗朗诵我的中国梦篇三：我的中国梦 当国歌响起， 我望着艳丽的，
希望本文对您有所帮助！五星红旗! 飘动的旗帜里， 舞动着我的中国梦， 它随着国家的强大， 正日益清晰。 我盼望， 大唐的盛世重现， 四海的和平使节来朝， 我们接待得， 力尽筋疲。 我盼望， 我们的人民富裕豪气， 拿出国不当做， 任何的问题。 我们的护照全球免签， 不管哪里，爱去就去。 我更愿看到， 在另一个宜居的星球上， 插上我们中国的， 五星红旗! 儿童诗朗诵我的中国梦篇四：中国梦 一次次穿越历史 与诗经史记唐诗宋词 写你的丰姿神韵
《中国梦朗诵稿》 男：这是我的梦 女：这也是我的梦 大合：这是我们的中国梦 （一） 女：今夜/你入我梦来/带着女娲补天的彩石 男：今夜/你入我梦来/携着伏羲老祖的故事 女：你用最/轻柔的话语呼唤我 男：这一声却让我的整个身躯血液沸腾 女：于是，我聆听着清越的战国编钟走向你 男：我摩挲漫天黄沙的丝绸之路走向你 女：我感受着泰山一览众山小的巍峨/长城一去万里的雄浑 男：我领略了江南水乡的柔情，北国雪野的无垠
女：我看见了，看见了这令我心醉神迷的一切，你看见了么？ 男：是的，我看见了，我看见了游侠泛着寒光的剑身/ 看见了大汉羽林军头盔耀眼的红缨 女：听，那是什么声音？ 男：这是铁木真驰骋草原战马的嘶鸣声/是郑和下西洋的船楫声/ 是戚继光横刀立马、誓斩倭寇的呐喊声 女：那是赤壁的惊涛拍岸/那是长白山的松涛林海／那是仁人志士的悲天悯人？ 合：那是天之涯，海之角最动听的啼鸣/那是涌入我们灵魂的五千年的光辉 （二） 男：今夜/你又一次入我梦来/我却分明听到你的啜泣 女：是列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地
是割地求和给万里河山留下伤害几许 是破碎的卢沟晓月、八年风霜、山河失色 合：中国，中国，屈辱的中国！ 女：我的心同你一样啊/痛到了极致！ 男：把痛苦深深地埋在心底/不屈的信念在磨炼中孕育 多灾多难的母亲啊！/?我用泣血的心祈盼你苏生的一刻 （三） 合：中国人民喝着滚滚的长江水/体内奔流着黄河般沸腾的血液 换上了万里长城般坚强的脊梁/顶天立地的形象在世界的东方巍然屹立 女：雪灾/地震/让我们措手不及 男：旱情/洪水/让美丽的家园成了人间炼狱/我们会屈服吗？ 合：不，永远不会/党政府是我们坚强的后盾 十三亿人民的爱心足以战胜任何困境 合：中国，中国，英雄的中国！
放飞中国梦朗诵稿 当大地苏醒 当万物复苏 你那尘封的梦想 在太阳温暖的沐浴中 在春风和煦的吹拂下 满满的舒展开来希望 然而 岁岁月月又不同 当暴风肆虐 当酷日当头 你那追寻的梦想 在一路铺开的大地 在一路飞舞的岁月 默默地折叠起来 落寞 你想破开那重重障碍 你想拨开那叠叠迷雾 你想亲近那浓浓绿意 你想走进那勃勃生机
渴望犹如那绿色常春藤一路蔓延开来弥漫在天空 浸透在每一缝隙 但结果总是徒留枉然 希望在滞留中储存 梦想在落寞中封存 当寂静冲破 当热情苏醒 你那追求的激情 在不断挫败中磨练 在不断锻炼中飞扬 静静地 梦想不断的成长 男：我的梦穿越千年的回响 四大发明，蕴蓄着华夏无穷的智慧丝绸之路，架起中西方友谊的桥梁资治通鉴，用睿智的思想指点江山万里长城，挺起神州大地坚实的脊梁女：我的梦历经百年的沧桑 甲午风云的炮声仿佛仍在耳畔激荡卢沟桥的战火灼痛了母亲的肌肤男：我的梦!我那苍凉的梦啊 何时?何时迎来黎明的曙光
女：南湖的那艘红船，托起了我心中的太阳井冈山的那面红旗，映红了我的脸庞 男：南巡的脚印，承载着小岗村改革的热望让我的梦想之花，冲破冻土自由绽放 女：我的梦，是奔赴神秘的月宫 舞动嫦娥飘逸的霓裳 男：我的梦，是潜入蔚蓝的大海 触摸蛟龙有力的臂膀 女：我的梦，是为古老的河床披上绿装 构筑母亲河坚固的屏障 男：我的梦，是遏制沙漠侵蚀的脚步 展现大草原万马奔腾的力量 女：我的梦，是打个美丽的中国结 男：我的梦，是把握地球跳动的脉搏 让子孙不再蒙受灾后泣血的心殇 女;我的梦，是一条条巨龙穿山越岭 为雪域高原送去安康 男：我的梦，是大海边痴情地守望 让游子在母亲的怀中醉入梦乡 女：我的梦，是建造万千广厦 温暖每一个漂泊的心房 男：我的梦，是搭建绚丽的舞台 让每一滴汗珠激情飞扬
第一讲儿童诗欣赏 天真活泼的儿童诗是组成复合的乐音中清脆而又响亮的童音，虽然带有稚气但却并不浅薄。它们常常在幼稚中夹杂着深刻，在天然中传达着沉思。应该说儿童诗是诗歌中的一个重要的组成部分。它们以问讯的眼光和自然淳朴的童心来观察这个世界，感受着自我的和成人的内心，并唤醒着，激发着成人们日益退去的悟性与灵性。 儿童诗一般可以分为以儿童的口吻来创作的诗歌作品和为儿童所创作的诗歌作品。前者由于是通过孩子的心灵来观看世界，往往摒弃了成人的条条框框，在诗歌形式和诗歌的意象方面都相当自由和灵活。后者则体现了成人对儿童的关爱，如一盏灯来点亮儿童的心灵。 一、儿童诗鉴赏的途径 （一）从细节中体验情感 儿童诗是以舒展感情为目的的文体，无论写景、状物还是记事，作者都在袒露自己的心声，细节往往就成为情感寄托的依附点。因此，欣赏儿童诗时，要捕捉散发着感性神采的细节，并由此品味作品所表达的情怀。 何谓细节？