班级管理建议书
篇一：班级管理建议书
班级管理建议信
意见征集
每学期一次，征集学生对班级工作的意见和建议，目的在于促进班级管理改善，让同学们在一个良好的环境里，尽可能学得好，玩得好，并养成良好的生活、学习习惯，要求如下：
1、畅所欲言，言者无罪；
2、有意义，有价值，有建设性；
3、逐条书写，300 字以上，字迹比较工整；
4、可以署名，也可以不署名；
5、时间为一节课，每一个人都要写，当堂交；
6、字数或字迹明显不符合要求者，当堂重写。
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篇二：对班级管理的几点意见
对班级管理的几点意见
摘要：初中是学生从小学向高中过渡的阶段。这个阶段的学生心
理和生理的发育都趋于成熟。情感表现热情但肤浅，自制力和毅力
有所增强。但时有脆弱的表现，个别学生的逆返心理较强，怎
样管
理好这个群体，是个亟待解决的问题。
关键词：班级管理；思想教育；集体凝聚力
一个班集体中如果没有团结、协作、互助、友爱的精神没有进取、
奋进的动力，就不能培养优秀的学生，更不能建立优秀的班集体。班
主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量
深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的
班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用，这里仅仅谈谈
几点看法。
1.班级管理中的误区
当前，对初中班级管理普遍存在几个错误的观点，认为学生听话
的班级=好班级、学习好的班级=优秀集体、班干部负责的班级一定
能成为优秀班级、什么管理不管理的，还不是老师几句话等。中学
阶段是长知识，长身体的时期。中学生思想活跃，可塑
性强，刻板
的管理方法，只注重强调学习、抓好几个班干部，这些都是不可取
的，将会束缚学生的思想，学生的独立性，灵活性就得不到培养。
学校班级管理的唯一目的就是给学生创造优良的学习环境。
2.班级管理的意见建议
2.1让学生参与建立起班级管理的有关办法，让每一个学生知道
他该干什么，不该干什么。如，在班上制订《学生在校一日常规》、
《值日生工作细则》等。先学习《中学生守则》、《中学生日常行为
规范》，然后全班学生讨论或分组讨论各项细则。由学生参与管理
办法的制订，有利于提高他们自我约束力、遵守规定的自觉性。
2.2培养班干队伍，建立反馈网。中学老师大部分时间
不能跟学
生在一起，所以班级发生的事情不能及时处理。可能会耽误了
对学
生进行教育的最佳时机。初中生模仿能力强。培养一支
优秀的班干
部队伍也是带动全体同学走向进步，建立优秀班集体的重要条件。
建立反馈网的方法主要有两个：一是每天布置一名学生汇报班级发
生的事。二是建立师生联系簿。每周收一次，写出老师的意见，并
记下要点。或是每天收一次，及时处理问题。这种联系簿也可有两
种形式，一是班干部的一个本上轮流记。这样，他们互相制约，就
能将真实情况汇报给老师。二是每位班干部单使一个本，明确个人
职责范围，各有侧重地记。事实证明，这是管理班级的行之有效的
办法之一。
2.3加强班级管理中的思想教育。思想教育决定了整个班级的精
神面貌。在现在的中学生中，有的学生没有明确的学习目标,只是
“家长要我来的”，甚至是混满三年。针对学生的这种
情况,班主任
首先应帮助学生树立正确的人生观，帮助学生建立起学习的信心，
做一个对社会有用的人，要有崇高的理想和追求。一个班集
体就是
一个大气候,它会影响班级中的每一个学生，每一个学生都应当有
自己的追求，有追求，才会有奋斗的动力，才会有前进的方向,才不
会被这个眼花缭乱的社会所迷惑。例如：我对本班所有学生提出如
下要求：“我虽不能为班级争光，但绝不会给班级抹黑。” 这样,班里
即使成绩很差的学生也能办到，全班学生开展自律教育
严格要求
自己，在这样的环境中，学风、班风自然比较好了。
2.4班主任身教重于言教，增强班集体凝聚力。身教重于言教是班
主任工作中非常重要的。严于律己，要求学生做到的，自己必须先做
到,教育教学活动中，开展丰富多彩的活动，与学生打成
一片,处处
做好学生的表率。如：班主任不迟到、不早退，随时到教室内检查，
通过教师的每一个眼神，每一个动作去感染他们。通过教师的言传
身教，让学生接受人类的知识和经验，受到真理的启迪和教育，去形
成良好的思想和品德。交给班委干部的工作班主任给予指导,但绝
不包办代替，充分发挥干部的助手作用。
2.5开展形式多样的竞赛活动，充分发挥学生的能动积极性。要建
设好一个班集体，光靠班主任和班干部是不行的，必须充分调动全
体学生的积极性和主动性，使每位学生都意识到自己是
班级的一员，
班级荣誉和个人荣辱密不可分，树立主人翁责任感，每周开展班级
活动，积极响应学校团总支组织开展的一系列活动，
激
发学生的斗
志,调动积极性，使学生更加遵守纪律，热爱学习，培养
良好的品质
和学习习惯，丰富学生的校园生活。同时建立班级激励
机制，表扬
和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学
生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希
望的勇气。
