As we know if data was storage in Excel as text format,when we use formula the text format data will not be calculated,so we need to transform it to numeric format.A method we usually use is march-past,but I don’t this method,today I will show you another one,I think it’s more easily to use.
This data is download from plex system,you can see the data is text format.
First,click the data you want to transform use left button on your mouse,so you can see the alert from excel,picture as below.
Second,press on “shift”button and chose the column you want,picture as below,then chick the alert icon ,chose “transform to numeric format”.
湖北工程学院 2011—2012学年度第二学期期末考核试卷 课程名称： 数据库原理 类 型： 考试 形 式： 闭卷 学生所在院系： 计算机学院 班 级： 试 卷： 数据库DB 、数据库管理系统DBMS 和数据库系统DBS 之间的关系是( B )。 A. DB 包括DBMS 和DBS B. DBS 包括DB 和DBMS C.DBMS 包括DB 和DBS D. DBS 与DB 和DBMS 无关 数据库系统中,用户使用的数据视图用（ A ）描述，它是用户与数据库系统之间的接口。 A ．外模式 B.存储模式 C. 内模式 D. 概念模式 物理数据独立性是指 ( A ) A.概念模式改变，外模式和应用程序不变 B. 概念模式改变，内模式不变 C. 内模式改变，概念模式不变 D. 内模式改变，外模式和应用程序不变 在基本关系中，下列说法正确的是（ C ）。 A.行列顺序有关 B.属性名允许重名 C. 任意两个元组不能重复 D. 列是非同质的 在两个实体类型间有一个M:N 联系时，这个结构转换成（ C ）个关系模式。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 与关系模式S(A,B,C,D)的代数运算()3'2'S σ≤等价的SQL 语句是（ A )。 A. select * from S where C
1、进行页面设置 选择“文件”——“页面设置”选择“页边距”附签，上：下：左：右：。选择“版式”附签，将“页眉和页脚”设置成“奇偶页不同”，在该选项前打“√”。选择“文档网格”附签，“字体设置”，“中文字体”设置为“仿宋”；“字号”设置成“三号”，单击“确定”按钮，选中“指定行网格和字符网格”；将“每行”设置成“28”个字符；“每页”设置成“22”行。然后单击“确定”按钮。这样就将版心设置成了以三号字为标准、每页22行、每行28字的国家标准。 2、插入页码 选择“插入”—“页码”，“位置”设置为“页面底端（页脚）”，“对齐方式”设置为“外侧”。然后单击“格式”按钮，“数字格式”设置为全角的显示格式，单击“确定”按钮，再次单击“确定”按钮完成页码设置。双击页码，在页码两边各加上一条全角方式的短线；并将页码字号设置成“四号”；字体任意；奇数页的页码设置成有空一个汉字，偶数页码设置成左空一个汉字。3、发文机关标识制作 选择“插入”——“文本框”——“横排”菜单项，鼠标将会变成“+”，在woed2000版面上单击鼠标左键，出现一个文本框，在该文本框内输入发文机关标识，输入完成后，选中该文本框，单击鼠标右键——“设置文本格式”，在这里来设置红头的属性。 选择“颜色和线条”附签，“颜色”设置成“无填充颜色”，选择“大小”附签，“高度”设置成“2cm”，宽度设置成“” .注：用户可根据实际情况调节尺寸。选择“版式”附签，单击“高级”按钮，水平对齐：“对齐方式”设置成“居中”，“度量依据”设置成“页面”；垂直对齐：“绝对位置”设置成“页边距”，“下侧”设置成——平行文标准，——上行文标准，注：用户可根据实际情况调节尺寸。 选择“文本框”附签，左、右、上、下都设置成“0cm”，单击“确定”完成。文本框属性全部设置完成，单击“确定”按钮。选中文本框内的全部文字，将颜色设置为“红色”，字体设置成“小标宋简体”，字号根据文本框的大小设置成相应字号，但要尽量充满该文本框，这样，宽为155mm、高为20mm、距上25mm的红头制作完成。 4、红线制作 首先将“视图”——“工具栏”——“绘图”选中，单击“绘图”工具条的直线工具，鼠标会变成+字形，左手按住键盘上的shift键，右手拖动鼠标从左到右划一条水平线，然后选中直线单击鼠标右键，选择“设置自选图形格式”，红线的属性在这里进行设置。选择“颜色和线条”附签，颜色设置为红色，“虚实”设置为实线；“粗细”设置为磅。选择“大小”附签，“宽度”设
