苏教版一年级数学上册第八单元
得数是10的加法和减法
1.看图列式计算。
□○□=□□○□=□2.连线。
3.孔雀开屏。
4.画图形凑10，再填一填。
（1） 3+□=10
（2） 6+□=10
（3） 2+□=10
5.填上“＞”“＜”或“=”。
6.在括号里填上适当的数。
3+5=2+( ) 9-3=3+( ) 5+5=3+( )
3+4=10-( ) 8-2=10-( ) 9-4=5+( )
7.填上数，使横行、竖行的三个数相加都得10。
8.小白兔采了10 个，小灰兔采了3个。问：小灰兔再采多少个，它们两个的就一样多？
9.
□○□=□（把）10.看图回答问题，
（1）他俩做彩旗一共用了多少张纸？
□○□=□
（2）红纸比绿纸多用了多少张？
□○□=□
一年级数学10以内应用题 1、小红和小明去商店买气球，小红买了4个红气球，小明买了和小红同样多的黄气球。他们一共买了多少个气球？ 答：他们一共买了（）个气球。 2、老师有9个语文本，8个数学本，奖给小朋友4个数学本，还剩多少个数学本？ 答：还剩（）个数学本。 3、树上有4只小鸟，又飞来了5只，问树上现在有多少只小鸟？ 答：树上现在有（）只小鸟。 4、草地上有5朵红花，4朵黄花，蓝花和黄花同样多。蓝花和黄花一共有多少朵？ 答：蓝花和黄花一共有（）朵。 5、家里有4个梨子，3个苹果，妈妈又买回来5个苹果。家里一共有多少个苹果？ 答：家里一共有（）个苹果。 6、小军折纸飞机，上午折了3架，下午折了4架。一天一共折了多少架纸飞机？ 答：一天一共折了（）架纸飞机。
7、停车场上有客车8辆，小汽车6辆，开走了3辆客车。还剩多少辆客车？ 答：还剩（）辆客车。 8、同学们排队做操，小林前面有5个小朋友，他的后面站着3个小朋友。小林这队一共有多少个小朋友？ 答：小林这队一共有（）个小朋友。 9、草地上有5只白羊，3只黑羊，又跑来了4只黑羊。草地上一共有几只黑羊？ 答：草地上一共有（）只黑羊。 10、商店9支铅笔，上午卖出去2支，下午卖出了4支，一共卖出了多少支铅笔？ 答：一共卖出了（）支铅笔。 11、树上有8个桃子，小猴子上午吃了3个，下午又吃了4个。小猴子一共吃了多少个桃子？ 答：小猴子一共吃了（）个桃子。 12、小丽第一次在作业本上画了4个圆，第二又画了5个圆。两次一共画了多少个圆？ 答：两次一共画了（）个圆。
13、学校要把9箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？ 答：还要送（）箱。 14、明明上午算了8道数学题，下午算了3道，上午比下午多算多少道题？ 答：上午比下午多算（）道题。 15、小朋友拍皮球，第一次拍了4下，第二次和第一次拍的一样多。两次一共拍了多少下？ 答：两次一共拍了（）下。 16/教室里有8人，走出去5人，现在教室里有多少人？ 17、停车场能停9辆车，已经停了7辆，还可以停多少辆？ 18、一年级舞蹈队有6人，合唱队有3人。两个队一共有多少人？合唱队比舞队少几人？ 19、商店里有苹果5箱，卖出3箱，又运进4箱，现在有多少箱？ 20、小明有9元，买了玩具2元，铅笔盒4元，还剩下多少钱？ 21、一条丝带6米，剪掉一段后还剩4米，剪掉的那段长多少厘米？
1+0= 0+9= 1+1= 1+9= 5+3= 3+1= 1+1= 1+8= 5+1= 1+2= 1+5= 1+3= 9+1= 3+1= 0+8= 1+4= 1+3= 4+1= 1+6= 1+6= 2+1= 4+1= 7+1= 3+1= 0+3= 6+1= 4+0= 2+1= 1+6= 8+1= 1+6= 6+1= 4+1= 4+1= 3+1= 9+1= 3+1= 9+1= 3+1= 1+1= 1+2= 2+1=
3+1= 1+6= 6+1= 7+1= 3+1= 1+7= 9+1= 4+1= 1+5= 4+1= 7+1= 10+0= 8+1= 6+1= 1+2= 6+0= 4+1= 9+1= 6+1= 8+1= 1+3= 5+1= 4+1= 9+0= 6+1= 4+0= 1+9= 5+1= 1+2= 9+1= 2+1= 1+1= 1+2= 1+9= 1+6= 1+5= 5+1= 4+1= 1+3= 3+1= 2+1= 3+1= 2+1= 8+1= 6+1=
1+8= 3+1= 8+1= 1+3= 1+2= 1+3= 4+1= 6+1= 1+7= 4+1= 7+1= 2+1= 9+1= 2+1= 1+3= 1+8= 8+1= 1+4= 1+6= 1+5= 1+2= 3+1= 1+9= 6+1= 4+1= 9+1= 2+1= 8+1= 1+3= 1+3= 7+1= 1+1= 7+1= 1+9= 9+1= 1+4= 4+1= 6+1= 4+1= 5+1= 1+1= 2+2=
1+3= 0+9= 1+4= 1+2= 1+9= 10+1= 1+6= 8+1= 1+2= 1+4= 6+1= 5+1= 5+1= 2+1= 1+2= 2+1= 1+1= 9+1= 1+2= 2+1= 3+1= 2+1= 1+7= 1+5= 8+1= 1+8= 6+1= 2+2= 1+2= 7+1= 9+1= 5+1= 8+1= 1+4= 5+0= 9+1= 7+1= 9+1= 1+6= 1+5= 3+1= 8+1=