2.6批评学生要注意因人而异。我们的学生再调皮也会有一些闪
光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃
硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出
来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需
要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有
学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同
学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面
上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，
明显地和
我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，
好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知
道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情
绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，
然后个别交流，指出其不足。
总之，班级管理工作是一门科学，一门艺术，需要在班级管理中不
断探索、开拓和创新，充分发挥学生的主观能动性，才能使班主任的
工作做得更好。
篇三：班级管理的十条建议
班级管理的十条建议
班级管理就是引领学生们健康有序地朝着积极、向上的方向发展，使他们愉快地接受并自觉自愿地养成良好的行为习惯，使整个班级成为一个团结向上的班集体。有效的班级管理应注意以下几点：
1. 从思想上重视常规，让学生明确有序的常规是形成良好的学
习、生活习惯，并与德育相联系，是营造浓厚学习氛
围，增强班级凝聚力的重要依据。
2. 以常规来保障学生的学习和生活，明确常规与个人行为，常规与学习态度，常规与集体行动的关系。要给学生讲明、讲透其中的道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3. 要做到“四勤” ，即，口勤、手勤、腿勤、脑勤，善于抓盲点、空白点及空白时间段。
4. 制订具体、完整的制度和行之有效的措施，并积极落实。
5. 工作要创新，不能默守陈规。
6. 要有耐心，不怕出问题，允许出问题，解决问题时忌急躁。
7. “五全”：关注全体学生，管理内容上全面、空间上全方位、过程上全程、途径上全优。
8. 处理问题力争追根溯源，从根本上解决。
9. 要尊重学生，虚实结合，管放适度，严宽有致，堵导并存。
10. 要善于借势、借力，即善于借任课老师、家长、学生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一处想，力向一处使，共同关注力的主体—学生。
Word格式 I A4打印 I 内容可修改 班级管理建议书怎么写2篇 How to write class management proposal 编订：JinTai College
班级管理建议书怎么写2篇 前言：建议书是单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。本文档根据建议书容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：班级管理建议书怎么写 2、篇章2：班级卫生建议书范文 篇章1:班级管理建议书怎么写 班级是一个学生的生活和学习的环境，是一个十分重要的场所，只有当班级卫生和纪律得到优化时，学习的氛围才会更加地浓重。下面是小泰给大家带来的班级建设建议书，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 班级管理建议书怎么写（一） 学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校教育教学的基层单
位，班主作工作又是进行常规思想教育和指导学生健康成长的最重要途径。一个班级能否健康和-谐成长，在很大程度上取 决于班主任的自身素质和对班级管理的指导艺术。那么如何才能当好一个班主任呢?现就我担任班主任工作十多年来的点滴 感受与各位同仁和家长分享，以抛砖引玉，促进自身不断提高。 一、班主任要正确认识自身扮演的角色 要搞好班级管理工作，每个班主任必须充分认识自身需 要扮演的角色，并且根据需要随时改变自己所办角色，这样班级管理工作才可能得心应手。我认为班主任应当扮演以下角色。 （一）学生灵魂的塑造者。人们称“教师是人类灵魂的 工程师”，而班主任更应该成为新一代灵魂塑造的首要者，作为灵魂塑造者的角色所面临的任务是相当艰巨的，教育对象的差异性决定了教师工作的异常复杂性，因此班主任的首要任务即是按照一定的世界观、人生观和价值观来塑造新一代的灵魂，引导其健康成长、成材。 （二）班集体的组织者和领导者。作为班级体的领导者，必须使本班长期保持良好的班级氛围。在西方工业管理中，曾产生过著名的“霍桑效应”。其中十分强调工作气氛是影响生产率增长的最重要一个因素，班级管理亦是如此。因此对于班