大数据存储方式概述 随着信息社会的发展，越来越多的信息被数据化，尤其是伴随着Internet的发展，数据呈爆炸式增长。从存储服务的发展趋势来看，一方面，是对数据的存储量的需求越来越大，另一方面，是对数据的有效管理提出了更高的要求。首先是存储容量的急剧膨胀，从而对于存储服务器提出了更大的需求；其次是数据持续时间的增加。最后，对数据存储的管理提出了更高的要求。数据的多样化、地理上的分散性、对重要数据的保护等等都对数据管理提出了更高的要求。随着数字图书馆、电子商务、多媒体传输等用的不断发展，数据从GB、TB 到PB量级海量急速增长。存储产品已不再是附属于服务器的辅助设备，而成为互联网中最主要的花费所在。海量存储技术已成为继计算机浪潮和互联网浪潮之后的第三次浪潮,磁盘阵列与网络存储成为先锋。 一、海量数据存储简介 海量存储的含义在于，其在数据存储中的容量增长是没有止境的。因此，用户需要不断地扩张存储空间。但是，存储容量的增长往往同存储性能并不成正比。这也就造成了数据存储上的误区和障碍。海量存储技术的概念已经不仅仅是单台的存储设备。而多个存储设备的连接使得数据管理成为一大难题。因此，统一平台的数据管理产品近年来受到了广大用户的欢迎。这一类型产品能够整合不同平台的存储设备在一个单一的控制界面上，结合虚拟化软件对存储资源进行管理。这样的产品无疑简化了用户的管理。 数据容量的增长是无限的，如果只是一味的添加存储设备，那么无疑会大幅增加存储成本。因此，海量存储对于数据的精简也提出了要求。同时，不同应用对于存储容量的需求也有所不同，而应用所要求的存储空间往往并不能得到充分利用，这也造成了浪费。 针对以上的问题，重复数据删除和自动精简配置两项技术在近年来受到了广泛的关注和追捧。重复数据删除通过文件块级的比对，将重复的数据块删除而只留下单一实例。这一做法使得冗余的存储空间得到释放，从客观上增加了存储容量。 二、企业在处理海量数据存储中存在的问题 目前企业存储面临几个问题，一是存储数据的成本在不断地增加，如何削减开支节约成本以保证高可用性；二是数据存储容量爆炸性增长且难以预估；三是越来越复杂的环境使得存储的数据无法管理。企业信息架构如何适应现状去提供一个较为理想的解决方案，目前业界有几个发展方向。 1.存储虚拟化 对于存储面临的难题，业界采用的解决手段之一就是存储虚拟化。虚拟存储的概念实际上在早期的计算机虚拟存储器中就已经很好地得以体现，常说的网络存储虚拟化只不过是在更大规模范围内体现存储虚拟化的思想。该技术通过聚合多个存储设备的空间，灵活部署存储空间的分配，从而实现现有存储空间高利用率，避免了不必要的设备开支。 存储虚拟化的好处显而易见，可实现存储系统的整合，提高存储空间的利用率，简化系统的管理，保护原有投资等。越来越多的厂商正积极投身于存储虚拟化领域，比如数据复制、自动精简配置等技术也用到了虚拟化技术。虚拟化并不是一个单独的产品，而是存储系统的一项基本功能。它对于整合异构存储环境、降低系统整体拥有成本是十分有效的。在存储系统的各个层面和不同应用领域都广泛使用虚拟化这个概念。考虑整个存储层次大体分为应用、文件和块设备三个层次，相应的虚拟化技术也大致可以按这三个层次分类。 目前大部分设备提供商和服务提供商都在自己的产品中包含存储虚拟化技术，使得用户能够方便地使用。 2.容量扩展 目前而言，在发展趋势上，存储管理的重点已经从对存储资源的管理转变到对数据资源
设置文字样式 路径： 1,格式---文字样式 2,Style---快捷键：ST 出现如下对话框： 点击新建： 然后在“字体”栏选择自己需要的字体进行设置，一般每个行业或者专业用的字体都是固定的，或者是风格固定，新建字体的时候大多是拿到别人的图纸自己打开出现乱码或者有些符号不显示的情况下新建一个字体来使自己更好的浏览、更改图纸。 举例说明： 下图是打开图纸后文字的样子： 此图中看到第五条中钢筋符号没有显示出来，这是看到上面的文字样式是-TCH-AXIS
这种情况下有三种途径去更改： 1，直接在上面文字样子那里更改这些文字的文字样式（如果有合适的的话） 2，新建文字样式，使这些文字显示正常 3，属性栏里面更改，按“CTRL+1”会出现文字属性栏 现在在文字样式下拉框中更换这些文字的文字样式，效果如下： 第五条已经显示钢筋符号了 关于文字样式应该注意的问题： 1，打开一张图纸的时候会让你选择字体样式，若不知道别人用的什么字体，一般选择HZTEXT字体 2，若打开图纸后不管是更换字体样式还是新建字体都无法显示图纸中的字符，那么就是你CAD字体库（fonts文件夹）中没有这些字体样式，可以向提供图纸方索要字体样式3，在绘制图纸时，尽量用相同的文字样式取书写说明或者标注等，这样更改或者编辑方便，图纸也美观 4，更改字体样式可直接在文字样式下拉菜单处更改: 选择需要更改的字体，然后选择下来菜单中的文字样式（旁边是标注样式）。 5，关于“使用大字体”栏，一般新建样式或者更改文字样式设置的时候都会勾选此栏，然后选择字体样式。 不使用大字体样式： 使用大字体样式：
6，更改文字样式还有一种便捷的方法：按“CTRL+1”会出现文字属性栏，如下： 这个会显示你所选CAD中任何一个线条或者文字的详细属性，此图片是所选文字的属性信息，在这里可以随意更改文字属性。特殊说明一下“宽度比例”这里可以更改一行文字的宽度，一般正常为“1”，如下举例： 宽度比例为“0.5“时： 宽度比例为“1”时：