得数是9的加法和相应的减法 教学目标： 1．让学生经历联系具体情境提出并解决实际问题的过程，学会计算和是 9的加法和相应的减法。 2．知道看一幅图能写出四个算式，进一步感知加、减法之间的相互联系， 培养初步的比较、联想能力。 3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步学会有条理地思考和表达，培 养对数学学习的兴趣。 教学重点： 在探索与讨论的基础上，正确计算和是9的加法和相应的减法，解决相应的简单问题。教学难点： 理解算式的含义和认识加、减法之间的关系。 教学具准备： 多媒体课件。 教学流程： 一、知识迁移 1．口算8以内的加、减法。 2．摆一摆，列算式。 左边摆6个圆，右边摆2个圆问：可以列怎样的两道加法算式？还可以列怎样的两道减法算式？ 3、游戏：师生对口令（9的组成） 二、创设情境，合作探究： 1、出示例题图。 （1）以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并写出算式。 （2）集体交流：看了这幅图，你想提什么数学问题？ 图中有一共有多少个小朋友? 可以怎样算？（板书：8＋1＝口，1＋8＝口） 怎么想8加1和1加8等于几？看看这两个算式，你有什么想法？（相加的两个数交换位置，得数一样。） （3）看了这幅图，你还能提什么数学问题来？怎样列式？（板书：9－1＝口）怎样想9减1等于几？ （4）你又能提出什么问题来？怎样列式？（板书：9－8＝口）怎样想9减8等于几？(5)想一想刚才我们根据这幅图列出了几道算式? 看了这4道算式，你想到了什么？ （小组讨论、交流，体会加、减法算式之间的联系） (6)小结： 根据同一幅图，不但可以列两道加法算式，还可以列相应的减法算式，这里的四道算式是有联系的。 2、动手操作：让学生把9个花片分成两堆，有几种方法？观察每一种分法，再想出相应的4条算式。同步交流。
10以加法计算题 ：日期：用时：准确率： 4+6= 3+3= 3+6= 3+3= 1+7= 8+2= 2+1= 8+1= 1+5= 4+5= 3+3= 2+4= 7+2= 5+4= 7+3= 2+2= 3+6= 7+2= 4+6= 4+2= 2+4= 2+4= 1+4= 3+5= 1+9= 7+1= 3+4= 1+5= 1+3= 2+6= 2+5= 6+2= 1+1= 1+3= 4+5= 7+1= 2+6= 1+6= 4+2= 6+3= 6+2= 1+5= 9+1= 4+5=
2+5= 2+5= 5+4= 1+8= 9+1= 1+1= 1+2= 5+5= 6+2= 1+1= 1+1= 5+4= 8+1= 2+6= 8+1= 2+4= 6+2= 1+2= 1+3= 3+3= 1+5= 9+1= 1+6= 2+1= 2+8= 2+7= 3+7= 2+3= 8+2= 2+7= 2+6= 4+6= 2+4= 1+5= 8+1= 4+2= 3+3= 3+5= 2+1= 1+8= 1+9= 1+1= 5+2= 1+5= 5+3= 8+1= 3+7= 5+2= 3+5= 3+1= 2+1= 2+8= 7+1= 2+6= 2+2= 3+5=
2+3= 1+8= 7+2= 3+1= 3+2= 1+9= 1+6= 3+3= 2+2= 5+1= 1+8= 3+5= 4+5= 8+2= 3+5= 3+5= 4+4= 7+2= 5+4= 2+2= 4+2= 4+6= 5+2= 5+4= 1+9= 7+1= 3+1= 2+6= 1+2= 2+7= 3+2= 5+2= 1+5= 8+1= 1+7= 1+5= 6+4= 3+5= 6+3= 7+3= 2+1= 5+1= 1+9= 5+5= 6+4= 1+6= 4+3= 5+1= 3+7= 2+3= 8+2= 1+3=
一年级第一学期数学练习题 班级：姓名：成绩 一、算一算。（24分） 8－3＝ 2＋5＝ 3－1＝ 5－5＝ 7＋1＝ 6－5＝ 8－6＝ 3＋2＝ 9－2＝ 4＋4＝ 1＋4＝ 9－0＝ 4＋5＝ 6＋2＝ 4－3＝ 0＋4＝ 9－8＝ 6－3＝ 3－2＝ 5＋3＝ 4＋（）＝8 6－（）＝1 （）－2＝7 3＋5＜（） 二、填一填。（22分） 1、按顺序填数。 1 3 5 8 6 2、（1）一共 有（）个 图形，其中长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱体有（）个。球的左边有（）个图形，球的右边有（）个图形。 （2）把左边起4个图形圈起来；把右边起第四个涂上颜色。 6 ○○○ 8 □□□□□ 4 ○○ 4、把2 5、图中正方形有（）个，三角形有（）个。 6、数数下列图形各有多少个小方块？
（）个（）个（）个 7、按要求涂上你喜欢的颜色。 1）涂左边3个：○○○○○○2）涂右边2个：○○○○○○3）涂从左边数起第5个○○○○○○4）涂从右边数起第5个○○○○○○ 9、比一比、填一填、画一画。（8分） 1、在长的后面画“√”，最短 的后画“×”。 2、在矮的下面画“” 3、装水最多的画“√”,装水最少的画“×”。 、 （）和（）同样多。 （）比（）多（）个 （）比（）少（）个 五、分一分，把同类的连起来。（6分） 六、把每行中不同类的一个圈一圈。
七、找一找。（8分） 八、看图列式计算。（12分）1、 2、 3、 5、 6、 7、 长方形有（）个， 正方形有（）个， 三角形有（）个， 圆有（）个。 ？只 = = 9只= 2、 = 4、 = =
8、
小学一年级数学得数是9的加法和9减几的 减法教案 教学目标 1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法．2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点 1．学会用9的组成计算有关9的加减法． 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系． 教学难点 引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数． 教具学具准备 1．9的组成卡，羽毛球图，磁力板和9根小棒． 2．学生准备：9根小棒、9个图片（6红3黄）、9个三角形（5绿4红） 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．看算式，说得数 3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5 8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0 2．9的组成（你还能想到什么？） 3．