细节就是细微的局部，在文学作品中指抓住细微而又具体的典型之处进行细致的描写。 如圣野的《欢迎小雨点》：“来不点，不要太多。/来一点，不要太少。/来一点，泥土裂开了嘴巴等。/来一点，小蘑菇撑着小伞等。/来一点，小荷叶站出水面等。/小水塘笑了，一点一个笑窝。/小野菊笑了，一点一个敬礼。”诗作描绘的是雨天的情境，以五个不同的细节来展现:泥土“裂开了嘴巴”，小蘑菇“撑着小伞”，小荷叶“站出水面”，小水塘“一点一个笑窝”，小野菊“一点一个敬礼”。诗作描绘了当雨降临时，大自然中一幅幅恬静又富于动态的画面，蘑菇长了出来，荷叶舒展开了，雨滴落在水塘中，点点水印如同欢快的笑颜，雨滴落在野菊上，如同殷殷的谢意。作者用拟人的方法来描写大自然的雨中情形，给读者以生意盎然的感觉，表现了大地对于小雨点来临时热切的期盼、喜悦的等待以及殷切的欢迎。 再比如台湾诗人林武宪的《鞋》，则借助于一个感性的物件写事抒情，“我回
共筑中国梦朗诵稿 让梦永存。 让我们一起筑起属于我们的梦。 下面是精心挑选的关于共筑中国梦的朗诵稿，供大家阅读。 共筑中国梦篇一中国梦，冉冉升起多少中国人站在梦的边缘充满信心过去，一切都是故事到来，让人期待也让人振奋乘着新时代的快艇我们悄悄来到梦的世界胸怀发展的中华儿女在梦的思绪中不负重托在步伐铿锵迈步前进中国梦，是梦的坚中国梦，是梦的挺小康就在眼前梦就在每个人的心里迈着前进的步伐把蓝天的颜色告诉我把白云飞翔的姿势述说请趁着我年青有一双明亮的眼请趁着我年青让我拥有短暂而却珍贵的朋友请允许我去流浪允许我去寻找月亮冬眠的那座幽山趁着我头发飞扬,面目英俊把皇冠赠给我,请把太阳的皇冠给我请允许我成为太阳的一生一生为月色的美丽而燃烧请趁着我对春天充满向往请把鲜花赠给我请用春水细细的淋湿我趁着我身体健康,请吻我拥抱我请允许我把指甲留长,请允许我拥有白云一样的手掌请把一生的幸福,趁着年青给我我会把这些刻在树干和石头上请允许我通宵达旦,彻夜不眠请不要为我忧伤,请允许我生一场小病请允许我爱恋淋雨,请允许我慢慢苍老请允许我在年迈时守着那些石头和老树尽管我身体衰朽,请允许我独自望着长空我们是新时代的骄子我们心中铭刻着祖国您的丰功伟绩我们是幸运儿没有经历风霜雪雨的洗礼饥寒交迫的沧桑岁月只是历史沉淀的记忆在我们青涩的记忆里有您丰功卓越的伟绩在崛起的高
楼大厦中蕴含着百年的契机祖国对于我们不只是地图上的雄鸡那冉冉升起的国旗是那么庄严而神气祖国是根祖国是源祖国是希望祖国是基石黑土地上的子孙们我们永远共筑中国梦 筑梦就要立志立大志、有理想、有奋斗，有益于芸芸众生唯有立大志，方能成大业我们怀揣强国梦，有志者事竟成疾风知劲草，砥柱立中流构筑梦需要我们提高素质、锻造本领心无旁骛，刻苦钻研，自我修养，不断提升积极投身于梦的伟大征程。 打铁还需自身硬。 练就过硬本领，还要学以致用在工作实践中勇于探索，不懈怠、不止停解放思想、放下包袱，做好dd筑梦的先行筑梦要勇于创新创造、大胆尝试我们的梦是崭新的梦、远方的梦实现梦想需要从满足现状的思维中突破出来不畏首畏尾，要勇于求索、开拓进取、向往光明天行健，君子以自强不息走在时代前列、倾听远方的召唤之声态度务实、斗志昂扬、意志坚定百舸争渡竞风流，筑梦看我们。 共筑中国梦篇三江南雨濛濛，塞北雪花飘，春风春雨春意闹。 帆船点点烟波上，神州春来早。 春雷一声响，万物展新貌，“两会佳音国人笑。 春潮滚滚暖人心，遍地花枝俏。 燕子翻飞勤，蜜蜂劳作叫，芳香四溢乐逍遥。 长城内外齐欢腾，大河浪滔滔。 玉帝王母惊，华夏比天高，嫦娥曼舞广袖摇。
朗诵诗歌精选中国梦 脚步抬起来， 胸膛挺起来， 把统计的大门打开。 朝前走，大步迈， 一路高歌不徘徊。 放飞梦想， 统计的梦想与蓝天同在。 笑脸扬起来， 歌声唱起来， 把运算的奥妙解开。 手牵手，不懈怠， 昂首挺胸阔步来。 放飞梦想， 统计的梦想与大海同在。 太阳升起来， 春风吹过来， 迎接统计新时代。 勤开拓，展未来， 登上统计大舞台。 放飞梦想，
统计的梦想与祖国同在! 梦，有许多许多—— 酸的，甜的，苦的，辣的…… 在我的心里，一直有一个梦—— 一个灿烂的中国梦! 梦中流淌的，那一条条奔腾不息的江河，那不就是壮阔的中国梦吗? 希望我的祖国，源远流长，奔向辉煌! 梦中那连绵起伏，巍然屹立的山峰， 那不就是绚丽多姿的中国梦吗? 希望我的祖国更加雄伟壮丽，气势磅礴!梦中那一张张孩子们天真的笑脸， 那不就是充满希望的中国梦吗? 希望我的祖国，像花儿一样盛开， 怒放于世界民族之林! 在每个华夏儿女的心里， 都有一个梦—— 一个磅礴的、绚丽的、充满希望的中国梦!崛起了，我的中国! 在午夜的最后一分钟， 我听见你犹如黄河拍岸的心跳， 听见时间隆隆的回声。 是那冉冉飘过晨昏线上的梦，
虽不曾忘记， 却不留回声。 崛起了，我的中国! 是谁在寂静中撒下泪滴， 是谁被深入骨髓的伤刺痛。 甲午年丰岛海上激起的水花， 与那虎门上最后一缕硝烟一同消失; 那深深扎根在中国大地上的紫荆， 和十三亿人一起倾听宝岛的风雨归程。中国， 那亚洲上展翅翱翔的雄鹰， 与世界人民一起呼唤—— 搏击吧，遨游在长空! 听，惊涛拍岸的黄河汹涌， 看，屹立在世界东方的历史长龙。 黑眼睛黄皮肤， 歌颂着五千年的文明传承、 祖国啊，我们深深爱着的祖国， 你像巨龙一样腾空而上， 向世界宣布着你的出类拔萃， 向子孙后代展示着你的朝气蓬勃。 可爱的祖国，愿你永远强大， 永远高山巍峨!