一、页面格式与编码 1、页面设置 页边距为上下2.5厘米、左右3厘米，标准字符间距，行间距为多倍 1.25。 2、页码编辑 正文开始设置页码，页码起始数字为1，形式为普通阿拉伯数字，置于页面底端居中。 二、字体与字号 1、封面部分 包括合同编号、合同名称、合同签约双方、签约时间 1.1、合同编号为黑体、四号、文本左对齐 1.2、空两行书写合同名称，仿宋字体，一号，加粗，居中 1.3、空7－8行，余下内容用三号楷体字，与合同名称居中对齐 2、主体部分 2.1、段前空一行书写合同名称，黑体，二号，居中，段前段后各24磅 2.2、下书双方当事人基本信息，黑体，小三号，文体左对齐 2.3、合同正文文本为宋体，小四字体，首行缩进2字符，行距为多倍行距1.25 3、表格与说明 3.1、每张表格都应有表题，表题前后各空一行，采用宋体，小四号，加粗，置于表格上方居中位置
3.2、表格中文字为宋体5号，居中 3.3、在表格正下方空一行书写表格说明，采用宋体，五号 3.4、同一表格应尽量放在一页 4、结尾与落款 4.1、合同正文结束后，空两行，书写（以下无正文）字样，小四号，首行缩进两字符 4.2、依据合同具体情况书写落款，采用宋体，小四号字，分别在页面两侧为双方当事人预留大致相等的签字（盖章）空间。 5、附件、附录 合同结尾处需要加附件、附录的，应另起一页 5.1、附件起始页书写合同附件，上下各空一行，采用仿宋字体，二号，加粗，居中 5.2、附件、附录需编号，形式为附件/附录+阿拉伯数字，附件编号采用仿宋体，三号，加粗，文本左对齐 5.3、附件、附录标题为宋体，小三号，加粗，置于附件文本/表格上方正中位置。 三、条款分层 1、第一层为条，如第一条 2、第二层为1. 3、第三层为⑴ 4、如合同条文层次较多，可再加一层“章”
利用样式设置文本格式 您是否发现曾经反复将相同的格式（或许更改颜色、大小和字体）应用于文本以使其引人注目？通过应用一种包含所有这些属性的样式，可以简化这个过程。Word 中包括许多内置样式，利用这些样式，仅通过几个单击就可以方便地设置字符、段落或多个页面的格式。还可以将样式应用于文档标题，以便 Word 快速生成目录。 开始之前 ................................................................................................................................................................. 1 1. 预览样式 ............................................................................................................................................................ 2 2. 浏览“工具箱”中的“样式”选项卡 ............................................................................................................................ 4 3. 应用样式 ............................................................................................................................................................ 5 4. 标识所应用样式 .................................................................................................................................................. 8 5. 修改样式 .......................................................................................................................................................... 11 6. 插入目录 .......................................................................................................................................................... 14 7. 更新目录 .......................................................................................................................................................... 15 课程摘要卡 .. (17) 开始之前 将要学习的内容 完成此教程后，您将能够： ? 查找和预览全部可用样式。 ? 通过使用“工具箱”中的“样式”选项卡获取关于任何样式的详细信息。 ? 将不同样式应用于文本。 ? 修改内置样式。 ? 使用颜色编码的样式参考线快速查看应用到文本的样式。 ? 基于所应用标题样式自动创建和更新目录。 要求 ? Word for Mac 2011 ? 基本 Word 技巧，包括如何打开文档、剪切和粘贴以及格式化文本。 提示如果是第一次使用 Word ，请首先学习教程教程：Word 基础知识。 练习文件 应按顺序观看指导教程。在学习教程时，下载并使用此练习文件进行实践体验。 Styles.docx (35 K) 估计的完成时间: 25 分钟