关于班级管理的建议4篇-班级管理 关于班级管理的建议第1篇 班级的管理主要靠的是班主任。班主任虽然是世界上最小的主任,可这最小的主任管的事却特别多、特别细。德国诗人海涅曾这样写道：每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个世界或者几个世界了,这就需要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的情况，加强与学生之间的交流、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。同时，需要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。下面浅谈几种管理艺术： 一、语言艺术： 班主任的语言艺术是指用自己掌握的知识、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，准确无误地通过简练、生动、有趣的语言表达出来，使学生愿意接受并达到教育的目的。班主任在做学生工作时，把有声语言和无声语言有机地结合起来，抽象和形象、明示和暗示、无形和有形，形成珠联璧合之势，可以取得最佳的教育效果。 二、批评艺术： 批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到一定的效果，就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生的心理状态和特点，掌握批评的艺术，将各种消极因素消除在萌芽状态中，转化为积极因素，规范学生的言行，净化学生的心。 关于班级管理的建议第2篇 一、增强时间观念。 珍惜时间，自古而然;人生百年，时不我待;似水流年，光阴似箭;青春年华，只争朝夕。珍惜时间既是一种精神，一种习惯，一种作为，也是自身成长成才的一种信心。面对一课堂，我们要做不迟到、不早退、不旷课，严格遵守作息时间, 不在上课期间接打手机，努力提高专业知识的应用能力，博采众长，做一名符合时代要求的优秀大学生，集中精力听好每一堂课。
班级管理心得体会6篇 班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。本文是班级管理的心得体会，仅供参考。 班级管理心得体会一： 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。 一、创设平等和谐的同学关系。 一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、文明之星。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。 二、创设师生沟通的良好氛围。
通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点： 1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。 2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。 三、建立班级激励机制 素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点
班级管理建议书怎么写 本文是关于班级管理建议书怎么写，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 班级管理建议书怎么写(一) 学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。班级是学校教育教学的基层单位，班主作工作又是进行常规思想教育和指导学生健康成长的最重要途径。一个班级能否健康和-谐成长，在很大程度上取决于班主任的自身素质和对班级管理的指导艺术。那么如何才能当好一个班主任呢?现就我担任班主任工作十多年来的点滴感受与各位同仁和家长分享，以抛砖引玉，促进自身不断提高。 一、班主任要正确认识自身扮演的角色 要搞好班级管理工作，每个班主任必须充分认识自身需要扮演的角色，并且根据需要随时改变自己所办角色，这样班级管理工作才可能得心应手。我认为班主任应当扮演以下角色。 (一)学生灵魂的塑造者。人们称“教师是人类灵魂的工程师”，而班主任更应该成为新一代灵魂塑造的首要者，作为灵魂塑造者的角色所面临的任务是相当艰巨的，教育对象的差异性决定了教师工作的异常复杂性，因此班主任的首要任务即是按照一定的世界观、人生观和价值观来塑造新一代的灵魂，引导其健康成长、成材。 (二)班集体的组织者和领导者。作为班级体的领导者，必须使本班长期保持良好的班级氛围。在西方工业管理中，曾产生过著名的“霍桑效应”。其中十分强调工作气氛是影响生产率增长的最重要一个因素，班级管理亦是如此。因此对于班级管理而言，班主任必须在班级管理中“以严正其身，施爱暖其心”，严爱结合，注重和学生建立良好的师生关系，以利于班级气氛和风气的形成。 (三)此外，班主任还应是学生心理的保健者以及学生学习的榜样者等。 二、踏实做好学生工作 班级管理的重要环节是做学生工作。而班主任练好“内功”是做好学生工作