《欣赏与学写儿童诗》教学设计 上游小学教师魏群 教学内容： 《学写儿童诗》来源于人教版小学语文六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》，本课教学将拓展有关“冬季”的几首儿童诗。由“賞诗”到试着“写诗”。 设计理念： “每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’。”这是前苏联著名教育家苏霍母林斯基的学生观。让学生学会欣赏、创作儿童诗，能够激活他们的想象，培养想象力和创新思维。他们的心灵也会受到诗意的熏陶，变得更加美好，童年的天空充满诗意的色彩。 教学目标： 知识与能力：感悟儿童诗的特点，能依据主题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。 情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。 教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗歌； 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。 教具准备：PPT课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入 今天，老师想变成个魔术师，把班上的每个孩子都变成一个小诗人，你们愿意吗？上学路上，凌冽的寒风，萧条的街道，都在告诉我们冬天来了。孩子们，你们喜欢冬天吗？今天，老师给大家带了冬天的礼物，听、听，冬天的声音 二、读诗体验，交流感受
《雪》马云超 转眼大地铺上了羊毛毯， 这么冷的天， 是谁正在天空剪羊毛呢？ 1、出示钱万成的儿童诗《会飞的叶子》 谁都怕冬天 说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗 谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子 我让“一个勇敢的男孩读读第一节”，让“一个美丽的女孩读第二节”，再让所有“勇敢的男孩们读第一节”，让“美丽的女孩们读第二节”，变换着形式，让孩子们不知不觉把诗读得很流利很有感情。 2、出示老师改写后的诗歌，孩子们再读 谁都怕冬天 说冬天冷 六（）班孩子却说不 在明亮的教室里 朗诵小诗 谁都说冬天难看 孤孤单单没有绿意 六（）班孩子用火一般的活力 给冬季的校园 添上一只只 会飞的蝴蝶 3、引导孩子说说对比读后的感受（你发现了什么？） 4、出示《如果我是一片雪花》 金波
今天，我们满怀憧憬，心潮澎湃 今天，我们放飞梦想，用心灵打造属于自己的天空 我的梦，少年梦，中国梦！ 有梦的人才能撑起一片蔚蓝的天空， 有梦的人才有前进的一份斗志， 有梦的人才能对生活充满激情。 每个人应该要有梦，这个梦或大或小。 我也有一个梦，一个我的中国梦。 为中华之崛起而读书 我们都有一颗渴望求学的心，一个想去外面的世界看看的梦。 如果我们能把自己的零花钱存下来，把吃几顿麦当劳肯德基的钱存下来，多买几本书，多读有益书，我相信我们都能够用知识武装自己，使自己变得强大。 我有一个小小的中国梦，一个许多孩子都有的梦。 感恩的心放飞我们的梦想 我们很幸运能坐在窗明几净的教室里，源源不断地汲取知识。 不用担心狂风暴雪的袭击，不用害怕炎炎烈日的烘烤。 这样幸运的我们，能够好好珍惜这来之不易的机会，因为，我们的未来便是祖国的未来。 我们能做到，我们相信20年后的中国一定是最强大的国家！ 我有一个小小的中国梦，一个关于未来的梦。 节约光荣，浪费可耻 当你铺张浪费的时候，有多少人在挨饿
当你铺张浪费的时候，有多少人在为填饱肚子而烦恼 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” “保护地球，人人有责” 这些话我们谁没有听过但却有多少人们，依旧我行我素。 停止浪费！ 杜绝浪费！ 从现在开始，做一个勤俭的中国少年， 从现在开始，做一个勤俭的中国人！ 我有一个小小的中国梦，一个我们都可以实现的梦。 少年是祖国的花朵伴随着中国梦一起成长 少年是祖国的花朵伴随着中国梦一起成长? 少年是祖国的希望引领着中国梦繁荣富强 少年是祖国的希望?引领着中国梦繁荣富强 我们的中国梦是国家富强的梦 我们的中国梦是民族振兴的梦 我们的中国梦是人民幸福的梦 我们的中国梦是你的梦我的梦他的梦是十三亿中国人共同的梦我的梦，少年梦，中国梦！ 我的梦，少年梦，中国梦！ 我的梦，少年梦，中国梦！