用样式设置标题格式 样式就是一组已经命名的字符格式或段落格式。样式的方便之处在于可以把它应用于一个段落或者段落中选定的字符中，按照样式定义的格式，能批量地完成段落或字符格式的设置。 样式分为内置样式和自定义样式。 设置新的格式前最好先清除原来的格式，方法是选择要清除格式的内容，然后点击右键在“样式”下选择“清除格式”菜单。 选择要设置为标题1格式的标题，如果需要修改样式见图中红色标记。
设置同级标题很简单，选中刚才设置的标题1标题，然后点击“开始”->“剪贴板”标签中的“格式刷”按钮，把其他为标题1格式的标题刷一遍。 设置标题2格式的标题，选中要设置为标题2的标题，选择“开始”->“样式”中的“标题2”样式，此时会自动生成标题2样式的标题，如果需要修改参考上一步。想一想做一做：请修改标题1，黑体，四号，段前、段后0.5行，单倍行距 新建样式“论文正文”，要求：论文正文的格式为“五号、仿宋”，多倍行距1.25字行，首行缩进2个字符，并将“论文正文”样式应用于论文正文中。 多级编号
对于一篇较长的文档，需要使用多种级别的标题编号，如第一章、1.1、1.1.1或一、（一）、1、（1）等等。如果手工加入编号，一旦对章节进行了增删或移动，就需要修改相应的编号。那么，如何能使标题编号随章节的改变而自动调整呢？ 这就要用自动设置多级编号的方法来实现。我们以第1级编号为例。 单击“标题1”样式的下拉按钮，选择“修改”命令； 在“修改样式”对话框中，单击“格式”按钮，从中选择“编号”命令。 如何插入分节符 通常前言、目录、正文等部分设置了不同的页眉和页脚，如封面、目录等部分没有页眉，而正文部分设置了奇偶页不同的页眉和页脚；目录部分的页码编号的格式为“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、…”，而正文部分的页码编号的格式为“1、2、3、…”。如果直接设置页眉页脚，则所有的页眉页脚都是一样的。那么如何为不同的部分设置不同的页眉页脚呢？ 所谓“节”就是Word用来划分文档的一种方式。之所以引入“节”的概念，是为了实现在同一文档中设置不同的页面格式，如不同的页眉页脚、不同的页码、不同的页边距、不同的页面边框、不同的分栏等。 建立新文档时，Word将整篇文档视为一节，此时，整篇文档只能采用统一的页面格式。 为了在同一文档中设置不同的页面格式就必须将文档划分为若干节。节可小至一个段落，也可大至整篇文档。节用分节符标识，在大纲视图中分节符是两条横向平行虚线。 论文按封面、摘要部分、目录部分、正文、参考文献等部分。
Word，PDF，PPT，TXT之间的转换方法 一、把PPT转WORD形式的方法 1．利用"大纲"视图打开PPT演示文稿，单击"大纲"，在左侧"幻灯片/大纲”任务窗格的“大纲”选项卡里单击一下鼠标，按"Ctrl+A"组合健全选内容，然后使用"Ctrl+C"组合键或右键单击在快捷菜单中选择"复制"命令，然后粘贴到Word里。 提示：这种方法会把原来幻灯片中的行标、各种符号原封不动的复制下来。 2．利用"发送"功能巧转换打开要转换的PPT幻灯片，单击"文件"→"发送"→"MicrosoftWord"菜单命令。然后选择"只使用大纲"单选按钮并单击"确定"按钮，等一会就发现整篇PPT文档在一个Word文档里被打开。 提示：在转换后会发现Word有很多空行。在Word里用替换功能全部删除空行可按"Ctrl+H"打开"替换"对话框，在"查找内容"里输入"^p^p"，在"替换为"里输入"^p"，多单击几次"全部替换"按钮即可。("^"可在英文状态下用"Shift+6"键来输入。)3．利用"另存为"直接转换打开需要转换的幻灯片，点击"文件"→"另存为"，然后在"保存类型"列表框里选择存为"rtf"格式。现在用Word打开刚刚保存的rtf文件，再进行适当的编辑即可实现转换。4．PPTConverttoDOC软件转换PPTConverttoDOC是绿色软，解压后直接运行，在运行之前请将Word和PPT程序都关闭。选中要转换的PPT文件，直接拖曳到"PPTConverttoDOC"程序里。单击工具软件里的"开始"按钮即可转换，转换结束后程序自动退出。 提示：如果选中"转换时加分隔标志"，则会在转换好的word文档中显示当前内容在原幻灯片的哪一页。转换完成后即可自动新建一个Word文档，显示该PPT文件中的所有文字。ps： 第四种慎用,百度上很多所谓的那个软件都是有病毒的,毒性不小,一般的杀毒软件查不出~~ PDF文档的规范性使得浏览者在阅读上方便了许多，但倘若要从里面提取些资料，实在是麻烦的可以。 二、把PDF转换成Word的方法 Adobe Acrobat 7.0 Professional 是编辑PDF的软件。 用Adobe Acrobat 7.0 Professional 打开他另存为WORD试试看。 或者用ScanSoft PDF Converte，安装完成后不须任何设置，它会自动整合到Word中。当我们在Word中点击“打开”菜单时，在“打开”对话框的“文件类型”下拉菜单中可以看到“PDF”选项，这就意味着我们可以用Word直接打开PDF文档了! ScanSoft PDF Converter的工作原理其实很简单，它先捕获PDF文档中的信息，分离文字、图片、表格和卷，再将它们统一成Word格式。由于Word在打开 PDF文档时，会将PDF格式转换成DOC格式，因此打开速度会较一般的文件慢。打开时会显示PDF Converter转换进度。转换完毕后可以看到，文档中的文字格式、版面设计保持了原汁原味，没有发生任何变化，表格和图片也完整地保存下来了，可以轻松进行编辑。 除了能够在Word中直接打开PDF文档外，右击PDF文档，在弹出菜单中选择“Open PDF in Word”命令也可打开该文件。另外，它还会在Outlook中加入一个工具按钮，如果收到的电子邮件附件中有PDF文档，就可以直接点击该按钮将它转换成Word文件。 有时我们在网上搜索到PDF格式的文件，同样可以通过右键菜单的相关命令直接在Word中打开它。