二、探究新知． 1．引导观察、教学8＋1、1＋8和9－1、9－8 （1）出示羽毛球图． ①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边8个羽毛球，右边1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？ 板书：8＋1＝9 ②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1＋8＝9）（2）在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或显示虚线．①现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（板书：9－1＝8）②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8＝1）（3）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状． ①通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式．也就是通过一幅图列出了四个算式．现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思？ （引导说出，8＋1＝9 1＋8＝9都表示8个羽毛球与1个羽毛球合起来是9个羽毛球．9－1＝8表示从9个羽毛球里去掉1个还剩8个，9－8＝1表示从9个羽毛球里去掉8个还剩1个．） ②齐读这4个算式． ③引导观察算式之间的关系．
班级姓名完成时间 第一题加减法 2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4= 5+5= 7+2= 5+2= 6+3= 8+2= 9-4= 6-1= 10-4= 9-1= 7-2= 9-7= 2+2= 8-5= 8-1= 4-2= 第二题填空题 4+（）=9 6+（）=9 （）+7= 7 4+（）=6 1+（）=5 6-（）=3 （）+4=6 3+（）=8 第三题比大小 1+1 O 1-1 1+2 O 3-2 1+3 O 4-3 1+4 O 8-4 1+7 O 4+4 1+5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 第四题使用题列算式 1、草地上有3只小狗，又跑来5只小狗，现在有几只小狗？ 2、小河里有4条鱼，游走了1条，还剩几条？ 3、公路上有10辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 4、操场上有10个小朋友在玩皮球，走了5个，还剩几个小朋友? 班级姓名完成时间 第一题加减法 4+4= 7+3= 3+6= 2+6= 4+4= 9-1= 9-4= 8-5= 6-2= 8-3= 2+3+5= 8-6-2= 2+1+5= 5+4+1= 8-2-5=
4+1+1= 8-1-6= 5+2+1= 4-1-3= 10-4-5= 第二题填空题 （）+3=10 （）-2= 1 （）+4=9 （）-2=0 （）-5=1 （）-4=3 （）-4=1 （）-8=2 第三题比大小 1+1 O 1-1 1+2 O 5-2 1+3 O 8-3 1+4 O 7-4 1+7 O 4+4 1-5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 第四题使用题列算式 小河里有4条鱼，游走了1条，还剩几条？ 班级姓名完成时间 第一题加减法 7-2= 7-5= 8-4= 7-4= 7-3= 8-7-1= 8-3-1= 7-1-1= 10-2-8= 9-8-1= 3+4+1= 8-5-2= 2+3+1= 3+4+3= 2+5+3= 第二题填空题 （）+0=9 （）-6=3 （）+6=10 （）+9=9 （）+6=9 （）+2=10 （）+8=9 （）+3=4 第三题比大小 9-8 O 1+9 1+9 O 9+1 1+6 O 2+2 4-1 O 5-1 2+1 O 2-1 2+2 O 2-2 2+3 O 6-3 4-1 O 2+4 第四题使用题列算式 公路上有10辆汽车，开走了3辆，还有几辆？
5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝10－7＝2＋4＝ 6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝
8－4＝6＋0＝3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝ 9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝5＋2＝ 9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝ 10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝ 3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝
8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝ 3＋6＝9－7＝3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝ 8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝ 1+6＝1+7＝ 1+8＝1+9＝ 2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝
得数是9的加法与9减几 教学内容:教材第55页例题，56页“试一试”，完成第56页“想想做做”。教学目标： 1、让学生在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。 2、使学生根据一幅图画列出4道算式，加深对加、减法含义及相互关系的理解。 3、使学生在计算过程中借助形象思维发展抽象思维。 教学重点： 掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。 教学难点： 正确计算9的加法和9减几。 教学具准备： 媒体课件，学生准备圆片、数字卡片。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：你们喜欢体育运动吗？喜欢哪些体育运动？ 2、导入：有一个班的小朋友，非常喜欢体育运动，他们组成了短跑队、长跑队、跳远队、跳高队、投掷队等等。看，跳高队的小朋友正在练习跳高呢。（出示例题主题图）我们一起去看看吧。 二、教学新课 1、教学例题。 （1）从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分？哪几部分？（指名回答）（2）你能根据这幅图列出4道算式吗？先自己想一想，在书上写一写，然后与小组同学交流一下。 （3）反馈：谁能把自己想到的4道算式说出来？ 指名回答，板书：8＋1＝9 9－1＝8 1＋8＝9 9－8＝1
（4）提问：谁能根据情境图说一说算式8＋1＝9表示什么意思？1＋8＝9又表示什么意思？（指名回答） 小结：两道算式都表示把没跳的人数和跳过的人数合起来，一共有9人，虽然8和1换了个位置，但结果都是9个人。 （5）提问：谁能根据情境图说一说算式9－1＝8表示什么意思？9－8＝1又表示什么意思？（指名回答） 小结：两道算式都是从总人数里去掉跳过的人数，就得到没跳的人数，去掉没跳的人数，就得到跳过的人数。 要把两部分人数合起来，就用――加法，要从总人数里去掉一部分，就用――减法。 2、教学“试一试”。 （1）摆圆片：拿出9个圆片，分成两堆，你想怎样分就怎样分，但不能再分成刚才的1个和8个了，再写出4道算式。 （2）学生自主分花片，写算式，老师巡视指导。 （3）汇报交流不同的分法和算式。即时进行板书。 （4）观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点？（加法算式得数都是9，减法算式都是9减几） （5）提示课题。 三、组织练习 1、完成“想想做做”的第1题。 （1）谈话：大家今天学得很认真，小蜜蜂飞来了，它想考考大家。课件出示第1题图，说说摆数字卡片的要求。 （2）活动：选出两张数字卡片，使上面的数字相加等于9。 （3）反馈交流，说说是怎样想的。 2、完成第2题。 （1）谈话：小金鱼看到小朋友们成功解决了小蜜蜂的问题，也想和小朋友交朋友，它想让大家做减法题。 （2）活动：选择一张数字卡片，说出9－□＝□。 （3）抽一个算式如9－6＝3，说说是怎样想的。
幼儿园大班10以内加减法口算练习题班级姓名：得分 2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋1＝ 10－7＝2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝
10－2＝ 7－2＝6－4＝ 9－2＝10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝ 3＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
10以内加法练习题（一）姓名：_____得分:_____ （共48题） 5＋3= 3＋5= 4＋5= 2＋0= 2＋4= 1＋0= 1＋4= 2＋7= 4＋3= 6＋1= 4＋3= 2＋3= 3＋2= 0＋0= 3＋4= 1＋5= 3＋1= 9＋1= 3＋7= 3＋4= 4＋5= 3＋4= 4＋3= 1＋0 = 4＋1= 6＋4= 0＋6= 9＋1= 4＋5= 7＋3= 2＋8= 4＋4= 5＋5= 8＋2= 9＋0= 2＋7= 4＋3= 3＋0= 4＋3= 7＋2= 2＋2= 4＋4= 0＋0= 6＋3= 4＋3= 2＋0= 1＋9= 6＋1=
2－0= 2－1= 5－2= 9－7= 9－2= 5－4= 8－1= 9－4= 2－0= 8－3= 8－7= 9－0= 9－0= 7－7= 1－0= 4－3= 1－0= 2－1= 5－4= 8－1= 6－3= 7－3= 8－6= 5－3= 9－5= 5－1= 3－2= 5－3= 7－6= 9－5= 5－0= 8－0= 5－1= 4－4= 3－3= 9－7= 6－4= 5－1= 9－8= 3－2= 6－2= 8－5= 6－2= 5－2= 6－1= 8－4= 8－3= 8－3=
4＋6= 6＋4= 6＋4= 1＋3= 0＋3= 5－2= 8＋1= 4＋5= 2＋7= 2－0= 5＋4= 6－2= 3＋4= 1－1= 4－2= 1－1= 5＋0= 7－3= 4＋3= 4＋4= 6－5= 4＋4= 4＋4= 4－0= 5－2= 0＋7= 7＋1= 2＋0= 9－6= 3－1= 9－3= 5＋4= 6－6= 3＋4= 1＋0= 6＋2= 9－4= 1＋4= 4－0= 1＋8= 2＋3= 4＋2= 4＋3= 4－0= 1－1= 3＋4= 2＋8= 7－2=
小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构
数学教案－得数是9的加法及相应的减法 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1．使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系．2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维． 3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯． 教学重点 掌握计算方法． 教学难点 正确计算9的加减法． 教学过程 一、复习导入 1．口算：8以内的加减法． 老师依次出示卡片，学生用手势表示得数．