朗诵词放飞中国梦篇一:《放飞中国梦》朗诵词 中国梦诗歌:放飞中国梦 女1:我的梦穿越千年的回响 四大发明，蕴蓄着华夏无穷的智慧 丝绸之路，架起中西方友谊的桥梁 资治通鉴，用睿智的思想指点江山 万里长城，挺起神州大地坚实的脊梁 女2:我的梦历经百年的沧桑 鸦片战争的魔爪撕开了我的国门 甲午风云的炮声仿佛仍在耳畔激荡 卢沟桥的战火灼痛了母亲的肌肤 女1:我的梦～我那苍凉的梦啊 何时,何时迎来黎明的曙光 女2:南湖的那艘红船，托起了我心中的太阳 井冈山的那面红旗，映红了我的脸庞 女1:南巡的脚印，承载着小岗村改革的热望 让我的梦想之花，冲破冻土自由绽放 女2:我的梦，是奔赴神秘的月宫 舞动嫦娥飘逸的霓裳 女1:我的梦，是潜入蔚蓝的大海 触摸蛟龙有力的臂膀 女2:我的梦，是为古老的河床披上绿装
构筑母亲河坚固的屏障 女1:我的梦，是遏制沙漠侵蚀的脚步展现大草原万马奔腾的力量 女2:我的梦，是打个美丽的中国结 用五十六条情丝编织红红的吉祥 女1:我的梦，是把握地球跳动的脉搏让子孙不再蒙受灾后泣血的心殇 女2;我的梦，是一条条巨龙穿山越岭为雪域高原送去安康 女1:我的梦，是大海边痴情地守望 让游子在母亲的怀中醉入梦乡 女2:我的梦，是建造万千广厦 温暖每一个漂泊的心房 女1:我的梦，是搭建绚丽的舞台 让每一滴汗珠激情飞扬 女2:我的梦，是敞开文明的殿堂 让每一朵花蕾尽享爱的阳光 女1:我的梦，是拥抱美丽的夕阳 让每一道晚霞散发多彩的光芒 女2:我的梦，是舞动经济腾飞的翅膀让长江奔腾的乐章在世界舞台唱响 女1:我的梦，是锻造雄健的体魄 让三山五岳的威严挺起巨人的形象合:无端忽作太平梦，放眼昆仑绝顶来
儿童诗的欣赏与创作（二） 落叶 教学目标： 1.让学生觉得写诗并不难。 2.初步了解写诗要有新奇的想象。 3.合作试写以落叶为材料的小诗。 教学准备：诗歌几首 教学过程： 谈话：同学们，现在是什么季节，你们从哪里看出是秋天呢？ （引出落叶板书落叶） 你们去观察过叶子是怎么飘落的吗？ 学生回答后，再让他们去捡拾落叶，回到教室再观察落叶，再说话。 学生回答时，挑选好答案写在黑板上。 （估计：一片一片、摇摇摆摆、打着圈儿、荡秋千） 引导连成一小诗： 落叶： 秋天 树叶落了 一片一片 摇摇摆摆 打着圈儿 荡着秋千 秋天 树叶落了 一片一片 赏析比较 1、出示两首小诗 茶叶我不小心碰了一下茶杯/茶叶就象一条条/惊动的小鱼/在水中上下游动/慢慢地水稳了/小鱼又静静地躺在水底 苹果苹果是太阳的孩子/它是爱红脸的小胖子/苹果是一个小火炉/把美好燃烧/苹果在树枝上是一只鸟/它把一句话藏在肚子里/那就是甜蜜 反复诵读这两首小诗，分析这两首小诗的新奇比喻。 茶叶——小鱼苹果——太阳的孩子、爱红脸的小胖子、小火炉、一只鸟 比较前面写的《落叶》和这两首诗，让学生感受到一首好的诗里往往要有新奇大胆的比喻。 2.试着给落叶进行大胆夸张的比喻。（随即板书） 4.挑选一个或几个新奇的比喻在小组的合作下写成一首小诗。 5.挑选写得好的几首小诗给同学们诵读。 6.帮助修改几首小诗。 课后小结：学生对新奇的比喻接受得很慢，想象不够大胆，而且没有什么逻辑。在比喻，拟人写法上还须细致辅导。
儿童诗的欣赏与创作（二） 教学目标： 1.明确什么是拟人手法，什么是比喻手法。 2.初步了解什么是联想，联想的常见种类。 3.欣赏《萤火虫》、《山》，在诵读中做拟人联想，产生新奇想象。 4.以《小河的水》、《风》、《山》为题，产生新奇想象，仿写一首或几首小诗。教学准备：诗几首 教学过程： 一、谈话：同学们写的第一首诗《落叶》写得很认真，可惜缺少想象力，大 多是根据老师提供的例子模仿写下来的，没有自己独特的新奇的想象。想象力也是能靠不断的练习培养的，今天，让我们发挥想象的翅膀，让我们的脑筋激荡起来吧！同学们觉得想象有困难吗？怎么样才能打开思路呢？ 其实，想象也是要不断训练才能越来越出色的，而且还要讲究方法。按一定的逻辑打开思路。下面就来学学一些打开自己思路的方法。 二、讲解什么是拟人，什么是比喻。什么是联想。 相似联想：比如由树→伞，由天空→海洋，由鸟→飞机 接近联想：由黃昏→老年，由绳子→蛇，牡丹→中国。 对比联想：神仙→鬼怪，白天→夜晚，春天→冬天。 三、以《萤火虫》《山》为例，引导进行拟人化写作练习。 出现：白天时，你躲起来充电，晚上才提灯泡出来玩。 你是星星的妹妹吗？那么，月亮是不是你妈妈？ 元宵节沒到，你等不及了，提着灯笼四处游玩。 同学们，你能从这些句子中读出写的是什么吗？你觉得哪句最感兴趣，为什么？分析这些句子好在哪儿？（拟人化想象） 四、欣赏五首小诗。 山 1 山要找鸟儿玩/鸟儿拒绝他/ 山要找风而聊天 /风而溜走了 /只留下 /山愣愣的站在那里 山2 山静静的站着/云在他的头上玩捉迷藏/ 远山过来和他拉拉手/风儿为他唱唱歌/他虽静/但是 不寂寞 山 3 山/是一个不会长大的孩子/山/是一个爱穿绿衣裳的姑娘/ 山/ 是我向往的地方 山4 白天想找太阳玩/晚上想邀月亮游戏/ 却长不高/ 只好白天看太阳/ 晚上看月亮 山5 山 /一年到头/ 都穿着绿衣服 /静静地站在那里 /任风吹，任与打/他都不怕 读完了这些诗,你也能把山当人，模仿着写一首吗?