给班级管理的建议书 班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。下面是小编整理的班级管理建议书，欢迎阅读。 给班级管理的建议书篇1 班级管理建议; 一.上课纪律 1.在老师讲解学案时，有些题目可以让会做的同学上台讲解，不仅可以锻炼同学的胆量，也可以提高课堂的趣味，让同学们一起参与其中，从而对经典的题目有更深的印象和理解，而不是只有老师一人在台上讲题。 2.可以让同桌之间相互监督，如果有一人开小差，附近的人及时阻止，可以保证课堂纪律不被个别人影响(但是不能为了阻止某一个人而影响更多的人)。 3.老师的提问率可以提高，让同学们时刻警惕不松懈(初一的地理课正是因为老师很少提问，使得同学们放心开小差)。
二.课间纪律 1.在教室内的同学，应相互提背、讲题，使教室内仍然学习氛围浓厚。 2.想放松一下的同学，应走出教室，可以在走廊边上聊天，若要进行体育锻炼或其他影响较大的活动，应到楼前广场上，不能在教室内活动，这样使教室里没有嘈杂的声音，保持室内浓厚的学习氛围。同时也促使同学们在课间多出去呼吸新鲜空气，放松心情。 3.当有同学在课间发生意外或违反纪律，身边的同学应及时制止，共同维护班级形象。 三.放权管理 1.班委在管理班级的同时，也要由上至下地放权，让小组组长充分发挥自己的能力，不能所有的事情都只靠班长、班主任，每个人都要有班级主人翁的意识，这样也可以训练同学们在不依赖于班长、值日班长的情况下做好每一件事。 2.在平时，放权给各组组长，也可以减轻班长和班主任的辛劳，但同时也要控制好放权的松紧度，既要保证班级纪律不会有太大动荡，也要多锻炼同学。 四.班风班规
班级管理建议书 篇一：班级管理建议书 班级管理建议信 意见征集 每学期一次，征集学生对班级工作的意见和建议，目的在于促进班级管理改善，让同学们在一个良好的环境里，尽可能学得好，玩得好，并养成良好的生活、学习习惯，要求如下： 1、畅所欲言，言者无罪； 2、有意义，有价值，有建设性； 3、逐条书写，300字以上，字迹比较工整； 4、可以署名，也可以不署名； 5、时间为一节课，每一个人都要写，当堂交； 6、字数或字迹明显不符合要求者，当堂重写。 1 篇二：对班级管理的几点意见 对班级管理的几点意见
摘要：初中是学生从小学向高中过渡的阶段。这个阶段的学生心 理和生理的发育都趋于成熟。情感表现热情但肤浅，自制力和毅力 有所增强。但时有脆弱的表现，个别学生的逆返心理较强，怎样管 理好这个群体，是个亟待解决的问题。 关键词：班级管理；思想教育；集体凝聚力 一个班集体中如果没有团结、协作、互助、友爱的精神,没有进取、 奋进的动力,就不能培养优秀的学生,更不能建立优秀的班集体。班 主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量 深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的 班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用，这里仅仅谈谈 几点看法。
1.班级管理中的误区 当前，对初中班级管理普遍存在几个错误的观点，认为学生听话 的班级=好班级、学习好的班级=优秀集体、班干部负责的班级一定 能成为优秀班级、什么管理不管理的，还不是老师几句话等。中学 阶段是长知识，长身体的时期。中学生思想活跃，可塑性强，刻板 的管理方法，只注重强调学习、抓好几个班干部，这些都是不可取 的，将会束缚学生的思想，学生的独立性，灵活性就得不到培养。 学校班级管理的唯一目的就是给学生创造优良的学习环境。 2.班级管理的意见建议 2.1 让学生参与建立起班级管理的有关办法，让每一个学生知道 他该干什么，不该干什么。如，在班上制订《学生在校
班级管理工作心得体会 班主任充当了多种角色:除了教书育人，学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾、冲突还要扮演调节员的角色。通过学校组织这样的学习，我认识到:班主任的角色意识，对于高效率的班级管理，是一个不容忽视的重要因素。那么班主任是怎样进行管理并以此服务于教学的呢? 高速发展的信息化时代，需要班主任工作也必须不断充实、创新。回顾这几年的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手： 一、激励之下出好学生 学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。 二、以训练为根本 在激励这个主题下，唱的是训练的戏。学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，
课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。 三、以活动为抓手 活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“文明礼貌伴我行”主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保护法活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，强烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。 四、以帮教为辅助 世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中