S7-300PLC数据块存储问题 关键词 S7-300，数据块存储，SFC83，SFC84 Key Words S7-300, data block storage, SFC83,SFC84 问题1：数据块的初始值有什么作用？ 回答：数据块的初始值仅对于一个数据块的"离线"组态有意义。如果用户离线创建了一个新的数据块或者在离线组态的过程中在数据块里创建了一个新的变量，如果用户不做任何修改，新建的变量会使用系统默认值作为初始值，如果用户为此变量指定了其它数值作为初始值，数据块将会多占用相应变量长度的Load memory。在此后的操作中（数据块的上传及下载），只要数据块的结构，变量的数据类型没有发生改变，变量的初始值都没有实际作用，只起到变量类型定义的作用。 如果用户不给此新建的变量指定实际值，初始值会被用作变量的实际值。 用户可以给变量指定实际值，初始值可以与实际值不同。 问题2：数据块的实际值有什么作用？ 回答：数据块中的每个变量都有自己的实际值，如果用户不自行指定，系统将使用初始值作为变量的实际值；如果用户自行指定变量的实际值，则变量的初始值与实际值可能不相同。
如果用户在data view 视图下，在菜单命令中执行Edit →initialize data block，数据块中所有变量的实际值都将被初始值覆盖（用户执行此操作需要格外谨慎，需要确认不再需要 数据块中的实际值）。 问题3：数据块如何实现断电保持特性？ 回答：为了断电保存数据，S7-300CPU 中的Work memory 划分为两部分，其中一部分类型为RAM（断电丢失），一部分为NVRAM（断电保持），如果数据块为断电保持，则此数据块需要占用具备断电保持特性的Work memory 部分。当CPU 经历POWER ON→POWER OFF→ POWER ON 或者RESTART 过程后，数据块中的数据不会丢失。 注意： 当用户在S7-300CPU 项目中插入新的数据块时，系统默认其属性为断电保持。 数据块断电保持是work memory 的特性，与Load memory(MMC) 无关。 问题4：具备断电保持特性的数据块何时会丢失当前值？ 回答：如下操作会导致数据块丢失当前值 ? Memory RESET 操作（手动开关操作及STEP7 中菜单操作） ? CPU 在没有MMC 卡的情况下上电（实际是因为此情况导致了CPU 执行Memory RESET 操作） ?插入损坏MMC 卡/错误MMC 卡的情况下上电（实际是因为此情况导致了CPU 执行 Memory RESET 操作）
第二节设置文本格式 一、教学目标 （一）.知识与技能 1. 认识工具栏中需要用到的工具。 2. 通过修改范例作文，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。 3. 通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用。 （二）.过程与方法 通过学生分组实践，讨论学习，让学生去发现问题、解决问题，完成格式化文本；综合采用自评、他评等方式，解决部分问题，最后教师总结过程中出现的问题，经过引导学生、共同探讨、共同解决问题，以便完成知识点的学习。 （三）.情感、态度与价值观 通过格式化文本，培养学生知识迁移能力、审美能力，运用所学知识解决生活中实际问题的能力，进而增强学生在学习中探索的意识和创新意识。 二、教学重点与难点 重点：设置文本的字体、字号、字形、颜色。 难点：如何进行合理的文本格式化。 三、教学准备 1. 在学生的计算机中添加一些活泼的字体； 2. 把文章“美食天地”发送到学生电脑上； 3.“美食天地”已完成格式化； 4. PPT教学课件、微机室。 四、教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法 五、教学过程 （一）.课程回顾：通过提问的方式进行课前知识点回顾（文本的输入和编辑）。 （二）.引入：展示几篇已经完成文本格式化的Word文档，与未进行文本格式化的Word文档进行对比，请同学们进行评价。让学生明白文本格式化的必要性，接受现阶段的任务——合理格式化文本。（此环节通过PPT展示） （三）.安全教育： 1. 进出微机室不要拥挤，不要乱动连接电脑的插板及线路。
2. 课间注意安全，不要追逐打闹，放学途中注意安全等。