放飞中国梦 （男）我的梦穿越千年的回响四大发明，蕴蓄着华夏无穷的智慧（男）丝绸之路，架起中西方友谊的桥梁资治通鉴，用睿智的笔墨指点江山（男）万里长城，挺起神州大地坚实的脊梁 （女）我的梦历经百年的沧桑鸦片战争的魔爪撕开了我的国门（女）甲午风云的炮声仿佛仍在耳畔激荡卢沟桥的战火灼痛了母亲的肌肤（男）我的梦！我那苍凉的梦啊何时？何时迎来黎明的曙光（女）南湖那艘红船，托起我心中的太阳井冈山的那面红旗，映红了我的脸庞 （男）南巡的脚印，承载着小岗村改革的热望让我的梦想之花，冲破冻土自由绽放（女）我的梦，是奔赴神秘的月宫舞动嫦娥飘逸的霓裳 （男）我的梦，是潜入蔚蓝的大海触摸蛟龙有力的臂膀 （女）我的梦，是为古老的河床披上绿装构筑母亲河坚固的屏障 （男）我的梦，是遏制沙漠侵蚀的脚步展现大草原万马奔腾的力量 (女)我的梦，是打个美丽的中国结用五十六条情丝编织红红的吉祥 （男）我的梦，是把握地球跳动的脉搏让子孙不再蒙受灾后泣血的心殇（女）我的梦，是一条条巨龙穿山越岭为雪域高原送去吉祥安康 （男）我的梦，是大海边痴情地守望让游子在母亲的怀中醉入梦乡（女）我的梦，是建造万千广厦温暖每一个漂泊的心房 （男）我的梦，是搭建绚丽的舞台让每一滴汗珠激情飞扬 （女）我的梦，是敞开文明的殿堂让每一朵花蕾沐浴明媚的阳光（男）我的梦，是拥抱美丽的夕阳让每一道晚霞散发多彩的光芒 （女）我的梦，是舞动经济腾飞的翅膀让长江奔腾的乐章在世界舞台唱响（男）我的梦，是锻造雄健的体魄让三山五岳的威严挺起巨人的形象（男女）无端忽作太平梦，放眼昆仑绝顶来 （女）我的梦！我的梦！我那美丽的梦啊 （女）你是岁月长河中幽香的诗卷你是我永远坚守的信仰 （女）我深知，追梦的道路崎岖而漫长但那颗追梦的心啊永不彷徨（男）我的梦！我的梦！我那缤纷的梦啊你是数千年的积淀 （男）你是近百年的奋斗你是亿万人的渴望 （男）你孕育在我的心中正在十三亿颗心田悄然成长 （女）当梦想在每一片沃土上生根我的梦,将变成美丽的天堂 （男）当梦想在每一颗心灵发芽我的梦,就是一片火红的高粱（女）我的梦，就是你的梦（男）我的梦就是你的梦 （男女）是我们的梦，是伟大的中国梦
《学写儿童诗》教学设计教学目标： 知识与能力：感悟儿童诗的特点，能自主选题，发挥想象，创作简单的儿童诗。 过程与方法：通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力，初步掌握儿童诗的创作方法。 情感、态度、价值观：激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。 教学重、难点： 1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗； 2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。 教具准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： （一）、故事导入。 1、同学们，在上课之前我先给大家讲一个故事。 一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的街上,经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。但并没有多少人给他施舍。有一天，一个诗人路过乞丐的身旁，乞丐便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来，乞丐
又碰到诗人，便很奇怪地问：“你究竟给我写了什么呢？”那诗人笑笑，念出了牌子上所写的句子。 2、你想知道是什么句子吗？我们一起来读：“春天快要来了，可我却看不到它。” 为什么换了一句话，效果变得好多了呢？ 是的，从这个故事中我们可以体会到诗句的力量，正是这诗意的语言：“春天快要来了，可我却看不到它”让人们对乞丐产生了更多的同情。 这节课我们一起走进儿童诗的世界。 二．赏诗引路，捕捉诗意 （一）赏读儿童诗《爸爸的鼾声》 1、老师给大家带来一首简短的儿童诗，你们试着读一读，感觉怎样？课件出示儿童诗《爸爸的鼾声》 爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车会出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
中国梦诗歌 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 中国梦诗歌 1、《我的梦我的中国梦》 乘着时代的快艇 我们悄悄 来到梦的世界 胸怀发展的中华儿女 在梦的思绪中 不负重托 迈步前进 我的中国梦， 因中国而骄傲 我的中国梦 因少年而腾飞 少年智则国智 少年强则国强 为了祖国美好的明天 为了我们共同的梦想 为了世界人民的幸福
让我们用双手去建设她吧 我的梦我的中国梦 2、《中国梦》 彭志远 很小的时候妈妈告诉我， 我的祖国叫中国。 上学后老师告诉我： 五千年来，在中国这片土地， 创造了光辉灿烂的文明！ 我爱你祖国！ 我爱你延绵不断的万里长城； 我爱你奔腾不息的长江黄河； 朝阳下冉冉升起的五星红旗； 但我心中还藏这一个梦想， 一个中国梦。 我梦想我的祖国更加富有、更加强大！我梦想我的祖国远离战争和灾难！ 我梦想我的祖国农村和城市同样美丽！这是我的中国梦， 一个一年级小学生怀揣的中国梦。3、《中国梦》 彭宇轩