对班级管理的建议4篇 对班级管理的建议第1篇 1、学习成绩 良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。在班委的带动下，我班形成了一种比、学、赶、帮、超的学习氛围。在这样一种氛围下,同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。我班四级和计算机二级通过率都提高了，在今后的学习中，我班同学仍将保持和发扬比、学、赶、帮、超的班风学风，靠自己的努力在今后的日子里争取更大的成绩! 2、体育锻炼 我们班级虽然大三了，但是在体育锻炼方面一点也没有落下，积极参加学校组织的各种体育活动，比如说经济学院组织的青春飒爽活力杯友谊赛，还有积极参加冬季校运动会，平时班级里也会组织关于体育方面的活动，加强身体素质。
3、宿舍建设 我班同学都积极参与学校后勤集团组织的宿舍文化节美化大赛，各个宿舍之间都积极交流如何装饰美化宿舍，在宿舍里拥有良好的学习氛围，有些时候每个宿舍间还会在一起讨论作业，良好的学习氛围让我们住着舒心和安逸。 对班级管理的建议第2篇 搞好团结，讲话才有人听、做事才有威信。宽容是维系团结最好的纽带，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足，大事讲原则、小事讲风格，不揽权、不争功、不诿过，团结共事就会有一个坚实的基础。 团结是班委会和团支部管理班级的基础，是一个重要的问题。实践证明，班委会和团支部内部只有搞好团结，才能出凝聚力、出战斗力，讲话有人听、做事有威信；才能出智慧、出成绩，什么压力都可以化解，什么难题都可以解决；才能出干部、出人才，有健康成长的沃土，有成就事业的舞台。这样才能团结好班上的其他同学。大家在一起共事，是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。我们一定要识大体、顾大局，用高尚的人格增进团结，用坚强的性格保证团结，
【2017年班级安全治理工作打算一】 安全工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事,为此我指定了一下打算. 一、指导思想 以区、局、镇教育组和学校的指导思想为依据,仔细贯彻降实各级教育安全工作的法律法规和会议精神,降实安全教育内容,努力创建班级安全氛围. 二、教育内容安排: 1、交通安全教育,交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育,以及做好放学路对的治理. 2、防溺水教育,要进行防溺水的教育,开展以溺水后自救,溺水者的抢救为要紧内容的教育. 3、防触电的教育,对同学们进行电的基本知识说座,预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用. 4、防食物中毒的教育,邀请大夫来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育,以杜绝同学们食物中毒的事件发生. 5、防病、防体育运动损害的教育;重视同学们躯体健康教育,建立个人健康档案,进行一次健康检查,体育活动应重视安全爱护措施,积极做好运动前的预备操,尽量幸免运动损害事故的发生. 二、工作措施
1、教育学生严格遵守学校的作息时刻,上学、放学别准在学校和路途中逗留、玩耍,别允许别经家长允许跟同学去了,让家长随时了解其子女人去向. 2、在校内外,别允许学生做惊险的游戏.如;互相追打、奔驰等. 3、教育学生别买三无食品,别吃腐烂变质的食物,别喝别卫生的水和饮料,别吃陌生人给的东西. 4、教育小学生别践踏学校的草坪,别损坏学校的花草树木. 5、教育学生别爬墙,别爬树,别爬学校的篮球架,别爬阳台上的栏杆. 6、教育学生别玩火、别玩电、别玩爆竹. 7、教育学生别带惊险的物品到学校(如:木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园.)别在井唇、变压台旁、高压电线下等惊险的地点玩耍.八、别在上学和放学路上玩耍、逗留 8、不管是集体活动依然体育课,都必须在教师的带领下进行,别得随意离开集体自己活动或别听指挥,遇到他人一辈子病、遇险等,要及时报告老师.同时指导学生学会使用各种求救电话. 9、惟独在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳.千万别能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳. 安全工作是班务工作中的重中之重,需要我们做到天天说、时时说,平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全,做到安全教育天天说,时时说,处处说,努力营造平安班级,做到无意外事故发生,确保学生在学校中能安全、欢乐地日子、学习,健康的成长.