2．复习9的组成． 学生独立完成：（49页上）指名说答案． 师：今天我们要应用这些旧知识继续学习加减法的计算． 二、探索新知 1．教学例题 （1）出示羽毛球图 师：你能说一说这幅图的意思吗？ 学生看图提出数学问题，先在小组里互相说一说，然后指名回答．（左边有8个羽毛球，右边有1个羽毛球，一共有几个羽毛球？） 学生根据题意在桌子上用卡片摆出算式． 老师板书：8＋1＝9 1＋8＝9 问：求一共有多少个，为什么用加法？对这幅图你还有不同的理解吗？ 指名回答．（一共有9个羽毛球，去掉右边的1个，还剩几个？） （或去掉左边的8个，还剩几个？） 学生摆出算式，老师板书：9－1＝8
大班数学教案：仿编10以内的加法应用题 活动目标: 1、复习10以内的加法。能看图片尝试仿编10以内的加法应用题并懂得运算。 2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围,体验数学的魅力。 活动准备: 1、10以内加法算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。 2、红、黄、绿队牌三张、统计牌一个,奖牌榜三张、 3、红苹果若干个 活动过程: 一、引题 1、师:大家好,欢迎你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们快乐数学大本营的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在整齐、响亮地把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队,他们是(举队牌)——红队,欢迎你们!他们是——黄队,欢迎你们!他们是——绿队,欢迎你们!接下来我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、师:第一关:必答题。红黄绿队的选手回答数学题目,每答对一题,奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。 2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整),例幼儿:2+3=5 师:(出示正确答案)回答正确。(三位选手依此回答完毕)。 小结:第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,可以用数字几来表示?(教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在暂时领先,但某队和某队也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。 三、快乐数学第二关。 1、师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物? 师:花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片),又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片),现在花园里一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。 幼儿回答。 师:你是怎么算出来的。)师根据幼儿口述边讲解边板书:2+2=4,哦,那么这到底对不对呢?那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?下面我们一起来观察图片,师引导讲解理解:2+2=4 2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。考考我小问号. (1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。 (2)、教师完整讲述,并板书:2+3=5 3、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。 4、挑战开始:每队找小朋友回答，每队答对一道题目加一个红苹果。
10以内加法练习题（一） 姓名：_____ 得分:_____ （共48题） 5＋ =10 4＋5= 4＋5= 2＋5= 6＋4= 3＋ = 10 9－= =3 3＋7= 10－6= 6＋2= 4＋3= 2＋ = 9 3＋= =8 9－2= 3＋4= 3＋5= 3＋7= 9－1 = = 3 3＋ =10 3＋4= 4＋5= 3＋4= 4＋3= 3＋ = 8 10＋ =8 6＋4= 7－2= 9－3= 4＋5= 7－ = 4 2＋ =9 4＋4= 5＋5= 8＋2= 9－7= 2＋ = 9 4＋ =10 3＋5= 4＋3= 7＋2= 2＋2= 4＋ =8 3＋= =10 6＋3= 9－3= 10－2= 1＋9= 6－ = 2
10以内减法练习题（二）姓名：______ 得分：_____（共48题）5 2+3○3+4 2+5○1+4 6+3○5+4 2+8○3+5 3+3○4+4 5+3○3+4 9-3○5+4 6+2○9-4 3+3○5-4 8-2○3+5 3+2○4-4 5-3○4-1 7-4○1+5 5+2○6-4 7+3○5+4 9-6○3+2 2+2○8-4 6-3○4+1 2+4○9-3 5+2○6-4 7-3○2+4 4+3○9-1 3+3○10-4 7-3○6+1 9-4○1+5 6+2○10-1 6+3○2+7 10-6○3+2 4+2○10-4 10-3○5+1 10-4○3+5 2+7○10-4 7-3○5+4 2+6○10-2 4+4○9-1 8-3○2+4 10-7○1+1 4+2○9-4 7+3○5-4 9-6○7+2 7+2○8-4 5+3○6+2