你拍一我拍一，努力学习争第一；你拍二我拍二，集体荣誉要珍惜；你拍三我拍三，助人为乐无所图；你拍四我拍四，尊老爱幼要牢记；你拍五我拍五，生命之树要珍惜；你拍六我拍六，邻里和睦乐呵呵；你拍七我拍七，诚实守信不撒谎；你拍八我拍八，阅读本领练练好；你拍九我拍九，干净整洁人人夸；你拍十我拍十，圆我心中中国梦！ 4、《中国梦我的梦的诗歌》 我没有灵巧的双手， 但我有坚实的臂膀 我没有甜美的声音， 但我有灿烂的微笑 我没有飞奔的双腿， 但我有灵活的大脑 我没有没有你们的生活， 但我又超越你们的快乐 因为有梦 我从未放弃 常常听到国歌的召唤
祭奠英烈、放飞梦想（诗朗诵）男合：今天，我站在烈士面前 女合：今天，我们站在这里，回望过去 女1：那战火纷飞的岁月啊 是无尽的痛苦，是国人的悲伤 男1：我曾无奈的阅读着 甲午的战火 列强瓜分的铁蹄践踏神圣的土地 女2：破碎的卢沟晓月 山河失色 煎熬着淅沥的八年风雨 大合：英雄的中华儿女，英勇的抗争 从未低头 国人的鲜血 依然蓬勃炽热 把痛苦深深地埋在心底 不屈的信念在磨炼中孕育 多灾多难的母亲啊！ 我用泣血的心祈盼你苏生的一刻 ********************************* 女合：如今 我无比自豪的告诉世界 东方巨龙 正在悄然崛起 男2：您瞧，那充满希望的田野里， 麦浪滚滚把天地染得金黄。 女2：在那曲曲折折的海岸边， 一尾尾鲜鱼塞满了渔网； 男1：在那郁郁葱葱的森林里，
到处是祖国未来的栋梁。 大合：我们一道迎来了一个五彩缤纷的时代， 我们一起跨入了一个崭新灿烂的纪元。 女1：中国共产党的艰辛奋斗，让千年古国焕发了青春的容颜中国共产党的不懈追求, 让世界人民瞠目结舌 男1：一国两制，圆了香港、澳门的回归梦想/“神州”“嫦娥”让中国壮志在太空翱翔 女2：奥运、世博展示了我泱泱大国的无穷魅力/抗震救灾彰显出百折不屈、众志成城的力量 男2：十八大的精神给中国注入了新的生机/ 人们奔向小康之路的步伐迈得更加豪迈坚强! 女合：啊，中国，中国，不朽的中国！ 男合：啊，中国，中国，英雄的中国！ ************************************* 女合：我骄傲，我是炎黄子孙 男合：我自豪，我是龙的传人 大合：古老而年轻的祖国春天将永远伴随着你 民族腾飞的捷报一定会频频传扬 中国人民一定会用自己的智慧和汗水 高举科学发展观的大旗去铸就明天的辉煌！ 男合：这是我的梦女合：这也是我的梦 大合：这是我们的中国梦！
《雨后》儿童诗赏析
精品资料 儿童诗歌赏析《雨后》 《雨后》冰心 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一交！ 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！就是表现了一对小兄妹的下雨天欢快细雨的场景他们互相嬉戏尽情享受着大自然赐予的欢乐同时也可表现兄妹俩互相依赖十分可爱很有画面感啊~~ 文中有很多细微的词语用得生动形象让人不得不佩服冰心阿姨观察的仔细也可以侧面反映冰心阿姨对孩子的喜爱也许这个场景是她自己想象的也不一定啊~~ 诗歌怎样表现孩子们雨后玩水、乐在其中的呢? (一) 展现玩水场面，渲染群体之乐 诗人紧扣题意，先写雨后广场的情景：大雨过后，云开日出，广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴，一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光，而场上积水未收，形成了一片“海洋”，这正是孩子玩乐的好所在啊! 雨后玩水，这是孩子们的天性喜好。你看，一群孩子来了，他们赤着双脚，高挽裤管，争先恐后地在广场上水的“海洋”里，踩水啊，呼唤啊，欢笑啊，“快乐得好像神仙一样”——这是一个形象生动的比喻，渲染了孩子们无忧无虑、不受拘束、尽情玩水的热闹场景，造成了无比欢乐的氛围，群体之乐流溢纸端了。 (二) 突出踩水摔跤，传达懊恼有乐 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
闻到了儿童诗的味道——赏析《雨后》 闻到了儿童诗的味道——赏析《雨后》 很有幸得知谢老师要在上外送外上《雨后》这篇课文，一直对于诗歌该如何上感觉摸不着头脑，所以调好课前去听课学习。一整堂课，孩子们在谢老师的引领下，学得投入，学得动情，学得快乐。但整个教学过程却非常简单流畅，这让我想到四个字——大道至简。 这首童诗是我国著名儿童文学家冰心的作品，诗歌描绘了孩子们在雨后的广场上踩水、嬉戏的热闹场面，表达了当代儿童积极向上、充满童真童趣的画面。 一、由词到句，读出童真童趣 课堂伊始，谢老师播放了视频《雨后》，营造了清新美好的氛围。然后花了很大的功夫教孩子们读好诗歌。就是简简单单地一次次出示词、词组、词组所在的句子，扎扎实实地示范读给孩子们听，让孩子们一遍遍快快乐乐地读。先是指导读了一组儿化音“水花儿、小辫儿、唇儿、裙儿”，紧接着就是读这些儿化音