班级管理的几点建议
精品文档 班级管理的几点建议 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。 近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依靠"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。 坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。 调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的"八分钟自主活动\"内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。 调动"三个方面"的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。 儿童心理学专家朱智贤说过："学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。"不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。 发挥"四套班子"的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
我对班级管理的建议4篇(一) 我对班级管理的建议第1篇 1. 将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。 2. 学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。 3. 学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。 4. 在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。 5. 粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。 6. 每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。 7. 教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。 8. 对学生的宽容(不是无原则的迁就)，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双 倍的尊重。 9. 我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。 10. .对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。态度上客观，保护学生的 自尊;时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间;处理上宽容，促成学生的自省。 11. 把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心;把学生当作自己的朋友一样 交流、沟通、分享成功的快乐。 12. 班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德 育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。 13. 当着全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要 慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。 14. 从严治班固然是好，但若仅仅计较事事弄个清楚明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。 15. 有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有 诚信。
班级管理工作心得体会 一、激励为主题 激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。 二、训练为根基 在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、活动为抓手 活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“文明礼貌伴我行”主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保护法活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，强烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。 四、帮教为辅助 世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住
关于班级管理和学习方面的建议 尊敬的老师： 您好！ 关于班级管理和学习方面的建议，我想说的有以下几点。 现在的班级管理是小队模式，以小队的形式学习和活动。我想这个初衷是想我们每个同学通过这个模式，团结、自主地进行学习和活动，并通过计分和小队之间的竞争来提高我们自我约束的能力。我觉得这个方法很不错，也起到了一定的作用，但是我觉得在奖罚措施上还不是很得当。 第一，关于免作业的名额。现定的政策是分数最高的小队可以免作业，但是为了不吃大锅饭，所以只挑了贡献大的队员免作业，比如6个人的小队选2个人免，7个人的小队选3个人免。这么做的本意是鼓励大家多为小队做贡献，但是却也有一定的不合理的地方。每个小队的成绩是靠大家的努力取得的，而不是其中两三个人的功劳，所以我提议免作业的人数可以再增加几个，6人小队免4人，7人小队免5人，得不到免作业机会的是那两个贡献最少或扣分最多的同学。这样增加了免作业人数后，可以更好地激励各小队原先表现不是很突出的同学，也能积极努力地争取免作业的名额，因为名额多了，动力也就大了。 其次，关于免作业的内容。我建议可以免掉那些机械性的写写抄抄默默的作业，而那些要动脑子的作业则还是要做。 最后，我还有一个小提议就是增加几项扣分的条例，而且条例要制定得尽量详细些，这样就能更好地约束同学们。例如：作业没完成就跑出去玩的要扣分。当然扣分的分值可以小一些，但是我觉得能更好地起到约束作用。 以上就是我对班级小队管理的几条建议，希望老师能考虑考虑。 602班，超越小队队长，操越 2013年5月1日