10以内加法口算基础题（1） 姓名：得分： 1) 4+5= 2) 4+6= 3) 7+2= 4) 4+1= 5) 2+8= 6) 3+0= 7) 1+0= 8) 3+4= 9) 5+3= 10) 8+2= 11) 1+9= 12) 2+4= 13) 3+1= 14) 0+7= 15) 2+8= 16) 5+4= 17) 3+6= 18) 3+4= 19) 2+0= 20) 2+6= 21) 5+0= 22) 1+8= 23) 2+4= 24) 4+3= 25) 7+2= 26) 2+7= 27) 1+6= 28) 4+6= 29) 4+4= 30) 4+2= 31) 7+3= 32) 9+0= 33) 8+2= 34) 1+9= 35) 5+1= 36) 1+7= 37) 2+4= 38) 9+0= 39) 5+0= 40) 3+7= 41) 2+4= 42) 0+8= 43) 3+5= 44) 4+4= 45) 4+4= 46) 7+1= 47) 5+5= 48) 4+2= 49) 9+1= 50) 2+8= 51) 9+0= 52) 3+4= 53) 2+3= 54) 2+8= 55) 3+2= 56) 4+4= 57) 0+4= 58) 2+7= 59) 0+1= 60) 1+0= 61) 0+9= 62) 4+4= 63) 0+0= 64) 2+4= 65) 5+1= 66) 3+1= 67) 2+4= 68) 8+1= 69) 3+5= 70) 3+7= 71) 7+1= 72) 1+0= 73) 2+3= 74) 5+3= 75) 3+4= 76) 6+1= 77) 8+2= 78) 2+7= 79) 8+2= 80) 4+4= 81) 3+3= 82) 1+0= 83) 7+2= 84) 2+3= 85) 7+2= 86) 5+4= 87) 6+2= 88) 2+5= 89) 4+4= 90) 4+4= 91) 3+1= 92) 3+0= 93) 6+4= 94) 2+6= 95) 4+0= 96) 0+9= 97) 2+5= 98) 9+1= 99) 7+2= 100) 8+2=
10以内加减法50道练习题（一） 姓名：用时：得分： 9-6= 2+7= 10-5= 7+1= 5-3= 10-7= 6-1= 6-5= 2+6= 10-1= 9-8= 5-2= 4+1= 6+2= 3-1= 5+5= 7+3= 2+7= 2+7= 7+1= 2+4= 4-2= 2+2= 4+4= 5-1= 1+2= 4-3= 5+2= 9-7= 10-2= 10-3= 6-2= 3+1= 4+6= 1+1= 6-3= 9-3= 8-1= 1+7= 9-5= 9-3= 2+5= 9-1= 2-1= 4+2= 5-2= 6-3= 7-1= 6+2= 8+1= 10以内加减法50道练习题（二） 姓名：用时：得分： 8-7= 6+4= 9-1= 5+3= 9-6= 9-3= 9-5= 1+8= 10-5= 8-3= 1+8= 2+8= 9-1= 4-1= 8-1= 2+3= 2+4= 10-1= 9-8= 10-9= 3+5= 6-2= 8+1= 3+4= 7-4= 10-9= 6-4= 1+7= 10-9= 9-6= 9-5= 9-7= 8-5= 6+4= 6-5= 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
2+2= 2+3= 9+1= 8-6= 2+8= 10-8= 9-7= 1+6= 2+1= 1+5= 7+1= 3+3= 3+2= 9-7= 7-6= 10以内加减法50道练习题（三） 姓名：用时：得分： 1+5= 9-8= 9+1= 1+6= 8-5= 4-2= 2+5= 5+3= 10-6= 6-2= 2+4= 9-4= 4+6= 1+4= 5-3= 5+3= 6-3= 3-2= 2+4= 4-2= 10-5= 6-5= 10-9= 2+4= 8-2= 2+8= 5-2= 3+1= 1+9= 4+2= 3+1= 5-2= 3+7= 5-4= 8+1= 5-3= 9+1= 1+7= 5+2= 10-8= 4-3= 1+3= 1+1= 2+7= 2+1= 9-4= 3-2= 9-8= 1+9= 2-1= 10以内加减法50道练习题（四） 姓名：用时：得分： 10-8= 2+8= 3+5= 6+1= 2-1= 7-1= 5-4= 4-2= 8-6= 3-1= 2+8= 3+1= 1+4= 2+1= 9-4= 8-6= 7+2= 7+1= 9+1= 6+4= 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
小学一年级数学教案：得数是9的加法和9减几的减法(2) 1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法． 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点 1．学会用9的组成计算有关9的加减法． 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系． 教学难点 引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数． 教具学具准备 1．9的组成卡，羽毛球图，磁力板和9根小棒． 2．学生准备：9根小棒、9个图片（6红3黄）、9个三角形（5绿4红） 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．看算式，说得数
3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5 8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0 2．9的组成（你还能想到什么？） 3． 二、探究新知． 1．引导观察、教学8＋1、1＋8和9－1、9－8 （1）出示羽毛球图． ①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边8个羽毛球，右边1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？ 板书：8＋1＝9 ②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1＋8＝9） （2）在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或显示虚线． ①现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（板书：9－1＝8）
