高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移教学设计
素养目标：
综合思维：能够通过案例说明影响人口迁移的因素，综合分析地理环境对人口迁移的影响。
区域认知：结合资料，了解国际人口迁移和国内人口迁移的情况、特点和影响因素，并会分析人口迁移所带来的影响。
人地协调观：
通过学习，认识自然因素和人文因素对人口迁移的影响，并理解人口迁移是人类活动常见的一种现象,是人与环境协调的一种体现。
地理实践力：了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响。重难点人口迁移的影响因素；人口迁移的影响
教学过程：
师：（播放“人口普查”视频）“十年一次的全国人口普查近期正如火如荼的进行着，正如视频中所说，每位公民都有责任与义务积极参与全国人口普查。视频中也提到了人口普查的内容，即姓名、公民身份证号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、人口迁移流动婚姻生育、死亡、住房情况等。而于11月1日正式开始的第七次全国人口普查更是意义非凡，不仅能促进我国人口长期均衡发展，更能为我国向第二个百年奋斗目标进军，提供科学准确的统计信息支持。今天，深圳市的人口普查工作人员来到了经纬家，令他意想不到的是，在信息登记的过程中，也了解到了经纬一家的‘人口迁移之旅’。就让我们一起走进本节课对‘人口迁移’的学习”。首先请同学们齐读
本节课的学习目标，综合思维，开始。”
（学生齐读）
师：“接下来让我们听一听经纬讲述的家族故事。”
（展示PPT，请学生朗读）
师：“看完后请同学们思考，材料中展示的人口流动活动中，那些属于人口迁移？”
师：“要想做出正确判断，必须明确人口迁移的概念，经过课前预习，相信大家已经在课本中划出来了。”
（PPT展示，请学生朗读人口迁移、人口流动的含义及属性）
师：“明确概念后相信大家一定能轻易去分开这两个概念了，我们一起来看一下随堂检测，请同学来判断一下。”
（请学生做题，并解析，老师给予评价）
师：“由此我们可以做出判断，经纬家的到贵州工作、结婚到贵州、出国留学、在深圳工作都属于人口迁移行为。但又是哪些因素驱使他们不断进行人口迁移、改变定居地呢？”
生：“经济、政策、婚姻......”
师：“同学们给出了很多答案，让我们一起通过对影响人口迁移的因素的学习，进一步验证一下同学们的答案。”
（PPT展示人口推拉理论）
师：“加好代表拉力，减号代表推力，哪位同学能起来解释一下什么是推力，什么是拉力？”
（点名，请学生回答，并点评，展示定义）师：“2分钟时间大家小
组讨论一下，哪些因素能影响人口迁移？2分钟后我们交流讨论，看哪个组总结的又快又准又全面，现在开始。”
（巡视，聆听学生讨论的情况，适当予以引导）
（讨论结束后请小组代表发言，就回答的情况给予点评，其他小组补充，最后老师补充）
师：“黑板上展示的自然灾害、水土流失都属于什么力？”
生：“推力。”
师：“环境优美、资源丰富、气候宜人都属于什么力？”
生：“拉力。”
师：“但整体来看它们都属于哪个方面的影响因素？”
生：“自然因素。”
师：“人口迁移史就是人类的发展史，随时间的推移，自然因素对人类发展的影响越来越小，对人口迁移的影响也越来越小，因此——”生：“自然因素是影响早期人口迁移的主要因素。”
师：“而人文因素当中，最能影响现代人口迁移的因素是——”
生；“经济因素。”
师：“请大家结合刚才我们讲述的内容，对照黑板老师总结的影响人口的因素进行记忆、整理。”
师：“接下来，人口迁移的分类，相信大家在预习时已经明确了，分为国际人口迁移和国内人口迁移，请同学起来读一读它们的定义。”师：“请你直接做一下随堂检测的题目，以下哪些属于国际人口迁移？”（生回答，生点评）
师：“国际人口迁移经历了几个阶段，15世纪前，人口迁移多局限于大陆内部，随着经济、航海、造船能力的提高，以及新大陆的发现，国际人口迁移开启了新的轨迹。”
（PPT展示不同时期国际人口迁移动态图，并请学生找出不同阶段的主要迁出地、迁入地，总结人口迁移的原因、特点）
师；“在人口普查登记的过程中，经纬的奶奶说，她小时候虽然住在上海，但自己的母亲曾在山东青岛居住过，还经常哼唱一首儿歌，问我祖先来何处，山西洪洞大槐树，祖先故居叫什么，大槐树下老鹳窝，这是为什么呢？要想解开这个疑问，必须了解一下我国历史上的人口迁移。”
（播放视频“我国历史上的人口迁移”，并带领学生总结特点，展示建国后、改革开放后新中国人口迁移路线，引导学生探究原因。）师；“阅读短文，思考材料中提到了哪些国际人口迁移带来的影响。”（学生回答，学生点评，老师补充）
师：“结合材料，思考人口迁移的影响，小组讨论，2分钟后交流。”（巡视，聆听学生讨论的情况，适当予以引导）（带领学生回顾本节课学习内容，进行知识建构）
师：“全国“抢人大战”再升级，青岛争取人才又放大招。搜集相关信息，了解青岛人口迁移的情况，利用本节课所学知识，分析青岛人口迁移的原因和所带来的影响。”
师：“本节课就上到这，同学们课后完成课后作业及练习，下课。”