那是你的眼神 我又看见你了，我的陈老师。你一点都没变，和印象中的一样，一样的短发，一样的笑容，一样的眼神……我又想起了初次见到你的时候…… 四年级去报到的那天，我第一次看到你。我排在报到的队伍里，百无聊赖地看着新的教室，以及新的老师。老师站在讲台前，个子不高，手里拿着点名册。随着队伍的推进，我逐渐看清了名册上的字，不由叫了出来：“哎呀，我是2号！”你听到了，转头看了过来。于是我第一次看到了你的眼神，灵动而清澈，应该是机灵鬼怪的人吧！你看着我，轻轻地出声问：“你是2号？”我点了点头。你微微一笑，说：“你好！”从眼睛里透出来的笑容，我立刻感到了一种暖意。 那个时候我胆子比较小，什么事情都不敢主动去做，就连上课举手也不那么积极，我最怕的就是在很多人面前表现自己。你好像故意跟我作对似的，无论是班级里的小竞赛还是学校里的大比赛，你都不忘叫我参加。有一次，我考试失利，发试卷的那天，你叫我去办公室，我低着头，准备挨批，哪知你笑嘻嘻地说：“学校组织‘阳光少年’的评比，老师想让你去参加！”我简直不敢相信自己的耳朵，吃惊地抬头看你，对上的，是你那双充满鼓励的眼睛。为了这双眼睛，我努力准备，笔试、演讲、才艺表演，在那么多同学和老师的面前，我第一次勇敢地展现了自己。虽然最后没有评上“阳光少年”，但是，我觉得，我成功了！再后来，我当上了每周升旗手；我参加了学校科学实验操作比赛获得二等奖；我参加了学校萨克斯小乐队，代表学校参加市艺术节，还获得了一等奖……我的胆子在一次次的锻炼中，慢慢大起来了！我知道，有一双热切的充满鼓励的眼睛，始终望着我。 六年级，我要转学了。我回学校参加了最后一次报名。快要离开熟悉的学校和老师了，我心情落寞。你面带笑意，依然用那双真诚的眼睛看着我，并对我说：“到杭州去，只有一个人，心灵强大一点，坚强一点……”我心里一阵感动，想说些什么，但最终嘴角扯了扯，只扯出了一个笑容。 现在，我偶尔能回去看看你，看到你的眼睛，我的心就特别的安静。陈老师，我想你，想你那双明亮的、能带给我很多东西的眼睛。
幼儿园教师班级管理的工作心得体会 关于幼儿园教师班级管理的工作心得体会 班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。以下工作心得体会范文《幼儿园教师班级管理工作心得体会》由工作心得体会栏目为您精心提供，欢迎大家阅读参考。 班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。在这里，我有几点体会与大家共享： 一、处理好各种关系。 我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做班主任，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。例如，在与老师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关心他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。比如：有个别孩子就想欺负我，企图试探我的脾气，他调皮时我一连喊他几声没一
点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛;但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他交流，例如闫枫昊、马海洋两位小朋，看起来很调皮，当你对他们多一点关心，他会学着慢慢看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那啦个没完，看他的表情就知道你在关心他，他就会有好地表现。 1、班内教师共同配合 在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专着等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊。 2、学会合理安排分工、有效合作 我常常主动承担任务，善于安排好班上的工作，班内工作都有老师共同完成。但是一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。
班级的建议书300字 班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。下面是小编整理的班级的建议书300字，欢迎阅读。 班级的建议书300字篇1 给班级的建议书： 1，可以组织大家课余时间或晚饭过后进行锻炼，利用班上公共资源，如篮球羽毛球等，不仅可以锻炼身体，也可增加同学之间交流的机会。 2，可以把同学的课外书列出汇总表，相互借阅，养成良好的学习风气。 3，鼓励班群扣QQ交流。在大家都空闲时候，交流一下。但是不要有骚扰信息，且不要经常。比如在星期六的晚上，大家有什么想说的话，尽可一起交谈。 4，打造宿舍学习氛围。宿舍风气对每个成员的发展有较深的影响，宿舍长要积极带领大家主动自习，复习。本着对宿舍成员负责的态度去监督和提醒舍友，尤其是学习积极性不高的舍友。这样对舍长提出更高的要求。
5，班级活动推动班级建设。通过开展班会，团活，让每一位同学都参加到班级事务的管理中来，让每一位同学都切身的感受到自己是班级的主人，班级是自己的，班级的荣誉就是自己的荣誉，只有整个班级强大了，自己才会变得强大!我班级的组成来自五湖四海。所以每当传统节日的时候，大家总会聚在一起，用团结的气氛来冲淡对家乡的思念。通过每次集体活动来增加同学们的凝聚力和团结感。将班级变成“家庭”，讲同学变成“兄弟姐妹”，团结、互助、互爱，让每一个同学都紧紧的凝聚在一起。 班级的建议书300字篇2 给班级的建议书： 1.养成良好的作息习惯，早睡早起，参加各种体育活动。 2.利用课余和周末多去图书馆，多看书，扩大知识面。 3.班干部多组织一些能增进同学交流的集体活动。 4.利用周末和节假日多参与一些社会实践，锻炼自己，增长知识。 5.每一学年全班挂科率不超过10% 6.每位同学严格要求自己，不迟到不旷课，尽量减少请假次数 7.大四毕业之前我班四级过级率争取达到50%