②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8＝1） （3）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状． ①通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式．也就是通过一幅图列出了四个算式．现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思？ （引导说出，8＋1＝9 1＋8＝9都表示8个羽毛球与1个羽毛球合起来是9个羽毛球．9－1＝8表示从9个羽毛球里去掉1个还剩8个，9－8＝1表示从9个羽毛球里去掉8个还剩1个．） ②齐读这4个算式． ③引导观察算式之间的关系． 竖着看，8＋1＝9，1＋8＝9调换相加两个数位置的得数不变．9－1＝8，9－8＝1是从9里去掉1个还剩8个，从9里去掉8个还剩1个． 横着看，两个数相加得9，从9里去掉其中相加的一个数，得另一个数． （4）去掉直观图，推想4个算式的得数．
10以内加法练习题 姓名：_________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题）5+3= 2+5= 4+5= 2+0= 2+4= 1+4= 2+7= 4+3= 6+1= 7+0= 3+2= 0+8= 3+4= 1+5= 3+1= 3+7= 3+4= 4+5= 3+4= 4+3= 4+1= 6+4= 0+6= 9+1= 4+5= 2+8= 4+4= 5+5= 8+2= 9+0= 4+3= 3+0= 4+3= 7+2= 2+2= 2+3= 9+1= 1+0= 7+3= 2+7= 0+0= 4+4= 6+3= 4+3= 2+0= 1+9= 6+1= 1+5= 0+5= 2+4= 10以内减法练习题 姓名：_________ 时间：_______ 做对了_____题（共50题）2-0= 2-1= 5-2= 9-7= 9-6= 8-1= 9-4= 2-0= 8-3= 8-7= 9-0= 7-7= 1-0= 9-2= 9-0= 4-3= 5-4= 9-1= 8-0= 10-4= 8-1= 6-3= 7-3= 8-6= 5-3= 9-5= 5-1= 3-2= 5-3= 9-6= 5-0= 8-0= 5-5= 9-5= 4-4= 6-4= 5-1= 3-3= 10-8= 9-7= 3-2= 6-2= 8-5= 6-2= 5-2= 4-1= 8-4= 8-3= 10-3= 6-1=
10以内加减法练习题 姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题） 4+6= 5+4= 6+3= 10-3= 0+3= 5-2= 8+1= 4+5= 2+7= 2-0= 3+4= 8-1= 8+4= 6-2= 4-2= 3+7= 4+4= 10-5= 4+4= 4+4= 5-5= 0+7= 7+1= 2+0= 9-6= 9-3= 5+4= 6-6= 3+4= 1+0= 9-4= 1+4= 4-0= 2+8= 2+3= 4+3= 4-0= 9-1= 3+4= 10-8= 9-1= 5+0= 7-3= 4-0= 3-1= 4+2= 7-2= 6+2= 10-3= 4-0= 10以内加减法练习题 姓名：_____________ 时间：__________ 做对了_____题（共50题） 2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝ 3＋5＝7＋1＝9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝10－4＝8＋1＝2－1＝ 4＋6= 2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝ 10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝
小学一年级数学教案：得数是9的加法和9减几的减法(1) 1．学会用9的组成计算得数是9的加法和9减几的减法． 2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点 1．学会用9的组成计算有关9的加减法． 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系． 教学难点 引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数． 教具学具准备 1．9的组成卡，羽毛球图，磁力板和9根小棒． 2．学生准备：9根小棒、9个图片（6红3黄）、9个三角形（5绿4红） 教学步骤 一、铺垫孕伏 1．看算式，说得数
3＋5 2＋6 6－2 7－4 8－5 8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0 2．9的组成（你还能想到什么？） 3． 二、探究新知． 1．引导观察、教学8＋1、1＋8和9－1、9－8 （1）出示羽毛球图． ①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边8个羽毛球，右边1个羽毛球，一共有几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？ 板书：8＋1＝9 ②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1＋8＝9） （2）在8个羽毛球和1个羽毛球之间放根小棒或显示虚线． ①现在这幅图又表示什么意思？（从9个羽毛球里去掉1个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎样列式？（板书：9－1＝8）