所在的句子。孩子们用稚嫩的声音读这些儿化音，听起来就是一种享受。然后又指导读了一组词“赤脚、踩水、撅着小辫儿”，跟着像变戏法一样的，让孩子们填空：赤脚的（）踩水的（）撅着小辫儿的（），看着交流过程的板书：孩子，小哥哥，小妹妹，才知道谢老师的用心，这是让孩子们关注到诗歌里的人物啊！同时也理清了诗歌的线索，还为后面的环节让孩子进入角色说说“赤脚的孩子在干什么”埋下了伏笔。真是一举多得啊！ 二、进入角色，读出诗情画意 诗歌的感情和韵味是需要通过朗读来品味的，在课堂开始，谢老师抓住几个词，先让学生读好词语，在读好词的基础上再练习读相关的句子，最精彩的是，谢老师在和孩子们配合读的时候，让孩子们把自己就当成是那个踩水的小哥哥，设身处地地想一想、说一说、乐一乐、喊一喊，在这样的体验中，孩子们笑开了，他们真的进入了角色，读出了味儿、读出了感情。 诗歌的第一、两行是“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！”谢老师引导孩子们想象：一场暴风雨后，雨滴停在树梢上滚来滚去，你的感觉是——你看到的广场是——，在想象的基础上，让孩子们读这两个句子，在读中感受雨后环境之美，空气之清新。又如“水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。”
放飞梦想 ——黄州区实验小学经典吟诵汇报演出 序幕 各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ 男1：泱泱中华，洪篇巨作，苍苍大地，文明传承。我们实验小学“经典润童年，书香溢校园”，与经典同行，与圣贤对话，我们在书香弥漫的校园里感受经典，在经典中成人成才。 女1：浅吟低唱，百转千回，诉不尽唐诗宋词的千古风韵；诵读经典，对话圣贤，品不完诸子百家的人生智慧。 男2：实现民族复兴的“中国梦”处处飞扬。我们小学生是社会中最富有活力的部分，是复兴中华民族伟大事业的希望，我们是二十一世纪的主人！ 女2：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新的起点，新的蓝图，新的气象，都是为了到达那不曾改变的梦想！ 合：今天，我们满怀喜悦，向您汇报收获；今天，我们满怀虔诚，接受您的指点。“放飞梦想”——黄州区实验小学经典吟诵汇报演出”现在开始！ 第一章 女1：在这阳光明媚的日子里， 男1：在这个激动人心的时刻， 合：让我们放飞自己的梦想， 齐4：放飞梦想，走向辉煌！ 女2：我们是祖国的花朵， 男2：我们是祖国的希望； 女1：身为祖国栋梁，我们要有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凌云壮志， 男1：肩负祖国未来，我们要时刻牢记：“天下兴亡，匹夫有责”！ 女2：请欣赏第一章：回眸经典千年一梦 男2: 朗诵： 《大风歌》西汉·刘邦
大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方! 《诉衷情》陆游 当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。《夏日绝句》李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 《过零丁洋》（南宋）文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 第二章 女：回首往昔，我们心潮澎湃； 男：展望未来，我们豪情满怀； 女：为了实现梦想，我们分秒必争； 男：为了报效祖国，我们发奋图强。 女：分秒必争的我们定将“更上一层楼” 齐：将困难踩在脚下； 男：自强不息的我们定会登上人生的顶峰， 齐：享受“云帆沧海”的风光。
你从嘉兴南湖走来张扬着凤凰涅槃的魅力…………王春你从巍巍景冈走来展示着雄关漫道的豪气…….李晶 赤水扬波延河送碧太行飞歌长城致意 啊你的信念无比壮丽………………杨工 你从历史长河走来 抖擞着龙行四海的英姿……………邹丽梅 你从复兴之路走来 放飞着彩翼九天的希翼…………..李福臣 紫荆迎春莲开盛世海峡月圆世博传奇 啊你的故事瑰丽无比瑰丽无比…米凤霞 一颗火种一个梦唤醒神州龙图腾……………..王春 铁锤砸碎旧世界镰刀收获江山红……………李晶 中国梦跟希望一起跳动……..邹丽梅 中国梦跟拼搏一起强盛….…杨工 中国梦跟幸福一起开花…..李福臣 中国梦跟和平一起繁荣….米凤霞 一颗火种一个梦喜奔小康谋复兴…..王春 百年沧桑图盛世亿万笑脸化春风…李晶 中国梦跟长江一起奔涌……邹丽梅 中国梦跟泰山一起高耸……杨工 中国梦跟世界一起微笑……李福臣 中国梦跟太阳一起升腾……米凤霞
啊你的梦我的梦他的梦织成我们的幸福梦………王春你的梦我的梦他的梦 一个伟大民族复兴的中国梦……李晶 我们迎着初升的太阳走在崭新的道路上……….. 杨工我们是英雄的中华儿女 担负中华民族伟大复兴的梦想……邹丽梅 我们迎着灿烂的阳光 飞向太空驰聘海洋…………………李福臣 我们是优秀的中华儿女 实现中国梦是我们奋斗的方向……米凤霞 我们迎着风雨走向前方…………..王春 万众一心挽起臂膀……………….李晶 我们迈着坚定的步伐…………杨工 挺起胸膛何惧风浪……………..邹丽梅 我们迎着胜利向前方…………李福臣 建设祖国繁荣富强…………….米凤霞 前进前进前进 中国梦不可阻挡 前进前进前进 实现梦想共创辉煌………………..合