（四）.新授知识点： 通过以上文档的对比分析得知，我们需要用到的工具有哪些呢？ 1.要想完成自己满意的作品，得先认识工具。俗话说：磨刀不误砍柴工。带领学生进行工具的学习。 2.介绍格式工具栏中的“字体”、“字形”、“字号”“颜色”；对齐方式“居中对齐”。 探究学习：如果格式工具栏没有相应的字体信息怎么办？（主要培养学生信息素养和技能获得的能力） 得出结论：菜单栏中的“格式—>字体”，弹出的窗口中，找到“字体”选项卡（默认的都是字体选项卡）。里面就包含了本节课所需要的知识点：字体、字号、颜色等信息。 创新能力：分组讨论，除了上述的方法，还有其他的方法可以打开“字体”选项卡吗？ 得出结论：选择需要设置格式的文本内容，单击鼠标右键，找到“字体”并单击，即可打开字体选项卡。 3．学生自主完成任务：（具体要求不限制，书上很明确，就不再赘述） 同学们打开桌面的名为《美食天地》的Word文档，根据自己的需求，对该篇文档进行格式设置（格式化）。 知识引入：格式化概念（另一个概念磁盘的格式化）。 4.学生的任务中：教师巡视，发现少部分学生能够正常的操作，且效果明显；多数学生不会做，有的对文档做了相应的操作却没有任何的变化。（学生为主的导学教学方式） 教师：我们在对文本进行设置的过程，必须先选择需要设置的文本内容，再进行格式设置相应的操作，这样才能达到格式化的目的。（发现问题，及时解决问题）给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，记下学生操作过程中出现的问题，但是不提出，是为了让同组的学生发现问题，让他们自己解决问题。 5.学生任务结束后 首先，由本组成员对完成情况进行评价、分析；
三、文本及行文格式 一、办公软件 Word文档，至少需要安装宋体、仿宋、正楷、黑体等字体，必要时应该安装文星字体。 二、页面设置 （一）页边距 1.上下各为 2.54cm（默认值），左右为2.7cm- 3.1 cm 2.纸张方向: 一般为纵向 （二）板式 页眉页脚为默认值 （三）纸张 A4 三、段落（缩进和间距） 1.缩进：左右为0字符，特殊格式：段首缩进为2字符； 2.间距：段前、段后为0行，行距一般为：单倍行距（31），必要时可以在28-30之间进行调动，但不能低于28，否则就不美观了；表格中的间距一般为22。 四、插入页码 4号仿宋，格式如“-1-”或“1” 五、字体 （一）主标题 2号方正小标宋，如有副标题，用3号楷体字，可分一行或多行剧中排列。 （二）各级标题与正文 1.一级标题：3号黑体字。序号用“一、二、三、……..”，句尾不加标点，下文另起一行; 2.二级标题：3号楷体，序号用“（一）（二）（三）”，序号后不加标点； 3.三级标题：3号仿宋体加粗，序号用“1.2.3……”，序号后用“.”；或“、”，但所有材料要统一。 4.四级标题：3号仿宋体，序号用“（1）（2）（3）…….”，序号后不用标点 5.五级标题：3号仿宋体，①②③④… 6.正文：3号仿宋字。与主标题空一行，每自然段段首要左空2字符。 7.表格中字体一般为4号仿宋，表格的名称一般为2号方正标宋或小2号方正标宋，优秀或其他申报表一般为小2号或3号宋体。
（三）落款时间及标准 后空4字符（与正文比较），如果主标题有单位名称时落款一般不要单位，无论要单位还是不要单位，如果是文件或通知，如：成立什么领导小组名单什么的，要加盖公章。 （四）字体大小 主标题：2号，正文：3号，表格：一般是4号。 六、关于成文或制作表格时、下载文字的调整 成文或制作表格段首添加标题号时，写了“一”，往往再写“二”时就自动生成，这是必须将“一”“二”等标题号删除，重新设置好段落，将全部文字选中，按照段首“空2字符”的要求进行设置，然后再添加标题号；也可以返回，再添加“二”，即可。 下载文档后一定要对其“段落”、“行距”等进行重新调整，还要就其内容中不适合的东西进行修改，千万不要照搬照抄。在检查中就发现了有的学校材料中下载痕迹很明显，还有的下载的图片从背景、校徽、人员都能看出来不是该学校的，这样的必须删除，重新制作材料。 七、关于图片 要将图片插入word文档,每张文档中至多插入2张图片，图片必须是彩色的，要清晰。 八、关于表格 字体及大小前面已经明确表述，关于“单元格对齐方式”一般来说必须是“居中对齐”例如单位名称什么的，但如果是文字表述就必须是“靠左居中对齐”。 为什么往往表格上下空隙太大，不美观呢？原因是因为行距太大的原故，可以调节一下行距，变小一点即可，一般调整到20-22，甚至18-19。
第27课 练习1（使用工具栏） 1 .确定“什么是计算机—学生”文件在屏幕上处于打开状态。 2 .选择“文件”|“另存为”命令将文档另存为“什么是计算机2—学生”。 3 .选择标题“什么是计算机”并单击“格式”工具栏上按钮。 可以看到Word 使文本处于选中状态，因此用户可以对其应用其他效果。 4 .单击“格式”工具栏中的，按钮。 5 .在第四段中，选择文本“约翰·冯·诺依曼”。 6 .单击按钮。 7 .再次选择标题文本。 8 .单击“格式”工具栏中下拉列表框的下拉按妞。 选项中每种字体的名字样式都是该字体的预览效果。 9 .从下拉列表框中选择一种字体。 10 .再次保存文档。 练习2（使用“字体”命令） 1 .确定“什么是计算机 2 —学生”文件在屏幕上处于打开状态。 2 .按Ctrl+A组合键选择全部文本。 3 .选择“格式”|“字体”命令，并确认“字体”选项卡处于打开状态。
4 .选择一种和当前使用的不同的字体。 “预览”框中显示出应用格式后的文本效果。 5 .更改“字形”为“加粗斜体”，更改“字号”为13 。 注意与选择常用的字号不同，用户可输入列表中所列大小以外的字号。 6 .单击“确定”按钮。 7 .只选择标题“什么是计算机”。 8 .选择“格式”|“字体”命令，在“效果”区域选中“阴影”复选框。 9 .更改字号为16 ，单击“确定”按钮。 10 .确定标题被选中，然后选择“格式”|“字体”命令，单击“字体颜色”下拉列表框的下拉按钮并选择一种颜色，然后单击“确定”按钮。 11 .单击文本以外的任意位置，取消时文本的选择。 标题上仍然有以前的阴影效果，而且显示为不同的颜色。 12 .再次保存文档并关闭文档。 练习3 （使用格式刷） 1 .打开“荷塘月色”文档。 2 .使用“文件”|“另存为”命令，将文件另存为“荷塘月色一学生”。 3 .选择“这几天”，然后单击按钮。 4 .单击按钮。 5 .拖动选择“今晚”。