②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8＝1） （3）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状． ①通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式．也就是通过一幅图列出了四个算式．现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思？ （引导说出，8＋1＝9 1＋8＝9都表示8个羽毛球与1个羽毛球合起来是9个羽毛球．9－1＝8表示从9个羽毛球里去掉1个还剩8个，9－8＝1表示从9个羽毛球里去掉8个还剩1个．） ②齐读这4个算式． ③引导观察算式之间的关系． 竖着看，8＋1＝9，1＋8＝9调换相加两个数位置的得数不变．9－1＝8，9－8＝1是从9里去掉1个还剩8个，从9里去掉8个还剩1个． 横着看，两个数相加得9，从9里去掉其中相加的一个数，得另一个数． （4）去掉直观图，推想4个算式的得数．
10以内加法练习题 10以内加法练习题(一) 姓名:_____________ 时间:__________ 做对了_____题(共50题) 1) 5+3= 2) 3+5= 3) 4+5= 4) 2+0= 5) 2+4= 6) 1+4= 7) 2+7= 8) 4+3= 9) 6+1= 10) 1+0= 11) 3+2= 12) 0+0= 13) 3+4= 14) 1+5= 15) 3+1= 16) 3+7= 17) 3+4= 18) 4+5= 19) 3+4= 20) 4+3= 21) 4+1= 22) 6+4= 23) 0+6= 24) 9+1= 25) 4+5= 26) 2+8= 27) 4+4= 28) 5+5= 29) 8+2= 30) 9+0= 31) 4+3= 32) 3+0= 33) 4+3= 34) 7+2= 35) 2+2= 36) 2+3= 37) 9+1= 38) 1+0= 39) 7+3= 40) 2+7= 41) 0+0= 42) 4+4= 43) 6+3= 44) 4+3= 45) 2+0= 46) 1+9= 47) 6+1= 48) 1+5= 49) 0+5= 50) 2+4= 10以内减法练习题(二) 姓名:_____________ 时间:__________ 做对了_____题(共50题) 1) 2-0= 2) 2-1= 3) 5-2= 4) 9-7= 5) 9-6= 6) 8-1= 7) 9-4= 8) 2-0= 9) 8-3= 10) 8-7= 11) 9-0= 12) 7-7= 13) 1-0= 14) 9-2= 15) 9-0= 16) 4-3= 17) 5-4= 18) 2-1= 19) 1-0= 20) 5-4= 21) 8-1= 22) 6-3= 23) 7-3= 24) 8-6= 25) 5-3= 26) 9-5= 27) 5-1= 28) 3-2= 29) 5-3= 30) 7-6= 31) 5-0= 32) 8-0= 33) 5-1= 34) 9-5= 35) 4-4= 36) 6-4= 37) 5-1= 38) 3-3= 39) 9-8= 40) 9-7=
10 以内加减法练习题 1 姓名： ____ 时间： __ 做对了__ _题（共 50 题） 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 3+( )=10 7-6= 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10 4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5 2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9 1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10 ( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8 ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6
商店9 支铅笔，上午卖出去 2 支，下午卖出了 4 支，一共卖出了多少支铅笔？答：一共卖出了（）支铅笔。
10 以内加减法练习题 3 姓名： ____ 时间： ___ 做对了 ___题 （共 50 题） ( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6 9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2 7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2 9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1 6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4 ( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5 ( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8 ( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0=10 ( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1=8 老师有 9 个语文本， 8 个数学本，奖给小朋 友 4 个 数 学 本 ， 还 剩 多 少 个 数 学 本 ？ 答：还剩（ ）个