关于班级管理的建议书 100 字 班级的管理主要靠的是班主任。 班主任虽然是世界上“最小的主任,可这“最小的主任管的事却特别多、特别细。 下面由爱汇网为你整理关于班级管理的建议书 100 字的相关资料，希望能帮到你。 关于班级管理的建议书 100 字范文一 1、明确班主任的作用和职责。 班主任是班级工作的领导者和组织者，也是德育的主要实施者，班集体建设的指导者，既 是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。 班主任一定要为自己定好位，不当日理万机的“管家婆，而是做学生的思想引路人，班级 建设的“精神导师。 2、要树立班主任的权威形象，为人师表，率先垂范。 班主任要更新观念，与时俱进。 不断学习新的知识和技能，创新形式，创新内容，用自己的智慧和力量树立教师的权威形 象。 只有这样，学生才会从心底里佩服，甘愿服从你的领导和管理。 子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 因此，在教育工作中，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先 要提高自身的素质。 教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树 立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人，真正做到为人 师表，率先垂范。 3、做到民主，尊重和理解学生，建立平等、和谐的师生关系。 作为班主任， 一定要克服一个误区： 班主任是居高临下的， 学生必须惟命是从， 我教你听， 我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。 这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。 因此，班主任必须更新思想观念，切实改善师生关系，把“做学生的良师益友作为自己的 行为指南， 做到尊重学生， 树立平等观念;帮助学生， 树立服务观念;影响学生， 树立师表观念; 相信学生，树立民主观念。 班主任应当有宽阔的胸怀， 宽容学生的错误和过失， 对任何学生都要以诚相待， 以情感人。 善待每一位学生，做学生喜欢的班主任，建立平等、和谐的师生关系。 关于班级管理的建议书 100 字范文二班级管理的含义是班级教师通过组织,计划,实施,调 整等环节,氢幼儿园的人,财,物,时间,空间,信息等资源充分运用起来以便达到预定的目的。 在班级管理流程中，班主任是班级管理的核心。 如果班主任在班级管理中仅凭理所当然地随意处理和解决问题，主观意断、无章可循、甚 至家长作风，要学生盲目服从，不但会让失理的学生觉得老师处事没依据和不公允，而且使学 生不能充分表达自己的意愿，压抑其创新思维和应有才干的发挥，进而可能造成师生关系紧张
班级管理工作心得体会 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。今天就为您班级管理工作心得体会合集，供您参考，希望对您有所帮助。 班级管理工作心得体会 高速发展的信息化时代，需要班主任工作也必须不断充实、创新。回顾这几年的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手： 一、激励为主题 激励之下出好学生这是我当老师以来的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。我们是一个很不错的班级。我为自己能成为你们的老师感到骄傲。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。 二、训练为根基 在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，
课间捡废纸等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。 三、活动为抓手 活动是增强班级凝聚力的方法，也是对学生进行思想道德品质教育的方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕争做合格小公民活动开展了文明礼貌伴我行主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保x活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到x 的图片，强烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。 四、帮教为辅助 世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中
对班级管理的意见和建议 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 【规章制度】 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。现在，就来看看以下三篇关于小学班级管理规章制度的文章吧! 小学班级管理规章制度 1、按时上下学，不迟到，不早退，有事请假。 2、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。 3、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁。否则照价赔偿。 4、不攀爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有好处的游戏。
严格遵守交通规则。否则后果自负。 5、上学不准带零食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹。 6、值日生认真做值日，持续室内外干净整洁。否则再值日一周。 7、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊。 8、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。 9、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生。 10讲礼貌，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。 小学班级管理规章制度范本 一、班干部职责 班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。 副班长:协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考
勤。 学习委员:负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。 生活委员:负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生状况主动与相关老师联系 劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。 体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理修改体育队伍。 文娱委员:负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动) 宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。 二、学生课堂常规 1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。 2、听见上课的预备铃后，尽快安静