规划文本格式要求 一、页面设置 规划文本用纸统一采用国际标准A4型纸。页边距采用默认设置，即：上下2.54厘米，左右3.17厘米。 二、封面 （一）封面中文标题用黑体二号，居中，加粗，距顶端空4行； （二）规划期限位于标题下一行，加括号，Times New Roman，小二，加粗，居中；（三）文本类型位于规划期限下两行，加括号，楷体，小二，加粗，居中； （四）单位名称用黑体，四号，加粗，居中，距封面低端两行（如有多家单位，则牵头单位在前，编制单位在后，分行居中表示）； （五）封面日期用汉字表示，如（二零一六年七月），黑体，四号，加粗，居中； 三、目录、页码、页眉 （一）目录 1.目录单独成页。 2.“目录”二字中间空两格，采用二号黑体字体，单倍行距，加粗，居中编排于版心首行。 3.目录内容采用四号仿宋字体，行间距28磅。 4.目录设置为显示页码；页码居中，目录页码与正文页面独立。 （二）页码 位置：页面底端；对齐方式：居中；数字格式：1,2,3…。封面页不编印页码，页码从正文页开始编印。 （三）页眉 位于页面顶端，仿宋体，小五，居中对齐
四、标题和正文 （一）标题各层次序数 文中标题结构层次依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“1）”标注。若有更小的层则用“①②③……”，“a.b.c.……”； （二）各级标题格式 1.章节标题可用“第一章”，“第一篇”，“第一部分”表示，章节名与标题之间空2字符，标题层次1级，格式（宋体，小二，加粗，居中对齐，段前15磅，段后10磅，行间距28磅，段前分页，与下段同页，孤行控制） 2.二级标题（仿宋体，三号，加粗，左对齐，段前10磅，段后5磅，行间距28磅，孤行控制，与下段同页，段中不分页） 3.三级标题（仿宋体，四号，加粗，左对齐，段前5磅，段后0磅，行间距28磅，孤行控制，与下段同页，段中不分页） 4.四级标题（仿宋体，四号，加粗，两端对齐，首行缩进2字符，段前0磅，段后0磅，行间距28磅，孤行控制，与下段同页） （三）各级标题标点 单独排行的标题，末尾无标点符号； 四、正文 正文内容中文采用四号仿宋字体，英文采用Times New Roman，28磅行间距，段落首行缩进2字符。 （一）图片 图片居中编排，图片布局为嵌入型，每幅图片均需标明图序和图题，图序用阿拉伯数字，图序后空一格编排图题，图序和图题居中编排于图片下一行，采用五号仿宋字体，单倍行距。（二）表格 1.所有表格均需标明表序和表题，表序和表题居中编排于表格上方，采用五号仿宋字体，单倍行距。表序用阿拉伯数字，表序后空一格书写表题。 2.表内文字五号仿宋体，单倍行距，表头、标题、数据一般居中对齐，文字一般两端对齐。 （三）专栏 1.专栏居中排列，单倍行距，标题为楷体，四号，加粗，居中排列； 2.专栏正文中，段落标题用楷体，五号，加粗，左对齐，内容用仿宋体五号。
基于SD卡的联合收割机测产系统 数据存储模块设计 于国松 （黑龙江省有色金属地质勘查局，哈尔滨，150090） 摘要：作为“精细农业”的一部分，联合收割机测产系统负责采集地块中的各种数据（产量，经度，纬度，时间等），并通过数据存储模块将数据存储、传输到计算机，进行后续处理。通过对现有几种数据存储模块方案的优劣分析，本文提出了通过单片机STC89C58控制SD卡存储、传递数据的方案，并进行了现场实验。实验结果表明，该模块满足了使用要求，功能良好，适合于野外现场数据采集系统中数据传输及数据的大容量存储。 关键词：精细农业；车载测产；SD卡；数据存储模块 0 引言 精细农业是信息技术在现代农业生产中的直接应用，是近年来农业科学研究的热点，而联合收割机测产系统则是信息技术，计算机自动控制技术及3S技术在精细农业中的典型应用，联合收割机测产系统是基于DGPS技术、传感器技术和微处理器技术的集成系统]1[。 在联合收割机测产系统作业中需要采集田地中每一个采样点的经纬度、产量等信息，产生了大量的数据，保证这些现场数据的可靠
存储是系统设计中的关键问题之一。对于基于单片机的现场设备，由于处理速度慢、没有操作系统支持和容量小等原因，难以满足要求，通常单片机所支持的存储单元的RAM、EEPROM或小容量的Flash存储芯片，它们受寻址空间的限制，不能满足大容量存储的要求。 本文设计了一种大容量数据存储模块，通过单片机STC89C58控制SD卡进行数据的大容量存储。SD卡体积小，重量轻，功耗低，容量大，读写速度快，机械性能好，硬件兼容性好，价格便宜，非常适合解决野外现场数据采集系统中数据传输及大容量存储的问题。 1 数据存储模块框架 联合收割机测产系统的数据存储模块采用单片机STC89C58控制读写SD卡，将大容量数据实时存到SD卡中，再后续转存到PC机中，具体的存储系统框架如下图1所示： 图1 SD卡数据存储系统框架 Fig.1 SD card data storage system frame 2 数据存储模块硬件设计 SD卡有两种总线模式：即SD总线模式和SPI总线模式。其中SD 模式采用四条数据线并行传输数据，数据传输速率高，但是传输协议复杂，只有少数单片机才提供有此接口，而用软件方法模拟SD总线又比较繁琐，并会降低SD卡的数据传输速率；而SPI模式只有一条