浅谈儿童诗的赏析教学 【摘要】诗歌作为中国古典美学的重要内容，有着悠久的传统。诗是精致、纯美的文字。她不仅让我们学会感受，还让我们学会思考，在感受中让我们走进生活，并启迪我们更好的去理解生活。对于儿童来说，生理的成长固然是重要的，但同样重要的还有心理、精神的健康成长。培养儿童热爱母语的思想感情，最好从读诗开始；享受语言的美，创造语言的美，最好从读诗、写诗开始，诗的素养将使一个孩子聪颖、敏锐、有灵性。 【关键词】儿童诗赏析教学 中国是一个诗的国度，诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲……诗词典籍无以计数；屈原、陶渊明、李白、杜甫……历代诗人浩如繁星，中国有着悠久的诗教历史，对诗教作用的认识也非常深刻。孔子说：“入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，诗教也。”现代著名美学家朱光潜说：“诗是培养趣味的好媒介，能够欣赏诗的人们不但对于其他种类的文学可有真确的了解，而且也绝不会觉得人生是干枯的。” 儿童诗歌是一种特别重视节奏、声韵的美感，文字流畅，内容生动活泼，情趣盎然，适合儿童吟诵的文学诗歌作品。它在启迪儿童心智，激发儿童想象，提高儿童的审美能力，培养儿童的优美情操和良好习惯等方面起着积极作用。“儿童诗歌教育”是通过优秀的儿童诗歌促进儿童智力发展，陶冶儿童高尚情操，培养儿童良好个性特长的一种教育活动，是一个儿童发现美、欣赏美、创造美的美育过程，也是一个培养儿童创造性思维，训练儿童诗歌语言表现力的重要学习过程。当代著名儿童诗作家圣野说过：“一个自幼受过儿童诗熏陶的人，长大肯定是个有是非观的人，有真性情的好人。” 儿童诗歌是以精练、音乐性的文学，诗的技巧及形式，表现儿童真挚感情世界及事物，重视意象的浮现，造成音韵、图画美感的意境，具有明快趣味，儿童乐于阅读，且能促进正面成长的作品（张清荣语）。儿童文学家林良先生说：“凡是适合儿童欣赏的成人诗，成人特地写给儿童欣赏的诗，儿童写的诗，都是儿童诗。”儿童诗在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力，思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏能力，发挥自己独特的作用。儿童诗歌是一段清馨优美的旋律以音符般的文字拨动了儿童的情弦，走进了儿童的心灵。 儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心里特征的制约，因此所反映的生活内容，所进行的艺术构思，所展开的联想和想象，所运用的文字语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童喜闻乐见的。儿童诗歌以她多种形式的美，激起小读者感情上的共鸣。 一、外在形式的美 1．语言美 诗是语言的艺术。深刻的思想，鲜明的形象只有用凝练、形象具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗歌特别讲究遣词造句，语言凝练优美。儿童诗歌中的遣词造句，通常是浅白而简练的。由于浅白，使儿童容易了解其中意思，领略其中情趣，欣赏其中意境。由于简练，使儿童容易学到生动优美的句子，累积语言。如刘饶民的《大海睡了》：风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的浪潮声啊，是它睡熟的鼾声。寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者面前，而且用拟人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“睡着”、“鼾声”形象的描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美体态。在优美的语言环境中儿童不仅学习了语言，丰富了词汇，还可提高儿童驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。 2．韵律美 儿童诗歌在形式上，特别重视节奏的表现，必须具有音乐性。这就是儿童诗歌的韵律美，她主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，使诗歌具有较强的音乐感和节奏感。例如：蒋应武的《小熊过桥》，望安的《嘀哩，嘀哩》等诗歌中那鲜明的节奏感，都给人以读诗如唱的明快感觉，使儿童激动之余获美感。 3．想象美 “想象”是可以美化文学作品的，是种不可或缺的技巧，想象越奇妙的儿童诗，儿童越感兴趣，越喜欢，因为这正符合他们天真浪漫、好奇的个性。儿童诗歌以表现符合儿童心里的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。如诗歌《我在草地上翻跟头》：我