在使用TextFormat类来对TextField文本域进行格式化处理的时候，经常用到两个方法，一个是通过通过TextField类的实例方法setTextFormat()进行设置，另外一个是通过TextField类的属性defaultTextFormat进行设置。 他们的区别主要在两个地方: 1，setTextFormat()方法不适用于后来分配的文本，setTextFormat()方法只可以在文本已经被添加到文本域之后用于格式化一个文本域，也就是必须先给TextField 的实例属性text分配值，才能进行格式化；如果运用了setTextFormat()格式化文本之后，text属性的值在被重新分配（重新赋值），那么，关联于原来文本域的任何自定义格式将被移除。然而，如果通过设置TextField的属性defaultTextFormat（文本域默认格式）来进行格式化，则需要先进行设置默认格式，即为defaultTextFormat赋值，再进行TextField类的text属性复制，在此之后的text属性重新赋值不会移除原来defaultTextFormat定义的格式。比如下面两个实例 在flash中新建一个AS3的fla文档，在帧上编写代码：（第一部分代码） var myText:TextField=new TextField(); myText.width=200; myText.wordWrap=true; var myTextFormat:TextFormat=new TextFormat(); myTextFormat.bold=true; myTextFormat.size=18; myText.text="Hellow World";//注意位置 myText.setTextFormat(myTextFormat);//注意位置 myText.appendText(" Hi World"); addChild(myText); 在上面的代码中，注意红色标记的两行代码的位置，TextField的实例myText成功格式化为18像素的粗体，如果调整一下位置，比如（第二部分代码） var myText:TextField=new TextField(); myText.width=200; myText.wordWrap=true; var myTextFormat:TextFormat=new TextFormat(); myTextFormat.bold=true; myTextFormat.size=18; myText.setTextFormat(myTextFormat);//注意位置 myText.text="Hellow World";//注意位置 myText.appendText(" Hi World"); addChild(myText); 此时再测试，则没有被格式化。通过setTextFormat()方法成功格式化的TextField 实例，如果text属性重新被赋值，则原来相关的属性将被移除，比如把第一部分代码中myText.appendText(" Hi World");改成myText.text=" Hi World";比如 var myText:TextField=new TextField(); myText.width=200; myText.wordWrap=true; var myTextFormat:TextFormat=new TextFormat(); myTextFormat.bold=true;
《设置文字格式》教学设计 教学内容：四年级上册信息技术课本34页——37页“设置文字格式”。一、教材分析 本节内容选自电子工业出版社《信息技术》四年级“第3单元设置文档格式二、设置文字格式”，是该单元的第二课时的教学内容，在“一、文档页面设置”的基础上学习针对文档的文字格式进行设置，相对一、三节内容，属于对文档的细化设置，涉及到“字体”、“字号”、“字形”、“颜色”多项设置，需要使用“写字板”的“字体对话框”、“格式工具栏”内的相应工具。本节内容与前后两节内容关联性强，属于该单元的核心内容。 二、学情分析 本节内容的教学对象是海原县第五小学四年级学生，学生三年级学习使用过写字板进行打字练习，并在四年级初步的学习使用word进行文字处理，而宁夏小学《信息技术》教材文字处理采用“写字板”软件，于“写字板”和Word 的界面风格、特别是“文字格式设置”内容基本相同，而我选用的教材让学生选择“写字板”，在理解文章内容的基础上对文字进行合适的格式设置。 三、教学目标：知识与技能： 1、了解文字的“字体”、“字号”、“字形”、“颜
色”对文档表达的影响。 2、知道“写字板”的“字体对话框”、“格式工具栏”的功能和作用，能正确打开“字体”对话框。 3、会使用“字体对话框”和“格式工具栏”对文档文字格式进行设置。 过程与方法： 经历对范例文档剖析和练习文档文字格式的设置，掌握利用写字板的“字体对话框”和“格式工具栏”对文字格式进行设置的方法。 情感态度与价值观： 1、感受文档文字格式对文档表现力的影响。 1 2、通过对文章的阅读、理解，树立保护环境、珍惜资源的意识。 教学重点：1、文字对象的选定 2、“字体”、“字号”、“字形”、“颜色”设置 教学难点：1、文字对象的选定。 2、字体对话框的使用。 3、文字格式设置对文档表达的影响。 策略和方法： 本节开始通过对两篇文章的对比分析、讨论交流、归纳总结，唤醒学生对原有知识印象的同时，提供给学生解决问